Olympiad sa Aleman. Mga gawain sa Olympiad sa gawaing gramatika ng Lexico sa wikang Aleman sa Olympiad ng wikang Aleman

Mahal kong kaibigan! Ilang taon ka nang nag-aaral ng German, at inaanyayahan ka naming makilahok sa German Olympiad. Nais ka naming tagumpay!

I. Pagbasa

1. Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain para dito:

AY FINDEN DEUTSCHE SCHÜLER SCHÖN,
DER SCHULE BA ANG SCHLIMM? (mamatay Umfrage)

Was ist fur viele Schüler das Schönste an der Schule?

“Dass man in der Pause so laut sein darf, wie man will“, sagen die andere Schüler.

Einige Schüler meinen: “Die Ferien sind das Beste an der Schule, das ist logisch!”

Aber die meisten Kinder finden, dass das Schönste in der Schule der Wandertag ist.
Sinabi ni Einer: “Letztes Jahr sind wir an den Bodensee gefahren. Es war super. Im Bus haben wir die ganze Zeit gesungen und am See haben wir gespielt und Witze gemacht. Sicher der beste Tag im Jahr!“ Ein paar Schüler sagen, dass sie die Schule mögen – für sie ist also die Schule selbst das Schönste. Schwer zu glauben, oder?

Wir haben die Schüler auch gefragt, was sie an der Schule am schrecklichsten finden. Die Meinungen sind verschieden. Viele sagen: Schrecklich ist, dass man während des Unterrichts nicht sprechen darf.“

Andere sagen:“ Am schrecklichsten sind die Hausaufgaben. Einige Lehrer geben wirklich zu viele Hausaufgaben auf...“

Einige haben sehr negative Meinung über die Schule, so wie Dieter, ein 13-jahriger Realschüler: „Schule ist nur schrecklich. Alle Lehrer interessieren sich nur dafür, dass wir pünktlich in die Schule kommen und ruhig sind!“.

				Steht nothing im Text
	Der Wandertag war am Rhein.
	Dieter ist duwende Jahre alt.

II. Lexico-grammatical na gawain.

1. Kumpletuhin ang teksto ng mga salita mula sa kahon. Huwag kalimutang isulat ang iyong mga sagot sa talahanayan.

Nach dem frostigen

1)_____ kommt immer der Fruhling. Sa Russland beginnt der Frühling im

2)_____. Die Sonne scheint, der Schnee taut

3)_____, aber es ist noch

4)_____ und windig. Die Flusse befreien sich vom

5)_____. Die Zugvogel kehren

6)_____ dem Süden zurück. Die Bären und die Igel

7)_____ nach dem landen Winterschlaf und freuen

8) _____ über den Fruhling. Im Mai ist es besonders schön, denn dann stehen die Apfelbäume in voller

9)_____. Die Kindergehen sa den Park und

10)_____ dort Vogel. Sie spielen auch Fußball und fahren Rad.

2. Warum redest du nicht mehr mit Uli?

	Weil wir uns immer freuen.
	Weil wir nie da sind.
	Weil wir uns immer streiten.

3. Warum ärgert sich Jan denn so?

	Weil der Fernseher kaputt ist.
	Weil der CD-Player ganz neu ist.
	Weil der Kassettenrekorder so gut ist.

4. Wie fühlst du dich?

	Super! Ich bin kaya deprimiert.
	Tol! Ich bin ja so verliebt.
	Schlecht. Ich freue mich kaya.


	Oo, sie mogen sich.
	Oo, sie sehen sich nie.

6. Die Tomaten aus Griechenland waren so gut.

	Oo, sie haben gut geschmeckt.
	Oo, sie waren so sauer.
	Ja. Sie warn gar nicht frisch.

3. Idikithaben oSein sa mga alok. (sa tamang anyo).

nagmadali du heute Zeit? - Nein, heute ________ ich leider keine Zeit.
________ du traurig? - Oo, ich ________ Problema.
Wo ________ ihr im Urlaub?- Wir ________ sa Norddeutschland, es ________ sehr schön.
Früher ________ ich kein Geld. Heute ________ ich ein bisschen Geld.
________ du ein Auto? – Hindi, aber früher ________ ich einen VW.
Meine Tochter ________ krank, aber jetzt ________ sie wieder gesund.
Gestern ________ ich gestresst, aber heute ________ ich Zeit.
Früher ________ ich kein Handy. Das ________ nicht so praktisch.

4. Ipasok ang mga salitang tanong:

________________ findest du Röcke?- Es geht.
________________ kennst du hier? - Paul at Anna
________________ ist denn los?- Ich weiß nicht.
________________ gehen wir ins Kino? Umeins? – Mal sehen.
________________ gehst du nicht mit? - Ich habe keine Lust.
________________ist das? Ulis Freundin? - Jaclare.
________________ brauchst du denn? - Das weist du doch!
________________ist dran? - Dubist dran.
________________ fahren wir im Winter? - Sa mamatay Switzerland.
________________ spielst du Eishockey? – Ah, kaya ein Tag heute.

5. Ayusin nang wasto ang mga pangungusap at malalaman mo ang pang-araw-araw na gawain ni Yulia.

Ein Normal na Tag. Si macht Julie ba?

Am Nachmittag geht sie spazieren oder kauft ein.
Julie steht um halb sieben auf.
Um acht Uhr geht sie in die Schule.
Dann geht sie nach Hause und kocht das Mittagessen.
Sie isst um sieben und sie geht um zehn ins Bett.
Die Schule fängt um halb neun an und sie ist um eins zu Ende.
Sie schläft bald und sie träumt auf Deutsch.
In der Schule lernt Julie Deutsch, deutsche Wörter und deutsche Grammatik.
Si Dann fruhstuckt sie.
Am Nachmittag macht sie auch die Hausaufgaben für morgen.

III. Sulat.

Sumulat ng isang liham (80-100 salita) sa iyong kaibigan (kasintahan). Sabihin sa amin kung ano ang gusto mong gawin sa taglagas. Subukang sagutin ang mga tanong:

Ano ang Wetter sa Herbst?
Was machst du im Herbst gern?
Wem hilfst du im Garten?
Was machen deine Freunde im Herbst gern?

Huwag kalimutan ang mga panuntunan sa pagsusulat!

Mga sagot 5-6 baitang

I. Pagbasa

				Steht nothing im Text
	Der Wandertag war am Rhein.
	Dieter ist duwende Jahre alt.
	In der Pause kann man leise sein.
	Die Ferien sind das Boseste in der Schule.
	Die Schüler dürfen während des Unterrichts singen
	Die Lehrer geben immer wenig Hausaufgaben auf.
	Die Schüler haben gleiche Meinung.
	Die Hausaufgaben sind das Schönste in der Schule.
	Die Kinder sind mit dem Bus gefahren.
	Ito ay positibo at negatibong Meinungen.
	Zwei Schüler finden die Schule gat.
	Die Schüler dürfen sich verspäten.

12 puntos

2. Lexico-grammatical na gawain.

1.
Nach dem frostigen Taglamig kommt immer der Fruhling. Sa Russland beginnt der Frühling im Marz. Die Sonne scheint, der Schnee taut Schnell, aber es ist noch kalt at windig. Die Flusse befreien sich vom Eis. Die Zugvogel kehren aus dem Suden zuruck. Die Bären und die Igel erwachen nach dem landen Winterschlaf und freuen sich Uber den Fruhling. Im Mai ist es besonders schön, denn dann stehen die Apfelbäume in voller Blute. Die Kindergehen sa den Park und füttern Dort Vogel. Sie spielen auch Fußball und fahren Rad.

6 na puntos

Bist; habe
kulugo; waren; digmaan
poot; habe
hast; sombrero
digmaan; ist
digmaan; habe
poot; digmaan

Para sa bawat tamang sagot - 1 puntos, kabuuang 6 na puntos
Para sa bawat tamang gramatikal na anyo - 1 punto

32 puntos

a) Wie

10 puntos
5.

1.

9 puntos

IIISulat

Pamantayan para sa pagsusuri ng isang liham

K1 - solusyon ng isang gawaing pangkomunikasyon - 4 na puntosa;

K2 - organisasyon ng teksto, (petsa at apela, pasasalamat para sa natanggap na liham, paalam, lagda sa isang hiwalay na linya) 1 puntos para sa bawat item, kabuuan - 5 puntos;

K3 - bokabularyo at gramatika, kabuuan - 5 puntos.

Ang maximum na bilang ng mga puntos sa bawat titik ay 14 puntos

Listahan ng ginamit na panitikan

Schrumdirum Nr.10 Oktubre 2002 Kinderzeitschrift
Schrumdirum Nr.4 Abril 2002 Kinderzeitschrift
Planet "Hueber" Arbeitsbuch2 Deutsch für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015
Planet "Hueber" Arbeitsbuch1 Deutsch für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015
Lesen und Schreiben A1, Bettina Höldrich, Hueber Verlag, 2014

Pasok CIPHER mula sa registration card!

Festival "Mga Young Intellectuals ng Middle Urals"

Municipal tour ng All-Russian Olympiad,

2014-2015 akademikong taon

Aleman

ika-7 baitang

Mahal na mga kaibigan!

Inaalok ka ng mga gawain, kung saan maaari mong ipakita ang kakayahang magbasa at maunawaan ang isang teksto sa isang wikang banyaga, kaalaman sa bokabularyo at gramatika, ang kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin sa pagsulat.Mayroon kang 120 minuto upang tapusin ang mga gawain. Subukang makatuwirang gamitin ang inilaang oras.Basahing mabuti ang mga salita ng bawat gawain. Tiyaking mag-iwan ng oras para sa pagsuri ng mga takdang-aralin.Huwag kalimutang punan ang iyong mga sagot sa espesyal na form! Pinakamataas na puntos:70 Nais ka naming tagumpay!Ehersisyo 1 . Pagbasa (15 puntos) Teksto 1. (5 puntos)

Basahin ang teksto at punan ang mga puwang 1-5 isa sa mga pagpipilian A F . Isang opsyon sa listahan A - F dagdag. Paglipat mga sagot sa sagutang papel.

Schachfiguren aus Fleisch und Blut

Deutschlands berühmtes Schachdorf heißt Ströbeck und liegt (1). Seit dem 11. Jahrhundertpflegt man dort das königliche Spiel. Es gibt(2) . Besonders stolz ist die Gemeinde auf ihre lebendigeSchachgruppe. Die Kinder und die Jugendlichen spielen historische Partien nach und zeigen als Schachfiguren Tänze. Die menschlichen Figuren sind farbenlos als Bauern, Springer, König usw. costumemiert. Tradisyon ng Dieseligaw(3) hepflegt. Doch glücklich sind die Ströbecker nicht. Die Sekundärschule sa Ströbeck, in derupuan ng lalaki 1800 4erlernen konnte, wurde geschlossen. Jetzt wollen engagierte Burger einePrivatschule mit Schachunterricht gründen. Namatay si Denn Schachtradition soll nie(5) verschwunden.

Isang aus Strobeck

AT ein Schachmuseum at ein Gasthaus zum Schachspiel

MULA SA ako si Rande des Harzes

Daus der Geschichte

E seit über 300 Jahren

F die Kunst des Schachspiels

Teksto 2. (10 puntos)

Basahin mo ang text. Baguhin ang mga salita sa mga bracket pagkatapos ng mga numero 1-10 upang sila

itugma ang nilalaman ng teksto ayon sa gramatika, at punan ang mga puwang. (mangyaring punan ang mga tamang sagot sa sagutang papel)

Schuberts Wiegenlied

Franz Schubert, der Berühmte österreichische Komponist, 1(kommen) eines Tages sa ein

Wiener Wirtshaus. Er war sehr hungrig 2(haben) kein Geld in der Tasche, und ohne Geld

wollte ihm der Wirt kein Mittagessen geben. Da 3(nahulog) Schuberts Blick zufällig auf ein

Gedicht sa 4(eine Zeitschrift), die gerade auf dem Tisch des Wirtes lag. Er

5 (nehmen) das Blatt, trat ans Fenster und schrieb in wenigen Minuten die Musik zu

6 (namatay si Gedicht). Die noten gab er 7(der Wirt) als Bezahlung. dieser na digmaan

naturlich hocherfreut. Sofort brachte er 8(der Komponist) Kalbsbraten mit Kartoffeln.

Das war nämlich Schuberts Lieblingsspeise, und er 9(essen) mit großem Appetit.

Dreissig Jahre nach Schuberts Tode wurde dieses Notenmanuskript in Paris auf 10(mamatay

Auction) para sa 40,000 Franken verkauft. Es war das berühmte "Wiegenlied" von Schubert.

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Gawain 2. (25 puntos) Mga gawain sa lexico-grammar: 1. Ayusin personal mga panghalip eh, sie( siya ay ), ich, wir, ihr, du 1. … kasinungalingan 6……….komme 11………..fährt 2. ….lalaki 7………turnen 12……….fliegen 3. … sprecht 8……….sitzt 13……….malst 4. ….arbeitest 9……….stehst 14……….zählst 5. ……schreibt 10……..spricht 15 ………springe Piliin ang tamang sagot: 1. Ang pangungusap na "I'm drawing a house" na isinalin sa German ay parang A) Ich male ein Haus. B) Ich kann ein Haus malen. C) Ich kann ein Haus gemalt. D) Ich werde ein Haus malen 2. Ang pangungusap na "We read an interesting book" na isinalin sa German ay parang: A) Ein interessantes Buch wurde gelesen. B) Wir wollen ein interessantes Buch lesen. C) Wir haben ein interessantes Buch gelesen. Tukuyin ang form Prä teritem kaukulang pandiwa: 1. haben A) hatte B) habe C) hätte
2.sein A) seid B) digmaan C) digmaan
3.werden A) worden B) wird C) wurde Tugma: (isulat ang iyong sagot sa sagutang papel)

Mein Bruder……………..………namatay si Bank.

Ich…………………………..……sa den Sessel

DieGroßeltern……………………auf sa Sofa

Ihr………………………………um den Tisch

Du………………………………auf die Treppe

A - setze mich, B - setzt dich, C - setzt sich, D - setzt euch, E - setzen sich Gawain 3. Pagsusulit sa Pag-aaral ng Bansa. (10 puntos)

Aba liegt Deutschland ?

a) im südlichen Mitteleuropa; b) im Mitteleuropa; c) im Westeuropa; d) ako si Osteuropa.

Ano ang namamatay sa Staatsflagge der BRD?

a) schwarz - weiß - mabulok; b) mabulok - gelb - schwarz; c) grün-gelb-schwarz; d) schwarz - mabulok - ginto.

Wieviel Staaten sa Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c)9; d)10.

Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

Was ist auf dem Wappen Berlins dargestellt?

a) der Wolf; b) der Tigre: c) der Bär; d) der Hase.

Welche Stadte sa Stadstaaten?

a) Berlin, Bremen, Hamburg; b) Sachsen, Hessen, Bayern; c) Brandenburg, Saarland, Thüringen; d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland-Pfalz.

Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?

51.2 Mio; b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81.8 Mio.
Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten fliesst..
1. mamatay Donau; b) mamatay Elbe; c) der Rhein; d) mamatay si Oder.

Wie heißt der größte Berg der BRD?

mamatay Alpen; b) mamatay Zugspitze; c) der Harz; d) mamatay Erzgebirge.

Welche Gruppe der Ausländer ist seit langem die größte in Deutschland?

Italiener; b) Polen; c) Turkish; d) Griechen.

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Gawain 4

. Greeting card (20 puntos)

Sumulat ng greeting card (gamit ang 20-25 na salita) sa iyong German na kaibigan (girlfriend)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Formmga sagot

Ehersisyo 1

(1 teksto)

(2 teksto)

Gawain 2. Lexico-grammar tasks

Ayusin ang mga personal na panghalip

Piliin ang tamang sagot

Tukuyin ang form

tugma

Gawain 4. Pag-aaral sa rehiyon

Mga susi

Ehersisyo 1 (1 teksto)

OLYMPIAD PARA SA MGA PAARALAN

SA ALEMAN

IKA-7 BAITANG

Paliwanag na tala

Ang mga takdang-aralin sa Olympiad sa wikang German para sa mga mag-aaral sa ika-7 baitang ay pinagsama-sama alinsunod sa mga materyales sa pagtuturo ng rehiyonal at munisipal na round ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang German.

Ang layunin ng German Olympiad ay lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na malikhaing gamitin ang nakuhang kaalaman sa larangan ng gramatika ng Aleman, bokabularyo at pag-aaral sa bansa..

Ang gawaing Olympiad ay binubuo ng 4 na seksyon:

pagbabasa;

lexical at grammatical test;

panrehiyong pagsusulit;

malikhaing pagsulat ng takdang-aralin.

Gawain sa pagbabasa: Kasama sa gawain sa pagbabasa ang orihinal na teksto, ang pagbabasa nito ay nagsasangkot ng paghahanap para sa isang tugma. Maaaring masuri ang gawaing ito na may pinakamataas na 5 puntos. Ang kakayahang magtatag ng pagkakakilanlan o pagkakaiba sa kahulugan ng mga nakasulat na pahayag ay sumasailalim sa pagpapatunay.

Pagsusulit sa lexico-grammar: Sa gawaing lexico-grammatical, iminungkahi na punan ang 20 puwang sa mga pangungusap. Maaaring masuri ang gawaing ito na may pinakamataas na 20 puntos.

Linguistic at rehiyonal na pagsusulit:nagbibigay ng pagpipilian ng isa sa ilang mga sagot sa 10 tanong. Ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng isang puntos. Ang maximum na bilang ng mga puntos para sa pagsusulit sa linguistic at pag-aaral sa bansa ay 10 puntos.

Nakasulat na talumpati:Sa isang nakasulat na sanaysay, iminungkahi na sumulat ng isang postkard sa isang kaibigan. Ang mga kalahok ng Olympiad ay inaalok ng isang malikhaing gawain na nakatuon sa pagsubok sa pagsasanay ng nakasulat na pagsasalita, ang antas ng kultura ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng kanilang pananaw sa iminungkahing paksa. Ang dami ng sanaysay para sa mga mag-aaral ay nakatakda sa minimum na 40 salita, maximum na 50 salita. Maaaring masuri ang gawaing ito na may pinakamataas na 4 na puntos.

Ang maximum na bilang ng mga puntos para sa apat na mapagkumpitensyang gawain ng yugto ng paaralan ng Olympiad ay 39 puntos.

Ang oras ng pagpapatakbo ay 90 minuto.

SEKSYON 1. PAGBASA

Basahin ang teksto at markahan sa talahanayan kung sino ang gumagawa ng ano ayon sa nilalaman ng teksto. Itala ang iyong mga sagot sa talahanayan sa sagutang papel.

ALSSCHÜ LERSAINGLATERA

In den Sommerferien durfte ich nach England fahren. English muss man können, sagten meine Eltern, und das lernt man am besten im Land. Gayundin schrieben sie einen Maikling isang einen englischen Freund sa London. Dann gaben sie mir eine englische Pfundnote und schickten mich auf die Reise. Sie waren sicher, dass der Freund auf mich wartete und dass das Geld dann auch da war. Zuerst fuhr ich durch die Niederlande. Dort regnete es. Dann blieb der Zug stehen und ich ging auf ein Schiff. Von meinem Pfund wollte ich mich eigentlich nicht trennen, aber aus Hunger musste ich es doch tun. Auf dem Schiff gab es Butterbrote. Sie waren dreieckig und hießenMga sandwich. Ich kaufte eins. Doch das war überflussig. Das Schiff ging nach oben - das war ja nicht weiter schlimm. Dann ging es wieder nach unten. Mein Sandwich wollte aber nicht wieder nach unten, es wollte nach draußen. Am Abend wurde es noch schlimmer... Nachdem ich mit meinem Koffer in England wieder festen Boden unter den Füßen hatte, fragte mich ein Mann in blauer Uniform nach meinem Geld. Mit meinem einzigen Pfund war er nicht zufrieden. Kung hindi, dass ich wieder auf das Schiff gehen muss. Eilig erzählte ich von meinem reichen Freund sa London at machte dabei sicher viele Fehler. Ich hatte immer gedacht, English zu sprechen war leichter! Aber der Mann gab mir trotzdem schließlich den Stempel in meinen Pass. Sehr spät abends kam ich sa London an. Ein Mann mit einer blauen Mütze nahm meinen Koffer. Ich wollte das nicht, aber er konnte besser Englisch als ich und gewann. Ito ay maaaring maging Koffer sa ein Taxi, at fragte nach meinem Hotel. Ich gab dem Fahrer die Adresse unseres englischen Freundes. Das Haus lag nicht in einer großen, schönen Straße. Der Fahrer fuhr zu einem Haus in einer kleinen Gasse. Die Tür war zu, es öffnete keiner. Endlich machte ein alter Mann die Tür auf. Die beiden sprachen miteinander und sahen zu mir hin. "DerMaginoo ist leider nicht zu Hause. Pumasok si EristAlemanya. yun Berlin.Para sa drei tage nur". - Drei tage konnte ichmit meinem Geld nochleben. - "Und dann will er österreichische Kollegen treffen.Para sa einen Tag". - Vier Tage konnte ich auch noch leben mit meinem Pfund minus ein Schilling. - "Und dann will er schweizerischen Freund besuchen". Das kann also länger dauern.

Heiko

2. Mann sa Uniporme

3. Mann mit der Mütze

4. ein alter Mann

5. der englische Freund

A. bekam eine englische Banknote

B. erzählte vom reichen Freund sa London

C. gab Heiko den Stempel sa den Pass

D. fragte nach Heikos Hotel

E. wollte seine Kollegen treffen

F. machte die Tür auf

Piliin ang tamang sagot . Ilipat ang iyong mga sagot sa sagutang papel.

1. Ich freue_________________ auf die Sommerferien.

a) mir b) mich c) dich

2. Meine Freunde___________ hilfsbereit.

a) sumbrero b) sind c) ist

W. Erlegt seine Schultasche auf________ Tisch.

a) den b) dem c) der

4. Die Kinder haben das Bild______.

a) beschrieben b) beschreiben c) beschrieb

5. Gestern_______ wir im Theater.

a) sein b) seid c) waren

6. Hier befindet sich das Haus _________.

a) meine Schwester b) meiner Schwester c) mein Schwester

7. Du______ sa der Konferenz einen Vortrag.

a) hält b) hältst c) halten

8. Mein Freund.

a) ist b) bist c) seid

9. Viele Menschen ________ auf die Straßenbahn.

a) warten b) wartet c) wartest

10. Der Winter_______ mir wala.

a) gefällst b) gefalle c) gefällt

11. Ang Moskau ay _______ sa Sankt-Petersburg.

a) baguhin b) alt c) baguhin

12. Ich trinke Kaffee _________ .

a) am lieber b) der liebste c) am liebsten

13. Ich freue mich, dass _______.

a) ich meine deutsche Freudin sehen kann.

b) ich kann meine deutsche Freudin sehen.

c) ich meine deutsche Freudin kann sehen.

14. Ang Unsere Republik ay __________ ng Naturschätzen.

a) alt b) reich c) groß

15. Es ist interessant, ins ____________ zu fahren.

a) Stadt b) Ausland c) Wald

16 . Er hat mir einen guten Rat _________ .

a) gegebt b) gegieben c) gegeben

17. _______________ du auch deutsch?

a) sprichst b) sprecht c) sprechst

18. Die Schüler______ der Lehrerin.

a) kalahati b) kalahati c) kalahati

19. Ich___________ dein Buch.

a) nahme b) nahm c) nehmen

20. Wir__________ nach Berlin__________.

a) haben gefahrt b) sind gefahren c) haben gefahren

Isang napaka-kagiliw-giliw na kaganapan ang nangyari sa iyo ngayong tag-init. Ilarawan ito sa isang postcard sa iyong kaibigang Aleman. (Postcard sa sagutang papel). Ipahayag ang iyong saloobin sa kaganapang ito, makipagtalo sa iyong pananaw. Ang postcard ay dapat maglaman ng 40-50 salita.

Piliin ang tamang sagot. Ilipat ang iyong mga sagot sa talahanayan sa sagutang papel.

AbaliegtDeutschland?

a) im südlichen Mitteleuropa; b) im Mitteleuropa;

c) im Westeuropa; d) ako si Osteuropa.

Ano ang namamatay sa Staatsflagge der BRD?

a)schwarz - weiß - mabulok;

b)rot-gelb-schwarz;

c)grün-gelb-schwarz;

d)schwarz - mabulok - ginto.

Wieviel Staaten sa Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c)9; d)10.

Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

Was ist auf dem Wappen Berlins dargestellt?

a) der Wolf; b) der Tigre: c) der Bär; d) der Hase.

Welche Stadte sa Stadstaaten?

a) Berlin, Bremen, Hamburg;

b) Sachsen, Hessen, Bayern;

c) Brandenburg, Saarland, Thüringen;

d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland-Pfalz.

Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?

51.2 Mio; b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81.8 Mio.

Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten fliesst..

mamatay Donau; b) mamatay Elbe; c) der Rhein; d) mamatay si Oder.

Wie heißt der größte Berg der BRD?

mamatay Alpen; b) mamatay Zugspitze; c) der Harz; d) mamatay Erzgebirge.

Wer war der wichtigste Kirchenreformator?

a) Emphraim Lessing; b) Martin Luther;

c) M. Frisch; d) J.R. becher.

FORM NG SAGOT __________________________

SEKSYON 1. PAGBASA

SEKSYON 2. LEXICO - GRAMMAR TEST

SEKSYON 3. NAISULAT NA MALIKHAING TAKDANG ARALIN

SEKSYON 4. PAGSUSULIT SA LINGGWISTIKA

MGA SUSI

ika-7 baitang

SEKSYON 1. PAGBASA

A , B

SEKSYON 2. LEXICO - GRAMMAR TEST

SEKSYON 4. PAGSUSULIT SA LINGGWISTIKA

Nagbabasa

20 M F ist übrig - isang punto para sa bawat wastong natapos na gawain. Sa kabuuan - 20 puntos.

Lexico-grammar na gawain

7. Bundeskanzlerin

20. sondern - para sa bawat wastong nakumpletong gawain (mga posibleng sagot ay ibinibigay na pinaghihiwalay ng mga kuwit) 1 puntos ang ibinibigay, sa kabuuan para sa gawain - 20 puntos.

nakikinig

10. B - para sa bawat tamang sagot 1 puntos, sa kabuuan para sa gawain - 10 puntos.

Pag-aaral sa Bansa

1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.C 10.A 11.B 12.C 13.A 14.C 15.B

1 puntos para sa bawat wastong natapos na gawain. Sa kabuuan - 15 puntos.

Transkripsyon ng gawain para sa pakikinig

Endlich sommer ferien!

Was Deutsche sa den Ferienmachen

Deutsche Schüler haben im Sommer sechs bis sieben Wochen Ferien. Je nach Bundesland beginnen die Sommerferien zwischen Ende Juni und Anfang August. Was machen die Deutschen in den Ferien? Bitamina de hat einige Jugendliche befragt.

Sarah Müller (13 Jahre), Schülerin aus Augsburg, Bayern

Mit der besten Freundin ins Freibad

Die Sommerferien sind eine tolle Zeit. Wenn es warm ist, gehe ich mit meiner besten Freundin ins Freibad. Wir fahren auch gerne Fahrrad at spielen Fußball. Mit meinen Eltern mache ich auch Urlaub. Dieses Jahr fahren wir entweder nach Kroatien oder nach Spanien. Ich liebe das Meer und will den ganzen Tag am Strand verringen. Museen oder alte Kirchen besuche ich nicht so gern. Ich gehe lieber shoppen. Ich kaufe im Urlaub Souvenirs für meine Freunde und schicke ihnen Post karten.

Tim Malzacher (17 Jahre), Schüler aus Berlin

Sa den Ferien Geld verdienen

Jedes Jahr warte ich ungeduldig auf die Sommerferien. Sa diesem Sommer werde ich jobben. Ich spare das Geld fur den Führerschein. Außerdem möchte ich mir ein neues Handy kaufen. Mir ist wichtig, dass ich das Geld dafür selbst verdiene. Ich werde in einer Eisdiele als Kellner arbeiten. Das mache ich dreimal in der Woche. Isang den freien Tagen ay ich schwimmen und joggen. Das mache ich immer, wenn ich Zeit und Lust habe. In den Sommerferien fahre ich auch zu meinen Großeltern. Sie freuen sich sehr, wenn ich komme. Leider kann ich nicht lange bleiben, weil ich ja arbeiten muss.

Stephanie Stöckle (13 Jahre), Schülerin aus Rietberg, Nordrhein-Westfalen

Ferien auf dem Bauernhof

In den Sommerferien fahre ich zu meinen Großeltern. Sie haben einen Bauernhof auf dem Dorf. Ich kümmere mich um Pferde und die kleinen Katzen. Ich habe viele Freunde im Dorf meiner Großeltern und freue mich, sie wiederzusehen. Manchmal fahren wir nach Gütersloh, um da einzukaufen. Die Stadt ist nur elf Kilometer vom Dorf meiner Großeltern entfernt und wir können mit dem Fahrrad fahren. Es macht viel Spaß, über das Land und durch die bunten Felder zu fahren. Und mit meinem Opa gehe ich madalas gumala.

Peter Seidel (14 Jahre), Schüler aus Torgau, Sachsen

Studyenreise mit Papa at Mama

Si Mein Vater ay Geschichtslehrer. Besonders die alten Griechen faszinieren ihn. Deshalb müssen meine Mutter und ich jedes Jahr den Urlaub in Griechenland verringen. Ich finde es langweilig, jedes Jahr so eine Studienreise zu machen. Ich würde gerne sa Deutschland bleiben und Wasserski fahren. Das ist mein Hobby. Mein Vater sagt aber, dass ich erst mit 16 Jahren in den Ferien allein zu hause bleiben darf.

Liham - 20 puntos.

Nakasulat na Assignment Assessment Scheme

Mga puntos	Mga gawain sa komunikasyon	Mga kasangkapan sa wika
	Buong pagpapatupad ng mga gawain sa komunikasyon	Ang magkakaugnay na teksto, sapat na paggamit ng leksikal at gramatikal na paraan, ang kanilang malawak na saklaw. Ang mga pagkakamali sa wika ay hindi makabuluhan. Wastong aplikasyon ng mga pormula ng nakasulat na pananalita.
	Sapat na magkakaugnay, natural na teksto, ang pang-unawa kung saan ay maaaring hadlangan ng maling paggamit (o kawalan) ng mga elemento ng pagkonekta. Ang mga kumplikadong syntactic constructions ay ginagamit, ngunit ang kanilang mga uri ay hindi naiiba sa pagkakaiba-iba.
	Halos lahat ng mga gawaing pangkomunikasyon ay naipatupad, ngunit ang kanilang pagpapatupad ay lubos na pinasimple.	Ang mga teksto ay naglalaman ng malalaking grammatical o lexical na mga pagkakamali na pumipihit sa kahulugan ng mga pangungusap, ngunit ang kanilang bilang ay hindi malaki (hindi hihigit sa 3). Ang mga istruktura at leksikal na hanay ay kapansin-pansing limitado, ang pagkakaugnay ng teksto ay nasira, may ilang mga paglabag na nauugnay sa mga pamantayan ng pagsulat ng pagsulat.
	Karaniwang ipinapatupad ang mga gawaing pangkomunikasyon, dahil malinaw ang pangkalahatang kahulugan ng teksto.	Hindi sapat na tamang kontrol sa istruktura ng mga pangungusap, isang malaking bilang ng mga gross lexical at grammatical error. Ang perception ng text ay mahirap.
	Ang bahagyang matagumpay na mga pagtatangka na ipatupad ang mga gawaing pangkomunikasyon ay nabanggit, ngunit ang pag-unawa sa teksto ay nahahadlangan ng maraming malalaking pagkakamali.	Mahirap unawain ang teksto dahil sa madalas na mga pagkakamali sa leksikal at gramatika, pinasimpleng pagbuo ng pangungusap, hindi pagsunod sa mga panuntunan sa bantas, na humahantong sa hindi pagkakatugma ng teksto.
	Hindi pagkakatugma ng nilalaman sa mga gawain	Ang teksto ay halos "hindi nababasa", isang hanay ng mga indibidwal na parirala at pangungusap na may malaking bilang ng mga error.

Maaaring ibawas ang 1 - 2 puntos para sa

palpak ng manuskrito.

Pagsasalita - 25 puntos.

bahagi ng bibig

Pamamaraan ng bahaging bibig:

Ang mga kalahok ay nahahati sa mga pares. Ang oras ng pagtugon ng isang pares ay 10 - 15 minuto.

Ang mga tagasuri ay nagtatrabaho din nang pares, na gumaganap ng iba't ibang mga tungkulin. Ang isang tagasuri ay nagsasagawa ng isang pag-uusap, ang pangalawa ay sinusuri ang parehong mga paksa.

Kasama sa oral na bahagi ang tatlong posisyon:

1) warm-up 1 - 1.5 min.

2) isang maikling monologue na pahayag ng 1 min. bawat kalahok - hanggang 2 minuto.

3) talakayan ng mga kalahok: paghahanda hanggang 5 minuto, aktwal na talakayan hanggang 5 minuto.

1. Magpainit. Maaaring tanungin ng mga miyembro ng hurado ang mga kalahok ng mga sumusunod na katanungan:

Wie geht es Ihnen?

Fuhlen Sie sich wohl bei der Olympiade?

Sapilitan ay ang sumusunod na tanong:

Waren Sie schon mal in Deutschland oder in einem anderen deutschsprachigen Land?

Wenn ja – Wann und fur wie lange?

Wenn nein – Würden Sie gerne nach Deutschland reisen? Sa Welche Stadt?

Sa anumang kaso hindi ka dapat magtanong ng mga tanong na nagbibigay-daan sa iyong tukuyin ang pagkakakilanlan ng paksa, tulad ng:wie heiß en sie? Ano ba si Sie? Woher kommen Sie? Sa Welcher Schule lernen Sie?

2. Maikling monologo

Ang bawat kalahok ay inaanyayahan nang sabay-sabay at walang paghahanda upang sagutin ang isa sa mga tanong na may kaugnayan sa gawain para sa talakayan. Iba't ibang tanong ang itinatanong sa mga kalahok, z. b.:

Welchen Beruf möchten Sie gerne ergreifen?

Welche Berufe sind heute gefragt?

Wo möchten Sie nach dem Schulabschluss studyeren?

Wie stellen Sie sich Ihre berufliche Karriere vor? usw.

3. Pagkatapos ng maikling monologue statement, ang mga paksa ay bibigyan ng isang card na may gawain at mga card na may posisyon para sa talakayan. (tingnan sa ibaba)

Ang Diskutieren Sie mit Ihrem Partner folgende Ang mga ito:

Im Ausland hat man bessere Berufschansen.

Vertreten Sie Ja - oder Nein-Position. Bringen Sie Ihre Argumente. Stellen Sie at einander Fragen. Versuchen Sie, eine gemeinsame Lösung zu finden.

Sie haben 5 Minuten Zeit zur Vorbereitung.

Ja-Posisyon

Neu-Posisyon

Ang paglilibot na ito ay isinaayos bilang isang debate - isang anyo ng talakayan, kapag ang mga tao ay sama-samang pumili at tinatalakay ang isang desisyon sa pagitan ng "oo" at "hindi", "gagawin namin ito sa ganitong paraan o sa ganoong paraan." Marami sa ganoong sitwasyon ay nagsisimulang sabihin ang lahat ng naiisip nila, nagsasagawa ng hindi produktibong argumento. Ang nagwagi ay ang nagmamay-ari ng mga patakaran ng debate: makinig sa kalaban, hayaan siyang magsalita, huwag lumampas sa paksa, maghanap ng mga argumento at humingi ng mga argumento mula sa kausap. Sa sitwasyong ito, kinakailangan ang ilang mga kasanayan sa oratorical: katumpakan ng pampakay, kaiklian, ang kakayahang gumawa ng pangwakas na konklusyon. Kinakailangan na ipakita ang iyong mga argumento at pag-aralan ang mga argumento ng kalaban, upang malutas ang mga salungatan sa pamamagitan ng pandiwang paraan. Ang mga kalahok ng Olympiad ay dapat magpakita ng gayong mga kasanayan sa Aleman. Ang mga kalahok ay nahahati sa mga pares. Ang mag-asawa ay tumatanggap ng tanong/thesis para sa debate. Ang isang kalahok ay tumatanggap ng card na may sagot na "Oo", ang isa pang card na may sagot na "Hindi". Ang oras ay ibinibigay para sa paghahanda, pag-iisip sa mga argumento - 5 minuto. Pagkatapos nito, sinimulan na ng mga kausap ang debate. Ang mga debate ay naitala sa audiotape. Isang dalubhasa ng hurado ang gumaganap bilang isang tagabantay ng oras ng hukom, ay nagbibigay ng senyales para sa simula at pagtatapos ng debate. Ang pangalawang eksperto ay tumatagal ng ilang minuto. Ang mga huling marka ay itinakda sa pamamagitan ng kasunduan ng parehong mga eksperto. Kung ang kasunduan ay hindi naabot, isang ikatlong eksperto ang kasangkot, na sinusuri ang mga kalahok sa audio recording.

Pagsusuri ng debate

Kailan masasabing matagumpay ang isang debate? – kapag nanaig ang “tama” na opinyon kaysa sa “mali”? Hindi - sa kurso ng matagumpay na mga debate, posibleng isaalang-alang ang isang kontrobersyal na isyu mula sa iba't ibang mga anggulo. Kung posibleng matukoy ang mga sandali na pabor sa isa at sa kabilang panig, ito ay isang pangkaraniwang panalo. Ang kontribusyon ng bawat kalahok ay isang malakas na representasyon at pagtatanggol sa kanilang posisyon. Mahalaga rin na seryosohin ang mga alalahanin ng ibang kalahok at tumugon sa mga ito sa makatwirang paraan.

Ang kalidad ng talumpati ng kalahok sa debate ay may maraming aspeto, ang pinakamahalaga sa mga ito ay ang pag-unawa sa paksa/paksa, pagpapahayag/kakayahang magpahayag ng sariling saloobin, kasanayan sa pakikipag-usap at mapanghikayat. Dahil ang mga debate ay isinasagawa sa Aleman, ang mga kasanayan sa wikang Aleman ay tinasa din. Ang mga aspetong ito ang batayan para sa pamantayan sa pagsusuri para sa mga kalahok. Ang Hurado ng Olympiad ay dapat sumunod sa mga pamantayang ito.

ASSESSMENT SCHEME NG PAGGANAP NG ORAL TASK

	*Kaalaman sa paksa/paksa*
	Ganap na walang kamalayan Mga maling pahayag lamang
	Halos hindi maintindihan Maraming mali
	Nananatili sa paksa, may ilang impormasyon Ilang True Views
	Alam ang problema, nagmamay-ari ng tanong sa pangkalahatan
	May sapat na impormasyon sa paksa Alam ang mahahalagang katotohanan at pagsusuri ng mga opinyon sa isyu, nagsasalita sa kakanyahan ng isyu
	Perpektong nagmamay-ari ng paksa, buong kaalaman sa paksa Tumpak na kaalaman sa mga detalye at relasyon
	Pagpapahayag / kakayahang magpahayag ng mga saloobin
	Kawalan ng kakayahang ipahayag ang mga iniisip
	Ang kahulugan ng pangungusap ay halos hindi malinaw
	Ang kahulugan ng pahayag ay higit pa o hindi gaanong malinaw
	Ang kaisipang ipinahayag ay malinaw, malinaw na ipinahayag
	Ang pahayag ay malinaw at naiiba sa istraktura, sa paningin
	Ang pahayag ay sapat at proporsyonal, maliwanag at orihinal
	*Kakayahang magpatuloy sa isang pag-uusap*
	Hindi nakikinig sa kabilang partido Hindi nakikilahok sa pagpapalitan ng opinyon
	Kaunting pakikinig sa sinasabi ng kausap Halos hindi tinutugunan ang kausap
	Karaniwang nakikinig sa kausap Minsan ay tumutukoy sa kanya
	Nakikinig nang mabuti, ngunit hindi palagian Pangunahing isinasaalang-alang kung ano ang sinabi ng ibang kalahok
	Nakikinig nang mabuti sa kausap at naninindigan sa sinabi Buod kung ano ang sinabi sa panahon ng debate hangga't maaari
	Siya ay nakikinig nang mabuti sa kausap, nagtatanong ng mga paglilinaw ng mga katanungan, bubuo ng mga kaisipang ipinahayag ng iba, patuloy na isinasaalang-alang ang mga ito.
	*kredibilidad*
	Nagsasalita nang hindi isinasaalang-alang ang kausap at ang kanyang sariling tungkulin
	Mga pahayag lamang, nang walang "binding" sa mga pahayag ng ibang kalahok Hindi kumbinsido sa kanyang tungkulin
	Nagbibigay ng ilang dahilan Mahina ang mga argumento
	Ang argumento ay bahagyang mahina, bahagyang malakas
	Pinag-isipang mabuti, pinag-isipang mabuti
	Mapanghikayat na argumentasyon sa bawat kahulugan: nakatuon sa kausap, mapanghikayat, pare-pareho Isinasaalang-alang ang mahahalagang bagay upang makamit ang layunin
	*Kahusayan sa wikang Aleman*
	Ang mga pagkakamali at limitadong lexical at grammatical repertoire ay nagpapahirap sa komunikasyon, ang gawaing pangkomunikasyon ay halos hindi nalutas.

	Ang mga gawaing pangkomunikasyon ay nalutas, ngunit ang lexical at grammatical repertoire na pag-aari ng mag-aaral ay hindi sapat na malawak. Ang pagsasalita ay hindi palaging makatwiran na naka-pause.
	Ang sapat na kumpiyansa, natural na pananalita, bokabularyo ay limitado ngunit inilapat nang sapat, ang mga pagkakamali sa gramatika ay medyo bihira, at, sa pangkalahatan, ay hindi humahadlang sa komunikasyon. Ang mga gawaing pangkomunikasyon ay nalutas, ngunit sinusubukan ng mag-aaral na huwag lumampas sa saklaw ng isang partikular na nabuong gawain.
	Ang isang malinaw at tiwala na solusyon sa mga nakatakdang gawain sa komunikasyon, ang kawalan ng mga pagkakamali na humahadlang sa komunikasyon, ngunit sa parehong oras, ang bokabularyo, na medyo magkakaibang at sapat na ginagamit, ay limitado ng mga kinakailangan ng programa. Sa intonasyon at pagbigkas, ang impluwensya ng katutubong wika ay masyadong malinaw na ipinakikita.
	Napakahusay na utos ng mga diskarte sa pakikipag-ugnayan sa paggamit ng iba't ibang mga paraan ng pangkakanyahan, isang malaking bokabularyo, ang praktikal na kawalan ng mga pagkakamali na humahadlang sa komunikasyon, natural na pagbigkas, sapat na malikhaing solusyon ng mga problema sa komunikasyon.

Talahanayan ng buod para sa lahat ng mga gawain ng Olympiad

Olympic tour	Bilang ng mga puntos
Nagbabasa
Pagsusulit sa lexico-grammar
nakikinig
Linguistic at kultural na pagsusulit
Sulat
oral tour		Warm-up - 1-1.5 minuto monologo na pahayag - 1 min. paghahanda 5 min. talakayan nang magkapares - 10 min.
Kabuuan:		Nakasulat na bahagi - ca. 180 min. Oral - 10-15 min. para sa isang pares ng mga kalahok

ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHILDER SA GERMAN LANGUAGE 2009/2010

YUGTO NG DISTRITO

Kabanata 1.

Horverstehen

„Partnerschaft an erster Stelle"

Hören Sie das folgende Interview mit Simone Drescher, Chefredakteurin der Jugendzeitung "Yaez" und Mitinitiatorin der Jugendstudie.

Sie hören den Text zweimal.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 5 Minuten Zeit

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1-7 sa: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorgekommen – C

1. Viele Klischees über die Jugendlichen wurden in der Studie bestätigt.

2. Viele Jugendliche trauten sich nicht zu, etwas zum Thema der Umfrage zu sagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

3. Das Thema Gleichberechtigung ist fur sehr viele Schüler heute schon ganz normal.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

4. Zum Thema Haushalt und Kindererziehung machten die weiblichen Jugendlichen überraschend gegenteilige Aussagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

5. Familie und Freunde stehen für die meisten Jugendlichen nicht hinter den persönlichen Interessen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

6. Diese Jugendstudie beschäftigt sich mit ähnlichen Themen wie Kim, Jim, oder die Shell-Jugendstudie.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

7. Viele Schüler sind sa aktibong Jugendszenen unterwegs.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

8. Mit dem Skaten…

A sollte man nicht zu fruh anfangen

B fangen viele Jugendliche zu früh an

C muss man fruh anfangen

D hat man es leichter bei anderen Jugendkulturen

9. Weit verbreitet sand Jugendkulturen, mamatay

A sich von den Erwachsenen distanzieren

B die sich an Musik orientieren

C die zu nichts Lust haben

D sehr sportlich ausgerichtet sind

10. Emos sind….

A eine Jugendkultur, die es schon in den 80er Jahren gab

B aus der New Wave Bewegung entstanden

C den Gothics nahe

D vor allem auf Äußerlichkeiten bedacht

11. Mit den Computern und Laptops..

A entstand auch eine Art neue Jugendkultur

B beschäftigen sich vor allem männliche Jugendliche

C kamen die Probleme in die Familien

D kann man sich alle Jugendkulturen ins Kinderzimmer holen

12 Hauptschüler identifizieren na madalas na nakikita..

A den neuesten Jugendkulturen

B den Musikvorlieben der Eltern

D brutaler Rapmusik

13 gangsta-rap wird..

Isang immer weniger gehort

B immer mas sikat

C fast nur von Jungen gehort

D auch mal romantisch

14 Die Ergebnisse der Jugendstudie..

A interessieren nur eine kleine Gruppe von Psychologen

B waren schon vorher klar

C fielen anders aus, als angenommen

D werden demnachst veroffentlicht

15 Die "Macher" der Studye ...

A sind sehr zufrieden mit ihren Ergebnissen

B suchen noch nach zusätzlichen Möglichkeiten der Befragung

C wollen ausschließlich das Internet benutzen

D sehen im Internet eine wichtige Plattform für die Schüler

Seksyon 2

Leseverstehen

Lesen Sie zuerst den Text, atn lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

Neue Abiturstandards für Deutschland ab 2010

Die Bildungsminister von Bund und Ländern haben sich auf einen Maßnahmenkatalog für den "Bildungsgipfel" ng Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) Ende Oktober in Dresden verständigt. Danach wollen sich die Länder verpflichten, die durch den Schülerrückgang bis 2015 eingesparten Gelder für Qualitätsverbesserungen in Kindergärten, Schulen und Hochschulen zu nutzen und auch mehr Ganztagsschulen anzubieten. Im Gegenzug sagt der Bund zu, die milliardenschweren Sonderprogramme für mehr Studienplätze, Elite-Universitäten und für die Forschung weiter zu finanzieren. Das Papier liegt der Deutschen Presse-Agentur vor. Hindi pa natatapos ang Konzept für die "Qualifizierungsinitiative" wurde unter anderem die Zusage der 16 Bundesländer, "spätestens ab 2010/2011" bundesweit gültige Bildungsstandards für die Abiturprümatikchen et den Fäzucheren Deutsch. Noong 2013 Sollen die Naturwissenschaften folgen. Mit den Bildungsstandards wird mit Hilfe von Kriterien und Beispielaufgaben beschrieben, was ein Abiturient in der Prüfung können muss. Bund und Länder sind sich auch einig, dass künftig jedes Kind bereits bei der Einschulung über die nötigen Sprachkenntnisse verfügen muss. Ab 2010 soll vor der Einschulung flächendeckend das Sprachvermögen getestet, und bei Bedarf sollen Kurse für Kinder und Eltern angeboten werden. Die Ausbildungsqualität für Erzieherinnen wird verbessert, unter anderem durch Aus- und Fortbildung an Hochschulen. Der Bund wird für den Erzieher-Beruf das "Meister-Bafög" öffnen. Äußerst vage bleiben in dem 10-Seiten-Papier die Formulierungen für die angestrebten Hochschul-Zulassungsregelungen für erfolgreich Berufstätige ohne Abitur-wie Meister und Techniker. Dem Vernehmen nach blockten Bayern und Baden-Württemberg weitergehende Forderungen des Bundes und der SPD-Länder ab. Der Bund wiederum wollte der SPD-Forderung nach Förderung der Schulsozialarbeit an Ganztagsschulen nicht entsprechen. Keine Aussage wird in dem Bund-Länder-Papier auch zu der von der SPD geforderten Beitragsfreiheit in Kindergärten gemacht. 100.000 Altbewerber ohne Lehrstelle. Die Zahl der Jugendlichen, die Schule oder die Berufsausbildung abbrechen, soll in den nächsten fünf Jahren halbiert werden. Das Nachholen von Schulabschlüssen soll mit Mitteln der Bundesagentur für Arbeit deutlich erleichtert werden. Zur Sicherung des Fachkräftebedarfs streben Bund und Länder an, künftig "mindestens 40 Prozent eines Jahrganges" ein Studium zu ermöglichen. Dazu sollen vor allem mehr Studienplätze an den Fachhochschulen geschaffen werden. Der Hochschulpakt von Bund und Ländern soll über 2010 hinaus fortgesetzt werden. Die Länder verpflichten sich, die Betreuung in den neuen Bachelor- und Masterstudiengängen zu verbessern und so die "Studierbarkeit" in der Regelstudienzeit sicherzustellen. Nach einem jüngsten Vergleich des Statistischen Bundesamtes nahmen 2006 in Deutschland 35.4 Während in den Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg nahezu jeder Zweite ein Studyum beginnt, ist dies in Ländern wie Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein nur etwa jeder Vierte. Sa Hessen beträgt die Studienanfängerquote dagegen 43.5 Prozent, sa Nordrhein-Westfalen 37.8 und sa Baden-Württemberg 37.6 Prozent. Ang Bayern ay nakakuha ng 34.9 unter dem Bundesschnitt, Rheinland-Pfalz sa 36.3 darüber. Ins Auge springen die niedrigen Quoten in Niedersachsen (27.2) und im Saarland (31.1). Im Schnitt der 30 na may OECD-Industrienationen beginnen inzwischen 55.9 Prozent der jungen Menschen ein Studium.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zumInhalt des Textes ! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.

2006 haben sich sa Deutschland 35.4 Prozent der Abiturienten und Abiturientinnen um einen Studienplatz beworben.