Prishchepenok Natalya Sergeevna,

Methodiker der Städtischen autonomen Bildungseinrichtung für zusätzliche Bildung für Kinder "Zentrum für die Entwicklung der Kreativität von Kindern und Jugendlichen der Stadt Kirow"

Ist unser Kind bereit für die Schule?, - diese Frage beunruhigt wahrscheinlich alle modernen Eltern ehemaliger Babys. Ein bisschen mehr – und schon ist der magische Übergang in die Welt der Erwachsenen, deren Eingang unter dem Schild „Schule“ steht.

Und es ist nicht bekannt, wessen Aufregung hier mehr vorhanden ist: ob für Kinder oder für Eltern. Moderne Kinder sind voller Informationen als ihre Väter und Mütter im gleichen Alter von sieben Jahren, daher ist es für sie einfacher, in das neue Informationssystem der Schule einzusteigen. Eltern und insbesondere Großeltern sind immer noch Produkte ihrer Zeit, was gleichzeitig sehr gut ist: Sie sind für die Abholung ihres Kindes im Land des Wissens verantwortlich.

Um die Angst der älteren Generation („Bereit? Nicht bereit? Wie wird er dort sein?“) zu verringern, biete ich eine einfache und sogar unterhaltsame Möglichkeit, alle zu beruhigen und Vertrauen zu schaffen, dass Sie Ihr Kind auf eine lange Reise entlassen können auf den Wellen des Lernens. Spiele! Hier ist, was uns helfen wird! Das Spiel ist eine vertraute Aktivität für ein älteres Vorschulkind – führen, wie Psychologen sagen. Hier zeigen wir dem Kind anhand des Spiels, dass das Lernen nicht so beängstigend ist, wie es gemalt wird. Außerdem kann ein Studium sehr interessant sein! Also, alle zusammen, spielen, und wir werden nach und nach zum eigentlichen Unterricht übergehen - in Komfort und mit Enthusiasmus!

Bist du mental bereit für die Schule? Immer bereit!

Neben emotionaler (motiviertes „Ich will in die Schule!“) und sozialer (Fähigkeit, im Team zu leben und zu lernen) Bereitschaft muss das Kind intellektuell auf die Schule vorbereitet werden. Wenn ein Vorschulkind weiß, wie man Aufmerksamkeit konzentriert, logische Verbindungen herstellt, sein Gedächtnis und seine Handbewegungen ausreichend entwickelt sind, dann ist die intellektuelle Bereitschaft auf dem Niveau.
Bei der kognitiven Aktivität, die eine der wichtigsten für einen Schüler ist, spielen kognitive Prozesse die Hauptrolle: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft. Alle von ihnen sind miteinander verbunden, und es ist schwierig, einen wichtigeren als den anderen hervorzuheben.

Hier ist ein Beispiel für Speicher. Ohne Gedächtnis werden Denkoperationen unmöglich. Ein gutes Gedächtnis erleichtert das Auswendiglernen von neuem Material erheblich, das Kind verbringt weniger Zeit mit Hausaufgaben. Eine Person mit einem guten Gedächtnis ist gebildeter, da sie sich beim Lesen von Büchern an die korrekte Schreibweise von Wörtern und Sätzen erinnert.

Das willkürliche Gedächtnis beginnt sich bei einem Kind im Alter von fünf Jahren zu bilden, jedoch hängt das gezielte Auswendiglernen von der Art der Aktivität ab, die das Kind ausführt. Gleichzeitig steigt die Effizienz des Auswendiglernens, wenn die Aufgabe nicht die passive Wahrnehmung, sondern die aktive Ausführung mentaler Operationen beinhaltet. Die günstigsten Bedingungen für die Bildung von willkürlichem Gedächtnis werden während der Spieltätigkeit geschaffen. Was solche Spiele besonders gut macht, ist, dass sie gleichzeitig als Mittel zur Entwicklung der Qualität dienen können, die für einen zukünftigen Erstklässler erforderlich ist, und als Mittel zur Diagnose, ob ein Kind sie hat.

Memory-Spiele

Werfen wir einen Blick auf einige der Spiele. Ein Erwachsener bietet dem Kind an, sich innerhalb von 10-15 Sekunden Bildpaare zu merken. Dann werden die Bilder entfernt und das Kind wird gebeten, sich die gepaarten Bilder zu merken. Zum Auswendiglernen können Sie sowohl Karten mit Zeichnungen verwenden - konkret oder abstrakt, mit Bildern geometrischer Formen in verschiedenen Farben und Formen als auch mit Plotbildern.

Eine weitere Spielübung: Eineinhalb Minuten lang prägt sich das Kind die Spielsachen im Regal ein, verlässt dann den Raum oder wendet sich einfach ab, und der Erwachsene tauscht oder entfernt einige der Spielsachen. Das Kind schätzt die Veränderungen.

Dieses Spiel ist insofern gut, als seine Implementierung variiert werden kann. Die Objekte des Spiels können echte Spielzeuge oder Objekte sein - zu Hause oder im Kindergarten, und in der mobilen Version des Spiels (auf einer Reise, in der Schlange in der Klinik - kurz gesagt, unter nicht stationären Bedingungen) können Objekte sein durch ihre auf Kartonkarten gemachten Bilder ersetzt werden.

Mit Karten können Sie auch in dieser Version der Gedächtnisentwicklung spielen: Ein Erwachsener macht im Voraus Kartenpaare aus einem Farbbild eines Objekts (und Objekte sollten Kindern vertraut sein, diejenigen, die sie täglich umgeben) und seinem schematischen Bild. Dann zeigt er dem Kind ein Paar (zuerst eine Farbe, dann ein schematisches Bild in jedem Paar) - 3 Sekunden für jede Karte. Dann gibt es zwei Möglichkeiten: Karten mit einem schematischen Bild werden der Reihe nach gezeigt, und das Kind wird aufgefordert, sich an ein gepaartes Objekt zu erinnern und es zu benennen. Oder umgekehrt: Zeigen Sie zuerst Karten mit einem Farbbild, und das Kind wird sich die schematischen Bilder merken und benennen. Neben dem Gedächtnis entwickeln Kinder im Zuge der Verwendung von Karten mit stilisierten grafischen Bildern eine assoziative Vorstellungskraft.

Nächstes Spiel. Nimm 12 farbige Karten und lege eine davon in drei Reihen auf den Tisch. Das Kind wird aufgefordert, sich die Bilder einzuprägen und dann die Augen zu schließen. Ein Erwachsener verändert die Anordnung der Bilder oder entfernt ein oder zwei Bilder. Das Kind muss, nachdem es seine Augen geöffnet hat, benennen, was sich geändert hat oder was nicht geworden ist. Wiederholen Sie diese Aufgabe drei- oder viermal. Schließen Sie dann alle Bilder mit einem Blatt Papier und bieten Sie an, sich die Bilder zu merken und sie zu benennen: in einer beliebigen Reihe von links nach rechts oder von rechts nach links; in einer der Spalten von oben nach unten oder von unten nach oben; Nennen Sie ein Bild, das sich in einer der Ecken zwischen allen anderen Bildern befindet. auf verschiedenen Ebenen relativ zu anderen Bildern. Um das Spiel zu verkomplizieren, können Sie das Kind einladen, selbst der Anführer zu sein und Ihnen schwierige Fragen stellen.

Am nächsten Spiel können mehrere Kinder teilnehmen. Nehmen Sie 4 Karten, jede mit einer anderen Form. Der Leiter wiederum zeigt den Kindern für 10 Sekunden die Karten. Nachdem sie jede der vier Karten gezeigt haben, zeichnen die Kinder die Zahlenreihen, die sie gesehen haben, auf Papier. Für jede richtig gezogene Karte erhält das Kind 1 Punkt. Wer die meisten Punkte hat, gewinnt.

Und noch ein Testspiel. Sie braucht vier Kartensätze, zwei in jedem Satz, auf denen Gegenstände des gleichen Typs gezeichnet sind, die unterschiedlich angeordnet sind, und andere Gegenstände hinzugefügt werden. Zum Beispiel Karten mit Kleidung: auf der ersten - ein Hut, eine Mütze, Panama; Auf der zweiten werden die Hüte getauscht und ein Kleid hinzugefügt. Zeigen Sie dem Kind eine der Speicherkarten und entfernen Sie sie dann. Zeigen Sie als Nächstes eine gekoppelte Karte und bitten Sie sie zu benennen, welche Gegenstände ihren Standort geändert haben, welche verschwunden sind oder welche hinzugefügt wurden. Zusätzliche Aufgaben für dieses Spiel: Benennen Sie die Gegenstände auf der Karte in einem Wort; Bestimmen Sie, welcher Artikel überflüssig ist. In unserem Beispiel ist beispielsweise ein Kleid überflüssig - es ist kein Kopfschmuck.

Passt auf!

Wahrscheinlich gibt es keine solche Person auf der Welt, die sich niemals Sorgen über mangelnde Aufmerksamkeit machen würde - für sich selbst oder für sein Kind. Und die Eltern von Schulkindern sind sich einfach sicher: Aufmerksamkeit ist die Basis eines guten Studiums!

Die Aufmerksamkeit eines Kindes ist eine so interessante Sache, die außerhalb seiner Handlungen nicht alleine existiert. Es gibt nur ein Mittel für seine Entwicklung - Aktivitäten, die das Kind dazu ermutigen sollten, freiwillige Anstrengungen zu entwickeln, die der freiwilligen Aufmerksamkeit zugrunde liegen. Man kann einem Kind nicht einfach sagen, dass es aufmerksamer sein soll. Er ist nur so lange konzentriert, bis sein Interesse nachlässt. Daher können Kinder während eines interessanten Spiels lange aufmerksam bleiben.

Spiele zur Entwicklung der Aufmerksamkeit können wie folgt aussehen: Objekte in den Zellen der Reihen nach einem bestimmten Muster richtig anordnen; zehn Unterschiede in zwei identischen Zeichnungen auf den ersten Blick erkennen; Finden Sie identische Paare unter vier Bildpaaren mit minimalen Unterschieden. Durch die gezielte Anleitung von Erwachsenen während des Spiels sollen Kinder Beobachtungsfähigkeiten entwickeln, die es ihnen ermöglichen, in kurzer Zeit eine größere Anzahl verschiedener Objekte, ihre Details und Eigenschaften wahrzunehmen. Während des Lernens mit der Verwendung solcher Spiele wird die Fähigkeit zur freiwilligen Aufmerksamkeit bei Kindern intensiv entwickelt.

Bewegung ist nicht nur Leben, sondern auch Geist

Der poetische Satz, dass das Talent einer Person an ihren Fingerspitzen liegt, ist nicht wirklich eine Metapher. Tatsächlich sind die Gehirnhälften eng mit den Nervenenden in den Händen und Fingern verbunden. Die Entwicklung des Gehirns erfolgt unter anderem unter dem Einfluss kinetischer Impulse aus den Händen, sodass ein Kind mit einem hohen Entwicklungsstand der Feinmotorik logisch denken kann, sein Gedächtnis, seine Aufmerksamkeit und seine kohärente Sprache entwickeln sich schneller .

Auch Spieltechniken zur Entwicklung von Handbewegungen tragen zur Ausbildung von Genauigkeit, Konzentration und Ausdauer bei. Spielmomente eignen sich besonders gut für das Vorhandensein einer bestimmten Intrige, die das Kind während der Aufgabe fesselt. Zum Beispiel:

- Zeichnen Sie die zweite Hälfte des Objekts, umkreisen Sie die Objekte Punkt für Punkt, beginnend am Punkt, ohne die Hand zu heben.

- Aktionen ausführen (4 Zellen nach oben, 4 Zellen nach rechts, 2 Zellen nach unten, 4 Zellen nach links), um Zeichnungen zu erhalten - und bestimmen, was am Ende passiert ist;

- nur die neben dem Objekt gezeichneten geometrischen Figuren einfärben, aus denen dieses Objekt besteht; zeichnen Sie geometrische Formen, wie Objekte aussehen;

- Machen Sie alle Artikel gleich, indem Sie die fehlenden Details hinzufügen; Setzen Sie die Reihe fort, indem Sie die Zellen einzeichnen, nachdem Sie zuvor die Regelmäßigkeit der Anordnung der Figuren erfasst haben.

Immer angezogen, und das Gehirn beginnt noch schneller zu arbeiten. Intelligenz entwickelt sich sowohl indirekt als auch direkt. Sinnvolles Auswendiglernen und Reproduzieren motorischer Aktionen sowie die Fähigkeit, selbstständig Entscheidungen zu treffen, werden bereitgestellt.

Mit Hilfe von Spielen zur Entwicklung von Handbewegungen kann man sowohl die räumliche Vorstellungskraft als auch die Orientierung im Raum und den Wortschatz entwickeln, indem man dem Kind die Aufgabe gibt, Objekte an bestimmten Stellen auf dem Blatt zu zeichnen: in der Mitte oben links Ecke, in der unteren rechten Ecke, zwischen usw. Es stellt sich buchstäblich heraus: Die Entwicklung des Menschen liegt in seinen Händen! Nur einem kleinen Menschen müssen Große, Eltern und Lehrer helfen.

„Wer nicht sprechen kann, macht keine Karriere“

Dieser Satz von Napoleon sollte die Eltern zukünftiger Schulkinder zum Nachdenken bringen: Haben sie alles dafür getan, dass die berufliche Zukunft ihres Kindes in der Grundschule einen guten Start bekommt? Auch wenn wir noch nicht wissen, wer unser Kind beruflich wird. Wir wissen mit Sicherheit, dass die richtige Rede für ihn nützlich sein wird, wer auch immer er wird.

Aber das liegt in der Zukunft. Und heute muss er seine Rede so klar aufbauen, dass die Worte nicht stören, sondern im Gegenteil helfen, die Gedanken perspektivisch richtig auszurichten.

Die Schulreife ist untrennbar mit dem Entwicklungsstand der Sprache verbunden. Erwachsene müssen unbedingt bewerten: ob das Kind die Wörter klar ausspricht; Kann er die wichtigsten Gegenstände um ihn herum benennen und benennen, kann er sich an einem allgemeinen Gespräch beteiligen, fällt es ihm leicht, Fragen von Erwachsenen zu beantworten, eine Geschichte zu erzählen, einen Vorfall zu beschreiben, der ihm passiert ist, kann er erklären, was für verschiedene Dinge sind für, kann er Präpositionen verwenden, ob die Sprache des Kindes in Bezug auf die Grammatik korrekt ist? Im Falle einer unzureichenden Sprachentwicklung des Kindes schimpfen Sie nicht mit ihm, Sie müssen ... mit ihm spielen!

Cicero sagte: "Eloquenz ist etwas, das schwieriger ist, als es scheint, und das aus viel Wissen und Bemühungen entsteht." Natürlich hat er recht, aber wir haben auch recht, wenn wir wollen, dass unsere Kinder richtig sprechen lernen wollen. Und das bedeutet, dass sie sich dafür interessieren müssen. Zunächst einmal das Spiel. Stimmen Sie zu, dass Fleiß im Spiel viel mehr Ergebnisse bringt.

Die Spielaufgaben sollten von einfach zu komplexer werden: von der Zusammenstellung einer logisch zusammenhängenden Geschichte auf der Grundlage von Karten, die in eine Abfolge von Aktionen zerlegt werden müssen, bis hin zum Schreiben von Geschichten auf der Grundlage von Bildern mit komplexen Handlungsbildern. Für jede richtig und effizient gelöste Aufgabe können Sie Token für Kinder z. B. in Form von Sternen vergeben. Auf diese Weise kommen Kinder einem echten „Star-Speaker“ näher.

Aufgaben können zum Beispiel folgende sein:

- Verwenden Sie Karten mit Bildern von Objekten, Tieren und benennen Sie sie klein; durch Geburt verteilen; Wörter durch Zahlen ändern;

- Bilden Sie Sätze auf den Bildern;

- Sehen Sie sich das Bild an, hören oder lesen Sie die passenden Wörter und erfinden Sie anhand dieser Wörter eine Geschichte aus dem Bild.

- Betrachten Sie 4 Handlungsbilder, die Helden in einer dem Kind vertrauten Abfolge von Handlungen darstellen, ordnen Sie die Bilder in der richtigen Reihenfolge an und erfinden Sie auf der Grundlage dieser Bilder eine Geschichte.

- Betrachten Sie ein Genrebild und bilden Sie Sätze mit Wörtern, indem Sie Präpositionen in Sätzen hervorheben und benennen.

- Fotografieren Sie mit Objekten, die entgegengesetzte Eigenschaften haben (saure Zitrone - süße Süßigkeit, ein tapferer Löwe - ein feiger Hase, ein breites Bett - eine schmale Bank usw.) und nennen Sie diese Antonyme.

Alphabetisierung ist für alle, die erfolgreich sein wollen, unerlässlich. Menschen mit einem reichhaltigen Vokabular und einer korrekten, bildlichen Sprache werden mit größerer Wahrscheinlichkeit in allem erfolgreich sein, weil andere eine solche Person als intelligenter und kompetenter wahrnehmen. Alphabetisierung kann durch das Erlernen des Alphabets gebildet werden. Dann wird die Fähigkeit erworben, die Stelle eines Lautes in einem Wort zu erkennen, um die Laute zu isolieren, die für das weitere Lesenlernen erforderlich sind. Vom richtigen Verständnis solcher Begriffe wie Laut, Silbe, Wort, Satz gehen Kinder zur bewussten Zusammenstellung zusammenhängender Aussagen verschiedener Art über – Erzählung, Beschreibung, Argumentation; von einfachen Wörtern, Kindern - bis zum Zusammenstellen logischer Ketten aus Karten mit Bildern.

So fördert zum Beispiel eines der Spiele – „Couples“ – auch Logik und Ursache-Wirkungs-Denken. Das Hinzufügen von Karten mit Objekten, die in ihrer Bedeutung mit der Handlung in Verbindung stehen, zu den Handlungsbildern ist die Grundlage für das Zusammenstellen von Geschichten. Mit diesem Spiel können Sie beginnen, das Kind auf eine neue Denkebene zu bringen - heuristisch, mit der Methode, die Gianni Rodari "Fantasy Bean" nannte. Wenn Sie einem Kind zwei Karten mit darauf gezeichneten Objekten anbieten, die in ihrer Bedeutung absolut nichts miteinander zu tun haben (z. B. eine Axt und ein Regenschirm, eine Ente und ein Haus), versucht das Gehirn, eine Verbindung zwischen diesen Objekten und dem zu finden Kind wird kreative Vorstellungskraft entwickeln. Eine komplexere Version dieser Methode ist das „Fantasy Polynomial“, bei dem bereits drei Wörter vergeben sind, die keinen Bedeutungszusammenhang haben (z. B. Eichel, Hecht, Burg).

Um die Aussage eines bekannten Experten auf dem Gebiet der Redekunst Frank Snell zu paraphrasieren, möchte ich sagen: Erlauben Sie Lehrern nicht, durch die Sprachfehler Ihres Kindes ein falsches Bild von seinen Fähigkeiten zu zeichnen. Lassen Sie die Sprache des Kindes für ihn arbeiten.

Die Welt um uns herum

Um sich in dieser Welt nicht zu verlieren, muss man viel darüber wissen. Vor allem für einen Studienanfänger. Dieses Wissen ist auch für die Entwicklung der Unabhängigkeit notwendig, denn jetzt ist Ihr Kind nicht mehr nur ein Baby, sondern ein Schüler, der sich in der umgebenden Realität gut orientieren muss, selbst (!) sollte nirgendwo zu spät kommen, und im Allgemeinen - buchstäblich und im übertragenen Sinne - verliere dich nicht in dieser Welt!

Was kann getan werden, um das qualitative und quantitative Volumen des Wissens des Kindes über die umgebende Realität zu erhöhen? Spielen Sie natürlich damit!

Zum Beispiel: Machen Sie 12 kleine Karten mit Parzellen, die zu verschiedenen Jahreszeiten gehören, und ein großes Feld mit vier Sektoren, die mit Symbolen verschiedener Jahreszeiten (Winter - Schneeflocke, Sommer - Sonne usw.) „signiert“ sind. Die Aufgabe für das Kind besteht darin, zu erraten, zu welcher Jahreszeit die kleinen Karten mit Parzellen gehören und sie auf einem großen Feld in die entsprechenden Jahreszeitensektoren zu zerlegen. Als zusätzliche Aufgabe können Sie das Kind bitten, von seiner Lieblingsjahreszeit zu erzählen.

Ihr erwachsenes Baby muss jetzt rechtzeitig angeleitet werden, um nicht zu spät zur Schule zu kommen. Aber Stunden sind anders. Bringen Sie dem zukünftigen Schüler bei, sie zu verstehen. Schreiben Sie auf kleinen Kärtchen die Zeit in Zahlen, wie auf einer elektronischen Uhr. Nehmen Sie eine Uhr mit Zeigern (oder machen Sie sie spielerisch, aber bewegend). Aufgabe: Verwenden Sie die Pfeile auf der Uhr, um die auf den Karten angegebene Zeit einzustellen. Die Aufgabe kann auch in einem Spiegel ausgeführt werden: Ein Erwachsener stellt mit Pfeilen die Uhrzeit auf der Uhr ein, das Kind findet dieselbe Uhrzeit zwischen den Karten.

Für die nächste Aufgabe müssen Sie 18 Karten mit Bildern von Bäumen, Sträuchern, Gemüse, Früchten, Pilzen, Blumen, Früchten von Bäumen - Pflanzenobjekten - erstellen. Platzieren Sie auf einem großen Feld Bilder, auf denen sich Objekte befinden, die all diese Vertreter in Gruppen vereinen: einen Wald, Gemüsebeete, einen Pilzkorb, einen Blumenstrauß, einen Obstgarten, Gläser mit Beerenmarmelade. Aufgabe: Identifizieren Sie Pflanzengruppen und ordnen Sie kleine Kärtchen entsprechend an. Nennen Sie ein paar weitere Pflanzen jeder Gruppe.

Spiele aus den Serien „Reihe vervollständigen“ und „Was ist überflüssig?“. Diese Aufgabe erfordert auch Karten mit Bildern, die logische Reihen bilden. Die Aufgabe besteht darin, ein zusätzliches Element aus einer Zeile zu entfernen und anzugeben, auf welcher Grundlage es überflüssig ist, oder umgekehrt die Zeile zu ergänzen.

Eine Aufgabe, die sich auf die Welt der Fauna bezieht. Bereiten Sie Kartenpaare mit Tierbildern vor: jeweils zwei von Wildtieren, Haustieren, Vögeln, Fischen, Insekten usw. Karten mischen. Das Kind muss alle Karten paarweise sortieren und erklären, warum seine Entscheidung genau so war.

Diese Spiele lehren das Kind, einen mentalen Übergang vom Individuellen zum Allgemeinen zu vollziehen, was Generalisierung genannt wird, um die wesentlichen Merkmale des untersuchten Konzepts hervorzuheben. Kinder entwickeln die Fähigkeit, aus Tatsachen oder Phänomenen Schlüsse zu ziehen.

Um die Ergebnisse unserer Gaming-Mini-Diagnose zusammenzufassen, können Sie die Antworten der Kinder in einer speziellen Tabelle wiedergeben. Für jede fehlerfrei gelöste Aufgabe erhält das Kind drei Punkte. Wird die Aufgabe mit Hilfe eines Erwachsenen erledigt, gibt es zwei Punkte. Wird die Aufgabe nicht bis zum Ende erledigt, gibt es einen Punkt. Die Punkte werden dann summiert und durch die Anzahl der angebotenen Aufgaben dividiert. Fazit: drei Punkte – Ihr Kind hat eine hohe Gedächtnisentwicklung, die Sie weiter verbessern können. Zwei Punkte - den durchschnittlichen Entwicklungsstand können Sie zusätzlich erarbeiten. Ein Punkt - obligatorischer zusätzlicher Unterricht ist erforderlich.

Mathematik ist die Königin des Denkens

Obwohl bei der Vorbereitung eines Kindes auf die Schule jeder Denkprozess seinen eigenen Platz hat, interagieren sie alle eng miteinander. Ohne Aufmerksamkeit ist es unmöglich, sich neues Material einzuprägen. Ohne Gedächtnis werden Denkoperationen unmöglich. Und für die Entwicklung des Denkens ist es nützlich, Mathematik zu machen. Lomonosov sagte auch, dass Mathematik später gelehrt werden sollte, dass es den Geist in Ordnung bringt. Und einer der größten humanistischen Pädagogen, Johann Heinrich Pestalozzi, glaubte, dass Zählen und Rechnen die Grundlage der Ordnung im Kopf seien. Übrigens war er der erste, der die Idee der Notwendigkeit einer parallelen und harmonischen Entwicklung aller Neigungen der menschlichen Persönlichkeit zum Ausdruck brachte und auf die Bedeutung der Entwicklungserziehung hinwies.

Wie kann man also mit Hilfe dieser Königin der Wissenschaften ein Kind entwickeln, das sie noch nicht kennt? Das Spiel kommt wieder zur Rettung!Wir zeichnen ein Poster mit Zahlen von 1 bis 20, das in verschiedenen Schriftarten und in verschiedenen Größen und Farben hergestellt wird. Aufgabe: Zähle der Reihe nach von 1 bis 20, dann von 20 bis 1. Zähle von 7 bis 13, von 9 bis 3 usw.

Wir wählen oder malen Bilder aus, auf die man sich verlassen kann: Luftballons, eine Tanne mit Zapfen, ein Ebereschenblatt, ein Marienkäfer, ein Bogen mit Pfeilen, ein Aquarium mit Fischen, ein Blumenbeet usw. Dann bitten wir das Kind, zu bestimmen, was auf diesen Bildern gezählt werden kann, und entsprechend zu zählen, indem wir kleine Karten mit Zahlen neben jedes Bild legen. Sie können diesem Spiel ein Wettbewerbselement hinzufügen, wenn Sie ein paar Bilder machen und sie mehreren Teilnehmern anbieten - die werden schnell und richtig alles zählen, was auf diesem Bild möglich ist.

Wir zeichnen Zahlen von 5 bis 10 auf das Poster und zeichnen zwei Quadrate unter jede Zahl. Aufgabe: Mit kleinen Karten die Zusammensetzung der Zahlen 5,6,7,8,9,10 bestimmen.

Bestimmen Sie mit einem Lineal die Länge, Breite und Höhe verschiedener Objekte, die das Kind umgeben.

Erstellen Sie aus improvisierten Materialien einen „Plot“ für eine Aufgabe oder wählen Sie ein geeignetes Bild mit einem solchen Plot aus. Aufgabe für das Kind: Überlege dir ein Problem und löse es mit Hilfe von speziell angefertigten Karten mit Zahlen und mathematischen Zeichen.

Zeichnen Sie auf Karten oder nehmen Sie Bilder von verschiedenen Objekten auf, deren Umrisse verschiedenen geometrischen Formen ähneln: ein Mobiltelefon (Rechteck), ein Bild in einem quadratischen Rahmen (Quadrat), eine runde Uhr, ein Teller (Kreis) usw. Stellen Sie auf anderen Karten diese geometrischen Formen dar. Aufgabe: Ordnen Sie Karten mit Figuren entsprechend den Bildern von Objekten an.

Das Spiel löst viele Probleme!

Solche Spaßmathematik hilft dem Kind nicht nur bei der Entwicklung elementarer mathematischer Konzepte, sondern auch bei der Entwicklung von Sprache und kreativem Denken, bei der Beherrschung der Welt um ihn herum, da sich jede Entwicklungsarbeit, die in erster Linie darauf abzielt, einen separaten Prozess zu verbessern, auch auf die auswirkt Funktionsniveau der kognitiven Sphäre des Kindes im Allgemeinen. Deshalb empfehlen Lehrer und Psychologen, sich mit einem Kind umfassend, systematisch und nicht von Zeit zu Zeit auf die Schule vorzubereiten. Hier ist die Hilfe eines fürsorglichen Erwachsenen sehr wichtig, der rechtzeitig jene Momente bemerkt, die „hochgezogen“ werden sollten, damit das Kind bereit für eine neue Entwicklungsrunde zur Schule geht.

Wenn Erwachsene sehr wenig Zeit haben, wenn es keine Möglichkeit gibt, Dutzende von Karten mit Bildern und Aufgaben vorzubereiten, dann können Sie das Angebot der Hersteller von Lernspielen nutzen. Entscheidend ist die Auswahl des Unterrichtsmaterials, das unter Beteiligung von Methodikern und Lehrern erstellt wurde und modernen Landesbildungsstandards entspricht. Diese Anforderungen werden im Unternehmen eines der russischen Hersteller von Lernspielen, OJSC Raduga, sorgfältig eingehalten. Unter den fünfhundert Spielen gibt es so eine besondere Serie - Ist das Kind bereit für die Schule? In dieser Serie werden Spiele zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, motorischen Fähigkeiten, Alphabetisierung, Sprache und Ideen über die Welt um uns herum entwickelt. Sie können sowohl als diagnostisches Material als auch direkt für die Entwicklung des Kindes verwendet werden. Oder Sie können einfach spielen und die Freude an Kommunikation und gemeinsamen Aktivitäten genießen. Die Hauptsache ist, das Spiel im Alltag nicht zu vergessen, denn das Spiel löst viele Probleme!