Meere Russlands als große Naturkomplexe
Das Territorium unseres Landes wird von dreizehn Meeren umspült: 12 Meeren des Weltozeans und dem Kaspischen Meer, das zum inneren abflusslosen Becken gehört. Diese Meere sind sowohl in Bezug auf die natürlichen Bedingungen als auch in Bezug auf die natürlichen Ressourcen sowie in Bezug auf den Grad ihrer Erforschung und Entwicklung sehr unterschiedlich.
Die Meere Russlands sind von großer wirtschaftlicher Bedeutung. Zunächst einmal handelt es sich um billige Transportwege, deren Rolle im Außenhandelsverkehr besonders groß ist. Die biologischen Ressourcen der Meere sind von beträchtlichem Wert. Fast 900 Fischarten leben in den Meeren, die das Territorium unseres Landes waschen, von denen mehr als 250 kommerziell sind, viele Meeressäuger, Weichtiere und Krebstiere. Die Bedeutung der Bodenschätze der Meere wächst immer mehr. Sie können die Energie der Meeresgezeiten zur Stromerzeugung nutzen, außerdem sind die Küsten der Meere Orte der Ruhe.
In jüngster Zeit hat sich die ökologische Situation der Meere durch den immer stärkeren Einfluss menschlicher Wirtschaftstätigkeit auf den Weltozean stark verschlechtert. Um die natürlichen Komplexe der Meere zu erhalten, ist ein spezielles staatliches Programm erforderlich.
Feierabend -
Dieses Thema gehört zu:
Natürliche Zoneneinteilung Russlands
Auf der Website Website gelesen: natürliche Zonierung von Russland.
Wenn Sie zu diesem Thema weiteres Material benötigen oder nicht fündig geworden sind, empfehlen wir Ihnen die Suche in unserer Werkdatenbank:
Was machen wir mit dem erhaltenen Material:
Wenn sich dieses Material für Sie als nützlich erwiesen hat, können Sie es auf Ihrer Seite in sozialen Netzwerken speichern:
Alle Themen in diesem Abschnitt:
Natürliche Zoneneinteilung Russlands
NATURZONEN Auf dem Territorium Russlands wechseln (von Nord nach Süd) folgende Naturzonen: arktische Wüsten, Tundra, Waldtundra, Taiga, Misch- und Laubwälder, Waldsteppen
Geopolitische, wirtschaftsgeographische und verkehrsgeographische Lage Russlands
Die geopolitische Position des modernen Russlands Bei der Bewertung der geopolitischen und internationalen Position Russlands bemerkten und bemerken die Forscher in der Regel die Besonderheit der Beziehungen
Die Zahl und Verteilung der Bevölkerung Russlands
Nach den Ergebnissen der Volkszählung vom Oktober 2010 betrug die Bevölkerungszahl Russlands 142.905.200 Menschen. Russland ist damit das bevölkerungsreichste Land Europas und besetzt
Ethnogeographische Lage Russlands und der Nachbarländer
Ethnogeografische Lage. Nationale und religiöse Zusammensetzung Die Stellung Russlands auf dem seit der Antike von zahlreichen Völkern bewohnten eurasischen Kontinent bestimmt die Komplexität des Ethnischen
Maschinenbaukomplex Russlands
Platz und Entwicklung des allgemeinen Maschinenbaus in der Volkswirtschaft der Russischen Föderation Der Maschinenbau ist eine der geographisch am weitesten verbreiteten Industrien. Mehr als 70 % der Maschinenprodukte
Industriekomplexe zur Herstellung von Baumaterialien und Chemikalien
Baumaterialien sind für die Herstellung von Fertigprodukten bestimmt (z. B. Gusseisen, Holz, Kunststoffe). Der metallurgische Komplex orientiert sich am stärksten am Rohstofffaktor
weißes Meer
Das Hotel liegt "an der Schwelle" der Arktis und hat ein sehr kaltes Klima. Der Sommer ist kurz und kühl. In der Nähe der Südküste erwärmt sich das Wasser auf +170 ° C. Der Winter ist lang, von November bis Mai ist das Meer mit Eis bedeckt. Es gibt viel Niederschlag, bis zu 500 mm pro Jahr.
Das Weiße Meer ist klein. Das Bodenrelief ist uneben. Das Meer ist seicht. Da befindet sich auf dem Schelf des Festlandes. Durchschnittliche Tiefe - 60 m. Salzgehalt - 20-26% um im Süden 30 % um- im Norden. Es ist durch die Gorlo-Straße des Weißen Meeres mit dem Beringmeer verbunden.
weißes Meer
Tief liegende, aber stark gegliederte Ufer.
Gezeiten von 1m bis 3,5m. Mezen Bucht - bis zu 10m.
Die biologischen Ressourcen sind dürftig.
Fisch: Kabeljau, Navaga, Hering, Lachs.
Tiere: Sattelrobbe, Robbe, Weißwal.
Kandalaksha-Reservat. Nistplätze sind geschützt Eiderenten
weißes Meer
Hier leben mutige Menschen - Pomors.
Es gibt einen großen Hafen von Kandalaksha.
In der Nähe der Stadt Belomorsk wurde ein künstlicher Weißmeerkanal gegraben (er wurde von 1933 bis 1933 von Gefangenen gebaut). Sie verbindet das Meer mit der Ostsee. Länge - 227 km.
Am Eingang zur Onega-Bucht auf der Solovetsky-Insel wurde Anfang des 15. Jahrhunderts das Spaso-Preobrazhensky Solovetsky-Kloster gegründet.
Asowsches Meer
Überraschend in seiner Flachheit, seine durchschnittliche Tiefe beträgt 7 m und die maximale 15 m.
Das Klima ist warm, trocken, aber das Meer trocknet nicht aus und sammelt keine Salze an (Warum?).
Das Meer ist zu 11-13% entsalzt um. Siwasch - 60 % um. Die Mündung des Don und die Bucht von Taganrog sind fast vollständig Süßwasser.
Dies ist ein Paradies für Störe und Sternstöre.
Asowsches Meer
Im Dezember wird das Meer mit Eis bedeckt und Ende März befreit. Vor allem im Herbst gibt es starke Stürme. Im Juni steigt die Wassertemperatur auf +23-250 C, Juli-August auf +290 C, in Flussmündungen auf +350 C.
Problem: Düngemittel mit Wasser fallen ins Meer, daher die blühenden Algen. Lebende Organismen sterben ab, Schwefelwasserstoff wird freigesetzt. Mehr salzige Gewässer des Schwarzen Meeres fließen in Asow ein. Eine Verletzung des Salzhaushalts führt zu einer Verringerung der Fischressourcen.
1
Lektion Nummer 6. Thema. Naturkomplexe der Meeresküsten und ihre wirtschaftliche Entwicklung.
Ziele: Ideenbildung über die Komplexe der Meeresküsten; Fortsetzen der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler, basierend auf Analyse und einem problemorientierten Ansatz, Prozesse, Ereignisse und Phänomene in ihrer Dynamik, Verflechtung und Interdependenz zu verstehen, geleitet vom Prinzip der wissenschaftlichen Objektivität; Wecken Sie das Interesse an der Flora und Fauna der Meeresküsten unserer Region; Bildungsressourcen: Lehrbuch B.A. Trekhbratov, M. V. Bodyaev, I. A. Terskaya, A. N. Krishtopa, K. P. Kazaryan, S. A. Lukyanov. Kubanische Naturwissenschaften Klasse 7. Krasnodar, 2010. Physische Karte des Krasnodar-Territoriums. Multimedia-Ausstattung / Unterrichtspräsentation. Arbeiten mit geografischen Objekten: o.Abrau, o.Chemburgskoe. Unterrichtsart: Kombinierter Unterricht. I. Unterrichtsphase HERAUSFORDERUNG. 1 Schritt.
Überprüfung der Hausaufgaben. Beantworten Sie die Fragen: Küste des Asowschen Meeres Küste des Schwarzen Meeres 2 Schritt. Dabei kommt die Tabellentechnik „Ich weiß – ich will wissen – ich habe gelernt“ zum Einsatz. Lehrertätigkeiten: zeigen das Wissen der Schüler zum Thema. Studentische Aktivitäten: bereits vorhandenes Material zum Thema sammeln, Wissen zum Thema erweitern, systematisieren; vervollständigen die Tabelle. Aufgabe Nummer 1 Fülle die Tabelle aus:
II. Die Phase des Unterrichts ist ÜBERLEGUNG (IMPLEMENTIERUNG). 1 Schritt. Kommunikation und Erklärung von Informationen
Material für den Lehrer. Schwarzes Meer Die Küste des Krasnodar-Territoriums erstreckt sich in einem schmalen Streifen entlang des Meeres von der Taman-Halbinsel bis zum Fluss Psou, der an der Grenze zu Abchasien (Distrikt Adlersky in Sotschi) fließt. Der Küstenstreifen wird entweder von abrupten Ausläufern oder von zahlreichen engen Schluchten und Tälern von Gebirgsflüssen durchschnitten, die ihr Wasser schnell zum Schwarzen Meer tragen. Studentische Aktivitäten: Bereiten Sie Fragen für den Lehrer zu diesem Material vor. 2 Schritt. Arbeite mit dem Lehrbuch. Ausarbeitung des Inhalts des Absatzes des Lehrbuchs, S. 26-33 „Natürliche Komplexe der Meeresküsten und ihre wirtschaftliche Entwicklung. Wir verwenden die RCM-Technologie "Konzepttabelle", wenn wir die Themen "Küste des Asowschen Meeres" und "Schwarzmeerküste" untersuchen. Lehrertätigkeiten: teilt die Klasse in sieben Gruppen (aus Abschnitten der Tabelle) und gibt jeder Gruppe die Aufgabe, die Spalten der Tabelle auszufüllen.
- 1 Gruppe "Geographische Position"; 2 Gruppe "Klima"; 3 Gruppe "Stauseen"; 4 Gruppe "Pflanzen"; 5 Gruppe "Tiere"; 6 Gruppe „Städte“; Gruppe 7 „Basisklassen“. Studentische Aktivitäten: den Stoff des Lehrbuchs § 3, S. 58 - 59 studieren; physische Karte des Krasnodar-Territoriums; Trage deine Zeile in die Tabelle ein. Aufgabe Nummer 2 Füllen Sie die Konzepttabelle aus:
| |
Küste des Asowschen Meeres
|
Küste des Schwarzen Meeres
|
Schlussfolgerungen
|
Geographische Lage
| | | |
Klima
| | | |
Stauseen
| | | |
Pflanzen
| | | |
Tiere
| | | |
Städte
| | | |
Hauptbeschäftigungen der Bevölkerung
| |
| |
Studentische Aktivitäten: die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Tabellen vor, füllen im Laufe der Gruppenvorführung alle Tabellenabschnitte aus, ziehen gemeinsam mit der Lehrkraft Schlussfolgerungen für jeden Tabellenabschnitt.
III. Unterrichtsphase: REFLEXION. Aufgabe Nummer 3 Arbeiten mit einer Höhenlinienkarte. 1. Übermalen Sie die Küste des Asowschen Meeres, die Schwarzmeerküste. 2. Benennen: Flussmündungen: Beisugsky, Akhtarsky, Yeysky. -
Flüsse der Schwarzmeerküste: Mzymta, Psou, Sotschi, Tuapse, Pshada, Vulan. -
Seen: Abrau, Chembukskoe. -
Städte: Gelendschik, Novorossiysk, Tuapse, Sotschi, Anapa, Temryuk, Primorsko-Akhtarsk. Aufgabe Nummer 5 Lösen Sie Anagramme (Wörter - Shifter). L i g a t ich -_ _ _ _ _ _, r a e n d o l - _ _ _ _ _ _ _ , m s u k ich p ich - _ _ _ _ _ _ _,
*L s par s a s a b i - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Antworten: Nadel, Oleander, Skumpia, Sarsaparilla.
Aufgabe Nummer 6 Finden Sie das "zusätzliche" Wort: 1. Seerose, Algen, Wasserlinsen, Hornkraut, Farn- Pflanzen von Flussmündungen und Überschwemmungsgebieten. 2. Kormoran, lockiger Pelikan, rosa Pelikan, Löffler, Laib - seltene Arten, die im Roten Buch aufgeführt sind. 3. Mzymta, Sie, Psou, Pshada, Vulan sind große Flüsse der Schwarzmeerküste. 4. Noworossijsk, Anapa, Tuapse, Temrjuk, Gelenzhidik - Städte der Schwarzmeerküste. 5. Tee, Edellorbeer, Preiselbeere, Feijoa, Feigen sind subtropische Pflanzen. Selbstreflexion. Nach Wahl des Lehrers. IV. Hausaufgaben. 1. § 5, Fragen Nr. 2, 3 beantworten.
2. * Aufgabe Nummer 5 S.32 |
Lektion Nummer 6. Thema. Naturkomplexe der Meeresküsten und ihre wirtschaftliche Entwicklung. Ziele: Ideenbildung über die Komplexe der Meeresküsten; Weiterentwicklung der Fähigkeiten der Studierenden, basierend auf Analyse und einem problemorientierten Ansatz, Prozesse, Ereignisse und Phänomene in ihrer Dynamik, Verflechtung und Interdependenz zu verstehen, geleitet vom Prinzip der wissenschaftlichen Objektivität; Wecken Sie das Interesse an der Flora und Fauna der Meeresküsten unserer Region; Bildungsressourcen: Lehrbuch B.A. Trekhbratov, M. V. Bodyaev, I. A. Terskaya, A. N. Krishtopa, K. P. Kazaryan, S. A. Lukyanov. Kubanische Naturwissenschaften Klasse 7. Krasnodar, 2010. Physische Karte des Krasnodar-Territoriums. Multimedia-Ausstattung / Unterrichtspräsentation. ^
Arbeiten mit geografischen Objekten:
o.Abrau, o.Chemburgskoe. Unterrichtsart: kombinierter Unterricht. I. Unterrichtsphase HERAUSFORDERUNG. 1 Schritt. Überprüfung der Hausaufgaben. Beantworten Sie die Fragen: - beweisen, dass die Höhe der Berge nicht nur die Artenvielfalt von Flora und Fauna, sondern auch die wirtschaftliche Aktivität der Menschen beeinflusst; Wie können natürliche Ressourcen und die Umwelt geschützt werden? 2 Schritt Arbeiten mit dem Cluster. Lehrertätigkeiten: Fordert die Schüler auf, zu erraten, was in dieser Lektion besprochen wird. ^
Studentische Aktivitäten:
Beantworten Sie die Fragen des Lehrers und füllen Sie die Clusterbündel mit Hilfe des Lehrbuchs § 5 weiter aus. Lehrer: - Wir haben die natürlichen und wirtschaftlichen Komplexe der Steppen, Vorgebirge und Berge untersucht. - Nennen Sie die Städte der Steppenzone, Vorgebirge und Berge. - Welche anderen Städte kennst du? Wo können sie sich befinden? Küste des Asowschen Meeres Küste des Schwarzen Meeres 2 Schritt. Dabei kommt die Tabellentechnik „Ich weiß – ich will wissen – ich habe gelernt“ zum Einsatz. Lehrertätigkeiten: zeigen das Wissen der Schüler zum Thema. ^
Studentische Aktivitäten:
bereits vorhandenes Material zum Thema sammeln, Wissen zum Thema erweitern, systematisieren; vervollständigen die Tabelle. Aufgabe Nummer 1 Fülle die Tabelle aus:
^
II. Die Phase des Unterrichts ist ÜBERLEGUNG (IMPLEMENTIERUNG).
1 Schritt. Kommunikation und Erklärung von Informationen
Material für den Lehrer. Schwarzes Meer Die Küste des Krasnodar-Territoriums erstreckt sich in einem schmalen Streifen entlang des Meeres von der Taman-Halbinsel bis zum Fluss Psou, der an der Grenze zu Abchasien (Distrikt Adlersky in Sotschi) fließt. Der Küstenstreifen wird entweder von abrupten Ausläufern oder von zahlreichen engen Schluchten und Tälern von Gebirgsflüssen durchschnitten, die ihr Wasser schnell zum Schwarzen Meer tragen. ^
Studentische Aktivitäten:
Bereiten Sie Fragen für den Lehrer zu diesem Material vor. 2 Schritt. Arbeite mit dem Lehrbuch. Ausarbeitung des Inhalts des Absatzes des Lehrbuchs, S. 26-33 „Natürliche Komplexe der Meeresküsten und ihre wirtschaftliche Entwicklung. Wir verwenden die RCM-Technologie "Konzepttabelle", wenn wir die Themen "Küste des Asowschen Meeres" und "Schwarzmeerküste" untersuchen. ^
Lehrertätigkeiten:
teilt die Klasse in sieben Gruppen (aus Abschnitten der Tabelle) und gibt jeder Gruppe die Aufgabe, die Spalten der Tabelle auszufüllen. 1 Gruppe „Geografische Lage“; 2 Gruppe "Klima"; 3 Gruppe "Stauseen"; 4 Gruppe "Pflanzen"; 5 Gruppe "Tiere"; 6 Gruppe „Städte“; Gruppe 7 „Basisklassen“. ^
Studentische Aktivitäten:
den Stoff des Lehrbuchs § 3, S. 58 - 59 studieren; physische Karte des Krasnodar-Territoriums; Trage deine Zeile in die Tabelle ein. Aufgabe Nummer 2 Füllen Sie die Konzepttabelle aus:
| |
Küste des Asowschen Meeres
|
Küste des Schwarzen Meeres
|
Schlussfolgerungen
|
Geographische Lage
| | | |
Klima
| | | |
Stauseen
| | | |
Pflanzen
| | | |
Tiere
| | | |
Städte
| | | |
Hauptbeschäftigungen der Bevölkerung
| | | |
^
Studentische Aktivitäten:
Die Schüler stellen ihre Tabellen vor, füllen alle Abschnitte der Tabelle aus, während die Gruppen sprechen, und ziehen zusammen mit dem Lehrer Schlussfolgerungen für jeden Abschnitt der Tabelle.
III. Unterrichtsphase: REFLEXION. Aufgabe Nummer 3 Arbeiten mit einer Höhenlinienkarte. ^
1. Übermalen Sie die Küste des Asowschen Meeres, die Schwarzmeerküste.
2. Benennen: Flussmündungen: Beisugsky, Akhtarsky, Yeysky. -
Flüsse der Schwarzmeerküste: Mzymta, Psou, Sotschi, Tuapse, Pshada, Vulan. -
Seen: Abrau, Chembukskoe. -
Städte: Gelendschik, Novorossiysk, Tuapse, Sotschi, Anapa, Temryuk, Primorsko-Akhtarsk. Aufgabe Nummer 5 Lösen Sie Anagramme (Wörter - Shifter). L i g a t ich -_ _ _ _ _ _, r a e n d o l - _ _ _ _ _ _ _ , m s u k ich p ich - _ _ _ _ _ _ _, *L s par s a s a b i - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. ^ Antworten: Nadel, Oleander, Skumpia, Sarsaparilla.
Aufgabe Nummer 6 Finden Sie das "zusätzliche" Wort: 1. Seerose, Algen, Wasserlinsen, Hornkraut, Farn- Pflanzen von Flussmündungen und Überschwemmungsgebieten. 2. Kormoran, lockiger Pelikan, rosa Pelikan, Löffler, Laib - seltene Arten, die im Roten Buch aufgeführt sind. 3. Mzymta, Sie, Psou, Pshada, Vulan sind große Flüsse der Schwarzmeerküste. 4. Noworossijsk, Anapa, Tuapse, Temrjuk, Gelenzhidik - Städte der Schwarzmeerküste. 5. Tee, Edellorbeer, Preiselbeere, Feijoa, Feigen sind subtropische Pflanzen. Selbstreflexion. Nach Wahl des Lehrers. IV. Hausaufgaben. 1. § 5, Fragen Nr. 2, 3 beantworten. 2. * Aufgabe Nummer 5 S.32 |
