Einführung

1. Literarische Rezension

1.1. Entwicklungsgeschichte der geometrischen Optik

1.2. Grundbegriffe und Gesetze der geometrischen Optik

1.3. Prismenelemente und optische Materialien

2. Experimenteller Teil

2.1 Materialien und Versuchstechnik

2.2. Experimentelle Ergebnisse

2.2.1. Demonstrationsexperimente mit einem Glasprisma mit einem Brechungswinkel von 90º

2.2.2. Demonstrationsexperimente mit einem mit Wasser gefüllten Glasprisma mit einem Brechungswinkel von 90º

2.2.3. Demonstrationsexperimente mit einem luftgefüllten Glashohlprisma mit einem Brechungswinkel von 74º

2.3. Diskussion der Versuchsergebnisse

Verzeichnis der verwendeten Literatur

Einführung

Die entscheidende Rolle des Experiments im schulischen Physikstudium entspricht dem Grundprinzip der Naturwissenschaften, wonach das Experiment die Grundlage für die Erkenntnis von Phänomenen ist. Demonstrationsexperimente tragen zur Erstellung physikalischer Konzepte bei. Einen der wichtigsten Plätze unter den Demonstrationsexperimenten nehmen Experimente zur geometrischen Optik ein, die es ermöglichen, die physikalische Natur des Lichts anschaulich darzustellen und die Grundgesetze der Lichtausbreitung zu demonstrieren.

In dieser Arbeit wird das Problem des Aufbaus von Experimenten zur geometrischen Optik mit einem Prisma in der Oberstufe untersucht. Die visuellsten und interessantesten Experimente in der Optik wurden mit Geräten ausgewählt, die von jeder Schule gekauft oder unabhängig hergestellt werden können.

Literaturische Rezension

1.1 Die Entwicklungsgeschichte der geometrischen Optik.

Optik bezieht sich auf solche Wissenschaften, deren erste Ideen in der Antike entstanden sind. In ihrer jahrhundertealten Geschichte hat sie sich kontinuierlich weiterentwickelt und ist heute eine der grundlegenden physikalischen Wissenschaften, bereichert durch Entdeckungen neuer Phänomene und Gesetzmäßigkeiten.

Das wichtigste Problem in der Optik ist die Frage nach der Natur des Lichts. Die ersten Ideen über die Natur des Lichts entstanden in der Antike. Antike Denker versuchten, die Essenz von Lichtphänomenen zu verstehen, basierend auf visuellen Empfindungen. Die alten Hindus dachten, dass das Auge eine „feurige Natur“ habe. Der griechische Philosoph und Mathematiker Pythagoras (582-500 v. Chr.) und seine Schule glaubten, dass visuelle Empfindungen dadurch entstehen, dass „heiße Dämpfe“ von den Augen auf Gegenstände gelangen. In ihrer Weiterentwicklung nahmen diese Ansichten in Form der von Euklid (300 v. Chr.) entwickelten Sichtstrahlenlehre eine klarere Form an. Nach dieser Theorie ist das Sehen darauf zurückzuführen, dass „Sehstrahlen“ von den Augen ausgehen, die mit ihren Enden den Körper ertasten und visuelle Empfindungen erzeugen. Euklid ist der Begründer der Lehre von der geradlinigen Ausbreitung des Lichts. Er wendete Mathematik auf das Studium des Lichts an und stellte die Gesetze der Lichtreflexion von Spiegeln auf. Es sollte beachtet werden, dass für die Konstruktion einer geometrischen Theorie der Lichtreflexion von Spiegeln die Art des Lichtursprungs keine Rolle spielt, sondern nur die Eigenschaft seiner geradlinigen Ausbreitung wichtig ist. Die von Euklid gefundenen Regelmäßigkeiten sind in der modernen geometrischen Optik erhalten geblieben. Euklid war auch mit der Lichtbrechung vertraut. Zu einem späteren Zeitpunkt wurden ähnliche Ansichten von Ptolemaios (70-147 n. Chr.) entwickelt. Sie widmeten dem Studium der Phänomene der Lichtbrechung große Aufmerksamkeit; Insbesondere Ptolemäus führte viele Messungen der Einfalls- und Brechungswinkel durch, konnte jedoch das Brechungsgesetz nicht aufstellen. Ptolemäus bemerkte, dass sich die Position der Sterne am Himmel aufgrund der Lichtbrechung in der Atmosphäre ändert.

Neben Euklid kannten auch andere Wissenschaftler der Antike die Wirkung von Hohlspiegeln. Archimedes (287-212 v. Chr.) wird zugeschrieben, die feindliche Flotte mit einem System aus Hohlspiegeln verbrannt zu haben, mit denen er die Sonnenstrahlen sammelte und sie zu den römischen Schiffen schickte. Einen gewissen Fortschritt machte Empedokles (492-432 v. Chr.), der glaubte, dass Ausflüsse von leuchtenden Körpern zu den Augen gerichtet sind und Ausflüsse von den Augen zu den Körpern kommen. Treffen diese Ausflüsse aufeinander, entstehen visuelle Empfindungen. Der berühmte griechische Philosoph, der Begründer des Atomismus, Demokrit (460-370 v. Chr., E.) lehnt die Idee der visuellen Strahlen vollständig ab. Nach den Ansichten von Demokrit ist das Sehen darauf zurückzuführen, dass kleine Atome, die von Objekten ausgehen, auf die Oberfläche des Auges fallen. Ähnliche Ansichten vertrat später Epikur (341-270 v. Chr.). Auch der berühmte griechische Philosoph Aristoteles (384-322 v. Chr.), der glaubte, dass die Ursache der visuellen Empfindungen außerhalb des menschlichen Auges liegt, war ein entscheidender Gegner der „Theorie der visuellen Strahlen“. Aristoteles hat versucht, Farben als Ergebnis einer Mischung aus Licht und Dunkelheit zu erklären.

Es sei darauf hingewiesen, dass die Ansichten der antiken Denker hauptsächlich auf den einfachsten Beobachtungen von Naturphänomenen beruhten. Die antike Physik hatte nicht die notwendige Grundlage in Form von experimenteller Forschung. Daher ist die Lehre der Alten über die Natur des Lichts spekulativ. Doch obwohl diese Ansichten größtenteils nur glänzende Vermutungen sind, hatten sie sicherlich einen großen Einfluss auf die weitere Entwicklung der Optik.

Der arabische Physiker Alhazen (1038) entwickelte in seiner Forschung eine Reihe von Problemen in der Optik. Er beschäftigte sich mit dem Studium des Auges, der Lichtbrechung, der Lichtreflexion in Hohlspiegeln. Bei der Untersuchung der Lichtbrechung bewies Algazei im Gegensatz zu Ptolemäus, dass Einfalls- und Brechungswinkel nicht proportional sind, was den Anstoß für weitere Forschungen gab, um das Brechungsgesetz zu finden. Alhazen kennt die Vergrößerungskraft von sphärischen Glassegmenten. In der Frage nach der Natur des Lichts ist Alhazen an der richtigen Stelle, indem er die Theorie der visuellen Strahlen ablehnt. Alhazen geht von der Idee aus, dass von jedem Punkt eines leuchtenden Objekts Strahlen ausgehen, die beim Erreichen des Auges visuelle Empfindungen hervorrufen. Alhazen glaubte, dass Licht eine endliche Ausbreitungsgeschwindigkeit hat, was an sich schon einen großen Schritt zum Verständnis der Natur des Lichts darstellt. Alhazen gab die richtige Erklärung für die Tatsache, dass Sonne und Mond am Horizont größer zu sein scheinen als im Zenit; er erklärte es als Sinnestäuschung.

Renaissance. Auf dem Gebiet der Wissenschaft setzt sich die experimentelle Methode des Naturstudiums allmählich durch. In dieser Zeit wurden eine Reihe herausragender Erfindungen und Entdeckungen in der Optik gemacht. Francis Mavrolik (1494-1575) wird eine ziemlich genaue Erklärung der Wirkung von Brillen zugeschrieben. Mavrolik fand auch heraus, dass konkave Linsen Strahlen nicht sammeln, sondern streuen. Er fand heraus, dass die Linse der wichtigste Teil des Auges ist, und kam zu dem Schluss, dass die Ursachen von Weitsichtigkeit und Kurzsichtigkeit als Folge der abnormalen Lichtbrechung durch die Linse von Mavrolik eine korrekte Erklärung für die Entstehung von Sonnenbildern lieferten. beobachtet, wenn die Sonnenstrahlen durch kleine Löcher fallen. Als nächstes sollten wir den italienischen Port (1538-1615) nennen, der 1589 die Camera Obscura erfand - den Prototyp der zukünftigen Kamera. Einige Jahre später wurden die wichtigsten optischen Instrumente, das Mikroskop und das Fernrohr, erfunden.

Die Erfindung des Mikroskops (1590) ist mit dem Namen des holländischen Optikermeisters Zachary Jansen verbunden. Etwa zur gleichen Zeit (1608-1610) begannen die niederländischen Optiker Zachary Jansen, Jacob Metzius und Hans Lippershey mit der Herstellung von Spektiven. Die Erfindung dieser optischen Instrumente führte in den folgenden Jahren zu großen Entdeckungen in Astronomie und Biologie. Der deutsche Physiker und Astronom N. Kepler (1571-1630) besitzt grundlegende Werke zur Theorie der optischen Instrumente und der physiologischen Optik, als deren Begründer er zu Recht bezeichnet werden kann, Kepler hat sich viel mit dem Studium der Lichtbrechung beschäftigt.

Das Fermatsche Prinzip, benannt nach dem französischen Wissenschaftler Pierre Fermat (1601-1665), der es formulierte, war von großer Bedeutung für die geometrische Optik. Dieses Prinzip besagt, dass sich Licht zwischen zwei Punkten entlang eines solchen Weges ausbreitet, dessen Durchgang ein Minimum an Zeit in Anspruch nimmt. Daraus folgt, dass Fermat im Gegensatz zu Descartes die Lichtgeschwindigkeit als endlich ansah. Der berühmte italienische Physiker Galileo (1564-1642) führte keine systematischen Arbeiten zur Untersuchung von Lichtphänomenen durch. In der Optik besitzt er jedoch Werke, die der Wissenschaft bemerkenswerte Ergebnisse gebracht haben. Galilei verbesserte das Teleskop und wandte es zunächst in der Astronomie an, in der er herausragende Entdeckungen machte, die zur Rechtfertigung der neuesten Ansichten über die Struktur des Universums auf der Grundlage des heliozentrischen Systems von Copernicus beitrugen. Galileo gelang es, ein Teleskop mit einer Rahmenvergrößerung von 30 zu schaffen, die um ein Vielfaches größer war als die Vergrößerung der Teleskope seiner ersten Erfinder. Mit seiner Hilfe entdeckte er Berge und Krater auf der Mondoberfläche, entdeckte Satelliten in der Nähe des Planeten Jupiter, entdeckte die Sternstruktur der Milchstraße usw. Galileo versuchte, die Lichtgeschwindigkeit unter terrestrischen Bedingungen zu messen, was ihm jedoch nicht gelang aufgrund der Schwäche der für diesen Zweck verfügbaren experimentellen Mittel. Daraus folgt, dass Galileo bereits richtige Vorstellungen von der endlichen Ausbreitungsgeschwindigkeit des Lichts hatte. Galileo beobachtete auch Sonnenflecken. Die Priorität der Entdeckung von Sonnenflecken durch Galileo wurde von dem jesuitischen Wissenschaftler Pater Scheiner (1575-1650) bestritten, der Sonnenflecken und Sonneneruptionen mit einem nach dem Kepler-Schema angeordneten Teleskop genau beobachtete. Das Bemerkenswerte an Scheiners Arbeit ist, dass er das Teleskop in ein Projektionsgerät verwandelte, indem er das Okular weiter ausdehnte, als für eine klare Sicht des Auges erforderlich war, wodurch es möglich wurde, ein Bild der Sonne auf dem Bildschirm zu erhalten und es an verschiedenen Stellen zu demonstrieren Vergrößerungsstufen für mehrere Personen gleichzeitig.

Das 17. Jahrhundert ist geprägt von weiteren Fortschritten auf verschiedenen Gebieten der Wissenschaft, Technik und Produktion. Die Mathematik entwickelt sich stark. Wissenschaftliche Gesellschaften und Akademien, die Wissenschaftler vereinen, werden in verschiedenen europäischen Ländern gegründet. Dadurch wird die Wissenschaft Eigentum eines breiteren Kreises, der zum Aufbau internationaler Beziehungen in der Wissenschaft beiträgt. In der zweiten Hälfte des 17. Jahrhunderts setzte sich schließlich die experimentelle Methode der Erforschung von Naturphänomenen durch.

Die größten Entdeckungen dieser Zeit sind mit dem Namen des brillanten englischen Physikers und Mathematikers Isaac Newton / (1643-1727) verbunden. Newtons wichtigste experimentelle Entdeckung in der Optik ist die Lichtstreuung in einem Prisma (1666). Bei der Untersuchung des Durchgangs eines weißen Lichtstrahls durch ein dreiflächiges Prisma fand Newton heraus, dass ein weißer Lichtstrahl in eine unendliche Menge farbiger Strahlen zerfällt, die ein kontinuierliches Spektrum bilden. Aus diesen Experimenten wurde geschlossen, dass weißes Licht eine komplexe Strahlung ist. Newton führte auch das umgekehrte Experiment durch und sammelte mit Hilfe einer Linse die farbigen Strahlen, die sich bildeten, nachdem ein weißer Lichtstrahl durch ein Prisma geleitet wurde. Als Ergebnis erhielt er wieder weißes Licht. Schließlich experimentierte Newton mit dem Mischen von Farben unter Verwendung eines rotierenden Kreises, der in mehrere Sektoren unterteilt und in den Primärfarben des Spektrums gemalt war. Wenn die Scheibe schnell gedreht wurde, verschmolzen alle Farben zu einer Farbe und erweckten den Eindruck von Weiß.

Newton legte die Ergebnisse dieser grundlegenden Experimente der Farbenlehre zu Grunde, die zuvor keinem seiner Vorgänger gelungen war. Nach der Farbenlehre wird die Farbe eines Körpers durch jene Strahlen des Spektrums bestimmt, die dieser Körper reflektiert; der Körper absorbiert andere Strahlen.

1.2 Grundbegriffe und Gesetze der geometrischen Optik. Der Zweig der Optik, der auf dem Konzept von Lichtstrahlen als gerade Linien basiert, entlang denen sich Lichtenergie ausbreitet, wird als geometrische Optik bezeichnet. Dieser Name wurde ihm gegeben, weil alle Phänomene der Lichtausbreitung hier durch geometrische Konstruktionen des Strahlengangs unter Berücksichtigung des Reflexions- und Brechungsgesetzes des Lichts untersucht werden können. Dieses Gesetz ist die Grundlage der geometrischen Optik.

Wenn wir jedoch über Phänomene sprechen, die Wechselwirkung von Licht mit Hindernissen, deren Abmessungen klein genug sind, reichen die Gesetze der geometrischen Optik nicht aus und es ist notwendig, die Gesetze der Wellenoptik zu verwenden. Die geometrische Optik ermöglicht es, die grundlegenden Phänomene zu analysieren, die mit dem Durchgang von Licht durch Linsen und andere optische Systeme sowie mit der Reflexion von Licht an Spiegeln verbunden sind. Das Konzept eines Lichtstrahls als unendlich dünner Lichtstrahl, der sich geradlinig ausbreitet, führt natürlich zu den Gesetzen der geradlinigen Ausbreitung von Licht und der unabhängigen Ausbreitung von Lichtstrahlen. Diese Gesetze sind zusammen mit den Gesetzen der Brechung und Reflexion von Licht die Grundgesetze der geometrischen Optik, die nicht nur viele physikalische Phänomene erklären, sondern auch Berechnungen und das Design optischer Geräte ermöglichen. Alle diese Gesetze wurden ursprünglich empirisch aufgestellt, dh auf der Grundlage von Experimenten und Beobachtungen.

Die meisten Menschen, die sich an ihre Schulzeit erinnern, sind sich sicher, dass Physik ein sehr langweiliges Fach ist. Der Kurs enthält viele Aufgaben und Formeln, die für niemanden im späteren Leben nützlich sein werden. Einerseits sind diese Aussagen wahr, aber wie jedes Fach hat die Physik auch die Kehrseite der Medaille. Aber nicht jeder entdeckt es für sich.

Viel hängt vom Lehrer ab.

Vielleicht ist unser Bildungssystem daran schuld, oder vielleicht geht es nur um den Lehrer, der nur an die Notwendigkeit denkt, das von oben genehmigte Material zu tadeln, und nicht versucht, seine Schüler zu interessieren. Meistens ist er selbst schuld. Wenn die Kinder jedoch Glück haben und der Unterricht von einem Lehrer erteilt wird, der sein Fach selbst liebt, kann er die Schüler nicht nur interessieren, sondern ihnen auch helfen, etwas Neues zu entdecken. Infolgedessen wird dies dazu führen, dass Kinder solche Kurse gerne besuchen. Natürlich sind Formeln ein fester Bestandteil dieses akademischen Fachs, daran führt kein Weg vorbei. Aber es gibt auch positive Aspekte. Experimente sind von besonderem Interesse für Studierende. Hier werden wir näher darauf eingehen. Wir werden uns einige lustige Physikexperimente ansehen, die Sie mit Ihrem Kind machen können. Es sollte nicht nur für ihn interessant sein, sondern auch für Sie. Es ist wahrscheinlich, dass Sie mit Hilfe solcher Aktivitäten bei Ihrem Kind ein echtes Interesse am Lernen wecken und "langweilige" Physik zu seinem Lieblingsfach machen wird. es ist nicht schwer auszuführen, dazu werden nur sehr wenige Attribute benötigt, Hauptsache, es gibt einen Wunsch. Und vielleicht können Sie Ihr Kind dann durch einen Schullehrer ersetzen.

Betrachten Sie einige interessante Physikexperimente für die Kleinen, denn Sie müssen klein anfangen.

Fisch aus Papier

Um dieses Experiment durchzuführen, müssen wir einen kleinen Fisch aus dickem Papier ausschneiden (Sie können Pappe verwenden), dessen Länge 30-50 mm betragen sollte. Wir machen in der Mitte ein rundes Loch mit einem Durchmesser von ca. 10-15 mm. Als nächstes schneiden wir von der Seite des Schwanzes einen schmalen Kanal (Breite 3-4 mm) zu einem runden Loch. Dann gießen wir Wasser in das Becken und platzieren unsere Fische vorsichtig dort, sodass eine Ebene auf dem Wasser liegt und die zweite trocken bleibt. Jetzt müssen Sie Öl in das runde Loch tropfen (Sie können einen Öler von einer Nähmaschine oder einem Fahrrad verwenden). Das Öl, das versucht, über die Wasseroberfläche zu fließen, fließt durch den geschnittenen Kanal, und der Fisch schwimmt unter der Wirkung des zurückfließenden Öls vorwärts.

Elefant und Mops

Lassen Sie uns mit Ihrem Kind weiterhin unterhaltsame Experimente in Physik durchführen. Wir schlagen vor, dass Sie Ihr Baby mit dem Konzept eines Hebels vertraut machen und wie er hilft, die Arbeit einer Person zu erleichtern. Sagen Sie uns zum Beispiel, dass Sie damit problemlos einen schweren Kleiderschrank oder ein Sofa anheben können. Und zeigen Sie zur Verdeutlichung ein elementares Physikexperiment mit einem Hebel. Dazu brauchen wir ein Lineal, einen Bleistift und ein paar kleine Spielzeuge, aber immer mit unterschiedlichem Gewicht (deshalb haben wir dieses Experiment „Elefant und Mops“ genannt). Wir befestigen unseren Elefanten und Mops mit Plastilin oder einem gewöhnlichen Faden an verschiedenen Enden des Lineals (wir binden nur die Spielzeuge). Wenn Sie nun das Lineal mit dem Mittelteil auf den Bleistift legen, zieht natürlich der Elefant, weil er schwerer ist. Aber wenn Sie den Bleistift in Richtung des Elefanten verschieben, wird Pug ihn leicht überwiegen. Dies ist das Prinzip der Hebelwirkung. Das Lineal (Hebel) ruht auf dem Bleistift - dieser Ort ist der Drehpunkt. Als nächstes sollte dem Kind gesagt werden, dass dieses Prinzip überall angewendet wird, es ist die Grundlage für den Betrieb eines Krans, einer Schaukel und sogar einer Schere.

Home Erfahrung in der Physik mit Trägheit

Wir brauchen einen Krug mit Wasser und ein Haushaltsnetz. Es wird niemandem ein Geheimnis sein, dass, wenn Sie ein offenes Glas umdrehen, das Wasser herausströmt. Lass es uns versuchen? Dafür ist es natürlich besser, nach draußen zu gehen. Wir stellen das Glas in das Gitter und fangen an, es sanft zu schwingen, wobei wir die Amplitude allmählich erhöhen, und als Ergebnis machen wir eine volle Umdrehung - eins, zwei, drei und so weiter. Wasser läuft nicht aus. Interessant? Und jetzt lassen wir das Wasser strömen. Nehmen Sie dazu eine Blechdose und machen Sie ein Loch in den Boden. Wir legen es in das Gitter, füllen es mit Wasser und beginnen zu rotieren. Aus dem Loch schießt ein Bach. Wenn sich das Gefäß in der unteren Position befindet, überrascht dies niemanden, aber wenn es hochfliegt, schlägt die Fontäne weiter in die gleiche Richtung und keinen Tropfen vom Hals. Das ist es. All dies kann das Trägheitsprinzip erklären. Wenn sich die Bank dreht, neigt sie dazu, geradeaus zu fliegen, aber das Gitter lässt sie nicht los und lässt sie Kreise beschreiben. Wasser neigt auch dazu, durch Trägheit zu fliegen, und wenn wir ein Loch in den Boden gemacht haben, hindert nichts es daran, auszubrechen und sich in einer geraden Linie zu bewegen.

Box mit einer Überraschung

Stellen Sie sich nun physikalische Experimente mit Verschiebung vor: Sie müssen eine Streichholzschachtel auf die Tischkante stellen und langsam bewegen. In dem Moment, in dem es seine mittlere Markierung passiert, tritt ein Sturz auf. Das heißt, die Masse des Teils, der über die Kante der Tischplatte hinausragt, übersteigt das Gewicht des verbleibenden Teils, und die Kisten kippen um. Jetzt verschieben wir den Schwerpunkt, setzen zum Beispiel eine Metallmutter hinein (so nah wie möglich an den Rand). Es bleibt, die Kisten so zu platzieren, dass ein kleiner Teil davon auf dem Tisch bleibt und ein großer in der Luft hängt. Der Sturz wird nicht stattfinden. Die Essenz dieses Experiments besteht darin, dass sich die gesamte Masse über dem Drehpunkt befindet. Dieses Prinzip wird auch durchgehend angewendet. Ihm ist es zu verdanken, dass Möbel, Denkmäler, Transportmittel und vieles mehr einen stabilen Stand haben. Übrigens ist auch das Kinderspielzeug Roly-Vstanka nach dem Prinzip der Schwerpunktverlagerung aufgebaut.

Betrachten wir also weiterhin interessante Experimente in der Physik, aber gehen wir zur nächsten Stufe über - für Schüler der sechsten Klasse.

Wasserkarussell

Wir brauchen eine leere Blechdose, einen Hammer, einen Nagel, ein Seil. Wir bohren mit einem Nagel und einem Hammer ein Loch in die Seitenwand ganz unten. Als nächstes, ohne den Nagel aus dem Loch zu ziehen, biegen Sie ihn zur Seite. Es ist notwendig, dass das Loch schräg ist. Wir wiederholen den Vorgang auf der zweiten Seite der Dose - Sie müssen sicherstellen, dass sich die Löcher gegenüberliegen, die Nägel jedoch in verschiedene Richtungen gebogen sind. Wir stanzen zwei weitere Löcher in den oberen Teil des Gefäßes, wir führen die Enden eines Seils oder eines dicken Fadens durch sie hindurch. Wir hängen den Behälter auf und füllen ihn mit Wasser. Zwei schräge Fontänen beginnen aus den unteren Löchern zu schlagen, und die Dose beginnt sich in die entgegengesetzte Richtung zu drehen. Weltraumraketen arbeiten nach diesem Prinzip - die Flamme aus den Triebwerksdüsen trifft in eine Richtung und die Rakete fliegt in die andere.

Experimente in Physik - Klasse 7

Lassen Sie uns ein Experiment mit der Massendichte durchführen und herausfinden, wie Sie ein Ei zum Schwimmen bringen können. Physikalische Experimente mit unterschiedlichen Dichten lassen sich am besten am Beispiel von Süß- und Salzwasser durchführen. Nehmen Sie ein mit heißem Wasser gefülltes Glas. Wir legen ein Ei hinein und es sinkt sofort. Als nächstes Salz in das Wasser geben und umrühren. Das Ei beginnt zu schwimmen und je mehr Salz, desto höher steigt es. Denn Salzwasser hat eine höhere Dichte als Süßwasser. Jeder weiß also, dass es im Toten Meer (sein Wasser ist am salzigsten) fast unmöglich ist zu ertrinken. Wie Sie sehen, können Experimente in der Physik den Horizont Ihres Kindes erheblich erweitern.

und eine Plastikflasche

Schulkinder der siebten Klasse beginnen, den atmosphärischen Druck und seine Wirkung auf die Objekte um uns herum zu untersuchen. Um dieses Thema zu vertiefen, ist es besser, entsprechende Experimente in der Physik durchzuführen. Der atmosphärische Druck beeinflusst uns, obwohl er unsichtbar bleibt. Nehmen wir ein Beispiel mit einem Ballon. Jeder von uns kann es aufblasen. Dann stecken wir es in eine Plastikflasche, legen die Ränder auf den Hals und fixieren es. Somit kann nur Luft in die Kugel eindringen und die Flasche wird zu einem verschlossenen Gefäß. Versuchen wir nun, den Ballon aufzublasen. Es wird uns nicht gelingen, da der atmosphärische Druck in der Flasche dies nicht zulässt. Wenn wir blasen, beginnt der Ballon, die Luft im Gefäß zu verdrängen. Und da unsere Flasche luftdicht ist, kann sie nirgendwo hingehen, und sie beginnt zu schrumpfen und wird dadurch viel dichter als die Luft in der Kugel. Dementsprechend wird das System nivelliert und es ist unmöglich, den Ballon aufzublasen. Jetzt machen wir ein Loch in den Boden und versuchen, den Ballon aufzublasen. In diesem Fall gibt es keinen Widerstand, die verdrängte Luft verlässt die Flasche - atmosphärischer Druck gleicht sich aus.

Fazit

Wie Sie sehen können, sind Experimente in der Physik überhaupt nicht kompliziert und sehr interessant. Versuchen Sie, Ihr Kind zu interessieren - und das Lernen für ihn wird völlig anders sein, er wird mit Freude am Unterricht teilnehmen, was sich schließlich auf seine schulischen Leistungen auswirken wird.

Wie man einen flachen Spiegel auf ein gezeichnetes Rechteck legt, um ein Bild zu erhalten: Dreieck, Viereck, Fünfeck. Ausrüstung: ein flacher Spiegel, ein Blatt Papier mit einem darauf gezeichneten Quadrat. Antworten

FRAGMENT DES FILMS

Watson, ich habe eine kleine Aufgabe für Sie“, sagte Sherlock Holmes schnell und schüttelte einem Freund die Hand. - Erinnern Sie sich an den Mord an dem Juwelier, die Polizei behauptet, dass der Fahrer des Autos mit sehr niedriger Geschwindigkeit gefahren ist und der Juwelier selbst sich unter die Räder des Autos geworfen hat, sodass der Fahrer keine Zeit hatte, langsamer zu werden. Aber es scheint mir, dass alles falsch war, das Auto fuhr mit hoher Geschwindigkeit und der Mord absichtlich. Es ist jetzt schwierig, die Wahrheit zu bestimmen, aber mir wurde bekannt, dass diese Episode versehentlich auf Film festgehalten wurde, da zu dieser Zeit ein Film gedreht wurde. Also bitte ich Sie, Watson, nehmen Sie diese Folge, nur ein paar Meter Film.

Aber was wird es Ihnen geben? - fragte Watson.

Ich weiß es noch nicht, war die Antwort.

Einige Zeit später saßen Freunde im Kinosaal und sahen sich auf Wunsch von Sherlock Holmes eine kleine Folge an.

Das Auto war schon ein Stück weit gefahren, der Juwelier lag fast bewegungslos auf der Straße. Ein Radfahrer auf einem sportlichen Rennrad fährt am liegenden Juwelier vorbei.

Beachten Sie, Watson, dass der Radfahrer die gleiche Geschwindigkeit hat wie das Auto. Der Abstand zwischen dem Radfahrer und dem Auto ändert sich während der gesamten Folge nicht.

Und was folgt daraus? fragte sich Watson.

Moment mal, sehen wir uns die Folge noch einmal an, - flüsterte Holmes unerschütterlich.

Die Folge wurde wiederholt. Sherlock Holmes war nachdenklich.

Watson, hast du den Radfahrer bemerkt? fragte der Detektiv erneut.

Ja, sie hatten die gleiche Geschwindigkeit, - bestätigte Dr. Watson.

Haben Sie die Räder eines Radfahrers bemerkt? fragte Holmes.

Laufräder bestehen wie Laufräder aus drei Speichen, die in einem Winkel von 120° angeordnet sind – ein gewöhnliches Rennrad, argumentierte der Arzt.

Aber wie haben Sie die Anzahl der Speichen gezählt? fragte der berühmte Detektiv.

Ganz einfach, während ich die Folge sah, hatte ich den Eindruck, dass ... der Radfahrer stillsteht, da sich die Räder nicht drehen.

Aber der Radfahrer bewegte sich, - sagte Sherlock Holmes.

Bewegt, aber die Räder drehten sich nicht, - bestätigte Watson.

Russisches Licht

1876 ​​in London auf der Ausstellung präziser physikalischer GeräteGraben russischen Erfinder Pavel Nikolaevich Ya blochkov zeigte den Besuchern eine außergewöhnliche elektrisch Kerze. Ähnlich in der Form wie gewöhnliche Stearinsäure,äh diese Kerze brannte in einem blendend hellen Licht. Im selben Jahr erschienen "Yablochkovs Kerzen" auf den Straßen von Paris. In weißen matten Kugeln platziert, gaben sie ein helles angenehmes Licht hell. BEIkurze Zeit wunderbare Kerze russischen Erfinder hinter sichkämpfte gegen die allgemeine Anerkennung. "Yablochkov-Kerzen" beleuchtet die besten Hotels, Straßen und Parks der größten Städte Europas, An das schwache Licht von Kerzen und Petroleumlampen gewöhnt, Die Menschen des letzten Jahrhunderts bewunderten "Jabloschkows Kerzen". Neu Licht wurde "Russisches Licht", "Nordlicht" genannt. Zeitungen fürWesteuropäische Länder schrieben: „Licht kommt zu uns aus dem Norden - aus Russland“, „Russland ist der Geburtsort des Lichts“.

Didaktisches Material

Verbreitung von Licht

Wie wir wissen, ist Strahlung eine der Arten der Wärmeübertragung. Bei der Bestrahlung kann die Energieübertragung von einem Körper auf einen anderen sogar im Vakuum erfolgen. Es gibt verschiedene Arten von Strahlung, eine davon ist sichtbares Licht.

Beleuchtete Körper erwärmen sich allmählich. Das bedeutet, dass Licht tatsächlich Strahlung ist.

Lichtphänomene werden von dem Zweig der Physik namens Optik untersucht. Das Wort „Optik“ bedeutet im Griechischen „sichtbar“, weil Licht eine sichtbare Form von Strahlung ist.

Das Studium der Lichtphänomene ist für den Menschen äußerst wichtig. Immerhin mehr als neunzig Prozent der Informationen erhalten wir durch das Sehen, also die Fähigkeit, Lichtempfindungen wahrzunehmen.

Körper, die Licht aussenden, nennt man Lichtquellen – natürlich oder künstlich.

Beispiele für natürliche Lichtquellen sind die Sonne und andere Sterne, Blitze, leuchtende Insekten und Pflanzen. Künstliche Lichtquellen sind eine Kerze, eine Lampe, ein Brenner und viele andere.

In jeder Lichtquelle verbraucht Strahlung Energie.

Die Sonne emittiert Licht dank der Energie aus den Kernreaktionen, die in ihrer Tiefe stattfinden.

Eine Petroleumlampe wandelt die bei der Verbrennung von Kerosin freigesetzte Energie in Licht um.

Reflexion von Licht

Eine Person sieht eine Lichtquelle, wenn ein Strahl von dieser Quelle in das Auge eintritt. Wenn der Körper keine Quelle ist, kann das Auge Strahlen von einer Quelle wahrnehmen, die von diesem Körper reflektiert werden, dh auf die Oberfläche dieses Körpers fallen und die Richtung der weiteren Ausbreitung ändern. Der Körper, der die Strahlen reflektiert, wird zur Quelle des reflektierten Lichts.

Die auf die Körperoberfläche auftreffenden Strahlen ändern die Richtung der weiteren Ausbreitung. Wenn es reflektiert wird, kehrt das Licht zu demselben Medium zurück, aus dem es auf die Oberfläche des Körpers gefallen ist. Der Körper, der die Strahlen reflektiert, wird zur Quelle des reflektierten Lichts.

Wenn wir dieses Wort „Reflexion“ hören, werden wir zunächst an einen Spiegel erinnert. Im Alltag werden am häufigsten flache Spiegel verwendet. Mit Hilfe eines flachen Spiegels lässt sich in einem einfachen Experiment feststellen, nach welchem ​​Gesetz Licht reflektiert wird. Stellen wir den Illuminator so auf ein auf dem Tisch liegendes Blatt Papier, dass ein dünner Lichtstrahl in der Tischebene liegt. In diesem Fall gleitet der Lichtstrahl über die Oberfläche des Papiers und wir können ihn sehen.

Stellen wir einen flachen Spiegel senkrecht in den Weg eines dünnen Lichtstrahls. Ein Lichtstrahl wird davon abprallen. Es lässt sich nachweisen, dass der reflektierte Strahl, wie der auf den Spiegel einfallende, in der Tischebene über das Papier gleitet. Markieren Sie mit einem Bleistift auf einem Blatt Papier die relative Position der beiden Lichtstrahlen und des Spiegels. Als Ergebnis erhalten wir ein Schema des Experiments: Der Winkel zwischen dem einfallenden Strahl und der Senkrechten, die am Einfallspunkt auf die reflektierende Oberfläche wiederhergestellt wird, wird in der Optik gewöhnlich als Einfallswinkel bezeichnet. Der Winkel zwischen derselben Senkrechten und dem reflektierten Strahl ist der Reflexionswinkel. Die Ergebnisse der Erfahrung sind:

1. Der einfallende Strahl, der reflektierte Strahl und die am Einfallspunkt wiederhergestellte Senkrechte zur reflektierenden Fläche liegen in derselben Ebene.
2. Der Einfallswinkel ist gleich dem Reflexionswinkel. Diese beiden Schlussfolgerungen repräsentieren das Reflexionsgesetz.

Wenn wir einen flachen Spiegel betrachten, sehen wir Bilder von Objekten, die sich davor befinden. Diese Bilder wiederholen exakt das Erscheinungsbild von Objekten. Es scheint, dass sich diese Zwillingsobjekte hinter der Oberfläche des Spiegels befinden.

Betrachten Sie das Bild einer Punktquelle in einem flachen Spiegel. Dazu ziehen wir willkürlich mehrere Strahlen aus der Quelle, konstruieren die ihnen entsprechenden reflektierten Strahlen und vervollständigen dann die Fortsetzung der reflektierten Strahlen über die Spiegelebene hinaus. Alle Fortsetzungen der Strahlen werden sich hinter der Spiegelebene in einem Punkt schneiden: Dieser Punkt ist das Bild der Quelle.

Da im Bild nicht die Strahlen selbst zusammenlaufen, sondern nur ihre Fortsetzungen, gibt es an dieser Stelle in Wirklichkeit kein Bild: Es scheint uns nur, dass die Strahlen von dieser Stelle kommen. Ein solches Bild nennt man imaginär.

Lichtbrechung

Trifft Licht auf die Grenzfläche zwischen zwei Medien, wird ein Teil davon reflektiert, während der andere Teil die Grenze passiert und dabei gleichzeitig gebrochen wird, also die Richtung der weiteren Ausbreitung ändert.

Eine in Wasser getauchte Münze erscheint uns größer, als wenn sie nur auf dem Tisch liegt. Ein Bleistift oder ein Löffel, der in ein Wasserglas gelegt wird, erscheint uns zerbrochen: Der Teil, der sich im Wasser befindet, erscheint erhaben und leicht vergrößert. Diese und viele andere optische Phänomene erklären sich aus der Lichtbrechung.

Die Lichtbrechung beruht auf der Tatsache, dass sich Licht in verschiedenen Medien mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten ausbreitet.

Die Ausbreitungsgeschwindigkeit von Licht in einem bestimmten Medium charakterisiert die optische Dichte eines bestimmten Mediums: Je höher die Lichtgeschwindigkeit in einem bestimmten Medium ist, desto geringer ist seine optische Dichte.

Wie ändert sich der Brechungswinkel beim Übergang von Luft zu Wasser und von Wasser zu Luft? Experimente zeigen, dass beim Übergang von Luft zu Wasser der Brechungswinkel kleiner ist als der Einfallswinkel. Und umgekehrt: Beim Übergang von Wasser zu Luft ist der Brechungswinkel größer als der Einfallswinkel.

Aus Experimenten zur Lichtbrechung wurden zwei Tatsachen deutlich: 1. Der einfallende Strahl, der gebrochene Strahl und die am Einfallspunkt wiederhergestellte Senkrechte auf die Grenzfläche zwischen zwei Medien liegen in derselben Ebene.

1. Beim Übergang von einem optisch dichteren Medium in ein optisch weniger dichtes Medium ist der Brechungswinkel größer als der Einfallswinkel.Beim Übergang von einem optisch weniger dichten Medium zu einem optisch dichteren Medium ist der Brechungswinkel kleiner als der Einfallswinkel.

Ein interessantes Phänomen lässt sich beobachten, wenn der Einfallswinkel allmählich vergrößert wird, wenn Licht in ein optisch weniger dichtes Medium eintritt. Der Brechungswinkel ist in diesem Fall bekanntermaßen größer als der Einfallswinkel, und wenn der Einfallswinkel zunimmt, nimmt auch der Brechungswinkel zu. Bei einem bestimmten Wert des Einfallswinkels wird der Brechungswinkel gleich 90o.

Wir werden den Einfallswinkel allmählich erhöhen, wenn Licht in ein optisch weniger dichtes Medium gelangt. Mit zunehmendem Einfallswinkel nimmt auch der Brechungswinkel zu. Wenn der Brechungswinkel neunzig Grad wird, gelangt der gebrochene Strahl nicht vom ersten in das zweite Medium, sondern gleitet in der Ebene der Grenzfläche zwischen diesen beiden Medien.

Dieses Phänomen wird Totalreflexion genannt, und der Einfallswinkel, bei dem es auftritt, ist der Grenzwinkel der Totalreflexion.

Das Phänomen der Totalreflexion ist in der Technik weit verbreitet. Dieses Phänomen basiert auf der Verwendung von flexiblen optischen Fasern, durch die Lichtstrahlen gehen, die wiederholt von den Wänden reflektiert werden.

Das Licht entweicht aufgrund der Totalreflexion nicht aus der Faser. Ein einfacheres optisches Gerät, das Totalreflexion verwendet, ist ein umkehrbares Prisma: Es dreht das Bild um, indem es die einfallenden Strahlen vertauscht.

Bild in Linsen

Eine Linse, deren Dicke im Vergleich zu den Radien der Kugeln, die die Oberflächen dieser Linse bilden, klein ist, wird als dünn bezeichnet. Im Folgenden betrachten wir nur dünne Linsen. Auf optischen Diagrammen werden dünne Linsen als Segmente mit Pfeilen an den Enden dargestellt. Je nach Richtung der Pfeile unterscheiden die Diagramme zwischen Sammel- und Zerstreuungslinsen.

Betrachten wir, wie ein Strahlenbündel parallel zur optischen Hauptachse durch die Linsen tritt. Durchkommen

Sammellinse werden die Strahlen an einem Punkt gesammelt. Nach dem Passieren einer Zerstreuungslinse divergieren die Strahlen in verschiedene Richtungen derart, dass alle ihre Fortsetzungen in einem vor der Linse liegenden Punkt zusammenlaufen.

Der Punkt, an dem nach Brechung in einer Sammellinse Strahlen parallel zur optischen Hauptachse gesammelt werden, wird als Hauptfokus der Linse F bezeichnet.

In einer Zerstreuungslinse werden Strahlen parallel zu ihrer optischen Hauptachse gestreut. Der Punkt, an dem die Fortsetzungen der gebrochenen Strahlen gesammelt werden, liegt vor der Linse und wird als Hauptfokus der Zerstreuungslinse bezeichnet.

Der Brennpunkt einer Zerstreuungslinse wird nicht am Schnittpunkt der Strahlen selbst, sondern ihrer Fortsetzungen erhalten, ist also im Gegensatz zur Sammellinse, die einen realen Brennpunkt hat, imaginär.

Das Objektiv hat zwei Hauptbrennpunkte. Beide liegen in gleichen Abständen vom optischen Zentrum der Linse auf ihrer optischen Hauptachse.

Der Abstand vom optischen Mittelpunkt des Objektivs zum Fokus wird als Brennweite des Objektivs bezeichnet. Je mehr die Linse die Richtung der Strahlen ändert, desto kleiner ist ihre Brennweite. Daher ist die optische Leistung einer Linse umgekehrt proportional zu ihrer Brennweite.

Die optische Leistung wird in der Regel mit dem Buchstaben "DE" bezeichnet und in Dioptrien gemessen. Beim Ausstellen eines Brillenrezepts geben sie beispielsweise an, wie viele Dioptrien die optische Stärke des rechten und linken Brillenglases betragen sollte.

Dioptrie (dptr) ist die optische Stärke einer Linse mit einer Brennweite von 1 m. Da Sammellinsen echte Brennpunkte und Zerstreuungslinsen imaginäre Brennpunkte haben, haben wir uns darauf geeinigt, die Brechkraft von Sammellinsen als positiven Wert und die Brechkraft von Zerstreuungslinsen als negativen Wert zu betrachten.

Wer hat das Gesetz der Lichtreflexion aufgestellt?

Für das 16. Jahrhundert war die Optik eine hochmoderne Wissenschaft. Aus einer mit Wasser gefüllten Glaskugel, die als Fokussierlinse diente, entstand eine Lupe, daraus ein Mikroskop und ein Fernrohr. Die damals größte Seemacht, die Niederlande, brauchte gute Teleskope, um die gefährliche Küste rechtzeitig zu sehen oder dem Feind rechtzeitig zu entkommen. Die Optik sicherte den Erfolg und die Zuverlässigkeit der Navigation. Daher waren in den Niederlanden viele Wissenschaftler damit beschäftigt. Der Niederländer Willebrord, Snel van Rooyen, der sich Snellius nannte (1580 - 1626), beobachtete (was übrigens schon viele vor ihm gesehen hatten), wie ein dünner Lichtstrahl in einem Spiegel reflektiert wurde. Er maß einfach den Einfallswinkel und den Reflexionswinkel des Strahls (was vor ihm noch niemand getan hatte) und stellte das Gesetz auf: Der Einfallswinkel ist gleich dem Reflexionswinkel.

Quelle. Spiegelwelt. Gilde V.-M.: Mir, 1982. p. 24.

Warum werden Diamanten so hoch geschätzt?

Offensichtlich schätzt ein Mensch besonders alles, was sich nicht anbietet oder schwer zu ändern ist. Einschließlich Edelmetalle und Steine. Die alten Griechen nannten den Diamanten „adamas“ – unwiderstehlich, was ihre besondere Einstellung zu diesem Stein zum Ausdruck brachte. Natürlich waren bei Rohsteinen (Diamanten wurden auch nicht geschliffen) die offensichtlichsten Eigenschaften Härte und Brillanz.

Diamanten haben einen hohen Brechungsindex; 2,41 für Rot und 2,47 für Violett (zum Vergleich genügt es zu sagen, dass der Brechungsindex von Wasser 1,33 und Glas je nach Sorte 1,5 bis 1,75 beträgt).

Weißes Licht besteht aus den Farben des Spektrums. Und wenn sein Strahl gebrochen wird, wird jeder der einzelnen farbigen Strahlen unterschiedlich abgelenkt, als würde er sich in die Farben des Regenbogens aufteilen. Deshalb gibt es in einem Diamanten ein „Farbenspiel“.

Davon waren zweifellos auch die alten Griechen fasziniert. Der Stein hat nicht nur eine außergewöhnliche Brillanz und Härte, er hat auch die Form eines von Platons „perfekten“ Körpern!

Erfahrungen

ERFAHRUNG in Optik Nr. 1

Erklären Sie das Nachdunkeln eines Holzblocks nach dem Befeuchten.

Ausrüstung: Gefäß mit Wasser, Holzblock.

Erklären Sie die Schwingung des Schattens eines stationären Objekts, wenn Licht über einer brennenden Kerze durch die Luft strömt. Ausrüstung: Stativ, Kugel an einem Faden, Kerze, Leinwand, Projektor.

Kleben Sie farbige Zettel auf die Lüfterblätter und beobachten Sie, wie sich die Farben bei verschiedenen Rotationsmodi addieren. Erklären Sie das beobachtete Phänomen.

ERFAHRUNG #2

Durch die Interferenz von Licht.

Eine einfache Demonstration der Lichtabsorption durch eine wässrige Farbstofflösung

Erfordert für seine Vorbereitung nur eine Schulbeleuchtung, ein Glas Wasser und eine weiße Leinwand. Farbstoffe können sehr unterschiedlich sein, einschließlich fluoreszierender.

Mit großem Interesse beobachten die Schüler den Farbwechsel des weißen Lichtstrahls, der sich durch den Farbstoff ausbreitet. Unerwartet ist für sie die Farbe des Strahls, der aus der Lösung austritt. Da das Licht durch die Linse des Illuminators fokussiert wird, wird die Farbe des Flecks auf dem Schirm durch den Abstand zwischen dem Flüssigkeitsglas und dem Schirm bestimmt.

Einfache Experimente mit Linsen (EXPERIMENT Nr. 3)

Was passiert mit dem Bild eines Objekts, das mit einer Linse erhalten wird, wenn ein Teil der Linse zerbrochen ist und das Bild mit dem verbleibenden Teil davon erhalten wird?

Antworten . Das Bild wird an der gleichen Stelle erhalten, an der es mit Hilfe einer ganzen Linse erhalten wurde, aber seine Beleuchtung ist geringer, weil. ein kleinerer Teil der aus dem Objekt austretenden Strahlen erreicht sein Bild.

Legen Sie ein kleines glänzendes Objekt auf einen von der Sonne (oder einer starken Lampe) beleuchteten Tisch, z. B. eine Kugel aus einem Lager oder eine Schraube aus einem Computer, und betrachten Sie es durch ein winziges Loch in einem Stück Folie. Mehrfarbige Ringe oder Ovale sind perfekt sichtbar. Welche Art von Phänomen wird beobachtet? Antworten. Beugung.

Einfache Experimente mit farbigen Gläsern (EXPERIMENT Nr. 4)

Schreiben Sie auf einem weißen Blatt Papier mit einem roten Filzstift oder Bleistift „sehr gut“ und mit einem grünen Filzstift „gut“. Nehmen Sie zwei Flaschenglasfragmente - grün und rot.

(Achtung! Seien Sie vorsichtig, Sie können sich an den Kanten der Splitter verletzen!)

Durch welche Brille muss man schauen, um das Prädikat „sehr gut“ zu sehen?

Antworten . Es ist notwendig, durch das grüne Glas zu schauen. In diesem Fall wird die Aufschrift in Schwarz auf grünem Papierhintergrund sichtbar sein, da das rote Licht der Aufschrift „sehr gut“ durch das grüne Glas nicht durchgelassen wird. Bei Betrachtung durch rotes Glas ist die rote Beschriftung auf dem roten Hintergrund des Papiers nicht sichtbar.

EXPERIMENT #5: Beobachtung des Dispersionsphänomens

Es ist bekannt, dass man, wenn ein schmaler Strahl weißen Lichts durch ein Glasprisma geleitet wird, auf einem hinter dem Prisma installierten Schirm einen Regenbogenstreifen beobachten kann, der als Dispersions- (oder prismatisches) Spektrum bezeichnet wird. Dieses Spektrum wird auch beobachtet, wenn Lichtquelle, Prisma und Schirm in einem geschlossenen Gefäß angeordnet sind, aus dem die Luft evakuiert wurde.

Die Ergebnisse des jüngsten Experiments zeigen, dass der absolute Brechungsindex von Glas von der Frequenz der Lichtwellen abhängt. Dieses Phänomen wird in vielen Substanzen beobachtet und wird als Lichtstreuung bezeichnet. Es gibt verschiedene Experimente, um das Phänomen der Lichtstreuung zu veranschaulichen. Die Abbildung zeigt eine der Optionen für die Implementierung.

Das Phänomen der Lichtstreuung wurde von Newton entdeckt und gilt als eine seiner wichtigsten Entdeckungen. Der 1731 errichtete Grabstein zeigt die Figuren junger Männer, die die Embleme von Newtons wichtigsten Entdeckungen halten. In der Hand eines der jungen Männer befindet sich ein Prisma, und in der Inschrift des Denkmals stehen folgende Worte: „Er untersuchte den Unterschied der Lichtstrahlen und die verschiedenen Eigenschaften der Farben, die sich darin manifestieren, was niemand vermutet hatte Vor."

ERFAHRUNG #6: Hat ein Spiegel ein Gedächtnis?

Wie man einen flachen Spiegel auf ein gezeichnetes Rechteck legt, um ein Bild zu erhalten: Dreieck, Viereck, Fünfeck. Ausrüstung: ein flacher Spiegel, ein Blatt Papier mit einem darauf gezeichneten Quadrat.

FRAGEN

Transparentes Plexiglas wird undurchsichtig, wenn seine Oberfläche mit Schleifpapier gerieben wird. Dasselbe Glas wird beim Reiben wieder durchsichtig....Wie?

Auf der Blendenskala des Objektivs sind Zahlen angegeben, die dem Verhältnis der Brennweite zum Blendendurchmesser entsprechen: 2; 2,8; 4,5; 5; 5.8 usw. Wie verändert sich die Belichtungszeit, wenn die Blende auf einen größeren Skalenteil verschoben wird?

Antworten. Je größer die auf der Skala angezeigte Blendenzahl, desto geringer die Beleuchtung des Bildes und desto länger die zum Fotografieren erforderliche Verschlusszeit.

Kameraobjektive bestehen meistens aus mehreren Linsen. Durch die Linse hindurchtretendes Licht wird teilweise von den Oberflächen der Linsen reflektiert. Zu welchen Fehlern führt dies beim Schießen?Antworten

Beim Fotografieren von Schneeebenen und Wasserflächen an sonnigen Tagen wird empfohlen, eine Sonnenblende zu verwenden, bei der es sich um ein innen geschwärztes zylindrisches oder konisches Rohr handelt, das aufgesetzt wird
Linse. Welchen Zweck hat die Haube?Antworten

Um zu verhindern, dass Licht im Inneren der Linse reflektiert wird, wird ein sehr dünner transparenter Film in der Größenordnung von Zehntausendstel Millimetern auf die Linsenoberfläche aufgebracht. Solche Objektive werden erleuchtet genannt. Welches physikalische Phänomen liegt der Linsenbeschichtung zugrunde? Erklären Sie, warum Linsen kein Licht reflektieren.Antworten.

Frage für Forum

Warum wirkt schwarzer Samt so viel dunkler als schwarze Seide?

Warum zerfällt weißes Licht nicht in seine Bestandteile, wenn es durch eine Fensterscheibe fällt?Antworten.

Blitz

1. Wie nennt man Brillen ohne Bügel? (Zwicker)

2. Was gibt ein Adler während der Jagd? (Schatten.)

3. Warum ist der Künstler Kuinzhi berühmt? (Die Fähigkeit, die Transparenz von Luft und Mondlicht darzustellen)

4. Wie heißen die Lampen, die die Bühne erhellen? (Laibungen)

5. Ist der Edelstein blau oder grünlich?(Türkis)

6. Geben Sie an, an welcher Stelle sich der Fisch im Wasser befindet, wenn der Fischer ihn an Punkt A sieht.

Blitz

1. Was kannst du nicht in einer Truhe verstecken? (Ein Lichtstrahl)

2. Welche Farbe hat weißes Licht? (Weißes Licht besteht aus einer Reihe mehrfarbiger Strahlen: rot, orange, gelb, grün, blau, indigo, violett)

3. Was ist mehr: eine Wolke oder ein Schatten davon? (Die Wolke wirft einen sich zum Boden hin verjüngenden Vollschattenkegel, dessen Höhe aufgrund der beträchtlichen Größe der Wolke groß ist. Daher unterscheidet sich der Schatten der Wolke in der Größe nur geringfügig von der Wolke selbst.)

4. Du folgst ihr, sie folgt dir, du folgst ihr, sie folgt dir. Was ist das? (Schatten)

5. Die Kante ist sichtbar, aber Sie werden sie nicht erreichen. Was ist das? (Horizont)

Optische Täuschung.

Glauben Sie nicht, dass sich die schwarzen und weißen Streifen in entgegengesetzte Richtungen bewegen? Neigt man den Kopf – dann nach rechts, dann nach links – ändert sich auch die Drehrichtung.

Eine endlose Treppe führt nach oben.

Sonne und Auge

Sei nicht wie die Sonne der Augen,

Er konnte die Sonne nicht sehen... W.Goethe

Das Nebeneinander von Auge und Sonne ist so alt wie die Menschheit selbst. Die Quelle eines solchen Vergleichs ist nicht die Wissenschaft. Und in unserer Zeit besteht neben der Wissenschaft, gleichzeitig mit dem von der neuen Naturwissenschaft aufgedeckten und erklärten Bild der Erscheinungen, die Ideenwelt des Kindes und Urmenschen fort, und absichtlich oder unabsichtlich die Welt der Dichter, die sie nachahmen . Manchmal lohnt es sich, diese Welt als eine der möglichen Quellen wissenschaftlicher Hypothesen zu betrachten. Er ist erstaunlich und fabelhaft; in dieser Welt werden kühn Brücken-Verbindungen zwischen den Naturphänomenen geschlagen, von denen die Wissenschaft manchmal noch nichts ahnt. Teilweise werden diese Zusammenhänge richtig erraten, teilweise sind sie grundfalsch und einfach lächerlich, aber sie verdienen immer Beachtung, da diese Irrtümer oft helfen, die Wahrheit zu verstehen. Daher ist es aufschlussreich, sich der Frage nach dem Zusammenhang zwischen Auge und Sonne zunächst aus der Sicht kindlicher, primitiver und poetischer Vorstellungen zu nähern.

Das Kind spielt "Verstecken" und beschließt sehr oft, sich auf die unerwartetste Weise zu verstecken: Es schließt die Augen oder bedeckt sie mit den Händen, in der Gewissheit, dass ihn jetzt niemand sehen wird; für ihn wird Sehen mit Licht identifiziert.

Noch überraschender ist jedoch das Fortbestehen der gleichen instinktiven Verwirrung von Sehen und Licht bei Erwachsenen. Fotografen, also Leute, die in praktischer Optik einigermaßen erfahren sind, ertappen sich oft dabei, die Augen zu schließen, wenn beim Laden oder Entwickeln von Platten darauf geachtet werden muss, dass kein Licht in einen dunklen Raum eindringt.

Hört man aufmerksam zu, wie wir sprechen, zu unseren eigenen Worten, dann finden sich auch hier sofort Spuren der gleichen fantastischen Optik.

Ohne es zu merken, sagen die Leute: „Die Augen haben gefunkelt“, „Die Sonne kam heraus“, „Die Sterne schauen zu“.

Für Dichter ist die Übertragung visueller Darstellungen auf die Leuchte und umgekehrt die Zuordnung der Eigenschaften von Lichtquellen zu den Augen die häufigste, sozusagen obligatorische Technik:

Sterne der Nacht

Wie anklagende Augen

Sie sehen ihn spöttisch an.

Seine Augen leuchten.

A. S. Puschkin.

Wir haben mit dir zu den Sternen geschaut

Sie sind auf uns. Fet.

Wie sehen dich Fische?

Aufgrund der Lichtbrechung sieht der Angler den Fisch nicht dort, wo er sich tatsächlich befindet.

Volk Omen