LOGISCHE AUFGABEN FÜR KINDER. 1-2 KLASSE.
Im Wald gibt es mehr Tannen als Birken und mehr Birken als Espen. Was ist mehr: Weihnachtsbäume oder Espen? Warum?2. Das Buch hat 12 Seiten. Wie viele Ziffern brauchten Sie, um alle Seiten zu nummerieren? Wie viele davon sind Singles? Und wenn das Buch 20 Seiten hat?3. Drei Mädchen hatten zusammen 20 Bleistifte. Anya und Olya hatten zusammen 15 Bleistifte. Olya und Katya hatten zusammen 12 Stifte. Wie viele Stifte hat jedes Mädchen?4. Mascha und Lena haben gleich viele Puppen und Petja hat doppelt so viele Autos wie Lenas Puppen. Was ist mehr: Petyas Autos oder Lenas und Maschas Puppen zusammen?5. Kolya, Vasya und Borya spielten Dame. Jeder von ihnen spielte zwei Spiele. Wie viele Spiele wurden insgesamt gespielt?6. Der Junge hat die gleiche Anzahl von Schwestern und Brüdern. Wer ist mehr in der Familie: Söhne oder Töchter? Wie viel?7. In einer Vase befinden sich drei Blumen: eine Rose, eine Nelke und eine Tulpe. Lena nahm eine Blume und sagte: a) Ich nahm eine Tulpe b) Ich nahm keine Rose. Welche Blume hat Lena genommen, wenn sie einmal die Wahrheit und einmal die Unwahrheit gesagt hat? Der alte Gnom legte seine Schätze in 3 bunten Truhen an der Wand aus: eine enthält Edelsteine, die andere Goldmünzen und die dritte enthält Zauberbücher. Er erinnert sich, dass die rote Truhe rechts von den Edelsteinen ist und dass die Zauberbücher rechts von der roten Truhe sind. Welche Truhe enthält Zauberbücher, wenn die grüne Truhe links von der blauen Truhe steht?9. Fedja der Igel sagt: Wenn ich mir doppelt so viele Äpfel stechen würde wie jetzt, dann hätte ich 10 Äpfel mehr als jetzt. Wie viele Äpfel hat der Igel Fedya tatsächlich an sich selbst gestochen? 10. Jedes der vier Kinder hat ein Lieblingstier: eine Katze, einen Hund, einen Fisch oder einen Kanarienvogel (jeder hat ein anderes). Sasha hat ein Tier mit flauschigen Haaren, Fedya hat ein vierbeiniges und Nicolas ein gefiedertes. Sowohl Zhenya als auch Sasha mögen keine Katzen. Welche der folgenden Aussagen ist falsch: A) Fedya hat einen Hund B) Nicolas hat einen Kanarienvogel C) Fedya hat eine Katze D) Zhenya hat einen Fisch E) Sasha hat einen Hund? An einem runden Tisch sitzen 12 Zwerge. Jeder von ihnen behauptet: "Mein Nachbar rechts ist ein Lügner." Wie viele Lügner unter den Gnomen? 12. Wie gießt man mit einem 5-Liter-Topf und einem 3-Liter-Krug genau 4 Liter aus einem Wasserhahn in einen Eimer? Überschüssiges Wasser kann ausgeschüttet werden.13. Wenn dieser Tag nicht auf Montag folgt und nicht vor Donnerstag, aber morgen nicht Sonntag ist und gestern nicht Sonntag war und übermorgen nicht Samstag und vorgestern nicht Mittwoch war, was ist das dann für ein Tag? 5 Katzen und Hunde haben 27 Würstchen gegessen. Jeder Hund hat 6 Würstchen gefressen und jede Katze 5. Wie viele Katzen und wie viele Hunde?15. Am ersten Tag ging der Tourist 2 km und an jedem weiteren Tag 2 km mehr als am vorherigen. Wie weit ist er am siebten Tag gegangen? Wie weit ist er in 8 Tagen gelaufen? 16. Aus einem Stück Draht wurde ein Quadrat mit einer Seitenlänge von 6 cm gebogen, dann wurde der Draht ungebogen und daraus ein gleichseitiges Dreieck gebogen. Finden Sie die Länge der Seite des Dreiecks.17. Wer ist mehr: Elefanten oder Tiere? Menschen oder Frauen? Mädchen oder Mädchen mit Zöpfen?18. Fedya sagt immer die Wahrheit und Vadim lügt immer. Denken Sie sich eine Frage aus, die sie auf die gleiche Weise beantworten werden.19. Die drei Zwerge Hey, Ay und Oy gingen in roten, grünen und blauen Hemden spazieren. Ihre Schuhe hatten die gleiche Farbe. Ei hatte das gleiche Hemd und die gleichen Schuhe. Oyas Schuhe und Hemd waren nicht rot. Ai trug grüne Schuhe und ein andersfarbiges Hemd. Wie waren die Zwerge gekleidet?20. In der Gruppe sind 15 Kinder. 10 Kinder lieben Eiscreme, 9 Menschen lieben Süßigkeiten. Wie kann das sein?21. In den Wohnungen 1, 2 und 3 leben weiße, schwarze und rote Kätzchen. Wohnung 1 ist nicht schwarz. Weiß ist nicht in Wohnung 1 und nicht in Wohnung 2. Wer wohnt wo?22. Es gab Hocker und Stühle im Raum. Jeder Hocker hat 3 Beine und der Stuhl hat 4. Es gab insgesamt 5 Hocker und Stühle mit 18 Beinen. Wie viele Hocker waren es? Stühle?23. Die Klasse bewegte sich paarweise. Einer der Schüler blickte nach vorn und zählte neun Paare, drehte sich dann um und zählte fünf Paare. Wie viele Schüler waren in der Spalte? 24. Eine volle Kanne Milch wiegt 10 kg, eine halb gefüllte Kanne 6 kg. Wie viel wiegt eine leere Dose?25. Zeichne drei Linien und markiere auf jeder davon zwei Punkte, sodass es 5,26 markierte Punkte gibt. Das Paket enthält Obst. Alle bis auf zwei sind Orangen. Alle bis auf zwei sind Äpfel. Alle bis auf zwei sind Bananen. Wie viele Früchte sind in der Tüte? Was?27. Der Junge ging vom ersten Stock in den dritten und ging zwölf Schritte. Wie viele Schritte wird er gehen, wenn er in den fünften Stock geht?28. In einer Reihe befinden sich 9 Kieselsteine im Abstand von 6 cm zueinander. In einer weiteren Reihe befinden sich 25 Kieselsteine im Abstand von 2 cm zueinander. Welche Reihe ist kürzer?29. Der Tausendfüßler zieht am ersten Fuß eine Socke an, am zweiten Fuß zwei Socken, am dritten drei Socken und so weiter. Sie trug insgesamt 28 Socken. Wie viele Beine hat ein Tausendfüßler?
Zwerge: Bim, Bom, Bam lebten in verschiedenen Häusern (Abbildung 2). Ein Haus mit Fenster und ohne Schornstein, das zweite mit Fenster und Schornstein, das dritte ohne Fenster und mit Schornstein. Bim und Bam leben in einem Haus mit Schornstein, und Bam und Bom leben in einem Haus mit Fenster. In welchem Haus wohnt jeder Zwerg?
Ist es möglich, einen Ausdruck für das zweite Problem zu schreiben? Wieso den? (Keine Zahlenangaben)
Das ist eine logische Herausforderung. Um es zu lösen, werden wir überlegen und jeden Schritt der Lösung in der Abbildung mit Pfeilen markieren.
- Über welchen Zwerg gibt es mehr Informationen in der Problemstellung? (Über Bam)
- Was wissen wir über Bama? (Sein Haus mit Schornstein und Fenster, also Hausnummer 2)
- Was wissen wir über Beam? (Sein Haus mit einer Pfeife, das ist also Hausnummer 1)
- Was wissen wir über Böhm? (Sein Haus hat ein Fenster, das ist also Hausnummer 3)
Bom ist höher als Bim, Bim ist höher als Bam. Wer ist der größte Zwerg? (geboren)
3.
1. Es gibt drei Kinder in der Familie: 2 Jungen und ein Mädchen. Ihre Namen beginnen mit den Buchstaben A, B, D. Zwischen A und B befindet sich der Anfangsbuchstabe des Namens eines Jungen, und zwischen C und G befindet sich der Anfangsbuchstabe des Namens eines anderen Jungen. Mit welchem Buchstaben beginnt der Name des Mädchens?
2. Vier Brüder Yura, Petya, Vova, Kolya lernen in den Klassen 1,2,3,4. Petya ist ein ausgezeichneter Schüler, die jüngeren Brüder versuchen, sich ein Beispiel an ihm zu nehmen. Vova ist in der 4. Klasse. Yura hilft seinem Bruder, Probleme zu lösen. Wer ist in welcher Klasse?
3. Drei kleine Schweinchen bauten drei Häuser aus Stroh, aus Zweigen, aus Steinen. Jeder von ihnen erhielt ein Haus: Nif-Nif - nicht aus Steinen und nicht aus Zweigen; Nuf-Nuf besteht nicht aus Steinen. Welches Haus ging an Naf-Naf.
4. Auf der Straße stehen vier Mädchen im Kreis und unterhalten sich - Anya, Valya, Galya und Nadia. Ein Mädchen in einem grünen Kleid (nicht Anya oder Valya) steht zwischen einem Mädchen in einem blauen Kleid und Nadya. Ein Mädchen in einem weißen Kleid steht zwischen einem Mädchen in Rosa und Valya. Welches Kleid trägt jedes der Mädchen?
5. Vanya, Petya, Sasha und Kolya haben Nachnamen, die mit den Buchstaben B, P, C und K beginnen. Das ist bekannt
Vanya und S. sind hervorragende Schüler,
Petya und V. - Dreier,
V. größer als P.,
Kolya ist kleiner als P.,
Sasha und Petya sind gleich groß.
Mit welchem Buchstaben beginnt der Nachname jedes Jungen?
6. Vier Schüler: Maria, Nina, Olga und Polina - nahmen an Skiwettbewerben teil und
belegten die ersten vier Plätze. Auf die Frage, wer welchen Platz eingenommen hat. Sie gaben drei verschiedene Antworten:
- Olga belegte den ersten Platz, Nina - den zweiten.
- Olga - die zweite, Fields - die dritte.
- Maria ist die zweite, Fields ist die vierte.
Die Befragten bestätigten, dass ein Teil jeder Antwort richtig und der andere Teil falsch war. Welchen Platz nahm jeder Schüler ein?
Antworten
1. Der Name des Mädchens beginnt mit dem Buchstaben B
2. Vova - 4. Klasse, Petya - 3. Klasse, Yura - 2. Klasse, Kolya - 1. Klasse.
3. Naf-naf aus Steinen, Nif-Nif aus Stroh, Nuf-Nuf aus Zweigen
4. Anya in Weiß, Valya in Blau, Galya in Grün, Nadia in Pink
5. Vanya P., Petya K., Sasha V., Kolya S.
6. Olya -1, Maria -2, Felder - 3, Nina -4
4.
Unterhaltsame Aufgaben in Mathematik für die 1. Klasse
Aufgabe Nr. 1 Wie erhält man die jeweils nächste Zahl, beginnend mit der zweiten: 1) 0,2,4,6,8, (durch Addieren der Zahl 2 zu jeder nachfolgenden Zahl) 2) 1,4,7,10,. (durch Addieren der Zahl 3 zu jeder der nächsten Zahlen)3)0,5,10,15,(Hinzufügen der Zahl 5 zu jeder nachfolgenden Zahl)4)12,10,8,6,(Subtrahieren der Zahl 2 von benachbarten Paaren von Zahlen)5)11,9,7,5 ,.. (Subtrahieren der Zahl 2 von benachbarten Zahlenpaaren) :(--+)3)--++--++--+Antwort:(-- +)Aufgabe №3 Welche Zahl soll in eine freie Zelle geschrieben werden?
Aufgabe Nummer 4 Wie hängen die Zahlen in jeder Gruppe zusammen? Schreiben Sie die richtige Zahl in das Kästchen.
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Antwort: 7 Aufgabe Nr. 5 Geben Sie, ohne die Muster zu verletzen, die erforderliche Anzahl anstelle von Punkten ein: 2 + 3, 3 + 4, 4 + 5, .., 6 + 7,7 + 8. Antwort: 5 + 6. Aufgabe Nr. 6 Auf welcher Grundlage werden die Wörter ausgewählt: Katzensaft Wespe Kreide Wald Kreuze und unterstreiche die richtige Antwort: 1) Jedes Wort hat den Buchstaben O 2) Jedes Wort beginnt mit einem Konsonanten 3) Jedes Wort hat 3 Buchstaben Antwort: Jedes Wort hat 3 Buchstaben Aufgabe Nr. 7 Finden Sie den Schlüssel und lesen Sie den Namen des Tieres, das in Australien lebt.
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Antwort: Känguru
Aufgabe Nr. 8 Sind die Aussagen richtig?fünf Antwort: ja7.sechs nicht weniger als fünf Antwort:ja8.zehn nicht mehr als elf Antwort:ja9.acht ist ungleich sechs Antwort:ja10.drei plus zwei gleich fünf Antwort:ja11 Eins ist die kleinste Zahl Antwort: Nr. 12. Zehn ist die größte zweistellige Zahl. Antwort: Nr. 13. Die Summe aus Vier und Sechs ist kleiner als 10. Antwort: Nr. 14. Der Unterschied zwischen Zwölf und Fünf ist sieben Antwort: ja
5.
Aufgabe Nummer 1. Nyusha, Barash, Kopatych und Losyash spielten mit blauen, grünen, gelben und roten Bällen.
Aufgabe Nummer 2. Kopatych lud um 18:00 Uhr Freunde zu einer Geburtstagsfeier ein. Barash hatte es eilig. Um 17:30 Uhr war er bereits auf halbem Weg. Wenn er mit der gleichen Geschwindigkeit geht, kommt er 10 Minuten früher an. Wie viel Zeit verbringt Barash auf dem Weg zu einem Freund?
Aufgabe Nummer 3. Mascha, Katya und Lena gingen in den Wald, um Pilze zu holen. Mascha hat 10 Pilze gefunden, Katja so viele wie Mascha und die Hälfte der Lenins. Und Lena ist so viel wie Masha und Katya zusammen. Wie viele Pilze haben die Mädchen insgesamt gesammelt?
Aufgabe Nummer 4. Wenn Vitya 3 Packungen Chips kauft, bleiben ihm 4 Rubel übrig. Und wenn er 5 Packungen kaufen wollte, würden ihm 20 Rubel nicht ausreichen. Wie viel Geld hat Victor?
Aufgabe Nummer 5. Valya mag Milchtoffees und mag keine Schokoladenbonbons. In einer Vase befinden sich 7 Milch- und 4 Schokoladen-Toffees. Wie viele Bonbons muss man ohne hinzusehen besorgen, damit mindestens ein Milchbonbon auf jeden Fall darunter ist?
Aufgabe Nummer 6. Während Dima im Unterricht saß, träumte sie: „Wenn ich meinem Geld noch die Hälfte und weitere 20 Rubel hinzufügen würde, hätte ich genug Geld für Comics. Wie viel Geld hat Dima, wenn Comics 110 Rubel kosten?
Aufgabe Nummer 7. Sasha, Styopa und Kolya spielten Ball. Einer der Jungen schlug gegen das Fenster und zerbrach das Glas. Sasha sagte: "Ich habe das Fenster nicht zerbrochen." Kolya sagte: "Styopa hat das Fenster zerbrochen." Nach einiger Zeit stellte sich heraus, dass einer der Jungen die Wahrheit sagte und der andere log. Wer hat das Fenster eingeschlagen?
Aufgabe Nummer 8. In der Gesamtwertung haben Vitya, Dima und Kolya eine andere Anzahl von Aufgaben richtig gelöst. Vitya und Dima haben zusammen 6 Probleme gelöst. Kolya und Vitya - 4 Aufgaben. Wer von ihnen bekommt die beste Note, und wer hat dieses Mal kein Glück?
Aufgabe Nummer 9. Lena zahlte 120 Rubel für 7 Aufkleber und zwei Notizbücher. 5 Aufkleber kosten die Hälfte des gesamten Einkaufs. Wie viel kostet ein Aufkleber und ein Notizbuch?
Aufgabe Nummer 10. Freken Bock hat 30 Brötchen gebacken. Das Kind hat ein paar Stücke gegessen, Carlson 17 Stück mehr. Die Haushälterin bekam nur drei Brötchen. Wer hat wie viele Brötchen gegessen?
Aufgabe Nummer 11. Onkel Fjodor, Sharik, die Katze Matroskin und Pechkin beschlossen, im Winter auf die Jagd zu gehen. Dort störten sie den Bären und rannten aus dem Wald davon, wobei sie sich gegenseitig überholten. Sharik lief schneller als Matroskin, aber langsamer als Pechkin, Matroskin lief später nach Hause als Onkel Fjodor, der langsamer lief als Sharik. Wer gerät am ehesten in die Fänge einer Bärenrute?
Aufgabe Nummer 12. In den Städten Semikarakorsk, Rostov, Kamensk fließen drei Flüsse Don, Seversky Donets und Sal. Der Seversky Donez fließt nicht in Semikarakorsk, und der Don ist nicht in Kamensk oder Semikarakorsk. Der Fluss Rostov ist nicht 798 km lang. Der Fluss, der in Kamensk fließt, ist 1053 km lang. Bestimmen Sie die Lage und Länge jedes Flusses.
6.
1. Großmutter pflanzte Sträucher mit Tomaten, Gurken und Kohl im Garten. Es wurden mehr Kohl als Tomaten und mehr Gurken als Kohl gepflanzt. Was wurde am meisten und was am wenigsten gepflanzt?
2. In der ersten und zweiten Klasse gibt es gleich viele hervorragende Schüler. In der dritten Klasse gibt es zweimal mehr hervorragende Schüler als in der ersten Klasse. Wo gibt es mehr exzellente Schüler: in der dritten Klasse oder in der ersten und zweiten Klasse zusammen?
3. Auf dem Hof liefen 3 Hühner herum. Sie wurden von 2 weiteren Hühnern begleitet. Wie viele Hühner sind im Hof?
4. Mascha hatte einen Ball. Am 8. März wurden ihr 3 weitere Bälle präsentiert. Wie viele Eier hatte Masha?
5. Pasha hat Eimer mit 5 Litern und 3 Litern. Er muss 4 Liter messen. Wie kann er das tun?
6. Speiseeis Speiseeis ist teurer als Fruchteis. Eis am Stiel kostet mehr als Schokoladeneis. Können Sie mir sagen, welches Eis am teuersten und welches am billigsten ist und warum?
7. Tanja hat eine große Familie, viele Brüder und Schwestern. Sie hat eine gleiche Anzahl von Brüdern und Schwestern. Wer ist mehr in Tanyas Familie – Jungen oder Mädchen? Wieso den?
8. Freunde kamen zu seinem Geburtstag zu Mischa - Jungen und Mädchen. Die Mädchen aßen jeweils 5 Kekse und die Jungen jeweils 7. Sie aßen insgesamt 24 Kekse. Wie viele Jungen und wie viele Mädchen besuchten Mischa?
9. Der Athlet ist am ersten Tag 10 km gelaufen. Dann lief er jeden Tag 2 km mehr als der vorherige. Wie weit ist er an Tag 5 gelaufen?
10. Galya kletterte vom ersten Stock in den fünften Stock. Es gibt 12 Stufen, um eine Etage nach oben zu gehen. Wie viele Schritte hat Galya insgesamt genommen, um vom ersten in den 5. Stock zu gelangen?
11. Wer sind eher Katzen oder Tiere, rothaarige Jungs oder einfach nur Jungs? Wieso den?
7.
Logische Aufgaben
1. Setzen Sie die Zahlenfolge fort: 1, 5, 9, ..., ..., ...
2. Setzen Sie die Zahlenfolge fort: 6, 10, 13, 15, ..., ..., ...
3. Setzen Sie die Zahlenfolge fort: 12, 10, 8, 6, ..., ..., ...
Rubrik 1 Rubrik 315
Möglichkeiten, an der Beherrschung der Rechtschreibung von Wörterbuchwörtern zu arbeiten
Das eigentliche Problem der Grundschule besteht darin, Wege zu finden, um Bedingungen zu schaffen, die eine bewusste Aneignung von Wissen gewährleisten. Dies wird maßgeblich durch das Unterrichten der russischen Sprache erleichtert, da sie die grundlegende Grundlage aller akademischen Fächer enthält.
Das Grundschulprogramm in russischer Sprache für jede Klasse sieht die obligatorische Assimilation einer Reihe von Wörtern vor, deren Rechtschreibung nicht durch die Regeln überprüft wird. Eine starke Aneignung der Rechtschreibung wird durch häufigen Einsatz in verschiedenen Aufgaben und Übungen, möglichst bezogen auf das Thema der zu bearbeitenden Unterrichtsstunde, erreicht. Die korrekte Schreibweise von Wörtern in mündlicher Form wird durch mündlichen Kommentar, Rechtschreibung der Aussprache festgestellt.
Eine der Hauptaufgaben des Lehrers besteht darin, dem Kind beizubringen, diese Wörter fehlerfrei zu schreiben. Den Prozess der Beherrschung schwieriger Wörter effektiver zu gestalten, ist eine schwierige Aufgabe, die vom Lehrer viel kreative Arbeit erfordert.
Eine große Rolle in der Ausbildung jüngerer Schüler spielt die visuelle Wahrnehmung. Diese Art des Gedächtnisses ist sehr wichtig, wenn man sich mit einem Wörterbuchwort vertraut macht. Daher ist die Wortarbeit mit Karten, Bild- und Wörterbuchdiktaten von nicht geringer Bedeutung.
Wörterbuchwörter werden häufig für grammatikalische Analysen (phonetisch, morphologisch) verwendet. Bei der Ausführung verschiedener Aufgaben werden nicht nur die Wörter berücksichtigt, die in diesem Studienjahr gelernt wurden, sondern auch diejenigen, die früher gelernt wurden. Ein solches System gewährleistet eine starke Angleichung der Rechtschreibung aller Wörter, die im Grundschulprogramm vorgesehen sind. Von besonderer Bedeutung ist mit einer Vielzahl von Methoden, Techniken, die für das dauerhafte Einprägen von Vokabeln effektiver sind.
Jeder Lehrer hat sein eigenes System, um die Rechtschreibung von Vokabeln zu beherrschen.
Im Russischunterricht wird die Arbeit an den Wörtern des Wörterbuchs als gemeinsames Element des Unterrichts mit allen Schülern der Klasse mündlich und schriftlich durchgeführt.
Arten und Formen der Arbeit an den Wörtern des Wörterbuchs:
Schreiben (listen) Sie die Namen der Vögel (Tiere, pädagogische Dinge).
Wer schreibt (Name) mehr Worte zum Thema Garten (Garten).
Benennen (schreiben) Sie Wörter mit einem weichen Zeichen am Ende des Wortes (in der Mitte).
Schreiben Sie (Name) Wörter, die die Frage beantworten wer? was?
m.r., v.r., vgl.
Schreiben Sie (Name) Substantive 1, 2, 3 Deklinationen.
Schreiben (heben) Sie verwandte Wörter auf Stadt, Klasse.
Bildung neuer Wörter mit Hilfe von Suffixen: - OK; -ich k.
Bilden Sie mit diesen Wörtern einen Satz - Wind, Kohl, Espenkamerad.
- Ersetzen Sie den Satz durch ein Wort, bilden Sie Ihren eigenen Satz mit diesem Wort.
(Eine Straße mit beidseitig bepflanzten Bäumen und Sträuchern. Der Erdrand nahe der Wasseroberfläche.)
Ordnen Sie die Sätze in einer bestimmten Reihenfolge zu einem Text . Ich werde meinen Freund, den Hahn, besuchen.
Ich habe einen Fuchs getroffen.
Er hat mich eingeladen.
Wohin gehst du?
Hallo kleiner Fuchs!
Lexikalische Übungen.
In diesen Übungen lernen Kinder, die Bedeutung von Wörtern zu erklären, sowohl direkte als auch bildliche, die Polysemie von Wörtern herauszufinden, die Beziehung zwischen Synonymen und Antonyme zu verstehen, Phrasen und Sätze mit ihnen zu bilden.
Finden Sie das ungerade Wort in jeder Zeile. Markieren Sie es. Auf welcher Grundlage wurden die Wörter ausgewählt?
Auto, Getreide, Straßenbahn, Flugzeug;
Kohl, Tomaten, Stroh, Karotten;
Federmäppchen, Notizbuch, Telefon, Bleistift.
- Erfinde anhand der Schlüsselwörter eine Kurzgeschichte zum Thema „Schule“.
Nennen Sie es in einem Wort:
September Oktober November …
Montag Dienstag Mittwoch…
Großes Industrieunternehmen (Fabrik)
- Wählen Sie das am besten geeignete Wort. Schreib es auf.
Aus (verfallenen, alten, uralten) Eisenbahnen haben wir einen Eimer gemacht.
M ... die beiden waren sehr erschrocken und (gingen, rannten, eilten) zur Seite.
Selektives Diktat
1.Elster, Krähe, Spatz- Vögel. 2.Arbeiter gehen weiter Fabrik.3. Unter einer Birke sitzen Hase. 4.Lehrer trat ein Klasse. 5.Federmäppchen, Bleistift und Notizbuch- Schreibutensilien. 6. State Farm hat eine Ware eingesammelt Ernte Weizen.7. Astana - groß, schön die Stadt. 8. Der Begleiter kassiert Notizbücher. 9.Leute ging auf Tour.
Winter kam. knistern Frost. Tolya zog seinen Mantel an, nahm Rollschuhe und ging zur Eisbahn. Es gibt eine Menge Leute von seinem Klasse. Alle Spaß.
Mischa ist ein Schuljunge
Mischa - Schüler erste Klasse. Papa hat ihn gekauft Aktentasche. Er steckte Lehrbücher in seine Aktentasche, Notizbücher, Federmäppchen. BEI Federmäppchen Bleistifte. Mischa - fleißig Schüler.
Die Schule hat Garten. Es wachsen verschiedene Gemüse. wachsend Karotten, Kohl, Gurken. Leute Pass auf sie auf. Es wird gut sein Ernte!
Kinder schreiben Vokabeln aus. ( Garten, Gemüse, Karotten, Kohl, Gurken, Jungs, Ernte)
Die Rechtschreibung wird in einem Wörterbuch überprüft. Sie können Schüler einladen, Notizbücher mit einem Nachbarn auf dem Schreibtisch auszutauschen, das bringt Abwechslung in die Arbeit.
Beantworten Sie die Fragen:
1. Wer lebt im Wald?
2. Wer hält das Klassenzimmer sauber?
3. Was gibt uns eine Kuh?
4. Wohin gehen die Arbeiter?
5. Was produziert die Fabrik?
6. Wer ist der wahre Freund des Menschen?
7. Welches Gemüse wächst im Garten?
- 3 - 4 Fragen werden an die Tafel geschrieben, die Schüler schreiben die vollständigen Antworten in ein Notizbuch.
- Der Lehrer diktiert die Fragen, die Kinder schreiben vollständige Antworten.
- Der Lehrer diktiert Fragen, Kinder schreiben nur Antworten (Wörterbuchwörter).
Sätze hinzufügen
1. Fröhlich zwitschert ... (Spatz).
2. Im Wald leben ... und .... (Hasen und Bären).
3. Lebt in einem Zwinger ... (Hund).
4. Kinder fahren ... (Schlittschuhe).
5. Der Sowchos hat eine reiche Ernte eingebracht ... (Weizen, Kartoffeln, Kohl).
6. Die Hauptstadt unseres Mutterlandes ist ... (Astana).
7. In den Beeten wachsen ... (Karotten, Kohl, Gurken).
8. Wir lernen ... (Russisch).
9. Ein kalter Wind wehte aus dem Norden ... (Wind).
10 Wir fahren nach ... (Astana).
Die Aufgabe wird auf unterschiedliche Weise ausgeführt:
- 3-4 Sätze werden an die Tafel geschrieben, und die Kinder schreiben Vokabeln anstelle von Punkten.
- Wörter für Einsätze werden an die Tafel geschrieben. Der Lehrer diktiert Sätze, die Kinder wählen die Wörter aus, die sie in der Bedeutung brauchen, und vervollständigen die Sätze.
- Die Schüler schreiben nur die Wörter, die beim Diktat des Lehrers fehlen.
Freunde dich mit Leuten an
Die Hauswächter
(Hund).
Keine Arme, keine Beine
Und er kann zeichnen
(Einfrieren).
Flüssigkeit, kein Wasser
Weiß, kein Schnee (Milch).
Über Omas Hütte
Hängendes Brot
(Monat).
Klein, nicht groß
Chirik - Chirik
(Spatz)
Wer ist im Schuppen
Kaugummi kauen, Milch geben
Schwarze Ivashka, Holzhemd.
Wohin die Nase führt
Legt dort eine Notiz ab
(Bleistift).
Keine Fenster, keine Türen
Voller Menschen
Spinnen, Zwitschern,
Den ganzen Tag beschäftigt
Hundert Kleider
Und das ganz ohne Befestigungsmaterial
(Kohl).
Eine eiserne Nase ist in den Boden gewachsen,
Grabt, lockert die Erde
Wir gehen zusammen
Ähnlich wie Brüder.
Wir sind beim Abendessen - unter dem Tisch,
Und nachts - unter dem Bett.
(Stiefel)
Ein Faden spannt sich, windet sich zwischen den Feldern,
Wald, Gebüsch
Ohne Ende und Ende.
Mach es nicht kaputt
Nicht zu einer Kugel rollen.
Zehn Jungen leben
In einem grünen Schrank
Step6sh - liegt vor uns.
Schau zurück - nach Hause rennen
Nüsse im Boden
Blätter auf dem Boden
(Kartoffel).
Holzstraße,
Sie geht langsam hoch
Jeder Schritt ist eine Schlucht
(Treppe).
Wo passiert es:
Der Mann steht
Bewegt sich die Leiter?
Eisenkopf,
Und das aus Holz
(ein Hammer).
Das interessiert niemanden
Und alles zittert
Wunder - Vogel - scharlachroter Schwanz -
Flog in einen Schwarm Sterne
In diesem hellen Laden
Sie werden im Fenster sehen
Keine Kleidung, kein Essen,
Und keine Bücher und keine Früchte.
Hier sind Medizin und Pillen,
Hier Senfpflaster, Pipetten.
Salben, Tropfen und Balsame
Für dich, für Mama und Papa.
Für die menschliche Gesundheit
Öffnet die Tür...
(Apotheke)
Der Berg geht auf dem Sand
Er trinkt zwei Eimer Wasser.
Bestie bucklig, gutmütig,
Und in der Wüste ist sehr notwendig.
(Kamel)
Ein stählernes Pferd reitet, knurrt,
Hinter den Pflügen zieht.
(Traktor)
Im Garten liegt eine Locke - ein weißes Hemd.
Herz aus Gold, was ist das?
(Kamille)
Ich wachse im Garten
Und wenn ich reif bin
Sie kochen eine Tomate aus mir,
Sie tun es in Kohlsuppe und essen es so.
Egor wert
In einer roten Kippa
Wer vorbeikommt -
Alle verbeugen sich.
(Erdbeere)
Fliegen, kein Vogel
Ein Heulen, kein Tier.
Die Wolken holen auf
Heulen, Schläge.
Brüllen um die Welt,
Singt und pfeift.
(Wind)
Schwanz mit Mustern
Stiefel mit Sporen
Nachts singt:
Zeit zählt.
vier Beine,
Ein Körper und zwei Rücken
Auf einer der Rückseiten
Perinka für Irinka.
(Bett)
Spiele können verwendet werden, um die Rechtschreibung schwieriger Wörter zu verbessern. Schließlich ist es das Spiel, das weiterhin einen führenden Platz im Leben der Jüngeren einnimmt.
Schulkinder, ist für sie die interessanteste und aufregendste Aktivität.
Das Lotto-Set enthält mehrere große Karten, die in Zellen angeordnet sind, von denen jede Wörter mit nicht überprüfbarer Schreibweise in Großdruck enthält. Eine ungeprüfte Schreibweise in einem Wort kann auf irgendeine Weise unterschieden werden. Auf kleinen Karten, die die gleiche Größe wie die Zelle eines großen Blattes haben, werden Rätsel geschrieben, die den Wörtern entsprechen - Rätsel, die in die Zellen eingegeben wurden. Die Anzahl der kleinen Karten sollte der Gesamtzahl der Zellen auf großen Blättern entsprechen.
Spielregeln:
Schüler erhalten 1 große Karte. Der Gastgeber nimmt kleine Karten und liest Rätsel vor. Die Spieler suchen auf ihren Blättern nach Wörtern – Rätseln. Der Spieler, der sein Rätsel richtig erraten hat, nimmt eine Karte vom Gastgeber und schließt damit das entsprechende Feld auf dem Blatt. Die erste Person, die alle Wörter auf ihrem Blatt abdeckt, gewinnt. Der Zweck eines solchen Lottos ist die visuelle Wahrnehmung und das Auswendiglernen von Wörtern mit nicht überprüfbarer Schreibweise.
Nachdem er dieses Spiel lange verwendet hat, macht der Lehrer andere Versionen des Lotto komplexer. Auf großen Karten werden anstelle von hervorgehobenen Buchstaben Lücken gemacht, die die Schüler mit einem einfachen Stift ausfüllen. Um einen solchen Moment zu vermeiden, in dem die Schüler das Interesse am Spiel verlieren (weil sie alle Rätsel gelernt haben), ist es notwendig, den Inhalt der kleinen Karten rechtzeitig zu aktualisieren, d.h. andere Rätsel für dieselben Wörter auswählen und dabei das Alter und die individuellen Merkmale ihrer Klasse berücksichtigen.
"Die erste Silbe geht verloren"
… Felsen ( Elster)…aktuell (Ost)
…Gattung (Personen)
…Graben (Kuh)… Gut (Gut)
… Gattung ( Leute, Stadt)
…Lotto (Sumpf)… Bargeld (Mäppchen)...Rona (Krähe)
…Wasser (Fabrik)
…mos ( Platz)
…Pad (Westen)
...Rox (Erbsen)
Wortkette.
Der Lehrer nennt das erste Wort, die Kinder setzen die Kette fort, jedes nachfolgende Wort muss mit dem letzten Buchstaben des vorherigen beginnen.
Zum Beispiel: Birke - Adresse - Samstag - Album - U-Bahn - Garten - Dezember - Zeichnung - Kasachstan - Nauryz - Fabrik - Dorf - Beere - Astana - Orange - Menschen - Meißel - Walnuss - gut - Espe - Gasse - Lamm - Team - Kamel - Straße - Aroma - Tradition - Apfel - Hafer - Flieder - November - Mutterland
Schreiben Sie (Namens-)Wörter, die mit den Buchstaben d, k, m usw. beginnen.
Unter jedem Buchstaben befindet sich eine Spalte mit Wörtern. Der Lehrer benennt oder schreibt mehrere Buchstaben an die Tafel und fordert die Schüler auf, unter jeden Buchstaben 3-4 Vokabeln zu schreiben, die mit diesen Buchstaben beginnen.
Es stellt sich dieser Eintrag heraus:
bleistiftleiter frost hund
Kohlschaufel Milch Flieder
Fuchshammerstiefel malen
Flat-Line-Store-Soldaten
Zimmer Zitrone U-Bahn danke
Erfinde eine Geschichte basierend auf den Schlüsselwörtern und benenne sie.
Winter, Frost, Schlittschuhe, Eisbahn, Kälte.
Unterricht, Bleistift, Federmäppchen, Notizbuch, Klasse.
Pflanze, Arbeiter, Arbeit, Maschine, gut.
Kolchose, Dorf, Arbeit, Mähdrescher, Ernte, Weizen.
Bär, Hase, Tiere, Fuchs.
Elster, Spatz, Krähe, Nachtigall, Specht.
Auswahl von Einzelwurzelwörtern:
Adresse, Adressat, Adressat, Anschrift, Anschrift, Weiterleitung.
Birke, Birke, Birke, Birke, Birke, Steinpilze.
Sumpf, Sumpf, sumpfig, sumpfig.
Bart, Bart, Bart, Bart, Bart, bärtiger Mann.
Spatz, Spatz, Spatz, Spatz, Spatz, Spatz.
Krähe, Rabe, Krähe, Krähe, kleine Krähe, Fräulein.
Gelb, gelblich, gelblich, gelblich, Eigelb, gelbe Farbe, Gelbsucht, Zheltukhin (Spitzname des Spatzen), gelb werden.
Zucker, Zucker, Saccharin, Zucker, Zucker, Zuckerdose.
Soldat, Soldat, Soldat, Soldat.
Nachtigall, Nachtigall, Nachtigall, Nachtigall, Nachtigall.
Stroh, Stroh, Stroh, Stroh, Stroh.
Bei Anwendung der beschriebenen Methoden der Arbeit mit Wörtern mit ungeprüfter Schreibweise lernen die Schüler die Schreibweise nicht nur der vom Programm vorgegebenen Wörter, sondern auch vieler anderer. Und jeder Lehrer weiß: Je mehr Wörter ein Schüler lernt, desto reicher seine Sprache, desto leichter fällt ihm das Lernen, desto tiefer und stärker ist sein Wissen in allen Fächern. Der Weg zum Wissen liegt in der Aneignung von Wörtern.
Lektion Nummer 27.
Thema: Suchen Sie nach Mustern. Verbesserung der mentalen Operationen. Entwicklung analytischer und logischer Fähigkeiten.
Zweck: Wir lernen, nach Mustern zu suchen, mentale Operationen zu verbessern.
Kursfortschritt.
Denkende Kappe.
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
In der einen Hand trug der Junge ein Kilogramm Eisen und in der anderen die gleiche Menge Flusen. Was war schwerer zu tragen? Gleichermaßen....
Was kannst du leicht vom Boden aufheben, aber nicht weit werfen? Pappelflaum....
Schreiben Sie die folgenden 3 Zeichen auf, ohne die Muster zu verletzen:
1)+ -+-+ 2)+-++--+++-3)--++--++--+
Geben Sie, ohne die Muster zu verletzen, den erforderlichen Betrag anstelle von Punkten ein:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Auf welcher Grundlage wurden die Wörter ausgewählt? Katzensaft Wespe Kreidewald
1) In jedem Wort steckt ein O
2) Jedes Wort beginnt mit einem Konsonanten
3) Jedes Wort hat 3 Buchstaben
"Frohe Veränderung!"(3 - 5 Minuten)
Bewegung zur Musik
(10 - 15 Minuten)
Übung 1. Welche der geometrischen Figuren ist hier überflüssig und warum?
Übung 2. Finde und zeige in der Zeichnung 5 Dreiecke und 1 Viereck.
Übung 3
Welche Zahl soll in die leere Zelle eingetragen werden?
(1 - 2 Minuten)
IP - Sitzung. Blinzeln Sie schnell für 1-2 Minuten. Hilft, die Durchblutung zu verbessern.
(5 Minuten)
Bilden Sie andere Wörter aus den Buchstaben dieses Wortes.
Zusammenfassung der Lektion.
Lektion Nummer 28.
Thema: Verbesserung der Vorstellungskraft. Die Entwicklung des visuell-figurativen Denkens. Aufgaben zum Verschieben von Streichhölzern. Rebusse.
Ziel: Vorstellungskraft und visuell-figuratives Denken entwickeln.
Kursfortschritt.
"Gehirngymnastik" (2 - 3 Minuten)
Kopfschütteln.
Zweck: verbessert die geistige Aktivität, das Lesen, wird verwendet, um die Muskeln des Nackens und der Schultern zu entspannen.
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
Ein Mann hat eine, eine Kuh hat zwei, ein Habicht hat keine. Was ist das? Buchstabe -O-...
Welche Felsen gibt es nicht im Meer? Trocken...
„Training und Entwicklung von mentalen Mechanismen, die kognitiven Fähigkeiten zugrunde liegen – Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft“(10 - 15 Minuten)
Zeichne Linien und Figuren, damit du einen magischen Wald mit seinen Bewohnern bekommst.
Denken Sie darüber nach, wie Sie diese Figuren in Geschenke für Ihre Freunde verwandeln können. Versuchen Sie zu zeichnen.
"Frohe Veränderung!"(3 - 5 Minuten)
Sportunterricht Minute
"Logisch - Such- und Kreativaufgaben"(10 - 15 Minuten)
Erfinde anhand der Illustration eine mündliche Geschichte. Schneide die Tierbilder aus und klebe sie fest.
"Korrekturgymnastik für die Augen"(1 - 2 Minuten)
"Logische Aufgaben zur Entwicklung analytischer Fähigkeiten und des Denkvermögens"(5 Minuten)
Erweitern Sie den FischÜbung. Ordne drei Streichhölzer so an, dass der Fisch in die entgegengesetzte Richtung schwimmt. Mit anderen Worten, Sie müssen den Fisch horizontal um 180 Grad drehen.
Antworten. Um das Problem zu lösen, bewegen wir die Streichhölzer, die den unteren Teil des Schwanzes und des Körpers sowie die untere Flosse unseres Fisches bilden. Lassen Sie uns 2 Streichhölzer nach oben und einen nach rechts verschieben, wie im Diagramm gezeigt.
Zusammenfassung der Lektion.
Lektion #29
Thema: Die Entwicklung der Reaktionsgeschwindigkeit. Aufgaben mit erhöhter Komplexität. Entwicklung analytischer und logischer Fähigkeiten.
Kursfortschritt.
"Gehirngymnastik" (2 - 3 Minuten)
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
Wer lässt sich nicht am Schwanz vom Boden aufheben? (Fadenknäuel)
Der Bleistift ist in drei Teile geteilt. Wie viele Schnitte wurden gemacht?
"Training und Entwicklung der mentalen Mechanismen, die kognitiven Fähigkeiten zugrunde liegen - Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft" (10 - 15 Minuten)
Übungen zur Entwicklung der Reaktionsgeschwindigkeit:
Übung 1. verschlüsselte Wörter. Die Chiffre ist gegeben:
A C G I L M N O R T I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
289 – 2913 – 68521 –
54687 – 3467 – 1161 –
4351 – 7891 – 545411 –
Aufgabe 2. Finden Sie das richtige Wort:
"Frohe Veränderung!"(3 - 5 Minuten)
Steh gerade. Senken Sie Ihre Arme entlang des Körpers. Atmen Sie tief ein und heben Sie Ihre gestreckten Arme langsam auf Brusthöhe, die Handflächen nach vorne. Richten Sie Ihre Aufmerksamkeit auf die Mitte der Handfläche, stellen Sie sich dort eine „heiße Münze“ vor und halten Sie den Atem an. Atme nun langsam aus und zeichne mit beiden Händen gleichzeitig zwei Quadrate von verschiedenen Punkten von links nach rechts.
"Logisch - Such- und Kreativaufgaben"(10 - 15 Minuten)
Welches Attribut vereint die Objekte in jeder Gruppe?
"Korrekturgymnastik für die Augen"(1 - 2 Minuten)
"Spaßwoche"
"Logische Aufgaben zur Entwicklung analytischer Fähigkeiten und des Denkvermögens"(5 Minuten)
Stimmen die Aussagen? Antworten Sie mit Ja-Nein
1. Fünf mehr als null
2. Zwölf ist mehr als sieben
3. Acht ist weniger als neun
4. Zwanzig unter neunzehn
5. Es ist nicht wahr, dass sieben größer als zehn ist
6. Es ist nicht wahr, dass eins größer als fünf ist
7. Sechs mindestens fünf
8. Zehn nicht mehr als elf
9. Acht ist nicht gleich sechs
10. Drei plus zwei gleich fünf
11. Eins ist die kleinste Zahl
12. Zehn ist die größte zweistellige Zahl
13. Die Summe von vier und sechs ist kleiner als 10.
14. Der Unterschied zwischen zwölf und fünf ist sieben.
Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.
Lektion Nr. 30
Thema: Die Entwicklung der Konzentration. Entwicklung analytischer und logischer Fähigkeiten. Logische Suchaufgaben.
Kursfortschritt.
"Gehirngymnastik" (2 - 3 Minuten)
Legen Sie Ihre Hände zur Unterstützung auf die Rückenlehne eines Stuhls. Treten Sie einen Fuß zurück. Lehnen Sie sich mit Ihrem Körper nach vorne und beugen Sie Ihr vorderes Bein leicht. Verlagern Sie Ihr Körpergewicht vollständig darauf und heben Sie die Ferse der Rückseite des Standbeins vom Boden ab. Schwingen Sie nun sanft zurück und verlagern Sie das gesamte Gewicht auf den hinteren Fuß. Ihre Ferse sinkt und ihre vordere Zehe hebt sich. 3-6 Mal wiederholen, dann das Bein wechseln.
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
Identifizieren Sie die LÄUFE, die die Wörter unterscheiden: Walkatze
Wie viele verschiedene Geräusche? zwei eines drei vier
Wähle den richtigen Satz.
Der Fuchs Ryzhik wurde dem Fuchs Alice geboren. Der Fuchs Ryzhik wurde dem Fuchs Alice geboren.
"Training und Entwicklung der mentalen Mechanismen, die kognitiven Fähigkeiten zugrunde liegen - Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft" (10 - 15 Minuten)
Übungen zur Entwicklung der Aufmerksamkeitskonzentration:
Auslegen eines Mosaikmusters
Anleitung: „Schau, dieses Bild zeigt eine Zahl (Buchstabe, Muster, Silhouette). Aus dem Mosaik müssen Sie genau die gleiche Nummer (Buchstabe, Muster, Silhouette) wie in der Abbildung auslegen. Vorsichtig sein. An die Arbeit."
Übung "Zahlentabelle".
"Versuchen Sie so schnell wie möglich, die Zahlen von 1 bis 20 zu finden, zu zeigen und laut zu sagen."
| 1 | 10 | 11 | 18 | 7 |
| 16 | 20 | 3 | 14 | 13 |
| 2 | 8 | 9 | 6 | 15 |
| 12 | 5 | 19 | 4 | 17 |
"Frohe Veränderung!"(3 - 5 Minuten)
Freie Tanzbewegungen zu Musik.
"Logisch - Such- und Kreativaufgaben"(10 - 15 Minuten)
Schreiben Sie in die leeren Zellen die mit der Zahl 1 markierten Buchstaben, lesen Sie das Sprichwort.
"Korrekturgymnastik für die Augen"(1 - 2 Minuten)
"Spaßwoche"
"Logische Aufgaben zur Entwicklung analytischer Fähigkeiten und des Denkvermögens"(5 Minuten)
1. Nennen Sie der Reihe nach die Tage einer Arbeitswoche. Welche sind Wochenenden? Was für Arbeiter?
2. Erinnern und nennen Sie einige grüne, rote und gelbe Gemüsesorten.
3. Vor den Schülern liegen Karten mit Blumenbildern.
Male alle Mohnblumen mit einem roten Stift, Rosen mit einem gelben Stift und Glöckchen mit einem blauen Stift an.
4. Zeichnen Sie einen Ballon. Zeichne einen blauen Ball, der größer als ein Luftballon ist. Zeichne einen roten Ball, der kleiner als ein Luftballon ist.
Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.
Lektion 31.
Thema: Aufmerksamkeitstraining. Verbesserung der mentalen Operationen. Entwicklung analytischer und logischer Fähigkeiten.
Kursfortschritt.
"Gehirngymnastik" (2 - 3 Minuten)
Denkende Kappe. Zweck: verbessert Aufmerksamkeit, Rechtschreibung, klare Wahrnehmung und Sprache.
Wickeln Sie Ihre Ohren vorsichtig 3 Mal von oben bis zum Ohrläppchen, singen oder sprechen Sie.
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
Rätsel 1:
Ein Ei 5 Minuten kochen. Frage: Wie lange werden 5 Eier gekocht?
Rätsel 2:
Normalerweise endet jeder Monat entweder am 31. oder 30. Welchen Monat hat der 28.?
"Training und Entwicklung der mentalen Mechanismen, die kognitiven Fähigkeiten zugrunde liegen - Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft" (10 - 15 Minuten)
Aufmerksamkeitsaufgaben:
Finde 7 Unterschiede.
"Finde die Wörter" Kurz gesagt, Sie müssen ein anderes darin verstecktes Wort finden.
Regiment, Bison, Angelrute, gestrandet, Set, Injektion, Straße, Hirsch, Pastetchen, Tunika.
"Jede Hand hat ihr eigenes Geschäft"
Anweisung: Blättern Sie mit der linken Hand langsam 1 Minute lang durch das Buch mit Illustrationen (merken Sie sich diese) und lösen Sie mit der rechten Hand einfache Beispiele.
"Frohe Veränderung!" (3 - 5 Minuten)
Wir erheben unsere Hände,
Und dann haben wir sie gehen lassen.
Und dann entfalten wir sie
Und wir werden es bald zu uns nehmen.
Und dann schneller, schneller
Klatschen, klatschen fröhlicher.
"Logisch - Such- und Kreativaufgaben"(10 - 15 Minuten)
Im Wort „YARD“ wurden die Buchstaben neu angeordnet – und man erhielt das Wort „OVRD“. Die gleiche Permutation war im Wort "BOARD".
"Korrekturgymnastik für die Augen"(1 - 2 Minuten)
Ausgangsposition (I.p.) - Sitzen. Schließen Sie Ihre Augen für 3-5 Sekunden fest und öffnen Sie dann Ihre Augen für 3-5 Sekunden. 6-8 Mal wiederholen. Bewegung stärkt die Augenlidmuskeln, verbessert die Durchblutung und entspannt die Augenmuskeln.
"Logische Aufgaben zur Entwicklung analytischer Fähigkeiten und des Denkvermögens"(5 Minuten)
Das Problem lösen: Anton lebt in seinem Haus mit seinem Vater, seiner Mutter und seinem Bruder. Und sie leben auch mit einem Hund, zwei Katzen, 2 Papageien und 4 Goldfischen zusammen. Zählen Sie, wie viele Beine die Bewohner dieses Hauses haben?
Ergänze den fehlenden Buchstaben im Gedicht:
In den Hainen, im Dickicht und an der Steilküste werde ich fliegen und den Triller ertönen lassen. Ich wurde als Nachtigall geboren. Ich habe schwarze Lieder!
Zusammenfassung der Lektion.
Lektion 32.
Thema: Training des auditiven Gedächtnisses. Verbesserung der mentalen Operationen. Entwicklung analytischer und logischer Fähigkeiten.
Kursfortschritt.
"Gehirngymnastik" (2 - 3 Minuten)
Kopfschütteln. Lassen Sie Ihren Kopf nach vorne fallen und lassen Sie ihn langsam von einer Seite zur anderen schwingen, mit Hilfe der Atmung wird die Spannung gelöst. Das Kinn zieht eine geschwungene Linie über die Brust, während sich der Nacken entspannt.
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
Erraten Sie die Rätsel:
Das Zuhause des Eichhörnchens ist eine Mulde.
Es ist gemütlich und warm.
Dachs, es ist Zeit zuzugeben
Das Haus ist ein tiefes Loch.
Und in der Taiga gibt es einen Windschutz.
Unter den Trümmern befindet sich ein rundes Haus.
Darin den ganzen Winter, ob du es glaubst oder nicht,
Schlafendes großes, zotteliges Biest.
Du denkst ein wenig, was ist das für ein Haus? .. (Lair)
Ein Riesen wert
Leuchtturm.
Zehntausende
Bücher darin. (Bibliothek)
"Training und Entwicklung der mentalen Mechanismen, die kognitiven Fähigkeiten zugrunde liegen - Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft" (10 - 15 Minuten)
Auditives Gedächtnistraining:
8 Wörter: Wald, Brot. Fenster, Stuhl, Wasser, Bruder, Pferd, Pilz,
Spiel zur Obsternte. Ein Schüler benennt die Frucht, der zweite wiederholt und fügt seine Frucht hinzu, der dritte wiederholt den Namen der ersten beiden und fügt seine Frucht hinzu usw. Also bis zu 10 Früchte. Dann sollen die Kinder den Namen der Frucht auswendig in ein Notizbuch schreiben.
3 . „Gedichte lernen“ Anleitung: „Jetzt lese ich ein kurzes Gedicht vor. Hören Sie gut zu und versuchen Sie sich ein Bild vorzustellen, das Sie zu diesem Gedicht zeichnen können. Schauen Sie sich nun die Zeichnungen an, die der Künstler gemacht hat. Einer von ihnen ist richtig und die anderen nicht. Jetzt lernen wir dieses Gedicht.
Auf dem Rasen, auf Gänseblümchen,
Der Käfer flog in einem farbigen Hemd;
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Ich bin mit Gänseblümchen befreundet.
Leise im Wind schaukelnd
Ich verneige mich tief.
"Frohe Veränderung!"
(3 - 5 Minuten)
Cha, cha, cha (3 Schenkelschläge)
Der Ofen ist sehr heiß (4 Sprünge auf zwei Beinen)
Chi, chi, chi (3 Überkopfschläge)
Kalachi im Ofen backen (4 Kniebeugen)
Choo, choo, choo (3 Klatschen hinter den Rücken)
"Logisch - Such- und Kreativaufgaben"(10 - 15 Minuten)
Erfinde und schreibe eine Kette von Wörtern, sodass sie das Ende des vorherigen Wortes und der Anfang des nächsten sind.
Male das Polygon im Bild mit mehreren Farben aus. Nachbar muss in verschiedenen Farben gestrichen werden. Versuchen Sie, mit so wenig Farben wie möglich auszukommen.
"Korrekturgymnastik für die Augen"(1 - 2 Minuten)
"Spaßwoche"
"Logische Aufgaben zur Entwicklung analytischer Fähigkeiten und des Denkvermögens"(5 Minuten)
Hallo, mein Freund! Möchten Sie eine Frage? Wie viele Finger hat eine Hand? Welche Jahreszeit ist nach dem Winter? Welche Farbe hat reiner Schnee? Was war die erste Frage, die ich dir gestellt habe?
Schneestürme singen in Mashin keine Geburtstage, Blätter fallen nicht von müden Bäumen und Mascha kann keine Glocken sammeln. Aber wichtige Saatkrähen gehen entlang der aufgetauten Flecken, und später blühen schneeweiße Gärten. Zu welcher Jahreszeit hat Mascha Geburtstag?
Lektion Nummer 33.
Thema: Visuelles Gedächtnistraining. Verbesserung der mentalen Operationen. Entwicklung analytischer und logischer Fähigkeiten.
Kursfortschritt.
"Gehirngymnastik" (2 - 3 Minuten)
Schließen Sie die Augen, gähnen Sie breit. Beginnen Sie gleichzeitig mit den Fingerkuppen die verspannten Stellen am Ober- und Unterkiefer zu massieren. Versuchen Sie, tief und laut zu gähnen. 3-6 mal wiederholen.
"Aufwärmen" (3 - 5 Minuten)
mit einem Wort einen langen schmalen Raum zu nennen;
erraten Sie das Rätsel: er liebt es, sich in seinem Mund zu verstecken, er hat Angst, sich zu zeigen;
Nennen Sie ein Stück Stoff, das den Tisch bedeckt;
welche hundert Buchstaben den Verkehr stoppen;
was bleibt von Süßigkeiten;
Vogel - Waldarzt;
Mischa verbringt fünf Minuten auf dem Weg zur Schule. Wie viele Minuten werden sie auf dem Schulweg mit ihrer Mutter verbringen?
Visuelles Gedächtnistraining.
Übung 1. Sehen Sie sich die Zahlen in der Tabelle an und versuchen Sie, sich an sie zu erinnern. Füllen Sie dann die Tabelle links aus dem Gedächtnis aus.
Übung 2. Lesen Sie dreimal die auf der Tafel aufgedruckten Wörter:
| ENTE | SOMMER | SALAT | GRAS | ESPE |
Versuchen Sie, sich an sie zu erinnern. Jetzt werde ich die Worte schließen, und Sie versuchen, meine Fragen zu beantworten:
Wie viele Buchstaben hat das letzte Wort?
Welche zwei Wörter beginnen mit einem Vokal?
Kannst du ein Wort nennen, das auf „o“ endet?
Wie viele Wörter enden mit "a"?
Ist der Buchstabe „k“ in den Wörtern vorgekommen?
Anweisung: Zeigen Sie ein Wort nach dem anderen an, beginnend oben. Öffnen Sie das Wort so lange, dass das Kind keine Zeit hat, es bis zum Ende zu lesen. Dann schreiben Sie es auf Papier. Zeigen Sie dann das nächste Wort. Und so weiter, bis alle Wörter zu Ende sind. Wenn die letzten Worte geschrieben sind, bieten Sie an, zu überprüfen, wie die „Kamera“ funktioniert. Öffnen Sie alle Wörter und geben Sie dem Kind Zeit, Fehler zu überprüfen und zu korrigieren.
"Frohe Veränderung!"(3 - 5 Minuten)
Freie Tanzbewegungen zu Musik.
"Logisch - Such- und Kreativaufgaben"(10 - 15 Minuten)
Die Treppe besteht aus 9 Stufen. Auf welcher Stufe müssen Sie aufstehen, um in der Mitte der Treppe zu sein? (auf der 5. Stufe)
Problem 3. Masha und Petya trafen sich im Waggon. Masha steigt immer in den fünften Wagen vom Anfang des Zuges und Petya - in den fünften Wagen vom Ende des Zuges. Wie viele Autos sind im Zug? (9)
"Korrekturgymnastik für die Augen"(1 - 2 Minuten)
Ausgangsposition (I.p.) - Sitzen. Schließen Sie Ihre Augen für 3-5 Sekunden fest und öffnen Sie dann Ihre Augen für 3-5 Sekunden. 6-8 Mal wiederholen. Bewegung stärkt die Augenlidmuskeln, verbessert die Durchblutung und entspannt die Augenmuskeln.
"Logische Aufgaben zur Entwicklung analytischer Fähigkeiten und des Denkvermögens"(5 Minuten)
Drei Mädchen Dasha, Olya, Shura tragen Kleider in verschiedenen Farben: blau, gelb und weiß. Daschas Kleid ist nicht weiß, Olyas ist weder gelb noch weiß. Welche Farbe hat das Kleid jedes Mädchens?
Zusammenfassung der Lektion.
Anwendung. "Spaßwoche"
Die ganze Woche über machen die Augen der Reihe nach Übungen:
Montag, wenn du aufwachst
Augen lächeln der Sonne entgegen
Schau auf das Gras hinunter
Und zurück. (Nach oben, unten, links schauen; Kopf bleibt ruhig)
Dienstag Wachaugen
Blick hin und her
Nach links gehen, nach rechts gehen
Sie werden nie müde. (Schau nach rechts, links; Kopf bleibt still)
Am Mittwoch spielen wir Verstecken.
Wir schließen unsere Augen fest.
Eins zwei drei vier fünf!
Zeit, die Augen zu öffnen.
Wir blinzeln und öffnen -
Also setzen wir das Spiel fort. (Schließe deine Augen fest, zähle bis fünf und öffne deine Augen weit)
Und am Donnerstag schauen wir in die Ferne,
Diesmal ist es nicht schade.
Was ist nah und was ist fern
Augen müssen berücksichtigt werden. (Schauen Sie geradeaus, halten Sie Ihren Finger 25-30 cm von den Augen entfernt, schauen Sie auf die Fingerspitze und schauen Sie darauf, senken Sie Ihre Hand; die Übung stärkt die Augenmuskeln und verbessert ihre Koordination.)
Am Freitag haben wir nicht gegähnt
Augen huschten umher.
Halt! ich bin wieder
Lauf auf die andere Seite. (Schauen Sie nach oben, rechts, unten, links und oben und in umgekehrter Reihenfolge: links, unten, rechts und wieder oben; die Übung verbessert komplexe Augenbewegungen.)
Auch wenn Samstag Ruhetag ist
Wir sind nicht faul mit Ihnen.
Ecken suchen
Um die Schüler zu führen. (Schauen Sie in die obere rechte Ecke des Fensters, dann in die untere linke Ecke; schauen Sie in die obere linke Ecke und untere rechte Ecke; die Übung verbessert komplexe Augenbewegungen.)
Wir werden am Sonntag schlafen
Und dann lass uns spazieren gehen
Frische Luft atmen. (Schließen Sie die Augenlider, massieren Sie sie mit kreisenden Bewegungen der Finger)
Ohne Gymnastik, Freunde,
Unsere Augen können nicht leben!
Ausstattung: Diavortrag, Multimedia-Beamer, Paararbeitskarten, Tierillustrationen, Flussschiffillustration, Buchstabenkarten (k, o, r, a, b, l, i, k)
Während des Unterrichts
1. Organisatorischer Moment.
Also, Freunde aufgepasst -
Immerhin klingelte es
Zurücklehnen
Fangen wir bald mit dem Unterricht an.
2. Schaffung einer Problemsituation.
Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Wir gehen mit Ihnen auf die Reise. Und wie es weitergeht, erfahren Sie, wenn Sie ein Wort aus verworrenen Buchstaben sammeln: (k, o, p, a, b, l, i, k).
Warum habe ich mich für das Boot entschieden? (Draußen ist Frühling. Der Schnee schmilzt, Bäche fließen. Sie können Boote in den Quellbach werfen.)
Hinweis:
Der Schnee schmilzt
Die Wiese erwachte zum Leben
Der Tag kommt
Wann passiert es? (Frühling)
Magst du den Frühling? Wieso den?
Welche Frühlingsmonate kennst du? (März April Mai)
Die Leute sagen: März - Krähenkolonie, April - Schlamm, Mai - Pollen.
Warum sagen sie das?
Welche anderen Sprichwörter über den Frühling kennst du? (Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst mit Kuchen. Die Früchte der Frühlingsarbeit sind im Herbst sichtbar).
3. Bildung des Themas und Zwecks des Unterrichts.
Lassen wir unser Boot in den Quellbach. Wir werden am ersten Liegeplatz abgeholt Esel.(Der Esel hat Wörter für dich vorbereitet, die du in zwei Gruppen teilen musst)
Die Wörter: Frühling, Sonne, lustig, früh, Schnee, Jungs, hell, letzte/
Lies die Wörter sorgfältig und überlege, in welche zwei Gruppen du sie einteilen kannst?
Auf welcher Grundlage haben Sie die Wörter in der ersten Spalte identifiziert? (Diese Wörter beantworten die Fragen wer? was? und bezeichnen das Subjekt)
Was bedeuten die Wörter in der zweiten Spalte? (Zeichen von Objekten)
Wählen Sie für jedes Wort das passende Wort in der Bedeutung der zweiten Spalte aus.
Stellen Sie Fragen zu Wörtern, die Merkmale von Objekten bezeichnen.
Was machen wir heute im Unterricht? Bestimmen Sie das Thema der Lektion.
(Planen)
Wörter, die bedeuten Objektattribut
beantwortet die Fragen
die? die? die? die?
Heute werden wir uns in der Lektion mit solchen Wörtern vertraut machen und versuchen, die Frage „Brauchen wir solche Wörter in unserer Rede und warum?“ zu beantworten.
Und wenn Sie heute aufmerksam, fleißig und freundlich sind, wissen wir am Ende der gemeinsamen Stunde bestimmt die Antwort auf diese Fragen.
4. Aktualisieren Wissen.
1) Unser Boot, unser Boot
Durch die Wellen schwingen
Hier ist der goldene Fisch
Stoppt uns.
Der Goldfisch möchte, dass Sie für jedes Bild das richtige Wort auswählen.
| Vogel (Zeichnung) | Sonne (Zeichnung) | |
| Schön | Hell | |
| Schön | Hell | |
| schön | Hell | |
| Schön | Hell | |
| Blumen (Zeichnung) | Vogelhaus (Zeichnung) | |
| gelb | gemütlich | |
| gelb | gemütlich | |
| gelb | gemütlich | |
| gelb | gemütlich |
Bist du bereit, fröhliche, klangvolle Stare zu treffen? Habt ihr Häuser für sie vorbereitet? Vögel sind unsere Freunde. Jeder von euch muss sich auf die Ankunft dieser Vögel vorbereiten.
Was sind die Vorteile von Vögeln für uns? (Sie zerstören schädliche Insekten, Käfer)
2) Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch.
Der Wind geht auf dem Meer und das Boot fährt
Unser Boot liegt am Pier und die kleine Maus kommt uns entgegen.
Die Worte lebten leise im Buch,
Aber das Buch wurde plötzlich von Mäusen angenagt
Die Worte des Endes abgebissen,
Sie zogen sie aus dem Buch in ein Loch.
Wir haben das Buch auf Seite 147 aufgeschlagen, dort finden wir die dritte Übung. Lesen Sie den Text, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen.
3) Wortschatzarbeit.
Solche Wörter gibt es in diesem Text. Lesen wir die Bedeutung dieser Wörter.
Locker - locker, krümelig.
Ein Flachland ist ein flaches Gebiet.
Aufgeblasene Knospen - Frühlingssäfte steigen den Stamm hinauf zu den Zweigen, füllen die Knospen mit sich selbst und sie schwellen an.
Harz- klebriger, lufthärtender Saft mancher Pflanzen.
4) Segeln, Segelboot
Nach Westen, nach Osten.
Und der Fuchs wartet
Wir werden Rätsel erraten :
Er hat Ohren, Schwanz, Haare.
Lässt sich anhand dieser Beschreibung erkennen, wer gemeint ist?
Wer könnte es sein? (Es gibt einige Tiere, die auf diese Beschreibung passen.)
Hier ist das nächste Rätsel.
Sein Fell ist im Sommer grau und im Winter weiß. Die Ohren sind lang und der Schwanz ist kurz. Er ist scheu.
Welche Wörter halfen zu erraten, von wem das Rätsel spricht?
Schlank, schnell,
Die Hörner sind verzweigt.
Den ganzen Tag durch den Wald reiten
Es heißt ... (Hirsch)
Warum brauchen wir Wörter, die ein Merkmal eines Objekts bezeichnen? (Zur Beschreibung und Verdeutlichung. Die Wörter, die Merkmale bezeichnen, helfen uns also, das Subjekt zu identifizieren, ohne sie überhaupt zu sehen.)
5) Versuchen Sie, selbst Rätsel zu finden, indem Sie Zeichenwörter verwenden.
4. Sportunterricht
Unsere Tiere begegnen uns, laden uns zum Sportunterricht ein.
Der Hirsch hat ein großes Haus,
Er schaut aus seinem Fenster
Hase läuft durch den Wald
Es klopft an seiner Tür,
Klopf, klopf, öffne die Tür
Es ist ein böser Jäger im Wald,
Hase, Hase, lauf
Gib mir Pfote.
5. Systematisierung und Verallgemeinerung
1) Bilden Sie aus diesen Wörtern Wörter, die die Zeichen von Objekten bezeichnen.
Reinheit - rein
Spaß -
2) Warum werden Wortzeichen in der russischen Sprache benötigt?
Der Frühling ist gekommen. Die Sonne scheint. Der Schnee schmilzt. Brooks rannte. Es gab Tauwetter. Der Star sang ein Lied.
Protamlin- ein Ort, an dem der Schnee schmolz und die Erde sich öffnete.
Magst du die Geschichte?
Wem hat es nicht gefallen?
Was fehlt darin? Wie kann man Text einfärben? ( Schlagworte hinzufügen)
Helfen wir Dunno, eine schöne Geschichte über den Frühling zu schreiben.
Bezugswörter: zärtlich, laut, früh, zuletzt, fröhlich, schwarz.
Sie können auch andere Wörter verwenden.
Welche Texte sind besser?
Warum braucht man beim Sprechen Worte? (Wort-Zeichen helfen, ein Bild besser mit Worten zu malen. Mit ihnen wird der Text schöner)
6. Hausaufgaben
Heute im Unterricht haben wir viel über den Frühling gesprochen. Bilden Sie zu Hause 5 Sätze über den Frühling und schreiben Sie sie auf, indem Sie Wörter verwenden, die die Zeichen von Gegenständen anzeigen.
Das Schiff fuhr ans Ufer. Sie haben alle Aufgaben erledigt. Gut erledigt! Heute waren alle sehr aktiv.
7. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung
Welche Wörter haben wir im Unterricht gelernt?
Sind solche Worte in unserer Rede notwendig?
Dabei können Ihnen diese Ausdrücke helfen.
Im Unterricht für mich:
Alles war klar.
Es war schwer.
Es war interessant.
Mehr Wissen.
Ich musste nachdenken.
Ich kann es anderen sagen.
Unterhaltsame Aufgaben in Mathematik für die 1. Klasse
Autorin: Gromkova Kristina Sergeevna, Grundschullehrerin, MBOU „Sekundarschule Nr. 27“.Ich biete Ihnen logische Probleme und Übungen in Mathematik zum Thema „Mustersuche“, die ich sowohl im Mathematikunterricht als auch in der außerschulischen Aktivität „Junger Mathematiker, Logik“ in der ersten Klasse anwende.
Der Zweck der Aufgaben - Einsatz als Zusatzmaterial beim mündlichen Zählen im Unterricht, auch am Ende des Unterrichts als Reflexion, sowie im Unterricht außerschulischer Aktivitäten als Unterhaltungsmaterial.
Diese Übungen können einzeln, zu zweit oder in Gruppen durchgeführt werden. Übungen können sowohl von einem Grundschullehrer als auch von einem Lehrer mit Kindern in der Vorbereitungsgruppe verwendet werden.
Unterhaltung trägt dazu bei Intensivierung der geistigen Aktivität.
Aufgaben beitragen Entwicklung von logischem Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis.
Aufgaben sind vorgesehen für Kinder im Grundschulalter (7-8 Jahre). Die Schüler tun sie gerne.
Alle Aufgaben zielen darauf ab, dass die Schüler in der Lage sind, den Zusammenhang zwischen Zahlen herzustellen. Aufgabe Nr. 6 hat einen fächerübergreifenden Bezug zum Russischunterricht.
Aufgabe Nummer 1
Wie erhält man jede weitere Zahl, beginnend mit der zweiten?
1) 0,2,4,6,8, ... (durch Hinzufügen der Zahl 2 zu jeder nachfolgenden Zahl)
2) 1,4,7,10, .... (durch Hinzufügen der Zahl 3 zu jeder nachfolgenden Zahl)
3) 0,5,10,15, ... (durch Hinzufügen der Zahl 5 zu jeder nachfolgenden Zahl)
4) 12,10,8,6, ... (Subtrahieren der Zahl 2 von benachbarten Zahlenpaaren)
5) 11,9,7,5, ... .. (Subtraktion der Zahl 2 von benachbarten Zahlenpaaren)
Aufgabe Nummer 2
Schreiben Sie die folgenden 3 Zeichen auf, ohne die Muster zu verletzen:
1)+ -+-+
Antwort:(-+-)
2)+-++--+++-
Antwort:(--+)
3)--++--++--+
Antwort:(--+)
Aufgabe Nummer 3
Welche Zahl soll in eine freie Zelle geschrieben werden?
Aufgabe Nummer 4
Wie hängen die Zahlen in jeder Gruppe zusammen? Schreiben Sie die richtige Zahl in das Kästchen.
Antwort:7
Aufgabe Nummer 5
Geben Sie, ohne die Muster zu verletzen, den erforderlichen Betrag anstelle von Punkten ein:
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
Antwort: 5 + 6.
Aufgabe Nummer 6
Auf welcher Grundlage wurden die Wörter ausgewählt?
Katzensaft Wespe Kreidewald
Wähle und unterstreiche die richtige Antwort:
1) In jedem Wort steckt ein O
2) Jedes Wort beginnt mit einem Konsonanten
3) Jedes Wort hat 3 Buchstaben
Antwort: Jedes Wort hat 3 Buchstaben
Aufgabe Nummer 7
Finden Sie den Schlüssel und lesen Sie den Namen des Tieres, das in Australien lebt.
Antwort: Känguru
Aufgabe Nummer 8
Stimmen die Aussagen?
1. Fünf mehr als null
Antwort: ja
2. Zwölf ist mehr als sieben
Antwort: ja
3. Acht ist weniger als neun
Antwort: ja
4. Zwanzig unter neunzehn
Antwort: nein
5. Es ist nicht wahr, dass sieben größer als zehn ist
Antwort: ja
6. Es ist nicht wahr, dass eins größer als fünf ist
Antwort: ja
7. Sechs mindestens fünf
Antwort: ja
8. Zehn nicht mehr als elf
Antwort: ja
9. Acht ist nicht gleich sechs
Antwort: ja
10. Drei plus zwei gleich fünf
Antwort: ja
11. Eins ist die kleinste Zahl
Antwort: nein
12. Zehn ist die größte zweistellige Zahl
Antwort: nein
13. Die Summe von vier und sechs ist kleiner als 10.
Antwort: nein
14. Der Unterschied zwischen zwölf und fünf ist sieben
Antwort: ja
