Die Mitarbeiter verstanden auch die Diskrepanz zwischen dem Arbeitsaufwand und der zugeteilten Zeit, also gaben sie mir zusätzliche 10 Minuten. Nach 55 Minuten Arbeit habe ich 24 Aufgaben ohne Kontrolle gelöst. Ich habe meine Arbeit abgegeben und bin in einem schrecklichen Zustand gegangen, habe meinem Vater alles erzählt. Dad wandte sich an die Verwaltung, und ohne jeden Widerspruch durfte ich die Arbeit so lange schreiben, wie es dauerte. Ich arbeitete weitere 60 Minuten. Es war unbequem: Es schien mir, als würde ich Menschen festhalten.
Besondere Erwähnung verdient der Antwortbogen. Es war Standard, enthielt 26 Punkte und entsprach nicht dem Format der Arbeit: in Bezug auf die Anzahl der Aufgaben, da kein Formular für eine detaillierte Antwort vorhanden war. All dies musste in freier Form auf die Rückseite geschrieben werden. Bei der anschließenden Diagnostik wurde mir auch diese Form gegeben, und sie stimmte auch nicht mit dem Format anderer Arbeiten überein.
Etwa eine Woche später erhielten wir eine E-Mail-Antwort mit den Ergebnissen der Diagnose (Datei im Anhang). Für jede Aufgabe zeigt die Tabelle das Thema der Aufgabe, die maximale Punktzahl und die erzielte Note. Es stellte sich heraus, dass ich eine viel schlechtere Note bekam, als ich erwartet hatte. Bei der Vorführung bekamen wir Aufgaben und meine Arbeit; Auch hier gab es keine Vorgaben und Bewertungskriterien. In vielerlei Hinsicht stellten sich meine Fehler als dumm heraus - ich selbst fragte mich, wie ich so etwas schreiben konnte. Wir waren der Meinung, dass einige Aufgaben falsch bewertet wurden und eine Aufgabe nicht dem Standardprogramm entsprach. Fotografieren war nicht erlaubt, eine Kopie der Arbeit wurde nicht zur Verfügung gestellt.
Zu Hause haben wir einen Einspruch per E-Mail vorbereitet und eingereicht, der unbeantwortet blieb. Wenig später erhielten wir ein Zertifikat (die Datei ist angehängt), das das erste Ergebnis anzeigte. Sie weigerten sich, uns ein beglaubigtes Blatt mit einer Abschrift der Ergebnisse zu geben.
Darüber hinaus sollte hinzugefügt werden, dass die Unmöglichkeit, Fehler zu Hause zu analysieren, den pädagogischen Wert einer solchen Diagnostik erheblich verringert. Ich war auf die Diagnose gut vorbereitet, das steht fest, und habe mit „5“ gezählt. Zuerst war der Eindruck so schlecht, dass ich da nicht mehr hin wollte.
Es sei darauf hingewiesen, dass bei dieser Diagnose die Verwaltung und das Personal an uns interessiert waren, ebenso wie an den SO-Shniks. Wir bekamen einen persönlichen Anmeldebogen, wir waren offen für den Dialog, wir trafen uns auf halbem Weg in allem, was nicht verboten war. Dann änderte sich die Situation, aber dazu beim nächsten Mal mehr.
MCKO (Moscow Center for the Quality of Education) ist eine autonome staatliche Einrichtung für zusätzliche berufliche Bildung in Moskau. Erstellt am 20. Oktober 2004 im Auftrag der Regierung Nr. 2090.
Der Zweck dieser Organisation ist die Überwachung, Diagnostik von Bildungseinrichtungen; Erweiterung der praktischen und theoretischen Aufgaben im Zusammenhang mit der Verbesserung der Effizienz der Bewertung des Qualitätsniveaus des Wissens der Schüler sowie der Aufdeckung ihrer Fähigkeiten; Ermittlung und Ausbildung der fähigsten Vertreter der Jugend; Verbesserung der Zertifizierungsmethoden verschiedener Bildungseinrichtungen; Vorbereitung und Durchführung von Monitoringstudien.
ICCA führt regelmäßig eine Reihe von Aktivitäten durch, die darauf abzielen, die Arbeit von Bildungseinrichtungen zu diagnostizieren. Dies trägt zur Entwicklung von weiterführenden Schulen, technischen Schulen, Universitäten und anderen ähnlichen Einrichtungen in der Hauptstadt bei. Dank eines solchen Systems kann die Regierung fundiertere Entscheidungen über die Umsetzung von Reformen in den Bildungsprozessen treffen, und die Schüler erhalten relevante Kenntnisse und Fähigkeiten, die für die weitere Entwicklung der Professionalität erforderlich sind.
Arten der Diagnostik
Im Zeitraum von 2017 bis 2018 plant das MCCS die Durchführung einer Reihe von obligatorischen Diagnosen der folgenden Arten:
- Pflichtdiagnostik (Klassen 4-8, 10);
- Korrektiv (9, 10, 11 Klassen);
- in allgemeinbildenden Fächern, die vertieft für Bildungseinrichtungen studiert werden, die an bestimmten Projekten teilnehmen (Medizin, Ingenieurwesen, Kadettenklasse);
- in Berufsbildungseinrichtungen, die an dem Projekt zur Organisation der Profil- und Vorprofilausbildung gemäß den wichtigsten allgemeinbildenden Programmen teilnehmen.
Obligatorisch
Der Zeitplan der obligatorischen Diagnostik für das Studienjahr 2017-2018 ist in der Tabelle dargestellt:
| das Datum | Klasse | Thema | Formular durchführen |
| 12. Oktober | 9 | Mathe | leer |
| der 25. Oktober | 9 | Russisch | leer |
| 16.11 | 10 | Russisch | leer |
| 23.11 | 5-8, 10 per Unentschieden | Russisch, Mathematik, Fremdsprache, Literatur (6-8, Klasse 10) oder Geschichte, Geographie (Klasse 6-8), Physik (Klasse 8,10), Biologie (Klasse 7-8, Klasse 10), Sozialwissenschaften 10 Zellen. Per Lotterie 3 Tage vor der Diagnose | Computer |
| 30.11 | 11 | Mathe | leer |
| 5. Dezember | 10 | Mathe | leer |
| 13. Dezember | 11 | Wahlfächer: Sozialkunde, Geschichte, Physik, Biologie, Chemie, Informatik | Leer |
| 18. Januar | 11 | Russisch | Leer |
| 27. Februar | 9 und 10 | Diagnostik der Lesekompetenz | Leer |
| 1. März | 9 | Fremdsprache | Im OGE-Format |
| 15. März | 4-8, 10 per Unentschieden | Russisch, Mathematik (4-8,10), Die Welt um uns herum, Biologie (5-8, 10), Erdkunde (5-7, Klasse 10), Sozialkunde (6-8, 10), Musik (6) , Physik (7-8, 10), Literatur (6-8, 10), Chemie (8,10), Sport (7), Informationstechnik, Lebenssicherheit (8), Informatik (10) Das Fach und die Klasse werden festgelegt 3 Tage vor der Diagnose | Computer |
| 24. April | 10 Technik | Mathe | |
| 25. April | 10 und 11 | Astronomie | Computer |
| 15. Mai | 10 Technik | Physik | Computerformular mit Ausführung auf Aufgabenformularen mit ausführlicher Antwort |
Optional
Es gibt Arten von optionalen Diagnosen. Diese beinhalten:
- in Bildungsorganisationen, die am Projekt „Effective Primary School“ teilnehmen;
- thematisch;
- Metasubjekt;
- Thema.
Ein detaillierter Zeitplan der diagnostischen Aktivitäten, die vom Moskauer Zentrum für Bildungsqualität durchgeführt werden, kann sein.
Für außerbudgetäre Bildungseinrichtungen
Für diese Institutionen bietet das ICCS 2 Arten von Diagnostik an: unabhängig und im Rahmen des ICMS. Eine detaillierte Liste der Unabhängigen ist in der folgenden Tabelle dargestellt:
| das Datum | Thema | Klasse |
| 29. November 2017 | Englische Sprache | 5 |
| Deutsche Sprache | 5 | |
| Französisch | 5 | |
| Englische Sprache | 8 | |
| Deutsche Sprache | 8 | |
| Französisch | 8 | |
| Meta-Item-Fähigkeiten | 10 | |
| 5. Dezember 2017 | Meta-Item-Fähigkeiten | 4 |
| 13. Dezember 2017 | Russisch | 4 |
| Mathe | 4 | |
| 23. Januar 2018 | Informatik | 9 |
| Sozialwissenschaften | 9 | |
| Chemie | 9 | |
| 31. Januar 2018 | Biologie | 9 |
| Physik | 9 | |
| 1. Februar 2018 | Russisch | 7 |
| Russisch | 8 | |
| Mathe | 6 | |
| 13. Februar 2018 | Mathe | 7 |
| Mathe | 9 | |
| Russisch | 6 | |
| 22. März 2018 | Informationstechnologie | 6 |
| 28. März 2018 | Erdkunde | 7 |
| Biologie | 7 | |
| Mathe | 8 | |
| Biologie | 8 | |
| 29. März 2018 | Erdkunde | 6 |
| Geschichte | 6 | |
| Physik | 8 | |
| Chemie | 8 | |
| 25. April 2018 | Sozialwissenschaften | 8 |
| Sozialwissenschaften | 10 |
Der Diagnoseplan im Rahmen des IMCO ist in der folgenden Tabelle dargestellt.
Bewirbt sich
Es gibt 2 Bewerbungsstufen. Die erste Phase (von September bis November 2017) ist bereits vorbei, aber die zweite Phase (von Dezember bis Februar 2017-2018) ist immer noch relevant. Der Antrag kann auf der offiziellen Website der MCKO mcko.mos.ru und im persönlichen Konto der Schule eingereicht werden.
Präsentation Videoclipüber MCS:
USE-Scores, MCKO-Diagnostik: Was den Platz im Ranking der Schulen bestimmt
Diskussion
Ich finde die Idee der Bewertung einfach klasse! Aber die Bildung ihrer Ergebnisse muss absolut transparent sein.
Es gibt noch Nuancen (die Anzahl der Kinder in der Anlage, die Anzahl der Kinder mit Inklusion), die Schulen sehr bedingt beeinflussen können. Wenn es in dem Komplex nur ein Schulgebäude gibt und es „bis zum Hals“ voll ist mit Schülern, dann kann die Schule nichts tun, um die Zahl zu erhöhen. Es ist nicht immer möglich, zusätzliche Gebäude zu bekommen. Und die Arbeit an stabilen Ergebnissen eines wachsenden Teams ist auch eine eigene Fähigkeit ...
Wenn überhaupt, dann geht mein Kind in die Schule 2086, die dieses Jahr den 18. Platz belegte. Ich finde es absolut verdient! Ein junges Team, Respekt vor Kindern, 8 Arten von Profilen für Gymnasiasten (sowohl für die Geisteswissenschaften als auch für "Techies". Ich habe nicht gehört, dass es irgendwo anders ein historisches und philologisches Profil gibt. Aber mein Kind ist noch nicht erwachsen geworden das noch. Vielleicht einfach "nicht im Fach"), eine riesige Anzahl von qualitativ hochwertigen Extraklassen unterrichtet (eine Schule 2 * 2 und ihre Profilklasse sind etwas wert!). Kinder werden systematisch, aber streng nach Wunsch und Erfolg, schon früh auf die Teilnahme an Wettkämpfen vorbereitet - daher der Erfolg bei Olympiaden, Konferenzen, Robotik etc. In der Schule gehen die Lichter erst spät in der Nacht aus (ich wohne neben einem der Gebäude) - es gibt immer einige Klassen. Ich bin froh, dass so eine wunderbare Schule in der Nähe von zu Hause ist.
Für einen Elternteil, der überlegt, wohin er ein Kind schicken/übertragen soll, wäre es meiner Meinung nach hilfreich, zu einem Tag der offenen Tür zu gehen, mit Eltern in der Schule zu sprechen, die Programme/Schwerpunkte der Schule kennenzulernen (und sich auf die Hobbys Ihres Kindes zu beziehen). . Für mich sind auch die Ergebnisse der Studenten bei Olympiaden und die Anzahl der Absolventen, die an führenden Universitäten aufgenommen werden, wichtig.
Was droht der Mangel an Folsäure im Körper einer schwangeren Frau. Ursachen für die Entstehung angeborener Fehlbildungen.
Morgen haben die Kinder DAS, aber niemand hat verstanden, was für mündliche solche Gegenstände sind .... Literatur? Musik? geschichte-geographie-biologie ist verständlich.... wer erinnert sich was das ist ???????????????? *** Das Thema wurde von der Konferenz „SP: Versammlungen“ verschoben.
Übrigens hat der Sohn hier geschrieben. Ich erinnere mich nicht, wie lange es her war. Aber es war. Tatsache. Hat jemand die Ergebnisse gesehen?
Sind die Ergebnisse des MCCS in Mathematik und Biologie Klasse 7 schon bekannt?
Ich muss die Diagnose des MCKO Grad 4 durchlaufen, ich wollte das Kind registrieren, die MCKO-Website funktioniert nicht. Wie machen Sie das? Was sind die Arbeitstelefone?
Hallo, liebe Teilnehmer der Konferenz! Ich habe meine Tochter, eine Schülerin der 4. Klasse, für die MCKO-Diagnostik in Mathematik angemeldet. Wir werden versuchen, in die 5. Klasse zu kommen, wir brauchen die Ergebnisse dieser speziellen "Prüfung". Und es ist keine Tatsache, dass die Schule am 14. April Mathematik verlost. Wir haben uns entschieden, es freiwillig und auf eigene Faust vorab abzugeben. Frage: Wird das von uns bei diesem Test erzielte Ergebnis angerechnet, wenn die Schule Mathematik "bekommt"? Oder muss es schon in der Schule wiederholt werden? Ich kann nicht...
Antwort auf meine Frage:
(18)
Interessiert an der Organisation des GIA 2013 für 9 Klassen. Es ist notwendig, die endgültigen Regeln und die Form des GIA 2013 so bald wie möglich bekannt zu geben Frage: Wo wird die PET für das GIA durchgeführt - in ihren Schulen oder wie im Fall des Einheitlichen Staatsexamens - im Ausland ?
Der Entwurf des Verfahrens zur Durchführung der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung in der neuen Form der Schüler der Klasse IX (im Folgenden - GIA-9) im Jahr 2013 wird bereits entwickelt.
Gemäß dem Projekt werden Prüfungsstellen in Bildungseinrichtungen angesiedelt, in denen Studierende zu GIA-9 zugelassen wurden.
Nach der Vorbereitung wird der Entwurf des Verfahrens zur Durchführung von GIA-9 zur Genehmigung an die Bildungsministerien der Bezirke gesendet und auf ihren offiziellen Websites zur öffentlichen Diskussion veröffentlicht.
Die Anordnung „Zur Genehmigung des Verfahrens zur Durchführung von GIA-9“ wird im November 2013 erlassen.
Stellvertretender Leiter N.A. Jurenko
Finden diese Tests in den Klassen Ihrer Kinder statt? Gibt es Statistiken darüber, wie diese Tests in verschiedenen Fächern im Durchschnitt in der Stadt geschrieben werden? (mit Ergebnissen wie in Känguru "...% der Kinder schrieben besser / schlechter"). Unsere Fünftklässler schrieben Russisch, Mathematik, Geschichte, Biologie, Erdkunde und Englisch. Im Klassendurchschnitt ist alles in Ordnung - mit seltenen Dreiergruppen oder ganz ohne. Sind „wir“ so gut oder testen wir auf das absolute Minimum? :)
Diskussion
Hier habe ich mich einmal darüber beschwert, dass das Kind des MCKO in Russisch zu 100% war und in der Prüfung in Russisch zu einer sehr guten Schule, mit einem Wettbewerb von fünf Personen pro Platz, - etwas mehr als 50 Punkte. Dort kamen sie sofort zu mir gerannt und sagten mir, dass es beim MCKO "überhaupt nichts" geht und mein Kind nichts weiß))). Wenn sie kommen, um dir das auch zu sagen – hör nicht zu, es ist nicht so. Gute Noten im MCCS bedeuten, dass das Kind eine Grundlage hat.
28.05.2015 12:45:37 Uhr, V. von der ArbeitNachdem mein Kind, das diese gleichen MTsKO für eine der besten Noten in seiner 7. Klasse geschrieben hat, nicht die schlechteste (ich erinnere mich nicht an die Zahl, aber es ist genau 5), an der jetzigen Schule hat er kaum die letzten 3 bekommen, ich erkannt, dass diese MCKO - ein Test auf sehr niedrigem Niveau für Läuse.
Information für Interessierte (dieses Thema wurde hier bereits diskutiert): 1514 präzisierte die Bedingungen für die Anrechnung von MCCS bei der Aufnahme in die 5. Klasse
Diskussion
"Nach der Entscheidung des Zulassungsausschusses erhalten Schüler der 4. Klasse, deren Eltern vor dem 1. April einen Antrag gestellt haben, zusätzliche Punkte für das Diktat auf der Grundlage der Ergebnisse der MCKO-Diagnose in russischer Sprache:
10 Punkte für 100 % Abschluss;
9 Punkte bei 92 % Erledigung der Aufgabe."
Beim DOD sagte der Schulleiter, dass, wenn ein Kind >= 90 Punkte in der MCSC-Diagnose hat, die Prüfung in diesem Fach nicht abgelegt wird und die MCCA-Ergebnisse gezählt werden. Nun, wir haben diesen Test bestanden. 100 Punkte für die Hälfte der Klasse. Ist das, was in DOD gesagt wird, wahr?
Auszug: Für Schüler der Klassen 7-8 berücksichtigt die Bewertung die folgenden Bildungsergebnisse - die Ergebnisse der unabhängigen Überwachung (Diagnose) des Moskauer Zentrums für hochwertige Bildung; - wenn es keine externe Diagnostik für das Profilfach gibt, wird die interne Diagnostik nach der MCKO-Methodik durchgeführt und nach denselben Regeln durchgeführt; - Schülerportfolio (die Ergebnisse von Olympiaden und intellektuellen Wettbewerben, die bei der Bildung der Bewertung von Schulen in ... berücksichtigt werden
Diskussion
Und es scheint mir, dass dies eine Art Unsinn ist. Es ist zwar immer noch nicht klar, wofür diese Bewertung gedacht ist und ob das Kind danach streben sollte, darin aufzusteigen.
Aber das Überspringen der Diagnose, vielleicht nur einen Krankheitstag, kostet hier fast doppelt so viel wie der Sieg im kommunalen allrussischen Wettbewerb und fünfmal mehr als der Gewinn der Olympiade. Ich habe ein paar Diagnosen verpasst und das wird nicht einmal unrealistische zehn Siege kompensieren.
In der Schule hat jemand in der Verwaltung nichts zu tun, aber gleichzeitig fehlt der Witz, um sich eine Bewertung einfallen zu lassen, die wirklich etwas widerspiegelt.
Eine Art Sehnsucht. Bald werden sie anfangen, Engel an der Nadelspitze zu zählen, aber es bringt nichts, nach der Schule muss alles fertig, aufgeräumt, neu gemacht werden und es gibt einfach viel zu tun. Aber wie viele Menschen ernährt werden, ist eine direkte Lösung für das Problem der Arbeitslosigkeit
Gestern hat der Selektor einen echten Fall an der ZAO-Schule geäußert. Während der Kürzungen des MCCS zwangen die Lehrer den Viertklässler, in eine andere Klasse zu wechseln, sich einen anderen Nachnamen zu nennen, um die diagnostischen Ergebnisse zu verbessern. Mein Sohn erzählte mir auch, dass mit 7 während der Kürzungen nicht alle Schüler zum Schreiben aufgenommen wurden. Warum haben Schulen solche Angst? Schließlich sind schlechte Ergebnisse in diesen Bereichen ein Weckruf für die Schulen selbst, dass etwas korrigiert werden muss.
Diskussion
In Fortsetzung. Der Direktor bei der Auswahlstelle berichtete über die Entlassung gemäß Artikel von zwei Lehrern der 4. Klasse und dem Schulleiter.
Bei Kontrollen gibt es immer Betrug. Die Angst vor Bestrafung (Entlassungen, Verweise usw.) kann den Betrugsprozentsatz verringern.Nun, sie tun dies auf dem Selektor - sie arrangieren eine demonstrative Analyse für die ganze Stadt, damit andere es sich nicht angewöhnen.Und die Menschen sind es Menschen überall mit ihren Schwächen.
Obwohl Lehrer natürlich besondere Menschen in der Gesellschaft sein sollten, mit starken moralischen Prinzipien - das funktioniert bisher nicht :(
Mädels, beruhigt mich. Sag mir, was ich tun soll, was ich greifen soll. Mein Sohn studiert in der 7. Klasse am Troitsk Lyceum. Unser Lyzeum ist ein allgemeinbildendes Lyzeum mit physikalischer und mathematischer Vertiefung in getrennten Klassen. Diese Klassen werden 2 Mal ausgewählt. Das erste Mal in der 6. Klasse nach den Ergebnissen von 5 Prüfungen (Mathematik, Russisch, Biologie, Erdkunde, Geschichte), Es stellt sich heraus, dass 5 Klassen: in der ersten - ausgezeichnete Schüler, in der zweiten - gute Schüler (die die Prüfungen bestanden haben ohne Triple), im dritten - drei Studenten (die 5 Prüfungen, eine 3), und dann wir ...
Diskussion
Es scheint mir, dass sie eine Gelegenheit bieten werden, ALLE Prüfungen zu bestehen. Andernfalls werden sie begabte Physiker und Mathematiker leicht vermissen, in unserer Zeit ist das Problem mit Russisch leider weit verbreitet. Weder exzellente Sprache noch Gelehrsamkeit sind ein Allheilmittel. Die Methoden und die Qualität des Unterrichts sind schuld, wenn Kinder ohne Diagnosen ...
Über den "Offset", und das ist eine Troika und so, wird er schreiben. Man kann sich intensiv vorbereiten, aber einen Tutor zu finden, der Erfolg verspricht, ist schwierig. In unserer ziemlich großen, starken Schule und unserem Distrikt haben wir den größten Mangel an guten Philologen. Seltsamerweise ist es jetzt viel einfacher, einen guten Mathematiker oder Physiker zu finden. Daher würde ich auf das Profil wetten und auf keinen Fall in Panik geraten) Kann ich es in einem Jahr noch versuchen? Grundsätzlich ist eine seriöse Auswahl zum Wohle aller, schlimmer ist es, wenn sie diejenigen nehmen, die es wenig brauchen und kein Interesse haben, oder eine große Klasse machen.
Wenn es dir gefällt - brüll! Und dann muss man einen Monat (ja, einen Monat) versuchen, ins Russische zu kommen. Naja, versuch es wenigstens! Wenn Sie solche elterlichen Ambitionen für eine gute Ausbildung Ihres Sohnes haben, dann wird Russisch wahrscheinlich nicht fatal vernachlässigt. Und zweitens, hör auf zu denken, dass das Jahr den Bach runter ist! Das Kind beschäftigte sich mit den exakten Wissenschaften, und nun, alles ist im Sparschwein. Ja, es ist unangenehm und beleidigend, wenn sich die Spielregeln plötzlich ändern. Aber wenn du es nicht beeinflussen kannst, versuche etwas zu tun, was in deiner Macht steht!
03.05.2014 20:44:12, Verzweifeln Sie nichtAn unserer Schule sagen sie, dass es Prüfungen geben wird, aber ich habe nichts in Yandex gefunden. Vielleicht können Sie die offizielle Frage irgendwie an die Abteilung stellen? Werden sie oder nicht? Und was passiert, wenn Sie nicht bestehen oder nicht bestehen?
Diskussion
Aufwachen oder nicht
19.01.2017 15:52:36, Olya olmp olWir hatten letztes Jahr 2 Pflichtprüfungen. wie sie hießen - ich erinnere mich nicht. Ein Fach steht im Ermessen des Erziehungsministeriums, das zweite Fach im Ermessen des Lehrers. Die Wahl der Abteilung fiel auf die Welt um uns herum, unser Lehrer entschied sich für Russisch (in einer Parallelklasse belegten sie Umwelt und Mathematik). Anfang des Jahres sagte der Schulleiter, dass die Abteilung manchmal Musik oder ein anderes lächerliches Fach wählt (ich weiß es nicht mehr genau). Daher wurden für die zweite Jahreshälfte in allen Fächern wöchentlich Testaufgaben verteilt, um Antworten zu lernen und Antworten richtig zu formatieren. Alles fand im Mai in der allgemeinen Reihe der jährlichen Kontrollen statt, also ohne Stress und ohne besondere Umgebung.
Vielmehr eskalierten die Lehrer die Situation, aber tatsächlich stellte sich heraus, dass es Müll war.
Wir bereiteten uns nach den Aufgabensammlungen auf die Prüfung für die 4. Klasse vor (alle Buchhandlungen verkaufen dünne A4-Hefte mit Ticket-Option). Die Aufgaben sind nicht schwierig, aber es ist wichtig, die Aufgaben sorgfältig zu lesen und nicht zu vergessen, die richtige Antwort nicht nur in die Aufgabe einzukreisen, sondern auch in ein spezielles Kästchen zu schreiben.
Die Zertifizierung des Moskauer Zentrums für Bildungsqualität (MCQE) wird durchgeführt, um das Qualifikationsniveau eines Lehrers gemäß den Anforderungen der Qualifikationskategorie - der ersten oder höchsten - festzustellen.
Hauptziele der Bewertung
Die erwähnte Methode zur Bewertung der Kenntnisse und Fähigkeiten von Lehrern hat eine Reihe von Hauptaufgaben.
1. Verbesserung der Qualität der pädagogischen Arbeit und ihrer Wirksamkeit.
2. Ermittlung des Bedarfs an weiteren Zertifizierungen zur Verbesserung der Fähigkeiten des Lehrpersonals.
3. Stimulierung der kontinuierlichen Verbesserung des Wissensstandes der Lehrer, ihrer beruflichen Entwicklung und methodischen Kultur mit Hilfe moderner Technologien.
4. Berücksichtigung der Anforderungen der CSF-Standards für die Bedingungen für die Durchführung von Bildungsprogrammen bei der Erstellung der Personalliste einer Bildungseinrichtung.
5. Suche nach Möglichkeiten zur Nutzung der wichtigsten Möglichkeiten bei Arbeitnehmern im Bildungssektor.
6. Gewährleistung der angemessenen Zahlungshöhe für alle Teilnehmer an der Zertifizierung.
Die MCEC-Zertifizierung 2017–2018, deren Überwachung und Diagnose den Mitarbeitern von Bildungseinrichtungen die Möglichkeit bietet, die Qualität der Bildung zu verbessern, wird zu 100% zu ihrer erfolgreichen Entwicklung beitragen. 
Webinare und Kurse
Im Moment können wir bereits sagen, dass in naher Zukunft ein Webinar auf der Grundlage des ICAC speziell für Lehrer durchgeführt wird, dessen Hauptaufgabe darin besteht, unabhängige Diagnostik zur Ermittlung des Wissens der Schüler zu untersuchen und weiterzuverwenden. Die gekennzeichnete Veranstaltung findet von Januar bis Mai 2018 statt. Um mehr über die angekündigte Gelegenheit zu erfahren, sollten Sie den Online-Webinar-Service nutzen, der Ihnen hilft, nützliche und wichtige Informationen zu erhalten, ohne Ihr Zuhause zu verlassen.
1. Detaillierte Betrachtung sowie das Studium aller Maßnahmen, die für die Registrierung in der Diagnostik der 3. Stufe erforderlich sind.
2. Für Schüler der Klassen 4-7 gilt eine solche Diagnose als obligatorisch.
3. Die Oberstufe bzw. die 10. Klasse nimmt an der Befragung nur in Übereinstimmung mit einer streng gekennzeichneten Richtung teil. Wir sprechen von spezialisierter Ausbildung in professionellen Bildungsorganisationen, Ingenieur- und Medizinklassen.
4. Studieren der Merkmale der Durchführung solcher thematischer Arbeit, wie beispielsweise eines gesunden Lebensstils. Es ist erwähnenswert, dass das angekündigte Thema für jede russische Schule obligatorisch ist.
Ein Teilnehmer an einem solchen Treffen oder Webinar kann ein stellvertretender Direktor oder ein Grund- oder Sekundarlehrer einer allgemeinen Bildungseinrichtung sein. 
Diagnose und Überwachung
Heute führt das MCCS eine Vielzahl von Diagnostiken unabhängiger Art durch, um das Wissen von Lehrern und ihren Schülern zu beurteilen. Ein solcher Befehl kam vom Bildungsministerium der Russischen Föderation.
Die beschriebene Arbeit wird in drei Phasen durchgeführt, die jeweils durch eine Reihe von persönlichen Merkmalen gekennzeichnet sind. Es stimmt, bevor mit Diagnose- und Kontrollarbeiten in verschiedenen Städten fortgefahren wird, müssen lokale Handlungen im Voraus vorbereitet werden. Im Lichte solcher Informationen wird deutlich, dass die primäre Aufgabe der Verwaltung aller Schulen die Planung diagnostischer Maßnahmen mit der Auswahl ihrer optimalen Anzahl ist.
Stufe Nummer 1. Bewerben Sie sich für die Teilnahme an Veranstaltungen. Die Registrierung der Teilnehmer wird den ganzen Herbst über fortgesetzt. Für einen effizienteren Prozess ist es besser, die Bewerber im Vorfeld mit den für das Webinar notwendigen Informationen vertraut zu machen und die obligatorische Diagnostik für Schüler der Klassen 9 und 10 in russischer Sprache und Mathematik anzupassen. Bisher ist ein Webinar mit der Geschichte Russlands in der 10. Klasse verfügbar.
Stufe Nummer 2. Antragstellung in der zweiten Stufe der Diagnostik, erfolgt von Dezember bis Ende Februar.
Stufe Nummer 3. Bewerben Sie sich für die Möglichkeit zur Teilnahme an der letzten Phase der Veranstaltung, die von März bis April stattfindet. 
Diagnostik Grundschule
Wenn wir die anfängliche Verknüpfung des Trainings berücksichtigen, werden dafür eine Reihe eigener Diagnosen und Überwachungen bereitgestellt. Alle werden zu einem bestimmten Zeitpunkt abgehalten, der auf der ICCS-Website angegeben ist. So findet beispielsweise in Mathematik für die 4. Klasse die geplante Lehrerdiagnostik am 13. April 2018 statt. Aber warum wurde diese Disziplin für die Evaluation ausgewählt? Nach welchen Kriterien wurde die Endauswahl getroffen? Alles ist sehr einfach! Die Wahl des Themas erfolgt durch eine Verlosung, die für das nächste Jahr im März bei einer Telefonkonferenz des Bildungsministeriums der Russischen Föderation stattfinden wird.
Die MCKO-Zertifizierung 2017–2018 bzw. eine autonome staatliche Einrichtung, die solche Diagnostik durchführt, plant, im angekündigten Zeitraum alle Voraussetzungen für die weitere Organisation verschiedener Überwachungen gemäß den aktuellen Anträgen von Bildungsorganisationen zu schaffen. Wir sprechen über die Bildung von Kindern auf außerbudgetärer Basis. 
Arbeiten im Zusammenhang mit der Erstellung diagnostischer Daten, der Überprüfung oder Verarbeitung des Ergebnisses sowie die Erstellung spezieller Kits und die Bezahlung der Arbeit unabhängiger Beobachter gehen zu Lasten der Bildungseinrichtung, die den Antrag stellt. Es ist notwendig, sich an das markierte Merkmal zu erinnern.
Wie Sie wissen, verfolgt Moskau eine Politik der vollständigen Integration von Informationssystemen zur Aufzeichnung von Fortschritten, um einen einzigen Datenpool über Fortschritte zu bilden und Doppelarbeit für Lehrer zu vermeiden. Allerdings erfüllt die MRKO im Moment nicht die Voraussetzungen für eine Integration, was viele Bildungseinrichtungen in eine schwierige Lage bringt, in Verbindung damit wir schickte einen offiziellen Appell an das Bildungsministerium der Stadt Moskau.
Momentane Situation:
Position von DOGM: MCCS muss alle für die Integration notwendigen Systemänderungen bis September dieses Jahres implementieren.
Nach Erhalt der ausweichenden Stellungnahme des ICAC zu den Integrationsplänen (Schreiben vom 28. August 2013) haben wir folgenden Einspruch erhoben (Schreiben vom 12. September, Anlage). Und jetzt haben wir eine Antwort erhalten: Schreiben von MCKO vom 16.10.2013.
.
Liebe Schulen! Wir überzeugen Bitte nehmen Sie an der Diskussion teil diese Situation sowie Ihre Erfahrungen in den Kommentaren zu diesem Material zum Ausdruck bringen - dies dient dem Gemeinwohl und erspart den Schulen Willkür und den Lehrern unnötige und unbequeme Arbeit. Wenn Sie es sich nicht leisten können, sich vorzustellen und Ihre Schulnummer anzugeben, geben Sie bitte Ihre Berufsbezeichnung und Ihren Landkreis/Bezirk an.
Kurze Geschichte der Ereignisse
August 2012
Bei Videokonferenzen zur Integration mit der OEJD wurde die Frage der Notwendigkeit angesprochen, Daten zur schulinternen Kontrolle in MRCS hochzuladen, um Bildungseinrichtungen die Notwendigkeit zu ersparen, Bewertungen aus dem elektronischen Journal in MRCS zu duplizieren. Offensichtlich ist es logisch, diesen Upload von der ÖJD zu implementieren, da sie Daten für alle Bildungseinrichtungen sammelt. Die ICAC-Mitarbeiter schlugen vor, eine vorübergehende Lösung zu implementieren, mit der Sie manuell (über eine Excel-Datei) Daten zu Klassen, Kontingenten, Personal und den Ergebnissen der Zwischenzertifizierung aus elektronischen Zeitschriften in MRKO hochladen können.
Oktober 2012
Bei einer Videokonferenz vom 11. Oktober hat ein Mitarbeiter des ICCA Khoroshilov E.V. berichtet (Aufzeichnungszeit: 1 Std. 22 Min.), dass wenn es Schreiben von Bildungseinrichtungen mit der Bitte gibt, auch den Upload von Daten auf dem HSC zu implementieren, das MCCS dies auch umsetzt.
Wir haben die Bildung einer Datei zum Hochladen von Daten in MRKO implementiert. Es hat sich jedoch herausgestellt, dass alle Daten (nämlich: die Klassenliste, die Lehrerliste und die Lehrerliste) im MRCS akzeptiert werden, mit Ausnahme der direkten Ergebnisse der Zwischenbescheinigung. Nach einem erfolglosen Hochladen von Daten auf die Fragen der Direktoren einer Reihe von Bildungseinrichtungen erhielt die ICCS-Mitarbeiter die Antwort, dass kein einziger Entwickler elektronischer Zeitschriften sie kontaktiert habe und dass sie bereit seien, bei der Integration von zu kooperieren MRCS mit jedem elektronischen Journal.
Dezember 2012
51 Bildungseinrichtungen, über unser System, beim ICSC mit der Bitte um Hochladen von Daten aus unserem System auf MRKO. Diesem Aufruf lag ein Schreiben unserer Organisation bei, in dem wir unsere Bereitschaft zum Ausdruck brachten, diese Funktionalität unsererseits umzusetzen. Dieser Brief wurde an das MCKO geschickt, adressiert an den Direktor A.I. Rytov 26. Dezember 2012 (Kopien des Schreibens im Anhang).
Januar 2013
17. Januar beim Selektor DOGM A.I. Rytov, der auf einen Appell eines Lehrers der Bildungseinrichtung des Westlichen Bildungsbezirks reagierte, der über die Notwendigkeit verblüfft war, die Benotung der Zwischenzertifizierung sowohl in dem an der Schule verwendeten elektronischen Journal als auch in der MRKO zu duplizieren, erklärte öffentlich (Aufzeichnung Zeit: 2 Stunden 20 Minuten): „Bildungseinrichtungen der Stadt Moskau haben die Möglichkeit, diese Informationen auf Wunsch aus jeder elektronischen Zeitschrift zu importieren, die in das Portal für öffentliche Dienste integriert ist ... durch Hochladen einer einzelnen Datei, die automatisch generiert wird . .. "
KI Rytov behauptet auch, dass Informationen über diese Gelegenheit in den Nachrichten vom 27. September 2012 auf der ICAC-Website veröffentlicht wurden. Однако если внимательно прочитать данный материал (скриншот страницы в приложении), то в нем вполне конкретно написано, что в МРКО выгружаются данные лишь по «Кадрам», «Классам» и «Контингенту», никакой информации о выгрузке данных о промежуточной аттестации в данной новости Nein.
Somit ist es offensichtlich, dass die Aussagen von A.I. Rytov und die Mitarbeiter von MCKO entsprechen nicht der Realität.
In Korrespondenz mit MRKO-Mitarbeitern stellte sich außerdem heraus, dass zum Herunterladen von Daten Dienstkennungen übertragen werden müssen, die den Entwicklern nicht zur Verfügung gestellt wurden.
Februar 2013
Wir haben die Unterstützung für diese Dienstkennungen implementiert und eine Testdatei zur Überprüfung an MCKO E.V. gesendet. Khoroshilov, der einen Test-Download der Datei durchführte und bestätigte, dass wir die richtige Datei generieren, jedoch beim Hochladen ein Problem auf der Seite von MRKO entdeckt wurde, das sie "wird bald behoben". Einen Monat später wurde von der MCKO nichts unternommen.
April 2013
Um das Problem zu lösen, wurden wir an den Leiter der Abteilung für Information und technischen Support sowie Software und Hardware des MCKO I.V. Bolschakowa. In der Korrespondenz (Kopie im Anhang) äußerte sich Irina Walentinowna völlig fassungslos, warum die Schulen die Ergebnisse der Zwischenbilanz an die MRKO übermitteln sollten. Die Argumente, die alle Fragen und die zuvor diskutierten Integrationsverfahren (einschließlich der Antworten des IRCS) aufzählen, wurden nicht nachvollziehbar beantwortet.
Mai 2013
Mit großer Verspätung mehr als 4 Monate später nachdem wir einen Brief von unserer Organisation und 51 Bildungseinrichtungen an das MCCS gesendet hatten - anstelle der vorgeschriebenen 30 Tage), erhielten wir eine Antwort vom MCCS, in der A.I. Rytov widersprach seiner Rede vor dem Selektor und sagte: "... Integration mit anderen [außer OEJD] Systemen zur Datenübertragung ist nicht vorgesehen"(Kopie des Schreibens beigefügt).
Die jüngsten Ereignisse
Im Mai erreichten uns erneut Informationen von Bildungseinrichtungen, dass sie verpflichtet sind, von ihrem gewählten System elektronischer Zeitschriften auf die elektronische Zeitschrift MRKO umzustellen (eine Kopie der Korrespondenz zwischen unserem Mitarbeiter und der Schule ist beigefügt).
Um die entstandene Situation zu lösen, haben wir einen offiziellen Brief an den Leiter des Bildungsministeriums der Stadt Moskau, I. I. Kalina, mit der Bitte geschickt, eine offizielle Bewertung der Situation abzugeben und das MCCS zu verpflichten, alle Maßnahmen durchzuführen notwendigen Integrationsverfahren. Dieses Schreiben sowie alle ihm beigefügten Materialien, einschließlich der offiziellen Antwort des ICAC, finden Sie im Anhang.
Zur Klärung der Umsetzung der vom DOgM skizzierten Integrationspläne wandten wir uns an das ICAC:
Leider verdeutlicht dieses Schreiben nicht nur den Integrationsprozess, sondern weist auch auf die fortlaufende Handlungsfolge des ICAC hin, ein eigenständiges System zu bleiben, entgegen der Position der Stadt und den erklärten Zielen, die Zertifizierung und Akkreditierung zu erleichtern von Bildungseinrichtungen.
September 2013
Im Zusammenhang mit der Tatsache, dass die Bildungseinrichtungen uns mitteilen, dass das ICCM unter Bezugnahme auf die DOGM-Empfehlungen Lehrer dazu auffordert, das IRCS-System mit einer unangemessen großen Datenmenge auszufüllen (insbesondere verlangen sie das obligatorische vollständige Ausfüllen des LCT Abschnitt in Bezug auf die Element-für-Element-Inhalte der Lektionen). Für eine Erläuterung der Verpflichtung, alle Anforderungen der Empfehlungen zu erfüllen, haben wir uns auch an das DOGM gewandt:
Und auch wir unternehmen folgenden Versuch, der Wahrheit über die Pläne des ICAC auf den Grund zu gehen:
Und wieder leider und wieder entgegen der Position der Stadt, Das ICAC sieht keinen Anlass, Bildungseinrichtungen die Interaktion mit dem ICAC zu erleichtern, denn:
„Der Gesetzgeber sieht keine Vereinfachung der Zertifizierungsverfahren für Lehrkräfte und die Akkreditierung von Bildungsaktivitäten vor“.
