Guten Tag! Heute ist unsere fünfte Lektion. Wir nähern uns allmählich dem geschätzten Moment, in dem wir frei und glücklich auf Englisch über eine Vielzahl von Themen kommunizieren können. Aber zunächst möchte ich Sie an einige wichtige Punkte erinnern. Der Prozess der Beherrschung dieser Grundstufe impliziert zwei Dinge. Erstens versuchen wir, eine Reihe sehr wichtiger und sehr nützlicher Strukturen zu automatisieren, die den Kern der englischen Sprache darstellen. Sie erinnern sich, dass wir mit einem Formelschema für ein Verb (ein Verb im Allgemeinen) begonnen haben.

Und wir haben ein separates Diagramm analysiert, das mit dem verbindenden Verb to be (sein, ich bin, du bist usw.) verbunden ist:

Wir haben uns mit dem Pronomensystem vertraut gemacht:

• eine Gruppe von Pronomen, die die Frage WER? beantwortet. (Ich, du, er, sie...)
• indirekte Pronomen zur Beantwortung der Frage WER?/ZU WEM? (ich, er, sie...)
• Possessivpronomen zur Beantwortung der Frage WEM? (mein, dein, sein, unser...)

Dies sind die beiden wichtigsten Strukturen, die es uns ermöglichen, mit dem Kombinationsprozess zu beginnen. Diese. Selbst aus einer kleinen Anzahl von Wörtern, ein paar Dutzend Verben, können Sie eine sehr große Anzahl von Kombinationen erstellen. Denn das Verbschema gibt uns die Möglichkeit, unsere Äußerung anhand der Kategorien Zeit und Äußerungsform (Bestätigung, Verneinung, Frage) zu variieren.

Wir haben einige sehr nützliche Wortgruppen genommen – Fragewörter, einige Präpositionen – und versucht, ein wenig über uns selbst zu sprechen. Im Allgemeinen ist dies unser Hauptziel.

Und ich möchte Sie daran erinnern, dass wir neben der Beherrschung dieser Strukturen, die wir auf den Grad der Automatisierung bringen, ... Auf welche Weise? Durch Wiederholung. Darüber hinaus Wiederholung, deren Hauptpunkte die Regelmäßigkeit sind (ich wiederhole, dies erfordert nicht viel Zeit). Der zweite Punkt ist die Einstimmung auf ein bestimmtes Bild, das mit der Sprache verbunden ist. Deshalb haben wir in den vorherigen Lektionen versucht, uns vorzustellen, welches Bild und welche Assoziation wir haben, wenn wir „Englisch“ sagen. Mit diesem Bild können Sie die Sprache dreidimensional gestalten. Diese. von der Seite des Notizbuchs oder der Tafel, auf die wir diese Diagramme schreiben, in den Raum zu übertragen, um daraus eine neue Dimension zu schaffen, eine neue Umgebung, in die wir eintreten und uns dort wohlfühlen können. Und wenn nötig, rausgehen. Und indem wir uns darauf einstellen, schaffen wir ein bestimmtes Codezeichen, ein Passwort, mit dem wir diesen multidimensionalen Raum betreten können.


Was verbinden Sie heute mit der englischen Sprache? Was passiert sofort? Welches Gefühl, welches Bild kommt? Beiläufig. Ist das, was da war, noch da, oder ist etwas Neues entstanden? Denn Bilder haben ihre eigene Dynamik.

Ich habe es. Erst vor ein paar Minuten.

Was ist das?

Ist Ihr Nachname nicht Raskolnikow? 🙂

Nein!) ​​Aber trotzdem ist so etwas dorthin gezogen.

Und aus irgendeinem Grund fällt mir jetzt Prinzessin Diana in grünen Jägern ein. Diese grünen Jäger – ihre Gummistiefel sind englisch. Und der Rasen, dass sie auf diesem grünen Rasen steht.

Prinzessin Diana in grünen Jägern

Interessant ist übrigens, dass Menschen, die mehrere Sprachen sprechen, sehr oft die farbliche Entsprechung ihrer Sprache zu einer bestimmten Farbe oder einem Satz von Farben finden können.

Gestern hatte ich einen roten Bus, heute habe ich grüne Jäger.

Hier! Ich hoffe, Sie haben es geschafft, Sekunden und Minuten zu finden, um mit diesem Schema weiterzuarbeiten (zuallererst Verben). Gibt es noch Fragen oder sind im Zusammenhang mit diesen Maßnahmen noch Fragen aufgetaucht? Oder ist alles mehr oder weniger klar?

Bisher ist mehr oder weniger alles klar!

Manchmal passt es einfach nicht in meinen Kopf...

Das nächste Modell, das Diagramm, das wir brauchen, ist also ein Adjektiv.

Adjektive im Englischen

Ein Adjektiv ist ein Wort, das Qualität beschreibt. Welche? Schlecht gut. Groß Klein.

So wie wir mehrere Dutzend Basisverben (50–60) haben, haben wir auch nicht sehr viele grundlegende Schlüsseladjektive. Etwa 30 – 40 Adjektive, die wiederum die gleichen 90 % der mündlichen Rede in fast jeder Sprache abdecken. Doch zunächst einmal interessiert uns, wie sich Adjektive verändern können. Und sie können sich je nach Grad des Vergleichs ändern. Das heißt: gut ist besser, groß ist höher und so weiter. Im Englischen gibt es zwei mögliche Optionen. Die meisten englischen Wörter sind kurz und einsilbig. Daher ist das Grundschema so.

Das Wort alt ist zum Beispiel alt.

Um uns „älter“ zu sagen, also einen Vergleich zu verwenden (älter als...), fügen wir die Endung -er hinzu:

Ein Vergleich erfordert immer [eigentlich nicht immer] das Wort THAN: älter als... besser als... Das Wort THAN (Konjunktion) im Englischen ist „than“.

„Er ist älter als du“, wie soll man sagen?

Er ist älter als du.

Er ist älter als du. - Er ist älter als du.

Das Älteste, Älteste - Älteste (die Endung -est wird hinzugefügt).

Alt – älter – (der) Älteste

Da das Älteste in der Regel „one someone“ oder „one“ ist, wird sehr oft der Artikel „the“ verwendet, der, wie Sie sich erinnern, vom Wort „this“ stammt. Das ist das Älteste, das ist das Älteste – das Älteste.

Es gibt noch mehr dieser Wörter. Wenn das Wort lang ist, können keine weiteren Endungen (-er oder -est) hinzugefügt werden. Wenn wir das Wort „schön“ nehmen, können wir damit nicht mehr so ​​umgehen wie mit dem alten. Das tun sie schönen Menschen nicht an . Deshalb verwenden wir eine andere Methode, die es auch im Russischen gibt – wir fügen das Wort „mehr“ (immer mehr) hinzu. Schöner. Auf Russisch kann man „hübscher“ oder „schöner“ sagen.

Jetzt das Schönste, Schönste:

Schön – schöner (als) – (das) Schönste

- "Der schönste?

Nicht immer, aber sehr oft wird der Artikel verwendet Die.

Kann ich eine Frage stellen? Was bestimmt, ob wir „das“ setzen oder nicht?

Wenn wir auf jemanden oder etwas zeigen, das (maximal) diese Eigenschaft aufweist:

Sie ist Die schönste Mädchen.
Er ist Dieältester Mann in diesem Raum.

Geben Sie mir ein Beispiel ohne Die!

Zum Beispiel,

höchstwahrscheinlich – höchstwahrscheinlich, höchstwahrscheinlich
Höchstwahrscheinlich werden wir heute Abend nicht tanzen.

Das heißt, manchmal fällt der Artikel aus.

Sagen Sie mir bitte, wie viele Buchstaben sind nötig, damit ein Wort als lang gilt?

Dies ist eine ähnliche Frage wie die Frage, wie viele Sandkörner sich auf einem Haufen befinden. Es gibt Fälle, in denen zwei Optionen verwendet werden. Wenn sich ein englischsprachiger Mensch am Kopf kratzt und darüber nachdenkt, ob es sich dabei um kurz oder lang handelt. Zum Beispiel dumm. Eigentlich dümmer, und vielleicht dümmer.

Also, dumm Ich denke, das ist lang.

Es gibt eindeutig kurze Wörter und es gibt eindeutig lange. Es gibt Fortgeschrittene, für die diese Norm manchmal so locker ist. In der Regel sind auch zweisilbige Wörter lang. Aber nicht immer. Zum Beispiel das Wort früh, früh – früh- Dort früher.

Das heißt, ich habe es richtig verstanden: dumm – dümmer – am dümmsten?

Am dümmsten, Ja. Obwohl es besser ist, förmlich zu sprechen am dümmsten.

Dmitry, da es sich um alte Frauen handelt, stellt sich heraus ...

Also werden wir nach und nach zu den Prozentsätzen übergehen :)

- ...das Wort alt ist eine alte Frau, nicht wahr? Oder hat es überhaupt nichts mit dem Wort „alte Frau“ zu tun?

Alte Frau, alte Dame

Ich kann Englisch aufgrund der Namen der Gruppen. Es gibt eine Gruppe wie „Old Lady Drive“.

Also aufgepasst! Aus irgendeinem Grund (das hat noch niemand erklärt) haben die beiden häufigsten Adjektive – im Russischen, Englischen, Italienischen und anderen – in allen Sprachen unregelmäßige Formen. Das sind die Worte Gut Und schlecht. Wir sprechen Russisch Gut, und der Grad des Vergleichs ist besser. Die Wurzel ist völlig anders. Schlecht ist schlimmer. Ganz andere Worte. Hier ist die gleiche Geschichte auf Englisch:

Gut – besser (als) – (das) Beste
Gut – besser (als) – (das) ist das Beste

Und ich sage immer mehr Gutes)

Nun, ich denke, sie werden es verstehen! Manche urteilen nicht einmal. Aber jeder wird aufpassen)

Aber das kann man nicht sagen besser ohne als? Zum Beispiel, Ich bin besser.

Man sagt "Ich fühle mich besser" - Ich fühle mich besser.

Kannst du sagen „Ich fühle mich besser als gestern“? Das muss ich auf jeden Fall sagen als?

Nein, natürlich! Wenn es etwas zum Vergleichen gibt, dann vergleichen wir, wenn es nichts zum Vergleichen gibt, vergleichen wir nicht. Deshalb stehen diese Wörter in Klammern, damit Sie wissen, welches Wort verwendet wird.

Die gleiche Geschichte mit dem Wort schlecht:

Schlecht – schlimmer (als) – (das) Schlimmste
Schlecht – schlimmer (als) – (das) ist das Schlimmste

A Würmer was?

Oh Gott! Warum redest du von Würmern?

Auch nichts Gutes, wenn Sie kein Fischer sind :)

Zur Veranschaulichung können Sie das folgende Sprichwort schreiben:

Besser spät als nie. - Besser spät als nie.

Übrigens ist es sehr nützlich, wenn die Grundstrukturen bereits beherrscht werden, nicht nur neue Wörter zur Sprache hinzuzufügen, sondern ganze Phrasen, Ausdrücke, Redewendungen und Aphorismen.

Wie kann man „Du bist schlecht“ sagen, aber so, dass es sich wie „frech“, „Schurke“ anhört?

Wissenschaftlich gesehen wird dies mit Hilfe der Intonation gelöst. Darüber hinaus im Slang das Wort Baby sehr oft bedeutet "Gut", "Cool".

Das heißt, alles hängt von der Intonation, den Emotionen und der Einstellung ab.

Sag es mir, eh hässlich Was ist das?

Beängstigend, hässlich, schrecklich. Nun, dies kann mit einigen physikalischen Indikatoren zusammenhängen oder im übertragenen Sinne verwendet werden:

Hässliches Verhalten (amerikanisch - Verhalten). - Ekelhaftes (schreckliches) Verhalten.

Das ist absolut hässlich.

Schrecklich.
Horror - Horror.
Horrorgeschichte, Horrorfilm – Horrorfilme.

A schrecklich auch schrecklich?

Ja. Nun, auf Russisch gibt es auch viele Wörter: Grusel, Furcht, Alptraum, Dunkelheit.

Angenehmer Sprechrhythmus

Daher ist es sehr wichtig, die Grundstruktur und die wichtigsten und häufigsten Wörter zur Automatisierung zu bringen. Danach entsteht ein Gefühl der Freiheit, das es uns ermöglicht, unsere Möglichkeiten zu erweitern und einige Synonyme hinzuzufügen. Und wenn wir zu einer so kohärenten und detaillierteren Rede übergehen, müssen wir noch ein paar weitere physiologische Aspekte einbeziehen. Rhythmus. Das heißt, wenn wir anfangen zu sprechen, sollten wir nicht langsam oder schnell sprechen, sondern bequem.

Simultane Übersetzung

Wenn zum Beispiel ein Simultandolmetscher arbeitet – wissen Sie doch, oder? der den in seinen Kopfhörer eingehenden Text simultan übersetzt - ein professioneller Simultandolmetscher ist nie bestrebt, mit jemandem mitzuhalten, der schnell spricht, und wird nicht langsamer, wenn der Redner langsam spricht. Er wählt seinen eigenen Rhythmus, der für ihn angenehm ist. Und so entsteht ein Gefühl von sanfter, kohärenter, rhythmischer und freier Rede.

Was passiert, wenn die sprechende Person zu schnell spricht? Wie ein Maschinengewehr formt und formt es, formt und formt – wie kann man da mithalten?

Das Wichtigste ist die Proportion. Jemand wird übersetzt: ein Wort – ein Wort. Jemand – zehn Wörter in drei Wörtern. Manche sind 258 Jahre alt.

Ist es möglich, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen?

Dmitry, sagen Sie mir, empfehlen Sie, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen?

Nun, es ist schwer, Ratschläge zu geben. Dies entspricht der Empfehlung zur Behandlung mehrerer Krankheiten. Da ist zum einen die Frage der individuellen Motivation – wer braucht was. Denn sehr oft lernen sie eine Sprache nicht, weil sie müssen, sondern weil sie „sollten“. Es ist irgendwie unanständig, es nicht zu wissen, jeder weiß es, aber ich weiß es nicht! Das ist eine schwache Motivation. Die Motivation muss real sein. Wenn sich die Motivation für eine Sprache mit der Motivation für eine andere überschneidet, dann überschneidet sich natürlich die eine mit der anderen. Und der zweite Punkt ist, dass sie sich nicht vermischen, wenn beispielsweise mehr oder weniger gleiche Motivationen vorliegen oder die Motivation in verschiedenen Lebensabschnitten auftritt, ist dies eine zwingende Verbindung zum Bild. Das heißt, diese Assoziationen, über die wir sprechen, sind wie ein Schlüsselbund: Jetzt brauche ich kein Italienisch mehr – das war's, ich habe es vorübergehend vergessen. Aber es ist soweit, ich habe es aus dem Haufen genommen: Also, was habe ich mit Italien zu tun? Der Geruch verbrannter Pizza, Celentano-Lieder, die Ruinen des Kolosseums. Er öffnete es und trat durch dieses Bild ein – ja, hier sind alle Strukturen: Wir haben also Verben wie dieses, Adjektive wie dieses ... Das war's, schloss es und ging in ein anderes Bild. Jetzt muss ich mich an ein anderes Bild anpassen. Ja, Englisch. Was haben wir hier?

Worte, um Zeit auszudrücken. Verwendung von Zeitpräpositionen im Englischen

Nun beschäftigen wir uns mit einem Thema wie Zeitparametern. Alles, worüber wir reden, braucht eine Art Temporäres S x Indikatoren. Nun, die grundlegendsten Wörter im Zusammenhang mit Zeit sind natürlich:

gestern - gestern
heute - heute
Morgen, Morgen
jetzt jetzt

Wenn wir von einer Zeitspanne sprechen, nach der etwas passieren wird (an einem Tag, in einer Woche, in einem Jahr usw.), verwenden wir die Präposition In:

hindurch
in 3 Tagen - in 3 Tagen
in 2 Wochen - in 2 Wochen
in 4 Monaten - in 4 Monaten
in 5 Jahren - in 5 Jahren

Das ist nicht nach?

Und zu sagen "vor einiger Zeit", dann sagen wir vor:

Alice, wie sagt man „Ich komme in 3 Tagen“?

Ich komme in 3 Tagen.

Ja. Oleg, wie sagt man „er ​​ist vor 2 Tagen gegangen“?

Wie sagt man „Wir sehen uns in einer Woche“?

Wir sehen uns in einer Woche.

Ja. Oder Wir sehen uns in einer Woche(Wie wir uns erinnern, ist a eine Kurzform von eins).

Nastya, wie sagt man „Ich habe ihn vor 2 Wochen gesehen“?

Ich habe ihn vor 2 Wochen gesehen.

Volodya, wie sagt man „Gestern habe ich nicht gearbeitet, aber heute werde ich arbeiten“?

Gestern habe ich nicht gearbeitet, aber heute werde ich arbeiten.

Können Sie das sagen: „Heute werde ich arbeiten“?

Ja, du kannst.

Es stört mich, dass ich nicht „Das werde ich“ sage bzw Wille ist das „ich werde“?

Wille das ist die Zukunftsform.

Was wäre, wenn wir sagen wollen „Ich werde bei der Arbeit sein“ und nicht „Ich werde arbeiten“?

Ich werde... Ich werde... Aber das bedeutet, dass ich anwesend sein werde, ich werde anwesend sein.

Kannst du sagen, dass ich arbeiten werde?

Ich werde im Amt bleiben.
Ich werde zu Hause sein – ich werde zu Hause sein

Wird sein bedeutet niemals „Ich werde etwas tun.“ Das bedeutet nur "Ich werde anwesend sein".

Kannst du sagen „Ich bin da“?

Nein.
ICH Wille da sein. - Ich werde dort sein.

Ich erinnere mich nur an das Lied...

"Ich werde da sein"?

Dieses Lied wird verschluckt Wille und es heißt Krank da sein. Aber 'll es klingt immer noch da.

Sie sehen, ich bin irgendwie alle auf Lieder, auf Märchen basierend ...

Anya, wie sagt man „Im Winter gehe ich ...“? Und sag mir, wohin du gehen wirst, wenn du gehst.

Ich werde im Winter nach Norwegen fahren.

Dascha, wie sagt man „Wir gehen in einer Stunde nach Hause“?

Wir werden in einer Stunde nach Hause gehen.

Ja.
In einer Stunde gehen wir nach Hause.

Michael, wie sagt man „Ich war gestern hier“?

Ich war gestern hier.

Wie sagt man „Ich bin morgen hier“?

Zukunft! Wo steht es geschrieben?

Ich werde morgen hier sein.

Bezüglich Präpositionen. Auch Präpositionen werden oft verwechselt, wenn es um Zeit geht. Wenn wir Zeit sagen, also Stunde, verwenden wir die Präposition bei:

Und hier In Dasselbe „V“, Rechts?

Warum denn In benutzt als durch?

Wenn wir über den Wochentag sprechen, verwenden wir An:

am Montag - am Montag

A In Wird mit Monaten und Jahreszeiten verwendet:

im Mai - im Mai Winter
im Winter - im Winter

Und es wird nicht so klingen „bis Mai“?

Wie sagt man bis Mai?

Was bedeutet das?

Wie die Tschuktschen: „Bis Mai!“ 🙂

A nächsten Winter?

Vorwand In bedeutet „V“ wenn wir darüber reden Zeitspanne, und in einer anderen Situation - "durch".

Aber sagen Sie mir bitte „Nach dem Winter kommt der Frühling“ Das „Im Winter wird Frühling sein“?

das, was war "bis dahin" Das Vor, und was passieren wird nach, Das nach(erinnern Nachmittag?):

Der Frühling kommt nach dem Winter.

Also nach Das nach, aber nicht durch?

Das ist übrigens ganz klar.

Nun, die Wochentage, die Namen der Monate – sie sind mehr oder weniger bekannt. Macht es keinen Sinn, sie aufzuschreiben?

Lass es uns aufzeichnen! Wochentage und Monate.

Sie sind in jedem Kalender vorhanden, aber schreiben wir sie auf:

Montag - Montag
Dienstag - Dienstag
Mittwoch - Mittwoch
Donnerstag Donnerstag
Freitag - Freitag
Samstag - Samstag
Sonntag

Das sind alles Namen heidnischer Götter. Wodon oder Odin (Wednes) war der wichtigste skandinavisch-germanische Donnergott. Freitag - Göttin der Liebe Freya. Montag ist der Tag des Mondes, Samstag ist der Tag des Saturn, Sonntag ist der Tag der Sonne. Donnerstag - Gott Thor. Di-…

Mikhail, wie sagt man: „Ich komme am Montag“?

Ich komme am Montag.

Vielleicht "Freitag" oder "Freitag".

Im Forvo-Dienst, bei dem Sie die Aussprache von Wörtern überprüfen können, sprach nur eine von zwölf Personen ein klares „Freitag“ aus – ein Mann aus Australien. Der Rest ist sich sicher, dass es richtig ist, „Freitag“ zu sagen (mit Ausnahme eines Amerikaners, der das „y“ am Ende verschluckt hat).

Wenn wir also bei allen Wochentagen sagen, dass an diesem Tag etwas passiert, verwenden wir die Präposition "An".

Nun die Monate:

Januar
Februar
Marsch
April
Mai
Juni
Juli
August
September
Oktober
November
Dezember

Gesundheit! - Gesundheit!
(Gott schütze dich)
Segne – segne

A "Gesundheit" wie ist?

Aber auf Englisch bedeutet es nichts. So kann man es nicht sagen.

gut und "sei nicht krank"?

So etwas gibt es nicht.

Nachdem eine Person niest, ist es "Gesundheit!". A "Gesundheit" es ist wahrscheinlicher "Gut sein!".

Das heißt, „sei gut“, oder?

Also es ist auch gesund.

Aber gibt es einen Schlüssel zum Verständnis all dieser Monate, zum Beispiel unserer Wochentage? Oder die ganze Zeit IN?

Nun, wenn wir in einem bestimmten Monat sprechen – In Januar.

Es gibt noch einen weiteren wichtigen Punkt. Drei Wörter: zuletzt(in der Vergangenheit), Das(aktuell) und nächste(im Folgenden), wobei keine Präposition benötigt wird:

Zuletzt – dies – als nächstes
Diese Woche – diese Woche
Diesen Monat – diesen Monat
Nächsten Monat - nächsten Monat
Letzte Woche – letzte Woche
Letztes Jahr – letztes Jahr
Nächstes Jahr - nächstes Jahr

Und noch ein Wort "einmal":

Dieses Mal – dieses Mal
Nächstes Mal - nächstes Mal
Letztes Mal - letztes Mal

So markieren wir die Zeit. Dies ist eine weitere Ressource, die das, worüber wir sprechen, erweitert. Denn wenn wir zu Geschichten übergehen (und das Ziel besteht darin, eine Geschichte erzählen zu können) – entweder über das, was bereits passiert ist, oder über das, was in der Zukunft passieren wird, oder über eine Abfolge von Ereignissen – ist es unweigerlich notwendig, dies zu tun über die Zeit reden.

Warum hast du geschrieben Woche, Monat, Jahr, dann der Name des Monats - Mai Und Zeit?

Das bedeutet, dass jeder Zeitraum – sei es eine Jahreszeit, ein Monat, eine Woche, ein Jahr – ohne Vorwand mit Wörtern kombiniert werden kann zuletzt, Das(aktuell) und nächste:


…

Man kann sagen "nächsten Monat", und wir können sagen in „nächsten Mai“.

Wie sagt man „nächsten Dienstag“?

Wie sagt man „letzten Sommer“?

Wie sagt man „letztes Mal“?

Was ist mit „diesmal“?

Und nächste Woche?

Aber welche Präposition wird dort verwendet?

Keiner! Genau deshalb haben wir sie hier geschrieben.

Etwas zusammenfassen. All dies sind Bezeichnungen verschiedener Zeiträume: Tage, Wochen, Monate, Jahre, Jahreszeiten. Mit den dazugehörigen Präpositionen. Alles was wir tun müssen, ist die Jahreszeiten zu schreiben:

Winter
Frühling
Sommer - Sommer
Herbst - Herbst

Sie müssen sich diese mit Zeiträumen verbundenen Wörter und die damit verbundenen Präpositionen merken.

Aber wenn sie sagen Herbst, "N" ist überhaupt nicht zu hören.

Ja "N" Kann nicht hören.

Manchmal weiß man ein Wort zu buchstabieren und weiß, was es bedeutet, aber es ist einem peinlich, es auszusprechen. Weil es entweder „otomn“ oder „otonm“ ist.

Heute beherrschen wir also Wörter, die sich auf die Kategorie Zeit und die Struktur des Adjektivs beziehen – Vergleichsgrade (mehr als, besser, schlechter).

Wie sagt man „Ich bin jünger als er“?

Ich bin jünger als er.

Ja. Wie sagt man „Heute spreche ich besser als gestern“?

Heute spreche ich besser als gestern.

Wie kannst du sagen, Sascha: „Gestern habe ich schlechter gesprochen als heute“?

Gestern habe ich schlechter gesprochen als heute.

Wolodja, wie kannst du sagen: „Heute ist sie schöner als gestern“?

Heute ist sie schöner als gestern.

Nastya, wie sagt man „November ist kürzer als Oktober“?

Der November ist kürzer als der Oktober.

Anya, wie sagt man „Februar ist der kürzeste Monat“?

Der Februar ist der kürzeste Monat.

Dascha, wie sagt man: „Moskau ist größer als Kiew“?

Moskau ist größer als Kiew.

Wie kannst du sagen, Mikhail: „Ich bin der beste Schmuckdesigner“?

Ich bin der beste Schmuckdesigner.

Wie sagt man: „Ich liebe den Januar mehr als den Februar“?

Ich mag den Januar mehr als den Februar.

Das bedeutet also, dass wir es heute gemeistert haben Adjektivstruktur. Grundsätzlich gibt es dort nicht viele neue Informationen. Kurze Wörter mit angehängten Endungen, lange Wörter erfordern

Englischsprache mit Dmitry Petrov für 16 Lektionen. Zusammenfassung von Lektion 5

Notwendig:

1. Bringen Sie die Beherrschung grundlegender Strukturen zur Automatisierung, zu denen gehören: - Verbschema, Verbschema - Konnektive zu sein, Formen von Pronomen, Präpositionen usw.;

2. Stellen Sie sich auf ein bestimmtes Bild ein, das mit der Sprache verbunden ist, und wecken Sie eine Assoziation, die aus der Aussprache von „Englisch“ entsteht. Ein solches Bild ermöglicht es Ihnen, die Sprache dreidimensional zu gestalten, d. h. von der Seite des Notizbuchdiagramms in den Raum zu übertragen. Schaffen Sie eine neue Dimension, eine Umgebung, in die wir eintreten, uns dort wohlfühlen und bei Bedarf auch wieder austreten können. Wir müssen ein Codezeichen, ein Passwort, erstellen, indem wir uns darauf einstellen, diesen multidimensionalen Raum zu betreten.

Adjektiv

Ein Adjektiv ist ein Wort, das eine Qualität beschreibt und die Frage „Was?“ beantwortet.

Grundlegendes Adjektivschema:

Zeitoptionen

Gestern (gestern) – heute (heute) – morgen (morgen)

Jetzt jetzt)

Präposition „ bei„wird für eine Weile verwendet, um „at“ zu sagen. Zum Beispiel: Um 5 Uhr (um 17:00 Uhr).

Wochentage:

Für Monate und Jahreszeiten gilt die Präposition „ In»:

Mit Worten last (vergangen) – this (aktuell) – next (nächste) Präpositionen werden nicht verwendet.

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SCHLAFEN

• SCHLAFZIMMER- SCHLAF („Schlaf“)
• IO DORMO- ICH SCHLAFE („Io Dormo“)
• TU DORMI- SCHLAFST DU („Tu Dormi“)
• LUI DORME- ER SCHLAFT („Louis Dorme“)
• LEI DORME- SIE SCHLÄFT
• LEI DORME- DU SCHLAFST (respektvoll)
• NOI DORMIAMO- WIR SCHLAFEN („Noi Dormiamo“)
• VOI DORMITE- DU SCHLAFST („Voi Dormite“)
• LORO DORMONO- SIE SCHLAFEN („Loro Dormono“)

SEHEN

• VEDERE- SIEHE („Vedere“)
• IO VEDO- ICH SEHE („Io Vedo“)
• TU VEDI- SIE SEHEN (Führen Sie dorthin)
• LUI VEDE- ER SIEHT („Louis Wede“)
• LEI VEDE- SIE SIEHT
• LEI VEDE- SIE SEHEN (respektvoll)
• NOI VEDIAMO- WIR SEHEN („Noi Witch“)
• VOI VEDERE- SIE SEHEN („Voi Vedere“)
• LORO VEDONO- SIE SEHEN („Loro Vedono“, Betonung auf der ersten Silbe)

Vergangenheitsverb VEDERE wird aussehen wie VISTO. Beispiel:

• IO HO VISTO- ICH HABE GESEHEN

ANTWORT

• ANTWORT- ANTWORT („Respondere“)
• Ich antworte- ICH ANTWORT („Io Respondo“)
• Ich antworte- SIE ANTWORTEN („Tu Respond“)
• LUI ANTWORT- ER ANTWORTET („Louis Respondet“)
• LEI ANTWORT- SIE ANTWORTET
• LEI ANTWORT- SIE SAGEN (respektvoll)
• NOI RESPONDIAMO- WIR REAGIEREN („Noi Respondiamo“)
• Keine Antwort- SIE REAGIEREN („Voi Respondete“)
• LORO RESPONDONO- SIE ANTWORTEN („Loro Oespondono“)

• RISPOSTO- ANTWORT („Risposto“)
• IO HO RISPOSTO- ICH ANTWORTET („Io O Risposto“)
• TU HAI RISPOSTO- SIE HABEN GEANTWORTET („Tu Ai Risposto“)
• LUI HA RISPOSTO- ER ANTWORTETe („Louis A Risposto“)
• LEI HA RISPOSTO- SIE ANTWORTETE
• LEI HA RISPOSTO- SIE ANTWORTET (respektvoll)
• NOI ABBIAMO RISPOSTO- WIR ANTWORTET („Noi Abbiamo Risposto“)
• VOI AVETE RISPOSTO- SIE HABEN GEANTWORTET („Voi Avete Risposto“)
• LORO HANNO RISPOSTO- SIE ANTWORTeten („Loro Anno Risposto“)

OFFEN

• APRIRE- OFFEN („Offen“)
• IO APRO- ICH ERÖFFNE („Io Apro“)
• DI APRIL- SIE ÖFFNEN („Tu Apri“)
• LUI APRE- ER ERÖFFNET („Louis Aprés“)
• LEI APRE- SIE ÖFFNET
• LEI APRE- SIE ÖFFNEN (respektvoll)
• NOI APRIAMO- WIR ERÖFFNEN („Noi Apryamo“)
• VOI APRITE- SIE ÖFFNEN („Voi Aprite“)
• LORO APRONO- SIE ÖFFNEN („Loro Aprono“, Betonung auf der ersten Silbe)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• APRETO- ERÖFFNET („Apreto“)
• IO HO APRETO- ICH ÖFFNETE („Io O Aperto“)
• TU HAI APRETO- SIE HABEN GEÖFFNET („Tu Ai Aperto“)
• LUI HA APRETO- ER ERÖFFNETE („Louis A Aperto“)
• LEI HA APRETO- SIE ÖFFNETE
• LEI HA APRETO- SIE HABEN GEÖFFNET (respektvoll)
• NOI ABBIAMO APRETO- WIR ERÖFFNET („Noi Abiamo Aperto“)
• VOI AVETTE APRETO- SIE HABEN GEÖFFNET („Voi Avette Aperto“)
• LORO HANNO APRETO- SIE ERÖFFNETEN („Loro Anno Aperto“)

SCHLIESSEN

• CHUDERE- SCHLIESSEN („Kyudere“)
• IO CHIUDO- ICH SCHLIEßE („Io Kyudo“)
• TU CHIUDI- SIE SCHLIESSEN („Tu Cudi“)
• LUI CHIUDE- ER SCHLIESST („Louis Cudet“)
• LEI CHIUDE- SIE SCHLIESST
• LEI CHIUDE- SIE HABEN GESCHLOSSEN (respektvoll)
• NOI CHIUDIAMO- WIR HABEN GESCHLOSSEN („Noi Kyudyamo“)
• VOI CHIUDETE- SIE HABEN GESCHLOSSEN (Voi Kyudete)
• LORO CHIUDONO- SIE SCHLIESSEN („Loro Kyudono“)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• CHIUSO- GESCHLOSSEN („Kyuzo“)
• IO HO CHUSO- ICH SCHLIEßE („Io O Kyuzo“)
• TU HAI CHUSO- SIE HABEN GESCHLOSSEN (Tu Ai Kyuzo)
• LUI HA CHIUSO- ER SCHLIEßT (Louis Chiuso)
• LEI HA CHIUSO- SIE SCHLOSS
• LEI HA CHIUSO- SIE HABEN GESCHLOSSEN (respektvoll)
• NOI ABBIAMO CHIUSO- WIR HABEN GESCHLOSSEN („Noi Abbiamo Chiuso“)
• VOI AVETE CHUSO- SIE HABEN GESCHLOSSEN („Voi Avete Kyuzo“)
• LORO HANNO CHIUSO- SIE HABEN GESCHLOSSEN („Loro Anno Chiuso“)

Beispiel:

• IO HO APERTO LA FINESTRA UND CHUSO LA PORTA- ICH ÖFFNETE DAS FENSTER UND SCHLIEßE DIE TÜR ( FINESTRE- FENSTER, PORTA- TÜR)

FRAGEN

• DOMANDARE- ASK („Domandare“)
• IO DOMANDO- ICH FRAGE („Io Domando“)
• TU DONADI- SIE FRAGEN („Tu Domandi“)
• LUI DOMANDA- ER FRAGT („Louis Domanda“)
• LEI DOMANDA- SIE FRAGT
• LEI DOMANDA- FRAGEN SIE (respektvoll)
• NOI DOMANDIAMO- WIR FRAGEN („Noi Domandiamo“)
• VOI DOMANDATE- SIE FRAGEN („Voi Domandate“)
• LORO DOMANDONO- SIE FRAGEN („Loro Domandono“, Betonung auf der ersten Silbe)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• DOMANDATO- GEFRAGT („Domandato“)
• IO HO DOMANDATO- ICH ASKED („Io O Domandato“)
• TU HAI DOMANDATO- SIE HABEN GEFRAGT („Tu Ai Domandato“)
• LUI HA DOMANDATO- ER FRAGE („Louis A Domandato“)
• LEI HA DOMANDATO- SIE FRAGTE
• LEI HA DOMANDATO- DU HAST GEFRAGT (respektvoll)
• NOI ABBIAMO DOMANDATO- WIR HABEN GEFRAGT („Noi Abbiamo Domandato“)
• VOI AVETE DOMANDATO- SIE HABEN GEFRAGT („Voi Avete Domandato“)
• LORO HANNO DOMANDATO- SIE fragten („Loro Anno Domandato“)

FÜHLEN

• SENTIRE- FÜHLEN („Sentire“)
• IO SENTO- ICH FÜHLE („Io Sento“)
• TU SENTI- SIE FÜHLEN („Tu Senti“)
• LUI SENTE- ER FÜHLT („Louis Sainte“)
• LEI SENTE- SIE FÜHLT
• LEI SENTE- FÜHLEN SIE SICH (respektvoll)
• NOI SENTIAMO- WIR FÜHLEN („Noi Sentyamo“)
• VOI SENTITE- SIE FÜHLEN („Voi Sentite“)
• LORO SENTONO- SIE FÜHLEN („Loro Sentono“)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• SENTITO- FILZ („Sentito“)
• IO HO SENTITO- ICH FÜHLTE („Io O Sentito“)
• TU HAI SENTITO- SIE FÜHLTEN („Tu Ai Sentito“)
• LUI HA SENTITO- ER FÜHLTE („Louis A Sentito“)
• LEI HA SENTITO- SIE FÜHLTE
• LEI HA SENTITO- SIE FÜHLEN (respektvoll)
• NOI ABBIAMO SENTITO- WIR FÜHLTEN („Noi Abbiamo Sentito“)
• VOI AVETE SENTITO- SIE FÜHLTEN („Voi Avete Sentito“)
• LORO HANNO SENTITO- SIE FÜHLTEN („Loro Anno Centito“)

NEHMEN

• PRENDER- NEHMEN, NEHMEN („Prendere“)
• IO PRENDO- ICH NEHME („Io Prendo“)
• TU PRENDI- SIE HABEN („Tu Prendy“)
• LUI PRENDE- ER NIMMTE („Louis Prende“)
• LEI PRENDE- SIE NAHM
• LEI PRENDE- DU HAST (respektvoll)
• NOI PRENDIAMO- WIR HABEN („Noi Prendiamo“)
• VOI PRENDETE- SIE HABEN („Voi Prendete“)
• LORO PRENDONO- SIE HABEN („Loro Prendono“)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• PRESO- Nahm („Prezo“)
• IO HO PRESO- ICH NEHME (Io O Prezo)
• TU HAI PRESO- SIE HABEN („Tu Ai Preso“)
• LUI HA PRESO- HE TOOK („Louis A Preso“)
• LEI HA PRESO- SIE NAHM
• LEI HA PRESO- DU HAST (respektvoll)
• NOI ABBIAMO PRESO- WIR HABEN („Noi Abbiamo Prezo“)
• VOI AVETE PRESO- SIE HABEN („Voi Avete Prezo“)
• LORO HANNO PRESO- SIE HABEN („Loro Anno Preso“)

FORDERN

• CHIAMARE- RUFEN, RUFEN, RUFEN („Kyamare“)
• IO CHIAMO- ICH RUFE („Io Kyamo“)
• TU CHIAMI- SIE RUFEN („Tu Kyami“)
• LUI CHIAMA- ER RUFT („Louis Kyama“)
• LEI CHIAMA- SIE RUFT AN
• LEI CHIAMA- SIE RUFEN (respektvoll)
• NOI CHIAMIAMO- WIR RUFEN („Noi Kyamyamo“)
• VOI CHIAMATE- SIE RUFEN („Voi Kyamate“)
• LORO CHIAMANO- SIE SIND GENANNT („Loro Chiamano“)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• CHIAMATO- ANRUF („Kyamato“)
• IO OH CHIAMATO- ICH RUFTE („Io O Chiamato“)
• TU HAI CHIAMATO- DU hast gerufen („Tu Ai Chiamato“)
• LUI HA CHIAMATO- ER RUFT („Louis A Chiamato“)
• LEI HA CHIAMATO- SIE HAT ANGERUFEN
• LEI HA CHIAMATO- Du hast angerufen (respektvoll)
• NOI ABBIAMO CHAIMATO- WIR RUFEN („Noi Abbiamo Chiamato“)
• VOI AVETE CHIAMATO- DU hast angerufen („Voi Avete Kyamato“)
• LORO HANNO CHIAMATO- SIE RUFTEN („Loro Anno Chiamato“)

FRAGEN

• CHIEDERE- ASK („Kiedere“)
• IO CHIEDO- ICH FRAGE („Io Kyodo“)
• TU CHIEDI- SIE FRAGEN („Tu Chiedi“)
• LUI CHIEDE- ER FRAGT („Louis Quiede“)
• LEI CHIEDE- SIE FRAGT
• LEI CHIEDE- FRAGEN SIE (respektvoll)
• NOI CHIEDIAMO- WIR FRAGEN („Noi Kyedyamo“)
• VOI CHIEDETE- SIE FRAGEN (Voi Kyedete)
• LORO CHIEDONO- SIE FRAGEN („Loro Quiedono“)

Wir deklinieren in der Vergangenheitsform:

• CHIESTO- GEFRAGT („Chiesto“)
• IO HO CHIESTO- ICH HABE GEFRAGT („Io O Chiesto“)
• TU HAI CHIESTO- SIE HABEN GEFRAGT („Tu Ai Chiesto“)
• LUI HA CHIESTO- ER FRAGE („Louis A Chiesto“)
• LEI HA CHIESTO- SIE FRAGTE
• LEI HA CHIESTO- DU HAST GEFRAGT (respektvoll)
• NOI ABBIAMO CHIESTO- WIR HABEN GEFRAGT („Noi Abiamo Chiesto“)
• VOI AVETE CHIESTO- SIE HABEN GEFRAGT (Voi Avete Chiesto)
• LORO HANNO CHIESTO- SIE fragten („Loro Anno Chiesto“)

Zusammenfassend, Wir können regelmäßige Verben abhängig von ihrer Endung im Infinitiv bedingt in zwei Gruppen einteilen:

• Wörter, die mit enden -SIND(PARL SIND) in der dritten Person (ER, SIE, DU) wird das Ende haben -A(LUI PARL A);
• Wörter, die mit enden -IRE(WOHNHEIM IRE) Und -EHE wird ein Ende in der dritten Person haben -E(LEI DORM E, LUI VEND E).

Bildung der Vergangenheitsform:

• Verben die auf ... enden -SIND in der Vergangenheitsform sehen sie aus wie Wurzel + Endung -ATO;
• Verben mit Endungen -IRE in der Vergangenheit sahen sie aus wie Wurzel + Endung - ITO;
• Verb mit der Endung -EHE im Präteritum: Wurzel + Endung -UTO.

Indirekte Formen von Pronomen

• IO- ICH
• MI- ME („Mi“)

Beispiel:TU MI VEDI?- KANNST DU MICH SEHEN?

• T.U.- DU
• T.I.- SIE („Tee“)

Beispiel:

• IO TI VEDO- ICH SEHE DICH
• IO TI SENTO BENE- ICH HÖRE DICH GUT

Negatives Teilchen NICHT steht vor dem Pronomen.

Beispiel:IO TI ASCOLTO MA NON TI SENTO- ICH HÖRE DIR ZU, ABER ICH HÖRE DIR NICHT ZU

• LUI- ER
• L.O.- SEIN
• LEI- SIE
• L.A.- IHR

Beispiel: LUI LA AMA, MA LEI NON LO AMA- ER LIEBT SIE, ABER SIE MAG IHN NICHT

• NEIN, ICH- WIR
• C.I.- US („Chi“)
• VOI- DU
• VI- VAS („Vi“)

Beispiel:

• PERCHE NON LAVORATE, IO VI DOMANO?- Warum arbeitest du nicht? Ich frage dich
• TU MI DOMANDI, IO TI RISPONDO- DU FRAGT MICH, ICH ANTWORTE DIR
• DOVE TI HO VISTO?- WO HABE ICH DICH GESEHEN?
• Vielleicht bist du mein Herr?- WARUM FRAGST DU?
• TU MI HAI DOMANDATO, IO TI HO RISPOSTO- Du hast mich gefragt, ich habe dir geantwortet

• LORO- SIE
• LI- IH (männlich)
• L.E.- IH (weiblich)

Ziffern

Lassen Sie uns unser Studium der Zahlen fortsetzen. Wurden sie früher für einen Dialog über die Zeit benötigt, lernen wir jetzt genügend Ziffern, um über das Alter zu sprechen oder nach einer Busnummer zu fragen.

• TREDICI- 13 („Tredici“)
• QUATTORDICI- 14 („Quattordici“)
• QUINDICI- 15 („Quindici“)
• SEDICI- 16 („Sedici“)
• DICIASSETTE- 17 („Dichasette“)
• DICIOTTO- 18 („Diciotto“)
• DICIANNOVE- 19 („Dichannove“)
• VENTI- 20 („Venti“)
• TRENTA- 30 („Trenta“)
• QUARANTEN- 40 („Quaranta“)
• CINQUANTA- 50 („Cinquanta“)
• SESSANTA— 60 („Sesanta“)
• SETTANTA- 70 („Settanta“)
• OTTANTA— 80 („Ottata“)
• NOVANTA— 90 („Novanta“)
• CENTO- 100 („Cento“)
• DUECENTO- 200 („Duecento“)
• TRECENTO- 300 („Trecheno“)
• QUATTROCENTO- 400 („Quattrocento“)
• MILLE- 1000 („Hirse“)
• DUEMILA- 2000 („Duemila“)
• VENTUNO- 21 („Ventuno“)

• ANNO- JAHR
• MESE- MONAT
• MESI- MONATE

Beispiel:

• MIO FIGLIO HA TRE MESI- MEIN SOHN IST DREI MONATE ALT
• MIO FIGLIO SI CHIAMA IVAN- DER NAME MEINES SOHNS IST IVAN

Ein paar nützliche Worte zur Ergänzung der Geschichte über Ihre Familie:

• BAMBINO- JUNGE („Bambino“)
• BAMBINI- JUNGEN („Bambini“)
• BAMBINA- MÄDCHEN („Bambina“)
• BAMBINE- MÄDCHEN („Bambine“)

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Lektion 5 der chinesischen Sprache „Polyglot – Chinesisch in 16 Stunden“ mit Dmitry Petrov. Wir unterrichten von Grund auf in 16 Lektionen.
Abonnieren Sie den Kanal: http://16polyglot.ru/youtube
Nächste Lektion 6: https://youtu.be/lyatn8X5ZQ4
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Sehen Sie sich Lektion 5 „Polyglott“ an. „Chinesisch in 16 Stunden von Grund auf“ ist kostenlos auf dem Kanal „Kultur“ verfügbar, alle Chinesischlektionen für Russischsprachige online mit dem berühmten Polyglotten D. Petrov. Fünfte Folge der 8. Staffel.

Sehen Sie sich weitere Lektionen aus „Polyglot“ an:
Englisch (vollständig): http://16polyglot.ru/en
NEU! Englisch (abgekürzt): http://16polyglot.ru/fast
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Polyglottes Englisch in 16 Stunden. Unterricht in Englisch, Deutsch, Französisch, Spanisch und Chinesisch in 16 Lektionen mit Dmitry Petrov „Polyglott von Grund auf.“ Italienisch, Portugiesisch und Hindi in 16 Stunden. „Polyglot 16“ eignet sich sowohl für Anfänger als auch für diejenigen, die Englisch und Chinesisch von Grund auf lernen. Sie können sich alle Deutschlektionen von Petrov kostenlos ansehen: Englische Grammatik online, spanische Zeitformen, regelmäßige und unregelmäßige Verben.

Hallo Freunde! Wir lernen weiterhin Englisch nach der „Polyglot“-Methode von Dmitry Petrov und heute haben wir Lektion 5. In der fünften Lektion werden wir den Prozess der Beherrschung der elementaren Konversationsebene fortsetzen. Sehen Sie sich die ausgeschnittene fünfte Folge der Lektion an.

Fünfte Lektion

In den vorangegangenen Lektionen wurden eine Reihe wichtiger und nützlicher Strukturen untersucht. Heute werden wir etwas anderes Wichtiges untersuchen: das Adjektiv und seine Vergleichsgrade.

Es ist sehr einfach, Vergleichsgrade für Adjektive im Englischen zu bilden. Bei einsilbigen Adjektiven (also kurzen) werden folgende Suffixe hinzugefügt:

Bei komplexen Adjektiven (in einfachen Worten - lang) gibt es keine Endungen, stellen Sie sich vor - das schönste, an sich lange Adjektiv, es gibt keine Möglichkeit, drei weitere Buchstaben daran zu „kleben“! Zusammengesetzte Adjektive bilden daher Vergleichsgrade wie folgt:

Es gibt Ausnahmeadjektive, die Vergleichsgrade bilden, ohne einer Regel zu folgen. Nehmen wir zum Beispiel die gebräuchlichsten Adjektive: gut – schlecht

• Gut – besser (besser) – das Beste (das Beste)

• Schlecht – schlimmer (schlimmer) – das Schlimmste (das Schlimmste)

Zeitindikatoren auf Englisch

Es ist sehr wichtig, Zeitindikatoren zu kennen, da sie Ihnen helfen zu verstehen, welche Zeit verbraucht wurde oder verwendet werden sollte.

Zum Beispiel: Ich schreibe selten Artikel/Ich schreibe oft Artikel. (Eine regelmäßige, periodisch wiederholte Aktion zeigt an, dass es sich um das Present Simple handelt)

Zeitanweisungen werden auch überall verwendet: in Zeitplänen, in Beschreibungen des Tagesablaufs usw.

Der einfachste Zeitindikator:

• Gestern (gestern) – heute (heute) – morgen (morgen) – jetzt (jetzt)

Wenn wir angeben müssen, wann ein Ereignis stattfindet (eingetreten ist oder eintreten wird), verwenden wir:

• Dieses Mal – dieses Mal
• Nächstes Mal - nächstes Mal
• Letztes Mal - letztes Mal

Natürlich müssen Sie die Wochentage, Monate und die Namen der Jahreszeiten kennen.

• Montag - ["mAndei] - "Montag
• Dienstag — ["tju:zdei] - „Dienstag
• Mittwoch - ["wenzdei] - "Mittwoch
• Donnerstag — ["Tq:zdei] - "Syozdei
• Freitag - ["fraIdei] - "Freitag
• Samstag – [“sxtqdei] – „Samstag
• Sonntag - ["sAndei] - "Sonntag

Schlüssel zur korrekten Aussprache:

• Januar ["ʤænju (ə)rɪ]- ["Januar]
• Februar ["febru (ə)rɪ]- ["februari]
• März – ["ma:h]
• April ["eɪpr (ə)l]- ["April]
• Mai - ["kann]
• Juni [ʤuːn]-["ju:n]
• Juli [ʤu"laɪ]- [ju"lay]
• August ["ɔːgəst]- ["o:gest]
• September - [sep "tembe]
• Oktober [ɔk"təubə] - [ok"tobe]
• November – [no"wembe]
• Dezember - [dy "sembe]

• Frühling - [Frühling]
• Sommer ["sʌmə] - [gleich]
• Herbst ["ɔːtəm] - [über: tem]
• Winter ["wɪntə] - [vinte]

Präpositionen

Präpositionen für Jahreszeiten, Monate und Wochentage:

• Tage der Woche: Am Montag - ÖN Montag
• Jahreszeiten, Monate: Herbst Yu -In Herbst / IN Mai — In Mai
• Zeitangabe: Um 12 Uhr – Um 12 Uhr

Vorwand In kann auch bedeuten - durch. Zum Beispiel: in zwei Wochen (in zwei Wochen), in vier Monaten (in vier Monaten).

Wenn wir wissen müssen, wie spät es ist zurück etwas ist passiert, wir verwenden ein Adverb - vor: vor drei Tagen (vor drei Tagen), vor einem Jahr (vor einem Jahr).

• Vor- bis dahin
• Nach- nach.

Das ist alles, was Sie lernen müssen. Viel Glück an alle beim Englischlernen!

Laden Sie zusätzliche Materialien für die Lektion über den untenstehenden Link herunter.