Quantitative Namen sind Ziffern. Zusammengesetzte Zahlen auf Russisch

§eines. Allgemeine Merkmale der Ziffer

Die Ziffer ist ein eigenständiger signifikanter Wortbestandteil. Ziffern unterscheiden sich in Bedeutung, grammatikalischen Merkmalen und Struktur.

1. Grammatische Bedeutung- "Anzahl, Menge, Reihenfolge beim Zählen."
Zahlen sind Wörter, die die Fragen beantworten: Wie viel Welche?

2. Morphologische Merkmale:

  • Konstanten - quantitativ / ordinal, einfach / zusammengesetzt
  • veränderbar - Groß- und Kleinschreibung für alle Ziffern, Geschlecht und Zahl für Ordnungsziffern, außerdem haben einzelne Ziffern Zeichen, die nicht in das allgemeine Schema passen:
    einige quantitative: Geschlecht, zum Beispiel eins-eins-eins, zwei-zwei,
    Zahl, zum Beispiel eins-eins, tausend-tausend, Millionen-Millionen.

Zahlen nehmen ab, ändern sich in Fällen und einige - in Fällen, Zahlen und Geschlechter im Singular. Auf dieser Grundlage beziehen sie sich auf Namen.

3. Syntaktische Rolle im Satz:

  • Kardinalzahlen bilden zusammen mit dem von ihnen abhängigen Substantiv ein einzelnes Glied des Satzes, zum Beispiel:

    Auf dem Tisch lagen drei Zeitschriften.

    Ich habe drei Zeitschriften gekauft.

    Die Geschichte wurde in drei Zeitschriften veröffentlicht.

    Kardinalzahlen sind Teil der Satzglieder, die Substantive sein können.

  • Ordnungszahlen sind in einem Satz eine Definition oder Teil eines zusammengesetzten Nominalprädikats.

    Unser Platz ist in der zehnten Reihe.

    Der Junge wurde Dritter.

§2. Rang nach Wert

Zahlen werden nach Wert in zwei Kategorien unterteilt: quantitativ und ordinal.
quantitativ bedeutet „Anzahl“ oder „Menge“. Zahl ist ein abstraktes mathematisches Konzept. Menge ist die Anzahl der Artikel. Quantitative Zahlen wiederum sind in Unterkategorien unterteilt:

  • ganz bezeichnen ganze Zahlen und Mengen in ganzen Zahlen, zum Beispiel: fünf, fünfundzwanzig, einhundertfünfundzwanzig
  • Bruchteil bezeichnen Bruchzahlen und Mengen, zum Beispiel: eine Sekunde, zwei Drittel
  • Kollektiv Drücken Sie den Wert des Aggregats aus: beide, drei, sieben

Alle Unterkategorien von Kardinalzahlen haben ihre eigenen Eigenschaften. Ganze Zahlen mit Brüchen können gemischte Zahlen bilden, zum Beispiel: fünf Komma und drei Zehntel (oder: fünf Komma drei Zehntel).

Ordinal Zahlen geben die Reihenfolge beim Zählen an: erste, hunderterste, zweitausendelf.

§3. Zahlenstruktur

Zahlen werden nach Struktur in einfache und zusammengesetzte Zahlen unterteilt.

  • Einfach Zahlen sind solche, die in einem Wort geschrieben werden: drei, dreizehn, dreihundert, drittes, dreihundertstes
  • Zusammengesetzt- Dies sind Zahlen, die aus mehreren getrennt geschriebenen Wörtern bestehen: dreiunddreißig, dreihundertdreiunddreißig, dreihundertdreiunddreißig .

Was geschieht?

  • Ganz quantitativ
  • Bruchquantitativ- zusammengesetzt.
  • Kollektiv quantitativ- einfach.
  • Ordinal Zahlen können sowohl einfach als auch zusammengesetzt sein.

§vier. Kardinalzahlen. Morphologische Merkmale

Ganze Zahlen

Ganze Zahlen ändern sich in Fällen. Wenn es sich um zusammengesetzte ganze Zahlen handelt, ändern sich beim Ablehnen alle Teile. Zum Beispiel:

IP achthundertfünfzehnsechs (Bücher)
R.p. achthundertsechsundfünfzig (Bücher)
Dp achthundertsechsundfünfzig (Bücher) usw.

Aus den Beispielen ist ersichtlich, dass sich bei Ableitungen von Zahlen, die durch Addition von Basen gebildet werden, beide Teile mit der Deklination ändern.
Von großem Interesse sind Ziffern, die nicht nur Fallformen haben, sondern auch Geschlecht oder Geschlecht und Zahl.

Das sind Zahlen: eins, zwei, eineinhalb, tausend, eine Million, eine Milliarde und ähnliches.

Einer

Wort eines variiert je nach Geburt und Anzahl: ein Junge - m.r., ein Mädchen - v.r., ein Staat - vgl. r., eins - pl. Diese Ziffer hat nicht einen Satz von Formen, wie die meisten ganzzahligen Kardinalzahlen, sondern vier: für jedes Geschlecht im Singular und für den Plural.

Die Ziffer Zwei ändert sich nicht nur nach Fällen, wie alle Ziffern, sondern auch nach Geschlecht: zwei Jungen, zwei Mädchen, zwei Fenster (die Formen vgl. und m.r. stimmen überein).

Tausend, Millionen, Milliarden

Diese Zahlen ähneln Substantiven. Sie haben ein konstantes Geschlecht und ändern sich in Anzahl und Fall.

IP tausend, tausend
R.p. Tausende, Tausende
Dp tausend, tausend usw.

Gebrochene Kardinalzahlen

Neben Ziffern eineinhalb, eineinhalb, alle Bruchkomponenten: Der erste Teil ist eine ganzzahlige Kardinalzahl und der zweite eine Ordnungszahl: zwei Drittel, fünf Achtel. Deklination ändert beide Teile, zum Beispiel:

IP fünf Achtel
R.p. fünf Achtel
Dp fünf achtel

eineinhalb
Ziffer eineinhalb variiert nicht nur nach Fall, sondern auch nach Geschlecht: anderthalb - anderthalb, zum Beispiel:

anderthalb Tage, anderthalb Wochen.
(Die Form cf. ist die gleiche wie die Form m.r.)

Eins zwei in der Zusammensetzung der Geschlechtsfraktionen ändern sie sich nicht, werden aber in Form eines f.r. verwendet, zum Beispiel:

ein Achtel, zwei Drittel.

Kollektive Nummern

Sammelnummern ändern sich in Fällen. Nur das Wort ist besonders beide, die Gattungsformen hat:

beide Brüder, beide Schwestern, beide Staaten
(Formen m. und cf. sind gleich)

§5. Ordnungszahlen. Morphologische Merkmale

Ordinalzahlen sind relativen Adjektiven am nächsten. Sie ändern sich nach Zahl, im Singular nach Geschlecht und nach Fall und haben Endungen wie die von Adjektiven. Bei zusammengesetzten Ordnungszahlen ändert sich nur das letzte Wort, zum Beispiel:

IP ein
R.p. ein
Dp eintaususw.

§6. Syntaktische Kompatibilität von Ziffern mit Substantiven

Bei Kardinalzahlen Es gibt Merkmale in syntaktischer Kompatibilität mit den Substantiven, auf die sie sich beziehen.

In I.p. und V.p. sie verlangen nach sich Substantive in der Form R.p., zum Beispiel:

Acht Bücher, fünfzehn Rosen, zwanzig Menschen.

Gleichzeitig die Zahlen eineinhalb, zwei, drei, vier erfordern ein Substantiv im Singular. Stunden, und der Rest - in vielen. h.

Zwei Fenster – fünf Fenster, drei Rosen – dreißig Rosen, vier Knaben – vierzig Knaben.

Diese Art der syntaktischen Kompatibilität wird Kontrolle genannt, weil Der Fall des Substantivs wird durch die Ziffer gesteuert.

Bei allen anderen Formen ist die Art der Verbindung anders, nämlich: Übereinstimmung, d.h. Numerale stimmen mit Substantiven im Kasus überein.

R.p. fünf Fenster, drei Rosen
Dp fünf Fenster, drei Rosen
usw. fünf Fenster, drei Rosen
P.p. (o) fünf Fenster, drei Rosen

Die Ausnahme ist die Ziffer eines. Es stimmt in allen Fällen mit dem Substantiv überein.

Bruchzahlen sind einfach eineinhalb, eineinhalb mit Substantiven als Ganzen kombinieren.
Der Rest der Brüche bestimmt R.p. Substantive können sowohl im Singular als auch im Plural verwendet werden, zum Beispiel: zwei DrittelÄpfel (Teil des Themas) und zwei DrittelÄpfel (Teil der Gesamtstückzahl).

Sammelzahlen lassen sich mit Substantiven wie ganze Kardinalzahlen kombinieren. In I.p. und V.p. sie laufen R.p. Substantiv, und in allen anderen Fällen stimmen sie mit dem Substantiv im Fall überein. Mit allen Sammelnummern außer beide, das Substantiv wird im Plural verwendet, zum Beispiel, Sieben Kinder. Und nur mit beide Substantive werden im Singular verwendet: beide Bruder beide Schwestern.

Ordnungszahlen stimme Substantiven zu, d.h. wirken wie Adjektive. Zum Beispiel:
Der Erste Tag, siebte die Woche, Achtel Tag.

Denken Sie daran:

Bei zusammengesetzten Ziffern ändert sich nur das letzte Wort:
einhundertdreiundzwanzig Absatz (T.p., Singular, m.r.),
zweite Hand (T.p., sing., f.r.),
vierte Fenster (T.p., Singular, vgl.).

Kraftprobe

Überprüfen Sie Ihr Verständnis des Inhalts dieses Kapitels.

Abschlussprüfung

  1. Welche grammatikalische Bedeutung haben die Ziffern?

    • Anzahl, Menge, Reihenfolge beim Zählen
    • Artikelattribut
    • Indikation

  2. Welche Zahlen geben die Reihenfolge beim Zählen an und beantworten die Frage Welche die?

    • quantitativ
    • Ordinal

  3. Ist es auf Russisch möglich, ganze Zahlen mit Bruchzahlen zu kombinieren?

  4. Können Sammelnummern zusammengesetzt werden?

  5. Ändert sich die Ziffer je nach Geschlecht? beide?

  6. Kann eine Zahl eine Definition sein?

  7. Welchen syntaktischen Zusammenhang hat die Sammelzahl im Beispiel: Sieben Kinder warteten auf ihre Mutter. ?

    • Koordinierung
    • Kontrolle

  8. In welchen Formen stimmen Ordnungszahlen mit einem Substantiv in Kasus überein?

    • Insgesamt
    • Insgesamt außer I.p. und V.p.
    • In I.p. und V.p.

  9. Wie ändern sich Kollektivnummern?

    • Nach Fällen
    • Nach Fällen und Zahlen
    • Nach Fällen, Zahlen und im Singular - nach Geschlecht

  10. Welche Ziffern haben Unterränge nach Wert?

    • Quantitativ
    • Ordinal

Bezeichnet die Anzahl, Menge und Reihenfolge von Objekten. Beantwortet die Fragen: Wie viel? welche die?

Numerale werden in drei lexikalische und grammatikalische Kategorien eingeteilt: quantitativ (zwei, fünf, zwanzig, fünfzig, zweihundert, dreihunderteinundfünfzig), Kollektiv (beide, zwei, fünf) und Ordinal- (Der Erste, zweite, Hundertstel). Kardinalzahlen umfassen definitiv-quantitative und unbestimmt-quantitative Ziffern. Erstere bezeichnen eine bestimmte Anzahl von Einheiten ( zwei, vier, fünfzehn, hundertfünfzig, zweihundert), die zweite - eine unbestimmte Anzahl von Einheiten; Dazu gehören die Wörter wenig, schon ein paar, viel, ein wenig, sowie Pronominalzahlen mehrere, Wie viele, irgendein, etwas, so viele.

Kardinalzahl

Kardinalzahl- eine Zahl, die die Frage "wie viel?", "wie viel?", "wie viel?" beantwortet. usw.

Kardinalzahlen haben zwei Bedeutungen.

  1. Sowohl eindeutig-quantitative als auch unbestimmt-quantitative Zahlen haben einen quantitativ-numerischen Wert, der durch zwei bestimmte Werte dargestellt wird -
    • quantitativ (Menge als Zeichen eines Objekts: fünf Köpfe, drei Stühle, zehn Tage, einigen Jahren) und
    • numerisch (abstrakte Größe oder Zahl: vier ist durch zwei teilbar, drei mal zehn ist dreißig; mehrere ist keine unbestimmte Menge: es kann sein drei, fünf, zehn, im Allgemeinen ein wenig; mündliche Rede).
  2. Nur bestimmte quantitative Zahlen haben einen Zählordinalwert: Sie benennen die Ordinalstelle eines Objekts, das sich beim Zählen als letzter in einer Reihe homogener herausstellt: Haus drei(Haus, drittes in einer Reihe von Häusern, wenn die Zählung gestoppt wird, begrenzt auf drei); Waggon acht, Platz fünfunddreißig(Platz, letzter in der Reihe, wenn die Wertung gestoppt wird, begrenzt auf 35 Plätze).

Schreibweise der Kardinalzahlen auf Russisch

  • Einfach (aus einer Basis bestehend) zum Beispiel: „eins“ (1), „zwei“ (2), „drei“ (3)
  • Komplexe (aus zwei Basen bestehende) Kardinalzahlen werden zusammengeschrieben, zum Beispiel: "achtzehn" (18), "achtzig" (80), "achthundert" (800).
  • Zusammengesetzte (aus mehreren Wörtern bestehende) Kardinalzahlen werden separat geschrieben: "achtundachtzigtausendachthundertachtundachtzig" (88888).

Schreibweise von Ziffern

1. Für die Ziffern "fünf" - ​​"neunzehn" sowie "zwanzig" und "dreißig" steht am Ende b und für die Ziffern "fünfzig" - "achtzig" und "fünfhundert" - "neunhundert" - in der Mitte des Wortes.

2. Die Ziffern "neunzig" und "einhundert" haben im Nominativ und im Akkusativ die Endung O und in den übrigen Fällen die Endung A. ("hundert Rubel ausgeben", "hundert Rubel nicht genug"). Die Ziffer "vierzig" im Nominativ und Akkusativ hat eine Null-Endung und in anderen Fällen die Endung A. ("er ist nicht einmal vierzig Jahre alt"). Im Nominativ und im Akkusativ haben die Ziffern „zweihundert“ die Endung „Und“ und die Ziffern „dreihundert“ und „vierhundert“ die Endung „A“ („besteht seit dreihundert Jahren“).

3. Komplexe Zahlen (sowohl quantitative als auch ordinale), die aus zwei Basen bestehen, werden zusammen geschrieben („Sechzehntel“, „Sechzehntel“, „Neunhundert“, „Neunhundertstel“).

4. Zusammengesetzte Ziffern werden separat geschrieben und haben so viele Wörter wie die Anzahl der signifikanten Ziffern, Nullen nicht mitgezählt („fünfhundertdreiundzwanzig“, „fünfhundertdreiundzwanzig“). Ordnungszahlen, die auf „-tausendstel“, „-millionstel“, „-milliardstel“ enden, werden jedoch zusammengeschrieben („einhunderttausendstel“, „zweihundertdreißig-milliardstel“).

5. Bruchziffern werden separat geschrieben („drei Fünftel“, „drei ganze (und) eine Sekunde“), aber die Ziffern „zwei halb“, „drei halb“, „vier halb“ werden zusammen geschrieben. Die Ziffern „eineinhalb“ und „eineinhalb hundert“ haben nur zwei Kasusformen: „eineinhalb“ („eineinhalb“ bei weiblich), „eineinhalb hundert“ für den Nominativ und Akkusativ und „eineinhalb“, „eineinhalb hundert“ für alle anderen Kasus ohne Gattungsunterschiede.

6. In zusammengesetzten quantitativen Zahlen sind alle Wörter, die sie bilden, geneigt („zweihundertsechsundfünfzig“ - „zweihundertsechsundfünfzig“, „zweihundertsechsundfünfzig“), wenn Bruchzahlen, beide Teile, dekliniert werden auch ändern ("drei Fünftel" - "drei Fünftel" - "drei Fünftel" - "drei Fünftel" - "ungefähr drei Fünftel").

7. Aber Wenn Sie eine zusammengesetzte Ordnungszahl ablehnen, ändert sich nur die Endung der letzten Komponente („zweihundertsechsundfünfzig“ - „zweihundertsechsundfünfzig“ - „zweihundertsechsundfünfzig“).

8. Das Wort „tausend“ ist als weibliches Substantiv zu -A geneigt; Die Wörter "Million" und "Milliarde" werden als männliche Substantive mit einem Stamm in einem Konsonanten abgelehnt.

9. Bitte beachten Sie: Die Numerale „beide“ (m. und vgl. R.) und „beide“ (f. R.) deklinieren unterschiedlich: Für die Ziffer „beide“ ist die Basis für die Deklination „Tapete-“ ( „beide“, „beide“, „beide“), und die Ziffer „beide“ hat die Basis „beide-“ („beide“, „beide“, „beide“).

10. Bitte beachten Sie: Bei einer gemischten Zahl wird das Substantiv von einem Bruch beherrscht und im Genitiv des Singulars verwendet: 1 2/3 m („ein ganzes und zwei Drittel eines Meters“).

Andere Arten von Ziffern

Deklination von Substantiven

Im Russischen ändern sich bei der Deklination quantitativer Zahlen alle Wörter und alle Teile zusammengesetzter Wörter, und bei ordinalen Deklinationen ändert sich nur das letzte Wort: fünfhundertsechzehn - Fersen äh einhundertsechzehn äh - fünfhundertsechzehn th .

siehe auch

Anmerkungen

Verknüpfungen


Wikimedia-Stiftung. 2010 .

Synonyme:
  • Molotowsk
  • Sarapul

Sehen Sie, was "Numerischer Name" in anderen Wörterbüchern ist:

    Ziffer- Substantiv, Anzahl der Synonyme: 1 Ziffer (1) ASIS-Synonym-Wörterbuch. VN Trishin. 2013 ... Synonymwörterbuch

    Ziffer- Wortart, gekennzeichnet durch: a) die Bezeichnung abstrakter Zahlen oder die Anzahl der Objekte und deren Reihenfolge im Konto (semantisches Merkmal); b) das fast vollständige Fehlen von Geschlechts- und Zahlkategorien und besonderen Deklinations- und Wortbildungsformen ... ... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe

    Ziffer- Ein wesentlicher Teil der Sprache, der die gesamte darin enthaltene Menge von Wörtern ausdrückt, das in einer bestimmten Sprachgesellschaft existierende Zählsystem, in dem jede Ziffer ein Element dieses Systems ausdrückt - ein numerisches Konzept (Zahl, Menge ... . .. Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

    Ziffer- siehe Ziffern ...

    Ziffer- Gramm. Wortart, die die Anzahl oder Reihenfolge von Objekten angibt, wenn sie gezählt werden und sich nach Fällen (Kardinalzahlen) oder nach Geschlecht, Fällen und Zahlen (Ordinalzahlen) ändern ... Wörterbuch vieler Ausdrücke

    Ziffer- Die Zahl ist eine eigenständige Wortart, die eine Menge oder ein quantitatives Attribut bezeichnet, die Reihenfolge eines Objekts beim Zählen, beantwortet die Fragen „welche?“, „Wie viel?“. Die Ziffer ist eine eigenständige Wortart, die den Betrag bezeichnet und ... ... Wikipedia

    ZIFFER- ZIFFER, wow, vgl. oder eine Ziffer in der Grammatik: ein Wort (Substantiv oder Adjektiv), das eine Menge oder ein quantitatives Attribut bezeichnet, die Reihenfolge der Objekte beim Zählen. Quantitative Stunden (Bezeichnung der Menge als Zahl, z. B. zwei ... Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

    Ziffer- Substantiv, Anzahl der Synonyme: 1 Ziffer (1) ASIS-Synonym-Wörterbuch. VN Trishin. 2013 ... Synonymwörterbuch

    Substantiv auf Russisch- ist ein separater Teil der Sprache, der ein Objekt bezeichnet und eine entwickelte Morphologie aufweist, die hauptsächlich von der protoslawischen Sprache geerbt wird. Inhalt 1 Kategorien 1.1 Nummer 1.2 Pa ... Wikipedia

    Ziffer- berühmt. Wortart, die eine nicht ergänzte Klasse von Wörtern mit einem quantitativ zählbaren Wert ist. Üblicherweise werden fünf Kategorien von Zahlen unterschieden: 1) quantitativ, 2) kollektiv, 3) ordinal, 4) gebrochen, 5) unbestimmt. Menge. H. bezeichnet die Anzahl der ... Russisches humanitäres Lexikon

Bücher

  • , Zikeev Anatoly Georgievich. Die vier Ausgaben des Handbuchs enthielten Übungen, die darauf abzielten, die lexikalischen, wortbildenden, morphologischen, syntaktischen, phrasologischen und stilistischen Aspekte der Sprache der Schüler zu entwickeln.… Kaufen für 200 UAH (nur Ukraine)
  • Praktische Grammatik im Unterricht der russischen Sprache. In 4 Teilen. Teil 3. Allgemeines Partizip. Ziffer. Adverb. Grif des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation, Zikeev A.G. Die vier Ausgaben des Handbuchs enthielten Übungen, die darauf abzielten, die lexikalischen, wortbildenden, morphologischen, syntaktischen, phraseologischen und stilistischen Aspekte der Sprache der Schüler zu entwickeln. ...

Im Russischen sind so große Zahlengruppen wie quantitative und ordinale Zahlen von großer Bedeutung. Der Artikel beschreibt die Bildungsmethoden beider Gruppen, ihre charakteristischen Merkmale und die Deklinationsregeln. Es gibt auch eine Tabelle, die die schwierigsten Fälle der Kombination von Zahlen mit Substantiven beschreibt.

Die Zahlen, die in die Kategorie der Wörter übergegangen sind, sind geworden Kardinalzahlen. Aus diesen Zahlen wurden neue Wörter gebildet, die die Reihenfolge beim Zählen zu bezeichnen begannen. Diese Wörter gehören zur Gruppe der Ordnungszahlen. Beide Wortgruppen sind für die Sprache sehr wichtig. Es ist wichtig, sie richtig zu schreiben und zu verwenden.

Kardinalzahlen auf Russisch

Die Wörter dieser Gruppe können entweder eine abstrakte Zahl oder die Zahl einiger Objekte bezeichnen.

Beispiel: Acht plus vier ist zwölf – acht Tage.

Alle Wörter in dieser Kategorie beantworten die Frage Wie viele?

Es ist wichtig, Kardinalzahlen von Substantiven mit einer Wurzel zu unterscheiden: sieben (Zähler) - sieben (n.); zwanzig (Anzahl) – zwanzig (Anzahl)

TOP 5 Artikeldie das mitlesen

Kardinalzahlen können verschiedene syntaktische Rollen spielen: Einhundert (sub.) Minus- eins (zusätzlich) – neunundneunzig (Erzählung).).

Die größte Schwierigkeit stellt die Verwendung komplexer Kardinalzahlen in verschiedenen Kasusformen dar, da sie zwei Wurzeln haben, die sich jeweils auf ihre eigene Weise verändern. Die schwierigsten Fälle der Deklination dieser Wörter können in der Tabelle überprüft werden:

Fälle Ziffern
UND. achtzig, vierhundert

R. 		acht mi zehn ti, vier ex Bienenwabe

D. 		achtzig ti, vier Essen st bin
BEI. achtzig, vierhundert
T. acht miauen zehn tew, vier Äh st Ami
P. (Ach) acht mi zehn ti, vier ex st Oh

Es ist verwirrend, dass eine einfache Zahl einhundert Wenn es geändert wird, nimmt es eine völlig andere Form an als die Wurzel - einhundert in einem zusammengesetzten Wort. Heiraten: Zweihundert (D. p.) - einhundert (D. p.), fünfhundert (R. p.) - einhundert (R. p.)

Tisch "Schwierige Fälle der Kombination von Kardinalzahlen mit Substantiven"

Regel Beispiele
1. Kombinationen von zusammengesetzten Zahlen mit einem Substantiv, das nur eine Pluralform hat. h., es ist nicht immer möglich sich zu neigen. Wenn Sie einen solchen Ausdruck verwenden müssen, ist es besser, sich der lexikalischen Substitution zuzuwenden. Schlitten in Höhe von dreiundzwanzig Exemplaren; Schere in Höhe von sechsunddreißig Stück
2. Kombination zwei (drei, vier) oder mehr erfordert das Setzen eines Substantivs in der Form R. p. Zwei oder mehr Personen, drei oder mehr Studenten
3. Präposition an mit Zahlen verwendet 2,3,4, 200, 300, 400 in V. p. Mit den restlichen Ziffern - in D. p. Sie gaben dreihundert Rubel; erhielt vier Runden; ein Blatt Papier verteilt.

Ordnungszahlen

Fast alle Wörter dieser lexikogrammatischen Gruppe wurden aus Kardinalzahlen mit Hilfe von Null-Suffixen gebildet: zehn ist der zehnte, sieben ist der siebte. Nur Wörter sind nicht abgeleitet Der Erste und zweite.

6. Klasse

Das Unterrichtssystem zum Thema
"Ziffer"

Das Unterrichtssystem stellen wir im Abschnitt „Morphologie. Nummernname “(UMK unter der Redaktion von V. V. Babaitseva).

Warum gab es einen Bedarf an solchem ​​Material? Zu diesem Thema wird jetzt viel didaktisches Material veröffentlicht. Aber es ist für einen Lehrer oft schwierig, die notwendigen Publikationen zur Unterrichtsvorbereitung zu finden (ist mir nicht aufgefallen ...). Schade, dass das nützliche Material wunderbarer Autoren nicht rechtzeitig zur Hand war. Deshalb habe ich beschlossen, all das Material, das ich habe, zu sammeln, aber nicht nur zu sammeln, sondern es zu Unterrichtsstunden zu formen. Es ist nicht nötig, das Rad neu zu erfinden, wenn es hervorragende Arbeiten unserer Linguisten und praktizierenden Lehrer gibt. Lassen Sie uns darüber nachdenken, wie man sie benutzt.

Alle diesem Abschnitt gewidmeten Unterrichtsstunden weckten echtes Interesse, und die Endergebnisse zeigten gute Kenntnisse der Schüler.

Jeder meiner Sechstklässler bekam eine Mappe – „Zahlenname“, ein Lehrbuch. Das Themenmaterial wird gemäß der thematischen Arbeitsplanung in der 6. Klasse für den Bildungskomplex „Russische Sprache: Theorie“, „Russische Sprache: Praxis“, „Russische Sprache“ („Russische Sprache in der Schule“, Nr. 6, 2003; Nr. 1, 2004). Alle praktischen Materialien werden nach dem Prinzip vermittelt: von der Theorie zur Praxis. Das theoretische Material wird auf kompakte Weise vermittelt, wodurch die Schüler zum Nachdenken und nicht zum mechanischen Auswendiglernen gezwungen werden. Die Rubriken „Es ist interessant“, „Wir werden reflektieren“, „Verändern“ etc. helfen, den Horizont der Studierenden zu erweitern.

Dieses Projekt ersetzt keinesfalls den Stoff des Lehrbuchs, sondern ergänzt ihn nur, macht die Arbeit im Unterricht abwechslungsreicher, interessanter und fördert die Lernmotivation.

Anhand des präsentierten didaktischen Materials zur Festigung des theoretischen Wissens erhält die Lehrperson die Möglichkeit, differenziert zu hinterfragen und zu reflektieren. Jede Übung hat einen praktischen Schwerpunkt auf der Sprachentwicklung der Schüler.

Thematische Planung der Arbeit am Studium der Sektion
"Ziffer"

1. Der Begriff der Ziffer (§ 108, 1 Stunde).

2. Einfache, komplexe und zusammengesetzte Zahlen (§ 109, 2 Stunden).

3. Kardinalzahlen. Deklination von Kardinalzahlen (§ 110–111, 2 Stunden).

4. Kollektivziffern (§ 113, 2 Stunden).

5. Ordnungszahlen (§ 114, 2 Stunden).

6. Bruchzahlen (§ 115, 1 Stunde).

7. Morphologische Analyse von Zahlen (dieses Thema wird nicht gesondert behandelt).

8. Wiederholung des im Abschnitt Gelernten (1 Stunde).

9. Kontrollarbeit und ihre Analyse (2 Stunden).

Der Begriff der Ziffer (§ 108, 1 Stunde)

- Wann bist du heute aufgewacht?

Wie viele Unterrichtsstunden hast du morgen?

In welchem ​​Jahr fanden die ersten Olympischen Spiele statt?

– Wie alt war die Stadt Tschernogorsk im Jahr 2006?

- Wie viele Buchstaben hat das Alphabet?

- Wie viele Farben hat der Regenbogen?

Wie lange lebt ein Pferd im Durchschnitt?

Wann verwenden wir Zahlen?

Wir zählen ständig. Zahlen sind überall um uns herum. Mittlerweile ist die Zahl die kleinste Wortart, sie hat nur noch wenige Dutzend Wörter. In Bezug auf die Verwendungshäufigkeit in der Sprache nehmen Ziffern den 8. Platz ein.

1. Arbeiten wir mit § 108 ("Russische Sprache: Theorie").

Arbeitsplan:

1) Einen Absatz lesen.

2) Registrierung von Informationen durch den Cluster.

3) Arbeiten Sie zu zweit: Erstellen Sie einen Einsatz mit der Markierungstechnik.

2. Lass uns reden!

Was war bereits bekannt?

Welche neuen Informationen haben Sie erhalten?

- Was hat Zweifel geweckt, womit sind Sie nicht einverstanden?

Stellen wir „dicke“ und „dünne“ Fragen und beantworten sie.

3. Auf eine Notiz!

Im Russischen gibt es nur 13 Wurzeln, aus denen viele Ziffern gebildet werden: eins - zehn, vierzig, einhundert, eintausend. Die Verwendung von Zahlen macht die Aussage überzeugender und begründeter.

4. Üben.

Übung 1. Lies den Text. Nacherzählen.

In der Antike zählte man an den Fingern. Es gab eine Zeit, in der die Zählung nur vier erreichte - entsprechend der Anzahl der ausgestreckten vier Finger. Dann kam das Zählen von Fünfen. Mit der Entwicklung des wirtschaftlichen und kulturellen Lebens verbesserte sich das Konto. Endlich entstand ein modernes Konto – in Zehnern.

Unsere russischen Ziffern waren ursprünglich Substantive oder Adjektive. Also zum Beispiel das Wort fünf meinte genau dasselbe wie fünf oder fünf, diese. zählte das Thema. In der Folge wurde diese Bedeutung der meisten Zählwörter nicht mehr erkannt, und sie verloren die Zeichen von Anzahl und Geschlecht. So entstand eine neue Wortart.

(Nach W. Dobromyslow)

* Beweisen Sie schriftlich, dass das Wort fünf- Ziffer und das Wort fünf- Substantiv. (Sie können andere Wörter zum Beweis nehmen: zwei ist eine zwei, drei ist eine drei usw.)

Aufgabe 2. Digitales Diktieren(1 - Ziffer, 2 - Substantiv, 3 - Verb).

Zehn, Zehnter, zehn, dreifach, drei, drei, vier, tausend, siebzehn, doppelt, eins.

Aufgabe 3. Dass in der Bildsprache häufig Ziffern verwendet werden, belegen viele Sprichwörter, Redensarten und Rätsel. Spiel weiter!

1) Ein Kopf ist gut, aber (...)

2) Siebenmal messen - (...)

3) Sie haben keine hundert Rubel, aber (...)

4) Vier Brüder unter einem Dach. (...)

5) Hundert Kleider - und (...)

6) Zwei Brüder wohnen auf der anderen Straßenseite. (...)

Aufgabe 4. Lesen Sie sprachliche Einheiten mit Ziffern. Versuchen Sie zu erklären, was sie bedeuten.

1) Einheitsgröße zuschneiden.

2) Aus dem Topf zwei Zoll.

3) Wie zwei Wassertropfen.

4) Sieben Spans in der Stirn.

5) Für sieben Meilen Geleeschlürfen.

6) Hinter sieben Siegeln.

7) Zwei Stiefel - ein Paar.

8) Sprich mit drei Kisten.

9) Iss ein Pud Salz.

10) Wie er ein Arschin verschluckt hat.

* Welche anderen Redewendungen mit Ziffern kennst du? Schreiben Sie so viel wie möglich auf.

5. Es ist interessant!

Alte Längen- und Gewichtsmaße

„Von all ihren (Damen-) Dienern war der Hausmeister Gerasim die bemerkenswerteste Person, ein zwölf Zoll großer Mann, von einem Helden gebaut und von Geburt an taubstumm“ – so schrieb I.S. Turgenev seines Helden am Anfang der Geschichte "Mumu".

Wir wissen, dass Gerasim ein Held ist, aber wie groß war er trotzdem?

Ein Vershok ist ein altes Längenmaß, das 4,45 Zentimetern entspricht. Es stellt sich heraus, dass Gerasim nur 53 Zentimeter groß war? Was, ist er ein Zwerg? Da stimmt etwas nicht.

Der Leser des 19. Jahrhunderts ist sich bewusst, dass die Körpergröße einer Person in Zoll über den zwei Arshins bestimmt wurde, die für eine normale Person erforderlich sind. Arshin ist ein russisches Längenmaß und entspricht 0,71 Metern. Es wurde davon ausgegangen, dass der Leser sich dessen bewusst war.

Und jetzt berechnen Sie, wie groß das Wachstum des Helden des Hausmeisters war.

Die ersten Längeneinheiten, sowohl in Russland als auch in anderen Ländern, wurden mit der Größe von Teilen des menschlichen Körpers in Verbindung gebracht.

Fathom - ein Längenmaß, das mit der Größe beider Hände (2,13 Meter) verbunden ist.

Eine Elle ist ein Längenmaß von etwa 0,5 Metern.

Die Spannweite ist der Abstand zwischen ausgestrecktem Daumen und Zeigefinger.

Zur Messung großer Entfernungen in Russland verwendet verst(früher genannt aufstellen); in verschiedenen Bereichen verst wurde anders betrachtet - von 500 bis 700 Faden. Puschkin im Gedicht "Dämonen" hat die Zeilen:

Es gibt einen beispiellosen Meilenstein
Er ragte vor mir heraus;
Dort blitzte er einen kleinen Funken auf
Und verschwand leer in der Dunkelheit.

Von östlichen Kaufleuten ging Einheit Arschin. Es gab verschiedene Arschins: türkisch, persisch usw. Daher entstand der Spruch „Maß an deinem eigenen Arschin“.

Es gab auch mehrere Klafter. Fliegengrund- dies ist der Abstand zwischen den Enden der Finger, die für einen vollen Schwung der Arme (1,76 m) auseinander gespreizt werden. Schräggrund- der Abstand von den Enden der Finger der rechten Hand bis zum Ende der Finger des linken Fußes (2,48 m).

Unter Peter I. wurden russische Maßnahmen in ein bestimmtes System eingebracht:

1 Werst = 500 Faden (1,06 km);

1 Sazhen = 3 Arshins (2,13 m);

1 Arschin \u003d 16 Zoll (0,71 m);

1 Zoll = 4,45 cm;

1 Pud = 40 Pfund (16,4 kg);

1 Fuß = 96 Spulen (410 g);

1 Spule = 4,3 g.

Ende des 19. Jahrhunderts führten die meisten Länder der Welt, einschließlich Russland, das metrische Maßsystem ein. Traditionell messen Segler jedoch jetzt die Entfernung Meilen(1852 m) und Kabel(Zehntelmeile) und die Geschwindigkeit - Knoten(1 Meile pro Stunde). Die Masse von Diamanten wird in gemessen Karat(0,2 g ist die Masse des Weizenkorns). Ölvolumen - in Fässer(159 l). Und Programmierer messen die Länge des Monitors in Zoll(2,54 cm, 1/12 Fuß).

6. Fortsetzen.

Tipp: Lesen Sie § 108 noch einmal.

- Ein Substantiv ist ...

– Allgemeine grammatikalische Bedeutung der Ziffer – ...

- Kardinalzahlen ändern sich nur um ..., müssen nicht ....

Die Wörter eins zwei haben...

Ordnungszahlen ändern sich...

- In einem Satz können Kardinalzahlen ... ein Glied eines Satzes sein, Ordnungszahlen sind normalerweise ..., seltener - ....

7. Ändern.

* Lesen Sie die verschlüsselten Wörter. Bilden Sie eigene Wörter dieser Art.

Smor1a, po2l, elek3k, 100l, Wein, pa3ot, o5, 100rona, 100yanka, pi100let, 40a, 7ya, 100p, 100n.

Einfache, komplexe und zusammengesetzte Zahlen (§ 109, 2 Stunden)

1. Im Sparschwein der Worte.

Kilometer

Dieses Wort kam im 18. Jahrhundert aus der französischen Sprache zu uns, wo es komplex war: Beide Wurzeln gehen auf die griechischen Wörter für "tausend" zurück (Kilo) und "messen" (Meter), diese. Kilometer- Tausend Meter.

Das Wort wurde in petrinischer Zeit aus der deutschen Sprache entlehnt, geht auf das Lateinische zurück über centum, was "hundert" bedeutet.

2. Arbeiten mit § 109.

Wir lesen, wir verstehen, wir schreiben das Wichtigste ins Nachschlagewerk.

Was wissen Sie über diese Aufstellung?

3. Knoten für die Erinnerung.

Odi nn Hölle, Mi ll Ion, mi ll Hof.

4. Üben.

Übung 1. Lesen Sie den Text und sehen Sie sich die Tabelle an (Übung Nr. 396).

Aufgabe 2. Das Spiel "Wer ist mehr?".

Ordnen Sie die Wortstämme den Ziffern zu eins zwei.

5. Orthopädische Minute.

1) In Zahlen auf -zwanzig normalisierte Aussprache [ts].

2) Siebenhundert, achthundert- [Frau]. Sieben, acht, siebzig, achtzig- weich [m '].

3) Fünfhundert- [fünfhundert], sechshundert- [sechshundert], neun hundert- [neun hundert].

4) In der Zahl sechzehn Ein Ton „fällt“ beim Aussprechen von [sn] aus, wird unaussprechlich (wir überprüfen die Rechtschreibung mit einer einfachen Ziffer sechs).

6. Lerne die Regel!

Schreiben b

Am Ende
Von 5 bis 20, 30

 In der Mitte
50–80, 500–900

7. Kommen wir zurück zur Praxis.

Übung 1. Schreiben Sie den Text und ersetzen Sie die Zahlen durch Wörter. Nicht vergessen: Sie müssen die Zahlen deutlich aussprechen!

18 Fallschirme, 15 Pflanzen, 50 Programme, 480 Exemplare, 600 Kilometer, 14 Prozent, 800 Broschüren, 500 Mappen, 16 Sekretärinnen.

Aufgabe 2. Schreiben Sie die Zahlen auf, erklären Sie die Schreibweise b darin.

In den Weltmeeren gibt es 18.000 Fischarten. Die größte Tiefe der Ostsee beträgt 459 Meter, das Asowsche Meer 14 Meter. Der längste Fluss der Welt ist der Nil, seine Länge beträgt 6671 Kilometer. Die größte Tiefe des Baikalsees beträgt 1637 Meter.

Kardinalzahlen.
Deklination von Kardinalzahlen (§ 110–111, 2 Stunden)

1. Lerne die Regel

Sie wissen bereits, dass Kardinalzahlen die Anzahl der Objekte angeben und die Frage beantworten Wie viele? Aber die Frage selbst (Pronomen) ändert sich in Fällen! Meint, ... . Korrekt! Kardinalzahlen ändern sich in Fällen, d.h. geneigt sind, aber kein Geschlecht haben (außer eins zwei) und Zahlen (außer eines).

Jetzt § 111 genau lesen.

* Ersetzen Sie Ihre Nummer und lehnen Sie sie nach dem Muster ab, das in der Tabelle von § 111 angegeben ist. Vergessen Sie nicht, Ihre Rede zu üben.

Was ist die Besonderheit der Deklination dieser Ziffern?

Fazit: Sie haben recht, wenn Sie das gesehen haben Wenn komplexe Kardinalzahlen von 50 auf 80 und von 200 auf 900 verringert werden, ändert sich jeder Teil des Wortes.

Zahlen mit Hundertern sind am schwierigsten zu deklinieren: dreihundert, sechshundert, achthundert.

Erinnerungsknoten!

Verwenden Sie den Hinweis von T.L. Sluzhevskaya aus dem Buch "Lessons of Russian Literature" (St. Petersburg, 1994, S. 125). Sie schlägt vor, bei Schwierigkeiten den zweiten Teil einer komplexen Zahl mit Endung auf zu ersetzen -Kamm, Wort Hinweis(es hat die gleiche Deklination).

IP fünfhundert - fünf Noten.

usw. Fersen äh st bin und - fünf äh Anmerkungen Ami.

Beachten Sie!

– Wie viele hast du gestern Fernsehen geschaut?

– Wie viele in die Disco kommen?

Wenn zusammengesetzte Kardinalzahlen dekliniert werden, ändert sich jedes Wort einzeln. Und jedes dieser Wörter wird nach seinen eigenen Regeln dekliniert: siebenhundertfünfundzwanzig und einhundertzwanzig und Fersen und, halb und Einhundertfünfundzwanzig.

Diese Regel wird oft verletzt, besonders in der Umgangssprache. Aber jeder kultivierte Mensch muss lernen, Zahlen richtig zu deklinieren.

2. Es ist also Zeit zu üben.

Übung 1. Schreiben Sie es auf, indem Sie die Zahlen durch Wörter ersetzen.

472 Hektar, 287 Ausflügler, auf 596 Seiten, mit 728 Passagieren, 1995, in 220 Volt, mit 411 Tonnen, 16 Paare, aus 25 Städten, bis 30 Grad, aus 1800 Teilnehmern, darunter 962 Studenten, 245 Studenten.

Aufgabe 2. Der Direktor einer Schule mit 863 Schülern musste ständig alle möglichen Berichte schreiben, was bedeutet, dass er eine zusammengesetzte Nummer verwendet achthundertsechzig drei in verschiedenen Fällen. Sehen Sie, wie er es gemacht hat.

IP Achthundertdreiundsechzig – die Zahl der Studenten für das Studienjahr 2003/04.

R.p. Alle achthundertdreiundsechzig Schüler haben eine Uniform.

Dp Allen achthundertdreiundsechzig Studenten wurde gedankt.

Vp Ich bin verpflichtet, achthundertsechzig zuzusprechen drei Schüler (Zahlen zwei drei vier haben verschiedene Formen von vp, wenn sie mit odush kombiniert werden. oder unbelebt. Substantive: drei Studenten aber drei Tische).

usw. Als Direktor bin ich stolz auf alle meine achthundert (achthundert) dreiundsechzig Schüler.

P.p. Die Lehrer denken täglich und jede Nacht an die achthundertdreiundsechzig Schüler.

* Stellen Sie sich nun vor, dass es in dieser Schule nicht 863, sondern 974 Schüler gab, und bilden Sie 6 Sätze mit dieser Ziffer, wobei Sie die Ziffern in 6 verschiedenen Fällen einsetzen.

Aufgabe 3. Schreiben Sie den Satz neu, fügen Sie Satzzeichen hinzu und fügen Sie die Endungen der Ziffern hinzu.

Monkey Wash, der Wissenschaftler die Sprache der Taubstummen beibrachten, besaß nach fünfjähriger Ausbildung st_sechs_zehn_ Wörter, und am Ende der Lektion umfasste ihr Vokabular ungefähr acht_hundert Wörter von Verben, Substantiven und Adjektiven.

Aufgabe 4. Schreibe die Zahlen in Worten auf und markiere den Fall der Zahlen.

1) Aus 500 Kilogramm Altpapier können Sie 375 Kilogramm neues Papier gewinnen und 12.500 Schülerhefte herstellen.

2) Die erste Frau im Weltraum war Valentina Tereshkova. Ihr Schiff landete 2 Tage 22 Stunden 50 Minuten nach dem Start. Während des Fluges machte sie mehr als 48 vollständige Umdrehungen um die Erde.

Aufgabe 5. Schreiben Sie die Zahlen aus dem Text heraus und ersetzen Sie die Zahlen durch Wörter.

Das langlebigste Haustier ist der Esel, er wird bis zu 50 Jahre alt, das Pferd und das Kamel bis zu 30 Jahre, die Kuh bis zu 25, der Hund und die Katze bis zu 15 Jahre. Fische sind sehr langlebig. Das Leben eines Hechts wird in 70 Jahren gemessen, Wels - 100 Jahre, Goldfisch - 30. Die Lebenserwartung eines Adlers nähert sich 80 Jahren, Krähen - 70, Hühner - 20. Das Leben eines Regenwurms wird auf 10 Jahre geschätzt, Krebse - 20 Jahre. Die Schildkröte gilt als das älteste Tier - sie lebt etwa 300 Jahre. Die Altersgrenze für Wale liegt bei etwa 50 Jahren und für Elefanten bei etwa 80 Jahren.

Zahlen finden sich natürlich nicht nur in Mathematiklehrbüchern.

Aufgabe 6. Lesen Sie den Text aus dem Buch des berühmten Philologen M.L. Gasparov "Unterhaltsames Griechenland". Vergessen Sie nicht, die Zahlen in die richtige Groß-/Kleinschreibung zu setzen.

Der Umfang der Erdkugel wurde erstmals von dem antiken griechischen Philosophen Eratosthenes gemessen, der in Südägypten in der Stadt Siena lebte.

Siena lag direkt am Wendekreis des Nordens: Einmal im Jahr, am 22. Juni, stand dort die Sonne mittags im Zenit und Gegenstände warfen keinen Schatten. (Reisende kamen absichtlich nach Siena, um sich eine solche Kuriosität anzusehen.) Eratosthenes nutzte dies aus. Alexandria lag weiter nördlich, wo an diesem Tag Schatten von Objekten fielen. Eratosthenes maß, in welchem ​​Winkel sie fielen. Es stellte sich heraus, dass es mehr als sieben Grad waren - ein Fünfzigstel eines Kreises. Daher, schloss Eratosthenes, ist die Landstrecke zwischen der Seine und Alexandria gleich einem Fünfzigstel des gesamten Erdumfangs. Die Ägypter hielten diese Entfernung für 5.000 Stadien, dh 800 Kilometer.

Ist es genau oder nicht? 2000 Jahre später, am Vorabend der Französischen Revolution, führten französische Astronomen die gleiche Messung in Frankreich durch und erhielten den Erdumfang auf genau 40.000 Kilometer. (Ich sage „genau“, weil unsere aktuelle Maßeinheit „Meter“ aus dieser Maßeinheit stammt: Sie entspricht einem Vierzigmillionstel des Pariser Meridians.) Die Genauigkeit der Maßangaben von Eratosthenes ist erstaunlich. Dies ist einer der glorreichsten Siege der antiken Wissenschaft.

* Machen Sie einen Plan des Textes und erzählen Sie ihn dann gemäß dem Plan nach. Überprüfen Sie, ob Sie die Ziffern in Ihrem Text richtig verwendet haben. Geben Sie mündlich die Kategorie jeder Zahl in Zusammensetzung und Bedeutung an.

Aufgabe 7. Lesen Sie den Text laut vor, als wären Sie der Moderator der TV-Sendung Offensichtlich – Unglaublich. Bestimme, um welche Art von Text es sich handelt – Belletristik, Wissenschaft oder Populärwissenschaft.

Das Geheimnis von Atlantis beschäftigt die Menschheit seit zehntausend Jahren. Zum ersten Mal sprach der antike Philosoph Platon in seinen berühmten Dialogen über Atlantis und die sehr alte Zivilisation der Atlanter. Atlantis befand sich angeblich westlich der Säulen des Herkules (Straße von Gibraltar) im Atlantischen Ozean. Das Festland starb vor mehr als neuntausend Jahren an den Folgen schwerer Erdbeben und Überschwemmungen.

Platon berichtete, dass die Quelle das Werk eines athenischen Wissenschaftlers namens Solon war, der seinerseits während einer Reise nach Ägypten um 600 v. Chr. Informationen über das verschwundene Festland erhielt, mit Priestern sprach und Archive durchsuchte.

In den Millionen Jahren seines Bestehens erlebte Atlantis vier Katastrophen, nach denen das Festland schrumpfte und zersplitterte. Für 90-100 Jahrhunderte v. Atlantis ging zugrunde und stürzte in den Abgrund der Gewässer.

Die Legende von Platon, die in den Dialogen Timäus und Kritias dargelegt wird, ist erstaunlich. Es erzählt von dem mächtigen Volk der Atlanter, von ihrer wunderschönen Insel und von dem großen und bewundernswerten Bündnis der Könige, deren Macht sich über die ganze Insel, viele andere Inseln und einen Teil des Festlandes erstreckte. Plato beschrieb die Hauptstadt des letzten Königreichs Atlantis – die Stadt der Goldenen Tore – rund, wie die Sonnenscheibe, die die Atlanter verehrten. Die Ebene, die die Hauptstadt auf drei Seiten umgab, wurde von Menschen in ein glattes, regelmäßiges Rechteck mit einer Länge von 555 Kilometern und einer Breite von 370 Kilometern verwandelt. Ein 32 Meter tiefer, 85 Meter breiter und 1850 Kilometer langer Graben wurde um die Ebene entlang des Umfangs gegraben. Das gesamte Gebiet der Ebene wurde von Nord nach Süd von 289 Kanälen durchzogen, von denen jeder 30 Meter breit und 370 Meter lang war.

Schreiben, Wissenschaft, Technologie und Kunst wurden im Land entwickelt. Die Atlanter hatten sogar Flugmaschinen. Seit vielen Generationen ist es ein Land des Reichtums, des Überflusses und der Gerechtigkeit. Aber die Atlanter wandten sich allmählich von der Tugend ab. Während des letzten Atlantis boten sie einen beschämenden Anblick. Und dann, so erzählen die Legenden, beschloss Zeus, der Gott der Götter, die Menschen von Atlantis zu bestrafen. Die Zeit ist reif für beispiellose Erdbeben und Überschwemmungen... Und Atlantis stürzte in den Abgrund.

So beschreibt Plato Atlantis, das Poseidon seinem Erstgeborenen Atlanta geschenkt hat.

(Nach N. Glazkov und V. Lande)

* Schreiben Sie den Teil des Textes, der von der Hauptstadt von Atlantis spricht, neu, indem Sie fehlerhafte Stellen hervorheben. Schreib die Nummern in Worte. Dies wird immer dann gemacht, wenn man sich darauf vorbereitet, einen schwierigen Text auszusprechen. Tragen Sie über den Ziffern die Kategorie nach Wert und Zusammensetzung ein. Machen Sie sich bereit, den Text nachzuerzählen.

Aufgabe 8. Bitte helfen Sie mit, Rechtschreibfehler zu korrigieren. Schreiben Sie die bearbeitete Version auf.

1) In Moskau gibt es mehr als achthundert Straßenuhren. 2) Vor ungefähr dreihundert Millionen Jahren war unsere Erde überhaupt nicht mehr so ​​wie heute. Einige Bäume erreichten fast vierzig Meter. 3) Im Altgriechischen das Wort Stadion Meistens nannten sie ein Längenmaß von sechshundert griechischen Fuß, ansonsten - einhundertfünfundzwanzig Schritte oder die Entfernung, die eine Person in zwei Minuten zurücklegt. 4) Eine erwachsene Maispflanze verdunstet etwa achthundert Gramm Wasser pro Tag. 5) Interessanterweise erreicht die Banane eine Höhe von sechs bis sieben Metern und Bambus - vierzig Meter. 6) Kiefern werden dreihundertfünfzig bis vierhundert Jahre alt und erreichen eine Höhe von dreißig bis fünfundvierzig Metern. 7) Die ersten Mikroskope ergaben eine Vergrößerung von bis zu zweihundertsiebzigmal und moderne Lichtmikroskope - bis zu dreitausendsechshundertmal.

Erinnerungsknoten!

Ziffern eineinhalb (Herr.), eineinhalb (weiblich), hundertfünfzig für alle Fälle außer i.p. und v.p. haben eine Form: eineinhalb, eineinhalb.

Aufgabe 9. Schreiben Sie durch Einfügen von Zahlen eineinhalb oder hundertfünfzig in der richtigen form.

1) ... noch zu fahrende Kilometer. 2) Touristen müssen etwa ... Kilometer zurücklegen. 3) Weitere fünfhundert Meter wurden zu ... Kilometern der Autobahn hinzugefügt. 4) Die neue Autobahn... Kilometer länger als die alte. 5) Unser Dorf liegt ... Kilometer von der Autobahn entfernt.

Aufgabe 10. Schreiben Sie durch Öffnen von Klammern.

1) Der Plan wurde vorzeitig abgeschlossen (eineinhalb Monate, drei Wochen, vier Tage). 2) Das Dorf liegt (eineinhalb Kilometer, vierundvierzig Kilometer) vom Bezirkszentrum entfernt. 3) Die Zeit für die Hausaufgaben beträgt (eineinhalb Stunden, zwei Stunden, neunzig Minuten). 4) Reparaturzeit reduziert auf (eineinhalb Wochen, drei Jahrzehnte, 50 Tage).

Prüfen Sie selbst!

Anderthalb_ tausend, anderthalb_ hundert_ Kilometer, ungefähr anderthalb_ zehn_, ungefähr anderthalb_ tausend, ungefähr anderthalb_ hundert_ Exemplare.

3. Reflektieren!

Was sind die Merkmale von sich ändernden Ziffern? vierzig, neunzig, hundert? (Siehe Referenzmaterial auf S. 142 „Praxis“.)

4. Es ist interessant!

Wort vierzig im alten Russland war es ein Substantiv. Es bedeutete „Tasche“. Als Geldeinheit diente ein Beutel mit vierzig Zobeln. Vier Dutzend Zobel- oder Eichhörnchenfelle wurden in eine Vierzig (Tasche) gesteckt, die ein Set für einen ganzen Pelzmantel war. Auf diese Weise, vierzig- zuerst eine Tasche, dann eine Tasche mit 40 Zobeln (oder Eichhörnchen) und zum Schluss eine Ziffer vierzig.

5. Ändern Sie!

1. Vielbeiniges Rätsel.

Zwei Beine auf drei Beinen
Und der vierte in den Zähnen.
Plötzlich kamen vier angerannt
Und sie rannten mit einem davon.
Zwei Beine sprangen
Ergriff drei Beine
Drei Beine schrien
Im ganzen Haus geschrien -
Ja, drei mal vier!
Aber vier quietschten
Und sie rannten mit einem davon.

(K. Tschukowski)

Ratet mal Jungs:
Was ist eine Acrobat-Zahl?
Wenn du auf dem Kopf stehst,
Genau drei weniger?

Sammelnummern (§ 113, 2 Stunden)

1. Bevor wir über kollektive Zahlen sprechen, versuchen Sie, die syntaktische Rolle von Zahlen zu bestimmen, und Sie werden unterstützendes Material in § 112 finden.

Prüfen Sie selbst!

1) Die Ampel hat drei Farben, sie sind für den Fahrer klar. 2) Der erste Zug stürzte auf die Pontons. Zweiter hinter ihm. 3) Und in unserer Wohnung leben zwei Schlangen und zwei Igel. 4) Zehn Stunden lang waren wir zweihundert Meter vom Boot entfernt. 5) „Wofür ist die zweite Einheit?“ fragte die ältere Schwester.

2. Lerne die Regel! (§ 113)

Sammelziffern stehen in der Nähe von _____ Ziffern und bezeichnen _____.

Es ist (Sammelnummern auflisten) _____.

Sammelnummern werden mit Hilfe von _____ gebildet, mit Ausnahme der Ziffern _____. Verwendet mit Substantiven:

1) Personen bezeichnen, zum Beispiel: _____;

2) ______, zum Beispiel: sieben Kinder;

3) _____ oder _____ Artikel: drei Scheren;

4) Mit Pronomen wir, sie: _____________ .

Kollektivnomen werden dekliniert wie _____.

Im Satz sind die Sammelziffern ______.

Hinweis!

Kollektivziffern Wird mit der Bezeichnung von Substantiven verwendet Gebildet mit ...

Zwei Drei Vier Fünf Sechs Sieben Sieben Acht Neun Zehn 1) Männchen 2) Jungen 3) gepaarte Objekte 4) Pronomen wir, sie... Suffixe -äh- -oh-

Erinnerungsknoten!

Beide - m.r. (beide, beide, beide). Beide – zh.r. (beide, beide, beide).

3. Lass uns üben!

Übung 1. Sätze bearbeiten.

1) Vier Studentinnen erhalten ein erhöhtes Stipendium. 2) Drei neue Mädchen kamen in die Klasse. 3) Sieben in einer Wohnung – so leben wir. 4) Wir waren drei Tage auf einer Wanderung. 5) Ich habe zwei Papageien. 6) Wir waren zu viert in der Bibliothek. 7) Wir waren fünf Tage unterwegs.

Aufgabe 2. Korrigieren Sie Fehler bei der Verwendung von Ziffern Beides beides.

1) Der Vertrag wird von beiden Ländern unterzeichnet. 2) Meine Großmutter ist stolz auf beide Auszeichnungen. 3) Beide Athleten hatten im Finale Pech. 4) Beide Jungs haben keine Lehrbücher. 5) Halten Sie das Buch mit beiden Händen.

Aufgabe 3. Rätsel lösen. Geben Sie die Namen der Ziffern an.

1) Sieben Brüder haben je eine Schwester. 2) Vier liegen, zwei glänzen, einer lügt, lässt niemanden rein. 3) Am Rand des Schuppens sitzen zwei Puppen, die beide auseinander blicken.

Aufgabe 4. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Denken Sie an die Regel!

In beiden Händen; auf beiden Kontinenten; von beiden Seen; zu beiden Marinas; an beiden Wänden; zwischen beiden Ländern; in beiden Staaten; mit ihren Händen; beide Jungs.

Aufgabe 5. Machen Sie Phrasen "Sammelzahlen. + Kreaturen.

Zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben; Freunde, Kameraden, Kinder, Jugendliche; Tag, Schlitten, Hose, Schere.

4. Es ist interessant!

* Eine Person macht etwa 20.000 Schritte pro Tag, bis zu 7 Millionen Schritte pro Jahr und fast 500 Millionen Schritte in 70 Jahren. Das bedeutet, dass ein Mensch in seinem ganzen Leben 9 Mal den Äquator umrunden oder die Entfernung von der Erde zum Mond überwinden könnte.

* 250 Millionen Jahre werden für die Bildung von Öl in der Erdkruste benötigt.

* In 10 Milliarden Jahren wird das Aussterben der Sonne erwartet.

Ordnungszahlen (§ 114, 2 Stunden)

1. Lerne die Regel!

Was Sie über Ordnungszahlen wissen sollten:

1. Ordnungszahlen werden aus quantitativen (außer Wörtern) gebildet erste Sekunde).

2. Sie deklinieren wie Adjektive, ändern sich nach Genus, Numerus und Kasus.

3. Anfangsform: i.p., Einheiten. Stunden, m.r.

4. Bei zusammengesetzten Ordnungszahlen ändert sich in indirekten Fällen nur das letzte Wort.

5. Namen von Monaten ( Januar Februar etc.) in Phrasen mit Ordnungszahlen werden immer in r.p. (Januar Februar).

6. Der Name des Monats in der Aufzeichnung eines Feiertags oder eines wichtigen Datums mit einer Nummer wird mit einem Großbuchstaben geschrieben: 9. Mai - 9. Mai, 8. März - 8. März.

2. Im Sparschwein der Worte.

Biografie

Element Bio- geht auf Griechisch zurück. Wort bedeutet "Leben" Grafik (o) - zu dem Wort, das "Schreiben" bedeutet.

Autobiographie

Auto - "selbst". Kann nicht sprechen meine Autobiographie: Eine solche Verwendung von Wörtern mit ähnlicher Bedeutung wird als verbaler Exzess (Pleonasmus) bezeichnet.

3. Lass uns üben!

Übung 1. Schreiben Sie durch Öffnen von Klammern. Zahlen durch Ordnungszahlen ersetzen. Geben Sie die Schreibweise von Ziffern an.

(342) Zug, (13) Nummer, (15) Teilnehmer, an (8) Patient, an (603) Schule, an (2006), (1) Januar, am (8) März, (90) Flug, am ( 105) Kilometer, auf (714) Route.

Aufgabe 2. Ordnungszahlen aus Kardinalzahlen bilden.

27, 14, 590, 200, 2500, 37, 37 Tausend, 395 Millionen, 23 Milliarden.

Erinnerungsknoten!

Ordinale Adjektive, die auf enden -tausendstel, -millionste, -milliardste, in einem Wort geschrieben: eine Stadt mit 100.000 Einwohnern, eine Hauptstadt von 9 Millionen, eine Bevölkerung von 140 Millionen.

Es ist jedoch einfacher, solche Wörter in Zahlen zu schreiben. Vor allem, wenn es eine Kombination ist. mit einer halben. So: 5 1/2 Tausendstel Stadt (fünfeinhalb Tausendstel).

Aufgabe 3. Essen Sie die Wörter mit Ihren Augen und schreiben Sie sie dann auf, während Sie diktieren. Bilden Sie Sätze mit 2-3 davon.

zweihundertstel, fünftausendstel, einhundertfünfundzwanzig Millionen, neun Milliarden, zwei Meter, vierstöckig, dreistöckig, vierzig, neunzig.

* Erklären Sie die Schreibweise der hervorgehobenen Wörter.

Aufgabe 4. Fügen Sie, wo nötig, die fehlenden Buchstaben in zusammengesetzten Wörtern ein.

Zwanzig_Jahre alt, sieben_Meilen, zwei_Ebenen, dreisprachig, vierzig_Meter, zweisprachig, hundert Jahre alt, zwei_hundertjährige, fünfzig_Meter.

Aufgabe 5. Schreiben Sie eine Grußkarte für einen der Feiertage.

Aufgabe 6. Schreiben Sie R.p. usw. Mengen- und Ordnungszahlen.

77, 36, 50, 88, 124, 43, 861.

4. Es ist interessant!

Achten Sie auf die richtige Aussprache der Ziffern!

In 1 Minute kann eine erfahrene Spitzenklöpplerin 100 Maschen stricken.

Nach 21 Minuten verschwindet das Hungergefühl einer Person, nachdem sie ein Stück Brot gegessen hat.

Wir „sehen“ die längsten Träume in 15 Minuten.

Ein eintägiger Schmetterling lebt 1 Stunde lang.

Oatmeal kann 12 Stunden lang ununterbrochen singen (während dieser Zeit spielt es 4320 "Lieder").

In 1 Jahr entfernen sich Afrika und Südamerika um 5 Zentimeter voneinander.

Bruchzahlen (§ 115, 1 Stunde)

1. Lerne die Regel!

Ein Merkmal von Bruchzahlen ist das Folgende: Sie werden ausschließlich mündlich verwendet und schriftlich durch Zahlen ersetzt.

Lies nun § 115 und beantworte die Fragen:

1. Wie unterscheiden sich Bruchzahlen von anderen Zahlen?

2. Warum werden Bruchzahlen zusammengesetzt genannt (außer eineinhalb, eineinhalb)?

3. Wie viele Formen und welche Bruchzahlen haben anderthalb (eineinhalb) und hundertfünfzig?

Erinnerungsknoten!

Ziffer eineinhalb gemacht aus eineinhalb, diese. "eineinhalb zwei". Nominativ-Akkusativ - eineinhalb, alle anderen Fälle haben die Form anderthalb: anderthalb Meter, anderthalb Meter, anderthalb Meter, ungefähr anderthalb Meter. Es ist merkwürdig, dass wir immer noch, ohne darüber nachzudenken, den alten Bericht verwenden, wenn wir die Zeit angeben, indem wir sagen: halb zwei, halb vier usw.

1) Und jetzt üben wir das Erlernen der Norm des "Lesens" von Bruchzahlen:

1/3 der Ernte - ein Drittel der Ernte; 0,3 Ernte - null Komma drei Zehntel der Ernte.

2) Schreiben Sie die Zahlen in Wörter und lesen Sie den Eintrag.

3/4 Territorium; 7/8-Team; 1,5 Milliarden; 2/3 Kompositionen; 1/6 Ozean; 5/6 Spuren; 1/2 Geschichte; 0,9 Prozent.

3) Deklinieren Sie die Ziffern, indem Sie Substantive für sie auswählen.

Anderthalbhundert; 3 2/7; 1/16.

2. Es ist interessant!

Vergessen Sie nicht, die Zahlen deutlich auszusprechen!

Ein Blitz dauert 0,001 Sekunden.

In 0,1 Sekunden fliegt das Raumschiff 1 Kilometer weit.

In ... 25 Sekunden geht ein Lichtsignal ... von der Erde zum Mond.

Morphologische Analyse des Namens der Ziffer

1. Plan für die morphologische Analyse des Namens der Ziffer.

1. Teil der Rede. Allgemeine Bezeichnung.

2. Morphologische Merkmale:

1) Ausgangsform;

2) konstante Zeichen: einfach oder zusammengesetzt; ordinal oder qualitativ; Entladung (für quantitative);

3) nicht permanente Zeichen: Fall, Nummer (falls vorhanden), Geschlecht (falls vorhanden).

3. Syntaktische Rolle.

Auf dem Tisch sind zwei Bücher.

Zwei - num., n.f. - zwei, einfach, Menge, ganz, in ip, f.r. Was? Zwei Bücher.

2. Testen Sie sich selbst!

Übung 1. Schreiben Sie den Text neu und fügen Sie die fehlenden Satzzeichen hinzu. Machen Sie eine morphologische Analyse von Zahlen.

Die siebenunddreißigste Sternenexpedition wurde zum Planetensystem eines nahe gelegenen Sterns im Sternbild Ophiuchus geschickt, dem einzigen bewohnten Planeten, von dem Zrida lange mit der Erde und anderen Welten entlang des Großen Rings gesprochen hatte. Plötzlich hörte sie auf zu reden. Seit mehr als siebzig Jahren hat es keine einzige Botschaft gegeben. Es ist die Pflicht der Erde, herauszufinden, was passiert ist. Das Raumschiff mit vier Astronauten raste mit 5/6 Lichtgeschwindigkeit auf Zreeda zu. Auf der Erde sind während der Reise etwa sieben Jahre vergangen, die als unabhängig bezeichnet wurden. Was steht den Astronauten bevor? Was werden sie auf Zreed finden? Und werden sie es finden?

(I. Efremov. Andromeda-Nebel)

Aufgabe 2. Denken Sie an einen Satz, der die meisten Ziffern haben würde. Konkurrieren: Wer hat einen längeren Satz und mehr Ziffern? Zerlegen Sie eine der Ziffern als Teil der Rede.

Aufgabe 3. Schreiben Sie einen Text zu einem der Themen:

1) Sternenexpedition.

2) Computer der Zukunft.

3) Auf der Suche nach Atlantis.

Versuchen Sie, in Ihrem Aufsatz verschiedene Arten von Zahlen zu verwenden. Aber denken Sie an die Regel: Alles ist gut in Maßen.

Aufgabe 4. Korrigieren Sie Fehler in der morphologischen Analyse.

Wenn zwei Chemiker, die dreißig Sprachen fließend beherrschen, ab dem ersten Januar eindamit beginnen, alle Veröffentlichungen von beruflichem Interesse zu lesen, die in diesem Jahr erscheinen, und sie vierzig Stunden pro Woche mit einer Rate von vier lesen Veröffentlichungen pro Stunde, dann hätten sie bis zum 31. Dezember 1964 nur ein Zehntel dieser Veröffentlichungen gelesen.

Zwei (Chemiker) - num., zwei, Menge, gesammelt, einfach, in Form von I.P. pl. h. Betreff.

Dreißig (Sprachen) - num., dreißig, Quantität, einfach, in Form von usw., pl. h. Ergänzung.

(C) der erste (Januar) - num., Erste, order., einfach, in Form von ce, vgl. r., Einheiten h.

Ein(Jahr) - num., eintausendneunhundertvierundsechzig Menge, zusammengesetzt, in Form von r.p., pl. Stunden, m.r. Die Lage ist

(Ein) vierzig (Stunden) - num., vierzig, Menge, einfach, in Form von c.p. Die Lage ist

(K) einunddreißig (Dezember) - num., einunddreißig, Ordnung, zusammengesetzt, in Form von dp, m.r., Einheiten. Stunden hinzufügen.

Ein Zehntel (Teil) - num., ein Zehntel, Ordnung., Bruch, in Form von p.p., f.p., Einheit. h Definition.

3. Es ist interessant!

Einige Substantive ( Tröpfchen, Dunkelheit, Masse usw.), Adverbien (viel, ein wenig, ein wenig) und Pronomen (mehrere, wie viele, viele) bilden eine spezielle Gruppe von Wörtern, die die Funktionen einer Zahl erfüllen. Im Gegensatz zu Zahlen drücken sie die Menge auf unbestimmte Zeit und aus deshalb heißen sie unendlich quantitative Wörter. Diese Wörter behalten die grammatikalischen Merkmale der Wortkategorie bei, zu der sie gehören. Zum Beispiel Wörter Masse (Masse von Fragen), Dunkelheit (Dunkelheit für die Menschen), Tröpfchen (Salztröpfchen) etc. - Substantive: sie haben Genus, Numerus und Kasuswechsel. Die Wörter viel, ein wenig, ein wenig sind Adverbien: das sind unveränderliche Formationen, in einem Satz können sie sich auf ein Verb beziehen (viel lesen). Die Wörter mehrere, wie viele- Pronomen: sie geben nicht die Menge an, sondern zeigen darauf oder fragen danach.

Zählbare Substantive müssen von Ziffern unterschieden werden. Zum Beispiel: paar, fünf, fünf, zehn, dutzend, hundert(kann nicht gezählt werden eins zwei drei vier fünf...).

Literatur

1. Pimenova S.N. Ungefähre Arbeitsrichtung in der 6. Klasse im Bildungskomplex "Russische Sprache: Theorie", "Russische Sprache: Praxis", "Russische Sprache" // Russische Sprache in der Schule,
№ 6, 2003.

2. Pimenova S.N. Indikative Arbeitsrichtung in der 6. Klasse im Bildungskomplex "Russische Sprache: Theorie", Russische Sprache: Praxis", "Russische Sprache" // Russische Sprache in der Schule,
№ 1, 2004.

3. Smirnova O.L. Studium des Themas "Weiches Zeichen am Ende und in der Mitte der Ziffern" // Russische Sprache in der Schule, Nr. 3, 1989.

4. Pimenova S.N. Studium des Namens der Ziffer gemäß dem pädagogischen und methodischen Komplex // Russische Sprache in der Schule, Nr. 1, 1994.

5. Arsyriy A.T. Unterhaltsame Materialien zur russischen Sprache. M.: Bildung, 1994.

6. Bogdanova G.A. Russischunterricht in der 6. Klasse. M.: Bildung, 1994.

7. Wolina V.V. Lustige Grammatik. Moskau: Wissen, 1995.

8. Granik G.G. usw. Ziffer. Zeitung "Russische Sprache" Nr. 8/2004.

9. Deikina A.D., Pakhnova T.M. Handouts für die russische Sprache. M.: Trappe, 2004.

10. Kaidalova A. I., Kalinina I. K. Russisch. M., 1978.

11. Lvova S.I., Vakurova O.F., Tsybulko I.P. Bereiten Sie sich auf die Prüfung vor. M.: Trappe, 2003.

12. Maljuschkin A. B. Lehrtafeln in russischer Sprache. 5.-11. Klasse. M.: TC „Sphäre“, 2005.

13. Mazneva O. Prüfungsfragen und Antworten. Russisch. Moskau: AST-Presseschule, 2002.

14. Rosenthal D.E., Golub I.B. Russisch. Vorbereitung ohne Tutor. Moskau: Makhaon, 2004.

15. Shapiro N.A. Russisches Arbeitsbuch für die 6. Klasse. Zeitung "Russische Sprache",
№ 18/1998.

16. Jakowenko GP, Jakowenko N.G. Enzyklopädie - für den Schüler. Kiew: Scanner, 1994.

L. N. DOSOVA,
Chakassien

Manchmal kommt es vor, dass eine sehr einfache Frage eine Person verwirren kann. Auf die übliche Frage: Was ist eine Ziffer, können Sie als Antwort die Wörter fünf, zwei, paar oder drei, dutzend, zehn und so weiter hören. Das ist alles interessant, obwohl diese Wörter eigentlich keine Zahlen sind, da sie ein Geschlecht haben, sich in Groß- und Kleinschreibung ändern können und auch nicht in Zahlen geschrieben werden können. Daraus folgt, dass die obigen Wörter Substantive sind.

In der Linguistik ist auch die Frage mehrdeutig geklärt, auf welche Wortart sich die Wörter Milliarde, Billion, Milliarde, Million und Tausend beziehen sollen. Schließlich haben sie sowohl Zahlenzeichen als auch Substantivzeichen.

Was ist ein Hauptwort

Im Russischen ist die Zahl eine eigenständige Wortart, die die Anzahl der Objekte, ihre Menge und Reihenfolge angibt. Numerische Fragen sind: welche? Wie viele?

Die Form des Nominativs wird durch die Anfangsform der Ziffer dargestellt.

Unter Berücksichtigung der ausgedrückten Bedeutung und grammatikalischen Merkmale werden Ziffern in zwei Kategorien unterteilt:

  1. Kardinalzahlen (sechs, vierzig, achtunddreißig).
  2. Ordnungszahlen (siebte, dreizehnte, fünfundzwanzigste).

Kardinalzahlen

Quantitative qualitative Zahlen werden in drei grammatikalische Kategorien eingeteilt:

  1. Zahlen, die ganze Zahlen ausdrücken.
  2. Zahlen, die Bruchzahlen ausdrücken.
  3. Kollektive Nummern.

Quantitative Zahlen umfassen:

  1. Definitiv quantitative Zahlen (die eine bestimmte Zahl bezeichnen: dreihundert, fünf, eineinhalbhundert).
  2. Unbestimmt quantitative Zahlen (Bezeichnung einer unbestimmten Anzahl von Einheiten: viel, wenig, wenig, viel).
  3. Pronominalzahlen: wie viele, wie viele, mehrere, wie viel, wie viele.

Aus Sicht der Merkmale der Wortbildung gibt es:

  1. Einfache Zahl. Beispiele: sieben, zweite, zwölf.
  2. Komplexe Zahl. Beispiel: siebzig, fünfzigster.
  3. Zusammengesetzte Zahl. Beispiel: einhundertzwölf, zweihunderteinundfünfzig, zwei Siebtel.

Bruchzahlen

Als eine Art Kardinalzahl sind Bruchzahlen notwendig, um eine Bruchzahl zu bezeichnen. Zum Beispiel: fünf Sekunden der Komposition, zwei Drittel des Weges.

Wenn wir eine Bruchzahl konstruktiv betrachten, dann können wir feststellen, dass in ihrer Struktur der erste Teil (Zähler) eine Kardinalzahl (fünf, zwei) ist, während der zweite Teil (Nenner) eine Form des Genitivs einer Ordnungszahl ist (zum Beispiel: zweiter, zehnter, sechster) .

Eine gemischte Zahl kann auch Bruchzahlen bezeichnen. Beispiel: fünf Komma zwei Drittel, sechs Komma sieben Sekunden.

Es ist notwendig, eine Bruchzahl abhängig von ihrer Struktur zu deklinieren.

IN VERBINDUNG STEHENDE ARTIKEL