Analysieren wir kurz den Inhalt von KIM:

Auf der einen Seite gibt es bei den Aufgaben 1-2 nichts besonders Auffälliges, es sei denn, es fällt ein lustiger Zufall auf: Bei der 2. Aufgabe stellten sich gleich zwei Währungsreformen als nebeneinander heraus - E.F. Kankrin und G. Ya. Sokolnikow.

Andererseits war ich überrascht von der nicht traditionellen Schreibweise des Wortes "Taufe" in der Phrase "Taufe Russlands" mit einem Kleinbuchstaben. Oft schreiben sie sogar in Lehrbüchern immer noch mit einem Großbuchstaben - „ Zu Entscheidung“ und betont damit die Schicksalshaftigkeit des Geschehens. Dies ist besonders auffallend im Vergleich zu H nationale Projekte“ aus der 3. Aufgabe. Wann sie es geschafft haben, zu einem so wichtigen Ereignis zu werden, dass ihr Erscheinen mit einem Großbuchstaben unterstrichen werden muss, bleibt den Erstellern der Variante ein Rätsel.

Übrigens ist die Wahl des Zeitraums für die Begriffe in derselben dritten Aufgabe – „Perestroika“ – ziemlich ungewöhnlich und gut. Ich bin ehrlich gesagt schon etwas müde von den eintönigen BegriffenXVIIIJahrhundert mit einer endlosen Aufzählung der Namen von Vertretern verschiedener Klassen. Für eine "Novogarevsky-Prozess" Ich muss den Autoren ein großes Dankeschön aussprechen.

Aber für die 4. Aufgabe möchte ich schimpfen. Meiner Meinung nach zwei ziemlich grobe Fehler auf einmal. Die Definition ist gegeben: Im russischen Staat im XVI - früh XVIII in. Service-Leute, die dauerhaft Heer; mit Schusswaffen bewaffnete Infanterie". Anscheinend sollte die Antwort lauten - " Bogenschützen". Aber es gibt zwei Einwände.

Erstens wurde, soweit ich weiß, die Bogenschützenarmee von Peter zerstörtichselbst nach der letzten Strelitzy-Rebellion von 1698 ist es daher absolut unverständlich, wie es zu Beginn des nächsten Jahrhunderts existieren konnte. Vor allem wenn man bedenkt, dass bereits 1699 die erste Rekrutierung in die neue Armee des Zaren stattfand. Vielleicht ist es ein Tippfehler, aber am Anfang XVIII in.“ wäre noch dümmer.

Zweitens ist es ziemlich schwierig, Bogenschützen als ständige Armee zu betrachten, da für sie militärische Angelegenheiten nicht die einzige und wichtigste Beschäftigung waren, da sie den Löwenanteil ihres Einkommens aus Handel, Handwerk und Handwerk bezogen. Eine identische Form, einheitliche Schusswaffen und die Vereinigung zu Regimentern reichen irgendwie nicht aus, um Bogenschützen mit einer regulären Armee gleichzusetzen. Richtiger wäre aus meiner Sicht: Im russischen Staat im XVI - spät XVIII Jahrhunderte Soldaten, die die Infanterie (Infanterieeinheiten) bildeten und mit Schusswaffen bewaffnet waren».

1 Aufgabe - zwei Ereignisse (Schlacht von Chesme und die Ermordung von Franz Ferdinand);

4 Aufgabe - der Begriff "Bogenschützen" (Militärpersonal);

5 Aufgabe - ausschließlich militärische Ereignisse (Prozesse, Phänomene) und Fakten;

Im 6. ist alles „ruhig und friedlich“: Staatsorgane - die Staatsduma mit dem Staatsrat;

Im 7. ist es auch ruhig wie in Bagdad, hier die Wirtschaft der 1. HälfteXIXin. Ob es noch in den Aufgaben 13-16 mit einer Landkarte zur wirtschaftlichen Entwicklung sein wirdXVIII Jahrhunderte :)

8 - traditionell "Militär";

Im 9. zwei Ereignisse - militärische Konflikte;

10 - ein Text über einen bewaffneten Konflikt (welcher - ich werde es nicht sagen, damit es interessant wäre, dies zu entscheiden);

11 - völlig neutral und unprätentiös;

12 - wieder über die Ereignisse während des Krieges (diesmal des Ersten Weltkriegs).

Die Aufgaben 13-16 mit der Karte wurden bereits erwähnt. Eine der nervigsten Optionen, die erwischt werden könnten. Ich sympathisiere mit denen, die es gelöst haben.

Im 17. ist es eher eintönig, einige Baudenkmäler. Umso interessanter ist es, wenn anhand von Beispielen aus unterschiedlichen Kulturkreisen mehr Wissen überprüft wird.

Im 18. ist die Verwendung nicht einer Briefmarke / Münze / Medaille, sondern eines ganzen Postumschlags bemerkenswert! Hier ist die Skala. Respekt und Respekt. Dies erschwert zwar die Aufgabe, da es schwieriger zu erkennen ist, insbesondere was in kleinen Buchstaben und Zahlen darunter geschrieben ist. Dies ist wichtig, wenn Sie wie in diesem Fall die Freigabezeit kennen müssen. Die Denkmäler in der 19. Aufgabe sind gut erkennbar und unkompliziert, keine ungewöhnlichen Winkel.

Und Fortsetzung des Themas - Nr. 20-22 mit dem Text auch darüber militärische Aktionen(Ich werde immer noch nicht verderben), aber ein interessanter Text, da eine nicht standardmäßige Quelle verwendet wird - die Botschaft des Monarchen.

Nr. 23 - wieder über den Krieg, diesmal den Bürgerkrieg. Außerdem eine merkwürdige Neuerung - zum ersten Mal sehe ich, dass sie den Wortlaut von Erklärungen irgendwie einschränken: „ Weißbewegungsfehler müssen nicht angezeigt werden". Es klingt wie: „Nun, sie konnten immer noch nicht gewinnen, also ist es nicht interessant, über ihre Fehler zu lesen. Erinnern wir uns besser noch einmal daran, warum die Bolschewiki gewonnen haben.“ Irgendwie ist es immer noch nicht gut, für Menschen zu entscheiden, welche Erklärungen sie ihnen geben sollen und welche nicht.

Nr. 24 - Auseinandersetzungen über den Aufstand der Dekabristen. Eines meiner Lieblingsthemen, also hat es mir gefallen :) Bei anderen weiß ich es nicht, aber es hätte viel schlimmer kommen können, das ist sicher.

Ab Nr. 25 (Komposition) riecht es auch nach "Militarismus". Die dritte Periode ist die Anfangsphase des Großen Vaterländischen Krieges (von Juni 1941 bis zum Beginn einer radikalen Wende im Krieg im November 1942).

Ergebnis: 11 (!) Aufgaben von 25, d.h. Fast die Hälfte ist auf die eine oder andere Weise mit der Militärgeschichte verbunden. Zu viel für meinen Geschmack.

Frühere Versionen des USE 2018 in anderen Fächern können auf der FIPI-Website eingesehen werden: Hauptseite – Abschnitt „USE und GVE-11“ – Unterabschnitt „Offene Bank von USE-Aufgaben“ – Seite nach unten scrollen. Oder folgen Sie einfach dem Link. Sie können auch frühere Versionen von 2015, 2016, 2017 herunterladen.

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Einheitliches Staatsexamen in Geschichte 2018. Option 101. Teil 1

Die Antworten zu den Aufgaben 1-19 sind eine Zahlenfolge oder ein Wort (Satz). Geben Sie zuerst die Antworten im Text der Arbeit an und übertragen Sie sie dann in das ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben der Nummer der entsprechenden Aufgabe, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen. Schreiben Sie jede Zahl oder jeden Buchstaben gemäß den im Formular angegebenen Mustern in ein separates Kästchen. Die Namen russischer Herrscher sollten nur in Buchstaben geschrieben werden
(zum Beispiel: Nikolaus der Zweite).

№1 Ordnen Sie historische Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Tragen Sie die Zahlen, die historische Ereignisse bezeichnen, in der richtigen Reihenfolge in die Tabelle ein.

1) Schlacht von Chesma
2) Schaffung der Charta von Wladimir Monomach
3) die Ermordung des österreichisch-ungarischen Thronfolgers Erzherzog Franz Ferdinand

Antworten: 213

Erläuterungen: Erstellung der Charta von Vladimir Monomakh 1113. Das Attentat auf den österreichisch-ungarischen Thronfolger Erzherzog Franz Ferdinand fand am 28. Juni 1914 statt. Der russisch-türkische Krieg, in dessen Verlauf 1770 die Schlacht von Chesme stattfand.

№2 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Ereignissen und Jahren her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten Spalte aus.

ENTWICKLUNGEN
A) der Tod des falschen Dmitry I
B) Beginn der Währungsreform G.Ya. Sokolnikow
C) Beginn der Währungsreform E.F. Kancrina
D) die Taufe Russlands

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Antwort: 3541

Erläuterungen:Der Tod des falschen Dmitry bezieht sich auf die Zeit der Wirren im Jahr 1606.Der Beginn der Währungsreform G.Ya. Sokolnikov 1922 Beginn der Währungsreform E.F. Kankrin 1839 Taufe Russlands 988

№3 Nachfolgend finden Sie eine Liste von Begriffen (Namen). Mit Ausnahme von zwei beziehen sich alle auf Ereignisse (Phänomene) in der Geschichte Russlands im Zeitraum 1985–1991.

1) Referendum; 2) "Novoogarevsky-Prozess"; 3) Nationale Projekte;
4) Vorgabe; 5) Werbung; 6) Wahlen auf alternativer Basis.

Suchen und notieren Sie die Seriennummern von Begriffen (Namen), die sich auf eine andere historische Periode beziehen.

Antwort: 34

Erläuterungen: Zahlungsausfall in Russland im Jahr 1998. Nationale Projekte erschienen in Russland zu Beginn des 21. Jahrhunderts.

№4 Schreiben Sie den betreffenden historischen Begriff auf. Im russischen Staat im XVI - frühen XVIII Jahrhundert. Soldaten, die das stehende Heer bildeten; mit Schusswaffen bewaffnete Infanterie

Antwort: Bogenschützen

Erläuterungen: Die Bildung der Streltsy-Armee begann 1540 unter Iwan dem Schrecklichen. Bogenschützen im 16. Jahrhundert - Anfang des 18. Jahrhunderts.

№5 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Prozessen (Phänomenen, Ereignissen) und Tatsachen her, die sich auf diese Prozesse beziehen (Phänomene, Ereignisse): Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

PROZESSE (PHÄNOMENE, EREIGNISSE)
A) Smolensker Krieg
B) Russisch-türkischer Krieg 1877–1878
C) Batus Invasion in Russland
D) Schlacht von Kursk

1) die Schlacht von Prochorowka
2) Kämpfe um die Seelower Höhen
3) der Abschluss der Polyanovsky-Welt
4) Belagerung von Plewna
5) Schlacht am Fluss City
6) der Abschluss des Brester Friedens

Antwort: 3451

Erläuterungen: 1632-1634. Russisch-polnischer oder Smolensker Krieg - der Abschluss des Polyanovsky-Friedens im Jahr 1634. Russisch-türkischer Krieg 1877-1878 - Belagerung von Plewna. Die Invasion von Batu in Russland - die Schlacht am Stadtfluss im Jahr 1238. Die Schlacht von Kursk - die Schlacht von Prokhorovka.

№6 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Fragmenten historischer Quellen und ihren kurzen Merkmalen her: Wählen Sie für jedes Fragment, das durch einen Buchstaben gekennzeichnet ist, zwei entsprechende Merkmale aus, die durch Zahlen gekennzeichnet sind.

FRAGMENTE VON QUELLEN

A) „Das Grundgesetz des Russischen Reiches über das Wesen der autokratischen Macht unverletzlich haltend, erkannten wir die Errichtung der Staatsduma als eine gute Sache an und billigten die Verordnung über die Wahlen zur Duma, indem wir die Geltung dieser Gesetze auf das Ganze ausdehnten Raum des Imperiums, mit nur jenen Änderungen, die für manche als notwendig erachtet werden, befindet sich unter besonderen Bedingungen in seinen Außenbezirken. Wir werden speziell auf das Verfahren für die Teilnahme gewählter Vertreter des Großherzogtums Finnland an der Staatsduma in Fragen hinweisen, die dem Reich und dieser Region gemeinsam sind. Gleichzeitig haben wir den Innenminister angewiesen, uns unverzüglich die Durchführungsbestimmungen zu den Bestimmungen über die Wahlen zur Staatsduma zur Genehmigung vorzulegen, damit die Mitglieder der Don-Armee aus 50 Provinzen und der Region in die Partei eintreten können Duma spätestens Mitte Januar ... "

B) „Die Gesetze der indigenen Staaten bestimmen die Zusammensetzung des Rates, das Wesen und die Hauptformen seiner Tätigkeit.
I. In der Ordnung der staatlichen Institutionen ist der Rat eine Institution, in der alle Handlungen der gesetzgebenden, gerichtlichen und vollziehenden Ordnung vereint sind und durch ihn zur souveränen Gewalt aufsteigen und aus ihr hervorgehen.
II. Daher werden alle Gesetze, Statuten und Institutionen in ihren ersten Entwürfen ... im Staatsrat behandelt ...
IV. Der Rat besteht aus Personen, die durch die höchste Vollmacht zu diesem Anwesen berufen wurden.

EIGENSCHAFTEN

1) Dieses Dokument wurde während der Herrschaft von Nikolaus II. veröffentlicht.
2) Die in dieser Passage erwähnte Autorität existierte im Russischen
Imperium seit über 100 Jahren.
3) Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Alexander II. veröffentlicht.
4) Ein Zeitgenosse der Veröffentlichung dieses Dokuments war P.N. Miljukow.
5) Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Alexander I. veröffentlicht.
6) Die Passage erwähnt das Gebiet, das in den 1720er Jahren Teil Russlands wurde.

Antworten: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Erläuterungen: Text A Finnland wurde 1809 infolge des Russisch-Schwedischen Krieges an das Russische Reich angeschlossen. Die Staatsduma erscheint zu Beginn des 20. Jahrhunderts unter Nikolaus II. Ein Zeitgenosse der Veröffentlichung dieses Dokuments war P.N. Miljukow. Text B Errichtung des Staatsrates Die an dieser Stelle erwähnte Behörde existierte in russischer Sprache
Imperium seit über 100 Jahren. Dieses Dokument wurde während der Regierungszeit von Alexander I. veröffentlicht.

№7 Welche der folgenden Aussagen bezieht sich auf die charakteristischen Merkmale der sozioökonomischen Entwicklung Russlands in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts? Wählen Sie drei Antworten aus und notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.

1) ein Massenabgang von Bauern aus der Gemeinde zu Kürzungen und Farmen
2) die Einführung der ersten Papierbanknoten in Umlauf
3) die Entstehung einer Kategorie von verpflichteten Bauern
4) Beginn des Eisenbahnbaus
5) die Entstehung der ersten Monopolverbände in der Industrie
6) weit verbreitet otchodnitschestwo

Antwort: 346

Erläuterungen: Die Entstehung der Kategorie der verpflichteten Bauern nach der Unterzeichnung des Dekrets über die verpflichteten Bauern im Jahre 1842. Die weit verbreitete Verwendung von otkhodnichestvo geht auf die erste Hälfte des 19. Jahrhunderts zurück. Die Massenflucht von Bauern aus der Gemeinde zu Kürzungen und Farmen ist die Stolypiner Agrarreform.

№8 Füllen Sie die Lücken in diesen Sätzen anhand der Liste der fehlenden Elemente unten aus: Wählen Sie für jeden Satz, der mit einem Buchstaben markiert ist und eine Lücke enthält, die Nummer des gewünschten Elements aus.

A) Im August 1943 begann die Partisanenaktion ________.
B) Der Schöpfer des "fliegenden Panzers" - des massivsten Flugzeugs der UdSSR seit Jahren
Großer Vaterländischer Krieg - war _______.
C) Kiew wurde ________ 1943 von den Nazis befreit.
Fehlende Gegenstände:
1) "Eisenbahnkrieg"
2) S. V. Iljuschin
3) "Uranus"
4) November
5) MI Koschkin
6) Februar
Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Antwort: 124

Erläuterungen: MI Koshkin Sowjetischer Konstrukteur, Schöpfer und erster Chefdesigner des T-34-Panzers.

№9 Stellen Sie eine Korrespondenz zwischen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) und ihren Beteiligten her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

EREIGNISSE (PHÄNOMENE, PROZESSE)
A) Vernichtungskrieg im Moskauer Fürstentum im zweiten Viertel des 15. Jahrhunderts.
B) Nordischer Krieg
B) Beschränkung der Örtlichkeit
D) Stärkung der ideologischen Kontrolle nach dem Großen Vaterländischen Krieg

TEILNEHMER

1) n. Chr. Menschikow
2) Wassili Kosoy
3) Iwan IV
4) AA Schdanow
5) Marina Mnischek
6) L.D. Trotzki

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Antwort: 2134

№10 Lesen Sie einen Auszug aus den Memoiren eines sowjetischen Militärführers und schreiben Sie den Namen des betreffenden Landes über den Ausgang des Konflikts auf.
„Im März 1940 fand eine Sitzung des Politbüros des Zentralkomitees der Allunionskommunistischen Partei der Bolschewiki statt, die für die Entwicklung unserer Streitkräfte von großer Bedeutung war. Das Treffen diskutierte die Ergebnisse des Krieges ...
Was war der Kern der Forderungen, die Partei und Regierung an unsere Streitkräfte stellten?
Unter Berücksichtigung der Ergebnisse ... des Konflikts und vor allem der Art der Feindseligkeiten beim Ausbruch des Weltkriegs wurde den Truppen - scharf und vollständig - die Aufgabe übertragen, heute zu lehren, was morgen benötigt wird der Krieg. Die Reorganisation aller Arten von Streitkräften und Zweigen hat begonnen
Truppen wurden ernsthafte Maßnahmen ergriffen, um die Einheit des Kommandos und der Ordnung zu stärken
und Disziplin in der Truppe.

Antwort: Finnland

Erläuterungen: Im März 1940 fand eine Sitzung des Politbüros des Zentralkomitees der Allunionskommunistischen Partei der Bolschewiki statt, die für die weitere Entwicklung unserer Streitkräfte von großer Bedeutung war. Das Treffen diskutierte die Ergebnisse des Krieges mit Finnland.

№11 Füllen Sie die leeren Zellen der Tabelle anhand der Liste der fehlenden Elemente unten aus: Wählen Sie für jede mit einem Buchstaben gekennzeichnete Lücke die Nummer des erforderlichen Elements aus.

Fehlende Gegenstände:
1) XVII Jahrhundert.
2) Veröffentlichung der „Eisernen Charta“
3) die Proklamation der Monroe-Doktrin in den Vereinigten Staaten
4) die Niederlage der Unbesiegbaren Armada durch England
5) XVIII Jahrhundert.
6) Annexion von Nowgorod an den Moskauer Staat
7) Verabschiedung der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte in Frankreich
8) "Blutiger Sonntag"
9) XVI Jahrhundert.
Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Antwort: 657123

Erläuterungen: S die Annexion von Nowgorod an den Moskauer Staat am 15. Januar 1478. Annahme der Deklaration der Menschen- und Bürgerrechte in Frankreich im Jahre 1789. Ausgabe der Gusseisenregeln von 1826. Proklamation der Monroe-Doktrin in den Vereinigten Staaten am 2. Dezember 1823.

№12 Lesen Sie einen Auszug aus dem Manifest.

„Stabschef.

In den Tagen des großen Kampfes mit dem äußeren Feind, der fast drei Jahre lang danach strebte, unser Mutterland zu versklaven, war es dem Herrn Gott ein Vergnügen, Russland eine neue Prüfung zu schicken. Der Ausbruch innerer Volksunruhen droht sich verheerend auf die weitere Führung des hartnäckigen Krieges auszuwirken. Das Schicksal Russlands, die Ehre unserer heldenhaften Armee, das Wohl des Volkes, die ganze Zukunft unseres lieben Vaterlandes verlangen, dass der Krieg um jeden Preis siegreich beendet wird. Der grausame Feind beansprucht seine letzten Kräfte, und die Stunde ist nahe, in der unsere tapfere Armee zusammen mit unseren glorreichen Verbündeten endlich in der Lage sein wird, den Feind zu brechen. In diesen entscheidenden Tagen im Leben Rußlands hielten wir es für unsere Gewissenspflicht, unserem Volk die enge Vereinigung und Sammlung aller Volkskräfte zur raschen Erringung des Sieges zu erleichtern, und im Einvernehmen mit der Staatsduma wir erkannten es als gut an, den Thron des russischen Staates abzudanken und die oberste Macht niederzulegen. Da wir uns nicht von unserem geliebten Sohn trennen wollen, geben wir unser Erbe an unseren Bruder, Großherzog Michail Alexandrowitsch, weiter und segnen ihn, den Thron des russischen Staates zu besteigen. Wir befehlen unserem Bruder, die Staatsangelegenheiten in voller und unantastbarer Einheit mit den Vertretern des Volkes in den gesetzgebenden Institutionen nach den von ihnen festgelegten Grundsätzen zu regieren und einen unantastbaren Eid darauf zu leisten ... "

Wählen Sie anhand der Passage und der Kenntnis der Geschichte drei richtige Urteile aus der bereitgestellten Liste aus.

In eine Tabelle eintragen Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Unter den in der Passage erwähnten Verbündeten war England.
2) Der Name des in der Passage erwähnten Sohnes ist Alexei.
3) Der Autor des Manifests schreibt, dass er nicht an den Sieg Russlands im Krieg glaubt.
4) Der Verfasser des Manifests stellt fest, dass seine Entscheidung von der Staatsduma unterstützt wurde.
5) Der in der Passage erwähnte Großherzog Michail Alexandrowitsch war mehr als ein Jahr lang russischer Kaiser.
6) Dieses Manifest wurde während des russischen Bürgerkriegs geschrieben

Antwort: 124

Erläuterungen: Bei ähnlichen Aufgaben müssen Schlüsselwörter gefunden werden, mit denen Sie den historischen Zeitraum bestimmen können.

Sehen Sie sich das Diagramm an und erledigen Sie die Aufgaben 13-16.

№13 Füllen Sie die Lücke im Satz aus: "Die auf dem Diagramm angegebene Stadt
Nummer "2", wurde im ____________ Jahrhundert Teil des russischen Staates.
Schreibe die Antwort in Worten auf.

Antwort: siebzehnter

Erläuterungen: Die Stadt, die auf dem Diagramm mit der Nummer "2" Kiew angegeben ist.

№14 Geben Sie den Namen der Stadtfestung an, die auf dem Diagramm mit der Nummer "1" gekennzeichnet ist.
Antworten: ___________________________.

Antwort: Asow

Erläuterungen: Die Aufgabe erfordert die Analyse einer historischen Karte.

№15 Füllen Sie die Lücke im Satz aus: „Durch den Erlass von Kaiserin Katharina II. Wurde der Fluss, der auf dem Diagramm mit der Nummer „5“ gekennzeichnet ist, in _______________ umbenannt.“
Antworten: ___________________________.

Antwort: Ural

Erläuterungen: Nach der Unterdrückung des von Emelyan Pugachev angeführten Aufstands. Zur völligen Vergessenheit wurde der Yaik-Fluss in Ural umbenannt - nach den Bergen, in denen er entspringt.

№16 Was sind die Urteile im Zusammenhang mit der historischen Situation, die auf der angegeben ist
Schema sind richtig? Wählen Sie aus den sechs angebotenen Sätzen drei aus.
Notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.
1) Das zum Verkauf stehende Flachsanbaugebiet ist auf der horizontalen Karte angegeben
Schraffur.
2) Die wichtigste wirtschaftliche Spezialisierung des im Diagramm angegebenen Bereichs
Punkte war die Herstellung von Brot für den Verkauf.
3) Die Stadt, die auf dem Diagramm mit der Zahl „6“ gekennzeichnet ist, war das Zentrum der Eisenproduktion.
4) Einer der Gründe für den Aufstand der Mönche des Klosters, der auf dem Diagramm angegeben ist
die Zahl „4“ war die Unzufriedenheit mit der Kirchenreform von Patriarch Nikon.
5) Die Stadt ist auf dem Diagramm markiert und signiert, wo am Ende des 17. Jahrhunderts. auf Veranlassung
Peter I, der Bau des ersten in der Geschichte Russlands regelmäßig
Marine.
6) Die Zahl "3" auf dem Diagramm zeigt die Irbit Fair an.

Antwort: 345

Erläuterungen: Die Stadt, auf dem Diagramm mit der Nummer „6“ Tula gekennzeichnet, war das Zentrum der Eisenproduktion. Unter der Nummer „4“ befindet sich das Solovetsky-Kloster, dessen Mönche mit der Kirchenreform von Patriarch Nikon unzufrieden waren.

№17 Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Kulturdenkmälern und ihren kurzen Merkmalen her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

KULTURDENKMÄLER

A) Zehntkirche in Kiew
B) das Denkmal „Warrior-Liberator“ im Berliner Treptower Park
C) Erzengelkathedrale des Moskauer Kremls
D) Denkmal "Millennium of Russia"

EIGENSCHAFTEN
1) Autor - E.V. Vuchetich.
2) Der Autor ist Aleviz Novy.
3) Der Baubeginn geht auf die Regierungszeit von Wladimir Monomach in Kiew zurück.
4) Autor - M.O. Mikeshin.
5) Dieses Kulturdenkmal wurde im 13. Jahrhundert zerstört.
6) Autor - V.I. Muchin.
Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Antwort: A-5, B-1, C-2, D-4

Erläuterungen: Aleiz Ein neuer italienischer Architekt, der zu Beginn des 16. Jahrhunderts in Russland arbeitete. Der Autor so berühmter Kirchen wie der Erzengelkathedrale des Moskauer Kremls, der Kathedrale von Peter dem Metropoliten im Vysoko-Petrovsky-Kloster. Das Millennium of Russia-Denkmal, das 1862 in Weliki Nowgorod zu Ehren des tausendjährigen Jubiläums der legendären Berufung der Waräger nach Russland errichtet wurde. Die Autoren des Denkmalprojekts sind die Bildhauer Mikhail Mikeshin, Ivan Shreder und der Architekt Viktor Hartman.

Sieh dir das Bild an und erledige die Aufgaben 18, 19.

№18 Welche Aussagen zu diesem Bild sind richtig? Suche dir zwei aus
Urteile von den fünf vorgeschlagenen. Tragen Sie in die Tabelle die Zahlen ein, unter denen
sie sind angegeben.
1) Dieser Umschlag wurde während der Führung des Landes von M.S. Gorbatschow.
2) Die auf dem Umschlag abgebildete Kathedrale ist das Grabmal der Dynastie
Moskauer Fürsten und Zaren.
3) Boris Godunov war Teilnehmer an der Veranstaltung, der das Bild auf dem Umschlag gewidmet ist.
4) Während des Baus der auf dem Umschlag abgebildeten Kathedrale wurden die Merkmale der Wladimir-Architektur ausgeliehen.
5) Die auf dem Umschlag abgebildete Kathedrale wurde im 16. Jahrhundert erbaut.

Antwort: 34

Erläuterungen: Während des Baus der Himmelfahrtskathedrale, die auf dem Umschlag abgebildet ist, wurden die Merkmale der Wladimir-Architektur ausgeliehen. Sie können die Aufgabe nach der Methode der Ausnahmen ausführen.

№19 Welche der folgenden Gebäude befinden sich in derselben Stadt wie die auf dem Umschlag abgebildete Kathedrale? Notieren Sie in Ihrer Antwort die beiden Zahlen, die diese Gebäude bezeichnen.

Vergessen Sie nicht, alle Antworten gemäß den Arbeitsanweisungen auf den Antwortbogen Nr. 1 zu übertragen.

Antwort: 13

Erläuterungen: Das Gebäude muss sich in derselben Stadt (Moskau) befinden, in der sich auch die Himmelfahrtskathedrale befindet. Das erste Bild zeigt die Himmelfahrtskirche in Kolomenskoje. Auf der zweiten befindet sich die St. Isaaks-Kathedrale in St. Petersburg. Auf der dritten - Basilius-Kathedrale. Auf dem 4. Bild ist die Kirche der Fürbitte auf dem Nerl in der Nähe der Stadt Wladimir zu sehen.

Teil 2

Um die Antworten auf die Aufgaben dieses Teils (20–25) aufzuzeichnen, verwenden Sie das FORMULARANTWORTEN Nr. 2. Notieren Sie zuerst die Aufgabennummer (20, 21 usw.) und dannerweiterte Antwort darauf. Schreiben Sie Ihre Antworten klar und leserlich.

Lesen Sie einen Auszug aus einer historischen Quelle und beantworten Sie kurz die FragenFragen 20–22. Die Antworten gehen von der Verwendung von Informationen ausQuelle sowie die Anwendung historischen Wissens im Verlauf der Geschichteden entsprechenden Zeitraum.

Aus der Botschaft des Monarchen

„Unsere bevollmächtigten Botschafter ... sind mit unseren Beglaubigungen zu Ihnen gekommen, in denen wir Sie gebeten haben, ihren in unserem Namen gesprochenen Worten zu vertrauen. Du schreibst, dass sie dir angekündigt haben, dass sie mit allen notwendigen Befugnissen gekommen sind, um den christlichen Frieden zu schließen; aber als Sie ihnen erlaubten, mit den Pfannen Ihres Rates zu verhandeln, forderten sie, dass wir vier Burgen im livländischen Land für uns behalten: Neuhausen, Neishlos, Neimul und Rugodiva, und sogar die Städte, die letztes Jahr mit der Hilfe hinzugefügt wurden von Gott, ging in deine Hände; dafür hätten sie, Ihrer Meinung nach, ohne Abschluss der Verhandlungen zurückgeschickt werden müssen. Und dann baten sie Sie, ihnen zu gestatten, uns alle von Ihnen erklärten Bedingungen des Friedens und der Freundschaft zwecks Genehmigung zu übermitteln, und Sie erlaubten ihnen, dies zu tun ... Diejenigen Ihrer Kaufleute, die ohne Schuld in unserem Land festgehalten wurden, Sie bitten darum, sie freiwillig mit all ihrem Vermögen freizulassen und Ihnen damit unsere Neigung und Bereitschaft zur Freundschaft zu beweisen.

Ihre Pans, wie unsere Botschafter berichten ... haben ihnen in Ihrem Namen gesagt, dass Sie nur dann Frieden mit uns schließen würden, wenn wir Ihnen das gesamte livländische Land bis zur letzten Spanne überlassen würden, dieses Velizh, Usvyat und Ozerische - all dies ist bereits bei Ihnen ... und dass wir die Stadt Sebezh zerstören müssen und Ihnen sogar vierhunderttausend goldene Chervonets für Ihren Verlust zahlen müssen, die Sie ausgerüstet haben, als Sie in den Kampf gegen unser Land gezogen sind. Wir haben noch nie ein solches Selbstbewusstsein erlebt und sind ratlos: Jetzt werden Sie sich doch fügen, und Ihre Rada stellt so unermessliche Forderungen - was werden sie fordern, die Friedensverhandlungen unterbrechen?

№20 Nennen Sie den Monarchen, der diesen Brief geschrieben hat. Nennen Sie den Monarchen - den Adressaten dieser Nachricht. Geben Sie auf das nächste halbe Jahrhundert genau die Zeit an, in der dieser Brief geschrieben wurde.

Antwort: Iwan IV. der Schreckliche, Stefan Batory, 1558-1583.

Erläuterungen: Schlüsselwörter: Livländisches Land (über den Livländischen Krieg sprechen), Herren (in diesem Text - ein Appell an die Polen), Velizh (im Livländischen Krieg abgetreten).

№21 Geben Sie anhand der Passage die Bedingungen für den Frieden an, die der Adressat dieser Botschaft vorgebracht hat. (Geben Sie mindestens drei Aussagen an.)

Antworten:

1. "Wir werden Ihnen das ganze livländische Land bis zur letzten Spanne geben, das Velizh, Usvyat und Ozerische"

2. "Wir müssen die Stadt Sebezh zerstören"

3. "um dir vierhunderttausend goldene Chervonets zu zahlen"

Erläuterungen: Antworten im zweiten Absatz des Textes.

№22 Geben Sie drei beliebige Kriegsausgänge an, deren Ereignisse in dieser Passage erwähnt werden.

Antwort: 1. Der Jam-Sapolsky-Waffenstillstand zwischen dem Russischen Reich und dem Commonwealth im Jahr 1582 beendete einen langen und unnötigen Krieg. Russland verließ Livland.

2. Die Küste des Finnischen Meerbusens ging verloren. Es wurde von Schweden erobert, mit dem 1583 der Frieden von Plus unterzeichnet wurde.

3. Der Ruin Russlands, die Verwüstung der Staatskasse, ein erheblicher Bevölkerungsrückgang in den Kreisen der zentralen und nordwestlichen Teile des Landes.

Erläuterungen: Bei dieser Aufgabe ist es wichtig, in der Antwort die nach dem Livländischen Krieg geschlossenen Vereinbarungen anzugeben.

№23 Während des Bürgerkriegs wurden die Bolschewiki von bedeutenden Kräften der Weißen Garden und Interventionisten bekämpft. Die Bolschewiki besiegten sie jedoch. Nennen Sie mindestens drei Gründe für diesen Sieg. weiße Fehler
Bewegung ist nicht erforderlich.

Antworten:

• Die rote Bewegung war vereint: ein einziges Kommando, das unter der Kontrolle des Zentrums stand (es besetzte zwei Hauptstädte und das zentrale Industriegebiet).
• Die Mehrheit der Bevölkerung trat auf die Seite der Bolschewiki, sie waren die einzigen, die sich bereit erklärten, die Bauern- und Arbeiterprobleme zu lösen. Die Bolschewiki schlugen vor, die Verstaatlichung des Bodens durchzuführen, ihn aus den Händen der Gutsbesitzer in die Hände der Bauernhöfe zu übertragen und die Fabriken den Arbeitern zu übertragen.
• Die Bolschewiki hatten eine starke ideologische Basis und präsentierten Slogans, die die Menschen vereinten.
• Die Verbindung der weißen Bewegung mit den Interventionisten wurde von den Bolschewiki als Zusammenarbeit mit Ausländern und Verkauf ihrer Heimat interpretiert.

Erläuterungen: Geben Sie bei dieser Aufgabe die Stärken der Bolschewiki an.

№24 Zu historischen Fragen werden verschiedene, oft widersprüchliche Standpunkte geäußert. Unten ist einer der widersprüchlichen Standpunkte.

"Der dekabristische Aufstand von 1825 war von vornherein zum Scheitern und zur Niederlage verurteilt."

Nennen Sie mit historischem Wissen zwei Argumente, die diese Ansicht stützen können, und zwei Argumente, die sie widerlegen können. Verwenden Sie bei der Argumentation unbedingt historische Fakten.

Schreiben Sie Ihre Antwort in das folgende Formular.
Argumente zur Unterstützung:
1) …
2) …

Gegenargumente:
1) …
2) …

Antworten:

Argumente zur Unterstützung:

1) Die Dekabristen handelten im Geheimen und es waren keine breiten Bevölkerungsschichten auf ihrer Seite, die Menschen wussten nicht, für welche Werte die Dekabristen kämpften, die Menschen, die sich auf dem Platz versammelten, waren meist Schaulustige.

2) Der Aufstand war schlecht organisiert, weil der Anführer des Aufstands, Sergei Trubetskoy, am Tag des Aufstands nicht auf den Platz kam und der Aufstand nach dem Verlust des Anführers seine Organisation verlor.

Gegenargumente:
1) Der Aufstand konnte erfolgreich sein, weil die geeignetste Zeit dafür gewählt wurde (die Zeit zwischen dem Königreich und der politischen und dynastischen Krise).
2) Das 18. Jahrhundert war die Ära der Palastputsche, in der die Wachregimenter und Adligen die Hauptrolle spielten, sie führten Putsche durch und stellten den Monarchen Bedingungen auf, daher hätte der Aufstand aufgrund der Geschichte erfolgreich sein können.

Erläuterungen: Bei dieser Aufgabe müssen Sie sich an die Umstände der Ereignisse vom 14. Dezember 1825 erinnern.

№25 Sie müssen einen historischen Aufsatz über EINE der Perioden in der Geschichte Russlands schreiben:

Der Aufsatz muss:

- mindestens zwei bedeutende Ereignisse (Phänomene, Prozesse) im Zusammenhang mit einem bestimmten Zeitraum der Geschichte angeben;
- Nennen Sie zwei historische Persönlichkeiten, deren Aktivitäten mit den angegebenen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) verbunden sind, und charakterisieren Sie anhand der Kenntnis historischer Fakten die Rollen der von Ihnen genannten Personen in diesen Ereignissen (Phänomenen, Prozessen);

Aufmerksamkeit! Bei der Charakterisierung der Rolle jeder von Ihnen benannten Person ist es erforderlich, die konkreten Handlungen dieser Person anzugeben, die den Verlauf und (oder) das Ergebnis dieser Ereignisse maßgeblich beeinflusst haben (Prozesse,
Phänomene).

- mindestens zwei Ursache-Wirkungs-Beziehungen angeben, die die Ursachen für das Auftreten von Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) charakterisieren, die in einem bestimmten Zeitraum aufgetreten sind;
- Nutzung der Kenntnis historischer Fakten und (oder) Meinungen von Historikern, um die Auswirkungen von Ereignissen (Phänomenen, Prozessen) eines bestimmten Zeitraums auf die weitere Geschichte Russlands zu bewerten.
Im Laufe der Präsentation ist es notwendig, historische Begriffe, Konzepte, die sich auf diese Zeit beziehen, korrekt zu verwenden.

Guten Tag, liebe Bewerber. Viele von Ihnen interessieren sich dafür, was hinter den Kulissen des vorgezogenen Einheitlichen Staatsexamens 2016 geschah. Dem gingen Dutzende von Nachrichten in meinem persönlichen VKontakte voraus, und ich lüfte für Sie den Schleier der Geheimhaltung, erzähle Ihnen von meinen Eindrücken bei der Überprüfung des zweiten Teil und wir werden mit Ihnen die reale Version des zweiten Teils analysieren und darüber sprechen, wie die frühe Prüfung in der Geschichte dieses Jahres aussieht

Impressionen aus der Frühphase

Beginnen wir mit meinen Eindrücken vom ersten Teil, den ich, gestehe ich, kurz gesehen habe. Aber bei einem schnellen Durchlauf der Option kann ich folgendes sagen: Die frühe Prüfung war nicht schwierig. Ich werde es auf reale Aufgaben stützen. Wie Sie wissen, wurde in diesem Jahr die Struktur der gesamten Arbeit radikal umgestaltet – der Testteil wurde entfernt und die Aufgaben des aktuellen Ersten wurden überarbeitet. Nach einer schnellen Analyse der Option wurden die ersten fünf Aufgaben und Nr. 7-9, 11 ohne Schwierigkeiten an diejenigen vergeben, die die Termine ausgearbeitet und mit offiziellen Dokumenten gearbeitet haben, einschließlich der Terminliste von FIPI. Überraschungen, wie ich glaube, für eine vorbereitete Person, würden hier nicht gefunden werden

Dann erwartet Sie folgende Art von Aufgaben: Arbeit mit Karte und Anschauungsmaterial. Aus den Karten kann ich mich an eine Karte der Ansiedlung von Stammesverbänden der Ostslawen erinnern, es gab eine Karte für die Ära der feudalen Zersplitterung, die Schlacht von Kursk traf sich, die sozioökonomische Entwicklung Russlands im 19. Jahrhundert. Etwas könnte natürlich Schwierigkeiten bereiten, aber es gab keine Überraschungen von den Erstellern, nach der Art der Namen von Kaufleuten / Namen von Werken und Fabriken, wie letztes Jahr

"Bilder" gefiel den meisten Bewerbern. Die einzige Schwierigkeit bereitete ein Freund, dessen berühmtes Kinderlied unten angehängt ist. Wer es herausgefunden hat, schreibt es in die Kommentare 🙂 Es war notwendig, 2 Positionen für ihn und den Komponisten, mit dem er/sie zusammengearbeitet hat, auszuwählen (-a-). Ich warte auf Ihre Vorschläge. Ansonsten: Vysotsky, Tsoi, die wichtigsten Baudenkmäler des 18. Jahrhunderts, Plakate aus den 20-30er Jahren des 20. Jahrhunderts

Kommen wir nun zur Analyse der Aufgaben des zweiten Teils:

Aufgaben Nr. 20-22: Frühprüfung in der Geschichte von 2016

Nr. 20. Welche Periode in der Geschichte der UdSSR wird in dem Artikel behandelt? Nennen Sie anhand der Kenntnisse aus dem Geschichtskurs die beiden Hauptgegner I.V. Stalins Richtungen unter der Parteielite der beschriebenen Zeit. Was waren die Merkmale ihrer Ansichten?

Nr. 21. Was ist der Zweck der von I.V. Stalin gegen maßgebliche Partei- und Regierungsbeamte. Geben Sie mindestens zwei Fakten und Phänomene an, die mit diesem Prozess in der Armee zusammenhängen.

Nr. 22. Nennen Sie mindestens fünf Gründe, warum laut S.A. Kislitsyn, führte zur Zerschlagung der innerparteilichen Opposition gegen Stalin

Testlösung

Wie können Sie diese Aufgabe erledigen? Natürlich sagt das Lesen des Textes 🙂 Kirovs Mord für sachkundige Jungen und Mädchen bereits, dass dies die 1930er Jahre sind. Gruppen werden im Text heimlich hervorgehoben: S. Syrtsov und T. Ryutin (Anhänger der Liberalisierung der Sowjetunion und gemäßigter Reformen). Kommen wir zu den "Parteibojaren", sagen Sie uns, wer es ist, und erhalten Sie 2 Punkte für die zwanzigste Aufgabe

Zweck: Errichtung eines zentralisierten Systems der Staatsmacht und Kontrolle der Massen

Fakten und Phänomene:
1) Viele Vertreter der Roten Armee wurden unterdrückt (Beispiel: Tukhachevsky, Blucher)
2) In den Jahren des sowjetisch-finnischen Krieges wurde der Verteidigungsfähigkeit des Landes ein schwerer Schlag versetzt

1. Fetischisierung der KPdSU (b)
2. Infantilismus
3. Trennung vom Volk
4. Ehrgeiz der Parteimitglieder
5. Loslösung von menschlichen Werten

Wir werden in den folgenden Artikeln weiter an der Option arbeiten, sehr, sehr bald, wenn dieser Artikel eine Resonanz erhält. Teilen Sie gerne Artikel in sozialen Netzwerken, damit Sie dem Projekt helfen, und wir werden die frühe Prüfung in der Geschichte von 2016 so schnell wie möglich analysieren. Bis bald, Ivan Nekrasov war bei Ihnen. Tschüss zusammen!

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Ungefähr im Monat Mai werden Optionen für die NUTZUNG der Frühzeit veröffentlicht. Zweck der Veröffentlichung ist es, den Absolventinnen und Absolventen eine zusätzliche Möglichkeit zur Prüfungsvorbereitung zu bieten.

Frühe Versionen der Prüfung in Geschichte 2017

Thema	Frühe Version herunterladen
Geschichte 2017	Geschichte
2016	Variante ege 2016
2015	Variante ege 2015

Es wird nach einer Fassung des KIM veröffentlicht, das zur Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens der Anfangszeit 2017 verwendet wurde.

Veränderungen in der Struktur des KIM nach Historie gegenüber 2016:

Strukturell und inhaltlich ändert sich nichts.

Die maximale Punktzahl für das Abschließen der Aufgaben 3 und 8 wurde geändert (2 Punkte statt 1). Die Formulierung der Aufgabe 25 und die Kriterien für ihre Bewertung wurden verbessert.

Gesamtaufgaben (in Klammern - einschließlich der Kriterien für die Bewertung des Essays) - 25 (31);

davon nach Aufgabentyp:

mit einer kurzen Antwort - 19;

mit einer detaillierten Antwort - 6 (12);

nach Schwierigkeitsgrad (einschließlich Kriterien zur Bewertung des Essays): B - 16; P-8; UM 7.

Die maximale Primärpunktzahl für einen Job beträgt 55.

Die Gesamtzeit, um die Arbeit abzuschließen, beträgt 235 Minuten.

Die Struktur von KIM USE 2017 in der Geschichte

Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen und umfasst 25 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden.

Teil 1 enthält 19 kurze Antwortaufgaben. In der Prüfungsarbeit werden folgende Aufgabentypen mit Kurzantwort vorgeschlagen:
- Aufgaben zur Auswahl und Aufzeichnung der richtigen Antworten aus der vorgeschlagenen Antwortliste;

- Aufgaben zur Bestimmung der Ortsreihenfolge dieser Elemente;

- Aufgaben zur Feststellung der Entsprechung von Elementen, die in mehreren Informationszeilen angegeben sind;

- Aufgaben zur Definition der angegebenen Zeichen und Aufzeichnung in Form eines Wortes (Phrase) eines Begriffs, Titels, Namens, Jahrhunderts, Jahres usw.

Die Antwort auf die Aufgaben von Teil 1 erfolgt durch den entsprechenden Eintrag in Form einer ohne Leerzeichen und sonstige Trennzeichen geschriebenen Zahlenfolge; die Wörter; Phrasen (auch ohne Leerzeichen und andere Trennzeichen geschrieben).

Teil 2 enthält 6 Aufgaben mit einer detaillierten Antwort, die die Entwicklung verschiedener komplexer Fähigkeiten durch Absolventen identifizieren und bewerten.
Die Aufgaben 20–22 sind eine Reihe von Aufgaben, die sich auf die Analyse einer historischen Quelle beziehen (Quellenzuordnung durchführen; extrahieren
Information; Anziehung historischen Wissens zur Analyse der Problematik der Quelle, der Position des Autors).

Die Aufgaben 23-25 ​​​​sind mit der Verwendung von Methoden der Ursache-Wirkungs-, Struktur-Funktions-, Zeit- und Raumanalyse zur Untersuchung historischer Prozesse und Phänomene verbunden. Aufgabe 23 ist mit der Analyse eines beliebigen historischen Problems, einer Situation verbunden. Aufgabe 24 - Analyse historischer Fassungen und Einschätzungen, Argumentation verschiedener Standpunkte unter Einbezug von Kurswissen. Aufgabe 25 besteht darin, einen historischen Aufsatz zu schreiben. Aufgabe 25 ist alternativ: Der Absolvent hat die Möglichkeit, eine der drei Perioden in der Geschichte Russlands zu wählen und sein Wissen und Können an den bekanntesten historischen Materialien zu demonstrieren. Aufgabe 25 wird nach einem Kriteriensystem bewertet.

Bei der Prüfung in Geschichte haben in der Regel etwas mehr als 5 Prozent der Schüler gute Ergebnisse erzielt. Doubles sind etwa doppelt so viele.

Es wird darauf hingewiesen, dass nicht jeder weiß, wie man mit Karten und Faktenmaterial umgeht. Schüler machen oft Fehler bei der Beantwortung von Fragen zum Großen Vaterländischen Krieg. Die Schüler verstehen nicht immer den Unterschied zwischen ihm und dem Zweiten Weltkrieg.

Vor den Prüfungen wird empfohlen, die Daten zu wiederholen und die Erinnerung an die Namen von Generälen, Helden und Staatsmännern aufzufrischen. So schrieben bei der Einheitlichen Staatsprüfung 2016 etwa 20 Prozent der Absolventen, dass der Held der Sowjetunion die 1941 von den Nazis hingerichtete Saboteurkämpferin Lidia Ruslanova und nicht Zoya Kosmodemyanskaya ist. Es gab auch diejenigen, die Marschall Alexander Vasilevsky 1770 in die Schlacht in der Chesme-Bucht schickten, während er während des Großen Vaterländischen Krieges Chef des Generalstabs war, die 3. Weißrussische Front befehligte und den Angriff auf Königsberg anführte.

Die eidgenössische Prüfung in Geschichte gehört zur Kategorie der selektiven NUTZUNG. Es muss abgelegt werden, wenn der Student beabsichtigt, sein Studium in einem Programm fortzusetzen, das dieses Zertifikat erfordert. Die Geschichte kommt Ihnen zugute, wenn Sie Jurisprudenz, Soziologie, Kunstgeschichte, Kulturwissenschaften, Design, Architektur als Ihre berufliche Tätigkeit gewählt haben. Dieses Fach wird von Absolventen traditionell als schwierig eingestuft.

Die Preisgabe der Geschichte erfordert nicht nur das Pauken von Daten oder Namen, sondern auch die Fähigkeit, mit Fakten zu operieren, vernünftige Schlussfolgerungen zu ziehen und seine Haltung zu Vorgängen und Phänomenen vernünftig auszudrücken. Um die Geschichtsprüfung erfolgreich zu bestehen, sollten Sie sich über mögliche Änderungen in KIMs informieren, eine Vorstellung davon haben, was in der VERWENDUNG des Modells 2017 enthalten ist, und wissen, wie Sie sich auf das Schreiben eines historischen Essays vorbereiten können. Lassen Sie uns ausführlicher darüber sprechen!

Demoversion des USE-2017

VERWENDEN Sie Daten in der Geschichte

Spezialisten aus Rosobrnadzor haben die folgenden Termine für die Prüfung in Geschichte festgelegt:

• Frühe Periode. Die Vorprüfung findet am 16. März 2017 statt, der 3. April 2017 ist als Reservetag vorgesehen. Um die Prüfung vor dem Haupttermin abzulegen, müssen Sie einen Antrag stellen (vor dem 01.03.2017) und in eine der Kategorien von Teilnehmern an der vorzeitigen Prüfung aufgenommen werden (die Liste dieser Personen ist unten angegeben);
• Hauptbühne. Die Hauptprüfung ist für den 2. Juni 2017 geplant.
• Sicherungsdatum. Reservetag - 19. Juni 2017 (im Falle höherer Gewalt gibt es einen weiteren Reservetag für alle Artikel - 30. Juni 2017).

So sehr man auch die Prüfung in Form des Einheitlichen Staatsexamens vorzeitig bestehen möchte, nicht jeder kann die Geschichte vorzeitig bestehen. Zu denjenigen, die vorzeitig an der Prüfung teilnehmen können, gehören:

• Absolventen vergangener Jahrgänge und Absolventen der Abendschule;
• Teilnehmer an allrussischen oder internationalen Sportwettkämpfen, Wettbewerben, kreativen Überprüfungen oder Olympiaden, die während der Prüfung stattfinden;
• Elftklässler, die sich für ein Studium entschieden haben;
• Schulkinder, deren Gesundheit einer Behandlung oder Vorbeugung bedarf;
• Absolventen, die das Territorium Russlands aufgrund eines Wohnsitzwechsels oder zum Studium an einer ausländischen Universität verlassen.

Statistische Information

Statistiken aus den Vorjahren bestätigen, dass Geschichte eines der beliebtesten Wahlfächer ist - 2016 haben mehr als 159.000 Studenten einen Antrag auf Bestehen dieser Prüfung gestellt (2015 waren es 20.000 weniger). Allerdings ist dieser Test für Elftklässler gar nicht so einfach. Die Überprüfung dieser Prüfung ergab, dass bis zu 15,9 % der Absolventen die Mindestgrenze nicht überwinden konnten.

Bald kann die Geschichtsprüfung in die Top 3 der obligatorischen USE eingehen

Allerdings hat sich dieser Indikator im Vergleich zur Vorperiode, in der etwa 16,5 % „Verlierer“ verzeichnet wurden (bei geringerer Prüflingszahl), leicht verbessert. Es gab nur sehr wenige Jungs mit der höchsten Punktzahl - nur 96 Personen konnten perfekte Kenntnisse nachweisen und die Prüfung ohne einen einzigen Fehler schreiben. Im Durchschnitt bestehen die Studierenden Geschichte mit 46,7 Punkten, was als „befriedigend“ gewertet werden kann.

All dies deutet darauf hin, dass Sie viel Zeit und Mühe in die Vorbereitung der Geschichte investieren müssen, um ein anständiges Ergebnis zu erzielen. Zudem kursieren seit kurzem Gerüchte, dass ein drittes Pflichtfach in die Prüfungen eingeführt wird. Die Geschichte hat eine sehr hohe Chance, in die Top 3 des obligatorischen Einheitlichen Staatsexamens zu kommen.

Änderungen in KIMs durch die Geschichte

Gemäß den bereitgestellten Informationen sind keine Änderungen im strukturellen und inhaltlichen Teil der Tickets für diese Disziplin zu erwarten. Unter den Änderungen ist erwähnenswert:

• eine Erhöhung der Punktzahl für die korrekte Bewältigung der Aufgaben Nr. 3 und Nr. 8, die jetzt auf 2 statt 1 Punkte geschätzt werden;
• Klarstellungen im Wortlaut von Aufgabe Nr. 25.

Aufbau und Inhalt der Prüfung in Geschichte

KIM in Geschichte besteht aus 25 Aufgaben, die in zwei Teile gegliedert sind:

• Teil 1 umfasst 19 Aufgaben, die eine kurze Antwort in Form einer Zahl, einer Zahlenfolge, eines Wortes oder eines Satzes liefern;
• Teil 2 besteht aus 6 Aufgaben, in denen Sie eine detaillierte Antwort geben müssen. In diesem Prüfungsteil ist auch eine kurze historische Abhandlung zu den zur Wahl stehenden Zeiträumen zu verfassen.

Obwohl diese Prüfung beliebt ist, gilt sie immer noch als ziemlich schwierig.

Diese Prüfung erfordert von den Studierenden Fähigkeiten bei der Suche nach und Systematisierung historischer Informationen sowie Erfahrung im Umgang mit Karten und Diagrammen, Kenntnisse über wichtige Daten und Perioden in der Geschichte Russlands und anderer Länder, Verständnis der Terminologie, grundlegende historische Fakten, Prozesse und Phänomene, die Fähigkeit, mit historischen Texten zu arbeiten.

Aufgaben mit erhöhter Komplexität zielen darauf ab, die Fähigkeiten zur Durchführung strukturell-funktionaler, räumlicher und zeitlicher Analysen bei der Arbeit mit historischen Quellen, Fakten, Phänomenen und Prozessen sowie die Fähigkeit zum Umgang mit historischen Informationen beim Führen einer Diskussion und beim Schreiben zu testen Aufsatz.

Das Verfahren zur Durchführung der Prüfung in Geschichte

Die von FIPI für die Prüfung vorgesehene Zeit beträgt 235 Minuten. Die Prüfung in Geschichte bedeutet nicht, dass der Absolvent über zusätzliche Materialien verfügt. Bei der Prüfung benötigen Sie nur einen Stift, daher müssen alle unnötigen Gegenstände vor der Tür gelassen werden. Versuchen Sie nicht, Nachschlagewerke, Smartphones oder Smartwatches mit sich zu führen, in der Hoffnung, dass Sie die Antworten kopieren können.

Jedes dieser Fächer ist ein klarer Grund, Sie von der Prüfung zu entfernen und Ihnen eine ungenügende Note zu geben. Darüber hinaus ist im Verfahren zur Durchführung der Prüfung festgelegt, dass es den Studierenden strengstens untersagt ist, das Publikum ohne Erlaubnis und Begleitung von Beobachtern zu verlassen, von ihren Sitzen aufzustehen, sich zu ihren Nachbarn zu wenden und etwas mit ihnen zu besprechen.

Zur Vorbereitung auf die Prüfung ist es wichtig, Lehrbücher und Demoversionen von Aufgaben zu verwenden

Wie wird der USE in der Geschichte bewertet?

Denken Sie daran, dass die Mindestpunktzahl, die ein Schüler in diesem Fach erreichen muss, 32 Punkte beträgt. Beachten Sie auch die Hinweise, dass ab 2017 Punkte für die NUTZUNG im Schulzeugnis berücksichtigt werden können. Übertragen wir die erzielten Punkte in das übliche Notensystem, dann ergibt sich folgende Verteilung:

• Absolventinnen und Absolventen, die 0 bis 31 Punkte erzielten, wiesen ungenügende Kenntnisse nach, daher werden diese Punkte der Note „2“ gleichgesetzt;
• Schülerinnen und Schüler, die zwischen 32 und 49 Punkten erzielt haben, kennen Geschichte auf einem befriedigenden Niveau, ihre Note ist „3“;
• Gymnasiasten, die zwischen 50 und 67 Punkte erhalten haben, kennen das Fach gut, daher erhalten sie die Note "4";
• Absolventen, die in der Prüfung 68 oder mehr Punkte erzielt haben, verfügen über hervorragende Kenntnisse und erhalten die Note "5".

Ihre Noten für die Prüfung können Sie zum angekündigten Zeitpunkt durch Anmeldung im USE-Portal einsehen. Zur Identifizierung Ihrer Identität müssen Sie Ihre Passdaten eingeben.

Vorbereitung auf die Prüfung in Geschichte

Die Gesamtkomplexität und eine große Anzahl von Aufgaben in KIMs in der Geschichte erfordern, dass Sie die für ihre Lösung vorgesehene Zeit kompetent einteilen. Natürlich ist es nicht einfach, sich unter Stress auf die Arbeit einzustellen, aber Aufregung kann minimiert werden. Gehen Sie dazu zu Hause die Demoversion der Prüfung durch, die auf unserer Website zum Download angeboten wird (siehe oben).

Auf diese Weise können Sie die mit dem Verstehen der Anweisungen verbundene Zeitverschwendung reduzieren und sich mental auf die Prüfung vorbereiten. Die vorgeschlagene Demoversion ist eine Entwicklung von Mitarbeitern des Bundesinstituts für Pädagogische Messungen, daher ähneln die Aufgabenstellungen im realen KIM thematisch und sprachlich denen der Testversion.

Essay ist ein wichtiger und fester Bestandteil der Geschichtsprüfung 2017

Wie schreibe ich einen Aufsatz?

Es ist ratsam, sich für diesen Teil der Arbeit nicht mehr als 45-60 Minuten Zeit zu nehmen. Bei der Vorbereitung sollten Sie sich in die Themen der vergangenen Jahre einarbeiten und zu jedem der Themen eine Probearbeit gemäß den Vorgaben des FIPI schreiben. Um eine gute Note für einen Aufsatz zu erhalten, müssen Sie dem von den Methodikern vorgeschlagenen Planschema folgen, das die folgenden Punkte umfasst:

1. Schreiben Sie eine Einleitung aus mehreren Sätzen, die den Zeitraum insgesamt charakterisieren.
2. Skizzieren Sie zwei Phänomene, Ereignisse oder Prozesse, die für den angegebenen Zeitraum bedeutsam geworden sind.
3. Geben Sie Beispiele für zwei historische Persönlichkeiten, die bei den beschriebenen Prozessen und Ereignissen eine bedeutende Rolle gespielt haben. geben genau an, wie sie diese historische Periode beeinflusst haben.
4. Analysieren Sie das Vorhandensein kausaler Beziehungen zwischen Ereignissen oder Prozessen.
5. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung, die eine allgemeine Einschätzung des analysierten historischen Zeitraums gibt.

Es sei darauf hingewiesen, dass Punkte für die letzten Teile der Arbeit nur dann vergeben werden, wenn der Student den Zeitraum insgesamt richtig charakterisieren und die darin aufgetretenen Phänomene benennen konnte. Entspricht der erste Teil des Essays nicht den Anforderungen der Kommission, wird die weitere Arbeit nicht bewertet.