Szenario der kognitiven Unterhaltung für Kinder im Alter von 5-7 Jahren "Lessons of Moidodyr"

Lobanova E.E., Erzieherin MBDOU "Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 102", Ivanovo
Beschreibung: Ich bin sicher, dass diese Aktivität Kinder daran erinnern und ihnen gleichzeitig beibringen wird, auf ihre Gesundheit zu achten. Es hilft Kindern zu verstehen, wie wichtig es ist, sich nicht nur um sich selbst zu kümmern, sondern auch um das, was sie umgibt. Die Zusammenfassung kann in der Arbeit von Lehrern und Musikarbeitern der vorschulischen Bildungseinrichtung verwendet werden.

Thema: "Lektionen von Moidodyr"

Ziel: die Herausbildung einer Einstellung zur Sauberkeit als Garant für die Gesundheit aller Lebewesen bei Kindern.
Aufgaben:
- die moralischen Eigenschaften einer Person zu formen: Fleiß, Bewusstsein, die Fähigkeit, Freude an der eigenen Arbeit zu haben;
- Kindern die Faktoren zeigen, die die Gesundheit beeinflussen;
- Kindern die richtige Einstellung gegenüber der Welt um sie herum und Respekt vor der Natur beizubringen;
- Aufmerksamkeit entwickeln, denken
Ausrüstung:
Eine geschmückte Halle, ein Tisch, zwei aus Papier geschnittene Bäche, Müll (Papier, Flaschen, Schachteln, Stöcke usw.), eine Reihe von Bildern, die gute und schlechte Taten darstellen.
Streicheln:
Moidodyr trifft die Kinder morgens am Eingang des Kindergartens.
Moidodyr: Wir haben ein Gesetz im Garten, Schlampen dürfen nicht rein, klatsche in die Hände eins, zwei, drei, schau deine Assistentin an (gibt Seife). Seien Sie vorsichtig, vergessen Sie die Faulheit, putzen Sie jeden Tag meine Hände und Zähne. Nach dem Treffen kommt Moidodyr beim Frühstück in Gruppen zu den Kindern, schaut, ob die Kinder ordentlich sind, ob die Tische sauber sind und lädt die Kinder nach dem Frühstück zum Sauberkeitsunterricht in die Halle ein.
Moidodyr: Ich freue mich sehr, Sie alle in diesem Saal zu sehen. Und ich möchte wirklich sehen, ob eure Gesichter sauber sind!? (sieht alle Kinder an). Zeig mir, ob deine Hände sauber sind!? Was für gute Kerle, gewaschen, gewaschen ihre Hände, ich liebe solche Kinder!
Moidodyr: Was denkst du, warum sind wir alle hier, was möchte ich dir beibringen?
Kinder: Wir werden lernen, sauber und ordentlich zu sein ...
Moidodyr: Warum müssen Sie vorsichtig sein?
Kinder: Gesund und stark sein...
Moidodyr: Und wenn wir stark und gesund sind, können wir für uns selbst, unsere Lieben und Angehörigen sorgen.
Und was ist das Wichtigste, was wir retten können, wenn wir gesund und stark sind?
Kinder: Natur, Land, Gewässer usw.
Moidodyr: Das stimmt, ihr seid so schlau.
Und wir haben immer noch Gäste, schau
(Der Koch und der Honig treten ein. Schwester)
Schatz. Schwester: Ich bin eine Krankenschwester. Ich möchte Sie daran erinnern, dass Sauberkeit der Schlüssel zur Gesundheit ist! Alle Kinder und Erwachsenen müssen die Hygieneregeln befolgen. Und was sind die Regeln, die ich von dir hören möchte.
Wenn Sie morgens aus dem Bett aufstehen, was sollten Sie tun?
Kinder: Sie müssen sich waschen, Ihre Zähne putzen, Übungen machen.
Schatz. Schwester: Und wenn du von einem Spaziergang zurückkommst?
Kinder: Waschen Sie Ihre Hände mit Seife, waschen Sie Ihr Gesicht.
Schatz. Schwester: Gut gemacht, jetzt bin ich ruhig für dich!
Denken Sie daran, sauber zu leben bedeutet, gesund zu sein!
Moidodyr: Waschen Sie Ihre Hände, gähnen Sie nicht, lassen Sie mich nicht zurück.
Zeig mir wie Spiel
Der sprechende Erwachsene zeigt mit Bewegungen, wie man sich wäscht, die Zähne putzt, sich wäscht, mit einem Handtuch reibt usw., und die Kinder wiederholen die Bewegungen des Erwachsenen.
Kochen: Ich bin ein Koch. Um gesund zu sein, muss man sich gut ernähren.
Wer weiß, was es bedeutet?
Kinder: Das bedeutet, dass Sie Gemüse und Obst essen müssen, frische Lebensmittel, Müsli und Vitamine essen müssen, Gemüse und Obst vor dem Essen waschen und kein "rohes" Wasser trinken müssen.
Kochen: Gut erledigt!
Pflaumen, Äpfel und Birnen
Beeilen Sie sich nicht zu essen
Nicht direkt in den Mund nehmen:
Dein Bauch wird weh tun!
Jeglicher Staub klebte daran,
Nehmen Sie sie mit nach Hause
Und wasche sie vorher
Gekochtes Wasser!

Moidodyr: Was sollen wir unseren Gästen sagen?
Kinder: Vielen Dank! Auf Wiedersehen!
Moidodyr: Wollt ihr, dass wir ein Spiel spielen?
Kinder: Ja!
Spiel - Staffel "Gut - Schlecht"
Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt und in zwei Reihen aufgereiht, auf der gegenüberliegenden Seite, auf dem Tisch, werden Bilder ausgelegt, die gute und schlechte Taten darstellen. Ein Team erhält die Aufgabe, Bilder auszuwählen, die gute Taten darstellen, das andere - Darstellung schlechter Taten. Nacheinander rennen die Kinder aus jedem Team zum Tisch, machen das gewünschte Bild, gehen zurück und geben den Staffelstab an das nächste weiter. Das Team, das seine Bilder am schnellsten aufsammelt, gewinnt. Am Ende wird die Richtigkeit der Aufgabe überprüft.
Moidodyr: Was für aufmerksame Leute, ich habe nicht einmal erwartet, dass Sie die Aufgabe so schnell erledigen!
(Unordentlich tritt ein - ein Erwachsener, nagt Samen, wirft Bonbonpapier, Saftkisten auf den Boden)
Moidodyr: Was ist dieses dreckige kleine Mädchen!? Wer sind diese Typen, weißt du?
Unordentlich: Nicht erraten. Mein Name ist Untidy, hallo
Moidodyr: Warum, glaubst du, heißt sie so?
Kinder: Weil sie unordentlich, schmutzig, ungewaschen, schlampig usw.
Moidodyr: Richtig, danach haben sie sie benannt.
Weißt du, Unordentlich, und heute haben wir eine Lektion in Sachen Sauberkeit im Garten. Was hast du hier gemacht, Bonbonpapier skizziert, Samenschalen. Hat sogar die Stimmung verdorben. Mir wird immer schlecht vom Dreck, Niesen und Husten.
Unordentlich: Na und. Auch auf der Straße, überall liegt Müll, Glasscherben, Tüten. Was ist es? Als ich hier spazieren ging, erstickte ich am Gas - es waren drei Autos, die gleichzeitig die Bremsen senkten. Blauer Rauch über der Straße, wie soll ich atmen - dann bin ich drunter?
Moidodyr: Entsetzlich!
Habt ihr gesehen, wie Autos rauchen, und wie ist das, ist er schädlich für uns und die Umwelt?
Kinder: Ja, wir haben es gesehen! Es ist schwarz, es riecht schlecht, es lässt Sie schlecht atmen, es ist schädlich, es verschmutzt die Luft usw.
Moidodyr: Es ist wahr Jungs! Mensch und Tier brauchen frische Luft zum Atmen. Aber in allen Städten gibt es viele Autos und die Luft ist stark verschmutzt, Ruß, Staub, Abgase, Schadstoffe setzen sich auf den Blättern der Bäume ab, und daher leben auch Bäume in der Stadt weniger als im Wald. Und unsere Stadtluft wird nur von Bäumen gereinigt!
Erzieher: Dann denkt mal, Leute, was sollen wir tun, um mehr frische Luft in die Stadt zu bekommen?
Kinder: Sie müssen viele Bäume, Gras, Sträucher und Blumen pflanzen. Bewahren Sie unsere Parks und Gärten, schützen Sie Bäume, Wasser usw. und brechen Sie sie nicht.
Unordentlich: Mir wurde klar, dass Sie saubere Luft brauchen und ohne sie nirgendwo hinkommen!
Brauchst du Wasser?
Kinder: Ja!
Unordentlich: Warum brauchst du es, ich verstehe nicht?
Moidodyr: Leute, lasst uns Untidy mithilfe von Bewegungen zeigen, warum wir Wasser brauchen, und sie raten lassen, wofür!
Kinder zeigen mit Bewegungen, wie sie trinken, waschen, waschen, Wasser usw.
Unordentlich: Was ist Ihrer Meinung nach das Besondere an Wasser?
Erzieher: Und lass uns Jungs ihr Sprichwörter und Redewendungen über Wasser erzählen, vielleicht versteht sie es!
Kinder:- Ohne Wasser gibt es kein Leben.
- Solange es Brot und Wasser gibt, ist alles kein Problem.
- Sauberes Wasser ist eine Katastrophe für Krankheiten.
-Wenn du schön sein willst, wasche dich öfter mit Seife.
Wo Reinheit ist, ist Schönheit.
- Wasser trägt den Stein ab.
(Ein Kind rennt herein - ein Bach, er hat Müll an seinem Zug befestigt)
Bach:
Ich war ein fröhlicher Bach.
Wenn auch nicht sehr tief.
Ich habe laute Lieder gesungen
Vodichka klingelte sauber.
Unordentlich kam -
Wirf viel Müll
Hier bin ich komplett verschwunden.
Ganz unten viel Müll
Das Leben ist nicht einfach für mich!
Moidodyr: Ach, Ärger!
Wie können wir Jungs dem Stream helfen?
Kinder: Wir können es reinigen, den ganzen Müll entfernen usw.
Spiel - Relais "Let's clean the stream"
Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt, auf der gegenüberliegenden Seite befinden sich zwei Bäche (aus Papier ausgeschnitten) auf dem Boden. In diesen Strömen gibt es Müll (Kisten, Gläser, Papier, Stöcke). Kinder, eins nach dem anderen von jedem Team,
Sie laufen, nehmen etwas aus dem Strom und kehren zurück, und so weiter, alle Kinder. Das Team, das den Stream am schnellsten räumt, gewinnt.
Bach: Danke Leute!
Denken Sie daran, dass sauberes Wasser der Reichtum der Natur ist. Ohne sie gibt es kein Leben auf der Erde. Pass auf sie auf. Und ich rannte zu dir durch die Wasserleitungen zum Wasserhahn. Bis dann!
Unordentlich: Nun, gib mir diesen Müll, da du ihn nicht in den Fluss werfen kannst, gehe ich in den Boden und begrabe ihn (nimmt eine Schaufel)
(Ein Kind rennt herein - ein Maulwurf mit verbundener Pfote)
Erzieher: Was ist passiert? Warum weinst du?
Mol: Ich weine aus einem Grund. Mein kleiner Nerz ist in Schwierigkeiten geraten. Jemand hat eine zerbrochene Flasche im Boden vergraben und sogar eine Blechdose, und zwar direkt in mein Loch. Ich habe mir den Zeh verletzt.
Leute, Leute, helft! Rette unser Mutterland!
Moidodyr: Wir müssen darüber nachdenken, wie wir weiterleben können!?
Oder vielleicht wisst ihr, wie man die Erde rettet - Mutter?
Kinder: Ja, wir wissen! Werfen Sie keinen Müll, zerbrechen Sie kein Glas und streuen Sie es nicht, werfen Sie keine Dosen, vergraben Sie nichts im Boden, machen Sie kein Feuer auf dem Boden, Sie müssen im Wald und im Park hinter sich aufräumen, Ihre Straßen und Höfe säubern , etc.
Moidodyr: Das ist richtig Jungs!
Keine Notwendigkeit, die Natur und Ihre Stadt zu verschmutzen. Eine saubere Stadt ist die Seele eines Menschen! Keine Notwendigkeit, es zu verschmutzen, damit wir leichter atmen können, Sauberkeit in unserer Stadt. Vor allem.
Erzieher: Damit unsere Stadt sauberer und grüner wird, müssen Sie selbst aufmerksamer und freundlicher sein.
Was wird Ihrer Meinung nach noch benötigt?
Kinder: Brechen Sie keine Bäume, zertrampeln Sie kein Gras und keine Blumen, verschmutzen Sie nicht die Luft, das Wasser usw.
Erzieher: Wirf keinen Müll, sei menschlich. Natürlicher Reichtum währt schließlich nicht ewig!
Moidodyr: Führen Sie den Maulwurf zu Ihrem Loch und fürchten Sie sich vor nichts anderem, die Jungs werden Sie beschützen.
Unordentlich: Ich habe es, ich habe es! Ich habe sogar ein Gedicht geschrieben.
Willst du zuhören?
Was auch immer Sie essen, werden Sie nicht krank
Ohne Angst Wasser getrunken
Es ist notwendig, dass es nirgendwo wagt,
Verwöhne unser Laichland.
Rette die Meere und die Luft
Erde, Wald und Stille,
Arbeit und Ruhe haben,
Wie es in alten Zeiten war!
Moidodyr: Leute, hat Untidy alles richtig verstanden, nachdem er sein Gedicht gelesen hat?
Kinder: Ja!
Moidodyr: Wiederholen wir dann alles zusammen, und Unordentlich auch, wie können wir uns selbst und allem, was uns umgibt, nützen?
(Kinder wiederholen alles, was während der Lektion gesagt wurde)
Moidodyr: Es ist schön, es zu hören! Wenn Sie und ich es versuchen, werden wir die Welt zu einem besseren Ort machen!
Ergebnis:
Moidodyr: Und wem, Jungs, hat unsere Lektion gefallen? (Antworten der Kinder)
Welche der Charaktere hat dir gefallen? (Antworten der Kinder)
Und du wolltest, dass Untidy besser wird?
Kinder: Ja!
Moidodyr: Also, ist es dir gelungen?
Kinder: Ja!
Moidodyr: Alle, gut gemacht, haben ihr Bestes gegeben! Ich bin sehr sehr glücklich!
Erzieher: Und lasst uns Moidodyr und Untidy zu einem Spaziergang mit uns einladen. Wir werden ihnen zeigen, wie sauber wir den Bereich gesäubert haben. Zeigen wir Untidy, wo wir den Müllcontainer haben, damit sie weiß, wohin sie den Müll werfen muss.
Lasst uns alle auf die Straße gehen.
Alles gut gemacht Danke!

MBOU Mikhnevskaya NOSH

Drehbuch basierend auf der Arbeit

K. I. Tschukowski "Mojdodyr"

für Schüler der 1

Grundschullehrer

Zhuravleva Olga Wiktorowna

2017

Szene „Moidodyr“

(Auf der Bühne steht ein Herd, ein Bett, auf dem Tisch ein Samowar. Der Junge liegt auf dem Bett.)

Laute, schnelle Musik geht an, der Junge springt aus dem Bett

Junge:

Das Blatt ist geflogen (Kinder nehmen Decke, Laken, Kopfkissen mit)

Und ein Kissen

Wie ein Frosch

Vor mir weggelaufen.

Ich bin für die Kerze

Kerze - in den Ofen!

Ich bin für das Buch (Kinder nehmen eine Kerze, ein Buch weg)

Ta - laufen

Und überspringen

Unter dem Bett!

Ich möchte Tee trinken

Ich laufe zum Samowar,

Aber Dickbauch von mir (Samowar rennt weg)

Renn weg wie Feuer.

Gott Gott

Was ist passiert?

Von was

Überall

begann sich zu drehen

gesponnen

Und stürzte das Rad?

Bügeleisen für Stiefel

Stiefel für Kuchen (zu schneller Musik alles

Torten für Bügeleisen, renne und springe um den Jungen herum)

Poker für eine Schärpe -

Alles dreht sich

Und Spinnen

Und schlägt Purzelbäume.

Plötzlich aus dem Schlafzimmer meiner Mutter,

O-beinig und lahm, (Moydodyr kommt hinter den Kulissen hervor)

Waschbecken läuft aus

schüttelt den Kopf:

Moidodyr:

"Oh du, hässlich, oh du, schmutzig,

Ungewaschenes Schwein!

Du bist schwärzer als ein Schornsteinfeger

Dich selbst lieben:

Du hast Wachs am Hals

Du hast einen Fleck unter deiner Nase

Du hast solche Hände

Dass sogar Hosen wegliefen

Sogar Hosen, sogar Hosen

Sie sind vor dir weggelaufen.

Frühmorgens im Morgengrauen

Die Mäuse waschen sich

Sowohl Kätzchen als auch Küken

Und Käfer und Spinnen.

Du allein hast dich nicht gewaschen

Und blieb dreckig

Und lief weg von schmutzig

Und Strümpfe und Stiefel.

Ich bin das große Waschbecken,

Der berühmte Moidodyr,

Waschbeckenkopf

Und Waschlappen Kommandant!

Wenn ich mit dem Fuß aufstampfe

Rufen Sie meine Soldaten

In diesem Raum in einer Menschenmenge

Waschbecken werden einfliegen

Und sie bellen und heulen,

Und ihre Füße werden pochen

Und du bist eine Gehirnwäsche

Ungewaschen werden sie geben -

Direkt zur Moyka

Direkt nach Moyka

Kopf nach unten!"

Er traf das Kupferbecken

Und er rief: "Kara-baras!"

Und jetzt Bürsten, Bürsten

Sie knisterten wie Rasseln

Und lass mich reiben

Satz:

(Zu dieser Zeit rennen Bürstenmädchen auf die Bühne)

Bürstenmädchen:

„Mein, mein Schornsteinfeger

Sauber, sauber, sauber, sauber!

Wird Schornsteinfeger sein

Sauber, sauber, sauber, sauber!"

(Zu diesem Zeitpunkt rennt der Seifenjunge auf die Bühne)

Hier sprang die Seife

Und klammerte sich an die Haare

Und welk und eingeseift,

Und ein bisschen wie eine Wespe.

Junge: (rennt vor dem Waschlappenmädchen weg)

Und von einem verrückten Waschlappen

Ich rannte wie ein Stock

Und sie ist hinter mir, hinter mir

Entlang Sadovaya, entlang Sennaya.

Ich bin im Taurischen Garten,

Über den Zaun gesprungen

Und sie folgt mir

Und beißt wie ein Wolf.

(das Krokodil kommt hinter den Kulissen hervor und das Waschlappenmädchen rennt weg)

Plötzlich zu meinem Guten,

Mein Lieblingskrokodil.

Er ist bei Totosha und Kokosha

Ging die Gasse entlang

Und ein Waschlappen, wie eine Dohle,

Wie eine Dohle geschluckt.

Und dann, wie es rauscht

Wie man mit den Füßen hämmert

Krokodil: (geht auf den Jungen zu und stampft mit den Füßen auf)

"Nach Hause gehen,

Ja, wasche dein Gesicht

Und nicht, wie ich weiterkomme,

Ich werde trampeln und schlucken!"

Wie er anfing, die Straße hinunterzurennen,

Er rannte wieder zum Waschtisch.

Seife, seife

Seife, seife

Endlos gewaschen

Abgewaschen und gewachst

Und Tinte

Von einem ungewaschenen Gesicht.

Junge: (Hose fliegt hinter den Kulissen hervor)

Und jetzt Hosen, Hosen

Also sprangen sie in meine Hände.

(Kuchen geht aus)

Und dahinter ist ein Kuchen:

"Komm schon, iss mich, mein Freund!"

(Sandwich geht aus)

Und dann ein Sandwich:

Gesprungen - und mitten ins Maul!

Hier kommt das Buch

Das Notizbuch drehte sich um

Und die Grammatik begann

Tanzen Sie mit Arithmetik.

Hier ist das große Waschbecken,

Der berühmte Moidodyr,

Waschbeckenkopf

Und Waschlappen Commander,

Tanzend auf mich zugerannt

Und küssend sagte er:

Moidodyr:

(geht auf den Jungen zu und umarmt ihn)

"Jetzt liebe ich dich,

Jetzt lobe ich dich!

Schließlich bist du schmutzig

Erfreut Moidodyr!"

Muss, muss waschen

Morgens und abends

Und unsaubere Schornsteinfeger -

Schande und Schande!

Schande und Schande!

(Alle rennen auf die Bühne und rezitieren einen Vers)

Zusammen:

Es lebe duftende Seife,

Und ein flauschiges Handtuch

Und Zahnpulver

Und dicke Jakobsmuschel!

Lass uns waschen, spritzen,

Schwimmen, tauchen, stürzen

In einer Wanne, in einem Trog, in einer Wanne,

Im Fluss, im Bach, im Ozean, -

Und im Bad, und im Bad,

Jederzeit und überall -

Ewiger Ruhm dem Wasser!

(Alle verlassen die Bühne und winken mit den Händen)

"Unterrichtsstunde" - Technik zur Vorbereitung und Durchführung einer schülerorientierten Unterrichtsstunde. Beschlussentwurf des Lehrerrates. Traditionelles Klassenzimmer. Das Konzept und die Funktionen des Klassenzimmers. Das Thema des Lehrerrates lautet „Unterrichtsstunde im System der Bildungsarbeit“. Leitfaden - Eine Unterrichtsstunde hilft, theoretisches Wissen in die Praxis zu übersetzen und die Schüler zu echten Praxisfällen zu führen.

"Klassenstunde des Zweiten Weltkriegs" - Teilnehmer des Großen Vaterländischen Krieges. 1941 - 1945 Wir erinnern uns und sind stolz. Kinder des Krieges. Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen. Nikolai Danilowitsch. Nikolai Ignatjewitsch Kucherenko. Unterrichtsstunde. Marfin Iwan Abramowitsch. Tankmann.

"Unterrichtsstunde über das belagerte Leningrad" - Brot ist praktisch das einzige Lebensmittel für Leningrader geworden. "Jeder, der Leningrad verteidigt hat, ist nicht nur ein Städter, sondern ein Soldat." Aber das Risiko rechtfertigte sich: Leningrad lebte! Gescheitert! Sjukowa Olga Gemellowna Eine der schönsten Städte der Welt. Die „Straße des Lebens“ nahm ihren Betrieb auf – im Herbst und Sommer auf dem Wasser, im Winter auf Eis.

"Unterrichtsstunden und Bildung" - Persönliche Bedeutung für Schüler; Komfort, günstiges psychologisches Klima; Möglichkeit zur Manifestation und Entwicklung individueller und kreativer Fähigkeiten von Schulkindern; Bereicherung der Lebenserfahrung der Studierenden; Spiritueller und moralischer Wert; Einbeziehung der Studierenden in die Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts.

Entwicklung einer Grundschullehrerin Sultanshina M.R. Lautes Denken und Auswählen der optimalen Version der Hypothese. Arbeiten Sie in Mikrogruppen von "Vierern", die Wahl der besten Hypothese. Die Familie. didaktische Ziele. Warum sind Großeltern meine Familie? Die Aktivitäten des Lehrers. Unterrichtsstunde „Meine FAMILIE“. Für Lehrer.

"Hauptsache der Mensch" - Rainbow Das Hauptwunder? Menschlich. Betrachten Sie die Welt fröhlicher. Jami? Kein Mensch kann immer Recht haben. Unterrichtsstunde. ? Wir sind, wie farbige Regenbogen, niemals getrennt. ? ORT: Originell, romantisch, talentiert. Jungen und Mädchen. Erasmus von Rotterdam. Tränen der Trauer helfen nicht. Der Mensch lebt unter Menschen.

Es gibt insgesamt 16 Präsentationen im Thema

Eine der wichtigsten Formen der pädagogischen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern ist heute die Unterrichtsstunde. Es findet einmal pro Woche an einem bestimmten Tag und zu einer bestimmten Uhrzeit statt. Während des Unterrichts führt der Lehrer Gespräche mit den Schülern, bildet sie aus, erweitert ihren Horizont, legt die Aufgaben und Ziele des Klassenteams fest.

Grundinformation

Die Unterrichtsstunde findet zwischen dem Lehrer und den Schülern statt. Heute findet es in jeder Schule statt. Der Unterricht ist im Trainingsplan enthalten und findet, wie oben erwähnt, einmal pro Woche statt. Die Dauer beträgt 40 - 45 Minuten.

Im Allgemeinen ist eine solche Politik nicht ganz richtig. kann weniger Zeit in Anspruch nehmen, da seine Hauptaufgabe darin besteht, die vom Lehrer gestellten Aufgaben zu erledigen. Sie können den Unterricht sowohl im Klassenzimmer als auch in der Aula, Bibliothek, im Museum und sogar auf der Straße durchführen.

Hauptziele und Ziele

Die Unterrichtsstunde in der Schule hat mehrere Ziele.

Zunächst einmal dies lehrreich die den Wissenskreis der Studierenden in verschiedenen Lebensbereichen erweitern soll.

gefolgt von führen. Es betrifft die praktische Seite des Lebens von Schulkindern, ihr Verhalten und ihre Einstellung zum Leben. Die Umsetzung erfolgt anhand eines Gesprächs über eine bestimmte Lebenssituation, unterstützt durch Beispiele.

Letztes Ziel - Orientierung. Mit seiner Hilfe werden eine bestimmte Beziehung zu den Objekten der umgebenden Realität, spirituelle und materielle Werte gebildet.

Zu den Hauptklassen gehören:

Schaffung von Bedingungen für die Manifestation der Individualität der Schüler;

Bereicherung ihres Wissens über die Welt um sie herum;

Bildung der emotional-sinnlichen Sphäre;

Bildung eines Klassenteams.

Formen des Haltens

Eine Unterrichtsstunde ist eine Tätigkeit, die nicht nur in Form einer Vorlesung durchgeführt werden kann, sondern auch:

Wettbewerb;

Quiz;

Sitzungen;

Ausflüge.

Vorbereitung auf den Unterricht

Vor der Vorbereitung einer Unterrichtsstunde muss das Thema der Unterrichtsstunde festgelegt werden. Dies kann vorab durch ein Gespräch mit Studierenden oder einen Fragebogen erfolgen. Bei der Auswahl eines Themas für eine Unterrichtsstunde müssen die Altersmerkmale des Schülers und seine Interessen ermittelt werden.

Bevor Sie Ihr Skript für den Unterricht schreiben, müssen Sie sich hinsetzen und sich einige Schlüsselfragen stellen:

1. Wie bereitet man Kinder auf die Teilnahme am Unterricht vor?

2. Wie und wann sind Vorarbeiten durchzuführen?

3. Bei welchen Aufgaben können sich Kinder am besten ausdrücken?

4. Welcher Schüler kann helfen, die Klasse zu leiten?

5. Wie fasst man die Lektion richtig zusammen?

Die Antworten auf diese Fragen sollten auf Papier niedergeschrieben werden und regelmäßig darauf zurückkommen, wenn die Zusammenfassung der Lektion geschrieben wird.

Danach müssen Sie mit dem Schreiben eines Drehbuchs und der Durchführung von Vorarbeiten beginnen. In einigen Situationen können Sie vorgefertigte Entwicklungen von Unterrichtsstunden aus Fachzeitschriften für Lehrer und verschiedene Internetressourcen verwenden. Es ist jedoch wichtig, sich daran zu erinnern, dass die meisten von ihnen bearbeitet werden müssen. So können bestimmte Aufgaben für Kinder zu kompliziert erscheinen oder sie nicht interessieren. Solche Aufgaben sollten Sie durch leichtere oder interessantere ersetzen.

Generell besteht die Vorbereitung aus folgenden Punkten:

1. Definition des Themas und der Aufgaben.
2. Bestimmung von Ort und Zeit der Veranstaltung.
3. Definition von Schlüsselpunkten.
4. Vorbereitung des Plans und Szenarios.
5. Materialauswahl.
6. Raumdekorationen.
7. Definition von Klassenmitgliedern.

Nach dem Unterricht ist es notwendig, seine Analyse durchzuführen.

Unterrichtsstruktur

Bei der Unterrichtsvorbereitung ist zu berücksichtigen, dass die Unterrichtsstunde eine eigene Struktur hat. Im Allgemeinen ist es das gleiche wie der Aufbau jeder Unterrichtsstunde:

1. Einführung, deren Hauptaufgabe darin besteht, die Aufmerksamkeit der Schüler zu aktivieren, das Problem zu benennen.
2. Der Hauptteil, dessen Inhalt durch die Aufgaben der Unterrichtsstunde bestimmt wird.
3. Der letzte Teil, der die Bedürfnisse der Schüler in der Selbstbildung anregt.

Kommunikationsstunde

Eine der Formen, in der eine Unterrichtsstunde abgehalten werden kann, ist eine Sozialstunde. Es wird als gemeinsamer kreativer Prozess zwischen einem Kind und einem Erwachsenen definiert. Die Kinder beteiligen sich gleichberechtigt mit den Erwachsenen an der Gestaltung einer Gesprächsstunde, bestimmen gemeinsam mit der Lehrkraft das Thema und den Interessenbereich.

Eine Stunde der Kommunikation hat eine wichtige Regel - ein günstiges Umfeld zu schaffen, in dem jeder der Schüler seine Meinung sicher äußern kann.

Die Hauptformen der Kommunikationszeiten sind:

Diskussion;

Rollenspiel;

mündliches Tagebuch;

Soziokulturelles Projekt.

Informationsstunde

Unterrichtsstunden im Klassenzimmer können auch in Form von Schutz und Durchführung von Informationsprojekten, politischen Protokollen abgehalten werden.

Das Hauptziel eines solchen Unterrichts ist es, ein Verständnis für die eigene Bedeutung und die Notwendigkeit zu entwickeln, am gesellschaftspolitischen Leben des Landes und der Welt als Ganzes teilzunehmen. Während der Informationsstunde lernen die Kinder, komplexe moderne Probleme zu verstehen und richtig auf das zu reagieren, was um sie herum passiert.

Die Hauptarbeitsformen in solchen Lektionen:

Zeitungsberichte;

Nacherzählen des Ereignisses unter Verwendung von Zitaten;

Arbeiten mit einem Wörterbuch;

Arbeiten mit einer politischen Landkarte;

Informationen kommentieren;

Formulierung problematischer Fragen und Suche nach Antworten darauf;

Sichtung und Besprechung von Videomaterial.

Thema

Ein paar Worte darüber, was das Thema der Unterrichtsstunde sein kann. Der Unterricht kann gewidmet werden:

1. Moralische und ethische Probleme.
2. Fragen im naturwissenschaftlichen Bereich.
3. ästhetische Probleme
4. Staats- und Rechtsfragen.
5. Psychologische Probleme.
6. Merkmale der Physiologie und Hygiene.
7. Fragen zum gesunden Lebensstil.
8. Umweltprobleme.
9. Allgemeine Schulprobleme.

Im Rahmen eines bestimmten Themas können Sie mehrere Unterrichtsstunden verbringen, die ein Ziel und ähnliche Aufgaben haben.

Beispielthemen

Abhängig von den Interessen der Schüler und ihrem Alter können die Unterrichtsthemen wie folgt aussehen:

Für Schüler der 5. Klasse:

1. "Wo sehe ich mich in ... Jahren?"
2. "Was bin ich?"
3. "Bücher um uns herum".
4. "Was ich kann?"

Für Schüler der 6. Klasse:

1. "Mein Hobby".
2. "Ich bin in der Schule und zu Hause."
3. "Eigene Meinung. Ist sie wichtig?"
4. "Meine Stärken und Schwächen."
5. "Zuhören lernen und hören."

In der 7. Klasse können Sie pädagogische Stunden zu folgenden Themen verbringen:

1. "Ich will und ich kann."
2. "Lernen, sich selbst zu verwalten."
3. "Aufmerksamkeit und Fürsorge".
4. "Sag mir, wer dein Freund ist."

In Klasse 8 können Sie Unterrichtsstunden zu Themen verbringen:

1. "Was ist Genie und Talent?"
2. "Gedächtnis trainieren".
3. „Verantwortung und Sicherheit“.
4. "Das Land meiner Träume"

Schüler der 9. Klasse werden an Gesprächen interessiert sein:

1. "Mensch und Kreativität".
2. "Meine Rechte".
3. "Mein zukünftiger Beruf".
4. "Schönheit in unserem Leben".

Für die Klasse 10 ist es ratsam, solche Unterrichtsstunden vorzubereiten:

1. "Ich und mein Umfeld".
2. "Erwachsensein - was ist das?"
3. "Menschliche Nachteile: Ursachen und Folgen".
4. "Lernen, uns selbst zu kontrollieren."

In der 11. Klasse kannst du dich stundenlang mit dem Thema beschäftigen:

1. "Wird sich die Schule an mich erinnern?"
2. "Meine Berufswahl".
3. "Mein Schicksal"
4. "Humor im menschlichen Leben".

Im Winter können Sie eine Unterrichtsstunde „Influenza-Prävention“ sowie „Verletzungsprävention“, „Verhaltensregeln auf Eis“, „Verhalten im Winter“, „Urlaub ohne Verstöße“ und andere abhalten.

Ein interessanter Schritt, den ein Lehrer machen kann, um die Themen des Unterrichts festzulegen, besteht darin, die Unterrichtspläne zu Beginn des Jahres oder Semesters bekannt zu geben und es den Kindern zu ermöglichen, bestimmte Themen eigenständig vorzuschlagen, den bestehenden Plan zu ergänzen, und anzubieten, sich an ihrer Vorbereitung zu beteiligen.

Vergessen Sie nicht, KVN-Spiele abzuhalten, bei denen die Schüler ihr Wissen und ihre Fähigkeiten testen können. Auch die Form der Veranstaltung muss von Zeit zu Zeit geändert werden. Heute gab es zum Beispiel einen Vortrag, das nächste Mal könnte es eine Exkursion oder ein Gespräch sein.

Für eine effektivere Unterrichtsstunde sollten Sie die folgenden Tipps beachten:

1. Der Unterrichtsraum ist zu reinigen und zu lüften.

2. Es ist ratsam, das Büro mit Blumen zu schmücken. Sie können sowohl echte als auch künstliche verwenden.

3. Das Thema der Unterrichtsstunde muss an die Tafel geschrieben werden. Es wäre auch angebracht, einen Aphorismus zu verwenden.

4. Vergessen Sie nicht Multimedia-Projektoren und Präsentationen, sie werden das Interesse der Schüler am Stoff erheblich steigern.

5. Verwenden Sie bei Befragungen, Tests Formulare. Vergessen Sie nicht die visuellen Materialien - Broschüren, Broschüren.

6. Achten Sie besonders auf die Unterrichtsvorbereitung, wenn es sich um eine Unterrichtsstunde in der Grundschule handelt. Merkmale der Entwicklung und Wahrnehmung von Kindern sind so, dass Bildungsstunden am besten in Form eines Spiels oder einer Reise verbracht werden. So können Sie Studenten viel schneller interessieren und ihre Aufmerksamkeit erregen.

7. Vergessen Sie nicht den Komfort der Schüler. Lass sie sitzen, wie sie wollen. Sie können auch Schreibtische im Kreis aufstellen, zwei Schreibtische zu einem zusammenstellen, wenn Gruppenarbeit erwartet wird.

8. Scheuen Sie sich nicht, Spezialisten zum Unterricht einzuladen - Ärzte, Psychologen, Historiker, Bibliothekare. Natürlich, wenn sie das Thema deiner Unterrichtsstunde besser verstehen als du und viele nützliche Informationen mitteilen können.

Schlussfolgerungen

Die Unterrichtsstunde ist eine der wichtigsten und findet einmal pro Woche statt. Während des Unterrichts hebt der Lehrer das kulturelle Niveau der Schüler an, formt ihre Einstellungen und Werte und organisiert das Team. Die Form des Dirigierens kann je nach Thema des Unterrichts und den vom Lehrer festgelegten Zielen beliebig sein.

Die Unterrichtsstunde ist eine direkte Form der Kommunikation zwischen dem Klassenlehrer und den Schülern.

Die Unterrichtsstunde kann stattfinden in Form von:

1. Unterrichtsstunde (Klassenlehrerstunde);
2. Ausflüge;
3. Themenvortrag;
4. Gespräch (ethisch, moralisch);
5. Streitigkeiten;
6. Begegnungen mit interessanten Menschen;
7. Quizzes in verschiedenen Wissensgebieten;
8. Diskussionen (Diskussionen können kostenlos sein oder es können Diskussionen zu einem bestimmten Thema stattfinden);
9. KVN;
10. Interaktive Spiele;
11. Spiele - Reisen;
12. Theaterpremieren;
13. Psychologische Spiele und Trainings;
14. Leserkonferenzen.

Die Klassenlehrerstunde (Klassenstunde) ist eine Form der pädagogischen Arbeit des Klassenlehrers im Klassenzimmer, bei der die Schüler an speziell organisierten Aktivitäten teilnehmen, die zur Bildung ihres Beziehungssystems zur Außenwelt beitragen.

Klassenzimmerfunktionen

1. lehrreich

   Das Wesen der Bildungsfunktion besteht darin, dass die Unterrichtsstunde es ermöglicht, das Wissensspektrum der Schüler zu erweitern, das sich nicht im Lehrplan widerspiegelt. Dieses Wissen kann Informationen über Veranstaltungen enthalten, die in der Stadt, im In- und Ausland stattfinden. Gegenstand der Diskussion in der Unterrichtsstunde kann jedes Phänomen oder Ereignis sein.

2. Orientierung

   Die Orientierungsfunktion trägt zur Bildung einer bestimmten Einstellung zur Umwelt und zur Entwicklung einer Hierarchie materieller und geistiger Werte bei. Hilft bei der Bewertung der Phänomene, die in der umgebenden Welt auftreten.

   Aufklärerische und orientierende Funktionen sind eng miteinander verbunden, denn Sie können den Schülern nicht beibringen, Phänomene zu bewerten, mit denen sie nicht vertraut sind. Wobei die Unterrichtsstunde manchmal eine ausschließlich orientierende Funktion hat: bei der Besprechung eines bekannten Ereignisses.

3. führen

   Die Leitfunktion soll die Diskussion eines bestimmten Phänomens in die reale Erfahrung der Schüler übertragen.

4. Prägend

   Die formative Funktion entwickelt bei den Schülern die Fähigkeit, ihre Handlungen und sich selbst zu denken und zu bewerten, hilft bei der Entwicklung eines geschickten Dialogs und Ausdrucks und verteidigt ihre eigene Meinung.

Um das Thema und den Inhalt der Unterrichtsstunde auszuwählen, muss der Klassenlehrer die Altersmerkmale der Schüler, ihre Wertvorstellungen, Interessen usw. Dies kann zum Beispiel mit Hilfe von Fragebögen oder Gesprächen geschehen.

Bei der Vorbereitung einer Unterrichtsstunde ist es notwendig, die Methodik für die Organisation und Durchführung einer Unterrichtsstunde strikt zu befolgen.

1. Definition des Themas und der Aufgaben der Unterrichtsstunde
2. Bestimmung von Zeit und Ort der Unterrichtsstunde
3. Ermittlung der Schlüsselmomente der Unterrichtsstunde und Entwicklung eines Plans zur Vorbereitung und Durchführung der Unterrichtsstunde (Auswahl geeigneter Materialien, Anschauungsmaterial, musikalische Gestaltung zum Thema, Erstellung eines Plans (Drehbuch) für die Unterrichtsstunde)
4. Festlegung der Teilnehmer an der Vorbereitung und Durchführung der Unterrichtsstunde (den Schülerinnen und Schülern eine Aufgabe zur vorbereitenden Vorbereitung auf die Unterrichtsstunde geben (sofern im Plan vorgesehen), den Grad der Zweckmäßigkeit der Mitwirkung von Lehrkräften oder Eltern festlegen)
5. Analyse seiner Leistung.

Es ist notwendig, die psychologischen Merkmale der Wahrnehmung des Materials durch die Schüler zu berücksichtigen, die Aufmerksamkeit zu überwachen und bei nachlassendem Material inhaltlich interessantes Material zu verwenden oder eine „scharfe“ Frage zu stellen, eine musikalische Pause einzulegen, den Typ zu ändern der Aktivität.

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