Thema: Zusammenbau des Elektromagneten und Testen seiner Funktion.

Zielsetzung: einen Elektromagneten aus vorgefertigten Teilen zusammenbauen und seine magnetische Wirkung durch Erfahrung testen.

Ausrüstung:

• Stromquelle (Batterie oder Akku);
• Regelwiderstand;
• Schlüssel;
• Verbindungsdrähte;
• Kompass;
• Teile zum Zusammenbau eines Elektromagneten.

Arbeitsanweisungen

1. Stellen Sie einen Stromkreis aus einer Stromquelle, einer Spule, einem Rheostat und einem Schlüssel her und schalten Sie alles in Reihe. Schließen Sie den Stromkreis und bestimmen Sie mit dem Kompass die Magnetpole der Spule.

2. Bewegen Sie den Kompass entlang der Spulenachse so weit, dass die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf die Kompassnadel vernachlässigbar ist. Setzen Sie den Eisenkern in die Spule ein und beobachten Sie die Wirkung des Elektromagneten auf die Nadel. Machen Sie eine Schlussfolgerung.

3. Verwenden Sie den Rheostat, um den Strom im Stromkreis zu ändern, und beobachten Sie die Wirkung des Elektromagneten auf den Pfeil. Machen Sie eine Schlussfolgerung.

4. Bauen Sie den Lichtbogenmagneten aus den vorgefertigten Teilen zusammen. Verbinde die Spulen eines Elektromagneten in Reihe miteinander, so dass sich an ihren freien Enden entgegengesetzte Magnetpole ergeben. Überprüfen Sie die Pole mit einem Kompass. Bestimmen Sie mit einem Kompass, wo der Nord- und wo der Südpol des Magneten ist.

Ausrüstung: Netzteil, Rheostat, Schlüssel, Verbindungsdrähte, Kompass (Magnetnadel), Bogenmagnet, Amperemeter, Lineal, Teile zum Zusammenbau eines Elektromagneten (Spule und Kern).
Sicherheitsbestimmungen. Lesen Sie die Regeln sorgfältig durch und unterschreiben Sie, dass Sie damit einverstanden sind, sie zu befolgen. .

Sorgfältig! Elektrischer Strom! Stellen Sie sicher, dass die Isolierung der Leiter nicht beschädigt ist. Bei Experimenten mit Magnetfeldern sollten Sie Ihre Uhr ablegen und Ihr Handy weglegen.

Ich habe die Regeln gelesen und erkläre mich damit einverstanden, sie einzuhalten. ________________________

Schülerunterschrift

Fortschritt.

1. 
   Stellen Sie Elektrik, Spulen, Rheostat, Amperemeter und Schlüssel zusammen, indem Sie sie in Reihe schalten. Zeichnen Sie einen Schaltplan.

Schaltbild der elektrischen Schaltung

1. 
   Schließe den Stromkreis und bestimme mit der Magnetnadel die Pole der Spule.

Tragen Sie die Messergebnisse in Tabelle 1 ein.

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1. 
   Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Spulenachse auf einen solchen AbstandL2 ,

Tabelle 1

4. Setzen Sie den Eisenkern in die Spule ein und beobachten Sie die Aktion

Elektromagnet auf dem Pfeil. Distanz messenL3 von der Spule zum Pfeil und

Stromstärkeich3 in einer Kernspule. Tragen Sie die Messergebnisse ein

Tabelle 2.

1. 
   Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Achse der Kernspule zu

Pfeil leicht. Messen Sie diesen Abstand und Stromich4 in einer Spule.

Notieren Sie auch die Messergebnisse in Tabelle 2.

Tabelle 2

1. 
   Vergleichen Sie die in Absatz 3 und Absatz 4 erzielten Ergebnisse. TunFazit: ______________

1. 
   Verwenden Sie einen Rheostat, um den Strom im Stromkreis zu ändern, und beobachten Sie den Effekt

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. 
   Bauen Sie den bogenförmigen Magneten aus vorgefertigten Teilen zusammen. Elektromagnetische Spulen

17

TESTFRAGEN:

Was ist die Ähnlichkeit zwischen einer Spule mit Strom und einer Magnetnadel? __________ ______________________________________________________________________________________________________

1. 
   Warum verstärkt sich die magnetische Wirkung einer stromdurchflossenen Spule, wenn man einen Eisenkern hineinbringt? _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Was ist ein Elektromagnet? Für welche Zwecke werden Elektromagnete verwendet (3-5 Beispiele)? ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. 
   Ist es möglich, die Spulen eines Hufeisen-Elektromagneten so zu verbinden, dass die Enden der Spule die gleichen Pole haben? ________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. 
   Welcher Pol erscheint am spitzen Ende eines Eisennagels, wenn der Südpol eines Magneten in die Nähe seines Kopfes gebracht wird? Erklären Sie das Phänomen ___________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Beschriftungen der Folien:

Laborarbeit in Physik Nr. 10 Klasse 8

Laborarbeit Nr. 10 Zusammenbau eines Elektromagneten und Testen seiner Funktion. Der Zweck der Arbeit: einen Elektromagneten aus fertigen Teilen zusammenbauen und durch Erfahrung testen, wovon seine magnetische Wirkung abhängt. Geräte und Materialien: Stromquelle, Rheostat, Schlüssel, Verbindungsdrähte, Magnetnadel (Kompass), Amperemeter, Teile zum Zusammenbau eines Magneten.

Sicherheitsbestimmungen. Es dürfen keine Fremdkörper auf dem Tisch liegen. Aufmerksamkeit! Elektrischer Strom! Stellen Sie sicher, dass die Isolierung der Leiter nicht beschädigt ist. Bei Experimenten mit Magnetfeldern sollten Uhr und Handy abgenommen werden. Schalten Sie den Stromkreis nicht ohne die Erlaubnis des Lehrers ein. Schützen Sie Geräte vor dem Herunterfallen. Der Regelwiderstand kann nicht vollständig von der Last entfernt werden, weil. sein Widerstand wird Null!

Trainingsaufgaben und Fragen. 1. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter: a) Um _____ elektrische Ladung existiert ein elektrisches Feld. b) Das Magnetfeld existiert nur um __________________ elektrische Ladungen herum.

2. Zeichnen Sie magnetische Linien um einen geraden Leiter mit Strom. 3. Ein Elektromagnet ist ________________________________________________________________

Wie können die magnetischen Eigenschaften einer stromdurchflossenen Spule verbessert werden?

Wenn der Schlüssel geschlossen ist, dreht sich der Südpol des Pfeils S zum Ende der ihm am nächsten liegenden Spule. Was ist der Pol an diesem Ende der Spule, wenn der Stromkreis geschlossen ist?

Fortschritt. 1. Stellen Sie einen Stromkreis aus einer Stromquelle, einer Spule, einem Rheostat, einem Amperemeter und einem Schlüssel her und schalten Sie alles in Reihe. Zeichne einen Schaltplan. Schließen Sie den Stromkreis und verwenden Sie den Kompass, um die Pole der Spule zu bestimmen.

Fortschritt. Beschriften Sie die Pole der Spule in der Abbildung.

Fortschritt. 3 . a) Messen Sie den Abstand von der Spule zum Pfeil ℓ 1 und den Strom I 1 in der Spule. Notieren Sie die Messergebnisse in einer Tabelle. Spule ohne Kern ℓ 1 , cm I 1 , A ℓ 2 , cm I 2 , A

b) Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Spulenachse auf einen solchen Abstand ℓ 2, bei dem die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf die Magnetnadel unbedeutend ist. Messen Sie diesen Abstand und den Strom I 2 in der Spule. Trage auch die Messergebnisse in die Tabelle ein.

4. Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Spulenachse bis zu einem Abstand, bei dem die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf den Pfeil kaum wahrnehmbar ist. Setzen Sie den Eisenkern in die Spule ein. Hat sich die Wirkung des Elektromagneten auf die Nadel verändert? Wie? Machen Sie eine Schlussfolgerung. Zeichnen Sie einen Schaltplan. Die Bezeichnung der Kernspule im Diagramm.

5. Bewegen Sie die Magnetnadel um eine bestimmte Strecke entlang der Achse der Eisenkernspule. Hat sich die Wirkung des Elektromagneten auf die Nadel verändert? Wie? Machen Sie eine Schlussfolgerung.

Fortschritt. 6. Verwenden Sie den Rheostat, um den Strom im Stromkreis zu ändern, und beobachten Sie die Wirkung des Elektromagneten auf den Pfeil. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung: Wie ändert sich die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf den Pfeil, wenn der Schieber des Regelwiderstands verschoben wird?

7. Ziehen Sie angemessene Schlussfolgerungen. 8. Bauen Sie aus den fertigen Teilen den Elektromagneten zusammen. Schalten Sie die Spulen in Reihe miteinander, so dass sich an ihren Enden entgegengesetzte Pole ergeben. Stellen Sie mit der Magnetnadel die Position der Pole des Elektromagneten ein. Zeichne ein Diagramm eines Elektromagneten und zeige darauf die Richtung des Stroms in seinen Spulen.

Literatur: 1. Physik. Klasse 8: Studium. für Allgemeinbildung Institutionen / A. V. Peryshkin - 4. Aufl., überarbeitet - M.: Drofa, 2008. 2 . Physik. Klasse 8: Studium. Für die Allgemeinbildung Institutionen / N. S. Purysheva, N. E. Vazheevskaya.-2. Aufl., Stereotyp.-M.: Bustard, 2008. Laborarbeit und Kontrollaufgaben in der Physik: Notebook für Schüler der 8. Klasse - Saratov: Lyceum, 2009. 4. Notebook für Laborarbeiten. Sarakhman ID MOU Sekundarschule Nr. 8 von Mozdok, Republik Nordossetien-Alanien. 5. Laborarbeit in der Schule und zu Hause: Mechanik / V. F. Shilov.-M.: Education, 2007. 6. Sammlung physikalischer Aufgaben. Klassen 7-9: ein Leitfaden für allgemeinbildende Schüler. Institutionen / V.I. Lukashik, E.V. Ivanova.-24. Aufl.-M.: Enlightenment, 2010.

Vorschau:

Labor Nr. 10

Zielsetzung

Geräte und Materialien

wenn der Stromkreis geschlossen ist?

6. Wie ändert sich die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf die Nadel, wenn der Schieber des Regelwiderstands nach links bewegt wird? Recht?

Arbeitsauftrag

Zeichnen Sie einen Schaltplan.

Labor Nr. 10

Zusammenbau des Elektromagneten und Testen seiner Funktion

Zielsetzung : lernen, wie man einen Elektromagneten aus fertigen Teilen zusammenbaut und das Funktionsprinzip studiert; durch Erfahrung zu prüfen, wovon die magnetische Wirkung eines Elektromagneten abhängt.

Geräte und Materialien: Laborstromquelle, Rheostat, Amperemeter, Schlüssel, Verbindungsdrähte, Magnetnadel (Kompass), Teile zum Zusammenbau eines Elektromagneten.

Sicherheitsbestimmungen.

Es dürfen keine Fremdkörper auf dem Tisch liegen. Aufmerksamkeit! Elektrischer Strom! Die Isolierung der Leiter darf nicht beschädigt werden. Schalten Sie den Stromkreis nicht ohne die Erlaubnis des Lehrers ein. Schützen Sie Geräte vor dem Herunterfallen. Der Regelwiderstand kann nicht vollständig von der Last entfernt werden, weil. sein Widerstand wird Null!

Trainingsaufgaben und Fragen

1. Um was herum ist das elektrische Feld?

2. Um was herum ist das Magnetfeld?

3. Wie kann das Magnetfeld einer Spule mit Strom verändert werden?

4. Was nennt man Elektromagnet?

5. Wenn der Schlüssel geschlossen ist, drehte sich der Nordpol des N-Pfeils zu

das Ende der Spule, das ihm am nächsten ist. Was ist der Pol an diesem Ende der Spule?

wenn der Stromkreis geschlossen ist?

6. Wie ändert sich die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf die Nadel, wenn der Schieber des Regelwiderstands nach links bewegt wird? Recht?

Arbeitsauftrag

1. Stellen Sie einen Stromkreis aus einer Stromquelle, einer Spule, einem Rheostat, einem Amperemeter und einem Schlüssel her und schalten Sie sie in Reihe. (Abb.1)Zeichnen Sie einen Schaltplan.

2. Schließen Sie den Stromkreis und bestimmen Sie mit der Magnetnadel die Pole der Spule. Beschriften Sie die Pole der Spule in der Abbildung.

Abb.1

1 und Strom I 1

Tisch

Zeichnen Sie einen Schaltplan.

2. Schließen Sie den Stromkreis und bestimmen Sie mit einer Magnetnadel die Pole der Spule Markieren Sie die Pole der Spule in der Abbildung.

Abb.1

3. a) Messen Sie den Abstand von der Spule zum Pfeil ℓ 1 und Strom I 1 in einer Spule. Notieren Sie die Messergebnisse in einer Tabelle.

b) Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Spulenachse um einen solchen Abstand ℓ 2 , bei dem die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf die Magnetnadel vernachlässigbar ist. Messen Sie diesen Abstand und den Strom I 2 in einer Spule. Trage auch die Messergebnisse in die Tabelle ein.

Tisch

4. Bewegen Sie den Kompass entlang der Spulenachse bis zu einem Abstand, bei dem die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf den Pfeil kaum wahrnehmbar ist. Setzen Sie den Eisenkern in die Spule ein. Hat sich die Wirkung des Elektromagneten auf die Nadel verändert? Wie?Zeichnen Sie einen Schaltplan.

5. Bewegen Sie den Kompass ein Stück entlang der Achse der Eisenkernspule. Hat sich die Wirkung des Elektromagneten auf die Nadel verändert? Wie? Machen Sie eine Schlussfolgerung.

6. Verwenden Sie einen Rheostat, um den Strom im Stromkreis zu ändern, und beobachten Sie die Aktion

Elektromagnet auf dem Pfeil. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung: Wie ändert sich die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf den Pfeil, wenn der Schieber des Rheostats verschoben wird?

7. Ziehen Sie angemessene Schlussfolgerungen.

8. Bauen Sie aus den fertigen Teilen den Elektromagneten zusammen. Schalten Sie die Spulen in Reihe miteinander, so dass sich an ihren Enden entgegengesetzte Pole ergeben. Stellen Sie mit der Magnetnadel die Position der Pole des Elektromagneten ein. Zeichne ein Diagramm eines Elektromagneten und zeige darauf die Richtung des Stroms in seinen Spulen.

Labor Nr. 8 _____________________

das Datum

Zusammenbau des Elektromagneten und Testen seiner Funktion.

Ziel: Bauen Sie einen Elektromagneten aus vorgefertigten Teilen zusammen und testen Sie durch Erfahrung, wovon seine magnetische Wirkung abhängt.

Ausrüstung: Netzteil, Rheostat, Schlüssel, Verbindungsdrähte, Kompass (Magnetnadel), Bogenmagnet, Amperemeter, Lineal, Teile zum Zusammenbau eines Elektromagneten (Spule und Kern).

Sicherheitsbestimmungen.Lesen Sie die Regeln sorgfältig durch und unterschreiben Sie, dass Sie damit einverstanden sind, sie zu befolgen..

Sorgfältig! Elektrischer Strom! Stellen Sie sicher, dass die Isolierung der Leiter nicht beschädigt ist. Bei Experimenten mit Magnetfeldern sollten Sie Ihre Uhr ablegen und Ihr Handy weglegen.

Ich habe die Regeln gelesen und erkläre mich damit einverstanden, sie einzuhalten. ________________________

Schülerunterschrift

Fortschritt.

1. Bauen Sie einen Stromkreis aus einer Stromquelle, einer Spule, einem Rheostat, einem Amperemeter und einem Schlüssel auf und schalten Sie sie in Reihe. Zeichnen Sie einen Schaltplan.

1. Schließe den Stromkreis und bestimme mit der Magnetnadel die Pole der Spule.

Messen Sie den Abstand von der Spule zur Nadel L 1 und Strom I 1 in der Spule.

Tragen Sie die Messergebnisse in Tabelle 1 ein.

1. Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Spulenachse auf einen solchen Abstand L2,

bei dem die Wirkung des Magnetfeldes der Spule auf die Magnetnadel vernachlässigbar ist. Messen Sie diesen Abstand und Strom ich 2 in einer Spule. Notieren Sie auch die Messergebnisse in Tabelle 1.

Tabelle 1

4. Setzen Sie den Eisenkern in die Spule ein und beobachten Sie die Aktion

Elektromagnet auf dem Pfeil. Distanz messen L 3 von der Spule zum Pfeil und

Stromstärke I 3 in einer Kernspule. Tragen Sie die Messergebnisse ein

Tabelle 2.

1. Bewegen Sie die Magnetnadel entlang der Achse der Kernspule zu

Abstand L 4 , auf dem die Wirkung des Magnetfelds der Spule auf die magnetische

Pfeil leicht. Messen Sie diesen Abstand und Strom I 4 in der Spule.

Notieren Sie auch die Messergebnisse in Tabelle 2.

Tabelle 2

1. Vergleichen Sie die in Absatz 3 und Absatz 4 erzielten Ergebnisse. Tun Fazit: ______________

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1. Verwenden Sie einen Rheostat, um den Strom im Stromkreis zu ändern, und beobachten Sie den Effekt

Elektromagnet auf dem Pfeil. Tun Fazit: _____________________________

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1. Bauen Sie den bogenförmigen Magneten aus vorgefertigten Teilen zusammen. Elektromagnetische Spulen

in Reihe miteinander verbinden, so dass an ihren freien Enden entgegengesetzte Magnetpole erhalten werden. Überprüfen Sie die Pole mit einem Kompass, bestimmen Sie, wo der Nord- und wo der Südpol des Elektromagneten ist. Skizzieren Sie das Magnetfeld des Elektromagneten, den Sie erhalten haben.

TESTFRAGEN:

1. Was ist die Ähnlichkeit zwischen einer Spule mit Strom und einer Magnetnadel? __________ ______________________________________________________________________________________________________

1. Warum verstärkt sich die magnetische Wirkung einer stromdurchflossenen Spule, wenn man einen Eisenkern hineinbringt? _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Was ist ein Elektromagnet? Für welche Zwecke werden Elektromagnete verwendet (3-5 Beispiele)? ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Ist es möglich, die Spulen eines Hufeisen-Elektromagneten so zu verbinden, dass die Enden der Spule die gleichen Pole haben? ________________________
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1. Welcher Pol erscheint am spitzen Ende eines Eisennagels, wenn der Südpol eines Magneten in die Nähe seines Kopfes gebracht wird? Erklären Sie das Phänomen ___________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Der Zweck der Arbeit: einen Elektromagneten aus fertigen Teilen zusammenbauen und durch Erfahrung testen, wovon seine magnetische Wirkung abhängt.

Um den Elektromagneten zu testen, bauen wir eine Schaltung zusammen, deren Diagramm in Abbildung 97 des Lehrbuchs dargestellt ist.

Ein Beispiel für einen Job.

1. Um die magnetischen Pole einer Spule mit Strom zu bestimmen, bringen wir den Kompass mit dem Nordpol (Südpol) dazu Die so ermittelten Pole der Spule sind in der Abbildung dargestellt.

2. Wenn ein Eisenkern in die Spule eingesetzt wird, verstärkt sich die Wirkung des Magnetfelds auf die Kompassnadel.

3. Mit zunehmender Stromstärke in der Spule nimmt ihre magnetische Wirkung auf die Kompassnadel zu und umgekehrt mit abnehmender Spannung ab.

4. Die Bestimmung der Pole des Bogenmagneten erfolgt in gleicher Weise wie in Absatz 1.