Klassifikation von Empfindungen.

Im Leben bemerken wir ständig eine Veränderung des Lichts, eine Zunahme oder Abnahme des Tons. Dies sind Ausprägungen der Diskriminationsschwelle oder Differentialschwelle. Kinder sind wie Eltern. Manchmal können wir zumindest in den ersten Sekunden eines Telefongesprächs die Stimme des Sohnes nicht von der Stimme des Vaters unterscheiden. Es ist schwierig für uns, die Gitarre zu stimmen: Wenn wir eine Saite auf eine andere stimmen, hören wir den Klangunterschied nicht. Aber unser Kamerad mit Konservatoriumsausbildung sagt, wir müssten noch einen Viertelton aufdrehen. Folglich gibt es einen solchen Wert des physikalischen Unterschieds zwischen Reizen, mehr als den, den wir unterscheiden, und weniger, als den nicht. Dieser Wert wird Differenzschwelle oder Schwelle der Differenzempfindlichkeit genannt.
Gültigkeit. Wenn wir zwei oder drei Personen bitten, eine halbe Linie von etwa einem Meter Länge zu teilen, werden wir sehen, dass jeder seinen eigenen Teilungspunkt hat. Es ist notwendig, die Ergebnisse mit einem Lineal zu messen. Wer genauer dividiert, hat das beste Unterscheidungsvermögen. Das Verhältnis einer bestimmten Gruppe von Empfindungen zu einer Zunahme der Größe des anfänglichen Reizes ist ein konstanter Wert. Dies wurde von dem deutschen Physiologen E. Weber (1795-1878) festgestellt. Basierend auf den Lehren von Weber zeigte der deutsche Physiker G. Fechner (1801 - 1887) experimentell, dass die Zunahme der Empfindungsintensität nicht direkt proportional zur Zunahme der Reizstärke ist, sondern langsamer. Wenn die Stärke des Reizes exponentiell ansteigt, steigt die Intensität der Empfindung exponentiell an. Diese Position wird auch so formuliert: Die Intensität der Empfindung ist proportional zum Logarithmus der Stärke des Reizes. Es wird Weber-Fechner-Gesetz genannt.

6. Klassische Gesetze der Psychophysik.

Das Webersche Gesetz ist eines der klassischen Gesetze Psychophysik, Bestätigung der Beständigkeit des Verwandten differenzielle Schwelle(über den gesamten sensorischen Bereich der variablen Eigenschaft des Reizes). Differentialschwelle ist eine Art sensorische Schwelle, dh kleinster Unterschied zwischen 2 Reizen, über denen das Subjekt eine Reaktion auf sie gibt (normalerweise in Form einer Nachricht über das Auftreten eines Unterschiedsgefühls, Unterschied zwischen ihnen) als 2 verschiedene Reize und unter denen die Reize ihm gleich erscheinen, nicht unterscheidbar . Daher ist es üblich, D. p. in der Form auszudrücken Unterschied zwischen den Werten variabler und konstanter (Hintergrund-, Standard-) Stimuli. Syn. Differenzschwelle, Differenzschwelle. Der reziproke Wert von D. p. wird als Differenzempfindlichkeit bezeichnet.

Stevens Gesetz Variante grundlegendes psychophysisches Gesetz, vorgeschlagen Amer. Psychologen Stanley Stevens (1906-1973) und die Aufstellung eines Potenzgesetzes anstelle eines logarithmischen (vgl. Fechnersches Gesetz) Beziehung zwischen Macht Gefühl und Intensität der Reize.

Fechnersches Gesetz grundlegendes psychophysisches Gesetz , das behaupten Empfindungsintensität ist direkt proportional zum Logarithmus der Reizintensität. Formuliert G . Fechner in seinem wegweisenden Werk The Elements of Psychophysics (1860). Komponente der Fechner-Schwellentheorie Psychophysik, erstellt G.Fechner. G. Fechner teilte den gesamten Reflexionsprozess in 4 Phasen ein: Reizung(physikalischer Vorgang), Erregung(physiologischer Prozess), Gefühl(mentaler Prozess) Beurteilung(logischer Prozess). Die Schwelle wurde als Übergang von der 2. zur 3. Stufe betrachtet - von der Erregung zur Empfindung. Da Fechner jedoch den Erregungsvorgang nicht quantitativ bestimmen konnte, schloss er ihn aus, ohne die Existenz und Bedeutung des physiologischen Stadiums zu leugnen, und versuchte, einen direkten Zusammenhang zwischen Reizung und Empfindung herzustellen. Das wichtigste psychophysische Gesetz ist die funktionelle Abhängigkeit der Empfindungsstärke von der Reizstärke. Syn. psychophysisches Gesetz, psychophysische Funktion (nicht zu verwechseln mit psychometrische Kurve, oder Funktion). Es gibt keine einheitliche Formel für O. p. z., aber es gibt Varianten davon: logarithmisch ( Fechnersches Gesetz), Energie ( Stevens Gesetz), verallgemeinert (Berd, Zabrodin) usw. Siehe auch Psychophysik,Fechner G.T. (I. G. Skotnikova.)

Das monokulare Sehen (Sehen mit einem Auge) bestimmt in sehr begrenzten Grenzen die richtige Entfernungsschätzung. Beim binokularen Sehen fällt das Bild eines Objekts auf disparate, d.h. auf nicht ganz übereinstimmenden Punkten der Netzhaut des rechten und linken Auges. Diese Punkte befinden sich in etwas ungleichem Abstand von den zentralen Netzhautgruben (in einem Auge - rechts von der zentralen Fossa, im anderen - links davon). Wenn das Bild auf identisch fällt, d.h. Punkte der Netzhaut vollständig zusammenfallen, wird sie als flach empfunden. Wenn die Disparität des Bildes des Objekts zu groß ist, beginnt sich das Bild zu verdoppeln. Übersteigt die Disparität einen bestimmten Wert nicht, kommt es zur Tiefenwahrnehmung.

Für die Tiefenwahrnehmung sind die muskulomotorischen Empfindungen, die durch die Kontraktion und Entspannung der Augenmuskeln entstehen, von erheblicher Bedeutung. Die langsame Annäherung des Fingers an die Nase führt zu spürbaren propriozeptiven Empfindungen als Folge der Muskelspannung im Auge. Diese Empfindungen kommen von den Muskeln, die die Augenachsen zusammen und auseinander bringen, und von dem Muskel, der die Krümmung der Linse verändert.

Beim simultanen Sehen mit zwei Augen werden die entsprechenden Erregungen des rechten und linken Auges in den Gehirnteil des visuellen Analysators integriert. Es entsteht ein Eindruck von der Lautstärke des wahrgenommenen Objekts.

Bei der Entfernung von Objekten ist die relative Position des Hell-Dunkels, die von der Position der Objekte abhängt, von großer Bedeutung für die Raumwahrnehmung. Eine Person bemerkt diese Merkmale und lernt mit Hell-Dunkel, die Position von Objekten im Raum richtig zu bestimmen.

Achtung als Auswahl.

Dieser Ansatz konzentrierte sich auf die Untersuchung von Selektionsmechanismen (Auswahl eines Objekts aus mehreren). Ein Beispiel für Selektion ist die Situation einer „Cocktailparty“, bei der eine Person willkürlich die Stimmen bestimmter Personen aus einer Vielzahl gleichzeitig erklingender Stimmen auswählen, ihre Sprache erkennen und die Stimmen anderer Personen ignorieren kann.

Funktionen anzeigen

Repräsentation erfüllt wie jeder andere kognitive Prozess eine Reihe von Funktionen bei der mentalen Regulation menschlichen Verhaltens. Die meisten Forscher unterscheiden drei Hauptfunktionen: Signalisierung, Regulierung und Abstimmung. Das Wesen der Signalfunktion von Repräsentationen besteht darin, in jedem konkreten Fall nicht nur das Bild eines Objekts zu reflektieren, das unsere Sinne zuvor beeinflusst hat, sondern auch vielfältige Informationen über dieses Objekt, die unter dem Einfluss spezifischer Einflüsse in ein System umgewandelt werden von Signalen, die das Verhalten steuern. Die Regulationsfunktion von Repräsentationen ist eng mit ihrer Signalfunktion verbunden und besteht in der Auswahl der notwendigen Informationen über ein Objekt oder Phänomen, das zuvor unsere Sinne beeinflusst hat. Darüber hinaus wird diese Wahl nicht abstrakt getroffen, sondern unter Berücksichtigung der realen Bedingungen der bevorstehenden Aktivität. Die nächste Funktion von Ansichten ist die Anpassung. Sie manifestiert sich in der Ausrichtung menschlichen Handelns in Abhängigkeit von der Art der Umwelteinflüsse. Bei der Untersuchung der physiologischen Mechanismen willkürlicher Bewegungen zeigte I. P. Pavlov, dass das entstehende motorische Bild die Anpassung des motorischen Apparats an die Ausführung der entsprechenden Bewegungen gewährleistet. Die Abstimmungsfunktion von Repräsentationen sorgt für einen gewissen Trainingseffekt motorischer Repräsentationen, der zur Bildung des Algorithmus unserer Aktivität beiträgt. Somit spielen Repräsentationen eine sehr wichtige Rolle bei der mentalen Regulation menschlicher Aktivität.

37. Das Konzept des Denkens. Ansätze zur Erforschung des Denkens.

Denken ist eine vermittelte und verallgemeinerte Reflexion der Realität, eine Art mentaler Aktivität, die darin besteht, die Essenz von Dingen und Phänomenen, regelmäßigen Verbindungen und Beziehungen zwischen ihnen zu kennen. Merkmale des Denkens nach Myers: 1. Denken ist kognitiv. 2. Denken ist ein gerichteter Prozess. 3. Denken ist der Prozess der Manipulation von Informationen, dessen Ergebnis die Bildung einer Repräsentation ist.

Das erste Merkmal des Denkens ist sein indirekter Charakter.

Denken basiert immer auf den Daten sinnlicher Erfahrung – Empfindungen, Wahrnehmungen, Vorstellungen – und auf zuvor erworbenem theoretischem Wissen. Indirektes Wissen ist auch indirektes Wissen.

Das zweite Merkmal des Denkens ist seine Verallgemeinerung. Verallgemeinerung als Erkenntnis des Allgemeinen und Wesentlichen in den Gegenständen der Wirklichkeit ist möglich, weil alle Eigenschaften dieser Gegenstände miteinander verbunden sind. Das Allgemeine existiert und manifestiert sich nur im Einzelnen, im Konkreten. Menschen drücken Verallgemeinerungen durch Rede, Sprache aus.

38. Denktypen; In der Psychologie ist es üblich, Denktypen nach Inhalten zu unterscheiden: Visuelles Aktionsdenken liegt in der Tatsache, dass die Lösung von Problemen durch reale Transformation der Situation und die Ausführung einer motorischen Handlung erfolgt. Kinder zeigen also schon in jungen Jahren die Fähigkeit zur Analyse und Synthese, wenn sie in einem bestimmten Moment Objekte wahrnehmen und die Möglichkeit haben, mit ihnen zu operieren.

Visuell-figuratives Denken basiert auf Bildern von Repräsentationen, Transformation der Situation in einen Bildplan. Es ist typisch für Dichter, Künstler, Architekten, Parfümeure, Modedesigner.

Besonderheit abstraktes (verbal-logisches) Denken ist, dass es auf der Grundlage des Konzepts, des Urteils, ohne Verwendung empirischer Daten erfolgt. R. Descartes drückte die folgende Idee aus: "Ich denke, also existiere ich." Mit diesen Worten betont der Wissenschaftler die führende Rolle in der mentalen Aktivität des Denkens, und zwar der verbal-logischen.

Visuell wirksames, visuell-figuratives und verbal-logisches Denken werden als Entwicklungsstufen des Denkens in der Phy- und Ontogenese betrachtet.

Nach Art der Aufgaben: Theoretisches Denken besteht in der Kenntnis von Gesetzen, Regeln. Es spiegelt das Wesentliche in Phänomenen, Objekten und Beziehungen zwischen ihnen auf der Ebene von Mustern und Trends wider. Die Produkte des theoretischen Denkens sind zum Beispiel die Entdeckung von Mendelejews Periodensystem, mathematische (philosophische) Gesetze. Theoretisches Denken wird manchmal mit empirischem Denken verglichen. Sie unterscheiden sich in der Art der Verallgemeinerungen. Im theoretischen Denken gibt es also eine Verallgemeinerung abstrakter Konzepte und im empirischen Denken - sinnlich gegebene Merkmale, die durch Vergleich identifiziert werden.

Die Hauptaufgabe praktisches Denken ist eine physische Transformation der Realität. Es kann manchmal komplizierter als theoretisch sein, weil es sich oft unter extremen Umständen und in Abwesenheit von Bedingungen zum Testen der Hypothese entfaltet.

Nach Bekanntheitsgrad: Analytisches Denken (logisch)- Dies ist eine Art des Denkens, die in der Zeit eingesetzt wird, klar definierte Stufen hat und vom Subjekt ausreichend realisiert wird. Basierend auf Konzepten und Denkformen.

intuitives Denken, im Gegenteil, ist in der Zeit gefaltet, es gibt keine Einteilung in Stufen darin, es wurde im Bewusstsein präsentiert. Der Prozess der Manipulation eines Bildes mit unscharfen Eigenschaften.

In der Psychologie gibt es das auch realistisches Denken, nach außen gerichtet und durch logische Gesetze geregelt, sowie autistisches denken verbunden mit der Verwirklichung der eigenen Wünsche und Absichten. Vorschulkinder neigen dazu egozentrisches Denken, ihr charakteristisches Merkmal ist die Unfähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen.

I. Kalmykova-Highlights produktives (kreatives) und reproduktives Denken nach dem Neuheitsgrad des Produkts, das der Wissensgegenstand erhält. Der Forscher glaubt, dass Denken als Prozess der verallgemeinerten und indirekten Erkenntnis der Realität immer produktiv, d.h. mit dem Ziel, neues Wissen zu erwerben. Aber produktive und reproduktive Komponenten sind darin in einer dialektischen Einheit miteinander verwoben.

Reproduktives Denken ist eine Art des Denkens, die eine Lösung für ein Problem auf der Grundlage der Reproduktion von Methoden bietet, die dem Menschen bereits bekannt sind. Die neue Aufgabe wird mit dem bereits bekannten Lösungsschema korreliert. Trotzdem erfordert reproduktives Denken immer die Identifizierung eines gewissen Grades an Autonomie. Im produktiven Denken manifestieren sich die intellektuellen Fähigkeiten eines Menschen, sein kreatives Potenzial. Kreative Möglichkeiten drücken sich aus in der Schnelligkeit der Wissensaufnahme, in der Weite ihrer Übertragung auf neue Bedingungen, in ihrem eigenständigen Wirken.

Durch die Art der Wahrnehmung von Informationen und die Art der Darstellung (Bruner): Von der Basis: 1) objektives Denken oder praktisches Denken. 2) Fantasievolles Denken oder künstlerische Denkweise. 3) Ikonische oder humanitäre Denkweise. 4) Symbolisch. Denken oder mathematische Denkweise. Sechs kombinierte realisieren. durch Kombinieren. . Durch die Natur der Erkenntnis: 1) Algorithmisch (sequentielle Aktion). 2. Heuristik (Suchmaschine). Gemäß der Methode zum Vorschlagen und Testen von Hypothesen (Autor Gilford): 1. Konvergent (eine richtige Antwort. 2. Divergent (Aufgaben, die unterschiedliche Antworten erfordern und alle richtig sein können). Nach dem Grad der Bereitstellung: 1. Intuitiv. 2 Diskursiv (erweitert) .

39.Theorie des Denkens Assoziative Theorie. Die ersten Ideen über die universellen Gesetze des Seelenlebens waren mit der Bildung von Verbindungen (Assoziationen) verbunden. Die Entwicklung des Denkens wird als Prozess der Akkumulation von Assoziationen vorgestellt. Denken wurde oft mit Logik verglichen, konzeptionelles und theoretisches Denken wurde herausgegriffen, was wurde oft fälschlicherweise als logisch bezeichnet. Damals wurde „Weltbild“ intellektuellen Fähigkeiten, logischem Denken und Nachdenken (Selbsterkenntnis) zugeschrieben.Pythagoras ist ein altgriechischer Philosoph und Mathematiker, der Begründer der Gehirntheorie des Denkens Jahrhundertelang war die Erforschung des Denkens ausschließlich empirischer Natur und brachte nichts Neues. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts stellte die Würzburger Schule das Denken in den Mittelpunkt ihrer Interessenspsychologie (O. Kulpe ua), deren Arbeiten zugrunde lagen über die Phänomenologie von E. Husserl und die Ablehnung des Assoziationismus. In den Experimenten dieser Schule wurde das Denken mit Methoden der systematischen Introspektion untersucht, um den Prozess in Hauptstadien zu zerlegen. tse M. Wertheimer und K. Dunker beschäftigten sich mit der Erforschung des produktiven Denkens. Denken wurde in der Gestaltpsychologie als Umstrukturierung einer Problemsituation mit Hilfe von Einsicht verstanden. Im Rahmen des Behaviorismus ist Denken der Prozess, Verbindungen zwischen Reizen und Reaktionen herzustellen. Sein Verdienst ist die Berücksichtigung des praktischen Denkens, nämlich der Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Lösung von Problemen. Beitrag zum Studium des Denkens und der Psychoanalyse, Studium unbewusster Denkformen, Abhängigkeit des Denkens von Motiven und Bedürfnissen. In der sowjetischen Psychologie ist das Studium des Denkens mit der psychologischen Theorie der Aktivität verbunden. Ihre Vertreter verstehen Denken als eine lebenslange Fähigkeit, Probleme zu lösen und die Realität zu verändern. Laut A. N. Leontiev ist die innere (Denk-)Aktivität nicht nur eine Ableitung der äußeren Aktivität (Verhalten), sondern hat auch die gleiche Struktur. Bei der inneren geistigen Aktivität können einzelne Handlungen und Operationen unterschieden werden. Interne und externe Aktivitätselemente sind austauschbar. Wir können schlussfolgern, dass das Denken im Prozess der Aktivität gebildet wird. Auf der Grundlage der Aktivitätstheorie wurden die pädagogischen Theorien von P. Ya. Galperin, L. V. Zankov, V. V. Davydov aufgebaut. Eine der neuesten ist die informations-kybernetische Denktheorie. Menschliches Denken wird aus Sicht der Kybernetik und der künstlichen Intelligenz modelliert.

Arten der Vorstellung

Je nach Aktivitätsgrad: passiv, aktiv. Je nach Grad der Willensanstrengung - absichtlich und unbeabsichtigt

Aktive Vorstellungskraft - mit ihr ruft eine Person durch Willensanstrengung freiwillig geeignete Bilder in sich hervor.

Aktive absichtliche Imagination: 1. Rekreative Vorstellungskraft – wenn eine Person die Darstellung eines Objekts nachbildet, die der Beschreibung entsprechen würde. 2. Kreativ - Beim Nachbau wird Ihre eigene Vision hinzugefügt. 3. Traum - selbstständige Erstellung neuer Bilder. Unterschied eines Traums: 1. In einem Traum wird ein Bild des Gewünschten geschaffen. 2. Ein Prozess, der nicht zur kreativen Aktivität gehört, da er nicht das Endergebnis liefert. 3. Der Traum ist auf die Zukunft gerichtet. Wenn ein Mensch ständig träumt, ist er in der Zukunft. Nicht hier und jetzt. 4. Manchmal werden Träume wahr.

Passive Vorstellungskraft - ihre Bilder entstehen spontan, zusätzlich zum Willen und Wunsch einer Person. Passive absichtliche Imagination oder Tagträumen: Träume sind nicht mit Willensanstrengungen verbunden. Sie sind wie ein Traum. Wenn eine Person die ganze Zeit in Träumen ist, lebt sie nicht in der Gegenwart. Träume werden nicht verwirklicht. Mögliche psychische Störungen

Unbeabsichtigtes Passiv: 1. Traum 2. Halluzinationen - wenn nicht vorhandene Objekte wahrgenommen werden, häufiger bei psychischen Störungen.

Produktive Vorstellungskraft - darin wird die Realität von einem Menschen bewusst konstruiert und nicht nur mechanisch kopiert oder nachgebildet. Aber gleichzeitig wird es im Bild immer noch kreativ transformiert.

Reproduktive Vorstellungskraft - Die Aufgabe besteht darin, die Realität so zu reproduzieren, wie sie ist, und obwohl es auch ein Element der Fantasie gibt, ähnelt diese Vorstellungskraft eher der Wahrnehmung oder dem Gedächtnis als der Kreativität.

55. Funktionen und Eigenschaften der Vorstellungskraft.

Realität in Bildern darstellen und diese bei der Lösung von Problemen nutzen können. Diese Vorstellungsfunktion hängt mit dem Denken zusammen und ist ihm organisch einverleibt.

Regulierung emotionaler Zustände. Mit Hilfe seiner Vorstellungskraft kann ein Mensch viele Bedürfnisse zumindest teilweise befriedigen, um die von ihnen erzeugten Spannungen abzubauen. Diese Lebensfunktion wird in der Psychoanalyse besonders betont und entwickelt.

willkürliche Regulierung kognitiver Prozesse und menschlicher Zustände, insbesondere Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache, Emotionen. Mit Hilfe von geschickt evozierten Bildern kann eine Person auf die notwendigen Ereignisse achten. Durch Bilder erhält er die Möglichkeit, Wahrnehmungen, Erinnerungen, Aussagen zu kontrollieren.

die Bildung eines internen Aktionsplans - die Fähigkeit, sie im Kopf auszuführen und Bilder zu manipulieren.

Planungs- und Programmierungstätigkeiten, Erstellung solcher Programme, Bewertung ihrer Korrektheit, Durchführungsprozess. Eigenschaften: 1. Kreativität ist eine Tätigkeit, deren Ergebnis die Schaffung neuer materieller und geistiger Werte ist. 2. Traum - ein emotionales und konkretes Bild der gewünschten Zukunft, gekennzeichnet durch ein geringes Wissen darüber, wie es erreicht werden kann, und einen leidenschaftlichen Wunsch, es in die Realität umzusetzen. 3. Agglutination - die Erstellung neuer Bilder basierend auf dem "Kleben" von Teilen, bestehenden Bildern. 4. Hervorhebung - die Schaffung neuer Bilder durch Betonung, Hervorhebung bestimmter Merkmale. 5. Halluzination - unrealistische, fantastische Bilder, die bei einer Person während Krankheiten entstehen, die den Zustand seiner Psyche beeinflussen.

Das Gefühlskonzept. Empfindungsstadien.

Empfindung ist ein Spiegelbild der individuellen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt sowie des inneren Zustands des Körpers mit direkter Auswirkung auf die Sinne. Empfindung ist die allererste Verbindung einer Person mit der umgebenden Realität. Der Empfindungsprozess entsteht durch die Einwirkung verschiedener materieller Faktoren, die als Reize bezeichnet werden, auf die Sinnesorgane, und der Prozess dieser Einwirkung selbst ist eine Reizung. Gefühle entstehen auf der Grundlage von Reizbarkeit. Reizbarkeit- die allen Lebewesen gemeinsame Eigenschaft, unter dem Einfluss äußerer Einflüsse in einen Aktivitätszustand zu geraten (vorpsychische Ebene), d.h. direkten Einfluss auf das Leben des Organismus. In einem frühen Stadium der Entwicklung von Lebewesen müssen die einfachsten Organismen (z. B. ein Ciliatenschuh) für ihre Lebenstätigkeit nicht zwischen bestimmten Objekten unterscheiden - Reizbarkeit reicht aus. In einer komplexeren Phase, wenn ein Lebewesen alle Objekte, die es zum Leben braucht, und folglich die Eigenschaften dieses Objekts als lebensnotwendig bestimmen muss, verwandelt sich Reizbarkeit in dieser Phase in Sensibilität. Empfindlichkeit- die Fähigkeit, auf neutrale, indirekte Einflüsse zu reagieren, die das Leben des Organismus nicht beeinträchtigen (ein Beispiel mit einem Frosch, der auf ein Rascheln reagiert). Die Gesamtheit der Gefühle schafft elementare mentale Prozesse, Prozesse der mentalen Reflexion. Somit ist Empfindung eine sinnliche Widerspiegelung der objektiven Realität. Jeder Reiz hat seine eigenen Eigenschaften, je nachdem, wie er von bestimmten Sinnesorganen wahrgenommen werden kann. Dank Empfindungen unterscheidet eine Person Objekte und Phänomene nach Farbe, Geruch, Geschmack, Glätte, Temperatur, Größe, Volumen und anderen Merkmalen. Empfindungen entstehen durch direkten Kontakt mit einem Objekt. So lernen wir zum Beispiel den Geschmack eines Apfels kennen, wenn wir ihn probieren. Oder wir können zum Beispiel das Geräusch einer fliegenden Mücke hören oder ihren Stich spüren. In diesem Beispiel sind Geräusch und Biss sensorische Reize. Gleichzeitig sollte darauf geachtet werden, dass der Prozess der Empfindung im Geist nur ein Geräusch oder nur einen Biss widerspiegelt und diese Empfindungen in keiner Weise miteinander und folglich mit einer Mücke verbindet. Dies ist der Prozess, die individuellen Eigenschaften des Objekts widerzuspiegeln.

Dennoch sind Empfindungen die Hauptinformationsquelle für eine Person. Auf der Grundlage dieser Informationen wird die gesamte menschliche Psyche aufgebaut - Bewusstsein, Denken, Aktivität. Auf dieser Ebene gibt es eine direkte Interaktion des Subjekts mit der materiellen Welt. Diese., Gefühle liegen allen menschlichen kognitiven Aktivitäten zugrunde. Empfindung ist das einfachste Element des menschlichen Bewusstseins und Erkennens, auf dem sehr komplexe kognitive Prozesse aufbauen: Wahrnehmung, Repräsentation, Gedächtnis, Denken, Imagination. Gefühle, Wahrnehmungen und Vorstellungen gibt es sowohl beim Menschen als auch beim Tier. Menschliche Empfindungen unterscheiden sich von tierischen Empfindungen, sie werden durch sein Wissen vermittelt. Indem eine Person diese oder jene Eigenschaft von Dingen und Phänomenen ausdrückt, vollzieht sie damit elementare Verallgemeinerungen dieser Eigenschaften. Die Gefühle einer Person hängen mit ihrem Wissen und ihrer Erfahrung zusammen. Ein Merkmal von Empfindungen ist ihre Augenblicklichkeit und Unmittelbarkeit. Empfindungen entstehen unmittelbar beim Kontakt der Sinnesorgane mit Objekten der materiellen Welt. Empfindungen existieren nur für einen sehr kurzen Zeitraum, danach werden sie in Wahrnehmungen umgewandelt.

Das Bedürfnis, Empfindungen zu haben, ist die Grundlage der geistigen und ästhetischen Entwicklung des Individuums. In ihrer Abwesenheit setzt sensorische Deprivation, Informationshunger ein. Was zu Schläfrigkeit, Verlust des Interesses an der Arbeit, an Menschen, Reizbarkeit, Jähzorn, Lethargie, Apathie, Melancholie und in Zukunft zu Schlafstörungen und Neurose führt.

3. Eigenschaften von Empfindungen.

Die Haupteigenschaften von Empfindungen umfassen: Qualität, Intensität, Dauer und räumliche Lokalisierung, absolute und relative Schwellen von Empfindungen. Qualität ist eine Eigenschaft, die die von einer bestimmten Empfindung angezeigten Grundinformationen charakterisiert, sie von anderen Arten von Empfindungen unterscheidet und innerhalb dieser Art von Empfindung variiert. Geschmacksempfindungen geben zum Beispiel Auskunft über bestimmte chemische Eigenschaften eines Gegenstands: süß oder sauer, bitter oder salzig. Die Intensität der Empfindung ist sein quantitatives Merkmal und hängt von der Stärke des einwirkenden Reizes und dem Funktionszustand des Rezeptors ab, der den Grad der Bereitschaft des Rezeptors zur Erfüllung seiner Funktionen bestimmt. Wenn Sie beispielsweise eine laufende Nase haben, kann die Intensität der wahrgenommenen Gerüche verzerrt sein. Die Empfindungsdauer ist die für die entstandene Empfindung charakteristische Zeit. Gefühle haben eine sogenannte latente (verborgene) Periode. Wenn ein Reiz auf das Sinnesorgan ausgeübt wird, tritt die Empfindung nicht sofort auf, sondern nach einiger Zeit.

Unterscheiden Sie zwischen positiven und negativen sequentiellen Bildern. Ein positives sequentielles Bild entspricht dem anfänglichen Stimulus und besteht darin, eine Spur des Stimulus von derselben Qualität wie der aktuelle Stimulus aufrechtzuerhalten. Ein negatives sequentielles Bild besteht im Auftreten einer Empfindungsqualität, die der Qualität des Reizstoffs entgegengesetzt ist. Zum Beispiel Hell-Dunkelheit, Schwere-Leichtigkeit, Hitze-Kälte usw. Empfindungen sind durch räumliche Lokalisierung des Reizes gekennzeichnet. Die von den Rezeptoren durchgeführte Analyse gibt uns Auskunft über die Lokalisierung des Reizes im Raum, d.h. Wir können erkennen, woher das Licht kommt, woher die Wärme kommt oder welcher Körperteil von dem Reiz betroffen ist.

Nicht weniger wichtig sind jedoch die quantitativen Parameter der Hauptmerkmale von Empfindungen, dh der Grad der Empfindlichkeit. Es gibt zwei Arten von Empfindlichkeit: absolute Empfindlichkeit und Empfindlichkeit gegenüber Unterschieden. Mit absoluter Empfindlichkeit ist die Fähigkeit gemeint, schwache Reize wahrzunehmen, und mit Unterschiedsempfindlichkeit ist die Fähigkeit gemeint, subtile Unterschiede zwischen Reizen wahrzunehmen.

Klassifikation von Empfindungen.

Empfindung ist eine sinnliche Widerspiegelung der objektiven Realität. Damit die Empfindung entsteht, müssen alle Komponenten des Analysators verwendet werden. Wenn irgendein Teil des Analysators zerstört wird, wird das Auftreten der entsprechenden Empfindungen unmöglich. Empfindungen sind überhaupt keine passiven Prozesse – sie sind aktiver oder reflexartiger Natur.

Es gibt verschiedene Ansätze zur Klassifizierung von Empfindungen. Es ist seit langem üblich, fünf (nach der Anzahl der Sinnesorgane) Grundtypen von Empfindungen zu unterscheiden: Riechen, Schmecken, Fühlen, Sehen und Hören. Diese Einteilung der Empfindungen nach den Hauptmodalitäten ist richtig, wenn auch nicht erschöpfend. BG Ananiev sprach über elf Arten von Empfindungen. A. R. Luria glaubt. Dass die Klassifikation von Empfindungen nach mindestens zwei Grundprinzipien erfolgen kann - systematisch und genetisch (d. h. einerseits nach dem Prinzip der Modalität und andererseits nach dem Prinzip der Komplexität oder des Niveaus ihrer Konstruktion, Auf der anderen Seite schlug der englische Physiologe C. Sherrington eine systematische Klassifikation der Empfindungen vor. Er teilte sie in drei Haupttypen ein: 1. Interozeptiv - kombiniert Signale, die uns aus der inneren Umgebung des Körpers erreichen (organische Empfindungen; Schmerzempfindungen). , 2. Propriozeptive übermitteln Informationen über die Lage des Körpers im Raum und die Stellung des Bewegungsapparates, sorgen für die Regulation unserer Bewegungen (Gleichgewichtsempfinden; Bewegungsempfindungen) 3. Exterozeptive Empfindungen (fernvisuell, auditiv; olfaktorisch; Kontakt -Geschmack, Temperatur, Fühlen, Fühlen) liefern Signale von der Außenwelt und schaffen die Grundlage für unser bewusstes Verhalten. , nimmt nach Meinung vieler Autoren eine Zwischenstellung ein zwischen Berührung und Fernempfindungen.

Die vom englischen Neurologen H. Head vorgeschlagene genetische Klassifikation ermöglicht es, zwei Arten von Empfindlichkeit zu unterscheiden: 1) protopathische (primitivere, affektive, weniger differenzierte und lokalisierte), die organische Gefühle (Hunger, Durst usw.) umfasst; 2) epikritisch (feiner differenzierend, objektiviert und rational), was die Haupttypen menschlicher Empfindungen umfasst. Die epikritische Sensibilität ist genetisch jünger und er kontrolliert die protopathische Sensibilität.

5. Psychophysik der Empfindungen. Schwellen der Empfindungen.
Die zentrale Frage der Psychophysik sind die Grundgesetze der Abhängigkeit von Empfindungen von äußeren Reizen. Den Grundstein legte E.G. Weber und G. Fechner.
Die Hauptfrage der Psychophysik ist die Frage der Schwellen. Es gibt absolute und differenzielle Empfindungsschwellen bzw. Empfindungs- und Diskriminationsschwellen (Differential). Der Reiz, der auf den Analysator wirkt, verursacht nicht immer ein Gefühl. Die Berührung des Flaums am Körper ist nicht zu spüren. Wenn ein sehr starker Reiz wirkt, kann es einen Moment geben, in dem die Empfindung aufhört aufzutauchen. Wir hören keine Töne mit einer Frequenz von mehr als 20.000 Hertz. Zu viel Reizstoff kann Schmerzen verursachen. Folglich entstehen Empfindungen unter Einwirkung eines Reizes einer bestimmten Intensität.

Die psychologische Charakteristik der Beziehung zwischen der Intensität der Empfindungen und der Stärke des Reizes wird durch den Begriff der Empfindlichkeitsschwelle ausgedrückt. Es gibt solche Empfindlichkeitsschwellen: die untere absolute, die obere absolute und die Schwelle der Unterscheidungsempfindlichkeit.

Die kleinste Kraft des Reizes, die auf den Analysator einwirkt und eine kaum wahrnehmbare Empfindung hervorruft, wird als bezeichnet untere absolute Empfindlichkeitsschwelle. Die untere Schwelle charakterisiert die Empfindlichkeit des Analysators. Zwischen absoluter Empfindlichkeit und Schwellenwert besteht ein visueller Zusammenhang: Je niedriger die Schwelle, desto höher die Empfindlichkeit und umgekehrt. Unsere Analysatoren sind sehr empfindliche Organe. Sie werden durch eine sehr kleine Kraft der Energie der ihnen entsprechenden Reize erregt. Dies betrifft vor allem das Hören, Sehen und Riechen. Die Schwelle einer menschlichen Riechzelle für die entsprechenden Aromastoffe übersteigt 8 Moleküle nicht. Und es braucht mindestens 25.000 Mal mehr Moleküle, um ein Geschmackserlebnis zu erzeugen, als um ein Geruchserlebnis zu erzeugen. Die Stärke des Reizes, bei der noch eine Empfindung eines bestimmten Typs vorhanden ist, wird als Reiz bezeichnet obere absolute Empfindlichkeitsschwelle. Empfindlichkeitsschwellen sind für jede Person individuell. Diese psychologische Regelmäßigkeit sollte vom Lehrer vor allem in den Grundschulklassen vorgesehen werden. Einige Kinder haben eine reduzierte auditive und visuelle Empfindlichkeit. Damit sie gut sehen und hören können, müssen Bedingungen geschaffen werden, damit die Sprache und die Notizen des Lehrers an der Tafel optimal dargestellt werden. Mit Hilfe der Sinnesorgane können wir nicht nur das Vorhandensein oder Fehlen eines bestimmten Reizes feststellen, sondern Reize auch nach ihrer Stärke, Intensität und Qualität unterscheiden.

Minimale Erhöhung der Stärke des wirkenden Stimulus, der subtile Unterschiede zwischen den Empfindungen hervorruft, heißt Diskriminationsempfindlichkeitsschwelle.

2.Merkmale der Sensation

Jede unserer Empfindungen hat Qualität, Stärke und Dauer.

Die Qualität der Empfindung ist ihre innere Essenz, was eine Empfindung von einer anderen unterscheidet. Zum Beispiel sind die Qualitäten visueller Empfindungen Farben - blau, rot, braun usw., auditiv - die Geräusche der Stimme einer Person, Musiktöne, das Geräusch von fallendem Wasser usw.

Die Stärke (Intensität) von Empfindungen wird durch den einen oder anderen Ausdrucksgrad dieser Qualität bestimmt. An einem nebligen Morgen werden die Umrisse des Waldes, die Umrisse von Gebäuden vom Sehorgan nur allgemein, undeutlich wahrgenommen. Wenn der Nebel verschwindet, wird es möglich, einen Nadelwald von einem Laubwald, ein dreistöckiges Haus von einem vierstöckigen zu unterscheiden. Die Stärke des visuellen Reizes und damit der Empfindung wird in Zukunft weiter zunehmen. Jetzt können Sie einzelne Bäume, ihre Zweige, in den Fenstern des Hauses sehen - Fensterrahmen, Blumen auf der Fensterbank, Vorhänge usw.

Die Dauer einer Empfindung ist die Zeit, während der eine Person den Eindruck dieser bestimmten Empfindung behält. Die Dauer der Empfindung unterscheidet sich grundlegend von der Dauer der Stimulation. Somit kann die Wirkung des Reizes bereits abgeschlossen sein, aber die Empfindung hält noch einige Zeit an. Zum Beispiel ein Schmerzgefühl nach einem ruckartigen Schlag, ein brennendes Gefühl nach einer einzigen Berührung mit einem heißen Gegenstand.

Die Empfindung hat eine bestimmte räumliche Lokalisierung.

Jede Empfindung ist immer in einem bestimmten, meist spezifischen Ton gefärbt, d.h. hat eine angemessene emotionale Konnotation. Je nach Qualität, Stärke und Dauer können Empfindungen positive oder negative Emotionen hervorrufen. Der leichte Geruch von Flieder trägt zum Auftreten eines angenehmen Gefühls bei, derselbe Geruch, konzentriert und lange vorhanden, kann zu Schwindel, Übelkeit und allgemein schlechter Gesundheit führen. Das undurchsichtige Licht einer Glühbirne ist beruhigend, das intermittierende Licht stört (z. B. beim Fahrradfahren neben einem losen Zaun, der die hell scheinende Sonne blockiert).

Die Entstehung entsprechender Emotionen bei bestimmten Empfindungen ist ein individueller Prozess. Der eine hört gerne laute Musik, der andere nicht, der eine mag Benzingeruch, der andere ärgert sich darüber. Auch die emotionale Färbung der Empfindungen ist individuell.

Neben der emotionalen Empfindung kann während der Empfindung (allerdings in sehr seltenen Fällen) auch eine leicht abweichende Färbung auftreten. Zum Beispiel die berühmten russischen Komponisten A.N. Skrjabin und N.A. Das natürliche Gehör von Rimsky-Korsakov wurde mit dem Gefühl der gleichzeitigen Färbung wahrgenommener Geräusche in ganz bestimmten Farben des Spektrums kombiniert. Insbesondere komplexe Akkorde (Septakkorde) EIN. Rimsky-Korsakov nahm es wie folgt wahr: do-mi, sol, si - in einer bläulich-goldenen Farbe gemalt, d-fa, a-flach, si - in einem bläulich-grünlich-rosa mit einem gräulichen Farbton usw. Färbung für NA. Rimsky-Korsakov hatte auch einige Triaden. Gleichzeitig gaben in allen Triaden die Noten C-C "die Harmonie erleuchtet", B - "verdunkelt" und la dem Akkord "einen Farbton von klar, frühlingshaft, rosa".

Dieses als Synästhesie bezeichnete Phänomen wurde von französischen Autoren beschrieben und als „Farbhören“ bezeichnet. Es kann nicht nur beim Wahrnehmen von Musiktönen beobachtet werden, sondern auch beim Hören von Geräuschen, beispielsweise beim Lesen von Gedichten. Die physiologische Grundlage dieses Phänomens ist eine ungewöhnliche Bestrahlung des Erregungsprozesses mit einer mehr oder weniger großen Erfassung des zentralen Teils eines anderen Analysators. Dies basiert auf den natürlichen Eigenschaften dieses oder jenes menschlichen Analysators. In Zukunft entwickeln sich diese Qualitäten durch ständiges Training und erreichen manchmal einen erheblichen Schweregrad.

Als Ergebnis einer direkten oder verlängerten Einwirkung des Stimulus kann die Empfindlichkeit des Analysators zunehmen oder abnehmen, was zu einer Anpassung der Empfindungen oder deren Verstärkung (Sensibilisierung) führt. Unterschwellige Reize bewirken kein Bewusstsein für Empfindungen.

Je nach Modalität (Analysatortyp) werden verschiedene Arten von Empfindungen unterschieden: visuell, auditiv, gustatorisch, taktil, olfaktorisch, propriozeptiv und organisch (interozeptiv). Letztere umfassen Empfindungen, die mit der Aktivität innerer Organe verbunden sind - Empfindungen von Hunger, Sättigung, sexueller Befriedigung, Durst usw. Organische Gefühle ("dunkle Gefühle", wie I. M. Sechenov sie nannte) sind immer nicht lokal, sondern allgemein und werden von erfahren eine Person als bestimmte Zustände des Organismus im Allgemeinen.

Durch das Zusammenspiel von Empfindungen können sogenannte intermodale Empfindungen entstehen (warme Farbe, leichter Klang, scharfes Essen, stacheliger Blick, schwerer Geruch etc.).

In der praktischen Tätigkeit beschäftigt sich der Mensch hauptsächlich mit Gegenständen, deren einzelne Aspekte und Qualitäten in Form verschiedener Eigenschaften in Erscheinung treten. Diese individuellen Eigenschaften sind uns im Prozess der Empfindungen bekannt. Und so wie die Kenntnis eines einzigen Symptoms nicht ausreicht, um eine Diagnose zu stellen, wäre es unmöglich, sich eine richtige Vorstellung von diesem bestimmten Objekt zu machen, indem man nur eine seiner Eigenschaften verwendet.

Empfindung ist die Umwandlung der Energie eines äußeren Reizes in eine Tatsache des Bewusstseins. Beispielsweise befindet sich ein Objekt vor einer Person. Die erste Sensation ist "Transparenz". In diesem Stadium der menschlichen Interaktion mit einem bestimmten Objekt kann noch nichts Bestimmtes gesagt werden, weil Glas, Wasser, Eis und einige Plastikmassen usw. die Eigenschaft der Transparenz haben. Die neue Empfindung ist "das Objekt ist fest". Die Vorstellung von Wasser ist ausgeschlossen. Ein weiteres Gefühl - "Das Objekt ist hohl, seine Wände sind dünn, bei normaler Raumtemperatur." Von Eis kann also keine Rede sein. Außerdem stellt sich heraus, dass das Gewicht des Objekts ziemlich signifikant ist. Daher muss die Annahme von Plastik hinterfragt werden. Zwei weitere Empfindungen kommen zur Rettung: „Das Objekt verformt sich nicht, wenn es gedrückt wird, und macht ein charakteristisches Geräusch, wenn es angetippt wird.“ Der Schluss drängt sich auf: „Wahrscheinlich Glas.“ Nach der Synthese all dieser - in unserem Beispiel sequentiellen, aber in Wirklichkeit fast gleichzeitigen - Empfindungen werden sie mit den Eigenschaften eines zuvor wahrgenommenen ähnlichen Objekts (Durstgefühl, Schweregefühl in der Hand, Feuchtigkeitsgefühl im Mund) verglichen , der Durchgang von Schweregefühl durch die Speiseröhre usw. ). Als Ergebnis dieser fast augenblicklichen analytisch-synthetischen Aktivität, deren Substrat ein bestimmter Komplex von Empfindungen ist, wird eine neue psychologische Kategorie geboren - Wahrnehmung.

3. Empfindungsstörungen

Empfindungsstörungen sind mit einer Schädigung der peripheren und zentralen Teile der Analysatoren verbunden, mit einer Verletzung der ZNS-Wege. So deutet das Schmerzempfinden meist auf eine Reizung der Schmerzrezeptoren durch einen schmerzhaften Vorgang hin, kann aber auch eine Läsion der leitenden Nervenstränge sein (Phantomschmerz). Bei psychischen Erkrankungen können im Gehirn unabhängig von den Informationen, die von den Analysatoren kommen, Empfindungen gebildet werden. Das ist die Natur der psychogenen hysterischen Schmerzen, die auf dem Mechanismus der Selbsthypnose beruhen. Sehr vielfältige Schmerzen bei depressivem Syndrom (Schmerzen im Herzen, im Unterleib, Kopfschmerzen etc.). All diese Störungen sind die Ursache für langwierige und erfolglose Untersuchungen und Behandlungen durch einen Therapeuten oder sogar einen Chirurgen.

Merkmale des Geisteszustandes bestimmen weitgehend die Empfindlichkeitsschwelle, Beispiele für Veränderungen, bei denen bei psychischen Störungen die Symptome der allgemeinen Hyperästhesie, der allgemeinen Hypästhesie und des Phänomens der hysterischen Anästhesie auftreten.

Hyperästhesie ist eine allgemeine Abnahme der Empfindlichkeitsschwelle, die vom Patienten als emotional unangenehmes Gefühl mit einem Hauch von Reizung wahrgenommen wird. Dies führt zu einer starken Erhöhung der Anfälligkeit auch für extrem schwache oder indifferente Reize. Patienten beklagen, dass sie nicht einschlafen können, weil „der Wecker direkt im Ohr tickt“, „das gestärkte Laken rattert wie eine Straßenbahn“, „der Mond direkt in die Augen scheint“. Unzufriedenheit wird durch Phänomene verursacht, die der Patient vorher einfach nicht bemerkt hat (das Geräusch von Wassertropfen aus einem Wasserhahn, das Schlagen des eigenen Herzens). Hyperästhesie ist eine der charakteristischsten Manifestationen des asthenischen Syndroms, bei der es bei vielen psychischen und somatischen Erkrankungen beobachtet wird. Dies ist ein nosologisch unspezifisches Symptom, das auf einen allgemeinen Erschöpfungszustand der geistigen Aktivität hinweist. Hyperästhesie ist die Hauptstörung bei den leichtesten neurotischen Erkrankungen (Neurasthenie). Hypästhesie ist eine allgemeine Abnahme der Empfindlichkeit, die sich in einem unangenehmen Gefühl der Veränderung, des Verblassens und der Grauheit der Welt manifestiert. Die Patienten bemerken, dass sie aufhören, Farbtöne und den Geschmack von Lebensmitteln zu unterscheiden; die Geräusche erscheinen ihnen gedämpft, uninteressant, kommen wie aus der Ferne. Hypästhesie ist charakteristisch für einen depressiven Zustand. Bei diesem Syndrom spiegelt es den allgemeinen pessimistischen Hintergrund der Stimmung der Patienten, die Unterdrückung von Neigungen und einen allgemeinen Rückgang des Interesses am Leben wider. Hysterische Anästhesie ist eine funktionelle Störung, die bei Personen mit auffälligen Charakterzügen unmittelbar nach der Einwirkung eines Psychotraumas auftritt. Bei Hysterie sind sowohl Verlust der Hautempfindlichkeit (Schmerz, Tastsinn) als auch Hör- oder Sehverlust möglich. Da ein solcher Zustand durch den Mechanismus der Selbsthypnose gebildet wird, können sich die spezifischen Manifestationen der Anästhesie stark von den Symptomen organischer neurologischer Läsionen und Erkrankungen der Sinnesorgane unterscheiden. Die Hautanästhesieareale entsprechen also nicht immer typischen Innervationszonen. Anstelle eines für Polyneuropathie charakteristischen fließenden Übergangs von einem gesunden Hautbereich zu einem unempfindlichen distalen Glied ist eine scharfe Grenze (je nach Amputationstyp) möglich. Ein wichtiges Zeichen für die funktionelle hysterische Natur von Störungen ist das Vorhandensein unbedingter Reflexe, zum Beispiel des "Blickverfolgungs"-Reflexes (während die Sicht aufrechterhalten wird, sind die Augen auf Objekte fixiert und können sich nicht gleichzeitig mit Kopfdrehungen bewegen). Bei der hysterischen Hautanästhesie ist bei fehlender Schmerzempfindlichkeit eine atypische Erhaltung der Reaktion auf kalte Gegenstände möglich. Bei der hysterischen Neurose kann eine Anästhesie relativ lange beobachtet werden, häufiger tritt sie jedoch bei einer demonstrativen Persönlichkeit als vorübergehende Reaktion auf ein bestimmtes psychotraumatisches Ereignis auf. Eine Manifestation einer psychischen Störung ist neben einer allgemeinen Abnahme oder Zunahme der Sensibilität das Auftreten atypischer oder pathologisch perverser Empfindungen. Parästhesien sind ein häufiges neurologisches Symptom, das bei Läsionen der peripheren Nervenstämme (z. B. bei alkoholischer Polyneuropathie) beobachtet wird. Es äußert sich in dem bekannten Taubheitsgefühl, Kribbeln, „Gänsehaut“. Parästhesien sind oft mit einer vorübergehenden Störung der Blutversorgung des Organs verbunden (z. B. beim Schlafen in einer unbequemen Position, beim anstrengenden Gehen bei Patienten mit Morbus Raynaud), sie werden normalerweise auf die Hautoberfläche projiziert und dadurch wahrgenommen die Patienten selbst als psychologisch verständliches Phänomen.

Die Senestopathie ist ein Symptom psychischer Störungen, die sich durch äußerst vielfältige, stets äußerst subjektive, ungewöhnliche Empfindungen im Körper äußern, deren unbestimmte, undifferenzierte Art den Patienten große Schwierigkeiten bereitet, das erlebte Gefühl genau zu beschreiben. Für jeden Patienten ist es völlig einzigartig und nicht vergleichbar mit den Empfindungen anderer Patienten: Einige vergleichen es mit Rühren, Zittern, Kochen, Dehnen, Drücken; andere finden in der Sprache keine Worte, die ihre Gefühle angemessen widerspiegeln, und erfinden ihre eigenen Definitionen ("Jagd in der Milz", "Winden im Hinterkopf", "Schrauben unter den Rippen"). Manchmal ähneln Senestopathien somatischen Beschwerden, jedoch betonen die Patienten bei Abklärung oft selbst die psychische, anorganische Natur der Störungen („Ich habe das Gefühl, dass der Anus verklebt“, „mir scheint, als würde mir der Kopf abgehen“). Im Vergleich zum körperlichen Schmerzempfinden geben die Patienten einen deutlichen Unterschied an („es ist besser, wenn es nur wehtut, sonst dreht es sich um“). Oft werden Senestopathien von Gedanken über das Vorhandensein einer somatischen Erkrankung begleitet. In diesem Fall wird der Zustand als senestopathisch-hypochondrisches Syndrom bezeichnet. Senestopathie ist kein nosologisch spezifisches Symptom: Sie kann bei leichten neuroseähnlichen Formen der Schizophrenie und verschiedenen organischen Hirnläsionen auftreten, begleitet von leichten neuroseähnlichen Symptomen. Bei der Schizophrenie wird auf die Dissoziation zwischen der milden, scheinbar unbedeutenden Natur des Symptoms und der ausgeprägten Fehlanpassung der Patienten hingewiesen.

Fazit

Die Grundlage der sensorischen Wahrnehmung ist die Gewinnung objektiver Informationen über die Umgebung und den inneren Zustand des menschlichen Körpers durch die Arbeit von Analysatoren - visuell, auditiv, gustatorisch, olfaktorisch, taktil und propriozeptiv. Analysatoren erlauben uns jedoch, uns in Empfindungen (Wärme, Kälte, Farbe, Form, Größe, Oberflächenbeschaffenheit, Schwerkraft, Geschmack und Geruch) zur Verfügung stehende Informationen nur über einzelne Eigenschaften eines Objekts zu gewinnen. Die endgültige Schlussfolgerung über das Wesen wahrgenommener Objekte und Phänomene ist nicht nur das Ergebnis einer Summierung von Empfindungen, sondern ein komplexer Prozess der Analyse von Zeichen, der Hervorhebung der wichtigsten (sinnbildenden) Eigenschaften und sekundären (zufälligen) Phänomene und des Vergleichs der erhaltenen Informationen mit Ideen, die unsere bisherige Lebenserfahrung in Erinnerung spiegeln. Wir haben zum Beispiel eine Vorstellung davon, was ein „Stuhl“, ein „Kleid“, eine „Geldbörse“ ist, und wir erkennen diese Objekte unabhängig von ihrer Farbe, Größe oder komplizierten Form.

Gefühle beginnen sich unmittelbar nach der Geburt des Kindes zu entwickeln. Allerdings gibt es Unterschiede im Reifegrad der einzelnen Gefühle und in den Stadien ihrer Entwicklung. Unmittelbar nach der Geburt ist das Kind weiter entwickelt Haut Empfindlichkeit. Unmittelbar nach der Geburt reagiert er auf Temperaturunterschiede, auf Berührungen, wobei seine Lippen und der gesamte Mundbereich am empfindlichsten sind. Darüber hinaus ist das Neugeborene in der Lage, Schmerzen zu empfinden. Bereits zum Zeitpunkt der Geburt verfügt das Kind über eine hoch entwickelte Geschmacks- und Geruchsempfindlichkeit. Geruchsempfindungen, die nichts mit Ernährung zu tun haben, entwickeln sich jedoch über einen langen Zeitraum. Sie sind bei den meisten Kindern schon im Alter von vier oder fünf Jahren schlecht entwickelt.

Sehen und Hören durchlaufen einen komplizierteren Entwicklungsweg, der sich aus der Komplexität der Struktur und Organisation der Funktion dieser Sinnesorgane und ihrer geringeren Reife zum Zeitpunkt der Geburt erklärt. In den ersten Tagen nach der Geburt reagiert das Kind nicht auf Geräusche, auch nicht auf sehr laute. Dies liegt daran, dass der Gehörgang des Neugeborenen mit Fruchtwasser gefüllt ist, das sich erst nach einigen Tagen auflöst. Normalerweise beginnt das Kind in der ersten Woche auf Geräusche zu reagieren, manchmal verzögert sich dieser Zeitraum um bis zu zwei oder drei Wochen.

Die ersten Reaktionen des Kindes auf Geräusche haben den Charakter einer allgemeinen motorischen Erregung. Die Schallempfindlichkeit ist anfänglich gering, nimmt aber in den ersten Lebenswochen zu. Nach zwei oder drei Monaten beginnt das Kind, die Richtung des Geräusches wahrzunehmen, dreht seinen Kopf in Richtung der Geräuschquelle. Im dritten oder vierten Monat beginnen einige Babys, auf Gesang und Musik zu reagieren.

Die Entwicklung des Sprachhörens liegt darin begründet, dass das Kind zunächst auf die Intonation der Sprache zu reagieren beginnt. Dies wird im zweiten Lebensmonat beobachtet, wenn der sanfte Ton beruhigend auf das Kind wirkt. Dann beginnt das Kind, die rhythmische Seite der Sprache und das allgemeine Klangmuster von Wörtern wahrzunehmen. Die Unterscheidung von Sprachlauten erfolgt jedoch bis zum Ende des ersten Lebensjahres. Ab diesem Moment beginnt die eigentliche Entwicklung des Sprachhörens. Zuerst entwickelt das Kind die Fähigkeit, zwischen Vokalen zu unterscheiden, und in einem späteren Stadium beginnt es, zwischen Konsonanten zu unterscheiden.

Das Sehvermögen des Kindes entwickelt sich am langsamsten. Die absolute Lichtempfindlichkeit von Neugeborenen ist gering, steigt aber in den ersten Lebenstagen deutlich an. Von dem Moment an, in dem die visuellen Empfindungen auftreten, reagiert das Kind mit verschiedenen motorischen Reaktionen auf Licht. Die Farbdifferenzierung wächst langsam. Es wurde festgestellt, dass das Kind im fünften Monat beginnt, Farben zu unterscheiden, wonach es beginnt, Interesse an hellen Objekten zu zeigen.

Wenn das Kind jedoch das Licht wahrnimmt, kann es zunächst keine Gegenstände „sehen“. Dies liegt daran, dass die Augenbewegungen des Babys nicht koordiniert sind. Das Kind kann die Augenbewegungen erst am Ende des zweiten Lebensmonats kontrollieren. Von diesem Moment an beginnt eine lange Entwicklung der Wahrnehmung von Raum, der Form eines Objekts, seiner Größe und Entfernung.

Fragen zur Selbstkontrolle:

Empfindung definieren. Was ist die physiologische Grundlage von Empfindungen?

Nennen Sie die Hauptklassifikationen von Empfindungen.

Erweitern Sie die Eigenschaften von Empfindungen.

Beschreiben Sie die Phänomene der Empfindungen.

Wie entwickeln sich Empfindungen während der Ontogenese?

kognitive Merkmale

Zeitraum spätes Erwachsenenalter wird oft genannt Gerontogenese, oder Alterung. Die meisten Forscher glauben, dass diese Zeit im Leben eines Menschen beginnt Mit 60 Jahre. Einige Autoren glauben, dass diese Periode bei Frauen beginnt Mit 55 und bei Männern Mit 60 Jahre. Menschen, die dieses Alter erreicht haben, werden in drei Untergruppen eingeteilt: Menschen hohes Alter, seniles Alter und Hundertjährige.

Diese Alterseinteilung von Personen, die das hohe Erwachsenenalter erreicht haben, ist jedoch nicht die einzige.

Kognitive mentale Prozesse- mentale Prozesse, die mit der Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen verbunden sind. Dazu gehören: Empfindungen, Wahrnehmungen, Ideen, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Denken, Sprache.

Gerontogenese- eine der Altersperioden im Leben einer Person - die Alterungsperiode, die nach 60 Jahren beginnt.

Altersspezifische Angaben

Das Hauptmerkmal dieses Alters ist der Alterungsprozess, der ein genetisch programmierter Prozess ist, der mit bestimmten altersbedingten Veränderungen im Körper einhergeht.

Entwicklung von Empfindung und Wahrnehmung

Der Alterungsprozess wirkt sich auch auf das menschliche Nervensystem aus. Zunächst nimmt seine Empfindlichkeit ab, was zu einer Verlangsamung der Reaktion des Körpers auf äußere Einflüsse und zu Veränderungen der Empfindlichkeit verschiedener Sinnesorgane führt. Die meisten Menschen im Alterungsprozess stellen plötzlich fest, dass sie deutlich mehr Zeit brauchen als früher, um diese oder jene Information zu erhalten). von ihren Rezeptoren. (Knower & Plude, 1980

Sensorik- eine Reihe von physiologischen und mentalen Mechanismen, die sensorische Informationen über die umgebenden Objekte und Phänomene der Realität liefern.

Änderung der Hörempfindlichkeit

Am häufigsten sind die Ergebnisse des Alterungsprozesses in einer Veränderung der Hörempfindlichkeit einer Person zu finden. Verfügbare experimentelle Daten weisen darauf hin, dass ein Hörverlust bei einem Drittel der älteren Menschen und insbesondere bei Männern eindeutig beobachtet wird (Fozard, 1990). Typischerweise sind diese Hörverluste leicht bis mittelschwer und beinhalten eine Verringerung der Fähigkeit einer Person, Stimmen oder andere Geräusche von Hintergrundgeräuschen zu unterscheiden.

Darüber hinaus verschlechtert sich im Laufe des Alterungsprozesses die Hörempfindlichkeit einer Person für hohe Töne, was sich direkt auf die Wahrnehmung einzelner Sprachlaute auswirkt. Zum Beispiel wie "s", "sh", "h" und "f".

Um die Hörfähigkeit wiederherzustellen, verwenden ältere Menschen im späten Erwachsenenalter Hörgeräte, die ihnen manchmal wirklich helfen, mit den aufgetretenen Problemen fertig zu werden. Meistens wird jedoch nicht der gewünschte Effekt erzielt, da das Gerät die Geräusche des gesamten Hörfrequenzbereichs verstärkt, was bedeutet, dass neben Sprachgeräuschen auch alle Geräusche auftreten. Dies hilft nicht viel, wenn Sie die Worte einer Person in einem Sprachstream verstehen müssen.

Einige ältere Menschen mit Hörverlust scheinen unaufmerksam zu sein oder haben ein schlechtes Verständnis, aber in Wirklichkeit können sie einfach nicht verstehen, was zu ihnen gesagt wird. Andere ziehen sich wegen ihrer Schwerhörigkeit zurück oder werden misstrauisch.

Sehbehinderung

Menschen, die das späte Erwachsenenalter erreicht haben, können eine Vielzahl von Sehbehinderungen entwickeln. Zum Beispiel kann es oft zu einer Abnahme der Fähigkeit kommen Fokussieren Sie das Auge auf Objekten, was wahrscheinlich auf den Elastizitätsverlust der Linse zurückzuführen ist. Darüber hinaus können Veränderungen in der Struktur der Linse zu dessen führen Dunst, und dann zu Katarakt.

Wahrscheinlich aufgrund der Schwierigkeit der Fokussierung haben Menschen, die das späte Erwachsenenalter erreicht haben, oft Probleme mit hellem Licht. Im Gegensatz zu jungen Menschen fällt es ihnen schwer, scharfe Kontraste wahrzunehmen und kleine Details zu berücksichtigen. Derzeit können individuelle Sehprobleme medizinisch gelöst werden. Beispielsweise ist die Kataraktentfernung zu einer üblichen und weitverbreiteten Operation geworden. Die meisten Probleme im Zusammenhang mit dem Altern entziehen sich jedoch immer noch der Kontrolle der modernen Medizin. Der Elastizitätsverlust der Linse wird also praktisch nicht behandelt.

Eine weitere Manifestation seniler Veränderungen bei älteren Menschen ist eine Abnahme Sehschärfe- Es wird für sie schwierig, kleine Details zu unterscheiden. Dies kann teilweise auf den Elastizitätsverlust der Linse und teilweise auf das Absterben von Netzhautrezeptoren zurückzuführen sein. In den meisten Fällen wird die Veränderung dieser Seheigenschaft mit Hilfe von Brillen, einschließlich Bifokal- und Trifokalbrillen, recht erfolgreich kompensiert.

Ein weiteres Anzeichen für altersbedingte Sehveränderungen sind viele ältere Menschen Es ist schwierig, irrelevante Reize zu ignorieren. Beispielsweise wird es mit zunehmendem Alter immer schwieriger, ein bestimmtes Verkehrszeichen unter vielen anderen zu erkennen. Die Kompensation dieses Problems ist die Redundanz von Informationen in Form von mehrfach wiederholten Zeichen. Die Standardisierung der Platzierung und des Formats von Schildern hilft auch älteren Menschen, die richtigen visuellen Hinweise zu finden (Alien et al., 1992).

Erinnerungen ändern sich

Erinnerung- Prozesse der Organisation und Bewahrung vergangener Erfahrungen, die es ermöglichen, sie in Aktivitäten wiederzuverwenden oder in die Sphäre des Bewusstseins zurückzukehren.

Sensorisches (Ultrakurzzeit-) Gedächtnis- ein hypothetisches Gedächtnis-Subsystem, das die Produkte der sensorischen Verarbeitung von Informationen, die in die Sinne gelangen, für eine sehr kurze Zeit (normalerweise weniger als eine Sekunde) speichert.

Primäres (Arbeits-) Gedächtnis- Speicher, der die Ausführung einer betrieblichen Aufgabe sicherstellt. Am häufigsten findet sich dieses Konzept in der ausländischen Literatur. In der einheimischen Literatur wird dieser Speichertyp als Speicher mit wahlfreiem Zugriff bezeichnet.

Sekundäres (Langzeit-) Gedächtnis- ein Gedächtnis, das die Aufbewahrung und die Fähigkeit bietet, Informationen für lange Zeit zu reproduzieren.

Unter allen Problemen des altersbedingten kognitiven Rückgangs bei älteren Menschen wurden die Veränderungen der Gedächtnisfunktionen am gründlichsten untersucht. Darüber hinaus untersuchen die meisten Forscher nicht nur das Gedächtnis als Ganzes als einen einzigen mentalen Prozess, sondern auch die Vielfalt seiner Manifestation.

Daher sprechen ausländische Forscher, die auf den Positionen des Informationsansatzes stehen, meistens über sensorisches, primäres, sekundäres und tertiäres Gedächtnis.

sensorisches Gedächtnis, Ihrer Meinung nach ist dies ein sehr kurzfristiges visuelles oder auditives Gedächtnis. Es ist in der Lage, eingehende sensorische Informationen für einen kurzen Zeitraum zu speichern – etwa 250 Millisekunden, bevor sie verarbeitet werden. Diese Art von Gedächtnis wird von einigen Autoren genannt Ultrakurzzeitgedächtnis.

Hauptspeicher von ausländischen Forschern als Aufbewahrungsort mit einer begrenzten Menge an Informationen charakterisiert. Es enthält nur das, was eine Person gerade „in Gedanken“ hat, zum Beispiel die Kosten eines Produkts, das eine Person kaufen möchte, gerade gesehen auf dem Preisschild. Daher heißt es Arbeitsgedächtnis. Primärer Speicher hat also wahrscheinlich die gleiche Bedeutung wie Rom in der häuslichen Psychologie, da sie die Erfüllung einer situativen Aufgabe sicherstellt.

Anzumerken ist, dass in den meisten Studien zu altersbedingten Veränderungen des Primärgedächtnisses keine signifikanten Unterschiede zwischen dem Primärgedächtnis von jungen und alten Menschen festgestellt wurden. Daher ist allgemein anerkannt, dass das Altern die Funktionen des primären Gedächtnisses nicht beeinträchtigt.

Sekundärspeicher ist mehr langfristig eine Art Erinnerung. Im Vergleich zum sensorischen und primären Gedächtnis gibt es offensichtliche altersbedingte Unterschiede beim sekundären Gedächtnis, wie zahlreiche Studien zeigen. Laut Studien zu Gedächtnis- und Reproduktionsprozessen erinnern sich ältere Menschen oft an weniger Wörter

Die Erhaltung der Gedächtnisfunktionen älterer Menschen hängt weitgehend von den Eigenschaften der Aktivitäten ab, denen sie nachgehen.

Auf diese Weise, merken ältere Menschen besser, was ihnen wichtig ist oder im Leben nützlich sein kann. Es ist wahrscheinlich diese Eigenschaft, die es ihnen ermöglicht, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten in guter Form zu halten (Lerner, 1990). Darüber hinaus schneiden ältere Menschen bei Aufgaben in der Regel besser ab, wenn sie detaillierte Anweisungen zur Organisation des zu merkenden Materials erhalten und Gelegenheit zum Üben hatten (Roop, 1985).

Dennoch macht sich das Alter bemerkbar. So schaffen es Menschen über 70 auch nach dem Training bei verschiedenen Experimenten nicht immer, die gleichen Ergebnisse zu erzielen wie junge Menschen. Zum Beispiel in einer Studie von Kleigl, Smith, & es. in 1990 d., vor der Kontrollmessung der Gedächtnisfunktionen wurden sowohl ältere als auch junge Erwachsene trainiert. Infolgedessen vergrößerte die Ausbildung die Lücke in den Ergebnissen zwischen den Altersstichproben nur, weil die Ausbildung den jungen Menschen mehr bringt als den alten.

Ältere Menschen erinnern sich besser daran, was ihnen wichtig ist oder im Leben nützlich sein kann.

tertiäres Gedächtnis- Erinnerung an ferne Ereignisse, z. B. bei älteren Menschen, dies können Erinnerungen an Ereignisse in der Kindheit oder frühen Jugend sein.

Gleitringdichtung- eine Art des Auswendiglernens, die in der wiederholten Wiederholung des Materials besteht, bis es von Anfang bis Ende auswendig gelernt ist, ohne die Verwendung spezieller Techniken und Algorithmen für ein vereinfachtes oder beschleunigtes Auswendiglernen. Logisches oder verbal-logisches Gedächtnis - Auswendiglernen und Wiedergeben von Gedanken.

figurative Erinnerung- Gedächtnis für Ideen, Natur- und Lebensbilder sowie Geräusche, Gerüche, Geschmäcker etc.

semantisches Gedächtnis- Gedächtnis für Gedanken, einschließlich der Bedeutung der erhaltenen Informationen.

Folglich ist die Entwicklungsreserve älterer Menschen zumindest bei bestimmten Fähigkeiten deutlich geringer als die junger Erwachsener. Daher ist davon auszugehen, dass ältere Menschen weniger Verbesserungsmöglichkeiten haben (Baltes, 1993).

tertiäres Gedächtnis Es ist eine Erinnerung an ferne Ereignisse. Die derzeit verfügbaren experimentellen Daten deuten darauf hin, dass diese Art von Gedächtnis bei älteren Menschen anscheinend fast vollständig erhalten bleibt. Darüber hinaus stellen eine Reihe von Studien fest, dass ältere Menschen sich besser an die Details historischer Ereignisse erinnern können als jüngere Menschen. Dies gilt insbesondere für Veranstaltungen, an denen ältere Menschen direkt teilnehmen.

Nach den Ergebnissen von Studien von Hauspsychologen, die Veränderungen der altersbedingten Gedächtnisfunktionen überwachen, ist bekannt, dass sich ältere Menschen mit zunehmendem Alter zu verschlechtern beginnen Gleitringdichtung, a logisches Gedächtnis ist gespeichert. figurative Erinnerung schwächer als semantisch, aber gleichzeitig bleibt das Gedächtnis immer noch besser erhalten, wenn Bilder, die mit Bedeutung verbunden sind, erinnert werden, als wenn sie keine semantische Last tragen. Dem Gedächtnis im Alter liegt also ein logischer Zusammenhang zugrunde, und da das logische Gedächtnis am engsten mit dem Denken verbunden ist, kann davon ausgegangen werden, dass das Denken älterer Menschen sehr ausgeprägt ist.

Entwicklung des Denkens

Moderne ausländische Forscher widmen der Untersuchung der Besonderheiten des Denkens älterer Menschen große Aufmerksamkeit. Heute zweifeln die meisten Forscher nicht daran, dass junge Menschen trotz der Überlegenheit des Gedächtnisses in bestimmten Bereichen des Denkens gegenüber älteren Menschen verlieren, insbesondere in Bezug auf Weisheit. Was ist Weisheit?

Weisheit

Weisheit

Expertenwissen, das mit Weisheit verbunden ist, kann laut ausländischen Forschern in 5 unterteilt werden Kategorien: Faktenwissen, prozedurales Wissen, Kontextwissen (verbunden mit Ereignissen im persönlichen Leben und historischen Veränderungen), Wissen um die Relativität von Lebenswerten und Wissen um die unvorhersehbare Variabilität des Lebens (siehe Diagramm).

Darin sind sich die meisten Forscher einig Weisheit ist eine menschliche kognitive Eigenschaft, die auf kristallisierter, kulturell bedingter Intelligenz basiert und wahrscheinlich mit der Erfahrung und Persönlichkeit der Person zusammenhängt.

Einige Forscher, darunter Paul B. Baltes et al (Baltes et al., 1993), haben der Untersuchung der Probleme der Bildung von Weisheit viel Zeit gewidmet, um zu verstehen, was Weisheit als soziopsychologisches Phänomen ausmacht. Basierend auf theoretischen und experimentellen Studien kann davon ausgegangen werden, dass die menschliche Weisheit eine Reihe von kognitiven Eigenschaften besitzt.

Erstens, Weisheit ist hauptsächlich mit der Lösung wichtiger und komplexer Probleme verbunden, die sich meistens auf den Sinn des Lebens und den Zustand bestimmter Menschen beziehen.

Zweitens, Das Maß an Wissen, Urteilsvermögen und Ratschlägen, das sich in Weisheit widerspiegelt, ist außergewöhnlich hoch.

Drittens, Das mit Weisheit verbundene Wissen ist ungewöhnlich breit, tief und ausgewogen und kann in besonderen Situationen angewendet werden.

Viertens, Weisheit verbindet Intelligenz und Tugend und dient sowohl dem persönlichen Wohlbefinden als auch dem Wohl der Menschheit.

Faktenwissen / Verfahrenswissen

Faktenwissen

über die praktische Seite des Lebens

Verfahrenswissen

die praktische Seite des Lebens

Weisheit ist ein Expertensystem menschlichen Wissens, das sich auf die praktische Seite des Lebens konzentriert und es Ihnen ermöglicht, ein ausgewogenes Urteil zu fällen und nützliche Ratschläge zu wichtigen Fragen zu geben.

Weisheit- dies ist eine kognitive Eigenschaft einer Person, die auf einer kristallisierten, kulturell bedingten Intelligenz beruht und die aller Wahrscheinlichkeit nach mit der Erfahrung und Persönlichkeit einer Person verbunden ist.

Fünfte, Obwohl Weisheit nicht leicht zu erlangen ist, erkennen die meisten Menschen sie ohne Schwierigkeiten.

Demenz

Demenz- ein ganzer Komplex von Störungen, einschließlich kognitiver Störungen, fortschreitender Amnesie und altersbedingter Persönlichkeitsveränderungen.

senilDemenz- eine organische Erkrankung des Gehirns, die die Angemessenheit des menschlichen Denkens beeinträchtigt.

Nach Ansicht der meisten Forscher der psychologischen Probleme des Alters des späten Erwachsenenalters nimmt unter den Gründen für die Abnahme der intellektuellen Eigenschaften einer Person den führenden Platz ein Demenz- erworbene Demenz. Dieser Begriff bezieht sich auf eine ganze Reihe von Störungen, einschließlich kognitiver Störungen, fortschreitender Amnesie und Persönlichkeitsveränderungen, die mit dem Beginn des Alters einhergehen.

Zunächst einmal ist festzuhalten, dass Demenz nicht unvermeidlich ist. So, Altersdemenz, die der Kategorie der organischen Erkrankungen des Gehirns zugerechnet werden, betrifft nur 3-4% der Menschen älter 65 Jahre alt. Leider steigt mit zunehmendem Alter das Risiko für diese Krankheit. Studien amerikanischer Wissenschaftler zeigen beispielsweise, dass dies bei Menschen im Alter der Fall ist aus 75 bis 84 Jahre, von denen, die in Pflegeheimen leben, leiden etwa 20 % an der Alzheimer-Krankheit, einer Form der Demenz. Nach 85 Jahren die Zahl der Fälle von Altersdemenz bei Bewohnern von Internaten und Pflegeheimen erreicht 47 % (Evans et al., 1989).

Menschen, die an Altersdemenz leiden, haben eine begrenzte Fähigkeit, Abstraktionen zu verstehen. Es fehlt ihnen an Vorstellungskraft. Sie können endlos dasselbe wiederholen, denken viel langsamer und sind nicht in der Lage, dem, was um sie herum passiert, die gebührende Aufmerksamkeit zu schenken. Manchmal erinnern sie sich nicht gut an die jüngsten Ereignisse. Zum Beispiel kann sich eine Person mit Demenz deutlich an die Ereignisse ihrer Kindheit erinnern, kann sich aber nicht daran erinnern, was vor einer Stunde passiert ist. Aufgrund dieser Symptome des geistigen Verfalls ist der alte Mensch oft nicht in der Lage, für sich selbst zu sorgen und elementare Hygienemaßnahmen zu bewältigen.

Gleichzeitig wird sehr oft das Urteil über das Vorhandensein von "seniler Demenz" bei einer Person im fortgeschrittenen Alter falsch gefällt. Angesichts der Vielzahl indirekter Ursachen ist es schwierig, eine eindeutige Diagnose zu stellen.

Beispielsweise können Mangelernährung oder chronischer Schlafentzug in Verbindung mit Krankheit, Angst, Depression, Trauer oder Angst nicht nur bei älteren Menschen, sondern auch bei jungen Menschen Denkprozesse stören. Erkrankungen des Herzens oder der Nieren, die eine Veränderung des normalen Rhythmus des Körpers, des Stoffwechsels usw. verursachen, können ebenfalls die Fähigkeit, klar zu denken, beeinträchtigen. Verwirrtheit und Schläfrigkeit können durch Arzneimittel verursacht werden, die zur Behandlung bestimmter Erkrankungen eingesetzt werden. In jedem dieser Fälle verschwinden bei der richtigen Behandlung einer somatischen Krankheit oder emotionalen Störung die Symptome, die der Manifestation einer Altersdemenz ähneln, bei einer Person.

Anzumerken ist auch, dass die obigen Angaben zur Prävalenz von Demenz bei älteren Menschen kaum als absolut zutreffend angesehen werden können, da die Autoren die Prävalenz von Demenz bei Menschen analysierten, die in Pflegeheimen leben. Und wir werden uns nicht irren, wenn wir annehmen, dass gerade die Lebensbedingungen in solchen Institutionen eine Abnahme der intellektuellen Aktivität einer Person verursachen.

Alte Menschen, die in Pflegeheimen leben, werden von der Öffentlichkeit „abgeschirmt“. Unter den Ursachen der Altersdemenz gibt es viele subjektive, einschließlich psychologischer. So ist beispielsweise bekannt, dass einige ältere Menschen fest davon überzeugt sind, dass sie ihr Gedächtnis verlieren und nicht mehr das tun können, was sie vorher konnten. Sie beginnen im Voraus zu erwarten, dass sie hilflos und abhängig von anderen werden und die Kontrolle über ihr eigenes Leben verlieren. Alte Menschen bilden sich oft ein, ihr Schicksal sei völlig dem Zufall überlassen oder in den falschen Händen. Menschen, die so denken, verlieren tatsächlich oft ihre Kompetenz und Kontrolle über die Umstände. Sie haben weniger Selbstachtung, sie zeigen weniger Ausdauer und versuchen seltener, die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.

Alzheimer-Krankheit

Tatsächlich leiden nur etwa 50 % der Menschen, bei denen Altersdemenz diagnostiziert wird, darunter Alzheimer-Krankheit- eine echte Krankheit, die mit der Zerstörung von Gehirnzellen einhergeht. Weitere 30 % erlitten eine Reihe von Mikroschlägen, die das Gehirngewebe schädigten.

Bei der Alzheimer-Krankheit kommt es zu einer fortschreitenden Zerstörung von Gehirnzellen, insbesondere denen der Großhirnrinde. Es wird angenommen, dass die Alzheimer-Krankheit die vierthäufigste Todesursache bei älteren Menschen ist.

Darüber hinaus kann eine genaue Diagnose der Alzheimer-Krankheit nur gestellt werden, wenn Autopsien(Showdown): in diesem Fall histologische Analyse beschädigte Bereiche des Gehirns können Sie die Anwesenheit erkennen senile Plaques und charakteristische Veränderungen Neurofibrillen, die zu verdickten Bündeln und Kugeln verlötet sind. Im Laufe des Lebens des Patienten wird eine Arbeitsdiagnose normalerweise auf der Grundlage von fortschreitendem Gedächtnisverlust und Orientierungslosigkeit gestellt.

Symptome der Krankheit

Die ersten Symptome dieser Krankheit äußern sich normalerweise in Vergesslichkeit. Zuerst vergisst eine Person die kleinen Dinge; mit fortschreitender Krankheit hört er auf, sich an Orte zu erinnern, an denen er gewesen ist, an Namen und tägliche Aktivitäten; und schließlich werden auch gerade eingetretene Ereignisse sofort vergessen. Die fortschreitende Schwächung des Gedächtnisses geht mit dem Verlust gewohnter Fähigkeiten einher. Es wird viel schwieriger, selbst die einfachsten täglichen Aktivitäten zu planen und durchzuführen; Beispielsweise ist es schwierig, Ihr eigenes Essen zu kochen, wenn Sie keinen Kühlschrank finden. An diesem Punkt wird klar, dass eine solche Person nicht allein gelassen werden sollte, da sie sich versehentlich selbst Schaden zufügen könnte. Und schließlich setzt eine komplette Demenz ein. Der Patient ist nicht in der Lage, die einfachsten Tätigkeiten wie Anziehen oder Essen auszuführen. Bekannte erkennt er nicht wieder, selbst ein liebevoller Ehepartner, der ihn seit vielen Jahren pflegt, kann ihm plötzlich fremd vorkommen.

Alzheimer-Krankheit- eine Demenz verursachende Krankheit, bei der es zu einer fortschreitenden Zerstörung von Gehirnzellen kommt, insbesondere von kortikalen.

Autopsie- eine pathoanatomische Forschungsmethode in der modernen Medizin, die darin besteht, den Körper einer verstorbenen Person zu öffnen.

Histologische Analyse- eine Methode der modernen Medizin, mit der die strukturellen Merkmale und die Entwicklung von Geweben des menschlichen Körpers untersucht werden. Senile Plaques - Verschluss von Blutgefäßen, was zu einer Verschlechterung der Blutversorgung führt, wodurch die normale Funktion der inneren Organe gestört wird. Neurofibrillen - anatomisches Element der Struktur der Nervenfaser.

Mikroschläge

Eine weitere direkte Ursache für Demenz ist Mikroschläge. In diesem Fall entwickeln sich die Symptome einer Demenz nicht schleichend, sondern plötzlich oder abrupt. Diese Form der geistigen Beeinträchtigung wird oft als bezeichnet Multi-Infarkt-Demenz (MID). Ein Hirninfarkt wird durch eine starke Verengung bis hin zur (manchmal vorübergehenden) Verstopfung von Blutgefäßen verursacht, die die normale Blutversorgung eines bestimmten Teils des Gehirns verhindert. Als Folge kommt es zu Nekrose und Zerstörung von Hirngewebe.

Die Ursache für Mikroschläge und die daraus resultierende Zerstörung von Hirngewebe ist oft Atherosklerose - die Ansammlung von Cholesterinplaques an den Innenwänden der Arterien. Das Schlaganfallrisiko ist besonders hoch für Menschen mit Atherosklerose, Herzkrankheiten, Bluthochdruck oder Diabetes.

Mikroschlag- akute Verletzung der zerebralen Blutversorgung.

Multi-Infarkt-Demenz (MIA)- eine Abnahme des geistigen Niveaus, die plötzlich in Form einer Reihe unerwarteter Symptome auftritt, die durch einen Schlaganfall oder eine Reihe von Mikroschlägen verursacht werden.

Zusammenfassung

Das Hauptmerkmal dieses Alters ist der Alterungsprozess, der ein genetisch programmierter Prozess ist, der von bestimmten altersbedingten Veränderungen begleitet wird, die sich vor allem in einer allmählichen Abschwächung der Körperaktivität äußern.

Während des Alterungsprozesses, die meisten sensorische Funktionen der Person geht es deutlich schlechter. Dies passiert jedoch nicht jedem. Art und Ausmaß der Schwächung der Sinnesfunktionen können sehr unterschiedlich sein, was in erster Linie mit individuellen Eigenschaften und den ausgeübten Tätigkeiten zusammenhängt.

Diese intelligente Funktionen Menschen, die stark von der Geschwindigkeit der Durchführung von Operationen abhängig sind, zeigen im späten Erwachsenenalter einen Rückgang. Bei Menschen, die dieses Alter erreicht haben, verlängert sich die Reaktionszeit, die Verarbeitung von Wahrnehmungsinformationen verlangsamt sich und die Geschwindigkeit kognitiver Prozesse nimmt ab. Eine solche Langsamkeit kann durch Veränderungen der Persönlichkeitsmerkmale einer Person verursacht werden.

Basis Erinnerung im Alter gibt es einen logischen Zusammenhang, und da das logische Gedächtnis am engsten mit dem Denken verbunden ist, kann davon ausgegangen werden Denkenältere Menschen ist hoch entwickelt.

Das späte Erwachsenenalter hat seine positiven Aspekte in Bezug auf die Entwicklung und Transformation der kognitiven Sphäre. Aber nicht alle Personen, die dieses Alter erreicht haben, haben die Dynamik der kognitiven Sphäre den gleichen Charakter, während der Zeichen gebildet werden. Weisheit.

Der Rückgang der kognitiven Aktivität bei Menschen, die das späte Erwachsenenalter erreicht haben, kann verschiedene Ursachen haben, direkt oder indirekt.

Zu den direkten Ursachen gehören: Erkrankungen des Gehirns, wie die Alzheimer-Krankheit und vaskuläre Läsionen des Gehirns.

Indirekte Gründe für den Rückgang menschlicher kognitiver Fähigkeiten sind: allgemeine Verschlechterung des Gesundheitszustands, niedriges Bildungsniveau, fehlende Motivation für kognitive Aktivitäten.

Zusammenfassend zur Betrachtung der Merkmale intellektueller Merkmale bei älteren Menschen ist anzumerken, dass die Dynamik der Merkmale der kognitiven Sphäre bei Menschen, die diese Altersperiode erreicht haben, weitgehend von subjektiven Faktoren und in erster Linie von den Persönlichkeitsmerkmalen eines Menschen abhängt bestimmte Person.

affektive Sphäre

BEI In der Gesellschaft werden alte Menschen oft durch das Prisma von Stereotypen wahrgenommen. Viele finden das Älterwerden so düster, dass sie es vorziehen, gar nichts davon zu wissen. Heutzutage denken einige junge Leute, dass das Alter ein Zustand der Halbexistenz ist. Solche Stereotypen machen es schwierig, ältere Menschen anders wahrzunehmen, als Individuen mit echten Unterschieden zwischen ihnen. All dies kann zu sozialen Einstellungen und Handlungen führen, die ältere Menschen davon abhalten, sich aktiv an kollektiven Arbeits- und Freizeitaktivitäten zu beteiligen (KraigG., 2000).

Zusammenfassung

Die Zeit des späten Erwachsenenalters ist durch spezifische Veränderungen in der emotionalen Sphäre einer Person gekennzeichnet: eine unkontrollierte Zunahme affektiver Reaktionen (starke nervöse Erregung) mit einer Tendenz zu unvernünftiger Traurigkeit, Weinerlichkeit. Die meisten älteren Menschen sind exzentrisch, weniger sensibel, egozentrisch und weniger in der Lage, mit schwierigen Situationen umzugehen.

Ältere Männer werden passiver und erlauben sich, weiblichere Züge zu zeigen, während ältere Frauen aggressiver, praktischer und dominanter werden.

Im Alter beraubt die Schwächung der affektiven Sphäre eines Menschen neue Eindrücke von Farbe und Helligkeit, daher die Bindung älterer Menschen an die Vergangenheit, die Kraft der Erinnerungen.

Es sollte beachtet werden, dass ältere Menschen weniger Angst beim Gedanken an den Tod haben als relativ junge Menschen; sie denken oft, aber mit erstaunlicher Ruhe an den Tod und befürchten nur, dass der Prozess des Sterbens lang und schmerzhaft sein wird.

Motivationsbereich

Der Lebensstil jedes Menschen ist einzigartig und unwiederholbar. Dieser Stil ist zu einem großen Teil von sozialen Motiven motiviert, dem Bedürfnis, seinen Platz in der Gesellschaft zu finden. Nachdem er den größten Teil seines Weges zurückgelegt hat, kann eine Person mit einem vollen Maß an Verantwortung ihre sozialen Errungenschaften und Erfolge bewerten, Freude über die Erfüllung der Wünsche der Jugend oder Enttäuschung über unerfüllte Hoffnungen empfinden und verstehen, welche soziale Rolle sie gespielt hat und weiterhin spielt Gesellschaft.

Lebensstil- eine Reihe von Merkmalen des menschlichen Lebens, die die Einheit der Lebensrichtung bestimmen.

Motiv(aus lat. movere - in Bewegung setzen, schieben) - ein komplexes psychologisches Gebilde, das bewusste Handlungen und Taten fördert und ihnen als Grundlage (Rechtfertigung) dient.

Brauchen- ein erlebter innerer Spannungszustand, der durch die Reflexion eines Bedürfnisses (Bedürfnis, Wunsch nach etwas) im Geist entsteht und die mit der Zielsetzung verbundene geistige Aktivität fördert.

Motivwandel bei Rentnern

Normalerweise versucht eine Person, sich auf den Ruhestand vorzubereiten. Thompson (Thompson, 1977) glaubt, dass dieser Prozess bedingt in drei Teile unterteilt werden kann, in denen jeweils bestimmte Motive des menschlichen Verhaltens realisiert werden.

Umsätze fallen lassen. Diese Phase ist gekennzeichnet durch den Wunsch einer Person, sich von einer Reihe von Arbeitspflichten zu befreien, und den Wunsch, den Verantwortungsbereich einzuschränken, um einen plötzlichen starken Rückgang der Aktivität im Ruhestand zu vermeiden.

Vorausplanung. Eine Person versucht, sich ihr Leben im Ruhestand vorzustellen, einen Plan der Aktionen oder Aktivitäten zu skizzieren, an denen sie während dieser Zeit beteiligt sein wird.

Leben in Erwartung des Ruhestands. Die Menschen sind überwältigt von der Sorge, ihre Arbeit zu beenden und eine Rente zu arrangieren. Sie leben praktisch schon von diesen Zielen und

Jeder Rentner erlebt dieses Ereignis anders.

sozialer Status- die Rolle und Stellung des Menschen in der Gesellschaft.

soziales Interesse - eine gezielte Suche nach verschiedenen Aktivitäten, die einer Person ein Gefühl der Nützlichkeit und Zugehörigkeit zum Leben in der Gesellschaft vermitteln.

Sinnvolles Motiv- das zentrale Lebensmotiv, das widerspiegelt, wofür ein Mensch lebt. Bedürfnisse, die sie motivieren, für den Rest ihres Lebens zu handeln.

Manche empfinden ihren Ruhestand als Signal für das Ende ihrer Brauchbarkeit, den unwiederbringlichen Verlust des Wesentlichen sinnvolles Motiv das ganze Leben. Daher versuchen sie ihr Bestes, um länger an ihrem Arbeitsplatz zu bleiben und zu arbeiten, solange sie genug Kraft haben. Für solche Menschen ist Arbeit ein Wunsch nach bestimmten Zielen: von der üblichen Aufrechterhaltung des materiellen Wohlstands über die Erhaltung und Steigerung der beruflichen Leistungen bis hin zur Möglichkeit einer langfristigen Planung, die ihre Wünsche und Bedürfnisse weitgehend bestimmt.

Der Mangel an Arbeit führt dazu, dass eine Person die Schwächung ihrer Rolle in der Gesellschaft und manchmal ein Gefühl der Nutzlosigkeit und Nutzlosigkeit erkennt. Mit anderen Worten, der Übergang in das Leben eines Rentners signalisiert ihm „Machtverlust, Hilflosigkeit und Autonomie“ (Craig G., 2000). In diesem Fall konzentriert eine Person ihre Bemühungen auf die Aufrechterhaltung soziales Interesse, ausgedrückt in einer zielgerichteten Suche nach jenen Arten von Aktivitäten, die ihm ein Gefühl für seine Nützlichkeit und Beteiligung am Leben der Gesellschaft vermitteln. Dies ist die Teilnahme an öffentlichen Aktionen und Organisationen, die Durchführung öffentlicher Arbeiten und natürlich die normale Arbeitstätigkeit.

Laut Meinungsumfragen möchte die überwiegende Mehrheit der Menschen, die sich dem Rentenalter nähern, zumindest in Teilzeit weiterarbeiten.

Hohes Alter

Nach 70 Jahren Die meisten älteren Menschen sind mit Krankheit und Verlust konfrontiert. Der Tod naher Menschen unter Freunden und Verwandten verengt den Kommunikationskreis, und Krankheiten schränken für viele die Möglichkeit der räumlichen Bewegung ein. Eine Person reist immer weniger (besucht Freunde und Verwandte), nimmt nicht an formellen Organisationen teil, kümmert sich nicht um ihre soziale Rolle.

Main und Main kommen in den Vordergrund Notwendigkeit - Erhaltung der körperlichen Gesundheit auf einem akzeptablen Niveau. Es ist sehr wichtig, dass dieses Bedürfnis in diesem Alter nicht das einzige bleibt und die Person weiterhin ein Interesse am Leben, einem System von Werten und Einstellungen hat, lebt, indem sie wirklich dringende Probleme löst und nicht durch Erinnerungen.

Wie amerikanische Psychologen gezeigt haben, bei 70-80 jährigen Menschen der Wunsch, am öffentlichen Leben teilzunehmen, verschwindet wirklich, es gibt eine Konzentration der Interessen auf die eigene Innenwelt. Gleichzeitig Interesse am Sammeln, Musizieren, Malen, also am sogenannten Hobby, schwächt nicht.

Zudem zeichnen sich Gleichaltrige durch einen Stall aus kognitives Interesse: Sie sind bereit und sehr bereit, weiter zu lernen, sich neues Wissen anzueignen, ihren Horizont zu erweitern.

Wichtig für die Charakterisierung der Motivationssphäre älterer Menschen ist die Tatsache, dass Psychologen bis vor kurzem das Hauptmotiv für ihre Aktivitäten betrachteten das Motiv, Scheitern zu vermeiden, was letztendlich zu Passivität, Apathie und mangelnder Bereitschaft führte, sich an der Änderung des Status quo zu beteiligen.

Neuere Studien haben dies jedoch gezeigt bei 70-80 jährigen Menschen mit Hochschulbildung „Leistungsmotiv“ genauso ausgeprägt wie bei 20-jährigen Schülern. Unterschiede zeigen sich in der Richtung der Motivation: Junge Menschen konzentrieren sich mehr auf die äußere Seite der Aktivität, und ältere Menschen konzentrieren sich mehr auf den Inhalt (Ilyin E.P., 2000).

Für Menschen in diesem Alter ist ein stetiges kognitives Interesse charakteristisch.

Sie nehmen weiterhin an Situationen teil, in denen sie ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zeigen können. Sie versuchen, Eigenverantwortung für die übertragene Arbeit zu tragen, sich realistische Ziele zu setzen und ihre Wünsche und Fähigkeiten angemessen in Einklang zu bringen. Holen Sie sich Feedback darüber, wie erfolgreich sie auf dieses spezielle Feedback reagiert haben. Sie planen weiter für die Zukunft.

Vorausplanung ist ein besonderer Faktor, der in Bezug auf die Konfrontation von Bedeutung ist Persönlichkeitsinvolution. Es ermöglicht einer Person, sich neue Ziele zu setzen, und ermutigt sie, sie zu erfüllen. Je vielfältiger diese Ziele sind, die die Breite der Interessen eines älteren Menschen widerspiegeln, je vielfältiger und produktiver sein Leben ist, desto mehr bleibt der Wunsch zu leben.

Die Bandbreite der Ziele, die sich ältere Menschen setzen, hängt von ihrem Interessengebiet ab und kann daher am breitesten sein - zum Beispiel vom üblichen Wunsch, auf das Erscheinen von Urenkelkindern zu warten, bis hin zur Notwendigkeit, die kreative Arbeit damit abzuschließen wurde gestartet.

Kreativität nimmt generell einen besonderen Platz im Leben älterer Menschen ein. Motivation für kreatives Handeln ermöglicht eine hohe Leistungsfähigkeit bis ins hohe Alter. I. V. Pavlov schuf "Zwanzig Jahre Erfahrung" in 73 des Jahres, und "Vorträge über die Arbeit der Gehirnhälften" - in 77 Jahre. L. N. Tolstoi schrieb den Roman „Auferstehung“ in 71 Jahr, und "Hadji Murad" - in 76 Jahre. Michelangelo, Claude Monet, O. Renoir, Voltaire, B. Shaw, V. Goethe und viele andere waren hoch motiviert für kreatives Handeln, was es ihnen ermöglichte, ihr Potenzial auch in späteren Jahren weiter zu verwirklichen (Golovey L. A., 1996).

Nach 70 Jahren die eine oder andere Form findet sich selten unter herausragenden Persönlichkeiten der Wissenschaft und Kunst Altersdemenz, Demenz. Der Wunsch zu erschaffen ist einer der führenden Faktoren der psychologischen und biologischen Langlebigkeit.

Das Motiv „Scheitern vermeiden“- der Wunsch, Störungen, Misserfolge, Tadel oder Bestrafung bei einer bestimmten Art von Aktivität zu vermeiden.

Motiv „Leistung“.- ein anhaltend manifestiertes menschliches Bedürfnis, bei verschiedenen Aktivitäten erfolgreich zu sein.

Persönlichkeitsinvolution- "umgekehrte" Entwicklung der Persönlichkeit, verbunden mit der Vereinfachung, Einschränkung oder dem Verlust der wichtigsten gesellschaftlich bedeutsamen Persönlichkeitsmerkmale. Demenz (erworbene Demenz) - irreversible Desorganisation der Persönlichkeit, sowohl intellektuell als auch emotional. Sie wird oft mit dem Alter in Verbindung gebracht und kann viele Ursachen haben – direkt oder indirekt.

Das sich dynamisch weiterentwickelnde Motivationssystem ist eine der Grundlagen für die volle Leistungsfähigkeit des Individuums im Alter. Das Alter kommt, wenn ein Mensch beginnt, in seinen Erinnerungen zu leben, das heißt, nicht in der Gegenwart oder Zukunft, sondern in der Vergangenheit.

Späte Altersperiode

Thema 4-5. Gefühl und Wahrnehmung

Es ist nichts im Kopf

was vorher nicht in der Sensation gewesen wäre.

Ernst Hein

Haben Sie schon einmal daran gedacht, den gesamten Wissensvorrat über Gegenstände, Phänomene, d.h. über alles was dich umgibt? Selbst wenn es eine so bereitwillige Person gäbe und eine Berechnung anstellen würde, wäre sie überrascht, dass der Wissensvorrat so groß ist.

 Wie gewinnen wir Wissen über die Welt um uns herum?

Ein Mensch erhält das allererste Wissen über die Welt um uns herum mit Hilfe spezieller mentaler Prozesse - Empfindungen und Wahrnehmungen.

Empfindungen und Wahrnehmungen sind die wichtigsten Wissenslieferanten. Dank ihnen unterscheidet eine Person Objekte und Phänomene nach Farbe, Geruch, Geschmack, Temperatur, Glätte, Größe, Volumen und anderen Merkmalen.

Empfindungen und Wahrnehmungen unterliegen komplexeren mentalen Prozessen – Denken, Gedächtnis, Vorstellungskraft.

Dank der gesammelten Ideen, die wir durch Empfindungen und Wahrnehmungen erhalten, lernen wir, uns anzupassen und in der Welt um uns herum zu navigieren.

Nehmen wir eines der einfachsten Beispiele. Wenn wir leicht bekleidet ohne Regenschirm in den Regen geraten, dann kehren wir in nassen Klamotten, schmutzig, durchfroren nach Hause zurück. Die Lektion vergeht nicht umsonst - wir erinnern uns an unser Unbehagen. Das nächste Mal, wenn wir das Haus verlassen, hören wir uns den Wetterbericht an und nehmen nicht nur einen Regenschirm mit, sondern ziehen auch einen Regenmantel oder eine Jacke an, passende Schuhe.

Gefühle und Wahrnehmungen sind ähnlich, aber es gibt signifikante Unterschiede zwischen ihnen.

^ Was sind Empfindungen?

Ö
Empfindungen treten in direktem Kontakt mit dem Objekt auf. So erfahren wir zum Beispiel etwas über den Geschmack eines Apfels, den wir beim Probieren verwöhnt bekommen haben. Es sieht rot aus, schön, und wenn Sie hineinbeißen, kann es sauer werden.

Wie ist unsere Lieblingsapfelsorte entstanden? Wir haben verschiedene Sorten probiert, unsere Gefühle waren auf den Punkt gebracht - das ist ein Apfel - süß für die einen, süß-sauer für die anderen, sauer für die anderen - ich mag ihn. Es gibt jedoch Menschen, die alle Äpfel lieben.

^ Empfindung ist ein mentaler Prozess, der in einer Person auftritt, wenn sie den Sinnen von Objekten und Phänomenen ausgesetzt ist, die in Reflexion (Kognition) besteht. Individuell Eigenschaften dieser Objekte und Phänomene. Unterstreichen Sie das Wort „individuell“.

Alle umgebenden Objekte haben viele Eigenschaften. Berühre den Schreibtisch. Was fühlst du? Durch Berührung erfahren wir nicht den ganzen Schreibtisch, sondern nur seine einzelnen Eigenschaften – er ist hart, trocken, rau. Sehen Sie sich jetzt den Schreibtisch an. Was ist sie? Durch das Sehen können wir feststellen, dass der Schreibtisch eine bestimmte Farbe und Form hat (grau, schmutzig, gekritzelt, rechteckig usw.). Tippen Sie auf den Schreibtisch. Was fühlst du? Durch das Hören stellen wir fest, dass der Schreibtisch aus Holz ist und einen dumpfen Klang macht.

All dies sind Beispiele für individuelle Empfindungen, durch die wir etwas über die Welt um uns herum erfahren. Denken Sie daran: durch Empfindungen erhalten wir Informationen nicht über das ganze Objekt, sondern nur über seine einzelnen Eigenschaften.

^ Mechanismen für die Entstehung von Empfindungen.

Um noch klarer zu machen, was Empfindungen sind, betrachten wir, wie dieser Prozess abläuft.

Haben Sie das Konzept gehört? Analysatoren"? Das ein komplexer Nervenmechanismus, der eine subtile Analyse der umgebenden Welt erzeugt, d.h. hebt seine einzelnen Elemente und Eigenschaften hervor. Jeder Analysator ist angepasst, um bestimmte Informationen zu extrahieren und zu analysieren. Die bekanntesten Analysatoren des Menschen: visuell, auditiv, gustatorisch, olfaktorisch, taktil - nach den fünf Hauptsinnen.

Jeder Analysator hat eine spezifische Struktur:

1) Rezeptoren- Sinnesorgane (Auge, Ohr, Zunge, Nase, Haut, Muskeln);

2) Dirigent- Nervenfasern von Rezeptoren zum Gehirn;

3) zentrale Abteilungen in der Großhirnrinde.

Wie entsteht Empfindung? Wir haben zum Beispiel den Schreibtisch berührt. Die Rezeptoren auf der Haut der Finger erhalten ein Signal, sie übertragen es über die Leiter an die Großhirnrinde, wo die komplexe Verarbeitung der empfangenen Informationen stattfindet (tatsächlich tritt die Empfindung auf) und die Person erhält das Wissen, dass der Tisch ist kalt, rau usw.

Oder ein heißes Eisen… In der Großhirnrinde werden Informationen verarbeitet und sofort eine Schlussfolgerung gezogen: heiß und schmerzhaft. Sofort gibt es ein Rücksignal: Hand wegziehen.

Alle Abteilungen der Analysatoren arbeiten als Ganzes. Wenn eine Abteilung beschädigt ist, entsteht die Sensation nicht. Zum Beispiel werden Blindgeborene niemals Farbempfindungen erkennen.

Wir lernen die Welt um uns herum kennen und kommunizieren über die Sinne miteinander: Augen, Ohren, Nase, Haut, Zunge. Durch diese Organe gelangen Informationen ins Gehirn, und wir wissen, wo wir uns befinden, was um uns herum passiert usw.

Denken Sie darüber nach, wie eine Person Geräusche hört? "Ich höre mit meinen Ohren!" - sagst du, aber das ist eine unvollständige Antwort. Eine Person hört mit Hilfe des Gehörorgans, was komplex ist. Das Ohr ist nur ein Teil davon.

Bei Die Concha oder das Außenohr ist ein Trichter, mit dem eine Person Vibrationen in der Luft aufnimmt. Sie passieren den Gehörgang und wirken auf das Trommelfell. Die Schwingungen der Membran werden auf die Gehörknöchelchen übertragen und erreichen das Innenohr. Weiter entlang der Nerven erreichen die Impulse das Hörzentrum, das sich in der Großhirnrinde befindet. Nur mit seiner Hilfe können wir Schallsignale erkennen.

So entstehen Gefühle. Nicht umsonst wird in der Definition angemerkt, dass Empfindungen entstehen, wenn die umgebenden Objekte und Phänomene auf die Analysatoren (Sinnesorgane) einwirken.

^ Arten von Empfindungen.

Wie Sie bereits verstanden haben, sind Gefühle anders. Ordnen Sie die Hauptempfindungen zu, die mit den fünf Sinnen einer Person verbunden sind.

1. Visuelle Empfindungen. Durch sie erhält ein gesunder Mensch etwa 80% der Informationen über die Welt um ihn herum - Farb- und Lichtempfindungen.


Was können wir dank visueller Empfindungen über die Welt um uns herum sagen?

Visuelle Empfindungen helfen, sich im Raum zurechtzufinden.

Farben wirken auf eine Person auf unterschiedliche Weise.

^ Rot- erregt, aktiviert;

Orange- fröhlich und fröhlich, gesellig;

Gelb- warmherzig, belebend, kokett, schlau;

^ Grün- ruhige, angenehme Stimmung;

Blau- ruhig, ernst, traurig, stellt sich auf geistige Arbeit ein, wenn es viel davon gibt - es verursacht Erkältung;

Violett- geheimnisvoll, die Kombination von Rot und Blau: zieht an und stößt ab, erregt und traurig.

2. Hörempfindungen. Sie nehmen bei einem gesunden Menschen den zweitwichtigsten Platz ein. Der Hauptzweck des Menschen ist Erkennung von Sprache und anderen Audiosignalen .

Ordnen Sie Sprach-, Musik- und Geräuschempfindungen zu.

Starker Lärm wirkt sich negativ auf eine Person aus (auf die geistige Aktivität und das Herz-Kreislauf-System).

Warum brauchen wir zwei Ohren? Vielleicht würde einer reichen? Mit zwei Ohren können Sie die Richtung der Schallquelle bestimmen. Wenn Sie ein Ohr schließen, müssen Sie Ihren Kopf in alle Richtungen drehen, um festzustellen, woher das Geräusch kommt.

Die Bedeutung des Hörens im menschlichen Leben ist sehr groß. Mit Hilfe des Gehörs erhalten Menschen Informationen und kommunizieren miteinander.

Das Kind hört die Sprache der Erwachsenen und erkennt zunächst nur die Geräusche und beginnt dann, sie nachzuahmen. Nach und nach lernt er einzelne Laute, Wörter auszusprechen und beherrscht dann die Sprache.

Hinten 1. Prüfen Sie mit einem einfachen Experiment, wer am besten hört. Setzen Sie sich dazu in einem Abstand von etwa anderthalb Metern nebeneinander und schließen Sie die Augen. Der Gastgeber bringt seinerseits seine Uhr zu Ihnen und bringt sie weg. Wenn Sie ein Ticken hören, sagen Sie: "Ich höre es." Aufgehört zu hören - "Ich höre nicht."

3. Geschmacksempfindungen. Die menschliche Zunge hat Geschmacksknospen, die dafür verantwortlich sind vier Geschmackserlebnisse . Die Zungenspitze erkennt süße Empfindungen, der Zungenrücken ist bitter, die Zungenränder sind salzig und sauer.

Wenn eine Person gesättigt ist, nimmt die Rolle der Geschmacksempfindungen zu, eine hungrige Person wird auch weniger leckeres Essen essen.

Lebensmittel bestehen aus verschiedenen Bestandteilen und verursachen komplexe Geschmacksempfindungen. Wenn wir essen, erleben wir Hitze, Kälte und manchmal Kopfschmerzen aufgrund von Änderungen des atmosphärischen Drucks, die alle den Geschmack von Lebensmitteln beeinflussen. Außerdem werden Geschmacksempfindungen nicht in ihrer reinen Form wahrgenommen, sie werden mit olfaktorischen assoziiert. Manchmal ist das, was wir unter „Geschmack“ verstehen, tatsächlich ein Geruch. Zum Beispiel stimulieren Kaffee, Tee, Tabak, Zitronen das Geruchsorgan mehr als das Geschmacksorgan.

4
. Geruchsempfindungen. Verantwortlich für Geruchserkennung. Beim modernen Menschen spielen sie eine unbedeutende Rolle in der Kenntnis der Welt, aber sie beeinflussen den emotionalen Hintergrund und das Wohlbefinden einer Person.

Bei Seh- und Hörschäden werden Geruchsempfindungen wichtig.

M
Viele Tiere, wie zum Beispiel der Hund, leben ausschließlich von Duftstoffen. In unserer Nase nimmt eine für den Geruch zuständige Membran von Sinneszellen auf beiden Seiten eine Fläche von der Größe eines Fingernagels ein. Wenn Sie es bei einem Hund gerade strecken, bedeckt es mehr als die Hälfte seines Körpers. Der schwache Geruchssinn eines Menschen wird durch eine höhere Entwicklung anderer Sinnesorgane kompensiert.

Übrigens, wenn wir nur atmen, umgeht ein Luftstrom die Membran, und deshalb müssen wir schnüffeln - Luft über die Membran streichen lassen, um zu riechen.

Es gibt fünf Hauptarten von Düften, die wir erkennen können: 1. blumig; 2. scharf (Zitrone, Apfel), 3. faul (faule Eier, Käse), 4. verbrannt (Kaffee, Kakao), 5. ätherisch (Alkohol, Kampfer).

 Warum braucht eine Person Geschmacks- und Geruchsempfindungen?

5. Taktile Empfindungen – eine Kombination aus Haut- und motorischen Empfindungen beim Fühlen von Objekten.

Mit ihrer Hilfe lernt ein kleines Kind die Welt kennen.

Bei Menschen mit Sehbehinderung ist dies eines der wichtigsten Orientierungs- und Erkenntnismittel. Beim Lesen wird beispielsweise Braille verwendet. Gehörlose können, um zu verstehen, was der Gesprächspartner zu ihnen sagt, Sprache an der Bewegung der Stimmbänder erkennen (Legen der Hand mit dem Handrücken an den Hals des Sprechers).

Die Taub-Blind-Stumme Elena Keller konnte durch das taktil-motorische Erziehungssystem voll in der Gesellschaft existieren. Sie erhielt eine Ausbildung, absolvierte das Institut, verteidigte ihre Dissertation und bekleidete eine Stelle in der Regierung für die Beschäftigung von Menschen mit Behinderungen.

Mit der Berührung sind Empfindungen von Temperatur, Schmerz, Druck, Feuchtigkeit usw. verbunden.

Dies sind die wichtigsten Arten von Empfindungen. ^ Andere zuweisen .

6. Organisch – Hunger-, Durst-, Sättigungs-, Erstickungs-, Bauchschmerzen usw. Die Rezeptoren für diese Empfindungen befinden sich in den entsprechenden Wänden der inneren Organe: Speiseröhre, Magen und Darm.

BEI
Wir alle kennen das Hungergefühl. Aber woher wissen wir, wann wir hungrig sind? Hunger hat nichts mit leerem Magen zu tun, wie viele denken. Schließlich wollen Patienten trotz Nahrungsmangel im Magen oft nicht essen.

Hunger entsteht, wenn bestimmte Nährstoffe im Blut fehlen. Dann kommt ein Signal an das im Gehirn befindliche "Hungerzentrum" - die Arbeit von Magen und Darm wird aktiviert. Deshalb hört ein Hungriger oft das Grummeln seines Magens.

Wie lange kannst du ohne Essen auskommen? Es kommt auf den Einzelnen an. Ein sehr ruhiger Mensch darf nicht länger essen, da die Eiweißreserven in seinem Körper langsamer aufgebraucht werden als bei einem hocherregten Menschen. Den Weltrekord für die Dauer des Fastens stellte eine Frau in Südafrika auf, die nach eigenen Angaben 102 Tage allein vom Wasser lebte!

^ 7. Kinästhetische (motorische) Empfindungen – Bewegungsempfindungen und Positionsempfindungen von Körperteilen . Machen Sie eine kleine Erfahrung. Schließen Sie die Augen und stellen Sie sich in eine bestimmte Position: Folgen Sie dem Befehl "Achtung" und nehmen Sie dann erneut dieselbe Position ein. Denken Sie darüber nach, mit welchem ​​der fünf Sinne Sie die Bewegung wiederholt haben? Es war ein Fahrgefühl. , verursacht durch Reizung von Rezeptoren in Muskeln, Bändern, Gelenken.

Beim Gehen, Tanzen, Radfahren spüren wir aufgrund des Vestibularapparates des Innenohrs eine Änderung der Geschwindigkeit oder Richtung unserer Bewegung.

8^ . Vibrationsempfindungen – treten auf, wenn die Körperoberfläche Luftvibrationen ausgesetzt ist, die von sich bewegenden oder oszillierenden Körpern erzeugt werden��. Eine wichtige Rolle spielen Gehörlose und Blinde. Taubblinde erfahren mit Hilfe dieser Empfindungen etwas über den Transportweg, eine Person kann durch Berühren der Lippen einer sprechenden Person und Fühlen ihrer Schwingung das Alphabet lernen und weitersprechen.

Separat zuordnen subsensorische (vorschwellige) Empfindungen. Es gibt Hinweise darauf, dass eine Person mit Hilfe gewöhnlicher Sinnesorgane Reize wahrnehmen kann, die jenseits der unteren Schwelle ihrer Empfindlichkeit liegen, d.h. ein Mensch reagiert nicht nur auf die ihm bewussten Signale, sondern auch auf die ihm nicht bewussten. Vorahnung, Voraussicht bauen darauf auf.

^ Beispiele aus dem wirklichen Leben:

1. Pshonik führte 1952 ein Experiment mit seiner Tochter durch. In der Küche ließ die Tochter beim Frühstück den Finger auf dem Knopf, an dem der Strom angeschlossen war. Wenn das Licht anging, der Strom floss, musste man Zeit haben, den Finger vom Knopf zu reißen. Im Laufe der Zeit zog das Mädchen, bereits ohne Glühbirne, ihren Finger weg und reagierte auf Empfindungen vor der Schwelle. Zusammen mit der Glühbirne schaltete Pshonik einen Generator für hochfrequente Geräusche ein, die für das Ohr nicht hörbar waren, das Mädchen reagierte auf diese Geräusche.

2. „25 Rahmen“. Das menschliche Auge nimmt bewusst 24 Bilder pro Sekunde wahr, darauf baut das Video auf. Es wurde ein Experiment durchgeführt: Während sie sich einen Film in einem Kino ansahen, schalteten sie das 25. Bild mit einer Werbung ein: "Kaufen Sie eine Zahnspange." Das menschliche Auge kann diese Inschrift bewusst nicht lesen, aber das Bild des Rahmens hinterlässt ein Bild auf der Netzhaut. Keiner der Zuschauer wird sagen, dass er diese Inschrift gesehen hat, aber 15-20% der Zuschauer gingen, um Hosenträger zu kaufen. Dieses Vorgehen ist verboten.

^ Die Bedeutung der Entwicklung von Empfindungen.

 Was passiert, wenn einer Person von Geburt an viele Empfindungen vorenthalten werden?

Diese Person wird sich langsamer und schlechter entwickeln. Nicht umsonst beginnen blinde Kinder erst später zu laufen und zu sprechen.

Gefühle werden durch praktische Handlungen und Übungen geformt und entwickelt. Deshalb Es ist notwendig, dass das Kind die maximale Anzahl unterschiedlicher Empfindungen erhält (durch Spiele, Spielzeug, Kommunikation).

P Mogli-Kinder sind Beispiele für die Bedeutung der frühkindlichen Entwicklung. So wurde 1825 ein etwa zweiundzwanzigjähriger junger Mann in einer deutschen Stadt gefunden. Er mied Menschen, stieß mit Gegenständen zusammen, reagierte nicht auf Sprache. Allmählich lernte er sprechen und sagte, er lebe im Keller und erinnere sich an die Hände, die manchmal erschienen und Brot und Wasser gaben. Einmal in der Woche wachte ich gewaschen und in neuer Unterwäsche auf. Dann wurde er an den Stadtrand gebracht und zurückgelassen.

Es gibt Menschen, die sehen nur zwei Farben oder 40 Farben. Warum hängt ein solcher Unterschied ab? Aus menschlicher Erfahrung. Zum Beispiel vor 5.000 Jahren. Die Ägypter sahen nur 6 Farben. Dies wurde durch die Besonderheit der Farben der Landschaft erklärt, in der sie lebten.

^ Gefühle hängen von den Übungen ab. Jeder Mensch hat eine angeborene Fähigkeit zu fühlen. Im Laufe des Lebens werden Empfindungen transformiert, vielfältiger. Aber dafür müssen sie entwickelt werden. Um Empfindungen vollkommener zu machen, ist es notwendig, die Sinnesorgane besonders zu trainieren.

Viele Berufe erfordern subtile Empfindungen und tragen ihrerseits zu ihrer Entwicklung bei. Beispielsweise haben Künstler, Musiker, Tänzer, Fremdsprachenlehrer, Stimmer von Musikinstrumenten deutlich höhere Empfindungen als andere Menschen. Die Blinden haben ein ausgezeichnetes Gehör, die Tauben ein ausgezeichnetes Sehvermögen. Die Deutschen blendeten ihre Jagdhunde oft auf einem Auge und einem Ohr, was ihren Geruchs- und Sehsinn erhöhte.

Das bedeutet, dass Empfindungen verbessert werden können und sollten.

Aufgabe 2. Sie können Ihre taktile Schwelle auf den Unterschied in den Empfindungen überprüfen, d.h. der kleinste Unterschied zwischen zwei Reizen, der einen wahrnehmbaren Unterschied in der Empfindung verursacht. Die Arbeit erfolgt paarweise. Nehmen Sie eine Büroklammer, richten Sie sie gerade. Einer von euch schließt die Augen und streckt die Hand aus, der andere legt zwei scharfe Schenkel einer Büroklammer auf den Handrücken. Der Abstand zwischen den Beinen beträgt zunächst etwa 6 cm, verringern Sie diesen Abstand allmählich, bis der Teilnehmer das Gefühl einer Berührung hat (obwohl er immer noch die beiden Enden der Büroklammer berührt).

Messen Sie den Abstand zwischen den Enden der Büroklammer. Dies ist Ihre Berührungsschwelle. Je niedriger dieser Wert, desto höher die taktile Empfindlichkeit.

^ Was ist Wahrnehmung?

Der zweite mentale Prozess, der für das primäre Wissen über die Welt um uns herum verantwortlich ist und eng mit der Empfindung verwandt ist, ist die Wahrnehmung.

^ Wahrnehmung ist ein mentaler Prozess, der in einer Person auftritt, wenn sie den Sinnen von Objekten und Phänomenen ausgesetzt ist, die darin bestehen ganzheitlich Reflexion (Erkenntnis) dieser Objekte und Phänomene. Betonen Sie das Wort „ganzheitlich“.

Zu Wie Sie bereits verstanden haben, können Sie mit Empfindungen nur einzelne Eigenschaften von Objekten reflektieren und erkennen: Farben, Form, Größe, Glätte, Geräusche, Temperatur usw. Aber durch die Empfindungen eines vollständigen Bildes werden wir keine Objekte empfangen. Wenn Sie also eine Zitrone durch Empfindungen beschreiben, dann ist sie etwas Gelbes, Saures, Längliches, Raues und nichts weiter. Die Wahrnehmung ermöglicht es uns, das ganzheitliche Bild eines Objekts zu „sehen“. Im Zuge der Wahrnehmung werden die einzelnen Eigenschaften von Objekten zu einem einzigen Bild kombiniert.

Wir sehen Objekte nicht nur mit unseren Augen, sondern auch mit unserem Verstand. Informationen über die Welt um uns herum sammeln sich allmählich im Gehirn an - wir haben Erfahrung, die am Wahrnehmungsprozess teilnimmt.

^ Die Wahrnehmung basiert auf Empfindungen und vergangenen Erfahrungen einer Person.

Sieh dir das Notizbuch an und beschreibe es. Welches Bild haben Sie von ihr? Von den Empfindungen von Farbe, Form, Volumen, Rauheit. Warum sind Sie sicher, dass dies ein Notizbuch ist und kein Ball, ein Hemd? Nur durch vergangene Erfahrung. Bei der Wahrnehmung vertrauter Objekte erfolgt deren Erkennung sofort, es reicht aus, wenn eine Person 2-3 Zeichen kombiniert. Wenn Sie zum Beispiel eine Geranie zu Hause haben, wissen Sie, wie sie aussieht. Wenn Sie jemanden besuchen und dieselbe Geranie sehen, werden Sie sie sofort erkennen. Und Sie sehen zum ersten Mal eine Pflanze in der Nähe und interessieren sich für deren Namen.

^ Arten von Wahrnehmungen.

Entsprechend der Aktion des vorherrschenden Analysators gibt es visuelle, auditive, olfaktorische, gustatorische und taktile Wahrnehmungen. Es gibt auch komplexere Arten der Wahrnehmung, die sich aus der Arbeit mehrerer Analysatoren ergeben.

1. Wahrnehmung von Objekten. Alle Arten von Empfindungen wirken bei der Wahrnehmung von Objekten. Beim Anblick einer Orange kombinieren wir visuelle, gustatorische, olfaktorische und haptische Eindrücke. Die Wahrnehmung einzelner Objekte ist ein sehr komplexer Vorgang. Wir heben die Hauptmerkmale des Objekts hervor, verwerfen die unbedeutenden, und dann kommt die Erkennung des Objekts. Beim Wahrnehmen vertrauter Objekte erfolgt die Wiedererkennung schnell.

Jedes Mal, wenn wir wahrnehmen, bilden wir uns ein visuelles Bild des Objekts. Wir nennen dieses Objekt ein Wort. Daher ist die Wahrnehmung eng mit der Sprache verbunden. Wenn wir ein unbekanntes Objekt wahrnehmen, versuchen wir, seine Ähnlichkeit mit dem Vertrauten festzustellen.

Wenn wir beispielsweise eine Uhr wahrnehmen und sie gedanklich mit diesem Wort bezeichnen, werden wir von so unbedeutenden Merkmalen wie dem Material, aus dem das Gehäuse besteht, der Größe, der Form und dem Hauptmerkmal abgelenkt - der Zeitanzeige.

 Fällt alles, was einen Menschen umgibt, in den Bereich seiner Wahrnehmung? Wie wird das Wahrnehmungsobjekt ausgewählt?

2. Raumwahrnehmung, diese. Entfernung von Objekten von uns und voneinander, ihre Formen und Größen . Diese Wahrnehmungen basieren auf einer Kombination aus visuellen, auditiven, Haut- und motorischen Empfindungen.

Nur gesammelte Erfahrung gibt uns eine korrekte Vorstellung von der Größe von Objekten. Eine Person, die weit vom Ufer entfernt in einem Boot steht, erscheint viel kleiner als eine Person, die am Ufer steht. Aber niemand wird sagen, dass der eine groß und der andere klein ist. Wir sagen: Der eine ist nah, der andere fern von uns.

Durch die Stärke des Donnerschlags bestimmen wir die Entfernung, die uns vom nahenden Gewitter trennt, mit Hilfe der Berührung mit geschlossenen Augen können wir die Form eines Objekts bestimmen.

Dank der Erfahrung von Wahrnehmungen bilden wir uns eine Vorstellung von der Zukunft. Wenn wir auf die Schienen schauen, die in die Ferne gehen, sehen wir, dass sie auf der Horizontlinie zusammenlaufen. Unsere Augen sehen es und das Gehirn, daher legt unsere Erfahrung nahe, dass sie nirgendwo zusammenlaufen. Kinder haben noch keine Erfahrung, sie denken, dass die Schienen zusammenlaufen, also fragen sie: Was ist da?

3
. Wahrnehmung der Zeit. los Reflexion der Dauer und Abfolge der Ereignisse, in der Welt stattfindet.

Dies ist ein sehr subjektiver Vorgang. Die Wahrnehmung der Zeitdauer hängt davon ab, womit diese Zeit gefüllt ist. Zeitabschnitte, die mit etwas Angenehmem gefüllt sind, werden als kürzer empfunden. Es fühlt sich also an, als ob eine Veränderung immer sofort vergeht und eine langweilige Unterrichtsstunde sehr lange dauert. Altersabhängig: Kinder empfinden die Zeit als lang, für Erwachsene vergehen Tage und Monate ganz schnell.

 Warum vergeht die Zeit, wenn wir uns gut fühlen, wie im Flug, und wenn sie schlecht oder langweilig ist, als langsam hinziehend?

Es gibt Menschen, die wissen immer, wie spät es ist. Solche Menschen haben ein gut entwickeltes Zeitgefühl. Das Zeitgefühl ist nicht angeboren, es entwickelt sich durch angesammelte Erfahrung.

Aufgabe 3 . Überprüfen Sie, wer ein gut entwickeltes Zeitgefühl hat. Sagen Sie trotz der Uhr regelmäßig, wie spät es jetzt ist, derjenige, der öfter richtig geraten hat (oder näher an der richtigen Zeit war), hat ein ausgezeichnetes Zeitgefühl.

4. Bewegungswahrnehmung. los Reflexion von Änderungen in den räumlichen Beziehungen der Umgebung und des Betrachters selbst . Es beinhaltet visuelle, auditive, muskuläre und andere Empfindungen. Bewegt sich ein Objekt im Raum, dann nehmen wir seine Bewegung dadurch wahr, dass es aus ihrem besten Sichtfeld heraustritt und uns unsere Augen oder unseren Kopf bewegen lässt. Wenn sich Gegenstände auf uns zu bewegen und wir versuchen, unsere Augen darauf zu fokussieren, konvergieren unsere Augen und die Augenmuskeln spannen sich an. Dank dieser Spannung bilden wir eine Vorstellung von Distanz.

Durch innere Empfindungen nehmen wir die Bewegungen unseres eigenen Körpers wahr.

Wenn eine Person die Welt wahrnimmt, hebt sie etwas hervor, bemerkt aber überhaupt nichts. So kann man zum Beispiel im Unterricht mit Begeisterung beobachten, was draußen vor dem Fenster passiert, und überhaupt nicht mitbekommen, was der Lehrer dort sagt. Was eine Person hervorhebt, ist Thema Wahrnehmung, und alles andere ist Hintergrund . Manchmal können sie die Plätze wechseln.

Aufgabe 4 . Schauen Sie sich das Bild einer halb umgedrehten jungen Frau an. Kannst du genau dort eine alte Frau mit einer großen Nase und einem Kinn erkennen, die in einem Kragen versteckt ist?

Die individuelle Originalität der Wahrnehmung hängt von der momentanen mentalen Verfassung der Person ab. Ist er fröhlich, fröhlich, freudig aufgeregt, dann eine Wahrnehmung, ist er erschrocken, traurig, wütend, dann ganz anders. Daher ist die Wahrnehmung derselben Person, desselben Ereignisses oder Phänomens durch verschiedene Personen so unterschiedlich.

Somit umfasst jede Wahrnehmung nicht nur Empfindungen, sondern auch die vergangene Erfahrung einer Person, ihre Gedanken, Emotionen, d.h. jede Wahrnehmung ist von der Persönlichkeit einer Person geprägt.

^ Illusionen der Wahrnehmung.

Manchmal lassen uns unsere Sinne und unsere Wahrnehmung im Stich, als würden sie uns täuschen. Eine solche "Täuschungen" der Sinne werden als Illusionen bezeichnet.

Das Sehen ist wahnhafter als die anderen Sinne. Kein Wunder, dass sie sagen: "Traue deinen Augen nicht", "Täuschung des Sehens".

 Helle Objekte auf dunklem Hintergrund erscheinen gegenüber ihrer tatsächlichen Größe vergrößert. Ein dunkles Objekt erscheint kleiner als ein helles Objekt gleicher Größe.

Diese Illusionen erklären sich dadurch, dass jede Lichtkontur eines Objekts auf der Netzhaut von einem Lichtrand umgeben ist. Es erhöht auch die Größe des Bildes. Im Allgemeinen alles Helle Objekte erscheinen uns größer als dunkle. In einem dunklen Kleid wirken Menschen dünner als in einem hellen.

 Wenn wir zwei Figuren vergleichen, von denen eine kleiner ist als die andere, nehmen wir fälschlicherweise alle Teile der kleineren Figur als kleiner und alle Teile der großen Figur als groß wahr. Dies ist in der Abbildung deutlich zu sehen: Das obere Segment scheint länger zu sein als das untere, obwohl sie in Wirklichkeit gleich sind.

 Sehen Sie sich das Bild an, das die Linien zeigt – horizontal und vertikal. Welche ist länger? Sie werden sagen, dass die vertikalen länger sind. Dies ist ein visueller Fehler. Die Linien sind gleich lang. Die horizontalen werden durch die vertikalen halbiert und erscheinen daher kürzer.

 Visuelle Täuschungen sind Künstlern, Architekten und Schneidern gut bekannt. Sie verwenden sie in ihrer Arbeit. Zum Beispiel näht ein Schneider ein Kleid aus gestreiftem Stoff. Ordnet er den Stoff so an, dass die Streifen waagerecht verlaufen, wirkt die Frau in diesem Kleid größer. Und wenn Sie die Streifen horizontal „legen“, erscheint die Gastgeberin des Kleides niedriger und dicker.

 Wechselbalg – eine Art optische Täuschung, bei der die Art des wahrgenommenen Objekts von der Blickrichtung abhängt. Eine dieser Illusionen ist der "Entenhase": Das Bild kann sowohl als Entenbild als auch als Hasenbild interpretiert werden.

 Manchmal entstehen Illusionen unter dem Einfluss starker Emotionen: Zum Beispiel kann eine Person aus Angst eine Sache mit einer anderen verwechseln (ein Baumstumpf im Wald ist für ein Tier).

^ Was siehst du in diesem Bild?

 Es gibt eine Illusion von nicht existierenden Objekten, meistens basierend auf einer falschen Perspektive, mehrdeutigen Verbindungen.

 Es gibt Illusionen aufgrund der Beziehung von „Figur“ und „Grund“. Wenn wir das Bild betrachten, sehen wir eine Figur, dann eine andere. Dies können Treppen sein, die nach oben oder unten gehen, oder zwei Profile, die sich in ein Vasenmuster ändern usw.

Manchmal täuschen uns andere Sinne.

 Wenn Sie ein Stück Zitrone oder Hering essen und dazu Tee mit etwas Zucker trinken, wird Ihnen der erste Schluck sehr süß vorkommen.

 Astronauten erleben ein interessantes Phänomen. Wenn Schwerelosigkeit einsetzt, erleben sie die Illusion, sich umzudrehen. Das heißt, es scheint ihnen, dass sie auf den Kopf gestellt und die Beine hochgelegt sind, obwohl sich ihr Körper tatsächlich richtig befindet.

Es sind ganze Scheinkunstwerke. Sie sind der Triumph der bildenden Kunst über die Realität. Beispiel: Zeichnung „Wasserfall“ von Maurice Escher. Das Wasser zirkuliert hier endlos, nach der Drehung des Rades fließt es weiter und fällt zum Ausgangspunkt zurück. Wenn ein solches Bauwerk gebaut werden könnte, dann gäbe es ein Perpetuum mobile! Aber bei näherer Betrachtung des Bildes sehen wir, dass uns der Künstler täuscht und jeder Versuch, diese Struktur aufzubauen, zum Scheitern verurteilt ist.

Aufgabe 5. Wahrnehmungstäuschungen passieren allen Menschen. Bitten Sie Ihre Freunde, sich diese Zeichnungen anzusehen, und sie werden die gleichen Illusionen haben wie Sie.

Welche der zentralen mehr Kreise?	Welche der vertikalen längere Segmente?
^ Sind die Linien parallel?	Wie viele Beine hat ein Elefant?

Neue Konzepte : Wahrnehmung, Empfindung, kinästhetische, organische, Schwingungsempfindungen, Wahrnehmungstäuschungen.

Verifizierungsfragen.

1. 
   Was ist Empfindung und Wahrnehmung?
2. 
   Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen diesen Prozessen?
3. 
   Was sind die physiologischen Mechanismen für die Entstehung von Empfindungen?
4. 
   Welche Arten von Empfindungen und Wahrnehmungen kennen Sie? Was meinen sie?

1. 
   Welche Rolle spielen Empfindungen und Wahrnehmungen in unserem Leben?
2. 
   Was sind Wahrnehmungstäuschungen? Nennen Sie Beispiele für Illusionen.
3. 
   Beschreiben Sie, welche Empfindungen das Wahrnehmungsbild einer Kiefer ausmachen.
4. 
   Warum bemerken wir den Staub auf den Möbeln und spüren die Staubpartikel nicht, die auf unser Gesicht fallen?
5. 
   Wähle die richtige Antwort.

9.1. Während des Trainings die Sensibilität der Sinne:

A) ändert sich nicht b) sich bis zu einer bestimmten Grenze verbessert; c) verbessert sich unbegrenzt; d) immer schlimmer.

9.2. Die Wahrnehmung von Objekten ist am stärksten abhängig von:

A) über die Qualität der Empfindungen und Erfahrungen einer Person; b) auf das Temperament und den Charakter einer Person; c) von der Bewegung oder Ruhe dieser Gegenstände; d) alle Antworten sind richtig; e) Alle Antworten sind falsch.

Überprüfungsaufgaben.

Literatur

1. Rogov E.I. Psychologie des Wissens. -M.: Vlados, 2001.

2. Dubrovina I. V. usw. Psychologie. - M.: Akademie, 1999.

3. Janowskaja L.V. Grundlagen der Psychologie. - M.: Mir knigi, 2007.

4. Proshchitskaya E.N. Workshop zur Berufswahl. - M.: Aufklärung, 1995.