Paralleles Unterordnungsschema. Arten der Unterordnung von Nebensätzen

Vorlesung 75 Arten der Unterordnung von Nebensätzen

In dieser Vorlesung werden die Haupttypen komplexer Sätze mit mehreren Nebensätzen behandelt.

Arten der Unterordnung von Nebensätzen

In dieser Vorlesung werden die Haupttypen komplexer Sätze mit mehreren Nebensätzen behandelt.

Vorlesungsplan

75.1. Konsequente Unterordnung von Nebensätzen.

75.2. Homogene Unterordnung von Nebensätzen.

75.3. Parallele Unterordnung von Nebensätzen.

75.1. Sequentielle Unterordnung von Nebensätzen

In den Vorlesungen 73 und 74 haben wir über den komplexen Satz gesprochen, über verschiedene Arten von Nebensätzen, aber im Grunde genommen nur auf Sätze mit einem Nebensatz geachtet. Viel häufiger gibt es in den Texten drei- oder mehrteilige Sätze, in denen mehrere Nebensätze verwendet werden.

Abhängig davon, wie diese Nebensätze an den Hauptsatz angehängt werden, werden komplexe Sätze (CSS) unterteilt in:

1) NGN mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen;

2) NGN mit homogener Unterordnung von Nebensätzen;

3) NGN mit paralleler Unterstellung von Nebensätzen;

4) NGN mit verschiedenen Arten von Nebensätzen.

Lassen Sie uns den Vorschlag analysieren:

Die Pfeile zeigen, wo genau wir die Frage zum Nebensatz stellen (vom Ende des vorherigen Teils, vom Anfang oder von der Mitte). In diesem Satz stellen wir eine Frage zu beiden Nebensätzen vom Ende des vorherigen Teils.

Betrachten Sie einige weitere Sätze mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen.

Aus diesem Diagramm ist ersichtlich, dass der zweite Teil den ersten unterbricht, da die Frage ab der Mitte des Hauptsatzes gestellt wird.

Ich möchte die Aufmerksamkeit auf eine andere Art von komplexen Sätzen mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen lenken. Dieser Fall ist ziemlich kompliziert, also achten Sie besonders darauf.

[Ich dachte] 1 , (dass es mir später schwerfallen wird, mich aus seiner Vormundschaft zu befreien) 2 , (wenn ich in diesem entscheidenden Moment nicht mit dem Alten streite) 3 .

Versuchen Sie nun selbst Diagramme von mehreren Sätzen zu zeichnen. Dazu müssen Sie verschiedene Elemente per Drag & Drop aus dem unteren Feld in die Tabelle ziehen.

1) Sie schrieb ihm, dass sie beschlossen habe, ihre Abreise aus Dresden zu beschleunigen, da sich der Gesundheitszustand ihrer Tante vollständig gebessert habe.

2) Mechik konnte nicht glauben, dass Levinson wirklich so war, wie Chizh ihn darstellte.

3) Sie sah ihn an, wie man einen Menschen ansieht, in dem sie sah, was sie lange erwartet hatte.

75.2. Homogene Unterordnung von Nebensätzen

Um homogen Unterordnung von Nebensätzen, wenn in einem komplexen Satz alle Nebensätze stehen

beziehen sich auf das gleiche Wort des Hauptteils,
sind vom gleichen Typ
durch eine nicht gewerkschaftliche oder koordinative Verbindung miteinander verbunden sind.

Schauen wir uns ein paar Beispiele an.

In anderen Fällen ist die Homogenität der Klauseln möglicherweise nicht so offensichtlich:

[Sie ging mit ihm zufrieden] 1, (dass sie ihm gefiel) 2 und (jetzt kann sie am Ufer bleiben und eine Pause vom Stillen des gelangweilten Pavlik machen) 2 .

Zwischen homogenen Sätzen gibt es eine verbindende Vereinigung, aber im zweiten Satz wird das verwandte Mittel (die Vereinigung WAS) weggelassen, aber es kann leicht wiederhergestellt werden:

[Für den mittelalterlichen Leser ist vor allem wichtig], (wem das Werk gewidmet ist) und (von wem es geschaffen wurde).

Und nun versuchen Sie, aus verstreuten einfachen Sätzen komplexe Sätze mit homogener Unterordnung zusammenzusetzen. Achte auf die Bedeutung des Satzes.

75.3. Parallele Unterordnung von Nebensätzen

Parallel (nicht einheitlich) Unterordnung von Nebensätzen tritt in zwei Fällen auf:

wenn Nebensätze an ein Wort des Hauptteils angehängt sind, sich aber semantisch unterscheiden;
Nebensätze haben die gleiche Bedeutung, beziehen sich aber auf unterschiedliche Wörter des Hauptteils.

Betrachten wir beide Fälle anhand von Beispielen.

(Weil wir nie Vögel gehalten haben) 1 , [dann habe ich verstanden] 2 , (dass dieser Käfig dem neuen Mieter gehört) 3 .

In diesem Satz ist der zweite Teil der Hauptsatz, beide Nebensätze hängen vom selben Wort ab, haben aber gleichzeitig eine unterschiedliche Bedeutung: Der 1. Teil ist der Nebensatz der Ursache und der 3. Teil ist der erklärende Klausel. Stellen wir uns diesen Vorschlag nun schematisch vor.

Bitte beachten Sie, dass das Schema dem Schema eines komplexen Satzes mit homogenen Nebensätzen sehr ähnlich ist, die Fragen aber anders gestellt werden.

Betrachten Sie nun einen Satz mit Nebensätzen, die dieselbe Bedeutung haben, sich aber auf unterschiedliche Wörter des Hauptteils beziehen.

Beide Nebensätze in diesem Satz sind erklärend, durch dieselben Konjunktionen verbunden, hängen aber gleichzeitig von unterschiedlichen Wörtern ab.

Geben Sie die Anzahl komplexer Sätze mit paralleler Unterordnung von Nebensätzen an. Im Falle einer falschen Antwort lesen Sie unbedingt den Popup-Kommentar.

Datum: 2010-05-22 10:47:52

Erst im dritten Quartal lernen die Neuntklässler das Thema „Arten der Unterordnung untergeordneter Teile in einem komplexen Satz“ kennen, bereiten sich aber ab Schuljahresbeginn auf die Prüfung vor.

Versuchen wir Aufgabe 13 im Testteil der OGE zu bearbeiten. Wenden wir uns zur Beobachtung der Geschichte von A.P. Tschechow "Liebe Lektionen"

Erinnern Sie sich an den Wortlaut dieser Aufgabe: „Unter den Sätzen ___ finden Sie einen komplexen Satz ceinheitliche Vorlage. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots. Anstelle von fett gedruckten Wörtern kann es solche Wörter geben: " mit heterogener (paralleler) Unterordnung" oder " mit sequentieller Abgabe».

Lassen Sie uns die Konventionen definieren, die uns bei der Analyse der Struktur eines komplexen Satzes (abgekürzt CSP) helfen. Um den Hauptteil hervorzuheben, verwenden wir eckige Klammern, für den Nebensatz runde Klammern (). Wir erstellen sowohl lineare als auch vertikale Versorgungsschemata.

Lassen Sie uns zunächst das Erstellen von NGN-Diagrammen mit einem untergeordneten Teil üben. Bitte beachten Sie, dass die Position des Nebensatzes unterschiedlich sein kann: Präposition, Interposition und Postposition. Präfixe im Wort „Position“ enthalten bereits einen Hinweis auf die Stelle des Nebensatzes im Satz.

Betrachten Sie Beispiele.

1. Präposition adverbial adverbiales Ziel: (leichter atmen) 1, [er arbeitet immer im Nachthemd] 2.

2. Zwischenschaltung der adverbialen adverbialen Zeit: [Am Abend des nächsten Tages, (als die Uhr fünf vor sieben zeigte) 2, kam Alisa Osipovna] 1.

3. Postposition des Adverbials Adverbial: [Worotov fühlte dies stark] 1, (als er, nachdem er die Universität mit einem Studienabschluss verlassen hatte, eine kleine wissenschaftliche Arbeit aufnahm) 2.

Im ersten Beispiel haben wir die Klausel am Satzanfang gefunden, im zweiten - in der Mitte, im dritten - am Ende des SPP.

Lassen Sie uns klarstellen, dass komplexe Sätze im Text verschiedene Komplikationen haben können, und wenn Sie sie nicht erkennen, können Sie verwirrt werden, daher werden wir diese Komplikationen in jedem Beispiel erläutern. So wird im dritten Satz der untergeordnete Teil durch einen gesonderten Umstand kompliziert, ausgedrückt durch einen partizipativen Umsatz (abgekürzt als DO).

Bestimmen Sie in den folgenden drei Beispielen, ob es irgendwelche Arten von Komplikationen gibt. Welche Stellung hat das Adjektiv in ihnen?

2) Ihr Gesichtsausdruck war kalt, geschäftsmäßig, wie der einer Person, die kommt, um über Geld zu sprechen.

3) Wenn dieser seltsame Vorschlag von einer Minderjährigen gemacht worden wäre, wäre sie wahrscheinlich wütend gewesen und hätte geschrien.

Sie sollten bemerkt haben, dass der Satz in den ersten beiden Sätzen in der Postposition steht, aber im letzten Beispiel steht er in der Präposition.

Überprüfen wir also unsere Beobachtung.

2. [Der Ausdruck auf ihrem Gesicht war kaltes Geschäft, wie eine Person] 1 , (die kam, um über Geld zu sprechen) 2 .

3. (Wenn dieser seltsame Vorschlag von einer Minderjährigen gemacht wurde) 1, [dann, wahrscheinlich, sie wäre sauer und schrie] 2 .

Liniendiagramme sind sehr praktisch.

Lassen Sie uns nun herausfinden, auf welche Arten von Komplikationen wir hier gestoßen sind. Der erste Satz hat eine eigene Anwendung, ausgedrückt durch einen Eigennamen, und homogene Prädikate. Im zweiten Fall handelt es sich um einen separaten Umstand, der durch einen vergleichenden Umsatz ausgedrückt wird, und homogene Definitionen sind der Hauptteil. Und schließlich gibt es im dritten Satz ein einleitendes Wort und homogene Prädikate im Hauptteil.

Wir werden alle diese Komplikationen nicht in die Schemata einführen, da nur homogene Prädikate die Hauptrolle in der Struktur des NGN spielen, und dennoch werden wir sie im Auge behalten.

Machen wir uns nun mit den Arten der Unterordnung in NGN vertraut, die mehrere untergeordnete Teile haben.

Es ist schwer zu sagen, welcher Typ häufiger vorkommt, höchstwahrscheinlich sind verschiedene Kombinationen und gemischte Fälle möglich, wenn mehrere Arten von Einreichungen in einem NGN sein können. Aber Sie werden solche Beispiele nicht in der Prüfung finden.

Lassen Sie uns den Vorschlag analysieren:

Und er fragte sie auch, ob sie Tee oder Kaffee wolle, ob das Wetter draußen gut sei.

In diesem Satz stellen wir vom Hauptteil bis zu zwei erklärenden Nebensätzen die gleiche Frage "worüber?"

[Und er fragte sie auch] 1 , (will sie Tee oder Kaffee) 2 , (ist das Wetter draußen gut) 3 .

Um die beiden Arten von Schemata zu vergleichen, bieten wir beide an: linear und vertikal.

NGN-SYSTEME mit homogener Unterordnung:

Diese Art der Einreichung wird als homogen bezeichnet. Wenn es mehr als zwei untergeordnete Teile mit ähnlicher Struktur gäbe, würde eine der Vereinigungen LI weggelassen werden, um Wiederholungen zu vermeiden. Aber die Wiederherstellung ist sehr einfach.

Betrachten Sie einen anderen Vorschlag:

Jetzt finden wir die Haupt- und Nebenteile, erstellen Diagramme.

[An einem Winternachmittag (als Vorotov saß in meinem Büro u hat funktioniert) 2 , berichtete der Diener] 1 , (das ihn eine junge Dame gefragt hat) 3 .

NGN-SYSTEME mit heterogener (paralleler) Unterordnung:

Hier stellen wir aus dem Hauptteil zwei verschiedene Fragen: Der Lakai meldete "wann?" und "worüber?". Die untergeordneten Teile sind nicht mehr homogen, sie haben unterschiedliche Bedeutungen: Einer von ihnen ist adverbial, der andere erklärend. Diese Methode wird parallel genannt.

Schauen wir uns nun das letzte Beispiel an.

Nur einmal huschte ein verwunderter Blick über ihr Gesicht, als sie erfuhr, dass sie eingeladen worden war, nicht Kinder, sondern einen erwachsenen, dicken Menschen zu unterrichten.

Wir kommen zu dem Schluss, dass die Adnexteile auch unterschiedliche Fragen beantworten: Es blitzte Verwirrung auf „wann?“, sie erfuhr „worüber?“. Wir stellen diese Fragen nicht vom Hauptteil, sondern der Reihe nach: vom ersten Nebenteil zum zweiten Nebenteil.

[Nur einmal huschte ein verwirrter Ausdruck über ihr Gesicht] 1 , (als sie herausfand) 2 , (dass sie eingeladen wurde, nicht zu unterrichten Kinder, a Erwachsene, dicker Mann) 3 .

NGN-SYSTEME mit serieller Unterordnung:

Diese Art der Unterordnung wird sequentiell genannt.

Zur Selbstprüfung bieten wir fünf Vorschläge an. Bitte beachten Sie, dass es bei mehr als zwei untergeordneten Teilen zu einer Mischform der Abgabe kommen kann.

Selbsttest

1) Alisa Osipovna antwortete ihm mit einem kalten, sachlichen Gesichtsausdruck, dass sie ihren Kurs in einem privaten Internat abgeschlossen habe und die Rechte einer Heimlehrerin habe, dass ihr Vater kürzlich an Scharlach gestorben sei, ihre Mutter lebe und sei Blumen machen ...

2) Sie entschuldigte sich und sagte, dass sie nur eine halbe Stunde lernen könne, da sie vom Unterricht direkt zum Ball gehen würde.

3) Und Vorotov, als sie ihre Verlegenheit betrachtete, erkannte, wie teuer ihr der Rubel war und wie schwer es für sie sein würde, dieses Einkommen zu verlieren.

4) Sie wollte offenbar nicht, dass ihre Herren erfuhren, dass sie Schüler hatte und aus Not Unterricht erteilte.

Hinweis!

Hier sind Gewerkschaften farblich hervorgehoben und alle Komplikationen kursiv:

1. [Alisa Osipowna mit kaltes Geschäft antwortete ihm mit einem Gesichtsausdruck] 1, (dass sie den Kurs in einem privaten Internat abgeschlossen hat) 2 und (hat die Rechte einer Heimlehrerin) 3, (dass ihr Vater kürzlich an Scharlach gestorben ist) 4, (Mutter lebt ) 5 und (macht Blumen) 6...

2. [Sie entschuldigte sich und sagte] 1 , (was nur für eine halbe Stunde möglich ist) 2 , (da die Lektion direkt auf den Ball geht) 3 .

3. [Und Worotow, sah ihre Verlegenheit an, verstanden] 1, (wie teuer ihr der Rubel war) 2 und (wie schwer es für sie wäre, dieses Einkommen zu verlieren) 3 .

4. [Hallo, offenbar, wollte nicht] 1, (dass ihre Herren wissen) 2, (dass sie Schüler hat) 3 und (dass sie aus Not Unterricht gibt) 4 .

Jetzt lesen wir die ganze Geschichte vollständig.

A.P. Tschechow

Liebe Lektionen

Für einen gebildeten Menschen ist die Unkenntnis von Sprachen eine große Unannehmlichkeit. Vorotov spürte dies stark, als er, nachdem er die Universität mit einem Doktortitel verlassen hatte, eine kleine wissenschaftliche Arbeit aufnahm.

Es ist schrecklich! - sagte er atemlos (trotz seiner sechsundzwanzig Jahre ist er dick, schwer und leidet an Atemnot). - Es ist schrecklich! Ohne Zungen bin ich wie ein Vogel ohne Flügel. Kündigen Sie einfach Ihren Job.

Und er beschloss um jeden Preis, seine angeborene Faulheit zu überwinden und Französisch und Deutsch zu lernen, und begann, sich nach Lehrern umzusehen.

An einem Winternachmittag, als Worotow in seinem Büro saß und arbeitete, berichtete der Diener, eine junge Dame frage ihn.

Fragen Sie, - sagte Vorotov.

Und eine junge, nach der neuesten Mode elegant gekleidete junge Dame betrat das Büro. Sie stellte sich als Französischlehrerin Alisa Osipovna Anket vor und sagte, einer seiner Freunde habe sie nach Worotov geschickt.

Sehr schön! Hinsetzen! - sagte Worotov, keuchte und bedeckte den Kragen seines Nachthemdes mit seiner Handfläche. (Um besser atmen zu können, arbeitet er immer im Nachthemd.) - Pjotr Sergejewitsch hat Sie zu mir geschickt? Ja, ja ... Ich habe ihn gefragt ... Sehr glücklich!

Während er mit m-lle Annette verhandelte, sah er sie schüchtern und neugierig an. Sie war eine echte, sehr elegante Französin, noch sehr jung. Ihrem bleichen und trägen Gesicht, ihrem kurzen, lockigen Haar und ihrer unnatürlich schmalen Taille nach zu urteilen, hätte sie nicht älter als 18 Jahre sein können; Mit einem Blick auf ihre breiten, wohlgeformten Schultern, ihren schönen Rücken und ihre strengen Augen dachte Vorotov, dass sie wahrscheinlich mindestens 23 Jahre alt sei, vielleicht sogar ganze 25; aber andererseits schien sie erst 18 zu sein. Ihr Gesichtsausdruck war kalt, geschäftsmäßig, wie der einer Person, die kommt, um über Geld zu sprechen. Sie lächelte nie, runzelte nicht die Stirn, und nur einmal huschte ein verwirrter Ausdruck über ihr Gesicht, als sie erfuhr, dass sie eingeladen worden war, nicht Kinder zu unterrichten, sondern einen erwachsenen, dicken Menschen.

Also, Alisa Osipovna, - sagte Vorotov zu ihr, - wir werden täglich von sieben bis acht Uhr abends lernen. Gegen Ihren Wunsch, einen Rubel pro Unterrichtsstunde zu bekommen, habe ich nichts einzuwenden. Für den Rubel - also für den Rubel ...

Und er fragte sie auch, ob sie Tee oder Kaffee wünsche, ob das Wetter draußen gut sei, und freundlich lächelnd, mit der Handfläche über das Tischtuch streichend, erkundigte er sich liebenswürdig, wer sie sei, wo sie ihren Kurs beendet habe und wie Sie lebt.

Alisa Osipovna antwortete ihm mit einem kalten, geschäftsmäßigen Gesichtsausdruck, dass sie ihre Ausbildung in einem privaten Internat abgeschlossen habe und die Rechte einer Heimlehrerin habe, dass ihr Vater kürzlich an Scharlach gestorben sei, dass ihre Mutter am Leben sei und Blumen machen, dass sie, m lle Anket, bis mittags in einer Privatschule studiert, Internat, und nach dem Essen, bis abends, geht er in gute Häuser und gibt Unterricht.

Sie ging und hinterließ einen leichten, sehr zarten Geruch nach einem Frauenkleid. Worotow arbeitete danach lange nicht, sondern saß am Tisch, strich mit den Handflächen über das grüne Tuch und meditierte.

"Es ist sehr schön zu sehen, wie Mädchen sich ein Stück Brot verdienen", dachte er. - Andererseits ist es sehr unangenehm zu sehen, dass die Not auch so anmutige und hübsche Mädchen wie diese Alisa Osipovna nicht verschont, und sie muss auch ums Dasein kämpfen. Problem!.. "

Er, der noch nie tugendhafte Französinnen gesehen hatte, dachte auch, dass diese elegant gekleidete Alisa Osipovna mit gut entwickelten Schultern und einer übertrieben dünnen Taille aller Wahrscheinlichkeit nach etwas anderes als den Unterricht machte.

Am Abend des nächsten Tages, als die Uhr fünf vor sieben zeigte, kam Alisa Osipowna herein, rosa vor Kälte; Sie öffnete die mitgebrachte Margot und begann ohne Vorrede:

Die französische Grammatik hat sechsundzwanzig Buchstaben. Der erste Buchstabe ist A, der zweite B...

Schuldig “, unterbrach Worotov sie lächelnd. „Ich muss Sie warnen, Mademoiselle, dass Sie für mich persönlich Ihre Methode etwas ändern müssen. Tatsache ist, dass ich gut Russisch, Latein und Griechisch kann... Ich habe vergleichende Linguistik studiert, und es scheint mir, dass wir, an Margot vorbei, direkt anfangen können, irgendeinen Autor zu lesen.

Und er erklärte der Französin, wie Erwachsene Sprachen lernen.

Einer meiner Bekannten, sagte er, wollte neue Sprachen lernen, legte ihm das französische, das deutsche und das lateinische Evangelium vor, las sie parallel und analysierte akribisch jedes Wort, und na und? Er hat sein Ziel in weniger als einem Jahr erreicht. Das werden wir auch tun. Nehmen wir einen Autor und wir werden lesen.

Die Französin sah ihn verwirrt an. Anscheinend erschien ihr Vorotovs Vorschlag sehr naiv und absurd. Wenn dieser seltsame Vorschlag von einer Minderjährigen gemacht worden wäre, hätte sie sich wahrscheinlich geärgert und geschrien, aber da hier eine erwachsene und sehr dicke Person war, die man nicht anschreien konnte, zuckte sie nur kaum merklich mit den Schultern und sagte:

Wie Sie wollen.

Worotow kramte in seinem Bücherregal und zog ein zerfleddertes französisches Buch heraus.

Ist es gut? - er hat gefragt.

Egal.

In diesem Fall fangen wir an. Gott segne. Fangen wir mit dem Titel an... Memoires.

Erinnerungen, - m-lle Anket übersetzt.

Erinnerungen... wiederholte Vorotov. Gutmütig lächelnd und schwer atmend spielte er eine Viertelstunde lang mit dem Wort memoires und ebenso mit dem Wort de und dieser müden Alisa Osipowna. Sie beantwortete Fragen träge, verwirrt und verstand ihre Schülerin anscheinend nicht gut und versuchte nicht, sie zu verstehen. Vorotov stellte ihr Fragen, während er selbst auf ihren blonden Kopf schaute und dachte: „Ihr Haar ist nicht von Natur aus lockig, es lockt. Wunderbar! Er arbeitet von morgens bis abends und schafft es trotzdem, sich zu kräuseln.

Genau um acht Uhr stand sie auf und verließ mit einem trockenen, kalten „au revoir, monsieur“ (Auf Wiedersehen, mein Herr) das Büro, und alles, was hinter ihr blieb, war dieses zarte, zarte, aufregende Geruch. Der Student tat wieder lange nichts, saß am Tisch und dachte nach.

In den folgenden Tagen war er überzeugt, dass seine Lehrerin, die junge Dame, nett, ernst und ordentlich war, aber dass sie sehr ungebildet war und nicht wusste, wie man Erwachsene unterrichtet; und er beschloss, keine Zeit zu verlieren, sich von ihr zu trennen und einen anderen Lehrer einzuladen. Als sie zum siebten Mal kam, nahm er einen Umschlag mit sieben Rubel aus seiner Tasche und hielt ihn in seinen Händen, wurde sehr verlegen und begann so:

Entschuldigen Sie, Alisa Osipowna, aber ich muss Ihnen sagen ... Ich bin in eine große Not geraten ...

Mit einem Blick auf den Umschlag ahnte die Französin, was los war, und zum ersten Mal in allen Unterrichtsstunden zitterte ihr Gesicht, und der kalte, sachliche Ausdruck verschwand. Sie errötete leicht, senkte die Augen und begann nervös, ihre dünne Goldkette zu betasten. Und Vorotov, als sie ihre Verlegenheit betrachtete, erkannte, wie teuer ihr der Rubel war und wie schwer es für sie sein würde, dieses Einkommen zu verlieren.

Ich muss Ihnen sagen ... - murmelte er noch verlegener, und etwas sank in seiner Brust; er steckte den Umschlag hastig in seine Tasche und fuhr fort:

Entschuldigen Sie, ich... ich lasse Sie für zehn Minuten allein...

Und so, als wolle er sie überhaupt nicht abweisen, sondern nur um Erlaubnis bitten, sie für eine Weile zu verlassen, ging er in ein anderes Zimmer und saß dort zehn Minuten lang. Und kam dann noch verwirrter zurück; ihm wurde klar, dass sie sich diesen seinen kurzzeitigen Abgang irgendwie auf ihre Art erklären konnte, und es war ihm peinlich.

Der Unterricht begann wieder.

Worotow arbeitete lustlos. Wissend, dass aus dem Unterricht nichts werden würde, ließ er der Französin freien Lauf, fragte sie nichts und unterbrach sie nicht. Sie übersetzte, wie sie wollte, zehn Seiten in einer Stunde, aber er hörte nicht zu, er atmete schwer, und da er nichts zu tun hatte, untersuchte er entweder ihren lockigen Kopf, dann ihren Hals, dann ihre zarten weißen Hände, atmete den Geruch von ein ihr Kleid ...

Er ertappte sich bei schlechten Gedanken, und er schämte sich, oder er war gerührt, und dann empfand er Verdruss und Ärger, weil sie ihn so kalt behandelte, geschäftsmäßig, wie mit einem Studenten, ohne zu lächeln und als hätte er Angst davor er würde sie aus Versehen berühren. Er überlegte immer wieder: Wie könnte er ihr Vertrauen einflößen, sie besser kennenlernen, ihr dann helfen, sie wissen lassen, wie schlecht sie unterrichtet, die Ärmste.

Alisa Osipovna kam einmal in einem eleganten rosa Kleid mit kleinem Ausschnitt zum Unterricht, und ein solcher Duft ging von ihr aus, dass es schien, als wäre sie in eine Wolke gehüllt, als müsste man sie nur anblasen, sie würde fliegen oder sich wie Rauch auflösen. Sie entschuldigte sich und sagte, dass sie nur eine halbe Stunde lernen könne, da sie direkt vom Unterricht zum Ball gehen würde.

Er betrachtete ihren Hals und ihren bis auf den Nacken nackten Rücken und schien zu verstehen, warum gerade Französinnen den Ruf frivoler und leicht fallender Geschöpfe genossen; er ertrank in dieser Wolke aus Aromen, Schönheit, Nacktheit, und sie, die seine Gedanken nicht kannte und sich wahrscheinlich überhaupt nicht dafür interessierte, blätterte schnell die Seiten um und übersetzte mit voller Geschwindigkeit:

- "Er ging auf die Straße und traf den Herrn seines Bekannten und sagte:" Wohin hetzen Sie, Ihr Gesicht so bleich zu sehen, es tut mir weh.

Die Memoiren waren schon lange fertig, und Alice übersetzte jetzt ein anderes Buch. Einmal kam sie eine Stunde früher zum Unterricht und entschuldigte sich dafür, dass sie um sieben Uhr ins Maly-Theater musste. Nachdem er sie nach dem Unterricht verabschiedet hatte, zog sich Vorotov an und ging ebenfalls ins Theater. Er ging, wie es ihm schien, nur um sich auszuruhen, um Spaß zu haben, und er dachte nicht an Alice. Er konnte es nicht zulassen, dass eine ernsthafte Person, die sich auf eine wissenschaftliche Karriere vorbereitete, hart auf den Beinen war, das Geschäft aufgab und ins Theater ging, nur um sich dort mit einem unbekannten, nicht klugen, kleinen intelligenten Mädchen zu treffen ...

Aber aus irgendeinem Grund schlug sein Herz während der Pausen, er, ohne es zu merken, wie der Junge durch das Foyer und die Korridore rannte und ungeduldig nach jemandem suchte; und er langweilte sich, als die Pause vorbei war; und als er das vertraute rosafarbene Kleid und die schönen Schultern unter dem Tüll sah, sank sein Herz, wie von einer Vorahnung des Glücks, er lächelte freudig und verspürte zum ersten Mal in seinem Leben ein Gefühl der Eifersucht.

Alice ging mit zwei hässlichen Studenten und einem Offizier spazieren. Sie lachte, sprach laut, flirtete offensichtlich; Worotow hatte sie noch nie so gesehen. Offensichtlich war sie glücklich, zufrieden, aufrichtig, herzlich. Von was? Wieso den? Weil vielleicht diese Leute ihr nahe standen, aus demselben Kreis wie sie ... Und Worotov fühlte eine schreckliche Kluft zwischen sich und diesem Kreis. Er verbeugte sich vor seiner Lehrerin, aber sie nickte ihm kalt zu und ging schnell vorbei; Sie wollte offenbar nicht, dass ihre Herren erfuhren, dass sie Schüler hatte und aus Not Unterricht erteilte.

Nach dem Treffen im Theater erkannte Vorotov, dass er verliebt war ... Während der nächsten Unterrichtsstunden, die seine anmutige Lehrerin mit seinen Augen verschlangen, kämpfte er nicht mehr mit sich selbst, sondern ließ seinen reinen und unreinen Gedanken freien Lauf. Alisa Osipovnas Gesicht hörte nicht auf, kalt zu sein, jeden Abend um genau acht Uhr sagte sie ruhig "au revoir, Monsieur", und er fühlte, dass sie ihm gleichgültig war und gleichgültig sein würde und dass seine Situation hoffnungslos war.

Manchmal, mitten im Unterricht, begann er zu träumen, zu hoffen, Pläne zu schmieden, sich im Geiste eine Liebeserklärung auszudenken, sich daran zu erinnern, dass französische Frauen frivol und formbar sind, aber alles, was er tun musste, war, dem Lehrer ins Gesicht zu schauen, um seine Gedanken zu ordnen sofort ausgehen, wie eine Kerze erlischt, wenn es auf dem Land windig ist, mit auf die Terrasse gehen. Einmal konnte er es, betrunken, vergessend, wie im Delirium, nicht ertragen und ihr den Weg versperren, als sie nach dem Unterricht keuchend und stotternd aus dem Büro in den Flur ging, begann er, seine Liebe zu erklären:

Du bist mir lieb! I Ich liebe dich! Lass mich sprechen!

Und Alice wurde blass – wahrscheinlich aus Angst, als ihr klar wurde, dass es ihr nach dieser Erklärung nicht mehr möglich wäre, hierher zu kommen und einen Rubel für eine Unterrichtsstunde zu bekommen; Sie machte erschrockene Augen und flüsterte laut:

Ach, es ist unmöglich! Bitte nicht sprechen! Es ist verboten!

Und dann schlief Vorotov die ganze Nacht nicht, wurde von Scham gequält, schimpfte mit sich selbst, dachte angestrengt nach. Es schien ihm, als hätte er das Mädchen mit seiner Erklärung gekränkt, sie würde nicht mehr zu ihm kommen.

Er beschloss, morgen früh ihre Adresse in der Adresstabelle herauszufinden und ihr einen Entschuldigungsbrief zu schreiben. Aber Alice kam ohne einen Brief. Im ersten Moment fühlte sie sich unbehaglich, aber dann schlug sie das Buch auf und begann, wie immer, schnell und gewandt zu übersetzen:

„Ach, junger Meister, zerreiße nicht die Blumen in meinem Garten, die ich meiner kranken Tochter schenken will …“

Sie geht bis heute. Vier Bücher wurden bereits übersetzt, aber Vorotov kennt nichts als das Wort „Memoiren“, und wenn er nach seiner wissenschaftlichen Arbeit gefragt wird, winkt er mit der Hand und beginnt, ohne die Frage zu beantworten, über das Wetter zu sprechen.

Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachlicher Begriffe. Ed. 2. - M.: Aufklärung. Rosenthal D. E., Telelenkova M. A.. 1976 .

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was "sequentielle Einreichung" ist:

sequentielle Abgabe

sequentielle Abgabe- Eine Kommunikationsmethode in einem komplexen Satz mit mehreren Nebensätzen, wenn der Nebensatz des ersten Grades dem Hauptteil untergeordnet ist und jeder nachfolgende Satz mit dem vorherigen verbunden ist (es gibt einen zweiten, dritten usw. Grad ... ... Syntax: Wörterbuch

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Schema zur Analyse eines polynomial komplexen Satzes- 1) die Art des Satzes nach Art der syntaktischen Hauptverbindung und der Anzahl der prädikativen Teile; 2) die Art der Unterordnung nach der Art der Verbindung von Nebensätzen: a) sequentielle Unterordnung (Geben Sie den Grad der Unterordnung an); b) Unterordnung: homogene Unterordnung ... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Ein komplexer Satz, der aus mehr als zwei Teilen besteht (siehe parallele Unterordnung, sequentielle Unterordnung) ... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe

Die Klausel in NGN muss keine sein. Es können mehrere sein. Dann lohnt es sich, alle Optionen zu prüfen, welche Art von Beziehung sich zwischen den Nebensätzen und dem Hauptsatz entwickelt.

Es sollte auch klargestellt werden, dass das Schema eines komplexen Satzes nicht nur linear sein kann ( horizontal) wie in den obigen Beispielen. Um die Abhängigkeitsbeziehungen zwischen dem Hauptsatz und mehreren Nebensätzen anschaulich darzustellen, sind Flussdiagramme besser geeignet ( vertikal).

Bei mehreren Nebensätzen sind also folgende Fälle möglich:

Homogene Einreichung. Alle Nebensätze beziehen sich auf den Hauptsatz (oder auf ein Wort in seiner Zusammensetzung). Außerdem beantworten sie eine Frage. Und untereinander sind die Nebensätze nach demselben Prinzip verbunden wie die homogenen Satzglieder.

Die Kinder stampften ungeduldig auf und konnten es kaum erwarten, bis es Zeit zum Aufbruch war, wenn sie endlich das Meer sehen würden, wenn alle nach Herzenslust am Ufer entlang rennen konnten.

parallele Abgabe. Alle Nebensätze gehören zum Hauptsatz. Aber sie beantworten andere Fragen.

Als sie an der Reihe war zu wählen, nahm Olya die Schachtel, die ihr zuerst in die Hand kam.

Konsequente Unterwerfung. Ein Nebensatz ist an den Hauptsatz angehängt (er wird als Satz ersten Grades bezeichnet). An den Nebensatz ersten Grades schließt sich ein weiterer Nebensatz zweiten Grades an. Übrigens kann bei dieser Art der Nachrangigkeit ein Nebensatz in einen anderen eingefügt werden.

Die Jungs entschieden, dass sie alle zusammen die schwierige Aufgabe bewältigen würden, die Mischa mutig auf seine Schultern nehmen wollte.

Schema zum Analysieren eines komplexen Satzes

Es kann sich eine vernünftige Frage stellen, warum all diese NGN-Schemata benötigt werden. Sie haben mindestens einen angewandten Zweck - ein obligatorischer Teil der syntaktischen Analyse eines komplexen Satzes ist die Zusammenstellung seines Schemas.

Darüber hinaus hilft nur das Schema eines komplexen Satzes, ihn für die Analyse richtig zu analysieren.

SPP-Parsing-Schema beinhaltet folgende Aufgaben:

Bestimmen Sie, was der Satz gemäß dem Zweck der Aussage ist: deklarativ, fragend oder anspornend.

Was - je nach emotionaler Färbung: Ausrufezeichen oder Nicht-Ausrufezeichen.

Um zu beweisen, dass ein Satz komplex ist, müssen grammatikalische Grundlagen definiert und bezeichnet werden.

Geben Sie an, welche Art von Verbindung von Teilen eines komplexen Satzes vorhanden ist: verbundene Verbindung, Intonation.

Geben Sie die Art des komplexen Satzes an: komplexer Satz.

Geben Sie an, wie viele einfache Sätze in dem komplexen enthalten sind, wodurch die Nebensätze an den Hauptsatz angehängt sind.

Bestimmen Sie die Haupt- und Nebenteile. Bei einem komplexen Satz mit mehreren Nebensätzen sind diese durch Zahlen (Unterordnungsgrade) anzugeben.

Geben Sie an, zu welchem Wort im Hauptsatz (oder im ganzen Satz) der Nebensatz gehört.

Markieren Sie die Art und Weise, wie die prädikativen Teile eines komplexen Satzes verbunden werden: Vereinigung oder verwandtes Wort.

Wenn es welche gibt, markiere indikative Wörter im Hauptteil.

Geben Sie die Art des Nebensatzes an: erklärend, attributiv, adjunktiv, adverbial.

Erstellen Sie schließlich ein Diagramm eines komplexen Satzes.

Komplizierte Sätze darf nicht einen, sondern mehrere Nebensätze haben.

Komplexe Sätze mit zwei oder mehr Nebensätzen sind zwei Haupttypen:

1) alle Nebensätze sind direkt an den Hauptsatz angehängt;

2) Der erste Satz ist an den Hauptsatz angehängt, der zweite an den ersten Satz usw.

I. Sätze, die direkt an den Hauptsatz angehängt sind, können homogen und heterogen sein.

1. Komplexe Sätze mit homogener Unterordnung von Nebensätzen.

Bei dieser Unterordnung beziehen sich alle Nebensätze auf ein Wort im Hauptsatz oder auf den gesamten Hauptsatz, beantworten die gleiche Frage und gehören zur gleichen Art von Nebensätzen. Untereinander homogene Nebensätze können durch koordinierende Vereinigungen oder Vereinigungsfreiheit (nur mit Hilfe der Intonation) verbunden werden. Die Verbindungen homogener Sätze mit dem Hauptsatz und untereinander ähneln den Verbindungen homogener Satzglieder.

Zum Beispiel:

[Ich bin mit Grüßen zu dir gekommen, um es dir zu sagen], (dass die Sonne aufgegangen ist), (dass es vor heißem Licht auf den Laken zitterte). (A. Fet.)

[Dass, (der das wahre Leben lebt), (der seit seiner Kindheit an Poesie gewöhnt ist),glaubt für immer an die lebensspendende, vernunftvolle russische Sprache]. (N. Zabolotsky.)

[Ende Mai zog es die junge Bärin in ihre Heimat], (Wo sie geboren wurde) und ( wo die Monate der Kindheit so unvergesslich waren).

In einem komplexen Satz mit homogener Unterordnung darf der zweite Nebensatz keine unterordnende Konjunktion haben.

Zum Beispiel: ( Wenn es Wasser gibt) und ( Es werden keine Fische darin sein), [Ich traue Wasser nicht]. (M. Prishvin.) [ Lass uns schaudern], (wenn plötzlich ein Vogel fliegt) oder ( Elchtrompeten in der Ferne). (Ju. Drunina.)

2. Komplexe Sätze mit heterogener Unterordnung von Nebensätzen (oder mit paralleler Unterordnung). Bei einer solchen Unterordnung beinhalten die Nebensätze:

a) auf verschiedene Wörter des Hauptsatzes oder einen Teil auf den ganzen Hauptsatz und den anderen auf eines seiner Wörter;

b) auf ein Wort oder auf den gesamten Hauptsatz, aber sie beantworten unterschiedliche Fragen und sind unterschiedliche Arten von Nebensätzen.

Zum Beispiel: ( Wenn ich ein neues Buch in den Händen halte), [Ich fühle], (dass etwas Lebendiges, Sprechendes, Wunderbares in mein Leben kam). (M. Gorki.)

(Wenden wir uns den besten Beispielen der Prosa zu), [dann sorgen wir dafür], (dass sie voller echter Poesie sind). (K. Paustowski.)

[Aus der Welt (das heißt Kinder), Tür zum Weltraum], (wo sie essen und Tee trinken) (Tschechow).

II. Komplexe Sätze mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen.

К этому виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, у которых придаточные предложения образуют цепочку: первое придаточное относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе придаточное относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) usw.

Zum Beispiel: [ Junge Kosaken ritten vage und hielten die Tränen zurück], (weil sie Angst vor ihrem Vater hatten), (der war auch etwas verlegen), (obwohl ich versuchte, es nicht zu zeigen). (N. Gogol)

Die Besonderheit der untergeordneten Teile in diesem Fall besteht darin, dass jeder von ihnen in Bezug auf den vorherigen untergeordnet und in Bezug auf den nächsten Hauptteil ist.

Zum Beispiel: Oft beobachtete ich im Herbst fallende Blätter genau, um den unmerklichen Sekundenbruchteil einzufangen, wenn sich ein Blatt von einem Ast löst und zu Boden fällt.(Paustowski).

Bei sequentieller Unterordnung kann ein Nebensatz in einem anderen stehen; In diesem Fall können zwei untergeordnete Gewerkschaften in der Nähe sein: was und wenn, was und wann, was und seit usw.

Zum Beispiel: [ Das Wasser stürzte so beängstigend], (was, (als die Soldaten unten rannten), reißende Bäche flogen ihnen schon hinterher) (M. Bulgakow).

Es gibt auch komplexe Sätze mit einer kombinierten Art der Unterordnung von Nebensätzen.

Zum Beispiel: ( Als die Kutsche den Hof verließ), [er (Chichikov) blickte zurück und sah], (dass Sobakevich immer noch auf der Veranda stand und, wie es schien, spähte, wissen wollte), (wohin der Gast gehen wird). (Gogol)

Dies ist ein komplexer Satz mit paralleler und sequentieller Unterordnung von Nebensätzen.

Satzzeichen in einem zusammengesetzten Satz mit mehreren Nebensätzen

Es wird ein Komma gesetzt zwischen homogenen Nebensätzen, die nicht durch koordinierende Vereinigungen verbunden sind.

Zum Beispiel: Ich merkte, dass ich im Bett lag , dass ich krank bin , dass ich nur wahnsinnig war.(Cupr.)

Ich beneide diejenigen, die ihr Leben im Kampf verbracht haben , der eine tolle Idee vertrat.(Ec.)

Wir erinnern uns an die große Stunde, als die Waffen zum ersten Mal verstummten , als alle Menschen sowohl in den Städten als auch in jedem Dorf den Sieg errangen.(Isak.)

Komma nicht gesetzt zwischen homogenen Nebensätzen, die durch eine einzige Verbindungsvereinigung verbunden sind (unabhängig davon, ob es eine untergeordnete Vereinigung oder ein Vereinigungswort mit beiden Nebensätzen oder nur mit dem ersten gibt).

Zum Beispiel: Ich glaube, dass nichts unbemerkt bleibt und dass jeder kleinste Schritt, den wir tun, für das gegenwärtige und zukünftige Leben von Bedeutung ist.(CH.)

Die Miliz brachte Prinz Andrei in den Wald, wo die Wagen standen und wo es eine Umkleidekabine gab.(L.T.)

Als es anfing zu regnen und alles um uns herum glänzte, gingen wir den Weg entlang ... raus aus dem Wald.(MP).

Bei der Wiederholung nebenordnender Konjunktionen steht zwischen untergeordneten Nebensätzen ein Komma.

Zum Beispiel: Alle erfuhren, dass die Dame angekommen war und dass Kapitonich sie ließ , und dass sie jetzt im Kinderzimmer ist ...(L. T.).

Gewerkschaften ob oder Beim Verbinden der prädikativen Teile eines komplexen Satzes werden sie als Wiederholung betrachtet, und homogene Nebensätze werden durch ein vorangestelltes Komma getrennt oder.

Zum Beispiel: Ob in der Stadt Hochzeiten gefeiert wurden oder wer fröhlich einen Namenstag feierte, Pjotr Michailowitsch sprach immer gerne darüber.(Pi.).

Bei heterogener Unterordnung werden Nebensätze getrennt oder durch Kommas abgesetzt.

Zum Beispiel: Sobald die Hitze nachließ, wurde es im Wald so schnell kalt und dunkel, dass ich nicht darin bleiben wollte.(T.)

Wer die Erregung durch das kaum hörbare Atmen einer schlafenden jungen Frau nicht erlebt hat, wird nicht verstehen, was Zärtlichkeit ist. (Pause.).

Bei sequentieller und gemischter Unterordnung wird zwischen den untergeordneten Teilen ein Komma nach den gleichen Regeln wie zwischen Haupt- und untergeordneten Teilen gesetzt.

Zum Beispiel: Wären unsere Wanderer unter ihrem heimischen Dach , wenn sie es wissen könnten , Was ist mit Grischa passiert?(nekr.)

Helen lächelte so , Wer sprach , dass sie es nicht zuließ , damit jeder sie sehen kann und nicht verzückt ist.(L.T.)

Irgendein , der im Leben für das Glück gekämpft hat, er selbst zu sein , weiß , dass die Stärke und der Erfolg dieses Kampfes vom Vertrauen abhängen , mit dem der Suchende zum Ziel geht(MP)

Es wird ein Komma gesetzt zwischen zwei benachbarten untergeordneten Vereinigungen oder zwischen einem verwandten Wort und einer untergeordneten Vereinigung, sowie wenn eine koordinierende und eine untergeordnete Vereinigung zusammentreffen, wenn auf den internen untergeordneten Teil nicht der zweite Teil der doppelten Vereinigung this oder that folgt.

Zum Beispiel: Der Bär verliebte sich so sehr in Nikita , Wenn Er ging irgendwohin, das Tier schnupperte ängstlich in der Luft.(M. G.)

Wir wurden davor gewarnt , wenn Bei schlechtem Wetter findet die Tour nicht statt.

Die Nacht ist vorbei und , Wenn Die Sonne ging auf, die ganze Natur erwachte zum Leben.

Die Entfernung des zweiten (inneren) Teils erfordert hier keine Umstrukturierung des ersten Adnexteils.

Wenn auf den Nebensatz der zweite Teil der komplexen Vereinigung folgt dann so, dann wird kein Komma zwischen die beiden vorherigen Unions gesetzt.

Zum Beispiel: Der Blinde wusste, dass die Sonne in das Zimmer schaute und dass, wenn er seine Hand durch das Fenster streckte, Tau von den Büschen fallen würde.(Kor.)

Ich dachte, wenn ich in diesem entscheidenden Moment nicht mit dem alten Mann argumentiere, würde es mir später schwer fallen, mich aus seiner Vormundschaft zu befreien.(P.).

Das Herausziehen oder Umordnen des Adnexteils (wenn er seine Hand aus dem Fenster streckt und ich in diesem entscheidenden Moment nicht mit dem alten Mann argumentiere) ist unmöglich, da sich Teile einer Doppelvereinigung in der Nähe befinden werden.

Bindestrich in einem komplexen Satz

Zwischen dem Nebensatz (Gruppe von Nebensätzen) und dem nachfolgenden Hauptteil des Satzes kann seinBindestrich wenn der Nebensatz oder eine dem Hauptsatz vorangestellte Gruppe von Nebensätzen mit einer logischen Auswahl eines informativ wichtigen Wortes und mit einer tiefen Pause vor dem Hauptsatz ausgesprochen wird (meistens werden so untergeordnete erklärende Teile unterschieden, seltener konditional, konzessiv usw.).

Zum Beispiel: Wohin ist Nelidova gegangen?- Natascha wusste es nicht(Pause); Und wenn man sie lange anschaut- Die Felsen begannen sich zu bewegen, zu bröckeln(Ast.); Hat er sie gerufen, sind sie von selbst gekommen?- Nejdanov hat es nie herausgefunden...(T.).

Es wird ein Bindestrich gesetzt auch zwischen den Neben- und Hauptteilen in ähnlich aufgebauten parallelen komplexen Sätzen.

Zum Beispiel: Wer fröhlich ist – er lacht, wer will – der wird erreichen, wer sucht – der wird immer finden!(OK.).

Es wird ein Bindestrich gesetzt nach dem Nebensatz vor dem Hauptsatz, wenn er die Wörter this, here enthält, und auch, wenn der Satz ein unvollständiger Satz ist.

Zum Beispiel: Dass sie eine ehrliche Natur ist, ist mir klar.(T.)

Was er in ihr gefunden hat, ist seine Sache.

Wo ist er jetzt, was macht er – das sind die Fragen, die ich nicht beantworten konnte.

Ich antwortete etwas, das - ich selbst weiß es nicht(vergleiche voll - was ich sagte).

Es wird ein Bindestrich gesetzt zwischen Nebensätzen in Ermangelung einer kontradiktorischen Vereinigung oder der zweite Teil einer vergleichenden Vereinigung zwischen ihnen.

Zum Beispiel: Die Kunstfertigkeit ist damit jedes Wort nicht nur am Platz ist - damit es notwendig, unvermeidlich ist und so wenig Worte wie möglich zu haben(Schwarz).

Ein Bindestrich wird mit der klarstellenden Natur des untergeordneten Teils gesetzt.

Zum Beispiel: Erst als sie wieder auflebte - als Mika es ihr sagte dass auf der gestrigen Hochzeit Lieder gesungen wurden.(R.Zernova)

Es wird ein Bindestrich gesetzt um den fragenden Charakter des Satzes zu verstärken und gleichzeitig die ungewöhnliche Position des Nebensatzes vor dem Hauptsatz oder die intonatorische Trennung des Hauptsatzes vom nachfolgenden Satz hervorzuheben.

Zum Beispiel: Was ist Einfluss- Du weisst?; Bist du sicher, dass es notwendig ist?

Ein Bindestrich wird auch mit einer Fülle von Kommas gesetzt, gegen die der Bindestrich als aussagekräftigeres Zeichen wirkt.

Zum Beispiel: Aber wir haben Erfahrungen gesammelt , aber für erfahrung , Wie man sagt , Egal wie viel Sie bezahlen, Sie werden nicht zu viel bezahlen.

Komma und Bindestrich in einem komplexen Satz

Komma und Bindestrich als einzelnes Satzzeichen werden in einem zusammengesetzten Satz vor den Hauptteil gesetzt, dem mehrere gleichartige Nebenteile vorangestellt sind, wenn die Zweiteilung des zusammengesetzten Satzes durch eine lange Pause vor dem Hauptteil betont wird.

Zum Beispiel: Wo immer ich bin, was auch immer ich versuche, Spaß zu haben , - Alle meine Gedanken waren mit dem Bild von Olesya beschäftigt.(Cupr.)

Wer ist schuld, wer hat recht , - Es steht uns nicht zu, darüber zu urteilen.(Kr.)

Dasselbe Zeichen wird auch vor ein Wort gesetzt, das im selben Satzteil wiederholt wird, um damit einen neuen Satz oder den nächsten Teil desselben Satzes zu verbinden.

Zum Beispiel: Ich wusste sehr wohl, dass es mein Mann war, kein mir unbekannter neuer Mensch, sondern ein guter Mensch. , - mein Mann, den ich als mich selbst kannte.(L.T.)

Und die Vorstellung, dass er sich von diesem Interesse leiten lässt, dass er sich mit seiner Frau versöhnen wird, um diesen Wald zu verkaufen , Dieser Gedanke beleidigte ihn.(L.T.)

Es wird ein Bindestrich gesetzt nach dem Komma, das den untergeordneten Teil schließt, einschließlich vor dem Wort this.

Zum Beispiel: Das Beste, was er tun konnte , - pünktlich gehen Das einzige, was ich hier mag , ist ein alter schattiger Park.

Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes mit mehreren Nebensätzen

Schema zum Parsen eines komplexen Satzes mit mehreren Nebensätzen

1. Bestimmen Sie die Satzart entsprechend dem Zweck der Aussage (erzählend, fragend, anregend).

2. Geben Sie die Art des Satzes durch emotionale Färbung an (ausrufend oder nicht ausrufend).

3. Bestimmen Sie die Haupt- und Nebensätze, finden Sie ihre Grenzen.

4. Erstellen Sie ein Satzdiagramm: Stellen Sie (wenn möglich) Fragen vom Haupt- zum Nebensatz, geben Sie im Hauptwort an, von welchem der Nebensatz abhängt (falls es sich um einen Konditionalsatz handelt), charakterisieren Sie die Kommunikationsmittel (Vereinigungen oder verwandte Wörter). ), bestimmen Sie die Arten von Nebensätzen (definitiver, erklärender usw.).

5. Bestimmen Sie die Art der Unterordnung der Nebensätze (homogen, parallel, sequentiell).

Ein Beispiel für die Analyse eines komplexen Satzes mit mehreren Nebensätzen

1) [Betrachten Sie den blassgrünen, sternenübersäten Himmel(auf dem keine Wolke, kein Fleck ist),und du wirst es verstehen], (warum warme Sommerluft bewegungslos ist), (warum Die Natur Alarm) (A. Tschechow).

[… n., ( auf welche…), und Vb.], ( warum…), (warum…).

(Erzählend, nicht ausrufend, komplex, komplex mit drei Nebensätzen, mit paralleler und homogener Unterordnung: 1. Nebensatz - Attributsatz (Nebensatz hängt vom Substantiv ab Himmel, beantwortet die Frage die auf welche); 2. und 3. Nebensatz - Nebensätze (abhängig vom Verb verstehe, beantworte die Frage was?, werden durch das verwandte Wort warum)) ergänzt.

2) [Irgendein Mensch weiß], (was muss er tun, (was ihn von Menschen unterscheidet), Andernfalls), (was ihn mit ihnen verbindet) (L. Tolstoi).

[… vb], ( was…., (was…), Andernfalls), (was…).

(Beschreibend, nicht ausrufend, komplex, komplex mit drei Nebensätzen, mit serieller und paralleler Unterordnung: 1. Nebensatz - erklärender Nebensatz (abhängig vom Verb weiß, beantwortet die Frage was?, tritt Gewerkschaft bei was), 2. und 3. Klausel - Pronominal-Bestimmungssatz (jeder von ihnen hängt vom Pronomen ab dann, beantwortet die Frage die (dann)?, verbindet sich mit einem Vereinigungswort was).

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