Thema: Papierkram. Konstruktion. Produkt: Projekt „Dorfhof“.
Unterrichtsziele: Kindern beizubringen, voluminöse Produkte auf der Grundlage von Sweeps auszuführen; Entwicklung der Fähigkeiten zur unabhängigen Analyse und Planung; ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung im Prozess der gemeinsamen Arbeitstätigkeit entwickeln.Lernen Sie, bekannte Kenntnisse und Fähigkeiten in einer neuen Situation anzuwenden. Entwickeln Sie Räumlichkeit, die Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen, zu analysieren und praktische Arbeit auf der Grundlage einer Lehrkarte durchzuführen. Design und technologische Fähigkeiten entwickeln.
Geplante Ergebnisse:lernen, wie man ein kollektives Projekt erstellt, das auf der Konstruktion geometrischer Formen aus Sweeps basiert; das Projekt nach vorgegebenem Schema präsentieren können.
UUD. Mit Hilfe eines Lehrers und mit Hilfe der Überschrift "Tipps eines jungen Technologen" durchzuführen; Verantwortlichkeiten verteilen; Verfassen Sie eine Geschichte über die Pflege von Haustieren und ihre Bedeutung im menschlichen Leben auf der Grundlage von illustriertem Material. dreidimensionale geometrische Figuren von Tieren entwerfen; Verwenden Sie die Techniken des Arbeitens mit Papier und Klebstoff, die Regeln für das Arbeiten mit einer Schere. Design-Produkte; Verwenden Sie kleine Folklore-Genres und Illustrationen.
Grundbegriffe und Konzepte:fegen, Projekt.
Ressourcen und Ausrüstung. Beim Lehrer: ein Lehrbuch, ein Arbeitsbuch, Muster von Massenprodukten, Bilder von Haustieren, Materialien und Werkzeuge, die zur Fertigstellung des Produkts erforderlich sind. Für Studierende: lehrbuch, arbeitsbuch, schere, farbiges papier.
Während des Unterrichts
1. Organisatorischer Moment.
Leute, bevor wir unsere Arbeit mit euch beginnen, nehmen wir uns an den Händen und schließen unsere Augen. Lassen wir all unsere Ängste vor der Tür, spüren, wie herzlich aufeinander umgegangen wird, denken wir an etwas Gutes und Gutes. Und jetzt werden wir dieses Gefühl allen Menschen um uns herum vermitteln und ihnen alles Gute im Leben wünschen. Öffnen wir unsere Augen. Wir setzen uns an die Schreibtische.
2. Aktualisierung des Wissens.
Lehrerin: „Heute setzen wir unsere Reise durch das Dorf fort, die wir in der letzten Stunde begonnen haben, und schauen uns den Dorfhof an. Hören Sie sich das Gedicht „Village Yard“ von Yuri Sahakyan genau an und beantworten Sie die Frage: Wen trifft man im Dorfhof?
Zuerst liest der Lehrer das ganze Gedicht vor, damit die Schüler seine Bedeutung verstehen. Danach wird das Gedicht noch einmal vorgelesen. Gleichzeitig benennen die Schüler Tiere und der Lehrer hängt ihre Bilder an die Tafel (Folien)
Dorfhof Nachdenklich schauen Hund: Der Kater meditiert am Brunnen: Das Schwein lügt und denkt: Aber dann hörte jemand zuerst |
- Wen kann man im Dorfhof antreffen
- Vielleicht hat jemand schon erraten, was wir in der Stunde machen werden? (Vermutlich Haustiere.
- Es gibt viele von ihnen, werden wir Zeit haben, sie alle in einer Lektion zu machen? Welcher Ausgang ist zu finden? (Kann in Gruppen arbeiten
- Lesen Sie das Unterrichtsthema an der Tafel. ( Produkt "Dorfhof" (Projekt).)
3. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion
- Gespräch
- Was wissen Sie über die Berufe der Menschen, die sich um Haustiere kümmern? (Antworten der Kinder
- Wo können wir uns noch informieren?(Aus einer Enzyklopädie, einem Nachschlagewerk, dem Internet, bei Erwachsenen etc.)
- Ich schlage vor, Sie beziehen sich auf das Material Lehrbuch S.41
- Lehrbucharbeit
(Die Schüler lesen den Text auf Seite 41.)
- Wer ist auf den Fotos? Was können Sie über die Berufe dieser Menschen sagen?
(Ein Stallknecht ist ein Arbeiter, der sich um Pferde kümmert, ein Hirte ist ein Arbeiter, der Vieh weidet (vierbeinige Haustiere) und für dessen Sicherheit verantwortlich ist, insbesondere während der Sommerweide; eine Melkerin ist eine Arbeiterin, die Kühe melkt und sich um sie kümmert ; eine Geflügelfrau ist eine Arbeiterin, die sich um Geflügel kümmert.)
- Sportunterricht Minute
- Fortsetzung der Arbeit am Thema der Lektion
- Gespräch
Heute werden wir versuchen, in unserer Klasse einen eigenen Dorfhof aus Papier zu gestalten. Lassen Sie uns in Gruppen arbeiten. Erinnern Sie sich an die Regeln der Gruppenarbeit
Jede Gruppe führt ein eigenes Projekt nach einem eigenen Plan durch, der eigenständig entwickelt werden muss. Jeder muss die Arbeit erledigen, ein Tier zu erschaffen, danach sammeln Sie Ihr Kunsthandwerk und Ihre Gruppe wird einen echten Dorfhof haben.
- Kennenlernen des Arbeitsplans
(Schüler lesen den Text im Lehrbuch auf S. 40, sehen sich die Bilder an)
Auf welches neue Wort sind Sie gestoßen? Was bedeutet das?
(fegen - Dies ist ein erweitertes Design des Objekts. Wenn Sie es nach den ausgewählten Teilen zusammenbauen und verkleben, erhalten Sie eine dreidimensionale Struktur.)
Der Lehrer demonstriert die Montage der Kehrmaschine.
Überlegen Sie, wie die gesamte Komposition aussehen wird, besprechen Sie den Plan für die Präsentation des Projekts oder jede Option: Sie können sich beispielsweise eine Art Märchen mit der Beteiligung einzelner Tierfiguren ausdenken
3. Erledigen von Aufgaben in der Arbeitsmappe
Beantworten Sie die Fragen auf Seite 16
Die Schüler arbeiten in Heften.
Wiederholung der Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit Schere und Kleber.
Lesen Sie die Regeln auf den Folien oder erzählen Sie.
- kreative Arbeit
Arbeiten Sie nach der Anweisungskarte.
Die Schüler beginnen zu üben. Jeder klebt eine Figur für das Projekt. Der Lehrer hilft, berät, genehmigt gegenseitige Hilfestellungen.
4. Reflexion.
Welche Aufgabe war interessant?
- Was war schwierig für Sie?
Ausstellung studentischer Arbeiten
Es wird eine Ausstellung fertiger Produkte organisiert, deren Qualität (Genauigkeit, Genauigkeit) gemeinsam besprochen wird.
Hausaufgaben. Beantworten Sie die Fragen auf S. 41. Bereiten Sie Illustrationen zum Thema "Haustiere und Vögel" vor: finden Sie Illustrationen zu einem oder mehreren Haustieren und Vögeln sowie interessante Informationen zu diesem Tier; Bereiten Sie eine Nachricht vor, wie man sich darum kümmert, welche Vorteile es der Person bringt usw.
Arbeitsplatzreinigung.
Routing zum Integrierten Unterricht Technik-Bildende Kunst zum Thema: "Dorfhof" Ausgefüllt von: Dolgova T.N., Grundschullehrerin, MBOU "Turma Primary School of the Kaybitsky District of the Republic of Tatarstan" "23 March" 2017. Thema Dorfhof (Projekt)
- Integrierter Unterricht
- Technik - Bildende Kunst in Klasse 2
- UMK Vielversprechende Grundschule
- Organisation eines Lernprojekts innerhalb eines integrierten Unterrichts
- in der 2. Klasse
- Lernaufgaben für „Wissen“ (K), „Verstehen“ (P), „Können“ (S)
- Block A. Haustiere
- Block B. Dorfhof
- Blok K. Diagnostik der Qualität der Bewältigung des Themas
- Kontrollaufgabe
- Schließen Sie das Projekt "Village Yard" ab, das die Herstellung von Papierprodukten umfasst:
- voluminöse Produkte basierend auf dem Scan "Haustiere unseres Hofes" aus Papier
- Aufgabenoptionen
- Informative Version:
- Ergänze die fehlenden Wörter im Regeltext und ergänze die Geschichte mit einer Illustration.
- Regeln "Unsere kleinen Brüder"
- Möglichkeit der Improvisation
- Verfassen Sie den Text "Regeln" mit den Kenntnissen und Fähigkeiten des untersuchten Themas und den vorgeschlagenen Fragen
- Heuristische Option
- Schreiben Sie die Regeln „Unsere kleinen Brüder“ und schmücken Sie sie mit Illustrationen.
Routing zum Integrierten Unterricht Technik-Bildende Kunst zum Thema: "Dorfhof" Ausgefüllt von: Dolgova T.N., Grundschullehrerin, MBOU "Turma Primary School of the Kaybitsky District of the Republic of Tatarstan" "23 March" 2017.
Thema Dorfhof (Projekt)
Integrierter Unterricht
Technik - Bildende Kunst in Klasse 2
UMK Vielversprechende Grundschule
Problem
Organisation eines Lernprojekts innerhalb eines integrierten Unterrichts
in der 2. Klasse
Ziel Erstellen einer technologischen Karte für einen integrierten Unterricht für Schüler, um ein Projekt eines Dorfhofs aus Papier mit einem Design in Maltechnik zu vervollständigen
Aufgaben 1. Sich eine Vorstellung über Haustiere und ihre Bedeutung im menschlichen Leben machen. 2. Führen Sie einen Algorithmus zur Herstellung eines Produkts in die Technik der Herstellung dreidimensionaler Figuren ein. 3. Vermittlung der Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in praktischen Tätigkeiten: - Durchführung des Projekts „Dorfhof“; - Präsentation abgeschlossener Projekte.
Ressourcen 1. Arbeitsprogramm Technik Klasse 2, TMC Vielversprechende Grundschule 2. Lehrbuch Technik. Mensch, Natur, Technik Klasse 2. N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, N. V. Dobromyslova 3. Arbeitsbuch Technologie Klasse 2. N. I. Rogovtseva 4. Arbeitsprogramm in bildender Kunst Klasse 2 TMC Vielversprechende Grundschule 5 www//prosv.ru
TECHNOLOGIE THEMA STUDIEN Ich inszeniere. Selbstbestimmung zu Aktivitäten Aufgaben Motivieren Sie, das Thema zu studieren. Stimulieren Sie die emotionale und wertschätzende Haltung gegenüber Haustieren
Stufe II. Pädagogische und kognitive Aktivität
Lernaufgaben für „Wissen“ (K), „Verstehen“ (P), „Können“ (S)
Block A. Haustiere
Block B. Dorfhof
Blok K. Diagnostik der Entwicklungsqualität Themen
Kontrollaufgabe
Schließen Sie das Projekt "Village Yard" ab, das die Herstellung von Papierprodukten umfasst:
Volumetrische Produkte basierend auf dem Scan "Haustiere unseres Hofes" aus Papier
Block A. Haustiere Aufgaben: Führen Sie die Begriffe „Design“, „Design“, „Milchmädchen“, „Geflügelstall“, „Schäfer“, „Pferdezüchter“, „Pferdepfleger“, „Reiten, Rennpferde“, „Landschaft“ ein. Wissen aktualisieren: - über Haustiere; - über die Techniken des "Malens", Respekt für Haustiere fördern. Zu lehren: - die Regeln der Kommunikation mit Haustieren zu formulieren; - Redebeiträge im Bildungsdialog zu formulieren; - die erzieherische Aktion planmäßig durchzuführen; - einen Bericht über ihre Aktivitäten zu den "Fragen eines jungen Technologen" erstellen.
Block B. Dorfhof Aufgaben: Wecken Sie das Interesse an der Teilnahme an einem gemeinsamen Projekt. Aktualisieren Sie Ihr Wissen über die Berufe "Milchmädchen", "Pferdeknecht", "Hirte", "Geflügel". Führen Sie die Begriffe „Schwung“, „Kegel“, „Würfel“, „Prisma“, „Parallelepiped“, „Pyramide“, „Zylinder“, „Kugel“ ein. Zu lehren: - die Konstruktion von volumetrischen Produkten auf der Grundlage eines Sweeps mit Kohlepapier durchzuführen; - unabhängige Produktanalysen durchführen; - Zuweisung von Verantwortlichkeiten im Prozess der Projektaktivitäten; - eine Lernaktion unter Verwendung des Plans durchführen; - das Ergebnis der abgeschlossenen Aufgabe prüfen und bewerten; - eine Präsentation des Projekts nach einem vorgegebenen Schema durchzuführen; - verständliche Statements im Bildungsdialog zu formulieren.
Block K ( Steuerungsaufgabe) Aufgaben: Motivieren Sie für ein erfolgreiches Ergebnis. Aktualisieren Sie Ihr Wissen über Haustiere. Lehren: - Aktivitäten planen und Verantwortlichkeiten zuweisen; - Zusammenarbeit innerhalb einer Gruppe bei der Umsetzung eines Projekts; - das Ergebnis der Aktivität zu präsentieren.
Beispielprodukt Dorfhof-Projekt
III. Stadium. Intellektuell - transformative Aktivität
Aufgabenoptionen
Informative Version:
Ergänze die fehlenden Wörter im Regeltext und ergänze die Geschichte mit einer Illustration.
Regeln "Unsere kleinen Brüder"
Möglichkeit der Improvisation
Verfassen Sie den Text "Regeln" mit den Kenntnissen und Fähigkeiten des untersuchten Themas und den vorgeschlagenen Fragen
Heuristische Option
Schreiben Sie die Regeln „Unsere kleinen Brüder“ und schmücken Sie sie mit Illustrationen.
IV. Stadium. Reflektierende Aktivität Selbstanalyse und Selbsteinschätzung des Schülers Selbstbeobachtung ich . Selbstbeobachtungsaufgabe. Vervollständige die Sätze: 1. Es ist mir wichtig, mich gut um Haustiere zu kümmern, weil... 2. Um das Gruppenprojekt "Dorfhof" abzuschließen, musst du.. Selbstachtung II. Selbsteinschätzungsaufgabe. a) Selbsteinschätzung der Unabhängigkeit ihrer Tätigkeit
Ich habe die Aufgabe alleine erledigt.
Ich habe gute Arbeit geleistet, aber mir wurde geholfen...
Ich konnte den Job nicht so machen, wie ich wollte. Ich muss mehr lernen...
Introspektion und Selbsteinschätzung des Lehrers Aufgaben Vergleichen Sie das Ergebnis mit dem Ziel. Werten Sie die Ergebnisse Ihrer Aktivitäten aus. Von der Lehrkraft am Ende des Themas auszufüllen.
Praktische Arbeit. Gruppenarbeit.
1. Probenanalyse.
Lehrer: „Wir haben herausgefunden, dass man auf dem Dorfhof viele Haustiere treffen kann. Glaubst du, sie können ohne menschliche Hilfe überleben? Was tun Menschen für Haustiere? Schlagen Sie Ihr Lehrbuch auf Seite 41 auf und sehen Sie sich die Abbildungen an. Wer ist auf den Fotos? Was können Sie über die Berufe dieser Menschen sagen? (Ein Stallknecht ist ein Arbeiter, der sich um Pferde kümmert, ein Hirte ist ein Arbeiter, der Vieh weidet (vierbeinige Haustiere) und für dessen Sicherheit verantwortlich ist, insbesondere während der Sommerweide; eine Melkerin ist eine Arbeiterin, die Kühe melkt und sich um sie kümmert ; eine Geflügelfrau ist eine Arbeiterin, die sich um Geflügel kümmert.) Sie können die Schüler bitten, ausführlich zu erzählen, wie sie sich die Tätigkeiten von Menschen in diesen Berufen vorstellen, oder sie sogar in Aktion darstellen (Sportunterrichtsminute).
Wir machen es selbst. Lehrerin: "Heute versuchen wir in unserer Klasse einen eigenen Dorfhof aus Papier zu gestalten." Der Lehrer sollte die Kinder in Gruppen einteilen und erklären, dass jede Gruppe ein eigenes Projekt nach einem eigenen Plan durchführt, der in der Gruppe eigenständig entwickelt werden muss. Projektaktivitäten sind für Schüler nicht mehr neu, aber in dieser Lektion werden sie unabhängig sein, was die Aufgabe erheblich erschwert und hilft, die Fähigkeiten für solche Aktivitäten zu entwickeln und zu festigen. Lehrer: "Jeder muss die Arbeit erledigen, ein Tier zu erschaffen, danach sammeln Sie Ihr Kunsthandwerk und Ihre Gruppe wird einen echten Dorfhof haben." Bei der Erstellung dieses Projekts lernen die Schüler eine neue Art von Arbeit kennen - die Herstellung eines Produkts auf der Grundlage eines Sweeps. Daher muss den Kindern vor der Arbeit erklärt werden, dass ein Sweep ein detaillierter Entwurf eines Objekts ist. Wenn Sie es nach den ausgewählten Teilen zusammenbauen und verkleben, erhalten Sie eine dreidimensionale Struktur. Der Lehrer demonstriert die Montage der Kehrmaschine. Reibahlen für das Projekt „Dorfhof“ werden auf S. 24 Arbeitshefte.
Nach der theoretischen Vorbereitung der Schüler auf die Arbeit füllen sie Gruppen in drei Spalten der Tabelle auf S. 25 Arbeitshefte. Zuvor zeigt der Lehrer ihnen verschiedene Arten von geometrischen Formen (Kreis, Oval, Rechteck, Raute, Fünfeck usw.) und benennt sie; erklärt, dass Sie in der ersten Spalte eine Skizze des Projekts zeichnen müssen, d.h. eine vorläufige Zeichnung machen müssen, wie die gesamte Zusammensetzung ihres gemeinsamen Projekts aussehen wird, und in der zweiten Spalte einen Projektpräsentationsplan oder eine Version davon schreiben müssen: Beispielsweise können Sie sich dann ein Märchen mit der Beteiligung einzelner Tierfiguren ausdenken. Es ist wichtig, dass die Arbeit zum Ausfüllen der Tabelle eine Gruppenarbeit ist, die die Kinder auf die Gruppenarbeit am Projekt selbst vorbereitet. Die Tabellen müssen vom Lehrer kontrolliert werden.
Der nächste Schritt im Projekt ist die Erstellung eines Plans. Lehrer: In welcher Reihenfolge werden Sie an Ihrem Handwerk arbeiten?
2. Planung
Lehrbuch, S. 40. Erstellen Sie einen Arbeitsplan, indem Sie zuerst den Arbeitsplan im Lehrbuch auf Seite 40 lesen. (1. Vorbereitung von Materialien und Werkzeugen. 2. Zuschnitt. 3. Montage. 4. Endbearbeitung.)
3. Praktische Arbeit.
Die Schüler beginnen zu üben. Jeder klebt eine Figur für das Projekt. Der Lehrer hilft, berät, genehmigt gegenseitige Hilfestellungen.
Vorbereitung von Materialien und Werkzeugen. Bereiten Sie farbiges Papier, Pauspapier, Schere, Kleber, einen Lappen für die Arbeit vor; Merken Sie sich die Regeln für das Arbeiten mit Schere und Klebstoff (Memo Nr. 2, 8 aus dem Antrag), das Markieren von Teilen mit Pauspapier (Memo Nr. 7 aus dem Antrag).
Offen. Schneiden Sie eine Tabelle aus Ihrer Arbeitsmappe aus. Übertragen Sie die Vorlage mit Pauspapier auf farbiges Papier und schneiden Sie das Detail aus.
Montage. Tragen Sie Klebstoff auf die durch die grafische Bezeichnung angegebenen Stellen auf (die Klebestelle ist schattiert) und kleben Sie das Teil. Kleben Sie die restlichen aus der Arbeitsmappe geschnittenen Teile auf den resultierenden Körper.
Fertigstellung. Dekorieren Sie die Figur mit Buntpapier und Buntstiften.
Die letzte Stufe der selbstständigen Arbeit der Studierenden ist die Zusammenstellung einer Gesamtkomposition aus den entstandenen Tierfiguren. Die ganze Gruppe tut es.
3. Selbständiges Arbeiten.
Arbeiten nach Anweisungskarte Reinigung der Arbeitsplätze.
Fragen an den Schüler zum Selbsteinschätzungsalgorithmus:
Was mussten Sie tun? Konntest du die Arbeit abschließen? Haben Sie alles richtig gemacht oder gab es Mängel, haben Sie alles selbst oder mit fremder Hilfe gemacht?
- Jetzt sind wir zusammen mit ... ( Name des Schülers) gelernt, ihre Arbeit zu bewerten. Markiere in deinem Tagebuch.
Bewertung der Arbeit.
Es wird eine Ausstellung fertiger Produkte organisiert, deren Qualität (Genauigkeit, Genauigkeit) gemeinsam besprochen wird.
