Offener Kunstunterricht in6 Klassenzimmer

Zu diesem Thema "Illustration für ein literarisches Werk"

(V. Kataev "Flagge")

Lehrer für Bildende Kunst:Merkulova E.N.

Bogorodsk 2015

Unterrichtsthema: Illustration für ein literarisches Werk

Unterrichtsziele: Schüler an Buchgrafik heranführen

Unterrichtsziele:

Didaktik:

• Kindern beizubringen, sich über den Inhalt der angehörten und betrachteten Werke der Literatur und Illustrationen zu äußern;

  zur Festigung der zuvor im thematischen Zeichenunterricht erworbenen Fertigkeiten und Fähigkeiten.

Korrekturentwicklung:

• Korrektur und Entwicklung der emotionalen und zielgerichteten Wahrnehmung von Werken der bildenden Kunst und Literatur durch die Schüler.

Lehrreich:

• die Fähigkeit entwickeln, einem anderen Schüler zuzuhören und die Frage zu beantworten;

  ein Gefühl des Stolzes für die Menschen zu kultivieren, die ihre Heimat während des Großen Vaterländischen Krieges verteidigt haben.

Ausrüstung: Computer; Multimedia-Beamer, Präsentation „Künstler über den Zweiten Weltkrieg“

Studenten : ein leeres Landschaftsblatt, ein einfacher Bleistift, ein Radiergummi, Wasserfarben, Pinsel, Wasserkrüge.
Ein Teil der Tafel ist mit Illustrationen über den Großen Vaterländischen Krieg geschmückt.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

– Ist jeder bereit? Gut erledigt! Sie lächelten einander an. Hinsetzen.

II. Motivation. Erklärung der Lernaufgabe

– Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion: Sie ist einem großen, fröhlichen Feiertag gewidmet, den das ganze Land Anfang Mai feiern wird. Welcher Feiertag ist das?(Tag des Sieges, 9. Mai) 70 Jahre Sieg!

– Am 22. Juni 1941 begann der Große Vaterländische Krieg des sowjetischen Volkes gegen die Nazi-Invasoren. Heute erzählen im Unterricht Werke der bildenden Kunst und Literatur, die in den Kriegsjahren entstanden sind, über diese Seiten in der Geschichte unseres Landes. Sie müssen sich die Präsentation so genau wie möglich ansehen; Hören Sie zu und versuchen Sie, den Inhalt der Geschichte zu verstehen, um die Aufgabe zu lösen:

illustrieren einen Auszug aus der Arbeit von Valentin Kataev "Flag".

III. Anhören von Auszügen aus der Geschichte "Flag" von V. Kataev

Es dämmerte gerade. Es war eine dunkle, windige Morgendämmerung im Spätherbst. Durch das Fernglas sah der deutsche Konteradmiral eine kleine Granitinsel am Horizont. Er lag inmitten des grauen, hässlichen Meeres. Kantige Wellen mit wilder Monotonie wiederholten die Form von Küstenklippen. Das Meer schien aus Granit gehauen zu sein.

Eine Flotte deutscher Landungsboote und Torpedoboote steuerte auf die Insel zu. Die Insel wuchs, näherte sich. Jetzt konnte man mit einem einfachen Auge eine Gruppe von Matrosen sehen, die auf dem Platz in der Nähe der Kirche standen.
In diesem Moment erschien die purpurrote Sonne. Es hing zwischen Himmel und Wasser, sein oberer Rand ging in eine lange Rauchwolke über und sein unterer Rand berührte das zerklüftete Meer. Ein düsteres Licht erhellte die Insel. Die Fahne an der Kirche wurde rot wie glühendes Eisen.
„Verdammt, es ist wunderschön“, sagte er. von Eversharp - Die Sonne spielte den Bolschewiki einen guten Streich. Es malte die weiße Flagge rot. Aber jetzt werden wir ihn wieder blass machen.
Ö Überschüttet mit Ziegel- und Gipssplittern, von Sprenggeschossen aus den Kirchenwänden geschleudert, mit rußschwarzen Gesichtern, schweiß- und blutüberströmt, Wunden mit Watte verstopfend, die aus dem Futter von Cabanjacken gerissen war, fielen dreißig sowjetische Matrosen einen nach dem anderen und schießen bis zum letzten Atemzug weiter.
Über ihnen flatterte eine riesige rote Fahne, genäht mit großen Matrosennadeln und strengem Matrosengarn aus Stücken der verschiedensten roten Substanz, aus allem, was in Matrosenkisten als passend befunden wurde. Es wurde aus wertvollen Seidentaschentüchern, roten Schals, purpurroten Wollschals, rosa Beuteln, purpurroten Decken, T-Shirts und sogar Unterhosen genäht. In dieses feurige Mosaik wurde auch der scharlachrote Kattuneinband des ersten Bandes der Geschichte des Bürgerkriegs eingenäht.
In schwindelerregender Höhe, zwischen den sich bewegenden Wolken, flatterte, floss, brannte es, als würde es ein unsichtbarer riesiger Fahnenträger schnell durch den Rauch der Schlacht zum Sieg tragen.
Lehrer. Warum habe ich mich für dieses Stück entschieden? V. Kataev schrieb viele wunderbare Romane und Geschichten über den Krieg, er arbeitete damals als Kriegsberichterstatter und sah mit eigenen Augen, wie tapfer unsere Soldaten kämpften. Aber die Flagge ist das Symbol des Staates.Flagge immer symbolisierte nationale Ehre. Als der Krieg begann, standen die Männer „unter dem Banner“ und leisteten einen Treueeid auf ihr Land. Ein Fahnenträger im Kampf zu sein, galt als sehr ehrenhaft, und ein feindliches Banner zu erobern, bedeutete eine echte Leistung. Wenn das Banner in den Händen des Feindes war, fiel die Schande auf die ganze Armee. Die höchste staatliche Auszeichnung wird der Nationalflagge zuteil. Seine Würde wird im In- und Ausland geschützt. Die Beleidigung der Flagge gilt als Beleidigung der Ehre des Staates und der Nation. In jenen Jahren war die Farbe der Flagge der UdSSR rot. Die rote Fahne symbolisiert Gesetz, Stärke, Mut, Liebe, Tapferkeit, Krieg.

IV. Gespräch über Gemälde zum Zweiten Weltkrieg (Präsentation anzeigen)

- Sie haben viele Filme über militärische Ereignisse gesehen, wie können wir sie charakterisieren? Was haben die Künstler auf ihren Leinwänden reflektiert? Der Lehrer stellt Schlüsselwörter auf(Mut, Mut, Heldentum, Tragödie)

v. Fizminutka

VI. Erledigen einer Aufgabe

Alles auf Ihren Tischen ist für die Arbeit mit Farben vorbereitet, aber Sie können diese Arbeit mit Buntstiften und mit einem einfachen Stift, d.h. in der Grafik. Oder Sie können Techniken mischen.

Zur Erinnerung der Fortschritt der Arbeiten:

einfache Bleistiftskizze

Füllen Sie den Hintergrund mit einem breiten Pinsel

Nachdem der Hintergrund getrocknet ist, zeichnen Sie Details mit einem dünnen Pinsel oder Farbe. Bleistifte, Sie können auch einen Filzstift (schwarz und rot) verwenden

Der Lehrer kann eine Zeichnung nach Vorlage vorschlagen, die die schrittweise Umsetzung der Illustration auf einem an der Staffelei befestigten Zettel zeigt.

VIII. Zusammenfassung der Lektion

– Welche Kunstwerke haben wir im Unterricht kennengelernt?
Welche praktische Aufgabe hast du gemacht?

Der Lehrer gibt den Schülern Noten, die aktiv im Unterricht gearbeitet, die Zeichnung fertig gezeichnet haben, und kommentiert die Noten.

Mut

Mut,

Heldentum,

Tragödie