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In unserem Zeitalter der rasanten Entwicklung der Informationstechnologie sind Lehrer und Eltern verwirrt darüber, dass die soziale Entwicklung von Vorschulkindern nicht modernen Standards entspricht und die meisten Vorschulkinder nicht wissen, wie man richtig kommuniziert. Moderne Kinder können nicht höflich eine Bitte stellen und auf einen Appell an sie nicht richtig reagieren, sie können sich nicht einfühlen oder sympathisieren, sind größtenteils anderen gegenüber unfreundlich oder verweigern die Kommunikation vollständig. Die unzureichende Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten ist ein ernstes Problem für Erzieherinnen und Erzieher. Moderne Kinder, die sich in Computerspiele einschließen und Fernsehprogramme ansehen, kommunizieren nicht nur wenig mit ihren Eltern, sondern auch mit Gleichaltrigen. Aber ohne lebendige menschliche Kommunikation verliert das Leben eines Kindes seine Helligkeit, die Sättigung seiner emotionalen Empfindungen verblasst. Darüber hinaus ist die Fähigkeit, optimal mit anderen zu kommunizieren, der Schlüssel für eine erfolgreiche menschliche Weiterentwicklung in allen Lebensbereichen. Die Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter ist die Hauptaufgabe, um ein Kind auf das Erwachsenenleben vorzubereiten.

Der Beginn der Bildung von Kommunikationsfähigkeiten eines Vorschulkindes

Die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern ist die Entwicklung der Fähigkeit, effektiv zu kommunizieren und erfolgreich mit der Umwelt zu interagieren. Es basiert auf mehreren Persönlichkeitsmerkmalen eines Vorschulkindes: dem Wunsch nach Interaktion, der Fähigkeit, dem Gesprächspartner zuzuhören und sich in ihn einzufühlen, komplexe Interaktionsprobleme zu lösen und die Regeln effektiver Kommunikation zu beherrschen.

Die Entwicklung von Vorschulkindern beinhaltet die Ausbildung all dieser Fähigkeiten von Geburt an. Zu diesen Fähigkeiten gehören: die Fähigkeit, andere Menschen mit Verständnis und Sorgfalt zu behandeln, die Fähigkeit, sich an die Stelle eines anderen zu setzen und in seine Position einzutreten, vorsichtig und selektiv im Gebrauch von Phrasen und Ausdrücken zu sein, zu verstehen, was nachlässige Worte haben können eine sehr starke Wirkung auf Gefühle und Emotionen einer anderen Person. Je größer das Verständnis zwischen den Menschen ist, desto größere Sympathie kann entstehen. Es ist wichtig, jungen Menschen die Vorstellung zu vermitteln, dass es unmöglich ist, andere Menschen herabzusetzen und zu beleidigen, auch wenn sie nicht Ihrer Meinung sind und sich irgendwie von der Mehrheit unterscheiden. Die Entwicklung all dieser Fähigkeiten bei Vorschulkindern erfolgt im Zusammenspiel mit Eltern, Geschwistern, mit Freunden in der Kindergartengruppe, mit Lehrern und Erziehern. Die charakteristischen Merkmale der Kommunikation mit der Umwelt treten unmittelbar nach der Geburt des Kindes auf. Ein Säugling, der ins Leben getreten ist, nimmt wie ein Schwamm die Kommunikationsschemata auf, die von seinem Umfeld in der Familie und der Kindereinrichtung verwendet werden.

Der Einfluss der Familie auf die Entwicklung eines Vorschulkindes

Die harmonische geistige Entwicklung von Vorschulkindern hängt ganz von einem günstigen psychologischen Klima in ihrer Familie ab. Dies ist der Boden, auf dem Persönlichkeitsmerkmale, die in der menschlichen Gesellschaft wichtig sind, gefördert werden. Elterliche Liebe ist in der Lage, die psychische Entwicklung von Kindern in die richtige Richtung zu lenken. Liebe und weise Erziehung der Eltern geben Kindern eine solide Stütze und zuverlässigen emotionalen Schutz im Leben.

In vielen Familien unter modernen Bedingungen stehen jedoch finanzielle und häusliche Probleme an erster Stelle. Daraus resultiert der Wunsch mancher Eltern, die Entwicklung der Kinder in den Hintergrund zu drängen und sich gleichsam von den Fragen der Erziehung der eigenen Kinder inklusive der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit zurückzuziehen. Eine solche unverantwortliche Einstellung zur Erziehung ihrer Kinder kann sich nachteilig auf den Eintritt einer kleinen Person in einen schwierigen Weg der Interaktion mit der Außenwelt auswirken und ein erhebliches Hindernis darstellen, um neue Freunde zu finden und schwierige Lebenssituationen zu lösen.

Die erste Interaktion mit der Welt, die das Baby durch die Kommunikation mit den Eltern erhält. In dieser Interaktion lernt das Kind die Regeln guter und schlechter Kommunikation mit anderen. Kleine Kinder sind sehr empfänglich und beeinflussbar, daher erfolgt das Erlernen der Kommunikationsregeln durch Vater oder Mutter nicht immer bewusst, manchmal sogar für die Eltern selbst. Indem er mit seinem Kind kommuniziert, gibt ihm der Elternteil sein Kommunikationsmodell. Und dieses Modell entspricht nicht immer vollständig den Normen und Regeln, die eine harmonische Entwicklung von Vorschulkindern gewährleisten können.

Positive und negative Erziehungsmuster

Es gibt Familien, die von einer herzlichen Atmosphäre der Liebe, des Verständnisses und der fürsorglichen gegenseitigen Unterstützung erfüllt sind. Dies ist eine sehr günstige Grundlage für die geistige Entwicklung von Kindern, um in die richtige Richtung zu gehen, und für sie, die Fähigkeit zur positiven Interaktion mit der Umwelt zu entwickeln. Wenn Eltern verständnisvoll mit dem Leben des Kindes umgehen, sich Zeit nehmen, um mit ihm zu spielen, zu kommunizieren, sich mit seinen Problemen zu beschäftigen, es zu streicheln, erhält das Baby emotionalen Schutz und wird zu einem fröhlichen, ausgeglichenen und zu harmonischer Kommunikation fähigen Menschen mit hohem Selbstbewusstsein erzogen. Wertschätzung. Befindet sich ein solches Kind in einer schwierigen Situation, wird es viel schneller mit negativen Emotionen fertig und findet die richtige Lösung, um aus dem Konflikt herauszukommen. Es ist nicht notwendig, einem Kind aus einer wohlhabenden Familie die Fähigkeiten zur optimalen Kommunikation mit der Umwelt beizubringen, er hat eine Reihe solcher Fähigkeiten aus der Erfahrung der persönlichen Interaktion mit Familienmitgliedern erhalten.

Leider gibt es Familien, in denen eine unfreundliche, seelenlose und sogar aggressive Atmosphäre herrscht. Hier kommunizieren sie auf unhöfliche autoritäre Weise, brechen das Gespräch abrupt ab, verspotten die Missetaten des Kindes, sind seinen Problemen gleichgültig, sprechen scharf und gefühllos mit ihm. In solchen Familien herrschen Überforderungen, eine zu starre Haltung und die seelischen Bedürfnisse des Kindes werden abgelehnt. Verzerrte Kommunikationsfähigkeiten sind im Verhalten eines Vorschulkindes festgeschrieben, da sie durch die ihm in der Familie zugewiesene Rolle bestimmt werden.

Ein Schüler aus solch einer disharmonischen Familie zeigt Aggression, Misstrauen oder beginnt umgekehrt zu kriechen und lügt. Für ein Vorschulkind, das keine elterliche Liebe und Aufmerksamkeit erhalten hat, ist es sehr schwierig, Beziehungen zu seiner Umgebung aufzubauen. All diese Mängel in der Erziehung von Kindern im Vorschulalter haben eine ähnliche Qualität - dies ist ein Mangel an Flexibilität und Plastizität, eine Unfähigkeit, sich an die Anforderungen der Situation, des aktuellen Moments, anzupassen. Der psychologische Zustand solcher Kinder ist sehr frustriert, verzerrt durch das ihnen in der Familie auferlegte Verhaltensmodell. Solche Kinder brauchen die qualifizierte Hilfe eines Psychologen.

Typische Verhaltensmuster von Kindern in Familien mit uneinheitlicher Erziehung

1. Das „Idol der ganzen Familie“ kann sich so schlecht benehmen, wie man will, er wird immer nur Freude unter den Familienmitgliedern hervorrufen, jede seiner Launen wird sofort erfüllt, sie sprechen mit ihm in einem Lilienton, das Leben des ganzen Haushalts ist ihm gewidmet. Als Ergebnis einer solchen Anbetung wird das "Idol" launisch, verwöhnt, egoistisch.
2. „Mamas (Papas, Großmutters) Schatz“ ist ähnlich wie beim Vorgängermodell, nur dass das Kind der Liebling eines der Erwachsenen ist und seine besondere Einstellung zu sich selbst spürt, während es gleichzeitig akut auf den Mangel an Aufmerksamkeit reagiert von anderen Familienmitgliedern. Stattdessen wird er verspottet und als Papas Tochter oder Weichei bezeichnet.
3. Ein „guter Junge“ ist verpflichtet, ein unausgesprochenes Regelwerk und Anstand in der Familie zu erfüllen, niemand interessiert sich für seine wahren Wünsche und Bestrebungen, ihm wird die Fähigkeit zur Heuchelei und Doppelzüngigkeit eingeflößt. Es ist nicht verwunderlich, dass gerade solche „vorbildlichen“ Kinder, für alle unerwartet, Handlungen begehen, die gegen alle Normen der Moral und des Rechts verstoßen.
4. Das „kranke Kind“ gewöhnt sich an die ständige Überbehütung aller Familienmitglieder, und selbst wenn es sich erholt, wird es weiterhin als schwacher und gebrechlicher Mensch behandelt. Dies entwickelt Egozentrismus, Launenhaftigkeit, Unfähigkeit, Verantwortung zu übernehmen.
5. Das „unerträgliche Kind“ verursacht ständigen Stress und unnötigen Ärger für alle Familienmitglieder. Er wird ständig bestraft, gerügt, belehrt. Vielleicht ist das mentale Lager der Schelmen wirklich schwer zu erziehen, aber nicht nur darin. Es stellt sich heraus, dass das unerträgliche Verhalten eines schwierigen Kindes Familienmitglieder eint, die lange miteinander kommuniziert haben, und es kann auch als Grund für die Selbsteliminierung von der Erziehung einer schelmischen Person oder als Gelegenheit zur Isolierung verwendet werden anstößiges Familienmitglied, zum Beispiel eine Großmutter oder ein Vater, der angeblich ein Kind verwöhnt.
6. „Cinderella-Kind“ wartet in seiner eigenen Familie. Er erfüllt zahlreiche Aufgaben und erhält dafür nicht die geringste Ermutigung. Alle Auszeichnungen gehen an Brüder und Schwestern, was ihm ein Gefühl von Demütigung, Neid und Mangel an Unabhängigkeit einflößt.
7. Das „Sündenbockkind“ wird zum Blitzableiter für die Aggressionen aller Haushaltsmitglieder, er ist für jedes Familienmitglied gleich schlimm, jeder kann seinen Ärger an ihm entschärfen. Bei einer solchen ständigen Demütigung wird das Kind berüchtigt und niedergeschlagen. Er hat Angst, ein zusätzliches Wort zu sagen oder irgendetwas zu tun, aus Angst, bestraft zu werden, und wird infolgedessen zu einer passiven, eingeschüchterten Person mit einer verletzten Psyche.

Interaktion der Kinder in der Kindergartengruppe

Die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten ist nicht sehr besorgniserregend, solange das Vorschulkind nur mit Haushaltsmitgliedern kommuniziert. Die ersten Schwierigkeiten treten bei der Anmeldung eines Kindes im Kindergarten auf. Die Psychologie der Beziehungen zu Gleichaltrigen ist viel komplizierter als die Interaktion mit Haushaltsmitgliedern. Schließlich begegnen sich Gleichaltrige nicht immer auf halbem Weg – häufiger wird ihr Handeln im Gegenteil von eigenen egoistischen Interessen diktiert. Hier entsteht heftige Peer-Rivalität, die nicht immer mit sozialverträglichen Methoden gelöst wird. Einige Kinder im Vorschulalter zeigen Sturheit, Unausgeglichenheit und Aggressivität gegenüber Gleichaltrigen, andere neigen im Gegenteil zu Selbstzweifeln, übermäßiger Schüchternheit, sind verschiedenen Ängsten ausgesetzt, und die dritten sind Lügen und Einfallsreichtum nicht fremd. Es gibt eine Kategorie von Kindern, die nicht einmal mit ihrem eigenen Bruder oder ihrer eigenen Schwester Freundschaften schließen und normale Beziehungen aufbauen können.

Eine feindselige Haltung gegenüber anderen, das Fehlen optimaler Kommunikationsfähigkeiten tritt bei Kindern auf, die sich ungeliebt fühlen, Zuneigung und Verständnis nicht verdienen, solche Kinder sind in ihre eigene besondere Welt eingetaucht und von der Außenwelt abgeschirmt.

Ihre negative Einstellung gegenüber anderen erhält eine entsprechende Reaktion, die sie hart trifft. Kinder mit schwierigem Verhalten beherrschen sich nicht selbst, obwohl sie sich der Kontrolle von Eltern und Betreuern unterwerfen können. Es gibt mehrere Gründe, die die Interaktion von Vorschulkindern erschweren:

• erhöhte Angst, häufige Stimmungsschwankungen, Tränenfluss;
• niedriger sozialer Status, abwertende Einstellung zur eigenen Persönlichkeit;
• Mangel an Empathie für den emotionalen Zustand anderer;
• Unzufriedenheit mit dem Bedürfnis nach Kommunikation;
• Unfähigkeit zu fühlen, welche Emotionen die andere Person erlebt;
• Entwicklung von Nervosität, Neuropathie, viele Ängste, die die Kommunikation beeinträchtigen;
• Isolation und Passivität, Kontaktverweigerung, Rückzug auf sich selbst;
• erhöhte Erregbarkeit und Aggressivität, Konfliktlust, Schmerzen verursachen.

Psychologische Korrektur von Kindern mit beeinträchtigten Kommunikationsfähigkeiten

Um die psychische Entwicklung von Vorschulkindern mit eingeschränkter Kommunikationsfähigkeit in die richtige Richtung zu lenken, müssen Erzieherinnen und Erzieher diese Kinder regelmäßig und konsequent in optimalen Kommunikationsfähigkeiten schulen. Die kompetente Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter kann das aufgetretene Problem neutralisieren und sogar die Entwicklung eines neuen optimalen Verhaltensmodells des Kindes beeinflussen. Die Vermittlung optimaler Kommunikationsfähigkeiten an kleine Kinder sollte auf Folgendes abzielen:

• Schaffung einer freundlichen und sensiblen Beziehung in der Kommunikation;
• lernen, eine andere Person zu hören und zu verstehen;
• Vermittlung von nonverbalen Kommunikationsmitteln, Mimik und Gestik;
• Entwicklung der Fähigkeit, in schwierigen Momenten zu interagieren;
• Unterrichten von Gesprächsethik;
• Schüchternheit überwinden, Klammern entfernen;
• lernen, sich seiner Gefühle bewusst zu sein;
• Entwicklung der Fähigkeit, die Emotionen einer anderen Person zu erkennen;
• Entwicklung der Fähigkeit, ihre Gefühle verbal auszudrücken;
• Abhängigkeit von der Interaktion mit den Eltern der Kinder.

Die geplante geistige Entwicklung von Kindern zum Erreichen der optimalen Soziabilität kann auf unterschiedliche Art und Weise erfolgen. Sie können je nach Art der Wahrnehmung in mehrere Typen eingeteilt werden:

1. Verbale Methoden: Dialog, Geschichte, Lesen.
2. Visuelle Methoden: Verwenden von visuellen Hilfsmitteln, Betrachten von Bildern.
3. Praktische Übungen: theatralische Inszenierung von Märchen, Situationen.
4. Spielmethoden: Einsatz von didaktischen und Story-Spielen und -Übungen.
5. Physiologische Methoden: Psychogymnastik, Finger- und Atemübungen.
6. Logische Methoden: Ethische und moralische Fragen stellen, Rätsel lösen.

Alle diese Methoden zielen darauf ab, bei Vorschulkindern Freundlichkeit, Empathie, Menschlichkeit und die Fähigkeit zu normaler menschlicher Interaktion mit Menschen in ihrer Umgebung zu entwickeln. Lassen Sie uns näher darauf eingehen, wie die kommunikative und soziale Entwicklung von Vorschulkindern mit Spielmethoden durchgeführt wird.

Verwendung des Spiels zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten von Vorschulkindern

Alle Spielübungen lassen sich in sechs Abschnitte einteilen, je nachdem welche Sphäre der menschlichen Persönlichkeit betroffen ist.

1. Spiele, die die Physiologie eines Vorschulkindes beeinflussen. Zuallererst helfen solche Spiele, Muskelverspannungen zu lösen, Flexibilität und Plastizität des Körpers zu entwickeln und den Selbstausdruck von Kindern in emotionalen Bewegungen zu stimulieren. Spiele, die sich auf körperliche Empfindungen konzentrieren, helfen dem Kind, mit Passivität, Steifheit, Versklavung und Isolation fertig zu werden. Es ist kein Geheimnis, dass Entspannung auf der Ebene des Körpers und der Muskeln einem Menschen hilft, psychische Ruhe, Ausgeglichenheit und Entspannung zu finden. Ein Beispiel für das Spiel "Bewege dich wie ein Bär, Strauß, Frosch usw." Kinder sind eingeladen, beliebige Tiere oder Märchenfiguren in Bewegung darzustellen.
2. Spiele, die verbale und nonverbale Kommunikationswege entwickeln. Die verbale Kommunikation entsteht durch das Verfassen einer Geschichte über das Erleben starker Gefühle: Angst, Wut, Traurigkeit sowie im Spiel "Broken Phone". Das Lehren der nonverbalen Kommunikation mit Hilfe von Gesten, Mimik, Pantomime wird in den Spielen „Wir sprechen durch Glas“, „Wir erzählen Gedichte mit Gesten“, „Wir zeigen mit Mimik, was Sie wollen“ durchgeführt.
3. Spiele, die menschliche Emotionen einführen, die Fähigkeit lehren, ihre Emotionen auszudrücken und den emotionalen Zustand eines Freundes richtig zu erkennen. In diesem Abschnitt werden die Spiele "Stimmungstagebuch", "Emotionen mit den Fingern darstellen", "Emotionen in Bildern" verwendet. Für Spiele werden Karten mit dem Bild verschiedener Emotionen in einer schematischen Zeichnung verwendet, die Kinder wählen das entsprechende Piktogramm für die in der Figur dargestellte Emotion aus. Auf leere Karten können Kinder ihr Gesicht malen, glücklich oder traurig.
4. Spiele, die die Aufmerksamkeit auf sich selbst, Ihre Gefühle und Ihren Zustand lenken. In der Übung „Psychologisches Selbstporträt“ beantworten die Kinder abwechselnd Fragen zu ihrer Person: Was darf gelobt und wofür gescholten werden? Bei der Übung „Beschreiben Sie sich selbst“ sollten alle Antworten mit dem Namen des Befragten beginnen und persönliche Eigenschaften, Hobbys, Gefühle, Charaktereigenschaften beschreiben. Anschließend wird jede Antwort gemeinsam besprochen. Wenn es dem Kind schwerfällt, alleine von sich zu erzählen, sind Anregungen von anderen Kindern erlaubt. So entwickelt der Vorschulkind die Fähigkeit, über sich selbst nachzudenken, darüber, wie er sich vorstellt und wie andere ihn sehen.
5. Spiele, die eine bewusste Haltung zu Ihrer Familie als Ganzes, zu jedem einzelnen ihrer Mitglieder und zu sich selbst als bedeutendem und vollwertigem Familienmitglied bilden. Dazu eignen sich die Aufgaben „Zeichnen Sie Ihre Familie und Ihr Zuhause“, das Betrachten von Fotoalben mit der Aufgabe, jedes Foto zu kommentieren, ein Gespräch über die Liebe zu den Eltern. Solche Aktivitäten aktivieren die Entwicklung eines Gefühls der Verwandtschaft, Wärme und Liebe für Mitglieder ihrer Familie und vermitteln auch ein Verständnis dafür, dass das Kind selbst die gleiche verwandte, geliebte und akzeptierte Person für seinen Haushalt ist.
6. Spiele, die die Entwicklung von Interaktionsfähigkeiten mit anderen Menschen aktivieren. Solche Spiele entwickeln bei Kindern eine aufmerksame Einstellung zu den individuellen Eigenschaften ihrer Kameraden, bilden eine wohlwollende, freundliche Haltung ihnen gegenüber, schaffen ein Gefühl der Einheit, der Zugehörigkeit zu einer gemeinsamen Sache. Dazu wird die Übung „Gemeinsam zeichnen“ verwendet, bei der die gesamte Gruppe daran arbeitet, ein großes Bild zu erstellen, bei dem jedes Kind für einen bestimmten Bereich verantwortlich ist. Kinder lernen zu verhandeln, nachzugeben, Bleistifte und Filzstifte zu teilen, ein Zeichenprojekt zu besprechen. Es ist möglich, die Theaterwiedergabe verschiedener Situationen der Interaktion von Kindern miteinander zu verwenden. In solchen Szenen entscheiden Kinder über moralische Fragen, wie sie sich in einer bestimmten Situation am besten verhalten, denken über die Frage nach, was für ein Mensch als freundlich, ehrlich, mutig, höflich bezeichnet wird.

Theaterspiel als Mittel, um Kindern das Kommunizieren beizubringen

Kommunikation bei kleinen Kindern ist nur in enger Interaktion miteinander möglich, indem sie aktiv in kognitive oder spielerische Aktivitäten einbezogen werden. Dem Kind muss beigebracht werden, selbstständig Fragen zu stellen, aktiv seine Meinung zu bestimmten Themen zu äußern, vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen, konfliktfrei zu argumentieren und im Gespräch zu bleiben. Eine Möglichkeit, Kindern die Kommunikation beizubringen, die all diese Aufgaben perfekt bewältigt, sind Theaterspiele. Solche Spiele sind bei Vorschulkindern sehr beliebt, denn zusammen mit den Märchenfiguren erkunden Kinder die Welt um sich herum, erleben eine ganze Reihe von Emotionen und Gefühlen und bewerten das Verhalten ihrer Lieblingsfigur in seiner Interaktion mit anderen Märchenhelden . Es ist wichtig, dass die Inszenierung eines Märchens nicht nur zum Auswendiglernen künstlicher Texte und Gesten wird, sondern zur Entwicklung der Improvisation beiträgt, die kindliche Vorstellungskraft entwickelt, die Fähigkeit entwickelt, sich in den emotionalen Zustand von Theaterfiguren hineinzufühlen, ein Gefühl dafür bildet Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und vermittelt die Fähigkeit zur freien verbalen Kommunikation.

Während des Spiels im Spiel verhalten sich Kinder mutig, aktiv und ohne Komplexe. Dieser kreative Zustand kann unauffällig als mächtiges Werkzeug zur Entwicklung von Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten genutzt werden. Märchenfiguren interagieren, kommunizieren, streiten, widersprechen oder geben nach, fühlen sich traurig oder haben Spaß, und durch die Reinkarnation in das Bild eines Märchenhelden erhält und erinnert sich das Kind an all diese Interaktionsmethoden mit der Umwelt, wobei es sich alle charakteristischen Merkmale aneignet der geliebten Figur. Das eigenständige Rollenspiel hilft dem Kind, die moralischen und ethischen Hintergründe des Verhaltens der Figuren zu verstehen, weil es von einem Erwachsenen eine positive oder negative Einschätzung der Eigenschaften und Handlungen der Märchenhelden erhält. Eine solche Einschätzung von Erwachsenen bildet bei einem Vorschulkind die Fähigkeit zu ethischem Verhalten und ermutigt ihn, sich für moralische Taten zu entscheiden.

Harmonisierung der Kind-Eltern-Beziehungen

Die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten von Vorschulkindern ist ohne enge Interaktion mit ihren Eltern nicht möglich. Psychologen kamen nach Durchführung einer Reihe von Studien zu dem Schluss, dass man durch die Arbeit in Eltern-Kind-Gruppen und die Vermittlung einiger Kommunikationstechniken an die Eltern den Stil ihrer Interaktion mit ihren Kindern in der Familie beeinflussen und dadurch die psychische Gesundheit von Vorschulkindern stärken kann . Solche Gruppen sind in den letzten Jahren sowohl in Russland als auch im Ausland sehr populär geworden. Ziel des Projekts ist es, die Eltern-Kind-Beziehungen neu zu strukturieren und zu harmonisieren, eine gleichberechtigte Interaktion und gegenseitiges Verständnis zwischen Eltern und Kindern herzustellen, die Aufgabe besteht darin, die Techniken und Fähigkeiten einer optimalen harmonischen Kommunikation zwischen Eltern und Kind zu vermitteln.

Im Laufe des Durchlaufens eines Unterrichtszyklus in der Gruppe beginnen Eltern, ihren Kindern verständnisvoller und weniger kritisch zu begegnen und lernen, eine Atmosphäre der Sicherheit und Akzeptanz für sie zu schaffen. Kinder und Eltern interagieren in einer Gruppe und helfen sich gegenseitig dabei, Beziehungen zu stärken und Antworten auf schwierige Fragen zu finden, die der Grund für den Besuch des Gruppenunterrichts waren. Während des Unterrichts werden verschiedene Arten von Spielen verwendet. Als Teilnehmer am Spiel, eine Person, die die Bedingtheit der Spielsituation versteht, reagiert sie dennoch genauso wie im wirklichen Leben. Daher lehrt das Spiel nicht nur neue Arten der Interaktion, sondern korrigiert auch den Kommunikationsstil zwischen Eltern und Kind.

Indem er mit seinem Kind im Spiel interagiert und seine Regeln befolgt, verlässt der Elternteil die Position eines unfehlbaren und immer richtigen Erwachsenen, und das Kind erhält die Möglichkeit, sich wichtig und bedeutsam zu fühlen. Schließlich befindet sich der Elternteil beim Spielen mit seinem Kind im Bereich seiner Interessen. Darüber hinaus besticht das Spiel durch seine Neuheit, Originalität und lässt einen Erwachsenen sich wie ein kleines Kind fühlen. Die Praxis zeigt, dass Eltern, die sich der körperlichen Gesundheit ihrer Kinder bewusst sind, wenig über deren menschliche Qualitäten wissen. Es ist wichtig, dass ein Elternteil sich ein objektives Bild von seinem Sohn oder seiner Tochter machen kann, indem er sie von der Seite betrachtet, als ob er durch die Augen anderer Mitglieder der Gruppe gesehen würde. Gleichzeitig erhalten Eltern und Kind die Möglichkeit, ihr eigenes Spiegelbild in den Handlungen und Reaktionen anderer Menschen zu sehen und wertzuschätzen.

Während des Spiels wird ein neuer Kommunikationsstil zwischen Familienmitgliedern nach den Regeln der Verbündeten etabliert, da der Elternteil die Motivation für die Handlungen seines Kindes, seine Logik, seine Gefühle und seinen emotionalen Zustand verstehen muss. Infolgedessen beginnt eine kleine Person, die sich mit vollem Vertrauen in die Interaktion mit einem Elternteil eintaucht, die Bedeutung seiner Persönlichkeit zu spüren. In einer solchen Atmosphäre kann sich der kreative Selbstausdruck eines Vorschulkindes besonders voll entfalten und gleichzeitig wächst sein Verantwortungsbewusstsein für das Geschehen. Vollkommene Freiheit in der kreativen Manifestation seiner selbst, gepaart mit der Unterstützung der Eltern und dem Fehlen von Angst vor Bestrafung, ist ein starker Anreiz, das Selbstwertgefühl des Kindes zu steigern, seine psychische Gesundheit zu stärken und alle notwendigen Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln.

Durch die Interaktion im Spiel und die Beobachtung ihres Kindes beginnen Eltern, solche charakteristischen Merkmale zu bemerken, die ihnen im wirklichen Leben nicht aufgefallen sind. Solche Aktivitäten lehren die Zusammenarbeit mit ihren Kindern, helfen, mit ihren kleinen Siegen und Niederlagen verständnisvoll umzugehen, und geben Impulse für die gemeinsame Kreativität im Spiel, die sicherlich ihren rechtmäßigen Platz im wirklichen Leben der Familie einnehmen wird.

Gemeinsame Anstrengungen von Erziehern und Eltern bei der Entwicklung von Kindern

Die aktive Teilnahme der Eltern an Kindergartenaktivitäten wie "Familienstaffellauf", "Höflichkeitsverhalten", "Neujahrskarneval", "Tag des Sieges" gibt ihnen die Möglichkeit, zur Vorbereitung der Ferien beizutragen, die von den Interessen von durchdrungen sind der Kindergarten, interagieren aktiv mit den Lehrern ihrer Kinder, lernen die Methodik der Erziehung kennen, bereichern ihre Erfahrungen. Eltern haben die Möglichkeit, ihr Kind außerhalb der Hauswände unter anderen Bedingungen zu betrachten, was sie dazu zwingt, den Stil ihrer Kommunikation mit ihm zu überdenken und die Erziehungsmethoden zu aktualisieren. Dadurch beginnen die Eltern zu verstehen, dass die Teilnahme am Kindergartenleben keine Laune der Erzieherinnen ist, sondern eine Notwendigkeit für die optimale Entwicklung der eigenen Kinder. Dieser Ansatz bildet die Beziehung zwischen Elternbildung und pädagogischen Methoden vorschulischer Bildungseinrichtungen.

Als Ergebnis der gezielten Bemühungen von Pädagogen und Eltern erwerben Kinder die Fähigkeit, sich in Beziehungen zu anderen gut zurechtzufinden, erwerben die Fähigkeit, die emotionale Stimmung der Umwelt zu verstehen und einzufühlen, lernen Empathie und Reaktionsfähigkeit. Die gezielte Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten durch gemeinsame Anstrengungen stellt eine wesentliche Bereicherung des kommunikativen Erlebens von Kindern dar und kann viele Probleme neutralisieren.

Die Schlussfolgerung lautet wie folgt: Die Kommunikationsfähigkeiten von Vorschulkindern können und sollten entwickelt werden, indem den Vorschulkindern die Grundlagen kompetenter Kommunikation und kultureller Sprache vermittelt werden. Sie müssen mit einem solchen Training von Geburt an beginnen und die gesamte Bandbreite der Techniken und Methoden der Beeinflussung anwenden. Jeder Erwachsenenbildner oder Elternteil sollte nicht vergessen, dass die Verantwortung für den Aufbau von Interaktion bei ihm liegt, da Kinder in der Kommunikation mit Erwachsenen die grundlegenden Kommunikationsmodelle erhalten und sich aneignen. Daher stehen Erzieher und Eltern an der Spitze der Gestaltung einer Kommunikationskultur bei Kindern im Vorschulalter.

Aufgeschlossene Menschen haben Freude an der Kommunikation, sie verfügen über ein umfangreiches Netzwerk an Kontakten, sie verlieren sich nicht in schwierigen Situationen und passen sich leicht an neue Bedingungen an. Wenn für Sie die anstehenden Verhandlungen zur Erwartungsqual werden, ist es an der Zeit, an sich zu arbeiten.

Was ist ein geselliger Mensch? Zunächst einmal ist dies jemand, der gerne kommuniziert. Eine gesellige Person kümmert sich nicht darum, mit wem sie kommunizieren soll, sie interessiert sich für den Prozess selbst.

Kommunikative Menschen zeichnen sich durch Flexibilität in Kontakten, die Fähigkeit und Fähigkeit aus, sich bei der Kommunikation in verschiedenen Situationen nicht verwirren zu lassen, Selbstvertrauen, sie passen sich leicht an neue Bedingungen an, sind in der Lage, erfolgreich zu verhandeln, streben nach Initiative und Führung im Team.

Wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie nicht kommunikativ genug sind, dass Sie oft nach einer Gelegenheit suchen, um ein bevorstehendes Gespräch zu vermeiden, wenn Sie Ihre Kommunikationsfähigkeiten entwickeln möchten, beachten Sie die folgenden Tipps.

Wie man Kommunikationsfähigkeiten entwickelt

Sollte nicht vermeiden und sich von der Kommunikation zurückziehen

Glauben Sie, dass Sie recht kontaktfreudig sind, ziehen es aber vor, nur dann in einen Dialog zu treten, wenn der Gesprächspartner Ihnen angenehm ist und Sie gute Laune haben? Wenn Sie bemerken, dass ein Freund auf Sie zukommt, und lieber vom Weg abbiegen, um nicht mit ihm zu sprechen; Wenn Sie im Fenster der öffentlichen Verkehrsmittel eine Ihnen unbekannte Person sehen, warten Sie lieber auf den nächsten Bus - all dies bedeutet, dass Sie nicht gesellig genug sind.

Um Geselligkeit zu entwickeln, versuchen Sie, zufällige Treffen nicht zu vermeiden. Chatten Sie mit Leuten, die Sie nicht gut kennen, oder mit Leuten, die Sie überhaupt nicht kennen. So entwickeln Sie soziale Kompetenzen.

Lernen Sie, Freude an der Kommunikation zu haben

Dies ist eine der Hauptregeln für den Erwerb von Kommunikationsfähigkeiten. Wir stellen uns immer darauf ein, wie das geplante Gespräch mit dieser oder jener Person verlaufen wird. Beispielsweise erscheint Ihnen ein Treffen mit einem alten Freund uninteressant und sehr langweilig, weil Sie wissen, dass Ihr Gesprächspartner ein typischer Langweiler ist.

Das anstehende Gespräch mit dem Chef ist immer mit etwas Steifheit und Nervosität verbunden. Vor einem Gespräch, das Ihnen unangenehm erscheint, sollten Sie sich am besten einstimmen: Denken Sie daran, dass Sie die Situation jederzeit ändern können, wechseln Sie die Rollen mit Ihrem Gesprächspartner. Zum Beispiel möchten Sie sich nicht wirklich die Kindheitserinnerungen Ihres Freundes anhören.

Ausgezeichnet - hören Sie nicht zu, fangen Sie an, sich selbst zu sagen, übernehmen Sie die Kontrolle über die Situation. Oder lenken Sie das Gespräch auf ein anderes Thema, das Sie beide interessieren wird. Verwandeln Sie das bevorstehende unangenehme Gespräch in ein angenehmes. Lernen Sie von Ihren Gesprächen mit unterschiedlichen Menschen zu profitieren und die Kommunikation wird für Sie spannender.

Versuchen Sie, der Gesprächsstarter zu sein

Wenn Sie in einer Großstadt leben, ist es leicht, so zu tun, als würden Sie einen alten Bekannten nicht sehen, mit dem Sie in derselben U-Bahn sitzen, oder so tun, als würden Sie ihn nicht erkennen. In der Regel zeigen niedergeschlagene Augen Ihre mangelnde Kontaktbereitschaft an, und es funktioniert - sie möchten auch nicht mit Ihnen kommunizieren. Aber so ein Versteckspiel für Erwachsene lässt Sie viel mehr negative Emotionen erleben als ein Gespräch mit selbst dem unerwünschtesten Gesprächspartner. Wenn du dich vor deinem Freund versteckst, bist du in einem Zustand der Erwartung, Angst: „Hat er (a) dich erkannt? Will er/sie reden?

Um nicht von solchen Fragen gequält zu werden und nicht darauf zu warten, dass jemand auf Sie zukommt und zu sprechen beginnt, ist es am besten, das Gespräch selbst zu beginnen, als Initiator des Dialogs zu fungieren; Sie werden das Gefühl haben, dass es einfach genug ist. Das sind die Grundlagen der Kommunikation.

Wenn Sie mit Menschen interagieren, seien Sie nicht übermäßig formell im Umgang mit ihnen.

Wenn sie dich fragen: "Wie geht es dir?" oder "Wie geht es dir?" es wäre richtig, ein wenig über sein Leben und seine Angelegenheiten zu erzählen. Die Trockenheit Ihrer Antworten und die fehlende Gesprächsbereitschaft werden von Ihrem Gesprächspartner als Respektlosigkeit und Feindseligkeit ihm gegenüber empfunden.

Arbeite an deiner Kunstfertigkeit

Die Geselligkeit des Menschen zeichnet ihn als Repräsentanten der Gesellschaft aus, die sich durch einen Reichtum an Gesten und Intonationen auszeichnet. Ein geselliger Mensch, ein unübertroffener Geschichtenerzähler, Nachahmer. Er hat einen Geschmack für Details, für saftige Details, er möchte ein abwechslungsreiches Leben führen, weil es für eine solche Person so einfach ist, sich in verschiedene soziale Rollen zu verwandeln, es ist einfach, sich anzupassen. Diese Leute wissen zu gefallen.

Töte deine pessimistischen Stimmungen

Eine obligatorische Eigenschaft eines wirklich geselligen Menschen ist Optimismus. Wenn Sie danach streben, ein Meister der kommunikativen Kommunikation zu werden, Geselligkeit zu entwickeln, aber gleichzeitig pessimistisch gestimmt sind, ist es an der Zeit, sich die Frage zu stellen: „Wie wird man Optimist?“. Pessimismus führt in der Regel zu nichts Gutem und trägt noch mehr nicht zur Entwicklung der Geselligkeit bei. Lächeln! Alles ist gut! Menschen reagieren viel besser auf ein Lächeln als auf ein mürrisches Gesicht.

Nicht alle Menschen werden mit der Neigung geboren, Geselligkeit zu entwickeln. Der Hauptlehrer solcher Fähigkeiten ist zweifellos das Leben selbst. Im Prozess des Erwerbs von Lebens- und Berufserfahrung lernt eine Person zu kommunizieren, mit Menschen zu kommunizieren und die notwendigen Verbindungen effektiv aufzubauen.

Aber es gibt Menschen, die nicht über ausreichende Kommunikationsfähigkeiten verfügen. In unserer Zeit ist alles erlernbar, es gäbe nur Lust. Um ein "Meister der Kommunikation" zu sein, hilft Fachliteratur, Teilnahme an professionellen Schulungen zur Technik effektiver Kommunikation und tägliches Training in der Kommunikation mit anderen.

Wir leben in einer interessanten Zeit, in der Live-Kommunikation durch elektronische Kommunikation ersetzt wird. Viele Kinder beherrschen Tablets und elterliche Smartphones, bevor sie zwei Jahre alt sind. Gleichzeitig haben viele Kinder zwar sozialpsychologische Probleme bei der Kommunikation mit anderen: Sie wissen nicht nur nicht wie, sondern wollen anscheinend auch nicht kommunizieren. Die unzureichende Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern bereitet Psychologen und Lehrern große Sorgen, da Kommunikation ein obligatorisches Merkmal der Entwicklung jeder menschlichen Persönlichkeit ist. Wenn Sie Ihrem Baby also beibringen möchten, erfolgreich mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren, wird dieser Artikel definitiv nützlich sein.

Die Kommunikation von Kindern ist ein wichtiges Element der Sozialisation

Effektive Kommunikationsentwicklung - Grundlagen

Jeder ist schon in jungen Jahren in der Lage, in der einen oder anderen Form zu kommunizieren. Wenn das Baby weint und versucht, die Aufmerksamkeit seiner Mutter auf sich zu ziehen, tritt es bereits in die Kommunikation ein und interagiert sozial mit anderen Menschen. Dies reicht jedoch nicht aus, um erfolgreich zu sein. Es ist wichtig, dass das Kind in der Lage ist, die Kommunikation mit anderen Menschen effektiv aufzubauen.

Was ist Kommunikationsfähigkeit bei Kindern?

Psychologen sagen, dass erfolgreiche Kommunikation aus mehreren Faktoren besteht:

• Wunsch zu kommunizieren. Ohne Motivation ist eine effektive Kommunikation unmöglich. Zum Beispiel kennt jeder eine solche Krankheit wie Autismus. Viele Autisten haben keine intellektuellen Probleme: Sie haben einfach nicht die Motivation, andere Menschen in ihre innere Welt zu lassen. Psychisch entwickelt, sind sie nicht sozial entwickelt.
• Die Fähigkeit, den Gesprächspartner zu hören und ihm zuzuhören. Es ist wichtig, sich für andere Menschen zu interessieren und ihre Botschaften zu verstehen.
• emotionale Interaktion. Ohne Empathie und Empathie ist eine effektive Kommunikation unmöglich.
• Fähigkeit, Regeln zu kommunizieren. Es gibt bestimmte ungeschriebene Kommunikationsnormen, die sich in verschiedenen Gesellschaften unterscheiden können. Das Kind muss diese Normen beherrschen, sonst wird es in Zukunft unvermeidliche Schwierigkeiten haben. Zum Beispiel ist eine der Kommunikationsnormen die Notwendigkeit, höflich zu sein. Wenn ein Kind diese Regel ignoriert, wird es als unhöfliche Person bezeichnet.

Tipp: Wenn Sie nicht möchten, dass Ihr Kind Schwierigkeiten hat, mit anderen zu kommunizieren, schränken Sie seine „Beziehung“ zu einem Computer, Fernseher oder Tablet ein.

Kinder, die viel Zeit mit Gadgets verbringen, wissen nicht, wie man kommuniziert

Durch die Interaktion mit diesen Geräten nimmt das Kind Informationen passiv wahr, und dies reicht für eine effektive Kommunikation nicht aus. Es ist erwiesen, dass Kinder, die von früher Kindheit an zu oft Computerspiele spielen, eine schlechtere Sprache haben und Schwierigkeiten haben, die emotionalen Reaktionen anderer zu verstehen.

Statistische Daten zum Entwicklungsstand der Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern

Der Einfluss der Familie auf die Kommunikationsfähigkeit eines Vorschulkindes

Die Familie ist die wichtigste soziale Struktur für kleine Kinder, in der die Kommunikationsfähigkeiten mit anderen gebildet werden. Damit ein Kind die Bedeutung sozialer Interaktion erkennen und effektive Kommunikationsfähigkeiten erwerben kann, sollten die folgenden Regeln befolgt werden:

• Gehen Sie mit positivem Beispiel voran. Wenn Eltern vor dem Kind miteinander sprechen und nicht jeder sein eigenes Ding macht, nimmt sich das Baby aktiv ein Beispiel an Mama und Papa.
• Sprechen Sie mit Ihrem Kind. Auch neugeborene Kinder reagieren auf die an sie gerichtete Sprache. Eltern sollten das Baby kontaktieren, ihre Handlungen kommentieren, Märchen vorlesen. Когда ребенок научится разговаривать, очень важно обсуждать с ним впечатления, полученные за день, задавать вопросы, требующие развернутого ответа, и т. д. Последнее очень важно: родители должны научиться формулировать вопросы таким образом, чтобы ребенок не мог ограничиваться простыми ответами вроде «да " oder nicht".
• Lesen Sie dem Kind Märchen vor, gefolgt von einer Diskussion über die Motive für das Verhalten der Figuren. Stellen Sie so viele Fragen wie möglich: „Warum hat sich die Figur auf eine bestimmte Weise verhalten?“, „Warum hat der Held das Ziel nicht erreicht?“, „Was würden Sie tun, wenn Sie die Figur wären?“ usw..
• Ermutigen Sie Ihr Kind, mit Gleichaltrigen zu interagieren. Entwicklungsgruppen, Spielplätze und Kinderclubs tragen zur schnellen Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit bei. Die Isolierung des Babys kann in Zukunft ernsthafte Probleme bei der Anpassung im Team verursachen;
• Versuchen Sie nicht, den „nonverbalen“ Aufforderungen des Kindes nachzukommen. Gib ihm die Chance zu erklären, was er will. Viele Eltern versuchen, die Bedürfnisse eines Kindes vorherzusehen, bevor sie überhaupt die Möglichkeit haben, ein Wort zu sagen. Dies verlangsamt die kommunikative Entwicklung erheblich: Lassen Sie das Baby Ihnen sagen, was es will. In den frühen Stadien kann es ein Wort sein, zum Beispiel "Wasser", "Puppe", "Ball". Wenn das Kind die Sprache besser beherrscht, bringen Sie ihm bei, detaillierte Anfragen an andere zu formulieren.
• Erklären Sie sanft, dass einige Formen des Kommunikationsverhaltens sozial inakzeptabel sind. Wenn ein Kind zum Beispiel nach einem Spielzeug fragt, ohne „bitte“ zu sagen, sagen Sie, dass es unhöflich ist.

Die Kommunikation mit Erwachsenen sollte konstant und freundlich sein

Tipp: Wählen Sie zum Lesen Märchen und Geschichten aus, deren Figuren miteinander interagieren. Dadurch kann das Kind die Kommunikationsfähigkeiten besser erlernen.

Spielendes Lernen

Die kommunikative Entwicklung bei Vorschulkindern wird während des Spiels durchgeführt. Es ist sehr wichtig, dass das Gameplay nützlich ist und zur Entwicklung der erforderlichen Fähigkeiten beiträgt. Während des Spiels lernt das Kind, die zugrunde liegenden Motive des Verhaltens zu verstehen und beherrscht die grundlegenden Fähigkeiten der menschlichen Kommunikation.

Das gemeinsame Spielen fördert die Kommunikationsfähigkeit

Spiele sollten abwechslungsreich und abwechslungsreich sein: Dies trägt zur Entwicklung einer harmonischen Persönlichkeit bei, die sich erfolgreich in sozialen Interaktionen bewegt.

Um die sozialen und kommunikativen Fähigkeiten von Vorschulkindern zu entwickeln, können die folgenden Spielmethoden verwendet werden:

Spielen Sie Szenen aus Märchen nach. In diesem Fall können Sie entweder Spielzeug verwenden oder sich für eine Weile in Schauspieler verwandeln. Sie können zum Beispiel die Handlung russischer Volksmärchen nachspielen: Sie sind sehr lehrreich und bieten viel Stoff für Diskussionen und Reflexionen. Besprechen Sie nach dem Spiel unbedingt mit dem Kind, warum sich die Figuren auf eine bestimmte Weise verhalten haben, zum Beispiel den Älteren nicht gehorchten, und welche Konsequenzen ein solches Verhalten hatte.

Tischtheater - ein Weg, um Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln

Geben Sie Ihrem Kind verschiedene Situationen zum Besprechen. Frage ihn zum Beispiel, was er tun würde, wenn er wollte, dass andere ihn in ihr Spiel aufnehmen. Besprechen Sie verschiedene Verhaltensweisen, veranstalten Sie spontan kleine „Rollenspiele“. Lassen Sie das Kind Ihnen sagen, wie Sie sich in diesem Fall verhalten können und wie nicht.

Die folgende Übung eignet sich zur Entwicklung von Empathie. Bitten Sie das Kind, sich vorzustellen, dass es in einen Zauberladen gekommen ist, in dem Sie die Rolle eines Verkäufers spielen. Lassen Sie das Kind Geschenke für seine Verwandten und Freunde auswählen. Das kann alles sein: vom Neuwagen bis zum Blumenstrauß. Die Hauptsache ist, das Kind zu bitten, seine Wahl zu begründen. Dieses Spiel ermöglicht es Ihnen, eine sehr wichtige Fähigkeit zu entwickeln: die Fähigkeit, sich in die Lage einer anderen Person zu versetzen und sich ihre Bedürfnisse und Erwartungen vorzustellen.

Bedingungen für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten

Tipp: Versuchen Sie, Ihre Stimme gegenüber dem Kind nicht zu erheben. Jede Situation kann friedlich gelöst werden: Es ist wichtig, dass das Baby weiß, wie man verhandelt und seine eigene nicht mit Gewalt durchsetzt.

Wie entwickelt man nonverbale Kommunikationsfähigkeiten?

Effektive Kommunikation ist ohne entwickelte nonverbale Kommunikationsfähigkeiten undenkbar. Es ist wichtig, eine gewisse Kunstfertigkeit zeigen zu können, um Ihre Gedanken und Gefühle den Menschen um Sie herum zu vermitteln. Einfache Übungen helfen, nonverbale Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln:

• treten Sie in die Tradition der Heimtheateraufführungen ein. Für Ihre Inszenierungen können Sie Fingerpuppen oder Papierfiguren verwenden. Lassen Sie das Kind lernen, die Emotionen der Figur durch Intonation, Sprechtempo und andere "Werkzeuge" auszudrücken;
• Bitten Sie das Kind zu zeigen, wie die Figuren seiner Lieblingsmärchen sitzen, gehen oder laufen. Lassen Sie ihn darstellen, wie sich der listige Fuchs, der naive Lebkuchenmann, der böse Wolf bewegen;
• ein Spiel namens "Das Meer sorgt sich einmal" hilft, nonverbale Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Durch die Darstellung verschiedener Charaktere lernt das Kind, sich an ihre Rollen zu gewöhnen und entwickelt dadurch seine Empathie- und Empathiefähigkeit;
• Bitten Sie das Kind, sich vorzustellen, dass die Prinzessin-Nesmeyana vor ihm steht. Lassen Sie ihn versuchen, sie zum Lachen zu bringen, ohne auf Sprache zurückzugreifen. Eine Puppe, eine ältere Schwester oder sogar die Mutter eines Babys kann als Nesmeyana-Prinzessin fungieren.

Tipp: Es ist interessant, dass die kommunikativen Fähigkeiten von Vorschulkindern am besten entwickelt werden, wenn sie sich schon früh in Sportabteilungen engagieren.

Es finden regelmäßig Kurse zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit in Kindergärten statt

Kinder in solchen Abschnitten werden nicht nur Muskelsteifheit los, sondern interagieren auch mit Gleichaltrigen. Wenn Sie also möchten, dass Ihr Kind zu einem geselligen Menschen heranwächst, versuchen Sie herauszufinden, welcher Sport für ihn am interessantesten ist. Es kann Tanzen, Schwimmen, Kinderturnen usw. sein. Die Hauptsache ist, eine Aktivität zu wählen, die das Kind glücklich macht.

Selbsterkenntnis als Faktor effektiver Kommunikation

Nur wer sich selbst gut kennt, kann in der Kommunikation wirklich erfolgreich sein. Daher ist es sehr wichtig, einem Vorschulkind beizubringen, in seiner eigenen Persönlichkeit und seinen Emotionen zu navigieren:

• Sprechen Sie mit Ihrem Kind über seine Gefühle. Stellen Sie dem Baby Fragen darüber, was und warum es verärgert und was es glücklich gemacht hat.
• Bitten Sie Ihr Kind, ein eigenes Selbstporträt zu zeichnen. Lassen Sie sich von ihm erzählen, warum er bestimmte Farben gewählt, sich mit bestimmten Gegenständen umgeben hat usw.;
• Wenn sich das Kind unangemessen verhält, versuchen Sie nicht, sein Verhalten durch Schreien zu korrigieren. Fragen Sie, warum das Verhalten des Babys inakzeptabel ist und warum es eine negative Reaktion bei den Eltern hervorgerufen hat;
• Nennen Sie Ihr Kind niemals beim Namen und hängen Sie ihm keine „Etiketten“ auf. Dies trägt zur Bildung eines negativen Selbstkonzepts bei. Denken Sie daran: Sie können das Verhalten kritisieren, nicht die Persönlichkeit. Lernen Sie zu sagen: „Ich bin mit Ihrem Verhalten unzufrieden, weil …“ und nicht „Sie sind schlecht“;
• Unterlassen Sie übermäßige Kritik am Kind.

Methoden zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten

Natürlich sollten Sie nicht ins andere Extrem verfallen und alles loben, was das Baby tut: Es ist wichtig, einen Mittelweg zu finden. Kinder, die ich zu oft kritisiere, können schmerzhaft schüchtern aufwachsen: Sie haben im Voraus Angst, etwas zu tun, das eine negative Reaktion hervorrufen wird. Besser ist die Strategie „Du machst das gut, aber ich kann dir helfen, es noch besser zu machen“.

Tipp: Die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit im Vorschulalter ist ohne die parallele Entwicklung des logischen Denkens undenkbar.

Theaterarbeit als Methode der kommunikativen Entwicklung

Schließlich ist es im Prozess der kommunikativen Entwicklung sehr wichtig, die Reaktion des Gesprächspartners vorherzusagen und zu lernen, wie man seine eigene Sprache richtig aufbaut.

Die Hauptaufgabe der Eltern von Vorschulkindern besteht darin, Kindern beizubringen, mit anderen zu interagieren, sowohl mit anderen Kindern als auch mit Erwachsenen, und Teil der Gesellschaft zu sein. Dies ist sehr wichtig: Je besser das Kind die Kommunikationstechniken beherrscht, desto einfacher wird es für es, sich an das Schulteam anzupassen!

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Die Fähigkeit, mit Menschen in Kontakt zu treten, ist eine wichtige Fähigkeit, die in der heutigen Welt der großen Möglichkeiten besonders wichtig ist. Entwickelte Geselligkeit hilft, andere zu verstehen und verständlich zu sein, erfolgreich zu verhandeln, sich und Waren zu verkaufen, eine Führungskraft zu sein - sich leicht an neue Bedingungen anzupassen und fast alle Ziele zu erreichen, sowohl im Alltag als auch im Geschäft. Der Zweck des Trainings zur Entwicklung der Kommunikation ist die Bildung praktischer Fähigkeiten zur Lösung der Probleme des Sprechers. Durch das spielerische Üben verbaler und nonverbaler Kommunikationswege lernen wir:

• einen „korrekten“ Eindruck auf den Gesprächspartner machen;
• einfache Kontaktaufnahme und -pflege;
• argumentieren Sie überzeugend und vertreten Sie Ihre Interessen;
• Manipulationsversuche isolieren und neutralisieren;
• Emotionen managen und Konflikte schmerzlos überwinden.

Einige von uns brauchen dringend Gesprächspartner, andere können lange allein sein. Die Bedürfnisse jeder Person in der Kommunikation sind unterschiedlich, aber selbst der tiefste Introvertierte kann sich ihnen nicht entziehen. Kommunikation ist ein biologisches Bedürfnis, und Versuche, sich dagegen zu wehren, sind zwecklos. Bereits nach fünf Tagen in völliger Einsamkeit beginnen degenerative Veränderungen im menschlichen Nervensystem, Halluzinationen treten auf. Ohne sich selbst zu erkennen, sucht eine Person in Bild- und Tonbildern nach einem Gesprächspartner und kommuniziert mit ihm wie mit einem echten.

Wie jedes Theater mit einem Aufhänger beginnt, beginnt das Training für die Entwicklung der Kommunikation mit einem Bekannten.

„Kommunizierbarkeit“ ist ein Wort, das uns in letzter Zeit sehr oft begegnet ist. Sie ist ein wichtiges Kriterium bei der Bewerbung um eine Stelle. Und es wird auch als notwendige Fähigkeit für eine einfach zielstrebige Person angesehen.

Was ist das? Benötigen Sie wirklich Kommunikationsfähigkeiten oder ist es nur ein weiterer „Modetrick“? Und wenn ja, dann wie man Kommunikationsfähigkeiten entwickelt?

Diese Definition, ähnlich einem Begriff aus dem Bereich Engineering und Programmierung, bedeutet eigentlich nichts anderes als „Geselligkeit“. Die Fähigkeit zu sprechen ist das, was heute erforderlich ist, um Ihre Ziele zu erreichen. Schließlich bekommt ein komprimierter, unkommunikativer Mensch in der Regel sehr wenig vom Leben mit.

Bei der Einstellung eines neuen Mitarbeiters möchte jede Führungskraft ihn als gesellige Person sehen, die in der Lage ist, mit jedem eine gemeinsame Sprache zu finden. Und das ist kein Zufall, denn jeder Job (sogar ein Friedhofswärter) beinhaltet den Umgang mit Menschen. Und je besser dies geschieht, desto effizienter verläuft der Workflow.

Sollten wir über die Rolle einer solchen Fähigkeit wie „Geselligkeit“ im Alltag sprechen? Wird ein unkommunikativer Mensch in der Lage sein, viele Freunde zu haben oder darüber hinaus einen Lebenspartner zu finden? Die Antwort ist nein!

Es sei denn, diese Person, die nicht weiß, wie man mit Menschen um sich herum spricht, wird diese Ziele in der Gesellschaft der Taubstummen anstreben (obwohl auch dort die Isolation es ihm nicht erlauben wird, das zu erreichen, was er will).

Bevor Sie mit dem Studium der Methoden zur Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit fortfahren, sollten Sie beachten, dass es zwei Arten davon gibt:

• Verbale
• nonverbal

Verbale Kommunikation beinhaltet den Austausch von Informationen durch Sprache. Mit anderen Worten, es ist eine Reihe von Lauten (d. h. Wörtern), die aus unserem Mund fliegen.

Nonverbale Kommunikation ist der Empfang und die Übermittlung von Informationen durch Körperbewegungen und Gesichtsausdrücke. Egal wie paradox es scheinen mag, unser Gehirn extrahiert 80 % der Daten, die es erhält, daraus.

Beide Arten der Kommunikation bedürfen einer ständigen Verbesserung. Deshalb werfen wir im Folgenden einen Blick auf die besten Möglichkeiten, um Ihre persönlichen Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern.

5 effektive Methoden zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten

Die Fähigkeit, gesellig zu sein, ist nicht nur richtig und klar Worte von sich selbst ausstrahlen. Ansonsten war die Entwicklung der Geselligkeit kein so ernstes Unterfangen.

Sie müssen sich auch richtig präsentieren können, damit Sie gehört werden, Ihren Standpunkt vertreten, die gewünschten Ergebnisse erzielen und die beste Meinung von sich hinterlassen.

Die ganze Welt um dich herum hat ein Ziel – dir alles zu geben, was dein Leben glücklich macht. Denken Sie daran und vergessen Sie es nicht. Chatten Sie mehr, finden Sie neue Freunde und haben Sie keine Angst, ein Gespräch mit einer vorübergehenden Schönheit zu beginnen. Sei glücklich!

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