1. Schreiben Sie eine Essay-Argumentation, die die Bedeutung der Aussage des berühmten Linguisten A. A. Reformatsky enthüllt: „Was in der Sprache erlaubt es ihr, ihre Hauptrolle zu erfüllen - die Funktion der Kommunikation? Es ist die Syntax." Begründen Sie Ihre Antwort mit 2 (zwei) Beispielen aus dem gelesenen Text. Geben Sie bei Beispielen die Nummern der erforderlichen Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Sie können eine Arbeit in einem wissenschaftlichen oder journalistischen Stil schreiben und das Thema auf sprachlichem Material aufdecken. Sie können die Komposition mit den Worten von A. A. Reformatsky beginnen. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.
2. Schreiben Sie einen Aufsatz-Begründung. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Textfragments verstehen: „Lyosha hat nicht sofort geantwortet, weil in solchen Fällen, wie Sie wissen, ein unsichtbarer Dirigent unsichtbaren Geigen ein Zeichen gibt und es für eine ungewöhnliche Person nicht einfach ist, sich einem klingenden Orchester anzuschließen .“ Geben Sie in Ihrem Aufsatz 2 (zwei) Argumente aus dem gelesenen Text an, die Ihre Argumentation bestätigen. Geben Sie bei Beispielen die Nummern der erforderlichen Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.
3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes LIEBE? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreiben Sie eine Essay-Argumentation zum Thema „Was ist wahre Liebe“ und nehmen Sie die von Ihnen gegebene Definition als These auf. Begründen Sie Ihre These mit 2 (zwei) Beispielargumenten, die Ihre Argumentation bestätigen: Geben Sie ein Beispielargument aus dem gelesenen Text und das zweite - aus Ihrer Lebenserfahrung. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.
(1) Ein Modell eines Atoms mit einem silbernen Kern und auf Drahtbahnen fixierten Elektronen stand auf einem wackligen Regal, das von Zinochka Kryuchkova, einem sehr kleinen und sehr stolzen Mädchen mit einem scharfen Gesicht, gestützt wurde. (2) Vor dem Hintergrund von Vitrinen, Diagrammen und Tischen des physischen Kabinetts war ein stürmisches Leben in vollem Gange.
- (3) Nun, also wird niemand helfen, einen Nagel einzuschlagen? Galya Vishnyakova, das schönste Mädchen der Schule, war empört. (4) Sie kam zusammen mit Zinochka mit dem Regal in keiner Weise zurecht. - (5) Jungs, ich habe mir schon alle Finger abgeschlagen.
(6) Lyosha würde diesen Nagel sehr geschickt einschlagen. (7) Keine große Leistung, aber doch irgendwie einfacher: Allumfassende Anerkennung könnte ihn vor dem bitteren Gefühl der Einsamkeit bewahren. (8) Aber sobald er sich den Mädchen näherte, hatte Gali wieder den Wunsch nach Unabhängigkeit. (9) Sie hatte eindeutig etwas anderes erwartet. (10) Und wartete. (11) Der Hammer wurde von einem schlanken Riesen in Jogginghosen abgefangen - Vakhtang.
(12) Zinochka hatte Mitleid mit Lyosha.
- (13) Lass diesen Typ schlagen, - um Lyosha zu trösten, nickte Zinochka Wachtang abweisend zu, - er ist größer.
(14) Lyosha sah traurig zu, wie Vakhtang, nachdem er mehrere „Aufwärmbewegungen“ gemacht hatte, den Hammer am Nagel vorbei schlug und sprang, wobei er auf seine verletzten Finger pustete. (15) Die Mädchen vergaßen Lyosha und lachten positiv: Vakhtang wurde alles vergeben.
(16) Lyosha ging mit einer verächtlichen Geste von ihnen weg: "Dieses Regal von Ihnen ist hüfttief." (17) Aber die Geste half nicht: Das bittere Gefühl verging nicht.
(18) Und plötzlich sah Lyosha in einem Lichtstrahl, der aus dem Fenster fiel, einen neuen. (19) Von einem unauffälligen Mädchen hat sie sich nun zu dem auffälligsten entwickelt. (20) Mit Brille, schokoladenbraun von einer südlichen Bräune, lächelte ihn das Mädchen so sehr an, dass er sich sogar umsah.
(21) Aber es gab sonst niemanden, dem dieses Lächeln hätte gelten können.
- (22) Ist Ihr Name Lesha? fragte das Mädchen und Lyosha merkte, dass sie ihn schon lange beobachtet hatte.
(23) Lyosha antwortete nicht sofort, denn in solchen Fällen gibt ein unsichtbarer Dirigent, wie Sie wissen, unsichtbaren Geigen ein Zeichen, und der Beitritt zu einem klingenden Orchester ist für eine ungewöhnliche Person nicht einfach.
- (24) Ich erinnere mich, - sagte Lyosha vorsichtig und hat anscheinend nichts verdorben.
- (25) Weil ich über Clairaut lese und sein Name Alexis war.
- (26) Und Sie sind Zhenya Karetnikova aus Krasnodar, - antwortete Lyosha und befürchtete, dass das Gespräch bei der unbekannten Alexis hängen bleiben würde.
- (27) Ich erinnere mich, - sagte Zhenya.
(28) Allmählich wurde Lyosha klar, dass das Orchester eine nicht so schwierige Melodie spielte, dass einige Freiheiten darin möglich waren und dass er, Lyosha, auch ziemlich auf dem Niveau war.
- (29) Warum schaust du im Unterricht die ganze Zeit aus dem Fenster? fragte Zhenya und ging zu Lyoshas Fenster. - (30) Was hast du da gesehen?
(31) Lyosha stand neben Zhenya.
(32) Vom Fenster aus konnten sie den großen offenen Pavillon „Obst und Gemüse“ sehen, der sich auf der anderen Straßenseite befand. (33) In der Nähe reflektierte eine gläserne Telefonzelle das blendende Blau des Herbsthimmels.
- (34) Ist es notwendig, auf das zu hören, was die Lehrer im Unterricht sagen? - fragte Lyosha mit Ironie, die er noch keinem Mädchen zeigen konnte.
- (35) Wenn dir nichts Neues eingefallen ist statt: „Ich habe gelehrt, aber vergessen.“
(36) Ljoscha lachte.
- (37) Diese Worte müssen in Marmor gemeißelt sein, - sagte er.
- (38) Sie können ... an meinem Tisch ... (39) Ich sitze auch alleine, - schlug Zhenya vor.
(nach M. Lvovsky) *
*Mikhail Grigoryevich Lvovsky (1919-1994) - Russisch-sowjetischer Liedermacher, Dramatiker, Drehbuchautor.
Erläuterung.
1. Der berühmte Linguist A. A. Reformatsky sagte: „Was in der Sprache ermöglicht es ihr, ihre Hauptrolle zu erfüllen - die Funktion der Kommunikation? Es ist die Syntax." Um die Bedeutung dieser Aussage zu verstehen, müssen Sie die Bedeutung des Wortes „Syntax“ herausfinden. Syntax ist ein Zweig der Grammatik – die Wissenschaft, Wörter zu verbinden und Sätze zu bilden. Der Verfasser der Stellungnahme ist davon überzeugt, dass die Verbindung zwischen Objekten und Phänomenen in unserem Geist unter anderem durch syntaktische Normen für den Aufbau von Phrasen und Sätzen ausgedrückt wird.
Wenden wir uns dem Text von M. G. Lvovsky zu.
Analysieren wir die grammatikalische Struktur von Satz 1 (Ein Modell eines Atoms mit einem silbernen Kern und auf Drahtbahnen fixierten Elektronen stand auf einem wackligen Regal, das von Zinochka Kryuchkova, einem sehr kleinen und sehr stolzen Mädchen mit einem scharfen Gesicht, gestützt wurde.) Es ist a komplexer Satz mit Attributsatz. Hinzu kommt, dass der Satz durch die gängige separate Bewerbung „ein sehr kleines und sehr stolzes Mädchen mit scharfem Gesicht“ verkompliziert wird. Dies ermöglicht dem Autor, eine umfassende Aussage zu machen.
Satz Nr. 38 (Sie können ... an meinem Tisch ...) ist dagegen einfach, als würde er das unerwartet begonnene Gespräch der Jungs unmissverständlich zusammenfassen: Ihr Leben wird sich jetzt ändern. Beispielsweise helfen Syntaxressourcen dabei, die Absicht des Autors genau und kohärent auszudrücken.
Zusammenfassend kommen wir zu dem Schluss, dass Reformatsky recht hatte, als er die wichtige Rolle der Syntax für den Ausdruck der Haltung des Sprechers gegenüber der Außenwelt betonte.
2. Der Held des Textes von M. G. Lvovsky Lyosha hatte nicht erwartet, dass Zhenya mit ihm sprechen könnte. Er machte auf sie aufmerksam, er mochte sie sogar, aber von einer unerwarteten Frage war er verlegen und es war notwendig, dringend zu entscheiden, was als nächstes zu tun war. Deshalb vergleicht der Autor die Situation mit dem Klang eines Orchesters: „Lyosha hat nicht sofort geantwortet, weil in solchen Fällen, wie Sie wissen, ein unsichtbarer Dirigent unsichtbaren Geigen ein Zeichen gibt und es nicht einfach ist, sich einem klingenden Orchester anzuschließen für einen ungewöhnlichen Menschen.“
Leshas Beziehung zu seinen Klassenkameraden ist nicht einfach, er ist für sie nicht „einer der Seinen“ geworden, und deshalb fühlt er sich unsicher. Lyosha ist so unsicher, dass ihm Zhenyas Aufmerksamkeit peinlich ist. Es fällt ihm schwer, Beziehungen aufzubauen, er bezweifelt, ob der Gesprächspartner interessant sein wird.
In einer Menge Fremder fand Lyosha sein "geliebtes" Mädchen. Unmerklich, auf einer unbewussten Ebene, entsteht ein großartiges Gefühl, dessen Name Liebe ist.
Nicht jeder im Leben erlebt zufällig wahre Liebe. Und wenn Sie dieses Gefühl bekommen haben, freuen Sie sich, dass das Schicksal Sie nicht um eine der schönsten Prüfungen auf Erden gebracht hat.
3. Was ist Liebe? Welche Bedeutung geben wir diesem Wort? Warum brauchen wir es? Wird es überhaupt benötigt? Diese ewigen Fragen verfolgen viele Generationen.
Liebe ist ein großartiges, helles Gefühl, das nur einem Menschen auf der Erde eigen ist, es ist ein Gefühl tiefer Sympathie und ein selbstloser Wunsch, einen geliebten Menschen glücklich zu machen.
Der Held des Textes von M. G. Lvovsky, Lyosha, fand sein „geliebtes“ Mädchen: Etwas drängte sie zueinander, aus irgendeinem Grund sahen sie sich. Unmerklich, auf einer unbewussten Ebene, entsteht ein großartiges Gefühl, dessen Name Liebe ist.
Liebe muss, um dauerhaft zu sein, auf Gefühlen wie Vertrauen und Respekt beruhen. Es ist schwer, jemanden zu lieben, den man nicht respektiert und dem man nicht vertraut.
Ein Beispiel für ein echtes Gefühl ist die Liebe von Romeo und Julia. Die Helden von Shakespeare sind zu allem bereit, nur um zusammen zu sein, denn ohne einander hört die Welt für sie auf zu existieren, denn ohne einander ist das Leben sinnlos. Und selbst wenn sie ein tödliches Gift trinken müssen, denken sie nicht nach, weil sie einander vertrauen.
Es ist wunderbar, wenn man unterwegs der wahren Liebe begegnet, es bedeutet, dass das Schicksal einem der schönsten Gefühle der Welt nicht vorenthalten hat.
Sochin Möglichkeit 15
Aufgabe 15.1
Schreiben Sie eine Essay-Begründung, die die Bedeutung der Aussage des berühmten Linguisten A.A. Reformiert: " Was in der Sprache ermöglicht es ihr, ihre Hauptaufgabe zu erfüllen - die Funktion der Kommunikation? Das ist die Syntax." Begründen Sie Ihre Antwort mit 2 Beispielen aus dem gelesenen Text.
Lass uns erinnern was ist syntax.
Die Syntax bildet zusammen mit der Morphologie die Grammatik der russischen Sprache.
Syntax (gr. syntaxis - Kompilation) ist ein Bereich der Linguistik, der sich mit der Kombination von Wörtern zu Phrasen und Sätzen, verschiedenen Arten von syntaktischen Einheiten, ihrer Struktur, Funktionen und Verwendungsbedingungen befasst. Es stellt sich heraus, dass Syntax untersucht die Struktur verbundener Sprache.
Die syntaktischen Einheiten sind der Satz und die Phrase. Ihre Rolle und ihr Zweck in der Sprache sind nicht gleich. Die kleinste Kommunikationseinheit ist der Satz. Ein Satz ist die grundlegende syntaktische Einheit. Es dient als Hauptmittel, um Gedanken im Kommunikationsprozess zwischen Menschen auszudrücken und zu kommunizieren. Eine Phrase ist eine Hilfseinheit, die verwendet wird, um einen Satz zu bilden.
Daher untersucht die Syntax einen Satz - seine Struktur, grammatikalischen Eigenschaften und Typen sowie eine Phrase - die minimale grammatikalisch verwandte Kombination von Wörtern. (© www.tutoronline.ru)
Lass uns gemeinsam einen Aufsatz schreiben!
Der berühmte Sprachwissenschaftler A.A. reformiert schrieb: Was in der Sprache ermöglicht es ihr, ihre Hauptaufgabe zu erfüllen - die Funktion der Kommunikation? Das ist die Syntax." (Folgender Satz zuKommentare zu dieser Aussage basierend auf theoretischen Informationen zur Syntax - siehe oben.) Wie Sie wissen, untersucht die Syntax eine Phrase und einen Satz, die die minimale Kommunikationseinheit darstellen. Es sind syntaktische Einheiten, die nach bestimmten Gesetzen aufgebaut sind und als Ausdrucksmittel für Gedanken in der Kommunikation zwischen Menschen dienen. Um die Gültigkeit dieses Gedankens zu bestätigen, wenden wir uns dem vorgeschlagenen Text zu.
Die Geschichte von L. Panteleev ist eine dialogische Einheit, dh eine Folge von miteinander verbundenen Bemerkungen. Dies ist sein wichtigstes syntaktisches Merkmal. Während des Dialogs erhält der Erzähler eine Antwort auf seine vielen Fragen, warum der Wachknabe seinen Posten nicht verlassen kann: "... Zitat Satz 22..."
Neben den für den Dialog typischen kurzen Sätzen gibt es komplexere syntaktische Konstruktionen im Text. (Geben Sie einen komplexen Satz als Beispiel an und geben Sie die Arten der darin enthaltenen syntaktischen Verknüpfungen an. Sagen Sie, warum der Autor in diesem Fall einen komplexen Satz verwendet hat. Außerdem gebe ich in grüner Schrift mein Beispiel an, aber beim Schreiben eines Aufsatzes ersetzen sollte ihn an andere.) Komplexer Satz "Wenn du dein Ehrenwort gegeben hast, musst du so stehen, egal was passiert, aber es ist ein Spiel oder kein Spiel - es spielt keine Rolle" werden verschiedene Arten der Kommunikation zwischen den Teilen verwendet: Schreiben und unterordnen. Nebenbedingungen und Zugeständnisse helfen dem Autor, seine Haltung gegenüber dem Jungen mit starkem Willen und starkem Wort auszudrücken.
(Sie können Beispiele für die Sätze 1, 23, 30 oder 55 geben)
(Schreiben Sie die Schlussfolgerung) Also, A.A. Der Reformierte hat Recht: Es ist die Syntax, die für den Aufbau des Satzes und des gesamten Textes verantwortlich ist, die hilft, die kommunikative Funktion der Sprache zu erfüllen.
Aufgabe 15.2
Lass uns gemeinsam einen Aufsatz schreiben!
Am Ende seiner Geschichte "Honest Word" schreibt L. Panteleev: "Ein Junge, der einen so starken Willen und ein so starkes Wort hat, wird keine Angst vor der Dunkelheit haben, keine Angst vor Hooligans haben und keine Angst haben noch schrecklichere Dinge." In diesem Satz drückt der Erzähler seine Bewunderung für die Tat des Kindes aus. Alleine, die kommende Nacht fürchtend, der Junge immer noch ... (mach weiter so)
Der Junge konnte sein Wort nicht brechen, obwohl sich die Umstände geändert hatten: Sie vergaßen ihn und den ihm übertragenen Auftrag. Aber Krieg spielen ist für ihn eine ernsthafte Beschäftigung: "Ich bin Wachposten", "Ich habe mein Ehrenwort gesagt." Und das ist ein starkes Wort!
Diesem Versprechen treu bleibend, zeigte der Junge für ein Kind erstaunliche Willenskraft. (Geben Sie Beispiele aus dem Text. Achten Sie auf die Sätze 5-6, 27-29).
(Sie müssen den Aufsatz vervollständigen, um die Ausdrücke "starker Wille" und "starkes Wort", die wir bereits mehr als einmal im Aufsatz verwendet haben, nicht zu wiederholen).
So gelang es dem Autor, die Leser davon zu überzeugen, dass nichts seinen kleinen Helden dazu zwingen wird, ein Feigling zu sein. Mit seinem hohen Anspruch an Ehre und Pflicht wird er zu einem echten... (siehe Satz 47), real... (siehe Satz 55)
Aufgabe 15.3
Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes SELBSTBILDUNG? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreiben Sie eine Essay-Argumentation zum Thema: „Was ist Selbsterziehung“, wobei Sie die von Ihnen gegebene Definition als Abschlussarbeit verwenden. Begründen Sie Ihre These mit 2 (zwei) Beispielargumenten, die Ihre Argumentation bestätigen: Nennen Sie ein Beispielargument aus dem Text, den Sie gelesen haben, und das zweite aus Ihrer Lebenserfahrung.
Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.
Wenn Sie einen Aufsatz schreiben, denken Sie daran, dass das Verhalten des Jungen im Notfall das Ergebnis seiner Arbeit an sich selbst ist, das Ergebnis seiner Selbsterziehung.
Als Beispiele aus der Lebenserfahrung können Texte über Suworow und Demosthenes dienen. Schließlich haben auch diese Menschen von Kindheit an den Willen und die Zielstrebigkeit in sich erzogen.
Der Begriff "Syntax" wird als Bezeichnung für einen Zweig der Sprachwissenschaft verwendet, der darauf abzielt, den Aufbau von Sätzen und Phrasen zu untersuchen. Sie werden von Menschen verwendet, um miteinander zu kommunizieren. Wenn es um den Kommunikationsprozess geht, spielt die Syntax eine sehr wichtige Rolle, da die Gesprächspartner durch richtig konstruierte Sprache die Gedanken des anderen verstehen können. Andernfalls kann jeder Standpunkt missverstanden werden. Es ist notwendig, die Einhaltung syntaktischer Normen, die korrekte Verknüpfung von Wörtern und die Verwendung geeigneter Satzzeichen einzuhalten.
Nehmen wir als Beispiel den Text von L. Panteleev. Zunächst sieht der Leser, nachdem er die Sätze 19-22 gelesen hat, wie der Dialog von den beiden Hauptfiguren geführt wird. Ihre Bemerkungen zeichnen sich durch Kürze und Dynamik aus, die in der mündlichen Rede verwendet werden. Die Sätze 41 und 43 enthalten den Appell „Kamerad Oberfeldwebel“ oder „Kamerad Major“, der die Bezeichnungen der militärischen Dienstgrade der Angesprochenen mitbestimmen hilft. Trotz der Tatsache, dass der Junge kein echter Wachposten ist, der Kommandant
spricht ihn als Wachtposten an und drückt gleichzeitig Respekt vor der Treue zu seinem gegebenen Wort aus.
Während des ersten Gesprächs zwischen dem Erzähler und dem Jungen trifft der Leser auf eine Vielzahl von Satzzeichen und das Vorhandensein syntaktischer Konstruktionen. Die Geschichte des Typen über das Spiel enthält alle Arten von Sätzen, direkte Rede, einleitende Konstruktionen und Interjektionen. All diese Techniken neigen dazu, den Worten des Jungen eine Lebendigkeit zu verleihen, die hilft, zwischen umgangssprachlichen Intonationen zu unterscheiden.
Wir treffen im Text auf ungewöhnliche Sätze, die das Pronomen „ich“ enthalten, das als Subjekt und Prädikat verwendet wird, ausgedrückt in Form eines Substantivs im Nominativ. Solche Sätze brauchen normalerweise keinen Bindestrich, obwohl bei einem Satz mit einem besonderen Akzent ein Bindestrich immer angebracht ist. Auf diese Konstruktion stoßen wir, wenn wir uns mit den Sätzen 8, 39, 40 vertraut machen. Dank dieses Schemas kann sich der Leser vorstellen, was der Junge fühlt, und verstehen, wie wichtig es für den Jungen ist, das von ihm gegebene Wort nicht zu brechen.
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Was in der Sprache ermöglicht es ihr, ihre Hauptaufgabe zu erfüllen - die Funktion der Kommunikation? Dies ist Syntax 1 .
1 Syntax - aus dem Griechischen Syntax-„Komposition“: Im Bereich der Syntax findet der Moment der Kommunikation, der Kommunikation statt.
Was ist Kommunikation? Zunächst einmal wird der Benannte durch den Anderen bestimmt. In diesem Fall erhält der Name als erstes Moment des verstandenen Wirklichkeitsinhalts eine zusätzliche Definition, d. h. eine höhere Definitionsebene (nicht nur durch den „Namen“, sondern auch durch die „Eigenschaft“ und „Wertung“). ). Aber dieses primäre Moment der Kommunikation gibt noch nicht seine Vollständigkeit.
Es stellt sich die Frage, wann ist die Kommunikation „vollständig“ und wann „unvollständig“ und wovon hängt sie ab?
Dazu ist es notwendig zu verstehen, was Mitglieder einer kommunikativen Beziehung sein können und was diese Beziehung sein kann, ausgedrückt in verschiedenen Sprachen, das heißt, wie ein Mitglied einer bestimmten kommunikativen Beziehung ausgedrückt werden kann und wie die Beziehung selbst ausgedrückt werden kann ausgedrückt werden. Diesen „Samen der Kommunikation“ – die erste Beziehung zweier Mitglieder – nennen wir das Syntagma 1 .
1 Aus dem Griechischen, künstlich konstruierter Begriff Syntagma- wörtlich: "etwas verbunden." In der sowjetischen Linguistik wird dieser Begriff in unterschiedlichen Bedeutungen verwendet. Einige - M. Grammon folgend - verstehen ein Syntagma als eine rhythmisch vereinte Gruppe von Wörtern mit semantischer Vollständigkeit (L. V. Shcherba, V. V. Vinogradov, A. N. Gvozdev , A. V. Belsky und andere, siehe den Artikel: Vinogradov V. V. Das Konzept des Syntagmas in der Syntax des Russische Sprache // Fragen der Syntax der modernen russischen Sprache, 1950); andere glauben, dass es sich nicht um ein phonetisches, sondern um ein syntaktisches Phänomen handelt. Das Syntagma kann rhythmisch und linear gebrochen werden, indem andere Wörter zwischen seine Mitglieder eingefügt werden, die nicht im Syntagma enthalten sind, aber das Syntagma kann syntaktisch nicht gebrochen werden (siehe: Tomashevsky B.V. On the rhythm of prose // On verse, 1929; Kartsevsky S.O. Repetition Kurs der russischen Sprache, 1928; Ball und Sh. Allgemeine Sprachwissenschaft und Fragen der französischen Sprache / Russische Übersetzung, 1955. S. 114 ff., sowie: Fortunatov F. F. Vergleichende Sprachwissenschaft, allgemeiner Kurs // Ausgewählte Werke, 1956 T-1, S. 182-183, wo das gleiche Phänomen als Phrase bezeichnet wird, aber dieser Begriff weiter gefasst ist als der Begriff „Syntagma“.) Ein Syntagma ist eine Kombination aus zwei Gliedern, die durch die eine oder andere Beziehung miteinander verbunden sind eine ungleiche Ausrichtung der Stäbe, bei der ein Stäbchen definiert und das andere bestimmend ist.
Syntagma-Mitglieder können sein: 1) Wörter, daher ist die einfachste Definition dieses Phänomens, das in der Schulpraxis enthalten ist, „zwei Wörter, von denen eines das andere bestimmt“. (Weißbrot, ich esse Brot, ich esse gierig, ich esse), 2) morphologische Teile von Wörtern - Morpheme und Kombinationen von Morphemen (Wasserwagen, Haus-ik, Träger-chik, Mo-roz-it), 3) Phrasen, die als ein Mitglied fungieren (Ich habe „Wehe von Wit“ gesehen; Works schlampig; Vanya und Petya gingen spazieren; Es war ein Landstreicher, der ein Pferd gestohlen hat; „Ich bin derjenige, dem du in der Mitternachtsstille zugehört hast“) und komplexere "Blöcke". Betrachten wir, welche Arten von Syntagmen je nach Art ihrer Mitglieder existieren. I. Arten von Mitgliedern des Syntagmas 1) Die einfachste Art von Syntagma ist ein abgeleitetes Wort: Haus Haus, wo Haus- – definiert und -ich k – definieren; dies ist ein "internes syntagma", das für die Syntax uninteressant ist, da sich in der Syntax die Art des Satzes nicht ändert, ob gesagt wird: das Haus steht oder Haus ist es wert.
2) Dasselbe gilt für eine andere Art von "inneren Syntagmen" - zusammengesetzte Wörter, bei denen normalerweise eine Hälfte die andere bestimmt: Lokomotive, Landwirtschaft, Kolchose, Zerstörer, Gewerkschaft.
3) Ein anderer Typ sind Fälle wie Friert ein. Einfrieren. Diese sind nicht mehr Glieder eines Satzes, sondern Sätze. Und wenn ja, dann steckt in jedem dieser „separaten Wörter“ nicht nur ein Wort, sondern auch ein Syntagma.
BEI friert ein: ist definiert, ausgedrückt durch die Basis Einfrieren-, und Definieren, ausgedrückt durch Beugung -Äh, Zeit und Neigung zeigen, was für eine vollständige Kommunikation notwendig ist; außerdem eine Aussage (kein Wort) friert ein, begleitet die gewünschte Intonation und zeigt die bejahende (oder andere) Modalität.
Es scheint schwieriger, den Fall zu verstehen Einfrieren,(als Antwort auf die Frage von jemandem: "Nun, wie ist der Frost?" - "Einfrieren".). Allerdings ist auch hier alles klar: das Fehlen eines Links war, wird sein zeigt das Präsens und die reziprok-affirmative Intonation - Modalität und "Neigung" (was natürlich nicht sein kann, wenn ein Substantiv verwendet wird).
Dies sind versteckte s und ntagms. Und sie sind für die Syntax von großem Interesse, weil sie eine besondere Art von einteiligen Sätzen bilden (siehe unten, § 63).
4) Die häufigste Art von Syntagmen sind „Wortpaare, von denen eines das andere bestimmt“, d.h. Hund frisst, frisst Fleisch, roter Hund, frisches Fleisch, frisst gierig etc., das in der schulischen Praxis des "Parsens" bereits fest etabliert ist. Dies sind externe Syntagmen.
5) Es gibt auch solche Fälle, in denen ganze Sätze als Mitglieder des Syntagmas fungieren:
a) wenn ein signifikantes Wort von einem Dienstwort begleitet wird: Abend auf der Straße-ein Syntagma, obwohl es ein drittes Wort gibt, eine Präposition auf der; Vater ging ins Bett ein Syntagma, wie es war will schlafen gehen ein Mitglied;
B) wenn der Satz beispielsweise lexikalisierte Kombinationen enthält Funktioniert durch die Ärmel wo es ein Syntagma gibt, gilt dasselbe in solchen Fällen wie Ich habe "Wehe von Wit" gesehen und unter Beteiligung von Dienstwörtern: Ging zu "Setz dich nicht in deinen Schlitten";
C) wenn der Satz übliche isolierte Wendungen enthält (siehe unten, § 62);
D) solche Fälle, in denen ganze Sätze als Glied des Syntagmas fungieren (siehe unten zu einem komplexen Satz, § 64). II. Arten von Beziehungen zwischen Mitgliedern des Syntagmas Zwischen Mitgliedern von Syntagmen (von Morphemen, Wörtern, Phrasen) können unterschiedliche Beziehungen bestehen.
1) Von diesen Relationen ist der Prädikativ 1 der wichtigste.
1 Prädikativ - aus dem Latein praedikativus aus prädikat„Prädikat“. Diese Beziehung drückt die Abhängigkeit zweier Glieder mit der obligatorischen Verbindung von Zeit und Stimmung aus.
Zeit in der Grammatik ist nicht nur „objektiv“ reale Zeit, sondern das Ergebnis des Verhältnisses zweier „Zeiten“: der Zeit des Ereignisses zur Zeit der Rede: wenn das Ereignis gleichzeitig mit der Sprache auftritt – Ich schreibe(oder dieses Ereignis ist zeitlich nicht begrenzt, zum Beispiel: Die Erde dreht sich um die Sonne, die Wolga mündet in das Kaspische Meer. Vögel brüten Küken aus Eiern usw.) ist die Gegenwart; wenn die Zeit des Ereignisses der Redezeit vorausgeht - Ich schrieb - das ist die Vergangenheitsform; wenn die Zeit der Veranstaltung auf die Zeit der Rede folgen soll - Ich werde schreiben, ich werde schreiben das ist die Zukunftsform 1 . Daher kann der zeitliche Zusammenhang erst während der Rede selbst hergestellt werden.
1 Alle anderen Zeitformen zeigen entweder die Beziehung einer Zeitform zu einer anderen als Plusquamperfekt – die Vergangenheit, die einer anderen Vergangenheit vorangeht, oder sie verbinden eine Beziehung der Form mit der Zeitbeziehung (als Imperfekt, Perfekt usw.). bezieht sich in der Grammatik auf modale Kategorien, die dem Ziel den sprachlichen Rahmen zeigen, in dem die Aussage sprachlich dargeboten wird: in Form einer Bejahung, Verneinung, Befehl, Wunsch, Vermutung etc. Da Sprache selbst immer real und notwendigerweise zielgerichtet ist, auch die Zielvorgabe der Sprache ist real.
1 Einige Grammatiker schließen in die Prädikation ein drittes obligatorisches Attribut ein, die Kategorie einer Person; dies kann jedoch in der Prädikation enthalten sein, muss aber nicht (z. B. ohne Gesichtsausdruck: Es ist schön hier; Das Leben ist besser geworden usw.) Prädikativ können beide externen Syntagmen sein (Die Sonne scheint; Schwester kam; Vater ging zu Bett usw.) und ausgeblendet (Frost; Frost), aber es kann keine internen Syntagmen geben (Haus, Wasserträger, Kurbel, Stubenhocker usw.) und Syntagmen, bei denen die Mitglieder ganze Sätze sind (die ihre eigene Prädikation in sich haben).
2) Aufgrund der Art der in ihnen ausgedrückten Beziehung können nicht-prädikative Syntagmen sein:
A) attributiv, dessen definierendes Mitglied ein Attribut 1 ist, d. h. es benennt ein Zeit- und Stimmungszeichen, das außerhalb der Kategorien definiert ist: schwarzer Neger, grünes Gras, schönes Mädchen, Diebesgriff, Petyas Spielzeug usw.; hier fungiert das Nominalwort als definiertes;
1 Attribut - aus dem Latein Attribute - b) Objekt, dessen definierendes Glied ein Objekt 1 ist, das heißt, es benennt etwas, das nicht im definierten selbst enthalten ist, aber mit dieser definierten Objektbeziehung verbunden ist: isst Suppe, trank Tee, schüttelte Hände, liebevoller Vater, der Schlüssel zum Erfolg, das Glück des alten Mannes usw.; in diesen Fällen ist das zu definierende Wort häufiger verbal, seltener nominell;
1 Ein Objekt - aus dem Latein Objekt -"Objekt". läuft schnell, sang schön, singt verstimmt, arbeitete im Frühling, ging auf den Feldern spazieren und etc.; hier fungiert das Verbwort als definiertes Mitglied.
1 Relativ - aus dem Latein Relativus-„relativ“. Beziehungen zwischen Mitgliedern eines Syntagmas werden immer auf irgendeine Weise ausgedrückt, was am einfachsten auf Syntagmen als Teil eines einfachen Satzes festzustellen ist; siehe unten für Möglichkeiten, Beziehungen in einem komplexen Satz auszudrücken.
Der Ausdruck der Beziehung der Mitglieder zueinander für einen einfachen Satz kann durch drei Möglichkeiten angegeben werden: Vereinbarung, Kontrolle, Kontiguität.
A) Übereinstimmung ist jene Art von Verbindung zwischen dem Definitiven und dem Definitiven, wenn die grammatikalischen Bedeutungen des Definitiven im Definitiven wiederholt werden, auch wenn die Formen unterschiedlich sind; zum Beispiel, Weißbrot - männliche Übereinstimmung im Dativ und Singular in zwei verschiedenen Gliedern wird anders dargestellt: in brot der Dativ und die Numerus werden durch Flexion dargestellt -u, und in Weiß eine andere Beugung - th. Es kann eine Vereinbarung geben, die auf eine bestimmte Kategorie beschränkt ist, also in sie spielt essenÜbereinstimmung nur in Zahl und Person, sondern in Sie spielte -Übereinstimmung in Anzahl und Geschlecht; in beiden Fällen gibt es keine vollständige Übereinstimmung. Im ersten Fall besteht Übereinstimmung nur in Person und Anzahl, nicht aber im Geschlecht; im zweiten Fall nach Anzahl und Geschlecht, aber nicht persönlich.
Dies ist jedoch grammatikalisch ausreichend, um den gewünschten Kontext zu verstehen.
Im Fall von Englisch Sie liebt- "Sie liebt es -s zeigt nur die 3. Person und indirekt - die Zahl, da im Plural Sie lieben-"Sie mögen". Aber in jedem solchen Fall werden die notwendigen Kategorien der Grammatik mit ausreichender Vollständigkeit offenbart.
B) Management ist diese Art von Verbindung zwischen dem Definierten und dem Definierenden, wenn einige grammatikalische Bedeutungen des Definierten im Definierenden andere, aber ganz bestimmte grammatikalische Bedeutungen hervorrufen. Transitivität ist also eine dem Verbprädikat innewohnende grammatikalische Bedeutung; sie verursacht den Akkusativ im direkten Objektnomen, der keine grammatikalische Eigenschaft des Verbs sein kann. Die Verwaltung kann direkt sein (Ich sehe einen Hund, ich bewundere einen Hund, ich habe es einem Hund gegeben usw.) und indirekt, Präpositional (Ich schaue den Hund an, ich gehe mit dem Hund, ich ging zum Hund usw.).
C) Adjazenz ist eine Art von Verbindung zwischen dem Definierten und dem Definierenden, bei der weder Übereinstimmung noch Kontrolle besteht, sondern die Beziehung entweder positionell durch Wortstellung oder Intonation, durch Wiederholung eines melodischen Tons oder durch Pausen ausgedrückt wird.
Mit normaler Betonung in einem Satz Stark schwarzer Schornsteinfeger schüttelt die Leiter Adverb stark, das nicht mit seinem Definierten übereinstimmen oder von ihm kontrolliert werden kann, wird dennoch als definierendes Glied im Syntagma verstanden stark schwarz in Wortstellung (vgl. gehörlose Wissenschaftler und Wissenschaftler sind taub).
Aber wenn wir den melodischen Ton anheben stark und weiter taumelt, dann wird das Syntagma trotz des "Entfernungsbereichs" assoziiert wackelt sehr.
Auch für die Intonationsnähe kann das Pausieren eine ebenso wichtige Rolle spielen: Ich konnte lange nicht laufen und Ich konnte lange nicht laufen vorher pausieren Für eine lange Zeit und danach Für eine lange Zeit sieht es als bestimmend an Spaziergang, dann zu konnte nicht.
In einem Satz Jungen und Mädchen gehen Davor kann es eine Pause geben ging dann Jungen mit Mädchen zusammengesetztes Subjekt und ein nicht erweiterter Satz ohne Zusatz, wenn eine Pause danach folgt Jungs, dann mit Mädchen Neben ging und damit ein gemeinsamer Satz (siehe unten, § 62).
Die Sprache ist die älteste und wichtigste Eigenschaft des Menschen als biologischer Spezies, die ihn von anderen Lebewesen unterscheidet. In der Linguistik, der Sprachwissenschaft, wird folgende Definition verwendet: Sprache ist ein natürlich oder künstlich geschaffenes Zeichensystem, mit dessen Hilfe Menschen kommunizieren und ihre geistige Aktivität gestalten.
Sprachherkunft
Die Erziehung und Bildung der Sprache spielte zusammen mit der Arbeitstätigkeit eine Schlüsselrolle in der Entwicklung des Menschen als vernünftiges Wesen. Eines der wichtigsten Probleme bei der Frage nach dem Ursprung der Sprache ist ihre Fähigkeit, die Wirklichkeit zu spiegeln. Wörter als Zeichen einer Sprache haben keine Ähnlichkeit mit dem Subjekt, das sie bezeichnen. Nichtsdestotrotz entsteht im Kopf einer Person ein deutliches Bild eines Objekts, wenn sie das Wort hört oder sieht, das es bezeichnet.
Um zu verstehen, wie eine Sprache entstanden ist, deren Klangkomplex selbst nichts widerspiegelt, entwickeln Wissenschaftler verschiedene onomatopoetische Theorien, die den Ursprung der ersten Wörter als Reproduktion der Klänge und Geräusche der Natur betrachten. Es kann jedoch nicht das Vorhandensein unterschiedlicher Klangschalen für dasselbe Phänomen in verschiedenen Sprachen erklären. Gemäß der Interjektionstheorie ist die Grundlage des ursprünglichen Wortes ein emotionaler Ausruf oder Schrei, der den Zustand einer Person bezeichnet. Diese Theorie wiederum erklärt nicht die Vielfalt der Sprache, die nicht allein durch Interjektionen entstanden sein kann.
Einige Wissenschaftler vermuten, dass die ersten Wörter Substantive waren, eine Person versuchte zunächst, die Objekte und Phänomene der Realität widerzuspiegeln. Andere glauben, dass verbale Formen primär sind, eine Person hat zuerst eine Handlung ausgeführt und auf ihrer Grundlage bereits ein Bild der Welt aufgebaut.
Jede Sprachentstehungstheorie hängt also von der Funktion ab, die ihr zukommt.
Sprachmerkmale
Das Wesen der Sprache, ihre Hauptmerkmale manifestieren sich in ihren Funktionen. Unter der großen Anzahl von Sprachfunktionen werden die wichtigsten unterschieden.
- kommunikative Funktion. Laut Definition ist Sprache das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation.
- Denken oder kognitive Funktion. Die Sprache dient als wichtigstes Mittel zur Bildung und zum Ausdruck geistiger Aktivität.
- kognitive Funktion. Sprache ermöglicht es Ihnen, neue Wörter und Konzepte zu erstellen, und dient auch als Mittel zum Speichern und Übertragen von Informationen.
- Andere Funktionen (phatisch, emotional, appellativ, ästhetisch usw.).
Sprache und Sprechen
Der Begriff Sprache ist nicht mit dem Sprachbegriff gleichzusetzen. Zunächst einmal ist die Sprache ein Kommunikationsmittel, und die Rede ist ihre Verkörperung. Das Hauptmerkmal der Sprache ist ihre Abstraktheit und Formalität, während Sprache durch Materialität gekennzeichnet ist, weil es besteht aus artikulierten Tönen, die vom Ohr wahrgenommen werden.
Im Gegensatz zu einer stabilen und statischen Sprache ist Sprache ein aktives und dynamisches Phänomen. Es ist erwähnenswert, dass die Sprache ein öffentliches Eigentum ist und das Bild der Welt der Menschen widerspiegelt, die sie sprechen, und die Sprache wiederum rein individuell ist und die Erfahrung einer bestimmten Person widerspiegelt. Die Sprache als komplexes Zeichensystem ist ebenenorganisiert, während die Sprache durch eine lineare Organisation gekennzeichnet ist. Und schließlich hängt die Sprache nicht von der konkreten Situation und Umgebung ab, während das Sprechen kontextuell und situativ bedingt ist. Wir können also sagen, die Sprache verhält sich zur Rede wie das Allgemeine zum Besonderen.
Einheiten und Niveaus der Sprache
Die wichtigsten sind Phonem, Morphem, Wort und Satz. Entsprechend jeder Einheit wird ein eigenes Sprachniveau gebildet. Die unterste Ebene ist also die Phonetik, die aus den einfachsten Spracheinheiten - Phonemen - besteht. Das Phonem selbst hat keine Bedeutung und erhält nur als Teil des Morphems eine sinnvolle Funktion. Ein Morphem (Morphemebene) wiederum ist die kürzeste bedeutungstragende Einheit einer Sprache. Es gibt ableitende (Wortformen) und grammatikalische (Wortformen bildende) Morpheme.
Das Wort (lexiko-semantische Ebene) ist die wichtigste bedeutungstragende Einheit der Sprache, die syntaktisch unabhängig sein kann. Es dient der Bezeichnung von Gegenständen, Phänomenen, Prozessen und Eigenschaften. Wörter werden in bestimmte Gruppen eingeteilt: ein System von Wortarten (basierend auf grammatikalischen Merkmalen), ein System von Synonymen und Antonyme (basierend auf semantischen Beziehungen), Gruppen von Archaismen, Historismen und Neologismen (in historischer Perspektive) usw.
Ein Satz (syntaktische Ebene) ist eine Wortkombination, die einen bestimmten Gedanken ausdrückt. Der Satz zeichnet sich durch semantische und intonatorische Vollständigkeit und Struktur aus. Unterscheiden Sie zwischen einfachen und komplexen Sätzen. Es sollte beachtet werden, dass die Einheit jeder Sprachstufe ein Element bei der Konstruktion der Einheit der nächsten Stufe ist.
Sprachen der Welt
Verschiedenen Schätzungen zufolge gibt es auf der Welt etwa 7.000 Sprachen. Alle von ihnen sind in die folgenden Gruppen unterteilt:
- häufig und nicht häufig;
- geschrieben und ungeschrieben;
- „lebend“ und „tot“;
- künstlich und natürlich.
Auf der Grundlage der sprachlichen Verwandtschaft wurde eine genetische Verwandtschaft geschaffen, demnach gibt es eine weitere Definition von Sprache. Dies ist zunächst die Einstellung zu einem bestimmten Sprachvorfahren. In der Regel werden die indogermanischen, chinesisch-tibetischen und uralaltaischen Sprachfamilien unterschieden. Alle Sprachen einer Familie basieren auf einer Muttersprache.
Russisch
Die russische Sprache gehört zu den indogermanischen Sprachfamilien und ist eine Sprache von weltweiter Bedeutung. Russisch ist die Landessprache des russischen Volkes. Die russische Sprache verwendet eine Schrift, die auf dem russischen Alphabet basiert, das auf das kyrillische Alphabet zurückgeht. Gleichzeitig werden auf Russisch nicht alle, sondern nur die Hauptlaute der Sprache durch Buchstaben gekennzeichnet. Die Anzahl der Buchstaben im Alphabet beträgt also 33, und das Tonsystem enthält 43 Laute, von denen 6 Vokale und 37 Konsonanten sind. Die Klassifikation der Laute der russischen Sprache erfolgt nach artikulatorischen Eigenschaften, wobei die Laute nach ihrer Aussprache und den an ihrer Aussprache beteiligten Teilen des Sprechapparates unterschieden werden.
Es gibt auch eine Klassifizierung der Klänge der russischen Sprache nach akustischen Merkmalen. Dabei wird die Beteiligung von Stimme und Geräuschen an der Klangbildung berücksichtigt. Russisch ist eine der am schwierigsten zu lernenden Sprachen der Welt.
Somit kann folgende Definition gegeben werden: "Sprache ist ein komplexer mehrwertiger Begriff, in dem sie primär als mehrstufiges Zeichensystem betrachtet wird, das in organischer Einheit mit dem menschlichen Denken steht."
