Richtung: 37.03.01 Psychologie

Programmschwerpunkt: Psychologische Beratung

Verliehener Abschluss (Qualifikation) des Absolventen: Bachelor

Vollzeitausbildungsform

Studiendauer: 4 Jahre

Bereich der beruflichen Tätigkeit:Lösung komplexer Probleme in den Bereichen Bildung, Gesundheitswesen, Kultur, Sport, Verwaltung, Sozialhilfe für die Bevölkerung sowie in öffentlichen und wirtschaftlichen Organisationen, Verwaltungsbehörden, Forschungs- und Beratungsorganisationen, die psychologische Dienstleistungen erbringen. Unterstützung und psychologische Unterstützung in verschiedenen Bereichen der sozialen Praxis.

Gegenstand der beruflichen Tätigkeit:mentale Prozesse, Eigenschaften und Zustände einer Person; ihre Manifestationen in verschiedenen Bereichen des menschlichen Handelns, in zwischenmenschlichen und sozialen Interaktionen auf der Ebene eines Individuums, einer Gruppe, einer Gemeinschaft, sowie Wege und Formen ihrer Organisation, Veränderungen, Auswirkungen (insbesondere im Rahmen der beratenden und psychotherapeutischen Prozess); Besonderheiten der psychologischen Beratung als besondere Art der psychologischen Praxis, der Einsatz von Beratungsmethoden in der Unterstützung und der psychologischen Unterstützung in verschiedenen Bereichen der sozialen Praxis.

Arten der beruflichen Tätigkeit:praktische, wissenschaftliche, pädagogische, organisatorische und verwaltungstechnische Tätigkeiten.

Positionen nach dem Programm: Erziehungspsychologe, Assistenzpsychologe, Facharzt (Assistent).

Programmziel:Ausbildung von Personal für Bildungseinrichtungen der Stadt Moskau, Zentren für psychologische, medizinische und soziale Unterstützung, Organisationen des Gesundheitssystems, Zentren für psychologische Unterstützung der Bevölkerung, Sozialschutzeinrichtungen, Rehabilitationszentren sowie für Forschungseinrichtungen a psychologisches und anderes soziales Profil.

Kurzbeschreibung des Programms:Der Studiengang bereitet Bachelors auf Tätigkeiten im Bildungsbereich (Bildungseinrichtungen der Stadt von der Vorschule bis zur Universität, sowie andere Bildungseinrichtungen und Organisationen) sowie im Bereich der Sozialen Arbeit (CPMSS, Reha-Zentren etc.) vor. . Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs verfügen sowohl über Grundkenntnisse auf dem Gebiet der Psychologie als auch über spezialisierte Kenntnisse auf dem Gebiet der Beratungspsychologie und Psychotherapie; werden in der Lage sein, die erlernten methodischen Werkzeuge im Rahmen von diagnostischen, pädagogischen und Schulungsaktivitäten in der Praxis anzuwenden sowie einige Methoden der Beratungsarbeit anzuwenden.

Programmfunktionen:Das grundständige Studium konzentriert sich auf den Erwerb von Kompetenzen, Kenntnissen und Fähigkeiten auf dem Gebiet der Psychologie, angewandte und praktische Arbeit, auf die Vorbereitung auf die Tätigkeit als Lehrerpsychologe, Assistent eines Psychologen, Assistent eines praktischen Psychologen, im Zusammenhang mit Beratung und Diagnostik und Vollzugsarbeit in Haushalts-, nichtstaatlichen, öffentlichen und kommerziellen Organisationen verschiedener Art (einschließlich Bildungseinrichtungen, psychologischen Unterstützungsdiensten für die Bevölkerung, Sozialschutzeinrichtungen, Rehabilitationszentren, Gesundheitseinrichtungen usw.). Das Programm legt besonderes Augenmerk auf moderne Methoden der Psychodiagnostik, Pädagogik und Forschungsaktivitäten. Das Ausbildungsprogramm beinhaltet eine grundlegende theoretische Ausbildung in den Grundlagen der Psychologischen Beratung und Psychotherapie und ist der erste Schritt in der Ausbildung zum/zur Beratungspsychologen/in. Das Highlight des Programms ist eine Vielzahl von Autorenkursen, die von einigen der führenden Experten auf dem Gebiet der psychologischen Beratung und Psychotherapie durchgeführt werden.

Trainingsprofile:

"Praktische Psychologie".

Trainingszeit

Allgemeine Merkmale der Ausbildungsrichtung

Das Tätigkeitsfeld der Bachelorstudiengang Psychologie umfasst die Lösung komplexer Probleme in den Bereichen Bildung, Gesundheitswesen, Kultur, Sport, Landesverteidigungsfähigkeit, Rechtswissenschaft, Verwaltung, Sozialhilfe für die Bevölkerung sowie in öffentlichen und wirtschaftlichen Organisationen, Verwaltungsbehörden, Forschungs- und Beratungsorganisationen, die Einzelpersonen und Organisationen psychologische Dienstleistungen anbieten.

Gegenstand der beruflichen Tätigkeit von Junggesellen sind seelische Vorgänge, Eigenschaften und Zustände einer Person; ihre Manifestationen in verschiedenen Bereichen menschlicher Aktivität, in zwischenmenschlichen und sozialen Interaktionen auf der Ebene eines Individuums, einer Gruppe, einer Gemeinschaft, sowie Wege und Formen ihrer Organisation, Veränderungen, Auswirkungen.

Bachelor in der Studienrichtung 37.03.01 Psychologie bereitet auf folgende Berufstätigkeiten vor: Praxis, Forschung, Lehre, Organisation und Management.

Beschreibung des Hauptbildungsprogramms

Das Hauptausbildungsprogramm des Bachelor-Abschlusses sieht das Studium der folgenden Studienzyklen vor: humanitäre, soziale und wirtschaftliche Zyklen; naturwissenschaftlicher Zyklus; Berufszyklus; und Abschnitte: Körperkultur; Bildungs- und Produktionspraktiken und/oder Forschungsarbeiten; abschließende staatliche Zertifizierung.

Jeder Ausbildungszyklus hat einen Basisteil (Pflichtteil) und einen variablen Teil (Profilteil). Der variable (Profil-)Teil ermöglicht die Beherrschung fachlicher Kompetenzen im engeren Sinne, die Erweiterung und Vertiefung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die durch die Inhalte grundlegender (Pflicht-)Fächer (Module) bestimmt werden, ermöglicht dem Studierenden, vertiefte Kenntnisse und Fähigkeiten für den Studienerfolg zu erwerben Berufstätigkeit und zur beruflichen Weiterbildung im Magistrat. Der variable Teil im Ausbildungsprogramm für das Ausbildungsprofil „Praktische Psychologie“ umfasst folgende Disziplinen: Positive Richtung in der Beratung, Techniken der psychologischen Beratung, Grundlagen der psychologischen Korrektur, Psychologische Korrektur persönlicher Probleme und Persönlichkeitswachstumstraining, Psychologische Assistenz im kritischen Leben Situationen, Psychologie der beruflichen Selbstbestimmung, Erziehung des Kindes zur Schule, Psychologie der Elternschaft, Intrapersonale Konflikte und suizidales Verhalten, Mentale Verhaltensregulation, Zielfindungstechniken, Kunsttherapie.

Trainieren

Die Praxis wird in psychologischen Zentren, Bildungseinrichtungen (Vorschulerziehungseinrichtungen, weiterführende Schulen) in Ischewsk durchgeführt.

Möglichkeit zur Teilnahme an regionalen, nationalen und internationalen Veranstaltungen

Die Studenten nehmen an Konferenzen verschiedener Ebenen (regionale, gesamtrussische, internationale und andere Formen der wissenschaftlichen Kommunikation) teil, nehmen an Wettbewerben, Olympiaden, Praktika an russischen und ausländischen Universitäten teil.

Die internationale Zusammenarbeit

Der Lehrstuhl für Allgemeine Psychologie kooperiert mit ausländischen Universitäten in den USA, Großbritannien, Ländern des Baltikums etc.

Personalbesetzung des Bildungsprozesses

An dem Programm nehmen 10 Doktoren der Naturwissenschaften und 20 Kandidaten der Wissenschaften verschiedener Wissenschaftszweige teil.

Auditorium und Logistik

Pädagogisches Labor für Computertechnologien, pädagogisches und wissenschaftliches Labor für Psychophysiologie und experimentelle Psychologie, methodisches Büro (Bibliothek).

Zusammenarbeit mit wissenschaftlichen Einrichtungen

Die Abteilung für Allgemeine Psychologie kooperiert mit dem Institut für Psychologie der Russischen Akademie der Wissenschaften, dem Psychologischen Institut der Russischen Akademie für Pädagogik, der Staatlichen Universität Moskau. Lomonosov und anderen führenden Universitäten der Russischen Föderation.

Möglichkeit zur Weiterbildung

Nach dem Abschluss erhält der Bachelor die Möglichkeit, in den Masterstudiengang Psychologie (Masterstudiengänge „Psychologische Unterstützung, Korrektur und Beratung“, „Sozialpsychologie“), Konfliktologie („Angewandte Konfliktologie“) einzusteigen.

Arten der beruflichen Tätigkeit

Psychologen, die in Richtung "Psychologie" ausgebildet wurden, erwerben Kenntnisse über psychologische Phänomene und Kategorien, Methoden zur Untersuchung und Beschreibung der Funktions- und Entwicklungsmuster der Psyche, die wichtigsten Ansätze und Programme psychologischer Intervention auf der Ebene eines Individuums, eine Gruppe, die Prinzipien der Gestaltung und Anwendung psychodiagnostischer Techniken. Sie erwerben praktische Fähigkeiten: Besitz von Methoden der Diagnostik, Prävention, Untersuchung, Behebung psychischer Probleme und Zustände, Fähigkeit zur Charakterisierung psychischer Prozesse, verschiedene Arten von Aktivitäten von Einzelpersonen und Gruppen, Fähigkeiten zur Beurteilung der Qualität diagnostischer Prozesse und psychologischer Beratung, Fähigkeiten zur Nutzung psychologischer Interventionsprogramme zur effektiven Lösung beruflicher Probleme und Verbesserung der verwendeten Methoden, Fähigkeit zur Unterstützung bei der Bewertung persönlicher Kompetenzen, Werte und Ziele.

Beschäftigung

Beschreibung

Obwohl diese Richtung nicht zum Medizinbereich gehört, umfasst der Studiengang viele medizinische Fächer. Die Studierenden studieren Neurophysiologie, Anatomie des zentralen Nervensystems, belegen einen Kurs in den Grundlagen der klinischen Psychologie. Zukünftige Psychologen betrachten Zoopsychologie, Arbeitspsychologie, Sozialpsychologie, Persönlichkeitspsychologie, Ethnopsychologie, Entwicklungspsychologie, Entwicklungspsychologie und viele andere als grundlegende Disziplinen. Psychologen werden gelehrt, psychologische Porträts und Schlussfolgerungen zu ziehen, psychologische Merkmale und Prozesse in verschiedenen Bereichen menschlicher Aktivität zu analysieren. In Beratungsstellen führen Studierende oft praktische Übungen durch.

Wen arbeiten

Ein beratender Psychologe sollte in der Regel über tiefere Kenntnisse und eine höhere Ausbildung verfügen als ein Bachelor-Abschluss. Die Kaste der Junggesellen ist in der Regel das unterstützende Personal in der Belegschaft, in der Fokusgruppenarbeit und in der Forschungsarbeit. Mit einem Bachelor-Abschluss kann ein Psychologe in Schulen, Universitäten, Rehabilitationszentren, Hochschulen, Beratungsorganisationen arbeiten, an den Aktivitäten von Personalvermittlungsdiensten teilnehmen und zur Schaffung einer freundlichen Atmosphäre im Team beitragen, im Bereich Werbung beraten, helfen Führungskräfte bei der Umsetzung eines effektiven Personalmanagements.

Genehmigt

im Auftrag des Kultusministeriums

und Wissenschaften der Russischen Föderation

BUNDESLAND BILDUNGSSTANDARD

HOCHSCHULBILDUNG - BACHELOR IN DER AUSBILDUNGSRICHTUNG

37.03.01 PSYCHOLOGIE

I. GELTUNGSBEREICH

Dieser landesweite Bildungsstandard der Hochschulbildung ist eine Reihe von Anforderungen, die für die Durchführung von grundlegenden berufsbildenden Bildungsprogrammen der Hochschulbildung - grundständige Studiengänge in der Studienrichtung 37.03.01 Psychologie (im Folgenden jeweils Bachelorstudiengang, Fachrichtung lernen).

II. VERWENDETE ABKÜRZUNGEN

In diesem Landesbildungsstandard werden folgende Abkürzungen verwendet:

VO - Hochschulbildung;

OK - allgemeine kulturelle Kompetenzen;

GPC - allgemeine berufliche Kompetenzen;

PC - berufliche Kompetenzen;

FSES VO - Landesbildungsstandard der Hochschulbildung;

Netzwerkform - eine Netzwerkform für die Durchführung von Bildungsprogrammen.

III. CHARAKTERISTIK DER RICHTUNG DER ZUBEREITUNG

3.1. Der Erwerb einer Ausbildung im Rahmen des Bachelor-Programms ist nur in einer Bildungsorganisation für Hochschulbildung (im Folgenden als Organisation bezeichnet) zulässig.

3.2. Die Ausbildung im grundständigen Studiengang Organisationen erfolgt in Vollzeit-, Teilzeit- und berufsbegleitenden Ausbildungsformen.

Der Umfang des Bachelorstudiums beträgt 240 Leistungspunkte (nachfolgend Credits genannt), unabhängig von der Studienform, den eingesetzten Bildungstechnologien, der Durchführung des Bachelorstudiums in der Verbundform, der Durchführung des Bachelorstudiums gem individuellen Lehrplan, einschließlich beschleunigtem Lernen.

3.3. Der Begriff für die Erlangung einer Ausbildung im Bachelor-Studiengang:

im Vollzeitunterricht, einschließlich der nach Bestehen des staatlichen Abschlusszeugnisses gewährten Ferien, unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien, beträgt 4 Jahre. Das Volumen des grundständigen Programms im Vollzeitstudium, das in einem Studienjahr durchgeführt wird, beträgt 60 CU;

in berufsbegleitenden oder außerschulischen Bildungsformen erhöht sich unabhängig von den eingesetzten Bildungstechnologien um mindestens 6 Monate und höchstens 1 Jahr gegenüber der Dauer der Vollzeitausbildung. Der Umfang des grundständigen Studiums für ein Studienjahr in Teilzeit- oder Fernstudienformen darf 75 CU nicht überschreiten;

beim Studium nach individuellem Lehrplan beträgt sie unabhängig von der Bildungsform höchstens die für die entsprechende Bildungsform festgelegte Bildungszeit, beim Studium nach individuellem Behindertenplan kann sie verlängert werden auf ihren Antrag um höchstens 1 Jahr nach Maßgabe der Ausbildungszeit für die entsprechende Ausbildungsform. Das Volumen des grundständigen Studiums für ein Studienjahr bei einem Studium nach individueller Studienplanung darf unabhängig von der Studienform 75 CU nicht überschreiten.

Die konkrete Ausbildungsdauer und der Umfang des in einem Studienjahr durchgeführten grundständigen Studiums in berufsbegleitenden oder berufsbegleitenden Studienformen sowie nach individuellem Plan werden von der Organisation innerhalb der Fristen selbstständig festgelegt durch diesen Absatz festgelegt.

3.4. Bei der Durchführung des Bachelor-Programms hat die Organisation das Recht, E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien zu verwenden.

Beim Unterrichten von Menschen mit Behinderungen sollten E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien die Möglichkeit bieten, Informationen in für sie zugänglicher Form zu empfangen und zu übermitteln.

3.5. Die Durchführung des grundständigen Studiums ist über das Verbundformular möglich.

3.6. Bildungsaktivitäten im Rahmen des Bachelor-Programms werden in der Staatssprache der Russischen Föderation durchgeführt, sofern nicht anders durch das lokale Regulierungsgesetz der Organisation festgelegt.

IV. MERKMALE DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT

ABSOLVENTEN, DIE DAS BACHELOR-PROGRAMM BEHERRSCHEN

4.1. Das berufliche Tätigkeitsfeld der Absolventinnen und Absolventen des grundständigen Studiums umfasst die Lösung beruflicher Probleme in den Bereichen Bildung, Gesundheitswesen, Kultur, Sport, Landesverteidigungsfähigkeit, Rechtswissenschaft, Verwaltung und Sozialhilfe für die Bevölkerung.

4.2. Gegenstand der beruflichen Tätigkeit der Absolventinnen und Absolventen des grundständigen Studiums sind:

mentale Prozesse, Eigenschaften und Zustände einer Person, ihre Manifestationen in verschiedenen Bereichen des menschlichen Handelns, in zwischenmenschlichen und sozialen Interaktionen auf der Ebene eines Individuums, einer Gruppe, einer Gemeinschaft sowie Wege und Formen ihrer Organisation, Veränderungen, Auswirkungen.

4.3. Arten von beruflichen Tätigkeiten, auf die sich Absolventinnen und Absolventen, die das Grundstudium beherrschen, vorbereiten:

praktisch;

Forschung;

pädagogisch;

organisatorisch und betriebswirtschaftlich.

Bei der Entwicklung und Durchführung eines Bachelor-Studiengangs konzentriert sich eine Organisation auf eine bestimmte Art (Arten) beruflicher Tätigkeit, auf die (auf die) sich ein Bachelor vorbereitet, basierend auf den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes, der Forschung und der materiellen und technischen Ressourcen der Organisation.

Das Bachelor-Programm wird von der Organisation in Abhängigkeit von der Art der Bildungsaktivitäten und den Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Bildungsprogramms gebildet:

konzentrierte sich auf die forschungs- und (oder) pädagogische Art (Arten) der beruflichen Tätigkeit als Haupt- (Grundlage) (im Folgenden - das akademische Bachelor-Programm);

auf eine praxisorientierte, angewandte Art (Arten) beruflicher Tätigkeit als Hauptfach (Grundlagen) ausgerichtet (im Folgenden: angewandter Bachelor-Studiengang).

4.4. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium meistert, muss entsprechend der Art (Arten) der beruflichen Tätigkeit, auf die (welche) das Bachelorstudium ausgerichtet ist, bereit sein, folgende berufliche Aufgaben zu lösen:

Praktische Tätigkeiten:

Analyse psychologischer Eigenschaften und Zustände, Merkmale mentaler Prozesse, verschiedener Arten von Aktivitäten von Einzelpersonen und Gruppen;

Verhinderung von Abweichungen im sozialen und persönlichen Status und in der Entwicklung, in der Funktionsfähigkeit von Menschen mit Behinderungen sowie von beruflichen Risiken bei verschiedenen Tätigkeiten;

Identifizierung von Lernschwierigkeiten, Störungen und Abweichungen in der geistigen Entwicklung, das Risiko von asozialem Verhalten, Diagnose von psychischen Zuständen, die im Prozess von Bildungs- und außerschulischen Aktivitäten auftreten;

Verbreitung von Informationen über die Rolle psychologischer Faktoren bei der Aufrechterhaltung und Erhaltung der geistigen und körperlichen Gesundheit, bei Erziehungs- und Bildungsprozessen, Arbeits- und Organisationsaktivitäten, Kommunikation;

Bildung von Einstellungen, die auf harmonische Entwicklung, produktive Bewältigung von Lebensschwierigkeiten, Toleranz im Umgang mit der Außenwelt abzielen;

Teilnahme an psychologischer Forschung auf der Grundlage von Fachkenntnissen und Einsatz psychologischer Technologien, die die Lösung typischer Probleme in verschiedenen wissenschaftlichen und wissenschaftlich-praktischen Bereichen der Psychologie ermöglichen;

Studium der wissenschaftlichen Informationen, russische und ausländische Erfahrungen zum Forschungsthema;

Anwendung standardisierter Methoden;

Datenverarbeitung mit Standardsoftwarepaketen;

Pädagogische Tätigkeit:

Unterrichtspsychologie als allgemeinbildendes Fach;

Teilnahme an Tests zu den Trainingsergebnissen;

Teilnahme an der Erstellung von Bildungs- und Methodenmaterialien für Studenten in Bildungseinrichtungen;

Förderung psychologischen Wissens für Arbeitnehmer in verschiedenen Bereichen der Gesellschaft;

Analyse von Organisationsformen von Interaktionen mit Personal in Arbeitskollektiven;

Identifizierung von Problemen, die das Funktionieren der Organisation behindern;

Nutzung von rechtlichem und ethischem Wissen bei der Durchführung beruflicher Tätigkeiten.

V. ANFORDERUNGEN AN DIE ERGEBNISSE DER PROGRAMMENTWICKLUNG

5.1. Als Ergebnis der Bewältigung des grundständigen Studiums soll der Absolvent über allgemeine kulturelle, allgemeine fachliche und berufliche Kompetenzen verfügen.

5.2. Ein Absolvent, der das Bachelorstudium erfolgreich abgeschlossen hat, muss über folgende allgemeine kulturelle Kompetenzen (CC) verfügen:

die Fähigkeit, die Grundlagen des philosophischen Wissens zu nutzen, um eine weltanschauliche Position zu bilden (OK-1);

die Fähigkeit, die wichtigsten Stadien und Muster der historischen Entwicklung der Gesellschaft zu analysieren, um eine bürgerliche Position zu bilden (OK-2);

die Fähigkeit, die Grundlagen des Wirtschaftswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-3);

die Fähigkeit, die Grundlagen des Rechtswissens in verschiedenen Lebensbereichen anzuwenden (OK-4);

die Fähigkeit, in mündlicher und schriftlicher Form in Russisch und Fremdsprachen zu kommunizieren, um Probleme der zwischenmenschlichen und interkulturellen Interaktion zu lösen (OK-5);

Teamfähigkeit, toleranter Umgang mit sozialen, ethnischen, konfessionellen und kulturellen Unterschieden (OK-6);

Fähigkeit zur Selbstorganisation und Selbstbildung (OK-7);

die Fähigkeit, die Methoden und Mittel der Körperkultur einzusetzen, um eine vollwertige soziale und berufliche Aktivität zu gewährleisten (OK-8);

die Fähigkeit, Erste-Hilfe-Techniken und Schutzmethoden in Notfallsituationen anzuwenden (OK-9).

5.3. Ein Absolvent, der das Bachelor-Studium erfolgreich abgeschlossen hat, muss über folgende allgemeine berufliche Kompetenzen (GPC) verfügen:

die Befähigung zur Lösung von Standardaufgaben beruflicher Tätigkeit auf der Grundlage der Informations- und Literaturkultur unter Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und unter Berücksichtigung der Grundanforderungen der Informationssicherheit (OPK-1).

5.4. Ein Absolvent, der das grundständige Studium gemeistert hat, muss über berufliche Kompetenzen (PC) verfügen, die der (den) Art(en) der beruflichen Tätigkeit entsprechen, auf die (auf die) das grundständige Studium ausgerichtet ist:

Praktische Tätigkeiten:

die Fähigkeit, Standardprogramme zu implementieren, die darauf abzielen, Abweichungen im sozialen und persönlichen Status und in der Entwicklung sowie berufliche Risiken bei verschiedenen Aktivitäten zu verhindern (PC-1);

die Fähigkeit zur Auswahl und Anwendung psychodiagnostischer Methoden, die den Zielen, der Situation und dem Kontingent der Befragten angemessen sind, gefolgt von der mathematisch-statistischen Verarbeitung der Daten und ihrer Interpretation (PC-2);

die Fähigkeit, grundlegende Standardverfahren für die Bereitstellung von psychologischer Unterstützung für Einzelpersonen, Gruppen und Organisationen unter Verwendung traditioneller Methoden und Technologien (PC-3) zu implementieren;

die Fähigkeit, die Besonderheiten der psychischen Funktion einer Person unter Berücksichtigung der Merkmale von Altersstufen, Entwicklungskrisen und Risikofaktoren, ihrer Zugehörigkeit zu Geschlecht, ethnischen, beruflichen und anderen sozialen Gruppen zu erkennen (PC-4);

die Fähigkeit zur psychologischen Diagnostik, Vorhersage von Veränderungen und Dynamiken des Entwicklungsstandes der kognitiven und motivational-volitionalen Sphäre, Selbstbewusstsein, Psychomotorik, Fähigkeiten, Charakter, Temperament, Funktionszustände, Persönlichkeitsmerkmale und Akzentuierungen in der Norm und mit Mental Abweichungen, um das geistige Funktionieren einer Person zu harmonisieren (PC-5);

Forschungstätigkeit:

die Befähigung zur beruflichen Aufgabenstellung im Bereich Forschung und Praxis (PC-6);

die Befähigung zur Teilnahme an psychologischer Forschung auf der Grundlage der Anwendung allgemeiner fachlicher Kenntnisse und Fähigkeiten in verschiedenen wissenschaftlichen und wissenschaftlich-praktischen Bereichen der Psychologie (PC-7);

die Fähigkeit, angewandte Standardforschung in einem bestimmten Bereich der Psychologie durchzuführen (PC-8);

die Fähigkeit, die grundlegenden Verfahren zur Analyse menschlicher Probleme, der Sozialisierung eines Individuums, beruflicher und pädagogischer Aktivitäten, des Funktionierens von Menschen mit Behinderungen, einschließlich solcher mit verschiedenen Krankheiten, umzusetzen (PC-9);

Pädagogische Tätigkeit:

die Fähigkeit, den Bildungsprozess, das Bildungsumfeld bei der Vorbereitung von psychologischem Personal unter Berücksichtigung moderner aktiver und interaktiver Lehrmethoden und innovativer Technologien (PC-10) zu entwerfen, umzusetzen und zu bewerten;

die Fähigkeit, didaktische Techniken bei der Umsetzung von Standard-Korrektur-, Rehabilitations- und Trainingsprogrammen anzuwenden, um die menschliche geistige Aktivität zu optimieren (PC-11);

die Fähigkeit, Bildungsaktivitäten in der Bevölkerung durchzuführen, um das Niveau der psychologischen Kultur der Gesellschaft zu erhöhen (PC-12);

organisatorische und verwaltungstechnische Tätigkeiten:

die Fähigkeit, mit dem Personal der Organisation zusammenzuarbeiten, um Personal auszuwählen und ein psychologisches Klima zu schaffen, das der Optimierung des Produktionsprozesses förderlich ist (PC-13);

die Fähigkeit, psychologische Technologien einzusetzen, die auf das persönliche Wachstum der Mitarbeiter der Organisation und die Gesundheit von Einzelpersonen und Gruppen ausgerichtet sind (PC-14).

5.5. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiums werden alle allgemeinen kulturellen und allgemeinen berufsbezogenen Kompetenzen sowie berufsbezogene Kompetenzen, die sich auf jene Berufstätigkeiten beziehen, auf die das Bachelorstudium ausgerichtet ist, in den Satz von erforderlichen Ergebnissen für die Bewältigung des Bachelorstudiums aufgenommen.

5.6. Bei der Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs hat eine Organisation das Recht, das Kompetenzpaket der Absolventen zu ergänzen, wobei die Ausrichtung des Bachelor-Studiengangs auf bestimmte Wissensgebiete und (oder) Tätigkeitsarten zu berücksichtigen ist.

5.7. Bei der Entwicklung eines Bachelor-Studiengangs werden die Anforderungen an Lernergebnisse in einzelnen Disziplinen (Modulen), Praxen von der Organisation unter Berücksichtigung der Anforderungen der jeweiligen beispielhaften grundständigen Bildungsgänge eigenständig festgelegt.

VI. VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN AUFBAU DES BACHELORPROGRAMMS

6.1. umfasst einen obligatorischen Teil (Basis) und einen Teil, der von Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird (variabel). Dadurch ist es möglich, grundständige Studiengänge mit unterschiedlichem Ausbildungsschwerpunkt (Profil) innerhalb der gleichen Studienrichtung (im Folgenden Studienschwerpunkt (Profil)) zu realisieren.

6.2. Das Bachelorstudium besteht aus folgenden Blöcken:

Block 1 „Fächer (Module)“, der Fächer (Module) umfasst, die sich auf den grundlegenden Teil des Studiums beziehen, und Fächer (Module), die sich auf seinen variablen Teil beziehen.

Block 2 „Übungen“, der sich vollständig auf den variablen Teil des Studiums bezieht.

Block 3 „State Final Attestation“, der sich vollständig auf den grundlegenden Teil des Programms bezieht und mit der Zuweisung von Qualifikationen endet, die in der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigten Liste der Fachrichtungen und Bereiche der Hochschulbildung aufgeführt sind .

Die Struktur des Bachelorstudiums

Die Struktur des Bachelorstudiums		Der Umfang des grundständigen Studiums in z.u.
		akademisches Grundstudium	angewandtes Bachelorstudium
	Disziplinen (Module)
	Basisteil
	Variabler Teil
	Praktiken Methoden Ausübungen
	Variabler Teil
	Staatliche Abschlusszertifizierung
	Basisteil
Umfang des Bachelorstudiums

6.3. Disziplinen (Module), die mit dem grundlegenden Teil des Bachelorstudiums in Zusammenhang stehen, sind für Studierende verpflichtend zu meistern, unabhängig von der Richtung (Profil) des Bachelorstudiums, das sie beherrschen. Das zum grundständigen Teil des grundständigen Studiums gehörige Fächerangebot (Module) bestimmt die Organisation in der Höhe, die durch diesen Landesbildungsstandard der Hochschulbildung festgelegt wird, unter Berücksichtigung der entsprechenden (einschlägigen) vorbildlichen (exemplarischen) Haupt- (Grund-) Bildungs- (Bildungs-) Programm (Programme).

6.4. Fächer (Module) in Philosophie, Geschichte, Fremdsprache, Lebenssicherheit werden im Rahmen des Basisteils von Block 1 „Fächer (Module)“ des grundständigen Studiums umgesetzt. Umfang, Inhalt und Verfahren zur Durchführung dieser Disziplinen (Module) werden von der Organisation eigenständig festgelegt.

6.5. Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden umgesetzt im Rahmen von:

der grundlegende Teil des Blocks 1 „Disziplinen (Module)“ des grundständigen Studiums im Umfang von mindestens 72 Studienstunden (2 Credits) in Vollzeitausbildung;

Wahlfächer (Module) im Umfang von mindestens 328 Studienstunden. Die angegebenen akademischen Stunden sind für das Mastering obligatorisch und werden nicht in Krediteinheiten umgerechnet.

Disziplinen (Module) in Körperkultur und Sport werden in der von der Organisation vorgeschriebenen Weise implementiert. Für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen legt die Organisation ein spezielles Verfahren zur Beherrschung von Disziplinen (Modulen) in Körperkultur und Sport unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustands fest.

6.6. Disziplinen (Module) mit Bezug zum variablen Teil des grundständigen Studiums und zur Praxis bestimmen die Ausrichtung (das Profil) des grundständigen Studiums. Die mit dem variablen Teil des grundständigen Studiums verbundenen Fachrichtungen (Module) und Praxen legt die Organisation in Höhe der durch dieses Land festgelegten Höhe der Hochschulbildungsstandards selbstständig fest. Nachdem der Student die Richtung (das Profil) des Programms gewählt hat, wird eine Reihe relevanter Disziplinen (Module) und Praktiken für den Studenten obligatorisch, um sie zu meistern.

6.7. Block 2 „Praktiken“ umfasst pädagogische und produktive, einschließlich grundständige, Praxis.

Arten der pädagogischen Praxis:

Praxis zur Erlangung grundlegender beruflicher Fertigkeiten und Fähigkeiten.

Möglichkeiten der Durchführung der pädagogischen Praxis:

stationär.

Arten von Berufserfahrung:

Praxis im Erwerb von beruflichen Fähigkeiten und Erfahrungen in der beruflichen Tätigkeit;

Forschungsarbeit.

Möglichkeiten der Durchführung der industriellen Praxis:

stationär.

Das Vorpraktikum dient der Erbringung der Abschlussqualifikation und ist verpflichtend.

Bei der Entwicklung von Bachelor-Studiengängen wählt die Organisation die Arten von Praktiken in Abhängigkeit von der (den) Aktivitätsart(en) aus, auf die der Bachelor-Studiengang ausgerichtet ist (sind). Die Organisation hat das Recht, neben den durch diese Landeshochschulstandards festgelegten Praktiken weitere Arten von Praktiken im grundständigen Studiengang vorzusehen.

Bildungs- und (oder) Produktionspraxis können in den Strukturabteilungen der Organisation durchgeführt werden.

Für Menschen mit Behinderungen sollten bei der Wahl der Übungsplätze der Gesundheitszustand und die Anforderungen an die Barrierefreiheit berücksichtigt werden.

6.8. Block 3 „Staatliche Abschlussprüfung“ umfasst die Verteidigung der Abschlussqualifikationsarbeit, einschließlich der Vorbereitung auf das Verteidigungsverfahren und das Verteidigungsverfahren, sowie die Vorbereitung und das Bestehen des Staatsexamens (sofern die Organisation das Staatsexamen in das Staatsexamen aufgenommen hat Abschlusszertifizierung).

6.9. Bei der Entwicklung eines Bachelorstudiengangs wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, Disziplinen (Module) ihrer Wahl einschließlich besonderer Bedingungen für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen in Höhe von mindestens 30 Prozent des variablen Anteils des Blocks 1 zu meistern. Disziplinen (Module)".

6.10. Die Stundenzahl für Vorlesungsveranstaltungen im Allgemeinen für Block 1 „Fächer (Module)“ soll nicht mehr als 40 Prozent der Gesamtstundenzahl betragen, die für die Durchführung dieses Blocks vorgesehen sind.

VII. ANFORDERUNGEN AN IMPLEMENTIERUNGSBEDINGUNGEN

BACHELOR-PROGRAMME

7.1. Allgemeine Systemvoraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

7.1.1. Die Organisation muss über eine materielle und technische Basis verfügen, die den geltenden Brandschutzvorschriften und -vorschriften entspricht und die Durchführung aller Arten von disziplinärer und interdisziplinärer Ausbildung, praktischer und Forschungsarbeit von Studenten gewährleistet, die im Lehrplan vorgesehen sind.

7.1.2. Jedem Studierenden muss während der gesamten Studienzeit ein individueller uneingeschränkter Zugang zu einem oder mehreren elektronischen Bibliothekssystemen (Elektronischen Bibliotheken) und zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Organisation gewährt werden. Das elektronische Bibliothekssystem (elektronische Bibliothek) und die elektronische Informations- und Bildungsumgebung sollten den Studenten die Möglichkeit bieten, von jedem Punkt, an dem Zugang besteht, auf das Informations- und Telekommunikationsnetz „Internet“ (im Folgenden als „Internet“-Netzwerk bezeichnet) zuzugreifen ), sowohl auf dem Gebiet der Organisation als auch außerhalb.

Die elektronische Informations- und Bildungsumgebung der Organisation sollte Folgendes bieten:

Zugang zu Lehrplänen, Arbeitsprogrammen von Disziplinen (Modulen), Praktiken, zu Veröffentlichungen von elektronischen Bibliothekssystemen und elektronischen Bildungsressourcen, die in Arbeitsprogrammen angegeben sind;

Festlegung des Verlaufs des Bildungsprozesses, der Ergebnisse der Zwischenzertifizierung und der Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms;

Durchführung aller Arten von Unterricht, Verfahren zur Bewertung von Lernergebnissen, deren Umsetzung für die Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien vorgesehen ist;

die Erstellung eines elektronischen Portfolios des Schülers, einschließlich der Aufbewahrung der Arbeit des Schülers, Überprüfungen und Bewertungen dieser Arbeiten durch alle Teilnehmer des Bildungsprozesses;

Interaktion zwischen Teilnehmern am Bildungsprozess, einschließlich synchroner und (oder) asynchroner Interaktion über das Internet.

Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung wird durch geeignete Mittel der Informations- und Kommunikationstechnologien und die Qualifikation der sie nutzenden und betreuenden Mitarbeiter sichergestellt. Das Funktionieren der elektronischen Informations- und Bildungsumgebung muss den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation entsprechen.

7.1.3. Im Falle der Durchführung des Bachelorstudiums in der Verbundform müssen die Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums durch eine Reihe von Ressourcen zur materiellen, technischen und pädagogischen Unterstützung bereitgestellt werden, die von Organisationen bereitgestellt werden, die an der Durchführung des Bachelorstudiums beteiligt sind in der Netzwerkform.

7.1.4. Bei der Durchführung des Bachelorstudiums an den nach etabliertem Verfahren geschaffenen Fachbereichen oder anderen Struktureinheiten der Organisation in anderen Organisationen sind die Voraussetzungen für die Durchführung des Bachelorstudiums durch eine Kombination von Ressourcen dieser bereitzustellen Organisationen.

7.1.5. Die Qualifikation der leitenden und wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter der Organisation muss den Qualifikationsmerkmalen entsprechen, die im Einheitlichen Qualifikationsverzeichnis für die Positionen von Führungskräften, Fachkräften und Angestellten, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Führungskräften und Spezialisten der Höheren Fachrichtung“ festgelegt sind und Zusätzliche Berufsausbildung“, genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation vom 11. Januar 2011 N 1n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. März 2011, Registrierung N 20237) und professionelle Standards (falls vorhanden).

7.1.6. Der Anteil der hauptberuflichen wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter (bei auf ganzzahlige Werte reduzierten Sätzen) muss mindestens 50 Prozent der Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter der Organisation betragen.

7.1.7. In einer Organisation, die Grundstudiengänge durchführt, muss der durchschnittliche jährliche Betrag der Forschungsförderung pro wissenschaftlichem und pädagogischem Mitarbeiter (in Bezug auf auf ganzzahlige Werte reduzierte Sätze) mindestens dem Wert eines ähnlichen, vom Ministerium genehmigten Indikators für die Überwachung des Bildungssystems entsprechen für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation.

7.2. Anforderungen an die personellen Rahmenbedingungen für die Durchführung des Bachelorstudiums.

7.2.1. Die Durchführung des grundständigen Studiums erfolgt durch die Leitung und die wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter des Vereins sowie durch zivilrechtlich an der Durchführung des grundständigen Studiums beteiligte Personen.

7.2.2. Der Anteil der wissenschaftlich und pädagogisch Tätigen (bezogen auf ganzzahlige Werte) mit einer dem Profil der zu lehrenden Disziplin (Modul) entsprechenden Ausbildung an der Gesamtzahl der wissenschaftlich und pädagogisch Tätigen, die das grundständige Studium durchführen, soll mindestens 70 betragen Prozent.

7.2.3. Der Anteil der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter (bezogen auf ganzzahlige Sätze) mit einem akademischen Grad (einschließlich eines im Ausland verliehenen und in der Russischen Föderation anerkannten akademischen Titels) und (oder) einem akademischen Titel (einschließlich eines im Ausland erworbenen akademischen Titels und anerkannt in der Russischen Föderation), sollte die Gesamtzahl der wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeiter, die das Grundstudium durchführen, mindestens 50 Prozent betragen.

7.2.4. Der Anteil der Beschäftigten (bezogen auf ganzzahlige Sätze) an der Anzahl der Führungskräfte und Beschäftigten von Organisationen, deren Tätigkeit einen Bezug zur Ausrichtung (Profil) des durchzuführenden Bachelor-Studiengangs hat (mindestens 3 Jahre Berufserfahrung in diesem Berufsfeld), an der Gesamtzahl der Beschäftigten, die das Bachelorstudium durchführen, muss mindestens 10 Prozent betragen.

7.3. Anforderungen an die sachliche, fachliche und didaktische und methodische Unterstützung des grundständigen Studiums.

7.3.1. Als besondere Räumlichkeiten sollten Unterrichtsräume zur Durchführung von Vorlesungen, Seminaren, Lehrveranstaltungsgestaltung (Hausarbeiten), Gruppen- und Einzelberatungen, Stromkontrolle und Zwischenzertifizierung, sowie Räume zum selbstständigen Arbeiten und Räume zur Aufbewahrung und vorbeugenden Instandhaltung dienen pädagogische Ausrüstung. Spezielle Räume sollten mit speziellen Möbeln und Lehrmitteln ausgestattet werden, die dazu dienen, Bildungsinformationen einem großen Publikum zu präsentieren.

Für die Durchführung von vorlesungsähnlichen Lehrveranstaltungen werden Sätze von Demonstrationsgeräten und pädagogischen Anschauungshilfen angeboten, die thematische Illustrationen liefern, die beispielhaften Programmen von Disziplinen (Modulen), Arbeitscurricula von Disziplinen (Modulen) entsprechen.

Die Liste der für die Durchführung des grundständigen Studiums erforderlichen Logistik umfasst Labore, die je nach Komplexitätsgrad mit Laborgeräten ausgestattet sind. In beispielhaften Grundbildungsprogrammen werden konkrete Anforderungen an die materielle, fachliche, pädagogische und methodische Unterstützung ermittelt.

Räumlichkeiten für die unabhängige Arbeit von Studenten sollten mit Computern ausgestattet sein, die eine Verbindung zum Internet herstellen und Zugang zu den elektronischen Informationen und der Bildungsumgebung der Organisation bieten können.

Bei der Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien ist es zulässig, speziell ausgestattete Räume durch ihre virtuellen Gegenstücke zu ersetzen, sodass die Schüler die Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrschen können, die für berufliche Aktivitäten erforderlich sind.

Bei Nichtbenutzung des elektronischen Bibliothekssystems (Elektronische Bibliothek) in der Organisation ist der Bibliotheksfonds mit gedruckten Veröffentlichungen im Umfang von mindestens 50 Exemplaren jeder der in den Arbeitsprogrammen aufgeführten Veröffentlichungen der Hauptliteratur aufzufüllen Fächer (Module), Praktika und mindestens 25 Exemplare zusätzlicher Literatur je 100 Studierende.

7.3.2. Die Organisation muss mit dem erforderlichen Satz lizenzierter Software ausgestattet werden (die Zusammensetzung wird in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) festgelegt und unterliegt der jährlichen Erneuerung).

7.3.3. Elektronische Bibliothekssysteme (elektronische Bibliothek) und elektronische Informations- und Bildungsumgebungen sollten mindestens 25 Prozent der Studierenden im Grundstudium den gleichzeitigen Zugang ermöglichen.

7.3.4. Den Studierenden soll auch bei der Nutzung von E-Learning, Fernlerntechnologien der Zugang (Remote Access) zu modernen Fachdatenbanken und Informationsreferenzsystemen ermöglicht werden, deren Zusammensetzung in den Arbeitsprogrammen der Disziplinen (Module) und festgelegt wird unterliegt einer jährlichen Aktualisierung.

7.3.5. Studierenden aus dem Kreis der Menschen mit Behinderungen sollen gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen in an ihre Behinderungen angepasster Form zur Verfügung gestellt werden.

7.4. Anforderungen an die finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung des grundständigen Studiums.

7.4.1. Die finanzielle Unterstützung für die Durchführung des Grundstudiums sollte in einer Höhe erfolgen, die nicht unter den vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation festgelegten grundlegenden Standardkosten für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen im Bildungsbereich für ein bestimmtes Niveau liegt Bildung und Ausbildungsrichtung unter Berücksichtigung von Anpassungsfaktoren, die die Besonderheiten von Bildungsprogrammen gemäß der Methode zur Bestimmung der Regulierungskosten für die Erbringung öffentlicher Dienstleistungen für die Durchführung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der Hochschulbildung in Fachgebieten berücksichtigen und Ausbildungsbereiche, genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 2. August 2013 N 638 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 16. September 2013, Registrierung N 29967).

Die häufigsten Aufnahmeprüfungen sind:

• Russisch
• Mathematik (Grundstufe)
• Biologie - ein Profilfach, nach Wahl der Universität
• Sozialkunde - nach Wahl der Hochschule
• Fremdsprache - nach Wahl der Hochschule

Die psychologische Leitung ist als berufliche Tätigkeit durchaus interessant. Die Hauptarbeit eines Psychologen hängt mit der Durchführung von Forschungsaktivitäten zusammen. Mit anderen Worten, der Psychologe beschäftigt sich mit der Suche und Sammlung von Informationen mit anschließender Analyse und Bereitstellung der erforderlichen Empfehlungen für den Patienten. Dies ist eine faszinierende Arbeit, die es Ihnen ermöglicht, Menschen unschätzbare Hilfe zu leisten.

Aufnahmeprüfungen

Wer Bachelor in Psychologie werden will, muss Biologie sehr gut kennen – das ist das Fach, das das Profil bei den Aufnahmeprüfungen ist. Die zweite wichtige Prüfung für einen Bewerber ist die russische Sprache. Die Hochschule wählt die dritte Pflichtprüfung selbstständig aus zwei möglichen Fächern aus: Sozialwissenschaften oder Mathematik. Darüber hinaus bieten einige Universitäten (vor allem in Großstädten) den Studierenden nach eigenem Ermessen eine vierte Fremdsprachenprüfung an.

Kurze Beschreibung des Fachgebietes

Ein Bachelor in diesem Studienbereich kann in solchen Arten von beruflichen Aktivitäten wie praktisch, pädagogisch, forschend, organisatorisch und leitend tätig sein. Die berufliche Tätigkeit eines Psychologen umfasst die Lösung von Problemen in den Bereichen Bildung, Sport, Recht, Verwaltung, Soziales und anderen Lebensbereichen, einschließlich Gesundheitswesen und Verteidigungsindustrie.

Die Spezialität umfasst mehrere Profile.

Die meisten Hochschulen in unserem Land bieten Ausbildungen in folgenden Profilen an:

1. Psychologie der Persönlichkeit.
2. Praktische Psychologie.
3. Sozialpsychologie.
4. Psychologische Beratung.

Bachelor-Absolventen arbeiten in öffentlichen und wirtschaftlichen Organisationen, Bildungs-, Verwaltungs-, Forschungs- und Beratungsorganisationen, die sich mit der Bereitstellung psychologischer Dienstleistungen für Einzelpersonen und andere Organisationen befassen.

Große Universitäten

Bekannte Bildungseinrichtungen, die zukünftige Psychologen hervorbringen:

• Psychologische und Pädagogische Universität der Stadt Moskau,
• Staatliche Klassische Akademie. Maimonides
• Russische Staatliche Sozialuniversität,
• Russische Neue Universität,
• Sankt Petersburg Staatliche Universität,
• Universität der Russischen Akademie für Bildung.

Begriffe und Formen der Ausbildung

Die Ausbildung in der Fachrichtung 37.03.01 „Psychologie“ (Bachelor) erfolgt in mehreren Formen mit unterschiedlichen Begriffen. Die kürzeste Studiendauer ist Vollzeit (4 Jahre). Ab einer Studiendauer von 4 Jahren (hochschulspezifisch) sind auch berufsbegleitende und berufsbegleitende Studienformen möglich.

Fächer, die von Studenten studiert werden

Während des Lernprozesses studieren die Schüler mehrere Fächerzyklen, darunter Sozial-, Humanitäts-, Berufs-, Wirtschafts- und Naturwissenschaften, und das Programm umfasst auch Sportunterricht.

In den Ausbildungszyklen gibt es einen grundlegenden und einen variablen Teil der Fächer. Zu ersteren gehören Biologie, Geschichte, Soziologie, Wirtschaftswissenschaften, Kulturwissenschaften, die russische Sprache und andere Pflichtfächer, die für viele grundständige und berufsbezogene Studiengänge typisch sind - Entwicklungspsychologie, Arbeitspsychologie, Sozialpsychologie, Tierpsychologie usw.

Der Profilteil wiederum vertieft die für eine erfolgreiche Berufsbeherrschung notwendigen Kenntnisse und bietet eine hervorragende Grundlage für die Weiterbildung im Magistrat. Hier können wir Themen wie Psycholinguistik, Kunsttherapie, die Grundlagen der psychologischen Korrektur, psychologischen Dienst in der Erziehung, mentale Verhaltensregulation und andere nennen.

Erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten

Das Studium bietet die Möglichkeit, folgende Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben:

• Diagnose, Vorbeugung, Untersuchung, Korrektur von psychischen Problemen und Zuständen;
• mentale Prozesse, verschiedene Arten von Aktivitäten von Einzelpersonen und Gruppen charakterisieren;
• in der Praxis zur Beurteilung der Qualität diagnostischer Verfahren und Beratung bei psychischen Problemen;
• psychologische Interventionsprogramme anwenden, um auftretende Probleme professionell zu lösen und die verwendeten Methoden zu verbessern;
• Unterstützung bei der Einschätzung persönlicher Kompetenzen, Ziele und Werte bieten;
• Kenntnis der Funktions- und Entwicklungsmuster der Psyche;
• Besitz der wichtigsten Programme der psychologischen Intervention in Personengruppen und Einzelpersonen;
• Kenntnisse über die Grundlagen der Gestaltung und Anwendung psychodiagnostischer Methoden etc.

Wen arbeiten

Psychologen als Spezialisten werden in vielen Bereichen unseres Lebens benötigt – von der Bildung bis zur Rüstungsindustrie.

Am häufigsten werden Bachelor-Absolventen Stellen in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen, in Rehabilitationszentren und Beratungsstellen angeboten. Die Position eines Psychologen in diesen Strukturen umfasst ab 20.000 Rubel in staatlichen Strukturen und ab 30.000 in privaten Institutionen.

Wenn ein Psychologe spezielle Kurse absolviert hat, kann er als beratender Psychologe mit einer gewissen Voreingenommenheit in der Arbeitsmethodik arbeiten. Ein solcher Spezialist kann ab 40.000 Rubel verdienen. Und ein niedergelassener Facharzt kann je nach seinen beruflichen Daten und der Nachfrage seiner Klienten noch viel mehr erhalten. Ein Psychologe kann auch als Coach oder Trainer fungieren und je nach Erfahrung ab 40.000 Rubel verdienen.