Wissenschaft als gesellschaftliche Institution ist ein System wissenschaftlicher Organisationen und Institutionen.

Soziale Organisationen zeichnen sich durch folgende Merkmale aus:

1. ein Ziel haben;

2. Verteilung der Organisationsmitglieder nach Rollen und Status;

3. Arbeitsteilung, Spezialisierung auf beruflicher Basis;

4. Aufbau nach einem vertikalen hierarchischen Prinzip mit der Zuordnung von Kontroll- und kontrollierten Teilsystemen;

5. das Vorhandensein spezifischer Mittel zur Regulierung und Kontrolle der Aktivitäten der Organisation;

6. das Vorhandensein eines integralen sozialen Systems.

Das soziale Wesen einer Organisation manifestiert sich in der Verwirklichung ihrer Ziele durch das Erreichen persönlicher Ziele. Ohne diese Verbindung ist eine Verbindung zwischen dem Ganzen (Organisation) und dem Teil (Person) unmöglich. Menschen werden nur dann Teil einer Organisation sein, wenn sie die Möglichkeit haben, ein Gehalt zu erhalten, zu kommunizieren, die Möglichkeit zur beruflichen Weiterentwicklung usw. zu haben.

Der Zweck der Wissenschaft als gesellschaftliche Institution ist die Produktion neuen Wissens, die Anwendung neuen Wissens in der Produktion, im Alltag, in der Kultur.

In der Wissenschaft gibt es eine hierarchische Struktur: Akademiker, Arzt, Wissenschaftskandidat, leitender Forscher, Laborassistent haben ihre eigenen beruflichen Verantwortlichkeiten und Rollen, die sie erfüllen müssen.

Darüber hinaus gibt es wissenschaftliche Standards für die Gewinnung, Verarbeitung und Analyse wissenschaftlicher Informationen, die durch die bisherige Forschungspraxis überprüft wurden.

Die Wissenschaft umfasst ein Netzwerk von Institutionen: Akademien der Wissenschaften, Forschungs- und Designinstitute, Labore und Büros, Botanische Gärten, Versuchsstationen, wissenschaftliche Gemeinschaften, Bibliotheken, Einrichtungen zur Koordinierung und Planung wissenschaftlicher Forschung, Verlage usw. und Mittel zur Zielerreichung, insbesondere wissenschaftliche Geräte.

Die Wissenschaft als gesellschaftliche Institution verfügt über ein System von Sanktionen: Belohnungen, Strafen (Verleihung akademischer Titel, Positionen, Anerkennung des Urheberrechts etc.) sowie das Vorhandensein spezifischer Regulierungs- und Kontrollmittel. Es gibt Gesetze zur Einführung dieser oder jener wissenschaftlichen Innovation, die Akademie der Wissenschaften übernimmt eine regulierende Rolle in Form von von ihr erlassenen Verordnungen usw.

Wissenschaft als soziale Institution ist mit anderen sozialen Institutionen der Gesellschaft verbunden: Produktion, Politik, Kunst.

Zusätzlich zu den oben beschriebenen expliziten Funktionen der Wissenschaft gibt es implizite (versteckte) Funktionen: Insbesondere war eine solche verborgene Funktion lange Zeit, beispielsweise in der UdSSR-Russland, das Prestige der Wissenschaft, die Zugehörigkeit von Wissenschaftlern bis zur spirituellen Elite.

Die Wissenschaft als gesellschaftliche Institution befindet sich im ständigen Wandel: Alte Institutionen und Organisationen werden geschlossen, neue entstehen. Der Prozess der Bildung neuer Institutionen wird als Institutionalisierung bezeichnet.

Die Wissenschaft als soziale Institution entstand gleichzeitig mit dem Aufkommen der Wissenschaft.

Bereits in der Antike entstanden die ersten wissenschaftlichen Einrichtungen in Form von Privatschulen, wissenschaftlichen Gemeinschaften unter der Schirmherrschaft berühmter Denker oder in Kirchen. Jeder weiß es also: die pythagoräische Gesellschaft, in der das Streben nach Wissenschaft einen ehrenvollen ersten Platz einnahm, Platons wissenschaftliche Akademie, an der er 40 Jahre lang lehrte, das Lyzeum des Aristoteles, die Schule des Hippokrates.

In der hellenistischen Ära war der Prototyp der ersten mittelalterlichen Universitäten die Schule der Gelehrten von Alexandria in der Bibliothek von Alexandria (Museum), die etwa 500.000 Bücher enthielt. Die Schaffung einer einzigartigen Bibliothek, der Zustrom von Wissenschaftlern und Manuskripten aus verschiedenen Ländern führten zu einer bedeutenden Entwicklung der Mathematik, Mechanik und Astronomie.

Im Mittelalter existierten ähnliche Schulen in Klöstern. Im Spätmittelalter entstanden theologische Universitäten: die Universität Paris (1160), Bologna, Oxford (1167), Cambridge (1209), Padua (1222), Neapel (1224), Prag (1347) usw.

Das Hauptmerkmal dieser wissenschaftlichen Organisationen bestand darin, dass hier wissenschaftliche Disziplinen als Ganzes ohne Spezialisierung studiert wurden. Das Hauptaugenmerk wurde auf humanitäres Wissen gelegt. Erst Ende des 17. Jahrhunderts. Naturwissenschaftliche und technische Disziplinen werden zunehmend an Universitäten gelehrt.

Die Entstehung der modernen Wissenschaft in der Neuzeit war durch die Gründung von Akademien gekennzeichnet. Im Jahr 1603 wurde in Rom die „Lynx Academy“ gegründet – nach dem Motto „Die Augen eines Wissenschaftlers sollten so scharf sein wie die Augen eines Luchses.“ In dieser Akademie wurden im Geiste der Lehren Galileis Vorlesungen gehalten und individuelle Experimente durchgeführt.

Aber eine Akademie im weiteren Sinne dieses Konzepts war die Royal Society of London, gegründet 1660, die Pariser Akademie der Wissenschaften – 1666, die Berliner Akademie der Wissenschaften – 1700. Infolgedessen bis zum Ende des 17. Jahrhunderts. Die meisten europäischen Wissenschaftler waren Mitglieder wissenschaftlicher Akademien und Gesellschaften.

1724 wurde in St. Petersburg die Akademie der Wissenschaften gegründet. Es war eine staatliche Einrichtung, die für die damalige Zeit gut mit wissenschaftlichen Geräten ausgestattet war: Es gab ein astronomisches Observatorium, ein chemisches Labor und ein physikalisches Labor. Die größten Wissenschaftler dieser Zeit arbeiteten hier - M.V. Lomonosov, L. Euler und andere. 1775 wurde auf Initiative von M.V. Lomonosov die Moskauer Universität eröffnet.

Ende des 18. – Anfang des 19. Jahrhunderts. Der Prozess der Vereinigung von Forschern verschiedener Wissensgebiete wurde weiterentwickelt: Es entstanden physikalische, chemische, biologische und andere wissenschaftliche Gemeinschaften: „Französisches Konservatorium für technisches Kunsthandwerk“ (1795), „Treffen deutscher Naturforscher“ (1822), „ „British Association for the Advancement of Progress“ (1831) usw. Sie stellten angehenden Wissenschaftlern materielle Unterstützung bei der Durchführung von Experimenten zur Verfügung.

Im 18. Jahrhundert Das allgemeine Wachstum von Wissenschaft und Information, die Verbreitung experimenteller Methoden und die Komplexität ihrer Technologie sowie die zunehmende Arbeitsintensität der wissenschaftlichen Forschung führten zur Entstehung stabiler, dauerhafter wissenschaftlicher Teams. Labore, Abteilungen und Institute erscheinen als Reaktion auf das Bedürfnis nach kollektiver Aktivität.

Ende des 18. Jahrhunderts. Es besteht Bedarf an der Ausbildung erfahrener experimenteller Wissenschaftler: insbesondere an der Polytechnischen Schule in Paris (1795), an der Lagrange, Laplace, Carnot und andere lehrten. Gleichzeitig entstanden wissenschaftliche Teams, die mehrere Wissenschaftler und ihre Assistenten vereinten ein wissenschaftliches Labor (der Prototyp einer wissenschaftlichen Schule). Die Gründung wissenschaftlicher Schulen war auf die unzureichende Vorbereitung der Universitätsstudenten auf Forschungsaktivitäten zurückzuführen, die nicht über die praktischen Fähigkeiten verfügten, die für experimentelle Arbeiten innerhalb der Mauern höherer Bildungseinrichtungen erforderlich waren.

Mitte des 19. Jahrhunderts. Aus der allgemeinen Struktur wissenschaftlicher Einrichtungen werden schließlich Forschungseinheiten (Labore) unterschieden, die mehr oder weniger enge Bereiche der Wissenschaft entwickeln: das Cavendish Laboratory in Cambridge usw. Hier arbeiten neben Managern nicht nur Techniker und Laborassistenten, sondern auch Forscher. In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Ähnliche Labore verlagern sich von Akademien zu Hochschuleinrichtungen: Sie entstehen an Universitäten in Deutschland, Russland, Frankreich und anderen Ländern. Es gibt eine Parallelexistenz und einen Wettbewerb zwischen wissenschaftlichen Team-Labors und einzelnen Wissenschaftlern.

Die Wissenschaft erhält Merkmale eines reifen Organismus, der Beruf des Wissenschaftlers ist fest in der Gesellschaft verankert und es entsteht der Bedarf an einer gezielten Ausbildung des wissenschaftlichen Personals. Zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts. Es entsteht ein breites Netzwerk von Forschungslaboren und -instituten, die nicht mit dem Bildungsprozess in Zusammenhang stehen und von höheren Bildungseinrichtungen unabhängig sind. Es entstanden zahlreiche wissenschaftliche Teams, die den Status von Laboren, Abteilungen etc. erhielten; Die Organisation wurde offiziell durch offizielle Dokumente gegründet. Aber informelle wissenschaftliche Gruppen, die keine gesetzlichen Rechte haben – wissenschaftliche Schulen – überlebten und existierten weiter.

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Antwort von Tante Motya[Guru]
Bildung als soziale Institution
Eine soziale Institution ist ein organisiertes System von Verbindungen und sozialen Normen, das bedeutende gesellschaftliche Werte und Verfahren zusammenführt, die die Grundbedürfnisse der Gesellschaft befriedigen. Jede funktionale Institution entsteht und funktioniert und erfüllt das eine oder andere soziale Bedürfnis.
Jede soziale Institution weist sowohl spezifische Merkmale als auch Gemeinsamkeiten mit anderen Institutionen auf.
Die Merkmale der Bildungseinrichtung sind:
1. Einstellungen und Verhaltensmuster – Liebe zum Wissen, Anwesenheit
2. symbolische kulturelle Zeichen – Schulwappen, Schullieder
3. Nützliche kulturelle Merkmale – Klassenzimmer, Bibliotheken, Stadien
4. Mündlicher und schriftlicher Kodex – Regeln für Studierende
5. Ideologie – akademische Freiheit, fortschrittliche Bildung, Gleichheit in der Bildung
Bildung ist ein soziales Subsystem mit eigener Struktur. Als Hauptelemente können wir Bildungseinrichtungen als soziale Organisationen, soziale Gemeinschaften (Lehrer und Schüler), den Bildungsprozess und eine Art soziokultureller Aktivität unterscheiden.
M. S. Komarov „Bildung als soziale Institution.“
Die folgenden vier Funktionen der Bildungseinrichtung haben die größte kulturelle und gesellschaftliche Bedeutung.
1. Die Weitergabe und Verbreitung der Kultur in der Gesellschaft ist die erste und bedeutendste davon. Sein Wesen liegt darin, dass durch die Institution Bildung kulturelle Werte im weitesten Sinne des Wortes (wissenschaftliche Erkenntnisse, Errungenschaften auf dem Gebiet der Kunst und Literatur, moralische Werte und Verhaltensnormen, Erfahrungen und Fähigkeiten) vermittelt werden in verschiedenen Berufen usw.). Im Laufe der Menschheitsgeschichte war Bildung die wichtigste Wissensquelle und das wichtigste Instrument zur Aufklärung der Gesellschaft. Vergessen wir auch nicht, dass die Kultur jeder Nation ihre eigenen national-ethnischen Merkmale hat und daher das Bildungssystem eine äußerst wichtige Rolle bei der Erhaltung und Bewahrung der nationalen Kultur, ihrer einzigartigen und einzigartigen Merkmale, spielt, durch deren Beitritt der Einzelne zum Träger der Nationalpsychologie und des Nationalbewusstseins dieses Volkes.
2. Die Funktion der Sozialisation bzw. die Bildung von Einstellungen, Wertorientierungen und Lebensidealen, die die Gesellschaft in der jüngeren Generation dominieren. Dadurch werden junge Menschen an das Leben der Gesellschaft herangeführt, sozialisiert und in das soziale System integriert. Die Vermittlung der Muttersprache, der Geschichte des Vaterlandes, der Grundsätze der Moral und Ethik dient als Voraussetzung für die Bildung eines allgemein gemeinsamen Wertesystems, das in einer bestimmten Gesellschaft und Kultur bei der jüngeren Generation akzeptiert wird. Die junge Generation lernt, andere Menschen und sich selbst zu verstehen und nimmt bewusst am öffentlichen Leben teil. Der Inhalt des vom Bildungssystem durchgeführten Sozialisations- und Erziehungsprozesses von Kindern hängt weitgehend von den in der Gesellschaft vorherrschenden Wertnormen, Moral, Religion und Weltanschauung ab. In vorindustriellen Gesellschaften war der Religionsunterricht ein integraler Bestandteil der Schulbildung. In einer modernen Industriegesellschaft ist die Religion (Kirche) vom Staat getrennt, unter dessen Kontrolle das formale Bildungssystem steht, daher erfolgt der religiöse Unterricht und die Erziehung entweder innerhalb der Familie oder in speziellen nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen.

(von lateinisch institutum – Einrichtung, Einrichtung) und bildet das Grundelement der Gesellschaft. Deshalb können wir das sagen Die Gesellschaft ist eine Reihe sozialer Institutionen und Verbindungen zwischen ihnen. Es gibt keine theoretische Sicherheit im Verständnis einer sozialen Institution. Zunächst ist der Zusammenhang zwischen „sozialen Systemen“ und „sozialen Institutionen“ unklar. In der marxistischen Soziologie werden sie nicht unterschieden, und Parsons betrachtet soziale Institutionen als einen Regulierungsmechanismus sozialer Systeme. Darüber hinaus ist die Unterscheidung zwischen sozialen Institutionen und sozialen Organisationen, die häufig gleichgesetzt werden, unklar.

Der Begriff einer sozialen Institution stammt aus der Rechtswissenschaft. Dort bezeichnet es eine Reihe von Rechtsnormen, die die rechtlichen Aktivitäten von Menschen in einem bestimmten Bereich (Familie, Wirtschaft usw.) regeln. In der Soziologie sind soziale Institutionen (1) stabile Komplexe sozialer Regulatoren (Werte, Normen, Überzeugungen, Sanktionen), sie (2) kontrollieren Statussysteme, Rollen und Verhaltensweisen in verschiedenen Bereichen menschlichen Handelns (3) und dienen der Befriedigung soziale Bedürfnisse und (4) entstehen historisch im Prozess von Versuch und Irrtum. Soziale Institutionen sind Familie, Eigentum, Handel, Bildung usw. Betrachten wir die aufgeführten Zeichen.

Erstens sind es soziale Institutionen zweckmäßig Charakter, d. h. sie sind geschaffen, um einige zufriedenzustellen öffentliche Bedürfnisse. Beispielsweise dient die Institution Familie der Befriedigung der Bedürfnisse der Menschen nach Fortpflanzung und Sozialisierung, wirtschaftliche Institutionen dienen der Befriedigung der Bedürfnisse nach Produktion und Verteilung materieller Güter, Bildungseinrichtungen dienen der Befriedigung der Bedürfnisse nach Wissen usw.

Zweitens umfassen soziale Institutionen ein System sozialer Status(Rechte und Pflichten) und Rollen, was zu einer Hierarchie führt. In einer Hochschule sind dies beispielsweise die Status und Rollen von Rektoren, Dekanen, Abteilungsleitern, Lehrern, Laborassistenten usw. Die Status und Rollen des Instituts entsprechen stabil, formalisiert, vielfältig Regulierungsbehörden soziale Verbindungen: Ideologie, Mentalität, Normen (administrativ, rechtlich, moralisch); Formen moralischer, wirtschaftlicher, rechtlicher usw. Stimulation.

Drittens werden in einer sozialen Institution soziale Status und Rollen von Menschen durch ihre Umwandlung in Werte und Normen erfüllt, die sich auf die Bedürfnisse und Interessen der Menschen beziehen. „Erst durch die Internationalisierung institutionalisierter Werte findet eine echte motivierende Integration des Verhaltens in die soziale Struktur statt: sehr.“ tief liegend Motivationsschichten beginnen zu wirken, um die Rollenerwartungen zu erfüllen“, schreibt T. Parsons.

Viertens entstehen soziale Institutionen historisch, wie von selbst. Niemand erfindet sie so wie technische und soziale Güter. Dies geschieht, weil das soziale Bedürfnis, das sie befriedigen müssen, nicht sofort entsteht und erkannt wird, sondern sich auch entwickelt. „Viele der größten Errungenschaften des Menschen sind nicht auf bewusste Bemühungen zurückzuführen, geschweige denn auf die bewusst koordinierten Bemühungen vieler, sondern auf einen Prozess, in dem der Einzelne eine Rolle spielt, die für ihn selbst nicht ganz nachvollziehbar ist.“ Sie<...>sind das Ergebnis einer Kombination von Wissen, die ein einzelner Geist nicht begreifen kann“, schrieb Hayek.

Soziale Institutionen sind einzigartig selbstverwaltend Systeme, die aus drei miteinander verbundenen Teilen bestehen. Original Ein Teil dieser Systeme bildet ein Netzwerk vereinbarter Statusrollen. In einer Familie sind dies beispielsweise die Statusrollen von Ehemann, Ehefrau und Kindern. Ihre Manager Das System wird einerseits durch Bedürfnisse, Werte, Normen und Überzeugungen der Teilnehmer und andererseits durch die öffentliche Meinung, das Recht und den Staat gebildet. Transformativ Ein System sozialer Institutionen umfasst das koordinierte Handeln von Menschen, in denen erscheinen entsprechende Status und Rollen.

Soziale Institutionen zeichnen sich durch eine Reihe institutioneller Merkmale aus, die sie auszeichnen Formen der sozialen Verbindung von anderen. Dazu gehören: 1) materielle und kulturelle Merkmale (z. B. eine Wohnung für eine Familie); 2 institutionelle Symbole (Siegel, Markenname, Wappen usw.); 3) institutionelle Ideale, Werte, Normen; 4) eine Charta oder ein Verhaltenskodex, der Ideale, Werte und Normen festlegt; 5) Ideologie, die das soziale Umfeld aus der Sicht einer bestimmten sozialen Institution erklärt. Soziale Institutionen sind Typ(allgemeine) soziale Verbindung zwischen Menschen und ihren Spezifisch(einzelne) Manifestation und ein System spezifischer Institutionen. Beispielsweise repräsentiert die Institution Familie eine bestimmte Art sozialer Verbindung, eine bestimmte Familie und viele einzelne Familien, die in sozialen Verbindungen miteinander stehen.

Das wichtigste Merkmal sozialer Institutionen sind ihre Funktionen in einem sozialen Umfeld, das aus anderen sozialen Institutionen besteht. Die Hauptfunktionen sozialer Institutionen sind folgende: 1) stabile Befriedigung der Bedürfnisse der Menschen, für die die Institutionen entstanden sind; 2) Aufrechterhaltung der Stabilität subjektiver Regulatoren (Bedürfnisse, Werte, Normen, Überzeugungen); 3) Ermittlung pragmatischer (instrumenteller) Interessen, deren Umsetzung zur Produktion von Gütern führt, die zur Befriedigung der entsprechenden Bedürfnisse notwendig sind; 4) Anpassung der verfügbaren Mittel an die gewählten Interessen; 5) Integration von Menschen in eine kooperative Beziehung rund um identifizierte Interessen; 6) Umwandlung der äußeren Umgebung in notwendige Vorteile.

Soziale Institutionen: Struktur, Funktionen und Typologie

Ein wichtiges strukturbildendes Element der Gesellschaft ist soziale Institution. Der Begriff „Institut“ selbst (von lat. Institutum- Niederlassung, Niederlassung) wurde der Rechtswissenschaft entlehnt und diente dort zur Charakterisierung einer bestimmten Reihe von Rechtsnormen. Er war der erste, der dieses Konzept in die soziologische Wissenschaft einführte. Er glaubte, dass sich jede soziale Institution als stabile Struktur „sozialer Handlungen“ entwickelt.

In der modernen Soziologie gibt es unterschiedliche Definitionen dieses Begriffs. So definiert der russische Soziologe Yu. Levada eine „soziale Institution“ als „etwas Ähnliches wie ein Organ in einem lebenden Organismus: Es ist eine Einheit menschlicher Aktivität, die über einen bestimmten Zeitraum stabil bleibt und die Stabilität des gesamten Sozialen gewährleistet.“ System." In der westlichen Soziologie wird eine soziale Institution am häufigsten als ein stabiler Satz formeller und informeller Regeln, Prinzipien, Normen und Richtlinien verstanden, die verschiedene Bereiche menschlichen Handelns regeln und sie in einem System von Rollen und Status organisieren.

Trotz aller Unterschiede in solchen Definitionen kann Folgendes als Verallgemeinerung dienen: soziale Institution- Hierbei handelt es sich um historisch etablierte stabile Formen der Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Menschen, die die Reproduktion sozialer Beziehungen sicherstellen sollen. Zuverlässigkeit und Regelmäßigkeit der Befriedigung der Grundbedürfnisse der Gesellschaft. Dank sozialer Institutionen werden Stabilität und Ordnung in der Gesellschaft erreicht und die Vorhersehbarkeit des Verhaltens der Menschen wird möglich.

Es gibt viele soziale Institutionen, die in der Gesellschaft als Produkte des gesellschaftlichen Lebens erscheinen. Der Prozess der Bildung einer sozialen Institution, bei dem soziale Normen, Regeln, Status und Rollen definiert und gefestigt und in ein System gebracht werden, das in der Lage ist, gesellschaftlich bedeutsame Bedürfnisse zu befriedigen, wird als bezeichnet Institutionalisierung.

Dieser Prozess umfasst mehrere aufeinanderfolgende Schritte:

• die Entstehung eines Bedürfnisses, dessen Befriedigung gemeinsames organisiertes Handeln erfordert;
• Bildung gemeinsamer Ziele;
• die Entstehung sozialer Normen und Regeln im Zuge spontaner sozialer Interaktion, umgesetzt durch Versuch und Irrtum;
• die Entstehung von Verfahren im Zusammenhang mit Normen und Vorschriften;
• Formalisierung von Normen, Regeln, Verfahren, d.h. ihre Akzeptanz und praktische Anwendung;
• Einrichtung eines Sanktionssystems zur Aufrechterhaltung von Normen und Regeln, Differenzierung ihrer Anwendung im Einzelfall;
• Schaffung eines Systems entsprechender Status und Rollen;
• Organisationsdesign der entstehenden institutionellen Struktur.

Struktur einer sozialen Einrichtung

Das Ergebnis der Institutionalisierung ist die norm- und regelkonforme Schaffung einer klaren Status- und Rollenstruktur, die von der Mehrheit der an diesem Prozess Beteiligten gesellschaftlich anerkannt wird. Wenn darüber gesprochen wird Struktur sozialer Institutionen, dann verfügen sie je nach Art der Institution meist über einen bestimmten Satz konstituierender Elemente. Jan Szczepanski identifizierte folgende Strukturelemente einer sozialen Institution:

• Zweck und Umfang des Instituts;
• Funktionen, die zur Erreichung des Ziels erforderlich sind:
• normativ bestimmte gesellschaftliche Rollen und Status dargestellt in der Struktur des Instituts:
• Mittel und Institutionen zur Zielerreichung und Funktionsdurchführung, einschließlich geeigneter Sanktionen.

Gemeinsam und grundlegend für alle gesellschaftlichen Institutionen Funktion Ist Befriedigung sozialer Bedürfnisse, für die es geschaffen wurde und existiert. Um diese Funktion zu erfüllen, erfüllt jede Institution jedoch andere Funktionen in Bezug auf ihre Teilnehmer, darunter: 1) Festigung und Reproduktion sozialer Beziehungen; 2) regulatorisch; 3) integrativ: 4) Rundfunk; 5) kommunikativ.

Die Aktivitäten einer sozialen Einrichtung gelten als funktional, wenn sie der Gesellschaft zugute kommen und zu ihrer Stabilität und Integration beitragen. Wenn eine soziale Einrichtung ihre Grundfunktionen nicht erfüllt, dann redet man darüber Funktionsstörung. Es kann sich in einem Rückgang des sozialen Prestiges und der Autorität einer sozialen Institution äußern und in der Folge zu deren Degeneration führen.

Die Funktionen und Dysfunktionen sozialer Institutionen können sein offensichtlich, wenn sie für alle offensichtlich und verständlich sind, und implizit (latent) in Fällen, in denen sie versteckt sind. Für die Soziologie ist es wichtig, verborgene Funktionen zu identifizieren, da diese nicht nur zu erhöhten Spannungen in der Gesellschaft, sondern auch zu einer Desorganisation des gesamten Sozialsystems führen können.

Abhängig von den Zielen und Zielen sowie den in der Gesellschaft ausgeübten Funktionen wird üblicherweise die gesamte Vielfalt sozialer Institutionen unterteilt Basic Und Nicht-Haupt (privat). Zu den ersten, die die Grundbedürfnisse der Gesellschaft befriedigen, gehören:

• Institutionen der Familie und der Ehe - die Notwendigkeit der Fortpflanzung der Menschheit;
• politische Institutionen - in Sicherheit und sozialer Ordnung;
• Wirtschaftsinstitutionen - bei der Sicherung des Lebensunterhalts;
• Institute für Wissenschaft, Bildung, Kultur - beim Erwerb und der Weitergabe von Wissen, Sozialisation;
• Institutionen der Religion, soziale Integration- bei der Lösung spiritueller Probleme, auf der Suche nach dem Sinn des Lebens.

Zeichen einer sozialen Institution

Jede soziale Einrichtung weist beide Besonderheiten auf. und Gemeinsamkeiten mit anderen Institutionen.

Dabei werden unterschieden: Zeichen sozialer Institutionen:

• Einstellungen und Verhaltensmuster (für die Institution Familie – Zuneigung, Respekt, Vertrauen; für die Institution Bildung – der Wunsch nach Wissen);
• kulturelle Symbole (für die Familie – Eheringe, Hochzeitsritual; für den Staat – Hymne, Wappen, Flagge; für Unternehmen – Markenname, Patentzeichen; für Religion – Ikonen, Kreuze, Koran);
• utilitaristische kulturelle Merkmale (für eine Familie – ein Haus, eine Wohnung, Möbel; für Bildung – Unterricht, eine Bibliothek; für Unternehmen – ein Geschäft, eine Fabrik, Ausrüstung);
• mündliche und schriftliche Verhaltenskodizes (für den Staat – Verfassung, Gesetze; für Unternehmen – Verträge, Lizenzen);
• Ideologie (für Familie – romantische Liebe, Vereinbarkeit; für Unternehmen – Handelsfreiheit, Geschäftsausweitung; für Religion – Orthodoxie, Katholizismus, Islam, Buddhismus).

Es ist anzumerken, dass die Institution Familie und Ehe an der Schnittstelle der funktionalen Verbindungen aller anderen sozialen Institutionen (Eigentum, Finanzen, Bildung, Kultur, Recht, Religion usw.) liegt und gleichzeitig ein klassisches Beispiel für eine einfache soziale Institution ist Institution. Als nächstes konzentrieren wir uns auf die Merkmale der wichtigsten sozialen Institutionen.

Einer der gesamtgesellschaftlichen Faktoren ist die Gesamtheit der gesellschaftlichen Institutionen. Ihr Standort scheint an der Oberfläche zu liegen, was sie zu besonders geeigneten Beobachtungs- und Kontrollobjekten macht.

Ein komplex organisiertes System mit eigenen Normen und Regeln ist wiederum eine soziale Institution. Seine Zeichen sind unterschiedlich, aber klassifiziert, und sie sollen in diesem Artikel betrachtet werden.

Das Konzept einer sozialen Institution

Eine soziale Institution ist eine der Organisationsformen, die nach Ansicht des Wissenschaftlers den sogenannten Rahmen der Gesellschaft bildet. Die Einteilung in Formen, sagte Spencer, erfolgt unter dem Einfluss der Differenzierung der Gesellschaft. Er teilte die gesamte Gesellschaft in drei Hauptinstitutionen ein, darunter:

• reproduktiv;
• Verteilung;
• regulierend

Meinung von E. Durkheim

E. Durkheim war überzeugt, dass der Mensch als Individuum sich nur mit Hilfe gesellschaftlicher Institutionen verwirklichen kann. Sie sind auch aufgefordert, Verantwortung zwischen interinstitutionellen Formen und den Bedürfnissen der Gesellschaft herzustellen.

Karl Marx

Der Autor des berühmten „Kapitals“ bewertete gesellschaftliche Institutionen aus der Sicht der Arbeitsbeziehungen. Seiner Meinung nach entstand gerade unter ihrem Einfluss eine gesellschaftliche Institution, deren Zeichen sowohl in der Arbeitsteilung als auch im Phänomen des Privateigentums präsent sind.

Terminologie

Der Begriff „soziale Institution“ kommt vom lateinischen Wort „Institution“, was „Organisation“ oder „Ordnung“ bedeutet. Im Prinzip werden alle Merkmale einer sozialen Institution auf diese Definition reduziert.

Die Definition umfasst die Form der Konsolidierung und die Form der Umsetzung spezialisierter Aktivitäten. Der Zweck sozialer Institutionen besteht darin, die Stabilität des Funktionierens der Kommunikation innerhalb der Gesellschaft sicherzustellen.

Auch die folgende kurze Definition des Begriffs ist akzeptabel: eine organisierte und koordinierte Form sozialer Beziehungen, die darauf abzielt, die für die Gesellschaft bedeutsamen Bedürfnisse zu befriedigen.

Es ist leicht zu erkennen, dass alle bereitgestellten Definitionen (einschließlich der oben genannten Meinungen von Wissenschaftlern) auf „drei Säulen“ basieren:

• Gesellschaft;
• Organisation;
• Bedürfnisse.

Dabei handelt es sich jedoch noch nicht um vollwertige Merkmale einer sozialen Institution, sondern um unterstützende Punkte, die berücksichtigt werden sollten.

Bedingungen für die Institutionalisierung

Der Prozess der Institutionalisierung – eine soziale Institution. Dies geschieht unter folgenden Bedingungen:

• soziales Bedürfnis als Faktor, der von der zukünftigen Institution befriedigt wird;
• soziale Verbindungen, also die Interaktion von Menschen und Gemeinschaften, durch die soziale Institutionen entstehen;
• zweckmäßig und Regeln;
• erforderliche materielle und organisatorische, personelle und finanzielle Ressourcen.

Phasen der Institutionalisierung

Der Entstehungsprozess einer sozialen Institution durchläuft mehrere Phasen:

• die Entstehung und das Bewusstsein für die Notwendigkeit eines Instituts;
• Entwicklung sozialer Verhaltensnormen im Rahmen der zukünftigen Institution;
• Erstellen eigener Symbole, also eines Zeichensystems, das auf die entstehende soziale Institution hinweist;
• Bildung, Entwicklung und Definition eines Systems von Rollen und Status;
• Schaffung der materiellen Basis des Instituts;
• Integration des Instituts in das bestehende Sozialsystem.

Strukturmerkmale einer sozialen Institution

Die Merkmale des Begriffs „soziale Institution“ charakterisieren ihn in der modernen Gesellschaft.

Zu den Strukturmerkmalen gehören:

• Tätigkeitsbereich sowie soziale Beziehungen.
• Institutionen, die über spezifische Befugnisse verfügen, die Aktivitäten von Menschen zu organisieren und verschiedene Rollen und Funktionen wahrzunehmen. Zum Beispiel: öffentliche, organisatorische und ausübende Kontroll- und Managementfunktionen.
• Diese spezifischen Regeln und Normen, die das Verhalten von Menschen in einer bestimmten sozialen Institution regeln sollen.
• Materielle Mittel zur Erreichung der Ziele des Instituts.
• Ideologie, Ziele und Vorgaben.

Arten sozialer Institutionen

Die Klassifizierung, die soziale Institutionen systematisiert (siehe Tabelle unten), unterteilt dieses Konzept in vier verschiedene Typen. Jeder von ihnen umfasst mindestens vier weitere spezifische Institutionen.

Welche sozialen Institutionen gibt es? Die Tabelle zeigt ihre Typen und Beispiele.

Spirituelle soziale Institutionen werden in manchen Quellen als kulturelle Institutionen bezeichnet, und der familiäre Bereich wiederum wird manchmal als Schichtung und Verwandtschaft bezeichnet.

Allgemeine Merkmale einer sozialen Einrichtung

Die allgemeinen und zugleich wesentlichen Merkmale einer sozialen Einrichtung sind folgende:

• ein Kreis von Subjekten, die im Rahmen ihrer Tätigkeit Beziehungen eingehen;
• die Nachhaltigkeit dieser Beziehungen;
• eine bestimmte (und das bedeutet, bis zu einem gewissen Grad formalisierte) Organisation;
• Verhaltensnormen und -regeln;
• Funktionen, die die Integration der Institution in das soziale System sicherstellen.

Es versteht sich, dass diese Zeichen informeller Natur sind, sich aber logisch aus der Definition und Funktionsweise verschiedener sozialer Institutionen ergeben. Mit ihrer Hilfe lässt sich unter anderem die Institutionalisierung bequem analysieren.

Soziale Einrichtung: Schilder anhand konkreter Beispiele

Jede spezifische soziale Institution hat ihre eigenen Merkmale – Merkmale. Sie überschneiden sich stark mit Rollen, zum Beispiel mit den Hauptrollen der Familie als sozialer Institution. Deshalb ist es so aufschlussreich, Beispiele und die entsprechenden Zeichen und Rollen zu betrachten.

Familie als soziale Institution

Ein klassisches Beispiel für eine soziale Institution ist natürlich die Familie. Wie aus der obigen Tabelle hervorgeht, gehört sie zur vierten Art von Institutionen, die denselben Bereich abdecken. Daher ist es die Grundlage und das ultimative Ziel für Ehe, Vaterschaft und Mutterschaft. Außerdem ist es die Familie, die sie verbindet.

Anzeichen dieser sozialen Einrichtung:

• Bindungen durch Heirat oder Blutsverwandtschaft;
• allgemeines Familienbudget;
• Zusammenleben im gleichen Wohnraum.

Die Hauptrollen laufen auf das bekannte Sprichwort hinaus, dass sie eine „Einheit der Gesellschaft“ sei. Im Grunde ist alles genau so. Familien sind Teile der Gesamtheit, aus der sich die Gesellschaft zusammensetzt. Die Familie ist nicht nur eine soziale Institution, sondern wird auch als kleine soziale Gruppe bezeichnet. Und das ist kein Zufall, denn von Geburt an entwickelt sich ein Mensch unter seinem Einfluss und erlebt ihn sein ganzes Leben lang.

Bildung als soziale Institution

Bildung ist ein soziales Subsystem. Es hat seine eigene spezifische Struktur und Eigenschaften.

Grundelemente der Bildung:

• soziale Organisationen und soziale Gemeinschaften (Bildungseinrichtungen und Einteilung in Lehrer- und Schülergruppen usw.);
• soziokulturelle Aktivität in Form eines Bildungsprozesses.

Zu den Merkmalen einer sozialen Einrichtung gehören:

1. Normen und Regeln – in einer Bildungseinrichtung sind Beispiele dafür: Wissensdurst, Anwesenheit, Respekt gegenüber Lehrern und Mitschülern/Mitschülern.
2. Symbolik, also kulturelle Zeichen – Hymnen und Wappen von Bildungseinrichtungen, das Tiersymbol einiger berühmter Hochschulen, Embleme.
3. Nützliche kulturelle Merkmale wie Klassenzimmer und Büros.
4. Ideologie – der Grundsatz der Gleichheit der Studierenden, des gegenseitigen Respekts, der Meinungs- und Wahlfreiheit sowie des Rechts auf die eigene Meinung.

Zeichen sozialer Institutionen: Beispiele

Fassen wir die hier präsentierten Informationen zusammen. Zu den Merkmalen einer sozialen Einrichtung gehören:

• eine Reihe sozialer Rollen (z. B. Vater/Mutter/Tochter/Schwester in der Familieninstitution);
• nachhaltige Verhaltensmodelle (z. B. bestimmte Modelle für einen Lehrer und einen Schüler an einer Bildungseinrichtung);
• Normen (zum Beispiel Kodizes und die Verfassung des Staates);
• Symbolik (zum Beispiel die Institution der Ehe oder der Religionsgemeinschaft);
• Grundwerte (also Moral).

Die soziale Institution, deren Merkmale in diesem Artikel besprochen wurden, soll das Verhalten jedes einzelnen Menschen leiten und direkt Teil seines Lebens sein. Gleichzeitig gehört beispielsweise ein gewöhnlicher Gymnasiast mindestens drei sozialen Institutionen an: Familie, Schule und Staat. Interessant ist, dass er abhängig von jedem von ihnen auch die Rolle (den Status) besitzt, die er innehat und nach der er sein Verhaltensmodell wählt. Sie wiederum prägt seine Eigenschaften in der Gesellschaft.