Rätsel
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Rätsel mit Antworten
"Regen regen"
Schau, schau - Gestreckte Fäden vom Himmel! Was für ein dünner Faden will die Erde mit dem Himmel vernähen? Wenn Sie nicht antworten, warten wir, Sie raten unter...
Er wird über die Gärten weinen - Der Garten wird mit Früchten gefüllt sein. Auch ein verstaubter Kochbananen lässt sich im Sommer gerne waschen ...
Tränen tropfen aus den Wolken - Der unglückliche Meister weint. Düsterer Herbstkünstler quetscht sich durch die Pfützen...
Es benetzt Feld, Wald und Wiese, Stadt, Haus und alles drumherum! Er ist der Anführer der Wolken und Wolken. Weißt du, das ist ...
Wie ein hasserfüllter Gast, Er hilft nicht mit einem Lächeln, Er klopft niedergeschlagen ans Fenster Und langweilt! Nur Klagen und Seufzer, Nur Tränen fließen unser Gast. Wer lässt diese "Oohs" vor dem Herbstfenster fallen ...
Und dünn, Und lang, Und setz dich hin - Du kannst es im Gras nicht sehen.
Alle rufen mich an, sie warten, ich komme lange nicht - oh, und sie schwören! Und sobald ich kam - Und ging sofort zu Boden.
Da war ein schlaksiger, er blieb in der feuchten Erde stecken.
Sie fragen mich oft, sie warten, und sobald ich mich zeige, fangen sie an, sich zu verstecken.
Er ist überall: auf dem Feld und im Garten, aber er kommt nicht ins Haus. Und ich gehe nirgendwo hin, solange er geht.
Der Gärtner hat die Erdbeeren und Stachelbeeren gegossen, die Beete und Sträucher gegossen, die Kräuter und Blätter gewaschen. Und als es dämmerte, wurde uns im Radio gesagt, dass er morgen kommen und unseren Garten gießen würde.
Kein Fußgänger, sondern zu Fuß. Nasse Leute am Tor. Der Hausmeister erwischt ihn in einer Wanne. Ein sehr schwieriges Rätsel?
Der eine gießt und wässert, der andere trinkt und nippt, und der dritte, wisse selbst, wächst und wächst.
-Rätsel erraten, Rätsel schreiben, Schreibweisen finden.
Ein weißer Schleier lag auf dem Boden,
Sommer ist da,
Es ist alles weg. (Schnee.)
Ich werde oft gefragt, gewartet,
Und einfach zeigen
Dann fangen sie an, sich zu verstecken.(Regen.)
In der neuen Wand
Im runden Fenster
Tagsüber Glasscherben
Über Nacht eingefügt.(Loch.)
Auf dem sechsten Palast
Es gibt einen Sänger im Palast. (Star.)
blühen im Frühling,
Ich trage im Sommer Früchte
* Nicht im Herbst verblassen?
Ich sterbe nicht im Winter. (Kiefer.)
-Brechen Sie den Satz in Wortarten.
In der Nähe einer alten großen Birke entspringt eine Quelle aus dem Boden.
VIII. Zusammenfassung der Lektion
-Wie überprüfe ich einen gepaarten Konsonanten in der Wurzel eines Wortes? Wählen Sie Ihre Beispiele für diese Regeln.
Hausaufgaben Ex. 380.
Lektion 163
Ziel:überprüfen Sie die Fähigkeit, den Text ohne Grammatikfehler genau aufzuschreiben undVerletzung der Regeln des kalligraphischen Schreibens.
Während des Unterrichts
Nachricht über das Thema und den Zweck der Lektion
Lustige Entchen liefen im Hof herum. Sie gingen sauber und flauschig im Gänsemarsch. Die Kinder suchten nach Essen. Küken knabberten am Gras.
Witzbolde fanden ein großes Rohr. Sie kamen einer nach dem anderen an. Die schelmischen Leute kamen aus dem herausDie Lippen sind schmutzig. Die Entenmutter begann die Kinder im Fluss zu waschen.
Worum geht es in dem Text?
Betiteln Sie es.
Grammatik Aufgabe
1. Unterstreichen Sie die Wörter, die auf unterschiedliche Weise als Entlein bezeichnet werden.
Finden Sie im Text zwei Wörter mit einem nicht betonten, karierten Vokal an der Wurzel des Wortes und schreiben Sie ihn auf. Denken Sie sich zwei weitere Wörter für diese Regel aus und schreiben Sie sie auf.
Finden Sie zwei Wörter mit einem weichen Zeichen - ein Indikator für Weichheit, schreiben Sie es auf. AufsammelnSchreiben Sie diese drei weiteren Wörter zu dieser Regel auf.
Schreibe den ersten Satz auf. Wählen Sie darin die Hauptmitglieder aus. Identifizieren Sie die Wortarten in diesem Satz.
Flauschig, Fluss, Küken, Essen, Gans.
6. Führen Sie eine Ton-Buchstaben-Analyse des Wortes durch Entenküken.
III. Zusammenfassung der Lektion
Hausaufgaben Ex. 383.
Lektion 164
Ziel:Vergleichen Sie die Rechtschreibregeln von unbetonten Vokalen, gepaart taub und Stimmeeinige Konsonanten in der Wurzel des Wortes.
Während des Unterrichts
Heute machen wir mit dem Schiff einen Ausflug zu den Inseln des Ozeansechtes Wissen. Während unserer Reise werden wir den Gesetzen der Rechtschreibung begegnen und versuchen, die Kenntnis dieser Gesetze zu beweisen. Also viel Glück!
II. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion
1. Vorbereitung zum Schwimmen. Lexiko-orthographisches Werk.
Auf Reisen decken sich Seeleute mit Proviant, einschließlich Gemüse, ein.Krautsuppe. Welches Gemüse wir mitnehmen werden, versuchen Sie zu erraten.
Die Italiener nannten dieses Gemüse den goldenen Apfel.(Tomate.)
Der Name dieses Gemüses kommt vom lateinischen Wort kaputt, was bedeutet "kopf"?(Kohl.)
Gartenpflanze mit großen Samen - Erbsen.(Erbsen.)
Dieses Gemüse hat seinen Namen Aguros weil es im Gegensatz zu anderem Gemüse unreif gegessen wird.(Gurke.)
Um dieses Gemüse rankt sich ein Rätsel: „Das rote Mädchen sitzt in einem Kerker, Menschen sind in der HandAli, Sensen wurden abgerissen.(Karotte.)
(Im Laufe des Raterätsels schreiben die Kinder die Namen jedes Gemüses auf und bezeichnenbetonen, unterstreichen Sie die Buchstaben, deren Schreibweise Sie sich merken müssen.)
Nennen Sie die Wörter, in denen Sie sich zwei unbetonte Vokale merken müssen.
Finden und benennen Sie die Wörter, in denen Sie sich an den unbetonten Vokal O erinnern müssen.
Welcher Vokal sollte in dem Wort erinnert werden Kohl?
Warum muss man sich die Schreibweise der unterstrichenen Buchstaben in diesen Wörtern merken?(Es gibt Wörter im Russischen, in denen ein unbetonter Vokal nicht durch Betonung überprüft werden kann, SSie müssen also in Erinnerung bleiben.)
(Eine Notiz öffnet sich an der Tafel:Wetter ist schlechtes Wetter.Kinder sind eingeladen zu erkunden: Ist es möglich, den unbetonten Vokal in jedem der Wörter zu überprüfen? Ein Versuch, die Schreibweise eines unbetonten Vokals in der Wurzel zu überprüfen, führt zu keinem positiven Ergebnis. Deshalb tust du esdie Schlussfolgerung ist, dass der unbetonte Vokal O in Worten Wetter und schlechtes Wetter müssen berücksichtigt werden.)
2. Auf der Insel der unbetonten Vokale.
Wir segeln auf dem Ozean des Buchstabierwissens und nähern uns der Insel der unbetonten Vokale. Aber hier ist das Problem! Einige Bewohner dieser Insel wurden von bösen Quallen gefangen genommen. Nur Queen Emphasis wird uns helfen, sie zu befreien. Warum denken Sie?
(Auf dem Brett sehen Kinder die Insel, ihre Königin, unter der Insel - Wortkombinationen, in denen unbetonte Vokale von Quallen geschlossen werden.)
-Es ist nur möglich, diese Worte von bösen Quallen zu befreien, wennReihe von Testwörtern.
Steiniger Boden -m..rskoy k..nek-p.l.haty crab -m.l.. das Meer rauscht - vd .. ein Lek von der Insel - Fischbrötchen - adj. Halskrause -s.leny spritzt - felsiges Ufernaya Fisch - Krebs hat sich verschüttet - ....
Kommentar. Die Arbeiten werden individuell durchgeführt. An der Tafel arbeiten drei Schüler – die Kapitäne des Schiffes, jeder mit seiner eigenen Wortspalte. Die Klasse arbeitet mit Wortkombinationen, die in einer Zeile geschrieben sind. Die Aufgabe ist für alle gleich: Entferne die Qualle und füge den gewünschten unbetonten Vokal ein.
Danach wird die erledigte Aufgabe überprüft: Die Kapitäne nennen jedes Wort im Satz, beweisen, warum gerade dieser und nicht ein anderer Vokal geschrieben werden muss. Die Klasse bewertet die Richtigkeit der Antworten. Die der Klasse vorgeschlagene Aufgabe wird mit Hilfe von Signalkarten überprüft.
3. Auf der Insel der gepaarten Konsonanten.
Das Schwimmen geht weiter. Auf unserem Weg die Insel der gepaarten Konsonanten in Taubheit / Stimmigkeit. Hier ist es noch Morgen, manche Geräusche sind noch nicht erwacht. Sagen Sie die Geräusche paarweise, und die Schläfer werden sofort wach.
Diese Insel wird von Mr. Vowel und seinen Assistenten regiert, gute Zauberer - stimmhafte Konsonanten [P], [L], [M], [N]. Wer erriet warum?
Jetzt müssen Sie beweisen, dass Sie paarweise Konsonantenlaute an gefährlichen Stellen auf einem Buchstaben markieren können. Und die Aufgabe für Sie ist die folgende: Ich werde Sätze lesen, und Sie werden darin Wörter mit gepaarten Konsonanten finden, die überprüft werden müssen, und sie in ein Notizbuch schreiben.
(Nach Überprüfung der Aufgabe fordert die Lehrkraft die Kinder auf, die geschriebenen Sätze nach den Schlüsselwörtern (mündlich) wiederherzustellen und den Text zu betiteln.)
-Wie kann man bei einem Buchstaben die Buchstaben überprüfen, die einen gepaarten Konsonanten durch Taubheit / Stimmigkeit am Ende von Wörtern und in der Mitte vor anderen Konsonanten bezeichnen?
4. Auf der Insel der Piraten.
Unser Schiff nähert sich einer anderen Insel. Schauen Sie, wer uns trifft. Das sind Piraten! Ihre Insel heißt No-literacyland. Alle, die mit Fehlern schreiben, leben hier. Piraten bieten Ihnen an, den Text nach Diktat aufzuschreiben. Diejenigen, die mit Fehlern schreiben, werden die Piraten morgen finden und auf ihre Insel zurückkehren.
-Wir werden beweisen, dass wir alle die Rechtschreibregeln gut kennen, und den Satz aufschreibennija.
Meeresbewohner sind bekanntlich gerissen. Sie sind immer geschickt darin, sich vor ihren Feinden zu verstecken.
III. Zusammenfassung der Lektion
-Wir fahren durch eine schmale Meerenge nach Hause. Riesige Felsen wie OzeanUnternehmen, sie stellen Ihnen eine Frage: Welche zwei Regeln lehren Sie, Buchstaben am Anfang eines Wortes richtig zu schreiben?
(Kinder erinnern sich noch einmal an diese Regeln und nennen Beispiele für diese Regeln.)
Hausaufgaben Setzen Sie den Text über Meeresbewohner fort.
Lektion 165
Ziel:
Während des Unterrichts
Nachricht über das Thema und den Zweck der Lektion
Überprüfung der Hausaufgaben
III. Kalligraphie
IV. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion
-Abschreiben. Schreiben Sie vor jedes Wort ein Prüfwort.
Kätzchen, Guckloch, Pferd, Tier, Wald, Kantine, Salzstreuer, Krankenhaus, Uhrmacher.
-Schreiben Sie Gruppen von Wörtern mit einer einzigen Wurzel auf. Setzen Sie ein Akzentzeichen über die Wörter.
Seite, Kopf, Seite, Kopf, Wächter, jung, Furche, Torhaus, Jugend, jung, Furche, Kälte, Rede, Ährchen, lieb, Gespräch, Gespräch, Kälte, coElch, teuer.
Unterstreiche den Buchstaben, der den unbetonten Vokal in der Wurzel bezeichnet.
Schreiben Sie die Nomen im Singular.
(Brief mit Kommentar.)
Mittags gab es Pilzsuppe. Unter dem Dach gurrt eine Taube. Die Drossel singt.
Sportunterricht Minute
Wortschatz- und Rechtschreibarbeit
-Füge die fehlenden Buchstaben ein
K..rova, m..loko, s.tank, p..tukh, za..c, v..rona, v..timid, m.dved, l.hitz.
2. Arbeite mit Phraseologischem Umsatz.
Früher respektierten sie Bart und Schnurrbart sehr, weil sie mit betontenmenschliche Unabhängigkeit und Reife. Im alten Russland war das Recht, einen Schnurrbart und Bart zu tragen, sogar gesetzlich geschützt. Ein zerrissener Schnurrbart wurde streng bestraft. Umsatz selbst mit einem Schnurrbart entstand als Teil einer scherzhaften Antwort einer Person, die ihre Unabhängigkeit betonte. Nun bedeutet dieser Umsatz, dass eine Person selbst weiß, wie man handelt, keine Anweisungen von jemandem braucht, sich nicht schlechter und nicht dumm hält.als andere.
Pguka Som sagte:
„Was machst du in deinem Haus?
Ich schwimme überall - und hier
Ich habe sogar das Schiff gesehen!
Soma antwortete: „Wir selbst mit einem Schnurrbart
Das Boot wurde unter Segeln gesehen!“
-Schreibe die Sprichwörter auf, ergänze die fehlenden Buchstaben. Wählen Sie die Testwörter mündlich aus.
Keine Ahnung l. .zhit, und Znayka ist weit weg b. .lebt
Ein Baum wird nach seiner Größe beurteilt, und ein Mensch wird nach seiner Größe beurteilt.
Rätsel erraten, Rätsel schreiben. Finden Sie die Schreibweise in den Wörtern, wählen Sie ungefähr auswahre Worte.
Der Kaftan an mir ist grün, und mein Herz ist wie Kumach, es schmeckt wie Zucker, süß, es sieht aus wie eine Kugel.(Wassermelone.)
Leben - Lügen.
Sterben - rennen. (Schnee.)
Unter der Erde lebt er, Chervyakov, kaut Käfer.(Mol.)
VIII. Zusammenfassung der Lektion
Wie überprüfe ich einen unbetonten Vokal in der Wurzel?
Lektion 166
Ziel:vertiefen den erlernten Stoff.
Während des Unterrichts
Nachricht über das Thema und den Zweck der Lektion
PHausaufgabenkontrolle
Von wem spricht der Text? Welche Buchstaben hast du eingegeben? Erkläre die Schreibweise der Wörter.
Welche Schreibweisen sind in den Wörtern hervorgehoben? Erklären Sie ihre Schreibweise.
III. Kalligraphie
IV. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion
-Teilen Sie die Wörter in drei Gruppen ein
Morgen, angekommen, zieht, sonnig, fröhlich, Traurigkeit, flauschig, Geschenk, wegTaille.
In welche Gruppen hast du die Wörter eingeteilt? Auf welcher Grundlage wurden sie gruppiert? Lies die Wörter jeder Gruppe..
Was ist ein Hauptwort? Adjektiv? Verb?
Schreiben Sie zwei Wörter für jede Gruppe.
Lesen.
Der Klee riecht süß.
Die Kinder am Fluss
Ladevorgang gestartet.
Nennen Sie Wörter mit unbetonten Vokalen. Wählen Sie Testwörter für sie aus.
Nennen Sie die Wörter mit gepaarten Konsonanten. Wählen Sie Testwörter für sie aus.
Bereiten Sie sich darauf vor, aus dem Gedächtnis zu schreiben.
Sportunterricht Minute
Wortschatz- und Rechtschreibarbeit
(Wir empfehlen die Verwendung eines Schullexikons.)
Wie auf ein Stichwort- bedeutet wie von Zauberhand, wie von selbst. Der fabelhafte Hecht von Emelya war bereit, ihm jeden Wunsch zu erfüllen. Es war nur notwendigtragen die Worte: "Durch den Hechtbefehl, durch meinen Willen ...".
2. Arbeiten Sie mit Vokabeln.
-Füge die fehlenden Buchstaben ein.
M.. pshna, schnell .., Paddel, r.. Boot, p.. Bargeld, r.. byata, v.. r.. on, k.. leer.
VII. Konsolidierung des studierten Materials
-Schreiben Sie Vorschläge auf. Setzen Sie die Geschichte fort.
Bald ist Sommer
Das Schuljahr geht zu Ende. Wir haben gut gelernt. Wir warten auf den Sommer! Entspannung.
Ich werde gehen...
VIII. Zusammenfassung der Lektion
Wie überprüfe ich einen gepaarten Konsonanten in der Wurzel eines Wortes?
Wie überprüfe ich einen unbetonten Vokal in der Wurzel?
Lektion 167
Ziel:Überprüfen Sie die Rechtschreibkenntnisse von Vokalen nach Zischen, unbetonten Vokalen, stimmhaften und stimmlosen Konsonanten, Teilen von b, Erweichen von b, Großbuchstaben in Namen mitpersönliches, getrenntes Schreiben von Präpositionen mit Wörtern.
Während des Unterrichts
I. Vermittlung von Thema und Zweck des Unterrichts
Heute werden wir eine Testarbeit an dem Material durchführen, das wir lange studiert haben.das ganze Jahr über und in jeder Unterrichtsstunde wiederholt. Lassen Sie uns die grundlegenden Rechtschreibungen wiederholen, die wir dieses Jahr gelernt haben.
II. Pabotzum Unterrichtsthema
1. Verteilen Sie die Wörter mit gleichem Wortstamm in Gruppen.
Schnee, Blumengarten, klangvoll, Schneemann, Garten, Klingeln, Sämlinge, Gärtner, farbig, Anruf, Garten, Blüten, Schneeball, Blume, Schneeflocke, Farbe, Anruf, Pflanze, Schneewittchen, Glocke.
2. Schreiben Sie den Text, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen. In Klammern
Testwörter schreiben.
Kam (...) um zu schlafen. Auf (...) dem Fluss ist Eis geschmolzen. (...) V..ja (...) zat.lila (...) b..rega.
In (...) s. wieder (...) b..ru (...) s.. blah ist noch bedeckt (...) mit s.. om. Aber bald (...) werden sie faul (...) d..revya. Auf den Wiesen (...) zap.khtreyut (...) tsv.ly.
3. Sammeln Sie Spitznamen für Tiere und Namen für Konzepte und schreiben Sie sie auf.
Hund Kuh Katze Fluss Straße Stadt Dorf....
4. Teilen Sie die Wörter in zwei Gruppen: in der ersten schreiben Sie die Wörter aus
mit einem teilenden weichen Zeichen, im zweiten - mit Erweichung
weiches Zeichen.
Barsch, Herbst, Kleid, Mantel, Familie, Schneesturm, Lehrer, gießt, Veranda, Glück, stark, Finger.
5. Schreiben Sie den Text auf. Füge die fehlenden Buchstaben ein. Oral verabreicht
Testwörter nehmen.
Der Winter begann mit le..kimi mors.tsami. Sie kleidete die Bäume und Büsche in weiße Pelze..ki. Für jeden Sugro .. ziehe ich einen sha .. ku an. Unter einem Traum habe ich eine Reihe für die Nacht versteckt. Chika. Und der Bär .. schon von der Wespekein Flur., im Haus.
6. Schreibe die Sprichwörter auf, füge die fehlenden Buchstaben ein.
Du kannst Sh. la nicht in einer Tasche verstecken.
Ch..zhaya Seele - Dunkelheit.
Stirb selbst und Kamerad .. gerettet .. th.
Aus der Sicht der meisten Kinder ist Regen sehr langweilig. Der Himmel ist düster, die Straße matschig, du kannst nicht spazieren gehen, du kannst nicht Fahrrad fahren, du kannst nicht im Fluss schwimmen.
Und doch lohnt es sich, dem Kind beizubringen, bei schlechtem Wetter etwas Gutes zu finden. Regen bewässert Blumen und Bäume mit Wasser, reinigt die Luft. Wenn es regnet, ist es gut zu zeichnen, Märchen zu lesen oder Musik zu hören. Und dann ist da ein Regenbogen am Himmel.
Und an einem regnerischen Tag können Sie Rätsel erraten, zum Beispiel die auf dieser Seite vorgeschlagenen. Reimrätsel über Regen werden Kinder mit ihrer Leichtigkeit der Silben, interessanten Vergleichen sicherlich ansprechen und Momente der Freizeit erhellen.
Groß, wenig frequentiert,
Er hat die ganze Erde bewässert.
***
mich oft
Fragen, warten
Und einfach zeigen
Also beginnen sie sich zu verstecken.
***
Er macht Lärm auf dem Feld und im Garten,
Aber er kommt nicht ins Haus.
Und ich gehe nirgendwo hin
Solange er geht.
***
Kein Fußgänger, sondern zu Fuß.
Nasse Leute am Tor.
Der Hausmeister erwischt ihn in einer Wanne.
Ein sehr schwieriges Rätsel?
Ohne Weg und ohne Straße
Geht am längsten
Versteckt in den Wolken, im Nebel,
Nur die Füße auf dem Boden.
***
Er geht und wir laufen
Er wird sowieso aufholen!
Wir beeilen uns, uns im Haus zu verstecken,
Wird an unser Fenster klopfen.
Und auf dem Dach hier ja klopf!
Nein, wir lassen dich nicht rein, lieber Freund!
***
Ging schlaksig,
Im Käse stecken geblieben.
***
Sie warten auf mich, sie werden nicht warten,
Und wenn sie es sehen, laufen sie weg.
***
Wer geht die ganze Nacht aufs Dach?
Ja, es klopft
Und murmelt und singt
Einlullen?
***
Tropfen von den grauen Schiffen.
Und die Blumen werden gewaschen.
***
Und dünn und lang, aber setz dich hin - nicht im Gras zu sehen.
***
Er kam vom Himmel, er ging zur Erde.
***
Sie warteten, riefen, aber es schien - alle rannten weg.
