Seufzend trottete der Junge niedergeschlagen von der grammatikalischen Grundlage weg. Wie man Subjekt und Prädikat unterscheidet

1. Aufgabe 1 Nr. 7971. Text über dob-ro-te, na-chi-na-yu-schi-sya-Wörter-va-mi "Ich erinnerte mich..."

Hören Sie sich den Text an und schreiben-schreiben-die komprimierten von-lo-gleichen. Der Originaltext, um etwas aus derselben Sache herauszuquetschen, über das zweimalige Zuhören von Shi-va-et-sya.

Denken Sie daran, dass Sie den Hauptinhalt sowohl von micro-ro-te-we als auch den gesamten Text als Ganzes neu angeben müssen.

Der Umfang der Lo-zhe-tion beträgt mindestens 70 Wörter.

Schreib-shi-te von-lo-selbe ak-ku-rat-aber, par-bor-chi-du in black-com.

2. Aufgabe 2 Nr. 8166. Inwiefern-ri-an-te von-ve-ta Informationen enthält, nicht-über-ho-di-kann, um-no-va-nia von-ve- zu rechtfertigen, beantwortete sie die Frage: „ Warum konnte Va-dim-ka die Welpen nicht ertränken?“

1) Va-dim-ki hatte nicht genug Mut, um Ma-te-ri zu bestellen, weil ihm die kleinen Welpen leid taten.

2) Va-dim-ka spielte auf Zeit, in der Hoffnung, dass die Mutter re-du-ma-et ist und sich entscheidet, die Welpen zu verlassen.

3) Va-dim-ka on-de-yal-sya gibt jemandem aus einem-außer-dorf-chan Welpen in gute Hände.

4) Va-dim-ka war ein schwacher und nicht-re-shi-tel-ny Junge.

(1) Morgen atme-sha-lo frisch. (2) Ein durchsichtiger Nebel hing über dem Fluss, aber die Sonnenstrahlen vergoldeten bereits die ruhige Oberfläche. (3) Under-no-mav-shy-sya Ufer auf dem Dach-wa-la from-mrud-naya Gras, bedeckt mit Dämonen-Zahlen-len-us-mi is-kor-ka-mi Tau. (4) Der Luftgeist, gesättigt mit würzig-we-mi aro-ma-ta-mi wilden Blumen, erstarrte. (5) Leise - nur im Dickicht von ka-we-sha in der Nähe des Wassers selbst, ko-lo-kol-tsa-mi zve-ob ko-ma-ry. 6 Einfrieren der Luft-du-he-pu-shin-ki und wie sie weiß sind-mi-ko-slave-li-ka-mi schwimmen auf dem Fluss. (7) Subtil in einer sku-li-va-nie on-ru-shi-lo Ruhe des Morgens.

(8) Der Junge schauderte – Null – erinnerte sich, warum er hierher kam. (9) Tränen flossen in die Kehle, begannen zu würgen, aber er hielt sich zurück – weinte nicht.

(10) Gestern hat der Käfer immer noch nicht: Vier gebracht. (11) Mutter see-de-la Zhuch-kin Bauch und lass uns gehen-chi-tat für die ganze de-rev-nu! (12) „Keine Kohlekisten! (13) Wie oft go-vo-ri-la: lass so-ba-ku nicht vom Hof! (14) Was willst du damit machen?

(15) Vi-no-wat Wa-dim-ka. (16) Und die Forderung kommt jetzt von ihm. (17) Mutter pri-ka-za-la bis ve-che-ru von Welpen aus-ba-vit-sya - Ertrinken. (18) Es ist leicht gesagt, aber in-pro-buy, use-half-no ... (19) Sie sind zumindest kleine, blinde, aber lebende Kreaturen!

(20) Stellen Sie sich vor, wie Zhuch-ki-nyh-Welpen trinken werden, Va-dim-ka konnte es nicht. (21) Ka-für-Elch, was einfacher ist: Lassen Sie die Tasche am Wasser - der Fluss selbst erledigt seine Arbeit - und gehen Sie ohne Hektik und Sorgen ...

(22) Va-dim-ka wäre dazu nicht in der Lage gewesen. (23) Raz-ma-zy-vaya schmutzig-us-mi la-do-nya-mi Tränen, wischte sich das Gesicht ab, faltete die Welpen zurück-ratte-aber und re-shi-tel-aber rechts-bös- Xia in de-rev-nu.

(24) Im Dorf tranken in Erwartung des Morgen-nicht-ten-Brotes Scharen von Menschen – immer mehr Frauen. (25) Va-dim-ka sah und gab mir ein Zeichen ins Gesicht und näherte sich dem Dach-lech-ku.

- (26) Hallo, Tante Mascha, - denn-ob-war-schön, wandte sich an Ihre Ahnenfrau.

- (27) Hallo! (28) Was ist in der Tasche? - unmittelbar nach-in-te-re-co-va-lased irgendein bo-experimentelle Tante Mascha.

- (29) Dies ist die Stunde! - für-su-e-til-sya Va-dim-ka. - (30) Käferwelpen. (31) Kannst du es nehmen?

- (32) Sind Welpen? (33) Irgendeine Art von Ratten, - komponierte-ri-la-Frauen. (34) So-braving-shi-e-sya um das prs-nun-ob.

- (35) Noch etwas faul - gestern sind sie geboren ...

- (36) Einmal gestern, dann bring sie zu deiner Mutter. (37) Gewonnene Zeiten-re-ve-lis - sie wollen essen.

- (38) Ich kann nicht. (39) Mutter for-pre-ti-la mit ihnen, um mit ihnen nach Hause zurückzukehren ... (40) Vielleicht können Sie es noch nehmen?

(41) Aber die Ehefrauen, die sich in die Tasche in-te-res verirrt hatten, rasten eine nach der anderen. 42 (43) Mit einem Seufzen trottete der Junge niedergeschlagen davon.

- (44) Vadik, hör auf!

(45) Va-dim-ka wurde null-sya: No-ko-bark His-growl ist ein kollektiver Haushalt ve-te-ri-nar, ein langjähriger Freund meines Vaters.

- (46) Was bist du, geh zu Großvater Bo-ri-su - hunt-no-ku. (47) Sil-va hat er übrigens immer noch nicht, er hat sieben Stück mitgebracht. (48) Vielleicht nimmt der alte Mann deine.

(49) Inspiriert eilte Va-dim-ka zum Haus, jagte-no-ka ...

(Nach A. Ni-kol-skaya) *

*Nikol-skaya Anna (geboren 1979) ist eine zeitgenössische russische Pi-sa-tel-ni-tsa für Kinder.

3. Aufgabe 3 Nr. 8219. In welcher Variante-ri-an-te von-ve-ta mittels you-ra-zi-tel-no-sti der Rede ist Phraseologismus?

1) Tränen gingen in den Hals, begannen zu würgen, aber er hielt sich zurück - weinte nicht.

2) Raz-ma-zy-vaya dirty-us-mi la-do-nya-mi Tränen, wischte sich das Gesicht ab, faltete die Welpen hin und her und re-shi-tel-but-on-right-vill-sya zum Dorf.

3) Schlammlawine-auf-dem-Dach-ob und Tante Masha de-lo-vi-etwas rechts-vi-los zur Tür.

4) Inspiriert eilte Va-dim-ka zum Hausjagd-no-ka ...

4. Aufgabe 4 Nr. 8715. Von den Sätzen 8-14, du-pi-shi-te-Wort, in einigen Rum-Recht-in-pi-sa-nie-Präfixen definieren es Know-No-Eat - Annäherung.

5. Aufgabe 5 Nr. 8102. Von den Präpositionen 2-4 you-pi-shi-te Wort, in some-rum right-in-pi-sa-nie suff-fik-sa define-de-la-et-xia right -vi-lom: „In ad -la-ha-tel-nyh, ar-ra-zo-van-nyh von su-stuff-tel-nyh mit Hilfe der suff-fik-Eulen -ONN- und -ENN-, pi-shet-sya NN.

6. Aufgabe 6 Nr. 8003. Für-mich-ni-diese raz-go-vor-noe Wort „prys-well-li“ in pre-lo-zh-nii 34 sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -mom. Na-pi-shi-te das si-no-nim.

7. Aufgabe 7 Nr. 8584. Für-mich-nicht-dieses-Wort-in-co-che-ta-nie "sol-nech-rays", gebaut-en-noe auf der Basis von-no-ve co-gla-co-va-tion, si -no-ni-mich-word-in-so-che-ta-ni-em mit Kommunikationsmanagement. On-write-shi-te in-be-chiv-she-e-sya word-in-co-che-ta-nie.

8. Aufgabe 8 Nr. 8577. You-pi-shi-te gram-ma-ti-che-os-no-woo pre-lo-zhe-nia 43.

9. Aufgabe 9 Nr. 8049. Unter den Vorschlägen 1-7, finde-di-diejenigen Vorschläge mit einem separaten-len-us-mi mit-gla-mit-van-ny-mi-Rassen-pro-seltsam, definiere-de-le-no-ich-mi. Na-pi-shi-te no-me-ra dieser pre-lo-same-ny.

10. Aufgabe 10 Nr. 8133. In dem unten angegebenen Pre-lo-same-ni-yah aus dem pro-chi-tan-no-go tek-hundert pro-well-me-ro-va-ny alle für Fünftel. Du-schreibst-shi-diese Zahl, die eine-te-te-fünfte beim einleitenden Wort bezeichnet.

Vadik, (1) halt!

Va-dim-ka wurde zu null-sya: No-ko-bark His-growl ist ein Kolchos ve-te-ri-nar, (2) ein langjähriger Freund seines Vaters.

Du bist so, (3) geh zu Großvater Bo-ri-su - hunt-no-ku. Sil-va hat er noch, (4) er hat sieben Stück mitgebracht. Vielleicht (5) nimmt dein alter Mann etwas mit.

Inspiriert (6) eilte Va-dim-ka zum Hunt-no-ka-Haus ...

11. Auftrag 11 Nr. 8060. Geben Sie die Anzahl der Gramm-Ma-Ti-Che-Basen in der Prä-Lo-Gleichen 5 an. Die Antwort lautet for-pi-shi-these numbers.

12. Aufgabe 12 Nr. 8611. In dem unten angegebenen Pre-lo-same-ni-yah aus dem pro-chi-tan-no-go tek-hundert pro-well-me-ro-va-ny alle für Fünftel. Du-schreibst-diese Zahlen, die die Quinten zwischen den Teilen der komplexen Präposition angeben, verbunden mit der -chi-ni-tel-noy-Verbindung.

Ein durchscheinender Nebel hing über dem Fluss, (1) aber die Sonnenstrahlen vergoldeten bereits die ruhige Oberfläche. Under-no-mav-shy-sya Ufer auf dem Dach-wa-la aus Schlamm-Naya Gras, (2) bedeckt mit Dämonen-Nummern-len-us-mi is-kor-ka-mi Tau. Luftgeist, (3) gesättigte würzige-we-mi aro-ma-ta-mi wilde Blumen, (4) erstarrte. Va-dim-ka saß auf dem be-re-gu und beobachtete, (5) wie der alte to-pol ro-nya-et weißen Schnee, (6) kru-zha-schi-e -sya in der gefrorenen Luft -du-he-pu-shin-ki und wie sie weiß sind-mi-ko-slave-li-ka-mi schwimmen auf dem Fluss.

Der Junge schauderte – null – erinnerte sich, (7) warum er hierher gekommen war. Tränen krochen bis zum Hals, (8) begann zu würgen, (9) aber er hielt sich zurück – weinte nicht.

13. Auftrag 13 Nr. 8622. Unter den Präpositionen 4-9 finden Sie diese komplexen Präpositionen mit einem-aber-nativen sub-chi-no-none mit-yes-exact . Schreiben Sie die Nummer dieses Vorschlags.

14. Aufgabe 14 Nr. 8599. Finden Sie unter den Präpositionen 1-7 eine komplexe Präposition mit einer dämonischen Verbindung zwischen den Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Vorschlags.

15. Aufgabe 15 Nr. 8213. 1. Na-pi-shi-te so-chi-non-nie-ras-judging-de-nie, ras-roo-vaya Bedeutung von du-sprichst-va-nia aus dem Westen-no-go ling-vi - sta I.N. , um zu zeigen, wie viel von der Bedeutung in seinen Gedanken und Gefühlen vor den Schatten und vor dem Dach verborgen ist. Ar-gu-men-ti-ruya deine Antwort, mit-ve-di-te 2 (zwei) Beispiele aus dem pro-chi-tan-no-go-Text-hundert. Wenn-in-dya in-Maßnahmen, zeige-zy-wai-te but-me-ra des notwendigen pre-lo-same-ni an oder wende me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie an. Du kannst pi-sat ra-bo-tu in einem akademischen oder öffentlichen li-qi-sty-che-Stil machen und das Thema in ling-wi-sti-che ma-te-ri-a-le verbreiten. Fangen Sie an, co-chi-non-ing, Sie können diese Worte-va-mi I. N. Go-re-lo-va. Der Umfang von co-chi-non-niya sollte mindestens 70 Wörter betragen. Ra-bo-ta, na-pi-san-naya, ohne sich auf einen pro-chi-tan-ny-Text zu verlassen (nicht nach einem gegebenen Text), schätze es nicht. Wenn co-chi-non-nye einen wiedergesagten oder voller-stu re-re-pi-san-ny-Quelltext darstellt, ohne dass es kein com-men-ta-ri-ev gab, dann ist solch ein ra- bo-ta-Schätzung-no-va-et-sya mit null Punkten. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

2. Na-pi-shi-te co-chi-nicht-nie-ras-urteilen-de-nie. Erklären Sie-nein-die, wie Sie-nein-ma-e-die Bedeutung des Fragment-Men-ta-Textes Hundert: „Inspiriert eilte Va-dim-ka zum Hausjagd-no-ka ... » With-ve-di-te in co-chi-non-nii 2 (zwei) ar-gu-men-ta aus dem pro-chi-tan-no-go-Text-hundert, der deine Nicht-Urteil-de-nia bestätigt . Wenn-in-dya in-Maßnahmen, zeige-zy-wai-te but-me-ra des notwendigen pre-lo-same-ni an oder wende me-nyai-te qi-ti-ro-va-nie an. Der Umfang von co-chi-non-niya sollte mindestens 70 Wörter betragen. Wenn co-chi-non-nye einen wiedergesagten oder voller-stu re-re-pi-san-ny-Quelltext darstellt, ohne dass es kein com-men-ta-ri-ev gab, dann ist solch ein ra- bo-ta-Schätzung-no-va-et-sya mit null Punkten. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

3. Woher kennen Sie die Bedeutung des Wortes DOB-RO-TA? Sfor-mu-li-rui-te und pro-com-men-ti-rui-te, die von Ihnen gegeben werden, definieren de-le-ni. Na-pi-shi-te co-chi-non-nie-ras-judging-de-nie zum Thema „Was ist gut-ro-ta“, mit einer von Ihnen gegebenen Definition von te-zi-sa. Ar-gu-men-ti-ruya deine These, mit-ve-di-te 2 (zwei) mit-mir-ra-ar-gu-men-ta, Bestätigung deiner Rassen -de-nia: ein Beispiel-mer- argument mit-ve-di-te aus dem pro-chi-tan-no-go-text-hundert, und das zweite - aus deinem leben -keine erfahrung. Der Umfang von co-chi-non-niya sollte mindestens 70 Wörter betragen. Wenn co-chi-non-nye einen wiedergesagten oder voller-stu re-re-pi-san-ny-Quelltext darstellt, ohne dass es kein com-men-ta-ri-ev gab, dann ist solch ein ra- bo-ta-Schätzung-no-va-et-sya mit null Punkten. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

(21) Wird auf den Weltfrieden anstoßen.

aussprechen

(13) Das erste Mal wurde Mikha am 1. September - leicht und lehrreich - bei einer großen Pause geschlagen.

zusammengeschlagen

- (29) Du musst mindestens einen Gyrus haben!

haben müssen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 10 auf.
(10) Er hatte keinen Vater.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 10 auf.
(10) Ich war nicht in der Schule, ich war krank.

Nein, ich war krank

(8) Es wird hell im Hof.

(44) Und irgendwie verschwanden alle weißen Flecken sofort.

Vorbei sind die Flecken

(42) Er wollte weinen.

ich wollte weinen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 24 auf.
(24) Wissen Sie nur: Sie mögen nirgendwo Speichellecker!

Kennt; Mag es nicht

(2) Im ersten Halbjahr waren Studiengebühren zu entrichten.

Hätte eingebaut werden sollen

(4) Oleg wurde feierlich und lärmend zu einer Prüfung an einer Musikschule gebracht.

(17) 3Hier, im Haus der Kultur, gibt es so ein Atelier.

Atelier vorhanden

(15) Lösche langsam das Licht.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 20 auf.
(20) Mir wurde nichts versprochen.

Nicht versprochen

(24) Und plötzlich wollte ich keine Tauben mehr vom Balkon lassen.

Ich wollte nicht zulassen

(12) Tolya lief sehr gerne im Regen zur Schule.

lief gern

(9) Selbst für die von der Schule mitgebrachten Tripel schimpfen sie mich nicht.

Schimpfen Sie nicht

(35) Du musst das verstehen!

Muss verstehen

(5) Meschkow hatte von Geburt an keine inneren Bremsen.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 29 auf.
(29) Nur Venka brauchte diese elegante Jacke nicht!

Brauchte keine Jacke

- (19) Spielzeug, lebst du?

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 33 auf.
(33) Dunkelheit, kalt wie Wasser, hüllte ihn ein.

Dunkelheit hat sich verschlungen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 12 auf.
(12) Und er zog sich an und ging zur Arbeit.

Er zog sich an und ging

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 8 auf.
(8) Und ich lächelte sowohl in Wirklichkeit als auch in meiner Vorstellung, und wie der kleine Filipok wischte ich mir mit einem großen Hut, der auf dem Bild gezeichnet war, meine vor Aufregung nasse Stirn

Ich lächelte und wischte

(18) Es war, als ob er nicht existierte.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 13 auf.
(13) Eine Woche später passierte alles noch einmal.

Alles ist wieder passiert

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 16 auf.
(16) Und ich fing an, sie zu rufen.

Ich fing an zu telefonieren

(26) Nina rannte zum nächsten Handyladen und kaufte ein neues

Nina lief weg und kaufte

Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 2 auf.
(2) Aber bis ins hohe Alter bleiben sie für uns dieselben Mütter.

Sie bleiben Mütter

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 8 auf.
(8) Die Weihnachtsbäume waren kleiner als der Graue Wolf.

Die Bäume waren kleiner

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 17 auf.
(17) Einige Minuten lang herrschte Stille.

Schweigen stand

(1) Aus dem Modell eines Atoms mit einem silbernen Kern und Elektronen, die auf Drahtbahnen fixiert sind, wurde es von Weltraum, elektronischer Musik und Science-Fiction-Romanen eingeatmet.

(11) Es gab keine Worte oder Bilder.

Nicht gefunden

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 23 auf.
(23) Das ist unter Freunden noch nie vorgekommen.

nie passiert

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 11 auf.
(11) Korzh schmolz mit unaufhaltsamer Kraft, und bald war er weg ...

Der Kuchen schmolz; Weg

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 43 auf.
(43) Seufzend trottete der Junge niedergeschlagen davon.

Junge trottete

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 6 auf.
(6) Lyosha würde diesen Nagel sehr geschickt einschlagen.

Lesha würde punkten

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 12 auf.
(12) Sie war eine schreckliche Heulsuse.

Sie war eine Heulsuse

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 5 auf.
(5) Die Welt ist ewig in zwei Pole geteilt: Leben und Tod.

Die Welt ist geteilt

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 22 auf.
(22) Wir müssen dringend die Polizei rufen!

Muss anrufen

(31) Vor Angst, Wut und Furchtlosigkeit schlug das Herz eines Vogels.

Herzschlag

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 17 auf.
(17) Er möchte auch einen engen Plastikgriff drehen, sehr dünn und daher unbequem.

Ich möchte drehen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 9 auf.
(9) Wir müssen sie aufhalten!

Muss aufhören

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen des Satzes 4 auf.
(4) Ich sehe ihn nie im Sommer, nur im Winter.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 19 auf.
(19) Aber er war dein bester Freund!

Er war ein Freund

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 37 auf.
(37) Er atmete schwer und sah die sich zurückziehenden Jungen stirnrunzelnd an.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 28 auf.
(28) So war es wirklich.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 11 auf.
- (11) Wie soll man gehen, ohne den Weg zu sehen?

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 47 auf.
- (47) Kann ich dieses letzte Korn essen?

kann gegessen werden

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 5 auf.
(5) Draußen war es schlecht.

Es war schlecht

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 25 auf.
(25) Es ist schwerer als Hunger.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 39 auf.
(39) Manchmal erscheinst du mir sehr schlau.

Du wirkst schlau

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 26 auf.
(26) Ich werde der Pilot eines Raumschiffs sein.

Ich werde Pilot

(7) Und es gab keine Sterne.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 8 auf.
(8) Wirst du mit uns befreundet sein?

Sie werden Freunde sein

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 45 auf.
(45) Er wollte ihr etwas Nettes sagen.

ich wollte sagen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 17 auf.
(17) Bim begann allmählich sogar, einige der Absichten seines Freundes zu erraten.

Bim begann zu raten

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 7 auf.
(7) Es wurde kälter.

es wurde kälter

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 49 auf.
(49) Ich habe kein neues Glas.

(14) Drei Fenster im neunten Stock über der Wohnung der Khlopotovs waren unangenehm dunkel.

Drei Fenster waren dunkel

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 29 auf.
(29) Von den dreißig einheimischen Männern, die an die Front gingen, kehrten zwei aus dem Krieg zurück.

Zwei von dreißig Männern kehrten zurück

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 9 auf.
(9) Das Buch war teuer.

Das Buch war teuer

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 auf.
(1) Der Name des Mädchens war Alice.

Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 2 auf.
(2) Es roch nach Abendkühle.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 11 auf.
(11) Jetzt denken sie nicht an die Seele, sie leben nur für den Bauch.

Sie denken nicht, sie leben

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 26 auf.
(26) Tränen flossen über die Wangen der Matrosen, die mehr als einmal dem Tod ins Gesicht sahen.

Tränen flossen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 44 auf.
- (44) Glauben Sie deswegen nicht jedem?

Glaube nicht

Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 2 auf.
(2) Natürlich konnte ich nicht ohne Vanka gehen.

Ich konnte nicht gehen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 8 auf.
(8) Kommen Sie herein, Genosse Leutnant.

Komm herein

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 12 auf.
(12) Er nahm drei Mimosenzweige und ging zur Schule.

Er nahm ging

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen des Satzes 4 auf.
(4) Dort, in den himmlischen Stockwerken, schien ein ganz anderes Leben vor sich zu gehen als unten.

das Leben ging weiter

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 24 auf.
(24) War dies das Ergebnis von Wahrsagerei?

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 32 auf.
(32) Ich wollte nicht sehr schwer und nicht sehr langweilig lernen ...

Ich wollte studieren

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 18 auf.
(18) An der Kunstschule organisierten sie ein Treffen mit dem berühmten Meister der Malerei.

organisiert

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 35 auf.
(35) Mit dem Aufkommen von Larisa hat sich viel geändert.

Es hat sich vieles verändert

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 7 auf.
(7) Also, Vater und Mutter schrieben nach ihrem morgendlichen Lauf und vor der Arbeit.

Vater Mutter schrieb

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 42 auf.
(42) Für sie, sehen Sie, ist ihre eigene Laune teurer.

Eine Laune ist teurer

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 14 auf.
- (14) Sag es mir, Wanja.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 26 auf.
(26) Bei einer durchschnittlichen Geschichte ist leider nichts passiert.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 5 auf.
(5) Einem treuen Kindheitsfreund Tufted werden keine Geheimnisse erzählt.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 21 auf.
- (21) Spiel, Jakow Iljitsch.

abspielen

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen des Satzes 4 auf.
(4) Es geschah Anfang Juni.

Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 2 auf.
(2) Schnee hat sich bis zur Hälfte der Stiefel angehäuft.

aufgestapelt

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 21 auf.
(21) Es war zu Beginn der letzten Stunde.

Es war
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 31 auf.
- (31) Hat dir meine Stimme gefallen?

Mochte die Stimme
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 9 auf.
(9) Und eines schönen Tages wurden sie als Geschenk für das Mädchen Mascha gekauft.

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 auf.
(1) Venka hatte großes Pech mit dem Namen - Benjamin!

Pech gehabt

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 13 auf.
(13) Die Freude der Kinder kann nicht gestoppt werden.

Hör nicht auf

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 21 auf.
(21) Und beide sind lustig!

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen des Satzes 4 auf.
(4) Aber das ist erst der Anfang!

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen des Satzes 4 auf.
(4) Es war leer in meinem Kopf.

War leer

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 auf.
(1) Auf dem Heimweg begann ich an meine Großmutter zu denken.

begann zu denken

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 46 auf.
(46) Und Asya hatte keine Angst.

Es war nicht beängstigend

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 15 auf.
(15) Jetzt war alles vorbei!

Alles war vorbei

Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 40 auf.
(40) Wer hat dich so gemalt?

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Textinhalte der Präsentationsfolien: Die grammatikalische Grundlage des Satzes KOMOLOV VADIM (26) Nina lief zum nächsten Handyladen und kaufte dort eine neue SIM-Karte. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 26 auf. Nina ist weggelaufen, gekauft
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 24 auf. (24) Und plötzlich wollte ich die Tauben nicht mehr vom Balkon lassen. Schreibe die grammatikalischen Grundlagen von Satz 31 auf. (31) Dann, als das Feuer gelöscht war, zogen sie es heraus.
Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 32 auf. (32) Sie würden bald das Abendessen bringen. Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 5 auf. (5) Die Welt ist für immer in zwei Pole geteilt: Leben und Tod (15) Nun war es vorbei! Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 11 aus. (11) Es wurden keine Wörter oder Bilder gefunden. Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 34 aus. (34) Sie brauchen sich nur nicht zu schonen war für mehrere Minuten Stille. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 25 auf.. (25) Es wird sofort berühmt für das ganze Lager! Schreibe die grammatikalische Grundlage von Satz 20 auf. (20) Deshalb haben sie sie immer sehr grausam geschlagen.. Schreibe die grammatikalische Grundlage von Satz 40 auf. (40) Wer hat dich so geschmückt? Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 9 auf. (9) Wir müssen sie aufhalten! Schreibe die grammatikalischen Grundlagen von Satz 22 auf. (22) Jetzt wirst du diesen Penner in Pink am Nachmittag mit Feuer nicht finden. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 4 auf. (4) Es war leer in meinem Kopf. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 31 auf. (31) Vor Angst, Wut und Furchtlosigkeit schlug das Herz eines Vogels. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 auf. (1) Einmal wurde im zeitigen Frühjahr ein Vielfraß in den Zoo gebracht. Schreibe die grammatikalischen Grundlagen von Satz 43 auf. (43) Mit einem Seufzen trottete der Junge traurig davon. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 22 auf. (22) Wir müssen dringend die Polizei rufen! Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 11 auf. (11) Korzh schmolz mit unaufhaltsamer Kraft, und bald war er weg ... Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 auf.. (1) Auf dem Heimweg begann ich über meine nachzudenken Großmutter Schreibe die grammatikalische Grundlage von Satz 21 auf. (21) Diese Blumen werden heute bei mir zu Hause sein ... Schreibe die grammatikalische Grundlage von Satz 1 auf. (1) Stalingrad wurde Tag und Nacht gnadenlos bombardiert. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 4 auf. (4) Ich sehe es nie im Sommer, nur im Winter. Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 23 auf. (23) Das ist unter Freunden noch nie vorgekommen. Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 13 auf. (13) Meine lieben Mädchen, denken Sie das jetzt, weil Sie sich keine Sorgen machen? Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 46 auf. (46) Und Asya hatte keine Angst. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 8 auf. (8) Die Weihnachtsbäume waren kleiner als der Graue Wolf. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 12 auf. (12) Sie war eine schreckliche Heulsuse. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 17 auf.. (17) Er will auch einen engen Plastikgriff drehen, sehr dünn und daher unbequem
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 30 auf. (30) Dann haben sie dem keine Bedeutung beigemessen.
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 6 auf. (6) Lyosha hätte diesen Nagel sehr geschickt eingeschlagen. LYOSHA WÜRDE TOREN
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 10 auf. (10) Seit der fünften Klasse ist es versiegt. TROCKEN
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1. (1) Das Modell eines Atoms mit einem silbernen Kern und auf Drahtbahnen fixierten Elektronen strahlte Raum, elektronische Musik und Science-Fiction-Romane aus.
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 21 auf. (21) Wird auf den Weltfrieden anstoßen. WERDE SAGEN
Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 8. (8) Und ich lächelte sowohl in Wirklichkeit als auch in meiner Vorstellung und wischte mir wie ein kleiner Filipok mit einem großen Hut, der in das Bild gezeichnet war, meine vor Aufregung nasse Stirn.
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 1 aus. (1) Venka hatte großes Pech mit dem Namen - Benjamin! PECH GEHABT
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 4 aus. (4) Dort, in den himmlischen Stockwerken, schien ein ganz anderes Leben vor sich zu gehen als unten. ES WAR LEBEN
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 2 auf. (2) Es roch nach Abendkühle. GERUCH
Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 12. (12) Er nahm drei Mimosenzweige und ging zur Schule.
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 16 auf. (16) Und ich fing an, sie anzurufen
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 13. (13) Eine Woche später wiederholte sich alles, ALLES WIEDERHOLT
Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 42 auf. (42) Sie, Sie sehen, hat ihre eigene Laune teurer. Laune teuer
Schreibe die grammatikalische Grundlage von Satz 44 auf. (44) Aus diesem Grund schreibe jeder die grammatikalische Grundlage von Satz 10 auf. (10) Er hatte keinen Vater. Schreibe die grammatikalische Grundlage von Satz 15 auf. (15) Langsam die Lichter go out Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 4 auf. (4) Dies geschah Anfang Juni. Schreiben Sie die grammatikalischen Grundlagen von Satz 44 auf. (44) Und irgendwie verschwanden alle weißen Flecken sofort. Schreibe die grammatikalischen Grundlagen von Satz 12 auf. (12) Tolya lief sehr gern im Regen zur Schule.

1. Schreiben Sie eine Essay-Begründung, die die Bedeutung der Aussage des berühmten Linguisten I. N. Gorelov enthüllt: „Das Erstaunlichste ist, dass der Meisterschreiber in der Lage ist, anhand gewöhnlicher, bekannter Wörter zu zeigen, wie viele Bedeutungsnuancen es gibt verborgen und offenbart in seinen Gedanken, Gefühlen ". Begründen Sie Ihre Antwort mit 2 (zwei) Beispielen aus dem gelesenen Text. Geben Sie bei Beispielen die Nummern der erforderlichen Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Sie können eine Arbeit in einem wissenschaftlichen oder journalistischen Stil schreiben und das Thema auf sprachlichem Material aufdecken. Sie können die Komposition mit den Worten von I. N. Gorelov beginnen. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

2. Schreiben Sie einen Aufsatz-Begründung. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Textfragments verstehen: „Inspiriert eilte Vadim zum Haus des Jägers ...“ Geben Sie in Ihrem Aufsatz 2 (zwei) Argumente aus dem gelesenen Text an, die Ihre Argumentation bestätigen. Geben Sie bei Beispielen die Nummern der erforderlichen Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes Freundlichkeit? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreiben Sie eine Essay-Argumentation zum Thema „Was ist Freundlichkeit“ und verwenden Sie die von Ihnen gegebene Definition als Abschlussarbeit. Begründen Sie Ihre These mit 2 (zwei) Beispielargumenten, die Ihre Argumentation bestätigen: Nennen Sie ein Beispielargument aus dem Text, den Sie gelesen haben, und das zweite - aus Ihrer Lebenserfahrung. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Erläuterung.

1) Es wurde viel über die Mehrdeutigkeit von Wörtern in der russischen Sprache gesagt, es wurde mehr als eine Arbeit geschrieben. Das russische Wort ist ein einzigartiges, unwiederholbares, manchmal mysteriöses Phänomen. Es ist kein Zufall, dass der bekannte Linguist I. N. Gorelov schrieb: „Das Erstaunlichste ist, dass ein Meisterschriftsteller in der Lage ist, anhand gewöhnlicher, bekannter Wörter zu zeigen, wie viele Bedeutungsnuancen in seinen Gedanken verborgen und offenbart sind und Gefühle."

Wir finden eine Bestätigung der Gültigkeit der obigen Aussage im Text von Anna Nikolskaya. Satz 26 verwendet die Redewendung „Erröten“, die eine unteilbare Bedeutung hat. Wie jede sprachliche Einheit ist ihre Bedeutung bildlich: In einem Satz bedeutet es „sich schämen“, „vor Scham erröten“.

In Satz 10 wird der Ausdruck „vier gebracht“ verwendet, wobei das Wort „gebracht“ eine übertragene Bedeutung hat: hier „geboren“, obwohl die direkte Bedeutung des Wortes „etwas oder irgendwohin bringen“ ist. Folglich wird in Satz 10 das Wort „gebracht“ in einem individuellen und nicht in einem verallgemeinerten Sinn verwendet.

Somit hat dasselbe Wort in der Zusammensetzung verschiedener Sprachkomponenten eine unterschiedliche Bedeutung. Anhand der angeführten Beispiele konnten wir die Richtigkeit der Aussage von I. N. Gorelov beweisen.

2) Manchmal tun wir Dinge, für die wir uns später schämen. Es kommt vor, dass unsere Einstellung zu dem, was passiert, durch ein Wort, eine auf den ersten Blick unbedeutende Handlung verändert wird. Dies wird im endgültigen Text von Anna Nikolskaya angegeben. Vadim war buchstäblich „inspiriert“ von den Worten von Nikolai Yegorych, weil er dem Jungen einen Ausweg aus der aktuellen Situation mit den Welpen vorschlug.

Wie schmerzlich ist für den Helden des Textes die Anweisung der Mutter, sich um die Welpen zu kümmern! Vadim ist ein freundlicher, sympathischer Junge, der bloße Gedanke daran, Welpen zu töten, ist für ihn unerträglich, weshalb seine Augen feucht von Tränen sind.

Der Held versucht, einen Ausweg aus dieser Situation zu finden. Zuerst geht er in den Laden und versucht, die Welpen "anzuhängen", und schließlich findet er eine Lösung - er wird Großvater Boris definitiv überreden, die Welpen zu ihm zu bringen. Diese lebendige Teilhabe am Schicksal wehrloser Tiere kann viel über den Jungen aussagen: Er ist gütig, sympathisch, und seine Güte ist „aktiv“, nicht passiv.

3) Freundlichkeit ist eine der wertvollsten menschlichen Eigenschaften, deren Manifestation es ermöglicht, den wahren Wert einer Person zu beurteilen. Freundlichkeit ist die Fähigkeit zur Empathie, der Wunsch zu helfen, der selbstlose Dienst am Menschen.

Wie schmerzhaft für den Helden des Textes von Anna Nikolskayas Mutterauftrag, sich um die Welpen zu kümmern! Vadim versucht, einen Ausweg aus dieser Situation zu finden. Zuerst geht er in den Laden und versucht, die Welpen "anzuhängen", und schließlich findet er eine Lösung - er wird Großvater Boris definitiv überreden, die Welpen zu ihm zu bringen. Diese lebendige Teilhabe am Schicksal wehrloser Tiere kann viel über den Jungen aussagen: Er ist gütig, sympathisch, und seine Güte ist „aktiv“, nicht passiv. Er versteht, dass es so ist, als würde man die Welpen mit eigenen Händen töten, wenn man sie am Fluss sterben lässt. Die Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit und große Seele eines kleinen Jungen ist erstaunlich.

Freundlichkeit lässt dich nicht am Schmerz eines anderen vorbeigehen, am Unglück eines anderen. In unserer Region gibt es eine ständige Aktion "Flower-Semitsvetik". Bei dieser Aktion werden Gelder für die Behandlung kranker Kinder gesammelt. Mehrere hundert kleine Patienten der schwierigsten Abteilungen von Kinderkliniken konnten dank dieser Aktion wieder in ein normales Leben zurückgeführt werden. Danke an alle fürsorglichen Menschen, Menschen die unmerklich Gutes tun.

Jemand berühmt hat gesagt: "Gut braucht keine Rechtfertigung." Und wahrscheinlich ist es richtig. Gut kann nur selbstlos sein, sonst hört es auf gut zu sein.

Option Nr. 4766696

Geben Sie beim Erledigen von Aufgaben mit einer kurzen Antwort in das Antwortfeld die Zahl ein, die der Zahl der richtigen Antwort entspricht, oder eine Zahl, ein Wort, eine Folge von Buchstaben (Wörtern) oder Zahlen. Die Antwort sollte ohne Leerzeichen oder zusätzliche Zeichen geschrieben werden. Trennen Sie den Bruchteil vom ganzen Dezimalpunkt. Maßeinheiten sind nicht erforderlich. Geben Sie beim Schreiben einer grammatikalischen Grundlage (Aufgabe 8), die aus homogenen Mitgliedern mit einer Vereinigung besteht, eine Antwort ohne Vereinigung, verwenden Sie keine Leerzeichen und Kommas. Geben Sie nicht den Buchstaben E anstelle des Buchstabens Y ein.

Wenn die Option vom Lehrer eingestellt ist, können Sie Antworten auf die Aufgaben mit einer detaillierten Antwort in das System eingeben oder hochladen. Der Lehrer sieht die Ergebnisse der Kurzantwortaufgaben und kann die hochgeladenen Antworten auf die Langantwortaufgaben benoten. Die vom Lehrer vergebenen Punkte werden in Ihrer Statistik angezeigt.

Prüfungsoptionen bestehen aus einem Text und Aufgaben dazu sowie einem Präsentationstext. Diese Version hätte eine andere Darstellung enthalten können. Eine vollständige Liste der Präsentationen finden Sie im Stellenkatalog.

Version zum Drucken und Kopieren in MS Word

Text, der mit Wörtern beginnt "Zeiten ändern sich. Neue Generationen kommen,

Hören Sie den Text und schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung. Der Ausgangstext für eine komprimierte Präsentation wird 2 mal angehört.

Bitte beachten Sie, dass Sie sowohl den Hauptinhalt des Mikrothemas als auch den gesamten Text als Ganzes vermitteln müssen.

Der Umfang der Präsentation beträgt nicht weniger als 70 Wörter.

Schreiben Sie Ihren Aufsatz in ordentlicher, lesbarer Handschrift.

Verwenden Sie den Player, um die Aufzeichnung anzuhören.

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Syntaktische Analyse.

Lies den Text.

(1) Hier klingelte das Trockene, knirschte der Schnee. (2) Durch die Schneeverwehungen entlang des Mondpfades bahnen sich rauchgraue Elche ihren Weg. (3) Auf der Suche nach Nahrung müssen sie in südöstlicher Richtung durch tiefen Schnee wandern. (4) Im Winter ist es schwierig, Nahrung zu finden!

(5) Frühling, aber die goldrote Sonne kommt erst im April in die Taiga.

Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen die richtige ist grammatikalische Grundlage in einem der Sätze oder in einem der Teile eines komplexen Satzes des Textes. Notieren Sie die Antwortnummern.

1) Der Schnee knirschte (Satz 1)

2) Es schleicht sich (Satz 2)

3) Sie müssen (Satz 3)

4) Schwierig (Satz 4)

5) Feder (Satz 5)

Antworten:

Interpunktionsanalyse.

Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Zahlen an, wo Kommas sein sollten.

Ein Klingeln (1) scharf (2) wie Verzweiflung (3) Ton (4) ein Heulen brach in das monotone Geräusch des Regens (5) ein, der die Dunkelheit durchschnitt (6) und (7) verblasste (8) stürzte (9) vorbei die kahlen Felder.

Antworten:

Syntaktische Analyse.

Satz ersetzen „hysterisch gebrüllt“, aufgebaut auf der Grundlage von Adjazenz, durch einen synonymen Ausdruck mit einer Verbindung Kontrolle. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Antworten:

Rechtschreibanalyse.

Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, die die korrekte Schreibweise des markierten Wortes erklären. Notieren Sie die Nummern dieser Antworten.

1) NUTZLOS - am Ende des Präfixes, vor dem Buchstaben, der einen tauben Konsonanten bezeichnet, steht der Buchstabe C.

2) PAINTED (Zaun) - im Suffix -ENN- des Adjektivs wird -НН- geschrieben.

3) GROW (Ernte) – die Schreibweise eines unbetonten Wechselvokals an der Wortwurzel hängt von der Betonung ab.

4) (deckt) TRIM - in Substantiven der III-Deklination wird der Buchstabe b nach dem Zischen geschrieben.

5) (aß) HALBBEEREN - Wörter mit HALB- werden immer mit Bindestrich geschrieben.

Antworten:

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Vadimka hatte nicht den Mut, der Anweisung seiner Mutter Folge zu leisten, weil ihm die kleinen Welpen leid taten.

2) Vadimka spielte auf Zeit und hoffte, dass die Mutter ihre Meinung ändern und den Welpen erlauben würde, zu bleiben.

3) Der örtliche Tierarzt riet Vadimka, die Welpen zu ihrem Großvater Boris zu bringen.

4) Vadimka hoffte, die Welpen einem seiner Dorfbewohner in gute Hände geben zu können.

5) Vadimka war ein schwacher und unentschlossener Junge.

mit ihnen machen?"

zu einer dicken Frau.

- (44) Vadik, warte!

(nach A. Nikolskaya) *

Antworten:

Analyse der Ausdrucksmittel.

Geben Sie die Antworten an, bei denen das Ausdrucksmittel der Sprache eine Phraseologieeinheit ist.

1) Tränen stiegen ihm in die Kehle, begannen zu würgen, aber er hielt sich zurück - er weinte nicht.

2) Er schmierte Tränen mit schmutzigen Handflächen, wischte sich das Gesicht ab, legte die Welpen zurück und machte sich entschlossen auf den Weg ins Dorf.

3) Der Laden wurde geöffnet und Tante Mascha ging geschäftig zur Tür.

4) Inspiriert eilte Vadimka zum Haus des Jägers ...

5) Hallo, Tante Masha, - errötend wandte er sich an eine füllige Frau

(1) Morgendliche Frische. (2) Ein durchsichtiger Nebel hing über dem Fluss, aber die Sonnenstrahlen vergoldeten bereits die ruhige Oberfläche. (3) Das ansteigende Ufer war mit smaragdgrünem Gras bedeckt, das mit unzähligen Taufunken übersät war. (4) Die Luft, gesättigt mit den würzigen Aromen wilder Blumen, gefror. (5) Leise - nur im Schilfdickicht in der Nähe des Wassers selbst läuteten Mücken mit Glocken. (6) Vadimka saß am Ufer und sah zu, wie die alte Pappel schneeweiße Flaumwolken in die gefrorene Luft wirbeln ließ und wie sie in weißen Booten den Fluss entlang trieben. (7) Ein leises Wimmern störte die Morgenruhe.

(8) Der Junge schauderte – er erinnerte sich, warum er hierher gekommen war. (9) Tränen stiegen in die Kehle, begannen zu würgen, aber er hielt sich zurück - er weinte nicht.

(10) Gestern hat der Käfer geworfen: Sie hat vier gebracht. (11) Mutter hat Zhuchkins Bauch gesehen und lasst uns im ganzen Dorf klagen! (12) „Das ist mir nicht aufgefallen! (13) Wie oft habe ich gesagt: Lass den Hund nicht aus dem Hof! (14) Was willst du

mit ihnen machen?"

(15) Wadimka ist schuld. (16) Und die Forderung kommt jetzt von ihm. (17) Mutter bestellt

abends die Welpen loswerden - ertrinken. (18) Es ist leicht gesagt, aber probiere es aus, tue es ... (19) Sie sind zumindest kleine, blinde, aber lebendige Wesen!

(20) Vadimka konnte sich nicht vorstellen, wie Zhuchkins Welpen ertrinken würden. (21) Es schien einfacher: die Tasche am Wasser lassen - der Fluss wird seine Arbeit von selbst erledigen - und ohne Hektik und Sorgen gehen ...

(22) Wadimka hätte das nicht gekonnt. (23) Mit schmutzigen Handflächen Tränen verschmierend, wischte er sich das Gesicht ab, legte die Welpen zurück und machte sich entschlossen auf den Weg ins Dorf.

(24) Am Gemischtwarenladen, der auf das Morgenbrot wartete, drängten sich die Menschen – immer mehr Frauen. (25) Als Vadimka ein bekanntes Gesicht sah, ging er auf die Veranda.

- (26) Hallo, Tante Mascha, - platzte in Farbe, drehte sich um

zu einer dicken Frau.

- (27) Großartig! (28) Was ist in der Tasche? Die neugierige Tante Mascha wurde sofort interessiert.

- (29) Jetzt zeige ich es dir! – Wadimka fing an zu zappeln. - (30) Zhuchkins Welpen. (31) Kannst du es nehmen?

- (32) Sind Welpen? (33) Ein paar Ratten, - scherzte die Frau. (34) Die umher versammelten sprangen.

- (35) Kleine - sie wurden gestern geboren ...

- (36) Einmal gestern, dann bring sie zu deiner Mutter. (37) Sie brechen in Tränen aus – sie wollen essen.

- (38) Ich kann nicht. (39) Mutter hat ihnen verboten, mit ihnen nach Hause zurückzukehren ... (40) Vielleicht kannst du es noch ertragen?

(41) Aber die Frauen, die das Interesse an der Tasche verloren hatten, zerstreuten sich eine nach der anderen. (42) Der Gemischtwarenladen wurde geöffnet, und Tante Mascha ging eifrig zur Tür. (43) Seufzend trottete der Junge niedergeschlagen davon.

- (44) Vadik, warte!

(45) Vadimka drehte sich um: Nikolai Yegorych ist Kolchosetierarzt, ein alter Freund seines Vaters.

- (46) Was bist du, geh zu Großvater Boris, dem Jäger. (47) Mit ihm brachte übrigens Silva, geworfen, acht Stück. (48) Vielleicht nimmt der alte Mann deine.

(49) Inspiriert eilte Vadimka zum Haus des Jägers ...

(nach A. Nikolskaya) *

*Nikolskaya Anna (*1979) ist eine zeitgenössische russische Kinderbuchautorin.

Antworten:

Lexikalische Analyse.

Finden im Text ein Antonym für das Wort GEHEN (Satz 43). Schreiben Sie dieses Antonym.

(8) Der Junge schauderte – er erinnerte sich, warum er hierher gekommen war. (9) Tränen stiegen in die Kehle, begannen zu würgen, aber er hielt sich zurück - er weinte nicht.

mit ihnen machen?"

(15) Wadimka ist schuld. (16) Und die Forderung kommt jetzt von ihm. (17) Mutter bestellt

abends die Welpen loswerden - ertrinken. (18) Es ist leicht gesagt, aber probiere es aus, tue es ... (19) Sie sind zumindest kleine, blinde, aber lebendige Wesen!

(24) Am Gemischtwarenladen, der auf das Morgenbrot wartete, drängten sich die Menschen – immer mehr Frauen. (25) Als Vadimka ein bekanntes Gesicht sah, ging er auf die Veranda.

- (26) Hallo, Tante Mascha, - platzte in Farbe, drehte sich um

zu einer dicken Frau.

- (27) Großartig! (28) Was ist in der Tasche? Die neugierige Tante Mascha wurde sofort interessiert.

- (29) Jetzt zeige ich es dir! – Wadimka fing an zu zappeln. - (30) Zhuchkins Welpen. (31) Kannst du es nehmen?

- (32) Sind Welpen? (33) Ein paar Ratten, - scherzte die Frau. (34) Die umher versammelten sprangen.

- (35) Kleine - sie wurden gestern geboren ...

- (36) Einmal gestern, dann bring sie zu deiner Mutter. (37) Sie brechen in Tränen aus – sie wollen essen.

- (38) Ich kann nicht. (39) Mutter hat ihnen verboten, mit ihnen nach Hause zurückzukehren ... (40) Vielleicht kannst du es noch ertragen?

- (44) Vadik, warte!

(45) Vadimka drehte sich um: Nikolai Yegorych ist Kolchosetierarzt, ein alter Freund seines Vaters.

- (46) Was bist du, geh zu Großvater Boris, dem Jäger. (47) Mit ihm brachte übrigens Silva, geworfen, acht Stück. (48) Vielleicht nimmt der alte Mann deine.

(49) Inspiriert eilte Vadimka zum Haus des Jägers ...

(nach A. Nikolskaya) *

*Nikolskaya Anna (*1979) ist eine zeitgenössische russische Kinderbuchautorin.

(4) Die Luft, gesättigt mit den würzigen Aromen wilder Blumen, gefror.

Antworten:

(8) Der Junge schauderte – er erinnerte sich, warum er hierher gekommen war. (9) Tränen stiegen in die Kehle, begannen zu würgen, aber er hielt sich zurück - er weinte nicht.

mit ihnen machen?"

(15) Wadimka ist schuld. (16) Und die Forderung kommt jetzt von ihm. (17) Mutter bestellt

abends die Welpen loswerden - ertrinken. (18) Es ist leicht gesagt, aber probiere es aus, tue es ... (19) Sie sind zumindest kleine, blinde, aber lebendige Wesen!

(24) Am Gemischtwarenladen, der auf das Morgenbrot wartete, drängten sich die Menschen – immer mehr Frauen. (25) Als Vadimka ein bekanntes Gesicht sah, ging er auf die Veranda.

- (26) Hallo, Tante Mascha, - platzte in Farbe, drehte sich um

zu einer dicken Frau.

- (27) Großartig! (28) Was ist in der Tasche? Die neugierige Tante Mascha wurde sofort interessiert.

- (29) Jetzt zeige ich es dir! – Wadimka fing an zu zappeln. - (30) Zhuchkins Welpen. (31) Kannst du es nehmen?

- (32) Sind Welpen? (33) Ein paar Ratten, - scherzte die Frau. (34) Die umher versammelten sprangen.

- (35) Kleine - sie wurden gestern geboren ...

- (36) Einmal gestern, dann bring sie zu deiner Mutter. (37) Sie brechen in Tränen aus – sie wollen essen.

- (38) Ich kann nicht. (39) Mutter hat ihnen verboten, mit ihnen nach Hause zurückzukehren ... (40) Vielleicht kannst du es noch ertragen?

- (44) Vadik, warte!

(45) Vadimka drehte sich um: Nikolai Yegorych ist Kolchosetierarzt, ein alter Freund seines Vaters.

- (46) Was bist du, geh zu Großvater Boris, dem Jäger. (47) Mit ihm brachte übrigens Silva, geworfen, acht Stück. (48) Vielleicht nimmt der alte Mann deine.

(49) Inspiriert eilte Vadimka zum Haus des Jägers ...

(nach A. Nikolskaya) *

*Nikolskaya Anna (*1979) ist eine zeitgenössische russische Kinderbuchautorin.

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