پریشچپنوک ناتالیا سرگیونا،

متدولوژیست مؤسسه آموزشی مستقل شهری آموزش اضافی برای کودکان "مرکز رشد خلاقیت کودکان و نوجوانان شهر کیروف"

آیا فرزند ما برای مدرسه آماده است؟، - این سوال احتمالاً همه والدین مدرن نوزادان سابق را نگران می کند. کمی بیشتر - و آن انتقال جادویی به دنیای بزرگسالان وجود خواهد داشت که ورودی آن زیر علامت "مدرسه" است.

و معلوم نیست اینجا هیجان بیشتر کیست: برای بچه ها یا برای والدین. کودکان امروزی در سن هفت سالگی بیشتر از پدران و مادران خود پر از اطلاعات هستند، بنابراین ورود به سیستم جدید اطلاعات ارائه شده توسط مدرسه برای آنها آسان تر است. والدین و به خصوص پدربزرگ ها و مادربزرگ ها هنوز محصول دوران خود هستند که در عین حال بسیار خوب است: آنها مسئول جمع آوری فرزند خود در سرزمین دانش هستند.

برای کاهش سطح اضطراب نسل بزرگتر ("آماده ای؟ آماده نیستی؟ او چگونه آنجا خواهد بود؟")، من یک راه ساده و حتی سرگرم کننده برای آرام کردن همه و ایجاد اعتماد به نفس ارائه می کنم که می توانید فرزند خود را در یک سفر طولانی رها کنید. در امتداد امواج یادگیری بازی ها! در اینجا چیزی است که به ما کمک می کند! این بازی یک فعالیت آشنا برای یک پیش دبستانی مسن است - همانطور که روانشناسان می گویند. در اینجا، بر اساس بازی، به کودک نشان خواهیم داد که مطالعه به اندازه نقاشی ترسناک نیست. علاوه بر این، مطالعه می تواند بسیار جالب باشد! بنابراین، همه با هم، بازی می کنیم، و ما به تدریج به سمت آموزش واقعی حرکت خواهیم کرد - در راحتی و با اشتیاق!

آیا از نظر ذهنی برای مدرسه آماده هستید؟ همیشه آماده!

کودک علاوه بر آمادگی عاطفی (با انگیزه «من می خواهم به مدرسه بروم!») و اجتماعی (توانایی زندگی و تحصیل در گروه) باید از نظر فکری برای مدرسه آماده شود. اگر یک کودک پیش دبستانی بداند چگونه توجه خود را متمرکز کند، ارتباطات منطقی ایجاد کند، حافظه و حرکات دست او به اندازه کافی توسعه یافته باشد، آمادگی فکری در سطح است.
در فعالیت های شناختی، که یکی از اصلی ترین فعالیت های دانش آموز است، فرآیندهای شناختی نقش اصلی را ایفا می کنند: توجه، حافظه، تفکر، تخیل. همه آنها به هم مرتبط هستند و تشخیص یکی مهمتر از بقیه دشوار است.

در اینجا یک نمونه از حافظه است. بدون حافظه، عملیات تفکر غیرممکن خواهد شد. یک حافظه خوب فرآیند به خاطر سپردن مطالب جدید را بسیار تسهیل می کند، کودک زمان کمتری را برای انجام تکالیف می گذراند. فردی با حافظه خوب سواد بیشتری دارد، زیرا هنگام مطالعه کتاب، املای صحیح کلمات و جملات را به خاطر می آورد.

حافظه خودسرانه از پنج سالگی در کودک شروع به شکل گیری می کند، اما حفظ هدفمند به نوع فعالیت کودک بستگی دارد. در عین حال، اگر کار شامل ادراک غیرفعال نباشد، بلکه عملکرد فعال عملیات ذهنی باشد، کارایی حفظ افزایش می یابد. مطلوب ترین شرایط برای شکل گیری حافظه دلخواه در فرآیند فعالیت بازی ایجاد می شود. چیزی که چنین بازی‌هایی را به‌ویژه خوب می‌کند این است که می‌توانند به طور همزمان به عنوان وسیله‌ای برای توسعه کیفیت لازم برای یک دانش‌آموز کلاس اول آینده و ابزاری برای تشخیص اینکه آیا کودک آن را دارد یا خیر، عمل کنند.

بازی های حافظه

بیایید نگاهی به برخی از بازی ها بیندازیم. یک بزرگسال به کودک پیشنهاد می کند که در عرض 10-15 ثانیه جفت تصویر را حفظ کند. سپس تصاویر حذف می شوند و از کودک خواسته می شود که تصاویر زوج را به خاطر بسپارد. برای حفظ کردن، می توانید از هر دو کارت با نقاشی - بتن یا انتزاعی، با تصاویر اشکال هندسی با رنگ ها و اشکال مختلف و همچنین تصاویر طرح استفاده کنید.

یکی دیگر از تمرینات بازی: کودک به مدت یک دقیقه و نیم، اسباب‌بازی‌های روی قفسه را حفظ می‌کند، سپس اتاق را ترک می‌کند یا به سادگی دور می‌شود، و بزرگسال برخی از اسباب‌بازی‌ها را عوض می‌کند یا برمی‌دارد. کودک از تغییرات قدردانی می کند.

این بازی از این نظر خوب است که اجرای آن می تواند متنوع باشد. اشیاء بازی می توانند اسباب بازی ها یا اشیاء واقعی باشند - در خانه یا در مهد کودک و در نسخه موبایل بازی (در سفر، در صف درمانگاه - در یک کلام، در شرایط غیر ثابت)، اشیا می توانند با تصاویر ساخته شده بر روی کارت های مقوایی جایگزین شود.

با استفاده از کارت ها، می توانید در این نسخه از توسعه حافظه نیز بازی کنید: یک بزرگسال از تصویر رنگی یک شی (و اشیاء باید برای کودکان آشنا باشند، آنهایی که روزانه آنها را احاطه می کنند) و تصویر شماتیک آن، از قبل جفت کارت می سازد. سپس او یک جفت را به کودک نشان می دهد (اول یک رنگ، سپس یک تصویر شماتیک در هر جفت) - 3 ثانیه برای هر کارت. سپس دو گزینه وجود دارد: کارت هایی با یک تصویر شماتیک به ترتیب نشان داده می شوند و از کودک دعوت می شود یک شی جفت شده را به خاطر بسپارد و نامگذاری کند. یا برعکس: ابتدا کارت هایی را با یک تصویر رنگی نشان دهید و کودک تصاویر شماتیک را به خاطر می آورد و نام می گذارد. علاوه بر حافظه، در طول استفاده از کارت هایی با تصاویر گرافیکی سبک، تخیل تداعی در کودکان ایجاد می شود.

بازی بعدی 12 کارت رنگی بردارید و هر کدام را در سه ردیف روی میز بچینید. از کودک دعوت می شود تا تصاویر را حفظ کند، سپس چشمان خود را ببندد. یک بزرگسال چینش تصاویر را تغییر می دهد یا یک یا دو عکس را حذف می کند. کودک، پس از باز کردن چشمان خود، باید آنچه را که تغییر کرده یا نشده است، نام ببرد. این کار را سه یا چهار بار تکرار کنید. سپس همه تصاویر را با یک ورق کاغذ ببندید و پیشنهاد دهید که تصاویر را به خاطر بسپارید و نام آنها را بگذارید: در هر ردیف از چپ به راست یا از راست به چپ. در یکی از ستون ها از بالا به پایین یا از پایین به بالا؛ یک عکس را نام ببرید که در یکی از گوشه ها، بین هر عکس دیگری قرار دارد. در سطوح مختلف نسبت به سایر تصاویر برای پیچیده‌تر کردن بازی، می‌توانید از کودک دعوت کنید تا خودش رهبر باشد و از شما سؤالات سخت بپرسد.

چند کودک می توانند در بازی بعدی شرکت کنند. 4 کارت را بردارید که هر کدام شکل متفاوتی دارند. رهبر به نوبه خود به مدت 10 ثانیه کارت ها را به بچه ها نشان می دهد. پس از نشان دادن هر یک از چهار کارت، بچه ها ردیف هایی از شکل هایی را که دیده اند روی کاغذ می کشند. برای هر کارت به درستی کشیده شده، کودک 1 امتیاز دریافت می کند. هر کس بیشترین امتیاز را داشته باشد برنده است.

و یک بازی آزمایشی دیگر. او به چهار مجموعه کارت نیاز دارد، دو تا در هر مجموعه، که روی آن‌ها اشیاء از همان نوع کشیده می‌شوند، با چیدمان متفاوت، همراه با اضافه کردن اشیاء دیگر. به عنوان مثال، کارت با لباس: در اول - کلاه، کلاه، پاناما؛ در دوم، کلاه ها عوض شده و یک لباس اضافه می شود. یکی از کارت های حافظه را به کودک نشان دهید، سپس آن را بردارید. در مرحله بعد، یک نقشه جفت شده را نشان دهید و از آنها بخواهید نام کنند که کدام آیتم ها مکان خود را تغییر داده اند، کدام یک ناپدید شده اند یا کدامیک اضافه شده اند. وظایف اضافی برای این بازی: موارد روی کارت را در یک کلمه نام ببرید. تعیین کنید که کدام مورد اضافی است، به عنوان مثال، در مثال ما، یک لباس اضافی خواهد بود - این یک روسری نیست.

توجه کن!

احتمالاً چنین شخصی در جهان وجود ندارد که هرگز نگران عدم توجه - برای خودش یا برای فرزندش - نباشد. و والدین دانش آموزان به سادگی مطمئن هستند: توجه اساس یک مطالعه خوب است!

توجه کودک چیز جالبی است که به تنهایی و خارج از اعمالش وجود ندارد. تنها یک وسیله برای رشد آن وجود دارد - فعالیت هایی که باید کودک را تشویق به توسعه تلاش های ارادی که زمینه ساز توجه داوطلبانه است، کند. شما نمی توانید فقط به یک کودک بگویید که بیشتر حواستان باشد. او فقط تا زمانی که علاقه اش محو شود متمرکز است. بنابراین، در روند یک بازی جالب، کودکان می توانند برای مدت طولانی مراقب خود باقی بمانند.

بازی برای توسعه توجه می تواند به شرح زیر باشد: به درستی اشیاء را در سلول های ردیف ها مطابق با یک الگوی مشخص مرتب کنید. در نگاه اول ده تفاوت را در دو نقاشی یکسان پیدا کنید. جفت های یکسان را از بین چهار جفت تصویر با حداقل تفاوت پیدا کنید. به لطف راهنمایی های هدفمند بزرگسالان در طول بازی، کودکان باید مهارت های مشاهده ای را توسعه دهند که به آنها امکان می دهد تعداد بیشتری از اشیاء مختلف، جزئیات و ویژگی های آنها را در مدت زمان کوتاهی متوجه شوند. در فرآیند مطالعه با استفاده از چنین بازی هایی، توانایی توجه داوطلبانه در کودکان به شدت توسعه می یابد.

حرکت فقط زندگی نیست، بلکه ذهن نیز هست

این عبارت شاعرانه که استعداد یک فرد در نوک انگشتان اوست، واقعاً یک استعاره نیست. در واقع، نیمکره های مغزی با انتهای عصبی دست و انگشتان ارتباط نزدیکی دارند. رشد مغز، از جمله، تحت تأثیر تکانه‌های جنبشی دست‌ها اتفاق می‌افتد، بنابراین کودکی با سطح بالایی از رشد مهارت‌های حرکتی ظریف می‌تواند منطقی استدلال کند، حافظه، توجه و گفتار منسجم او سریع‌تر رشد می‌کند. .

تکنیک های بازی برای توسعه حرکات دست نیز به شکل گیری دقت، تمرکز و پشتکار کمک می کند. لحظات بازی مخصوصاً برای حضور فتنه خاصی که کودک را در حین کار مجذوب می کند خوب است. مثلا:

- نیمه دوم شی را بکشید، اشیا را نقطه به نقطه دور بزنید، از نقطه شروع کنید، بدون اینکه دست خود را بلند کنید.

- انجام اقدامات (4 سلول به بالا، 4 سلول به سمت راست، 2 سلول پایین، 4 سلول به سمت چپ) برای دریافت نقشه ها - و تعیین اینکه در پایان چه اتفاقی افتاده است.

- فقط آن اشکال هندسی ترسیم شده در کنار شی را رنگ کنید که این شی از آنها تشکیل شده است. رسم اشکال هندسی که اشیاء شبیه آن هستند.

- با اضافه کردن جزئیات از دست رفته، همه موارد را یکسان کنید. ردیف را ادامه دهید، سلول ها را بکشید، و قبلاً نظم ترتیب شکل ها را درک کرده اید.

همیشه جذب می شود و مغز حتی سریعتر شروع به کار می کند. هوش هم به صورت غیرمستقیم و هم مستقیم رشد می کند. به خاطر سپردن و بازتولید معنی دار اقدامات حرکتی، توانایی تصمیم گیری مستقل ارائه می شود.

با کمک بازی هایی برای توسعه حرکات دست، می توان هم تخیل فضایی و هم جهت گیری در فضا و واژگان را توسعه داد و به کودک این وظیفه را داد که اشیاء را در مکان های خاصی روی برگه بکشد: در مرکز، در سمت چپ بالا. گوشه، در گوشه پایین سمت راست، بین و غیره. به معنای واقعی کلمه معلوم می شود: رشد انسان در دستان اوست! فقط یک فرد کوچک باید توسط بزرگان، والدین و معلمان کمک شود.

"کسی که نمی تواند صحبت کند شغلی ایجاد نمی کند"

این عبارت ناپلئون باید والدین دانش‌آموزان آینده را به این فکر بیندازد: آیا آنها هر کاری انجام داده‌اند تا مطمئن شوند که آینده شغلی فرزندشان شروع خوبی در مدرسه ابتدایی داشته باشد؟ حتی اگر هنوز ندانیم فرزندمان از نظر حرفه ای چه کسی خواهد بود. ما به یقین می دانیم که گفتار درست برای او مفید خواهد بود، هر که شود.

اما این در آینده است. و امروز او باید گفتار خود را چنان واضح بسازد که کلمات دخالت نکنند، بلکه برعکس، به ساختن افکار در دیدگاه صحیح کمک کنند.

آمادگی برای مدرسه به طور جدایی ناپذیری با سطح رشد گفتار مرتبط است. بزرگسالان باید به طور قطع ارزیابی کنند: آیا کودک کلمات را به وضوح تلفظ می کند یا خیر. آیا او می تواند اشیاء اصلی اطراف خود را نام برده و تعیین کند، آیا می تواند در یک گفتگوی کلی شرکت کند، آیا پاسخ دادن به سؤالات بزرگسالان برای او آسان است، داستانی تعریف می کند، حادثه ای را که برای او اتفاق افتاده است توصیف می کند، آیا می تواند توضیح دهد که چه چیزهای مختلف برای هستند، آیا می تواند از حروف اضافه استفاده کند، آیا گفتار کودک از نظر دستور زبان صحیح است؟ در صورت ناکافی بودن رشد گفتار کودک، او را سرزنش نکنید، باید ... با او بازی کنید!

سیسرو گفت: فصاحت چیزی است که دشوارتر از آن چیزی است که به نظر می رسد و زاییده دانش و کوشش فراوان است. البته حق با اوست، اما وقتی می خواهیم فرزندانمان بخواهند درست صحبت کردن را بیاموزند هم حق با ماست. و این بدان معنی است که آنها باید به این موضوع علاقه مند شوند. اول از همه، بازی. موافق باشید که سخت کوشی در بازی نتایج بسیار بیشتری به همراه خواهد داشت.

وظایف بازی باید از ساده‌تر به پیچیده‌تر تبدیل شوند: از جمع‌آوری یک داستان منسجم منطقی بر اساس کارت‌هایی که باید به دنباله‌ای از اقدامات تجزیه شوند، تا نوشتن داستان‌های مبتنی بر تصاویر با تصاویر طرح پیچیده‌تر. لحظه‌ای رقابت را به بازی بیاورید: برای هر کار به درستی و کارآمد انجام شده، می توانید برای کودکان نشانه هایی به عنوان مثال به شکل ستاره بدهید. به این ترتیب کودکان به «ستاره‌گوی» واقعی شدن نزدیک‌تر می‌شوند.

وظایف می تواند به عنوان مثال موارد زیر باشد:

- با استفاده از کارت هایی با تصاویر اشیاء، حیوانات، آنها را به صورت کوچک نام ببرید. توزیع از طریق تولد؛ تغییر کلمات با اعداد؛

- جملات را روی تصاویر بسازید.

- به تصویر نگاه کنید، کلماتی را که مطابقت دارند گوش دهید یا بخوانید و با استفاده از این کلمات داستانی از تصویر بسازید.

- 4 تصویر طرح را در نظر بگیرید که قهرمانان را در دنباله ای از اقدامات آشنا به کودک نشان می دهد، تصاویر را به ترتیب صحیح مرتب کنید و بر اساس آنها داستان بسازید.

- یک تصویر ژانر را در نظر بگیرید و با کلمات جمله بسازید، حروف اضافه را در جمله ها برجسته کنید و نام ببرید.

- با اشیایی که خصوصیات متضاد دارند (لیمو ترش - آب نبات شیرین، شیر شجاع - خرگوش ترسو، تخت پهن - نیمکت باریک و ...) عکس بگیرید و این متضادها را نام ببرید.

سواد برای همه کسانی که می خواهند موفق باشند ضروری است. افرادی که دارای دایره لغات غنی و گفتار صحیح و مجازی هستند، در همه چیز موفق ترند، زیرا دیگران چنین فردی را باهوش تر و شایسته تر می دانند. با یادگیری الفبا می توان سواد را شکل داد. سپس توانایی تشخیص مکان صدا در یک کلمه به دست می آید تا صداهای لازم برای یادگیری بیشتر خواندن را جدا کند. از درک صحیح مفاهیمی مانند صدا، هجا، کلمه، جمله، کودکان به جمع آوری آگاهانه عبارات منسجم از انواع مختلف - روایت، توصیف، استدلال می پردازند. از کلمات ساده، کودکان - تا تدوین زنجیره های منطقی با استفاده از کارت هایی با تصاویر.

بنابراین، برای مثال، یکی از بازی ها - "زوج ها" - همچنین منطق و تفکر علت و معلولی را توسعه می دهد. افزودن کارت هایی با اشیاء مرتبط با مفهوم طرح به تصاویر طرح مبنایی برای تدوین داستان خواهد بود. با این بازی، می توانید با استفاده از روشی که جیانی روداری آن را "فانتزی بین" نامید، کودک را به سطح جدیدی از تفکر - اکتشافی - برسانید. اگر به کودک دو کارت ارائه دهید که روی آنها اشیایی کشیده شده اند که از نظر معنایی کاملاً بی ربط هستند (مثلاً تبر و چتر، اردک و خانه)، مغز سعی می کند بین این اشیاء ارتباط پیدا کند و کودک تخیل خلاق را توسعه خواهد داد. یک نسخه پیچیده تر از این روش "چند جمله ای فانتزی" است، زمانی که سه کلمه از قبل به هم مرتبط نیستند (به عنوان مثال، بلوط، پیک، قلعه).

به تعبیر دیگری از سخنان یک متخصص مشهور در زمینه خطابه فرانک اسنل، می خواهم بگویم: اجازه ندهید معلمان از طریق نقص گفتاری فرزندتان تصویری نادرست از توانایی های او ترسیم کنند. کاری کنید که گفتار کودک به نفع او باشد.

جهان پیرامون ما

برای اینکه خودتان را در این دنیا گم نکنید، باید چیزهای زیادی در مورد آن بدانید. به خصوص برای یک دانش آموز مبتدی. این دانش برای رشد استقلال نیز ضروری است، زیرا در حال حاضر فرزند شما دیگر فقط یک نوزاد نیست، بلکه دانش آموزی است که باید در واقعیت اطراف خود به خوبی جهت گیری کند، خودش (!) نباید هیچ جا و به طور کلی - به معنای واقعی کلمه - دیر کند. و به طور مجازی - در این دنیا گم نشوید!

برای افزایش کمی و کیفی اطلاعات کودک در مورد واقعیت اطراف چه می توان کرد؟ البته باهاش ​​بازی کن!

به عنوان مثال: 12 کارت کوچک با نقشه های مربوط به فصول مختلف و یک زمینه بزرگ با چهار بخش "امضا" با نمادهای فصول مختلف (زمستان - دانه برف، تابستان - خورشید و غیره) درست کنید. وظیفه کودک این است که حدس بزند کارت های کوچک با نقشه ها به چه فصلی تعلق دارند و آنها را به بخش های فصلی مربوطه در یک زمین بزرگ تجزیه کنند. به عنوان یک کار اضافی، می توانید از کودک بخواهید در مورد فصل مورد علاقه خود صحبت کند.

اکنون کودک بزرگ شما باید به موقع راهنمایی شود تا به مدرسه دیر نشود. اما ساعت ها متفاوت است. به دانش آموز آینده یاد دهید که آنها را درک کند. روی کارت‌های کوچک، زمان را با اعداد بنویسید، مانند ساعت الکترونیکی. یک ساعت با عقربه بردارید (یا آن را بازیگوش اما متحرک کنید). وظیفه: از فلش های روی ساعت برای تنظیم زمان نوشته شده روی کارت ها استفاده کنید. همچنین، این کار را می توان در یک آینه انجام داد: یک بزرگسال زمان را روی ساعت با فلش تنظیم می کند، کودک همان زمان را در بین کارت ها پیدا می کند.

برای کار بعدی، باید 18 کارت با تصاویر درختان، درختچه ها، سبزیجات، میوه ها، قارچ ها، گل ها، میوه های درختان - اشیاء فلور تهیه کنید. در یک زمین بزرگ، تصاویری را قرار دهید که روی آنها اشیایی وجود دارد که همه این نمایندگان را در گروه ها متحد می کند: یک جنگل، تخت های سبزیجات، یک سبد قارچ، یک دسته گل، یک باغ میوه دار، شیشه های مربای توت. وظیفه: گروه هایی از گیاهان را شناسایی کنید و کارت های کوچک را مطابق با آنها ترتیب دهید. از هر گروه چند گیاه دیگر نام ببرید.

بازی های مجموعه "ردیف را کامل کنید" و "زیاد چیست؟". این کار همچنین به کارت هایی با تصاویری نیاز دارد که مجموعه های منطقی را تشکیل می دهند. وظیفه این است که یک مورد اضافی را از یک ردیف حذف کنید و بگویید که بر چه اساسی اضافی است یا برعکس، ردیف را تکمیل کنید.

وظیفه ای مربوط به دنیای جانوران. یک جفت کارت با تصاویر حیوانات تهیه کنید: هر کدام دو کارت از حیات وحش، حیوانات اهلی، پرندگان، ماهی ها، حشرات و غیره. کارت ها را به هم بزنید. کودک باید تمام کارت ها را به دو دسته تقسیم کند و توضیح دهد که چرا تصمیمش فقط همین بوده است.

این بازی ها به کودک می آموزد که یک گذار ذهنی از فردی به کلی را انجام دهد که به آن تعمیم می گویند تا ویژگی های اساسی مفهوم مورد مطالعه را برجسته کند. کودکان توانایی نتیجه گیری از واقعیت ها یا پدیده ها را پرورش می دهند.

برای جمع بندی نتایج مینی عیب یابی بازی ما، می توانید پاسخ های کودکان را در یک جدول ویژه منعکس کنید. برای هر کار بدون خطا، کودک سه امتیاز دریافت می کند. اگر کار با کمک یک بزرگسال تکمیل شود، دو نقطه وجود خواهد داشت. اگر کار تا انتها تکمیل نشود، یک امتیاز داده می شود. سپس نمرات خلاصه شده و بر تعداد وظایف ارائه شده تقسیم می شوند. خط پایین: سه نکته - کودک شما دارای سطح بالایی از رشد حافظه است، شما می توانید بیشتر پیشرفت کنید. دو نقطه - متوسط ​​​​سطح توسعه، می توانید علاوه بر آن کار کنید. یک نکته - کلاس های اضافی اجباری مورد نیاز است.

ریاضیات ملکه تفکر است

علیرغم این واقعیت که در آماده سازی کودک برای مدرسه، هر یک از فرآیندهای فکری جایگاه خاص خود را دارد، همه آنها از نزدیک با یکدیگر تعامل دارند. بدون توجه، حفظ مطالب جدید غیرممکن است. بدون حافظه، عملیات تفکر غیرممکن خواهد شد. و برای توسعه تفکر - انجام ریاضیات مفید است. لومونوسوف همچنین گفت که ریاضیات باید بعدا آموزش داده شود، که ذهن را مرتب می کند. و یکی از بزرگترین مربیان اومانیست، یوهان هاینریش پستالوزی، معتقد بود که شمارش و محاسبه اساس نظم در سر است. به هر حال، او اولین کسی بود که ایده نیاز به رشد موازی و هماهنگ همه تمایلات شخصیت انسان را بیان کرد و به اهمیت تربیت رشدی اشاره کرد.

پس چگونه با کمک این ملکه علوم کودکی را پرورش دهیم که هنوز با او آشنا نیست؟ بازی دوباره به کمک می آید!پوستری با اعداد از 1 تا 20 با فونت های مختلف و در اندازه ها و رنگ های مختلف می کشیم. وظیفه: به ترتیب از 1 تا 20 بشمارید، سپس از 20 به 1 بشمارید. از 7 تا 13، از 9 تا 3 و غیره بشمارید.

ما تصاویری را انتخاب می کنیم یا می کشیم که می توانید چیزی را روی آنها حساب کنید: بالن ها، درخت صنوبر با مخروط ها، یک برگ روون، یک کفشدوزک، یک کمان با فلش، یک آکواریوم با ماهی، یک تخت گل و غیره. سپس از کودک می خواهیم تعیین کند که چه چیزی را می توان در این تصاویر شمارش کرد و بر این اساس شمارش کرد و کارت های کوچک با اعداد را در نزدیکی هر تصویر قرار داد. اگر چند عکس بگیرید و آنها را به چند شرکت کننده ارائه دهید - می توانید یک عنصر رقابت را به این بازی اضافه کنید - که همه چیزهایی را که در این تصویر ممکن است به سرعت و به درستی شمارش می کنند.

اعداد 5 تا 10 را روی پوستر می کشیم و زیر هر عدد دو مربع می کشیم. وظیفه: با استفاده از کارت های کوچک ترکیب اعداد 5،6،7،8،9،10 را تعیین کنید.

با استفاده از یک خط کش، طول، عرض، ارتفاع اشیاء مختلف اطراف کودک را تعیین کنید.

یک "طرح" برای یک کار از مواد بداهه ایجاد کنید یا یک تصویر مناسب با چنین طرحی انتخاب کنید. وظیفه کودک: با استفاده از کارت های مخصوص ساخته شده با اعداد و علائم ریاضی، مسئله ای را مطرح کنید و آن را حل کنید.

روی کارت‌ها بکشید یا تصاویری از اشیاء مختلف را با طرح‌هایی شبیه به اشکال هندسی مختلف بردارید: تلفن همراه (مستطیل)، تصویر در یک قاب مربع (مربع)، ساعت گرد، بشقاب (دایره) و غیره. روی کارت های دیگر، این اشکال هندسی را به تصویر بکشید. وظیفه: کارت هایی را با شکل ها مطابق با تصاویر اشیاء مرتب کنید.

بازی خیلی از مشکلات را حل می کند!

چنین ریاضیات سرگرم کننده ای نه تنها در توسعه مفاهیم ریاضی ابتدایی، بلکه در توسعه گفتار و تفکر خلاق، در تسلط بر دنیای اطراف خود به کودک کمک می کند، زیرا هر کار رشدی که در درجه اول با هدف بهبود یک فرآیند جداگانه انجام می شود نیز بر روی آن تأثیر می گذارد. سطح عملکرد حوزه شناختی کودک به طور کلی. به همین دلیل است که معلمان و روانشناسان آمادگی برای مدرسه با کودک را به صورت جامع، سیستمی و نه هر از گاهی توصیه می کنند. کمک یک بزرگسال دلسوز در اینجا بسیار مهم است که به موقع متوجه لحظاتی می شود که باید "کشیده شوند" تا کودک آماده برای دور جدیدی از رشد به مدرسه برود.

اگر بزرگسالان زمان بسیار کمی دارند، اگر راهی برای تهیه ده ها کارت با تصاویر و وظایف وجود ندارد، می توانید از آنچه تولید کنندگان بازی های آموزشی ارائه می دهند استفاده کنید. نکته اصلی انتخاب مواد آموزشی است که با مشارکت متدولوژیست ها و معلمان تهیه شده و مطابق با استانداردهای آموزشی مدرن فدرال است. این الزامات در شرکت یکی از تولید کنندگان روسی بازی های آموزشی، OJSC Raduga، به دقت رعایت می شود. در میان پانصد بازی چنین سری ویژه وجود دارد - آیا کودک برای مدرسه آماده است؟در این مجموعه بازی هایی برای توسعه حافظه، توجه، مهارت های حرکتی، سواد، گفتار، ایده هایی در مورد جهان اطراف ارائه می شود. آنها می توانند هم به عنوان مواد تشخیصی و هم به طور مستقیم برای رشد کودک استفاده شوند. یا فقط می توانید بازی کنید و لذت ارتباط و فعالیت های مشترک را ببرید. نکته اصلی این است که در زندگی روزمره بازی را فراموش نکنید، زیرا بازی بسیاری از مشکلات را حل می کند!