به طور دوره ای (هر پنج سال یک بار)، هر معلم، از جمله مربی، باید تحت گواهینامه قرار گیرد. ماهیت آن تأیید سطح صلاحیت قبل از جامعه آموزشی است. برای تکمیل موفقیت آمیز این روش چه چیزی لازم است؟ شرایط لازم برای کارکنان موسسات پیش دبستانی چیست؟

روش صدور گواهینامه کارکنان آموزشی دانشگاه DU

از آنجایی که قرار است صلاحیت یک کارمند را آشکار کند، یک گروه کارشناسی ویژه متشکل از سه نفر ایجاد می شود. با دستور مدیر مهدکودک، مربی گواهی شده با شرایط آزمون و همچنین با افرادی که در گروه قرار می گیرند آشنا می شود. اگر یکی از آنها مربی را راضی نکرد، او حق دارد کتباً با ترکیب کارشناسان مخالفت کند و از رئیس DU بخواهد ترکیب جدیدی از گروه را تعیین کند. ده روز برای تمام فعالیت های مربوط به تایید سطح در نظر گرفته شده است. یک مشخصه برای یک معلم برای صدور گواهینامه بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل نمونه کارها، حضور در کلاس های آزاد، در طول مکالمه شفاهی با یک معلم معتبر جمع آوری می شود.

بررسی گواهینامه در DU

کل روش شامل دو بخش است. در فرآیند معاینه داخلی، مربی فعالیت مستقیم خود را به کارشناسان نشان می دهد: او یک درس باز با بچه ها برگزار می کند، استفاده از فناوری های آموزشی مدرن را در فعالیت واقعی خود نشان می دهد.

ویژگی های مربی کودک باید حاوی اطلاعاتی در مورد آن دسته از عناصر روش های آموزشی باشد که به طور خاص برای کار با کودکان پیش دبستانی ایجاد شده است که توسط مربی معتبر استفاده می شود. معاینه داخلی معلم در چه مواردی انجام نمی شود؟ اگر مربی برنده پروژه ملی اولویت دار "آموزش" در سطح منطقه ای (روسیه) شده باشد، به او حق صدور گواهینامه بدون برگزاری رویدادهای باز داده می شود.

ویژگی های درس باز

برای اجرای فعالیت های آموزشی و آموزشی در موسسات پیش دبستانی، استانداردهای آموزشی فدرال نسل دوم معرفی شد. آنها شامل الزامات اساسی برای کودکان پیش دبستانی هستند، نشان دهنده تمام مهارت های جهانی است که بچه ها باید در هر مرحله از رشد تسلط یابند. این شاخص ها هستند که توسط کارشناسانی استفاده می شود که کیفیت برگزاری یک درس آزاد توسط یک معلم معتبر را ارزیابی می کنند. ویژگی مربی شامل شرح مفصلی از انطباق UUN متعلق به کودکان پیش دبستانی با الزاماتی است که در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال ارائه شده است. این است که مقوله ای که به مربی اختصاص داده می شود به طور مستقیم بستگی دارد.

ارسال برای ارتقاء

علاوه بر کارشناسان، والدین دانش آموزان نیز می توانند یک ویژگی برای معلمان بنویسند. با گردآوری صحیح و شایسته آن، معلم می تواند بر روی یک جایزه دپارتمان برای کوشش در کار، اجرای دقیق شرح وظایف خود حساب کند. اطلاعات ارائه شده توسط والدین به اطلاع کلیه کارمندان شورای آموزشی می رسد. اگر همكاران موافق باشند كه مربي مستحق تشويق است، از رئيس اداره آموزش و پرورش براي مربي تشريح مي شود. در سطح شهرداری در مورد مناسب بودن پاداش معلم تصمیم گیری می شود. اگر تصمیم مثبت گرفته شود، روند جمع آوری یک بسته اسناد آغاز می شود. برای یک مربی، اعطای عنوان یا اعطای مدرک دیپلم برای کار وظیفه شناسانه اغلب به یک شگفتی خوشایند تبدیل می شود.

نحوه نوشتن شخصیت پردازی برای معلم

برای اینکه معلم بتواند روی گواهینامه، اعطای موفق حساب کند، باید ویژگی معلم به درستی نوشته شود. بیایید سعی کنیم دریابیم که چه معیارهایی برای این سند اعمال می شود. دستورالعملی وجود دارد که براساس آن یک ویژگی برای معلم پیش دبستانی ترسیم می شود. ما نمونه را کمی بعد ارائه خواهیم کرد، اما در حال حاضر بخش هایی را که باید در آن وجود داشته باشد، انتخاب می کنیم.

دستورالعمل

ویژگی برای مربی با اطلاعات رسمی شروع می شود. حتماً نشان دهید:

• نام و نام خانوادگی؛
• تاریخ تولد؛
• سطح تحصیلات (نام موسسه آموزشی، دانشکده، تخصص، سال فارغ التحصیلی)؛
• مدت زمان معلمی

چه چیز دیگری باید در توضیحات نوشته شود

علاوه بر این، بر اساس وظایفی که وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه برای کادر آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی تعیین کرده است، مهم است که با جزئیات تمام ویژگی های حرفه ای مربی را توصیف کنید. آنها باید فعالیت های کودکان پیش دبستانی را سازماندهی کنند، مهارت های ارتباطی برقراری ارتباط با کودکان را داشته باشند، بدانند و در عمل برای مقابله با موقعیت های تعارض در حال ظهور استفاده کنند. سطح انجام وظیفه ویژه ای که پس از نوسازی آموزش روسیه به معلم مهدکودک محول شده است - شناسایی و توسعه توانایی های فردی هر کودک، لزوماً شامل ویژگی های معلم در PMPK است. اگر معلم روش های آموزشی خود را توسعه داده است که توسط سایر همکاران استفاده می شود، انتشاراتی دارد، این در ویژگی های او نیز منعکس می شود.

مهارت های حرفه ای مورد نیاز

روانشناسان داخلی L. S. Vygotsky و S. L. Rubinshtein فعالیت مربی را به عنوان مجموعه ای از اقدامات خاص با هدف شکل گیری شخصیت تمام عیار از کودکان پیش دبستانی در نظر گرفتند. با در نظر گرفتن مثال یک ویژگی برای یک معلم (برای صدور گواهینامه)، توجه می کنیم که این نشان دهنده مهارت هایی مانند توانایی رعایت نظم در طول کلاس ها بدون اعمال تنبیه بدنی برای کودکان است. یک معلم خوب نباید با همکاران، والدین بخشش در تضاد باشد.

مثال مشخصه

ما نمونه ای از آثار ارسال شده برای جایزه را به شما پیشنهاد می کنیم.

"سیدورووا النا آناتولیونا در سال 1985 از موسسه آموزشی دولتی لنینگراد به نام A. I. Herzen فارغ التحصیل شد و مدرک مربیگری را دریافت کرد. النا آناتولیونا طبق برنامه های دولتی و وسایل کمک آموزشی مورد تایید وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه کار می کند. از سال 2007، معلم سالانه کلاس های ویژه ای را برای دانش آموزان خود با هدف شکل گیری فرهنگ زیست محیطی برگزار می کند. برنامه درسی که توسط خود معلم تهیه شده است، توسط وزارت آموزش بررسی شد. معلم در کار خود عناصر یادگیری مبتنی بر مشکل را با عناصری ترکیب می کند. بازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات.

از سال 2004، معلم در همکاری با ریاست محیط زیست اداره منطقه، انجام گشت و گذارهای مشترک، و ارائه فعالیت های پروژه به بچه ها کار می کند. از سال 2012، او کلاس هایی را برای حلقه تاریخ محیطی و محلی رادوگا با تمرکز بر فعالیت های عملی برگزار می کند: کمپین های زیست محیطی، فرود کارگری، گشت و گذار، پیاده روی، کلاس های کارشناسی ارشد. در سال 2013، معلم یک سفر کشوری با کودکان و والدین به ساحل دریای سفید ترتیب داد.

معلم تئوری و روش کار با کودکان پیش دبستانی را مطابق با استانداردهای آموزشی ایالت فدرال می داند، دانش عمیقی دارد، می داند که چگونه از اشکال، وسایل، روش های آموزشی نوآورانه استفاده کند. معلم در کلاس و در فعالیت های فوق برنامه از دانش روانشناسی رشد کودک استفاده می کند. النا آناتولیونا روابط دوستانه ای با کودکان و والدین آنها دارد.

مربی دائماً تجربه آموزشی خود را از طریق دروس آزاد، کلاس های کارشناسی ارشد، انتشارات کلاس ها و رویدادها تعمیم می دهد و منتشر می کند.

در کار انجمن روش شناسی منطقه ای معلمان آموزش پیش دبستانی مشارکت فعال دارد. در سال 2012 - با موضوع "فعالیت های دایره تاریخ محیطی و محلی در توسعه علاقه به سرزمین مادری در میان کودکان پیش دبستانی." در سال 2013 - با موضوع "استفاده از مولفه منطقه ای در موسسه آموزشی پیش دبستانی."

معلم توجه ویژه ای به فعالیت های پژوهشی و پروژه ای در یک موسسه پیش دبستانی دارد. شاگردان او در تمام کمپین ها و رویدادهای زیست محیطی که توسط اداره آموزش منطقه برگزار می شود، مشارکت فعال دارند. آنها برنده و برنده جایزه مسابقه منطقه ای نقاشی های کودکان "در دنیای حیوانات" شدند. این مربی سالانه در هیئت داوران کنفرانس های آموزشی و پژوهشی منطقه ای کار می کند و بارها رئیس عمل تدریس دانش آموزان بوده است.

النا آناتولیونا توسط وزارت آموزش و علوم اداره منطقه مسکو (2006) اهدا شد.

نمونه پیشنهادی نگارش ویژگی های مربی را می توان مبنا قرار داد، اضافات و تغییراتی در آن با در نظر گرفتن ویژگی های شخصیتی وی ایجاد کرد.

ویژگی های ارزیابی فعالیت آموزشی

برای اینکه فعالیت های معلم به طور کامل ارزیابی شود، باید مطالعه جامعی انجام شود. مجموعه ای از مؤلفه های سازمانی، ارتباطی، سازنده و عرفانی را شامل می شود.

محققان مطمئن هستند که بین فعالیت های یک مربی و یک معلم اشتراکات زیادی وجود دارد. ویژگی کار در یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی این است که نه تنها باید از فناوری های آموزشی استفاده کرد، بلکه باید فعالیت های بخش ها، ارتباطات و توسعه آنها را نیز سازماندهی کرد.

نتیجه

چنین حرفه ای به عنوان مربی مهدکودک دشوار و مسئولیت پذیر است ، بنابراین متخصصان واقعی در موسسه آموزشی پیش دبستانی کار می کنند. هر یک از این کارگران حق تشویق شایسته برای کار سخت خود را در قالب گواهی افتخار، جایزه دپارتمان دارند. برای اینکه "جایزه یک قهرمان پیدا کند" مهم است که رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی بسته ای از اسناد را به موقع تهیه کرده و به اداره آموزش و پرورش ارائه کند. در بین مدارکی که باید ارائه شود، جایگاه ویژه ای به شرح کیفی معلم اختصاص دارد. نتیجه نهایی بستگی به این دارد که ویژگی های اصلی حرفه ای مربی چقدر در آن منعکس شده است: انتساب عنوان، دریافت رده صلاحیت بعدی.