درس هنر باز در6 کلاس درس

در این مورد "تصویرسازی برای یک اثر ادبی"

(V. Kataev "پرچم")

معلم هنرهای زیبا:مرکولووا E.N.

بوگورودسک 2015

موضوع درس: تصویرسازی برای یک اثر ادبی

اهداف درس: دانش آموزان را با کتاب گرافیک آشنا کنید

اهداف درس:

اموزشی:

• به کودکان بیاموزد که در مورد محتوای آثار ادبی و تصویری شنیده شده و مورد توجه خود صحبت کنند.

  برای تثبیت مهارت ها و توانایی هایی که قبلاً در درس های طراحی موضوعی به دست آورده بودند.

اصلاح کننده:

• اصلاح و توسعه ادراک عاطفی و هدفمند دانش آموزان از آثار هنرهای زیبا و ادبیات.

آموزشی:

• توانایی گوش دادن به دانش آموز دیگر و پاسخ دادن به سؤال را توسعه دهید.

  برای پرورش احساس غرور برای مردمی که در طول جنگ بزرگ میهنی از میهن خود دفاع کردند.

تجهیزات: یک کامپیوتر؛ پروژکتور چند رسانه ای، ارائه "هنرمندان در مورد جنگ جهانی دوم"

دانش آموزان : یک برگه منظره خالی، یک مداد ساده، یک پاک کن، آبرنگ، قلم مو، شیشه های آب.
بخشی از تخته سیاه با تصاویری در مورد جنگ بزرگ میهنی تزئین شده است.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

– آیا همه آماده اند؟ آفرین! به هم لبخند زدند. بشین

II. انگیزه بیانیه تکلیف یادگیری

– امروز ما یک درس غیرمعمول داریم: این به یک تعطیلات عالی و شاد اختصاص دارد که کل کشور در اوایل ماه مه جشن می گیرند. این چه تعطیلی است؟(روز پیروزی، 9 مه) 70 سال پیروزی!

– در 22 ژوئن 1941، جنگ بزرگ میهنی مردم شوروی علیه مهاجمان نازی آغاز شد. امروز، در درس، آثار هنرهای زیبا و ادبیات خلق شده در سال های جنگ، در مورد این صفحات از تاریخ کشور ما صحبت می کنند. شما باید ارائه را تا حد امکان از نزدیک تماشا کنید. گوش کنید و سعی کنید محتوای داستان را درک کنید تا کار را کامل کنید:

گزیده ای از کار والنتین کاتایف "پرچم" را به تصویر بکشید.

III. گوش دادن به گزیده هایی از داستان V. Kataev "پرچم"

تازه طلوع کرد سپیده دمی تاریک در اواخر پاییز بود. دریاسالار عقب آلمان از طریق دوربین دوچشمی یک جزیره گرانیتی کوچک را در افق دید. او در میان دریای خاکستری و زشت دراز کشیده بود. امواج زاویه ای با یکنواختی وحشی شکل صخره های ساحلی را تکرار می کردند. به نظر می رسید که دریا از گرانیت کنده شده بود.

ناوگانی از قایق های فرود آلمان و اژدرها به سمت جزیره حرکت کردند. جزیره بزرگ شد، نزدیک شد. حالا با یک چشم ساده می‌توان دسته ملوانی را دید که در میدان نزدیک کلیسا ایستاده‌اند.
در همین لحظه خورشید سرمه ای ظاهر شد. بین آسمان و آب آویزان بود، لبه بالایی آن به ابر دودی بلند می رفت و لبه پایینی آن به دریای ناهموار می رسید. نور تاریکی جزیره را روشن کرد. پرچم روی کلیسا قرمز شد، مانند آهن داغ.
گفت: لعنتی، زیباست. فون اورشارپ - خورشید با بلشویک ها شوخی خوبی کرد. پرچم سفید را قرمز رنگ کرد. اما اکنون ما او را دوباره رنگ پریده خواهیم کرد.
O سی ملوان شوروی با تکه‌های آجر و گچ که با گلوله‌های انفجاری از دیوارهای کلیسا بیرون ریخته شده بود، با چهره‌های سیاه از دوده، پوشیده از عرق و خون، زخم‌های پشمی که از آستر کت‌های نخودی پاره شده بود، سی ملوان شوروی افتادند. پس از دیگری، تا آخرین نفس به تیراندازی ادامه دادند.
بالای آن‌ها پرچم قرمز بزرگی به اهتزاز در می‌آمد که با سوزن‌های بزرگ ملوانی و نخ‌های سخت ملوانی از تکه‌هایی از متنوع‌ترین مواد قرمز، از هر چیزی که در سینه‌های ملوانی مناسب بود، دوخته شده بود. از دستمال‌های ابریشمی عزیز، روسری‌های قرمز، روسری‌های پشمی زرشکی، کیسه‌های صورتی، پتوهای زرشکی، تی‌شرت‌ها، حتی زیر شلواری دوخته می‌شد. صحافی کالیکو قرمز جلد اول «تاریخ جنگ داخلی» نیز به این موزاییک آتشین دوخته شده بود.
در ارتفاعی سرگیجه‌آور، در میان ابرهای متحرک، بال می‌زد، می‌ریخت، می‌سوخت، گویی پرچم‌دار غول‌پیکری نامرئی آن را به سرعت از میان دود نبرد به سوی پیروزی می‌برد.
معلم. چرا این قطعه را انتخاب کردم؟ V. Kataev رمان ها و داستان های شگفت انگیز زیادی درباره جنگ نوشت، در آن زمان او به عنوان خبرنگار جنگ کار می کرد و با چشمان خود دید که سربازان ما چقدر شجاعانه می جنگیدند. اما پرچم نماد دولت است.پرچم همیشه نماد افتخار ملی بود. هنگامی که جنگ شروع شد، مردان "زیر پرچم" ایستادند و با کشور خود سوگند وفاداری گرفتند. پرچمدار بودن در نبرد بسیار افتخار آمیز تلقی می شد و گرفتن پرچم دشمن به معنای انجام یک شاهکار واقعی بود. اگر پرچم در دست دشمن بود، شرم بر تمام لشکر افتاد. بالاترین افتخارات دولتی به پرچم ملی داده می شود. حیثیت آن در داخل و خارج کشور محفوظ است. توهین به پرچم توهین به ناموس ملت و کشور محسوب می شود. در آن سال ها رنگ پرچم اتحاد جماهیر شوروی سرخ بود. پرچم قرمز نماد قانون، قدرت، شجاعت، عشق، شجاعت، جنگ است.

IV. گفتگو در مورد نقاشی های مربوط به جنگ جهانی دوم (نمایش ارائه)

- شما فیلم های زیادی در مورد رویدادهای نظامی دیده اید، چگونه می توانیم آنها را توصیف کنیم؟ هنرمندان در بوم نقاشی های خود چه چیزی را منعکس کردند؟ معلم کلمات کلیدی را قرار می دهد(شجاعت، شجاعت، قهرمانی، تراژدی)

v فیزمنتکا

VI. تکمیل یک کار

همه چیز روی میزهای شما برای کار با رنگ آماده شده است، اما می توانید این کار را با مداد رنگی و با یک مداد ساده انجام دهید. در نمودار یا می توانید تکنیک ها را با هم ترکیب کنید.

جهت یادآوری پیشرفت کار:

طرح ساده با مداد

پس زمینه را با یک برس پهن پر کنید

پس از خشک شدن پس زمینه، جزئیات را با قلم مو یا رنگ نازک بکشید. مداد، شما همچنین می توانید از یک قلم نمدی (مشکی و قرمز) استفاده کنید.

معلم می تواند طراحی مطابق مدل را پیشنهاد دهد و اجرای مرحله به مرحله تصویر را روی یک تکه کاغذ متصل به سه پایه نشان دهد.

هشتم. جمع بندی درس

– در درس با چه آثار هنری آشنا شدیم؟
چه کار عملی انجام دادی؟

معلم به دانش آموزانی که فعالانه در درس کار کرده اند، نقاشی را تمام کرده اند، نمره می دهد و در مورد نمرات نظر می دهد.

شجاعت

شجاعت،

قهرمانی،

تراژدی