Esitys oppitunnille ympäröivästä maailmasta

1. luokka

Valmistaja: Oksana Sergeevna Berezovskaya, MKOU NSh DS s:n peruskoulun opettaja. Inya

Kello on jo soinut,

Kuinka aloitamme oppitunnin?

Me istumme luokassa -

Emme me melu emmekä huuda,

Nostamme hiljaa kätemme,

Jos he kysyvät, me vastaamme.

Mikä ihme - kauneus!

maalattu portti

Ilmestyi matkalla.

Et voi ajaa niihin, et pääse sisään?

"Sateenkaari - kaari"

Kevät aurinko sateen kanssa Rakenna sateenkaari yhdessä - Seitsemän värinen puoliympyrä Seitsemän leveää kaaria.

Ei aurinkoa eikä sadetta Ei ainuttakaan naulaa Ja he rakensivat sen hetkessä Taivaallinen portti.

Sateenkaaren kaari Palanut kirkkaasti Maalattu ruoho Kukkii sinisenä.

S.Ya. Marshak

Se tapahtuu:

sade on juuri lakannut tai on edelleen meluisa, ja pilvet alkavat jo hajota

niiden välistä kurkistaa sininen taivas ja aurinko ilmestyy.

Missä muualla voimme katsella pieniä? "R A d klo G Ja" elämässä, ympärilläsi?

Minkä värinen sateenkaari on?

Sateenkaaressa on seitsemän väriä, ja ne ovat kaikki aina samassa järjestyksessä: punainen, oranssi, keltainen, vihreä, sininen, sininen, violetti.

Muistaaksemme sateenkaaren värien järjestyksen, keksimme seuraavan lauseen värinimien ensimmäisten kirjainten perusteella:

Joka metsästäjä toiveita tietää,

istuu fasaani.

Liikuntaminuutti

Polun varrella, polulla

Hyppäämme oikealle jalalle.

Lopettaa. Levätään vähän. Ja kävelemme kotiin.

Joku rakensi sen niitylle. Mestari yritti Hän otti maalia porteille Ei yksi, ei kaksi, ei kolme - Jopa seitsemän, katso. Mikä tämän portin nimi on?

Osaatko piirtää niitä?

Sateenkaari ilmestyy vain, jos sataa ja aurinko paistaa samaan aikaan.

Sateenkaari

Sana "sateenkaari" näyttää sanalta "ilo". Ja itse asiassa on iloista, kun yhtäkkiä taivaalle ilmestyy hämmästyttävän kaunis kaari. "Paratiisin kaari" He kutsuivat sitä vanhaan aikaan ja uskoivat sen tuovan onnea. Siitä lähtien sitä on kutsuttu sellaiseksi – sateenkaari.

Testata:

Vastaus on kyllä" Vastaus on ei"

Kysymys 1. Onko sateenkaaressa 6 väriä?

Kysymys 2. Ovatko kaikki värit tietyssä järjestyksessä?

Kysymys 3. Onko sateenkaaressa ruskeaa?

Kysymys 4. C Sateenkaaren rakentajat - aurinko ja sade?

Hyvin tehty!

Kiitos työstä!

Lähteet

• Oppikirja "Maailma ympärillämme" 1. luokka A.A. Pleshakov-kustantamo "Prosveshchenie 2009" -koulutuskompleksi "Venäjän koulu"
• Tuntien kehitys kurssille "Maailma ympärillämme"
• http://forum.myjane.ru/viewtopic.php?t=11619&start=615&postdays=0&postorder=asc&highlight

"Rainbow" - myrkyllinen sieni, jolla on punainen korkki. Kenellä satuhahmoista on vihreät hiukset - lehdet? Sarjakuvan nimi, jonka piirtämiseen kului paljon oranssia maalia. Mikä on vesikasvin nimi, jolla on keltaiset kukat. Rina Zelenayan toinen nimi. Kenellä "Punahilkka" -sadun kirjoittajalla on surullinen loppu?

"Sumu" - Sumun syyt. Klusteri. Sanakirja. Maapallo. Sumu. Välttämättömät olosuhteet sumun muodostumiselle. Yö kalpeaa. Ylikylläisen höyryn tiheys. Kylmä ilma. Absoluuttinen kosteus. Suhteellinen kosteus. Kastepiste. Lämpimiä ilmakerroksia. Kyllästetyn höyryn tiheyden riippuvuus. Sumutyypit.

"Miksi sateenkaari on monivärinen" - Zvonar. Miksi sateenkaari on monivärinen? Sade on ohi. Kiire, kiire, juokse ulos ovesta paljain jaloin ruohoa pitkin, hyppää suoraan taivaalle. Liikuntaminuutti. Autetaan kysyjää värittämään sateenkaaren oikein. Olen aina ystävällinen valon kanssa. Jacques. Mursi. Aihe: "Miksi sateenkaari on monivärinen?" Taivaalla on sateenkaari. Taskulamppu.

"Mitä tunteja siellä on?" - Kävelemme yöllä, kävelemme päivällä, mutta emme mene minnekään. Moderni vesikello. Maailmankello. Tuli kello. Me lakkomme säännöllisesti joka tunti, Ja te, ystävät, älkää lyökö meitä, Ja pitäkää huolta ajasta. Tiimalasi. Moskovan Kremlin Spasskaja-tornissa oleva kello on maamme tärkein mekaaninen kello. Atomi kello. Millaisia ​​tunteja siellä on?

"Miksi tuuli puhaltaa" - Jäämeri. Vastaus: erilainen ilmanpaine maan pinnalla. Tuuli. 2. Mihin suuntaan päivätuuli puhaltaa? Materiaalin kiinnitys. - Länsituuli puhaltaa lännestä. - Lounastuuli puhaltaa lounaasta. Käsitteet: tuuli, tuulta, monsuunit, tuuliruusu. Japanin saaristo. Tuulivoima.

"Monivärinen sateenkaari" - Toiveita. Fasaani. Sateenkaaren värit. Istuu. Metsästäjä. Ja Seitsemänvärinen kaari ilmestyy niityille. Miksi sateenkaari on monivärinen? Näin muodostuu sateenkaari. Tiedä, Kaikki. Aurinko paistaa ja nauraa, ja sade sataa maan päälle. Missä. Auringon säteet, jotka putoavat taivaalla sadepisaroille, hajoavat monivärisiksi säteiksi.

Esityksiä on yhteensä 18

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut tästä työstä, lataa täysversio.

Tavoitteet:

• muodostaa alustavia ideoita valosta ja väreistä;
• esittele lapsille sateenkaaren värejä ja niiden järjestystä;
• antaa kokemusta luonnonilmiöiden tutkimisesta ja selittämisestä;
• kasvattaa kiinnostusta uuden oppimiseen.

Oppitunnin aikana opiskelijoilla on mahdollisuus:

• kuvaile tunteita, jotka syntyvät, kun näet sateenkaaren;
• nimeä sateenkaaren värit havaintosi ja oppikirjan kuvan perusteella;
• muista sateenkaaren värien järjestys;
• tehdä oletuksia sateenkaaren syistä,
• työskennellä ryhmissä ja pareittain: näytä sateenkaaren värien järjestys värillisillä raidoilla, suorita keskinäinen tarkastus.

UUD:n muodostuminen:

• Aihe - luettele sateenkaaren värit oikeassa järjestyksessä.
• Kognitiivinen - hanki uutta tietoa: etsi vastauksia kysymyksiin oppikirjan, elämäkokemuksesi ja oppitunnilla saatujen tietojen avulla, suorita yksittäisiä tehtäviä, käsittele saadut tiedot: tee johtopäätökset koko luokan yhteisen työn tuloksena.
• Kommunikaatiokykyinen - kuuntele ja ymmärrä muiden puhetta, osaa tehdä yhteistyötä.
• Sääntely - Opi ilmaisemaan oletuksesi (versio); työskennellä opettajan ehdottaman suunnitelman mukaan; antaa yhdessä opettajan ja muiden oppilaiden kanssa emotionaalinen arvio luokan toiminnasta oppitunnilla.
• Henkilökohtainen - opiskelijan roolin hallitseminen; kiinnostuksen muodostuminen oppimista kohtaan.
• Varusteet: oppikirja, työkirja, kirjekuori nro 1-15 kpl, kirjekuori nro 2-30 kpl, signaalit, värikynät, projektori,

Tuntien aikana

1. Organisatorinen hetki.

Kaverit, meillä on tänään vieraita oppitunnillamme. Käännytään ympäri ja tervehditään.

Tarkastetaan valmius oppitunnille: oppikirja, työkirja, kirjekuori nro 1 - 1 kpl, kirjekuori nro 2 - 2 kpl, opasteet, värikynät.

Kuuntele oppituntimme mottoa.

Kello soi meille!
Oppitunti alkaa!
Tulimme tänne opiskelemaan
Älä ole laiska, vaan työskentele kovasti!
Kuuntelemme tarkasti,
Työskentelemme ahkerasti!
Olemme hyvä ystävällinen luokka!
Kaikki järjestyy meille!

Oletko samaa mieltä näiden sanojen kanssa? Sitten töihin.

2. Tietojen päivittäminen.

Aloitetaan oppituntimme käymällä läpi oppimamme materiaali. Pelataan peliä "Usko tai älä". Toimiaksemme tarvitsemme signaaleja - punaisia ​​ja vihreitä. Luen lausunnot. Jos se on oikein, annat vihreän signaalin, jos väite on väärä, annat punaisen signaalin. Dia 2

1. Aurinko on maata lähinnä oleva tähti.
2. Kuu on planeetta
3. Kuussa on ilmaa.
4. Tuuli on ilman liikettä.
5. Kylmä ilma on kevyempää kuin lämmin ilma.
6. Korva on kuuloelin.
7. Ääni kulkee aaltoina.
8. Kaiku ilmaantuu voimakkaan tuulen puhaltaessa.
9. Kova ääni on haitallista korville.
10. Pilvi on savua.
11. Hyönteinen pitää surinaa.
12. Sataa pilvestä, koska siinä olevat vesipisarat ovat raskaita.

Hyvin tehty! Ilahduit minua hyvillä vastauksillasi.

3. Oppitunnin aiheen julkistaminen.

Ja oppituntimme jatkuu sadulla, joka auttaa meitä määrittämään oppitunnin aiheen.

Näkymä

Tekijä: Eräänä päivänä Question Ant joutui rankkasateeseen ja piiloutui lehden alle. Ja kun sade melkein lakkasi ja aurinko ilmestyi, Antti kuuli jonkun laulavan ohuella äänellä korkealla taivaalla:

Aurinkoinen pupu.

Olen aina ystävällinen valon kanssa.
Jos aurinko paistaa ikkunassa,
Olen peilistä, lätäköstä
Juoksen lehtien läpi.

Muurahainen: Kuka sinä olet?

Muurahainen: Mitä teet siellä, niin korkealla?

Aurinkoinen pupu: Teen ihmeitä!

Muurahainen:

Mikä ihme - kauneus!
maalattu portti
Ilmestyi matkalla
Niihin ei voi ajaa tai mennä sisään.

Muurahainen: Kuinka niin? - Yllätyin - Sinä, Sunny Bunny, olet valkoinen ja sateenkaari on monivärinen! Miksi sateenkaari on monivärinen?

Sunny Bunny nauroi eikä sanonut mitään.

Opettaja. Kaverit, mihin kysymykseen arvelette, että etsimme vastausta tänään?

Oppitunnin aihe: "Miksi sateenkaari on monivärinen?" Dia 3

4. Opetustehtävän asettaminen.

Kyllä, kaverit, tänään puhumme sateenkaareista.

Mitä haluaisit tietää sateenkaareista? (lasten oletuksia).

Muurahainen ehdottaa tutkimuksen tekemistä ja selvittämistä: (opettaja ripustaa kortteja, joissa on kysymyksiä, Liite 1).

Mitä sana sateenkaari tarkoittaa?

Miten ja milloin se ilmestyy?

Miksi sateenkaari on monivärinen?

Kuinka saada sateenkaaren kotiin?

Mistä väreistä sateenkaari koostuu?

Tehtävät ovat meille selvät, ryhdytään hommiin.

4. Uuden materiaalin opiskelu. Ongelmatilanteen ratkaiseminen.

Nostakaa kätenne, ne, jotka ovat nähneet sateenkaaren?

Missä olet nähnyt sateenkaaren? Millaisia ​​tunteita koit tällä kertaa?

Mistä sana sateenkaari tulee? Puhuja kertoo meille. Kuuntele tarkasti. Dia 4

Mikä oli sateenkaaren nimi vanhaan aikaan? Mitä ihmiset uskoivat?

Mihin aikaan vuodesta voit nähdä sateenkaaren?

Minkä luonnonilmiön jälkeen sateenkaari voidaan havaita? (Sateen jälkeen)

Seuraava puhuja tietää, miten ja milloin sateenkaari ilmestyy. Kuunnellaan hänen viestiään.

6. Jatketaan uuden materiaalin tutkimista.

Mistä väri tulee? Loppujen lopuksi auringonsäteillä ja sadepisaroilla ei ole väriä. Miksi tällainen ihme ilmestyi ilmaan? Dia 6

Suoritetaan tutkimus aiheesta "Valosäteen kulku lasiprisman läpi".

1. Diassa näemme valonsäteen, joka on suunnattu prismaan.

Prisma on läpinäkyvä lasi, joka korvaa vesipisaran.

Näin saat pienen sateenkaaren.

Miten sateenkaari muodostui? (Valosäde kulki prisman läpi ja jakautui värillisiksi säteiksi.)

Mitä prisma korvasi meille? (pisara vettä)

2. Nyt katsomme sateenkaari erityisellä laitteella, joka muistuttaa kiikareita.

Mitä varten aukko on? (Valosäteelle. Voit katsoa raon läpi)

Mitä luulet olevan sisällä? (Lasilinssi korvaa vesipisarat)

Sateenkaaren katselu (laite 3 työpöydälle) – 3-5 min

Kaverit, kuka on tärkein "taiteilija" luonnossa? (Aurinko)

Mihin auringonsäteet osuvat taivaalla? (sadepisaroiden päällä)

Mitä auringonsäteille tapahtuu? (Hajoaa monivärisiksi säteiksi.)

Mitä tässä tapauksessa muodostuu? (Sateenkaari).

Hyvin tehty! Olet oikeassa. Sateenkaari rakensi auringonsäteet ja sadepisarat.

Mikä on sateenkaari? (Tämä on auringon hehkua. Sadepisaralle putoavat auringonsäteet hajoavat monivärisiksi säteiksi.)

Luepa johtopäätös oppikirjasta.

(Lue viisaan kilpikonnan selityksen oppikirjasta. Sivu 31)

Kuunnelkaamme runoa sateenkaaresta.

Runon lukeminen

Kesäinen sade on mennyt aamusta,
Aurinko tuli ulos.
Lapsi ihmetteli
Katson ulos ikkunasta -
Seitsemän värin kaari
Pilvien peitossa.

Millä nimellä runoilija antoi runon sateenkaaren nimen? (Seitsemän värin kaari)

Kun katsomme sateenkaarta maasta, se näyttää meistä kaarelta. Jos katsot sateenkaarta korkealta, kuten lentokoneesta, se näyttää ympyrältä. Dia 7, 8

Kuinka monta väriä sateenkaarella on? (seitsemän) Ehkä joku tietää jo sateenkaaren värien järjestyksen? Tarkistetaan keräämällä kuva palapelistä.

Työskennellä pareittain. (kirjekuoret nro 1, joissa on pulmia, Liite 5) Dia 9

Minkä värin kaaren ulkopuoli saa aikaan? Kumpi on sisällä? Mikä väri tulee punaisen viereen? Oranssi? Keltainen? Vihreä? Sininen? Sininen? Mikä kaari on pisin? Lyhyin?

Kuinka muistaa ne järjestyksessä ja hyvin nopeasti?

Muistaakseen sateenkaaren värit ihmiset keksivät tämän lauseen - vihje:

"Jokainen metsästäjä haluaa tietää, missä fasaani istuu" Dia 10

Miten nämä oudot sanat voivat auttaa?

Näiden sanojen ensimmäiset kirjaimet määräävät värijärjestyksen.

Opitaan sateenkaaren värien järjestys.

Työskennellä pareittain.

(oppiminen ulkoa) oppikirja – s. 40

Tutkimus. Dia 11

7. Opitun lujittaminen.

Runo "Sateenkaaren värit" (kirjoittaja A. Wenger, Liite 6).

Katsotaan kuinka muistat värit.

Peli "Mikä on muuttunut?" (vaihda 2 väriä, poista yksi väri, nimeä värit järjestyksessä, palauta sateenkaari)

8. Liikuntaminuutti. Peli "Build a Rainbow".

(2 joukkuetta osallistuu. Jokaisella oppilaalla on sateenkaarihuivi kaulassa

yksi sateenkaaren seitsemästä väristä. Kumpi joukkue rakentaa sateenkaaren nopeammin?)

9. Tutkitun aineiston konsolidointi.

Oppikirja – s. 41

Katso mitä muurahainen ja viisas kilpikonna tekevät? (he päättivät tehdä sateenkaaren itse)

Voisiko he saada sateenkaaren?

Miksi? (Auringon säteet kulkevat vesipisaroiden läpi ja muodostuu sateenkaari.)

Mikä sääntö kannattaa muistaa? Dia 12

(Jotta nähdä sateenkaaren, sinun on oltava tiukasti auringon välissä (sen pitäisi olla takana) ja sadetta (hänen pitäisi olla edessäsi).)

lisäinformaatio(Liite 7)

Työskentely työkirjassa.

Autamme sinua värittämään sen oikein. Piirrämme sateenkaaren työkirjaan - s. 26 Hän on kirkas ja kaunis. Mutta mistä väristä kannattaa aloittaa? (työ ESM:n parissa)

– Sanotaanpa taas ulkoa opettelu kuorossa.

Väritä itse

(sulje EOR-dia, toista kappale ”Rainbow”).

Keskinäinen testaus - työskentele pareittain (avoin EOR-dia).

Yksilötyötä hallituksessa

10. Tietojen koe. Dia 13 (kirjekuori nro 2, Liite 8)

Nyt pelataan peliä "Kolmas ylimääräistä " Kolmesta nimetystä väristä pitää yliviivata se väri, joka ei ole sateenkaaressa, tarkistetaan tietosi diasta.

• Oranssi, ruskea, keltainen;
• Vihreä sininen, valkoinen;
• Violetti, karmiininpunainen, punainen;

Hyvin tehty! Mikä sateenkaaren väri täällä ei ole?

11. Kotitehtävät:

1. Väritä työkirjan trailerit.

2. Opi lauseita - vinkkejä.

12. Oppitunnin yhteenveto. Heijastus.

Millainen fiilis oli luokassa?

Mitä uutta opit tunnilla?

Milloin se oli vaikeaa? Mielenkiintoista? Hauska?

Luokka: 1

• muodostaa alustavia ideoita valosta ja väreistä;
• esittele lapsille sateenkaaren värejä ja niiden järjestystä;
• antaa kokemusta luonnonilmiöiden tutkimisesta ja selittämisestä;
• kasvattaa kiinnostusta uuden oppimiseen.

Varusteet: Multimediaprojektori, maalit, musiikki, laulu, runous, esitys, albumiarkit.

Oppitunnin aikana opiskelijoilla on mahdollisuus:

• >kuvaile tunteita, joita syntyy, kun näet sateenkaaren;
• puhelu
sateenkaaren värit havaintosi ja oppikirjan piirustuksen mukaan;
• muistaa sateenkaaren värien sarja;
• ilmaista oletukset sateenkaarien syistä;
• työskennellä pareittain: näyttö sateenkaaren värien sarja värillisillä raidoilla;
• tajuta keskinäinen todentaminen, keskinäinen avunanto.

UUD:n muodostuminen:

Aihe – luettele sateenkaaren värit oikeassa järjestyksessä.

Kognitiivinen - hanki uutta tietoa: etsi vastauksia kysymyksiin oppikirjan, elämäkokemuksesi ja oppitunnilla saatujen tietojen avulla, suorita yksittäisiä tehtäviä, käsittele saadut tiedot: tee johtopäätökset koko luokan yhteisen työn tuloksena.

Viestintätaidot - kuuntele ja ymmärrä muiden puhetta, työskentele pareittain, neuvottele.

Sääntely - Opi ilmaisemaan olettamuksesi (versiosi) oppikirjakuvien parissa työskentelemisen perusteella. Opi työskentelemään opettajan ehdottaman suunnitelman mukaan.

Opi yhdessä opettajan ja muiden oppilaiden kanssa antamaan emotionaalinen arvio luokan toiminnasta oppitunnilla

Henkilökohtainen – opiskelijan roolin hallinta; kiinnostuksen muodostuminen oppimista kohtaan.

Tuntien aikana

1. Organisatorinen hetki

Oppitunti alkaa
Siitä on pojille hyötyä.
Yritä ymmärtää kaikki
Opittavaa on paljon.

2. Tietojen päivittäminen

Opettaja: Mitä luonnonilmiöitä tiedät? ( Lasten vastauksia.) Kuuntele runo ja yritä lopettaa se .

Miksi lätäköitä on kaikkialla?
Äiti ottaa sateenvarjonsa.
Miksi? Miksi?
Koska... (Kuorossa: "Sataa!")

Lapset koputtavat sormellaan pöytäänsä näyttääkseen kuinka rankkaa sade on. Sitten sade lakkaa.

- Sade on lakannut ja...
Mikä upea kaunotar!
maalattu portti
Ilmestyi matkalla.
Niihin ei voi ajaa tai mennä sisään. ( Sateenkaari.)

3. Oppitunnin aihe. Ongelmallisen kysymyksen lausunto

– Mistä luonnonilmiöstä puhumme tänään luokassa? (Sateenkaaresta.)

-Mikä on sateenkaari?

– Mitä haluaisit tietää hänestä?

- Kyllä, kaverit, tänään puhumme sateenkaareista. Opimme mitä sateenkaari on, miten ja milloin se ilmestyy, miksi se on monivärinen, kuinka monesta väristä se koostuu.

- Lapset, kuinka moni teistä on nähnyt sateenkaaren? Liite 1,Dia 1

– Millainen fiilis oli, kun näit sateenkaaren? Mitä sanaa sateenkaari muistuttaa?

Sana "sateenkaari" on samanlainen kuin sana "ilo". Ja itse asiassa on iloista, kun yhtäkkiä taivaalle ilmestyy hämmästyttävän kaunis kaari. Ennen vanhaan he kutsuivat sitä "Paratiisikaareksi" ja uskoivat sen tuovan onnea. Siitä lähtien he kutsuvat sitä - sateenkaari. Mitä merkkejä tiedät? Dia 2

Joskus taivaalla ei voi nähdä yhtä, vaan kahta sateenkaaria. Dia 3

Kun katsomme sateenkaarta maasta, se näyttää meistä kaarelta. Jos katsot sateenkaarta korkealta, kuten lentokoneesta, se näyttää ympyrältä.

Te kaikki kesällä rakastatte roiskua lätäköiden läpi lämpimän sateen aikana! Kuin suihkussa, vain parempi! Koska se haisee sateelta, märältä maalta, ruoholta ja ilma on puhdasta ja raikasta. Hieno!

Mutta nyt sade on laantunut. Välittömästi auringonsäde lipsahtaa läpi ja suuria sadepisaroita putoaa edelleen ja putoaa... Ja yhtäkkiä joku huutaa iloisesti:

- Sateenkaari! Katso - sateenkaari! Ja itse asiassa monivärinen kaari levisi koko taivaalle, kuin valtava portti taivaalla. - Kaverit, kuka huomasi, kun sateenkaari ilmestyy taivaalle? (Kun aurinko paistaa ja sataa).

Mistä he tulivat? Kuka rakensi ne niin nopeasti ja niin kauniisti? Dia 4

4. Ongelmakysymyksen lausunto

7. Ongelmakysymyksen lausunto

– Miksi laulussa sanotaan sadetta arkkitehdiksi? Miksi?

- Millä muulla nimellä sitä kutsutaan? Miksi?

- Kuinka monta väriä sateenkaaressa on? (Seitsemän kukkaa, seitsemän siltaa.)

8. Runon lukeminen

Kesäinen sade on mennyt aamusta,
Aurinko tuli ulos.
Lapsi ihmetteli
Katse ulos ikkunasta -
Seitsemän värin kaari
Pilvien peitossa.

9. Ongelmakysymyksen lausunto

– Kuka tietää, mistä väreistä sateenkaari on tehty? (Lasten lausunnot.)

Sateenkaaressa on seitsemän väriä, ja ne ovat kaikki aina samassa järjestyksessä: punainen, oranssi, keltainen, vihreä, sininen, indigo ja violetti.

– Kuinka muistaa ne järjestyksessä ja hyvin nopeasti?

10. Ongelmatilanteen ratkaiseminen Dia 7

- Muistaakseen sateenkaaren värejä ihmiset keksivät seuraavat lauseet - vihjeet: "Jokainen metsästäjä haluaa tietää, missä fasaani istuu."

11. Käytännön työ nro 1: "Sateenkaariefekti kotona"

– Onko mahdollista saada sateenkaaria kotiin?

Voit jakaa näkyvän auringonvalon yksittäisiksi väreiksi kotona, mikä toistaa sateenkaaren vaikutelman. Tätä varten tarvitset erittäin kirkkaana, aurinkoisena päivänä kulhon vettä, valkoisen pahvilevyn ja pienen peilin.

Aseta vesikulho aurinkoisimpaan paikkaan. Aseta peili veteen ja nojaa se kulhon reunaa vasten. Käännä peili niin kulmaan, että kirkas auringonvalo osuu siihen. Siirrä sitten pahvia kulhon eteen, kunnes siihen ilmestyy heijastunut "sateenkaari".

– Miten muuten saa sateenkaaren kotiin? Oppikirjan sivu 41.

12. Ensisijainen tiedon lujittaminen.

Työ oppikirjasta (s. 41).

-Mitä kilpikonna ja muurahainen tekevät? (Vesi.)

– Mitä luulet heidän haluavan saada? (Sateenkaari.)

-Voivatko he saada sateenkaaren?

- Miksi? (Auringon säteet kulkevat vesipisaroiden läpi ja muodostuu sateenkaari.)

13. Konsolidointi. Projektityö (työskennellä pareittain)

a) Hankkeen valinta, perustelut.

– Muistaakseni sateenkaaren värien järjestyksen, ehdotan iloisen sateenkaaren luomista.

b) Materiaalien ja työkalujen valinta.

- Mietitään, mistä voimme tehdä sateenkaaren? (Kynä, muovailuvaha, akvarelli, värillinen paperi.)

– Mikä menetelmä sopii meille tänään?

c) Hankkeen suunnittelu.

- Työskentelemme pareittain. Sovi keskenänne, kuka piirtää minkä raidan sateenkaaresta. Piirrä valkoiselle paperiarkille sateenkaarikaaret mallin mukaan. Kuinka monta kaarta aiot piirtää? (7)

– Määritellään raitojen värit

(Lapset merkitsevät värien nimet kirjaimilla.)

Opettaja ( lukee runon).

Joku rakensi sen niitylle.
Mestari yritti
Hän otti maalia porteille
Ei yksi, ei kaksi, ei kolme -
Jopa seitsemän, katso.
Mikä tämän portin nimi on? (Sateenkaari.)

- Osaatko piirtää ne? (Joo.)

d) Käytännön työ.

(Lapset maalaavat sateenkaaren itse.)

e) Projektin suojaus.

- Kenellä on hauskin sateenkaari? (Lapset ripustavat sateenkaarensa taululle)

14. Sateenkaarelle on omistettu paljon runoja, kerrotaanpa heille.

Taivaalla sataa ja ukkostaa,
Sulje silmäsi!
Sade on ohi, ruoho paistaa,
Taivaalla on sateenkaari.
Kiirettä, kiirettä
Juosta ulos ovesta
Paljain jaloin nurmikolla,
Hyppää suoraan taivaalle.
(S. Marshak)

Aurinko paistaa ja nauraa,
Ja sade sataa maahan.
Ja menee ulos niityille
Seitsemän värin kaari.
(N. Mikhailova)

Lämmin toukokuun päivä
Rumpali Thunder
Kuin vasara
Osuma pilveen: "Bom!"
Sadepilvi sataa,
Tuuli hieroo maalia
Ja piirtää RA-
Ja piirtää DU-
Ja piirtää GU.
Sateenkaari!

Moniväriset nauhat
leijuu maan päällä,
Hämmästyneitä ihmisiä
katsoen taivaaseen.

Sateenkaari levisi
sileä puoliympyrä
Juhlallinen halo
yhtäkkiä avautui.

Monivärinen ihme
Maan mysteeri,
Vastaamaton ihme
auringon pölyssä.

Roiske upeita kimalteita,
sateen pestämä.
Sateenkaari pilven päällä
kukkapenkki nousi.

Rainbow pesty
nähty kaukaa.
Ihme rokkari
maan harteilla.
(V. Musatov)

15. Kotitehtävät (valinnainen)

– Etsi arvoitus sateenkaaresta.

– Opi lauseita – vinkkejä.

– Kysy kotona vanhemmiltasi: miten sateenkaari tehdään, kuinka monta väriä siinä on, mitä värejä. Jos vanhemmat eivät tiedä, kerro heille.

16. Heijastus. Oppitunnin yhteenveto

- Miten saat sateenkaaren? (Auringon säteet, jotka putoavat sadepisaroille taivaalla, hajoavat monivärisiksi säteiksi.)

– Miksi sateenkaarestamme tuli niin iloinen?

- Mistä hän on iloinen?

– Lapset muistivat sen kaikki värit.

- Hyvin tehty!

Luettelo kirjallisuudesta ja Internet-resursseista:

1. Testaus- ja mittausmateriaalit. Maailma ympärillämme, 1. luokka. Comp. I. F. Jatsenko. M.: VAKO, 2010.
2. Pleshakov A.A., Alexandrova V.P., Borisova S.A.
Metodologinen opas oppikirjaan. M.: "Valaistuminen", 2002.
3. Fefilova E.P., Potorochina E.A., Dmitrieva O I.
Tuntien kehitys kurssille “Maailma ympärillämme”, 1. luokka. 3. painos M.: VAKO, 2007.
4. http://www.liveinternet.ru/users/3900572/post142676409/picture
5. http://encyc-bob.ru/nauka-i-obrazovanie/priroda/raduga sateenkaaren muodostuminen
6. http://www.antula.ru/colour-rgb.htm jokainen metsästäjä...