Valmistaja: Korneeva Natalya Mikhailovna,Englannin opettaja MKOU "Primary school No. 17"
"Jokaisella ihmisellä on aurinko, anna sen vain paistaa!"
Sokrates
1. Kokemuksen syntymisen ja muodostumisen edellytykset
Nykyaikaisen koulutuksen modernisointi tähtää yksilöllisen koulutusreitin rakentamiseen ja toteuttamiseen, ihmisen itsekoulutukseen hänen elämänsä eri vaiheissa.
Nykyaikainen jatkuvan opettajankoulutuksen käsite Venäjällä keskittyy:
Yksilön, yhteiskunnan, valtion kehittyvät tarpeet;
Nykyaikaisten opettajien koulutuksen tilan laajentaminen;
Täyttääkseen tehtävänsä opettajan on oltava valmis ratkaisemaan ammatillisia ongelmia, eli ammatillisen pätevyyden tasoa.
Yksi opettajan ammatillisen pätevyyden mittareista on hänen kykynsä kouluttautua, mikä ilmenee tyytymättömyytenä, tietoisuutena koulutusprosessin nykytilan epätäydellisyydestä sekä halusta kasvaa ja kehittää itseään.
Ei ole mikään salaisuus, että useimmat uudet tiedot ja teknologiat menettävät merkityksensä keskimäärin viiden vuoden kuluttua. Syventävän koulutuksen tilanteen analysoinnin jälkeen voidaan päätellä, että tehokkain tapa parantaa opettajien pedagogisia taitoja on itsekoulutus.
2. Relevanssi
Opettajien itsekoulutuksen ongelma on tullut erityisen kiireellisiksi tietoyhteiskunnan olosuhteissa, joissa tiedon saatavuus ja kyky työskennellä sen kanssa ovat avainasemassa. Tietoyhteiskunta on luonnehdittu tietoyhteiskunnaksi, jossa tiedon muuntumisprosessilla tiedoksi on erityinen rooli. Siksi nykyaikainen koulutusjärjestelmä vaatii opettajilta jatkuvasti parantamaan tietojaan. Tietoa voi hankkia eri tavoin.
Nykyään opettajille tarjotaan valtava valikoima ammatillisia kehittämispalveluita: oppilaitoksissa - kokopäiväinen koulutus, osa-aikainen koulutus, etäopiskelu, jatkokoulutukset, seminaarit jne.
Jatkuva itsekoulutus on nykyaikaisen ihmisen elämän määrittävä voimavara, joka auttaa pysymään nykyaikaisuuden junassa. Aiemmin tutkittuaan itsekasvatuksen metodologisen työn innovatiivisia menetelmiä on mahdollista jäsentää ja soveltaa työssä opettajien kanssa.
Metodologisen työn innovatiiviset alueet
markkinointi: opettajien kysynnän tutkiminen
Informatiivinen: yhtenäisen informatiivisen, organisatorisen, metodologisen koulutusympäristön luominen oppilaitokseen;
tieteellinen ja kokeellinen: opettajien osallistuminen oppilaitosten kokeelliseen työhön
psykologinen ja pedagoginen: psykologinen tuki opettajille
johtaminen: opetushenkilöstön osaamisen lisääminen
Itsekoulutus laajentaa ja syventää tietoa, edistää parhaiden käytäntöjen ymmärtämistä korkeammalla teoreettisella tasolla. Tämä on ensimmäinen askel ammatillisen osaamisen parantamiseksi. Siksi jokaisen opettajan itsekoulutuksen tulisi olla hänen tarpeensa.
3. Teoreettinen perustelu
K.Yun mukaan. Beloi, Ph.D. ped. Tieteet, itsekoulutus on välttämätön edellytys opettajan ammatilliselle toiminnalle. Yhteiskunta on aina asettanut ja tulee asettamaan korkeimpia vaatimuksia opettajille. Jotta voit opettaa muita, sinun on tiedettävä enemmän kuin kaikki muut. Opettajan tulee olla perehtynyt alakouluikäisten lasten kasvatus- ja kasvatusmenetelmiin, vaan hänellä tulee olla myös tietoa läheisiltä tieteenaloilta, julkisen elämän eri aloilta, navigoida oppilaidensa modernissa politiikassa, taloudessa jne. vuoden aikana ajalliset vaiheet muuttuvat, käsitykset ympäröivästä maailmasta syvenevät ja jopa muuttuvat. Itseopiskelukyky ei muodostu opettajassa pedagogisen korkeakoulun tutkinnon mukana. Tämä kyky määräytyy kunkin opettajan psykologisten ja älyllisten indikaattoreiden mukaan. Itsensä kehittämisen tulee olla jokaisen opettajan olennainen tarve.
Koulutuksen ja kasvatuksen laadun parantaminen oppilaitoksissa riippuu suoraan opettajien koulutustasosta. On kiistatonta, että tämän tason tulee jatkuvasti kasvaa, ja tässä tapauksessa erilaisten jatkokoulutuksen, seminaarien ja konferenssien tehokkuus ei ole suuri ilman itseopiskeluprosessia. Itsekoulutus on luovan ja vastuullisen ihmisen tarve missä tahansa ammatissa, erityisesti sellaisissa ammateissa, joissa on lisääntynyt moraalinen ja sosiaalinen vastuu, joka on opettajan ammatti.
Jos kuvittelemme opettajan toiminnan itsekoulutuksen alalla verbiluettelona, niin se osoittautuu: lue, opi, testaa, analysoi, tarkkaile ja kirjoita. Mikä on näiden verbien käyttökohde?
Opiskella ja toteuttaa uusia pedagogisia tekniikoita, opetuksen muotoja, menetelmiä ja tekniikoita
· Osallistu kollegoiden tunneille ja osallistu kokemusten vaihtoon
Suorittaa säännöllisesti itsearviointia ammatillisesta toiminnastaan
Paranna tietämystäsi klassisen ja modernin psykologian ja pedagogiikan alalla
Systemaattisesti kiinnostunut modernin taloudellisen, poliittisen ja kulttuurisen elämän tapahtumista
· Nostaa oppimisen, juridisen ja yleisen kulttuurin tasoa.
4. Itsekoulutuksen organisointi
Itsekoulutuksen järjestämisessä huomioidaan opettajien ammatillinen taso, eri kriteereillä ohjataan opettajia tiettyyn ryhmään ja tämän mukaisesti valitaan koulutuksen tavoitteet ja menetelmät.
Aloittelevalle opettajalle itsenäinen itsekoulutustyö antaa sinun täydentää ja konkretisoida tietojasi, suorittaa syvän ja yksityiskohtaisen analyysin tilanteista, jotka syntyvät lasten kanssa työskentelyssä.
Kokemusperäisellä opettajalla on mahdollisuus paitsi täydentää tietonsa aarretta, myös löytää tehokkaita, ensisijaisia menetelmiä lasten ja vanhempien kanssa tehtävän ja korjaavan työn kehittämiseen ja korjaamiseen, hallita alkeellisia diagnostisia ja tutkimustoimia.
Lisäksi opettajissa kehittyy tarve pedagogisen tiedon jatkuvalle täydentämiselle, ajattelun joustavuus muodostuu, koulutusprosessin mallintamis- ja ennustamiskyky sekä luova potentiaali paljastuu.
Itsenäisen työn taidot omaavalla opettajalla on mahdollisuus valmistautua ja siirtyä kohdennettuun tieteelliseen, käytännönläheiseen, tutkimustoimintaan, mikä osoittaa korkeampaa ammatillista, koulutustasoa ja tämä puolestaan vaikuttaa koulutusprosessin laatuun ja pedagogisen toiminnan tehokkuus.
Tärkeä ehto on järjestelmässä oikein organisoitu ja suoritettu itsekasvatustyö. Valitettavasti aina ja kaikilla opettajilla ei ole itsenäisen työn taitoja (heillä on vaikeuksia metodologisen kirjallisuuden valinnassa ja tutkimisessa, aiheen valinnassa, tavoitteiden asettamisessa jne.)
Itsekoulutuksen aiheita voivat olla:
Yksi OU:n vuosittaisista tehtävistä;
Ongelma, joka aiheuttaa vaikeuksia opettajalle;
Tietojen täydentäminen olemassa olevan kokemuksen perusteella;
Opettaja käsittelee lukuvuoden aikana syvällisesti ongelmaa, jonka ratkaiseminen aiheuttaa tiettyjä vaikeuksia tai joka on hänen erityisen kiinnostuksen kohteena.
Itseopiskelu ei rajoitu muistivihkojen pitämiseen, raporttien kirjoittamiseen ja värikkäiden kansioiden ja telineiden suunnitteluun, vaan siitä tulee kannustin sekä opettajan ammatillisen osaamisen että persoonallisuuden kehittämiseen.
5. Itsekoulutuksen lähteet
Mikä on itsekasvatusprosessin ydin? Opettaja hankkii itsenäisesti tietoa eri lähteistä, käyttää tätä tietoa ammatillisessa toiminnassa, henkilökohtaisessa kehityksessä ja omassa elämässään. Mitä nämä tiedon lähteet ovat ja mistä niitä löytää?
Televisio
Sanomalehdet aikakauslehdet
Kirjallisuus (metodinen, populaaritieteellinen, journalistinen, kaunokirjallisuus jne.)
Internet
Video- ja äänitiedot eri medioissa
Maksulliset kurssit
Seminaarit ja konferenssit
Mestarikurssit
Tapahtumia kokemusten vaihtoon
Retket, teatterit, näyttelyt, museot, konsertit
Kertauskurssit
Matkat
Yleisesti ottaen kaikki lähteet on jaettu henkilökohtaista kasvua edistäviin tietolähteisiin ja ammatillista kasvua edistäviin lähteisiin. He voivat kuitenkin osallistua molempiin samanaikaisesti.
6. Itsekoulutuksen tulos
Jokainen toiminta on merkityksetöntä, jos se ei luo tuotetta tai jos saavutuksia ei ole. Ja opettajan henkilökohtaisessa itsekoulutussuunnitelmassa on oltava luettelo tuloksista, jotka on saavutettava tietyn ajan kuluessa. Mitä tuloksia opettajan itsekoulutuksesta jossain vaiheessa voi olla? (itsekoulutus on jatkuvaa, mutta se pitää suunnitella vaiheittain)
Aineen opetuksen laadun parantaminen (ilmoita indikaattorit, joilla tehokkuus ja laatu määritetään)
Kehitetty tai julkaistu metodologisia käsikirjoja, artikkeleita, oppikirjoja, ohjelmia, käsikirjoituksia, tutkimusta
Uusien opetusmuotojen, menetelmien ja tekniikoiden kehittäminen
Raportteja, puheita
Didaktisten materiaalien, testien, visualisointien kehittäminen
Avointen oppituntien kehittäminen ja toteuttaminen omilla innovatiivisilla teknologioillamme
Pedagogisten kehityshankkeiden sarjojen luominen
Koulutusten, seminaarien, konferenssien, mestarikurssien pitäminen, kokemusten yleistäminen tutkittavasta ongelmasta (aiheesta)
Itseopiskeluprosessin tuottavuus:
Opettajan itsekoulutus on tuottavaa, jos:
Itsekasvatusprosessissa opettajan tarve oman kehityksen ja itsensä kehittämiseen toteutuu.
Opettaja omistaa itsetuntemuksen ja pedagogisen kokemuksen itseanalyysin menetelmät. Opettajan pedagoginen kokemus on koulutustilannetta muuttava tekijä. Opettaja ymmärtää ammatillisen toimintansa positiiviset ja negatiiviset puolet, tunnistaa epätäydellisyytensä ja on siksi avoin muutokselle.
Opettajalla on kehittynyt reflektointikyky. Pedagoginen reflektio on ammattiopettajan välttämätön ominaisuus (reflektio ymmärretään ihmisen toiminnaksi, jolla pyritään ymmärtämään omia toimiaan, sisäisiä tunteitaan, tiloja, kokemuksia, analysoida tätä toimintaa ja tehdä johtopäätöksiä). Pedagogisen toiminnan analysoinnissa on tarve hankkia teoreettista tietoa, tarve hallita diagnostiikkaa - opiskelijoiden itse- ja diagnostiikkaa, tarve hankkia käytännön taitoja pedagogisen kokemuksen analysointiin.
Opettajan ammatillinen kehittämisohjelma sisältää mahdollisuuden tutkimus- ja hakutoimintaan.
Opettaja on valmis pedagogiseen luovuuteen.
Toteutetaan henkilökohtaisen ja ammatillisen kehityksen sekä itsensä kehittämisen keskinäistä suhdetta.
Itsekoulutusjärjestelmä on kuitenkin osoittautunut tehokkaimmaksi muodoksi, jonka avulla opettaja voi osoittaa paitsi taitoa ja luovuutta, myös voittaa tietyt vaikeudet koulutusprosessin toteuttamisessa. Itsekoulutus tukee ja kehittää tärkeimpiä henkisiä prosesseja - huomiokykyä, muistia, parantaa kriittistä ja analyyttistä ajattelua, ja siitä on tullut myös välttämätön edellytys opettajan pätevyyden onnistumiselle.
Erilaiset opettajien ammatillisen kehityksen muodot: jatkokoulutukset, osallistuminen metodisiin yhdistyksiin, opiskelu instituutissa, ammatillisten taitojen kilpailut voivat johtaa aktiivisen itsensä kehittämisen tasoon.Voit voittaa tietyt vaikeudet koulutusprosessin toteuttamisessa. Itsekoulutus edistää tärkeimpien henkisten prosessien - huomion, muistin - tukemista ja kehittämistä, parantaa kriittistä ja analyyttistä ajattelua ja on myös välttämätön edellytys opettajan pätevyyden onnistumiselle.
koulutus tarpeellista jokainen kulttuurinen ihminen. Olet väärässä, jos luulet, että tämä tieto ei anna sinulle mitään, koska se antaa sinulle tärkeimmän: perustan ja resurssit taitojen ja tietojen itsenäiseen hallintaan loppuelämäsi ajaksi. Korkeasti koulutettu ihminen käyttäytyy vaikeissa elämäntilanteissa joustavammin ja kekseliäisemmin kuin kouluton. Kuten Ralph Waldo Emerson sanoi: "Opiskelu kouluissa ja yliopistoissa ei ole koulutusta, vaan vain tapa saada koulutus."
Mitä on itsekasvatus?
Tavallaan kohtaamme itsekoulutuksen lähes joka päivä. Et esimerkiksi ymmärtänyt jotain vierassanaa pelissä ja päätit etsiä sen merkityksen Internetistä. Tämä on jo tilannekohtaista itsekasvatusta, mutta sillä ei ole yhtä tärkeää ominaisuutta - systemaattisuutta. Tällaiset tiedonhaut Internetistä ovat satunnaisia ja tehottomia.
itsekoulutukseen- tämä on polku, joka läpäisee määrätietoisimpien ja menestyneimpien ihmisten koko elämän; se on määrätietoista toimintaa, joka on motivoitunut henkilön ammatillisista tai henkilökohtaisista eduista. Itseopiskeluprosessissa ei riitä, että luet oppikirjoja ja kirjoja mielenkiintoisista aiheista (vaikka tämä on tietysti erittäin tärkeä näkökohta täysimittaisessa itsensä kehittämisessä). On tärkeää noudattaa tiettyä strategiaa, järjestelmää, joka määrää tämän prosessin tuottavuuden. Sinun on löydettävä itsellesi itsekoulutuksen tavoitteet ja tavoitteet, menetelmät ja keinot sen toteuttamiseen. Siten itsekoulutuksen piirteet ovat:
- koulutuslaitoksen puute;
- opettajan/opettajan poissaolo;
- sisäisen motivaation läsnäolo;
- tiedon lähteiden ja menetelmien valinnanvapaus;
- tietyn järjestelmän läsnäolo;
- Itse hillintä.
Miksi itsekasvatus on tehokasta?
Oikein rakennetussa itsekoulutusjärjestelmässä aiheet ja ongelmat, joita henkilö opiskelee ilman opettajien osallistumista ja ulkopuolisten hallintaa, imeytyvät paljon tiukemmin kuin oppilaitoksessa koulutuksen aikana hankittu tieto. Tämä johtuu siitä, että tutkittava ongelma on alun perin lähellä henkilöä. Samaa mieltä, henkilö tuskin valitsee kiinnostavaa ja tarpeetonta aihetta itsekoulutukseen. Eli ihmisellä on sisäinen motivaatio, jolla on ehkä ratkaiseva rooli tiedon kestävässä assimilaatiossa. Lisäksi tuntien systemaattisuutta ja itsehillinnän menetelmiä voidaan mukauttaa oman elämänsuunnitelman ja yksilöllisten luonteenpiirteiden mukaan.
ITSEKOULUTUS
(Englanti) itsekasvatus) - itsenäisesti, minkä tahansa oppilaitoksen seinien ulkopuolella, ilman opettajan apua saatu koulutus; epävirallinen henkilökohtainen lomake oppimistoimintaa. Tieteessä ja kulttuurissa on useita loistavia nimiä, jotka eivät ole saaneet systemaattista koulutusta. Autodidakteja (itseoppineita) olivat esimerkiksi arkeologi Heinrich Schliemann, antropologi Eduard Tylor ja taiteilija Niko Pirosmani. Jean-Jacques Rousseau, joka sairastui 25-vuotiaana ja "piti jokaista päivää viimeiseksi", otti S:n, mikä johti hänet ajatukseen tietosanakirjan luomisen tarpeesta. Ilmeisesti erikoistapaus on paljon yleisempi, kun ihmisen toiminnan päätyyppi ei ole sama kuin saadun (muodollisen) koulutuksen. Esimerkiksi antropologi Franz Boas oli koulutettu fyysikkona; hänen oppilaansa, antropologi M. Mead, oli koulutukseltaan psykologi; psykologi L.Kanssa.Vygotski saanut lainopillisen koulutuksen. S:n merkitys mahdollisuutena täydentää muodollista koulutusta ymmärrettiin monissa maissa. Vuonna 1893 Venäjällä syntyi järjestöjä, jotka asettivat tavoitteekseen S.:n edistämisen: Moskovassa - "Kotilukemisen järjestämiskomissio" (se loi 4-vuotisen ohjelman systemaattiseen lukemiseen eri tieteissä, julkaisi kirjaston itseopiskelu, mukaan lukien " psykologia" MUTTA.Ben), Pietarissa. - "Pedagogisen museon itsekoulutuksen edistämisen osasto."
Kysymys S:n sisällyttämisestä luokkaan oppimistoimintaa on kiistanalainen. Jos otetaan huomioon jälkimmäisen olennainen piirre toiminnan sisältö, niin se on ratkaistava positiivisesti; jos - yhteydenpito opettajan kanssa, sinun tulee ensin pohtia sitä ongelmaa, voidaanko lukemista (edustaa S:n päämenetelmää) pitää eräänlaisena viestintänä opettajan kanssa. Perusteet tällaiselle ns. ovat upotettuja diskursiivisen ajattelun dialogiseen luonteeseen.
S:n heikkoudet: johtajuuden puute, palaute, epäjärjestelmällisyys. Usein niitä kuitenkin kompensoivat vahvuudet: 1) se, mitä John Dewey kutsui koulun organisoinnista johtuvaksi energian haaskaamiseksi, on voitettu; 2) ongelmat ratkeavat (tai eivät kärjisty) yksilöllinen lähestymistapa, motivaatio ja tietoisuus opista. S. edellyttää, että tutkittava näkee elämän tarkoituksen opetuksessa; tietoinen tavoitteiden asettaminen; kykyjä itsenäiseen ajatteluun, itseorganisaatioon ja itsehillintään. Tämä tekee sen mahdottomaksi monille, varsinkin lapsille. Kuitenkin alkaen teini-iässä S. m. b. järjestelmällistä ja erittäin tehokasta. Lisää J.Locke En nähnyt koulutuksen päämääränä siinä, että nuoresta miehestä tulee tiedemies, vaan hänen mielensä kehittäminen ja suuntaaminen, jotta hän pystyisi havaitsemaan mitä tahansa tietoa, kun hän itse haluaa sitä hankkia. D. I. Pisarev uskoi, että oikea koulutus on vain S. ja että se alkaa, kun henkilö sanoo hyvästit kaikille kouluille.
Vaikka oppimistoiminta on johtava tosin vain tietyn ikäisille kulkee läpi ihmisen elämän Kanssa. L.Rubinstein). Siten S. on oppiaineen itsenäisesti järjestämä oppimistoiminta, joka tyydyttää hänen kognitio- ja henkilökohtaisen kasvun tarpeita. Näin ymmärretty S. tulee välttämättömäksi osaksi itsensä kehittämistä. (I. A. Meshcheryakova.)
Suuri psykologinen sanakirja. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .
Synonyymit:Katso, mitä "ITSEKOULUTUS" on muissa sanakirjoissa:
itsekoulutukseen- itseopiskelu... Oikeinkirjoitussanakirja
itsekoulutukseen- Itseoppiva venäjän synonyymien sanakirja. itseopiskelu n., synonyymien määrä: 1 itseopiskelu (2) ASIS-synonyymisanakirja. V.N... Synonyymien sanakirja
ITSEKOULUTUS- ITSEOPETUS, itsekoulutus, pl. ei, vrt. Tiedon hankkiminen itseopiskeluna koulun ulkopuolella, ilman opettajan apua. Hallitse vieraita kieliä itsekoulutuksen avulla. Ushakovin selittävä sanakirja. D.N. Ushakov. 1935 1940... Ushakovin selittävä sanakirja
ITSEKOULUTUS- ITSEOPETUS, minä, vrt. Tiedon hankkiminen itseopiskelun kautta ilman opettajan apua. | adj. itseopiskelevaa, oh, oh. Ožegovin selittävä sanakirja. SI. Ožegov, N. Yu. Shvedova. 1949 1992... Ožegovin selittävä sanakirja
ITSEKOULUTUS- Englanti. itsekoulutus/opetus; Saksan kieli Selbstbildung/Bildung, autodidaktische. Tiedon hankkiminen itseopiskeluna oppilaitosten ulkopuolella, ilman opettajan apua. Antinazi. Sosiologian tietosanakirja, 2009... Sosiologian tietosanakirja
ITSEKOULUTUS- ITSEOPETUS. Tietojen, taitojen, kykyjen hallitseminen opiskelijan itsensä aloitteesta suhteessa tiedon aiheeseen (mitä tehdä), tiedon määrään ja lähteeseen, luokkien keston ja ajan määrittämiseen sekä muotojen valintaan. .. ... Uusi metodologisten termien ja käsitteiden sanakirja (kieltenopetuksen teoria ja käytäntö)
ITSEKOULUTUS- määrätietoinen kognitio. henkilön itsensä hallitsema toiminta; hankintajärjestelmä tych. tietoa k. l. tieteen, teknologian, kulttuurin, kasteltu. elämä jne. S:n ytimessä on orgaaniseen ... ... Venäjän pedagoginen tietosanakirja
ITSEKOULUTUS- systemaattinen oppimistoiminta, joka perustuu minkä tahansa kysymyksen tai ongelman itsenäiseen tutkimiseen säännöllisillä konsultaatioilla asiantuntijan kanssa tai ilman heitä. Itsekoulutuksen tehokkuus riippuu älyllisestä kehityksestä ja ... ... Ammattimainen koulutus. Sanasto
itsekoulutukseen- itsenäinen koulutus, systemaattisen tiedon hankkiminen millä tahansa tieteen, tekniikan, kulttuurin, poliittisen elämän jne. aloilla, mukaan lukien opiskelijan suora henkilökohtainen kiinnostus orgaanisesti yhdistettynä ... ... Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja
itsekoulutukseen- ▲ itseopiskelu itseopiskelu. itsensä kehittäminen. itseoppinut. itseoppinut. itseopiskelu. ulkopuolinen opiskelija ulkoinen kirjeenvaihto-opiskelija. vapaaehtoinen... Venäjän kielen ideografinen sanakirja
Kirjat
- Oma MBA. Josh Kaufmanin 100 % itsekasvatus. Mitä tämä kirja kertoo Tässä kirjassa on kyse uskomisesta itseesi. Yhtäkkiä? Siitä huolimatta kirjoittajan pääidea piilee persoonallisuutesi arvossa, ei tapauksessasi "kuoressa". Voit lopettaa minkä tahansa...
Haluatko elämältä enemmän?
Tilaa ja hanki lisää mielenkiintoisia artikkeleita sekä lahjoja ja bonuksia.
Yli 2000 ihmistä on jo tilannut viikon parhaan sisällön
Hienoa, tarkista nyt sähköpostisi ja vahvista tilauksesi.
Hups, jotain meni pieleen, yritä uudelleen 🙁
Jos järjestät toimintasi oikein, itsekoulutuksesta voi hyvinkin tulla vaihtoehto perinteiselle oppimiselle. Lisäksi itseopiskelemalla valitset itse mitä ja milloin opiskelet.
Itsekoulutus on sen arvoista sekä niille, jotka haluavat hankkia uusia tietoja ja taitoja tiettyihin tarkoituksiin - esimerkiksi vaihtaa ammattiaan tai parantaa pätevyyttään - että vain niille, jotka ovat "tylsyneitä", tuntevat elämän umpikujaan eivätkä ole oppineet jotain uutta pitkästä aikaa.
Vaihe 1/7Varaa sivuun tai löydä aikaa itsellesi
Käytä jokainen tilaisuus kouluttaa itseäsi. Sinulla on se, et vain ajatellut sitä.
Missä voit kouluttaa itseäsi?
Kuljetuksessa Kestääkö metro kauan? Loistava tekosyy lukea älykästä kirjaa. Se voi olla paperilla tai sähköisesti, mutta muista lukea. Timanttien yhdistäminen linjaan ei paranna sinua.
kävelyllä Iltaisin ulkoiluta koiraa pitkään tai juokse aamulla - käytä tämä aika luentojen tai äänikirjojen kuuntelemiseen.
Vinkki: jos varaat vain 2 tuntia päivässä itseopiskeluun, kuuntelet 100-150 hyödyllistä äänikirjaa vuodessa
Kahvilassa Tallenna hyvät artikkelit ja lue ne yhdellä kulauksella kahvilassa tai kahvin tauon aikana. Sosiaaliset verkostot ja uutisjulkaisut selviävät useita tunteja ilman sinua.
Töissä tai kotona Teetkö rutiinitoimintoja, jotka eivät vaadi huomiota? Toista hyödyllisiä äänikirjoja tai luentoja You Tubesta esimerkiksi kotisiivouksen aikana. Kaikki tämä on osa itsekasvatusta, vaikka se on taustaa.
Yksityiskohdat artikkelissa:
Vaihe 2/7 Yhdessä lihasten, pumpun ja muistin kanssa
Ymmärrä kerta kaikkiaan itse, että mikä tahansa ongelma tai kysymys on toinen syy oppia jotain uutta. Tämä koskee sekä kiistoja ystävien kanssa Itävalta-Unkarin valtakunnan romahduksen syistä että varsin kiireellisiä ongelmia, kuten polkupyörän itsekorjausta.
Vinkki: harjoittele muistiasi - yritä muistaa sinua kiinnostavat tosiasiat ja tarinat mahdollisimman paljon. Ensinnäkin tämä on siistiä aivotreeniä, ja toiseksi, sopivalla hetkellä voit aina esitellä odottamattomia tietoja juhlissa tai sosiaalisissa verkostoissa.
Yksityiskohdat artikkelissa:
Vaihe 3/7 Opi kieliä
On parasta aloittaa itseopiskelu englannista - ilman sitä ei missään. Missä tahansa käsittämättömässä tilanteessa - opi kieliä.
Ja pointti ei ole edes siinä, että kaikki älykkäät ihmiset asuvat yksinomaan ulkomailla, vaan että monet uudet ideat, tutkimus ja työ, jos ne ovat tarpeeksi hyviä päästäkseen maailmantasolle, ilmaantuvat ensin englanniksi.
Joten jos haluat pysyä ajan tasalla tietomaailman viimeisimmästä kehityksestä ja aloittaa tehokkaan itsekoulutuksen, opi kieliä.
Vinkki: 10-20 uuden sanan ulkoa oppiminen auttaa pitämään aivot nuorekkaana ja ehkäisee ikään liittyviä muutoksia.
Vaihe 4/7 Ota yhteyttä niihin, jotka haluavat tietää saman asian kuin sinä. Tai tietää jo enemmän
Ota yhteyttä ihmisiin, jotka opiskelevat samoja asioita kuin sinä. Jos tämä on Internet, siellä on foorumeita, temaattisia yhteisöjä sosiaalisissa verkostoissa ja julkisia asiantuntijoita, jotka ovat valmiita vastaamaan kaikkiin kysymyksiin.
Jos mahdollista, yritä pitää kommunikaatio elossa. Henkilökohtainen viestintä antaa henkilölle paitsi tietoa, myös tiettyjä taitoja, lisää hänen tunneälyään, kehittää kykyä olla hyvä keskustelukumppani, voittaa konflikteja ja kunnioittaa toisen henkilön asemaa.
Tarvittavat tapahtumat ovat aina kaupungissasi, sinun tarvitsee vain etsiä niitä. Pahimmassa tapauksessa voit aina järjestää kaiken itse. Löydät samanhenkisiä ihmisiä, ja sitten itsekoulutusprosessi sujuu paljon helpommin.
Vinkki: lopeta kaikkien viihderyhmien tilaus ja tilaa blogit, sähköpostiuutiskirjeet, temaattiset yhteisöt sosiaalisissa verkostoissa - sinulle tarjotaan paljon hyödyllistä tietoa aiheesta, jossa haluat kehittyä. Itsekehityksen kannalta on paljon hyödyllisempää nähdä nauhassa meemejä blockchainista kuin toisesta koirasta tai kissasta.
Vaihe 5/7 Harjoittelu ja toisto – miksi se on tärkeää?
Harjoittelu - 100% menestys. Jokaisessa koulutuksessa tärkeintä on se, kuinka osaat soveltaa tietojasi tosielämässä ja todellisessa tilanteessa. Löydä mikä tahansa tilaisuus harjoitella, jotta ymmärrät paremmin, mitä muuta sinun on opittava ja mihin keskittyä kehittyäksesi valitsemaasi suuntaan.
Tietenkin tämä neuvo on voimassa vain, jos koulutuksesi aihe ei ole niin abstrakti kuin "miten hoitaa avaruusalusta kapinallisen hyökkäyksen edessä".
Vinkki: Löydä ilmaisia tapahtumia, olipa kyse keskusteluista äidinkielenään puhujien kanssa, mestarikurssit tai uuden kirjan esittelyt. Joten laajennat näköalojasi ja ehkä luot uusia kontakteja, jotka auttavat sinua tulevaisuudessa.
Vaihe 6/7 Mitä ei ole suunniteltu, ei tule olemaan
Tee listoja itsekehityksestäsi – viivyttely on tappanut yli miljoona ihmistä. Kun olet ymmärtänyt, mikä on tavoitteesi ja mitä haluat oppia, kirjoita kohta kohdalta ylös, mitä ja missä järjestyksessä haluat hallita tai opiskella.
Jokainen minuutti elämästämme on tärkeä, ei ole aikaa vaipua uupumukseen ja valitettavasti arvostella sarjoja. Vältä "todellisuudesta putoaminen" käynnistämällä päiväkirja, muistilehtiö tai mobiilisovellus. Pidä aina silmiesi edessä luettelo asioista, joita voit tehdä tänään, tällä viikolla ja kuukauden aikana.
Oletko kyllästynyt kuuntelemaan luentoja ammattisi onnistuneista esimerkeistä? Opi englannin epäsäännöllisiä menneisyyden verbejä tai pelaa pelejä kieltenoppimissivustoilla. Oletko kyllästynyt verbeihin? Lue sumerilaiskulttuurista tai Napoleonin elämästä. Loppujen lopuksi ehkä menneisyyden suurmiesten toiminnasta löydät idean muuttaa elämäsi.
Kouluta itseäsi joka sekunti!
Vinkki: yritä suunnitella itseopiskeluasi vähintään 3 kuukautta etukäteen, yksityiskohdat enintään viikon ajan. Yllätyt kuinka nopeasti nämä kolme kuukautta kuluvat, ja tieto on jo päässäsi.
Vaihe 7/7 Mistä saada voimaa ja esimerkkiä, jota seurata?
Muuten, listoista. Itsekoulutuksen kannalta tärkein tiedon lähde on ihmiset. Löydä ihmisiä, jotka inspiroivat sinua tekemään mitä teet, jotka tietävät enemmän kuin sinä.
Elämme maailmassa, jossa voit ottaa yhteyttä keneen tahansa ja kysyä melkein keneltä tahansa, tartu tähän tilaisuuteen.
Useimmat vahvat persoonallisuudet ja alan asiantuntijat vastaavat mielellään lyhyeen ja täsmälliseen kysymykseen, jos kysyt heiltä asiantuntevasti ja kunnioittavasti.
Vinkki: Etsi sosiaalisen median profiileja ihmisistä, jotka inspiroivat sinua, ja ala seuraamaan heidän toimintaansa. Lue ja katso heidän kanssaan tehtyjä haastatteluja - yksilön karismasta saadun inspiraation lisäksi opit paljon uutta ja mielenkiintoista tietoa itsellesi.
Toisin sanoen koulun tai muun oppilaitoksen luokkahuoneessa on vaihtoehtoisia opetusmenetelmiä. Joskus ne ovat jopa tehokkaampia kuin oppitunnit, koska ne valitaan yksilöllisesti.
Mitä on itsekasvatus?
Itsekoulutus on tapa hankkia uutta tietoa ilman opettajien osallistumista ja oppilaitoksen seinien ulkopuolella. Tämä opetusmenetelmä edistää ajattelun kehittymistä. Koulutus ja itsekasvatus ovat olennainen osa yksilön täydellistä kehitystä.
Itsensä kehittäminen kehittää itseluottamusta. Ihmisen on pyrittävä hankkimaan uutta tietoa, eikä koskaan pysähdy tähän. Tämä on avain menestyksekkääseen tulevaisuuteen.
Itsekoulutus voi joissain tapauksissa korvata kokonaan tiedon hankkimisprosessin koulussa tai muissa oppilaitoksissa. Tämä sopii erityisesti lapsille, jotka syystä tai toisesta eivät voi käydä oppilaitoksissa, mutta tavoittelevat uutta tietoa. Tässä tapauksessa itsekasvatustyö tulee järjestää vanhempien tai lapsen itsensä toimesta, jos hän on jo aikuinen ja voi jakaa aikansa itsenäisesti.
Esikoululaisten itsekasvatus. Mikä on pointti?
Esikouluiässä lapsi oppii uutta tietoa suurella nopeudella. Maailmantuntemus syntyy pelin aikana. Tässä tapauksessa koulutus tapahtuu luonnollisesti eikä väsytä lasta liikaa. Tässä iässä lasta on mahdotonta pakottaa opiskelemaan. Jos hän ei halua, niin tuntikausia kirjan ääressä istuminen, tavujen ja kirjainten toistaminen ei auta.
Esikoululaiset tarvitsevat erilaisen lähestymistavan oppimiseen. Heidän itsekoulutuksensa tulisi tapahtua pelin muodossa. Nämä voivat olla erilaisia älykkyyttä kehittäviä toimintoja, jotka kiinnostavat lasta. Kotona vanhemmat voivat itse tunnistaa toimintaa, josta heidän lapsensa pitävät ja joiden perusteella opettaa. Esimerkiksi lapsi tykkää koota pulmia. Tämä peli on paras itsekoulutukseen. Voit ostaa tai tehdä omia palapelejä kirjaimilla ja numeroilla.
Itsekasvatus päiväkodissa
Esiopetuslaitoksen itseopiskelua rajoittavat oppilaitoksen laajuus ja kasvattajan valmiudet. Mutta oikealla lähestymistavalla lasten opettaminen ryhmässä on vielä helpompaa kuin jokaisen lapsen opettaminen erikseen. Ryhmässä lapset oppivat nopeasti toisiltaan.
Jotta lapsen olisi mielenkiintoisempaa saada uutta tietoa, esiopetusprosessi päiväkodissa on järjestettävä asianmukaisesti. Myös opettajan, jonka roolissa kasvattaja on, itsekoulutusta tulisi tapahtua jatkuvasti. Nykyaikaisten menetelmien käyttö lasten varhaiseen kehittämiseen ryhmässä edistää paitsi älyllisten kykyjen, myös luovien kykyjen ilmentymistä.
Itsekoulutuksella esikoulussa on omat vaikeutensa. Samassa ryhmässä käyvien lasten kehitystaso voi vaihdella suuresti. Silloin jotkut lapset eivät yksinkertaisesti pysy muiden tahdissa ja menettävät kiinnostuksensa peliin tai toimintaan. Kasvattajan päätehtävä on huomata ajoissa, että lapsi on kyllästynyt, ja vetää hänet taitavasti taas prosessiin. Tai jos tällaisia lapsia on enemmistö, vaihda nopeasti
Mitä on opiskelijan itsekoulutus?
Koulun opetussuunnitelma on suunniteltu siten, että opiskelijan on saatava suurin osa tiedoista itse. Mitä on itsekasvatus koulussa, sen voi ymmärtää katsomalla lapsen päiväkirjaa. Suuri osa kotitehtävistä edellyttää, että luokkahuoneessa oppimisen lisäksi opiskelija opiskelee kotona.
Joskus tällainen tiedonhankintajärjestelmä päinvastoin estää lasten kehitystä. Uuden oppimisen sijaan lapsen on ratkaistava kymmenennen samantyyppinen esimerkki. Ja joillekin lapsille edes kymmenen esimerkkiä ei riitä uuden aiheen oppimiseen.
Lasten uteliaisuus ei rajoitu koulun opetussuunnitelmaan. Lisäksi lapsille suunnatun ohjelman ovat aikuisten tekemiä, eikä lapsen etuja siinä oteta huomioon. Minkä tahansa ikäisen ihmisen on kehitettävä eri suuntiin, mutta etusija tulee antaa sellaisille toimille, jotka ovat eniten kiinnostavia.
Lapsi ei esimerkiksi pidä matematiikasta, mutta on hyvä kirjallisuuden kanssa. Tässä tapauksessa hänen pakottaminen vetämään matematiikkaa koko päivän ei ole sen arvoista, se ei johda mihinkään hyvään. Millaisia aktiviteetteja itsekoulutukseen tulisi sisällyttää? Matematiikan tulisi pysyä ensisijaisena oppiaineena kouluissa ja opettajien kanssa neuvotellen. Lapsi voi oppia hyvin vähän yksin, jos hän ei ole siitä ollenkaan kiinnostunut.
Mitä on itsekasvatus kouluiässä?
Lapsen itsekasvatus voi olla lisäys koulun pääopetukseen tai luovan potentiaalin kehittäminen. Myös itseopiskelu voi täysin korvata oppilaitoksen luokat.
Koulutoiminnan lisäksi itsekasvatus on läsnä jokaisen lapsen kasvatusprosessissa. Kaikki opettajat antavat kotitehtäviä tunneilla käsitellyistä aiheista. Tällä pyritään tarkistamaan, kuinka opiskelija on hallinnut saamansa materiaalin. Tätä opetusmenetelmää käytetään myös käsitellyn materiaalin vahvistamiseen.
Samalla tavalla voit nostaa esiin sellaisia aiheita, joita lapsi ei voi hallita. Esimerkiksi, jos hän ei ymmärrä joitain oikeinkirjoitussääntöjä, kannattaa käsitellä tätä aihetta kotona. Jos lapsi itse haluaa ymmärtää hänelle vaikean aiheen, kotitunnit ovat hänelle vain iloa. Muuten opettajan apu on välttämätöntä.
Luovan potentiaalin kehittäminen
Tapoja kehittää lapsen luovia taipumuksia voidaan pitää itsekasvatuksena. Lasten kasvatus sisältää myös hänen energiansa ohjauksen oikeaan suuntaan.
Jos lapsi on liikkuva ja aktiivinen, hänen täytyy vain käydä urheilussa vapauttaakseen ylimääräistä energiaa ja rakentaakseen luonnetta.
Lapsen epätavallisten kykyjen ajoissa havaitseminen on vanhempien ja opettajien vastuulla. Jos lapsi suosii musiikkitunteja, hänen pakottaminen urheiluosastolle ei ole paras ratkaisu. on myös tärkeä, mutta ei lapsen itsensä edun kustannuksella. Älä täytä toteutumattomia unelmiasi lasten kustannuksella. Lapsen täyden kehityksen varmistaminen on vanhempien ensisijainen tehtävä.
Kuinka opettaa, jos lapsi ei halua oppia?
On olemassa luokka vanhempia, jotka väittävät, että heidän lapsensa ei ole kiinnostunut mistään, eikä itseopiskelua ole. Useimmiten tällaiset vanhemmat eivät yksinkertaisesti tiedä kuinka kommunikoida lastensa kanssa eivätkä huomaa heidän etujaan. Jos lapselle ei kiinnitetä tarpeeksi huomiota, voit missata tärkeitä hetkiä hänen kehityksessään ihmisenä.
Jos lapsi tykkää istua tietokoneen ääressä, se ei välttämättä tarkoita sitä, etteikö hän halua opiskella. Ehkä hän ei pidä kirjojen lukemisesta. Tässä tapauksessa voit käyttää sähköisiä käsikirjoja ja kaikenlaisia esityksiä. On vain syytä harkita, että aika, jonka lapsi viettää monitorissa, ei saa ylittää ikäänsä nähden hyväksyttäviä normeja. Ja jos hän opiskelee tietokoneella, hänen on leikittävä kadulla.
Kiinnostuksen osoittaminen itse tietokoneen ja tietokoneohjelmien työhön voi myös puhua luovuudesta. Jos lapsi osoittaa halua ymmärtää työn periaatetta, ja vielä enemmän, jos hän onnistuu, sinun ei pitäisi rajoittaa häntä. Vanhempien toiveet eivät välttämättä vastaa lapsen etuja. Ehkä tämä on tulevaisuuden tietokonenero.
Itsekasvatus koulutuksen sijaan
Toisin kuin koulutus, itsekasvatus edistää vapaan persoonallisuuden kehittymistä, jota koulutuslaitoksen puitteet eivät rajoita. Kommunikointi vertaisryhmässä on välttämätöntä, mutta joskus lapsen kehitys ylittää luokkatovereidensa tason. Ja sitten koulu vain hidastaa kehitystään.
Voit rakentaa itsenäisesti mukavan aikataulun harjoitteluun. Tietenkin vain aikuiset lapset, jotka tietävät tarkalleen mitä haluavat ja mikä on heille tärkeää, voivat tehdä tämän. Ammattiurheilijat tai muut luovat henkilöt, joiden elämäntapa ei salli heidän osallistua oppilaitoksiin, kääntyvät tähän koulutusmenetelmään.
Vammaiset voivat saada koulutusta myös ulkopuolelta. Kaikki oppilaitokset eivät ole varustettuja erityislapsille, mutta jotkut koulut ja lyseot suorittavat lasten kokeita kotona ja myöntävät todistukset koulutuksen päätyttyä.
Mikä riistää lapselta kotiopetuksen?
Joillekin täysi itseopiskelu voi olla mahdotonta hyväksyä. Tämä johtuu ensisijaisesti siitä, että lapsi saattaa lopulta tietoisesti kieltäytyä kommunikoimasta lasten kanssa. Ihmisten sosiaalisten taitojen kehittämiseksi kommunikointi vertaisten kanssa on aloitettava hyvin varhaisessa iässä.
Jos vanhemmat päättivät jättää lapsen kotiin, lasten kanssa kommunikoinnin puute tulisi kompensoida muilla hänen elämänsä alueilla. Esimerkiksi pelit ikätovereiden kanssa pihalla tai vierailut eri osastoilla ja piireissä.
Erityistä huomiota tulee kiinnittää lapsen hoitoon kotiopetuksessa. Se tulee valita ottaen huomioon hänen kiinnostuksensa ja sisällyttää koulun opetussuunnitelman vaaditut aineet oikeaan määrään.
Lapsen itsekoulutuksen järjestäminen
Lapsen auttaminen ymmärtämään kykyjään ei ole vaikeaa, jos tiedät mitä itsekasvatus on ja kuinka se järjestetään. Ensinnäkin tämä koskee lisäluokkia, vierailuja osastoihin, piirejä. Tämän tyyppisen itsekoulutuksen tarkoituksena on kehittää lapsen yksilöllisiä ominaisuuksia.
Vierailemalla erilaisissa näyttelyissä ja museoissa ihminen saa yleistietoa, josta on aina hyötyä elämässä. Jos juurrutat lapsellesi rakkauden taiteeseen lapsuudesta lähtien, niin tulevaisuudessa tämä tieto tuntuu hyvältä.
Sama periaate koskee niitä, jotka pitävät enemmän teknisten innovaatioiden näyttelyistä kuin maalauksista. Se, minkä kerran näkee, löytää aina heijastuksensa omassa toiminnassa.
Kuinka siirtyä itseopiskeluun koulussa?
Voit vaihtaa kotiopetukseen koulussa milloin tahansa koulutusprosessin aikana. Vaadittujen asiakirjojen luettelo on löydettävä tietystä oppilaitoksesta. Pääehto koulun päättötodistuksen saamiselle on kokeiden onnistunut ja oikea-aikainen läpäisy toimitetun suunnitelman mukaisesti.
Vammaisille lapsille suunnitelma valitaan yksilöllisesti ja tarkastusten ajankohta voi vaihdella jokaiselle lapselle. Sopimuksessaan koulun hallinnon kanssa lapset voivat osallistua joihinkin tunneihin, kuten laboratoriotöihin, joita ei voi tehdä kotona.
Etäopiskelu
Yleisin itseopiskelumuoto on etäopiskelu yliopistoissa. Kotona olevia korkeakoulutusohjelmia löytyy monista oppilaitoksista. Tällainen koulutus on hyväksytty ensisijaisesti aikuisille. Johtajan itsekoulutuksella ja jatkuvalla halulla kehittää osaamistaan voidaan tehostaa koko tiimin työtä. Työn oikea organisointi on avain yrityksen menestykseen.
Mitä on itseopiskelu korkeakoulussa? Yliopistoihin hakeutuvat pääasiassa itsenäisiä henkilöitä, jotka ovat jo päättäneet elämänsä tavoitteista. Ja usein heidän toiveensa eivät vastaa taloudellisia mahdollisuuksia. Tässä tapauksessa etäopetuksen avulla voit ansaita rahaa ja samalla opiskella vapaa-ajalla. Ohjelmat sisältävät prosessin, jota seuraa kokeet. Täydellinen etäopetus tarkoittaa myös kokeiden suorittamista Internetin kautta online-testitilassa.
Aikuisen itseopiskelu
Oppimisprosessin ei pitäisi päättyä tiettyjen tulosten saavuttamiseen. Ihmisen luonteeseen kuuluu pyrkiä uuteen tietoon. Tämä koskee erityisesti tiettyjä ammatteja. Sivilisaation kehitys perustuu yksilöiden kehitykseen.
Henkilön ammatillisten ominaisuuksien tason nostaminen ei heijastu vain hänen toiminnassaan. Esimerkiksi opettajan itsekoulutus vaikuttaa hänen oppilaidensa kehitystasoon. Mitä enemmän opettaja tietää, sitä enemmän tietoa hänen oppilaansa voi saada.
Ihmisen halu ammatilliseen itsensä kehittämiseen vaikuttaa positiivisesti urakehitykseen ja tekee hänestä arvokkaan, välttämättömän työntekijän organisaatiolle. Alan asiantuntijat ottavat aina huomioon uudet trendit tietyllä toimialalla.
