Teoksen teksti on sijoitettu ilman kuvia ja kaavoja.
Teoksen täysi versio löytyy "Työtiedostot"-välilehdeltä PDF-muodossa

Ei muita ihmisen kykyjä

ei anna hänelle mahdollisuutta niin nopeasti

tehdä ura ja saavuttaa tunnustusta,

kuten kyky puhua hyvin"

Johdanto

Perustelut aiheen valinnalle. Tutkimuksen relevanssi: "Kuka omistaa sanan, omistaa maailman”, - tämä lause sai minut ajattelemaan hyvin puhumisen tärkeyttä. Tämä määräsi tämän lukuvuoden projektin teeman valinnan.

Valitettavasti kaikki eivät halua puhua julkisesti, monet eivät osaa puhua kauniisti ja vakuuttavasti. Kuitenkin lähes kaikilla ihmisen toiminnan alueilla vaaditaan kykyä puhua yleisölle. Menestys tulee niille, jotka voivat luoda ja toteuttaa pätevän ja kirkkaan esityksen. Näitä taitoja on kehitettävä.

"Runoilijat syntyvät, heistä tulee puhujia", sanoi kuuluisa roomalainen valtiomies, kirjailija ja puhuja Cicero.

Mietin, voisinko, kun olen oppinut julkisen puhumisen perussalaisuudet, työskennellyt systemaattisesti sanan, ilmeiden ja eleiden parissa, voittamaan julkisen puhumisen pelon ja parantamaan suullisen puheeni laatua.

Tämä työ on luonteeltaan osittain tutkiva, eikä se väitä olevan objektiivinen, koska johtopäätökset tehdään subjektiivisten arvioiden perusteella.

Tämän työn tarkoitus- julkisen puhumisen taitojen ja kykyjen hallitseminen, yleisön johtamisen taitojen hankkiminen. Jännittävästi puhumisen kyvyn hankkiminen, kaunopuheisuuden kehittäminen.

Tutkimuksen kohde- lukiolaisten, opettajien, television kuuluttajien suullinen puhe

Tutkimusmenetelmät: havainnointi, vertailu ja analyysi

Tutkimuksen tavoitteen, kohteen ja aiheen mukaisesti seuraava tehtäviä:

1. Tutkia tieteellistä kirjallisuutta, Internet-resursseja ja kerätä tietoa projektin aiheesta.
2. Kehitä ja muotoile säännöt julkisen puheen valmistelulle.
3. Valitse harjoituksia, tehtäviä julkisen puhekyvyn kehittämiseksi (suorita niitä systemaattisesti useiden kuukausien ajan)

4. Kehitä ohjelma koulun ulkopuolisista aktiviteeteista luokille 6-7 "Nuori puhuja".

1. Valmista esite ja esittely projektista.

Hypoteesi: oppinut puhumisen perussalaisuudet, työskentelemään järjestelmällisesti sanansa, ilmeensä ja eleensä parissa, Voin voittaa pelon ennen julkista puhumista ja parantaa suullisen puheeni laatua.

Projektin käytännönläheisyys ja uutuus:

Tämän hankkeen uutuus on pyrkimys laatia suosituksia opiskelijoille onnistuneen julkisen puhumisen valmistelemiseksi ja toteuttamiseksi, esittää harjoituksia ja harjoituksia oratoristen lukiolaisten kehittämiseen, järjestää ne kirjasen muodossa, kehittää ohjelma. "Nuori puhuja" -piirille.

Työn käytännön tuotos on mahdollisuus hyödyntää Zhukovka Gymnasiumin opiskelijoiden sekä opettajien kehitettyjä suosituksia onnistuneeseen julkiseen puhumiseen koulun ulkopuolisissa toimissa opiskelijoiden puhetaitojen parantamiseksi.

Suunnitellut tulokset:

Pääosa

Luku 1. Oratorion syntyhistoria.

Puhetaito- tämä on korkea julkisen puhumisen taito, puheen laadullinen ominaisuus, elävän sanan taitava hallinta.

Oratorio ja sen tiede sai alkunsa antiikin Kreikasta. Demokratian kukoistus Ateenan poliksessa (kaupunkivaltiossa) osui samaan aikaan retoriikan kukoistuksen kanssa. Kansalliskokouksen puheet vaativat kykyä pitää vakuuttavia puheita.

Oratorion alkuperää tulisi tietysti etsiä muinaisesta Kreikasta, jossa puhe, sana osoittautui todelliseksi ja tehokkaaksi välineeksi mainetta ja omaisuutta hankkia.

oratorinen puhe- vaikuttava, vakuuttava puhe, joka on suunnattu laajalle yleisölle, ammattipuheiden pitämisellä pyritään muuttamaan yleisön käyttäytymistä, sen näkemyksiä, uskomuksia, mielialaa. Kaiutin(latinasta ORARE - puhua) - henkilö, joka pitää julkisen puheen. Ihmiset, joille hänen sanansa on osoitettu - yleisö(latinan sanasta AUDIRE - kuulla). Puhuja ja yleisö ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa suullisen julkisen puhumisen prosessissa, jossa puhuminen on mahdollista vain, jos molemmat elementit ovat läsnä: puhuja ja kuuntelijat.
Tietysti me kaikki voimme puhua, myös pienet lapset. Mutta kaikki eivät osaa puhua kauniisti, loogisesti, ymmärrettävästi, jännittävästi ja myös itsevarmasti seisoa yleisön edessä.

Puhumisen taito on aina kiinnostanut ihmisiä, herättänyt iloa ja ihailua. He näkivät puhujassa erityisen voiman läsnäolon, joka voi alistaa itsensä sanojen avulla, pakottaa hänet tekemään mitä puhuja ehdottaa. Puhujalla piti olla salaperäisiä ominaisuuksia, joita ei tavallisessa ihmisessä ole. Siksi puhujista tuli valtion johtajia, suuria tiedemiehiä ja viisaita, sankareita ja ajatusten hallitsijoita.

Joten, jotta voit tulla valtiomieheksi, sinun on ehdottomasti toimi SANAN mukaan eli innostaa kannattajiaan, kaataa vastustajia ja vakuuttaa koko kansa heidän ideoidensa oikeellisuudesta. Mikä tahansa ammattiura liittyy puhetoimintoihin - ja niin voit luetella poliitikkoja, yrittäjiä (liikemiehiä), tuomareita, opettajia, pappeja, sotilaita, joiden toiminta ilmentää varmasti kykyä ilmaista ajatuksensa selkeästi, selkeästi, ymmärrettävästi ja kiehtovasti .

Oratorio on kykyä pitää julkiset puheet vakuuttavasti ja tehokkaasti. Jokainen ihminen joutuu sellaisiin tilanteisiin, kun hänen täytyy sanoa jotain julkisesti, sanoa lyhyt onnittelu, selittää ilmiö, sanalla sanoen rakentaa yksityiskohtainen puhe. Tällaisissa tilanteissa testataan tietoa, koulutusta, sisäistä energiaa, tahtoa, aloitteellisuutta, kykyä löytää oikeat sanat ja ilmaista ne houkuttelevalla tavalla.
Sanan voima poliittisessa elämässä rinnastetaan raudan voimaan sodassa. Kaunopuheisuusteorian kehittämisessä ja luomisessa, sen opettamisessa, muinaisten kreikkalaisten filosofien, poliitikkojen, kirjailijoiden, publicistien rooli on suuri: Lysias, Horace, Sokrates, Aristoteles.

Demosthenesin persoonallisuus houkutteli minua erityisen paljon. Lapsuudesta lähtien hän haaveili oraattorin urasta. Ateenassa, jossa Demosthenes syntyi ja kasvoi, he olivat erittäin vaativia puhujien puheille. Puheiden sisällön lisäksi arvioitiin myös niiden esittämisen taiteellisuus. Demosthenesilla ei ollut luonnollisia lahjoja tullakseen erinomaiseksi puhujaksi. Hän oli kielen sidottu, hänellä oli heikko ääni, lyhyt hengitys, nykivä olkapää; tästä huolimatta hän ryhtyi harjoittamaan itseään. Hänen puutteidensa korjaamiseen tähtäävät harjoitukset ovat laajalti tunnettuja. Hän oppi lausumaan sanat selkeästi, täytti suunsa kivillä pitäen puheita meren rannalla surffauksen äänellä, joka korvasi hänelle ihmisten tapaamisten hälinän. Hän harjoitteli ilmeitä, käsien asentoja, vartaloa, peilin edessä seisomista. Katosta laskeutunut miekka puukotti häntä aina, kun hän tavallisesti nosti olkapäätään. Tässä on todellinen roolimalli!

Ja kokeilin myös Demosthenesin tekniikoita: työskentelin sanan parissa, lausuin kielenkäänteitä, kirjoitin merikiviä suuhuni. Tämän tekeminen oli melko vaikeaa.

Luku 2. Julkisen puheen valmistelu.

Aiheen otsikon tulee olla selkeä, ytimekäs ja mahdollisimman lyhyt. Sen tulee heijastaa puheen sisältöä ja varmistaa, että se herättää yleisön huomion.

Aloitetaan puheen valmistelu ("Hyvän lyhyen improvisoidun puheen valmistaminen kestää yli kolme viikkoa" - Mark Twain), on tarpeen määrittää puheen tarkoitus. Puhujan on ymmärrettävä selvästi, miksi, mihin tarkoitukseen hän pitää puhetta, millaista reaktiota kuuntelija yrittää saada. Puheen tarkoitus ei ole vain itseäsi, vaan myös kuulijoitasi varten. Tavoitteen selkeä muotoilu helpottaa oratorisen puheen havaitsemista, asettaa kuuntelijat tietyllä tavalla. Juuri näin tekivät eri aikojen suuret puhujat.

Rakenne puheessa.

Puheen koostumus

Puhe hengitys.

Puheen sisällön omistusoikeus

Improvisaatio puheessa.

Ilmaisuvoimaiset puhekeinot

Työskentely yleisön kanssa: kuuntelijoiden hallinta, inspiraatio dialogiin, kommunikoinnin psykologia yleisön kanssa. Julkinen puhuminen. Moraaliset puitteet menestykselle. Kyky käydä keskusteluja, neuvotteluja ja esitelmiä. Tehokkaita tapoja käsitellä yleisön kysymyksiä. Työpaja.

Luku 3. Kaiuttimien tärkeimmät virheet.

Työni liitteessä kuvataan tärkeimmät virheet, joita tulee välttää valmistelussa ja julkisessa puhumisessa.

Huono sanasto, naurettavat eleet, tribüüni, joka häiritsee yhteyttä yleisöön, liiallinen jännitys, puheen triviaali alku, ilmaisuton johtopäätös - kaikki tämä voi pilata mielenkiintoisimman sisällön.

julkisen puheen virheitä

Virhe 1: Epäsopivuus

Kun puhujan sanojen sisältö on ristiriidassa puheen sävyn, asennon ja kehon kielen kanssa, yleisö huomaa sen välittömästi. Yleisöllä on erehtymätön käsitys puhujan mielialasta ja hyvinvoinnista. Jos alat sanoa "Hei, kuinka iloinen olen nähdessäni teidät kaikki..." vapisevalla, epävarmalla äänellä, hermostuneena sormetellen puvun nappeja - varmista, että yleisö vaikuttaa välittömästi epäluottamukselta sekä sanomaasi kohtaan että sanomaasi kohtaan. puhuja itse. Siksi "olen iloinen ..." sijasta - todella iloitse! Tee mitä tahansa kokeaksesi todella yleisön edessä esiintymisen ilon. Välitä tietoisesti positiivinen tunnelmasi kuulijoillesi. Tämä on tärkeää - hyvällä tuulella ihmiset näkevät tiedon helpommin, he haluavat jatkaa yhteyttä. Jos et tunne iloa, älä valehtele. On parempi olla rehellinen: "Tänään on hieno päivä, joten olen huolissani..." Silloin tulet ainakin olemaan rehellinen ihminen, joka sanoo totuuden.

Virhe 2: tekosyitä

Suurimmaksi osaksi yleisö ei välitä välitätkö sinä vai et, kuinka kauan sinulla kesti laatia raporttisi ja kuinka paljon sinulla on julkisen puhumisen kokemusta. Siksi hänelle ei tarvitse tehdä tekosyitä tyyliin "Olen huono puhuja, puhun harvoin yleisön edessä, joten olen erittäin huolissani ja voin puhua epäonnistuneesti ..." Yleisö on itsekäs. Hän keskittyy ensisijaisesti itseensä. Siksi aseta hänet, rakkaasi, ensimmäiselle sijalle puheen alusta lähtien: yleisösi ajatukset, toiveet ja tunteet. Tavoitteesi on tiedottaa, motivoida tai viihdyttää yleisöä. Siksi ei ole tärkeää, kuinka puhut ja mitä tunnet samaan aikaan. Tärkeintä on se, millaista tietoa yleisö saa. Sinun on puhuttava siten, että useimmat kuulijat tuntevat: ymmärrät heidän toiveensa ja toiveensa, puhut heidän puolestaan ​​ja puhut jokaiselle henkilökohtaisesti. Jos teet sen näin, niin:

a) Monet kuuntelijat kuin luulet eivät yksinkertaisesti kiinnitä huomiota jännityksiisi tai kohtelevat sitä alentuvasti, koska he ovat kiinnostuneita ennen kaikkea itsestään ja asioistaan.

b) innostuksesi katoaa, mitä nopeammin kiinnität huomiota muihin ihmisiin, etkä omiin tunteisiisi.

Virhe 3. Anteeksi

Tämä virhe on samanlainen kuin edellinen. Aloittelevat puhujat haluavat pyytää anteeksi ja vapauttaa heidät syyllisyydestä raportin huonosta laadusta. "Anteeksi minulle... (kylmä ääneni, ulkonäköni, huono dian laatu, liian lyhyt puhe, liian pitkä puhe jne. jne.)." Yleisö ei ole pappi eikä anna syntejäsi anteeksi. Pyydä anteeksi vain yhtä asiaa - jatkuvaa anteeksipyyntöäsi. Ja on parempi välttää alusta alkaen sitä, mistä joudut pyytämään anteeksi. Jos todellakin kadut jotain, sano vain "Olen pahoillani!". Mutta parasta on kyky muuttaa haitta hyveeksi: ”Minulla on tänään flunssa, joten pyydän sinua liikkumaan ja istumaan lähemmäs minua. Tällä tavalla yhdistämällä entistä enemmän osoitamme, että olemme kaikki yksi tiimi, joka toimii tiiviissä yhteistyössä.”

Virhe 4: Silmät ja kulmakarvat

Oletko todella varma, että hallitset ilmeitäsi hyvin? Useimmat aloittelijat ajattelevat vain, että näin on. Itse asiassa valmistautumattoman ihmisen ei ole helppoa hallita ilmeitä. Kasvolihaksia on vaikea hallita ilman harjoittelua, ja salaperäisen viettelevän ilmeen ja pelosta auki avattujen silmien välillä on vain pari millimetriä, mikä muuttaa käsitystä radikaalisti.

Psykologiset tutkimukset ovat osoittaneet, että yleisö kiinnittää 10-15 kertaa enemmän huomiota puhujan silmien alueelle kuin mihinkään muuhun kasvojen osaan. Kulmakarvat ovat ilmeidesi pääelementti, ne eivät vain ilmaise tunteita, vaan myös hallitsevat niitä. Kohotetut kulmakarvat ovat merkki epävarmuudesta ja epäpätevyydestä. Kiinnitä huomiota silmiisi ja kulmakarvoihisi. Jos he sanovat mitä sanot, yleisö rakastaa sinua. Harjoittele peilin edessä, tallenna oma esityksesi videolle ja analysoi sitä.

Virhe 5: Sanan valinta

Kuulemme ja ymmärrämme yksittäisiä sanoja ennen kuin ymmärrämme koko lauseen. Siksi reagoimme nopeammin ja vähemmän tietoisesti yksittäisten sanojen merkitykseen kuin lauseiden merkitykseen. Lisäksi negatiiviset hiukkaset havaitaan myöhemmin kuin muut sanat, eikä niitä usein havaita ollenkaan. Siksi sellaisten rakenteiden jatkuva käyttö kuin "... ei tuota tappioita", "... ei paha", "... emme pelkää ponnistella", "... en halua väsyttää sinua pitkillä tilastollisilla laskelmilla” aiheuttaa kuuntelijavaikutuksen, joka on päinvastainen kuin puhujan odotukset.

Muista: sanat ovat kuvia päässäsi! Ei turhaan, muinaisina aikoina retoriikan opettajat sanoivat opiskelijoilleen: "Kerro minulle, jotta voin nähdä sen!". Sanojen tulee luoda haluamasi kuva kuuntelijoidesi mieleen. Siksi käytä vain niitä sanoja, jotka vahvistavat haluttua tavoitetta. Saavuta vain se, minkä pitäisi päästä kuuntelijan korviin. Jos haluat luoda positiivisen asenteen, sano "se ei ole huono" sijaan "se on hyvä". Luo positiivinen tunnelma positiivisilla sanoilla - loppujen lopuksi paljon riippuu yleisön mielialasta!

Virhe 6: Huumorin puute

Parempi kuin informatiivinen puhe - vain mielenkiintoinen puhe! Lisää hymy vakavaan puheeseesi, laimenna se vitseillä, kerro hauska tarina. Ihmisten täytyy pitää taukoja silloin tällöin. Kiitollinen yleisö vastaa sinulle suosiolla ja huomiolla. Voit myös nauraa itsellesi, jos olet tehnyt jonkin virheen – kuulijat pitävät tätä merkkinä itseluottamuksestasi ja itsetuntosi.

Virhe 7: Hämmennys

Yleisön pelosta hajamielinen aloitteleva puhuja voi kävellä kiireessä seinästä seinään edestakaisin, kuten heiluri, tehdä töykeitä manipulaatioita esineillä (avaa ja sulje saarnatuolin kansi, käännä jatkuvasti kynää käsissään jne. .) ja tehdä muita tarpeettomia liikkeitä . Tämän seurauksena yleisö alkaa seurata hänen liikkeitään ja lakkaa seuraamasta puheen aihetta. Muuten, kuinka puhuja liikkuu, on helppo ymmärtää, kuinka itsevarma hän on. Etsi sopiva paikka ja ota kantaa, "juuri". Voit istua tai seistä - se riippuu julkisen puheen kestosta, huoneen ominaisuuksista ja niin edelleen. tekijät. Pääasia on, että istumapaikaltasi saat katsekontaktin koko yleisöön. Älä "kaivaa" yhteen paikkaan. Puhuja, joka piiloutuu jatkuvasti saarnatuolin taakse ja tulee ulos vasta julkisen puheen lopussa, ei myöskään ole paras vaihtoehto. Liiku, mutta liiku tietoisesti tilan hallinnassa.

Virhe 9: Yksitoikkoisuus

Mikään ei ole väsyttävämpää kuin raportti mielenkiintoisesta aiheesta, luettuna tylsällä yksitoikkoisella äänellä. Tällaiset julkiset esiintymiset muistuttavat kiinalaista tippuvan veden kidutusta: vesi tippuu yksitoikkoisesti kidutetun kruunulle ja ajaa hänet vähitellen hullutukseen. Kaikki sanat sulautuvat yksitoikkoiseksi virraksi, ja puheen sävyllä on mahdotonta ymmärtää, missä yksi lause päättyy ja toinen alkaa. Päinvastoin, taitava puhuja hallitsee mestarillisesti puheensa. Pitääkseen yleisön "hyvässä kunnossa" hän muuttaa jatkuvasti äänensä voimakkuutta ja voimakkuutta antaen sille elävyyttä. Kun hän haluaa herättää jännitystä ja kiinnostusta, hän rauhoittuu salaliitolla ja lausuu sanat hieman hitaammin. Kovemmin puhuessaan hän korostaa julkisessa puheessaan pääasiaa. Tarvittaessa hän lisää ääneen merkitystä ja dramatiikkaa.

Kiinnitä huomiota puheesi ääneen. Käytätkö ääntäsi julkisen puheen, lainauksen tai lausunnon avainkohtien korostamiseen? Nostatko säveltä kysymyksen lopussa? Muuttuuko puhenopeus sen sisällöstä riippuen? Ilmaise tunteitasi äänelläsi, niin valloitat yleisön! Vaikutat itsevarmalta, energiseltä ja intohimoiselta aiheen suhteen.

Virhe 10: Ei taukoja

Hakemus nro 7

Luku 4. Käytännön osa.

1. Työn alussa se toteutettiin haastatella 6-8 luokkien lukiolaisten keskuudessa "Oletko hyvä puhuja?" ymmärtääkseen, onko kavereilla vaikeuksia puhua yleisön edessä ja mitä ongelmia heillä on

Esitettiin 4 kysymystä:

1. Pitäisikö nykyajan ihmisellä olla kyky puhua julkisesti?
2. Onko sinulla vaikeuksia puhua yleisön edessä, jos kyllä, mitä ne ovat?
3. Onko oratorion opiskelu mahdollista vai onko se lahja, joka on annettu vain yksittäisille erinomaisille persoonallisuuksille?
4. Haluatko kehittää julkisen puhumisen taitojasi?

Kyselyn perusteella tein johtopäätökset:

• Kaikki vastaajat uskovat, että kyky puhua yleisön edessä on välttämätöntä

moderni mies.

• Useimmat opiskelijat kokevat vaikeuksia puhua yleisön edessä: pelkoa, epävarmuutta, hämmennystä, jännitystä.
• Suurin osa vastaajista uskoo, että puhuja on annettu ihmiselle syntymästä lähtien, eikä sitä voi oppia.
• Kaikki opiskelijat haluavat kehittää julkisen puhumisen taitoja, koska niistä on heille hyötyä opinnoissaan, tulevassa työssään ja elämässä.

Kyselyn tulosten käsittelyn ja tulosten yhteenvedon jälkeen varmistin, että tutkittava ongelma on opiskelijoille tärkeä ja projektini tärkeä.

Koska kysely ei ollut anonyymi, olen valmis jakamaan heidän henkilökohtaiset tulokset kaikille ja antamaan suosituksia julkiseen puheeseen valmistautumisesta.

1. Sitten aloin kerätä tietoa ja tutkia tieteellistä kirjallisuutta ongelmasta. Käännyin Dale Carnegien kirjoihin Kuinka rakentaa itseluottamusta ja vaikuttaa ihmisiin puhumalla julkisesti ja VV Shakhidzhanian Learning to Speak in Public. Samanaikaisesti Internet-resursseissa oli materiaalikokoelma. Törmäsin hämmästyttävään tosiasiaan: käyttäjille tarjotaan valtava määrä kursseja, koulutuksia julkisen puhumisen taitojen kehittämiseksi. Tämä tarkoittaa, että tiedon onnistuneen puheen salaisuuksista on kysyntää ja julkisen puhetaidon puutteen ongelma on akuutti.

Projektin työskentelyn yhteydessä laaditussa kirjasessa on kurssien osoitteet, joilla voi oppia julkisen puhumisen taitoja.

1. Yksikään esitys ei tietenkään voi olla ilman mielenkiintoista sisältöä ja laadukasta lukutaitoa. Siksi suurin osa työstäni koostui tekstien luomisesta ja muokkaamisesta.
2. Lausin kappaleita oppikirjoista, vastasin kysymyksiin, luin ääneen, opiskelin runoutta, lausuin systemaattisesti kielenvääristyksiä.
3. Aloin tarkkailla, miten ja mitä eri ihmiset sanovat: luokkatoverit, TV-kuuluttajat, opettajat.

Havaintojen aikana päätin: opettajamme ovat parhaita puhujia! Ystävällinen ja nokkela, jokaisella on omat temppunsa kiinnittääkseen opiskelijoiden huomion ja joskus rauhoittaakseen heitä.

1. Päätin kehittää suosituksia onnistuneen julkisen puhumisen valmisteluun ja toteuttamiseen jakamalla ne neljään osaan:
2. Puheen valmistelu.
3. Esitys.

a) Miten esitys aloitetaan?

b) Kuinka pitää puhe?

c) Miten puhe lopetetaan?

1. Puhetekniikka
2. Yleiset virheet

Katso Sovellukset

1. Julkisen puhumisen taitojen kehittämiseen on olemassa suuri määrä erilaisia ​​harjoituksia. Olen valinnut kiinnostavimmat ja hyödyllisimmät lukiolaisille. Jotkut harjoitukset on suunniteltu ryhmätyöskentelyyn, toiset voidaan suorittaa yksilöllisesti.

Katso liitteet 1-5

Johtopäätös

Työni tulos on:

1. Julkisen puhumisen pelon voittaminen.

1. Kiinnostuksen syntyminen tekstien luomiseen eri aiheista.

3. Esitykseen valmistautuminen mielekkäästi.

4. Objektiivinen analyysi puhujan virheistä.

Johtopäätökset:

1. Kyky puhua yleisölle on välttämätöntä nykyajan ihmiselle.
2. Oratoria voidaan oppia. Ei vaadi vain halua puhua kauniisti yleisön edessä, vaan myös säännöllinen työ itsesi ja puheesi parissa.

Ymmärsin, että ei vain kieli, vaan myös psykologinen valmistautuminen on tärkeää. Projekti sai minut ymmärtämään, kuinka tärkeää on pystyä puhumaan julkisesti.

Sanat voivat itkeä ja nauraa

Tilaa, rukoile ja loihdi

Ja, kuten sydän, verta

Ja välinpitämättömästi hengittää kylmää.

Kutsu tulla, arvostelu ja kutsu

Osaa sanan, muuttaa tapaa.

Ja he kiroavat ja vannovat sanan kautta,

He nuhtelevat, ylistävät ja herjaavat.

Bibliografia:
1. Golub I.B. — oppikirja "Venäjän kieli ja puhekulttuuri". - M., 2002
2. Carnegie D. Kuinka saada ystäviä ja vaikuttaa ihmisiin: Per. englannista/gen. toim. Zinchenko V.P. ja Zhukov Yu.M. - M.: Edistys, 1989.

3. Kokhtev N.N. - "Oratorion perusteet." M., 1992

4.Mikhalskaya A.K. - Retoriikan perusteet. Ajatus ja sana. - M., 1996.
5. Shakhidzhanjan V. V. Oppiminen puhumaan julkisesti - 4. painos. — M.: Binom., 2012

Internet-resurssit: http://deil-karnegi.ru

http://orator.ru

http://technics-speech.ru

Sovellukset

Kurssin "Nuori puhuja" ohjelma

Selittävä huomautus

Koko elämämme rakentuu kommunikaatiolle - näin ihmisyhteiskunta toimii. Siksi se, joka osaa puhua hyvin, saavuttaa suurimman menestyksen henkilökohtaisessa elämässään, opiskelussaan ja työssään. Tällainen henkilö on pää ja hartiat muiden yläpuolella.
Tietenkin me kaikki voimme puhua, jopa pienet lapset. Mutta kaikki eivät osaa puhua kauniisti, loogisesti, ymmärrettävästi, jännittävästi ja myös itsevarmasti seisoa yleisön edessä. Viestinnän mestareita ei synny - niitä tehdään, mutta on joukko ihmisiä, joilla ei ole lapsuudesta lähtien ollut vaikeuksia puhua yleisölle, he tuntevat olonsa luottavaiseksi ihmisryhmän edessä, voivat rohkeasti keskustella heidän kanssaan, he eivät tunne noloa. Tämä on sosiaalinen lahja. Sosiaalisesti lahjakkaat lapset herättävät aina huomiota. Heitä on vaikea olla huomaamatta ikätovereidensa keskuudessa: he erottuvat aktiivisuudesta, voimakkaasta kiinnostuksesta ihmisiin, tarpeesta kommunikoida lasten ja aikuisten kanssa. Sosiaalisen lahjakkuuden tulos on sosiaalisen ja kommunikatiivisen osaamisen muodostuminen sosiaalisen lahjakkuuden ilmentymäksi toiminnassa: kyky ilmaista ajatuksensa selkeästi, luottavaisesti, mielenkiintoisesti, elävästi ja vakuuttavasti.

Kuten tiedämme, on mahdotonta oppia uimaan seisomaan rannalla. Sinun täytyy mennä veteen ja harjoitella. Sama koskee julkista puhumista ja viestintätaitoja.

Luova yhdistys "Nuori puhuja" tarjoaa mahdollisuuden kehittää sosiaalisia kykyjä, antaa opiskelijoille mahdollisuuden hankkia hyödyllistä tietoa, mutta myös käytännössä kehittää kaikkia tekniikoita, jotka edistävät pätevän, kauniin, rohkean puheen kehittymistä ja puhua yleisön edessä.

Puhetaito - Tämä on
- kyky ilmaista ajatuksensa selkeästi ja selkeästi;
- rakentava puhe;
- puheen dynaamisuus;
- puheen esittely.

Tavoite: Opettajan toimintajärjestelmän luominen opiskelijoiden älyllisten ja luovien kykyjen kehittämiseksi

Tämän tavoitteen saavuttamiseksi on ratkaistava seuraavat tehtävät:

• optimaalisten edellytysten luominen lahjakkaiden lasten tunnistamiseen, tukemiseen ja kehittämiseen
• järjestää erilaisia ​​​​opetuksen ulkopuolisia kilpailuja, älyllisiä pelejä, joiden avulla opiskelijat voivat näyttää kykynsä;
• tarjoaa mahdollisuuden kehittää valmiuksia yhteistoiminnassa vertaisten, ohjaajan kanssa itsenäisen työn kautta.

Ohjelman tarkoitus: julkisen puhumisen taitojen ja kykyjen hallitseminen, vahvojen yleisönhallintataitojen hankkiminen. Sekä loistavan tarinankertojan taiteen hallinta, kyky puhua jännittävästi, kaunopuheisuuden kehittäminen.

Työn muodot ja menetelmät luokkahuoneessa nämä ovat luentoja (oratorioon tutustuminen, julkisen puheen piirteet), keskusteluja, tapaamisia mielenkiintoisten ihmisten kanssa ja tietysti harjoittelua (keskustelut ryhmässä, julkinen puhuminen pienten opiskelijaryhmien edessä, osallistuminen koulun tapahtumiin ). Suurin osa työstä piirin jäsenten kanssa on omistettu käytännön harjoituksille, prosentteina - noin 60-70%.

Tämä kurssi koostuu kolmesta tasosta. yhdistää yksi idea ja materiaalin asteittainen monimutkaisuus. 1. vaihe- Julkisen puhumisen perusteet.

Tämän piirin luokkahuoneessa olevat kaverit oppivat: vähentämään liiallista jännitystä; puhua sujuvasti mistä tahansa aiheesta; pitää yleisön huomio; on tarkoituksenmukaista käyttää erilaisia ​​energiatasoja;

käyttää aktiivisesti ja osaavasti eleitä, intonaatioita, katsekontaktia jne.; omistaa puheääni; kyky puhua yleisön edessä

Luokassa kiinnitetään paljon huomiota eri tilanteiden keskusteluun, ryhmäkeskusteluihin, roolipeleihin, luovaan itseilmaisuun, itsetutkiskeluun ja esiintymiseen yleisön edessä.

Suunnitellut tulokset:

Suullisen monologipuheen rakentamistekniikoiden hallinta;

Kyky hallita omaa emotionaalista ja psykologista tilaa ja yleisön reaktioita;

Kyky käyttää tarkoituksenmukaisesti erilaisia ​​energiatasoja, eleitä, intonaatioita, katsekontaktia;

Kyky johtaa oikein riitaa, keskustelua, keskustelua;

Kyky vastustaa sanallista aggressiota;

Lajipuheen pääresurssien hallitseminen: vakuuttava, taiteellinen, tilannekohtainen;

Puheetiketin sääntöjen tuntemus ja noudattaminen julkisessa puhumisessa ja henkilökohtaisessa viestinnässä;

Kyky valmistautua esitykseen

Oman tyylin kehittäminen, erityinen tapa kommunikoida ihmisten kanssa, yksilöllisyyden toteuttaminen kommunikoinnin kautta.

"Nuori puhuja" -piirin 1. koulutusvaiheen ohjelma on suunniteltu koko lukuvuodelle, 1 tunti viikossa.

Osallistujamäärä: 10-12 opiskelijan ryhmä.

Koulutus- ja teematyösuunnitelma

muki "NUORI KAIUTTAJA"

(puheen taiteen työpaja)

	Aihe	Tuntien lukumäärä
		teoria	harjoitella	Kaikki yhteensä
	Alkutunti. Erikoisuudet puhetaito.
	puhujan persoonallisuus.
	Puheen valmistelu: aiheen valinta, puheen tarkoitus.
	Rakenne puheessa.
	Puheen koostumus.
	Puhe hengitys.
	Julkinen esitys ja yhteydenpito yleisö.
	Puheen energiaa ja puhujan luottamusta.
	Improvisaatio puheessa.
	Luovuutta ja älykkyyttä puheessa.
	Vakuuttavuus ja vaikuttaminen yleisöön.
	Ilmaisuvoimaiset puhekeinot.
	Työskentely yleisön kanssa (puhe klo yleisötapahtumat).

Kurssin sisältö

Koulutuksen ensimmäisessä vaiheessa opiskelijalla ei vielä ole tiettyjä julkisen puhumisen taitoja. Siksi päätehtävänä on kehittää lasten kommunikatiivisia kykyjä, tutustua puheen, näyttelemisen tekniikoiden elementteihin ja käyttää tätä tietoa esityksensä aikana.

Oratorion ominaisuudet. Oratorisuuden olemus ja päävaiheet, sen paikka ja merkitys nyky-yhteiskunnassa. Oratorion ominaisuudet ja sen tuntemuksen menetelmät. Tämän tieteen periaatteiden ja taitojen käyttö yrityksen johtamisessa, niiden tehokkuus.

Oratorio on taidetta rakentaa ja pitää julkinen puhe halutun vaikutuksen aikaansaamiseksi yleisöön. Puhujan on hyödyllistä kiinnittää huomiota seuraaviin oman puheensa ominaisuuksiin: sanelu (äänien ääntäminen), puhenopeus (puheemme nopeus, venäjän puheen normaali nopeus: 120 sanaa minuutissa), äänen teho: lento, äänen sointi, sanasto.

puhujan persoonallisuus. Luennoitsijan kyvyt: kehittynyt vapaaehtoinen huomiokyky, nopea vaihto ja selkeä jakautuminen, korkea keskittymiskyky; hyvä kuviollinen ja looginen muisti, nopea älykkyys, joustavuus, ajattelun syvyys ja leveys jne. Puhujan erityiskyvyt: havainnointi, kehittynyt ajattelu, mielen riippumattomuus, kyky voimakkaisiin tunnekokemuksiin (ilmenee intohimona aihetta kohtaan, esityksen ilmaisukyky , jolla on positiivinen vaikutus kuuntelijoihin), puhekyvyt, kyky välittää ajatuksensa selkeästi, elävästi, vaikuttavasti.

Puheen valmistelu: aiheen valinta, puheen tarkoitus. Aiheen otsikon tulee olla selkeä, ytimekäs ja mahdollisimman lyhyt. Sen tulee heijastaa puheen sisältöä ja varmistaa, että se herättää yleisön huomion. Kun valmistellaan puhetta ("Hyvän lyhyen improvisoidun puheen valmistaminen kestää yli kolme viikkoa" - Mark Twain), on tarpeen määrittää puheen tarkoitus. Puhujan on ymmärrettävä selvästi, miksi, mihin tarkoitukseen hän pitää puhetta, millaista reaktiota kuuntelija yrittää saada. Puheen tarkoitus ei ole vain itseäsi, vaan myös kuulijoitasi varten. Tavoitteen selkeä muotoilu helpottaa oratorisen puheen havaitsemista, asettaa kuuntelijat tietyllä tavalla. Juuri näin tekivät eri aikojen suuret puhujat.

Rakenne puheessa. Selkeä puhejärjestys. Seuraavien kohtien tutkiminen auttaa tekemään puheesta jäsenneltyä: puheen logiikka, aksenttien sijoittelu, ajan jakauma, mitä sanoa ja mitä ei sanota puheen alussa ja lopussa.

Puheen koostumus: puhedynamiikan lait, puheen rakenne, rakenne ja harmonia, puheen eheys ja johdonmukaisuus, tyylikkään alun ja kirkkaan lopun tekniikat.

Hengitysharjoitukset (diafragmahengityksen löytäminen ja kehittäminen ääntelyn lisäämiseksi ja teknisten puhevaikeuksien voittamiseksi (nopea puhenopeus, hengenahdistus, ilmanpuute jne.) Ääniharjoitus (äänitietojen kehittäminen (resonaattorien etsiminen ja käynnistäminen, kantaman lisääminen) , kehittää voimaa , äänen kestävyyttä, työstää sointia). Sanonta (ääntäminen, ääntämisen selkeys ja selkeys, jokaisen äänen, sanojen ja fraasien puhtaus yleensä) Huono sanelu, yksittäisten äänien ja jopa sanan osien nieleminen, puheen huolimattomuus on vaikea ymmärtää puhutun tekstin olemusta.

Puhe hengitys. Hengitys on äänen äänen perusta. Oikea hengitys (oikean sisään- ja uloshengityksen kehittäminen), hiljainen, lyhyt hengitys, uloshengitys - pitkä, laava.

Julkinen esiintyminen ja yhteydenpito yleisöön: tekniikoita yleisön sitouttamiseen, vangitsemiseen ja huomion kiinnittämiseen, luoden kunnioitusta, luottamusta ja yleisön sijaintia. "Äänen äänessä, silmissä ja puhujan ulkonäössä ei ole vähemmän kaunopuheisuutta kuin sanoissa." (La Rochefoucauld): puhujan ilmestyminen, lavalle astuminen, puhujan teline, tauko puheessa.

Puheen energia ja puhujan luottamus: stressinhallinta, psykologisen tilan hallinta, pelon poistamismenetelmät, puhujan houkuttelevuuden salaisuudet, sananvapaus ja itseilmaisu julkisesti.

Puheen sisällön omistusoikeus: puheen perustyylien ja -genrejen hallitseminen. Vakuuttava, tiedottava puhe, taiteellinen tarina, anekdootti, vertaus, juhlallinen puhe, spontaani puhe ilman valmistautumista. Kyky ajatella nopeasti julkisesti, ilmaista tarkasti ja selkeästi sisältöä.

Improvisaatio puheessa. Verbaalinen improvisaatio on kykyä puhua helposti, spontaanisti, ilman ennakkovalmisteluja mistä tahansa aiheesta. Sanallinen improvisaatio auttaa: poistamaan taukoja; älä muista tekstiä sanatarkasti, vaan improvisoi vain 20-30 avainsanan perusteella; suorittaa korkealla energialla; helppo vastata kysymyksiin; vähentää pelkoa julkisesta puhumisesta; piristää yleisöä tai hengähtää tarvittaessa; helppo jatkaa pientä keskustelua.

Luovuutta ja älykkyyttä puheessa. Kielen "jousitus", epästandardi, omaperäisyys, huumori. Puheen mielikuva, kielen rikkaus, aktiivisen sanaston laajentaminen.

Vakuuttavuus ja vaikuttaminen yleisöön: taivuttelun hallinta, tehokkaan argumentoinnin menetelmät, looginen ja emotionaalinen vaikuttaminen. Yleisön vaikuttaminen puheella, manipuloinnin, sofismin ja ehdotustekniikoiden käyttö.

Ilmaisuvoimaiset puhekeinot: näkyvyys, tauon hallinta, intonaatiokirkkaus, taiteellisuus. Taiteelliset tekniikat, ilmaisulliset kielen välineet: trooppeja, hahmoja, sananlaskuja ja sanontoja, fraseologisia yksiköitä. Eleiden ilmaisukyky, yksityiskohdat, dramatisointi, roolin muunnos ja joustavuus, näyttelemisen tekniikat.

Työskentely yleisön kanssa: kuuntelijoiden hallinta, inspiraatio dialogiin, kommunikoinnin psykologia yleisön kanssa. Julkinen puhuminen. Moraaliset puitteet menestykselle. Kyky käydä keskusteluja, neuvotteluja ja esitelmiä. Tehokkaita tapoja käsitellä yleisön kysymyksiä. Työpaja.

Opetustyö piirin jäsenten kanssa

• Koulutus rakkaudesta ja kunnioituksesta venäjän puhetta kohtaan.
• Koulutus kovaan työskentelyyn, kärsivällisyyteen, vuorovaikutustaitoon tiimissä.
• Käyttäytymiskulttuurin kasvattaminen perheessä, koulussa ja julkisilla paikoilla.
• Koululaisten persoonallisuuden luova kehittäminen.
• Julkisen puhumisen taitojen kehittäminen (oratorio).
• Käyttäytymiskulttuurin kasvattaminen lavalla.
• Osallistuminen koulun tapahtumiin, juhlakonsertteihin.

Työskentely vanhempien kanssa

Kiinnostaa vanhempia lastensa luovaan kehitykseen.

Järjestä vanhempien avulla mielenkiintoisia aktiviteetteja lasten vapaa-aikaan, lomiin, piirin jäsenten luoviin esityksiin.

Liite 1

Testi "Onko sinulla kykyjä loistavaan kaiuttimeen"

1. Oletko koskaan miettinyt, mitä muut ajattelevat puhuessasi? Yritätkö alitajuisesti asettua heidän paikalleen?
2. Nautitko muiden auttamisesta ratkaisemaan heidän ongelmiaan?
3. Käytätkö sanaa "sinä" useammin kuin "minä"?
4. Kun katsot keskustelua televisiosta, haluatko sinäkin osallistua?
5. Kun katsot ohjelmaa "Brain Ring" tai "Oma peli" televisiosta, tapahtuuko niin, että voit vastata esittäjän kysymykseen ennen pelaajia?
6. Onko sinulla hyvä muisti?
7. Tunnetko sinä mitä muut tuntevat?
8. Huomaatko joskus kiihkeän riidan keskellä puolustavasi erilaista näkemystä vain siksi, että pidät väittelemisestä?
9. Voitko lopettaa sekavan, turhan keskustelun saamalla asian selväksi ja esittämällä sen tavalla, jonka kaikki ymmärtävät ja ovat kanssasi samaa mieltä?
10. Tuntuuko sinusta, että muut puhuvat liian hitaasti?
11. Oletko koskaan kuunnellut omaa ääntäsi vain kiinnostuksenne siitä, miltä se kuulostaa?
12. Oletko koskaan kuvannut itseäsi vain uteliaisuudesta, kuinka kannat, miten liikut, miltä näytät ulkopuolelta?
13. Oletko koskaan ollut ensimmäinen, joka taputtaa?
14. Tykkäätkö kertoa muille, mitä tiedät itse? Tuleeko sinusta hyvä opettaja?
15. Pystytkö ajattelemaan visuaalisesti? Onko sinulla kuvitteellisia kuvia puhuessasi?
16. Pystytkö nyt ikkunasta ulos katsoessasi kuvailemaan yksityiskohtaisesti näkemääsi?
17. Oletko kiinnostunut tekemään edellisessä kysymyksessä ehdotetun harjoituksen?
18. Oletko hyvä toimittaja? Voitko sulatettuasi laajan materiaalin esittää sen yksinkertaisella, ymmärrettävällä kielellä?
19. Haluatko tuntea itsesi tilanteen herraksi?
20. Pystytkö hallitsemaan itseäsi vaikeassa tilanteessa? Voitko vastata rauhallisesti provosoiviin kysymyksiin?
21. Nautitko työsi esittelemisestä ja siitä, miten teit sen?
22. Haluatko visuaalisesti osoittaa, mistä puhut? Tuntuuko sinusta, että "näyttelet" mitä kuvailet?
23. Oletko optimisti?
24. Oletko koskaan esiintynyt koulun/opiskelijoiden esityksissä?
25. Katsotko ihmisiä silmiin, kun puhut heille?
26. Katsotko ihmisiä silmiin, kun he puhuvat sinulle?
27. Kääntyvätkö kokouksen osallistujat sinun suuntaan, kun on aika tehdä yhteenveto?

Jokainen myöntävä vastaus on 1 piste.

Kuinka monta pistettä sinulla on?

Yli 13? - Loistavaa. Tulet tuntemaan olosi paremmaksi kuin muut

Alle 13? - Erinomainen. Sinua kiinnostaa enemmän

Alle 8? - Hienoa! Tulokset näkyvät parhaiten

Liite 2

Testaa "kommunikaatiotyylisi"

Tilanne 1. Puhuminen suuren yleisön edessä

Kuvittele, että sinua on pyydetty puhumaan suuren yleisön edessä edustavassa konferenssissa. Sali on suuri ja kaikki sen istuimet ovat varattu. Asentoasi korokkeella näet valtavan määrän tuntemattomia kasvoja, jotka katsovat sinua odottaen. Vaikka et olisi koskaan kokenut tällaisia ​​vaikeuksia, yritä kuvitella, miltä sinusta tuntuisi tällaisessa tilanteessa.

Odottaessasi esittelyä, voit:

a. Tunne olosi hieman hermostuneeksi, mutta luota siihen, että pystyt välittämään ajatuksesi tehokkaasti yleisölle.

1. Selvästi hermostunut, pahoinvointi ja suu kuivuminen, samoin kuin epävarma kyvystään ilmaista ajatuksensa selkeästi.

Kanssa. Ole hyvin kiihtynyt ja hämmentynyt, ja sinulla on vatsakramppeja, hikoilevia kämmentä ja vapisevia käsiä; luottamus siihen, että saat varmasti itsesi tyhmään asemaan ja lopulta häpeäisit itsesi?

Ja nyt on tullut ratkaiseva hetki. Yhtiön hallituksen puheenjohtaja esitteli sinut, yleisö taputti kohteliaasti, nousit seisomaan ja aloitit puheesi. Tulet tuntemaan:

a. Suhteellisen rauhallinen, tarkkaavainen ja vähemmän ahdistunut kuin ennen kuin aloitit puhumisen.

b. Paljon innostuneempi kuin muutama sekunti sitten; ylitsesi pyyhkäisevät paniikkiaallot aiheuttavat fyysistä epämukavuutta ja henkistä hämmennystä.

Kanssa. Niin peloissasi, että et melkein pysty ajattelemaan, mitä sanot; varmista, että kaikki yleisössä näkevät hermostuneisuutesi; haluaa lopettaa tämän koettelemuksen mahdollisimman pian.

Esityksen aikana sinä:

a. Pystyy ajattelemaan sanomaasi ja pohtimaan, kuinka voit poiketa valmisteltavasta tekstistä, jotta keskeiset kohdat voidaan vakuuttavammin ilmaista.

1. Pakko keskittyä vain kirjoitettuun tekstiin, koska pelkäät liian menettää päättelyn lankaa, perääntymällä siitä.

Kanssa. Niin innostunut ja hämmentynyt, että sinun on vaikea lausua kirjoitettua tekstiä selkeästi; änkytkö ja änkytkö, menetätkö langan usein ja toistatko itseäsi?

Puhe on ohi. Kun istut alas, sinä:

a. Tyytyväisiä heidän viestinsä tehokkuuteen.
b. Melko tyytyväisiä, mutta vakuuttuneita siitä, että olisimme voineet pärjätä paremmin, jos olisimme vähemmän hermostuneita.

Kanssa. Oletko turhautunut ja pettynyt huonoon esitykseen, mikä tarkoittaa, että et pystynyt välittämään ideoitasi yleisölle?

Lisää 1 piste jokaisesta merkitystä väittämästä (a), 2 pistettä (b) ja 3 pistettä (c).

Tilanteen 1 kokonaispistemäärä =

Tilanne 2. Puhuminen kollegoiden edessä

Kuvittele, että yrität esitellä ideasi ryhmälle kollegoita. Sinulla on epävirallinen tapaaminen, jonka aikana aiot saada heidät hyväksymään tämän tai toisen toimintatavan.

Kun aloitat keskustelun:

a. Olemme varmoja, että pystyt vakuuttamaan heidät ehdotustesi järkevyydestä ja arvosta.

1. Toivoen, että voit vakuuttaa heidät, mutta olet huolissasi mahdollisista vastalauseista, joihin ehdotuksesi saattavat joutua.

Kanssa. Etkö ole varma, voitko saada heidät hyväksymään näkemyksesi, koska käytäntö osoittaa, että he harvoin ovat samaa mieltä ajatuksistasi?

Kun pääset viestisi keskeisiin kohtiin, voit:

a. Sanot ne niin vakuuttavasti, että muut ymmärtävät täysin niiden merkityksen.

1. Yrität parhaasi korostaa ehdotustesi tärkeyttä, mutta et ole täysin varma, että ne on ymmärretty oikein.

Kanssa. Yritätkö todella korostaa niiden tärkeyttä, koska kuuntelijat eivät näytä olevan kiinnostuneita ideoistasi?

Kolleganne alkavat vastustaa. Sinä:
a. Kuuntele huolellisesti vastalauseita ja pane merkille niiden heikkoudet torjuaksesi niitä tehokkaasti.

1. Menetä kärsivällisyys ja pidä kommentteja perusteettomana kritiikkinä ja kieltäydy ottamasta niitä vakavasti.

Kanssa. Oletko tyrmistynyt esitetyistä vastalauseista etkä pysty tarjoamaan vasta-argumentteja ennen kuin keskustelu on ohi?

Jos kritiikki voimistuu, sinä:

a. Vastaa vastalauseisiin rauhallisesti mutta päättäväisesti.

b. Tuntuu niin ärsyttävältä, että lopetat keskustelun ennen kuin ideoistasi on tehty päätös.

Kanssa. Olet niin huolissasi, että tunnustat ehdotuksesi epätäydellisiksi ja jatkokeskustelun arvoisiksi.

Tilanteen 2 kokonaispistemäärä =

Tilanne 3. Keskustelu pomon kanssa

Odotat vastaanotolla tapaamaan välitöntä esimiehesi tai jonkun ylimmän johdon tukea, jonka tukea ehdotuksesi toteuttamiseen tarvitaan.

Viimeisinä sekunneina ennen keskustelua:

a. Toistat väitteesi ja varmistat, että keskeiset kohdat jäävät selvästi mieleesi ja että ymmärrät täysin ideaasi tukevat tosiasiat.

b. Sinusta tuntuu, että sinun on vaikea keskittyä ehdotustesi sisältöön, koska olet liian huolissasi mahdollisesta reaktiosta niihin.

Kanssa. Oletko vakuuttunut siitä, että et pysty ilmaisemaan ehdotuksiasi tarpeeksi selkeästi ja vakuuttavasti saadaksesi pomosi tuen?

Sihteeri pyytää sinua menemään toimistoon. Kun tervehdit pomoasi, sinä:

a. Arvioi hänen mielialaansa ja harkitse tarvittaessa tapaa muuttaa argumenttisi hänelle sopivaksi.

b. Tarkkaile pomon mielialaa, tunnet olosi helpottuneeksi, jos se näyttää sinulle suotuisalta, ja jännitystä, jos pomo näyttää vihamieliseltä.

Kanssa. Huomaat vähän tai ei ollenkaan pomosi mielialasta, koska olet liian kiireinen tulevan keskustelun ajattelemiseen?

Lähettämällä ideasi:

a. Ota katsekontakti pomosi kanssa ja tarkkaile hänen kehonkieltä.

b. Tuskin kestät pomosi ilmettä, koska se vain lisää jännitystäsi.

Kanssa. Katsotko muualle kuin pomoasi, koska olet liian nolostunut?

Kun teet yhteenvedon ehdotustasi tukevista perusteista, sinusta tuntuu:

a. Että he ilmaisivat tehokkaasti ajatuksensa ja saavuttivat todennäköisesti pomon tuen.

b. Ahdistus, epäilys oli tarpeeksi vakuuttava.

Kanssa. Et voi tietää, tukeeko pomosi ehdotuksiasi vai ei.

Kun muistelet keskusteluasi jälkeenpäin, ajattelet:
a. Että he ilmaisivat ajatuksensa parhaalla tavalla, eikä sitä olisi voitu ilmaista selvemmin ja vakuuttavammin

b. Että argumentaatiossasi oli yksi tai kaksi heikkoa kohtaa, mutta kokonaisuutena esitys oli varsin vakuuttava;

Kanssa. Oliko se ajanhukkaa, koska et pystynyt rakentamaan argumenttiasi tehokkaasti tai välittämään ajatuksiasi kuuntelijalle?

Lisää 1 piste jokaisesta merkitystä väittämästä (a), 2 pistettä (b) ja 3 pistettä (c).

Tilanteen 3 kokonaispistemäärä =

Tilanne 4. Kuinka ilmaiset ajatuksesi

Lue alla olevat väittämät ja sen mukaan, kuinka käyttäytyit viimeisen tärkeän julkisen puheen aikana, laske kokonaispistemääräsi seuraavasti: harvoin tai ei koskaan = 0; joskus = 1; usein = 2.

• He mutisivat hengitystään.
• Päättelyn lanka hukassa
• Tuijottaa lattiaa tai kattoa
• He puhuivat yksitoikkoisesti.
  Sanoi sanat epäselvästi
• Leikkii kynällä tai muilla esineillä.
• Epäröi ja/tai käytti välilauseita, kuten "um" ja "uh".
• He kävelivät edestakaisin.
• He puhuivat ilman innostusta.

Laske kaikkien neljän tilanteen kokonaispisteet.

Kokonaismäärä =

Mitä kokonaismäärä tarkoittaa?

50 pistettä tai enemmän. Olet tunnistanut useita tehokkaan viestinnän esteitä. Ne on poistettava, ennen kuin voit kommunikoida tehokkaasti. Kuitenkin koulutuksen jälkeen huomaat, että sinun on helpompi ilmaista ajatuksesi selkeästi ja vakuuttavasti - riippumatta tilanteesta, jossa olet.
35-49 pistettä. Kohtaat tiettyjä vaikeuksia yrittäessäsi välittää ajatuksiasi keskustelukumppanille. Parannamalla taitojasi poistat nämä esteet ja vahvistat viestintätyylisi myönteisiä puolia.

20-35 pistettä. Tietyistä tehokkaan viestinnän esteistä huolimatta tämä pistemäärä osoittaa vankan tiedon ja taitojen perustan, jolle voit rakentaa.

12-20 pistettä. Viestintätyylissäsi on enemmän positiivisia kuin negatiivisia, ja missä tahansa tilanteessa sinulla on vähän ongelmia ajatustesi ilmaisemisessa. Käytä taitojasi parantaaksesi jo keskimääräistä parempia taitojasi.

Pisteiden summa kustakin tilanteesta

Pistemäärä 6 tai enemmän missä tahansa neljästä yllä olevasta tilanteesta osoittaa mahdollisia viestintävaikeuksia kyseisessä tilanteessa.

Tilanne 1 on omistettu arvioimaan julkisen puhumisen jännitystä, joka johtaa nopeasti epäonnistumiseen.

Tilanne 2 ottaa huomioon vaikeudet, joita syntyy, kun hän kohtaa ehdotuksenne vastalauseita.

Tilanne 3 on omistettu henkilökohtaisiin keskusteluihin henkilön kanssa, jolla on korkeampi asema tai jolla on enemmän valtaa kuin sinä.

Tilanne 4 tutkii joitain verbaalisia ja ei-verbaalisia esteitä, jotka johtuvat osittain jännityksestä, osittain kokemuksen puutteesta ja joskus huonoista tavoista.

Liite 3

Vinkkejä aloittelevalle puhujalle

Hyvän julkisen puheen tulee olla ennen kaikkea mielekästä, tarkoituksenmukaista.

Hyvän julkisen puheen tulee olla ehdottoman lukutaitoinen sekä ääntämisen että ajatuksen kieliopillisen ilmaisun alalla.

Hyvä julkinen puhe on vähiten kuin deklamaatio, sen korkein laatu on rento keskustelu (keskustelu) yleisön kanssa mielenkiintoisesta polttavasta aiheesta.

Hyvä julkinen puhe ei voi olla kaoottista. Sen on oltava johdonmukainen ja järkevä kaikilta osin.

Puhetaiteen hallinnassa on muistettava, että ei vain voi oppia oikeaa ääntämistä, vaan myös oikeaa, säännöllistä ajattelua.

Sinnikkyyttä, sinnikkyyttä ja kärsivällisyyttä - sitä aloitteleva puhuja tarvitsee ennen kaikkea.

Puheesi aiheen tulee olla kiinnostava sinulle ja kuulijoillesi.

Kun valmistaudut puheeseen, lue useampi kuin yksi artikkeli, mutta useita, vertaa eri kirjoittajien näkemyksiä. Käytä tarvittaessa sanakirjoja ja hakuteoksia.

Tee selkeä ja harmoninen suunnitelma puhestasi kaavion mukaisesti: johdanto, pääosa, johtopäätös.

Älä yritä esitellä tietämystäsi, vältä tarpeettomia yksityiskohtia ja todisteita - ota vain puheen kannalta oleellisimmat.

Vältä hyppyjä ja laiminlyöntejä, vie ajatus loppuun asti.

Huolehdi puheen ulkopuolelta. Älä innostu eleistä. Puhu hitaasti.

Harjoittele puheen pitämistä useista eri aiheista.

Ole varovainen ja varovainen lausuessasi yhdistelmiä AE, EE, OE, UE verbin henkilökohtaisissa muodoissa.

Älä ohita vokaalia.

Älä käytä kaksois- tai kolminkertaisia ​​konsonantteja.

Varmista, että vokaalien välissä olevat konsonantit V ja M ovat selvästi kuultavissa; älä niele niitä.

Äännä alkukonsonantti selvästi, varsinkin kun sitä seuraa toinen konsonantti.

Yhdistä sanojen päät (älä niele niitä), varsinkin -GIY, -KIY, -KHIY päättyvissä adjektiiveissa ja erisnimissä -KIY.

Älä purista sanoja. Älä luo merkityksettömiä ja naurettavia yhdistelmiä.

Kuuntele tarkasti taiteellisen sanan mestareiden, draamateatterien ja elokuvan taiteilijoiden puhetta sekä keskusradion ja television kuuluttajien puhetta.

Tarkkaile ääntämistäsi.

Jos mahdollista, nauhoita puheesi ääninauhuriin. Kuuntele äänite useita kertoja ja pane merkille ääntämisvirheet ja -virheet.

Liite 4

Harjoitukset puhehengityksen harjoittamiseen

"Puhevyö" säätelee uloshengitysprosessia ja luo tarvittavan tuen äänelle. Harjoittelun aloittaminen tarkista ensin kalvon toiminta. Tehdäksesi tämän makuuasennossa, aseta vasemman kätesi kämmen rinnan ja vatsan väliselle alueelle ja uloshengityksen jälkeen hengitä sisään yrittäen olla nostamatta rintaasi. Jos käsi nousee sisään hengitettäessä, pallea on pudonnut ja toimii oikein. Hengitä muutaman kerran sisään ja ulos ja tarkkaile käden (eli pallean) liikettä. Jos käsi pysyy liikkumattomana sisäänhengityksen aikana, pallea toimii hitaasti, ja sen toimintaa tulee kehittää harjoitusharjoittelun avulla.

Harjoitus 1 (e). "Kynttilä » - harjoitus hitaaseen uloshengitykseen puhaltaessa kuvitteelliseen tai todelliseen kynttilän liekkiin. Keskity vatsaan. Puhalla hitaasti "liekkiin". Se poikkeaa, yritä pitää liekki poikkeavassa asennossa uloshengityksen aikana.

Kynttilän sijasta voit ottaa 2-3 cm leveän ja 10 cm pitkän paperiliuskan. Aseta vasen kämmen rintakehän ja vatsan väliin, ota paperiliuska oikeaan käteesi käyttämällä sitä kynttilänä ja puhalla siihen rauhallisesti, hitaasti ja tasaisesti. Paperi poikkeaa, jos uloshengitys on tasainen, se on taipuneessa asennossa uloshengityksen loppuun asti. Kiinnitä huomiota pallean liikkeeseen - vasen kämmen ikään kuin "vajoaa hitaasti" uloshengityksen aikana. Toista 2-3 kertaa.

Harjoitus 2 (d). "Painomainen kynttilä » - intensiivinen uloshengitysharjoittelu. Kuvittele suuri kynttilä, ymmärrät, että sinun on vaikea sammuttaa sitä, mutta sinun on ehdottomasti tehtävä se. Vedä henkeä, pidätä hengitystäsi hetki ja puhalla "kynttilään", liekki poikkesi, mutta ei sammunut. (Vasen kämmen on rinnan ja vatsan välissä.) Puhalla vielä kovemmin, vielä kovemmin! Lisää! Lisää!

Tunnetko kalvon liikkeen kämmenelläsi? Tunnetko alavatsaasi kiristyvän? Tämä harjoitus antaa mahdollisuuden tuntea pallean ja vatsalihasten aktiiviset liikkeet. Toista 2-3 kertaa.

Harjoitus 3 (e). "Sammuta 3, 4, 5, 6... 10 kynttilää." Sammuta 3 kynttilää yhdellä sisäänhengityksellä (ilman täyttöä) jakamalla uloshengityksesi kolmeen osaan. Kuvittele nyt, että sinulla on 5 kynttilää. Ja sisäänhengityksen määrä on edelleen sama! Nyt - 7 kynttilää. Älä yritä hengittää niin paljon ilmaa kuin mahdollista. Anna tilavuuden pysyä samana, vain jokainen osa ilmaa uloshengitettäessä pienenee. Ja nyt kynttilöitä on 10 tai 12. Ilmamäärä on edelleen sama. Uloshengitysilman osat ovat taloudellisempia. Tunnetko kalvon liikkeen kämmenelläsi? Ne ovat rytmisiä, ajoittaisia ​​ja aktiivisia. Toista 2-3 kertaa.

Kaikki hengitysharjoitukset seuraavilla tunneilla annetaan myöhemmillä numeroilla: 4 (d) jne.

Sanakirja. Ennen kuin alat harjoitella vokaalien ja konsonanttien oikeaa ääntämistä, niiden yhdistelmiä sanoissa ja lauseissa, sinun on koulutettava puhelaitteisto.

Puhelaitteisto sisältää huulet, kielen, leuat, hampaat, kova- ja pehmeäsuulaki, pieni kieli, kurkunpää, nielun takaseinä (nielun), äänihuulet. Jotkut heistä osallistuvat passiivisesti puheeseen, kun taas toiset, kuten kieli, huulet, pehmeä kitalaki, pieni uvula ja alaleuka, ovat aktiivisesti mukana, joten heitä voidaan kouluttaa.

Ennen kuin aloitat sananharjoittelun, sinun on kehitettävä ja vahvistettava puheprosessiin osallistuvia lihaksia käyttämällä seuraavia harjoituksia suulle, leualle, huulille, kielelle.

Harjoitus #1(a). Suun avaaminen . Ensimmäinen edellytys selkeälle puheelle on vapaasti ja hyvin avautuva suu. Lähtöasento - suu on kiinni, huulet ja leuat ovat rentoina, kieli on litteä, koskettaen vapaasti alempia etuhampaita. Suoritus - sano ääni [U] useita kertoja ilman ponnistelua ja jännitystä: uuuuu. Äännä nyt ääni [A], avaa suusi pystysuunnassa, alaleuka putoaa noin kahdella sormella (≈ 3 cm). Avaa suusi kohti [A] pehmeillä, hitailla liikkeillä. Tee 5-6 kertaa.

Harjoitus 2(a). Vedä ylä- tai alahuuli ylös, vastaavasti, ylä- ja alaikenille. Lähtöasento - suu on kiinni, hampaat puristetaan, leuat ovat liikkumattomia. Toteutus - nosta ylähuuli "hymyyn" ylähampaiden ikenille, sulje sitten huulet; vedä alahuuli alempien hampaiden ikeniin ja sulje sitten huulet. Toista 5-6 kertaa.

Merkintä. Varmista, että aloitusasento - hampaat puristetut, leuat liikkumattomat - on säilytettävä.

Harjoitus numero 3 (a). Näytä hampaat. Aloitusasento - suu on kiinni, leuat puristetut. Suoritus - nosta samanaikaisesti ylähuuli ja vedä alahuuli taaksepäin paljastaen ylä- ja alahampaat. Tee 5-6 kertaa.

Harjoitus 4(a). Huulten vetäminen - "proboscis". Lähtöasento - suu on kiinni, leuat puristetut, liikkumattomat, huulet ovat "koskessa" (ääni [U]). Suoritus - kääntää "proboscista" oikealle, vasemmalle, alas, ylös (1, 2, 3, 4 kustannuksella hitaasti), sitten ympyrässä - oikealle, vasemmalle. Toista 3-4 kertaa.

Harjoitus 5(a) . "Slip #1". Lähtöasento - suu puoli auki. Suoritus - vedä ylähuuli etuhampaiden yli ja nosta sitten hitaasti, sujuvasti "hymyilemään". Vedä alahuuli alempien hampaiden yli ja vedä se sitten hitaasti, tasaisesti alas. Toista 5-6 kertaa.

Harjoitus 6(a)."Slip #2". Lähtöasento - suu puoli auki. Suoritus - vedä ylä- ja alahuuli samanaikaisesti hampaille ja avaa sitten huulet "hymyyn" tasaisella, liukuvalla liikkeellä. Toista 5-6 kertaa.

Harjoitus numero 7 (a ). Kielikoulutus. Lähtöasento - kieli asetetaan suussa olevaan "tarjottimeen", kielen kärki koskettaa alempia hampaita, suu on auki kahdelle sormelle (≈ 3 cm), alaleuka on täysin liikkumaton. Suoritus - nosta kielen kärki ylös - kovalle kitalaelle, sitten oikealle, vasemmalle - poskelle ja palaa takaisin alkuperäiseen asentoonsa. Toista 4 kertaa.

Tee aluksi kaikki harjoitukset peilillä, liikkeiden tulee olla hitaita ja tasaisia. Jos jotkin harjoitukset eivät toimi, älä ole epätoivoinen, toista ne uudestaan ​​​​ja uudestaan.

Harjoituksia vokaalien ja konsonanttien harjoitteluun

Harjoitus 1. Äänet I - S.

A) Siltti, x, paju, riista, Ira, pyhiinvaeltaja, heinäkuu, kemia, nimi, sinä, me, sinä, asuit, Intiassa, päivällinen, kadut, niemi, vapautus, vallit, sirkus, purkaus, mielenkiinnolla.

B) Oli - löi, ulvoi - haarukka, kiihkeä - joi, sukset - nuolee, makea - pesty, vinkutti - Niili, taka - Til, ilves - riisi, savu - Dima, poika - sininen, perusasiat - Zina.

C) Kenelle piirakat ja munkkeja, kenelle mustelmia ja kuoppia. Mikä on Martin, sellainen on hänen altynsa. He tiesivät kenet löivät, siksi he voittivat. Tässä on neuloja ja neuloja, jotka ryömivät ulos penkin alta.

Harjoitus 2. Äänet U - O.

A) Me, jo, mieli, mehiläispesä, jousi, tuoli, hämähäkki, ajattele, etikka, rintakehä, nyrkki, eteläinen, ketterä, pätkä, mökki, luukku, tervehdys, akseli, poreallas, voihkia, sorkkarauta, varas, metsä, hiljaa, tila, sopimus, kangas, vaahtera, takki, nousu, vastaanotto.

B) Buk - sivu, tuk - virtaus, oksa - mehu, osta - säästä, hanhi - vieras, hedelmäjuoma - Murzin, keula - otsa, kiertue - neuvottelut, puomi - pojanpoika - jaloissa, luukku - makuulle, kattokruunu - Lesha.

C) Ilman tiedettä, kuten ilman käsiä. Et tule olemaan viisas jonkun toisen mielen kanssa. Ystävyys on ystävyyttä ja palvelu on palvelua. Toukokuu on kylmä - et ole nälkäinen. Pelto on punainen hirssistä ja puhe on mielen kanssa.

Harjoitus 3. Ääni A.

A) Aasi, haukkua, armeija, vesimeloni, pankki, kassa, lasso, nainen, suoni, lamppu, kivi, jakki, omenapuu, puute, ilmoitus, pikkujuttu, sotku.

B) Makaa lattialla - jotta et näe palaa. Älä avaa suutasi jonkun muun leivälle. Kota ei ole punainen kulmissa, vaan punainen piirakoissa.

Harjoitus 4. Ääni E.

A) Eh, tämä siis, kuusi, tina, ele, arvokas, mökissä, lattia, runoilija, äänenvaimennin, nämä, hintalappu, runous, bisnes, kesä, kylä, katos, kanto, päivä.

B) Kaikki lapset ovat tasa-arvoisia, sekä pojat että tytöt. Se, joka kylvää ja viilaa, ei köyhdy. Söi - ei syönyt, mutta istui pöydässä.

Harjoitus 5. Äänet P - B.

A) Steam, isä, pop, drops, tammi, kyyhkynen, tankki, bob, valkoinen, kotelo, vahtikoira.

B) Steam - baari, pass - basso, pöly - tositarina, pultti - rykmentti, lauloi - valkoinen, juo - lyö, kiihkeä - joi, nukkui - nukkui, oli - lyö, lauta - kääre, pora - toimisto.

C) Kaikki majavat ovat ystävällisiä majavilleen. Kenttä-Polyushka-kentällä kaadetaan kenttä-Polyushka. Peltoon ei tule rikkaruohoja, jos Pellon pelto kastellaan.

Harjoitus 6. Äänet F - V.

A) Fakta, punta, ajovalot, snort, takki, kirahvi, eteenpäin, Valya, uskollinen, tyrmäys, näkyvä, kevyt.

B) Vesi - vaihe, Ivan - Selifan, Vika - ficus, haarukka - Filka, tässä - kyyneleet, sinä - jalava, kiinteä - haukku, Fomka - Fyokla.

C) Vedenkuljetin kantoi vettä hanasta. Vavila oli märkä märästä tuulesta. Fofanovin collegepaita Fefele fit. Faraon suosikkisafiirista korvattiin jade.

Harjoitus 7. Äänet T - D.

A) Siellä, tankki, tässä, tonni, täti, tuo yksi, lähde, sulje, mene, nainen, päivä, savu, kiekko, tikka, kaalat, kaksi.

B) Siellä - naiset, tilavuus - talo, virta - laituri, ruoho - polttopuut, sinun - kakkonen, varjo - päivä, vartalo - yritys, teema - diadem, kakku - raastin, siellä - vetää, lahja - setä, tupla - doupeli.

C) Kavioiden kolinasta pöly lentää pellolla. Kaksi ihmistä ei odota illallista. Fedot, mutta ei sitä. Tikka asui tyhjässä syvennyksessä, tammi kolotettu kuin taltta.

Harjoitus 8. Äänet C - Z.

A) Narttu, poika, voima, istu alas, pino, pure, taimet, kärry, sirpale, ääni, talvi, vuohi, valitus.

B) Itse - sijainen, laardi - sali, keitto - hammas, ruoho - aamunkoittajat, punokset - vuohet, tuo sisään - alla, sininen - Zina, juusto - herra, istunto - istui, aasi - vävy.

C) Hän kutsui itseään kuormaajaksi - kiipeä kehoon. Maa soi kultaisesta lämmöstä. Seitsemässä reessä, seitsemän reessä istui itse. Senya nukkuu heinässä.

Harjoitus 9

A) Pallo, huivi, ketterä, kuivattu, tykki, suihku, sääli, tina, tammenterho, kovakuoriainen, lätäkkö, ase, jano.

B) Pallo on kuuma, sinun on tärkeä, vitsi on kammottava, leveys on lihava, elää on ompelua.

C) Maakuoriainen surisee, sumisee ja pyörii. Kuusi hiirtä käveli kantaen kuusitoista penniä; kaksi huonompaa hiirtä kantoi kaksi penniä kumpikin. Nahasta valmistetut ohjakset sopivat kaulukseen.

Harjoitus 10. Äänet K - G, X.

A) Miten, missä, kenen toimesta, poimi, pensas, myyrä, virta, kaasu, suru, juoksija, paino, ghetto, pahempi, kuoro, säkä, henkitorvi, paimen.

B) Swing - gasellit, panos - maali, luu - vieras, koodi - vuosi, piiska - mutka, maila - tyhmä, Kesha - Gesha.

C) Menee vinon vuohen kanssa. Rapu teki rapulle haravan, antoi rapulle haravan: ryöstää soraa haravalla, rapu! Harjanaurarit nauroivat nauruun: Hah! Hah! Hah! Käkikäki osti hupun, hupussa käki on naurettavaa.

Harjoitus 11 .

A) Sorrel, esine, hauki, onnellisuus, vinkuminen, harja, sadetakki.

B) Pihdit ja pihdit - nämä ovat meidän juttujamme. Missä kaalikeitto - etsi meidät täältä. Sudet vaanivat - etsivät ruokaa.

Harjoitus 12

A) Tunti, herkkä, usein, mehiläinen, puhe, isännimi, loitsu.

B) Tuuli - ilta, tiiviisti - rehellisesti, joten - millä, täti - harjalla, herkästi - turkki.

C) Neljä mustaa, likaista pientä impullia piirsi piirustuksen mustalla musteella erittäin siististi. Neljällä kilpikonnalla on neljä kilpikonnan poikasta.

Harjoitus 13

A) Heron, kokonainen, kuningas, sirkus, lautanen, uinti, kukat.

B) Heron - sapeli, tsok - mehu, kohde - mutavirtaus, väri - valo, sirkus - juusto, katu - kettu.

C) Hyvin tehty lampaita vastaan ​​ja hyvää miestä vastaan, lammas itse. Haikara kuihtui, haikara kuihtui. Tiainen ei ole suuri, mutta fiksu.

Harjoitus 14. Äänet M, N, L, R, Y.

A) Unikko, äiti, petos, lamppu, rypistynyt, söpö, nenä, meidän, unelma, lastenhoitaja, pohja, lakka, kuu, kastelukannu, Olya, kipu, haava, kisko, riski, puhua, kuusi, T-paita, minä , Loach.

B) Äiti - rypistynyt, pieni - rypistynyt, saippua - söpö, tuttu - tuttu, Nana - lastenhoitaja, vinku - lanka, nenä - kannettiin, lakka - makaa, sipuli - luukku, söi - kuusi, iloinen - souta, vallihauta - karjuu , avioliitto - tauko, tuli - tulipalo, syöpä - lakka, käsi - jousi, oja - kiinni, anna - poista.

C) Äiti käytti saippuaa Milun pesemiseen. Lena etsi neulaa, ja neula putosi penkin alle. Ulyana ei herännyt myöhään eikä aikaisin: kaikki olivat tulossa kotiin töistä, ja hän oli juuri siellä. Kolmekymmentäkolme alusta luovui, luovi, mutta ei saanut kiinni. Kuusen oksilla makasi kuura, neulat muuttuivat valkoisiksi yössä.

Harjoitus 15 Sano vaikeat ääniyhdistelmät ensin hitaasti, sitten nopeammin:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, kshch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

Harjoitus 16 Sano vaikeita konsonanttiyhdistelmiä sisältävät sanat aluksi hitaasti, sitten nopeammin:

Pysy hereillä, filosofoi, jälkikirjoita, elävöittele, siirrä, yliäänenvoimainen, kiertelevä, vastakatkaisu, räjähdyspiste, protestanttisuus, herätä, ylihermostu, osu piippuun, osasto, letku, yliääninen, koristeellinen, filosofoi, hirviö, haukkua paljon .

Harjoitus 17 Harjoittele pitkien konsonanttien ääntämistä:

A) Claralle, jolle, kurkkuun, kiertueelle, Galyalle, Katyalle, Kiovaan, loppuun asti, kaupunkiin, kaukainen, osallistu, anna, sytytä, tuuleta, päästä eroon, ilman turkki, armoton, kuolemattomuus, palauttaa, vahvistaa, torjua;

B) Top-up, johtaminen - esittely, työnnä - työnnä, pidä - tuki, vedä - vedä, vesi - johdanto, pentue - riita.

Harjoitus 18 . Äänien yhdistäminen voidaan tehdä pelin muodossa käyttämällä onomatopoeiaa:

A) Vasaranaulat: Gbdu! Gbdo! Gbde! Gbdy! Gbda! Gbdi! Gbdi!

B) Jäljittele hevosen polkua: Ptku! Ptko! lintu! Linnut! Ptke! Linnut!

C) Heitä kuvitteellisia lautasia kumppanillesi: Kchku! Vau! Kchke! Kchka! Kchky! Kchki!

D) Keksi 2-3 tämän tyyppistä peliä.

Harjoitus 19 Sano painotetuista tavuista koostuvat lauseet ensin hitaasti, sitten nopeasti:

Sillä hetkellä täällä lauloi sammas. Sinä vuonna tuli rakeita. Tammi oli vanha. Kaikki rakastivat Peteriä. Kerho on heti täynnä. Sammal piilotti sienen. Isoisä tuli vanhaksi. Vieraasi otti kepin. Aallot roiskuvat - roiske kimallus! Hyppää sata mailia.

Harjoitus 20 . Sano kielenkääntäjät vaikeilla konsonanttien yhdistelmillä tai vuorotteluilla:

Pihalla ruohoa, nurmikolla polttopuut; älä leikkaa puuta keskellä pihaa.

Kerro ostoksista. – Millaisia ​​ostoksia? - Ostoista, ostoista, ostoksistani.

Tulkitaan selkeästi, mutta turhaan tulkita.

Polykarpin lammikossa - kolme ristikkoa, kolme karppia.

Rapu teki haravan rapulle, antoi haravan rapulle. "Haraa soraa, rapu!"

Osta kasa lapioita.

Kolme lintua lentää kolmen tyhjän majan läpi.

Polkanimme putosi ansaan.

Iskussa on podkopenkom, ja iskun alla on viiriäinen viiriäisellä.

Seisoo, seisoo portilla, härkä on tyhmäsuinen ja lyhyt.

Lippalakki on ommeltu, lippalakki neulottu, mutta ei lippalakkityyliin; kello kaadettiin, kello takottiin, mutta ei Kolokovon tyyliin; on tarpeen laittaa uudelleen korkki ja korkki uudelleen, on tarpeen soittaa kelloa ja kelloa uudelleen.

Liikuntaharjoitukset

Tiedemiehet ovat jo pitkään todistaneet liikkeiden kehittymisen ja puhetaitojen muodostumisen välisen suhteen. Puhetekniikan työn yhdistelmä kehon rytmisillä liikkeillä antaa hyvän vaikutuksen ja auttaa lievittämään jännitystä ja jäykkyyttä. Työskentelyssä voit käyttää kävelyä, käsien ja jalkojen liikkeitä, tehdä eleitä, jotka auttavat ymmärtämään puheen sisältöä.

- kielenväännösten ääntäminen tai riimien laskeminen johtamalla puheen tahtiin (oikean käden etusormi liikkuu ylös ja alas; liike on sana):

Isä on täällä, isä siellä

Isä, isä siellä sun täällä.

Äiti on täällä, äiti on siellä

Äiti, äiti siellä sun täällä.

Isä on täällä, äiti siellä

Isä, äiti siellä täällä;

- riimin ääntäminen liikkeineen:

Kävelimme, kävelimme, kävelimme (kävely ympyrässä, askel-sana);

Me (leveä ele ympyrässä) löysimme kakun (nojaudu hieman eteenpäin, kädet ojennettuina).

Istuimme alas, söimme (istuimme lattialla ja teemme luonnollisen käsieleen) ja sitten jatkoimme (nouse ylös, heiluttele kättäsi eteenpäin).

On olemassa useita harjoituksia, jotka perustuvat erilaisten luonnollisten tilanteiden äänien ja liikkeiden jäljittelyyn, esim.

a) täytä kuvitteellisella pumpulla polkupyörän rengas tekemällä tavallisia liikkeitä käsilläsi ja lausumalla С-С-С-С, С-С-С-С, С-С-С-С ...;

b) purista "spray-polttimoa" lyhyillä, sirpaloituneilla liikkeillä, liikkeiden mukana äänillä Ф! F! F! F!...;

c) teeskentele, että höylät lautaa höylällä: F-F-F-F! J-J-J-J!...;

d) näytä kuinka leikkaat ruohoa: S-S-S-S! S-S-S-S!...;

e) hankaa lattia harjalla: Sh-sh-sh-sh! Sh-sh-sh-sh! Sh-sh-sh-sh!

Harjoitus 1. Valitse liikkeet seuraavalle pitkälle virkkeelle:

Meni Afrikasta Saratoviin

Seitsemän epätoivoista merirosvoa.

katso pilarin kirjoitus;

Jatka: sekä ne de että ne ne.

Meni Afrikasta Saratoviin...

Harjoitus 2. Mitä liikkeitä voi seurata A. Barton runoa?

Vasen oikea

Vasen oikea!

Joukkue on tulossa.

Joukkue on tulossa.

Rumpali on erittäin onnellinen.

rummutusta,

Rummutus

Puolitoista tuntia

Rumpu... on jo täynnä reikiä!

Liite 5

Kielensolmijat

Kielenkääntäjien avulla voit harjoitella sanktiota tehokkaasti (sanojen ja äänten selkeä ääntäminen). Kielenkierteiden lukeminen kehittää oikeaa artikulaatiota (puheelinten työtä puheäänten muodostuksessa) ja poistaa varauksia.

Lue kielenkierteet ääneen, lausu jokainen ääni selvästi ja lisää sitten asteittain tahtia. Tässä tapauksessa on ensinnäkin varmistettava selkeä ääntäminen ja vasta toiseksi - nopeuttaa vauhtia. Jos kielenkierrettä ei ole mahdollista lukea ilman virheitä tavalliseen tahtiin, tajua ensin sen merkitys niin, että selkeä videosarja ilmestyy päähän ja lue hitaasti, tavu tavulta. Toista kielenväärintä, kunnes luet sen epäröimättä. Lisää sitten vauhtia vähitellen.

Nauhoita harjoituksia kielenkääntäjillä ääninauhurilla. Tämän avulla voit kuulla itsesi ulkopuolelta ja poistaa tehokkaasti puheen puutteet.

Äänien harjoitteleminen: b, p, c, f, g, k, d, t, x

1. Sain pavut.
2. Vakul kenkii naista ja Vakula nainen kenki häntä.
3. Kavioiden kolinasta pöly lentää kentän poikki.
4. Härkä on tyhmä, tyhmä härkä, härän valkoinen huuli oli tyhmä.
5. Korkki korkin päällä, korkki korkin alla.

b. Pitkä Vavila heitteli iloisesti haarukkaaan.

1. Lähellä kellon paalua, lähellä porttia on kello.
2. Sakaali käveli, sakaali laukkaa.
3. Osta kasa huippuja, osta kasa huippuja. Osta kasa nukkaa, osta kasa nukkaa.
4. Kokki Peter, kokki Pavel. Peter ui, Pavel ui.
5. Kutoja kutoo kankaan Tanjan huiveja varten.
6. Vedenkuljetin kantoi vettä vesijohdon alta.
7. Päämme teidän päänne yli teidän päänne yli, teidän päänne yli.
8. Sekstonisi ei voi seurata uudelleen meidän sextonia, ei voi seurata uudelleen; meidän sexton jälleensponsoi sextonisi, uudelleensponsoroi.
9. Yhdessä, Klim, pistele kiila.
10. On moppi, jossa on podprikopyonochkom.
11. Kentällä Frosya lentää hirssiä, Frosya kantaa rikkaruohoja.
12. Rapu teki haravan rapulle. Rapu antoi haravan rapulle: heinää haravalla, rapu, ryöstää!
13. Puussa on neuloja.
14. Käki käki osti hupun. Laita käkihuppu päälle. Kuinka hauska hän on hupussa!
15. Kaikki majavat ovat ystävällisiä majavilleen. Majavat ottavat papuja pennuilleen. Majavat joskus kiihottavat majavia antamalla niille papuja.
16. Pankrat Kondratov unohti tunkin, eikä Pankrat voi nostaa traktoria ilman tunkkia maantiellä. Ja traktori odottaa takilla tunkkia.
17. Hunajakakun päällä on hunajakakku, mutta minulla ei ole aikaa hunajakakulle.
18. Prokop tuli, tilli keitetty, Prokop lähti, tilli keitetty; aivan kuten tilli keitettiin Prokopin alla, niin tilli keitettiin ilman Prokopia.
19. Siellä oli kolme pappia, kolme Prokopius-pappia, kolme Prokopjevitšia, jotka puhuivat papista, Prokopiuksesta, Prokopjevitšistä.
20. Kerran hän näki pensasta pelotellessa papukaijan pensaissa, ja se papukaija sanoo: pelottelet nastat, pomppaat, pelottelet, mutta naskat, pop, pelottelet pensaissa, älä uskalla pelotella papukaijaa.
21. Noita työskenteli navetassa tietäjien kanssa.
22. Pommimies pommitti nuoria naisia ​​bonbonniereilla.
23. Feofan Mitrofanchilla on kolme poikaa Feofanych.
24. Vieraamme otti kepin.
25. Faaraonien suosikki safiirista korvattiin jadilla.
26. Rhododendronit arboretumista saivat vanhemmat.
27. Habsburgeille Strasbourgista.
28. Teeri istui puussa ja teeri pentuineen oksalla.
29. Brit Klim veli, Brit Gleb veli, veli Ignat parrakas.
30. Ylistän halvaa.
31. Harjanaurarit nauroivat nauruun.

r, l, m, n

1. Et voi puhua uudelleen kaikkia kielenkääntäjiä, et voi puhua uudelleen kaikkia kielenkierreitä.
2. Takapihallamme sää oli kostea.
3. Kaksi puunhakkaajaa, kaksi puunhakkaajaa, kaksi puunhakkaajaa puhuivat Tallista, Varkasta, Marinan vaimosta.
4. Klara-kralya hiipi rintaan.
5. Komentaja puhui everstistä ja everstistä, everstiluutnantista ja everstiluutnantista, luutnantista ja luutnantista, toisesta luutnantista ja lisluutnantista, lipusta ja lipusta, luutnantista , mutta ei sanonut mitään luutnantista.
6. Pihalla on ruohoa, polttopuut nurmikolla - yksi polttopuut, kaksi polttopuuta, kolme polttopuuta. Älä leikkaa puuta pihan nurmikolla.
7. Pihalla on polttopuita, pihan takana polttopuut, pihan leveydellä polttopuuta, polttopuupiha ei mahdu, polttopuut tulee ajaa puupihalle.
8. Lesken Varvaran pihalla kaksi varkautta varastivat polttopuita, leski suuttui ja vei polttopuut navettaan.
9. Valitsija kompromissi Landsknechtin.
10. Hän raportoi, mutta ei raportoinut, hän raportoi mutta raportoi.
11. Kuonokas valkonaamainen sika, tylppäkärkinen; Kaivoin puolet pihasta kuonolla, kaivoin, horjutin.
12. Kaveri söi kolmekymmentäkolme piirakkaa piirakan kanssa ja kaikki raejuustolla.
13. Kolmekymmentäkolme alusta luovui, luovi ja ei saanut kiinni.
14. Matalikolla saimme laiskasti mateen. Matalikolla saimme laiskasti suutari. Etkö rukoillut suloisesti rakkautta Ja viittasi minut suiston sumuihin?
15. Carl varasti korallit Claralta ja Clara klarinetin Carlilta.
16. Kuningatar Clara rankaisi Charlesia ankarasti korallin varastamisesta.
17. Karl laittoi jousen rintaan. Clara varasti sipulin rinnasta.
18. Ammuttu viiriäisiin ja teeriin.
19. Äiti Romasha antoi heraa jogurtista.
20. Kerro ostoksista. Entä ostokset? Tietoja ostoksista, ostoksista, ostoksistasi.
21. Lippis on ommeltu, mutta ei lakkityylinen; kelloa kaadetaan, mutta ei kellomaisesti. Korkki on kiinnitettävä uudelleen, korkki uudelleen, kelloa on soitettava uudelleen, kelloa on lisättävä.
22. Pöytäkirjaa koskeva pöytäkirja kirjattiin pöytäkirjaan.
23. Oli Frolissa, Frol valehteli Lavrille. Menen Lavraan, Frol Lavra Navraan.
24. Eagle King.
25. Kuriiri ohittaa kuriirin louhoksessa.

bZ. Malanya huusi maitoa, huusi, mutta ei purskahtanut ulos.

1. Ligurian liikenteenohjaaja säänteli Liguriassa.
2. Oletko kastellut liljaa? Oletko nähnyt Lydiaa? He kastelivat liljaa, näkivät Lydian.
3. Keittiön sanansaattaja poltettiin.
4. Thaler levytelineet.
5. Mene armeijaan, joten ota ruoko.
6. Haastattelija haastatteli haastattelijaa.
7. Libretto Rigoletto.
8. Polkanimme Baikalista lämpeni. Polkan loihti, mutta Baikal ei kasvanut matalaksi.
9. Söimme, söimme röyhelöitä kuusessa, söimme tuskin niitä.
10. Äiti ei katunut pesuaan. Milun äiti pesi saippuaa saippualla. Mila ei pitänyt saippuasta, Mila pudotti saippuan.
11. Pimeässä ravut pitävät ääntä taistelussa.
12. Traktorit jyrisevät tiellä aamulla.
13. Syö rukiissa, mutta älä ruista rukiissa.
14. Kotka vuorella, höyhen kotkan päällä, vuori kotkan alla, kotka höyhenen alla.
15. Nerlin kaupunki Nerl-joen varrella.
16. Ararat-vuorella Varvara poimi rypäleitä.
17. Kostroman alta, Kostroman seudun alta, käveli neljä miestä. He puhuivat huutokaupoista, mutta ostoista, viljoista ja väliviljoista.
18. Kapteeni kapteenin kanssa, kapteeni kapteenin kanssa.
19. Turkki polttaa piippua, liipaisin nokii jyviä. Älä tupakoi, turkki, piippu, älä nokki, laukaise, rouhe.
20. Ja en tunne itseäni sairaaksi.

h, s, f, w, h, u, c

1. Senyalla ja Sanyalla on monni, jolla on viikset verkoissaan.
2. Ampiaisella ei ole viiksiä, ei viiksiä, vaan viikset.
3. Senka kantaa Sankaa ja Sonyaa kelkassa. Kelkkamäki, Senka jaloistaan, Sanka sivussa, Sonya otsassa, kaikki lumiholkassa.
4. Osip on käheä ja Arkhip on käheä.
5. Hän ei halua niittää viikatettä viikateellä, hän sanoo, viikate on viikate.
6. Verkko tarttui solmuun.
7. Heistä seitsemän istui itse reessä.
8. Kehosta kehoon oli ylikuormitus vesimeloneja. Ukkosmyrskyssä vesimelonikuorman mudassa ruumis romahti.
9. Huilun viheltäjä viheltää huilulla.
10. Kaksi jokea: Vazuza Gzhatin kanssa, Vazuza Gzhatin kanssa.
11. Hermostunut perustuslaillinen todettiin assimiloituneen Konstantinopolissa.
12. Sasha käveli valtatietä pitkin ja imi kuivaksi.
13. Haikara kuihtui, haikara kuihtui, haikara kuoli.
14. Neljäkymmentä hiirtä käveli, löysi neljäkymmentä penniä, kaksi huonompaa hiirtä löysi kumpikin kaksi penniä.
15. Kuusitoista hiirtä käveli ja kuusi löysi penniä, ja hiiret, jotka ovat pahimmat, etsivät äänekkäästi penniä.
16. Hauella suomukset, sikalla harjakset.
17. Neljännes neljännes herneestä ilman madonreikää.
18. Suunniteltu tapahtuma.
19. Challenger Precedent.
20. Konstantin totesi.
21. Siilillä on siili, käärmeellä on käärme.
22. On kauheaa, että kovakuoriainen elää nartun päällä.
23. Kaksi pentua, poski poskelle, purista harjaa nurkkaan.
24. Hauki yrittää turhaan loukata lahnaa.
25. Maakuoriainen sumisee, sumisee, mutta ei pyöri.
26. Jaspis mokkanahkainen on sammalinen.
27. Chitinka virtaa Chitassa.

Liite 6. Lausunnot

Sanotaan, että puhujia on kolme luokkaa: joitain voidaan kuunnella, toisia ei voida kuunnella ja toisia ei voida jättää huomiotta. Sinun vallassasi on tulla sellaiseksi, jota on mahdotonta olla kuuntelematta

« Runoilijat syntyvät, puhujista tulee. Cicero

« Sana on tehokkain ase." Aristoteles

« Ne, jotka eivät osaa puhua, eivät tee uraa." Napoleon Bonaparte

"Rautalla on poliittisen elämän sodassa sana voima." Demetrius Felerky

« Puhujan on käytettävä aihetta, ei kuulijoiden kärsivällisyyttä. Winston Churchill

Nykymaailmassa menestyksen avain on julkisen puhumisen taidon hallitseminen. Tämä on erityinen taide, jossa jokainen voi löytää itsensä uudelleen. Hän puhuu kauniisti ja oikein, tuntee olonsa varmaksi minkä tahansa yleisön edessä, on mielenkiintoinen viestinnässä. Tietysti on ihmisiä, joilla on tämä kyky syntyessään, mutta heitä on hyvin vähän. Siksi Jumalan lahjasta riistetty ei saa huolestua, vaan puhetta voidaan halutessaan oppia. Samaan aikaan iällä ei ole erityistä roolia, koska koskaan ei ole liian myöhäistä hankkia uusia tietoja ja taitoja.

Tietysti on ammatteja, jotka yksinkertaisesti velvoittavat tuntemaan perusteellisesti julkisen puhumisen taidetta. Tällaisia ​​ovat poliitikot, tuomarit, opettajat, näyttelijät, kuuluttajat jne. Vaikka et uskoisi kuuluvasi näihin luokkiin, tällainen taito ei missään tapauksessa voi vahingoittaa sinua. Mikään muu kuin edut ei tule kysymykseen. Elämässä siitä voi olla hyötyä esimerkiksi työpaikkaa haettaessa ja uusia tuttavuuksia solmittaessa. Siten tämä taide voi monissa tilanteissa tarjota korvaamattoman arvokasta palvelua.

Mitä on oratorio?

Tämä on elävän sanan taidetta. Sen omistava henkilö voi helposti välittää ajatuksia muille. Samalla hänen lauseensa ovat kauniita ja selkeitä. Hän tuntee olonsa itsevarmaksi, koska hänen puheensa on houkuttelevaa ja mielenkiintoista. Tätä puhumisen taito opettaa. Sen omistusaste voi olla erilainen, mutta sinun on joka tapauksessa työskenneltävä itsesi kanssa. Usein kohtaamme elämässämme sellaisia ​​tilanteita, joissa joudumme miettimään, kuinka sanoa tai vastata kysymykseen. Vaikuttaaksesi vakuuttavalta, et voi tulla toimeen ilman tärkeitä erityistaidon temppuja.

Oratorio ja retoriikka osallistua tyylin ja loogisten lauseiden muodostukseen. Ne auttavat välttämään ei-toivottuja taukoja ja kehittävät muistia. Tavallinen puhe muuttuu houkuttelevaksi ja on täynnä tarvittavia tunteita. Todellinen puhuja on aina kiinnostavampi yleisölle kuin se, joka ei osaa muotoilla ajatuksiaan oikein. Lisäksi oikea-aikaiset argumentit ja tosiasiat auttavat ratkaisemaan kiistanalaisia ​​kysymyksiä. Ja tämä on eräänlainen tae parhaasta tiestä ulos konfliktitilanteista. Valmistamattomat ihmiset vain harvoin pystyvät muotoilemaan lauseensa selkeästi ja oikein oikeaan aikaan.

Oratorion historia

Oratorion kronikat siirretään antiikin Kreikkaan. Täällä kiinnitettiin suurta huomiota erinomaiseen käsityötaitoon. Sieltä tulevat tyylimallien ja puheen kehityksen juuret, koska ennen kirjoittamisen tuloa ajatukset ilmaistiin suullisesti.

Kreikkalaiset puhujat vaikuttivat taitavasti yleisöön, koska he omistivat logiikan lait ja suullisen puheen säännöt. He pystyivät saavuttamaan kaunopuheisuus toimi heidän pääaseena poliittisesta näkökulmasta. Taiteiden kuningattarena oratorio saattoi vaikuttaa erittäin tehokkaasti valtion asioiden päätöksiin.

Se oli antiikin Kreikassa ensimmäinen oratoriokoulu. Sen merkittäviä mestareita olivat Demosthenes, Philokrates, Hyperides, Aischines ja muut julkisuuden henkilöt. Heistä Demosthenes pystyi saavuttamaan korkeimmat saavutukset. Ilman hänen panoksensa on vaikea kuvitella puhumisen käytäntöä ja retoriikan teorian perusteita, joissa sanalle annettiin suuri merkitys. Hänen puheitaan ei tutkittu vain antiikin aikana, säilyneet teoriat ovat merkityksellisiä tänään. Ne sisältyvät retoriikan kultaiseen rahastoon erillisenä tieteenä.

Yleisön edessä puhuminen

Visuaalinen havainto ja ulkonäkö

Puhuessaan yleisölle puhujan on valmisteltava puheensa lisäksi ahkerasti ulkomuoto. Ei ole mikään salaisuus, että puhujaa tervehditään ennen kaikkea ulkonäöltään. On jo pitkään todistettu, että ulkonäöllä on tärkeä rooli ensivaikutelmassa. Tilastojen perusteella 55% vakuutteluvoimasta tulee puhujan ulkonäöstä ja näköaisti kuuntelijat, äänen sävy - 35% ja vain 10% sanoista.

Kuuntelijat ovat ennen kaikkea katsojia. He harkitsevat puhujaa erittäin huolellisesti. Erityisesti naispuolinen puolisko kiinnittää erityistä huomiota yksityiskohtiin. Asu, hiustyyli ja käytös eivät jää huomaamatta. Epävarma, huonosti valmistautunut tai päättämätön henkilö kiinnittää nopeasti huomiota. Yleisö ei halua keskittyä ja syventyä sen olemukseen puheita. Ja vaikka puhuja yrittää kuinka kovaa tahansa, yleisön voittaminen on erittäin vaikeaa.

Huomion säilyttäminen

Julkisen puhumisen taito se sisältää vain mahdollisuuden välittää valmis raportti tai puhe, joka on rakennettu liikkeellä ollessa. Todellinen mestari osaa nopeasti navigoida ja rakentaa loogisia lauseita. Lisäksi hän osaa houkutella kuulijoitaan ja kiinnostusta esitykseensä.

varten huomion pitäminen puhuja käyttää erityisiä tekniikoita, joiden avulla ei vain voi voittaa, vaan myös virittää samaan psykologiseen aaltoon. Samaan aikaan eleillä ja ilmeillä, äänellä ja intonaatiolla on tärkeä rooli. Yksi asia on kuunnella, mutta aivan eri asia tulla kuulluksi. Tunnettu runoilija M. Tsvetaeva puhui myös tästä. Yleisölle ei missään tapauksessa saa antaa pienintäkään syytä ärsyyntymiseen.

Ota yhteyttä yleisöön

Suurin osa puhujan puheesta on monologia. Kaiuttimen on kuitenkin kyettävä löytämään yhteyttä yleisöön. Hänen pitäisi yrittää luoda yhteys, jopa kuvitteellinen. Vain tässä tapauksessa hän voi luottaa vastaukseen. Hyvä puhuja osaa vangita yleisön tunnelman ja korjata puheensa oikeaan aikaan. Hän näyttää lukevan kuuntelijoiden ajatuksia eikä anna heidän häiritä esitetystä tiedosta. Tämä muistuttaa henkistä dialogia, jossa toinen osapuoli ei sano ääneen toiveitaan. Tämä ei puolestaan ​​häiritse puhujaa, mutta ei myöskään sulje pois kaksisuuntaista viestintää.

Taidetta siis julkinen puhuminen- Tämä on elävän viestinnän jäljitelmä. Aloittelijan on vaikea saavuttaa tätä, mutta se on täysin mahdollista, kun hän hallitsee perusretoriset tekniikat. Niistä: suora vetoaminen yleisöön, puheen täyttäminen tunteilla, puhekielen syntaksin noudattaminen. Älä huolehdi etukäteen, kaikki tulee kokemuksella, sinun on vain ponnisteltava ja kärsivällinen.

Toinen tärkeä keino luoda kaksisuuntainen viestintä on katsekontakti kaiuttimen kanssa. Jos luet valmistetun tekstin etkä katso ylös paperista, yleisön kiinnostus katoaa nopeasti. Tässä tapauksessa puhuja rakentaa itsenäisesti seinän, joka suojaa häntä yleisöltä. Ei ole suositeltavaa katsoa yhtä nurkkaa tai kattoa. Vain siirtämällä katseensa kuuntelijasta toiseen puhuja voi luottaa yleisön yhdistämiseen ja viestinnän vaikutuksen saavuttamiseen jopa henkisellä tasolla.

Sinun täytyy pystyä lukemaan reaktio silmistä. Tässä tapauksessa puhuja pystyy hallitsemaan yleisöä. Heti kun hän havaitsee ensimmäiset merkit kuuntelijoiden ylityöstä, hän voi käyttää yhtä todistetuista menetelmistä salin purkamiseen. Se voi olla esimerkiksi muisto hauskasta tapauksesta, aforismin lisäys tai sananlasku. On toivottavaa, että ne ovat lähellä puheen aihetta. Voit yleensä siirtyä sivuun raportista ja kertoa hauskan anekdootin, joka tekee yleisön rakastetuksi itsellesi. Väsymyksen aikana tapahtuva tunnepurkaus luo parhaiten ystävällisen ilmapiirin. Kaikki tämä mahdollistaa suorituskyvyn jatkamisen, johon kiinnostus vain kasvaa.

Oratorio muun tyyppisessä puheviestinnässä

Monipuolinen puhetaito ei sisällä vain puhumista suuren yleisön edessä, vaan myös vuoropuhelun käymistä keskustelukumppanin kanssa, keskusteluja, keskusteluja ja muita keskusteluja. puheviestintä. Samanaikaisesti puhujan puheen tulee aina osua rautaisella logiikalla, mutta samalla olla vilpitön ja aistillinen. Vain tässä tapauksessa voit luottaa kuuntelijan kiinnostukseen ja hänen sijaintiinsa.

Missä tahansa suullisessa viestinnässä voidaan näyttää puhetaito ja jättää lähtemättömän jäljen, hyvän mielipiteen ja ansaita kunnioituksen aloittamalla mielenkiintoisen keskustelun. Samaan aikaan suurta merkitystä ei anneta vain puhujan lukutaidon ja oppimisen lisäksi myös hänen emotionaalisuuteen, kiinnostukselle ja kyvylle kuunnella keskustelukumppania. Luonnollinen data tietysti myös auttaa tässä, mutta hankittu kokemus, puhekulttuuri ja äly eivät ole toissijaisia.

Oratorinen koulutus

Kuka tahansa voi oppia julkista puhumista. Tärkeintä on halu ja keskittyminen tuloksiin. Ei pidä pelätä vaikeuksia, joita voi syntyä oppimisprosessissa. Vain kärsivällisyys ja ahkeruus tuovat odotetut tulokset. Jopa monet kuuluisat ihmiset, jotka pystyivät saavuttamaan onnea julkiseen puhumiseen kohtasi aluksi vaikeuksia. Esimerkiksi Margaret Thatcher onnistui muuttamaan kiihkeää ääntään, joka oli luonnollisesti sellainen. Hänen kova työnsä näyttelijän opiskelussa on tuottanut tulosta. Ranskalainen poliitikko Mirabeau oppi esittämään ulkoa opittuja tekstejä niin paljon, että ne alkoivat tuntua todelliselta improvisaatiolta.

Oratorinen koulutus voit tehdä sen itse, mutta erikoistuneissa kouluissa ja keskuksissa luokat ovat tehokkaampia. Kehitetyt ohjelmat ja psykologiset koulutukset ovat suosittuja tapoja päästä eroon julkisuuden edessä puhumisen pelosta, kehittää ajattelua ja muistia, täydentää keskusteluvarastoa ja saada itseluottamusta. Täällä voit oppia muotoilemaan ajatuksia oikein, kiinnostamaan kuuntelijaa nopeasti, hankkimaan taiteellisia taitoja ja puhumaan kauniisti mistä tahansa aiheesta, myös improvisoituna. Asiantuntijat opettavat sinua valitsemaan oikean intonaation ja käyttämään taitavasti erilaisia ​​puhetekniikoita. He puhuvat siitä, kuinka hyötyä viestinnästä, esittelevät tuottamattomia keskustelumalleja ja paljastavat tapoja välttää "epämukavia" kysymyksiä.

Kuka on hyvä puhuja?

Oratorion maisteri on henkilö, joka helposti omistaa elävän sanan ja voi käyttää sitä vaikuttamaan keskustelukumppaniin tai koko yleisöön. Tällaisesta ammattilaisesta puhuttaessa on mahdotonta puhua puhekulttuurin korkeasta tasosta. Hyvä sanelu eliminoi sanojen ja yksittäisten äänten sumean ääntämisen. Kaiutin on miellyttävä ja helppo kuunneltava, koska siinä ei ole kielenvääristyksiä ja huutoja. Äänen voima ei ilmene vain äänekkyydessä, vaan myös henkisessä vaikutuksessa kuulijoiden tietoisuuteen ja tahtoon. Toisin sanoen oikean puhujan puhetekniikka lähestyy täydellisyyttä.

Menestyvä puhuja käyttää taitavasti erilaisia ​​tekniikoita. Kauniin puheen kannalta suosittujen ilmaisujen, tunnettujen sananlaskujen ja sanojen käyttö on erittäin tärkeää. Kun ne ovat odottamattomia, mutta ytimekkäästi sanottuja, esitys näyttää kiinnostavammalta ja paremmin muistettavalta. Puhujan puhekulttuuri aina hänen sanavarastonsa rikkauden perusteella arvioituna. Mitä enemmän sanoja ammattilaisen arsenaalissa on, sitä mielenkiintoisempaa on kommunikoida hänen kanssaan. Ja jos kaiken tämän lisäksi lauseet ovat ytimekkäitä ja hyvin rakennettuja, ottaen huomioon sanankäytön tarkkuuden ja kielen ääntämisnormit, niin sellaisella puhujalla ei ole hintaa.

• Kuka tahansa voi oppia julkista puhumista. Samanaikaisesti on tärkeää virittyä onneen eikä missään tapauksessa poiketa tavoitteesta.
• Älä koskaan näytä jännitystäsi ulkopuolisille, ja vielä enemmän puhua huonosta valmistautumisesta.
• Vältä yksitoikkoisia puheita, pidä taukoja kunnolla ja korosta oikeat sanat. Huomioi intonaatio, kun nostat ja lasket ääntäsi.
• Käytä enemmän aikaa harjoitteluun, on suositeltavaa harjoitella etukäteen valmisteltu puhe vähintään 3 kertaa.
• Yritä pitää yleisösi kiinnostunut puheesi alusta alkaen keksimällä kiehtova otsikko.
• Kun puhut julkisesti, yritä saada yhteys yleisöösi.
• Puheen aikana vaihda asentoa, käytä eleitä.

Tärkein neuvo on tämä: hallita elävän sanan taidetta, sinun on opittava ajattelemaan kauniisti.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Johdanto

Tämän työn tarkoituksena on pohtia puheen ja poleemiikan perusteita sekä hallita väittelytaitoa. Tätä varten sinun on tutustuttava perussääntöihin, joita tulee noudattaa puheen sisältöä kehitettäessä, mihin sinun on kiinnitettävä huomiota materiaalia kehitettäessä, millä tavoilla oratoriota voidaan parantaa ja tietysti leksikaaliseen ja puheen rakentamisen syntaktiset piirteet.

Sana retoriikka on kreikkalaista alkuperää, sen synonyymejä ovat muinainen termi oratorio (latinalainen oratoria) ja venäjänkielinen sana kaunopuheisuus. Mitä kaikki nämä käsitteet tarkoittavat? Puhuminen ymmärretään ensisijaisesti korkeatasoiseksi julkisen puhumisen kyvykkyydeksi, puheen laadulliseksi ominaispiirteeksi, taitavaksi elävän sanan hallintaan.

Oratorio on taidetta rakentaa ja pitää julkinen puhe halutun vaikutuksen aikaansaamiseksi yleisöön.

Samanlainen tulkinta puhumisesta omaksuttiin muinaisina aikoina. Esimerkiksi Aristoteles määritteli retoriikan "kyvyksi löytää mahdollisia tapoja vakuuttaa mistä tahansa tietystä aiheesta". Blaise Pascal kirjoitti: "Kaunopuheisuus on maalauksellinen kuva ajatuksesta, jos puhuja lisää ajatuksen ilmaisun jälkeen siihen joitakin rivejä, hän ei luo muotokuvaa, vaan kuvaa." Tätä perinnettä jatkettiin venäläisessä retorisessa tieteessä. Joten Lomonosov kirjoittaa "Kaunopuheisuuden lyhyt opas": "Kaunopuheisuus on taitoa puhua kaunopuheisesti mistä tahansa tietystä asiasta ja siten kallistaa muita omaan mielipiteeseen siitä." M. Speransky teoksessa "Rules of Higher Eloquence" huomauttaa, että "kaunopuheisuus on lahja järkyttää sieluja, kaatamalla heidän intohimonsa heihin ja välittää heille kuva heidän käsitteistään."

Oratoriota kutsutaan myös historiallisesti vakiintuneeksi kaunopuheisuuden tieteeksi ja akateemiseksi tieteenalaksi, joka määrittelee puhumisen perusteet. Systemaattisen opetuksen aiheena oratorio kehittyi ennen muita filologisia tieteenaloja. Kielioppi, poetiikka, leksikografia, tekstikritiikki, kirjallisuushistoria, stilistiikka syntyivät retoriikkaa myöhemmin ja kehittyivät ajan myötä retoriikan opiskelun apu- tai valmisteleviksi aineiksi. Onko hyvä, että kiistat, keskustelu ja polemiikka ovat tulleet tyypillisiksi elämäntapamme piirteiksi? Onko riita hyvä vai huono? Nämä kysymykset eivät ole niin naiiveja kuin miltä ensi silmäyksellä näyttävät.

Esimerkkeinä voidaan mainita monia suosittuja ilmaisuja ja lausuntoja, joissa kiistaa arvioidaan myönteisesti. "Kiista on totuuden isä", muinaiset kreikkalaiset ajattelivat niin. Tämän aforismin myötä tutut sanat kaikuvat: "Totuus syntyy riita". Luetteloa sanonnoista, joissa kiistan poikkeuksellinen hyödyllisyys todetaan, on helppo jatkaa.

Voidaan kuitenkin mainita myös sellaisia ​​ilmaisuja, joissa kiistaa arvostellaan negatiivisesti, esimerkiksi sananlaskuissa ja sanonnoissa: "Kuka väittää, on arvoton"; "Kun kiistat kiehuvat, totuus haihtuu"; "Aika menee hukkaan väittelyihin."

L.N. puhui erittäin paheksuvasti kiistoista. Tolstoi: "Kiistat hämärtävät aina enemmän kuin selventävät totuutta." A. Lincoln sanoi: "Kenenkään, joka on päättänyt todella menestyä elämässä, ei pidä tuhlata aikaa henkilökohtaisiin kiistoihin."

Kuinka selvittää, kuka on oikeassa: ne, jotka hyväksyvät kiistat vai ne, jotka tuomitsevat ne? Taitaa olla molempia. Argumentointi pystyy todellakin tuottamaan totuuden. Mutta väittely pilaa sen usein. Kaikki riippuu siitä, miten kiista käydään, millä menetelmillä ja keinoilla.

Kuvittele kuva, jonka on maalannut M.E. Saltykov - Shchedrin:

"Kaikki puhuivat yhtäkkiä, he puhuivat kovaäänisesti, yrittivät huutaa toisiaan... Täällä joku hyppää ylös ja huutaa, tukehtuu, elehtii, ja lähellä, kuin kilpailevat, kaksi muuta hyppää ylös ja myös alkavat tukehtua. ja elehtivät. Tässä on neljä riitelevää hahmoa miehitettynä keskellä huonetta ja samalla he leipovat toisiaan huudahdusten ristitulessa, ja nurkassa huutaa toivottomasti viides mies, jota piirittävät kolme muuta puhujaa ja , kirjaimellisesti, ei anna hänen sanoa sanaakaan. sitten saavuttamattoman korkea sävel... Onko mahdollista käsitellä ihmisiä, joiden huulet vapisevat ja kädet pyörivät kuin myllyn siivet? epämiellyttäviä muistoja. Vaikuttaa siltä, ​​että monet olivat, elleivät osallistujia, niin ainakin todistajia tällaisille kiistoille.

Kuinka oppia väittelemään tehokkaasti? On lähes mahdotonta ehdottaa kaikkiin tilanteisiin sopivaa algoritmia. Argumentointi on hienovaraista taidetta, ja siinä on loogisten näkökohtien lisäksi monia hienovaraisia ​​psykologisia, moraalisia ja eettisiä puolia. Vain pitkä käytäntö mahdollistaa niiden tunnistamisen ja huomioimisen riita-asioissa.

Samanaikaisesti vuoropuhelun, keskustelun, polemiikan järkevän järjestämisen ja onnistuneen suorittamisen kannalta on tarpeen ohjata tiettyjä suosituksia, ohjeita ja sääntöjä. Ilman niitä hallitsemista on mahdotonta keskustella tehokkaasti tieteen, taiteen, talouden ja poliittisen elämän monimutkaisista ongelmista. Näiden sääntöjen ja periaatteiden tunteminen on välttämätöntä jokaiselle yrittäjälle.

Kiistan sääntöjen tunteminen ei ole välttämätöntä vain sen suorittamiseksi itse. Jokainen meistä ammatista riippumatta muuttuu aika ajoin kuuntelijaksi, lukijaksi tai katsojaksi. Siten meistä tulee tahattomasti osallistujia kiistoihin, joita muut ihmiset johtavat. Riidan psykologisten ominaisuuksien tuntemus auttaa syventymään keskustelemiensa ongelmien olemukseen, ymmärtämään argumentteja "puolesta" ja "vastaan", ymmärtämään ajattelun monimutkaisuutta.

Monien liiketoimintakysymysten ratkaiseminen on mahdollista vain avoimella ja läpinäkyvällä näkemystenvaihdolla. Kyky pätevästi ja hedelmällisesti keskustella tärkeistä asioista, todistaa ja vakuuttaa, argumentoida näkemystään ja kumota vastustajan mielipide, tulee olla jokaisen liikemiehen pakollinen ominaisuus.On tiedettävä, miten riita syntyi, mitkä ovat sen juuret ja historia. Käsitteet on määriteltävä niin, että niiden soveltamisessa tai yhden käsitteen korvaamisessa ei synny sekaannusta. Lisäksi on tarpeen selvittää, mitä polemisisia tekniikoita on olemassa ja onko mahdollista hallita väittelytaidetta.

1. Puheen ja poleemiikan perusteet

Oratorio on eräänlaista verbaalista luovuutta, kuten runoutta tai dramaturgiaa; korkea emotionaalisuus, joka välittyy puhujalta yleisölle, kyky vaikuttaa sekä yhteen että moneen kuuntelijaan; puheen kauneus, suorituskyky, joka toimii kuin taideteos. Oratorio on julkisen puheen monimutkainen älyllinen ja emotionaalinen luovuus, erityinen ihmisen toiminta. Puheviestintä kuuntelijoiden kanssa on rakennettu psykologian lakien mukaan, kaikki aistiperiaatteet: näkö, kuulo, haju, kosketus ...

Todellinen puhuja on mahdoton kuvitella ilman inspiraatiota, mielikuvitusta ja fantasiaa. Yksi puheen hallinnan periaatteista - palautteen periaate - ei voi tulla toimeen ilman huomiota ja emotionaalista ja psykologista vaikutusta yleisöön. Psykologian lakien mukaan rakennetaan emotionaalisia ylä- ja alamäkiä, puheen rytmistä ja temporakennetta sekä perusteltuja psykologisia taukoja. Etiikka koskee ensisijaisesti kysymystä "miten". Kuinka käyttäytyä yleisön edessä? Kuinka pitää kiinni Kuinka hakea ja miten vastata kysymyksiin?

Ja esteettiset periaatteet on upotettava tunteisiin, jotta ne voivat inspiroida kuulijoita; vaatteissa näyttämään kauniilta, sanan melodiassa ja melodisuudessa, äänissä ja puheessa yleensä kiihottamaan sieluja. Taiteellinen lukeminen ja julkinen puhe rakennetaan puhetaidon lakien mukaan, mukaan lukien ilmaisukeinot: epiteetit, huudahdukset, eleet, ilmeet, pantomiimi. Ja varmasti puhetekniikan lakien mukaan: hengitys, ääni, sana... Taiteellinen lukeminen ja puhe täydentävät toisiaan. Lukijat ovat puhujia. Lukijalla on ”tehtävä”, puhujalla yksi tehokas sana ja yhteisiä tapoja työskennellä tekstin logiikan parissa.

Puhuminen on yhtä elävä prosessi kuin teatteritaidekin. Katsojasta ja kuulijasta tulee osallisia näyttelijän ja puhujan suorittamassa toiminnassa. Ja mitä suurempi sali, sitä parempi tuotto. Luonnollisen puhekyvyn ilmenemismuotoja löytyy usein jokapäiväisestä elämästä. Kuvittele tilanne: yksi henkilö kävelee tietä pitkin näkemättä häntä uhkaavaa vaaraa, ja toinen, korottamalla ääntään, varoittaa häntä siitä.

Toinen esimerkki. Yksi henkilö putosi veteen, ja toinen huutaa, että muut tulisivat pelastamaan. Esimerkkejä luonnollisesta kaunopuheisuudesta löytyy kylistä, joissa ihmiset kommunikoivat äänekkäästi ja tunteellisesti, melkein huutaen toisilleen ("kadun toisella puolella") tai toreilta, joissa jokainen sanoo jotain tuotteestaan. Tällaiset kaunopuheisuuden ilmenemismuodot eivät vaadi erityistä koulutusta. Ääni nousee tällaisissa tapauksissa luonnollisesti tunteiden ja asiaankuuluvien olosuhteiden vaikutuksesta.

On olemassa useita perusominaisuuksia, jotka erottavat puheen muista puhetyypeistä.

Puhuja puhuttelee ihmisiä oratoriolla, ei vain välittääkseen tietoa kuuntelijalle, vaan myös saadakseen vastauksen kiinnostuksen (taivutella) tai jonkinlaisen toiminnan (kannustaa) muodossa. Tällaisella puheella on aina kiihottava luonne. Tätä varten puhujan tulee inspiroitua puheensa aiheesta ja laittaa siihen se, mitä hän pitää tarpeellisena ja hyödyllisenä kuuntelijoilleen.

Jotta puhe koskettaisi ja kiinnostaisi yleisöä, puhujan auktoriteetti tai hänen erityinen psykologinen asenne on tärkeää. Saadakseen kuuntelijat ryhtymään toimiin puhuja ponnistelee ensin itse, mikä vaatii erityistä tahdonvoimaa. Tämä pyrkimys tuntuu puhujan puheessa ja välittyy hänen kuulijoilleen, mikä saa heidät toimimaan.

Oratorista puhetta kutsutaan vaikuttavaksi, vakuuttavaksi puheeksi, joka on osoitettu laajalle yleisölle, jonka pitää puheammattilainen (puhuja) ja jonka tarkoituksena on muuttaa yleisön käyttäytymistä, sen näkemyksiä, uskomuksia, tunnelmia. Puhujan halu muuttaa kuuntelijan käyttäytymistä voi liittyä hänen elämänsä eri puoliin: vakuuttaa hänet äänestämään oikeaa edustajaa, saada hänet tekemään oikean päätöksen kaupallisen toiminnan alalla, rohkaisemaan häntä ostaa tiettyjä tavaroita, tuotteita. Tällaisia ​​konkreettisia tavoitteita on lukemattomia, mutta joka tapauksessa vaikuttava puhe suuntautuu kielellisen todellisuuden ulkopuolelle, elintärkeiden etujen piiriin, kuuntelijan tarpeisiin. Yhteiskunta on aina arvostanut kykyä vakuuttaa. Erityisen suuri on puheammattilaisen rooli politiikan ja yhteiskunnallisen toiminnan alalla.

Jokaisen liikemiehen, riippumatta siitä, minkälaiseen toimintaan hän on erikoistunut, on kyettävä keskustelemaan pätevästi ja hedelmällisesti elintärkeistä ongelmista, todistamaan ja vakuuttamaan, puolustamaan perustellusti näkemyksiään ja kumoamaan vastustajan mielipiteet, hallitsemaan kaikki poleemisen taidot. Tämä on tarpeen asianajajalle asiakkaan puolustamisen aikana ja kokousta tai keskustelua johtavalle johtajalle sekä neuvottelijalle ja poliitikolle, joka kommunikoi lehdistön, yleisön kanssa. Ammatillisen viestinnän prosessissa on puolustettava näkökulmaansa, kuunneltava päinvastaista mielipidettä. Tapahtuu, että "suhteen selkiyttäminen" on melko tuskallista. Tämä johtuu siitä, että kaikki eivät tunne kiistan, keskustelun taitoa. Kiistat, keskustelut seuraavat jatkuvasti ihmisten ja ryhmien elämää. Monien liike-elämän kysymysten ratkaiseminen on mahdollista vain näkemystenvaihdon, riidan puitteissa. Eri näkökulmien vertailu edesauttaa ajattelun kehittymistä, uusien ideoiden syntyä, mahdollistaa pysähtymisen, joka on väistämätön tiimeissä, joissa mielipiteiden moniarvoisuus, riippumattomuus ja työntekijöiden aloitteellisuus eivät ole tervetulleita. Yleisesti uskotaan, että "totuus syntyy kiistassa". Väittely voi todellakin johtaa totuuteen, mutta usein se tuhoaa sen väärien menetelmien ja keinojen vuoksi. Mutta on käytännössä mahdotonta ehdottaa polemiikan suorittamiseen sopivaa algoritmia kaikkiin tilanteisiin.

2. Puhe eräänlaisena puheena

Puhe kokouksessa, kokouksessa, mielenosoituksessa, tiedotusvälineissä on eräänlainen oratorinen proosa. Puhujan tehtävä ei koskaan rajoitu tietyn tiedon esittämiseen. Puhuja pakotetaan yleensä puolustamaan näkemystään, suostuttelemaan muita hyväksymään se, vakuuttamaan hänet siitä, että hän on oikeassa. Puheet eroavat aiheesta, äänenvoimakkuudesta, puhujien tavoitteet ovat erilaisia ​​ja yleisö, jolle he puhuvat, ovat erilaisia. On kuitenkin olemassa vakaita, tyypillisiä puhetekstin puhekehitysmenetelmiä. Näiden tekniikoiden yhdistelmä voidaan tiivistää seuraavien suositusten joukkona:

Sinun on valmistauduttava esitykseen. Sinun ei pitäisi luottaa onnistuneeseen improvisaatioon, jos on pieninkin mahdollisuus valmistautua.

Ensinnäkin sinun tulee muotoilla puheen aihe selkeästi kysymällä itseltäsi: mitä haluan sanoa? Ei pitäisi olla ylimielistä olettaa, että puhuja on aina niin selkeä. Monet puhujat kuitenkin ymmärtävät vasta alkaessaan puhua, että he eivät vieläkään ymmärrä selvästi, mitä he yrittävät välittää yleisölle, joka yleensä ymmärtää puhujan valmistautumattomuuden häntä edessä.

Selvitä puheen tarkoitus. Mitä haluaisit saavuttaa? Lähetä uusi ongelma? Kiistää jonkun toisen näkökulma? Suostutella. yleisö? Muutetaanko keskustelun kulkua? Haluatko tehdä merkittäviä lisäyksiä käsiteltävään ongelmaan?

Muotoile heti puheen alussa puheen pääidea, päätees. Älä viivyttele opinnäytetyön esittelyä. Ennen kuin kuulijat ymmärtävät, mistä puhut, heidän huomionsa on hajallaan, ei keskittynyt. Muista, että jos veät asian olemuksen esittelyä pidemmäksi, yleisön ärsytys kasvaa eksponentiaalisesti.

Määritä pääidea, jaa se erillisiin osiin. Tämä jako on suoritettava peräkkäin yhden periaatteen perusteella. Pääidean muodostavien komponenttien tulee olla merkitykseltään suhteellisia, yhdistettyinä yhdeksi kokonaisuudeksi. Jokainen pääideaasi komponentti edustaa erillistä osaa puhestasi, joka voidaan nimetä tämän puheosan avainsanalla.

Aloita sisällön esittäminen tärkeimmistä, perustavanlaatuisimmista teesistä. Jätä lopuksi toissijaiset lisäkomponentit. Jos yleisön huomio heikkenee, tylsyy, niin tämä tapahtuu puheesi vähiten tärkeissä osissa.

Valitse tarvittaessa kullekin opinnäytetyölle oleelliset tiedot: tilastotiedot, tiedot aiheen historiasta, sosiologisten tutkimusten tulokset.

Esitetty ajatus on vakuuttavampi, jos tuet sitä esimerkein.

Kun esität argumentteja mielipiteesi tueksi, järjestä ne siten, että niiden todistusvoima kasvaa. Laita vahvimmat argumentit loppuun. Viimeinen argumentti pysyy muistissa paremmin kuin ensimmäinen.

Arvioi koko tekstin johdonmukaisuutta kokonaisuutena. Tarkista, kuinka materiaalin esitysjärjestys vastaa tavoitetta, yleisön luonnetta, puheen alkaessa muodostunutta erityistä puhetilannetta.

Tyypillisimpiä puhevirheitä ovat: merkittävät poikkeamat pääsisällöstä, epäjohdonmukaisuus, yksittäisten osien epäsuhtaisuus, epävakuuttavat esimerkit, toistot. Jokaisella puheella on omat valmistelun erityispiirteensä, mutta tämä ei tarkoita, etteikö puhetekstin työstämisessä olisi yleisiä periaatteita.

Puheen tekstiä valmisteltaessa erillinen, itsenäinen työalue on lainaustyö. Lainauksen tarkoitus voi olla erilainen. Jotkut lainaukset on suunniteltu tunteita varten; toiset vetoavat tietoisuuteen, vakuuttavat annetulla asiaaineistolla, toiset luottavat lähteen auktoriteettiin. Jos lainausta todella tarvitaan puheessa, niin lainauksen tyypistä ja tarkoituksesta riippumatta on ehdottoman tärkeää ensin tarkistaa lainaus. Tässä tapauksessa on täysin sopimatonta luottaa omaan muistiin, mutta tekstissä käytetty lainaus kannattaa tarkistaa alkuperäisestä. Toiseksi, lainatun kohdan merkityksen tekstissä on vastattava lainatun kohdan merkitystä lähdetekstissä. Kolmanneksi lainauksen tulee olla volyymiltaan riittävä, jotta sen merkitys olisi suhteellisen itsenäinen ja vakaa. Jos puhemateriaalia lainataan hyvin vähän, ei pidä tuhlata aikaa selittääkseen yleisölle lainattujen sanojen merkitystä. Sitaattien lyhentäminen on yksi tapa manipuloida yleistä mielipidettä. On tarpeen tehdä jatkuvaa työtä lainausten valinnan, niiden systematisoinnin ja päivittämisen parissa. Puhujan tulee kiinnittää erityistä huomiota havainnollistavaan materiaaliin ja puheen informaatiotuen muodostavaan materiaaliin. Kannattaa miettiä etukäteen, mitä numeroita tuo mukanaan. Tekstissä ei saa olla paljon digitaalista materiaalia, sillä suuri määrä numeroita väsyttää kuulijoita ja hämärtää pääasia. Luvut tulee olla ymmärrettäviä, perustuen yleisön todelliseen taustatietoon. Asiantuntijoista koostuvassa yleisössä voi olla enemmän digitaalista materiaalia. Asiantuntijan taustatiedot mahdollistavat tämän materiaalin omaksumisen nopeammin ja helpommin. Digitaalista dataa on tulkittava mahdollisimman elävästi ja omaperäisesti. Joissakin tapauksissa luvut on pyöristettävä, jotta ne havaitaan ja muistetaan paremmin (N:n väestö on lähes 600 tuhatta ihmistä). Mutta pyöristäminen ei ole toivottavaa uhrien lukumäärää, aiheutettuja vahinkoja koskevassa raportissa, tässä pyöristäminen voi aiheuttaa kuuntelijoissa epäluottamuksen tunteen.

Jatkuva yhteydenpito yleisöön on julkisen puhumisen keskeinen ongelma. Jos yleisöön ei ole yhteyttä, joko itse esitys menettää merkityksensä kokonaisuutena tai sen tehokkuus laskee jyrkästi. Työ kontaktin ylläpitämiseksi on monipuolista ja sitä tehdään samanaikaisesti useaan suuntaan.

Monologi on keinotekoinen puhekonstruktio; sillä on hyvin pieni ikä verrattuna dialogiseen puheeseen. Monologipuheen assimilaatio ja rakentaminen vaativat erityisiä ponnisteluja, lisäkoulutusta. Monologiteksti koetaan aina vaikeammin kuin dialogi. Koska oratorio on monologipuhe, on erittäin tärkeää tuoda puheeseen vuoropuhelun elementtejä onnistuneen ja jatkuvan yhteydenpidon saavuttamiseksi yleisön kanssa.

Dialogi on tärkein kommunikaatiomuoto. Dialogi edustaa kielen olemassaolon alkuperäistä, ensisijaista muotoa, joka vastaa ihmisen dialogista ajattelun luonnetta. Mikä tahansa puhuttu tai oletettu sana on reaktio jonkun toisen sanaan.

Yhteys yleisöön tulee muistaa myös puhetekstiä valmisteltaessa. On olemassa erityisiä puhetoimintoja, joiden tarkoituksena on luoda ja ylläpitää yhteyttä. Näitä ovat: vetoomus, tervehdys, kohteliaisuus, jäähyväiset. Näiden puhetoimintojen muunnelmat ovat hyvin kehittyneitä, ja ne on annettu puheetiketin käsikirjoissa. Sinun tulisi valita itsellesi useita vaihtoehtoja jokaiselle näistä toimista ja hallita ne hyvin intonaation ja tyylin suhteen. Voit aloittaa puheen tervehtimättä ja puhumatta vain puhtaasti liiketapaamisessa kapeassa asiantuntijapiirissä, jonka kanssa tapaamisia järjestetään melko usein. Vetoomuksia saa ja pitää käyttää puheen keskiosassa, ne aktivoivat kuulijoiden huomion. Metatekstirakenteilla on erittäin tärkeä rooli kontaktin ylläpitämisessä. Metateksti on niitä puheesi sanoja ja lauseita, joissa puhut siitä, miten se on rakennettu, mitä ja missä järjestyksessä aiot puhua tai kirjoittaa, ts. metateksti on tekstiä tekstistä. Puheen metatekstuaalista suunnittelua voidaan verrata ajoradan merkintään ja tien varrella olevien kylttien sijoittamiseen, jotka osoittavat käännöksiä, rinteitä, vaikeita paikkoja. Hyvä puhuja määrittelee puheensa osia aina metatekstuaalisilla rakenteilla: puheenvuoroni alussa haluan kiinnittää huomionne ...; toistetaan vielä kerran...; siirrytään nyt kysymykseen ...; ensinnäkin...; Toiseksi...; kolmas...; Lopuksi haluan sanoa, että...

Epäonnistumisen syyt:

Liiallinen uppoutuminen omiin kokemuksiin.

Omien kykyjen aliarviointi.

Suorita useammin.

Kuuntelijoiden väärinarvioinnit (kuuntelijat-ymmärtävät kumppanit)

Muistoja epäonnistumisesta - puheen langan katoaminen (älä hämmenty, toista jo sanottu), puhuja lipsahti (ei kiinnitä huomiota tai pyydä anteeksi virhettä), yleisö ei kiinnitä huomiota (kysy kysymys), yleisön huomautukset (jätä huomioimatta, älä alistu loukkauksiin).

Puhujan kommunikaatiotila ymmärretään kokonaisuutena kaikista puhujan ominaisuuksista, jotka vaikuttavat hänen kykyynsä muodostaa yhteys yleisöön ja ylläpitää sitä. Tarvittavan kommunikatiivisen tilan muodostaminen, jonka avulla voit olla menestyksekkäästi vuorovaikutuksessa yleisön kanssa, tarkoittaa seuraavaa:

Estä itseäsi ajattelemasta vieraita asioita.

Keskitä huomiosi kuuntelijoihin.

Kiinnitä huomiota heidän reaktioihinsa.

Vakuuta itsellesi, että tällä hetkellä ei ole mitään tärkeämpää ja merkityksellisempää kuin esityksesi ja yleisön huomio. Investoida puhetoimintaan kaikki fyysiset ja moraaliset voimat. Ole hyökkäävä vahvatahtoinen asenne, johda yleisö taaksesi, äläkä ole yleisön johtama.

Ymmärrä, että julkinen puhuminen on aikomuksesi toteuttamiseen liittyvä ammattimainen teko, jonka on saavutettava tavoite.

Kaikki nämä puhujan sisäisen tilan komponentit heijastuvat ilmeissä, ilmeissä, ulkonäön luonteessa, asennossa, asennossa, kehon liikkeissä. Yleisö lukee tällaista tietoa alitajunnan tasolla.

Tästä seuraa, että puheesi on mahdollista epäonnistua jo ennen kuin ensimmäinen sana lausutaan. Et voi mennä ulos yleisön luo ja alkaa puhua, tuntea olonsa rentoutuneeksi, heikkotahtoiseksi, välinpitämättömäksi, aloitteellisuuden puutteeksi. Yleisö tuntee kaiken tämän välittömästi (vaikka se ei aluksi tajuakaan), ja sen reaktio on epäsuotuisa, passiivinen.

Näin ollen puheenvuoroon valmistautuessa on huolehdittava aiheen vakuuttavasta aineellisesta kehittämisestä, sen hyvästä informaatiotuesta. Puheen puhesuunnittelun tulee varmistaa jatkuva kontakti yleisöön ja edistää sisällön nopeaa ja luotettavaa omaksumista.

3. Kaiutintyypit

Selvyyden vuoksi harkitse kaiuttimien tyyppejä ja niiden ominaispiirteitä eläinmaailmaan kuulumisen kannalta. Analysoidun aiheen kattava tutkimus mahdollisti seuraavan tyyppisiä puhujaolentoja:

Heitä kutsutaan sellaiseksi, koska niillä on ärsyttävä tapa nauraa joka tilanteessa, erityisesti omille vitseilleen. Hyeenat ovat niin syventyneet naurun tekemiseen ja "naurumiseen" - lähinnä esityksen loppupuolella -, että he tuskin kiinnittävät yleisöön huomiota. Myös yleisön kokoonpano on heille välinpitämätön, ja he kertovat kaikille samoja vitsejä. St. Mary's Sewing Course -kurssin jäsenten kuukausittaiset lounaat ovat yhtä paljon hyenan hyökkäyksen kohteena kuin vuotuinen rugbyklubijuhla. Hyeena voi aloittaa jostain hieman riskialtista, siirtyä nopeasti johonkin, mikä on tuskin hyväksyttävää, ja päätyä täydelliseen säädyttömyyteen. Jotain koskettavaa on jopa ihmisissä, jotka uskovat vilpittömästi, että heidän kykynsä kertoa vitsejä varmistaa heidän julkisen puhumisen menestymisen.

Heidän tunnuslauseensa on: "Muuten, oletko muuten kuullut...", ja yleisin on "Mistä minä puhun? .." Hyeenat eivät melkein koskaan huomaa, että: 1. Kuuntelijat ovat kyllästyneet anekdooteihin. 2. Ärsyttää vitsit. 3. Kuuntelijat hajaantuivat.

Bluffimestarit tietävät, ettei vitsien kertomisen ja puhujan suosion välillä ole yhteyttä. Tietäen myös hyvin, että puheen nokkeluus on tehokkaampaa kuin mikään vitsi, he kirjoittavat muistiin kaikki hyvät asiat, joita he ovat kuulleet muilta myöhempää käyttöä varten.

Norsut tunnetaan muististaan. Oratoriossa tämä tyyppi tuntee suunnilleen hyvin kapea-alaisen aihealueen, mutta esittää ne varsin fiksusti, koska ajan myötä hän oppii ulkoa. Valitettavasti aiheet, joista he ovat enemmän tai vähemmän perillä, ovat: "Kuinka tulin auttamaan perheen kummisetä ...", "Etiopian kuuluisia postimerkkejä 1902-1903", "Hauskoja tarinoita, joita vaihdoimme ajatollahin kanssa Khomeini" - älä pidä yleisöä salissa pitkään. Kaikki puhujat tietävät, että puheen tulee vaikuttaa yleisön etuihin ainakin välillisesti. Taidetta on esittää materiaali niin, että asiaankuulumaton tieto vaikuttaa mielenkiintoiselta. Tätä varten yleisön kokoonpano, sen tarpeet ja toiveet määritellään etukäteen (tai esityksen aikana). Sen jälkeen puhuja poimii avaimen kuuntelijoiden sydämeen ja kaataa kaiken, mitä on kertynyt heidän päähänsä.

Kuka pitää itsevarmasta sassista? Ja riikinkukon kaiuttimet ovat juuri sellaisia. Eräs eloisia puhujia "tee niinkuin minä!" toimii sloganin alla: "Anna meille vain mahdollisuus, niin kerromme sinulle kaiken, mitä et koskaan haluaisi tietää maailmasta ja itsestäsi!" Riikinkukot rakastavat kävellä lavalla esitellen hienostuneisuuttaan ja osaamistaan. He ovat valmiita puhumaan välittömästi mistä tahansa aiheesta, jos vain heille tarjottaisiin. Yksikään itseään kunnioittava puhuja ei haluaisi kuulua riikinkukkojen joukkoon. Hän kieltäytyy lempeästi tarjouksesta puhua jopa yhdestä harvoista aiheista, jotka hän on enemmän tai vähemmän tuttu. Hän korostaa, että tarvitaan aikaa valmistautua kunnolla ja tehdä oikeutta aiheelle. Sen jälkeen hän menee paikalliseen kirjastoon kaivaa esiin pari mielenkiintoista faktaa tai paikalliseen baariin, johon riikinkukot kokoontuvat pudistelemaan häntäänsä. Täällä hänelle tarjotaan vain tuopista olutta vastaan ​​niin monia houkuttelevia ja asiaankuulumattomia faktoja kuin hän haluaa. Jäljelle jää vain kirjoittaa pari mestariteosta tulevaa esitystä varten, ja tiedät mihin ne ruuvata mahdollisimman tehokkaasti - puheen alussa ja lopussa.

4. Kameli

Kuten kaikki tietävät, kameli voi imeä 20 gallonaa nestettä 10 minuutissa. Mutta kaikki eivät tiedä, että on olemassa pieni ryhmä omistettuja kaiuttimia, joilla on sama kyky. He vastaavat kutsuun puhua vain sillä ehdolla, että: 1. On olemassa mahdollisuus suuren mittakaavan humalaisen orgiaan. 2. Sen jälkeen on yöpymispaikka. Kameli on ehdottoman välinpitämätön esityksen tilaisuuden suhteen: hääjuhla tai elvytettyjen kamikaze-lentäjien liiton haaran avaaminen. Heille tärkeintä on pystyä lausumaan puhe selkeästi loppuun asti. Ammattilaisilla on erilaisia ​​näkemyksiä juomisesta ennen esitystä, sen aikana tai sen jälkeen. Tähän asiaan on olemassa kaksi laajalti hyväksyttyä lähestymistapaa: a) Rajoita itsesi lasilliseen vettä ennen puhetta ja sen aikana; b) leikata ennen esitystä, koska alkoholi toimii anestesiana ja tekee esityksestä puhujalle suhteellisen kivuttoman. Lisäetu on, että sinua ei kutsuta sinne uudelleen.

Syy siihen, miksi nämä iloiset eläimet kaivautuvat maahan niin usein, ei liity ollenkaan siihen, että he piilottavat sinne pähkinöitä talveksi (yleinen väärinkäsitys, joka voidaan haluttaessa helposti kumota). Tosiasia on, että nämä typerät pikkujyrsijät unohtavat kokonaan, mihin he jättivät ruokansa. Mutta kyvyttömyys muistaa, mitä tapahtui yli kaksi sekuntia sitten, samoin kuin täydellinen kyvyttömyys huolehtia tulevaisuudesta, on jo sairaus. Tietyntyyppinen puhuja on kehittänyt erilaisia ​​taitoja tässä "orava" käyttäytymisessä. Proteiinien havainnoinnin opetuksia ovat muun muassa seuraavat: 1. Puhetekstistä kannattaa olla varmuuskopio siltä varalta, että pääteksti katoaa. Olisi mukavaa, jos ystäväsi tai kollegasi, joka lähtee mukaan, ottaisi sen mukaansa. Vielä parempi, lähetä kopio tapahtuman isännöitsijälle, jossa puhut, ja pyydä häntä säilyttämään se "varmuuden vuoksi". Järjestäjä, joka on vaikuttunut kaukonäköisyydestäsi, voi ottaa tämän ominaisuuden käyttöön harkitessaan juhlapöydän menua. 2. Älä yritä leikata kulmia tai näyttää liian älykkäältä. Kirjoita ylös kaikki, mitä haluat sanoa. Ajatus lyhennetyn version tekemisestä korteista voi olla hyödyllinen myöhemmin, jos muistat ostaa niitä. 3. Harjoittele muistiasi nykyaikaisilla menetelmillä. Niiden hallitsemisesta voi olla suurta hyötyä, kun lainataan kauan unohdettuja mesopotamialaisia ​​runoilijoita ja käytetään lauseita, kuten "En koskaan unohda vanhaa Se-mitä-se-on-se". 4. Älä ole orava, älä etsi haudattuja pähkinöitä esityksen aikana. Tulos on valitettavan ja masentavin.

Tämä on horjuva, arka puhuja, joka hermostuneena lakanoiden parissa näpertelee yleisön edessä. Kokeneet puhujat omaksuvat hiiren tai kaksi tapaa ja käyttävät niitä voittaakseen yleisön sympatian. Kohtuullisella käytöllä ja kohtuullisella taidolla nämä tekniikat voivat olla erittäin hyödyllisiä: 1. Nenän hierominen. Yhdessä todellisten tai kuvitteellisten viiksien vääntämiseen se on vastustamaton ja hämmentää kuuntelijat täysin, jotta he eivät ehdi huomaamaan puhujan lukevan osakeraportteja. 2. Tiukat housut nostaa normaalin äänen hiiren vinkuksi. Ongelma syntyy vain, kun yleisön sympatian saavuttamisen jälkeen haluat palata normaaliksi. Julkinen pukeutuminen voi olla hyvin surullista. Viime vuosisadan 30-luvun Liverpoolissa on tunnettu tapaus, kun kokematon luennoitsija tuomittiin kolme kertaa yhden puheen aikana äänimodulaatioiden väkisin vaihtamisesta. Myöhemmässä oikeudenkäynnissä annettiin "syyllinen" tuomio, koska vastaaja tunnusti 27 muuta tapausta tällaisesta häiriökäyttäytymisestä. 3. Harjoittele äänesi muuttamista squeakiksi intiimissä ympäristössä. Tämä on parasta tehdä peilin edessä, jotta näet selvästi, mitä yleisö on näkemässä. Jos joku kotona epäilee mielenterveyttäsi, muistuta häntä siitä, että aikuinen voi tehdä kotona mitä haluaa, kun minä valvon itseäni. 4. Kunnioita juhlan perustajaa 4. juustopöydän laadun yhteydessä. Näin osoitat hyvää jalostusta ja osoitat tietosi. Ilmaukset, kuten "sinisuoninen", "kypsä, homeinen" ja "täydellisesti kypsennetty", eivät ainoastaan ​​tuo esiin tuntijaa, vaan niitä voidaan käyttää myös muihin tilanteisiin.

7. Muurahaiskari

Tämä pieni afrikkalaisnisäkäs erottuu kahdesta ominaispiirteestä, samoin kuin puhujat, jotka ottavat siitä vihjeensä. Ensimmäinen on panssaroidut suomut, ja toinen on tapa takoa muurahaiskekoissa. Jokainen, joka on koskaan seisonut vihamielisen yleisön edessä, ymmärtää mittakaavallisen panssarin arvon, varsinkin kun torjutaan arkaluonteisia asioita. Panssari voi myös olla hyödyllinen, kun olet ylikuormittunut ajan kanssa ja johtaja yrittää saada huomiosi. Jos ainoa ajatus, jonka olet hahmotellut puheessasi, ei ole vielä paljastunut yleisölle, jätä yksinkertaisesti huomioimatta jopa kärsimättömimmät eleet tuolista. Jatka kuin mitään ei olisi tapahtunut. Jos, mikä todennäköisimmin, ei ollut ajateltu alusta alkaen, voit rauhassa kiittää puheenjohtajaa ja istua. Muurahaiskekoissa takominen tai lian kaivaminen on yksi hyödyllisimmistä oratorisista ominaisuuksista; toinen laskee pikkupalat, jotka voidaan nuolla annetusta muurahaispesästä. Todellakin kannattaa kaivaa lian läpi saadaksesi hyödyllistä tietoa ja käyttääksesi sitä hyödyksesi. Tässä on muutamia pohdittavia kysymyksiä: 1. Peritäänkö maksu? Jos näin on, sinun on selvitettävä etukäteen, mikä se on, laskettava strategia ja yritettävä tyrmätä enemmän.

Jos maksu on alhainen, tämä on vakava syy olla hyväksymättä kutsua tai jotenkin mutista puhetta maksun koon mukaisesti. Jos puhe on täysin maksuton, neuvo itsesi sijaan jotain tuttuasi luennoitsijaa, jonka puheen 1400-luvun serbokroatialaisesta kirjallisuudesta huhutaan yksinkertaisesti henkeäsalpaavana. 2. Tarjotaanko majoitusta? Kysymys kiinnostaa erityisesti "kameleita" ja niitä, joiden puolisot herättävät lämpimiä tunteita. 3. Kuinka pitkä puheen tulee olla? Tästä riippuu esimerkiksi, onko mahdollista lukea katkelmia kirjoista, sanomalehdistä, aikakauslehdistä ja puhelinluetteloista rauhallisesti nukkuvalle tai puhuvalle yleisölle. 4. Mitä laitteita toimitetaan? Tämä auttaa sinua valitsemaan puhetyylin. Sinun tulee aina muistaa Murphyn laki: "Jos jotain pahaa voi tapahtua, se varmasti tapahtuu." Mitä enemmän laitteita, sitä todennäköisemmin pientä ilkivaltaa tapahtuu, ja tämä voidaan ottaa huomioon suorituskykysuunnitelmassasi syyttämällä mahdollisista hätätilanteista modernia tekniikkaa ja käyttämällä sitä suunniteltuun pakomatkaan. Jos et aio juosta henkesi edestä, tarkista kaikki vähintään kahdesti ennen esitystä.

5. Kuka istuu salissa? On erittäin hyödyllistä tietää yleisön kokoonpano. Sitten voit syventyä puheen aiheeseen ja sanoa vain sen, mitä kukaan ei kiistä. Lisäksi poistat automaattisesti kaikki mahdolliset kysymykset, koska yleisö hyväksyy etukäteen kaiken, mitä sanot heille. Valitettavasti tästä puheesta tulee erittäin tylsää. Tieto on valtaa. Tämä pätee erityisesti niissä tapauksissa, joissa puhuja voi käyttää kaikkea, mitä hän onnistui keräämään omiin etuihinsa. Seremoniattomat ihmiset sanovat yksiselitteisesti, että tämä on kiristystä. Bluffimestarit kutsuvat tätä mieluummin taktikaksi.

3. Käsitteiden "kiista", "keskustelu", "kiista" määrittely

Mikä on riita? Mikä on sen ydin, millaisia ​​kiistoja meidän on käsiteltävä? "Modernin venäjän kielen sanakirja" sanoo, että riita on sanallinen kilpailu, keskustelu jostain kahden tai useamman henkilön välillä, jossa kumpikin osapuoli puolustaa mielipidettään, oikeuttaan; valikoima mielipiteitä (yleensä lehdistössä) erilaisista tieteen, kirjallisuuden ja politiikan kysymyksistä; kiistaa. Puhekielelliset merkitykset: erimielisyydet, riidat, riitely; kannettava: ristiriita, erimielisyyttä.

Yhteistä sanan "kiista" kaikille merkityksille on erimielisyyksien esiintyminen, yksimielisyyden puute, vastakkainasettelu. Nykyaikaisessa tieteellisessä kirjallisuudessa sanaa "kiista" käytetään kuvaamaan vastakkaisten mielipiteiden vaihtoa. Tälle käsitteelle ei kuitenkaan ole yhtä määritelmää.

Mielestämme seuraava riidan määritelmä on hyväksyttävin - tämä on mikä tahansa mielipiteiden ristiriita, erimielisyydet missä tahansa asiassa, aiheesta, kamppailu, jossa toinen osapuoli puolustaa asiaa.

Venäjällä on muita sanoja tälle ilmiölle; keskustelu, kiista, kiista, väittely, väittely. Melko usein niitä käytetään synonyymeinä sanalle "kiista". Tieteellisessä tutkimuksessa nämä sanat toimivat usein kiistan yksittäisten lajikkeiden niminä.

Esimerkiksi keskustelu (latinan kielestä debateio - tutkimus, harkinta, analyysi) on sellainen julkinen kiista, jonka tarkoituksena on selventää ja vertailla eri näkökulmia, etsiä, tunnistaa oikea mielipide, löytää oikea ratkaisu kiistanalaiseen. ongelma. Keskustelua pidetään tehokkaana taivuttelutapana, koska sen osallistujat päätyvät itse tiettyyn johtopäätökseen. Sana kiista tuli meille myös latinan kielestä (dtsputar - syy, disputatio - väittely) ja tarkoitti alun perin tutkintoa varten kirjoitetun tieteellisen esseen julkista puolustamista. Nykyään sanaa "kiista" ei käytetä tässä merkityksessä. Kiistalla on erilainen luonne (muinaisen kreikkalaisen polemikos - sotaisa, vihamielinen). Kiista ei ole vain kiista, vaan se, jossa on vastakkainasettelua, vastakkainasettelua, osapuolten, ideoiden ja puheiden vastakkainasettelua. Tämän perusteella kiista voidaan määritellä pohjimmiltaan vastakkaisten mielipiteiden kamppailuksi tietystä asiasta, julkiseksi kiistaksi puolustaakseen, puolustaakseen näkökantansa ja kumotakseen vastustajan mielipiteen.

Tästä määritelmästä seuraa, että. kiista erottuu keskustelusta ja kiista juuri sen kohdeorientoitumisesta. Keskusteluihin osallistuja vertailee ristiriitaisia ​​tuomioita, yrittää saada yhteisen mielipiteen, löytää yhteisen ratkaisun, vahvistaa totuutta.

Kiistan tarkoitus on erilainen: on välttämätöntä voittaa vihollinen, puolustaa ja hyväksyä omaa asemaansa.

On kuitenkin pidettävä mielessä, että aidosti tieteellistä keskustelua ei käydä voiton vuoksi. Kiista on taivuttelun tiedettä, se opettaa vahvistamaan ajatuksia vakuuttavilla ja kiistattomilla perusteilla, tieteellisillä perusteilla.

Ranskan alkuperää oleva sana "debate" (tappio - kiista, väittely); "preme" on venäjänkielinen sana, joka on tallennettu 1600-luvun sanakirjaan .. Selittävä sanakirja määrittelee nämä sanat seuraavasti: keskustelu - keskustelu, näkemysten vaihto kaikista asioista, kiistat; keskustelu - keskustelu mistä tahansa asiasta, julkinen kiista mistä tahansa asiasta. Näiden sanojen alla; Pääsääntöisesti ne tarkoittavat kiistoja, jotka syntyvät raporttien, viestien, kokouksissa, istunnoissa, konferensseissa käytyjen puheiden keskustelun aikana.

Riitojen luokittelu. Kuten näet, riitoja on erilaisia. Tieteellisessä kirjallisuudessa niitä pyritään systematisoimaan. Pohjaksi otetaan erilaisia ​​merkkejä. Tällä hetkellä ei kuitenkaan ole olemassa yhtenäistä riitojen luokittelua.

Tärkeimmät riidan luonteeseen ja sen ominaisuuksiin vaikuttavat tekijät ovat:

Kiistan tarkoitus;

Riidan ongelman merkitys;

Osallistujien määrä;

Riidan muoto.

Kiistan tarkoitus:

Totuuden etsintä;

Vastustajan suostuttelu;

Voita voitto;

Argumentti väittelyn vuoksi.

Kiista totuudenetsintänä voi toimia keinona etsiä totuutta, testata mitä tahansa ajatusta, ajatusta, perustella sitä sellaisessa kiistassa, argumentit valitaan ja analysoidaan huolellisesti, vastapuolen kannat ja näkemykset arvioidaan huolellisesti pohjimmiltaan tehdään yhteinen totuuden tutkimus. Tietenkin tällainen kiista on mahdollinen vain pätevien ihmisten välillä, jotka tietävät ongelman ja ovat kiinnostuneita sen ratkaisemisesta. Kuten professori S.I. Povarnin, joka XX alussa. kehitti aktiivisesti kiistateoriaa, "... tämä on riidan korkein muoto, jaloin ja kaunein."

Argumentti vastustajan vakuuttamiseksi. Tässä voidaan tuoda esiin kaksi tärkeää asiaa. Joskus riidantekijä vakuuttaa vastustajan siitä, mistä hän itse on syvästi vakuuttunut, mutta joskus hän vakuuttaa myös siksi, että se on "tarpeellista" päivystykseen, jostain syystä. Kiista on voiton sisällöstä. Kiistan osapuolet saavuttavat sen useista syistä. Jotkut uskovat puolustavansa yleistä etua, toiset tarvitsevat voittoa itsensä vahvistamiseksi, toiset tarvitsevat tehokkaamman voiton, eivätkä he ujostele menetelmiä ja keinoja sen saavuttamiseksi. Argumentti väittelyn vuoksi. Tämä on eräänlainen "taide", "urheilu". Tällaisille riidanhaltijoille ei ole väliä mistä kiistellä, kenen kanssa väitellä, miksi väittää. Heille on tärkeää loistaa kaunopuheisesti. Elämässä ei aina ole mahdollista erottaa selkeästi eri kiistatyyppejä tavoitteiden mukaan, ne ovat ehdollisia.

Kiistoissa vaikuttaa kansallisiin etuihin, tiettyjen yhteiskuntaluokkien etuihin, ja usein on tarpeen puolustaa ryhmien etuja. Niissä suojataan myös perheen ja henkilökohtaiset edut. On tärkeää ymmärtää ongelman yhteiskunnallinen merkitys, jotta energiaa ja energiaa ei tuhlata merkityksettömiin asioihin.

Osallistujien määrä

Riidan erityispiirteisiin vaikuttaa ongelmallisten asioiden keskusteluun osallistuvien henkilöiden määrä. Tämän perusteella on tärkeää erottaa kolme pääryhmää:

kiista-monologi (ihminen väittelee itsensä kanssa, tämä on niin kutsuttu "sisäinen kiista");

kiista-vuoropuhelu (kaksi henkilöä riitelee);

kiista-polylogi (jota johtaa useita tai useampi henkilö).

Kiistat voivat tapahtua kuulijoiden kanssa tai ilman. Kuulijoiden läsnäolo, vaikka he eivät ilmaise suhtautumistaan ​​kiistaan, vaikuttaa kiistaan.

4. Riidan muoto

Kiistat voivat olla suullisia ja painettuja. Suullinen lomake sisältää suoran yhteydenpidon toistensa kanssa, kirjallinen (painettu) muoto - epäsuora viestintä. Suulliset riidat ovat pääsääntöisesti ajallisesti rajattuja ja suljettuja. Kirjalliset kiistat ovat pidempiä.

Suullisessa kiistassa ulkoisilla ja psykologisilla piirteillä on tärkeä rooli. Erittäin tärkeitä ovat tapa itsevarmasti pitää kiinni, reaktionopeus, ajattelun eloisuus, nokkeluus. Arka, ujo ihminen yleensä häviää liian itsevarmaan vastustajaan verrattuna. Siksi kirjallinen riita sopii paremmin totuuden selvittämiseen kuin suullinen. Sillä on kuitenkin myös haittapuolensa. Se voi jatkua liian kauan, joskus vuosia, joten sen osallistujilla on aikaa unohtaa yksittäisiä hetkiä, he eivät pysty palauttamaan niitä muistiin.

Riidat ovat järjestäytyneitä ja järjestämättömiä. Järjestäytyneitä riitoja suunnitellaan, valmistellaan ja käydään asiantuntijoiden ohjauksessa. Polemisilla on mahdollisuus tutustua kiistan aiheeseen etukäteen, määrittää kantansa, valita tarvittavat argumentit ja pohtia vastustajien mahdollisia vastalauseita. Ristiriita voi kuitenkin syntyä myös spontaanisti koulutusprosessissa, kokouksissa ja tapaamisissa, arjessa.

Kiistan onnistuminen riippuu myös polemistien kokoonpanosta. Heidän kulttuuritasollaan, oppimisellaan, pätevyytensä, elämänkokemuksellaan, polemisella ja julkisen riidan sääntöjen tuntemisella on suuri merkitys. Käytännössä hyvin usein riidan osapuolten toimivalta puuttuu. F.M. Dostojevski:

"Jos hän esimerkiksi tapasi Liebigin (kuuluisa saksalainen kemisti) vaikka junavaunussa, ja jos vain keskustelu kemiasta alkaisi ja mestarimme onnistuisi tarttua keskusteluun, niin ei ole epäilystäkään, että hän kesti eniten Tieteellinen kiista, tietäen, että kemiasta on vain yksi sana: kemia. Tietysti hän olisi yllättänyt Liebigin, mutta kuka tietää - yleisön silmissä hän olisi ehkä jäänyt voittajaksi."

Ehdotetun luokituksen avulla voit määrittää tarkemmin, millaista kiistaa olet tekemisissä tietyssä tilanteessa, ja auttaa sinua valitsemaan parhaan käyttäytymistaktion.

oratorinen poleeminen puhekiista

Johtopäätös

Kiistan viimeisessä vaiheessa ei aina ole mahdollista päästä yksiselitteiseen mielipiteeseen. Monet kiistat päättyvät siihen, että jokainen osallistuja vakuuttaa vielä enemmän oikeassa. Mutta olisi väärin päätellä tästä, että useimmat riidat ovat tehottomia. Vaikka kiistelevien ihmisten kannat eivät ole muuttuneet, ne ovat epäilemättä selkiytyneet kuin ennen riidan alkua. Kaikki kiistat eivät suinkaan pääty siihen, että kaikki kääntyvät "yhteen uskoon", mutta melkein jokainen riita auttaa osapuolia selventämään kantojaan, löytämään lisäargumentteja puolustaakseen niitä. Voimme sanoa, että kiista on tarkoitettu, jos ei ratkaisemaan, niin ainakin selventämään käsiteltävää ongelmaa. Mutta käy niin, että keskustelu ja kiista johtavat päinvastaiseen lopputulokseen. Aluksi melko selkeät käsitykset kiistan etenemisestä hämärtyvät, ja sen loppuun mennessä alkuperäisestä selkeydestä ja näennäisen vakuuttavista perusteluista on vähän jäljellä. Yleisin syy tähän on käsiteltävän aiheen monimutkaisuus.

Erilaisten käsitysten yhteentörmäys paljastaa niiden epätäydellisyyden, ja riidan selventävä tehtävä muuttuu vastakohtaan: se, mikä oli suhteellisen selvää ennen riitaa, muuttuu sen jälkeen sumuiseksi ja hämmentäväksi. Väittely ei ole täysin vaaratonta. Se voi myös johtaa ei-toivottuihin seurauksiin. Siksi tämän ilmiön aiheuttamat mahdolliset vahingot on kyettävä minimoimaan ja saada siitä mahdollisimman paljon hyötyä. Kiistan päätulos ei sinänsä ole voitto vastapuolen yli, vaan tietyn ongelman ratkaisu, mikä parasta, sen molemminpuolinen ratkaisu. Tässä tapauksessa toisen riidan osapuolen voitosta voidaan puhua vain kuvaannollisessa merkityksessä: kun totuus paljastuu riidan tuloksena, siitä tulee molempien osapuolten omaisuutta ja toisen osapuolen "voitosta". niillä on puhtaasti psykologinen luonne.

Bibliografia

Golovin B.N. Puhekulttuurin perusteet. M., 1988

Ivanova S.F. Julkisen puheen spesifisyys / S.F. Ivanova. - M.: Delo, 2001. - 124 s.

Chris Stewart, Michael Wilkson. Puhetaito. - Pietari: Amphora/Eureka, 2001.

Lenin V. I. Poly. coll. cit., v. 25.

Lunacharsky A.V. Sobr. op. 8 osassa, v. 7 // M.: 1967. - 685 s.

Nozhin E.A. Suullisen esityksen taito. M., 1989

Venäjän kieli ja puhekulttuuri. Ed. prof. IN JA. Maksimov. M.: Gardariki, 2000.

Soper P. Puhetaiteen perusteet. M., 1992

Frans H., Van Yeemeren, Rob Groostendorst. Argumentointia, viestintää ja virheitä. SPb., 1992

Tšehov A.P. Sobr. op. 12 osaa, v. 6. M., 1962.

Isännöi Allbest.ru:ssa

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Loogisia ja emotionaalisia argumentteja käytettiin vaikuttamaan yleisöön. Perusvaatimukset julkiselle puhumiselle. Yleisön kanssa kontaktin luomisen ominaisuudet, "osoittajatekijä". Käsite "puhujan moraalinen velvollisuus".

tiivistelmä, lisätty 25.11.2014


Julkisen puhumisen taito on kykyä käyttää molempia inhimillisen ajattelun muotoja: loogista ja kuvaannollista. Yleisiä kaiuttimien virheitä. Menestyksellisen julkisen puhumisen säännöt: puheen valmistelu, puheen paikka, pukeutuminen, ilmeet ja eleet.

testi, lisätty 15.9.2009


Puheen pääkomponentit. Puheen valmistelu: aiheen valinta, puheen tarkoitus. Oratorion rakenne. Tapoja valmistaa julkinen puhe. Puheen loogiset ja intonaatiometodiset mallit. Puheetiketin ominaisuudet, puhujan kuva.

tiivistelmä, lisätty 12.2.2012


Puhuja julkisen puhumisen mestarina, sujuvasti kieltä. Oratorion rakenne ja piirteet, eheys ja kokoonpano. Valmistautuminen julkiseen esitykseen ja sen harjoituksiin. Oratorion sävellys- ja tyylisuunnittelu.

tiivistelmä, lisätty 11.06.2012


Kiova-Mohyla-akatemia. Retoriikkaa renessanssissa. modernia retoriikkaa. Oikeudellinen retoriikka. Puheen oikeellisuus ja kommunikatiivisuus. Julkisen puheen valmistelun ja pitämisen lait halutun vaikutuksen aikaansaamiseksi yleisöön.

tiivistelmä, lisätty 23.10.2008


Oratorion käsite ja olemus. Oratorion määritelmä, sen historia. Julkisen puhumisen "salaisuudet". Puheen ominaisuudet, suvut ja tyypit. Kirjallisen kielen toiminnallisten tyylien analyysi puhujan puheessa.

tiivistelmä, lisätty 20.12.2009


Edellytykset retoriikan syntymiselle tieteenä julkisen puheen valmistelun ja pitämisen laeista, jotta sillä olisi haluttu vaikutus yleisöön. Syllogismien osien ominaisuudet ja ominaisuudet, metaforisten ilmaisujen käyttö.

valvontatyö, lisätty 5.2.2010


Puhujan visuaalinen ja äänellinen kontakti yleisöön. Julkisen puhumisen salaisuudet. Oratorion kulttuuri. Oratorion sukulajit ja tyypit. Lahjakkaat poliittiset puhujat. Kirjallisen kielen toiminnalliset tyylit puheessa.

opinnäytetyö, lisätty 24.10.2008


Julkisen puhumisen käsite ja siihen valmistautuminen. Tapoja voittaa ja kiinnittää yleisön huomio. Puheen alku ja loppu. Ryhmäkeskustelun käsite. Lukutaito, logiikka ja puheen emotionaalinen väritys ovat liikeviestinnän edellytyksiä.

tiivistelmä, lisätty 9.5.2009


Oratorion käsitteen ja päätehtävien tutkiminen - kaunopuheisuuden muoto, yksi sanan taitavan hallussapidon tyypeistä, kaikki viestintävälineet kuuntelijoihin vaikuttamiseksi. Oratorion kulttuuri. Tapoja luoda yhteys yleisöön.

Opit, että julkisen puhumisen tärkein elementti on vuorovaikutus yleisön kanssa. Mutta miten tämä voidaan saavuttaa? Kuinka tehdä puhestasi elävä esitys, ei tekstin mekaaninen äänestys?

Sääntö 1. Puhujan on asetettava yleisö valokeilaan.

Tämä on jokaisen puheen mestarin sääntö. Kun kirjoitat puhettasi, rakenna sen DNA:han periaate "yleisö valokeilassa".

Keskity yleisön odotuksiin ja kiinnostuksiin. Tarkkaile hänen reaktiota sanoihisi. Jos ihmiset ovat kiinnostuneita jostakin, johon et kiinnitä tarpeeksi huomiota, laajenna tätä osaa. Jos huomio alkaa vaeltaa, aktivoi se yleisön tarinoilla, vitseillä tai kysymyksillä.

Jos olet hermostunut, sinun on vaikea vaihtaa tunteistasi yleisön tunteisiin. Mutta heti kun yrität, ymmärrät, että tämä on päinvastoin tapa voittaa julkisen puhumisen pelko.

Sääntö 2. Puhujan tulisi keskittyä ihmissuhteisiin.

Jos asetat yleisön valokeilaan, olet jo oikeilla jäljillä. Siinä ei kuitenkaan vielä kaikki. Onnistunut suoritus on sellainen, jossa otetaan huomioon seuraavat seikat:

1. Puhujan asenne yleisöön.

Oikean asenteen muodostamiseksi puhujan on otettava yleisö mukaan, herättävä hänen kiinnostuksensa puheeseen. Tämä auttaa tehokkaan viestinnän sääntöjä.

Esimerkiksi Vladimir Putin kiinnosti nuorta yleisöä näyttämällä judotekniikkaa.

Hän teki tämän puhuessaan urheilukoulussa.

1. Puhujan asenne puheen sisältöön.

Sinun täytyy näyttää innostuksesi yleisölle.

1. Yleisön asenne puheen sisältöön.

Oikea asenne muodostuu, jos saat yleisön ymmärtämään, miksi tämä esitys on heille niin tärkeä.

Esimerkiksi Steve Jobs onnistui aina, koska hän esitteli taitavasti uusia Apple-laitteita kuuntelijoiden ongelmien ratkaisemiseksi.

Dia sanoo: "Puhelimet eivät ole täydellisiä. Haaste koko toimialalle.”

Sääntö 3. Puhujan tulee asettaa puheen tavoitteet.

Liian monet puhujat sekoittavat puheen aiheen ja tarkoituksen. Aihe on se, mistä aiot puhua. Se on erittäin tärkeää, mutta sillä on myös tavoite - mitä haluat saavuttaa antamalla ihmisille tämän tiedon.

Sääntö 6. Puhujan on kyettävä vastaamaan kysymyksiin.

Puheen lopussa oleva Q&A-lohko on toinen tilaisuus vakuuttaa yleisö. Varsinkin jos sinulla ei ollut aikaa kiinnittää huomiota johonkin itse puheessa. Mutta tämä osa esitystä voi olla arvaamaton. Siksi kaiuttimelle tärkeintä ei ole eksyä.

Esimerkiksi näin Vladimir Putin vastaa odottamattomiin ja käsittämättömiin kysymyksiin huumorilla:

Kuten kaikilla muillakin toimialoilla, oratoriolla on omat perussäännönsä, joiden päätavoitteena on hallita puheen elementtejä oikein ja soveltaa erilaisia ​​puhetekniikoita ja periaatteita tilanteesta riippuen. Puheesta tulee siten ymmärrettävämpää, mielenkiintoisempaa ja sen seurauksena paremmin havaittavissa ja sillä on suurempi vaikutus kuuntelijan mieleen. Puhutaanpa lyhyesti puhumisen pääperiaatteista.

Unohda itsesi ja ole kiireinen

Vain epävarma puhuja on kiinnittynyt itseensä, häntä häiritsevät negatiiviset ajatukset, epäonnistumisen pelko. Tällainen innostus ja huomio itseensä tekee hänestä väistämättä rajoittuneen, epävarman, hän usein hämmentyy sanoissa ja kompastuu. Mikä estää sinua käyttäytymästä yleisön edessä samalla tavalla kuin ystävien seurassa? Mikä estää meitä vapautumasta? Vain sisäiset asennukset. Jos olet täysin innostunut esityksestä, unohda itsesi ja hylkää ylimääräiset ajatukset, sinua ei yksinkertaisesti jätetä huoleen. Siksi tätä sääntöä kutsutaan varmuuden periaatteeksi.

Hyvä puhuja hallitsee tilanteen

Puhuessaan jotkut puhujat antavat vaikutelman, että he ovat tehneet jotain häpeällistä, että heidän omatuntonsa närästää heitä, heitä pelottaa jokainen kuuntelijan lausuma vieras lause tai kysymys, he yrittävät vastata yksityiskohtaisesti kaikkiin merkityksettömiin kysymyksiin ja näyttävät odottavan. saadakseen ohjeita yleisöltään. Se näyttää säälittävältä, joten emme saa unohtaa, että puhujan tulee puheen ajaksi tulla yleisön johtajaksi, johtaa sitä oman harkintansa mukaan eikä etsiä neuvoja salista. Tehdäksesi tämän sinun ei tarvitse olla töykeä, osoittaa diktatorista tyyliä kommunikaatiossa. On tarpeen olla tarkkaavainen ja ymmärtäväinen yleisöä kohtaan, mutta ei pidä unohtaa käydä keskustelua oikealla tavalla. Sinun täytyy hallita tilannetta täysin ja seurata tiukasti suunnitelmaasi, ja yleisön pitäisi saada sellainen vaikutelma, että puhuja tietää, mitä hän haluaa.

Innostaa yleisöä

Jos näin ei tehdä, kuuntelijat huolehtivat itsestään. Jotkut kaiuttimet vaikuttavat kuulijoihin paremmin kuin unilääkkeet. He vain mutisevat jotain epäjohdonmukaista hengityksensä alla. Yleisö on kiehtova, muuten vain väsytät kuulijoita ja koettelet heidän kärsivällisyyttään. Jos sinulla on tylsä ​​tieteellinen raportti, yritä laimentaa sitä mielenkiintoisilla faktoilla ja pitää yleisön huomio. Muussa tapauksessa sinut palkitaan äänekkäillä aplodeilla puheesi lopettamisesta. Samaa mieltä, harvat pitävät siitä.

Näytelmän periaate.

Aikojen alusta lähtien yleisö on vaatinut leipää ja sirkuksia. Se on toinen, joka sinun on annettava heille. Ihmiset ovat aina olleet valmiita maksamaan rahaa teattereissa, elokuvateattereissa, sirkuksissa ja esityksissä käymisestä. Alitajuisesti yleisö haluaa nähdä esityksen. On parasta perustella tämä kuuntelijoiden toive. Tätä varten sinun on tehtävä puheesi kirkas ja rikas, etkä lue tekstiä hitaasti paperille. Yritä muuttaa esityksesi jonkinlaiseksi viihdyttäväksi esitykseksi.

Lisää lajiketta

Myrskyvä ukkonen korvaa vakiintuneen hiljaisuuden. Alitajuisesti ihminen ei havaitse niinkään itse ääniä, maailman värejä, meitä ympäröiviä ilmiöitä, vaan kontrastia. Olemme tottuneet moneen asiaan emmekä enää huomaa. Näin ollen, jotta puhe olisi houkuttelevampaa ja monipuolisempaa, on tarpeen tuoda siihen mahdollisimman paljon vaihtelua. Vaihtelun tulee olla läsnä kaikessa paitsi sanamuodossa, jonka tulee pysyä selvänä kaikissa tilanteissa. Muuta puhetyyliä, äänen sävyä, tahtia, käytä erilaisia ​​tunnesävyjä, käytä aktiivisesti eleitä, liiku, jos mahdollista. Erilaiset tauot eivät häiritse puhetta. Tällainen puhe herättää paremmin huomion, tekee kuuntelusta ilolla, se havaitaan ja muistetaan paremmin, ja sen seurauksena tuotto siitä tulee paljon suurempi. Ei ollenkaan niin tylsä ​​ja yksitoikkoinen tarina, joka saa sinut nukkumaan tai lähtemään mahdollisimman pian. Yritä puhua mahdollisimman monipuolisesti laimentaen tylsää tekstiä vitseillä ja mielenkiintoisilla poikkeamilla.

Jos haluat olla mielenkiintoinen - ole kiinnostunut

Mutta todella, jotta puhetta ei unohdeta seuraavana päivänä, sinun on kiinnostava yleisö, ei puhuttava välinpitämättömästi ja yksitoikkoisesti. Hyvä puhe vaatii innostusta. Yritä tehdä puhestasi mahdollisimman kiinnostava, ja se varmasti kiinnostaa yleisöä. Yritä sisällyttää puheeseesi mahdollisimman vähän tylsiä faktoja ja "kuivia" numeroita. Se on väsyttävää eikä sillä ole juurikaan vaikutusta.

Vastuu väärinkäsityksistä on täysin sinulla.

Mitä tahansa tekosyytä puhuja keksiikin, kaikki syy kuuntelijoiden väärinymmärryksestä on yksin hänen. Sitä ei voida perustella kuulijoiden kömpelöillä aivoilla, hajamielisellä yleisöllä. Jos puhuja heittelee yleisöä kohti hämmentyneitä lauseita siitä tosiasiasta, että he eivät ymmärrä häntä, hän on alusta alkaen täysin väärässä. Näin pahalla tavalla hän yrittää siirtää vastuuta yleisölle. Sinun on rakennettava puheesi ja puhuttava siten, että on yksinkertaisesti mahdotonta olla ymmärtämättä sinua. Kaikkien lauseiden tulee olla yksinkertaisia ​​ja yksiselitteisiä.

Väitteet kuuntelijoille ovat sopimattomia

Vaikka useimmissa tapauksissa kuuntelijat ovat melko kurinalaisia ​​ja ymmärtävät täydellisesti, miten yhteiskunnassa tulee käyttäytyä, on myös niitä, jotka eivät ole tietoisia tällaisista säännöistä. Kuuntelijat ovat usein puhelias, aggressiivinen, ylimielinen tai yksinkertaisesti humalassa. Luonnollisesti ne häiritsevät suorituskykyä vakavasti. Vaikka joskus väkivaltainen oppilas voidaan poistaa luokkahuoneesta, tämä lähestymistapa on yleensä parasta välttää. Huolimatta siitä, kuinka uhmakkaasti kuuntelija käyttäytyy, kuinka hän häiritsee, häiritsee, kysyy sopimattomia kysymyksiä, ei keskeydy, sinun ei pidä esittää väitettä. Oli yleisö mikä tahansa, sinun tulee aina käyttäytyä sen kanssa tahdikkisesti ja havaita se sellaisena kuin se on.

Tyhjennä aihe, älä yleisön kärsivällisyyttä

Aika on tärkein arvo elämässä, koska se itse asiassa on elämää. Elämäämme mitataan minuuteilla, joita elämme ja kuinka hallitsemme tämän ajan. Jos rahan varastamista pidetään rikoksena, yhteiskunta ei tuomitse ajan tuhlaamista ihmiseltä. Älä tuhlaa aikaasi ja kuuntelijoidesi aikaa, älä odota, kunnes he haluavat lähteä, lopeta puhuminen aikaisin, älä varasta osaa heidän elämästään.

Puhumisen periaatteet ovat vain vektoreita, jotka määräävät yleisen suunnan sanoissa ja teoissa. Kaikessa pitäisi olla mittaa, pitäkää kiinni kultaisesta keskiarvosta. Näitä periaatteita tulee soveltaa tietyissä määrin ja vain tilanteen niin vaatiessa, koska yleisö ja tilanne voivat olla erilaisia, eivätkä säännöt ole kaikkea muuta kuin yleismaailmallisia. Kutsumme sinut tutustumaan oratoriokoulutukseemme Harkovassa. Tämä on todellinen tiiviste hyödyllistä tietoa, se on auttanut satoja ihmisiä, nyt on sinun vuorosi!

Efremov Sergey "9 puhumisen pääperiaatetta"