1. syyskuuta 2013 Venäjällä tuli voimaan uusi koulutuslaki (valtioduuma hyväksyi liittovaltion lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 21. joulukuuta 2012, liittoneuvosto hyväksyi 26. joulukuuta , 2012). Tämän lain mukaan Venäjälle perustetaan uusia koulutustasoja. Koulutustaso ymmärretään kokonaisena koulutusjaksona, jolle on ominaista tietty yhtenäinen vaatimussarja.
1. syyskuuta 2013 lähtien Venäjän federaatiossa on perustettu seuraavat yleissivistävän koulutuksen tasot:
- esikoulu-opetus;
- peruskoulutus;
- peruskoulutus;
- keskiasteen yleissivistävä koulutus.
Ammatillinen koulutus on jaettu seuraaviin tasoihin:
- keskiasteen ammatillinen koulutus;
- korkeakoulututkinto - kandidaatin tutkinto;
- korkea-asteen koulutus - erikoisuus, maisteri;
- korkeakoulutus - korkeasti koulutetun henkilöstön koulutus.
Tarkastellaanpa tarkemmin kunkin tason ominaisuuksia.
Yleissivistävän koulutuksen tasot
Esikoulu-opetus Tavoitteena on yhteisen kulttuurin muodostuminen, fyysisten, henkisten, moraalisten, esteettisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen, koulutustoiminnan edellytysten muodostuminen, esikouluikäisten lasten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen. Esiopetuksen koulutusohjelmat on suunnattu esikoululaisten monipuoliseen kehittämiseen ottaen huomioon heidän ikänsä ja yksilölliset ominaispiirteensä, mukaan lukien se, että esikouluikäiset lapset saavuttavat sellaisen kehitystason, joka on tarpeen ja riittävä, jotta he hallitsevat menestyksekkäästi perusopetuksen koulutusohjelmat. koulutus, joka perustuu yksilölliseen lähestymistapaan esikouluikäisiin lapsiin ja esikouluikäisille lapsille ominaisiin toimintoihin. Esiopetuksen koulutusohjelmien kehittämiseen ei liity opiskelijoiden välitodistusta ja lopullista todistusta.
Yleinen peruskoulutus pyrkii muokkaamaan opiskelijan persoonallisuutta, kehittämään hänen yksilöllisiä kykyjään, positiivista motivaatiota ja taitoja opetustoiminnassa (luku-, kirjoitus-, laskennan hallinta, opetustoiminnan perustaidot, teoreettisen ajattelun elementit, yksinkertaisimmat itsehillinnän taidot, käyttäytymis- ja puhekulttuuri, henkilökohtaisen hygienian perusteet ja terve imagoelämä). Esiopetuksen saaminen koulutusorganisaatioissa voi alkaa, kun lapset täyttävät kaksi kuukautta. Perusasteen yleissivistävän koulutuksen saaminen oppilaitoksissa alkaa, kun lapsi täyttää kuuden vuoden ja kuuden kuukauden iän terveydellisistä syistä johtuen vasta-aiheiden puuttuessa, kuitenkin viimeistään kahdeksan vuoden iässä.
Perusyleinen koulutus on suunnattu opiskelijan persoonallisuuden muodostumiseen ja muodostumiseen (moraalisen vakaumuksen, esteettisen maun ja terveiden elämäntapojen muodostuminen, korkea ihmisten välisen ja etnisen viestinnän kulttuuri, tieteen perusteiden hallitseminen, venäjän kielen, henkisten ja fyysinen työ, taipumusten kehittyminen, kiinnostuksen kohteet, kyky sosiaaliseen itsemääräämiskykyyn).
Yleinen keskiasteen koulutus on suunnattu opiskelijan persoonallisuuden edelleenmuodostukseen ja -muodostukseen, oppimiskiinnostuksen ja opiskelijan luovien kykyjen kehittämiseen, taitojen muodostumiseen itsenäiseen oppimistoimintaan perustuen toisen asteen yleissivistävän koulutuksen sisällön yksilöimiseen ja ammatilliseen suuntautumiseen, valmentaen opiskelua. opiskelija elämään yhteiskunnassa, itsenäiseen elämänvalintaan, jatkokoulutukseen ja ammatillisen uran aloittamiseen.
Perusasteen koulutus, yleissivistävä peruskoulutus ja toisen asteen koulutus ovat pakollisia koulutustasoja. Lapset, jotka eivät ole selvinneet jonkin näistä tasoista, eivät saa opiskella yleissivistävän koulutuksen seuraavilla tasoilla.
Ammatillisen koulutuksen tasot
Toisen asteen ammatillinen koulutus on tarkoitettu ratkaisemaan henkilön henkisen, kulttuurisen ja ammatillisen kehityksen ongelmia ja sen tavoitteena on kouluttaa päteviä työntekijöitä tai työntekijöitä ja keskitason asiantuntijoita kaikilla yhteiskunnallisesti hyödyllisen toiminnan pääalueilla yhteiskunnan ja valtion tarpeiden mukaisesti, sekä yksilön tarpeiden täyttäminen koulutuksen syventämisessä ja laajentamisessa. Henkilöt, joilla on vähintään yleissivistävä tai keskiasteen koulutus, voivat saada toisen asteen ammatillisen koulutuksen. Jos toisen ammatillisen koulutuksen ohjelman opiskelijalla on vain perusyleinen koulutus, hän hallitsee samanaikaisesti ammatin kanssa toisen asteen yleissivistävän ohjelman oppimisprosessissa.
Toisen asteen ammatillisen koulutuksen voi saada teknillisessä korkeakoulussa ja korkeakoulussa. Mallimääräys "Toisen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksesta (toisen asteen erikoisoppilaitos)" antaa seuraavat määritelmät: a) teknillinen korkeakoulu on toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen ammatillisia peruskoulutusohjelmia toteuttava erikoisoppilaitos; b) korkeakoulu - keskiasteen erikoistunut oppilaitos, joka toteuttaa toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen ammatillisia koulutusohjelmia ja toisen asteen ammatillisen jatkokoulutuksen ohjelmia.
Korkeampi koulutus tavoitteena on varmistaa korkeasti koulutetun henkilöstön koulutus kaikilla tärkeimmillä yhteiskunnallisesti hyödyllisen toiminnan osa-alueilla yhteiskunnan ja valtion tarpeiden mukaisesti, yksilön henkisen, kulttuurisen ja moraalisen kehityksen tarpeiden tyydyttämiseksi, syventäen ja laajentavan koulutusta, tieteellistä ja pedagogista pätevyys. Toisen yleissivistävän koulutuksen saaneet voivat opiskella perustutkinto- tai erikoistumisohjelmissa. Maisteriohjelmia voivat suorittaa korkeakoulututkinnon suorittaneet henkilöt.
Vähintään korkea-asteen koulutuksen (erikois- tai maisterintutkinto) omaavat henkilöt voivat hallita korkeasti koulutetun henkilöstön koulutusohjelmia (jatko-opinto-, residenssi-, assistentti-harjoitteluohjelmat). Henkilöt, joilla on korkeampi lääketieteellinen koulutus tai korkeampi farmaseuttinen koulutus, voivat suorittaa residenssiohjelmia. Taiteen alan korkeakoulututkinnon suorittaneet voivat suorittaa assistentin harjoitteluohjelmia.
Korkea-asteen koulutusohjelmiin pääsy suoritetaan erikseen kandidaattiohjelmiin, asiantuntijaohjelmiin, maisteriohjelmiin, korkeimman pätevyyden omaavan tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutusohjelmat toteutetaan kilpailullisesti.
Pääsy opiskelemaan maisteriohjelmiin, korkeasti koulutetun henkilöstön koulutusohjelmiin, suoritetaan koulutusorganisaation itsenäisesti suorittamien pääsykokeiden tulosten mukaan.
Perustutkinto- Tämä on peruskorkeakoulun taso, joka kestää 4 vuotta ja on luonteeltaan käytännönläheistä. Tämän ohjelman päätyttyä yliopistosta valmistuneelle myönnetään korkeakoulututkinto ja kandidaatin tutkinto. Näin ollen kandidaatti on korkeakoulututkinnon suorittanut, joka on saanut peruskoulutuksen ilman kapeaa erikoistumista, hänellä on oikeus toimia kaikkiin niihin tehtäviin, joihin heidän kelpoisuusvaatimuksensa edellyttävät korkeakoulutusta. Kokeet järjestetään pätevyyskokeina kandidaatin tutkinnon suorittamiseksi.
Maisteritutkinto- Tämä on ylemmän tason korkeakoulututkinto, joka hankitaan 2 lisävuodessa kandidaatin tutkinnon suorittamisen jälkeen ja joka sisältää opiskelualan teoreettisten näkökohtien syvemmän hallinnan, suuntaa opiskelijan tämän alan tutkimustoimintaan. Tämän ohjelman päätyttyä valmistuneelle myönnetään korkeakoulututkinto ja maisterin tutkinto. Maisteriohjelman päätavoitteena on valmistaa ammattilaisia menestyksekkääseen uraan kansainvälisissä ja venäläisissä yrityksissä sekä analyyttiseen, konsultointi- ja tutkimustoimintaan. Maisterin tutkinnon suorittaminen valitulla erikoisalalla ei edellytä kandidaatin tutkintoa samalta erikoisalalta. Tässä tapauksessa maisterin tutkinnon suorittaminen katsotaan toiseksi korkea-asteen koulutukseksi. Pätevyystesteinä maisterin tutkinnon suorittamiseksi tarjotaan kokeet ja lopullisen pätevyystyön - pro gradu -tutkielman puolustaminen.
Korkeakoulutuksen uusien tasojen rinnalla on perinteinen tyyppi - erikoisuus, jonka ohjelmassa on 5 vuoden opiskelu yliopistossa, jonka jälkeen valmistuneelle myönnetään korkeakoulututkinto ja hänelle myönnetään sertifioidun asiantuntijan tutkinto. Luettelo erikoisaloista, joihin asiantuntijoita koulutetaan, hyväksyttiin Venäjän federaation presidentin asetuksella nro 1136, päivätty 30. joulukuuta 2009.
VENÄJÄN FEDERAATIOIN OPETUSMINISTERIÖ
Asiakirja sellaisena kuin se on muutettuna:
(tulee voimaan 1.9.2003).
____________________________________________________________________
Perustuu Venäjän federaation koulutuksesta annettuun lakiin, sellaisena kuin se on muutettuna liittovaltion lailla 13.1.1996 N 12-FZ, Venäjän federaation hallituksen 3.3.2001 antamalla asetuksella N 160 "Mallimääräysten hyväksymisestä" keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksesta (toisen erikoistunut oppilaitos)" , Venäjän opetusministeriön määräys, 02.07.2001 N 2574 "Sääntöjen hyväksymisestä toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen valtion hyväksymisestä oppilaitos" (Venäjän oikeusministeriön rekisteröimä 04.09.2001 numerolle N 2921) ja Venäjän opetusministeriön akkreditointilautakunnan 11.04.2000 N 3-2001 päätöksen mukaisesti
Tilaan:
1. Hyväksytään Luettelo toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen valtion akkreditoinnin pääindikaattoreista (Liite N 1).
2. Hyväksyä toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen tyypin määrittämisessä käytettävien valtion akkreditoinnin pääindikaattoreiden kriteeriarvot (Liite N 2).
4. Asettaa tämän määräyksen täytäntöönpanon valvomaan apulaisministeri V.D. Shadrikova
Ministeri
V. M. Filippov
Liite N 1. Luettelo toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen valtion akkreditoinnin pääindikaattoreista
Liite nro 1
päivätty 1.10.2001 N 3251
1. Valtion akkreditoinnin indikaattorit, jotka määrittävät akkreditointiaseman tyypin "toisen ammatillisen koulutuksen oppilaitos" mukaan
Indikaattori 1.1. Koulutuksen sisältö (opetussuunnitelmien ja akateemisten alojen ohjelmien noudattaminen valtion koulutusstandardien vaatimusten kanssa).
Indikaattori 1.2. Valmistuksen laatu:
koulutusprosessin järjestäminen;
opiskelijoiden koulutustason noudattaminen valtion koulutusstandardien vaatimusten kanssa;
johtamis- ja laadunvalvontajärjestelmä oppilaitoksessa;
valmistuneiden kysyntää.
Indikaattori 1.3. Koulutusprosessin tiedot ja metodologinen tuki:
kirjastorahaston tila;
koulutus- ja tiedotusrahaston tila.
Indikaattori 1.4. Koulutusprosessin logistiikka:
koulutus- ja laboratoriotilojen, erikoistuneiden luokkahuoneiden, tuotantolaitteiden ja teknisten välineiden saatavuus ammatillisen koulutusohjelman toteuttamiseksi valtion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti;
harjoituspaikkojen saatavuus ja varustelu, viestintä yritysten ja organisaatioiden kanssa.
Indikaattori 1.5. Oppilaitoksen koulutustoiminta
1.5.1. Edellytykset oppilaitoksessa opiskelijoiden kanssa tehtävää opetusta varten:
koulutustyön käsitteen olemassaolo oppilaitoksessa [ohjelma, suunnitelma, koulutustoimintaa säätelevät paikalliset lait (oppilaitoksen neuvoston raportit, osastot, ohjeiden laatiminen, ohjeet, seminaarit jne.)];
koulutustyöstä toiminnallisesti vastaavan hallintorakenteen olemassaolo oppilaitoksessa (johto, koulutustyöstä vastaava osasto, valvonta);
opiskelijoiden itsehallintoelinten läsnäolo (ammattiyhdistystoimikunta, kerhot, yhdistykset, työvoimapalvelut, opiskelijarakennusryhmät, tilauspalvelut jne.);
materiaalisen ja teknisen perustan saatavuus ja käytön tehokkuus oppilaiden ulkopuoliseen työhön (kokoushallit, harjoitustilat, urheilu- ja kuntosalit, kerhojen, studioiden, piirien tilat jne.);
koulun ulkopuolisen toiminnan taloudellinen varmuus (opiskelijoiden tieteellisen, luovan ja urheilutoiminnan kohdennetusrahoitus, kannustinmekanismien saatavuus).
1.5.2. Opiskelijoiden kanssa tehtävän opetustyön järjestäminen ja henkilökohtaisen kehityksen kannustimien muodostaminen:
käyttö koulutusprosessin mahdollisuuksien kouluttamiseen (tulevien asiantuntijoiden ammatillisen toiminnan moraalisten, psykologisten ja pedagogisten näkökohtien läsnäolo työsuunnitelmissa, erikoiskurssien kehittäminen, kulttuurisen ja alueellisen komponentin läsnäolo);
läsnäolo oppilaitoksessa opiskelijoiden kanssa tehtävän koulutustyön tilan arvioinnissa (opiskelijoiden, opettajien kyselyt, raportit);
koulutustyöjärjestelmän elementtien läsnäolo:
kansalaiskasvatus, isänmaallinen, henkinen ja moraalinen koulutus;
tutkimus- ja uraohjaustyö oppilaitoksessa (opiskelijoiden tiedeseura, olympialaiset, kilpailut, sivutyön järjestäminen, työllistymisapu);
työ oppilaitoksen perinteiden muodostamiseksi (suurilevikkinen sanomalehti, oppilaitoksen historian museo, juhlatilaisuuksien järjestäminen jne.);
opiskelijoiden joukkokulttuuri- ja luova toiminta (luovien yhdistysten järjestelmä, arvostelut, kilpailut, festivaalit, näyttelyt jne.);
urheilu- ja virkistystyö, liikuntakulttuurin ja terveellisten elämäntapojen edistäminen ja toteuttaminen;
psykologisen neuvonnan ja ennaltaehkäisevän työn organisointi (ensimmäisen vuoden opiskelijoiden sopeutuminen, nuoren perheen ongelmat, rikollisuuden ehkäisy, huumeriippuvuus ja HIV-infektiot);
kannustusmuodot opiskelijoiden saavutuksiin ja opiskelijoiden ulkopuoliseen toimintaan (tutkinnot, palkinnot, nimelliset stipendit, arvonimet jne.).
Tätä indikaattoria arvioidaan kymmenen pisteen asteikolla:
Indikaattoripisteet | Määrä | |||
Tietoja ei annettu | ||||
Epätyydyttävä kunto. Työtä ei ole käynnissä | ||||
Erittäin alhainen arvosana. Työtä ei tehdä tarpeeksi | ||||
Huono arvosana. Työtä tehdään erittäin matalalla tasolla. Paljon suuria puutteita | ||||
Tyydyttävä arvosana. Työssä huomattavia puutteita | ||||
Keskiarvoluokitus. Työtä tehdään suhteellisen hyväksyttävällä tasolla. On joitain puutteita | ||||
Keskiarvoluokitus. Työtä tehdään melko hyvällä tasolla. Haitat ovat merkityksettömiä | ||||
Hyvä merkki. Työtä tehdään melko hyvällä tasolla. Puutteita on vähän, ne ovat merkityksettömiä ja helposti korjattavissa | ||||
Melko korkea. Täyttää lähes täysin vaatimukset | ||||
Korkea. Täyttää täysin vaatimukset | ||||
Erittäin korkea. Täyttää täysin vaatimukset. Sitä suositellaan käytettäväksi kokemuksen levittämiseen | ||||
(Indikaattori 1.5. sellaisena kuin se on muutettuna, voimaan 1.9.2003 Venäjän opetusministeriön määräyksellä 27.12.2002 N 4669
2. Valtion akkreditoinnin indikaattorit, joilla määritetään toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen tyyppi (teknillinen koulu / korkeakoulu /, korkeakoulu)
Indikaattori 2.1. Toteutettu ammatillisia koulutusohjelmia.
Indikaattori 2.2. Oppilaitoksen informatisointi.
Indikaattori 2.3. Opetushenkilökunnan laatu.
Indikaattori 2.4. Kasvatus- ja opetusmetodista työtä.
Liite N 2. Luettelo toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen valtion akkreditoinnin pääindikaattoreista
Liite nro 2
Venäjän opetusministeriön määräyksestä
päivätty 1.10.2001 N 3249
Valtion akkreditoinnin pääindikaattoreiden kriteeriarvot,
käytetään toisen asteen oppilaitoksen tyypin määrittämisessä
ammatillinen koulutus
Valtion akkreditointiindikaattori | Kriteeri |
|
Toteutettu ammatillisia koulutusohjelmia | Yliopistoille - ja sertifioitujen perusteellisten ammattiohjelmien saatavuus, jotka tarjoavat opiskelijoille korkeamman pätevyyden |
|
Oppilaitoksen informatisointi | Tietokoneiden määrä 100 ryhmän opiskelijaa kohti vähennetty kokopäiväiseen koulutukseen: |
|
Opetushenkilöstön laadullinen kokoonpano | Korkeakoulutuksen saaneiden opettajien prosenttiosuus: Prosenttiosuus opettajista, joilla on tutkintoluokka: Niiden opettajien prosenttiosuus, joilla on korkein kategoria, akateemiset tutkinnot ja arvot: |
|
Kasvatus- ja opetusmetodista työtä | Alueellisen tai alakohtaisen opetusmateriaalin katsauksen sisältävän koulutus-, koulutus- ja metodologisen kehityksen määrä (painetuissa arkeissa) NMK, yksikköä kohden PS:n henkilöstöä: |
Asiakirjan tarkistaminen ottaen huomioon
muutoksia ja lisäyksiä
lakimiesten laatima
Toimisto "KODEKS"
Venäjällä on kahdenlaisia toisen asteen ammatillisia koulutusohjelmia:
- perustason ohjelma
- edistyneen tason ohjelma
Korkeakouluissa on mahdollista hallita koulutusohjelmia molemmilla tasoilla. Teknillisissä korkeakouluissa toisen asteen ammatillisen koulutuksen erikoisuudet toteutuvat vain perustasolla.
Perustason ohjelma
Se sisältää tietyn erikoisalan tarvittavien vähimmäistietojen oppimisen vahvistettujen standardien mukaisesti.
Perustason ohjelman opintojakso kokopäiväinen 11 luokan perusteella vaihtelee 10 kuukaudesta 2 vuoteen 10 kuukauteen koulutusprofiilista riippuen. Tekijä: osa-aikaiset ja ylimääräiset lomakkeet 11 luokan perusteella koulutuksen kestoa pidennetään 1 vuodella. Perustuu 9 luokkaan opiskeluaika on erikoisalasta riippuen 2 vuotta 10 kuukautta 3 vuotta 10 kuukautta.
Edistyneen tason ohjelma
Ammatillisen toisen asteen koulutuksen erikoisaloilla opiskelu syventävällä tasolla antaa laajempaa tietoa verrattuna saman erikoisalan perustasoon. Tässä ohjelmassa koulutetaan keskitason asiantuntijoita sekä perustason koulutusta, mutta valmistuneelle myönnetään ylempi tutkinto ("vanhempi teknikko") tai perustutkintoon lisätään ilmaus "jatkokoulutuksella".
Syvennyskoulutuksen suorittanut saa korkeamman tutkinnon tai pätevyyden lisäkoulutuksella muilla aloilla. Esimerkiksi erikoisalan peruskoulutuksella valmistuneelle myönnetään pätevyys "suunnittelija" ja perusteellisella koulutuksella - "suunnittelija, opettaja".
Opiskeluaika syventävän tason ohjelmassa SVE kasvaa yhdellä vuodella perustason ohjelman opiskeluaikaan verrattuna.
Lisäksi valmistautumisen taso voi vaikuttaa SVE-tutkinnon suorittaneen hakijan opiskeluaikaan yliopistossa. Kuten tiedät, korkeakouluista ja teknisistä kouluista valmistuneet voivat opiskella yliopistoissa alennettujen (kiihdytettyjen) koulutusohjelmien avulla. Jos sinulla on perusasteen ammatillinen tutkintotodistus, opiskeluaikaa lyhennetään vuodella, jos sinulla on ylemmän ammatillisen koulutuksen tutkintotodistus, kahdella vuodella.
Keskiasteen ammatillisen koulutuksen rakenteella on nykyään keskeinen rooli korkeasti koulutettujen työntekijöiden valmentamisessa.
Harjoittajien tarve kasvaa päivä päivältä. Samaan aikaan talouden ja tuotannon kehittyessä heidän ammattitaitonsa ja osaamisen vaatimuksia nostetaan säännöllisesti.
Henkilöstöpula lisää kiinnostusta toisen asteen ammatillisen koulutuksen asiantuntijoita kohtaan. Aiemmin ei-arvostetuiksi pidetyille työpaikoille on nyt yhä enemmän kysyntää työmarkkinoilla. Kysymys henkilöstön kouluttamisesta näillä aloilla on tulossa ajankohtaiseksi. Tässä suhteessa keskitason henkilöstön koulutukseen osallistuvat erikoistuneet oppilaitokset (opistot) ovat edelleen vahvassa asemassa Venäjän koulutusjärjestelmässä.
Valtion toisen asteen ammatilliset oppilaitokset tarjoavat tällä hetkellä koulutusta 280 eri erikoisalalla. Tuotannon kehittämisen ja muuttamisen myötä tämä luettelo kasvaa ja täydentyy säännöllisesti.
Vakuuksien tyypit
Toisen asteen ammatillista koulutusta voidaan toteuttaa kahdella tasolla. On aloittelija- ja edistynyt tasoja.
Nykyään Venäjän federaatiossa on kahden tyyppisiä oppilaitoksia, jotka osallistuvat toisen tason ammatillisen koulutuksen asiantuntijoiden koulutukseen:
- teknillinen koulu - päätyyppi, jossa opiskelijoilla on mahdollisuus saada keskiasteen ammatillinen peruskoulutus;
- korkeakoulu - korkean tason laitos, jossa opetusta suoritetaan syventävien ohjelmien mukaisesti (se voi olla yliopiston tai instituutin alainen yksikkö tai itsenäinen rakenne).
Perusammatillista koulutusta puolestaan voi saada lyseoissa ja ammatillisissa oppilaitoksissa (ammattikouluissa). Näillä oppilaitoksilla on erilainen koulutuspohja.
Ammattilyseo eroaa korkeakoulusta oppilaiden korkeammalla valmennuksella.
Valmistuttuaan oppilaitoksesta, jossa on syvällinen opetus, valmistuneelle myönnetään pätevyys "asiantuntija", lyseoiden ja koulujen opiskelijat - "aloitustason asiantuntija".
Perusasteen ammatillinen keskiasteen koulutus
Toisen asteen ammatillisia oppilaitoksia peruskoulutuksen alalla ovat erikoistuneet lyseot ja korkeakoulut.
Peruskoulutuksen saaneiden oppilaitosten määrä maassamme on nykyään noin 4 tuhatta. Niissä vierailee yli 1,5 miljoonaa teini-ikäistä.
Ammatillisen peruskoulutuksen saaneilla kansalaisilla on oikeus jatkaa koulutusuraansa ylemmän tason korkeakouluissa alennettuun koulutukseen.
Lisäksi opiskelijat voivat saada tarvittaessa todistuksen yleisestä toisen asteen koulutuksesta. Tätä varten sinun on läpäistävä valtiokoe, jonka perusteella vastaava asiakirja myönnetään.
Perusasteen ammatillisen koulutuksen suorittaneilla on oikeus jatkaa koulutusuraansa teknillisessä korkeakoulussa, korkeakoulussa sekä korkeakouluissa.
Toisen asteen ammatillinen korkeatasoinen koulutus
Syventävän toisen asteen koulutuksen halukkaiden ei tulisi valita pääsyä varten lyseo, ei ammattikoulu, vaan korkeakoulu tai teknillinen korkeakoulu.
Venäjällä on yli 2,5 tuhatta syvällistä oppilaitosta, joihin osallistuu noin 2,3 miljoonaa opiskelijaa.
Keskiasteen erikoistuneet oppilaitokset saavat korotetun tason, koska koulutusstandardeihin otetaan lisäohjelmia:
- ammatillinen käytäntö;
- yksittäisten aineiden ja tieteenalojen syvällinen opiskelu;
- lisäerikoisuuden hankkiminen rinnakkain pääerikoisuuden kanssa.
Koulutus korkeakouluissa on mahdollisimman lähellä yliopistokoulutusta. Täällä opiskelijoilla on enemmän luokkatunteja kuin perusasteen oppilaitoksissa, he läpäisevät tentit ja kokeet, kirjoittavat luku- ja opinnäytetöitä.
Esimerkiksi rakennusopiston valinneiden opiskelijoiden ja samansuuntaisten korkeakoulututkinnon suorittaneiden tulee lähettää ja puolustaa erikoisaiheisiin liittyviä päteviä tutkintoprojekteja. Ainoa ero on korkeakouluopiskelijoiden alhaisemmissa vaatimuksissa. Sen vuoksi korkeamman tason toisen asteen oppilaitoksia voidaan pitää alimmana korkeamman ammatillisen koulutuksen tasona.
Usein korkeakoulut ovat yliopiston rakenteellinen alaosasto ja ovat tämän oppilaitoksen alaisia. Opiskelijoiden, jotka suunnittelevat jatko-opintojaan ammatillisissa oppilaitoksissa, tulee kiinnittää tähän huomiota. Tällaisen korkeakoulun tutkinnon suorittaneilla on oikeus saada erikoiskoulutusta yliopistossa alennettujen ohjelmien puitteissa. Tämä on suuri etu, sillä se mahdollistaa yliopisto-opintojen lyhentämisen sekä työn ja opiskelun yhdistämisen.
Pääsyehdot
Oppilaitokseen voivat tulla henkilöt, jotka ovat saaneet yleissivistävän tai toisen asteen yleissivistävän koulutuksen. Tämä kohde on yksi tärkeimmistä vaatimuksista.
Perusasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitosten hakijat on vapautettu pakollisista pääsykokeista. Ilmoittautumista varten sinun on toimitettava seuraavat asiakirjat:
- alkuperäinen asiakirja kouluopetuksesta (luokat 9 tai 11);
- 4 valokuvaa (3 x 4);
- lääkärintodistus;
- kopiot passista ja syntymätodistuksesta;
- johtajalle osoitettu ilmoittautumishakemus.
Joissakin tapauksissa tietyille toisen asteen ammatillisen koulutuksen erikoisuuksille pääsyn yhteydessä järjestetään tarvittaessa haastattelu hakijan kanssa oppilaitoksen harkinnan mukaan. Hakijaa voidaan pyytää läpäisemään kirjallinen ja kouluaineiden tietotaso. Vastaavia vaatimuksia voidaan asettaa myös, jos tälle erikoisalalle opiskelemaan haluavien määrä ylittää valtion rahoittamien paikkojen määrän. Tällaisessa tilanteessa kilpailu suoritetaan todistuksen keskimääräisen pistemäärän ja hyväksyttyjen kokeiden tulosten perusteella.
Pääsy ylemmän tason ammatillisiin oppilaitoksiin tapahtuu kilpailullisesti pääsykokeiden perusteella.
Yksi korkeakoulujen päävaatimuksista on lisenssin saatavuus. Siksi ennen asiakirjojen toimittamista sekä julkiselle että kaupalliselle laitokselle tulee varmistaa, että laitoksella on asianmukainen asiakirja, jonka voimassaoloaika on voimassa.
Opiskelijoille, jotka tarvitsevat asuntoa opintojakson ajaksi, tarjotaan hostelli.
Kilpailun ulkopuolella korkeakouluihin otetaan seuraavat kansalaisluokat:
- orvot ja lapset, jotka ovat jääneet ilman huoltajaa;
- vammaiset lapset;
- muihin luokkiin kuuluvat henkilöt, joille valtio myöntää etuoikeutetun pääsyn.
Nykyaikaisen tietotekniikan kehittyessä asiakirjojen toimittamista toisen asteen ammatillisille oppilaitoksille muutetaan ja yksinkertaistetaan. Monet laitokset käyttävät aktiivisesti Internet-tekniikoita hakemusten vastaanottamiseen. Hakemuslomakkeet on julkaistu oppilaitoksen virallisilla verkkosivuilla.
Tämä menetelmä on kätevä sekä hakijalle että valintakomitean jäsenille. Hakeaksesi sinun tulee täyttää lomake oppilaitoksen verkkosivuilla. Päätös kilpailuun osallistumisesta tehdään etänä. Hakija toimittaa alkuperäiset asiakirjat saatuaan myönteisen päätöksen. Tähän asti hänen henkilökohtainen läsnäolonsa on vapaaehtoista.
Harjoittelun muodot ja kesto
Toisen asteen ammatillisen koulutuksen voi saada seuraavissa koulutusmuodoissa:
- täysaikainen;
- osa-aikainen (ilta);
- kirjeenvaihto.
Ammatillisen peruskoulutuksen saamisaika on kahdesta kolmeen vuotta yhdeksän luokan perusteella ja yhdestä kahteen vuotta yhdentoista luokan jälkeen. Ehdot riippuvat suoraan oppilaitoksesta ja valitusta erikoisalasta.
Keskiasteen ammatillisen koulutuksen kesto määräytyy myös opiskelijoiden koulutustason mukaan. Yhdeksännen luokan jälkeen tulleille se vaihtelee kolmesta neljään vuoteen. Yhdentoista luokan perusteella - kahdesta kolmeen vuoteen.
Asiakirjojen toimittamisen määräajat
Oppilaitoksilla on oikeus asettaa omat määräaikansa asiakirjojen vastaanottamisen alkamiselle. Pääsääntöisesti komissio aloittaa työnsä kesäkuussa loppukokeiden päättymisen jälkeen (mutta viimeistään 20. päivänä) ja ottaa vastaan hakemuksia elokuun loppuun (mutta viimeistään 26. päivänä).
On syytä muistaa, että pää- ja osa-aikaisten, budjetti- ja sopimusmuotoisten koulutusten hakuajat voivat vaihdella.
Koulutusstandardit
Toisen asteen ammatillisen koulutuksen standardit koostuvat pääsääntöisesti kahdesta osasta. Ensimmäinen on opetusministeriön hyväksymä liittovaltion ohjelma. Tätä asiakirjaa voidaan päivittää vuosittain. Ammatillisia toisen asteen oppilaitoksia koskevien yleisten standardien ja vaatimusten on oltava kaikkien toisen asteen ammatillisten oppilaitosten mukaisia.
Toinen on aluetasolla hyväksytty ohjelma. Siksi samantyyppisissä oppilaitoksissa opiskelevat ihmiset voivat opiskella eri aineita ja heillä on eri määrä luokkahuonetunteja.
Ylemmän tason toisen asteen ammatillisen koulutuksen ohjelmat mahdollistavat lisäerikoisuuksien hankkimisen budjetti- tai maksuperusteisesti.
Koulutuksen päätteeksi opiskelijoilta vaaditaan läpäisy, jonka suorittamisen jälkeen valmistuneille myönnetään tutkinto. Jos tulos on negatiivinen, opiskelija saa todistuksen tämän oppilaitoksen opintojakson suorittamisesta, josta käy ilmi luokkahuonetuntien aika ja lukumäärä.
Henkilöt, jotka eivät ole läpäisseet loppututkintoa, ovat oikeutettuja suorittamaan sen seuraavana vuonna.
Rahoitus
Toisen asteen ammatillisen koulutuksen opiskelijoilla on oikeus opiskella oppilaitoksessa maksutta.
Korkeakoulututkinnon suorittaneet, jotka ovat suorittaneet lähtötason tutkintotodistuksen ja päättävät jatkaa koulutusuraansa korkeakouluissa tai teknisissä kouluissa, voivat myös saada valtion rahoitusta.
Toisen koulutuksen hankkiminen samantasoisessa lukiossa on vain maksullista.
Lisäksi Moskovan, Pietarin ja muiden Venäjän kaupunkien lyseot ja ammattikoulut tarjoavat mahdollisuuden sopimuskoulutukseen kaupallisin perustein.
Budjetilla opiskelevat opiskelijat saavat stipendin säädetyllä tavalla.
Toisen asteen ammatillisen koulutuksen erikoisalat
Niille, jotka päättävät hankkia humanitaarisen tai teknisen koulutuksen, erikoisuudet, joiden luettelon opetusministeriö on hyväksynyt oppilaitoksille, tarjoavat mahdollisuuden hallita arvokas ammatti.
Toisen asteen ammatilliset oppilaitokset tarjoavat koulutusta seuraavilla aloilla:
- maatalous ja kalastus;
- lääketiede ja terveydenhuolto;
- polttoaine- ja energia-ala;
- elintarvikkeiden, juomien ja tupakkatuotteiden tuotanto;
- tekstiilituotteiden tuotanto;
- nahkatavaroiden ja jalkineiden valmistus;
- puuntyöstö;
- sellun ja paperin tuotanto;
- julkaisu- ja painotuotanto, painotuotteiden tuotanto;
- öljytuotteiden tuotanto, kaasu- ja ydinteollisuus;
- kemiallinen tuotanto;
- sähkölaitteiden ja optisten laitteiden tuotanto;
- koneen tuotanto;
- kumi- ja muovituotteiden tuotanto;
- metallurgia;
- liikenteen tuotanto;
- huonekalujen valmistus;
- korut;
- musiikki-instrumenttien tuotanto;
- urheiluvälineiden tuotanto;
- kierrätys;
- muut tuotannot;
- hotelli- ja ravintolapalvelut;
- kauppa (tukku- ja vähittäiskauppa);
- logistiikka;
- rakentaminen;
- koulutus- ja pedagoginen toiminta;
- lääketiede ja terveydenhuolto;
- rahoitustoiminta;
- Yhteiskuntatieteet;
- Kiinteistöt;
- luonnontieteet;
- humanitaariset tieteet;
- Kulttuuri ja taide;
- taloustiede ja hallinto;
- Tietoturva;
- palvelu;
- maanhoito ja geodesia;
- geologia ja mineraalit;
- ilmailu ja raketti- ja avaruusteknologia;
- meriteknologia;
- radiotekniikka;
- automaatio ja ohjaus;
- tietotekniikka ja tietokonetekniikka;
- puun jalostus;
- ympäristönsuojelu ja henkiturvallisuus.
Oppilaitosten erikoistuminen liittyy usein alueellisiin erityispiirteisiin, tietyn alueen talouden ja tuotannon erityispiirteisiin. Pätevän henkilöstön kouluttamiseksi toteutetaan oppilaitosten ammatillista perehdyttämistä.
Ammattikoulu, tekninen koulu tai korkeakoulu - mitä suosia?
Oppilaitoksen valinta riippuu suoraan suunnitelmistasi.
Jos opiskelulaitoksesta valmistumisen jälkeen haluat tulla yliopisto-opiskelijaksi, tähän erikoisuuteen koulutettu korkeakoulu on sopivin (esimerkiksi myöhempää pääsyä varten rakennustekniikan yliopistoon sinun tulee valita maa- ja vesirakennusopisto; jatkaaksesi hallita lääkärin ammattia, lääketieteellistä korkeakoulua ja niin edelleen).
Saat korkeasti koulutetun työskentelyn erikoisuuden erikoistuneessa teknisessä korkeakoulussa.
Ylemmän tason korkeakouluissa he kouluttavat myös keskiluokkaisia henkisiä työntekijöitä - kirjanpitäjiä, ala- ja toisen asteen opettajia, tilintarkastajia sekä monien muiden alojen asiantuntijoita.
Jos haluat saada erikoisalan lyhyessä ajassa, alkuvaiheen toisen asteen ammatillinen koulutus on paras valinta.
Toisen asteen ammatillinen koulutus (SVE) on tärkeä osa venäläistä koulutusta. Se tarjoaa koulutusta ammatinharjoittajille, keskitason työntekijöille, nostaen yksilön koulutus- ja kulttuuritasoa.
Unescon kansainvälisen koulutusluokituksen mukaan keskiasteen ammatillinen koulutus rinnastetaan käytännönläheiseen korkeakoulutukseen tai esi-yliopistoon.
Modernin johtamisen, elokuvan ja television instituutissa keskiasteen ammatillista koulutusta toteutetaan kahden pääkoulutusohjelman - perustason (koodi 51) ja syventävän tason (koodi 52) - mukaisesti. Perustason ohjelman suorittamisen jälkeen valmistuneelle myönnetään pätevyys valittuun suuntaan. Syventävä ammatillinen koulutustaso tarjoaa perustasoon verrattuna korkeamman koulutustason, kun taas opintojen kestoa pidennetään vuodella. Perusteellisen koulutuksen saaneelle valmistuneelle myönnetään pätevyys - "valittuun suuntaan lisäkoulutuksella psykologian, johtamisen, suunnittelun jne.
Toisen asteen ammatillista koulutusta toteutetaan erilaisissa koulutusmuodoissa - kokopäiväisesti, osa-aikaisesti (iltaisin) yleissivistävän peruskoulutuksen perusteella (yleisen asteen koulun 9 luokkaa) tai toisen asteen (täydellinen) yleissivistävä (11 luokkaa). yleissivistävä koulu).
ISOU-sarjan toisen asteen ammatillisen koulutuksen tiedekuntaan pääsy tapahtuu valtion lopputodistuksen (luokan 9 jälkeen) ja yhtenäisen valtiontutkinnon (luokan 11 jälkeen) tulosten mukaisesti.
Perusasteen toisen asteen ammatillisen koulutuksen ohjelmissa opiskeluaika päätoimisesti toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen perusteella (11. luokan jälkeen) on 10 kuukaudesta (externship) 2 vuoteen 10 kuukauteen. Osa- ja osa-aikaisten opintojen kestoa pidennetään yhdellä vuodella päätoimiseen opiskeluaikaan verrattuna. Toteutettaessa toisen asteen ammatillista yleissivistävää koulutusta (9. luokan jälkeen) koulutusjakso vaihtelee valitusta ammatista riippuen 2 vuodesta 10 kuukaudesta 3 vuoteen 10 kuukauteen.
Henkilöt, joilla on vastaavan profiilin ammatillinen keskiasteen koulutus, voivat saada korkea-asteen ammatillisen koulutuksen (HPE) alennetuissa nopeutetuissa ohjelmissa. Samaan aikaan opiskeluajan lyhennys on yksi vuosi, kun on olemassa perusasteen ammatillisen koulutuksen tutkintotodistus, ja kaksi vuotta, jos on olemassa ylemmän tason ammatillisen koulutuksen tutkinto.
