Internet-oppimisen tulo on merkittävin koulutusteknologian muutos viimeisen 500 vuoden aikana eli painetun kirjan tulon jälkeen.

D.D. Metsästäjä. "Kulttuurisota"

Etäopetuksen kehittäminen tunnustetaan yhdeksi Unescon tärkeimpien koulutusohjelmien "Koulutus kaikille", "Elinikäinen koulutus" ja "Koulutus ilman rajoja" avainalueiksi.

Tästä tekniikasta, sen eduista ja haitoista keskustellaan paljon, siitä on kirjoitettu paljon metodologisessa kirjallisuudessa; sille on omistettu käytännön seminaareja koulutuksesta ja käyttöönotosta kouluissa. Etäopiskelusta on tullut olennainen osa nykyaikaista koulutusta. Mitä on etäopiskelu? Nämä ovat uusia teknologioita, jotka soveltuvat opiskelijoiden menestymisen arvioimiseen "tulosten perusteella" ja siten todellisten tulosten tuottamiseen keskittyvien ohjelmien rakentamiseen. Näin etäopetus muuttaa merkittävästi tavanomaista opettaja-opiskelija-suhdetta.

Etäopiskelu on tapa organisoida oppimisprosessia, joka perustuu nykyaikaisten tieto- ja tietoliikennetekniikoiden käyttöön, joka mahdollistaa etäopiskelun ilman suoraa kontaktia opettajan ja opiskelijan välillä.

Etäopiskeluteknologialla tarkoitetaan sitä, että oppiminen ja aineiston assimilaatioiden seuranta tapahtuu Internetin tietokoneverkon avulla, online- ja offline-tekniikoiden avulla.

Etäopiskelu perustuu tietokoneiden ja tietoliikenneverkon käyttöön. Tietokoneviestintä poistaa etäisyyksien aiheuttamat ongelmat ja tehostaa opettajan ja opiskelijan välistä viestintää. Nykyaikaiset tietotekniikan välineet mahdollistavat opetuksessa käyttää erilaisia ​​materiaalin esittämismuotoja: sanallista ja figuratiivista (ääni, grafiikka, video, animaatio). Etäopiskeluprosessissa käytetään seuraavia:

• sähköposti (sähköpostilla voidaan luoda viestintää opettajan ja opiskelijan välillä: opetustehtävien ja materiaalin lähettäminen, kysymysten esittäminen opettajalta ja opettajalle, kirjeenvaihdon historian seuranta);
• puhelinkonferenssit (niiden avulla voit: järjestää yleisen keskustelun opiskelijoiden kesken kasvatusaiheista; käydä keskustelun aiheen muodostavan opettajan ohjauksessa, valvoa konferenssiin saapuvien viestien sisältöä; tarkastella vastaanotettuja viestejä; lähettää omia kirjeitä ( viestit), osallistuen näin keskusteluun);
• tiedon välitys (FTR-palvelinpalvelut);
• hypertekstiympäristöt (WWW-palvelimet, joihin opettaja voi lähettää opetusmateriaaleja, jotka järjestetään hypertekstin muodossa. Hypertekstin avulla voit jäsentää materiaalia, yhdistää linkkejä (hyperlinkkejä) oppimateriaalin osioihin, jotka selventävät ja täydentävät toisiaan. WWW-dokumentit voivat lähetä paitsi tekstiä, myös graafista sekä ääni- ja videotietoa);
• globaalin Internetin resurssit (globaalin WWW-verkon resursseja, jotka on järjestetty hypertekstin muodossa, voidaan käyttää oppimisprosessissa runsaana havainnollistavana ja viitemateriaalina);
• videoneuvottelut (videoneuvottelut eivät ole tällä hetkellä niin yleisiä kouluissa, koska konferenssien pitämiseen tarvittavat laitteet ovat kalliita. Tämäntyyppisen koulutuksen lupaus on kuitenkin ilmeinen: opettaja voi pitää luentoja tai oppitunteja oppilaiden kanssa "livenä", samalla kun hänellä on mahdollisuus kommunikoida opiskelijoiden kanssa Tämä käytäntö on erittäin suosittu Euroopassa ja USA:ssa, missä tietoliikennekanavien kautta tapahtuvan videoneuvottelun tekniset ongelmat on ratkaistu).

Vuorosuhde nykyaikaisiin pedagogisiin teknologioihin

Yksi lupaavista etäopetuksen kehittämisen alueista on tietotekniikan ja edistyneen pedagogisen teknologian ideoiden vuorovaikutus. Nykyään emme voi pitää oppimista vain tiedon siirtämisenä opettajalta opiskelijalle, prosessina tarvittavien tietojen ja taitojen kehittämiseksi, vaikka mainittuja koulutusprosessin elementtejä ei tietenkään täysin kielletä. Etäopetus on helppo integroida opetuskurssiin, joka on käytettyjen pedagogisten lähestymistapojen tasoltaan yksinkertaisin.

Etätilassa voit lähettää opetusmateriaaleja. Samalla on mahdollista välittää tietoliikennekanavien kautta paitsi tekstiinformaatiota myös videomateriaalia. Oppimateriaalin hallinnan tasoa ei myöskään ole vaikea valvoa opiskelijoille tarkoitettujen testien ja tarkistuskysymysten avulla. Näihin tarkoituksiin voidaan käyttää tietokonetestaus- ja tuloskäsittelyjärjestelmiä. Samalla etäopiskelun elementtejä voidaan menestyksekkäästi soveltaa innovatiivisissa koulutusmuodoissa, joiden tavoitteena on kehittää opiskelijoiden luovia kykyjä.

Uudet tekniikat, ympäristöt ja menetelmät antavat opiskelijalle mahdollisuuden valita oman henkilökohtaisen koulutusreitin ja tuntiaikataulun, työskennellä omaan tahtiinsa suorittaen itse valitsemiaan tehtäviä. Etäopetus, on epäilemättä etunsa perinteisiin harjoittelumuotoihin verrattuna. Se ratkaisee opiskelijan psyykkisiä ongelmia, poistaa aika- ja tilarajoitukset, etäisyysongelmat pätevistä oppilaitoksista, auttaa fyysisesti vammaisia, joilla on yksilöllisiä piirteitä ja epätavallisia ominaisuuksia opiskeluun, sekä laajentaa opiskelijoiden ja opettajien kommunikaatiopiiriä.

Etäopetuksen edut:

• parempi sopeutumiskyky opiskelijoiden peruskoulutuksen tasoon ja kykyihin, terveyteen, asuinpaikkaan jne., ja vastaavasti paremmat mahdollisuudet nopeuttaa koulutuksen saamista ja parantaa koulutuksen laatua;
• koulutusprosessin laadun parantaminen keskittymällä automatisoitujen opetus- ja testausjärjestelmien käyttöön, itsehallintatehtäviin jne.;
• koulutusprosessin metodologisen tuen nopea päivittäminen, koska opetusmateriaalin sisältö tietokonemedialla on helpompi pitää ajan tasalla;
• "ristitietojen" saatavuus opiskelijoille, koska heillä on mahdollisuus käyttää tietokoneverkkoja vaihtoehtoisia lähteitä;
• opiskelijoiden luovan ja älyllisen potentiaalin lisääminen itseorganisoitumisen, tiedon tavoittelun, kyvyn olla vuorovaikutuksessa tietokonelaitteiden kanssa ja tehdä itsenäisesti vastuullisia päätöksiä;
• oppimisen selkeä käytännöllisyys (oppilaat voivat kommunikoida suoraan tietyn opettajan kanssa ja esittää kysymyksiä siitä, mikä heitä eniten kiinnostaa).

Etäopetusta voidaan toteuttaa menestyksekkäästi vammaisten lasten erityisoppilaitoksissa. Vaikka vammaisia ​​lapsia on tiheästi, monilla heistä ei joko ole mahdollisuutta tai heillä on hyvin rajalliset mahdollisuudet käydä oppilaitoksessa. Kotiopetus jättää heidät eristäytyneiksi vertaisvuorovaikutuksen maailmasta ja rajoittaa koulutusmahdollisuudet kasvokkaiseen vuorovaikutukseen opettajan kanssa. Etäteknologian elementit, kuten yhteinen kollektiivinen oppiminen verkkoteknologioiden avulla, puhelinkonferenssit, äänichatit, laajentavat merkittävästi kommunikaatiopiiriä ja opiskelijoiden mahdollisuuksia saada kattavampi koulutus. Tuo on etäopetuksen kautta on mahdollista ratkaista vammaisten kotiopetuksen tai opettamisen ongelma, mikä osoittaa sekä heille että muille opiskelijoille, että he ovat kaikki tasa-arvoisia ja myös vammaiset voivat opiskella samoin perustein kuin terveet lapset. Toisin sanoen etäopetuksen käyttöönotto oppilaitoksissa voi ratkaista monia sosiaalisia ja eettisiä ongelmia.

Jos etäopiskelu otetaan käyttöön oppilaitoksissa, oppilaitoksiin ilmaantuu seuraavat uudet mahdollisuudet:

• työskentely vammaisten tai usein sairaiden lasten parissa;
• opiskelijoiden tiedon etävalvonnan järjestäminen;
• työskennellä lahjakkaiden lasten kanssa (yksittäiset lisätehtävät edistyneellä tasolla;
• Opiskelijoiden avustaminen yksittäisten aiheiden tai koulukurssin osien itsenäisessä hallitsemisessa;
• taitojen ja kykyjen kehittäminen;
• Avun tarjoaminen opiskelijoille kiinnostavien asioiden syvälliseen tutkimiseen;
• Avun tarjoaminen puheiden ja esitysten valmistelussa;
• auttaa valmistautumaan kilpailuihin, olympialaisiin ja henkisiin turnauksiin.

Etäopetusjärjestelmä Tietyssä oppilaitoksessa toteutettu se voisi myös laajentaa opiskelijoiden välisiä kommunikaatiomahdollisuuksia ja muodostaa pohjan yhteistyölle ja yhteiselle työlle ja opiskelulle tarjoten mahdollisuuden vaihtaa mielipiteitä paitsi koulutusasioista.

Lisäksi on huomioitava, että koululaisten osallistumisen seurauksena avoimeen etäopetusteknologiaa hyödyntävään koulutusprosessiin he kehittävät tietotekniikan kanssa työskentelytaitoja ja edellytyksiä jatkuvaan koulutukseen etäopetuksen kautta koko elämänsä ajan.

Miten muuten voit hyödyntää etäopetusta koulussa:

• järjestää kursseja humanistisilla, luonnontieteillä sekä teknisillä ja teknologisilla aloilla;
• käytä erikoistunutta etäkoulutusta;
• luoda luovia teoksia, portfoliota, kehittää verkkosivustoa;
• osallistua etäkilpailuihin ja -projekteihin;
• luo opiskelijasivu koulun lehteen (opiskelijoille ja opettajille);
• opiskelu etäkursseilla;
• käytä Unified State Exam (USE) -kokeeseen valmistautumiseen.

Edellä olevaa arvioiden voidaan todeta, että etäopetuksen käyttöönoton myötä monet ongelmat, sekä sosiaaliset että itse koulutuksen ongelmat, ovat ratkeamassa. Eli käy ilmi, että etäopetus on monikäyttöistä: se auttaa sekä vammaisia ​​että koulutusprosessista lyhyeksi ajaksi keskeyttäneitä olemaan menettämättä tarvittavia tietoja, aikaa ja ylimääräistä rahaa ohjaajille.

Se auttaa myös arvioimaan ja laskemaan vahvuuksiasi oikein, organisoimaan toimintaasi; laajentaa opiskelijoiden ja opettajien viestintäaluetta; osoittaa kykysi luoda, ymmärtää tarve fantasoida, keksiä, luoda.

Etäopiskelu on tuoretta ja nykyaikaista, joten keskustelutkin mahdollisesta korkeasta hinnasta kannattaa jättää väliin, sillä tulevaisuudesta eli lapsista ei voi säästää. Ehkä tulevaisuudessa etäopetus korvaa nykyaikaisen luokkaopetuksen ja opiskelijat voivat valita opettajansa kotona tietokoneen ääressä.

Luettelo kirjallisuudesta ja verkkoresursseista

1. Gusev D. A. Huomautuksia etäopiskelun eduista.
2. Polat E. S., Moiseeva M. V., Petrov A. E. Etäopetuksen pedagogiset tekniikat / Toim. E. S. Polat. - M.: "Akatemia", 2006.
3. Weindorf-Sysoeva M. E. Pedagogiikka virtuaalisessa koulutusympäristössä: Lukija. M.: MGOU, 2006. - 167 s.
4. http://fio.ifmo.ru/
5. http://www.it-n.ru/
6. www.eidos.ru/project/eidos-class/
7. www.eidos.ru/shop/price.htm

Selvitetään ensin, mitä etäopetus on? Tällä hetkellä etäopetus-termi viittaa vaikuttavaan valikoimaan koulutuskursseja, ohjelmia ja luentoja, ja sen suosio tämäntyyppisessä koulutuksessa on kasvussa.

Etäopiskelu on ennen kaikkea opiskelijoiden ja opettajien vuorovaikutusta toistensa kanssa etänä (etä), kun taas tällainen lisäkoulutus heijastaa lähes kaikkia koulutusprosessiin sisältyviä komponentteja (menetelmät, tavoitteet, organisaatiomuodot, sisältö ja usein opetus). apuvälineet) ja se toteutetaan erityisillä tietoliikennetekniikoilla, jotka tarjoavat koulutusta.

On myös syytä huomioida, että etäopiskelu on pohjimmiltaan itsenäinen oppimismuoto, jonka pääväline on tietotekniikka.

Miten etäopiskelu syntyi?

Lähempänä 1980-luvun alkua viestintäalan edistyminen mahdollisti uusien tiedonsiirtomenetelmien ja satelliittiviestinnän koulutuksen suorittamiseen perustutkinto-opiskelijoille, jatko-opiskelijoille tai henkilökunnalle (jos kyseessä on yrityskoulutus) täysin uusi, tähän asti ennennäkemätön taso - sillä ei ollut enää väliä missä ollaan. ihmiset, ainoa tärkeä asia oli verkoston olemassaolo kommunikointia varten opiskelijoiden kanssa.

Meidän ajassamme Internet-tekniikat ovat mahdollistaneet useimpien ihmisten etäopiskelun, muodostaen valtavan verkoston, jossa on ennennäkemättömän paljon tietoa ja sitoutuneita opiskelijoita ja opettajia. Vielä 50 vuotta sitten tämä olisi ollut mahdotonta kuvitella, mutta nyt se on todellisuutta, joka vaatii johtavaa roolia koulutuksessa. Näin etäopiskelu ilmestyi, julisti itsensä ja jatkaa luottavaisesti osuutensa planeettasta. Nykyään menestyäksesi missä tahansa liiketoiminnassa sinun on jatkuvasti kehitettävä, opittava ja hankittava uutta tietoa ja tietoa nostamalla ammatillista rimaa - kaikki tämä mahdollistaa etäkoulutuksen.

Etäopiskelun käsite kattaa sekä tavanomaiset syventävät koulutusohjelmat että täysimittaiset korkeakoulukurssit, joiden aikana toteutetaan opiskelijoiden ja opettajien sekä opiskelutovereiden välisiä läheisen kontaktin menetelmiä lähes samanlaisen kokopäiväisessä koulutuksessa käytetyn kaavan mukaan. Etäopiskelussa oppilaitokset voivat kuitenkin osallistua ja käyttää paljon laajempaa työkaluvalikoimaa: erityisesti opiskelijoille valittuja ja optimoituja tietokoneohjelmia, neuvottelupuheluita, sähköpostia, verkkoviestintäpalveluita ja jos puhutaan aineellisesta pohjasta, niin DL palvelee. varmistaakseen prosessin interaktiivisuuden henkilökohtaiset tietokoneet, älypuhelimet ja jopa (VR).

2000-luvun alun myötä tämäntyyppinen koulutus on saamassa suosiota sekä maassamme että maailmassa! DL:n tärkein etu on, että se on erittäin kätevä ja joustava harjoittelumuoto. Arvioi itse, koska etäopiskelun avulla voit tarjota:

• säästää aikaa (ei tarvitse tuhlata aikaa opiskelupaikalle matkustamiseen);
• koulutuskustannusten aleneminen (ei tilojen vuokrakuluja);
• kyky opettaa samanaikaisesti suurta määrää opiskelijoita;
• koulutuksen laadun parantaminen nykyaikaisten välineiden ja tekniikoiden avulla;
• välitön pääsy suuriin elektronisiin kirjastoihin ja tietokantoihin;
• yhtenäisten tai toimialakohtaisten koulutusympäristöjen ja menetelmien luominen.

Tämän lähestymistavan edut ja säästöt puhuvat puolestaan.

Etäopetuksen ominaisuudet

Täysimääräinen etäopiskelukurssi ei tarjoa vain opetusmateriaaleja opiskelijoille, vaan myös järjestää oppimisprosessin siten, että se on opiskelijoiden saatavilla ja kiinnostava. Vain varmistamalla kiinnostus aiheita kohtaan, intohimo ja tiedon jano voivat saavuttaa hyviä suorituksia. Siksi hyvä etäopetusohjelma on suunnattu erityisesti opiskelijoiden täysimääräiseen osallistumiseen ja uppoamiseen koulutusprosessiin ja itsekoulutukseen.

Vastoin yleistä käsitystä etäopiskelukurssin ei pitäisi juurruttaa opiskelijoihin erimielisyyden, yksinäisyyden tai eristäytymisen tunnetta, vaan päinvastoin, paras ohjelma on sellainen, joka löytää menetelmiä ja tekniikoita läsnäolon, yhteistyön ja yhteistyön ilmapiirin luomiseen. samanlainen kuin mitä monen käyttäjän pelit tarjoavat tällä hetkellä online-pelejä (MMO).

Neuvoja hakijoille: jos päätät valita etäopetusohjelman juuri nyt, kysy olemassa olevilta opiskelijoilta, miten heidän koulutus sujuu, miten materiaali esitetään, miten he saavat lisäneuvoja ja -apua opettajilta.

Sinun on oltava vakaasti varma siitä, että saat täyden online-tuen, kaiken tiedon ja kattavat neuvot sinua kiinnostavissa opetussuunnitelman kysymyksissä.

Etäopetuksen muodot

Muistatko, kuinka jo sanoimme, että normaalissa etäopetusohjelmassa pitäisi olla valtava valikoima menetelmiä opetustiedon välittämiseksi opiskelijalle? DO:t ovat jo aseistettuja ääni-/videoneuvotteluilla, Internet-chateilla, sähköpostilla, puhelimilla/faksilla ja niin edelleen.

• Chat-istunto— koulutustapahtumat, jotka järjestetään synkronisesti, eli kaikilla osallistujilla on samanaikaisesti pääsy chatiin, sekä opettajilla että oppilailla. Monilla etäopiskelulaitoksilla on ns. chat-kouluja ja chat-huoneita.
• Verkkotunti— oppitunnit, laboratoriotyöt, seminaarit, konferenssit, liikepelit, työpajat ja muut etäopiskelun muodot Internetiä käyttäen. Sekä synkroninen että asynkroninen vuorovaikutus opiskelijoiden ja opettajien välillä on mahdollista.
• Puhelinkonferenssi- toteutetaan sähköpostiuutiskirjeiden avulla. Koulutuksellisille puhelinkokouksille on ominaista koulutustavoitteiden saavuttaminen. Tämäntyyppinen etäopiskelu on erittäin suosittu Euroopassa EU:n asukkaiden lisäkoulutuksen (toisen) hankkimiseksi. Säännöllisesti käytännön "kotitehtäviä" suorittamalla opiskelijat hankkivat taitoja yhdistämällä teoreettista tietoa käytännön harjoituksiin.
• Teleläsnäolo- yksi kokeellisista etäopiskelumenetelmistä, joka perustuu läsnäolon ilmapiirin muodostumiseen. Toisin sanoen luokkahuoneen ulkopuolella olevat opiskelijat luovat henkilökohtaisen läsnäolon tunteen luokkahuoneessa.

Huomioimme myös, että ohjelmat voivat olla kertaluonteisia/synkronisia - kun yhteinen, samanaikainen yhteys opiskelijoiden ja heidän opettajiensa välillä on tarpeen reaaliaikaiseen vuorovaikutukseen (esimerkiksi kysely seminaariin, konferenssiin jne.). Tällaisissa tapauksissa käytetään videoneuvottelu- ja interaktiivisia televisiomenetelmiä.

Ohjelmat voivat myös olla "ei-samanaikaisia", eli asynkronisia - tässä tapauksessa opiskelijalla on mahdollisuus löytää itselleen sopiva aika käsitellä koulutusohjelman materiaalia. Tämä lähestymistapa on joustavampi ja vuorovaikutus tapahtuu Internetin resursseja ja materiaalien lähettämistä opettajalle henkilökohtaisesti sähköpostitse.

Internet-teknologioiden kehittymisen myötä jokainen iästä riippumatta ja minkä tyyppinen tahansa ihminen on saanut satoja tapoja kehittää itseään. Valmistu ulkomaisesta yliopistosta poistumatta maasta, valmistaudu tenttiin, kuuntele professorin luentoa poistumatta kotoa - etäopetuksen mahdollisuudet näyttävät rajattomalta. Koulutuksessa on selvitetty, kuka soveltuu parhaiten etäopetukseen ja mitä voi oppia verkossa.

Etäopetus ilmestyi kauan ennen kuin Internet-virus levisi koteihin ja toimistoihin. Sen varhaiset muunnelmat olivat olemassa jo 1800-luvulla ja auttoivat tiettyjen taitojen ja oppiaineiden harjoittamisessa. Esimerkiksi pikakirjoituksen opettaja Isaac Pitman opetti oppilailleen nopean kirjoitustekniikan kommunikoimalla heidän kanssaan yksinomaan postin kautta.

Tietokoneen käyttöönoton myötä työvälineet ja tiedonvälitystavat ovat parantuneet merkittävästi. Ja vuonna 1999 ilmestyi virallinen termi "e-learning". Seuraavina vuosikymmeninä virtuaalisista akateemisista ympäristöistä tuli uusi koulutustrendi.

Verkkokoulutus kaikille

Ulkomailla tämä ala kehittyy jättimäisin harppauksin. On luotu kokonaisia ​​verkostoyliopistoja, joiden oppitunnit päivitetään päivittäin, ja pääsy tarjotaan kaikille Internetiä osaaville käyttäjille. Valmistettu materiaali on helppo vahvistaa maksullisella tai ilmaisella tutkintotodistuksella.

Tunnettujen Courseran ja KhanAcademyn lisäksi YouTubesta löytyy myös edX, University of the People, TED ja satoja koulutuskanavia. Näiden resurssien mikroluennot tai täysimittaiset moduulit vaativat yleensä englannin kielen taitoa, mutta joskus niihin liittyy venäjänkielisiä tekstityksiä.

Huomautus

Lähes jokaisella suurella yliopistolla Isossa-Britanniassa, Kanadassa, osavaltioissa ja Euroopassa on oma etäopiskeluosasto. Verkko-ohjelmat on suunniteltu perustutkinto-, jatko- ja jatkokoulutuskursseille eri tietoaloilla.

Pääsy tällaisiin tiedekuntiin ja asiakirjoja koskevat vaatimukset eivät eroa kokopäiväisistä vaihtoehdoista ja riippuvat vain yliopiston sijaintimaasta. Jotkin oppilaitokset tarjoavat "koejakso"-palvelun, jonka jälkeen voit saada opintosi takaisin, jos ne eivät objektiivisista syistä sovi opiskelijalle.

Englannin yliopistossa Essex University, joka on kuuluisa tieteellisestä tutkimuksestaan, voi opiskella etänä 8-48 kuukauden ohjelmissa. Kuraattori pitää yhteyttä 24 tuntia, ja opiskelijat saavat pääsyn sähköiseen kirjastoon ja 21 päivän kokeilujakson. Opiskelija-arviointi tapahtuu kirjallisen työn ja toiminnan kautta keskusteluissa ja foorumeilla. Tutkintotodistuksessa ei mainita, missä muodossa luokat olivat.

Huomautus

Maisteriohjelmat valitaan useimmiten etäopiskeluun. Suosituimmat pääaineet ovat taloustiede, johtaminen, sosiologia ja liiketalous. Online MBA eli Master of Business Administration -tutkinto yhdistää teorian käytännön liikkeenjohdon kanssa ja avaa uusia urapolkuja.

Tästä segmentistä sopivaa ohjelmaa etsittäessä kannattaa kiinnittää huomiota oppilaitoksen akkreditointiin, toiminnan sisältöön ja aikatauluun sekä valmistuneiden työllistymisraporttiin.

Koulut, joissa on parhaat online-MBA-ohjelmat(CEO Magazinen, 2017 mukaan)

1. EU Business School, Espanja, Saksa, Sveitsi
2. SBS Swiss Business School, Sveitsi
3. IE Business School, Espanja
4. University of Otago Business School, Uusi-Seelanti
5. Utahin yliopisto: Eccles, Yhdysvallat
6. Nebrija Business School, Espanja
7. Templen yliopisto: Fox, USA
8. Avoin yliopisto, Iso-Britannia
9. Rochester Institute of Technology: Saunders, USA
10. MIP Politecnico di Milano, Italia

Liiketalouden etäopetus etenee kohti erikoisalan määrittelyä ja tarkemman tiedon hankkimista. Yleisen MBA:n lisäksi monet yliopistot tarjoavat jo tietylle toimialalle tai toiminnallisuudelle räätälöityjä ohjelmia, esimerkiksi "MBA rahoituspalveluissa", "MBA teollisuudessa", "MBA - markkinoinnin ja myynnin hallinta". Heidän opetussuunnitelmansa tarjoavat enemmän lisämateriaalia tietyn alan erityispiirteiden kattamiseksi.

Brittiläisessä Robert Gordon -yliopistossa sijaitseva Aberdeen Business School on kansainvälisen AMBA-järjestön akkreditoima ja sitä pidetään yhtenä energia-alan parhaista. MBA-tutkinto "Oil and Gas Business Management" (Online) antaa ymmärryksen öljy- ja kaasukenttien kehittämis- ja toimintaprosesseista, tyypillisistä ongelmista suurten projektien toteutuksessa ja auttaa kehittämään johtamisosaamisen niiden ratkaisemiseksi.

Koulutus ulkomailla

Verkkokoulutus koululaisille ja hakijoille

Lyhyen ja pitkän aikavälin ohjelmien lisäksi nykyaikaisissa todellisuuksissa on kysyntää kansainvälisiin kokeisiin valmistautumispalveluille: IELTS, TOEFL, SAT, ACT, GMAT ja muut. Koululaiset voivat samanaikaisesti venäläisen lukion luokkien kanssa opiskella virtuaalisesti muiden maiden oppilaitoksissa. Tämän vaihtoehdon avulla voit hankkia ulkomaisen todistuksen ja valmistautua ulkomaiseen yliopistoon poistumatta kotikaupungistasi.

Esimerkiksi amerikkalainen Franklin Virtual High School toimii tämän kaavan mukaan, jossa jokaiselle opiskelijalle luodaan yksilöllinen opetussuunnitelma. Ilmoittautuminen tapahtuu ilman pääsykokeita, vain aiemmin suoritettujen aineiden perusteella.

Ohjelma koostuu moduuleista, joiden nopeutta opiskelija itse ohjaa. Lopullinen hinta riippuu myös tästä, koska maksu suoritetaan kuukausittain. Joka tapauksessa se osoittautuu useita kertoja pienemmäksi kuin kokopäiväisessä amerikkalaisessa koulussa. Englannin, Amerikan ja Kanadan yliopistot tunnustavat Franklin Virtual High Schoolin loppukokeen tulokset.

Etäopetuksen plussat ja miinukset

Internet on täynnä positiivista tietoa ja onnistuneita esimerkkejä elämästä. Katsotaanpa tarkemmin virtuaaliluokkien ilmeisiä ja piilotettuja etuja.

Joustava aikataulu ja mukava ympäristö

Verkko-oppiminen tarjoaa joustavampia oppimisvaihtoehtoja kuin perinteiset yliopisto- ja korkeakoulupohjaiset ohjelmat. Kaupungin toiseen päähän ei tarvitse mennä klo 9. Voit treenata milloin tahansa ja valita sinua eniten motivoivan paikan: oman makuuhuoneesi, kahvilan, työpöytäsi tai vaikka juoksumaton. Pääsy henkilökohtaiseen tiliisi, opettajan sähköpostiin ja opiskelijafoorumeihin on saatavilla 24/7. Tämä pätee erityisesti, jos sinulla on jo päätyö, jonka kanssa sinun on laadittava yhdistelmäaikataulu.

Kustannusten vähentäminen

Yliopistoon tai kouluun liittyvät taloudelliset vaikeudet ovat yleisin este perus- tai lisäkoulutuksen saamiselle. Verkkokurssit ovat tältä osin helpommin saavutettavissa, vaikka opiskelisi Kanadassa tai amerikkalaisessa yliopistossa maksua vastaan, opiskelijalle ei aiheudu asumiskustannuksia, opiskelijamaksuja, kuljetus- ja oppikirjoja.

Laaja kattavuus kursseja

Kysymys "missä opiskella?" kuulostaa yhdeltä ensimmäisistä, ja se rajoittaa merkittävästi valinnanvapautta. Kun opiskelet etänä, sinun ei tarvitse huolehtia luokkahuoneesi sijainnista ja valita useista verkkotarjouksista juuri sinulle parhaiten sopiva.

Erilaisia ​​käytettyjä materiaaleja

Perinteisten luentojen ja seminaarien sijaan tarjolla on monipuolista laadukasta sisältöä multimediasimulaattoreista ja digitaalisista oppaista keskustelufoorumeihin, infografioihin ja webinaareihin. Lisäksi materiaali on aina saatavilla toistuvasti katseltaviksi tai kuunneltaviksi, jos sitä ei ymmärrä ensimmäisellä kerralla.

Mahdollisista sudenkuopat huolimatta useimmat ihmiset ovat tyytyväisiä verkkokoulutukseensa ja sen tuomiin etuihin. On kuitenkin tärkeää tietää kielteiset puolet, jotta voidaan tehdä tietoinen päätös ja valita paras vaihtoehto.

Tarvitaan itsekuritaitoja

Useimmille perinteisessä ja tutussa koulutusmuodossa on joukko sääntöjä ja periaatteita, joita jokaisen on noudatettava. Tämä on tärkeä seikka, koska se antaa kurinalaisuuden ja tarkoituksen tunteen. Etäversiossa tilanne on hieman erilainen. Opiskelija on aikataulussaan vapaa, mutta tehtävien suorittamisen ja kokeiden suorittamisen määräajat rajoittavat. Jos hän ei osaa hallita aikaansa pätevästi jakamalla sen opintojen ja muiden toimintojen välillä ja siirtää kaiken myöhempään, tämä johtaa ongelmiin akateemisen suorituskyvyn kanssa. Parantuneet itsehillintätaidot ovat välttämättömiä tässä.

Suoran yhteyden puuttuminen opettajaan ja opiskelutovereihin

Elävä kommunikointi opettajan ja samanhenkisten ihmisten kanssa herättää kiinnostusta aihetta kohtaan ja auttaa luomaan sosiaalisia ja liikesuhteita. Tämä luo ympäristön, joka kannustaa sinua saavuttamaan koulutustavoitteesi ja on hyödyllinen tulevassa urassasi. Liity mielenkiinnon ryhmiin ja löydä luokkatovereita sosiaalisista verkostoista, tämä kompensoi kommunikointitarvetta ja kehittää verkostoitumistaitoja.

Raskas työtaakka

Verkko-ohjelmia tarjoavat oppilaitokset ymmärtävät, etteivät ne pysty valvomaan tehokkaasti opiskelijoidensa päivittäistä toimintaa. Tämä on vakava ongelma, joka vaikuttaa saadun koulutuksen laatuun. Sen ratkaisemiseksi ja varmistuakseen siitä, että opiskelija hallitsee koko materiaalimäärän, hän päätyy antamaan lisää tehtäviä ja päivittäistä työtaakkaa. Jokaisella kurssilla on tietoa odotetusta viikoittaisesta täyttöasteesta. Tutki sitä yksityiskohtaisesti äläkä odota pääseväsi sen läpi nopeammin. Päinvastoin.

Mahdolliset petostapaukset

Verkkokursseja on niin paljon, että voi olla vaikeaa seurata, mitkä niistä ovat todella akkreditoituja, ja tarjoavat arvokkaita koulutusta, tutkintokirjoja ja todistuksia. Käytä vain luotettua oppilaitosta tai keskustele koulutusalan ammattilaisen kanssa ennen kuin sitoudut opiskelemaan ja maksat niistä.

Selkeällä motivaatiolla ja yksinkertaisia ​​turvallisuussääntöjä noudattamalla Internet-tila ei muutu vain viihteeksi ja jumiutumispaikaksi, vaan myös tehokkaaksi alustaksi melkein minkä tahansa taidon "päivittämiseen". Ja nykyaikaisilla resursseilla tämän lähteen käyttö on kätevää, saatavilla olevaa ja edullista.

Materiaalin on valmistellut Nadezhda Ozonyuk yhdessä erityisesti sivustoa varten.

Etäopetuksen globalisaatio tarjoaa kehitysmaille runsaasti mahdollisuuksia toteuttaa systemaattisia tehtäviä, joista seuraavat ovat ratkaisevia:

V. Amerikan, Kanadan, Australian ja Yhdistyneen kuningaskunnan laitosten tarjoamat Expanded Access MBA-ohjelmat ovat nyt saatavilla useimmissa kehitysmaissa. Kehitysmaissa on tarjolla monia muita kehittyneiden maiden ohjelmia. Kehitysmaiden opiskelijoilla on pääsy monien kehittyneiden maiden koulutusohjelmiin. Nyt voit hankkia tutkinnon ulkomailla poistumatta maastasi. Monet kehitysmaat, joilla on rajalliset koulutusresurssit, saavat laajan pääsyn maailman koulutuspalveluihin täydentääkseen ja parantaakseen pyrkimyksiään tarjota koulutusta suurille ihmismäärille. Kehittyneet maat käyttävät laajasti satelliittiteknologiaa koulutusohjelmiensa lähettämiseen Intian kaltaisten maiden kaukaisiin osiin. Koulutukselle on suuri tarve teknisillä ja ammatillisilla aloilla, kuten johtaminen, tietokoneen käyttö, koulutus, multimedia jne. Luettelo ulkomaisista instituutioista, jotka tarjoavat etäopetusohjelmia Intiassa, on erittäin vaikuttava ja laaja. Tämä on johtanut intialaisille enemmän mahdollisuuksia saada koulutusta ulkomailla.

B. Oppiminen käyttämällä muiden ihmisten kokemuksia ja tietoja. Nykyaikaisten viestintätekniikoiden ansiosta tietolähteet ja materiaalit ovat helposti saatavilla ja ihmisten välinen nopea kommunikaatio, mikä edistää koulutuksen hankkimista muiden ihmisten kokemuksia ja kertynyttä tietoa hyödyntäen. Erilaiset etäopiskelijoiden käyttämät menetelmät materiaalien kehittämisessä, luomisessa ja toimittamisessa ovat tulossa helposti saataville tietokantojen kautta. Tietotekniikka on mahdollistanut etäopetuksen oppimateriaalien kehittämisen olemassa olevan tiedon ja käytännön pohjalta ja oppimisprosessin helpottamiseksi. Globalisaatio tässä mielessä helpottaa tiedon hankintaa olemassa olevan kokemuksen ja käytännön avulla.

C. Molemminpuolinen kumppanuus.

Sananlasku "Kaksi on parempi kuin yksi" pätee sekä etäopetuksessa että monilla muilla aloilla. Eri maissa sijaitsevien toimijoiden väliset kumppanuusjärjestelyt, jälleen teknologian mahdollistamat, voivat edistää palvelujen tarjontaa, joka ulottuu yhden viraston/laitoksen rajojen ulkopuolelle. Kumppanuudet tasapuolisen etäopetuksen kehittämisessä täydentävät asiantuntemusta ja resursseja sekä edistävät parempien oppimateriaalien luomista. Yksi esimerkki globalisaation mahdollistamasta kansainvälisestä yhteistyöstä on Kanadan Commonwealth of Learningin (COL) ja kansallisen Indira Gandhin avoimen yliopiston välinen kumppanuus. He tarjosivat etäopetuksen maisteriohjelmaa (MADE) Rajiv Gandhi -kumppaniohjelman puitteissa. Kanadan Commonwealth of Learningin (COL) ja Intian Indira Gandhin kansallisen avoimen yliopiston yhteistyö on yksi esimerkki kansainvälisestä toiminnasta, jonka globalisaatioprosessi on mahdollistanut. He tarjoavat etäopetuksen maisteriohjelman (MADE) Rajiv Gandhi Scientific Societyn tuella. Laajat globalisaatioprosessit ovat vaikuttaneet myös Euroopan yhteisön toimintaan etäopetuksen kehittämisessä (John Field, 1995). Kumppanuussopimuksilla voidaan tehokkaasti vastata pienten kehitysmaiden koulutustarpeisiin, erityisesti koulutusmateriaalien kehittämiseen, jotka ovat olennainen osa etäopetusta.

D. Kilpailuympäristö

Lisääntynyt saatavuus voi lisätä kilpailukykyä. Esimerkiksi, kuten aiemmin mainittiin, eräät maailman parhaista tietyissä kehittyneissä maissa kehitetyistä hallinto- ja tietokoneohjelmista ovat saatavilla monille muille maille, myös kehitysmaille. Tämän oletetaan käynnistävän kilpailuhenkeä paikallisten virastojen/instituutioiden välillä. Teknologian rajojen ylittäminen voi uhata keskinkertaisten instituutioiden/ohjelmien olemassaoloa. Parempaan pyrkiminen motivoi muita parantamaan itseään. Vapaat markkinat voivat hylätä epätäydelliset esiintyjät. Globaalit etäopetusohjelmat tuovat kilpailukykyä paikallisille etäopiskelulaitoksille/-instituuteille. Tämä prosessi voi johtaa etäopetuksen organisoinnin parantamiseen.

Etäopetuksen kehitys maailmassa

Minkä tahansa koulutusjärjestelmän analyysi osoittaa, että satojen vuosien koulutuksen pääelementit olivat:

• * opettaja (opettaja);
• * yleisö (laboratorio) muodossa tai toisessa;
• * oppimateriaalia opiskelua varten;
• * kirjasto tiedon kerääjänä ja säilyttäjänä.

Verkko-etäopiskelu Internetin kautta, toisin kuin muut,

tarjoaa mahdollisuuden opiskella itselleen sopivassa paikassa yksilöllisen aikataulun mukaan, käyttämällä huomattavan etäisyyden päässä olevan oppilaitoksen tietoresursseja, pitäen jatkuvaa yhteyttä perusoppilaitoksen opettajaan, opiskelijoihin ja hallintoon. Tällaisista järjestelmistä on tulossa olennainen osa koulutusta eri tasoilla kaikkialla maailmassa. Tämä selittyy koulutuksen alhaisilla kustannuksilla (3-5 kertaa alhaisempi kuin kokopäiväinen koulutus), mahdollisuudella saada koulutusta opiskelijalle sopivaan aikaan ja hänelle sopivassa paikassa.

Etäopiskelujärjestelmiä on kehitetty ja niitä käytetään menestyksekkäästi ympäri maailmaa ja ne tarjoavat palveluita erilaisten koulutusohjelmien ja kurssien opiskeluun. Verkko-etäopiskelujärjestelmät koostuvat seuraavista peruselementeistä:

• * oppilaitos etäopiskelun organisaatiorakenteena;
• * tietoresurssit - tietokannat koulutus- ja viitemateriaalista;
• * EB-teknologiaa tukevat laitteistot ja ohjelmistot;
• * etäopettajat (tuutorit);
• * harjoittelijat (opiskelijat);

Tärkeä näkökohta etäopetuksessa on käytettyjen teknologioiden yhdistelmä. Koulutusprosessissa käytetään kahta teknologiaryhmää: ei-interaktiivista (esimerkiksi koulutus- ja metodologisten materiaalien tarjoaminen painetussa muodossa, ääni- ja kuvamateriaalissa tai CD-ROM-levyllä) ja interaktiivinen - tietokonepohjainen (esim. , videoneuvottelut, sähköposti jne.).

Oppimisen tehokkuus DL-työkaluja käytettäessä riippuu siitä, kuinka tehokas yhteys opiskelijan ja opettajan välillä on. Ilman opiskelijan ja opettajan välistä yhteyttä on mahdotonta rakentaa tehokasta oppimisjärjestelmää.

Etäopiskelujärjestelmissä käytetään seuraavia opiskelijoiden, opettajien ja oppilaitoksen hallinnon välisiä vuorovaikutusmuotoja: perinteinen posti, faksi, tietotekniikka, videoneuvottelut jollakin televisiolähetysmuodolla, äänikonferenssit ja videoneuvottelut, jotka perustuvat puhelinteknologiat, intranet-järjestelmät ja globaali Internet.

Universaalin ja lupaavin tekniikka, joka tarjoaa pääsyn etäopiskelujärjestelmään sekä opiskelijoille että opettajille kaikilla tietoresurssien tasoilla - yliopiston sisäisillä, kansallisilla ja globaaleilla - on Internet-verkkotekniikka. Verkkoteknologialla voidaan toteuttaa erilaisia ​​opetusmenetelmiä ja -menetelmiä: sähköisiä oppikirjoja ja kirjastoja, testausjärjestelmiä, viestintävälineitä opiskelijoille, opettajille sekä koulutusorganisaation hallintoa.

Monissa länsimaissa, erityisesti Yhdysvalloissa, etäopiskeluteollisuus on kehittynyt aktiivisesti yli 10 vuoden ajan, mistä ovat osoituksena alla olevat luvut globaalin koulutuksen tilasta (mukaan lukien USA:n koulutus):

• * 50 % yhdysvaltalaisista yrityksistä käyttää etäopiskelutekniikoita
• * Yli 80 % Yhdysvaltojen yliopistoista tarjoaa etäopiskelupalveluita.
• * Maailmanlaajuisten verkko-oppimismarkkinoiden volyymi vuonna 2004 oli 40 miljardia dollaria (perinteisten korkeakoulumarkkinoiden volyymi on useita biljoonia dollareita). Viimeisen 10 vuoden aikana verkkokoulutusmarkkinoiden volyymi on kasvanut yli 2000-kertaiseksi
• * Noin 100 miljoonaa ihmistä opiskelee verkossa; Kokopäiväisten opiskelijoiden määrä maailmassa on 97 miljoonaa.

Vuoteen 2010 mennessä kaksi kolmasosaa maailman koulutuksesta saadaan Internetin kautta (American Educational Research Associationin ennusteiden mukaan)

Yhdysvaltain etämarkkinoiden tutkijat antavat erilaisia ​​arvioita sen koosta ja kehitysnäkymistä. Itse luvut voivat vaihdella, mutta kirjoittajat ovat yhtä mieltä yhdestä asiasta: näiden markkinoiden kasvuvauhti on erittäin korkea. www.Brainware.com-sivuston mukaan USA:n tytäryhtiömarkkinoiden vuonna 2002 arvioitiin olevan 10,3 miljardia, vuoteen 2006 mennessä sen odotetaan kasvavan 83,1 miljardiin ja vuoteen 2011 mennessä 212 miljardiin. Yritysten verkko-oppiminen muodostaa osan maailmanlaajuisilla DL-markkinoilla. International Data Companyn (USA) asiantuntijat arvioivat sen tulevaisuudennäkymiä seuraavasti: 6,6 miljardista dollarista vuonna 2002 23,7 miljardiin dollariin vuonna 2006. Tämän yrityksen mukaan Yhdysvalloissa käytettiin yrityskoulutukseen vuonna 2001 4,2 miljardia dollaria, ja vuoden 2005 lopussa tämä määrä kasvaa 18 miljardiin dollariin. Muiden arvioiden mukaan Yhdysvaltojen verkko-oppimismarkkinoiden koko on 46 miljardia dollaria vuoteen 2010 mennessä. amerikkalaisten organisaatioiden sähköiseen koulutukseen käyttämä osuus kasvaa vuoden 2001 10,5 prosentista 25 prosenttiin vuonna 2004. eMarketerin analyytikoiden mukaan yritysten verkko-oppimisen alalla kertyneiden tulojen määrä Yhdysvalloissa oli vuonna 2002 6 prosentista. Japanissa hallitus-, sisä-, posti- ja viestintäministeriön mukaan verkko-oppimisesta saatavien tulojen odotetaan olevan noin 716 miljoonaa dollaria vuonna 2003, ja vuoteen 2006 mennessä tulojen tällä alalla odotetaan kasvavan 1,73 miljardia dollaria.

Yrityksen asiantuntijat uskovat, että tällaisesta koulutuksesta tulee mukavampaa ja nautinnollisempaa ja se tulee halvemmaksi. Se tulee leviämään maailmanlaajuisten yritysten keskuudessa, joiden on koulutettava henkilöstöä useissa paikoissa ympäri maailmaa.

Yksi viime vuosien tärkeistä trendeistä on CD-ROM-levyllä olevien koulutusohjelmien osuuden väheneminen ja Internetin tai yritysten koulutusportaalien kautta saatavien koulutusohjelmien määrän kasvu (E-learning).

Yksi kunnianhimoisimmista päätöksistä "online" koulutuksen alalla, joka vahvistaa Yhdysvaltojen johtavan aseman DL-markkinoilla, on Massachusetts Institute of Technologyn kehittämä ilmainen koulutus Internetissä (OpenCourseWare tai OCW). (MIT) ja edustaa paljon materiaalia monista tieteenaloista, jotka on lähetetty erityisesti luoduille sivustoille. Tällaisia ​​sivustoja tulee olemaan yhteensä noin sata ja ne sisältävät kaiken mitä todellisilla ("offline") MIT-opiskelijoilla ja jatko-opiskelijoilla on pääsy (materiaali esitetään sekä tuttujen tekstidokumenttien muodossa että ääni-/videotallenteiden suoratoisto seminaareista, luennoista, kokeista). On tärkeää, että OCW ei ole vaihtoehto MIT:n opiskelulle. Tällä tavalla ei ole mahdollista saada tutkintoa tai puolustaa tutkintoa. Projektin parissa on työskennellyt huhtikuusta 2001 lähtien, se on erittäin kallista (sponsorit myönsivät 11 miljoonaa dollaria ensimmäisille 27 kuukaudelle, jokainen seuraava vuosi maksaa noin 10 miljoonaa dollaria) ja niiden on suunniteltu kestävän vielä ainakin 10 vuotta. Toistaiseksi OCW on olemassa vain pilottiprojektina, joka sisältää noin kahdeskymmenesosan tiedoista, jotka ovat käytettävissä työn valmistuttua. Mutta jopa tässä muodossa se on todella korvaamaton resurssi, jolla ei yksinkertaisesti ole analogeja.

Koulutusmarkkinoilla tapahtuu radikaaleja muutoksia lähivuosina. Asiantuntijat ovat jo nyt havainneet Internetin käyttäjien lisääntyneen kiinnostuksen etäopetusta kohtaan.

Etäopiskelujärjestelmä on yksi lupaavimmista koulutusalueista miljoonille ihmisille ympäri maailmaa. Onhan jokaisella ainutlaatuinen mahdollisuus saada korkeakoulututkinto, oppia uusi ammatti tai parantaa taitojaan. Tässä tapauksessa todellisella työ- ja asuinpaikalla, fyysisellä kyvyllä, iällä tai siviilisäädyllä ei ole väliä. Tämän tiedon hankkimismenetelmän avulla voit suunnitella itsenäisesti oppituntiaikataulusi valitsemalla sopivan ajan tähän. Voit saada lisäkoulutusta etänä, poistumatta kotoa tai työpaikalta.

Tämäntyyppistä koulutusta on harjoitettu ympäri maailmaa pitkään, kun taas Venäjällä siitä on tulossa läpimurto vasta nyt. Etäopetuksen kehitystä maassamme jarruttavat valtiojärjestelmän hitaus ja pitkittynyt koulutusstandardien tarkistaminen. Etäopiskelu on kuitenkin yhä suositumpaa.

Kiinnostusta tiedon esittämiseen tässä muodossa vahvistaa myös YouTuben opetuskanavien tilaajamäärän kasvu. Koulutuksestaan ​​kiinnostuneet ovat valmiita hankkimaan tietoa etänä, kuuntelemalla luennoitsijaa ruudulta kiinnostavasta aiheesta, joskus jopa tiedon välittäjän esityksestä ja kielestä riippumatta. Tietenkin tämä tiedonhankintatapa vaatii itsekuria, vastuullisuutta ja ymmärrystä, miksi sitä tarvitaan. Lisäksi erityisesti Venäjälle suunnattu etäopiskelu tulee ratkaisuksi syrjäisten siirtokuntien ihmisten koulutuksen saamisen alueellisuuteen.

Miten etäopiskelu toimii?

Virtuaalitila on etäopetuksen alusta. Harjoitukseen tarvitset vain tietokoneen tai älypuhelimen ja internetyhteyden. Oppilaitos toteuttaa koulutusprosessia tietoliikenteen, tietokoneiden, etäopiskelun ja multimediatekniikoiden avulla tarjoamalla opiskelijoille olennaisimmat opetusmateriaalit.

Kaikki etäopiskelu tapahtuu yleensä kolmessa vaiheessa:

1. Oppilaitoksen valinta (asiakirjojen toimittaminen ja maksu)
2. Koulutus (pääsy henkilökohtaiseen tiliisi, oppimateriaalit, kokeiden läpäiseminen)
3. Asiakirjojen hankkiminen (vakiintuneen muotoinen todistus tai tutkintotodistus, todistus jne.)

Miksi sinun pitää opiskella etänä?

Mahdollisuudet tiedon hankkimiseen lisääntyvät merkittävästi tämän koulutusmuodon ansiosta. Samaan aikaan kuuntelijat saavat kiistattomia etuja:

• säästää aikaa ja rahaa;
• ei tarvitse osallistua luennoille ja siksi olla hajamielinen päätoiminnasta;
• pääsy ilman kokeita, etänä ja nopeasti.
• koulutus mukavasti kotonasi tietokoneella, tabletilla tai matkapuhelimella;
• kyky valita harjoitusaikataulu ja -tahti;
• Koulutuskeskuksen asiantuntijat ratkaisevat kaikki kysymykset nopeasti;
• tiedot esitetään koulutusportaalissa nykyaikaisessa ääni-, video- ja tekstimuodossa;
• saavutettavuus – koulutusta mistä tahansa Venäjältä;
• etäopiskeluohjelmien tiiviys ja sisältö - saatu tieto soveltuu mahdollisimman hyvin käytännössä.

Etäopiskelu on optimaalinen ratkaisu kunnianhimoisille ja määrätietoisille ihmisille, jotka haluavat oppia ja kehittyä omalla alallaan.