Venäjän kielen oppitunti 6. luokalla

Aihe: Yleinen oikeinkirjoituksen toisto.

Oppitunnin tyyppi– toistaa ja yleistää

Lomake– työpaja

Tavoitteet:

Järjestä opiskelijoiden toimintaa luokalla 5 opitun oikeinkirjoitusmateriaalin toistamiseksi;

Luo edellytykset itsenäisen työskentelyn kehittymiselle;

Kehitä opiskelijoiden lukutaitoa ja valppautta;

Kasvata kiinnostusta ja tietoista asennetta aihetta kohtaan.

Tuntien aikana:

Ajan järjestäminen. Hei kaverit! Iloinen nähdessäni sinut.

Heijastus:tunnetila.

Jotta oppitunnilla olisi hyvä mieli, teemme kävelyretken syksyisessä metsässä. ("Kävele" -video.)

Taululle on kirjoitettu sanat: kasvit, kasvoi, levittäytyi, asettua, jäädyttää, koskettaa, muodostaa... Lue ne. Kun lähdet kävelylle, mieti, mistä puhumme luokassa tänään.

Kirjaa ylös oppitunnin päivämäärä ja aihe: "Juuret vuorottelevilla vokaaleilla".

- Tänään tunnilla toistetaan erilaisia ​​kirjoitusasuja, joita opimme 5. luokalla, mutta kiinnitämme erityistä huomiota oikeinkirjoitukseen "Vokaalien vuorottelu sanan juuressa"

(Oppilaiden asettama oppitunnin tavoite)

– Minkä tavoitteen asetat oppitunnin alussa?

4. Oppituntimme tarkoitus: toistaa ja yleistää oikeinkirjoitustaitoa.

Oppituntimme epigrafi on seuraavat sanat: Kertaus on oppimisen äiti!

Mitä sananlasku tarkoittaa?

Mitä sananlaskuja ja sanontoja opiskelusta tiedät?

Oppiminen on valoa ja tietämättömyys pimeyttä.

Elä ja opi.

Yhdelle tiedemiehelle he antavat kaksi ei-tieteilijää.

Hyppää kirjeen kanssa, mutta ilman kirjeen itkua.

Oppilaiden viestit vuorottelevien vokaalien kirjoittamisen säännöistä E-I, O-A)

Työskentely pöydän kanssa säännön "Vaihtuva vokaali sanojen juuressa" mukaan

Sanastotyö: jaa sanat kahdessa sarakkeessa - vuorotellen vokaalilla ja ilman vuorottelua (kaikki tekevät sen muistikirjoissa ja yksi oppilas tekee sen taululla).

Vihreäksi, kasvaa, laulaa, lukita, tuoda, kerätä, seisoa, kosketettu, jäätyä, täristä, suolaa, kasvaa, tarjota, repiä pois.

Jatkamme kävelyä, tee sanallisesti lauseita vuorotellen vokaalilla lauseen juuressa.

(Näyttö kuvaa syksyistä maisemaa)

Työskentele tekstin kanssa ( pareittain). (kevyt melodia soi)

Harjoittele: Kopioi teksti, lisää puuttuvat välimerkit, puuttuvat kirjaimet, selitä puuttuvien kirjainten oikeinkirjoitus graafisesti.

Odotimme lähtevän aikaisin, mutta nauroimme perseelle. Tien varrella ei näkynyt muuta kasvillisuutta pensaita lukuun ottamatta. Keskipäivällä asettuimme lepäämään hiirten peittämälle järvelle. Auringon pauhtelevat pienet lapset kelluivat aivan sen keskellä lautalla. Aurinko oli niin alhaalla, että p...sk:iin oli mahdotonta koskea. Kirkkaan keltaisen auringon säteissä järvi loisti kuin peili. Ilta valkeni kun palasimme kotiin.

Odotimme lähtevän aikaisin, mutta myöhästyimme. Tien varrella ei näkynyt muuta kasvillisuutta pensaita lukuun ottamatta. Puolenpäivän aikaan asettuimme lepäämään kaislikon peittämän järven lähelle. Ruskettuneet lapset uivat aivan sen keskellä lautalla. Aurinko oli niin kuuma, että hiekkaan oli mahdotonta koskea. Kirkkaan keltaisen auringon säteissä järvi kimalteli kuin peili. Aamunkoitto oli hämärässä, kun palasimme kotiin.

Tekstin tarkistaminen suullisesti(välimerkit, puuttuvat kirjaimet)

Työskentele ryhmissä tekstin parissa:

1) Merkitse kaikki puuttuvat pilkut tekstistä. Miksi näissä lauseissa tarvitaan pilkkuja?

2) Nimeä ja selitä vuorottelevien vokaalien sanojen oikeinkirjoitus.

3) Selitä muiden kirjoitusasujen oikeinkirjoitus.

Itsenäisen koetyön suorittaminen

Harjoittele: korosta sana vuorottelevalla vokaalilla jokaisella rivillä, lisää kirjain .

Bloom...sti, levitä...elä, zag...puhu, peitä...juo

Viljele, purista, korjaa, levitä, sub...sti

M...l...doy, g...leny, l...unelias, r...kiinteä

Ole hiljaa, pyyhi pois, ole hiljaa, pyyhi pois

nukahti... lapsiin, kaatui... alas, kaatui... päälle

Ole hiljaa, ilmoita, kerää, dr... reap

Vittu, le... lennä, le... lennä, lukitse

M...loko, s...rakas, ilme, suussa

Testipaperien tarkistaminen ( yksi opiskelija tietokoneen ääressä)

Mitä juuria vuorottelevilla vokaaleilla näit?

Mitä muita kirjoitusasuja täällä voi nähdä?

Mitä sanoja voisimme ottaa kävelyllemme syksyisessä metsässä?

Itsearviointi opiskelijat perustelevat, saavuttivatko he oppitunnin alussa asetetun tavoitteen.

Mahdollisia vastauksia:

1. tänään sain tietää...

2. se oli mielenkiintoista...

3. se oli vaikeaa...

4. Suoritin tehtäviä...

5. Tajusin, että...

6. Nyt voin...

7. Minusta tuntui, että...

8. Ostin...

9. Opin...

10. Tein sen...

11. Pystyin...

12. Yritän...

13. Olin yllättynyt...

Kotitehtävät: kohdassa "5" - sävelle pieni johdonmukainen tarina, jossa on suuri määrä vuorottelevia

Kohdassa "4" - kirjoita 10 sanan sanasanelu aiheesta "vuorottelevat vokaalit"

Heijastus.

- Palataan syksyiseen metsäämme. (Ruudulle heijastuu kuva syysmaisemasta.)

Kerro minulle, millä tuulella lähdet tunnilta kielellisen kävelymme jälkeen? (2-3 henkilöä vastaa)

Opettajan tekemä yhteenveto oppitunnista ( huomioi erityisesti aktiiviset).

Kehittäjä:

Venäjän kielen opettaja ja

Kirjallisuus Kunnan oppilaitos "Rozhdestvenskaya lukio"

Tällä oppitunnilla kuudesluokkalaiset saavat selville, osaavatko he kirjoittaa sanoja oikein näillä oikeinkirjoituksilla ja käyttää niitä puheessaan; erottaa vuorottelevat juuret homonyymisistä juurista; tunnistaa sanan sen leksikaalisesta merkityksestä. Suurimman osan oppitunnista lapset työskentelevät itsenäisesti - kirjoittavat saneluja ja testaavat itseään, työskentelevät kokeiden, korttien ja oppikirjan harjoitusten kanssa.

Ladata:

Esikatselu:

Venäjän kielen oppitunti 6. luokalla

Kirjaimet O – A juurissa vuorotellen(yhteenveto oppitunti)

Tavoitteet:

Tee yhteenveto ja testaa opiskelijoiden tietoja, taitoja ja kykyjä kirjoitusjuurissa vuorottelevilla vokaaleilla O - A;

erottaa vuorottelevat juuret homonyymisistä juurista ja käytä niitä puheessa;

rikastuttaa opiskelijoiden sanastoa;

kehittää kykyä tunnistaa sana sen leksikaalisen merkityksen perusteella;

oppia työskentelemään taikinan kanssa.

Edistää opiskelijoissa välittävää asennetta sanoihin;

muodostaa esteettisen maun;

laajentaa opiskelijoiden näköaloja.

Kehitä loogista ajattelua, huomiota, muistia, reaktionopeutta.

Tuntien aikana:

1. Opettajan sana.

Kaverit, tänään viimeistelemme työmme juurilla, joissa vokaalit O-A vuorottelevat, ja siksi sinun on näytettävä, voitko kirjoittaa sanoja oikein näillä oikeinkirjoituksilla ja käyttää niitä puheessa; erottaa vuorottelevat juuret homonyymisistä juurista; tunnistaa sanan sen leksikaalisesta merkityksestä. Suurimman osan oppitunnista työskentelet itsenäisesti - kirjoita saneluja ja tarkista ne itse, työskentele kokeiden, korttien ja oppikirjan harjoitusten kanssa.

Joten oppituntimme aiheena on "O-A kirjaimet juurissa vuorotellen". Avataan vihkot, kirjoitetaan ylös päivämäärä, luokkatehtävät, oppitunnin aihe.

1. Syntaksi viisi minuuttia.

Aloitetaan viiden minuutin syntaktisella oppitunnilla. Yksi oppilas menee taululle, lisää puuttuvat kirjaimet ja selittää oikeinkirjoituksen. Sitten hän laittaa välimerkit ja perustelee valintansa. Ehdotusta on kuvattava. Kaikki muut kirjoittavat tämän lauseen muistivihkoon ja työskentelevät yhdessä vastaajan kanssa.

Kirjoita taululle:

Ja koivu kasvaa

Unisessa t..renkaassa

Ja lumihiutaleet puhkeavat

Mustassa..l..tulessa. (S. Yesenin).

1. Frontaalinen kysely.

Lauseessa, jonka kanssa työskentelimme, kohtasimme sanan BURNING, jonka juuressa oli vuorottelevia vokaalia. Tiedämme, että kirjaimet O-A vuorottelevat paitsi juurissa -gar- -gor-.

Mitä muita juuria tiedät vuorottelevasta O-A:sta?

Mitkä juuret ovat "ystävällisiä" jälkiliitteen A kanssa? Miksi sanomme tämän?

Mitä voit sanoa sellaisten sanojen käytöstä puheessa, joiden juuri on –lag -lozh-?

Kun juuressa -ros - kasvaa-(-rasch-) kirjoitetaan O, A?

1. Sanaston sanelu.

Tiedät siis säännöt. Tiedätkö kuinka soveltaa niitä käytännössä? Nyt sinun tehtäväsi on selvittää sana sen leksikaalisen merkityksen perusteella, kirjoittaa se ylös ja selittää oikeinkirjoitus.

Monilla teistä on pöydällä kortti, johon on kirjoitettu tietyn sanan leksiaalinen merkitys. Kun luet korttisi järjestyksessä, tunnistamme sanan leksikaalisesta merkityksestä, kirjoitamme sen muistiin ja selitämme oikeinkirjoituksen. Yksi opiskelija työskentelee taululla, loput vihkoissa.

1. Usein esiintyvä pensas, joka on kasvanut umpeen jossain paikassa. (paksut)
2. Kosketa jotain kevyesti. (kosketus)
3. Olla järkyttynyt, kokea katkeruuden tunnetta. (murehtia)
4. Ole alttiina tulelle. (polttaa)
5. Kasvin varsi aivan kehityksen alussa siemenestä. (versoa)
6. Käsittele tärkeä asia. (kosketus)
7. Luota johonkin johonkin. (luottaa)
8. Vuoren rinne, mäki. (rinne)
9. Kasveista uutettu öljy. (kasvis)
10. 12-16-vuotias poika tai tyttö. (teini)
11. Tumma auringosta. (auringonpolttama)
12. Joku, joka lainaa rahaa korkeilla koroilla. (koronkiskuri)
13. A) Hiussäikeet punottu yhteen. B) Maataloustyökalu ruohon ja viljan leikkaamiseen. (punos)
14. Laite, jossa nesteet ja kaasut palavat. (poltin)
15. Puheen osa, joka ilmaisee objektin attribuutin. (adjektiivi)

1. Liikuntaminuutti.

1. Keksi sana.

Kaverit, olette osoittaneet kykynne tunnistaa sana sen leksikaalisen merkityksen perusteella, mutta voitko luoda sanan, jonka juuressa on vuorotteleva vokaali? Katsotaan kuka tekee sen nopeasti ja oikein.

Ota etuliite verbistä TALK;

Adjektiivista SUBJECT – juuri;

Verbistä PLAY – pääte;

Verbistä LAUGH – refleksiivinen jälkiliite.

Tee lause suullisesti käyttämällä annettua sanaa. (luottaa)

1. Sanelu "Testataan itseäni".

Kaverit, kun suoritit kaikki aiemmat tehtävät, jokaisella teistä oli mahdollisuus testata välittömästi tietosi ja kykysi soveltaa niitä käytännössä. Seuraava tehtävä on suunniteltu siten, että kirjoitat ensin lyhyen sanelun, mietit kaikkia tekstin oikeinkirjoituksia ja vertaat sitten sitä kirjoittamaasi ja annat itsellesi arvosanan.

Odotimme lähtevän aikaisin, mutta myöhästyimme. Tien varrella ei ollut kasvillisuutta. Keskipäivällä asettuimme lepäämään järven rantaan. Ruskettuneet lapset uivat lautalla. Aurinko oli niin kuuma, että hiekkaan oli mahdotonta koskea. Aamunkoitto oli hämärässä, kun palasimme kotiin.

Vaihtoehto 2. Kaverit kävelivät metsän läpi ja löysivät siilin pensaan alta. Yritä koskettaa sitä käsilläsi - neulat työntyvät kaikkialle. He panivat siilin hatuun ja toivat sen kotiin. Siili kääntyi ympäri, näki maidon ja alkoi syödä sitä koskettaen lautasta nenällään. Siili juurtui poikien kanssa ja alkoi kasvaa harppauksin.

Jos et ole tehnyt yhtään virhettä - anna arvosanaksi "5", 1-2 virhettä - "4", 3-4 virhettä - "3", 4 tai enemmän virheitä - arvosana "2".

Kun muut tarkistavat, kuuntele runoa, etsi sanoja opiskelulle oikeinkirjoitusmallille.

Voileipä

Saksassa asui eksentrinen matemaatikko.

Hän taitti vahingossa leivän ja makkaran.

Sitten hän laittoi tuloksen suuhunsa.

Näin ihminen keksi voileivän.

1. Kotitehtävät.

Ennen kuin aloitamme oppitunnin tärkeimmän työn, avataan päiväkirjamme ja kirjoitetaan läksymme. Se on erilainen kaikille.

Ryhmä 1 muodostaa 5 lausetta, joiden juuressa vuorottelevat sanat.

Ryhmä 2 kirjoittaa kuvauksen matkastasi puistoon käyttämällä tarinassaan sanoja, joissa O-A-kirjaimet vuorottelevat juurissa.

3. ryhmä tekee kirjallisen tietokilpailun, eli he kirjoittavat 5 lausetta taideteoksista (mieluiten runoista), jotka sisältävät sanoja, joiden juuressa on vuorottelevat vokaalit.

1. Itsenäinen työ.

Ja lopuksi, viimeinen tehtävä on itsenäistä työtä, mutta jokaiselle erilaista.

Ryhmä 1 toimii korteilla,

Ryhmä 2 suorittaa harjoituksen 143,

Ryhmä 3 toimii taikinan kanssa.

Työsi parantamiseksi soitan sinulle P.I. Tšaikovskin musiikkia syksyn ”Vuodenajat”-syklistä.

1. Yleistys.

Joten tänään lopetimme työskentelyn kirjoitusasuilla, jotka vuorottelevat O-A sanan juuressa. Olet osoittanut, että osaat soveltaa käytännössä sääntöjä vuorottelevien vokaalien kirjoittamiseen ja erottaa vuorottelevat juuret ja homonyymiset juuret. Oppituntimme on lopullinen, mutta tämä ei tarkoita, että emme enää viitata sanoihin, joiden juuressa on vuorottelu. Olen varma, että tulevaisuudessa sinulla ei ole vaikeuksia kirjoittaa sanoja näillä oikeinkirjoituksilla.

XI. Heijastus.

Työskentelimme hyvin yhdessä oppitunnilla, mistä kiitän teitä. Uskon, että olet hyvin valmistautunut seuraavaan kokeeseen.

Etusivu > Asiakirja

Kohde : osaa verbaaliset päätteet, osaa tehdä sananmuodostusanalyysiä ja -analyysiä koostumuksen mukaan. Täytä taulukko.

	neuvoa (neuvoa)
	murehtia
	harkita
	kertonut

Laadi sanoja käyttämällä sanarakennemalleja (sananmuodostusmalleja) ja annettuja sanajuuria:

Juuret: al; blist; sarvi; ruuvi; zir; yksikkö 2. Mitä yhteistä näillä sanoilla on: kunnioita, kiitos, armo, siunaa, siunaa? 3. Tee sananmuodostuspesä. Kohde: systematisoi entisöityä ja lujittaa tunneilla hankittuja tietoja ja taitoja. Hallitse sanelua. Pienoisessee "Syksy". Kohde: yhteenveto ja arviointi, opiskelijan itsearviointi. Kohde: asettaa uuden tavoitteen seuraavalle aiheelle. Opiskelijoiden itseymmärrys seuraavan oppitunnin tehtävistä. Kohde: ymmärtää ja suorittaa läksyt: opiskelijatason itsevalinta; tehtävätyypit: sanaston sanelu; luoda verbien oikeinkirjoitusalgoritmeja; testata.

Modulaarinen ohjelma ja venäjän kielen oppituntien kehittäminen

VVIluokkaa

Oppitunnin aihe : vokaalit juuressa vuorotellen. Oppitunnin kolminkertainen tarkoitus : harjoitella sääntöjä ja algoritmeja vokaalien kirjoittamiseen juuriin vuorotellen; kehittää kykyä ottaa huomioon juurien sanallinen merkitys vokaalia valittaessa; vahvistaa teoreettisia ja käytännön taitoja aiheesta. Eriytetty tavoite opiskelijalle : harjoittele sääntöjä ja algoritmia korostamattomien vokaalien kirjoittamiseen juuriin vuorotellen. Mitä opiskelijan tulisi tietää aiheen lopussa? : ehdot vokaalin valitsemiseksi juurissa vuorotellen; juurien sanallinen merkitys -gor-/-gar-;- koc-/ kAc-. Mitä opiskelijan pitäisi pystyä tekemään aiheen lopussa? : tunnistaa juuret vuorotellen ja kirjoita oikein korostamattomat vokaalit juuriin vuorotellen. Muodostunut ymmärrysalue :

tietoinen oikeinkirjoitustaito kirjoittaa korostamattomia vokaalia juuriin vuorotellen; kyky tunnistaa ja korostaa juuria vuorottelevilla vokaaleilla. OUN:n vahvistaminen ja kehittäminen, algoritmit vokaalien oikeinkirjoitukseen juurissa vuorotellen. Opiskelijoiden esteettinen koulutus kaunokirjallisuuden teksteillä: K.G. Paustovsky (rakkaus alkuperäiseen luontoon).

Oppitunnin tyyppi ja pedagogisen tekniikan käyttö yleistäminen; modulaarinen. Ohjaustyyppi : itsehillintä, keskinäinen valvonta, asiantunteva valvonta.

M nro 3, M nro 4. Vokaalit juurissa vuorotellen

Integroiva tavoite . Opetuselementtejä työskennellessäsi sinun on: a) tiedettävä säännöt korostamattomien vokaalien kirjoittamisesta juuriin vuorotellen; b) osaa soveltaa opittua teoreettista tietoa käytännössä algoritmin mukaisesti, antaa ja valita omia esimerkkejäsi; c) katso nämä oikeinkirjoitukset tekstistä; d) systematisoida hankitut tiedot ja taidot; e) kehittää metodologisia taitoja (itsekontrolli ja keskinäinen valvonta). Kohde: diagnosoida valmiustason työn alkuvaiheessa. 1. Työskentely tekstin kanssa: kuuntele tekstiä, määritä tekstin aihe. Toukokuu on aurinkoisten päivien aikaa. Lämpö ja valo herättävät kasvillisuuden. Puut ovat lehtien peitossa. Heinät kasvavat ja paksuuntuvat. Toukokuun alussa poppeli, vaahtera ja koivu kukkivat ja perässä paju. Lämmönjulistajat - pääskyset - saapuvat. Satakielilaulun ystävät nauttivat höyhenlintujen laulusta. Satakieli valitsee vehreäksi kohtaukseksi pajupeikot ja asettuu toisinaan puutarhoihin. 2. Tehtävä: Kirjoita kahteen sarakkeeseen sanat, joiden juuressa on vuorottelevat vokaalit, ja verbit, joiden juureen on korostamaton vokaali. Käytä algoritmia: a) määritä sanan juuri; b) painottaa; c) jos juuri on korostamaton, määritä, onko vokaalien vuorottelua; d) määrittää puheenosan; e) Korosta sanan juuri verbeistä.

Avaimen käyttäminen tarkista itsesi ja arvioi:

Vastaa kysymykseen: miksi et voi tarkistaa ensimmäisen sarakkeen sanojen oikeinkirjoitusta? Kohde: kehittää kykyä ottaa huomioon juurten looginen merkitys. 1. Etsi sanoja, joilla on sama juuri. Algoritmi: määritä ensin sanan leksikaalinen merkitys; jos sinulla on vaikeuksia, käytä selittävää sanakirjaa. Neitsytpunos, iso luu, kosketa, kosketa, kypärä, punos, rinne, leikkaa heinää, kosketa. 2. Etsi algoritmin avulla vastaavia sanoja seuraavista: vuori, aurinkoa, suru, palanut, kumpu, polttaa, polttaa, vuorikiipeilijä, harmi, tuhka, ruskettunut, katkera, sinappi.

Keskinäinen tarkastus ja keskinäinen arviointi pareittain. Tee johtopäätös: mikä yhdistää juuret vuorottelevaan -kas-/-kos- Ja -gor-/-gar-?

Kohde: -kas-/-kos-. Käytä työssäsi algoritmia: vokaali a kirjoitetaan painottamattomaan paikkaan, jos sanalla on pääte -a-; jos sanalla ei ole päätettä -a-, kirjoita juureen -punos-. 1. Tee harjoitus (didaktisessa materiaalissa)
Keskinäinen testaus pareittain ja tulosten keskinäinen arviointi. 2. Muodosta lause käyttämällä sanoja, joiden juurissa on vuorottelevat vokaalit -kos-/-kas-. Opettaja tarkistaa. 3. Testi: "o-a vuorottelevissa juurissa."
Kirjoita muistiin juurivokaali.

Kasvi, levä, sijainti. Kosketa, kosketa, haara. Kosketa, kasvata, laita sivuun. Kasvaa, taita, sijoita. Istu, tarjoa, asettu. Ylikasvu, tangentti, loukkaamaton.

4. Testaa itsesi ja arvioi avaimen avulla.

a o o. a o a. ooo. a a o. o o a. o a o.

Kohde: harjoitella vokaalien oikeinkirjoituksen taitoa juurissa - zap-1-horisontti-. Käytä työssäsi algoritmia: etsi juuri, laita aksentti, kirjoita juuri -hor- painottamattomaan kohtaan, muista murresana kuona(poikkeus sääntöön). 1. Tee harjoitus... didaktisessa materiaalissa.
Keskinäinen tarkastus ja keskinäinen arviointi pareittain. 2. Muodosta lause käyttämällä sanoja, joiden juuressa on vuorottelevat vokaalit - zap-/-hor-. Opettaja tarkistaa. 3. Testi: etsi ylimääräinen sana jokaiselta riviltä ja kirjoita se muistikirjaasi.

Karvas, poltettu, sinappi, katkera. Lisää, monimutkainen, lisää, adjektiivi. Leikkaa, leikkaa, kosketa, leikkaa (ruohoa). Kukkula, polta, vuorikiipeilijä, vuorikiipeilijä. Suru, tule surulliseksi, polta, polta. Kosketa, punottu, kosketa, kosketa. Klubijalka, kosketus, vino (viiva), siristi.

4. Testaa itsesi ja arvioi avaimella. Avain: palaa loppuun, monimutkainen, kosketa, polta, syttyy tuleen, viikate, kosketa. Kohde: systematisoi painottamattomien vaihtuvien juurivokaalien hankitut tiedot ja oikeinkirjoitustaidot. 1. Harjoittele: kirjoita tekstistä sanat, joiden juureen vuorottelevat vokaalit, kolmeen sarakkeeseen: a) vokaalin oikeinkirjoitus riippuu jälkiliitteestä; b) vokaalin oikeinkirjoitus riippuu juuren myöhemmästä konsonantista; c) vokaalin oikeinkirjoitus riippuu stressistä.

Teksti tarjotaan jokaiselle opiskelijalle erikseen. Testaa itsesi ja arvioi avaimen avulla.

Kohde: diagnosoida vokaalien kirjoitustaitojen kehittymistä juurissa vuorotellen. 1. Sanelu. Odotimme lähtevän aikaisin, mutta myöhästyimme; tien varrella oli pensaita eikä muuta kasvillisuutta näkynyt. Päivä lämpeni ja asettuimme lepäämään järven rantaan, joka oli ruoko kasvanut ja suon peittämä. Ruskettuneet lapset uivat aivan sen keskellä lautalla. Aurinko oli niin kuuma, että hiekkaan oli mahdotonta koskea. Auringon säteissä se kimalteli kuin peili. Aamunkoitto oli hämärässä, kun palasimme kotiin. (62 sanaa) Opettaja tarkistaa oppitunnin jälkeen. Kohde: lujittaa oppitunnilla hankittua tietoa. Kotitehtävät : tee 4-5 lausetta vuorottelevilla sanoilla, joissa on juuret. Opiskelijakortti 1. Kirjoita se muistiin. Lisää puuttuvat kirjaimet. Ilmoita valintaehdot. Kosketus, ali...eläminen, taittaminen, hajoaminen, uudelleen...sl, yhteishajotus, tyhjennys, koskettaminen, hajoaminen...liukeneminen,... nukkua, kiinnitetty, laajennus kosketus...san, söi...elänyt, kasvoi...sli, to...sanie, adjektiivi, tangentti. 2. Kirjoita se muistiin. Täytä puuttuvat kirjaimet juuriin -gor-/-gar-. ylikuumentunut, lämmennyt, lämmennyt, lämmennyt, lämmennyt, lämmennyt, ylikuumentunut, ylikuumentunut, ylikuumentunut, ylikuumentunut... kypsä

Kirjoita tekstistä sanat, joissa on vuorottelevat vokaalit juureen, kolmeen sarakkeeseen:

1. sanoissa, joissa vokaalin oikeinkirjoitus riippuu päätteestä, 2. sanoissa, joissa vokaalin oikeinkirjoitus riippuu juuren seuraavasta konsonantista, 3. sanoissa, joissa vokaalin oikeinkirjoitus riippuu stressi. Meshcheran metsät ovat ryöstömäisiä ja kuuroja. Näissä metsissä on hyvä kävellä koko päivä, kahlata pensaikkojen läpi, teitä pitkin kaukaiselle järvelle. Rakastan metsähämärää, kun sumu laskee, tulikärpäset hehkuvat ruohikolla. Auringonlasku hehkuu voimakkaasti puiden latvoissa ja kimaltelee muinaista kultausta. Viimeinen auringonsäde koskettaa vielä niiden latvoja, ja mäntyjen juurella on jo pimeää ja kuuroa. Lännessä aamunkoitto kyteilee edelleen, ja sudenmarjojen tiikoissa katkera huuto. Tässä on järvi. Täällä koivun alla oli tuttuja kalastajia. En vieläkään näe heidän kasvojaan tulipalon savun vuoksi, joka leimahtaa ja sitten sammuu. (K. Paustovskyn mukaan)

Modulaarinen ohjelma ja biologian oppituntien kehittäminenVIIIluokkaa aiheesta

"Ihmisen hengityselimet"

Kattava didaktinen tavoite: Moduulin sisällön hallitsemisen tuloksena opiskelijoiden tulee:

Tunne ihmisen hengityselinten rakenne, toiminnot ja perushygieniasäännöt. Tutki kaasunvaihtoprosessia keuhkoissa ja kudoksissa. Hanki käsitys ensiaputoimenpiteistä hengityspysähdyksissä.

MP "Ihmisen hengitysjärjestelmä" M nro 1 - ihmisen hengityselinten rakenne ja toiminnot. M nro 2 - hengityshygienia. Käytä seuraavaa kirjallisuutta moduulin hallitsemiseen:

Tsuzmer OLEN., Petrishina OL. Biologia 9. luokka. s. 101-114. Batuev AC. Biologia 9. luokka. Ihmisen. s. 77-93.

Oppituntien kehittämiseen käytetyt materiaalit:

Draeomilov V.N. Biologian työkirja 9. luokalle. M. 1995. Nikishov AL., Rokholov OLEN ... KANSSA. Didaktista materiaalia ihmisen anatomiasta, fysiologiasta ja hygieniasta. M., 1995.

MNro 1 Ihmisen hengityselinten rakenne ja toiminnot Integrointitavoite: a) tutkia hengityselinten rakennetta ja toimintoja; b) löytää eroja kaasunvaihdon välillä keuhkoissa ja kudoksissa; Kohde: määrittää elävien organismien hengityksen alkutaidon taso.

Kirjoita aiheen päivämäärä ja otsikko muistikirjaasi. Tee testi aiheesta "Hengitys". Tarkista testityön oikeellisuus aiheesta ”Hengitys”. Määritä tietotasosi aiheesta "Hengitys" Analysoi virheesi.

Kohde: oppia ymmärtämään ihmisen hengityselinten rakennetta ja toimintoja Luento

Kuuntele huolellisesti luento "Ihmisen hengitysjärjestelmä". Kirjoita luennon pääkohdat muistikirjaasi.

Kohde: tutkia ihmisen hengityselinten rakennetta. Itsenäinen työ

Lue oppikirjasta § 24 "Hengityselimet". Tutustu piirustuksiin § 24. Suorita työ nro 77, 78. Tarkista niiden toteutus. Analysoi virheet. Valmista suulliset vastaukset kohdan 24 kysymyksiin.

Työ nro 77

Katso piirustus. Merkitse, mitkä hengityselimet on merkitty numeroilla 1-6. 1. 2. 4. 5. 6.

Työ nro 78

Täytä puuttuvat sanat. Sinun täytyy hengittää ______________________________________________________________________. Nenäontelo on vuorattu _______________________________________________________________, peitetty lukuisilla ______________________________________________________________________, joissa on ____________________________________________________________________________. Nenäontelon solut erittävät ______________________________________________________, jotka vangitsevat pölyhiukkasia ja mikrobeja. Kohde: löytää eroja kaasunvaihdon välillä keuhkoissa ja kudoksissa. 1. Lue oppikirjan § 25.

Valmista suullisesti ja keskustele ryhmässä vastaukset § 25:n kysymyksiin. Selvitä kaasunvaihdon erot keuhkoissa ja kudoksissa (ks. kuva 79 sivulla 108). Keskustele luokassa kohdasta 3. Suorita, tarkista ja arvioi teokset nro 82, 84, 85 (liitteenä).

6. Suorita työ nro 83 käyttämällä oppikirjan tekstiä.

Työ nro 82

Ilmoita oikea vastaus kysymykseen, jonka kautta verenkiertoelimistöön veri pääsee keuhkoihin:

isossa ympyrässä? Pienessä ympyrässä?

Työ nro 84

Vastaa kysymykseen: mitä merkitystä hengityksellä on ihmiskeholle? 1. Ravinteiden tarjoaminen. 2. Vartalon jäähdyttäminen. 3. Hapen imeytyminen. 4. Vesihöyryn vapautuminen. 5. Hiilidioksidin vapautuminen. 6. Energian vapautuminen. Kirjoita oikea vastaus:__________________________________________________________________

Työ nro 85

Mistä ilma tulee keuhkoputkista: 1. Henkitorveen? 2. Nenänieluun? 3. Kurkunpäässä? 4. Nenäonteloon? 5. Keuhkovesikkeleissä? Kirjoita oikea vastaus:__________________________________________________________________

Kotitehtävä (liitteenä).

Testityö aiheesta ”Hengitys”

Pisteiden summa per oppitunti

Harjoittele 5 4 3, 2, 1, 0

Yrityksen nimi Lisää "vaikeita" sanoja sanakirjaan: Valmista, mukauta, hyödyllinen, tapa.

Yrityksen nimi Lue teksti Toukokuu on mukavien aurinkoisten päivien aikaa. Lämpö ja valo herättävät kasvillisuuden. Puut ovat lehtien peitossa. Heinät kasvavat ja paksuuntuvat. Toukokuun alussa poppeli, vaahtera ja koivu kukkivat ja perässä paju. Lämmönjulistajat - pääskyset - saapuvat. Satakielilaulun ystävät nauttivat linnun laulusta. Vihreäksi kohtaukseksi satakieli valitsee pajupeikot ja puutarhoissa orapihlajan tai karviaismarjan: siellä on turvallisempaa ja ruokaa on enemmän. (A. Strizhevin mukaan.)

Yrityksen nimi Kirjoita sanat muistivihkoon: Punos (neiton) luu, kosketa kosketus Korosta näiden sanojen juuret. Ovatko nämä sanat sama juuri?

Yrityksen nimi Testaa itsesi: Kosketa vettä, Kosketa hellästi, Kosketa kädelläsi, Hellävarainen kosketus, Tangenttiviiva, Tee kappale, Tarjoa apua, Kirjoita runoja.

Yrityksen nimi Lisää vaikeita sanoja sanakirjaan: Muunna, Välimerkit.

Yrityksen nimi Syntaktinen työ Kirjoita lause käyttämällä tätä kaaviota:, ja

Yrityksen nimi Jaa sanat kahteen ryhmään ja selitä, millä perusteella ne jakautuvat: Porosl, laita, kasvatti, luota, kosketa, kosketa.

Yrityksen nimi noin – ja vuorotellen juurissa 1.kasvi 2.kosketus 3.kosketa 4.kasva 5.verso 6.kasva 7.aset 8.aset 9.kasvaa levä kosketus kasvoi laskostarjous kasvatettu soveltaa tangentin taitteen asentoa oksa sivuun järjestely rauhoittua tuomio laittaa koskemattomuus Rostov

Yrityksen nimi Testaa itsesi: Ota aurinkoa rannalla, suojaudu rusketukselta, ruskettunut vauva, polttava kaasu, kaasupoltin, poista hiilikerrostumat, leikkaa uunissa, palaa nopeasti, polttaa puuta, syttyy tuli.

Yrityksen nimi Lisää vaikeiden sanojen sanakirjaan Hanki, kokeile, kokeile, mukauta, tavoittamaton.

Yrityksen nimi Kirjoita muistikirjaasi: Vuori, ota aurinkoa, suru Ovatko nämä sanat sama juuri? Miksi? Millä nimellä näitä sanoja kutsutaan?

Yrityksen nimi Lajittele sanat kolmeen sarakkeeseen Light up, palanut, vuoristoinen, kumpu, häkä, ruskettunut, palanut, vuorikiipeilijä, ruskettunut -vuori- -gar-

Yrityksen nimi Jaa sanat kolmeen sarakkeeseen Kosketa, leikkaa, kosketa, leikkaa (heinää), kosketa, kosketa -kos- -kas- Voitko lisätä näiden sanojen luetteloon seuraavat: vino (jänis), lonkkajalka, vino sivu), luinen, tyttömäinen punos?

Yrityksen nimi Kirjoita sanat ylös ja korosta juureen vokaalit Vapaa-aikaa, kouluikää, runsasta kasvillisuutta, jäsentää lausetta, koskettaa eri ihmisiä, ruskettunutta nuoruutta, kesärusketusta.

Yrityksen nimi Testaa itsesi: 1) Mielikuvituksen häikäisevä aurinko syttyy vain koskettaessaan maata. Se ei voi palaa tyhjyydessä. (K. Paustovsky.) 2) Punainen aamunkoitto loisti tummansinisellä taivaalla. (S. Yesenin.) 3) Hän kosketti kevyesti kättään.

Yrityksen nimi Kopioi, lisää puuttuvat kirjaimet, selitä graafisesti vokaalin valinta juurissa. Maito on lämmintä, herätä toiveita, paikanvaihto ei muuta määrää, hyödyllisiä kasveja, nuoria versoja, keräämään sieniä, kävelemään auringossa, jäätymään yllätyksestä. Listaa juuret, joissa a/o, e/i vuorottelu tapahtuu.

Yrityksen nimi Koulutusharjoitukset: 1. Tee sana. Verbistä puhua otamme etuliite, adjektiivista termi - juuri, verbistä pelata - pääte, verbistä lukea - loppu, verbistä nauraa - refleksiivisyysliite. 2. Etsi ylimääräinen sana. Lisää, monimutkainen, lisää, adjektiivi.

Yrityksen nimi Testaa itsesi: Meidän piti lähteä aikaisin, mutta myöhästyimme. Tien varrella, pensaita lukuun ottamatta, ei näkynyt muuta kasvillisuutta. Puolenpäivän aikaan asettuimme lepäämään kaislikon peittämän järven lähelle. Ruskettuneet lapset uivat aivan sen keskellä lautalla. Aurinko oli niin kuuma, että hiekkaan oli mahdotonta koskea. Auringon säteissä järvi kimalteli kuin peili. Aamunkoitto oli hämärässä, kun palasimme kotiin. Etsi verbi sen mallin mukaan:

Yrityksen nimen sanelu illalla. Illan aamunkoitto oli hämärtymässä. Sumu alkoi levitä. Päätin palata kotiin. Nopein askelin kävelin pensaikon läpi. Jalkojeni juureen ulottui tasango, ja sen takana kohotti synkkä metsä kuin muuri. Katsoin ympärilleni ja menin alas mäkeä. Laakson pohjalla oleva korkea ruoho oli valkoinen kuin tasainen pöytäliina. Lepakot lensivät pääni yli. Minne menin? Kuinka löytää tie? Menin ulos reunalle ja kävelin kentän läpi. Oli vaikea kulkea kapeaa polkua pitkin. Ympärillä kasvoi korkeaa ruista. Yölintu lensi matalalla ja kosketti minua siipillään. Askeleni vaimenivat hiljaisuudessa. Mutta sitten tähdet alkoivat syttyä iltataivaalla. Uuden kuun puolikuu alkoi paistaa. Nyt tiesin tien ja oletin, että olisin kotona tunnin kuluttua.

2011
Vaihtoehto 1.

1) Odotin lähteväni aikaisin, mutta myöhästyin. 2) Lähdimme vasta illalla. 3) Mikä ilo on kilpailla eloisilla hevosilla lumisella tiellä! 4) Edessämme leviää leveä tasango, joka kimaltelee timanteista. 5) Vaalea aamunkoitto paloi horisontissa. 6) Voimakkaita mäntyjä kasvoi säännöllisissä riveissä tien varrella. 7) Pian kuu nousee ja valaisee ympäristönsä salaperäisellä valolla. 8) Katson tien kiemurtelevaa nauhaa. 9) Edessä on tyhjä ja hiljainen. 10) Kuulet vain reen narinaa ja hevosten kuorsauksen. 11) Olemme jo saavuttamassa matkamme määränpäätä. 12) Veturin vihellys kuuluu. 13) Kaupunki näkyy kaukaa. 14) Kaupungin kadut on valaistu lyhtyillä. 15) Tähdet syttyvät taivaalla.

1) vertailu, 2) epiteetti, 3) metafora, 4) personifikaatio.
2. Kirjoita lauseesta 3 muistiin sana(t), joissa on testattavan juuren korostamaton vokaali.
3. Kirjoita lauseesta 5 sana(t) vuorotellen korostamattomalla juurivokaalilla.
4. Kirjoita lauseesta 14 ylös sana(t), joissa on juuren vahvistamaton korostamaton vokaali.
5. Kirjoita lauseista 11-15 muistiin sana(t) vuorotellen painottamattomalla juurivokaalilla, jonka oikeinkirjoitus määräytyy säännöllä: "Jos juuressa on pääte a, niin kirjoita juureen i."
6. Kirjoita lauseista 6-9 sana muistiin, jonka juureen on lausumaton konsonantti.
7. Kirjoita lauseista 1-3 sana, jossa on 2 etuliitettä.
8. Kirjoita lauseista 4-6 muistiin sana(t), joiden etuliite(e)n oikeinkirjoitus määräytyy säännön mukaan: ”Etuliitteiden soinnillisten konsonanttien eteen kirjoitetaan z”
9. Kirjoita muistiin lauseen 11 kielioppi.
10. Etsi lauseista 4-8 lauseet, joissa on homogeenisia jäseniä. Kirjoita tämän lauseen numero(t).

Vaihtoehto #2.
Lue teksti ja suorita tehtävät.
1) Heti kun aamunkoitto koittaa, nousemme ystäväni kanssa ja keräämme sieniä. 2) Ota nopeasti korit ja laatikot ja poistu kotoa. 3) Ilma on raikas, jopa hieman kylmä. 4) Posket palavat. 5) Harmaa ruoho leviää edessämme kuin kaunis matto. 6) Juoksemme lyhyen matkan joen rantaa pitkin lehtoon. 7) Horisontissa loistaa kirkas raita. 8) Se leimahtaa leveämmin ja leveämmin. 9) Aurinko ilmestyi. 10) Sen säteet koskettivat pilviä. 11) Kaikki valaistaan ​​kirkkaalla valolla. 12) Keltainen voikukka on iloinen lämmöstä. 13) Kaste katoaa, kun lämpimät säteet koskettavat sitä. 14) Jokainen kasvi, jokainen verso kurottaa kohti aurinkoa. 15) Aurinko lämmittää, mutta ei polta. 16) Kiirehdimme iloisesti lehtoon.
1. Mitä sanallisia ilmaisukeinoja käytetään lauseessa 4:
1) personifikaatio, 2) epiteetti, 3) metafora, 4) antiteesi.
2. Kirjoita lauseesta 5 muistiin sana(t), joissa on testattavan juuren korostamaton vokaali.
3. Kirjoita lauseesta 7 ylös sana, jossa on juuren testaamaton korostamaton vokaali.
4. Kirjoita lauseista 10-14 sanoja, joissa on vuorotellen korostamaton juuren vokaali, joka määräytyy saman säännön mukaan.
5. Kirjoita lauseista 13-15 poikkeussana muistiin.
6. Kirjoita lauseista 14-16 sana muistiin, jonka juureen on ääntämätön konsonantti.
7. Kirjoita lauseista 12-15 ylös sana, jonka oikeinkirjoitus on: "Vokaalit o-e sibilanttien jälkeen ja c sanan juuressa"
8. Kirjoita lauseesta 13 ylös sana, jonka etuliitteen oikeinkirjoitus määräytyy säännön mukaan: "Jos etuliitettä seuraa äänetön konsonantti, niin sen loppuun kirjoitetaan kirjain, joka ilmaisee äänetöntä konsonanttia .”
9. Kirjoita muistiin lauseen 10 kielioppi.
10. Etsi lauseista 14-16 lauseet, joissa on homogeenisia jäseniä. Kirjoita tämän lauseen numero(t).

Vaihtoehto #3.
Lue teksti ja suorita tehtävät.
1) Juna saapui myöhään ja jouduimme odottamaan asemalla aamunkoittoon 2) Sitten ehdotimme menemistä vuorille hevosen selässä. 3) Polku kulki rantakaistaletta pitkin joen kaukaisuuteen, ja se oli erinomainen tie. 4) Matkalla jouduimme voittamaan monia vaarallisia esteitä. 5) Eräänä päivänä lumivyöry tukki tien. 6) Se ryntäsi edessämme kauhealla pauhauksella ja teki tiensä...