Kaikki perheet elävät omien sääntöjensä mukaan, joita ei luotu päivää, ei kahta tai edes kuukautta. Yhteiskuntasolu, jossa on kouluikäisiä lapsia, on joukko ihmisiä, joilla on vakiintunut elämäntapa. Kun lapsi aloittaa opiskelun, vanhemmat ovat jo kehittäneet oman algoritminsa lapseen vaikuttamiseen.

Koulu näyttää, kuinka tehokas ja tehokas heidän menetelmänsä on. Hänestä tulee lakmustesti, joka osoittaa, tekevätkö vanhemmat kaiken oikein kasvattaessaan aikuista vauvaansa. Mutta jos he jo miettivät, kuinka auttaa lasta oppimaan paremmin, heiltä puuttuu jotain jostain. Syitä huonoon suoritukseen voi olla useita, eivätkä kaikki ole seurausta lapsuuden puutteista.

Sääntö #1

Etkö tiedä, miten voit auttaa lastasi oppimaan paremmin, olemaan vastuullisempi, itsenäisempi, vahvatahtoisempi? Anna hänen mennä, anna hänelle vapaus ja oikeus valita! Kyllä, aluksi hän tekee miljoonan ja toisen virheen, hän saa kakkosen raportointitestistä, hän lähtee kävelylle sesongin ulkopuolisessa takissa, hän jäätyy ja mahdollisesti sairastuu, hän jää joskus nälkäinen ja menettää taskurahansa. Kaikki tämä saa hänet oppimaan selviytymään yksin.

Jos hän ei käy läpi kaikkia näitä vaiheita lapsuudessa, jolloin psyyke on joustava ja lapsi pystyy reagoimaan riittävästi ongelmiin, hänen on selviydyttävä kaikesta tästä vaikeassa murrosiässä tai jopa aikuisena.

Kenen ongelma: äiti, isä vai vauva?

Ennen ongelman ratkaisemista on tärkeää määritellä se periaatteessa. Siksi ei aina tarvitse etsiä tapoja auttaa lasta oppimaan paremmin koulussa, vaan on ymmärrettävä, kuka sitä ylipäätään tarvitsee. Ota selvää, onko lapsella todellakaan aikaa hallita koulutusprosessia vai näyttääkö se vain hänen vanhemmilleen.

Nykyinen koulutusohjelma on hyvin erilainen kuin se, jota käyttävät äidit ja isät, ja vielä enemmän nykyaikaisten koululaisten isovanhemmat. Lähestymistavat materiaalin selittämiseen, aineiston esittämistapa ja mikä tärkeintä arvosanajärjestelmä ovat muuttuneet. Vanhempien on tärkeää ymmärtää tämä, ennen kuin he vaativat lapseltaan poikkeuksellisen korkeita pisteitä kaikissa aineissa. Lisäksi heidän on yksinkertaisesti selvitettävä itse: kuka tarvitsee hyviä arvosanoja - he vai lapsi, kenelle tämä on ylpeyden lähde, menestystodistus, "lippu tulevaisuuteen"? Ehkä heidän poikansa tai tyttärensä on mukavampaa olla vankan hyvän opiskelijan tasolla, ja ajamalla hänet erinomaisten opiskelijoiden joukkoon vanhemmat tekevät omasta lapsestaan ​​onnettoman, uupuneen ja heikkotahtoisen ihmisen?

Lyhyesti pääasiasta

Kun opiskelija todella tarvitsee ulkopuolista apua, on tärkeää oppia, kuinka auttaa lasta oppimaan paremmin. Annamme vinkkejä tämän ongelman ratkaisemiseksi luettelon muodossa, ja analysoimme myös joitain kohtia yksityiskohtaisemmin alla:

• itsenäisyystaitojen parantaminen;
• oikean päivittäisen rutiinin järjestäminen;
• henkilökohtaisen tilan luominen;
• täydellinen ravitsemus;
• koulutuspuutteiden täyttäminen;
• moraalista tukea ja psykologista apua tarvittaessa.

Annettuaan lapselle nämä välttämättömät edellytykset vanhemmat eivät todennäköisesti palaa uudelleen kysymykseen, kuinka auttaa lasta pärjäämään hyvin koulussa. Lapset, jotka osaavat ratkaista omat ongelmansa ilman aikuisten apua ja joita ei jätetä yksin todellisten vaikeuksien kanssa, kasvavat omavaraisiksi ja määrätietoisiksi, jotka pystyvät selviytymään mahdollisista kuormituksista, jotka periaatteessa riippuvat heidän vanhemmistaan.

Epäonnistumisen syyn selvittäminen

Jos vanhemmat eivät osaa auttaa lasta oppimaan hyvin ja helposti, heidän on ensin selvitettävä syyt hänen huonoihin arvosanoihinsa. Se ei aina ole laiskuutta tai tottelemattomuutta. Siinä tapauksessa, että äiti tarjosi vauvalleen kaiken tarpeellisen, mutta hänen arvosanansa koulussa pysyvät edelleen keskitasolla tai jopa pyrkivät luottavaisesti epätyydyttäviin, hänen on pohdittava, miksi näin tapahtuu.

Ehkä syy on ongelmissa ystävien, luokkatovereiden, opettajan kanssa. Tämän selvittäminen on melko yksinkertaista: jos lapsi on hiljaa eikä anna tyhjentävää vastausta esitettyihin kysymyksiin, voit mennä luokanopettajan luo juttelemaan erikoistuneiden opettajien kanssa. Ongelma voi olla hyvin arkipäiväinen ja lähipiirille huomaamaton - perheongelmat (vanhempien avioero tai vain kireä tilanne heidän, muiden sukulaisten välillä), väsymys, sairaus ja jopa jonkin aiheen väärinymmärrys, johon liittyy epäluuloa. Mutta kuinka auttaa lasta opiskelemaan hyvin kaikissa näissä tapauksissa? Otetaan nyt selvää.

Kun tarvitset todellista apua opinnoissasi

Epäonnistuminen voi järkyttää jokaista aikuista, saati sitten lapsia, heidän joustavalla, mutta melko hauraalla psyykellään. Valmistuttuaan suhteellisen mutkattomista alemmista luokista lapsi kohtaa monia uusia vaikeuksia ja koettelemuksia. Toimisto, jossa hän opiskelee, luokanopettaja vaihtuu, ilmaantuu tuntemattomia aineita, joista jokaista johtaa erillinen opettaja. Kuinka auttaa lasta oppimaan paremmin, jos kaikista näistä innovaatioista on tullut hänelle este ja testi?

Voit antaa hänelle jotain mukaasi tunneille, jotka yhdistävät hänet yksinkertaisempaan ja vauraampaan peruskoulun aikaan. Tänä aikana on erityisen tärkeää seurata lapsen edistymistä. Pieninkin aukko hänen tiedoissaan, joka johtuu yhden aiheen väärinymmärryksestä, aiheuttaa ongelmia materiaalin tutkimisessa tulevaisuudessa.

Tässä on erittäin hyvä suositus kuinka auttaa lastasi pärjäämään hyvin koulussa - sinun on "vedettävä" hänen tietämyksensä tasoa, jos se ei ole riittävä. Jokainen äiti päättää itse, miten tämä tehdään - yksin tai ohjaajan avulla.

Pelaamalla oppii

Varma tapa auttaa lasta oppimaan paremmin on muuttaa tylsä ​​koulutusprosessi ainakin osittain peliksi. Tietysti vanhempien, jotka eivät ole erikoisalansa ja hengellisen kutsumuksensa opettajia, on vaikea muuttaa jokaisen ongelman ratkaisu näyttäväksi toiminnaksi ja sanelun kirjoittaminen hämmästyttäväksi satumatkaksi, mutta leikkimielisesti he voivat. tavalla ja tutussa kotiympäristössä nostavat lapsensa tietotasoa. Mitä minun pitää tehdä?

• muista lapsuudesta tutut sanapelit, kaupungit, vaurioitunut puhelin - ne stimuloivat täydellisesti muistia, logiikkaa, puhetta;
• ostaa hyviä lautapelejä, kuten Scrabble, Scrabble, Monopoly, Understand Me;
• suorittaa kemian, fysiikan, biologian alkeistunteja sekä demonstroida yksinkertaisia ​​mutta visuaalisia kokeita (diffuusioprosessin visualisointi vedellä ja kaliumpermanganaatilla, kiteiden kasvattaminen tavallisesta suolasta, solujen tunnistaminen sipuliasteikolla vakuuttaa jokaisen lapsen siitä, että tiede voi olla mielenkiintoista).

Lisäksi on parempi olla lataamatta lapsille samantyyppisiä leluja, kuten autoja ja nukkeja. Palapelit, luovuuden sarjat ja käsityöt tuovat hänelle paljon enemmän hyötyä.

Ajanhallinta ei ole lapsellinen käsite, hyödyllinen lapselle

Mikään tapa auttaa lasta oppimaan paremmin ei toimi käytännössä, jos opiskelijan päivä on tehtävien ylikuormitettu, eikä hänen opiskeluaikansa, lisätunnit, harrastukset, lepo ja tyhjäkäynti ole sovittu. Lasten rutiinissa kaikkeen, mitä tarvitset löytää oikea aika:

• nousu- ja aamuharjoitus;
• opinnot;
• levätä;
• piirit, osastot, harrastukset;
• kotitehtävät;
• iltaasiat, viestintä vanhempien kanssa, pelit;
• menossa sänkyyn.

Näitä pisteitä voidaan mukauttaa tietyn lapsen henkilökohtaiseen hoitoon, mutta on tärkeää, että juuri tämä hoito-ohjelma määritetään periaatteessa. Päivittäisen rutiinin puute ja elämän kaaos väsyttävät lapset, minkä seurauksena he eivät voi keskittyä opiskeluun, eivät tee läksyjä ja alkavat jäädä jälkeen järjestäytyneemmistä ikätovereistaan ​​koulun opetussuunnitelmassa.

Ei vain vauvan liiallisella työllistymisellä, vaan myös liiallisella vapaa-ajalla on negatiivinen vaikutus. Ensimmäisessä tapauksessa vauva joutuu kokemaan yksinkertaisesti kolossaalisia kuormia, jotka uuvuttavat häntä henkisesti ja fyysisesti, ja toisessa tapauksessa sinun on kohdattava se tosiasia, että lapsi alkaa ajatella asioita itse. Tietysti lapsille tulisi antaa muutama tunti vuorokaudesta, jonka he käyttävät vain oman harkintansa mukaan, mutta kun koko päivä joutuu viettämään tällä tavalla, se harvoin päättyy mihinkään hyvään.

Polku onnistuneeseen opiskeluun vatsan kautta

Ei ole kenellekään salaisuus, että kasvavan kehon on syötävä järkevästi ja monipuolisesti. Jos lapsi ei saa mitään hivenravinteita, on aliravittu, hän ei vain lihoa, vaan hänen aivonsa kärsivät suoraan.

Siksi, ennen kuin autat lasta opiskelemaan hyvin useiden pedagogisten menetelmien, moralisoinnin, rangaistusten tai palkkioiden avulla, sinun on ruokittava häntä hyvin. Monet ovat kuulleet, että nopeat hiilihydraatit parantavat aivojen toimintaa, mutta ne antavat lyhyen aikavälin positiivisen tuloksen.

Suklaa ja makeiset eivät anna lapsille mieliä, mutta ne "antaa" merkittäviä terveysongelmia. Ruokavalion tulee sisältää B-vitamiineilla rikastettuja ruokia (tumma leipä, vihannekset), ja ruokalistalla tulee olla myös muroja, maitoa, kananlihaa, kalaa, naudanmaksaa, tuoreita vihanneksia ja hedelmiä, pähkinöitä.

Tilan organisointi on tärkeää

Ottaen huomioon vinkkejä siitä, kuinka auttaa lasta oppimaan paremmin koulussa, on mahdotonta sivuuttaa lasten elämän normalisointiongelmaa. Mitä se tarkoittaa? Ja se, että hänen pitäisi olla helppoa opiskella, rentoutua ja nukkua. Vanhempien tulee olla huolissaan lapsen asuinolosuhteista: millaisessa sängyssä hän nukkuu, kuinka hyvä valaistus huoneessa, jossa hän lukee ja kirjoittaa, ovatko työpöytä ja tuoli sopivat hänen pituuteensa.

Terve uni antaa lapsen kehon levätä, mikä tarkoittaa, että se antaa lapselle mahdollisuuden saada voimaa uuden tiedon normaaliin omaksumiseen, lisäksi yölevossa systematisoidaan kuluneen päivän aikana hankittuja taitoja ja kykyjä. Lasten makuuhuone ei ole paikka mukana tulevalle TV:lle ja perhejuhlille.

Motivaatio ja demotivaatio

Pitäisikö minun maksaa lapselleni hyvistä arvosanoista? Kuka vanhempi ei ole kysynyt itseltään tätä kysymystä? Hyvien koulutulosten rahallistamisen ongelma on tällä hetkellä erittäin akuutti monissa perheissä. Jotkut vanhemmat uskovat, että tämä on erinomainen tapa ulos tilanteesta, selittäen näkökantansa sillä, että lapsi, joka haluaa saada lisää taskurahaa, opiskelee hyvin. Toisten mielestä tällainen vaikutus on yksipuolinen, he sanovat, mitä ottaa koululaselta, jos hän ei yritä tarpeeksi? Loppujen lopuksi rahan antaminen hänelle ei ole riittävän tehokas rangaistus.

Onko tämä motivaatiomenetelmä ollenkaan hyvä, ja mitä tehdä, jos se ei enää toimi? Miten voit auttaa lastasi opiskelemaan hyvin? Psykologien neuvot tästä asiasta ovat melko yksiselitteisiä - ei ole järkevää ostaa lapsen arvosanoja alusta alkaen. Tämä ei kasvata hänessä tervettä kunnianhimoa, päinvastoin, se kylvää hänen sieluunsa epätervettä kiinnostusta rahaa kohtaan, ja hän ei näe normaalin koulutuksen saamisen keinona saavuttaa tulevaisuuden elämän tavoitteita ja suunnitelmia, vaan velvollisuutena joka hänelle on maksettava. Ja mitä tapahtuu, kun vanhemmat eivät pysty osoittamaan tarvittavaa määrää omasta budjetistaan ​​tällaiseen "palkkaan"?

Koulun rooli koulutusprosessissa

Opettajat valittavat usein, etteivät lapset halua oppia ollenkaan. He ovat levotonta, omatahtoisia, usein hyperaktiivisia eivätkä vanhemmat halua tai voi vaikuttaa jälkeläisiinsä.

Nykyaikaisessa koulutusjärjestelmässä opettaja on lakannut olemasta kouluttaja ja mentori, hänet nähdään vain henkilönä, joka on kutsuttu esittelemään aihetta opiskelijalle. Koulun rooli pedagogisen vaikuttamisen välineenä tasoittui käytännössä, äidit ja isät itse ovat suurelta osin syyllisiä tähän, suojellessaan lapsia mustasukkaisesti opettajien rangaistukselta ja kritiikiltä. Vain vanhempainkokous voi selventää sallitun laajuuden. Kuinka auttaa lasta opiskelemaan hyvin, kertovat sekä luokanopettaja että muut opettajat, koska he näkevät kaikki lapset toiminnassa, huomaavat heidän virheensä ja puutteensa.

Ei ole väliä kuinka paljon vanhemmat valittavat koulusta, mutta lapsen huonot arvosanat, pikemminkin hän itse on syyllinen. Tietenkin on mahdotonta sulkea kokonaan pois opettajan epäreilua ja puolueellista asennetta opiskelijaa kohtaan, mutta suurimmassa osassa tapauksista opettajat ovat kiinnostuneita siitä, että heidän osastonsa hallitsee tutkittavan materiaalin mahdollisimman hyvin.

Ei toimintaa ohjaamaan, vaan ajattelemisen aihetta

Lopuksi annamme lukijoille mielipiteen kokeneesta perhepsykologista, joka on käytännössä osoittanut perusteellisen ja rationaalisen lähestymistapansa sekä lapsiin että heidän vanhempiinsa erilaisten ongelmien ratkaisemisessa, myös tutkimuksilla. Hänen nimensä on Mihail Labkovski.

Miten voit auttaa lastasi opiskelemaan hyvin? - Tämä on kysymys, johon Mihailin on vastattava melkein päivittäin. Hänen mielestään lapsen tulisi yksinkertaisesti lopettaa kontrolloiminen ja holhoaminen, antaa hänelle mahdollisuus valita oma polkunsa, vaikka se olisi pohjimmiltaan väärin ja haitallista (aikuisten näkökulmasta).

Labkovsky uskoo, että tärkeintä on lapsen onnellisuus ja itsensä toteuttaminen, ei miten hän oppii; että hyviä arvosanoja haluavat usein vanhemmat, mutta eivät lapset itse; että lasten ei pitäisi olla toimeenpanevia ja tottelevaisia, koska tämä osoittaa heidän masentuneen psyykensä. Paras rangaistus hänen näkökulmastaan ​​olisi väliaikainen vempaimien – puhelimen, tabletin, pelilaatikon ja muiden lelujen – takavarikointi, jotka eivät sisällä käytännössä mitään hyödyllistä, vaan ovat vain viihdettä. Hän on myös vakuuttunut siitä, että nykyaikaisten lasten tulisi saada enemmän mukaan aktiivisiin yhteispeleihin.

Jos aihe kiinnostaa meitä, tiedon nälkä muuttuu kyltymättömäksi ja muistavien tosiasioiden määrä on lähes mittaamaton. Mutta koulussa oppilaiden mieltymykset ja opetussuunnitelmamateriaali eivät usein täsmää.

On melko varhaista huomata, että pojat ja tytöt suhtautuvat kouluaineisiin eri tavalla. Vuodesta toiseen tytöt menettävät himonsa matematiikkaan, pojat - äidinkieleensä ja kirjallisuuteen. Tutkimukset osoittavat kuitenkin, että antipatia voi muuttua - osittain hyvien tapausesimerkkien ansiosta.

Joten kaunokirjallisuutta lukevat isät voivat auttaa lieventämään poikien huonoa asennetta kirjoihin, ja se riittää vakuuttamaan tytöt siitä, että heillä on kykyjä myös täsmällisiin tieteisiin.

Se, miten opettaja esittelee oppitunnin aiheen, vaikuttaa myös lasten oppimisvalmiuksiin. Heidän on helpompi oppia materiaalia, jos se on kiinnostavaa ja selkeästi selitetty. Kuiva raportti ei voi kiinnostaa, aivoille se on objektiivisesti mahdotonta. Tylsät oppitunnit ja alhaiset vaatimukset tuovat aivojen palkitsemisjärjestelmän umpikujaan, välittäjäaine dopamiini ei roisku ulos. Tämä tapahtuu usein jopa erinomaisesti kehittyneiden lasten kanssa, joista tulee "passiivisia", alkaa saada huonoja arvosanoja. Toiminnan muutos voisi auttaa heitä: oman projektin työstäminen, ryhmäyhteistyö, työpajat asiantuntijoiden kanssa tai retket.

Vanhemmat voivat myös asettaa lapsensa valmiiksi löytämään uusia asioita. Jos perheessä ei ole tarpeeksi kulttuurisia impulsseja, lasten opiskelumotivaatio pysyy alhaisena, sinun on muutettava tämä!

Mediatiedon runsaus vahingoittaa lasta

Nykyään koulu tiedon tarjoajana ja tiedon lähteenä kilpailee joukkomedian kanssa, joka houkuttelee yleisöä houkuttelevilla visuaaleilla, musiikilla ja erikoistehosteilla. Emotionaalisesti esitetyllä on paljon vahvempi vaikutus, joten opettajat ja kaikki liidulla piirretyt kuvat häviävät televisiolle. Monet lapset ja teini-ikäiset tottuvat nopeatempoisiin juoniin ja salamannopeisiin kohtauksiin tietokonepelien ja television ansiosta. Tässä ei vaadita kärsivällisyyttä: kehykset vaihtuvat kahdeksan sekunnin välein. Tämä aika ei riitä monimutkaisen lauseen ymmärtämiseen. Myöhemmin lapselta puuttuu sinnikkyys ja keskittymiskyky, ja ongelmat alkavat koulussa.

On erittäin huonoa, jos tietokoneesta tai televisiosta tulee lapsen päivittäinen päätoiminto. On olemassa kielen ja motoristen vajavuuksien uhka. Aivot virittyvät siihen, mitä niille tarjotaan, ja tehostavat peleihin suunnattujen kanavien toimintaa. Muut, vähän käytetyt - ehkä englanninkielisten sanojen ulkoa oppimiseen - tuhoutuvat. Aivot kaipaavat jännitystä ja mukautuvat tietokonepelien tarjoamiin tehtäviin ja palkintoihin. Nämä tiedon valtatiet ovat niin kiireisiä, ettei mikään muu tieto vain pääse läpi. Tietokonepelien lyhytaikaiset, nopeat palkinnot - kuten bonuspisteet, ylimääräinen "elämä" tai vastustajan voittamisen ilo - houkuttelevat monia lapsia paljon enemmän kuin akateemiset saavutukset, jotka vaativat pitkää ja kovaa työtä.

Vanhempien tulee olla erittäin varovaisia, jos heidän lapsensa kompensoi turhautumista tai surua pelaamalla tietokoneella. Tämä on negatiivisten tunteiden riittämätöntä käsittelyä ja johtaa riippuvuuden syntymiseen, joka jättää lapsen aivoihin samat jäljet ​​kuin huumeet ja alkoholi.

Vaarat aivoille murrosiän aikana

Voimakkain hyökkäys lapsen motivaatiojärjestelmää kohtaan koetaan murrosiässä, kun "en halua oppia!" siitä tulee elämän tärkein motto. Treffit fysiikan opiskelun sijaan, tietokonepelejä englannin opiskelun sijaan - siihen opiskelija keskittyy energiansa ja huomionsa. Alkoholi, huumeet ja muut keinotekoiset aineet ovat erityisen vaarallisia tässä iässä: kehoon joutuessaan teini-ikäisen aivot muuttuvat suuresti eivätkä pysty enää suorittamaan monia toimintoja.

Kun vanhemmat tai opettajat kertovat teini-ikäisille, mitä heidän tulee tehdä, teini-ikäiset ottavat heidän sanansa yleensä vihamielisesti. He eivät kestä, kun asioita pakotetaan heidän päälleen. Ystävät ja harrastukset ovat paljon hauskempaa kuin oppitunnit. Suhtautuminen opettajiin ja koko kouluun kylmenee ja kriittistyy. Koulussa huomio kiinnittyy arvosanoihin, mikä aiheuttaa usein teini-ikäisen negatiivisen asenteen omia kykyjään kohtaan. Seurauksena syntyy pessimismi - teini-ikäiseltä näyttää, ettei ole mitään järkeä opiskella ja yrittää.

Niin kauan kuin lapsella on vielä kannustin tehdä jotain hyödyllistä vapaa-ajallaan, tavata ystäviä tai jopa työskennellä tiettyjen aiheiden parissa, vanhemmat voivat olla suhteellisen rauhallisia. Mutta kannattaa harkita, jos apatia kestää. Jos teini-ikäinen sekä koulussa että vapaa-ajallaan osoittaa haluttomuutta tehdä mitään ja on välinpitämätön kaikkeen, voi tämän takana olla vakavia henkisiä tai fyysisiä sairauksia. Tässä tapauksessa sinun tulee kääntyä lääkärin tai nuorten psykologin puoleen.

Kuinka lisätä opiskelijan sisäistä motivaatiota?

Mitä on motivaatio ja mitkä tekijät voivat vähentää sitä, selvisimme aiemmissa luvuissa. Nyt päästään keskeiseen kysymykseen: kuinka voit auttaa lastasi pääsemään motivoituneen oppimisen tielle?

Valitettavasti ei ole olemassa painiketta, joka voisi käynnistää oppimisen halun, mutta vanhemmat voivat vaikuttaa lapsen sisäiseen motivaatioon. Tässä luvussa opit luomaan mukavan oppimisympäristön ja tarvittavat olosuhteet, jotta lapsessa kehittyy halu oppia, ja kirjan lopusta löydät "toimintasuunnitelman", joka näyttää selkeästi, mitä haluat. voi tehdä oikein tällä viikolla, kuukauden aikana ja seuraavalla lukukaudella.

Maailma täynnä rakkautta

Jopa silloin, kun lapsesi oli nuori, jokaisella hymyllä, jokaisella rohkaisevalla nyökkäyksellä ja jokaisella lempeällä kosketuksella laukaisit motivoivien välittäjäaineiden vapautumisen hänen kehossaan, mikä loi pohjan lisäkiinnostukselle oppimista kohtaan. Siksi perheen emotionaalinen ilmapiiri on niin tärkeä, lämmön ja huomion ilmapiiri sekä oikea intonaatio lasta kehuttaessa ja kritisoitaessa. Lisäksi lasten tulee pystyä keskustelemaan vanhempiensa kanssa ajatuksistaan ​​ja tunteistaan ​​sekä ajankohtaisista tapahtumista.

Motivaatiotutkijat uskovat, että avain lapsen itsenäiseen oppimismotivaatioon on ns. "auktoritiivinen vanhemmuus". Vanhemmat, jotka noudattavat tätä vanhemmuuden tyyliä, tietävät kuinka yhdistää rakkaus ja valvonta oikein. He asettavat selkeät rajat ja säännöt, jotka ovat lapselle selvät ja toimivat poikkeuksetta. Samaan aikaan tällaiset vanhemmat ovat aina valmiita tukemaan lasta, jos se on hänelle vaikeaa. Tällaisissa olosuhteissa lapsi saa tarpeeksi vapaata tilaa itsenäisyyden kehittämiseen, ja vanhemmat tukevat häntä aktiivisesti tässä.

Et voi riistää lapselta rakkautta tai rankaista huonoista arvosanoista. Jos lapsi pelkää saavansa huonon arvosanan, seuraavalla kerralla hän ei saa opiskelun iloa. On viisaampaa pohtia yhdessä, mikä oli virheiden syynä ja miten tilanne voidaan korjata. Lapset tarvitsevat luottamusta siihen, että he menestyvät huonoista arvosanoista huolimatta. Heille ei pidä antaa vaikutelmaa, että he opiskelevat arvosanojen vuoksi. Vanhempien tulee olla ensisijaisesti kiinnostuneita oppituntien aiheista ja sisällöstä, ei lapsen edistymisen tuloksista. Tällä tavalla he näyttävät lapselle, mitä he antavat hyvin tärkeä mitä koulussa opetetaan.

Päivittäisessä kommunikaatiossa koululaisen kanssa sinulla on monia mahdollisuuksia vaikuttaa häneen reaktiollasi ja henkilökohtaisella esimerkilläsi. Vanhempien reaktiot osoittavat lapselle, kuinka hänen tulisi kokea itsensä, jolloin lapsi muodostaa käsityksen itsestään. Rohkaise häntä, kun hänellä on vaikeaa, tue häntä, jotta hän saa työnsä valmiiksi eikä anna periksi. Auta häntä, jos hän ei tiedä mitä tehdä seuraavaksi, kehu häntä, jos hän on saavuttanut menestystä, anna hänelle sysäys jatkokehitykseen kohtuullisella kritiikillä. Kerro hänelle, että kaikki tekevät virheitä, ja tämä on täysin normaali ilmiö - he oppivat virheistä.

Aina ei tietenkään ole helppoa vastata oikein. Meillä ei usein ole aikaa ja kärsivällisyyttä, mutta on joitain temppuja, jotka voivat auttaa sinua. Joskus viiden minuutin hiljaisuus tai vitsien kuunteleminen fysiikan tunnilta riittää. Tai rauhoittava katse lapseen, joka pohtii esseetä. Tehtäväsi on kertoa lapselle, että olet kiinnostunut hänen yleisestä kehityksestään, etkä vain hänen suorituksistaan ​​ja menestyksestään.

Vapaata tilaa kohtuullisissa rajoissa

Motivoituneet lapset ovat itsenäisiä lapsia. He ponnistelevat enemmän selviytyäkseen tehtävästä, jopa epämiellyttävästä, koska he itse ymmärtävät, miksi he tarvitsevat sitä. Itsenäisyyden tarve on yksi ihmisen kolmesta psykologisesta perustarpeesta, kuten olemme jo havainneet ensimmäisissä luvuissa.

Mutta miten voit auttaa lastasi kehittämään itsenäisyyttä? Vastaus on paradoksaalinen: asettamalla kohtuulliset rajat. Lapset tarvitsevat ohjeita, kehyksiä, joiden sisällä he voivat vapaasti kääntyä. Ensinnäkin se on selkeä, yksityiskohtainen päivärytmi tietyssä lapselle sopivassa rytmissä, mikä takaa terveelliset elämäntavat. Sen tulisi sisältää aikaa läksyille ja yhteisille lounaille tai illallisille perheen kanssa. Amerikkalaiset psykologit ovat havainneet, että lapset, jotka istuvat pöydän ääressä vähintään seitsemän kertaa viikossa muiden perheenjäsenten kanssa, saavat huomattavasti korkeammat arvosanat kuin muut lapset, lisäksi heillä on pienempi riski tulla huumeriippuvaiseksi ja jopa heidän yleinen fyysinen kuntonsa pienenee. se on parempi. Tämä vaikutus saavutetaan myös, jos vanhemmat viettävät paljon aikaa lapsen kanssa kotona. Yhteiset ruokailut ja yhteinen vapaa-aika vanhempien kanssa ovat lapselle erittäin tärkeitä.

Sinun on sovittava lapsen kanssa, milloin ja missä hän tekee läksyt, milloin mennä nukkumaan tai istua pöytään. Jos tuntien aika on asetettu ja se on vakio, ei tule jännittäviä riitoja, on aika tehdä läksyt tai voit katsoa toisen sarjakuvan. Samaan aikaan lapset näkevät yksinkertaisen ja jatkuvan aikataulun helpommin kuin monet säännöt.

Sinun on laadittava lapsellesi seuraavat koulusäännöt:

Koulussa käyminen on lapsen vastuulla, kuten myös kotityöt, joista sinä ja lapsesi olette sopineet. Väkittely ei ole tervetullutta, ellei lapsi ole sairas. Lapsen on noustava ajoissa aamulla ja kerättävä kaikki koulussa tarvitsemansa tavarat;

Kotitehtävien tekeminen ei tule kysymykseen. Miten ja milloin ne tulee tehdä, voit päättää yhdessä lapsen kanssa;

Lapsen tulee raportoida arvosanat. Kaikesta voi aina keskustella rauhallisesti ja epäonnistuessa hahmotella suunnitelma tilanteen parantamiseksi.

Jos sääntöjä rikotaan, sinun on reagoitava johdonmukaisesti. Jos lapsi ei esimerkiksi noudata oppitunnille varattua aikaa, ryhdy asianmukaisiin toimenpiteisiin. Niiden tulee olla järkeviä, loogisia ja lapselle ymmärrettäviä. Esimerkiksi: "Jos et sammuta tietokonetta kymmeneen minuuttiin etkä istu alas oppitunneille, et mene kävelylle lounaan jälkeen." Pysy lujana päätöksessäsi, vaikka se olisi joskus vaikeaa.

Lasten tulee parhaan kykynsä mukaan ottaa vastuu omasta oppimisestaan ​​mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja heidän on tiedettävä, että heidän vanhempansa tukevat heitä aina. Itsenäisyys ei tarkoita sitä, että lapset pitäisi hylätä kohtalonsa varaan. Apua tarpeen mukaan, mutta mahdollisimman vähän.

Kuka kerää salkun kotonasi, kuka avaa kirjan läksyllä, kuka lukee ongelman ääneen? Jos tämä ei ole sinun lapsesi, muuta tilannetta mahdollisimman pian.

Selitä lapselle, kuinka hän voi suunnitella omaa oppimistaan ​​esittämällä hänelle johtavia kysymyksiä: ”Millä aineilla sinulla on tänään tehtäviä? Mistä haluat aloittaa? - "Kuinka opit runon?" Tarkista tehtävät vasta, kun hän on suorittanut ne.

Älä koskaan kysy lapseltasi vastauksia. Menestyksen kokemus yhtälöstä, joka ratkaistiin itsenäisesti pitkän piinauksen jälkeen, säilyy muistissa pidempään kuin äidin ehdottama vastaus. Ohjaa lapsi johdonmukaisesti oikealle tielle ja taipu itsenäiseen ajatteluun. Anna hänelle kaikki mitä hän tarvitsee, rohkaise häntä käyttämään omia oppimisstrategioitaan, auta häntä kokeilemaan uusia menetelmiä.

Anna lapsellesi mahdollisuus testata suorituskykyään ja haastaa itsensä.

Samalla osoita hänelle luottamuksesi: "Tiedän, että voit tehdä kaiken itse." Aseta korkeat vaatimukset, mutta vastaa lapsen kykyjä, vältä ali- ja yliarviointia.

Usko omiin kykyihin

Akateeminen menestys ei riipu vain synnynnäisestä lahjakkuudesta, vaan enemmän itseluottamuksesta. Hyvien tulosten saavuttamiseksi lasten on uskottava siihen, mitä he voivat tehdä. Heidän tulee tuntea pystyvänsä selviytymään annetuista tai itsenäisesti valituista tehtävistä.

Lapsessa kehittyvä ajatus omasta kehityksestään ja kyvyistään vaikuttaa valtavasti hänen halukkuuteensa kokeilla vaikeita asioita. Jokaisella lapsella on syntyessään tietty geneettinen potentiaali, mutta sen kehitykseen vaikuttaa voimakkaasti ympäristö, joten sisäänrakennettu potentiaali voi joko kasvaa kannustimien vaikutuksesta tai pienentyä niiden poissaolon vuoksi. Niiden lasten älykkyystaso, joita ei stimuloida kunnolla kotona, laskee.

Lapsilla on jo 10-12-vuotiaana selvä käsitys mielestään ja puutteistaan: ne, jotka ymmärtävät, että kykyjä voidaan kehittää, saavuttavat parempia akateemisia tuloksia. Lapsen mielipide omasta älyllisestä kehityksestään ja kyvyistään voidaan muuttaa. Riittää, kun lapselle selitetään, että ihmisen aivot kehittyvät jatkuvasti oppimisen aikana, niihin muodostuu uusia hermosoluja ja niiden välisiä yhteyksiä, mikä tarkoittaa, että aivoja voidaan treenata kuin lihaksia, ja tämä harjoittelu on järkevää.

Lapsen auttaminen ymmärtämään, kuinka hänen ponnistelunsa johtavat haluttuihin tuloksiin, auttaa häntä myös kehittämään dynaamista minäkuvaa. Korosta sitä, mitä hän saavutti harjoituksen, oppimisen, sinnikkyyden tai oikeilla strategioilla. Ei pitäisi olla lauseita, kuten: "Olin vain onnekas" tai "Tehtävät olivat helppoja", ja vielä enemmän sellaisia: "Saksa on sellainen aine, jossa joko olet onnekas tai et ole onnekas" ja "Joko olet matemaatikko tai et ole."

Kannusta lastasi asettamaan realistisia tavoitteita ja arvioi samalla, voiko hän saavuttaa ne. Tämä lisää itsetehokkuuden tunnetta. Muistuta häntä hänen aiemmista saavutuksistaan, vertaa lastasi häneen puoli vuotta sitten, älä muihin lapsiin.

Mieti, miten lapsesi ajattelee koulusta ja tietyistä "vihatuista aiheista". Ehkä muutaman huonosti kirjoitetun kokeen jälkeen hän vakuuttui, ettei hän ollut hyvä englannissa tai että hän oli liian tyhmä matematiikalle, joten ei ollut enää mitään syytä yrittää.

emotionaalinen kehitys

Kyky selviytyä negatiivisista tunteista ei ole vain tärkeä rooli oppimisessa, vaan se yleensä auttaa ihmistä kulkemaan menestyksekkäästi läpi elämän. Jos lapsi oppii voittamaan vihan, ärsytyksen ja pelon, hänestä kehittyy onnellinen, vahva ja motivoitunut ihminen. Kouluelämässä lapsi kokee paljon henkisesti vaikeita tilanteita: pettymystä, jos koe ei onnistu, vihaa ja ärsytystä, jos matemaattinen yhtälö ei enää lähenty, jännitystä, kun edessä on vaikea tentti.

Lapset voivat oppia käsittelemään tunteitaan vasta, kun he eivät enää pelkää ilmaista niitä. Kuinka ihmiset elävät tunteiden kanssa, kuinka he selviävät epämiellyttävistä tilanteista, kuinka he ilmaisevat vihaa ja iloa - lapset tarkkailevat ja oppivat samaan aikaan, ja ennen kaikkea sinä, heidän vanhempansa, olet heille esimerkki. Tunteiden ilmaisuasioissa sinä olet malli, jota lapsi ohjaa, joten:

1. Ilmaise tunteesi selkeästi. Esimerkiksi: "Olen vihainen isälle, koska hän tuli niin myöhään."

2. Kiinnitä huomiota siihen, mikä huolestuttaa lasta.

Tarkkaile hänen eleitä, ilmeitä ja intonaatiota. Miten hän käyttäytyy, kun hän on kiireinen asioissa - onko hän tarkkaavainen, levoton, vihainen vai peloissaan? Kysy häneltä, miltä hänestä tuntuu, jos hän ei ole varma, pystyykö hän selviytymään tilanteesta.

3. Keskustele tunteista ja selitä, miksi muut reagoivat tai käyttäytyvät tavalla tai toisella ("ehkä Dasha loukkasi sinua, koska hän oli mustasukkainen sinulle Igorin takia - leikit hänen kanssaan, mutta unohdit hänet kokonaan"). Esittele lapsellesi hänen omia tunteitaan. Auta häntä ilmaisemaan tunteitaan ja ymmärtämään muiden tunteita.

4. Vastaa älykkäästi lapsen tunteisiin - lohduta, jos hän on surullinen, älä pilkkaa, jos hän on ujo jne. Ilmaise ymmärrystä esimerkiksi nyökkäämällä hyväksyvästi. Älä puutu välittömästi, vaan anna hänelle ensin mahdollisuus selviytyä tunteistaan.

5. Jos huomaat, että lapsi aliarvioi tilanteen ja on joutumassa raivoon tai epätoivoon, sinun tulee auttaa häntä. Voit vaikuttaa hänen tunteisiinsa esimerkiksi kääntämällä huomionsa johonkin muuhun, rauhoittamalla, kannustamalla tai halaamalla. Kun kriisi on ohi, viha katoaa ja on mahdollista puhua rauhallisesti toisilleen, selittää, että hän käyttäytyi väärin.

6. Jos lasta hämmentää esimerkiksi jokin epämiellyttävä tapaus koulussa tai riita veljen tai sisaren kanssa, hän ei ole oppimiskykyinen. Tällaiset tilanteet on selvitettävä ennen kuin hän alkaa tehdä läksyjä, jotta negatiiviset tunteet eivät "siirry" pöydälle.

7. Tarkkaile omia tunteitasi: oletko jo pihalla, kun lapsi vihdoin istuu alas opiskelemaan? Menetätkö kärsivällisyyden, jos hän ei ymmärrä jotain heti? Sanoitko häntä siitä, että hän ei halua oppia? Huolellisesti! Yritä ensin selviytyä omasta ärsytyksestäsi ja vasta sitten rauhallisesti ja ystävällisesti selittää lapselle, että kotitehtävät eivät ole niin vaikeita ja hän varmasti onnistuu. Näin voit jossain määrin estää lapsesi olevan huonolla tuulella.

8. Auta lastasi voittamaan negatiiviset tunteet. Joskus riittää, kun sanot: ”Ensi kerralla onnistut varmasti. Yritä vain uudelleen." Jos lapsi sai kontrollista "kakkosen", lohduta häntä äläkä moiti häntä: "Ajattele vain, kuinka monta testiä sinun on vielä kirjoitettava - kannattaako olla järkyttynyt yhden epäonnistumisen takia!"

9. Opeta lasta hallitsemaan tunteitaan. Selitä hänelle kuinka...

Työskentele virheiden parissa oikein. Sen sijaan, että murehtisi loputtomasti huonosti kirjoitetusta englanninkielisestä paperista, on viisaampaa miettiä, miksi niin tapahtui, ja toimia paremmin ensi kerralla;

Kehitä ongelmanratkaisusuunnitelmia;

Ajattele epämiellyttäviä tilanteita uudelleen;

Taistele negatiivisia tunteita vastaan ​​kääntämällä huomiosi muihin ajatuksiin ja antamalla itsellesi tauon;

Ja keneltä pyytää apua, jos hän ei itse pysty selviytymään ongelmasta;

Rauhoitu laskemalla itsellesi (tai ääneen) kymmeneen, varsinkin kun näyttää siltä, ​​että olet räjähtämässä vihasta;

Voit puhaltaa höyryä kiroilemalla äänekkäästi, jotta voit myöhemmin jatkaa työskentelyä rauhallisesti;

Rohkaise itseäsi muistamalla menneitä onnistumisia;

Älä häiritse sinua työskennellessäsi. Keskittymiskyky on erittäin tärkeä oppimisessa.

Kestävyys

Kestävyys on yhtä tärkeää hyvälle akateemiselle suoritukselle kuin henkinen kehitys tai lahjakkuus. Ihmisiä, jotka tietävät, kuinka saavuttaa omansa, tulee parhaita koulussa, ammatissa ja muilla aloilla. Hyviä arvosanoja ei anneta hopealautasella - sinun on yritettävä saada niitä. Koulussa lapset ymmärtävät vähitellen, että menestys ei tule heti, se vaatii työtä ja kärsivällisyyttä.

Opettaaksesi lapsen hallitsemaan itseään ja menemään kohti tavoitettaan, lopeta ensin jälkeläistesi toiveiden täyttäminen välittömästi, opi sanomaan hänelle "ei". Selitä lapselle, että ne asiat, jotka vaativat paljon työtä, ovat myös tarpeellisia ja että ei pidä lopettaa vain siksi, että se on vaikeaa. Lapset oppivat tukahduttamaan alkeellisia vaistojaan vanhempiensa esimerkin avulla. Jos isä unohtaa silittää paitansa, eikä hänellä ole aamulla mitään päälle puettavaa töihin, ja äiti jää väliin koulun vanhempainkokouksesta, vaikka lupasikin olla paikalla, kannattaako lapsen odottaa olevan vastuussa tehtävistään? Ja kuinka usein istutte television edessä sen sijaan, että lukisitte kirjaa tai ainakin puhuisitte toisillenne?

Voit auttaa lastasi tekemällä pienen kestävyysharjoittelun kotona. Ota illallisen aikana käyttöön perinne istua pöydässä, kunnes kaikki ovat syöneet. Anna lapsellesi kotitöitä. Pyydä häntä esimerkiksi viemään roskat joka ilta, siivoamaan pöytä ja tiskaamaan. Hamsterin häkin puhdistamisesta ja hänen ruokkimisesta yleensä tulisi tulla lapselle itsestäänselvyys. Kun lapset tottuvat tekemään tiettyjä askareita säännöllisesti, ei ole heille yllätys, että myös koulutehtävät edellyttävät päivittäistä suorittamista.

Jos haluat lapsesi suorittavan koulun erinomaisin arvosanoin, auta häntä tässä! Ohjelmistoapua ei kuitenkaan pidä rajoittua tutoreiden maksamiseen, jo tehtyjen kotitehtävien ostamiseen ja valmiin raportin etsimiseen Internetistä.

Keskustele lapsesi kanssa enemmän

Kuva: Depositphotos

Puheemme on kaiken perusta. Kyky muotoilla ajatuksensa oikein, ilmaista näkemyksensä ja puolustaa sitä, kiinnittää huomiota itseensä materiaalin esittämislogiikalla - kaikki nämä ovat tärkeitä taitoja, joista on varhaisesta iästä lähtien kehitettynä hyötyä kaikilla elämänaloilla. elämää.

Lapsi on totutettava kirjastojen käyttöön jo pienestä pitäen. Tämä on erityisen tärkeää nykyisessä vaiheessa, kun lähes jokaisella talossa on tietokone, joka on kytketty Internetiin. World Wide Webin avulla on helppo löytää tarvitsemasi. Ja lapsen pitää sukeltaa hakuteoksiin ja kirjoihin, laatia raporttinsa tai tarinansa niiden perusteella korostaen tärkeimpiä. Kun hän oppii etsimään vastauksia kysymyksiinsä tietosanakirjoista, sanakirjoista ja oppikirjoista, hän ei ainoastaan ​​kehitä horisonttiaan, vaan myös lukee lisää, rikastuttaa sanastoaan. Ja tämä on suora tapa parantaa akateemista suorituskykyä!

Lue yhdessä lapsesi kanssa kaunokirjallisuutta, runoja, laula lauluja, vaikka hän olisi yli seitsemänvuotias. Vain kirjallisuus voi näyttää venäjän kielen todellisen kauneuden ja rikkauden. Vain vanhemmat voivat opettaa lapsen näkemään tämän kauneuden. Keskustele lukemasi hänen kanssaan. Anna hänen kertoa sinulle juonen uudelleen, piirtää kuvitus jaksolle, josta hän piti eniten, muistaa ja lausua suosikkirunoilijansa runoja.

Osta lisää sanoma- ja aikakauslehtiä. Jos lapsesi on vielä peruskoulussa, lue yhdessä uutisia ja selitä hänelle kirjoitetun sisällön ydin. Hän ei ehkä ymmärrä monia asioita. Kiinnostus maailmassa tapahtuvia tapahtumia kohtaan on kuitenkin tärkeä tekijä onnistuneessa oppimisessa, ja lapsia on opetettava seuraamaan uutisia.

Ota selvää kouluasioista

Mitä enemmän tiedät mitä koulussa tapahtuu, mitä oppilaat tekevät tietyssä aineessa, kuinka lapsesi pärjää ohjelmassa, onko opettaja hyvä tällä tunnilla, sitä enemmän sinulla on mahdollisuuksia parantaa hänen tietotasoaan. . Opi kotitehtävät, tarkista lapsen suorituksen oikeellisuus ja oikea-aikaisuus.

Mutta älä ole vartija ja tyranni! Ole lapsen kanssa luottamuksellisessa, lämpimässä suhteessa. Apua vaikean ongelman ratkaisemisessa tai esseen valmistelussa. Jos tuet häntä, etkä moiti häntä huonoilla arvosanoilla, hän pyrkii lisäämään tietotasoaan.

Älä moiti "kakkosista"! Riita ei johda mihinkään hyvään. On parempi keskustella lapsesi kanssa, selvittää, miksi hän sai huonon arvosanan, analysoida tilannetta hänen kanssaan ja löytää tapoja ratkaista ongelma. On tärkeää selittää, että epämiellyttävä merkki voi helposti nousta ja muuttua "erinomaiseksi", sinun on vain ponnisteltava.

Kuva: Depositphotos

Jaa oppilaan työtila oikein

Kiinnitä huomiota siihen, onko pöytä hyvin valaistu, onko sillä tarpeeksi tilaa läksyjen tekemiseen, tuuletetaanko huone usein, onko olohuoneen televisio päällä äänekkäästi ... Varaa oikea aika oppitunneille, rentoutumiseen , aktiiviset pelit, kävelyt.

Jos näet, että lapsi on väsynyt, anna hänen levätä, älä lataa tavaroita. Väsynyt pää ei muista tietoa, ja vaikka kuinka kiroilet, kuinka suoritat läksyjäsi, väsynyt lapsi tuo silti seuraavana päivänä "kaksi" tai "kolme". Muista, että jokaisen ihmisen tarvitsee levätä, ja vielä enemmän lapsen!

Oikea ravitsemus on avain onnistuneeseen oppimiseen

Nykyaikainen tutkimus on osoittanut, että aivot ovat yksi niistä elimistä, jotka kärsivät aliravitsemuksesta ensisijaisesti. Siksi, jos lapsesi on ärtynyt, väsyy nopeasti, ei muista oppimateriaalia hyvin, on alkanut saada huonompia arvosanoja koulussa, katso mitä hän syö.

Useimmissa tapauksissa nämä oireet johtuvat aliravitsemuksesta. Merkittävä paikka ruokavaliossamme on rasvalla ja hiilihydraatilla, ja nykypäivän lapset ja nuoret ovat hulluina pikaruokaan - ja kaikki tämä on epäterveellistä. Rajoita lapsesi virvoitusjuomien, perunoiden, hampurilaisten ja muiden vastaavien ruokien kulutusta.
Kuva: Depositphotos

Aivojen tärkein vitamiiniryhmä on B-vitamiiniryhmä. Tämän ryhmän vitamiinit vastaavat muistista, huomiosta ja oppimiskyvystä. Muistin parantamiseksi on välttämätöntä, että lapsen ruokavaliossa on sellaisia ​​ruokia kuin pähkinät, maito, kala, kana, liha, maksa, tattari, tuoreet vihannekset ja hedelmät. Jos jokin tuotteista tuntuu lapselle mauttomalta, älä pakota häntä syömään. Yritä lähestyä tätä asiaa luovasti: koristele ruokalaji kauniisti, etsi uusia reseptejä, joissa tämä tuote voidaan esittää suotuisassa ja maukkaassa valossa. Kehitä itseäsi, niin lapsesi kehittyy kanssasi!

Ja muista: rakastavat, välittävät ja viisaat vanhemmat ovat tae, että lapsi ei vain opi hyvin, vaan myös kasvaa ajattelevaksi, koulutetuksi ihmiseksi, todelliseksi persoonallisuudeksi! Siksi ota aikaa, älä työnnä lasta pois, jos hän tulee luoksesi kysymyksen tai haluaa keskustella sydämestä sydämeen. Tarkkaile hänen terveyttään ja kannusta hänen menestymiseensä. Ole ystävällinen lapsesi kanssa. Sinä onnistut, sinun täytyy vain haluta!

Avain opiskelijan suorituskyvyn parantamiseen on ymmärtää, miten oppimisprosessi tapahtuu, mitkä tekijät edistävät uuden tiedon omaksumista ja luovaa ajattelua ja mitkä estävät lasta keskittymästä oppimiseen. Tässä kirjassa yritämme selittää yksityiskohtaisesti, kuinka lapsi näkee oppimateriaalin, kuinka hänen muistinsa toimii ja mikä rooli motivaatiolla ja keskittymisellä on oppimisessa.

Haluamme auttaa vanhempia ymmärtämään, että vaikka lapsi ei selviäkään nykyaikaisen koulun melko korkeista vaatimuksista, se ei tarkoita, että hän on tuomittu "kolmeisiin" ja "kaksiin" eikä hän voi tulevaisuudessa saada kunnollinen korkeakoulutus ja mielenkiintoinen ammatti. Sinulla on valta vaikuttaa ja auttaa lastasi! Hyvin usein akateeminen suorituskyky kärsii älykkäillä ja lahjakkailla lapsilla, koska he eivät voi paljastaa kykyjään tai eivät yksinkertaisesti osaa opiskella. Onneksi tämä ei ole synnynnäinen lahja, tehokkaita oppimisstrategioita voi ja pitää opetella, ja teillä, vanhemmilla, on tässä tärkeä rooli.

Monet vanhemmat uskovat, että koulun opettajien tulisi juurruttaa lapseen kurinalaisuutta ja halua oppia. Tietysti paljon riippuu opettajan lahjakkuudesta ja kokemuksesta, mutta perustaidot, joita lapset tarvitsevat menestyäkseen koulussa, määritetään perheessä jo varhaisesta iästä lähtien. Vanhemmat luovat esimerkillään, oikein valituilla kasvatusstrategioilla, rakkaudella ja huolenpidolla pohjan lapsen tulevalle älylliselle ja henkiselle kehitykselle. Ja kouluvuosina lapset tarvitsevat edelleen tukeasi, ymmärrystäsi ja ohjaustasi.

Usein vanhemmat tekevät parhaimmillaan virheitä, joista lasten on maksettava tulevaisuudessa. Hyvä uutinen on, että ei ole liian myöhäistä korjata niitä, kun lapsi on vielä alttiina vaikutuksellesi, kuuntelee vanhinten neuvoja ja haluaa menestyä elämässä. Sinun tarvitsee vain työntää häntä hieman oikeaan suuntaan, tukea hänen uskoaan omiin vahvuuksiinsa ja ehdottaa oikeaa päätöstä vaikeassa tilanteessa.

Kirjan ensimmäisessä osassa kerromme motivaation tärkeydestä onnistuneelle oppimiselle. Opit saamaan lapsesi kiinnostumaan oppimisesta, lisäämään hänen tiedonhaluaan eri oppiaineissa, opit tunnistamaan vahvuudet ja heikkoudet ja auttamaan tarvittaessa.

Kirjan toinen osa on omistettu sellaiselle ilmeisen hyödylliselle ja tärkeälle oppimistekijälle kuten hyvä muisti ja keskittymiskyky. Molemmilla on ratkaiseva rooli lapsen koulumenestyksissä, ja usein näiden ominaisuuksien puute muodostaa esteen onnistuneelle oppimiselle. Pidämme näitä ilmiöitä kompleksina, koska ne liittyvät läheisesti toisiinsa ja määrittävät toisensa. Muistiharjoittelu on mahdotonta ilman keskittymistä, ja kerromme sinulle yksityiskohtaisesti, kuinka se saavutetaan.

Kirjan lopusta löydät käteviä ja informatiivisia muistitestejä, motivaatiota ja keskittymistä. Ne auttavat ymmärtämään paremmin, millä alueilla lapsella on ongelmia ja mikä estää häntä opiskelemasta.

Osassa "Miten vanhemmat voivat auttaa opiskelijaa?" Vanhemmille annettiin erityissuosituksia lyhyeksi ajaksi (viikko), keskipitkäksi (kuukaudeksi) ja pitkäksi ajaksi (6 kuukautta). Jotkut näistä yksinkertaisista ja helposti noudatettavista vinkeistä saattavat näyttää sinulle ilmeisiltä ja itsestään selviltä, ​​kun taas toiset voivat näyttää sinulle tavan ratkaista ongelmat, jotka aiemmin tuntuivat ylitsepääsemättömiltä.

Tämä ohjelma ei vaadi sinulta paljon vaivaa, ja se tuo paljon etuja. Opeta lapsesi oppimaan!

Motivaatio

Miksi motivaatio on tärkeää?

Monille opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen kotitehtävien tekemiseen varatusta ajasta tulee päivittäinen kärsivällisyyden testi. Vanhempien on kutsuttava lapsi istumaan oppitunnille monta kertaa, ennen kuin hän päätyy huoneeseensa työpöytänsä ääreen. Jos kymmenen minuutin katselun jälkeen käy ilmi, että hän on jo kiireinen täysin eri asian kanssa. Kotitehtävien sijaan opiskelija katsoo ulos ikkunasta, piirtää pieniä ihmisiä vihkoon tai pureskelee kynää. Vanhemmat alkavat kommentoida, ja - sana sanalta - skandaali puhkeaa. Lapsi valittaa yhä enemmän: "Koulu on kovaa työtä!", Ja vanhempien on yhä vaikeampi löytää argumentteja tätä väitettä vastaan.

Tätä tapahtuu monille lapsille, eikä kyse ole kyvyn puutteesta, vaan motivaation puutteesta. Ei vain lapsen henkisen kehityksen indikaattori vastaa koulun onnistumisesta ja epäonnistumisesta, vaan myös joukko erilaisia ​​tekijöitä. Akateeminen menestys on taitoa ja halua. Alikehittyneiltä opiskelijoilta puuttuu usein ennen kaikkea kiinnostus oppimiseen. He opiskelevat vain vanhimpien painostuksen alaisena ja hallitsevat tiedon mieluummin pinnallisesti syventymättä materiaaliin.

Tutkimukset osoittavat, että koulussa joka vuosi halu akateemiseen menestymiseen laskee tasaisesti suurimmalla osalla oppilaista. Ja tämä prosessi alkaa aikaisemmin: nykyään opettajat eivät ole enää tekemisissä vain murrosiässä olevien haluttomien teini-ikäisten kanssa, vaan myös alakoululaisten kanssa, joilla ei ole kannustinta oppia. Oppimishalun asteittaisen puutteen seuraukset ovat erittäin dramaattisia: noin 8 % peruskoulun opiskelijoista jättää säännöllisesti väliin oppitunnit, lukiolaisista tämä luku on 15 %, 10 % kaikista saman syntymävuoden opiskelijoista jättää koulun kesken. se.

Jos motivaatiota ei ole, kaikki näyttää tuskalliselta: matematiikan tunnista tulee tylsää ja loputonta, päivittäiset kotitehtävät muuttuvat kidutukseksi. Arsenaali temppuja, joita vanhemmat käyttävät saadakseen lapsensa opiskelemaan, on mahtava: he viettelevät jälkeläisiä rahallisilla palkkioilla hyvistä arvosanoista, uhkaavat kieltäytyä katsomasta televisio-ohjelmia, kerjäävät, moittelevat - ja usein tulevat epätoivoisiksi. Koska ilman sisäistä motivaatiota tehtävien suorittamiseen, lapsilla ei ole tarpeeksi energiaa, sisäistä "moottoria". Ja hänen vanhempansa eivät valitettavasti voi "aloittaa" tahtonsa avulla.

Motivaatio ei ole pysyvä arvo, se vaihtelee tilanteen, mielialan, opiskeluaiheen mukaan, mutta ei ole yhtäkään lasta, joka ei voisi olla "kiinnostunut" koulun oppiaineista. Jokaisella ihmisellä on voimia, joiden kautta hän voi oppia, ja on erittäin valitettavaa, että nämä voimat eivät aina kohdistu matematiikkaan tai maantieteeseen. Mutta kaikki voidaan muuttaa.

Motivoitetun oppimisen hyödyt ovat valtavat: sisäinen ärsyke lisää kiinnostusta ja kestävyyttä sekä lisää keskittymiskykyä. Opiskelija, jolla on sisäinen kannustin oppia, saa tutkimusten mukaan korkeammat arvosanat kuin lapset, jotka opiskelevat ilman halua. Lisäksi kiinnostunut lapsi viihtyy työssään. Tämä helpottaa vanhempien elämää, joiden ei tässä tapauksessa tarvitse jatkuvasti suorittaa "ulkoisen stimulantin" toimintoja. Sisäisesti motivoituneet opiskelijat käyttävät älykkäämpiä oppimisstrategioita, vertaavat uutta tietoa jo tietämäänsä ja itse tarkistavat, kuinka he ovat oppineet uuden materiaalin. Se, mitä he oppivat, säilyy heidän muistissaan pitkään.

Mistä tulee sisäinen kannustin oppia uusia asioita, jos se vaatii paljon vaivaa? Kuinka käynnistää tämä mekanismi lapsessa, jonka mielestä koulu on tylsää? Kirjan tässä osassa kerromme, miten motivaatio kehittyy ja toimii, ja mitä voit tehdä auttaaksesi lastasi nauttimaan oppimisesta ja parantamaan suoritustaan ​​koulussa.

Mitä on motivaatio?

Sana "motivaatio" tulee latinan verbistä "movere", liikkua. Ja todellakin: motivoitunut ihminen näyttää olevan jonkin ohjaama, hän on sinnikäs ja keskittynyt tehtävän suorittamiseen, saavuttaa helposti henkistä, urheilullista ja luovaa menestystä.

Oppimiseen sopeutuminen kestää lapsilla yleensä muutaman kuukauden. Vanhempien tehtävänä on lyhentää tätä ajanjaksoa niin, että opiskelija alkaa oppia uutta tietoa nopeammin, hänen huomionsa ei hajaudu ja lepojärjestely korvataan sujuvasti työaikataululla. Tietenkin on parempi tehdä tämä kaikki ei harjoitusten ja luentojen kautta, vaan säätämällä asteittain kesäelämääsi. Aloita heti.

Aika mennä kotiin

Aluksi koululaiset joutuvat vähentämään rajusti kävelyyn kuluvaa aikaa. Edellisenä päivänä he saattoivat kävellä tuntikausia ja valita, mitä tehdä itse. Syyskuun 1. päivänä he istuvat pöydän ääreen ja heidän tulee välittömästi liittyä koulutukseen.

Tämä ei tarkoita, että sinun on lopetettava kävely elokuussa, mutta se kannattaa omistaa jo nyt enemmän aikaa huomion saamiseksi - lukemiseen, piirtämiseen, käsityöhön- mistä pidät eniten. Voit kutsua lapsesi valmistamaan askarteluja ja lahjoja luokkatovereille ja opettajille alkavaa lukuvuotta varten.

Työtila

Lapsen saaminen takaisin kouluun on erittäin vaikea tehtävä, joten tuskin kannattaa aloittaa nukkumaanmenoa paljon tavallista aikaisemmin, ennen kuin kesä on ohi. Mutta on muitakin tapoja helpottaa tätä prosessia.

Muista kaikki

Aloita opitun tarkistaminen kesän tehtävillä. Mielenkiintoisen kirjan ilmainen uudelleen kertominen auttaa sinua "swingissä", myöhemmin voit tarkastella monimutkaisempia materiaaleja ja kiinnittää huomiota siihen, mikä on vaikeaa (toista kertotaulukko, oikeinkirjoitus, tee useita tehtäviä eri aloilla).

Tunnit on parasta tehdä aamulla, varsinkin jos opiskelu on lapselle vaikeaa. Ajan myötä he voivat kestää enintään tunnin päivässä - tämä riittää päivittämään tiedot muistissa vapaassa tilassa, mutta ei ylikuormitusta.

hyvästi kesä

Paluuohjelmaan kuuluu myös koulurutiinia lähellä oleva ateriaohjelma. Nämä ovat aterioita samaan aikaan, pakollinen aamiainen ja päivällinen muutama tunti ennen nukkumaanmenoa.

Viimeisenä roolina on positiivinen ja ystävällinen ilmapiiri opiskelijan kodissa. On hyvä, jos valitset yhdessä opiskelijan kanssa koulutarvikkeet, keräät portfolion ja valmistat tyylikkäitä vaatteita. Muutama päivä syyskuun 1. päivän aattona voidaan omistaa erityisille perhelomille - lähteä yhdessä luontoon, puistoon, ratsastaa, viettää kesää ja haaveilla menestymisestä ensi lukuvuonna.