Empiirinen tieto on tieteellisten tosiasioiden vahvistamista ja niiden subjektiivista käsittelyä. Tämä on kognitioprosessin alkuhetki, jossa aistimukset ja tunteet ovat tärkeintä. Aistien ansiosta ihminen voi olla objektiivisesti yhteydessä ympäröivään maailmaan. Ne antavat välitöntä ensisijaista tietoa asioista, ilmiöistä ja esineistä, niiden toiminnoista ja ominaisuuksista.

Tunteiden epistemologia

Tämä tieteen osa pitää tiedon empiiristä ja teoreettista tasoa aistinvaraisen ylärakenteena. Jälkimmäisiin kuuluvat havainto, tunne ja esitys. Empiirinen tieto perustuu tuntemuksiin. Tämä on heijastus yksittäisten esineiden, asioiden ominaisuuksista niiden vaikutuksen aikana aisteihin. Tämä on alkeellista tietoa, jolla ei ole kognitiivisen ilmiön rakennetta. Ihmisen aistien informaatiokapasiteetti perustuu näköön, kosketukseen, kuuloon, hajuun ja makuun. Aistielimet kognition välineinä muodostuvat luonnon ja ihmisen välisen käytännön suoran vuorovaikutuksen tuloksena. Tämän käytännön kautta empiirinen tieto on mahdollista. Ideoita ja mielikuvia, jotka syntyvät yhden tai toisen sensaation hankinnan seurauksena, ei voida erottaa ihmisten kognitiivisista sosiaalisista toiminnoista ja mieltymyksistä.

Havainnon epistemologia

Myös kognition empiirinen taso rakentuu havaintolle, joka on aistirakenteinen, konkreettinen kuva. Se syntyy aiemmin vastaanotettujen tunteiden kompleksin perusteella: tunto, visuaalinen ja niin edelleen. Empiirinen tieto alkaa havainnosta, joka on ajattelua. Ulkoisen luonnon muotojen havainnoinnin ja aistimisen seurauksena siitä syntyy käsitys kognitiivisen tyypin kuvana. Edustus on välilinkki ajattelun ja havainnon välillä.

Ymmärtäminen

Empiirinen tieto ilmestyy aistihavainnon ja tietoisuuden leikkauspisteeseen. Tunteet jättävät syvän jäljen mieleen. Alitajuisesti tunnetut prosessit ja tapahtumat suuntaavat ihmisen elämäntapahtumien virtaukseen, mutta hän ei aina tallenna niitä erityisesti. Kaikkea tätä on mahdotonta käsittää ja tunkeutua asioiden olemukseen, selvittää ilmiöiden syitä pelkästään aistien avulla. Tämä voidaan saavuttaa mentaalisen (rationaalisen) kognition avulla yhdistettynä prosessiin, kuten empiiriseen kognitioon.

Kokenut taso

Kokemus on korkeampi taso kuin aistillinen. Empiirinen ja teoreettinen tieto (joita ilman on mahdotonta soveltaa saatua kokemusta) mahdollistaa kokemuksen kuvaamisen. Niihin sisältyy tietolähteen luominen tieteellisten, tiukkojen asiakirjojen muodossa. Nämä voivat olla suunnitelmia, tekoja, protokollia ja niin edelleen. Empiirinen tieto voi olla sekä suoraa että epäsuoraa (kaikenlaisten instrumenttien ja laitteiden avulla).

Historiallinen prosessi

Nykyaikainen empiirinen tieteellinen tieto on peräisin asioiden, esineiden ja luonnonilmiöiden havainnoinnista. Esi-isämme tarkkailivat eläimiä, kasveja, taivasta, muita ihmisiä ja ihmiskehon työtä. Juuri tällä tavalla hankittu tieto muodosti astronomian, biologian, lääketieteen, fysiikan ja muiden tieteiden perustan. Sivilisaation kehitysprosessissa tiedon empiirinen ja teoreettinen taso paranivat ja havainnoinnin ja havainnoinnin mahdollisuudet työkalujen ja laitteiden avulla lisääntyivät. Tarkoituksenmukainen havainnointi eroaa kontemplaatiosta prosessin selektiivisyyden vuoksi. Alustavat hypoteesit ja ideat kohdistavat tutkijan tiettyihin tutkimuskohteisiin, mikä määrittää myös ne tekniset keinot, joita tarvitaan luotettavan tuloksen saamiseksi.

Metodologia

Empiirisen tiedon menetelmät perustuvat elävään kontemplaatioon, aistihavaintoon ja rationaalisuuteen. Faktojen kerääminen ja synteesi on näiden prosessien päätehtävä. Empiirisen tiedon menetelmiä ovat havainnointi, mittaus, analyysi, induktio, kokeilu, vertailu, havainnointi.
1. Havainnointi on passiivista, määrätietoista kohteen tutkimista, joka perustuu aisteihin. Tämän prosessin aikana tutkija saa yleistä tietoa tiedon kohteesta ja sen ominaisuuksista.

2. Kokeilu on määrätietoinen aktiivinen puuttuminen meneillään olevaan tutkittavaan prosessiin. Se sisältää muutoksen objektissa ja sen toimintaolosuhteissa, jotka määritetään kokeen tavoitteiden mukaan. Kokeen piirteitä ovat: aktiivinen asenne tutkimuskohteeseen, sen muuntamisen mahdollisuus, sen käyttäytymisen hallinta, tuloksen todentaminen, kokeen toistettavuus suhteessa tutkittavaan kohteeseen ja olosuhteisiin, kyky löytää ilmiöiden lisäominaisuudet.

3. Vertailu on kognition operaatio, joka paljastaa eri objektien erot tai identiteetin. Tämä prosessi on järkevä yhdessä homogeenisten asioiden ja ilmiöiden luokassa.

4. Kuvaus - menettely, joka koostuu kokeen (kokeen tai havainnon) tulosten tallentamisesta hyväksyttyjä merkintäjärjestelmiä käyttäen.

5. Mittaus on joukko aktiivisia toimintoja, jotka suoritetaan mittaus- ja laskentatyökaluilla tutkittavien suureiden numeeristen ja kvantitatiivisten arvojen löytämiseksi.

On korostettava, että empiirinen ja teoreettinen tieto toteutuvat aina yhdessä, eli tutkimusmenetelmiä tukevat käsitteelliset teoriat, hypoteesit ja ideat.

Tekninen väline

Tieteen empiirinen tieto hyödyntää aktiivisesti teknistä jälkiasennusta ilmiöiden ja asioiden tutkimisessa. Se voi olla:

Mittauslaitteet ja -välineet: vaa'at, viivoittimet, nopeusmittarit, radiometrit, ampeeri- ja volttimittarit, wattimittarit ja niin edelleen, mikä auttaa tutkijaa saamaan selville esineiden parametrit ja ominaisuudet;

Instrumentit, jotka voivat auttaa havaitsemaan asioita ja esineitä, jotka ovat käytännössä näkymättömiä paljaalla silmällä (teleskoopit, mikroskoopit jne.);

Laitteet, joiden avulla voit analysoida tutkittavien prosessien ja ilmiöiden toimintoja ja rakennetta: oskilloskoopit, elektrokardiografit, kromatografit, kronometrit jne.

Kokeen tärkeys

Empiirinen tieto ja sen tulokset nykyään riippuvat suoraan kokeellisesta tiedosta. Jos niitä ei saada tai ne eivät ole mahdollisia tässä vaiheessa, teoriaa pidetään "alastina" - epäkäytännöllisenä ja vahvistamattomana. Kokeen oikea suorittaminen on vastuullinen tehtävä teorian rakentamisessa. Vain tämän prosessin avulla voidaan testata hypoteeseja ja muodostaa oletettuja yhteyksiä. Kokeilu eroaa laadullisesti havainnosta kolmessa tilanteessa:

1. Kokeen aikana ilmiöt tapahtuvat tutkijan aiemmin luomissa olosuhteissa. Havainnoinnin aikana rekisteröimme ilmiön vain sen luonnollisessa ympäristössä.

2. Tutkija puuttuu vapaasti tapahtumiin ja ilmiöihin kokeen sääntöjen puitteissa. Tarkkailijalla ei ole oikeutta eikä hän voi säännellä tutkimuskohdetta ja sen olosuhteita.

3. Kokeen aikana tutkijalla on oikeus sulkea pois tai sisällyttää erilaisia ​​parametreja. Tarkkailija tallentaa vain mahdollisia uusia parametreja luonnollisissa olosuhteissa.

Kokeilutyypit

Empiirinen tiedon taso perustuu erilaisiin kokeisiin:

Fyysinen - luonnonilmiöiden monimuotoisuuden tutkimus;

Psykologinen - tutkimus kohteen elämäntoiminnasta ja siihen liittyvistä olosuhteista;

Henkinen - suoritetaan yksinomaan mielikuvituksessa;

Kriittinen - tiedot on tarkistettava eri kriteerien mukaan;

Tietokonematemaattinen mallinnus.

Tieteellisellä tiedolla on kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen.

TIETEELLISEN TIEDON EMPIIRINEN TASO – Tämä suora aistitutkimus todella olemassa ja kokea esineitä.

Empiirisesti toteutetaan seurata tutkimusprosessit:

1.Empiirisen tutkimuspohjan muodostuminen:

– tiedon kerääminen tutkittavista esineistä ja ilmiöistä;

– tieteellisten tosiasioiden laajuuden määrittäminen kertyneessä tiedossa;

– fysikaalisten suureiden käyttöönotto, niiden mittaus ja tieteellisten tosiasioiden systematisointi taulukoiden, kaavioiden, kaavioiden jne. muodossa;

2.Luokittelu ja teoreettinen yleistys tiedot saaduista tieteellisistä faktoista:

– käsitteiden ja nimitysten käyttöönotto;

– mallien tunnistaminen tietoobjektien yhteyksissä ja suhteissa;

– kognitiivisten kohteiden yhteisten ominaisuuksien tunnistaminen ja niiden pelkistäminen yleisiin luokkiin näiden ominaisuuksien perusteella;

– alkuperäisten teoreettisten periaatteiden ensisijainen muotoilu.

Täten, empiirisellä tasolla tieteellinen tietämys sisältää kaksi komponenttia:

1.Sensorinen kokemus.

2.Ensisijainen teoreettinen ymmärrys aistillinen kokemus .

Empiirisen tieteellisen tiedon sisällön perusta saatu aistikokemuksessa, ovat tieteellisiä faktoja. Jos jokin tosiasia sellaisenaan on luotettava, yksittäinen, itsenäinen tapahtuma tai ilmiö, niin tieteellinen tosiasia on tosiasia, joka on lujasti vahvistettu, luotettavasti vahvistettu ja kuvattu oikein tieteen hyväksytyillä menetelmillä.

Tieteessä hyväksytyillä menetelmillä paljastettu ja kirjattu tieteellinen tosiasia on tieteellisen tiedon järjestelmään pakottava, eli se alistaa tutkimuksen luotettavuuden logiikan.

Niinpä tieteellisen tiedon empiirisellä tasolla muodostuu empiirinen tutkimuspohja, jonka luotettavuus muodostuu tieteellisten tosiseikkojen pakkovoimasta.

Empiirinen taso tieteellinen tietämys käyttää seurata menetelmiä:

1. Havainto. Tieteellinen havainto on toimenpidejärjestelmä, jolla kerätään aistinvaraisesti tietoa tutkittavan tietokohteen ominaisuuksista. Oikean tieteellisen havainnon pääasiallinen metodologinen ehto on havainnointitulosten riippumattomuus havainnointiolosuhteista ja -prosessista. Tämän ehdon täyttyminen varmistaa sekä havainnoinnin objektiivisuuden että sen päätehtävän - empiirisen tiedon keräämisen niiden luonnollisessa tilassa - toteuttamisen.

Havainnot suoritustavan mukaan jaetaan:

– välittömästi(tieto saadaan suoraan aisteilla);

– epäsuora(ihmisen aistit korvataan teknisillä keinoilla).

2. Mittaus. Tieteelliseen havaintoon liittyy aina mittaus. Mittaus on tietoobjektin minkä tahansa fyysisen suuren vertailu tämän suuren standardiyksikköön. Mittaus on merkki tieteellisestä toiminnasta, koska mikä tahansa tutkimus tulee tieteelliseksi vasta, kun siinä tapahtuu mittauksia.

Riippuen kohteen tiettyjen ominaisuuksien käyttäytymisen luonteesta ajan kuluessa, mittaukset jaetaan:

– staattinen, joissa määritetään aikavakiot suuret (kappaleiden ulkomitat, paino, kovuus, vakiopaine, ominaislämpö, ​​tiheys jne.);

– dynaaminen, josta löytyy ajassa vaihtelevia suureita (värähtelyamplitudit, paine-erot, lämpötilan muutokset, määrän muutokset, kylläisyys, nopeus, kasvunopeudet jne.).

Tulosten saantimenetelmän mukaan mittaukset jaetaan:

– suoraan(suuren suora mittaus mittauslaitteella);

– epäsuora(suureen matemaattisesti laskemalla sen tunnetuista suhteista mihin tahansa suorilla mittauksilla saatuun suureen).

Mittauksen tarkoituksena on ilmaista kohteen ominaisuudet kvantitatiivisilla ominaisuuksilla, muuntaa ne kielelliseen muotoon ja tehdä niistä matemaattisen, graafisen tai loogisen kuvauksen perusta.

3. Kuvaus. Mittaustuloksia käytetään tiedon kohteen tieteelliseen kuvaamiseen. Tieteellinen kuvaus on luotettava ja tarkka kuva tiedon kohteesta, joka esitetään luonnollisella tai keinotekoisella kielellä .

Kuvauksen tarkoituksena on kääntää aistitieto muotoon, joka on kätevä rationaalista käsittelyä varten: käsitteiksi, merkeiksi, kaavioiksi, piirroksiksi, kaavioiksi, numeroiksi jne.

4. Koe. Kokeilu on kognitiiviseen kohteeseen kohdistuvaa tutkimusvaikutusta sen tunnettujen ominaisuuksien uusien parametrien tunnistamiseksi tai sen uusien, aiemmin tuntemattomien ominaisuuksien tunnistamiseksi. Kokeilu eroaa havainnosta siinä, että kokeilija, toisin kuin tarkkailija, puuttuu tietokohteen luonnolliseen tilaan, vaikuttaa aktiivisesti sekä itse kohteeseen että prosesseihin, joihin tämä kohde osallistuu.

Kokeilut jaetaan asetettujen tavoitteiden luonteen mukaan:

– tutkimusta, joiden tarkoituksena on löytää uusia, tuntemattomia ominaisuuksia objektista;

– testata, joiden avulla testataan tai vahvistetaan tiettyjä teoreettisia rakenteita.

Suoritusmenetelmien ja tulosten saamiseen tähtäävien tehtävien mukaan kokeet jaetaan:

– laatu, jotka ovat luonteeltaan tutkivia ja joiden tehtävänä on tunnistaa tiettyjen teoreettisesti oletettujen ilmiöiden olemassaolo tai puuttuminen, eikä niillä pyritä saamaan kvantitatiivisia tietoja;

– määrällinen, joiden tarkoituksena on saada tarkkaa kvantitatiivista tietoa tiedon kohteesta tai prosesseista, joihin se osallistuu.

Empiirisen tiedon valmistumisen jälkeen alkaa tieteellisen tiedon teoreettinen taso.

TIETEELLISEN TIEDON TEOREETTINEN TASO on empiirisen tiedon käsittely ajattelemalla abstraktin ajatustyön avulla.

Siten tieteellisen tiedon teoreettiselle tasolle on ominaista rationaalisen hetken - käsitteiden, päätelmien, ideoiden, teorioiden, lait, kategoriat, periaatteet, premissit, johtopäätökset, johtopäätökset jne.

Rationaalisen hetken ylivoima teoreettisessa tiedossa saavutetaan abstraktiolla– tietoisuuden häiriötekijä aistillisesti havaituista kohteista ja siirtyminen abstrakteihin ideoihin.

Abstraktit esitykset on jaettu:

1. Identifioinnin abstraktiot– monien tietoobjektien ryhmittely eri tyyppeihin, suvuihin, luokkiin, luokkiin jne. niiden tärkeimpien ominaisuuksien (mineraalit, nisäkkäät, asteraceae, chordaatit, oksidit, proteiinit, räjähteet, nesteet, amorfiset, subatomiset jne.) tunnistamisperiaatteen mukaisesti.

Identifiointiabstraktiot mahdollistavat yleisimmät ja oleellisimmat tietoobjektien välisten vuorovaikutusten ja yhteyksien muodot ja sitten siirtymisen niistä tiettyihin ilmenemismuotoihin, modifikaatioihin ja vaihtoehtoihin paljastaen aineellisen maailman objektien välillä tapahtuvien prosessien täyteyden.

Objektien merkityksettömistä ominaisuuksista irrottautuen identifioinnin abstraktio mahdollistaa sen, että voimme kääntää tiettyä empiiristä dataa idealisoiduksi ja yksinkertaistetuksi abstraktien objektien järjestelmäksi kognitiotarkoituksiin, joka pystyy osallistumaan monimutkaisiin ajattelun operaatioihin.

2. Abstraktien eristäminen. Toisin kuin identifioinnin abstraktiot, nämä abstraktiot erottelevat erillisiin ryhmiin, jotka eivät erottele kognitiivisista kohteista, vaan jotkin niiden yhteisistä ominaisuuksista tai ominaisuuksista (kovuus, sähkönjohtavuus, liukoisuus, iskulujuus, sulamispiste, kiehumispiste, jäätymispiste, hygroskooppisuus jne.).

Eristävät abstraktiot mahdollistavat myös empiirisen kokemuksen idealisoinnin tiedon tarkoituksia varten ja sen ilmaisemisen käsitteinä, jotka voivat osallistua monimutkaisiin ajattelun operaatioihin.

Siten siirtyminen abstraktioihin antaa teoreettiselle tiedolle mahdollisuuden tarjota ajattelulle yleistettyä abstraktia materiaalia tieteellisen tiedon saamiseksi kaikista aineellisen maailman todellisista prosesseista ja objekteista, mikä olisi mahdotonta rajoittumalla vain empiiriseen tietoon ilman abstraktia. erityisesti jokaisesta näistä lukemattomista objekteista tai prosesseista .

Abstraktion seurauksena seuraava on mahdollista: TEOREETTISEN TIEDON MENETELMÄT:

1. Idealisointi. Idealisointi on todellisuudessa toteutumattomien esineiden ja ilmiöiden henkinen luominen yksinkertaistaa tutkimusprosessia ja tieteellisten teorioiden rakentamista.

Esimerkiksi: pisteen tai materiaalipisteen käsitteet, joita käytetään osoittamaan kohteita, joilla ei ole mittoja; erilaisten tavanomaisten käsitteiden käyttöönotto, kuten: ihanteellisen tasainen pinta, ihanteellinen kaasu, täysin musta kappale, ehdottoman jäykkä kappale, absoluuttinen tiheys, inertiavertailu jne. havainnollistaa tieteellisiä ideoita; elektronin kiertorata atomissa, kemiallisen aineen puhdas kaava ilman epäpuhtauksia ja muita todellisuudessa mahdottomia käsitteitä, jotka on luotu selittämään tai muotoilemaan tieteellisiä teorioita.

Idealisaatiot ovat sopivia:

– kun on tarpeen yksinkertaistaa tutkittavaa kohdetta tai ilmiötä teorian rakentamiseksi;

– kun on tarpeen jättää huomioimatta kohteen ne ominaisuudet ja yhteydet, jotka eivät vaikuta suunniteltujen tutkimuksen tulosten olemukseen;

– kun tutkimuskohteen todellinen monimutkaisuus ylittää sen olemassa olevat tieteelliset analyysimahdollisuudet;

– kun tutkimuskohteiden todellinen monimutkaisuus tekee niiden tieteellisen kuvauksen mahdottomaksi tai vaikeaksi;

Siten teoreettisessa tiedossa todellinen ilmiö tai todellisuusobjekti korvataan aina sen yksinkertaistetulla mallilla.

Toisin sanoen idealisointimenetelmä tieteellisessä tiedossa liittyy erottamattomasti mallinnusmenetelmään.

2. Mallintaminen. Teoreettinen mallinnus on todellisen esineen korvaaminen sen analogilla, suoritetaan kielellä tai henkisesti.

Mallintamisen pääedellytys on, että luotu tietoobjektin malli, koska se vastaa korkealla tavalla todellisuutta, mahdollistaa:

– suorittaa kohteen tutkimusta, joka ei ole mahdollista todellisissa olosuhteissa;

– tutkia kohteita, joihin periaatteessa ei päästä todellisessa kokemuksessa;

– tutkia esinettä, johon ei tällä hetkellä ole suoraa pääsyä;

– vähentää tutkimuksen kustannuksia, lyhentää sen aikaa, yksinkertaistaa sen tekniikkaa jne.;

– optimoida todellisen kohteen rakennusprosessi testaamalla prototyyppimallin rakennusprosessia.

Teoreettisella mallinnuksella on siis kaksi tehtävää teoreettisessa tiedossa: se tutkii mallinnetun kohteen ja kehittää toimintaohjelman sen aineelliselle toteutusmuodolle (konstruktio).

3. Ajatuskoe. Ajatuskokeilu on henkinen johtuminen sellaisen tiedon kohteen yli, joka ei ole todellisuudessa toteutettavissa tutkimusmenettelyt.

Käytetään teoreettisena testausalustana suunniteltuun todelliseen tutkimustoimintaan tai sellaisten ilmiöiden tai tilanteiden tutkimiseen, joissa todellinen kokeilu on yleensä mahdotonta (esim. kvanttifysiikka, suhteellisuusteoria, sosiaaliset, sotilaalliset tai taloudelliset kehitysmallit jne. ).

4. Formalisointi. Formalisointi on sisällön looginen järjestys tieteellinen tietämys tarkoittaa keinotekoinen Kieli erikoissymbolit (merkit, kaavat).

Formaalisointi mahdollistaa:

– nostaa tutkimuksen teoreettinen sisältö yleisten tieteellisten symbolien (merkit, kaavat) tasolle;

– siirtää tutkimuksen teoreettinen päättely symboleilla (merkit, kaavat) operoinnin tasolle;

– luoda yleistetty merkki-symbolimalli tutkittavien ilmiöiden ja prosessien loogisesta rakenteesta;

– tehdä muodollista tutkimusta tiedon kohteesta, eli tehdä tutkimusta toimimalla merkkejä (kaavoja) käsittelemättä suoraan tiedon kohdetta.

5. Analyysi ja synteesi. Analyysi on kokonaisuuden henkistä hajoamista sen osiin, joilla pyritään seuraaviin tavoitteisiin:

– tiedon kohteen rakenteen tutkiminen;

- monimutkaisen kokonaisuuden hajottaminen yksinkertaisiin osiin;

– olennaisen erottaminen ei-välttämättömästä osana kokonaisuutta;

– esineiden, prosessien tai ilmiöiden luokittelu;

– prosessin vaiheiden korostaminen jne.

Analyysin päätarkoituksena on tutkia osia kokonaisuuden elementteinä.

Uudella tavalla tunnetut ja ymmärretyt osat kootaan kokonaisuudeksi synteesin avulla - päättelymenetelmällä, joka rakentaa uutta tietoa kokonaisuudesta sen osien yhdistämisestä.

Siten analyysi ja synteesi ovat erottamattomasti toisiinsa liittyviä mielentoimintoja osana kognitioprosessia.

6. Induktio ja deduktio.

Induktio on kognitioprosessi, jossa yksittäisten tosiasioiden tunteminen yhdessä johtaa yleiseen tietoon.

Deduktio on kognitiivinen prosessi, jossa jokainen seuraava lausunto seuraa loogisesti edellistä.

Yllä olevat tieteellisen tiedon menetelmät antavat mahdollisuuden paljastaa tietoobjektien syvimmät ja merkittävimmät yhteydet, mallit ja ominaisuudet, joiden perusteella ne syntyvät TIETEELLISEN TIEDON MUODOT – tapoja esittää tutkimustuloksia kollektiivisesti.

Tieteellisen tiedon tärkeimmät muodot ovat:

1. Ongelma - teoreettinen tai käytännön tieteellinen kysymys, joka vaatii ratkaisun. Oikein muotoiltu ongelma sisältää osittain ratkaisun, koska se on muotoiltu sen todellisen ratkaisumahdollisuuden perusteella.

2. Hypoteesi on ehdotettu tapa ratkaista ongelma. Hypoteesi voi toimia paitsi tieteellisten oletusten muodossa, myös yksityiskohtaisen käsitteen tai teorian muodossa.

3. Teoria on kokonaisvaltainen käsitejärjestelmä, joka kuvaa ja selittää mitä tahansa todellisuuden aluetta.

Tieteellinen teoria on tieteellisen tiedon korkein muoto, joka kehityksessään käy läpi ongelman asettamisen ja hypoteesin esittämisen vaiheen, joka kumotaan tai vahvistetaan tieteellisen tiedon menetelmin.

Tieteellisellä tiedolla on kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen. Joitakin yleisiä tieteellisiä menetelmiä käytetään vain empiirisellä tasolla (havainnointi, kokeilu, mittaus), toisia - vain teoreettisella tasolla (idealisointi, formalisointi) ja joitain (esimerkiksi mallintaminen) - sekä empiirisellä että teoreettisella tasolla.

Tieteellisen tiedon empiiriselle tasolle on ominaista todella olemassa olevien, aistillisten esineiden suora tutkiminen. Tällä tasolla tiedon kerääminen tutkittavista esineistä ja ilmiöistä tapahtuu tekemällä havaintoja, suorittamalla erilaisia ​​mittauksia ja asettamalla kokeita. Täällä myös saatujen asiatietojen ensisijainen systematisointi suoritetaan taulukoiden, kaavioiden, kaavioiden jne. muodossa. Lisäksi tällä tieteellisen tiedon tasolla - tieteellisten tosiasioiden yleistymisen seurauksena - on mahdollista muotoilla joitain empiirisiä lakeja.

Tieteellisen tutkimuksen teoreettinen taso suoritetaan kognition rationaalisessa (loogisessa) vaiheessa. Tällä tasolla paljastuvat tutkittavien esineiden ja ilmiöiden syvimmät, merkittävimmät näkökohdat, yhteydet ja mallit. Teoreettinen taso on korkeampi tieteellisen tiedon taso. Teoreettisen tiedon tulokset ovat hypoteeseja, teorioita, lakeja.

Empiriikan ja teorian suhde

1. Tieteen empiirisen ja teoreettisen tiedon laadullinen ero
2. Niiden välinen suhde, mukaan lukien selitys tämän suhteen mekanismista.

Jos empiirisen tiedon sisällön lähde on tietoa objektiivisesta todellisuudesta, joka on saatu havainnolla ja sen kanssa kokeilemalla, niin teoreettisen tiedon sisällön perusta on tieto ideaaleista, jotka ovat ajattelun rakentavan toiminnan tuotteita.

Teoreettinen tieto on monimutkainen rakenne, joka koostuu eriasteisista yleisluonteisista väitteistä.

1. Yleisin taso on aksioomit, teoreettiset lait. Esimerkiksi klassisessa mekaniikassa nämä ovat Newtonin kolme lakia (hitaus; voiman, massan ja kiihtyvyyden suhde; toiminta- ja reaktiovoimien yhtäläisyys).
2. Tieteellisen teorian toinen, vähemmän yleinen taso ovat erityiset teoreettiset lait, jotka kuvaavat alkuperäisistä ihanneobjekteista konstruoitujen ihanteellisten objektien rakennetta, ominaisuuksia ja käyttäytymistä. Klassiselle mekaniikalle nämä ovat esimerkiksi ihanteellisen heilurin liikelakeja.
3. Kolmas, vähiten yleinen kehittyneen tieteellisen teorian taso koostuu yksityisistä, yksittäisistä teoreettisista lausunnoista joidenkin ihanteellisten objektien ominaisuuksista ja suhteista.

Empiiriset ja teoreettiset tiedon tyypit eroavat paitsi keinoista, myös tutkimustoiminnan menetelmistä.

Empiirisellä tasolla päämenetelminä käytetään todellista kokeilua ja todellista havainnointia. Tärkeä rooli on myös empiirisellä kuvausmenetelmillä, jotka keskittyvät tutkittavien ilmiöiden objektiivisiin, subjektiivisista kerroksista mahdollisimman puhdistettuihin ominaisuuksiin.

Mitä tulee teoreettiseen tutkimukseen, tässä käytetään erityisiä menetelmiä: idealisointi (menetelmä idealisoidun objektin rakentamiseksi); ajatuskokeilu idealisoiduilla esineillä; teorian rakentamisen erityismenetelmät (nouseminen abstraktista konkreettiseen); loogisen ja historiallisen tutkimuksen menetelmät jne.

Kaikki nämä työkalujen ja menetelmien ominaisuudet liittyvät empiirisen ja teoreettisen tutkimuksen kohteen erityispiirteisiin. Jokaisella näillä tasoilla tutkija voi käsitellä samaa objektiivista todellisuutta, mutta hän tutkii sitä eri aihealueilla, eri näkökulmista, ja siksi sen näkemys, sen esitys tiedossa annetaan eri tavalla.

Tutkimalla ilmiöitä ja niiden välisiä yhteyksiä empiirinen tieto pystyy havaitsemaan objektiivisen lain toiminnan. Mutta se tallentaa tämän toiminnan pääsääntöisesti empiiristen riippuvuuksien muodossa, jotka tulisi erottaa teoreettisesta laista esineiden teoreettisen tutkimuksen tuloksena saatuna erityistietona.

Empiirinen riippuvuus on tulosta induktiivisesta kokemusviestinnästä ja edustaa todennäköisyyttä todellista tietoa. Teoreettinen laki on aina luotettavaa tietoa. Tällaisen tiedon hankkiminen vaatii erityisiä tutkimusmenetelmiä.

On syytä korostaa, että kokeiden määrän lisääntyminen ei sinänsä tee empiirisesta riippuvuudesta luotettavaa tosiasiaa, koska induktio käsittelee aina keskeneräistä, keskeneräistä kokemusta. Riippumatta siitä, kuinka monta koetta teemme ja yleistämme, kokeellisten tulosten yksinkertainen induktiivinen yleistäminen ei johda teoreettiseen tietoon. Teoriaa ei rakenneta kokemuksen induktiivisella yleistyksellä.

Eli empiirinen ja teoreettinen tiedon taso vaihtelevat tutkimuksen aiheen, keinojen ja menetelmien osalta. Todellisuudessa nämä kaksi kognition kerrosta ovat aina vuorovaikutuksessa.

Tieteellisellä tiedolla on kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen.
“Tämä ero perustuu ensinnäkin itse kognitiivisen toiminnan menetelmien (menetelmien) eroavaisuuteen ja toiseksi saavutettujen tieteellisten tulosten luonteeseen.”.
Joitakin yleisiä tieteellisiä menetelmiä käytetään vain empiirisellä tasolla (havainnointi, kokeilu, mittaus), toisia - vain teoreettisella tasolla (idealisointi, formalisointi) ja joitain (esimerkiksi mallintaminen) - sekä empiirisellä että teoreettisella tasolla.

Tieteellisen tiedon empiirinen taso ominaista todellisen elämän, aistillisesti havaittavien esineiden suora tutkiminen. Empiriikan erityinen rooli tieteessä piilee siinä, että vain tällä tutkimuksen tasolla käsitellään ihmisen suoraa vuorovaikutusta tutkittavien luonnon tai sosiaalisten objektien kanssa. Täällä vallitsee elävä kontemplaatio (aistillinen kognitio), rationaalinen elementti ja sen muodot (tuomiot, käsitteet jne.) ovat tässä läsnä, mutta niillä on toissijainen merkitys. Siksi tutkittava kohde heijastuu ensisijaisesti sen ulkoisista yhteyksistään ja ilmenemismuodoistaan, jotka ovat käytettävissä elävän mietiskelyn ja sisäisten suhteiden ilmaisemisen kannalta. Tällä tasolla tiedon kerääminen tutkittavista esineistä ja ilmiöistä tapahtuu tekemällä havaintoja, suorittamalla erilaisia ​​mittauksia ja toimittamalla kokeita. Tässä suoritetaan myös saatujen faktatietojen ensisijainen systematisointi taulukoiden, kaavioiden, kaavioiden jne. muodossa. Lisäksi jo tieteellisen tiedon toisella tasolla - tieteellisten tosiasioiden yleistämisen seurauksena - se on on mahdollista muotoilla joitain empiirisiä malleja.

Tieteellisen tiedon teoreettinen taso jolle on ominaista rationaalisen hetken - käsitteiden, teorioiden, lait ja muut muodot sekä "henkiset toiminnot" - hallitseminen. Suoran käytännön vuorovaikutuksen puuttuminen esineiden kanssa määrittää sen erikoisuuden, että tietyllä tieteellisen tiedon tasolla olevaa esinettä voidaan tutkia vain epäsuorasti, ajatuskokeessa, mutta ei todellisessa. Elävää kontemplaatiota ei kuitenkaan eliminoida tässä, vaan siitä tulee kognitiivisen prosessin alisteinen (mutta erittäin tärkeä) osa.
Tällä tasolla empiirisen tiedon dataa prosessoimalla paljastuvat tutkittavien esineiden ja ilmiöiden syvällisimmät olennaiset näkökohdat, yhteydet, mallit. Tämä käsittely suoritetaan käyttämällä "korkeamman asteen" abstraktiojärjestelmiä - kuten käsitteitä, päätelmiä, lakeja, kategorioita, periaatteita jne. Teoreettisella tasolla emme kuitenkaan löydä empiiristen tietojen kiinnitystä tai lyhennettyä yhteenvetoa; teoreettista ajattelua ei voi pelkistää empiirisesti annetun aineiston summaukseen. Osoittautuu, että teoria ei kasva empiriikasta, vaan ikään kuin sen vieressä, tai pikemminkin sen yläpuolella ja sen yhteydessä.
Teoreettinen taso on korkeampi tieteellisen tiedon taso. ”Teoreettinen tiedon taso on suunnattu sellaisten teoreettisten lakien muodostumiseen, jotka täyttävät mahdollisuuden ja välttämättömyyden vaatimukset, ts. toimii kaikkialla ja aina." Teoreettisen tiedon tulokset ovat hypoteeseja, teorioita, lakeja.
Vaikka nämä kaksi eri tasoa tieteellisessä tutkimuksessa erotetaan toisistaan, niitä ei kuitenkaan pidä erottaa toisistaan ​​ja vastustaa niitä. Loppujen lopuksi tiedon empiirinen ja teoreettinen taso liittyvät toisiinsa. Empiirinen taso toimii pohjana, perustana teoreettiselle. Hypoteesit ja teoriat muodostuvat tieteellisten tosiasioiden ja empiirisellä tasolla saatujen tilastotietojen teoreettisen ymmärtämisen prosessissa. Lisäksi teoreettinen ajattelu nojaa väistämättä aistivisuaalisiin kuviin (mukaan lukien kaaviot, kaaviot jne.), joita tutkimuksen empiirinen taso käsittelee.
Tieteellisen tiedon empiirinen taso ei puolestaan ​​voi olla olemassa ilman teoreettisen tason saavutuksia. Empiirinen tutkimus perustuu yleensä tiettyyn teoreettiseen konstruktiin, joka määrää tämän tutkimuksen suunnan, määrittelee ja perustelee käytetyt menetelmät.
K. Popperin mukaan usko, että voimme aloittaa tieteellisen tutkimuksen "puhtailla havainnoilla" ilman "jotain teoriaa muistuttavaa", on järjetön. Siksi jonkinlainen käsitteellinen näkökulma on ehdottoman välttämätön. Naiivit yritykset tulla toimeen ilman sitä voivat hänen mielestään johtaa vain itsepetokselle ja jonkin tiedostamattoman näkökulman kritiikittömään käyttöön.
Empiirinen ja teoreettinen tiedon taso liittyvät toisiinsa, raja niiden välillä on ehdollinen ja juokseva. Empiirinen tutkimus, joka paljastaa uutta tietoa havaintojen ja kokeiden kautta, stimuloi teoreettista tietoa (joka yleistää ja selittää niitä) ja asettaa uusia, monimutkaisempia tehtäviä. Toisaalta teoreettinen tieto, joka kehittää ja konkretisoi omaa uutta sisältöään empiirin pohjalta, avaa uusia, laajempia horisontteja empiiriselle tiedolle, suuntaa ja ohjaa sitä uusien faktojen etsinnässä, edistää sen menetelmien ja menetelmien parantamista sekä keinot jne.
Kolmanteen tieteellisen tiedon menetelmien ryhmään kuuluvat menetelmät, joita käytetään vain tietyn tieteen tai tietyn ilmiön tutkimuksen puitteissa. Tällaisia ​​menetelmiä kutsutaan yksityisiksi tieteellisiksi menetelmiksi. Jokaisella erikoistieteellä (biologia, kemia, geologia jne.) on omat erityiset tutkimusmenetelmänsä.
Samaan aikaan yksityiset tieteelliset menetelmät sisältävät yleensä tiettyjä yleisiä tieteellisiä kognitiomenetelmiä erilaisissa yhdistelmissä. Tietyt tieteelliset menetelmät voivat sisältää havaintoja, mittauksia, induktiivisia tai deduktiivisia päätelmiä jne. Niiden yhdistämisen ja käytön luonne riippuu tutkimusolosuhteista ja tutkittavien kohteiden luonteesta. Näin ollen erityisiä tieteellisiä menetelmiä ei eroteta yleisistä tieteellisistä menetelmistä. Ne liittyvät läheisesti niihin ja sisältävät yleisten tieteellisten kognitiivisten tekniikoiden erityisen soveltamisen objektiivisen maailman tietyn alueen tutkimiseen. Samalla tietyt tieteelliset menetelmät liittyvät myös yleismaailmalliseen, dialektiseen menetelmään, joka näyttää taittuvan niiden kautta.

Tiedossa on kaksi tasoa: empiirinen ja teoreettinen.

Empiirinen (sanasta gr. Emreria - kokemus) tiedon taso on tietoa, joka on saatu suoraan kokemuksesta jollain rationaalisella prosessoinnilla tunnettavan kohteen ominaisuuksia ja suhteita. Se on aina perusta, perusta teoreettiselle tiedon tasolle.

Teoreettinen taso on abstraktin ajattelun kautta saatua tietoa.

Ihminen aloittaa kohteen kognitioprosessin sen ulkoisella kuvauksella, kiinnittää sen yksittäiset ominaisuudet ja näkökohdat. Sitten hän menee syvälle esineen sisältöön, paljastaa lait, joille se on alainen, jatkaa kohteen ominaisuuksien selittämisessä, yhdistää kohteen yksittäisiä puolia koskevan tiedon yhdeksi kokonaisvaltaiseksi järjestelmäksi, ja tuloksena on syvä, monipuolinen. , spesifinen tieto kohteesta on teoria, jolla on tietty sisäinen looginen rakenne.

On välttämätöntä erottaa käsitteet "aistillinen" ja "rationaalinen" käsitteistä "empiirinen" ja "teoreettinen". "Aistillinen" ja "rationaalinen" luonnehtivat reflektioprosessin dialektiikkaa yleensä, kun taas "empiirinen" ja "teoreettinen" liittyvät vain tieteellisen tiedon piiriin.

Empiirinen tieto muodostuu vuorovaikutuksessa tutkimuskohteen kanssa, kun vaikutamme siihen suoraan, olemme vuorovaikutuksessa sen kanssa, käsittelemme tuloksia ja teemme johtopäätöksen. Mutta yksittäisten empiiristen tosiasioiden ja lakien hankkiminen ei vielä anna meille mahdollisuutta rakentaa lakijärjestelmää. Ymmärtääkseen olemuksen on siirryttävä tieteellisen tiedon teoreettiselle tasolle.

Tiedon empiirinen ja teoreettinen taso liittyvät aina erottamattomasti toisiinsa ja määrittävät toisensa. Empiirinen tutkimus, joka paljastaa uusia tosiasioita, uutta havainto- ja kokeellista tietoa, stimuloi siis teoreettisen tason kehittymistä ja asettaa uusia ongelmia ja haasteita. Teoreettinen tutkimus puolestaan ​​tieteen teoreettista sisältöä tarkastelemalla ja tarkentamalla avaa uusia mahdollisuuksia tosiasioiden selittämiseen ja ennustamiseen ja siten suuntaa ja ohjaa empiiristä tietoa. Empiiristä tietoa välittää teoreettinen tieto - teoreettinen tieto osoittaa tarkasti, mitkä ilmiöt ja tapahtumat tulisi olla empiirisen tutkimuksen kohteena ja millaisissa olosuhteissa koe tulee suorittaa. Teoreettisesti löydetään ja osoitetaan myös rajat, joissa empiirisen tason tulokset pitävät paikkansa ja joissa empiiristä tietoa voidaan käyttää käytännössä. Tämä on juuri tieteellisen tiedon teoreettisen tason heuristinen tehtävä.

Empiirisen ja teoreettisen tason välinen raja on melko mielivaltainen, niiden riippumattomuus toisistaan ​​on suhteellista. Empiirinen muuttuu teoreettiseksi, ja se, mikä oli kerran teoreettista, toisessa, korkeammassa kehitysvaiheessa, tulee empiirisesti saavutettavaksi. Millä tahansa tieteellisen tiedon alalla, kaikilla tasoilla, on teoreettisen ja empiirisen dialektinen yhtenäisyys. Johtava rooli tässä riippuvuuden yhtenäisyydessä aiheesta, olosuhteista ja olemassa olevista, saaduista tieteellisistä tuloksista kuuluu joko empiiriselle tai teoreettiselle. Tieteellisen tiedon empiirisen ja teoreettisen tason yhtenäisyyden perusta on tieteellisen teorian ja tutkimuskäytännön yhtenäisyys.

Tieteellisen tiedon perusmenetelmät

Jokainen tieteellisen tiedon taso käyttää omia menetelmiään. Empiirisellä tasolla käytetään siis sellaisia ​​perusmenetelmiä kuin havainnointi, kokeilu, kuvaus, mittaus ja mallintaminen. Teoreettisesti - analyysi, synteesi, abstraktio, yleistäminen, induktio, päättely, idealisointi, historialliset ja loogiset menetelmät ja vastaavat.

Havainnointi on systemaattista ja määrätietoista esineiden ja ilmiöiden, niiden ominaisuuksien ja yhteyksien havaitsemista luonnollisissa olosuhteissa tai kokeellisissa olosuhteissa, jonka tavoitteena on ymmärtää tutkittava kohde.

Valvonnan päätehtävät ovat:

Tosiasioiden tallentaminen ja tallentaminen;

Jo tallennettujen tosiasioiden alustava luokittelu olemassa olevien teorioiden perusteella muotoiltujen tiettyjen periaatteiden perusteella;

Tallennettujen tosiasioiden vertailut.

Tieteellisen tiedon monimutkaistuessa tavoite, suunnitelma, teoreettiset periaatteet ja tulosten ymmärtäminen saavat yhä enemmän painoarvoa. Tämän seurauksena teoreettisen ajattelun rooli havainnoinnissa kasvaa.

Havainnointi on erityisen vaikeaa yhteiskuntatieteissä, joissa sen tulokset riippuvat pitkälti tarkkailijan ideologisista ja metodologisista asenteista sekä hänen asenteestaan ​​kohdetta kohtaan.

Havaintomenetelmää rajoittaa menetelmä, sillä sen avulla voidaan tallentaa vain kohteen tiettyjä ominaisuuksia ja yhteyksiä, mutta niiden olemusta, luonnetta ja kehityssuuntauksia on mahdotonta paljastaa. Kohteen kokonaisvaltainen havainnointi on kokeen perusta.

Kokeilu on minkä tahansa ilmiön tutkimusta vaikuttamalla niihin aktiivisesti luomalla uusia olosuhteita, jotka vastaavat tutkimuksen tavoitteita, tai muuttamalla prosessia tiettyyn suuntaan.

Toisin kuin yksinkertainen havainnointi, johon ei liity aktiivista vaikuttamista kohteeseen, koe on tutkijan aktiivinen puuttuminen luonnonilmiöihin tutkittavien prosessien aikana. Kokeilu on käytäntö, jossa käytännön toiminta yhdistyy orgaanisesti teoreettiseen ajatteluun.

Kokeen merkitys ei ole pelkästään siinä, että tiede selittää sen avulla aineellisen maailman ilmiöitä, vaan myös siinä, että tiede kokemukseen nojaten hallitsee suoraan tietyt tutkittavat ilmiöt. Siksi kokeilu on yksi tärkeimmistä keinoista yhdistää tiede ja tuotanto. Loppujen lopuksi sen avulla voit tarkistaa tieteellisten päätelmien ja löytöjen, uusien mallien oikeellisuuden. Kokeilu toimii keinona tutkia ja keksiä uusia laitteita, koneita, materiaaleja ja prosesseja teollisessa tuotannossa, välttämätön vaihe uusien tieteellisten ja teknisten löytöjen käytännön testauksessa.

Kokeilua käytetään laajasti paitsi luonnontieteissä, myös yhteiskunnallisessa käytännössä, jossa sillä on tärkeä rooli yhteiskunnallisten prosessien tiedossa ja hallinnassa.

Kokeella on omat erityispiirteensä muihin menetelmiin verrattuna:

Kokeilu mahdollistaa esineiden tutkimisen ns. puhtaassa muodossa;

Kokeen avulla voit tutkia esineiden ominaisuuksia äärimmäisissä olosuhteissa, mikä edistää syvempää tunkeutumista niiden olemukseen;

Kokeen tärkeä etu on sen toistettavuus, minkä ansiosta tämä menetelmä saa erityistä merkitystä ja arvoa tieteellisessä tiedossa.

Kuvaus on osoitus kohteen tai ilmiön ominaisuuksista, sekä merkittävistä että ei-olennaisista. Kuvausta sovelletaan pääsääntöisesti yksittäisiin yksittäisiin esineisiin niiden täydellisempää tutustumista varten. Sen tavoitteena on tarjota mahdollisimman täydellistä tietoa kohteesta.

Mittaus on tietty järjestelmä tutkittavan kohteen kvantitatiivisten ominaisuuksien kiinnittämiseksi ja tallentamiseksi käyttämällä erilaisia ​​​​mittalaitteita ja -laitteita. Mittauksen avulla määritetään kohteen yhden kvantitatiivisen ominaisuuden suhde toiseen, sen kanssa homogeeniseen mittayksikkönä otettuna. Mittausmenetelmän päätoiminnot ovat ensinnäkin kohteen kvantitatiivisten ominaisuuksien tallentaminen; toiseksi mittaustulosten luokittelu ja vertailu.

Mallinnuksella tarkoitetaan kohteen (alkuperäisen) tutkimista luomalla ja tutkimalla sen kopiota (mallia), joka ominaisuuksiltaan jossain määrin toistaa tutkittavan kohteen ominaisuuksia.

Mallinnusta käytetään, kun esineiden suora tutkiminen on jostain syystä mahdotonta, vaikeaa tai epäkäytännöllistä. Mallinnuksia on kahta päätyyppiä: fyysinen ja matemaattinen. Tieteellisen tiedon nykyisessä kehitysvaiheessa tietokonemallinnuksella on erityisen tärkeä rooli. Erikoisohjelman mukaan toimiva tietokone pystyy simuloimaan hyvin todellisia prosesseja: markkinahintojen vaihteluja, avaruusalusten kiertokulkuja, demografisia prosesseja ja muita luonnon, yhteiskunnan ja yksilön kehityksen kvantitatiivisia parametreja.

Teoreettisen tiedon tason menetelmät.

Analyysi on esineen jakamista sen osiin (puolet, ominaisuudet, ominaisuudet, suhteet) tarkoituksena tutkia niitä kattavasti.

Synteesi on kohteen aiemmin tunnistettujen osien (sivujen, ominaisuuksien, ominaisuuksien, suhteiden) yhdistäminen yhdeksi kokonaisuudeksi.

Analyysi ja synteesi ovat dialektisesti ristiriitaisia ​​ja toisistaan ​​riippuvaisia ​​kognitiomenetelmiä. Objektin tunteminen sen erityisessä eheydessä edellyttää sen alustavaa jakamista komponentteihin ja kunkin huomioimista. Tämä tehtävä suoritetaan analysoimalla. Se mahdollistaa sen oleellisen korostamisen, mikä muodostaa perustan tutkittavan kohteen kaikkien näkökohtien yhdistämiselle. Eli dialektinen analyysi on keino tunkeutua asioiden olemukseen. Mutta koska analyysillä on tärkeä rooli kognitiossa, se ei tarjoa tietoa konkreettisesta, tietoa kohteesta monimuotoisuuden yhtenäisyyden, erilaisten määritelmien yhtenäisyyden. Tämä tehtävä suoritetaan synteesin avulla. Joten analyysi ja synteesi ovat orgaanisesti yhteydessä toisiinsa ja määrittävät toisensa teoreettisen tiedon prosessin jokaisessa vaiheessa.

Abstraktio on menetelmä, jolla vedetään irti kohteen joistakin ominaisuuksista ja suhteista ja samalla keskitetään päähuomio niihin, jotka ovat tieteellisen tutkimuksen välitöntä kohdetta. Abstraktio edistää tiedon tunkeutumista ilmiöiden olemukseen, tiedon liikkumista ilmiöstä olemukseen. On selvää, että abstraktio hajottaa, karkeuttaa ja kaavailee kiinteän liikkuvan todellisuuden. Juuri tämä mahdollistaa kuitenkin aiheen yksittäisten näkökohtien syvemmän tutkimuksen "puhtaassa muodossaan". Ja se tarkoittaa tunkeutumista heidän olemukseensa.

Yleistäminen on tieteellisen tiedon menetelmä, joka tallentaa tietyn esineryhmän yleiset ominaisuudet ja ominaisuudet, tekee siirtymisen yksilöllisestä erityiseen ja yleiseen, vähemmän yleisestä yleisempään.

Kognitioprosessissa on usein tarpeen tehdä olemassa olevan tiedon perusteella johtopäätöksiä, jotka muodostavat uutta tietoa tuntemattomasta. Tämä tehdään käyttämällä menetelmiä, kuten induktio ja deduktio.

Induktio on tieteellisen tiedon menetelmä, kun yksilöä koskevan tiedon perusteella tehdään johtopäätös yleisestä. Se on päättelymenetelmä, joka vahvistaa ehdotuksen tai hypoteesin pätevyyden. Todellisessa tiedossa induktio esiintyy aina ykseydessä deduktion kanssa ja liittyy siihen orgaanisesti.

Deduktio on kognition menetelmä, jossa yleisen periaatteen perusteella uusi todellinen tieto yksilöstä johdetaan väistämättä joistakin säännöksistä todeksi. Tämän menetelmän avulla yksilö tunnetaan yleisten lakien tuntemuksen perusteella.

Idealisointi on loogisen mallintamisen menetelmä, jonka avulla luodaan idealisoituja objekteja. Idealisointi tähtää mahdollisten esineiden ajateltavissa oleviin rakentamisprosesseihin. Idealisoinnin tulokset eivät ole mielivaltaisia. Äärimmäisessä tapauksessa ne vastaavat esineiden yksittäisiä todellisia ominaisuuksia tai mahdollistavat niiden tulkinnan tieteellisen tiedon empiirisen tason tietojen perusteella. Idealisointi liittyy "ajatuskokeeseen", jonka seurauksena joidenkin esineiden käyttäytymisen merkkien hypoteettisesta minimistä löydetään tai yleistetään niiden toiminnan lait. Idealisoinnin tehokkuuden rajat määrää käytäntö.

Historialliset ja loogiset menetelmät liittyvät orgaanisesti toisiinsa. Historiallisessa menetelmässä tarkastellaan objektin objektiivista kehitysprosessia, sen todellista historiaa kaikkine käänteineen ja piirteineen. Tämä on tietty tapa toistaa ajattelussa historiallinen prosessi sen kronologisessa järjestyksessä ja spesifisyydessä.

Looginen menetelmä on menetelmä, jolla henkisesti toistetaan todellinen historiallinen prosessi sen teoreettisessa muodossa, käsitejärjestelmässä.

Historian tutkimuksen tehtävänä on paljastaa tiettyjen ilmiöiden kehittymisen erityisolosuhteet. Loogisen tutkimuksen tehtävänä on paljastaa, mikä rooli järjestelmän yksittäisillä elementeillä on osana kokonaisuuden kehittymistä.