Tänään haluan näyttää sinulle näytteen opiskelijan portfolion täyttämisestä. Kuvailen mitä kuvia ja tekstejä sivuille laitan. Tässä artikkelissa käytän .

Portfoliopohja koostuu 42 sivusta. Voit tietysti täyttää kaikki portfoliossa olevat sivut, mutta tämä on paljon. Luomme universaaleja malleja eri sivuilta. Pyrimme täyttämään kaikki koulujen ja päiväkotien vaatimukset. Älä myöskään unohda, että sivut on tulostettava, ja jokaisen A4-arkin hinta vaihtelee 30-50 ruplaa.

1. ETUSIVU

Otsikkosivulle on kirjoitettava: Oppilaitoksen nimi kokonaisuudessaan. (Esimerkiksi: " Kunnan budjettioppilaitos"Yleinen koulu nro 35"); Sukunimi Nimi Lapsen isännimi; syntymäaika; kaupunki, salkun ylläpidon alku ja sen loppu. Lapsen valokuva voidaan sijoittaa kehykseen tai se voidaan leikata kokonaan pois taustasta ja lapsen valokuva voidaan sijoittaa täyteen kasvuun (mallista riippuen).

OSA "MINUN MAAILMANI"

• Minun muotokuvani

Sivulle "Muotokuvani" tai "Tapaa minut, se olen minä!" Sijoitamme kauneimman kuvan, joka heijastaa lapsen luonnetta. Kirjoitamme mielenkiintoisen tarinan lapsesta, hänen omaelämäkerrasta, hahmosta, harrastuksista, tavoista.

• Nimeni

"My Name" -sivulle kirjoitamme lapsen nimen merkityksen (voidaan ladata Internetistä) tai tarinan - Miksi he kutsuivat vauvaansa sillä. Kuva lapsestasi.

Kirjoita My Family -sivulle tarina perheestäsi, perinteistäsi, matkoistasi, harrastuksistasi, kaikesta mistä pidät yhdessä. Tai kuvaile vain jokaista perheenjäsentäsi, isovanhempiasi tai sisaruksiasi. Laita tänne myös perhekuva.

• Vanhempani

Tällä sivulla puhumme äidistä ja isästä. Mitä he tekevät, ovat kiinnostuneita ja kenen kanssa he työskentelevät. Keskustelemme yhteisistä toiminnoista lasten kanssa.
Esimerkiksi: "Äitini ja minä joogaamme", "menemme jalkapalloon isän kanssa", "Äiti opetti minulle ruoanlaittoa" jne.
On myös mielenkiintoista kirjoittaa lyhyt tarina perheestäsi, perheen perinteistä ja tavoista.
Tämä sisältää kuvia vanhemmista lapsen kanssa ja yleisiä kuvia koko perheestä.

• Minun kaupunkini; Kyläni

Sivu "Kaupunkini", "Minun kyläni", "Pieni kotimaani". Voit kutsua sitä eri tavoin asuinpaikastasi riippuen.

Mitä kirjoitamme tälle sivulle? Tietenkin kaikki mielenkiintoisimmat asiat kaupungistasi, kylästäsi, aluestasi. Historiallisia faktoja, mielenkiintoisia tarinoita, jotka tapahtuivat kaupungissasi, kaikkea mistä suosikkikaupunkisi tai -kyläsi on kuuluisa. Jos et osaa kirjoittaa, voit vapaasti löytää paljon tietoa Internetistä!
On mahdollista, että opit itse paljon kaupungistasi!
Ja tietysti tälle sivulle sinun täytyy laittaa kuvia kaikista tai vain kaupungin kauneimmista paikoista.

Tämän sivun pitäisi tehdä lapsesi ylpeä kaupungistaan!

• Ystäväni

Ystäväni sivu. Yksi mielenkiintoisimmista portfoliosivuista. Laita tälle sivulle kuvia iloisista leikkivistä lapsista. jos ystäviä on paljon, voit yksinkertaisesti rajoittua lasten nimen ja sukunimen kirjoittamiseen. No, jos sivulla on paikka, muista kirjoittaa mielenkiintoisia tarinoita lasten tuttavuudesta tai jonkinlaisesta yhteisestä seikkailusta. Lapset unohtavat nopeasti tällaiset tapahtumat, ja luettuaan tämän tarinan parin vuoden kuluttua lapsi näyttää elävän sen uudelleen.

• Harrastukseni

Kirjoita "Harrastukseni" -sivulle lyhyt tarina siitä, mistä lapsesi on kiinnostunut. Täällä voit myös kirjoittaa urheiluosion luokista, opiskelusta musiikkikoulussa tai muissa lisäkoulutuslaitoksissa. Ja kuvia, mitä enemmän, sen parempi.

Kuinka täyttää loput sivut, lue seuraava artikkeli.

Sana "salkku", joka on edelleen monille käsittämätön, on tunkeutumassa elämäämme tiukasti. Nyt se seuraa ihmistä varhaisesta lapsuudesta lähtien. Yritämme kertoa, mikä se on ja miksi opiskelija tarvitsee sitä. Itse termi "salkku" tuli meille italian kielestä: portfolio tarkoittaa käännöksessä "kansiota asiakirjoineen", "asiantuntijan kansio".

Milloin portfolion rakentaminen kannattaa aloittaa?

Viime vuosina opiskelijaportfolion suunnittelu on yleistynyt. Nykyään se on pakollinen monissa oppilaitoksissa. Jopa esikoulut ottavat työhönsä toimintaansa kerätäkseen lapsen menestystä. Ekaluokkalaisen on jo aloitettava saavutuskansionsa suunnittelu. Tietenkin alakoulussa opiskelevan lapsen on erittäin vaikea tehdä tämä yksin, joten useammin tämän kansion valmistelun tekevät vanhemmat. Vanhempien kysymykset ja yllätykset ovat varsin luonnollisia, koska he eivät aikoinaan kohdanneet sellaista vaatimusta. Artikkelissamme yritämme vastata kysymykseen, kuinka tehdä portfolio opiskelijalle.

Miksi opiskelija tarvitsee "kansion asiakirjoilla" ja mitä siinä pitäisi olla?

Lapsen toiminnan kaikkien onnistumisten ja tulosten seuraaminen on hyvä käytäntö, sillä se auttaa aikuisia paljastamaan lapsen persoonallisuuden monipuolisuutta. Kyllä, ja pienen ihmisen on tärkeää olla tietoinen ensimmäisistä saavutuksistaan ​​kehittyäkseen edelleen. Tiedot lapsesta, hänen perheestään, ympäristöstä, akateemisesta menestyksestä koulussa, todistukset ja tutkintotodistukset, jotka on saatu osallistumisesta erilaisiin koulun ja koulun ulkopuolisiin toimiin, valokuvat, luovat teokset, jotka osoittavat lapsen tiedot, taidot, taidot - kaikki tämä on eräänlaista esittely lapsen taidoista, kiinnostuksen kohteista, harrastuksista ja kyvyistä. Kerätyt tiedot ovat hyödyllisiä siirryttäessä toiseen kouluun tai valittaessa edelleen erikoisluokkia sekä astuttaessa korkeakouluun. Alakouluopiskelijan portfolion päätavoitteena on paljastaa lapsen kaikki edut ja paljastaa hänen sisäinen potentiaalinsa rakenteellisen kokoelman kautta hänen töistään, arvosanoistaan ​​ja saavutuksistaan. Tämä auttaa muodostamaan lapsen motivaatiota toimintaan, opettaa häntä asettamaan tavoitteita ja saavuttamaan menestystä.

Portfolio on luova tuote

Kun olet päättänyt aloittaa 1. luokan oppilaan portfolion suunnittelun, sinun on ensin mietittävä sen komponentteja, päätettävä, mitkä osat tai luvut siihen sisällytetään, miksi niitä kutsutaan. Hyvin usein ala-asteen opettajat suosivat yhtenäistä rakennetta kaikille opiskelijoille, ja siksi he ilmoittavat sinulle, että sinun on laadittava portfolio, samalla he tarjoavat sen likimääräisen suunnitelman. Tässä tapauksessa vanhempien ei tarvitse miettiä komponentteja yksin. Pääsääntöisesti opiskelijasalkku on luova dokumentti, eikä yksikään säädös sisällä sille selkeitä valtion määräämiä vaatimuksia.

Jokainen vanhempi ymmärtää, että ensimmäinen luokka on tärkeä vaihe lapsen elämässä: opettajien ja luokkatovereiden tunteminen, asteittainen kasvaminen ja itsenäisyyden lisääminen. Muuttessaan päiväkodista kouluun, jossa kaikki on uutta ja epätavallista, lapsi kokee hieman stressiä, opiskelijan portfolio auttaa tottumaan nopeasti uuteen paikkaan. Sen otos voi vaihdella luokasta ja koulusta riippuen, mutta sen tulee sisältää tietoa lapsesta ja hänen vanhemmistaan ​​(laillisista edustajista), hänen harrastuksistaan ​​ja harrastuksistaan. Kaikki nämä tiedot auttavat lapsia löytämään nopeasti uusia ystäviä ja yhteisiä kiinnostuksen kohteita luokkatovereiden kanssa, ja opettajan on helpompi järjestää oppimisprosessia ja keskusteluja lasten kanssa.

Yleinen muoto - yksilöllinen sisältö

Jokainen koulu tai jopa jokainen luokka voi kehittää oman opiskelijaportfolionsa, josta opettaja tarjoaa näytteen lapsille ja vanhemmille, mutta silti tämä kansio on jotain lapsen "käyntikorttia", ja siksi sen tulee heijastaa hänen persoonallisuus.

Mallin valinta

Lapset eivät ole kiinnostuneita yksinkertaisista arkkeista, muistiinpanoista, valokuvista, heitä houkuttelee paljon enemmän iloinen värikäs muotoilu. Siksi valitse aluksi opiskelijan portfolioon mallit, jotka löytyvät helposti tänään. Ja sitten yhdessä lapsen kanssa valitse sopiva. Jos et löytänyt mitään tarvitsemaasi, voit luoda itse mallin, joka vastaa parhaiten suunnitelmaasi. Kaikki vanhemmat eivät pysty luomaan mallia itse, ja vaikka he selviäisivät tästä tehtävästä, heidän on käytettävä paljon aikaa. Siksi valmiit opiskelijaportfolioiden mallipohjat, joita voidaan muokata nopeasti ja helposti, ovat niin suosittuja.

Suunnittelussa voidaan käyttää lasten rakastamia hahmoja. Esimerkiksi pojat rakastavat autoja. Kilpa-autojen portfoliot sopivat juuri niille, jotka rakastavat kilpa-ajoa ja nopeutta. Tytöt pitävät prinsessoista tai keijuista design-elementtinä. On muistettava, että suosikkihahmoillasi kuvatut kuvat eivät saa häiritä sisällöstä, niiden tehtävänä on virittää positiivisesti kansiota avattaessa.

Mitä kertoa itsestäsi

Peruskoulun oppilaan portfolion ensimmäinen osa sisältää yleensä henkilökohtaisia ​​tietoja. Tämä on otsikkosivu, jossa ilmoitetaan nimi, sukunimi ja lapsen valokuva, joka hänen on valittava itse. Tämä osio voi myös sisältää CV:n, tarinan itsestäsi, luettelon pitkän ja lyhyen tähtäimen opintosuunnitelmista. Lapsen tulee olla mukana täyttämisessä ja rohkaista hänen aloitteellisuuttaan. Anna hänen kirjoittaa luonteenominaisuuksistaan, suosikkitoiminnastaan ​​ja harrastuksistaan, puhua kaupungista, jossa hän asuu, sukulaisista ja ystävistä, niistä, joiden kanssa hän on ystäviä, hänen nimestään tai sukunimestään, koulusta ja luokkaa. Voit myös kirjoittaa unelman siitä, mitä opiskelija haluaa olla isona. Opiskelija voi jopa asettaa seuraavan päivän rutiinin. Hänen tulee kuvata kaikki, mistä hän on kiinnostunut ja mitä hän pitää tärkeänä.

Lapsi voi kansiota täyttäessään tehdä pieniä löytöjä - esimerkiksi lukea ensimmäistä kertaa nimen ja sukunimen alkuperästä.

Maailmasi kuvaaminen ei ole helppoa.

Ensimmäisessä osassa voi olla omat alaosat. Ehkä ne sisällytetään valmiiseen opiskelijaportfolioon, jonka luot itse ottaen huomioon lapsen yksilöllisyyden. Jos lapsesi on intohimoinen lukemiseen, luo osio nimeltä "Omat suosikkikirjat". Intohimo luontoon voi näkyä "Lemmikkini" -osiossa.

Salkkua ei täytetä ikuisesti, se täydentyy ja muuttuu ajan myötä. Jos lapsi kirjoittaa vastauksia kysymykseen "Mitä voin tehdä ja rakastan tehdä", niin neljännellä luokalla ensimmäisen luokkalaisen syöttämät tiedot menettävät varmasti merkityksensä. Siksi säännöllinen täyttötyö vähintään useita kertoja vuodessa tuo enemmän hyötyä.

Osio onnistumisia ja saavutuksia

Jos lapsella on jo kertynyt todistukset ja tutkintotodistukset osallistumisesta erilaisiin koulukilpailuihin, vanhemmilla ei ole muuta vaihtoehtoa kuin tehdä opiskelijalle portfolio. Voit sijoittaa ne kronologiseen järjestykseen tai jakaa ne osiin, esimerkiksi "Menestys opinnoissa" ja "Ansiot urheilussa", vaikka kaikki hänen saavutuksensa ovat tärkeitä nuoremmalle opiskelijalle. Tämä osa sisältää pääasiassa opiskeluun ja luovaan toimintaan liittyvää tietoa. Näitä tietoja täydennetään asteittain koulun opiskeluvuosien aikana.

Ensimmäisen luokkalaisen saavutukseen voit liittää ensimmäisen reseptin, onnistuneen piirustuksen tai hakemuksen.

Jos tapahtuma, johon lapsi osallistui, on ollut mediassa esillä, opiskelijan portfolioon voidaan tulostaa sanomalehtileikkeitä tai web-sivuja, joissa on viesti.

Lapset valitsevat omat luokkansa ja osallistuvat tunneille piireissä, osastoissa ja kerhoissa. Tietoja niistä voi myös ottaa erillisessä osiossa. Siellä voi olla tietoa oppilaitoksesta, johon opiskelija osallistuu.

Miten opin?

Koulutustoiminnalle, joka on pääasiallinen alakouluikäisen lapsen elämässä, tulisi antaa erillinen osio. Ei voi olla vain pöytä, kuten koulun raporttikortti, vaan myös onnistuneesti suoritetut koepaperit, ensimmäiset muistikirjat, arkki, jossa on viisi ensimmäistä. Myös lukumittareita voidaan sisällyttää tähän.

Jo peruskoulussa nykyaikaisessa koulutusjärjestelmässä lapsia rohkaistaan ​​tekemään portfolio. Kuinka monta kommenttia vanhemmilta voidaan kuulla tästä. Koulutus todellakin siirtyy usein vanhemmille, joilla on oltava kotonaan nykyaikaiset tulostimet (väritulostimet), skannerit jne.

Opettajan kokemuksen mukaan tilanne on sellainen, että kaikki vanhemmat eivät ymmärrä mitä sähköposti on, puhumattakaan väritulostuslaitteiden olemassaolosta. Yritetään keksiä, miten tälle sivulle suunnitellaan peruskoulun oppilaan portfolion otsikkosivu.

Yleensä opettaja ilmaisee rekisteröintivaatimukset, mutta jos lapsi oli poissa tai häneltä puuttui nämä tiedot, voit käyttää seuraavia suosituksia.

Portfolion otsikkosivulla on tietoa:

• laitoksen nimi;
• opiskelijan sukunimi, nimi, sukunimi;
• valokuva (valinnainen) - lapsen pyynnöstä.

Luokkaa ei ole ilmoitettu, koska portfolio voi edustaa opiskelijan saavutuksia usean vuoden ajalta.

Itse asiassa alakoululaisen portfolio edustaa kansiota lapsesi saavutuksista. On erittäin kätevää käyttää kansioita - tiedostoja ja kansiota - kansiota.

Erillisiin kansioihin voit lisätä: kirjeitä, piirustuksia, sovelluksia jne. Lopulta opiskelijan kasvaessa tarvitaan enimmäkseen kirjaimia. Niitä käytetään osallistumaan erilaisiin kilpailuihin ja olympialaisiin. Pääsääntöisesti on olemassa rajoituksia tietylle ajanjaksolle. Sana "opiskelija" leikkaa hieman korvaa, se viittaa opiskelijaan tai opiskelijaan, mutta Federal State Educational Standardin koulutusstandardi määrittelee sen näin. Lapsi opiskelee koulussa.

Voit lisätä osion kuten omaelämäkerta. Lapsi osaa kirjoittaa lyhyesti itsestään. Saavutuskansio sisältää tietoa tutkintojen lisäksi myös osallistumisesta erilaisiin kilpailuihin ja tapahtumiin.

Ja jos sinulla ei ole väritulostinta, mutta lapsesi on aktiivinen ja harjoittelee osioita ja piirejä, usko minua, hänen portfolionsa on arvokkaampi kuin Internetistä tulostettu kirkas, vaikka se näyttää yksinkertaisemmalta. Mutta nämä ovat hänen henkilökohtaisia ​​saavutuksiaan, joista sekä sinulla että lapsellasi on oikeus olla ylpeitä ja viimeistellä portfolion otsikkosivun suunnittelu mustavalkotulostimella.

Kaikki koulut eivät ole tehneet säännöksi portfolion perustamista opiskelijalle. Toistaiseksi idea on toteutettu kokeiluna. Todennäköisesti portfoliosta tulee kuitenkin silti jokaisen opiskelijan pakollinen ominaisuus. Haluan ehdottaa vaihtoehtoja:

1. Mistä aloittaa?

Erikoistuneen koulun lukiolaisen henkilökohtainen portfolio esitetään henkilökohtaisten päiväkirjojen muodossa. Heidän avullaan pojat ja tytöt tekevät yhdessä psykologin, opettajan, luokanopettajan kanssa refleksiivisen analyysin heidän kanssaan tapahtuvista muutoksista siirtymävaiheessa koululapsuudesta aikuisuuteen. Nämä muutokset liittyvät yksilöllisten resurssien vahvistamiseen, kyvyn vahvistamiseen. johtoasema tulevaisuuden ammatillisen toiminnan perustana, toiminnan keskittäminen tulevaisuuden menestymisen varmistamiseksi elämässä. Oppaan teksti on esitetty siten, että sen yksittäiset sivut voidaan kopioida ja käyttää visuaalisena monisteena luokkatyöskentelyssä ja valinnaisilla kursseilla. Esitettyjen materiaalien sisällön perusteella opettaja ja psykologi voivat muodostaa erilaisia ​​portfoliovaihtoehtoja oman harkintansa mukaan. Luokanopettajille, psykologeille, koulutustyön järjestäjille koulu- ja lisäkoulutusjärjestelmässä.

Portfolion kirjoittaminen on todellakin tärkeintä ylä- ja alakoulussa. Ja kysymys kuuluu: onko portfoliolla olemassaolo-oikeutta peruskoulussa, ja jos on, niin missä muodossa se voidaan esittää? Tietenkin monet Portfolio-9:n osiot eivät sovellu. Mikä voi korvata ne? Pitäisikö portfolion olla monimutkainen vai rajoittua vain yhteen osaan? Kaikkiin näihin kysymyksiin voidaan vastata pohtimalla, mitkä ovat portfolion ylläpidon päätavoitteet ja tavoitteet perusluokilla.

2. Tavoitteet ja tavoitteet.

Yksi peruskoulun koulutuksen ja kasvatuksen päätehtävistä (toivottavasti!) on tunnistaa ja kehittää lapsen yksilöllisiä luovia kykyjä. Ja näin Pietarilainen opettaja Olga Ukhanova1 määrittelee portfolion ylläpidon päätavoitteet ja tavoitteet ala-asteella:
- luoda jokaiselle opiskelijalle menestymistilanne, lisätä itsetuntoa ja luottamusta omiin kykyihinsä;
- kunkin lapsen yksilöllisten kykyjen maksimaalinen paljastaminen;
- opiskelijoiden kognitiivisten etujen kehittäminen ja valmiuden muodostuminen itsenäiseen tietoon;
- luovaan toimintaan suuntautumisen ja luovan toiminnan taitojen muodostuminen, motivaation kehittäminen luovan kasvun jatkamiselle;
- yksilön positiivisten moraalisten ja eettisten ominaisuuksien muodostuminen;
- reflektointitaitojen2 hankkiminen, kyky analysoida omia kiinnostuksen kohteita, taipumuksia, tarpeita ja korreloida niitä tarjolla oleviin mahdollisuuksiin ("Olen todellinen", "Olen ihanteellinen");
- elämän ihanteiden muodostuminen, itsensä parantamisen halun stimulointi.
Näiden ongelmien ratkaisemiseksi (monien asiantuntijoiden mielestä) painopistettä on siirrettävä keskittyen ei asiakirjasalkkuun vaan luovien teosten portfolioon. Toisin sanoen "LUOTETOKSET" -osion tulisi tulla pää- ja pääosasto, "Viralliset asiakirjat" -osion tulisi häivyttää taustalle ja sitä tulee käyttää vain sovelluksena!

"Opiskelijan päivittäinen luova prosessi on kirjattava." Tätä portfolion mottoa suositellaan peruskoulussa.
_______________

2 Reflektio - taipumus analysoida kokemuksiaan, reflektoida omaa sisäistä tilaansa. Itsensä reflektointi, omien henkisten prosessien ja tilojen tunteminen ja analysointi. Se häiritsee ihmisen elämää ja vähentää hänen sopeutumistaan ​​sekä liiallisuudessa että itsetuntemuksen puutteessa.

3. Pääasia ei ole voitto, pääasia on osallistuminen!

Portfolion absoluuttinen arvo on siinä, että se auttaa lisäämään opiskelijan itsetuntoa, maksimoimaan kunkin lapsen yksilöllisten kykyjen paljastamisen ja kehittämään motivaatiota luovan kasvun jatkamiseen. Siksi on äärimmäisen tärkeää oppia itse ja selittää lapsellesi, että portfolion laatiminen ei ole kilpailua diplomeista ja kaikenlaisista todistuksista! Kasvatustoimintaan tai luovaan työhön osallistumisen prosessi on tärkeä, ei sen tulos.

Pitkäkestoiset psykologien opinnot ovat pakottaneet monet kasvatusalan asiantuntijat hyväksymään näkökulman, jonka mukaan luovan ihmisen johtavana ominaisuutena ei tulisi pitää "erinomaisia ​​kykyjä" (korkea älykkyys, luovuus jne.), vaan hänen motivaationsa3 (elämän tavoitteet). Juuri häntä monet pitävät ratkaisevana tekijänä yksilön luovan potentiaalin toteuttamisessa.
_______________

3 Motivaatio - kannustimet, jotka aiheuttavat toimintaa ja määräävät sen suunnan.

4. Miltä alakoululaisen portfolio näyttää?

Tällä hetkellä ei ole tiukkoja vaatimuksia (valtiostandardi). Ja se miellyttää! Loppujen lopuksi portfolion parissa työskenteleminen on hyvä tilaisuus ilmaista itseäsi, lähestyä tätä tehtävää luovasti, keksiä jotain omaa, omaperäistä. Pääsääntöisesti koulun hallinto antaa neuvoja, suosituksia suunnittelusta. Ainoa asia, jota kannattaa varoa, on se, että ala-asteen oppilaan portfolion nimi ei ole "Saavutusteni portfolio" ("Saavutukseni" jne.) ja että nämä saavutukset dokumentoidaan (kaikenlaiset tutkintotodistukset ja todistukset). Puhumme tämän lähestymistavan vaaroista hieman tarkemmin. Sillä välin haluan muistuttaa, että "taistelemaan" tällaista velvoitetta ja muita "hallinnollisia vääristymiä" vastaan ​​on olemassa sellainen elin kuin koulun johtokunta. Puolusta lastenne etuja. Toimia!

5. Mahdollinen vaihtoehto peruskoululaisen portfolion laatimiseen.

5.1. Arvioitu salkun rakenne

Vaihtoehto 1. MUSTAVALKOINEN ARKKI
(itse värjäämiseen)

Jaksotus
1. Lataa erotinarkit ja aseta arkit ja tulosta ne.

2. Mustavalkoisten arkkien värjäys.

3. Täytä otsikkosivu.

4. Laitamme kansion kansilehden, välilehdet ja liitteet, täydennämme sitä sopivilla materiaaleilla (katso tarkemmat suositukset alla kappaleessa 5.3).

5. Täytä viimeinen lomake "Sisältö".

5.3. Miten ja millä täyttää alakoululaisen portfolio

ETUSIVU

Sisältää perustiedot (sukunimi, etunimi ja sukunimi; oppilaitos, luokka), yhteystiedot ja valokuvan opiskelijasta.

Pidämme tärkeänä antaa lapselle mahdollisuus valita valokuva otsikkosivulle. Älä painosta häntä ja suostuttele häntä valitsemaan tiukka muotokuva. Anna hänelle mahdollisuus näyttää itsensä sellaisena kuin hän esittelee itsensä ja haluaa esitellä itsensä muille.

OSA "MINUN MAAILMANI"

Tänne voit laittaa mitä tahansa lapselle mielenkiintoista ja tärkeää tietoa. Mahdolliset arkkien otsikot:
"Nimeni" - tietoa nimen merkityksestä, voit kirjoittaa kuuluisista ihmisistä, jotka kantoivat ja kantavat tätä nimeä. Jos lapsella on harvinainen tai mielenkiintoinen sukunimi, voit löytää tietoa sen merkityksestä.
"Perheeni" - täällä voit kertoa jokaisesta perheenjäsenestä tai kirjoittaa lyhyen tarinan perheestäsi.
"Kaupunkini" - tarina hänen kotikaupungistaan ​​(kylästä, kylästä), sen mielenkiintoisista paikoista. Tänne voit sijoittaa myös lapsesi kanssa piirretyn reittikaavion kotoa kouluun, johon on tärkeää merkitä vaaralliset paikat (risteykset, liikennevalot).
"Ystäväni" - kuvia ystävistä, tietoja heidän kiinnostuksen kohteistaan, harrastuksistaan.
"Harrastukseni" - lyhyt tarina siitä, mistä lapsi pitää. Täällä voit myös kirjoittaa urheiluosion luokista, opiskelusta musiikkikoulussa tai muissa lisäkoulutuslaitoksissa.
"Minun kouluni" - tarina koulusta ja opettajista.
"Lempikouluaineeni" - lyhyet muistiinpanot suosikkikouluaineistani, jotka on rakennettu periaatteelle "Pidän ... koska ...". Myös hyvä vaihtoehto nimellä "Kouluaineet". Samalla lapsi voi puhua jokaisesta aiheesta, löytää siitä jotain tärkeää ja tarpeellista itselleen.

OSA "TUTKIMUKSENI"

Tässä osiossa arkkien otsikot on omistettu tietylle kouluaineelle. Opiskelija täyttää tämän osion hyvin kirjoitetuilla koepapereilla, mielenkiintoisilla projekteilla, luettujen kirjojen arvosteluilla, lukunopeuden kasvukaavioilla ja luovilla töillä.

OSA "JULKINEN TYÖNI"

Kaikki koulutustoiminnan ulkopuoliset toiminnot voidaan katsoa sosiaalityöhön (tehtäväksi). Ehkä lapsi näytteli roolia koulunäytelmässä tai luki runoutta juhlallisella rivillä, suunnitteli seinälehden lomalle tai esiintyi matineeessa ... Vaihtoehtoja on paljon. Tämä osio on toivottavaa suunnitella aiheeseen liittyvien valokuvien ja lyhyiden viestien avulla.

OSA "LUOVUUNI"

Tähän osioon lapsi laittaa luova työnsä: piirustukset, sadut, runot. Jos iso työ (käsityö) on valmistunut, sinun on laitettava siitä valokuva. Vanhempien on annettava lapselle täysi vapaus tätä osiota täyttäessään!

Tärkeä! Jos teos osallistui näyttelyyn tai kilpailuun, on myös ilmoitettava tästä tapahtumasta: nimi, milloin, missä ja kenen toimesta se on järjestetty.

Tähän postaukseen olisi kiva lisätä valokuva. Jos tapahtumaa käsiteltiin mediassa tai Internetissä - sinun on löydettävä nämä tiedot. Jos sen suorittaa Internet-portaali, tee tuloste teemasivusta

OSA "OMA VAIKUTELMANI"

Ala-asteella lapset osallistuvat aktiivisesti retki- ja koulutusohjelmiin, käyvät teatterissa, näyttelyissä, vierailevat museoissa. Retken tai vaelluksen lopussa on tarpeen tarjota lapselle luova kotitehtävä, jonka suorittamisen jälkeen hän ei vain muista retken sisältöä, vaan saa myös mahdollisuuden ilmaista vaikutelmansa. Jos tätä ei harjoiteta koulussa, on järkevää, että vanhemmat tulevat avuksi opettajalle ja kehittävät ja toistavat vakiomuotoisen "luovan tehtävän". Lukuvuoden päätteeksi on mahdollista pitää luovien tehtävien esittely pakollisella palkitsemisella useissa eri kategorioissa.

OSA "OMA SAAVUTUKSET"

Kirjeet, todistukset, diplomit, kiitoskirjeet sekä lopulliset todistuslomakkeet sijoitetaan tänne. Peruskoulussa ei myöskään pidä erottaa akateemisen menestymisen (kiitokset) ja menestymisen merkitystä esimerkiksi urheilussa (tutkintotodistus). On parempi valita sijainti ei tärkeysjärjestyksessä, vaan esimerkiksi kronologisessa järjestyksessä.

OSA "ARVOSTELUT JA TOIVOT"

Peruskoululaisen portfolioon tämä osio ei usein sisälly. Se on sääli! Mikään ei lisää lapsen itsetuntoa niin kuin opettajan myönteinen arvio ponnisteluistaan. Valitettavasti koululaisten päiväkirjat ovat täynnä joko epämiellyttäviä huomautuksia, kuten "Ei valmis oppitunnille!", tai ei mitään ylistystä, kuten "Hyvin tehty!". Mutta entä jos saman "Hyvin tehty!" antaaksesi pienen arvion portfoliosta? Esimerkiksi: "Osallistin aktiivisesti "Voiton hinta" -tapahtuman valmisteluun. Oppi ja lausui runon. Valmistelin itsenäisesti seinälehden ja otin toverini mukaan suunnitteluun.

Pidämme tärkeänä lisätä palautelomakkeen sekä lomakkeen, jossa opettajat voivat esittää suosituksensa ja toiveensa esimerkiksi lukuvuoden lopussa.

OSA "TYÖ, josta olen ylpeä"

Uuden lukuvuoden alussa on tarpeen tutkia huolellisesti portfolio, analysoida siihen kerättyä materiaalia. Seniorille siirtyessä kaikkien osioiden sisältö tulee päivittää kokonaan.
Vähemmän merkitykselliset teokset ja asiakirjat poimitaan (voidaan sijoittaa erilliseen kansioon), ja arvokkaampi sijoitetaan erityiseen osioon. Sen nimi voisi olla "TYÖ, josta olen ylpeä"

JA VIIMEINEN OSIO - "SISÄLTÖ"

Älä hurahdu tämän arkin suunnitteluun, sillä sitä on päivitettävä melko usein.

6. Tärkeää muistaa.

Ensimmäisellä luokalla, kun lapsi on juuri aloittamassa portfolion laatimista, hän ei tule toimeen ilman vanhempiensa apua. Mutta kun hän kasvaa, tämä apu tulisi minimoida. Yritä alusta alkaen rakentaa lapsen työtä siten, että hän itse pyrkii muodostamaan portfolion. Työprosessissa tapahtuu väistämättä prosessi, jossa käsitetään saavutuksia, muodostetaan henkilökohtainen asenne saavutettuihin tuloksiin ja toteutetaan kykyjensä.

Vähitellen "ihminen yhteisölle" väistyy "mies itselleen". Huomasitko? Siksi yhdeksi pedagogiikan tavoitteista on nyt tullut lapselle ei sosiaalisten abstraktien tarpeiden kasvattaminen, vaan se, mitä hän tarvitsee henkilökohtaisesti itsensä toteuttamiseen.

Kuinka täyttää peruskoulun opiskelijan portfolio? Portfoliopohja voidaan täyttää graafisilla muokkaustyökaluilla ja sitten tulostetaan kokonaan valmiit sivut valokuvilla ja tekstisisällöllä. Tätä varten sinun on osattava: rajata (lisätä, muuttaa) kuvan (valokuva) kokoa ja kirjoittaa tarvittava teksti portfoliosivulle, tallentaa (vaurioittamatta mallia). Jos sinulla on vähintään perustiedot erikoisohjelmista, tämä voi olla yksi vaihtoehdoista.

Vain tässä täytyy ottaa huomioon, että tulostat portfolion, keräät sen kansioon ja annat koululle (myös vielä täyttämättömät arkit), jossa portfoliota kerätään vähitellen ja lapset tekevät muutoksia ja lisäyksiä siihen jo opettajien kanssa. Kaikki tämä vastaavasti tehdään käsin. Ja tätä varten valmiissa malleissa on tyhjä mallipohja, voit kirjoittaa siihen käsin tai täyttää sen graafisilla ohjelmilla. Nyt suurin osa koululaisten portfolioista tehdään tämän periaatteen mukaan - ne painetaan värikkäällä mallilla varustetun mallin mukaan, ja lapset täyttävät ne vastauksillaan ja muistiinpanoillaan. Ja salkun täyttämiseksi manuaalisesti on parempi ottaa geelikynä, jotta paperille ei aiheudu tarpeetonta painetta.
Mutta mikä täyttötapa on sinua lähempänä, on sinun päätettävissäsi. Kuka tykkää kummasta enemmän. Ihannetapauksessa olisi hienoa, jos lapsi itse osallistuisi sen täyttämiseen, sillä portfolion idea itsessään on lapsen yksilöllisten luovien kykyjen kehittäminen ja tunnistaminen.
Portfolion tyhjä malli on suunniteltu erityisesti niin, että se voidaan täyttää sekä graafisessa editorissa että manuaalisesti. Tätä varten mallin ja kuvien väri ja sävy valitaan erityisesti.

Toinen kysymys on mitä täytetään?...

Tätä varten sinun on tiedettävä, mikä portfolio on.

Portfolio on tapa tallentaa, kerätä ja arvioida opiskelijan yksittäisiä saavutuksia tietyn koulutusjakson aikana. Portfolio mahdollistaa opiskelijan saavuttamien tulosten huomioimisen erityyppisissä toimissa (kasvatus, luova, sosiaalinen viestintä jne.) ja on tärkeä osa käytännönläheistä koulutusta.
Portfolion tarkoituksena on toimia yksilöllisenä kumulatiivisena arviointina ja kokeiden tulosten kanssa määrittää peruskoulun valmistuneiden sijoitus.

Yksi peruskoulun koulutuksen ja kasvatuksen päätehtävistä on lapsen yksilöllisten luovien kykyjen tunnistaminen ja kehittäminen.

Alakoululaisen portfolion kanssa työskentelyn motto on "Opiskelijan päivittäinen luova prosessi on tallennettava."

Kaikesta edellä olevasta seuraa, että portfolio on ikään kuin säästöpossu lapsen saavutuksista oppimisprosessissa. Opettajien mukaan pääpainoa ei tulisi asettaa dokumenttien, vaan luovien töiden portfolioon. Toisin sanoen "LUOTETOKSET" -osion tulisi tulla pää- ja pääosasto, "Viralliset asiakirjat" -osion tulisi häivyttää taustalle ja sitä tulee käyttää vain sovelluksena!

Likimääräinen versio siitä, miten ja millä portfolio täytetään!

ETUSIVU

Sisältää perustiedot (sukunimi, etunimi ja sukunimi; oppilaitos, luokka), yhteystiedot ja valokuvan opiskelijasta.

On tärkeää antaa lapselle mahdollisuus valita valokuva otsikkosivulle. Älä painosta häntä ja suostuttele häntä valitsemaan tiukka muotokuva. Anna hänelle mahdollisuus näyttää itsensä sellaisena kuin hän esittelee itsensä ja haluaa esitellä itsensä muille.

OSA "MINUN MAAILMANI"

Tänne voit laittaa mitä tahansa lapselle mielenkiintoista ja tärkeää tietoa. Mahdolliset arkkien otsikot:
· "Minun nimeni" - tietoa nimen merkityksestä, voit kirjoittaa kuuluisista ihmisistä, jotka kantoivat ja kantavat tätä nimeä. Jos lapsella on harvinainen tai mielenkiintoinen sukunimi, voit löytää tietoa sen merkityksestä.
· "Perheeni" - täällä voit kertoa jokaisesta perheenjäsenestä tai kirjoittaa lyhyen tarinan perheestäsi.
· "My city" - tarina hänen kotikaupungistaan ​​(kylästä, kylästä), sen mielenkiintoisista paikoista. Tänne voit sijoittaa myös lapsesi kanssa piirretyn reittikaavion kotoa kouluun, johon on tärkeää merkitä vaaralliset paikat (risteykset, liikennevalot).
· "Ystäväni" - kuvia ystävistä, tietoja heidän kiinnostuksen kohteistaan, harrastuksistaan.
· "Harrastukseni" - lyhyt tarina siitä, mistä lapsi pitää. Täällä voit myös kirjoittaa urheiluosion luokista, opiskelusta musiikkikoulussa tai muissa lisäkoulutuslaitoksissa.
· "Oma koulu" - tarina koulusta ja opettajista.
· "Lempikouluaineeni" - lyhyet muistiinpanot suosikkikouluaineistani, jotka perustuvat periaatteeseen "Pidän ... koska ...". Myös hyvä vaihtoehto nimellä "Kouluaineet". Samalla lapsi voi puhua jokaisesta aiheesta, löytää siitä jotain tärkeää ja tarpeellista itselleen.
"Minun horoskooppi" Täältä voit kertoa mikä horoskooppi on ja mitä kykyjä ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia tämän merkin alla syntyneillä on.

OSA "TUTKIMUKSENI"

Tässä osiossa arkkien otsikot on omistettu tietylle kouluaineelle. Opiskelija täyttää tämän osion hyvin kirjoitetuilla testeillä, mielenkiintoisilla projekteilla, luettujen kirjojen arvosteluilla, lukunopeuden kasvukaavioilla, luovilla töillä, esseillä ja saneluilla

Kirjallisuuden lukeminen - Kirjallisuus
Lapsi kirjoittaa tänne lukemiensa kirjojen kirjoittajat ja nimet. Tätä osaa voidaan myös täydentää lyhyellä kuvauksella luetusta ja pienellä "arvostelulla".

Venäjän kieli
Osa kirjoitetuille esseille, kirjallisille teoksille, saneluille jne.

Matematiikka
Matematiikan kirjallisten töiden jakso

Vieras kieli
Tämä osio on täynnä vieraan kielen opiskelua käsitteleviä teoksia.

Maailma
Ensimmäinen luokkalaisen portfoliossa tämä osio on täynnä töitä aiheesta "maailma ympärillämme".

Informatiikka
Tässä tulosteet tietokoneella tehdyistä töistä.

Tehdä työtä
Tätä osiota voidaan täydentää valokuvilla tai alkuperäisillä työtunnilla tehdyistä töistä

Fyysinen kulttuuri - Liikuntakasvatus
Tässä osiossa merkitään lapsen urheilukehityksen tulokset.

Kuvataide - IZO
Tätä osiota voidaan täydentää valokuvilla tai taidetunnilla tehdyillä alkuperäisteoksilla

Musiikki
Tämä osio juhlii opiskelijan musiikillisia saavutuksia

OSA "JULKINEN TYÖNI"

Kaikki koulutustoiminnan ulkopuolella tehtävät toiminnot voidaan katsoa sosiaalityöksi - toimeksiannon ansioksi. Ehkä lapsi näytteli roolia koulunäytelmässä tai luki runoutta juhlallisella rivillä, suunnitteli seinälehden lomalle tai esiintyi matineeessa ... Vaihtoehtoja on paljon. Tämä osio on toivottavaa suunnitella aiheeseen liittyvien valokuvien ja lyhyiden viestien avulla.

OSA "LUOVUUNI"

Tähän osioon lapsi laittaa luova työnsä: piirustukset, sadut, runot. Jos tehdään iso työ - käsityö, sinun on laitettava siitä valokuva. Vanhempien on annettava lapselle täysi vapaus tätä osiota täyttäessään!

Tärkeä! Jos teos osallistui näyttelyyn tai kilpailuun, on myös ilmoitettava tästä tapahtumasta: nimi, milloin, missä ja kenen toimesta se on järjestetty.

Tähän postaukseen olisi kiva lisätä valokuva. Jos tapahtumaa käsiteltiin mediassa tai Internetissä - sinun on löydettävä nämä tiedot. Jos sen suorittaa Internet-portaali, tee tuloste teemasivusta

OSA "OMA VAIKUTELMANI"

Ala-asteella lapset osallistuvat aktiivisesti nähtävyyksiin ja koulutusohjelmiin, käyvät teatterissa, näyttelyissä, vierailevat museoissa. Retken tai vaelluksen lopussa on tarpeen tarjota lapselle luova kotitehtävä, jonka suorittamisen jälkeen hän ei vain muista retken sisältöä, vaan saa myös mahdollisuuden ilmaista vaikutelmansa. Jos tätä ei harjoiteta koulussa, on järkevää, että vanhemmat tulevat avuksi opettajalle ja kehittävät ja toistavat vakiomuotoisen "luovan tehtävän". Lukuvuoden päätteeksi on mahdollista pitää luovien tehtävien esittely pakollisella palkitsemisella useissa eri kategorioissa.

OSA "OMA SAAVUTUKSET"

Kirjeet, todistukset, diplomit, kiitoskirjeet sekä lopulliset todistuslomakkeet sijoitetaan tänne. Lisäksi ala-asteella ei pidä erottaa akateemisen menestyksen - kiitettävää listaa ja menestystä esimerkiksi urheilussa - tutkintotodistusta. On parempi valita sijainti ei tärkeysjärjestyksessä, vaan esimerkiksi kronologisessa järjestyksessä.

OSA "ARVOSTELUT JA TOIVOT"

Peruskoululaisen portfolioon tämä osio ei usein sisälly. Se on sääli! Mikään ei lisää lapsen itsetuntoa niin kuin opettajan myönteinen arvio ponnisteluistaan. Valitettavasti koululaisten päiväkirjat ovat täynnä joko epämiellyttäviä huomautuksia, kuten "Ei valmis oppitunnille!", tai ei mitään ylistystä, kuten "Hyvin tehty!". Mutta entä jos saman "Hyvin tehty!" antaaksesi pienen arvion portfoliosta? Esimerkiksi: "Osallistin aktiivisesti "Voiton hinta" -tapahtuman valmisteluun. Oppi ja lausui runon. Valmistelin itsenäisesti seinälehden ja otin toverini mukaan suunnitteluun.

Pidän tärkeänä lisätä palautelomakkeen sekä lomakkeen - tyhjän mallin, jossa opettajat voivat esittää suosituksensa ja toiveensa esimerkiksi lukuvuoden lopussa.

OSA "TYÖ, josta olen ylpeä"

Uuden lukuvuoden alussa on tarpeen tutkia huolellisesti portfolio, analysoida siihen kerättyä materiaalia. Seniorille siirtyessä kaikkien osioiden sisältö tulee päivittää kokonaan.
Vähemmän merkitykselliset teokset ja asiakirjat poimitaan (voidaan sijoittaa erilliseen kansioon), ja arvokkaampi sijoitetaan erityiseen osioon. Sen nimi voisi olla "TYÖ, josta olen ylpeä"

Ja tämä ei ole raja, koska kukaan ei rajoita meitä täällä ja voit keksiä monia muita sivuja, jotka auttavat löytämään lapsesi kyvyt ja tiedot!