Prepositiot lasten runoissa, kuvissa ja peleissä: materiaalia puhepeleihin ja esikouluikäisten lasten toimintaan.

Prepositiot runoissa, kuvissa, tehtävissä ja peleissä lapsille.

Tutkimusten mukaan, prepositiot esiintyvät lasten puheessa myöhemmin kuin muut puheenosat. Ensin lapset alkavat käyttää puheessaan substantiiveja, adjektiiveja ja verbejä, sitten - metanomineja, adverbejä, numeroita. Ja vasta niiden jälkeen - ehdotuksia. Ensimmäiset prepositiot esiintyä lapsilla kolmantena elinvuotena - iässä 2 vuotta 3 kuukautta - 2 vuotta 6 kuukautta (A.N. Gvozdev).

Pikkulapset alkavat käyttää ensin prepositiot "y", "kanssa", "alkaen"("kotoa", "isän kanssa", "ikkunalla." Sitten 2-vuotiaana 6kk-3-vuotiaana ilmaantuu sanoja "for", "After", "through", "under".

Viidentenä elinvuotena (G.M. Lyaminan tiedot) lapset käyttävät aktiivisimmin jokapäiväisessä elämässä prepositiot "y", "in", "on", "with". Tässä iässä käytetään harvoin prepositioita, jotka osoittavat kohteen tarkan sijainnin ("yläpuolella", "välissä", "läpi", "ennen"). Ja viidennen elämänvuoden lapset eivät käytännössä käytä prepositioita "alle", "ennen", "noin", "noin" jokapäiväisessä viestinnässä. Jokapäiväisessä elämässä lapset käyttävät mieluummin sanoja "siellä", "täällä" (paikan adverbeja) prepositioiden sijaan.

5-7 vuoden iässä lapsi käyttää jo paljon erilaisia ​​prepositioita, käyttämällä niitä oikein puheessaan: päällä, sisään, takana, alla, kohti, alkaen, noin, alkaen, alkaen, yli, takia, alta, läpi, väliin. Lapset tietävät, että prepositio on erillinen sana. Ja he voivat laskea, kuinka monta sanaa on prepositiolla varustetussa lauseessa, ja laatia lausekaavion syömäpuikoilla. Yksi tikku on yksi sana. Esimerkiksi lauseessa "Me menemme metsään" - 4 sanaa. Vastaavasti tämän lauseen kaavio näyttää 4 tikun riviltä, ​​ja 6-vuotiaat lapset ymmärtävät jo, että "in" on erillinen sana lauseessa

Prepositioiden hallinta ei ole lapsille niin helppoa kuin miltä se saattaa näyttää. Taaperolapset jättävät usein väliin prepositiot puheessaan tai sekoittavat ne ja tekevät puhevirheitä. Viihdyttävissä puhepeleissä ja pelipuheharjoituksissa voit auttaa lapsia hallitsemaan prepositiot ja oppimaan käyttämään niitä tarkasti ja oikein, virheettömästi puheessaan.

Pelit prepositioilla lapsille.

Ennen kuin suoritat puhepelejä prepositioilla, sinun on selvitettävä, mitä prepositiot vauvasi jo käyttää ja käyttääkö hän niitä oikein.

Ensimmäinen askel.

Tarvitset: pehmolelu - koira, kissa, papukaija tai muu hahmo, joka tykkää leikkiä piilosta.

Anna lelun piiloutua eri paikkoihin huoneessa, ja lapsi etsii, minne hän piiloutui, ja kutsuu sijaintiaan sanoin. Esimerkiksi: "Koira sisään kaappi! Ja nyt hän alla pöytä! Pöydällä! Takana sohva! klo ikkuna! Välillä nukke ja karhu päällä hylly! Tässä pelissä voimme selvittää, käyttääkö lapsi prepositiot oikein puheessaan.

Jos leikit lelulla - kissalla, käytä runoa - N. Pikulevan laskuriimiä:

Kuulen, kuulen, kuulen, kuulen
Kuka upposi ja missä!
Kissa hyppäsi katolle
Ja katosi jälkiä jättämättä!
Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Aion etsiä häntä!

Kun laskentarimin sanoja sanotaan, piilotat lelun. Sanojen "menen katsomaan" jälkeen lapsi avaa silmänsä ja lähtee etsimään. Palkinto myönnetään, jos lapsi ei vain löytänyt lelua, vaan myös nimennyt sen piilotuspaikan. Jos vauvalle on vaikeaa ja hän ei selviä tehtävästä, kerro hänelle oikea vastaus ja huomaa samalla, että lapsi ei ole vielä ymmärtänyt tätä tekosyytä. Joka tapauksessa pelin tulee olla hauskaa!

Hyvin tärkeä, niin että tätä peliä pelataan lelun puolesta – niin että lelu pyytää leikkiä piilosta sen kanssa. Juuri hän kysyi vauvalta kysymyksiä ja kehui häntä ja tarvittaessa oikaisi häntä: "Mihin minä piilouduin? Nimeä se! Aivan, arvasin! Tai: Mutta en arvannut. Ja hän ei ollut tuolilla, vaan tuolin TAKALLA!

Vaihe kaksi.

Tarvitset: laatikko tai laatikko (johon mahtuu leluja) sekä muutama lelu.

Sovi ensin lapsen kanssa, mihin voit piilottaa lelut tässä pelissä - suorita "koulutus". Pyydä lasta piilottamaan lelu sisään laatikko, päällä laatikko, alla laatikko, takana laatikko, y (noin) laatikot, välillä laatikko ja nalle ennen laatikko. Joten tarkistat, ymmärtääkö vauva eri prepositioiden merkitykset, sekoittaako hän niitä.

Pyydä sitten vauvaasi piilottamaan lelu sinulta johonkin niistä paikoista, jotka olet jo tunnistanut hänen kanssaan. Ja sinä arvaat missä se on.

Käänny pois lapsesta, anna hänelle aikaa piilottaa lelu ja esittää kysymyksiä: "Koira laatikossa? Laatikon alla? laatikossa? Laatikon takana? Laatikossa?". Kun lapsi iloisesti sanoo "Kyllä, koira... (esimerkiksi laatikossa)" vastauksesi vahvistukseksi, käänny ympäri ja tarkista, onko lelu todella laatikossa. Jos tehdään virhe, korjaa se - "Voi, koira ei ole laatikossa. Missä hän on? Tässä hän on! Laatikon takana! Laita koira laatikkoon ja nyt - laatikon taakse. Missä hän piileskelee nyt? Aivan, laatikon takana!

Jos lapsi on 4-6-vuotias, pyydä häntä piilottamaan useita leluja sinulta eri paikkoihin (laatikkoon, laatikon viereen, laatikon taakse, laatikon alle, laatikon päälle jne.) ja yritä arvata missä kaikki on. Käänny sitten ympäri ja kuvaile yhdessä vauvan kanssa tavaroiden oikeaa sijaintia: ”Ankka laatikossa. Virtahepo - laatikon takana. Kone on laatikon edessä. Koira on laatikossa. Käärme on laatikon alla. Laske kuinka monta pistettä sait pelissä (1 piste on yksi arvaus). Vaihda sitten rooleja.

Tässä pelissä pystyt ymmärtämään, kuinka tarkasti, oikein, vapaasti vauvasi käyttää prepositioita ja mihin hän tarvitsee apuasi.

Jos lapsi käyttää prepositioita väärin, sinun on autettava häntä joukolla jännittäviä puhepelejä, jotka auttavat selventämään ja vahvistamaan eri prepositioiden merkityksiä. Valitse pelit alla olevasta luettelosta lapsesi ongelmien mukaan (mitä tekosyitä hän ei ole hallinnut).

Kuinka pelata pelejä prepositioiden kanssa?

Jos lapsi on hämmentynyt kaikissa prepositioissa, on parasta pelata pelejä vaiheittain - yksinkertaisesta monimutkaiseen.

Vaihe 1 - pelit prepositioilla on, in, under, about- Löydät ne artikkelista

Vaihe 2 - pelit prepositioilla välillä, for, before- sarja opetuspelejä, jotka voit lukea artikkelista

Vaihe 3 - nämä ovat puhepelejä - sekaannus eri prepositioiden kanssa tästä artikkelista. Näihin peleihin kannattaa siirtyä, kun lapsi on jo perehtynyt prepositioihin ja käyttää niitä aktiivisesti puheessaan, mutta silti tekee virheitä.

Jos lapsi on hallinnut prepositiot riittävän hyvin päällä, sisällä, alla, noin, välissä, takana, ennen, voit siirtyä välittömästi kolmanteen vaiheeseen - eli tämän artikkelin peleihin.

Tehokkaimmin lapset hallitsevat prepositiot lapsen itsensä aktiivisissa toimissa (tällaisissa tehtävissä kuin piilottaminen, toiminnan näyttäminen, etsiminen), eivätkä kirjojen oppitunneilla ("näytä minulle, missä ..."). Tämä tarkoittaa, että vauva oppii todennäköisemmin prepositiota "päällä" asettamalla lelukoiran kopille kuin katsomalla kirjan kuvaa, jossa koira istuu kopissa. Polku on tällainen:

• leikkimisestä leluilla ja esineillä (lapsi itse toimii aktiivisesti esineiden kanssa, asettamalla ne oikeaan paikkaan ja nimeämällä prepositiota)
• katsella kuvia (missä? nimi)
• ongelmien ratkaisemiseen ilman visuaalista tukea - sanallisia ongelmia ilman kuvia ja leluja.

Vain muutama aktiivinen puhepeli voi olla paljon hyödyllisempää luokissa kolmevuotiaan lapsen kanssa kuin pitkä prepositioiden kirjan opiskelu lapsen kanssa. Lapsihan oppii maailman parhaiten ja kehittyy leikkimällä ja itse aktiivisesti toimimalla!

Prepositiopelit: ideoita aktiviteetteihin esikoululaisten kanssa.

Peli prepositioilla "Live Pictures".

Yksi lasten suosikkiharjoituksista prepositioiden kanssa on "elävät kuvat". Peliä voidaan pelata kahdessa versiossa:

A) Lapset (lapsi) näyttelevät kohtauksia - pantomiimeja, kuvaavat toimintaa Isäntä arvaa, millainen toiminta on kyseessä (kastelet kukkia FROM kastelukannuja, laitat lusikan alas PÄÄLLÄ pöytä, piilotit jotain ALLA pöytä jne.) Sitten he vaihtavat rooleja pelissä. Voit pelata sekä yksittäisiä toimia että kokonaisvaltaisia ​​juonia.

B) Kuva - tarinan tai runon kuvitus, jonka lapsi on asettanut magneettitaululle, flanelgrafiaan tai mattokaavioon. Voit lavastella tilanteita pöydälle todellisten esineiden avulla runo- tai saturivien alla. Lapsi asettaa kuvia - "eläviä kuvia" runon tai tarinan tekstin mukaisesti.

Prepositiot runoissa ja peleissä esikouluikäisten (3-4-vuotiaiden) lasten kanssa

Runoja prepositioilla 3-4-vuotiaille lapsille. Z. Aleksandrova. Mitä otit - laita takaisin!

Lue Z. Aleksandrovan runo ja kutsu lapsi leikkimään sitä käyttämällä oikeita esineitä ja leluja - nukenkengät ja pinnasänky, oikea muki, buffet, tyyny. Runon tekstin mukaisesti vauvan on asetettava esineitä.

Voit pelata peliä siten, että Olya-nukke suorittaa runon tehtävät, ja sitten vauva korjaa virheensä ja auttaa nukkea selviytymään äidin tehtävistä.

Vaihe 1. Lue runo. Selitä lapsellesi ennen lukemista, että jakeen sana "saappaat" tarkoittaa "saappaat". Esittele runo.

Vaihe 2 Korjaa Olyan virheet lapsesi kanssa - auta häntä asettamaan kaikki paikoilleen. Kerro lapsellesi, minne sinun piti laittaa muki (senkkiin), tyyny (sängylle), kengät (sängyn alle).

"Olenka tietää tämän:
Mitä otit, laita takaisin!
Vain tyttö on pieni:
Hän unohtaa, mistä sai sen.

Käytössä laittaa mukin pinnasängylle,
Käytössä parketti asettaa tyynyn,
Piiloon saappaat sisään noutopöytä.
Onko kaikki paikallaan vai ei?

Jos äiti olisi hiljaa,
Sinun on tehtävä kaikki ensin:
Käytössä senkki kantotyyny,
Käytössä parketti laita muki,
Laita saappaat jalkaan sisään sänky…
Näyttääkö taas väärältä?

Olya näyttää syylliseltä:
Ei, se ei ollut siellä...
Auta häntä miehiä
Laita kaikki paikoilleen. (Z. Aleksandrova)"

Peli on sekaannus prepositioiden kanssa 3-5-vuotiaille lapsille. A. Valasina. Piirakka.

Lapset pitävät kovasti jännittävästä oppimisesta, rakastavat huumoria ja odottamattomia hetkiä. Siksi sävelsin humoristisen runon prepositioista lasten puhetunneille. Tämä runo on hämmennystä, iloista leikkiä sanoilla. Yritä pelata tätä hauskaa ja hyödyllistä peliä lapsen puheen kehittämiseksi!

Pelataksesi tarvitset leluja (kuvia tai esineitä): kissan, korin, kuvan.

Lue vauvan kanssa runo ja kerro esineiden tai kuvien avulla, mistä poika kertoi (runon tekstin mukaan). Kertokaa sitten hänen saamansa hämmennykset. Kysy lapselta, mitä poika sekoitti? Anna hänen korjata virheensä. Laita runon lopussa kaikki tavarat paikoilleen ja kerro lapselle missä ne ovat (seinällä, kuvan alla, korissa, korin vieressä)

Runon teksti:

Kerran odotin vieraita - monia aikuisia ja lapsia.
Leivoin herkullisen omenapiirakan erittäin taitavasti.
Pyyhi pölyt ja pesi lattian. Ja kastellaan kukkia kaikkialla.
Joten katselin ympärilleni, yhtäkkiä rivit muodostuivat:
« Käytössä kuva roikkuu seinällä, alla hänellä on kori.
AT kissa nukkuu siinä korissa. Hänen vieressään makaa pallo.
Joten riimi muodostui, kaikki sujui erittäin sujuvasti.
Jotta en unohda rivejä, päätin toistaa ne:
”Seinällä on kuva, jonka alla nukkuu kori.
Pallo roikkuu seinällä, kissa makaa pallon päällä.
Voi, sanat katosivat ja säkeet eivät toimineet!
No, minun täytyy toistaa nämä rivit uudelleen:
"Seinällä roikkuu kori, ja siinä korissa on kuva.
Kissa nukkuu korin vieressä ja sen alla on pallo.

sekoitin jotain. Auttakaa ystävät!
Toistamme yhdessä nämä rivit uudelleen:
"Seinällä roikkuu... (kuva). Ja sen alla seisoo ... (kori).
Kissa nukkuu siinä korissa. Hänen vieressään... (sotku makaa)".
Nyt tilaus on valmis! Valtava piirakka odottaa meitä kaikkia!

Katso kuvia ja etsi niistä hämmennystä - tarinoita. Nimeä lapsen kanssa, missä esineet ovat ja mihin ne pitäisi piirtää.

Prepositiopeli lapsille. "Kana ja poikaset".

Pelataksesi tarvitset leluja tai kuvia: kanaa ja kanoja. Samanlaista peliä voidaan pelata muiden lelujen kanssa - esimerkiksi vuohi ja lapset, kissa ja pennut, ankka ja ankanpoikien, lampaat ja karitsat (riippuen siitä, mitä sinulla on kotona).

Lue lapsellesi runo (tai laula laulu):

Kana meni ulos kävelylle
Purista tuoretta ruohoa
Ja hänen kaverinsa takana -
Keltaiset kanat!

Yhteistyössä, yhteistyössä yhteistyössä,
Älä mene kauas
Souta tassuillasi,
Viljoja etsitään!

Söi lihavan kovakuoriaisen
kastemato,
Joimme vettä
Täysi kuoppa!

Pyydä lasta sulkemaan silmänsä, ja tällä hetkellä piilotat kanojen hahmot. Käytä tähän kotona olevia kuvia ja esineitä (voit piiloutua kirjan taakse, lelupuun taakse, nukkepenkin alle, autoon jne.).

Autetaan kanaa keräämään vauvansa. Mihin he piiloutuivat? (pyydä vauvaa etsimään kanat ja nimeämään, missä ne ovat): "Missä kanat ovat piilossa? Aivan oikein, tässä on yksi - kuistilla. Ja toiseksi? Kyllä, kuistin takana. Missä kolmas kana on? Talon alla. Lammella Pensaan alla. Mistä poikanen tuli kananemolleen? Talon alta. Mistä tämä on kotoisin? Pensaan takia. Missä tämä kana piileskelee? Nurmikolla lammen rannalla jne.

Puhepeli prepositiolla "for". Arvaa kuka piiloutui talon taakse?

Toinen runo, joka sopii erinomaisesti vahvistamaan prepositiota "for" lasten puheessa, on piilossa talon takana (pensaan takana, auton takana, aidan takana ja muut vaihtoehdot).

Pelataan nyt piilosta
Ja peli on täynnä arvoituksia.
En löydä Sashaa
Nastya, Dima ja Natasha.
Ei ketään täällä takana Puska,
Takana kuisti ja takana pilari.
Olen hieman nolostunut
Että ystäviä ei näy ollenkaan.
Mistä pojat nyt katsovat?
Käyn taas koko pihan ympäri.
Kenen jalat ovat auton takana?
Nastya ja Dima istuivat siellä.
Mistä etsiä Sashaa Natashan kanssa?
Tässä ne ovat meidän sisäänkäynnissämme.
En edes kerro
Mihin piiloudun perässäni. (V. Puzyrev)

Kun olet lukenut runon, pelaa lasten kanssa peliä "Arvaa kuka piiloutui talon taakse" (puun takana, pensaan takana jne.). Voit tehdä tämän ottamalla taloa kuvaavan kuvan sekä kuvia erilaisista eläimistä ja linnuista. Piilota kuvia eläimistä ja linnuista vuorotellen talon siluetin taakse niin, että vain yksi osa eläimen kuvasta näkyy. Tässä osassa lapset yrittävät arvata, kuka piiloutui talon taakse.

Vastaavasti voit pelata peliä "Arvaa kuka piiloutui pensaan takana, (takana aita, takana puu)"

Löydät esimerkin tällaisen pelin kuvista

Prepositiot peleissä ja runoissa vanhempien esikouluikäisten lasten kanssa

(5-7 vuotta vanha)

Runoja prepositioilla 5-7-vuotiaille lapsille. M. Jasnov. Prepositiot

Tämä humoristinen runo on parasta esittää lasten kanssa. Mutta jos työskentelet yhden lapsen kanssa, voit käyttää kuvia ja sijoittaa ne taululle tai paperille runon tekstin mukaisesti. Tai näytä kohtaus leluilla pöydällä.

Istui ohikulkija päällä penkki,
pidetty sisään pussi kädet.
MUTTA edellä kottarainen istui penkillä,
MUTTA alla- makaava bulldoggi.

Ja ruohossa istuva alla,
Ja se se edellä, lehtineen,
Katsomalla ketä päällä, -
Takaisin mihin sisään.

Sitten ohikulkija otti laukun
Ja otti piirakan esiin.
Osa heitettynä edellä, heitti osan alla,
Mutta muut - sisään suuhun.

Ja kaikki alkoivat pureskella,
Tule takaisin, yksi - nokkimaan.
Tätä varten hänen oli pakko
Lennä ja hyppää klo.

Niin lämmin, pehmeä piirakka
Syötiin sisältä ja ulkoa
Pieni rypistynyt laukku
Pääsi takin taskuun.

Ja lensi yksin yli,
Toinen hyödyllinen alta
Ja kolmannen vieressä juoksi
Sillä ennen -
Ja mene! (Mihail Jasnov)

Vaihe 1. Lue runo kokonaisuudessaan ja tarjoa sen soittamista - tehdä "eläviä kuvia".

Vaihe 2 Lue kaksi ensimmäistä neliötä uudelleen ja pyydä lasta asettelemaan kuva (ohikulkija penkillä, laukku käsissään, kottarainen penkin yläpuolella puussa, koira penkin alla)

Vaihe 4 Lue viimeinen neliö ja kysy lapselta, arvasiko hän, keitä he ovat ja mitä he tekevät. Kuka "lensi yli - yli"? Mitä varten se on tarkoitettu? (taivaan poikki) Ylhäällä - minkä yläpuolella? (lehtien yläpuolella, puiden yläpuolella) Kuka ryömi alta? Mistä hän sai? (penkin alta) Kenen kanssa hän juoksi? Kenelle? Ennen ketä? (ohikulkijan edessä). Toimi lelujen kanssa.

Vaihe 5 Kerro tämä tarina omin sanoin lapsesi kanssa pelaamalla miniesitystä - improvisaatiota. Auta lasta lauseiden alussa: "Kerran ohikulkija .... Hän istui .. (missä?). Hänen bulldogginsa… (mitä hän teki?) ja niin edelleen."

Runoja prepositioilla 5-7-vuotiaille lapsille. Kamomilla kasvaa pensaiden vieressä. Kehitämme sananluomista ja sävellemme taruja - prepositiorunoja yhdessä lasten kanssa.

Tämä runo on helppo dramatisoida lapsen kanssa.

Ideoita tähän prepositiopeliin:

Vaihtoehto 1. Leikkaa paperista yksinkertaisia ​​siluetteja - kamomilla, bug, pensas, lintu, paita, joki, silta.

Vaihtoehto 2. Joki voi olla sininen satiininauha tai paperinauha. Silta - tiili rakennussarjasta. Kustom - pahvista valmistettu vihreä puolisoikea. Pienestä punaisesta ympyrästä voi tulla bugi, keskikokoisesta harmaasta soikeasta voi tulla lintu. Paita - T-kirjaimen muotoinen paperisiluetti. Käytä esineitä - korvikkeita, jotka kehittävät lasten mielikuvitusta. Ja aseta kuva runon tekstin mukaisesti.

klo pensas kasvattaa kamomillaa.
Alla bugi istuu pensaassa.
Edellä lintu lentää pensaassa.
Käytössä paita roikkuu pensaassa.

Miksi? Kyllä, koska!
koska takana Puska -
Joen lähellä takana silta -
Märkä kalastaja kuivuu,
Ei paitaa, ei housuja.
Unohdin vavan kotiin
Ja hän sai kalaa käsillään.
Niin innostunut, että kompastuin
klo joki istuu ahdistuksessa,
Kuivaa, kylmää ja surullista.

Soita sitten tarinoita - keksi epätavallisia linjoja prepositioilla, jotka vauva esittää - asettele kuvista preposition merkityksen mukaisesti.

Tässä on erittäin tärkeää, että lapsi keskittyy kuvia asettaessaan tarkasti prepositioiden merkitykseen, ei elämän tavanomaiseen logiikkaan. Tämä on vaikeampi tehtävä.

Vaihtoehdot hämmennyksemme lasten kanssa - tarinoita tämän runon mukaan "eläville kuville":

Fiktio - sekaannus prepositioiden kanssa 1.

Lintu lentää pensaalla.
Kamomilla kasvaa pensaassa.
Vika istuu joen rannalla.
Sillalla on paita.

Fiktio - sekaannus prepositioiden kanssa 2.

Sillan alla roikkuu paita
Kamomilla kasvaa sillalla.
Vika istuu pensaan takana,
Lintu lentää pensaan yli.

Fiktio – sekaannus prepositioiden kanssa 3.

Hyönteiset kasvavat pensaassa,
Päivänkakkarat kasvavat sillan alla
Lintu lentää joen rannalla
Ja joessa asuu bugi.

Yleensä 4-5-vuotiaat lapset säveltävät tarinoitaan mielellään tekosyillä jatkaakseen tätä peliä. Esimerkiksi,

Paita asuu männyssä,
Häkä roikkuu männyn alla,
Lintu lentää männyn vieressä
Ja kamomilla kasvaa männyssä!

Kannusta lapsia leikkiä tällaisilla sanoilla. Se todistaa lapsen kielellisen vaiston kehittymisestä, auttaa häntä kokeilemaan sanoja, ääniä, tavuja, kehittää hänen kielellisiä ja luovia kykyjään. Kirjoita muistiin tarinoita - vaihtuvia ja muita lasten sävellyksiä. Esikouluikä on kielellisen lahjakkuuden aikaa! Mutta se menee niin nopeasti! Käytä sen ominaisuuksia 100 %!

Peli prepositioilla 5-7-vuotiaille lapsille. "Kissanpennut".

Tarvitset: kuvia "pennuista" (5 kpl) tai lelupennuista (5 kpl)

Lue lapsellesi runo ja pyydä häntä piilottamaan kissanpennut (missä kissanpennut piiloutuivat, vauva oppii säkeestä). Kysy sitten mistä Lumipallo loppui? (saapaasta) Mistä Murzik hyppäsi? (Korista). Mistä matryoshka hyppäsi? Ja Vasilinka? Mistä Grishka tuli? (Kaapista).

Pyydä vauvaa keksimään huoneeseen uusia paikkoja, joihin hän piilottaisi kissanpennut, ja nimeä ne (kaapin taakse, pöydän ja tuolin väliin, sohvan alle jne.)

Leiki sitten piilosta lapsesi kanssa. Anna lapsen piilottaa kissanpennut, niin sinä arvaat ja nimeät, missä ne ovat. Vaihda sitten rooleja. Pelin pakollinen sääntö on nimetä sanalla paikka, jossa kissanpentu sijaitsee. Vain tässä tapauksessa katsotaan, että kissanpentu on löydetty ja voit vaihtaa rooleja.

Runo peliin prepositioilla "Kittens"

Olipa kerran, vain kissanpentuja
Päätti pelata piilosta:
Ensin hyppäsi sisään saapas -
Pieni lumipallokissa.
Murzik piiloutui sisään kori,
MUTTA alla Vasilinka pöytä.
Sinisellä rusetilla Matryoshka
piiloutunut klo ikkuna.
No, älykkäin Grishka
Kiipesi kaappiin, roisto!
Niin pienet kissanpennut
Päätimme pelata piilosta.
Niitä on etsitty pitkään
Vain siellä, missä he eivät tienneet
Vasta sitten maitokulhoon
Pussit juoksivat nopeasti.
Yksi kaksi kolme neljä viisi -
Tässä kaikki on taas yhdessä! (E. Goreva)

Peli prepositioiden kanssa "Piilosta metsässä".

Tämä runo sopii erittäin hyvin dramatisointiin vanhempien esikouluikäisten lasten kanssa tai näyttelemiseen leluteatterissa tai kuvateatterissa. Se sisältää prepositiot "in", "for", "on", "ennen", "alle". Dramatisoinnin jälkeen voidaan keksiä uusia paikkoja, joihin metsän asukkaat voisivat piiloutua ja nimetä ne (luolassa, kolossa, kannon alla, oksalla jne.)

Kerron teille kaverit
Miten eläimet leikkivät piilosta? .
He kokoontuivat metsään.
Kuka piiloutui takana kuoppia,
WHO päällä puuhun kiipesi,
Kuka meni syvemmälle sisään metsä,
Vihreä krokotiili -
Hän ajoi.
Poika hyppäsi kengurun luo,
Juoksi ja sisään humala laukku!
karhu kömpelö
piiloutunut takana isä.
Ja majavat, kuten aina,
juoksi ennen lampi
Ja siellä!
Tässä on kiirahvikiirahvi
En ole tyytyväinen pituuteeni.
Mihin hän voi piiloutua
Pituudeltaan viisi kolmekymmentä.
Hän muutti mielensä pelaamisesta
"Katson mieluummin.
minä niin korkealla
Kaikki on helppo nähdä."
piikikäs siili
piiloutunut alla Joulukuusi.
Et näe niitä siellä ollenkaan.
Ne ovat kuin kuusi - neuloissa,
Krokotiili metsässä
Ei halua poimia.
Ja tässä istuvat siilit
Ja he nauravat kuiskaten.
Loukkaantunut vihreä,
Mumiseen hänen hengityksensä alla
Että hän on väsynyt ja enemmän
Ei halua pelata enää.
Pelaa piilosta tänään
En halua enää
Anna heidän nyt etsiä minua"
Ja tippui alas sisään suo. (A. Prokofjev)

Peli "Kuinka orava pakeni kettua"

Tässä puhepelissä vauva muistaa oravan polun ja toistaa sen kuvista prepositioiden avulla.

Peli prepositioilla "Etsi virhe" (5-7-vuotiaille lapsille).

Pyydä lasta selvittämään, mitä virheitä Dunno teki. Kun ajattelet lauseita, joissa on virheitä, sisällytä niihin lapsesi tyypilliset virheet. Täydennä näitä lapselle vaikeita prepositioiden käyttötapauksia hauskoilla ja helpoilla esimerkeillä, jotta lapsi nauttii tämän puhepelin pelaamisesta ja nauramisesta hänen kanssaan. Esimerkiksi,

• Menimme kauppaan (menimme kauppaan)
• Poimin omenan puusta (poimin omenan puusta)
• Poikaset putosivat pesästä (poikaset putosivat pesästä)
• Otan lelun kaapista (otan lelun kaapista)
• Kissa hyppäsi tuolilta (kissa hyppäsi tuolilta)

Runot - arvoitus prepositioilla 6-8-vuotiaille lapsille.

6-7-vuotiaana lapset tutustutaan termiin "prepositio" ja selitetään, että prepositiot ovat "pieniä sanoja". Tämä runo auttaa sinua:

klo tiekissa istuu.
Takana kallis talo on sen arvoinen.
Ennen Juoksin tietä
Alla ylitän tien -
Siellä on maanalainen käytävä.
From koira kävelee tiellä.
Käytössä tie - vartiomies,
Edellä kallis - pilvet.
Menimme tielle kanssasi
Kahden tunnin päässä.
Me tien tarinassa
Auttoi paljon... prepositiot)

Prepositiopelit ovat aina erittäin mielenkiintoisia ja viihdyttäviä! Toivotan sinulle ja lapsillesi menestystä äidinkielensä hallitsemisessa! Ja haluan myös sanoa, että melkein kaikkia näitä pelejä voi pelata vieraalla kielellä, kun vauva kasvaa.

Nižni Novgorodin kaupunki MBDOU nro 2 "Koivu"

Valtaosalla OHP-lapsista on erittäin alhainen kehitystaso tilan havainnoissa ja siinä suuntautumisessa. Heillä on vaikeuksia määrittää tilan sivut (erityisesti oikea ja vasen); tilan hallinnan alkeellisten tasojen muodostumisen puute, esineiden välisten tilasuhteiden väärinkäsitys.

Tilaesitysten muodostumisen puute vaikuttaa suoraan lapsen älyllisen kehityksen tasoon, mikä johtaa leikin, rakentavan, graafisen toiminnan ja laskennan rikkomuksiin.

Kognitiivisen toiminnan kehittymistä, tilahäiriöiden voittamista ja lasten valmistamista niin monimutkaiseen toimintaan kuin kirjoittaminen helpottavat korjaavat ja opettavat pelit.

"Ihmepäivä"

Tavoitteet:

1. Opi heijastamaan puheessa esineiden välisiä tilasuhteita käyttämällä sanoja: oikea, vasen, ylös, alas, ylhäältä, alhaalta, lähemmäs, kauemmaksi;
2. Käytä prepositioita puheessa lauseiden tekemiseen: yli, alle, päällä, sisään.

Laitteet: seinäpaneeli - puu; toukkien hahmoja, omenoita tarranauhalla.

Opettaja tarjoutuu kuuntelemaan tarinaa hauskoista toukista, jotka elävät epätavallisessa puussa ja rakastavat piiloutua kovasti. Lapset nimeävät omenoiden, toukkien, pilvien, sienten, kukkien sijainnin käyttämällä tilaprepositioita ja adverbeja.

Kysymyksiä:

• Kuinka monta toukkaa on puun vasemmalla puolella, kuinka monta on oikealla?
• Kuinka monta toukkaa ryömi ylös ja kuinka monta alas?
• Missä on pilvi, kukka suhteessa puuhun?
• Komplikaatio. Mikä puussa on muuttunut? Tee se niin kuin se oli.

"Teremok"

Tavoitteet:

1. Opi erottamaan prepositiot yli ja ali, käytä niitä oikein substantiivien kanssa instrumentaalitapauksessa;
2. Heijasta objektien välisiä tilasuhteita käyttämällä sanoja: vasen, oikea, ylhäältä, alhaalta.

Laitteet: kuva talosta; talon ikkunoissa - vuokralaiset.

Opettaja tarjoutuu harkitsemaan uutta taloa, johon vuokralaiset ovat asettuneet. Vuokralaisten sijainnin selvittäessään lapset päättävät: kuka on kenen yläpuolella tai kenen alapuolella asettui uuteen taloon, he soittavat vasemmalle tai oikealle naapurille.

Esimerkiksi: "Kuka asuu oravan alla?"

"Aseta talot"

Tavoitteet:

1. Selventää ja erottaa prepositioiden merkitykset on, in, over, under, from.

Laitteet: talot ikkunoilla tonttikuvien korteille (käyttäen tätä prepositiota juonessa); kortti, joka symboloi prepositiota talon katolla.

Opettaja ehdottaa uusien talojen asuntojen asuttamista vuokralaisilla täyttäen yksi ehto: poimi ja järjestä kortit talojen ikkunoihin, mikä määrittää preposition merkityksen. Kortit, joissa on esisanan symboli, sijaitsevat talon katolla.

"Pienet sanat Amanitan luona"

Tavoitteet:

1. Opi lukemaan graafisia kaavioita prepositioilla, käytä näitä prepositioita puheessa lauseita tehdessäsi;
2. Kehitä kykyä ilmaista sanallisesti objektien välisiä tilasuhteita käyttämällä prepositioita yli, alle;

Laitteet: kortit prepositioilla; kuvia kärpäshelteistä, perhosista, kovakuoriaisista, toukeista, kukista magneeteilla.

Opettaja tarjoutuu leikkiä piilosta. Hyönteiset kokoontuivat upealle aukiolle ihailemaan komeaa kärpäsheltettä. Mutta on "pieniä sanoja", jotka ovat piilossa suunnitelmissa.

Lapset listaavat prepositiot, jotka auttavat sinua selvittämään, kuka tuli ihailemaan ihmesientä. Muodosta lauseita kaavioiden avulla. He kutsuvat sitä, mitä ja kuka on vasemmalla, oikealla kärpäshelteellä.

"Piilosta"

Tavoitteet:

1. Opi lukemaan graafisia kaavioita prepositioilla, käytä jälkimmäistä puheessa lauseita tehtäessä;
2. Kehitä kykyä ilmaista sanallisesti prepositioiden välisiä tilasuhteita prepositioiden avulla: for, on, koska;
3. Korjaa ja laajenna spatiaalisia adverbejä: vasen, oikea, ylhäältä, alhaalta, yläpuolelta, alapuolelta.

Laitteet: kuva, joka esittää eläimiä, jotka piiloutuivat lumiselle aukiolle; ehdotusjärjestelmiä.

Opettaja ripustaa kuvan, jossa villieläimet kutsuvat lapsia leikkimään piilosta heidän kanssaan. Lapset etsivät eläinten sijainnin käyttämällä "pieniä sanoja", jotka ovat myös piilossa kuvassa. Listaa prepositiot, jotka auttavat sinua selvittämään, kuka piiloutui minne. Tee lauseita näillä prepositioilla.

Kysymyksiä:

• Kuka piileskeli ennen kaikkea?
• Kuka on lähempänä meitä?

"Salattu kirje"

Laitteet: kortit, joissa on kuvattu kaksi esinettä, ja kaavio niiden välissä olevasta prepositiosta.

Opettaja kehottaa lapsia "lukemaan" viestin. Esimerkiksi kortti (hiiri - preposition malli johtuu - kaapista); lapsi tekee lauseen: "Hiiri katsoo ulos kaapin takaa." Voit kutsua lasta keksimään ja "kirjoittamaan" samanlaisia ​​viestejä hänen tuntemillaan tekosyillä.

Lisää tästä aiheesta:

Didaktisia apuvälineitä prepositioiden tapausrakenteiden muodostamiseen vanhemmilla esikoululaisilla, joilla on OHP.

Bolshakova Lidia Mikhailovna

Opettaja puheterapeutti

MDOU "Kindergarten" Skazka "Nadym

Pelit prepositioilla

Puhehäiriöistä kärsivien lasten puheen kieliopillisen rakenteen muodostumisessa prepositioiden tutkimiseen ja vahvistamiseen liittyvä työ on tärkeä rooli. Erilaiset didaktiset pelit tarjoavat merkittävää apua puheterapeutille opettaessaan lapsia käyttämään prepositioita puheessa ja sen jälkeen kirjallisesti kieliopin lakien mukaisesti.

Didaktinen peli "Heitä"

Tarkoitus: vahvistaa erilaisten prepositioiden ymmärtämistä ja oikeaa käyttöä.

Puheterapeutti kehottaa lapsia heittämään noppaa, jossa on prepositiokaaviot kasvoille ja keksimään lauseen (tai valitsemaan sopivan kuvan), jossa on "pieni sana", jonka kaavio osoittautui ruudun yläpuolelle. peli kuolee.

Didaktinen peli "Juna"

Tarkoitus: prepositio-kirjainrakenteiden yhdistäminen, prepositioiden erottelu SISÄÄN, PÄÄLLÄ, ALALLA.

Junan asettelu näkyy taululla. puheterapeutti sanoo:

Matkustajat kuljettavat junassa erilaisia ​​tavaroita. Ensimmäisessä autossa ne kuljettavat tavaroita, joista voit tehdä lauseen sanalla B. Toisessa autossa - asioita, joista voit muodostaa lauseen sanalla ON, ja kolmannessa - sanalla UNDER.

Puheterapeutti näyttää kuvia. Lapset keksivät lauseen ja laittavat kuvat vastaaviin "autoihin". Esimerkiksi kuva "Pallo makaa tuolilla"

Didaktinen peli "Keksi ehdotus"

Kohde: aktivoi sanakirja leksikaalisista aiheista: "Huonekalut", "Sienet", "Vaatteet", "Astiat", "Ruoka", korreloi prepositio kaavion kanssa, tee lause annetulla prepositiolla käyttämällä kahta viitekuvaa:

Ennen kuin lapsi tai ryhmä lapsia asetetaan kolmella ikkunalla ja liikkuvalla lisäkkeellä varustettuja kortteja matemaattisen Abacuksen esimerkillä, jossa on prepositiokaavio, kaksi ikkunaa referenssikuvilla ja yksi tyhjä ikkuna, lapsia pyydetään valitsemaan tekosyy ja keksiä lause.On tarpeen valvoa, että lapsen lause sisältää sekä tukisanoja että prepositiota.

Didaktinen peli "Iloinen niitty"

Kohde: sanakirjan aktivointi leksikaalisesta aiheesta "Hyönteiset", vakiinnuttamalla prepositioiden käytön taidot puheessa.

Kaverit, katsokaa tarkkaan raivausta ja tehkää lause tekosyyllä. Puheterapeutti manipuloi hyönteisiä (jotka on kiinnitetty tarranauhalla) ja simuloi siten erilaisia ​​tilanteita: perhonen istuu kellossa, leppäkerttu ryömi kukkaan jne.

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Didaktinen peli, joka tutustuttaa lapset prepositioiden "vierailu Smesharikissa" tilalliseen merkitykseen

Esikoululaiset, joilla on diagnosoitu puheen yleinen alikehittyminen, käyttävät hyvin harvoin prepositioiden rakenteita, he tuskin ymmärtävät prepositioiden merkitystä. Kokemus esikoulusta on osoittanut, että se on parempi ...

Didaktiset pelit ja harjoitukset prepositioiden oikean käytön taitojen muodostamiseksi.

Ehdotetut didaktiset pelit ja harjoitukset auttavat OHP-lapsia oppimaan prepositioiden käytön säännöt....

Didaktinen peli "Etsi tekosyy"

Tarkoitus: Selventää lasten kykyä erottaa tilasuhteet, jotka ilmaistaan ​​prepositioilla IN, ON, ALL, OVER, FOR. Korosta nämä prepositiot arvoituksessa. Kehitä dialogista puhetta. Lomake foneeminen esi...

Natalya Mokeeva
Puhepelit ja -harjoitukset prepositioiden hallintaan OHP-lapsille (työkokemuksesta)

Puhepelit ja -harjoitukset ovat erityisen tärkeitä korjaavassa työssä OHP-lasten kanssa puheen kieliopillisen rakenteen ja erityisesti prepositiomuotojen rakenteissa. Tiedetään hyvin, että esikoululaisen johtava toiminta on peli. Pelillä on suuri vaikutus lapsen puheen kehitykseen. Puhepelissä lasta vaaditaan käyttämään aiemmin hankittua tietoa uusissa olosuhteissa ja yhteyksissä. Leikkiessään lapsi ratkaisee itsenäisesti erilaisia ​​henkisiä ongelmia. Kuvaa esineitä, löytää merkkejä samankaltaisuuksista ja eroista, arvaa kuvauksen mukaan, ryhmittelee esineitä. Puhepelit auttavat lujittamaan ja rikastuttamaan hankittua tietoa, jonka pohjalta lapsen puhekyvyt kehittyvät.

Korjaustuntien pitäminen puheen kieliopin rakenteen parantamiseksi puhepelien, viihdyttävien tehtävien, kilpailuelementtien käytön, fyysisen aktiivisuuden muodossa tekee tunneista mielenkiintoisempia ja tuottavampia.

Kiinnitän huomiosi puhepelit ja harjoitukset, jotka auttavat lapsia oppimaan kuulemaan prepositiot muiden puheessa, ymmärtämään niiden merkityksen oikein, käyttämään niitä omassa puheessaan ...

"Lentää"

Pelikenttä. Kävele sirulla kentällä puheterapeutin ohjeiden mukaan ”2 solua vasemmalle, 3 solua alas, 5 solua oikealle, 4 solua ylös ... eli. d.

"Mitä ylimääräistä?"

Valitse ylimääräinen kuva:

"Omena puussa; kuppi pöydällä; perhonen kukka; kissanpentu tuolin alle.

"Toukka lehden alla; hiiri pöydän alla; kuoriainen korin alla; perhonen kukan päällä...

"Kuutio"

Muodosta lause pudonneella prepositiolla (prepositiokaavion mukaan).

"Juna"

Eri autoissa - eri prepositiot, voit tehdä lauseita prepositioilla: IN ON ALL...

Lauseet prepositioilla referenssikuvien perusteella.

Lausujen laatiminen juonikuviin.

"Korjaa virhe"

Isoisä uunissa, polttopuut uunissa.

Saappaat pöydällä, kakut pöydän alla.

Lampaat joessa, karppi uunin vieressä.

Pöydän alla on muotokuva, pöydän yläpuolella jakkara.

"Ole varovainen!"

Puheterapeutti lausuu lauseen, lapset nimeävät vain pienen sanan.

Misha laittaa lusikan lasiin.

Misha ottaa lusikan lasista.

Astiat ovat tarjottimella.

Perhonen lensi kamomillasta.

Työskentele signaalikorttien kanssa.

Nosta korttia, jos kuulet preposition PO:

Kävelimme eläintarhassa

Siellä he ruokkivat vartijaa

Krokotiili, antilooppi ja mursu

Palasimme raitiovaunulla

Tuotu kotiin lila

Kävelimme portaita ylös ontuen

Niin väsynyt sinä päivänä.

S. Marshak "Hyvää päivää"

"Saattaa loppuun"

Täydennä lause kuvilla.

Autot ajavat... (tien päällä)

Ostajat lähtivät... (kaupasta)

Aurinko piiloutui ... (pilvien taakse).

Poika astuu sisään ... (bussiin).

Äiti laittoi kirjat (hyllylle).

"Sano päinvastoin"

Aikuinen kutsuu lausetta ja kehottaa lapsia sanomaan päinvastaista.

Poika laittoi pallon laatikkoon. Poika otti pallon laatikosta.

Tyttö kaatoi vettä karahviin. - ...

Äiti laittoi omenat pöydälle. - ...

Auto ajoi talolle. - ...

"Sanat sekaisin"

Muodosta lauseita annetuista sanoista:

Peruna, kasvaa, kasvimaa, c.

Mansikat, lautanen, makaa, päällä.

Bussi, pysäkki, ajaa ylös, kohti.

Omena, valhe, omenapuu, alla.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Neuvoja vanhemmille "Pelaa puhepelejä lasten kanssa" Viiden vuoden iässä on mahdollista tunnistaa sana sana, samoin kuin sanavalinta tietyllä äänellä, eli yksinkertaisimmat äänimuodot kehittyvät.

"Työskentely korvausryhmissä OHP-lasten kanssa" (työkokemuksesta) Työskentelen kahdessa korvaavassa ryhmässä 5-7-vuotiaiden lasten kanssa, joilla on yleinen puhekehitys. Ja puheenkehityksen viive on usein.

Pelit ja harjoitukset hyperaktiivisille 5-6-vuotiaille lapsille Hyperaktiiviset lapset ovat impulsiivisia, liian innostuneita, he eivät tiedä kuinka hillitä halujaan, hallita käyttäytymistään. Ne ovat propulsiivisia.

Hyvät kollegat! Esikoululapsuus on lyhyt mutta tärkeä vaihe lapsen muodostumiselle ja kehitykselle. Ensisijainen Ammatti.

Puhehäiriöistä kärsivien lasten kanssa työskentelyn piirteet yleissivistävässä luokassa (neuvonta opettajille) Puhehäiriöistä kärsivät lapset ovat lapsia, joilla on poikkeavuuksia puheen kehityksessä normaalikuulla ja ehjällä älykkyydellä. Puhehäiriöitä on monenlaisia.

Peli on helppo tehdä ja sen avulla voit monipuolistaa kasvattajan pedagogista säästöpossua. Pelin tavoitteet: jatka lasten yhdistämistä.

"Talo sanalle" Pelin tarkoitus: opettaa lasta tunnistamaan sanan ensimmäinen ja viimeinen ääni sekä sanan tavujen lukumäärä. Varusteet: laminoitu.

Pelien korttitiedostot, peliharjoitukset lasten opettamiseen

esikouluikäinen prepositioiden oikea käyttö.

"Pieni sana"

Kohde: antaa lapsille käsityksen preposition merkityksestäpäällä puheessa.

Laitteet. Kuutiot, tuoli, pöytä.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti soittaa yhdelle lapsista ja antaa hänelle tehtävän: ”Aseta kuutio pöydälle. (Lapsi suorittaa tehtävän.) Aseta kuutio ... tuoli. (Lapsi ei suorittanut tehtävää). Mikset laskenut kuutiota? Et tiedä minne se laitetaan, koska minulta puuttui pieni mutta erittäin tärkeä sana. Lapset, arvaa minkä sanan menetin. -"päällä". Sitten ohjeet annetaan toiselle lapselle. Muiden prepositioiden käsitteet annetaan samalla tavalla.

"Kuka aikoo ajaa millä?"

Kohde: "päällä"

Laitteet.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti antaa lapsille kuvia erilaisista kulkuvälineistä. Lapset poimivat kuvia ja vastaavat puheterapeutin kysymyksiin: ”Millä aiot ratsastaa”, korostaen ”päällä” äänelläsi.

Esimerkkivastaus: Menen autolla. jne

"Mikä missä kasvaa?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"päällä"

Laitteet. Kohdekuvia "Kuljetus" lotosta

Pelin kuvaus . Puheterapeutti aloittaa lauseen, lapset lopettavat sen ja toistavat sen kokonaan.

Päivänkakkarat kasvavat ... .. (niityllä)

Pähkinät kasvavat... (puu)

Omenat kasvavat ... ..) (kukkapenkissä).

Porkkanat kasvavat ... (sängyssä).

"Kuka istuu missä?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"päällä"

Laitteet. Tarina kuvia.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti jakaa lapsille juonikuvia ja antaa tehtävän keksiä lause ja vastata kysymykseen: "Kuka istuu millä?" , korostaen prepositiota "päällä"

Orava istuu oksalla.

Pupu istuu nurmikolla.

Lintu istuu männyn päällä.

Perhonen istuu kukan päällä.

Nina istuu tuolilla.

Nina istuu tuolilla.

Kolya istuu penkillä.

Vika istuu matolla.

"Missä kynä on?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"AT" ja "päällä"

Laitteet. Lyijykynä.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti kertoo lapsille: "Otan lyijykynän pois, ja sinä vastaat minulle yhdellä sanalla -sisään tai päällä.

Puheterapeutti laittaa kynän taskuunsa. Lapset katsovat ja sanovat:"AT ". Puheterapeutti laittaa kynän pöydälle. Lapset puhuvat: "päällä" jne.

"Petrushkan kanssa leikkiminen"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"AT" ja "päällä"

Laitteet. Persilja

Pelin kuvaus . Puheterapeutti kertoo lapsille: "Petrushka tuli käymään meillä. Hän haluaa leikkiä kanssasi. Persilja piiloutuu, ja sinä etsit häntä.

Puheterapeutti piilottaa Petrushkan. Lapset etsivät häntä ja sanovat: ”Persilja on tuolilla. Persiljaa lattialla. Persiljaa kaapissa jne.

"Auta tietäjiä"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"AT" ja "Päällä lauseessa"

Laitteet. En tiedä

Pelin kuvaus . Puheterapeutti puhuttelee lapsia: "Kaverit, Dunno tuli käymään meillä. Hän teki erilaisia ​​ehdotuksia. Kuuntele tarkasti, onko hän oikeassa. Ja jos se on väärin, niin etsi virhe. Puheterapeutti lukee Dunnon kokoamat lauseet: Kukat ovat maljakossa. - "Ei oikein! Kukat ovat maljakossa. - "Mitä sanoja Dunno sekoitti?" -"päällä" ja "AT".

"Masha ja hänen äitinsä menevät elokuviin." - "Ei oikein! Masha ja hänen äitinsä ovat menossa elokuviin." - Mitä sanoja Dunno sekoitti?- "AT"ja "päällä". Samoin työstetään muiden ehdotusten kanssa.

"Suorita toimenpide"

Kohde: päällä, sisään

Laitteet. Lelut

Pelin kuvaus . Puheterapeutti antaa tehtävän yhdelle lapselle hiljaa, jotta muut eivät kuule. Lapset rakentavat vastauksensa yhteisen lauseen muodossa, esimerkiksi: "Mitä Sasha teki?" - "Sasha laittoi kuutiot koriin." "Mitä Sonya teki?" - "Sonya laittoi nuken sängylle." Jne.

Missä olemme olleet, mitä olemme nähneet?

Kohde: opettaa lapsia tekemään yleisiä lauseita prepositioiden avullapäällä, sisään

Laitteet. 5 kuvaa, jotka kuvaavat metsää, peltoa, jokea, eläintarhaa, kylää, kaupunkia; 20 aihekuvaa, jotka kuvaavat sieniä, marjoja, oravia, siilejä, veneitä, lumpeita, kaloja, syöpää, ruiskukkia, kamomillaa, heinäsirkkaa, kamelia, norsua, apinaa, krokotiilia, lehmää, hevosta, traktoria, vuohia.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti jakaa kuvia ja kutsuu lapsia suorittamaan seuraavat tehtävät:

Valitse neljä vastaavaa kuvaa. Esimerkiksi metsäkuvaa varten lapset valitsevat aihekuvat: sieni, siili, marja, orava, siili.

Vastaa kysymyksiin: Missä olet ollut? Mitä näet?"

Esimerkkivastaus: Olin metsässä. Näin oravan, sieniä, siilin, marjoja.

"Aurinkoinen pupu"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"AT" ja "Päällä.

Laitteet. Peili

Pelin kuvaus . Puheterapeutti näyttää lapsille auringonsäteen ja lukee runon - laskuriimin auringonsäteestä.

Pupu hyppää seinälle

Ja vilkuttaa minulle.

Hyppäsi kuvaan

Viipyi kengässä

Tanssii katolla

Näytti nurkassa.

Täällä hän piileskelee sängyssä,

Hän leikkii kanssamme piilosta.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.

Aiomme etsiä häntä.

Puheterapeutti kertoo lapsille: "Etsikää pupua, ja jos löydätte - vastaa mihin hän piiloutui."

Vastausnäyte : "Kani katossa. Pupu nurkassa.

"Mikä sijaitsee missä?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"AT" .

Laitteet. aihe kuvia.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti jakaa kuvia ja pyytää heitä keksimään lauseita, vastaamaan kysymykseen: "Missä se on?"

Leipä makaa... (leipäkorissa).

Huivi makaa.... (taskussa)

Kirjat ovat... (kaapissa)

Kynä makaa... (kynäkotelossa).

Lapio makaa ... (ämpärissä).

Vihannekset makaavat... (maljakossa).

"Arvaa mikä on muuttunut?"

Kohde: "Sisään", "Päällä", "Alla" .

Laitteet. Lelut

Pelin kuvaus .

Opettaja nimittää lapsen, jonka on määritettävä muutokset pöydälle asetettujen lelujen järjestelyyn. On tärkeää, että lapset katsovat ensin huolellisesti, kuinka lelut on sijoitettu: kuutio oli pöydällä ja nyt pöydän alla: talo oli keskellä pöytää ja nyt pöydän alla jne. Numero, koostumusta, esineiden sijaintia tulee vaihdella.

Esimerkkivastaus: Kuutio on pöydällä. Kuutio on pöydän alla. Voit leikkiä ilman esineitä: lapset vaihtavat paikkaa huoneessa.

"Kuljetus""

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"sisään" , "päällä".

Laitteet. Lotto "Kuljetus".

Pelin kuvaus . Puheterapeutti puhuu ihmisten eri kulkuvälineistä ja jakaa suuria karttoja: yhdelle piirretään meri, toiselle katu, kolmannelle taivas, neljännelle kiskot, viidennelle , moottoritie. Pienet kortit kuvaavat: lentokonetta, helikopteria, autoa, polkupyörää jne. Pelaajat valitsevat vuorotellen ajoneuvoja kortin sisällön mukaan.

Esimerkkivastaus: Tarvitsen veneen. Hän ui meressä.

"Kuka asuu missä?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"sisään".

Laitteet. Eläimiä kuvaavat esinekuvat.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti näyttää kuvia lapsille yksitellen ja kysyy: "Kuka tämä on?" - "Koira". - "Missä koira asuu?" - Koira asuu kennelissä. - "Missä orava asuu?" _ "Orava asuu ontelossa" jne.

"Lintu istui ikkunalla"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"päällä".

Laitteet. Pahvista leikattu lintu.

Pelin kuvaus . Lapset istuvat tuoleilla. Opettaja pitää lintua ikkunan ääressä ja lausuu tutun nelisävyn:

Lintu istui ikkunalla.

Istu kanssamme hetki

Istu alas, älä lennä pois

Lintu lentää pois..., Ai!

Lapset tarkkailevat lintua tarkasti. Puheterapeutti kysyy: "Missä lintu istui?" Lapset koko lauseessa: "Lintu istui pöydällä" (lattialla, kaapissa jne.)

"Mikä muuttui?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"sisään" "päällä".

Laitteet. Pyramidit, pesimäiset nuket ja muut lelut.

Pelin kuvaus . Lelut asetetaan pöydälle. Opettaja ehdottaa heidän sijaintinsa muistamista. Yksi pelaajista poistuu huoneesta. Tällä hetkellä opettaja muuttaa esineiden järjestelyä ja soittaa poistuneelle (kuljettajalle) tarjoutuen katsomaan leluja huolellisesti. Sitten hän kysyy: "Mikä on muuttunut?" Lapsi näyttää, missä lelu seisoi ennen, ja määrittää esineiden liikkeen sanoin korostaen: "Matryoshka istui nurkassa, ja nyt hän on keskellä nuken ja auton välissä"

Jos lapsi ei huomaa muutoksia tai vastaa väärin, hänelle annetaan toinen yritys arvata.

"Kerro minulle, minne laitamme"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"päällä", "for", "alle"

Laitteet. Leluja, pieniä esineitä.

Pelin kuvaus . Yksi lapsi lähtee huoneesta. Loput lapset piilottavat leluja (esineitä). Signaalista lapsi palaa huoneeseen ja etsii esinettä. Kun hän löytää esineen, hän sanoo, missä se oli. Pelaajat sopivat, että he ehdottavat ensin, mihin he asettavat esineen, esimerkiksi: Pallo on alla .... , pallo... jne.

"Saattaa loppuun"

Kohde: opettaa lapsia käyttämään prepositiota puheessa "sisään », "päällä", "alkaen", "alkaen", "alle" ja erottaa ne.

Laitteet. Kota, puu. Penkki, lintu, kissa, päiväkoti, isoisä, isoäiti) nukketeatterin rekvisiitta ja lelut)

Pelin kuvaus . Lasten etunimet esineet. Opettaja asettaa ne pöydälle: keskellä on kota, sen edessä puutarha, puutarhassa puu, puun alla penkki. Hän kertoo lyhyen tarinan, samalla kun lapset täydentävät opettajan aloittamia lauseita kysymysten avulla: ”Isoisä tuli ulos (mistä?) Mökistä ja istuutui (minne?) Penkille (minkä alle?) puu. Lintu istui puussa. Lintu lauloi. Kissa kuuli hänet, hyppäsi (kenelle?) Linnun perässä (missä? Puuhun. Mutta lintu lensi pois ja istui (minne?) kotan katolle. Kissa kiipesi hänen perässään, mutta lintu lensi pois Tuliko hän kotasta?) kotasta isoäiti ja isoisä kertoivat hänelle kaiken. Isoäiti suuttui (kenelle?) kissalle, ajoi sen (minne?) ullakolle pyytämään hiiriä. Sitten isoäiti (kenen kanssa?) ja isoisä menivät (minne?) mökille päivälliselle."

"Kuka kenen kanssa?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"kanssa"

Laitteet. Kuvia aikuisista eläimistä ja niiden pentuista

Pelin kuvaus . Puheterapeutti asettelee eläimiä ja niiden pentuja kuvaavia kuvia ja kertoo: ”Erilaiset eläimet tulivat ulos avoimille (valitsee aikuisia eläimiä kuvaavat kuvat ja laskee ne pöydälle). Jokainen äiti kutsui poikansa luokseen. Etsi pennut ja laita ne äitinsä luo." Lapset valitsevat kuvia eläinten pentujen kuvasta. Puheterapeutti varmistaa, että lapset valitsevat oikeat kuvat, ja kysyy heiltä: "Kuka meni ulos kenen kanssa?"

Esimerkkivastaus: Kettu ketun kanssa.

"Mitä korissa on?"

Kohde: opettaa lapsia tekemään yleisiä lauseita prepositiolla"kanssa"

Laitteet. Kori tai kuva, joka esittää koria, joka on täynnä sieniä, pähkinöitä, marjoja.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti puhuttelee lapsia: ”Lapset menivät metsään. Metsässä on paljon sieniä, marjoja, pähkinöitä. Lapset olivat iloisia, täyttivät korinsa ja tulivat kotiin. Katso mitä koreja heillä on. Lapset avaavat korit ja vastaavat puheterapeutin kysymykseen, esimerkiksi: "Minulla on kori sieniä" jne.

"Mistä sinä pidät?"

Kohde: opettaa lapsia tekemään yleisiä lauseita, käyttämään prepositiota"KANSSA"

Laitteet. aihe kuvia.

Pelin kuvaus . Puheterapeutti kääntyy lasten puoleen ja sanoo: ”Minä rakastan leipää hillolla, entä sinä? Lapset kutsuvat vuorotellen: "Rakastan leipää voilla", "Rakastan leipää juustolla." Jne.

"Mikä sana puuttuu?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"kanssa"

Laitteet. Kuvia .

Pelin kuvaus . Puheterapeutti pyytää lapsia kuuntelemaan lausetta ja arvaamaan, mikä sana puuttuu. Esimerkiksi: "Karhu meni aukiolle .... pennut (c). Mikä on oikea tapa sanoa se?" - karhu pentuineen meni aukiolle.

"Masha toi korin ... omenoilla (omenoilla). Mikä on oikea tapa sanoa se?" . "Masha toi korin omenoita."

"Piilosta"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"takana".

Pelin kuvaus . Lapset piiloutuvat huoneeseen. Kuljettaja etsii, ja kun hän löytää lapsen, hän sanoo: "Olya piiloutui tuolin taakse", "Vitya piiloutui kaapin taakse."

"Milloin se tapahtuu?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"takana"

Laitteet. Paperiympyrät leikattu neljään osaan, joista jokainen edustaa yhtä vuodenaikaa.

Pelin kuvaus . Lapset laittavat ympyrän osat siihen järjestykseen, jossa vuodenajat kulkevat. He soveltavat jokaista osaa, kertovat sen sisällön kuvasta: kevät, kevään jälkeen - kesä, kesän jälkeen - syksy, syksyn jälkeen - talvi.

"Kuka on kenen takana?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"takana"

Laitteet. Sirut tai liput

Pelin kuvaus . Pelin osallistujat jaetaan kahteen joukkueeseen. Jokaisesta joukkueesta nimetään vuorotellen johtaja. Lapset on rakennettu kahteen pylvääseen. Yksi lapsi - kuljettaja - seisoo selkä joukkueeseensa. Opettaja antaa merkin, jolla kuljettaja kääntyy nopeasti kasvot tiimiinsä ja yrittää muistaa kuka on kenenkin takana. 10 sekunnin kuluttua opettaja antaa jälleen signaalin, ja kuljettajan on kääntyessään sanottava, kuka on kenen takana. Toisen joukkueen edustajat tekevät samoin. Puheterapeutti antaa joukkueelle pelimerkit (liput) oikeista vastauksista. Pelin päätyttyä kunkin joukkueen pelimerkkien määrä lasketaan ja voittajajoukkue määritetään.

"Etsi sellainen puu"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"s", "y"

Laitteet. 3-4 tutun puulajin lehtiä.

Pelin kuvaus . Vaihtoehto 1. Opettaja näyttää lapsille puiden lehtiä ja kysyy, mistä puusta ne on poimittu. Lapset sanovat: "koivut", "vaahterasta" jne. Sitten he yhdessä etsivät nimettyä puuta alueelta lehtien kautta.

Vaihtoehto 2 Opettaja jakaa lapsille erilaisia ​​lehtiä ja tarjoutuu juoksemaan sen puun luo, jossa lehdet ovat samat kuin heillä on kädessään, ja kutsua sitä "Koivun päällä, vaahterassa samat lehdet" jne.

"Missä se kasvaa?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita oikein"sisään" substantiivien kanssa prepositiossa yksikössä ja monikkomuodossa

Laitteet. aihe kuvia

Pelin kuvaus Opettaja näyttää kuvia vihanneksista, hedelmistä, marjoista, sienistä. Kysymykseen: "Missä se kasvaa?" - lasten tulee ilmoittaa: metsässä, puutarhassa, puutarhassa jne. Oikeasta vastauksesta lapset saavat kuvia tai siruja. Voittaja on se, joka kerää eniten kuvia (tai pelimerkkejä)

Puhenäyte: Päärynä (päärynä) kasvaa (kasvaa) puutarhassa. Ja niin edelleen

"Avaimet"

Kohde: Opetetaan lapsia käyttämään prepositioita puheessa"at"

Pelin kuvaus. Lapset muodostavat ympyrän. Kuljettaja tulee yhden ympyrässä seisovan lapsen luo ja kysyy: "Missä avaimet ovat?" Hän vastaa: "Petya on lasten piirissä ja kysyy:" Missä ovat avaimet? Hän vastaa: "Petya (Vanya). Kun kuljettaja menee tietyn lapsen luo, hänen takanaan olevat lapset vaihtavat paikkaa. Tällä hetkellä kuljettajan tulee yrittää ottaa yhden laiminlyövän tilalle. Tämän jälkeen peli jatkuu.

"Määritä lelun paikka"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita oikein"kanssa", "for".

Laitteet. Lelut, taloustavarat.

Pelin kuvaus. Opettaja järjestää lelut pöydälle siten, että useat lelut seisovat peräkkäin ja osa on takana. Hän soittaa yhdelle lapselle ja kysyy: "Mikä auto on vieressä?" - "Auto on nuken vieressä." Sitten opettaja kysyy seuraavan kysymyksen: "Minkä lelun takana on pyramidi?" - "Pyramidi seisoo karhun takana."

"Kuka ilman mitä?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"ilman" substantiivien kanssa sukupuolessa. tapaus.

Laitteet. Rikkoutuneita leluja..

Pelin kuvaus. Puheterapeutti puhuttelee lapsia: "Kaverit, katsokaa, meille on tullut "sairaita" leluja, jotka pyytävät teitä auttamaan heitä. Katsotaan mitä heille tapahtuu?

Jänis ilman mitään (jänis ilman korvaa)

Karhu ilman mitään (Karhu ilman tassua.)

Nukke ilman mitä? (nukke ilman hiuksia)

Fox ilman mitä? (Kettu ilman häntää.)

"Kuka ilman mitä?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"ilman" substantiivien kanssa genitiivissä.

Laitteet. Kumi-, puu-, muovi-, metalli-, lasilelut.

Pelin kuvaus. Puheterapeutti esittelee palloa ja kysyy lapsilta: "Mistä pallo on tehty?" – Pallo on valmistettu kumista. Pallo on kumia. Seuraavaksi lapset itse määrittävät, mistä lelut on tehty, ja muodostavat lauseita.

"Kenellä on mitä pentuja?"

Kohde: Opettaa lapsia käyttämään puheessa prepositiota y substantiivien kanssa genitiivissä.

Laitteet. Eläimiä, lintuja ja niiden pentuja kuvaavia kuvia.

Pelin kuvaus. Puheterapeutti jakaa lapsille kuvia pennuista ja jättää aikuiset eläimet ja linnut kotiin. Puheterapeutti kysyy: "Kenellä on varsa?" Lapsi, jolla on kuva varsasta hevosen selässä. Oikean vastauksen saamiseksi puheterapeutti antaa kuvan aikuisesta eläimestä. Pelin lopussa tulokset lasketaan yhteen ja voittaja selviää.

"Missä on mitä?"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"päällä"

Pelin kuvaus. Puheterapeutti kutsuu lapsille tavaroita, joita tulisi säilyttää tietyissä paikoissa (mekot, kupit, lusikat, kengät, ruukut, lelut). Ja lasten tulee vastata: "Mekot roikkuvat ripustimessa" jne.

"Holivat lapset"

Kohde: Opeta lapsia käyttämään prepositioita puheessa"noin" substantiivien kanssa prepositiomuodossa.

Laitteet. Juonikuvia, jotka kuvaavat kasveista ja eläimistä huolehtivia lapsia.

Pelin kuvaus. Puheterapeutti jakaa lapsille kuvia, tarjoutuu tutkimaan niitä huolellisesti ja vastaamaan kysymyksiin: ”Mistä lapset välittävät? Kenestä lapset välittävät?

Esimerkkivastaus: Lapset hoitavat kukkia. Lapset hoitavat puita. Lapset hoitavat kaneja.

"Korjaa virhe"

Kohde: Opeta lapsia ymmärtämään lauseen merkitys.

Laitteet. Chips.

Pelin kuvaus. Puheterapeutti sanoo lapsille: ”Luen sinulle lauseita. Mutta näissä lauseissa on virheitä, sinun on korjattava ne. Kuuntele tarkasti. Vuohi toi tytölle ruokaa.

Pallo pelaa Sashan kanssa.

Tie kulkee autolla.

Gena rikkoi pallon lasilla.

Olya kuvan kanssa piirtää isää.

Masha kantaa pussia kaalissa.

Jokaisesta korjatusta virheestä lapset saavat pelimerkit. Se, jolla on eniten pelimerkkejä, voittaa.