Maailmamme muuttuu nopeasti. Joka sekunti tapahtuu jotain. Joka päivä, joka tunti opimme jotain uutta, tietomäärämme kasvaa. Samalla valtava tiedon määrä muuttuu merkityksettömäksi.

Ja nopeatempoisessa iässämme, kun se ilmestyy uusi tieto, ilmestyy uudet teknologiat kaikilla tiedon aloilla monet ihmiset pyrkivät itsensä kehittämiseen, etsivät tapoja itsenäiseen tiedon hankkimiseen, itsekoulutukseen.

Kaikilla on jokin koulutus: koulu, korkeakoulu, instituutti, yliopisto, akatemia. Monet ovat tyytyväisiä saamaansa tietoon ja ovat helpottuneet ajattelemaan: ”Siinä se on, opinnot ovat ohi ja nyt olen vapaa lintu. Nyt minun ei tarvitse istua kirjojen ääressä" - valitettavasti tämä on totta ja se on erittäin surullista, koska ihminen pysähtyy kehityksessään.

Hän ei seiso vain sivussa, hän rullaa taaksepäin suhteessa maailmaan, joka etenee kosmisella nopeudella.

Menestyksesi ja menestyäksesi sinun ei tarvitse vain pysyä ajan tasalla, vaan olla askeleen edellä. Ja Paras tapa tätä varten itsekoulutukseen.

Mitä on itsekasvatus ja miksi sitä tarvitaan menestyäkseen.

itsekoulutukseen se on itsekoulutuksen väline, koska se edistää määrätietoisuuden, sisäisen organisoinnin ja itsekuria sekä sinnikkyyttä tavoitteen saavuttamisessa. Ja ennen kaikkea se on säännöllinen, systemaattinen, jatkuva ja loputon prosessi, joka mahdollistaa kiinnostuksen aiheen itsenäiseen opiskeluun.

Tietoaikakaudellamme ei ole vain tiedon määrän kasvua, vaan myös tiedon laatu muuttuu nopeasti.

Itsekoulutuksen positiivinen puoli on se, että voimme vapaasti valita mitä opiskellaan, kuinka paljon aikaa käytämme opiskeluun, miten järjestämme opiskeluaikataulumme. Näin ollen prosessi on täysin mukautettu meille. Suunnittelen, toteutan. Ja toinen tärkeä plus: se paranee uuden tiedon hankinnassa muisti, kehittyy luova ajattelu, kyky analysoida ja luoda uusia ideoita.

Itsekoulutuksessa sinun on vastattava itsellesi seuraaviin kysymyksiin:

1. Mitä tietoa minulla jo on tällä alalla?
2. Minkä tavoitteen haluan saavuttaa ja mitä tuloksia odotan uuden tiedon hankkimisesta?
3. Miten saan uutta tietoa?

On erittäin tärkeää kehittyä itseopiskelusuunnitelma.

Ja mikä tärkeintä, muista, Kaikenlainen koulutus ei tarkoita vain tiedon keräämistä, vaan kykyä soveltaa sitä tehokkaasti. Vain teot tuovat tulosta. Sinänsä tietoa, koulutustasi tietyllä toimialalla kukaan ei tarvitse. He ovat valmiita maksamaan rahaa vain siitä, kuinka tehokkaasti voit soveltaa tietosi ja saada tulos.

Moderni maailma on uutuuksien, muutosten ja jatkuvan, loputtoman kehityksen pyörre. Näissä olosuhteissa itsensä kehittämisen ja parantamisen periaate ja prosessi on uskomattoman tärkeä.

Henkilö, joka pysähtyy saavutetulle, jopa korkealle tasolle, on vaarassa tulla ennemmin tai myöhemmin anakronismiksi - menettää kosketuksen nykyhetkeen ja tulevaisuuteen, menettää kyvyn ilmaista itseään tehokkaasti ja ehkä jopa unohtaa kuinka ratkaista uusia ongelmia .

Mitä on itsekasvatus?

Itsekasvatus on vapaaehtoisen ja tietoisen kognitiivisen toiminnan prosessi, joka tapahtuu yksilöllisen halun mukaan ja on henkilökohtaisten motiivien motivoitunut. Itseopiskelu voi olla luonteeltaan ammatillista tai henkilökohtaista ja sillä voi olla olennaisia ​​tavoitteita, esimerkiksi ammatillisten taitojen parantaminen ja urakehityksen nopeuttaminen tai uuden tiedon, taitojen hankkiminen sekä oman näkökulman ja maailmankuvan laajentaminen.

Tyypillinen piirre on systeemisen ohjauksen puute ulkopuolelta. Opettajan, lääkärin, asianajajan tai tilapäisesti työttömän itseopiskelusuunnitelma on jokaiselle ainutlaatuinen. Ammatilliseen ja henkilökohtaiseen kehitykseen osallistuvalla henkilöllä on täysi määräysvalta koko prosessista - ajoituksesta ja sisällöstä tuloksiin ja niiden tehokkuuteen.

Itsekasvatus pedagogiikassa

Pedagogiikka on toiminta-ala, joka ei siedä pysähtymistä. Opettaja, joka ei pysty muuttumaan, hyväksymään uutta ja tekemään siitä osaksi elämäänsä, ei voi antaa uudelle ihmissukupolvelle tarvittavaa kokemusta ja jopa tietoa.

Nykymaailmassa kaikki muuttuu suurella nopeudella, paitsi ehkä tunnustetut klassikot. Jokainen kasvattaja, oli se sitten koulun opettaja tai lastentarhanopettaja, kohtaa uransa aikana useita sukupolvia ihmisiä. Kenen, jos ei hänen, pitäisi ymmärtää vääjäämättömän muutoksen, kehityksen ja uudistumisen prosessi? Kenen, jos ei opettajan, pitäisi pyrkiä osaksi samaa maailmaa ihmisten kanssa, joista hän on vastuussa yhteiskunnalle?

Pedagoginen toiminta on äärimmäisen monimutkaista ja spesifistä, sen suuri sosiaalinen vaikutusvalta ja sosiaalinen rooli sanelevat sen vaatimukset ammattiin sopeutumiselle. Kasvatus- ja opetustyön todellisuus on sellainen, että kasvattaja, opettaja, luennoitsija kohtaa usein ja perustavanlaatuisia muutoksia oman toimintansa ja työolojensa organisointiprosessissa.

Muuttuvat yhteiskunnalliset vaatimukset, tieteiden, opetusmenetelmien ja -keinojen korkeat kehitysasteet asettavat nykyajan opettajalle yhä monimutkaisempia tehtäviä ja haastavat hänen luovan ajattelunsa, kyvyn vastata yllätyksiin, organisoida toimintaansa uudelleen sosiaalisen tilanteen muuttuessa ja tieteellisiä ja yhteiskunnallisia löytöjä.

Kasvattajan itsekasvatussuunnitelman tulee kattaa kaikki lapsen mahdolliset kiinnostuksen kohteet. On melko todennäköistä, että opettaja ei voi ilmaista harkittua mielipidettä tai järkevää näkemystä tietystä asiasta. Uteliaisuus ja halu tietää kaiken osastonsa kiinnostuksen kohteista motivoivat kuitenkin jatkuvaan itsensä kehittämiseen.

Yrittää säännellä itsekasvatusta

Yksikään erikoistunut oppilaitos ei pysty antamaan nuorille ammattilaisille tärkeimpiä itsekoulutuksen aiheita. Ensinnäkin se on erittäin yksilöllinen ja subjektiivinen prosessi; toiseksi, ei ole olemassa standardia aihepiiriä, jonka kirjo kattaisi koko nykymaailman syvyyden ja monimuotoisuuden. Sellaiset käsitteet kuin "itsekoulutus liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti" ja "pakolliset kertauskurssit" ovat tuttuja jokaiselle opettajalle. Mutta huolimatta normien, määräysten ja ulkoisen valvonnan olemassaolosta, ammatillinen itsekasvatusprosessi on jokaisen henkilökohtainen valinta.

Pedagogiset yliopistot keskittyvät siihen, kuinka tärkeää ja tarpeellista opettajan jatkuva itsekoulutus on. Tämän prosessin järjestämiseen tarvittavia taitoja ja kykyjä ei kuitenkaan hahmoteta pedagogiikkaa ja opetusmenetelmiä koskevissa luennoissa ja seminaareissa. Kyky laatia kouluttajan tai opettajan itseopiskelusuunnitelma tulee työkokemuksen myötä sekä oman toiminnan analysoinnin, kollegoiden työhön vertaamisen ja metodologian alan uusien kehityskulkujen tutkimisen yhteydessä.

Itsekoulutuksen vaikutus yleiseen älylliseen kehitykseen

Ihmisaivoja verrataan usein tietokoneeseen huolimatta siitä, että vastaavia ominaisuuksia ei käytännössä ole. Kuitenkin on hetki, joka tekee aivoistamme äärimmäisen samankaltaisia ​​kuin tietokone – halu automatisoida. Aivot yrittävät käyttää mahdollisimman vähän energiaa tiettyihin prosesseihin, jolloin ne joskus automatisoituvat. Toisaalta se on kätevää, voi tehdä rutiinihommia ja samalla tehdä lomasuunnitelmia. Toisaalta mikään hyvä ei tule helposti.

Ajan myötä aivot "jäätyy", rauhoittuvat ja jäykistyvät luomissaan rutiiniprosesseissa, ja kun tulee hetki kohdata jotain uutta, tehdä tarvittavat muutokset, ihmistietoisuus kieltäytyy hahmottamasta maailmaa tavanomaisten kehysten ulkopuolella. Näin ilmestyy rajallinen näkemys, sama, joka matkustaa Tulaan samovaarinsa kanssa ja kieltäytyy muusta elämästä.

Itsekoulutuksen psykologinen tehtävä

Muutaman vuoden välein aivojen pitäisi saada "järistys", tietoisuuden tulisi mennä tavanomaista pidemmälle ja mukavuusalueet laajenevat. Tällä tavalla henkilö ylläpitää aktiivisuuttaan korkealla tasolla, tämä on jatkuvan kehityksen arvo. Itsekasvatus on toimintaa, joka pitää ihmisen kognitiiviset prosessit vakiona.

Itsekoulutuksen psykologinen tehtävä on, että tämä prosessi luo joukon esteitä, jotka pitävät ihmisen aivot ja tietoisuuden valppaana ja valmiina. Tällaisella henkilöllä on paljon suurempi ammatillinen ja henkilökohtainen arvo makro- ja mikroyhteiskunnalle.

Itsensä kehittämisen tarve

Itsekasvatus on yhdistelmä itsensä kehittämisprosessia, jonka motiivina on todellisen ihmisen ja hänen ideaalikuvansa välinen ristiriita. Hetki, jolloin ihminen tajuaa mahdollisuuden ja tarpeen tulla paremmaksi, on tärkein motivaatio itsensä työskentelylle - elinikäinen prosessi.

Itsensä kehittäminen on itsenäinen, tietoinen prosessi moraalisten, älyllisten ja fyysisten ominaisuuksien kehittämiseksi jatkuvan itsensä parissa työskentelemisen, uusien ongelmien asettamisen ja ratkaisemisen, monimutkaisempien tehtävien suorittamisen ja paremman version muodostamisen kautta itsestään - sellaisen, joka ei vain osaa navigoida, vaan myös näkyy mahdollisimman paljon nopeasti muuttuvassa maailmassa.

Itsensä kehittäminen johtaa itsetunnon nousuun, mukavuusalueen laajentamiseen, henkilökohtaiseen ja ammatilliseen kehitykseen. On monia ammatteja, joiden edustajat eivät voi kuvitella tehokasta tehtäviensä suorittamista ilman jatkuvaa itsekoulutusprosessia. Lääkärit, opettajat, psykologit, lakimiehet ja monet muut ammattilaiset tarvitsevat jatkuvaa itsensä kehittämistä sekä henkilökohtaisissa että ammatillisissa ominaisuuksissaan.

Henkilökohtainen kasvu

Kyky itsensä kehittämiseen, itsekoulutukseen ja jatkuvaan henkilökohtaiseen kasvuun on avain menestyvän ihmisen muodostumiseen, jonka pääpiirteitä ovat vastuullisuus, itsenäisyys, itseluottamus ja sinnikkyys tavoitteiden saavuttamisessa. Juuri nämä yksilöt ovat erityisen arvokkaita yhteiskunnalle ja nauttivat suuresta menestyksestä kaikilla elämänaloilla.

Psykologit luonnehtivat ihmisen persoonallisuutta kolmen komponentin summana - emotionaalisen, kognitiivisen ja käyttäytymisen. Henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia arvioidaan kunkin kolmen osatekijän kehittymisen perusteella. Itse asiassa tämä on se, mitä ihminen tietää itsestään ja ympäröivästä maailmasta, mitä hän tuntee ja kuinka hän ilmaisee ja käyttää sitä.

Jatkuva henkilökohtainen kasvu on erityisen tärkeää pedagogiikassa. Opettajat, lastentarhanopettajat ja yliopistonopettajat valmistavat tulevia sukupolvia elämään, ja eivät tee tätä vain siirtämällä eteenpäin tiettyjä tietoja ja taitoja, vaan myös omalla esimerkillään ja elämänkokemuksellaan. Opettaja, joka pystyy käytännössä osoittamaan itsensä kehittämisen ja itsekoulutuksen hyödyt, vaikuttaa oppilaidensa maailmankuvaan paljon vahvemmin ja syvemmäksi.

Ammatillinen kasvu

Jokainen ammattilainen jossain uransa vaiheessa joutuu tienhaaraan, jossa hän odottaa tienviittaa, joka kuvaa kolme mahdollista ammatillisen kehityksen polkua:

• itsensä parantaminen;
• pysähtyneisyys;
• sopeutumista.

Itsekehityksen polku on vaikein, sillä on paljon esteitä, suita ja odottamattomia käänteitä, mutta juuri tämä polku pystyy ohjaamaan kävelevän ihmisen täydellisimpään itsensä toteuttamiseen, paljastamiseen ja potentiaalinsa käyttöön. .

Sopeutumispolku on kulunut tie, joka johtaa pisteestä A pisteeseen B, jossa on tietty määrä reikiä, kuoppia ja jyrkkiä käännöksiä. Tämän seurauksena pisteeseen B saapuu arvokas keskitason ammattilainen, joka suuntautuu matkalla liikennemerkkien ja sääntökokoelman mukaan.

Stagnaation polku on tasainen eristetty polku, joka johtaa ympyrään. Itse asiassa pysähtyminen on pysähtymistä. Aivot pyrkivät käyttämään mahdollisimman vähän energiaa ja automatisoivat tavanomaiset toiminnot siihen pisteeseen, että kaikki uusi tai epätavallinen havaitaan vihamielisesti.

Lastentarhanopettajien, opettajien, yliopistoprofessorien, metodologien ja jopa koulutusalan virkamiesten itsekoulutuksen tulee aina seurata itsensä kehittämisen polkua.

Mitä itsekoulutukseen tarvitaan?

Saadaksemme konkreettisia tuloksia itsekoulutuksen, itsensä kehittämisen ja itsensä kehittämisen prosessista, tarvitsemme ennen kaikkea halua ja tahdonvoimaa. Tarvittavien edellytysten, henkilökohtaisten ominaisuuksien ja vaadittujen toimien määrä ei kuitenkaan rajoitu tähän.

Onnistunut prosessi vaatii ulkoisia ja sisäisiä kannustimia. Ulkoisia ammatillisia motivaattoreita voivat olla:

• kilpailu;
• ammatilliset vaatimukset;
• julkinen mielipide;
• ura;
• taloudellinen palkkio.

Sisäiset ammatilliset ja henkilökohtaiset kannustimet, jotka motivoivat opettajan itsekoulutukseen, ovat:

• ammatilliset tavoitteet;
• kiinnostus ja omistautuminen;
• luovuus;
• halu itsensä kehittämiseen;
• uuden tiedon ja kokemuksen tarve.

Onnistuneen itsekasvatusprosessin edellyttämistä henkilökohtaisista ominaisuuksista ja taidoista on syytä korostaa:

• kyky nähdä ja arvioida prosessin lopputulos;
• sinnikkyys ja tunnollisuus;
• uteliaisuus;
• kyky suunnitella ja arvioida itseopiskeluprosessia;
• kyky ajatella kriittisesti ja analyyttisesti;
• uuden tiedon havainnointi- ja käsittelyprosessit.

Motivaatio

Ei ole helppoa yhdistää ammatillista toimintaa, henkilökohtaista ja sosiaalista elämää ja samalla osallistua jatkuvaan itsensä kehittämisen ja itsekoulutuksen prosessiin. Siksi motivaatiolla on tärkeä rooli tässä prosessissa.

Kasvattajan, opettajan tai minkä tahansa muun ammattilaisen itsekoulutus on pitkä prosessi ja sen tulokset ilmenevät usein implisiittisesti eivätkä heti, joten ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tavoitteiden saavuttamiseksi onnistuneesti on muistettava tavoitteet. ja motiivit, jotka saivat henkilön itsekoulutukseen.

"Tavoitteen näkeminen" ja "lopputuloksen kuvitteleminen" ovat tietysti tehokkaita menetelmiä, mutta ne kuulostavat paljon yksinkertaisemmilta kuin toteutettuina. Oman motivoinnin tulee olla yhtä pitkä ja tehokas prosessi kuin kouluttajan tai muun ammattilaisen itsekoulutuksen.

Motivaatiotekniikat

Pitkäaikaiseen kognitiiviseen, psyykkiseen ja fyysiseen toimintaan kannustamiseen käytetään motivaatiotekniikoita, jotka jaetaan kahteen ryhmään - stimulaatioon ja itsensä pakottamiseen. Itsestimulaatiotekniikoita ovat:

• usko;
• rohkaisu;
• ehdotus.

Itsestään pakko on jaettu:

• tuomitseminen;
• kieltää;
• Tilaus.

Opettajan itseopiskelusuunnitelmaa ei tarvitse kirjoittaa paperille, mutta sen kohtia on kuitenkin noudatettava tiukasti ja tarkasti. Vastuullisuus on tärkeää, jotta pysyt motivoituneena. Jos ihminen pystyy antamaan itselleen objektiivisen selonteon tehdystä työstä, hankitusta tiedosta ja saadusta kokemuksesta, se on itsessään erinomainen kannustin jatkaa toimintaansa.

Itsekasvatus on olennainen osa pedagogista toimintaa, koska opettaja ei ole vain tiedon välittäjä, vaan myös henkilökohtainen esimerkki. Opettajan tietämys ja oppinut mielipide ei saa rajoittua hänen aiheeseensa ja akateemiseen tietämykseensä yleensä, vaan kattaa kaikki hänen opiskelijoidensa mahdolliset kiinnostuksen kohteet.

Lipetskin valtion pedagoginen yliopisto

Muotoilun, teknisen ja tietokonegrafiikan laitos

Tiivistelmä aiheesta:

"Itsekoulutuksen rooli ihmisen elämässä"

Valmistunut:

5. vuoden opiskelija

54 "design" ryhmää

Grishko D.M.

Tarkistettu:

Horoshilova T.B.

Lipetsk, 2010

Johdanto

Johdanto

Mitä on itsekasvatus? "Itsekasvatus on koulutusta,

hankittu oppilaitosten ulkopuolelta itsenäisen työn kautta.

Itsekoulutus on opiskelijoiden itsenäistä tiedon hankkimista kiinnostuksen kohteet ja taipumukset huomioon ottaen eri lähteistä kiinteässä tai kirjeenvaihtooppilaitoksessa hankitun lisäksi.

Itsekasvatus tiedon hallitsemisen prosessina liittyy läheisesti

itseopiskelua ja sitä pidetään sen erottamattomana osana.

Kuinka ymmärtää tämä yhteys? Mikä se on? Suurelta osin

lukiolaisilla on tapana jatkuvasti

itsensä kehittäminen, halu kehittää tiettyjä ominaisuuksia itsessään

persoonallisuutta, poista negatiivinen käyttäytyminen ja luonteenpiirteet. Toisin sanoen opiskelijat harjoittavat itsekoulutusta, itsekoulutusta. Mutta opiskelijat eivät vain aseta itselleen tiettyä tavoitetta, he pyrkivät myös saavuttamaan sen. Itselle asetetun tehtävän ratkaisemiseksi käytetään erilaisia ​​tapoja, mukaan lukien itsenäinen tiedonhaku lukemalla tieteellistä, teknistä ja kaunokirjallisuutta, joka ylittää pakollisen opetussuunnitelman. Siksi koululaiset kehittävät itseopiskeluprosessissa kykyä itsenäisesti organisoida toimintansa uuden tiedon hankkimiseksi.

Opiskelijoiden itsekoulutus on avain useiden ongelmien ratkaisemiseen

koulun koulutus.

Tiedetään, että luokkahuoneessa, erityisesti lukiossa, hankittu tieto kaipaa lujittamista ja syventämistä. Kotona opiskelijan tulee itsenäisesti, ilman ulkopuolista apua ymmärtää oppikirjoissa tai muissa lähteissä esitetty uusi materiaali, suorittaa luovia harjoituksia ja ratkaista matemaattisia tehtäviä.

Koulussa on viime vuosina levinnyt uusi luokkaopetuksen muoto - seminaarit. Jotta voit puhua seminaarissa raportin tai viestin kanssa, sinun on valmistauduttava siihen perusteellisesti.

Ylemmillä luokilla käytetään opintosuoritusten järjestelmää, jonka ydin on

siinä, että opiskelija ei vain toista tietyissä kurssin osissa käsiteltyä, vaan myös houkuttelee lisäkirjallisuutta ja opiskelee sitä itsenäisesti.

On syytä muistaa, että koulu tarjoaa oppilaille tietoa vain luonnontieteiden perusteista. Se ei pysty tarjoamaan nuorille sitä tieteellistä tietoa, jota he tarvitsevat käytännön työssään. Jos joku opiskelijoista ajattelee, että koulutieto riittää ikuisesti, että koulusta tai muusta oppilaitoksesta valmistumisen jälkeen ei ole enää tarvetta opiskella, hän on syvästi väärässä. D. I. Pisarev huomautti, että koulussa on opittava, mutta koulun päätyttyä on opittava paljon enemmän, ja tämä toinen opetus on mittaamattoman tärkeämpi kuin ensimmäinen, mitä tulee tulokseen, sen vaikutukseen ihmiseen ja yhteiskuntaan.

Mikä saa ihmiset jatkuvasti työskentelemään itsensä parissa, täydentämään ja

laajentaa tietämystäsi? Tosiasia on, että tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen aikakaudella, ydinvoimaloiden ja avaruuden valloituksen aikakaudella tiede, teknologia, tuotanto eivät pysähdy, vaan kehittyvät ja paranevat jatkuvasti. Tieteellisen tiedon määrä kasvaa joka vuosi. Tiedemiehet sanovat, että ihmiskunnan tieto kaksinkertaistuu kymmenen vuoden välein. Tämä velvoittaa jokaisen asiantuntijan aiemmasta koulutuksesta, ammatista, iästä riippumatta, jos hän haluaa olla tieteen ja tekniikan nykyaikaisten saavutusten tasolla eikä halua jäädä henkisessä kehityksessä jälkeen, harjoittamaan itsekoulutusta.

Miksi ihminen opiskelee? Vastaus tähän kysymykseen oli selkeä

muotoiltu Pravdan johtavassa artikkelissa: "Tietolla aseistettu henkilö rikastuu itse, tuo enemmän hyötyä ihmisille. Kyky määrittää paikkansa yleisissä riveissä, käyttää voimaa siellä, missä häntä eniten tarvitaan, oppia rakentamaan oikeat suhteet ihmisiin, yhdistämään toimintansa puolueen asettamiin tehtäviin on mahdotonta ilman tietoa, ilman kirja. Tämä on yhtä tarpeellista kääntäjälle ja tiedemiehelle, lääkärille ja maitoneidolle, elämään tulevalle nuorelle miehelle ja harmailla hiuksilla valkaistulle veteraanille.

Itsenäinen koulutus- ja kognitiivinen toiminta sisältää semanttisia, kohde- ja suorituskomponentteja. Hallitsemalla yhä monimutkaisempia älyllisiä toimia, opiskelija saavuttaa aktiivisen semanttisen suuntautumisen, jonka avulla hän voi kehittää omia lähestymistapojaan itsekoulutuksen ongelman ratkaisemiseen. Tavoite- ja suorituskomponentit sisältävät tavoitteen asettamisen, tehtävän määrittelyn, toiminnan suunnittelun, menetelmien ja keinojen valinnan niiden toteuttamiseksi, itseanalyysin ja tulosten itsekontrollin, tulevaisuudennäkymien korjaamisen.

Tieto ja taidot on hallittava määrätietoisesti, mutta askel askeleelta ja niiden lujittamiseksi jatkuvasti aktiivisesti käytännössä. Ammatillisten taitojen muodostamiseksi on tärkeää perehdyttää opiskelija tämän työmenetelmän toiminnalliseen sisältöön ja opettaa sitten soveltamaan sitä tietyissä olosuhteissa.

Tämän ongelman ratkaisemisessa auttaa tehokkaasti konteksti oppiminen, käytännön toiminnan johtaminen opiskelijan tulevan ammatin yhteydessä. Tärkein kriteeri tässä tapauksessa on mahdollisuus saada aktiivisuustaso, on vakaa sisäinen keskittyminen työhön, itsekritiikki. Tietyt kommunikatiiviset, organisatoriset, rakentavat, gnostiset ominaisuudet kehittyvät.

Peräkkäisten didaktisten vaiheiden kulku ammatillisen työn perusteiden hallitsemiseksi voidaan suorittaa erityisten käytännön harjoitusten avulla valmisteltaessa osa-aikaista opiskelijaa seminaariin, työpajaan, laboratoriotöihin, aktiiviseen harjoitteluun. Näitä materiaaleja käsiteltäessä opiskelija päivittää ja käyttää aktiivisessa luovassa käytännössä laajaa eri tieteenalojen teoreettista tietämystä, jonka jälkeen hän voi itsenäisesti valmistella sekä harjoittelun että sen metodologisen kehittämisen.

Kirjallisuus.

Kolbasko I. I. Opiskelijat O; itsekoulutukseen. Mn., Nar. asveta",

Itsekoulutuksesta voi tulla arvokas ja monella tapaa parempi vaihtoehto muodolliselle koulutukselle, olipa kyseessä sitten toinen korkea-asteen koulutus tai jatkokoulutus.

Miksi itseopiskelu on parempi?

1. Itseopiskelu tarjoaa enemmän relevanttia tietoa. Nyt suurin osa ihmisten mieleen tulevista uusista ideoista keskustellaan ensin keskusteluissa, blogeissa ja artikkeleissa, sitten ne "kypsyvät" kirjoiksi, käännetään venäjäksi (jos kirja on ulkomainen), sisällytetään koulutusohjelmiin ja vasta sitten opetetaan opiskelijoille. . Kuvattu prosessi kestää vähintään 3-5 vuotta. Itseopiskelu antaa sinulle mahdollisuuden saada ideoita silmussa. Tämä on erityisen tärkeää opetettaessa kaikkea tietotekniikkaan liittyvää - oppikirjoihin mennessä tieto on jo toivottoman vanhentunutta.
2. Itsekoulutuksen avulla voit luoda henkilökohtaisen harjoitusohjelman. Muodollisessa koulutuksessa ohjelma koostuu paljon materiaalista, jota et tarvitse. Se ei ole ikimuistoinen, mutta se vaatii aikaa, vaivaa ja rahaa. Yritykset muistaa tarpeetonta materiaalia syrjäyttävät tarvittavan tiedon päästä. Ja itsekoulutuksella laadit koulutusohjelman täysin tarpeidesi mukaisesti.
3. Itseopiskelu antaa lisää motivaatiota oppimiseen. Vaikka itsekoulutuksessa ei olekaan "valmentaja"-vaikutusta (opettajan roolissa) ja aineellista osallistumista (ei ole sääli lopettaa), on sen myötä motivaatio oppimiseen silti suurempi. Relevanssin ja yksilöllisyyden vuoksi itseoppiminen on tehokkaampaa. Ymmärrät kuinka soveltaa jokaista hankitun tiedon kirjainta. Tunnet selvästi oppimisen hyödyt, ja tämä antaa sinulle voimaa jatkaa sitä.
4. Itsekasvatus laajentaa kommunikaatiopiiriä. Toiseksi korkeimmalla samanmielisten ihmisten piiri rajoittuu ryhmään, ja itseopiskelulla vaihdat ajatuksia Internetin kautta koko maailman kanssa.
5. Itsekoulutus antaa sinulle mahdollisuuden oppia parhailta. Jokainen, joka on käynyt läpi koulutusjärjestelmämme, on täysin tuntenut ilmaisun "Kuka osaa - tekee ja kuka ei - opettaa" - pätevyyden. Keräämällä tietolähteitä itse, voit oppia ihmisiltä, ​​jotka ovat kärsineet materiaalia oman kokemuksensa kautta, ei NKP:n historian opettajista uudelleen koulutetuilta tädeiltä.
6. Itseopiskelu mahdollistaa aikataulujen hallinnan. Formaalisessa oppimisessa määrätyn aikataulun olemassaolo on välttämätön myös itseopiskelussa vakaiden tulosten saavuttamiseksi. Itseopiskelulla valitset kuitenkin itsellesi sopivimman ajan.
7. Itsekoulutus ilmaiseksi. Sekä kursseilla että itseopiskelussa kehittymisesi vie aikaa. Perinteisellä koulutuksella sinun on käytettävä enemmän rahaa. Mutta summalla, jonka maksat muodollisesta koulutuksesta, voit täyttää kokonaisen asunnon kirjoilla. Esimerkiksi Executive MBA -kurssit Skolkovossa maksavat 95 000 euroa. Näillä rahoilla voit tehdä pinon, jossa on 13 700 kirjaa 274 metriä korkeaksi - noin puolet Ostankinon tornista.

Joten mistä aloittaa itseopiskelu ja miten tehdä siitä tehokas?

suunnitelmasi

1. Opi Albanian englanti

Useimmat uudet ideat ilmestyvät ensin englanniksi. Eikä siksi, että edistyneimmät ihmiset asuvat englanninkielisissä maissa (vaikka tämä on monella tapaa totta), vaan myös siksi, että tästä kielestä on tullut moderni latina - olitpa ruotsalainen, israelilainen tai kiinalainen, jos väität osallistuvasi. kirjoitat englanniksi kansainvälisessä keskustelussa, joka kiinnostaa sinua kiinnostavia aiheita. Internetin yleinen kieli on englanti, ja mahdollisuudet löytää vastauksia kysymyksiin ovat paljon suuremmat kuin venäjällä tai millä tahansa muulla kielellä.

Toinen syy englannin oppimiseen on se, että venäjänkieliset käännökset ovat usein kauheita. En sano siksi, että voisin tehdä paremmin, vaan siksi, että tätä työtä on todella vaikea tehdä hyvin. Useimpien johtamisen termien kohdalla venäjänkieliset käännökset eivät ole vielä vakiintuneet, ja asiantuntijat käyttävät vain anglismeja. Siihen voi vielä tottua korvalla, mutta kirjoitettuna se näyttää sydäntä särkevältä.

4. Käytä piilotettuja aikareservejä itsekoulutukseen

Jos matkustat metrolla, muotosi on painettua tekstiä ja video-, ja ylimääräinen tunti tai kaksi itsensä kehittämiseen ilmestyi juuri aikatauluusi.

Jos juokset, ulkoilette koiraasi, ajat töihin, niin muotosi on podcastit ja äänikirjoja. Ota säännöksi käyttää aika liikenteessä ja kävelyillä/hölkkäillä itsekoulutukseen.

5. Etsi aikakauslehtien lähteitä

• Käytä muiden tekemiä listoja. Seuraa muiden jalanjälkiä - etsi Internetistä valmiita lähdeluetteloita. Esimerkiksi:
• Järjestä tiedon toimitus kotiisi. Tilaa blogeja tai käytä blogitilausohjelmia:
• Suorita tietolähteiden säännöllinen ylläpito. Mitä pidemmälle menet, sitä enemmän lähteitä käytät ja sitä vaikeampaa on valita oikea. Siksi laita asiat säännöllisesti järjestykseen niissä: poista ylimääräinen ja lisää uusia muuttuvien tarpeidesi mukaan.

6. Google it / Kysy Yandex

Itsekoulutuksella voi olla monia muotoja - mikä tahansa ongelma voidaan muuttaa tilaisuudeksi oppia jotain. Älä koskaan istu alas ratkaisemaan uutta ongelmaa etsimättä ratkaisua ainakin pinnallisesti Internetistä. Kyllä, pyörän keksiminen uudelleen voi olla hauskaa, mutta älykkäät ihmiset oppivat mieluummin muiden kuin omista virheistä.

11. Hae!

Tiedemiehet ovat osoittaneet, että tiedon soveltaminen on pakollinen vaihe tiedon assimilaatiossa ja välttämätön edellytys osaamisen kasvulle. Koska itseopiskeluohjelmasi on räätälöity tarpeidesi mukaan, uuden tiedon välittömässä soveltamisessa ei pitäisi olla ongelmia.

Koulutus - ei olisi liioiteltua sanoa, että tässä sanassa eri aikakausien ja aikojen ihmiset eivät nähneet vain tietoa, jonka ihminen saa kouluissa, instituuteissa, yliopistoissa ja muissa oppilaitoksissa, vaan löysivät iloa, henkistä lohdutusta ja jopa siitä .

Tietenkin koulutuksen saaminen on välttämätöntä, koska tätä varten on perustettu oppilaitoksia ja tarjotaan koulutusohjelmia. Mutta voimmeko vastata myöntävästi kysymykseen, onko meillä tarpeeksi pohjaa toisen ja jopa korkeamman koulutuksen sisältämälle pohjalle?

Tietysti monille ihmisille tämä voi riittää - jos heillä on tarpeeksi tutkintotodistusta, jonkinlaista työtä (ja aivan omalla erikoisalansa), ; jos he ovat tyytyväisiä normaaliin työviikkoon, sosiaaliseen pakettiin ja näennäiseen vakauteen. On kuitenkin olemassa toinen luokka ihmisiä - nämä ovat ihmisiä, jotka pyrkivät jatkuvaan henkilökohtaiseen ja ammatilliseen kehitykseen, itsensä kehittämiseen ja elämänlaadun parantamiseen, säälimättömään uralla etenemiseen, tulotason nousuun; ihmisiä, jotka "pumppaavat" itseään ja elämäänsä, jotka eivät tunne rajoja ja rajoja, jotka hylkäävät rajoitukset, kehykset ja stereotypiat.

Ja voiko tavallinen koulutusjärjestelmä antaa tällaisille ihmisille sen, mitä he tarvitsevat? Vastaus on ilmeinen - ei tietenkään. Tästä syystä he valitsevat itselleen vaikeamman, mutta mielenkiintoisemman polun elämässä - itsekoulutuksen.

Itsekasvatus on nykyajan ja tulevaisuuden trendi. Mutta vielä nykyäänkin sellaisen arvokkaan materiaalin löytäminen, joka paljastaisi täysin tämän prosessin kaikki hienovaraisuudet ja "sudenkuoret", on suuren työn arvoista, minkä vuoksi ihmiset käyttävät satoja tunteja ja miljardeja neuroniimpulsseja kehittääkseen ainakin jonkinlaisen järjestelmän itse vastaanottava tieto, joka olisi tehokasta ja tuottaisi konkreettisia tuloksia. Tästä syntyi ajatus itseopiskelukoulutuksen luomisesta. Tämän seurauksena meillä on erinomainen materiaali, joka sisältää itsenäisen koulutuksen perusasiat ja jota voit käyttää juuri nyt.

Tämä kurssi paljastaa sinulle ennen kaikkea, mitä itsekasvatus yleensä on, mitkä ovat sen perusteet, mitkä piirteet sille on ominaista ja mitä se sisältää. Jokainen itsekoulutuksen oppitunti paljastaa erillisen aiheen, jonka ansiosta voit selvästi ymmärtää itsellesi, mitä itsekoulutuksen menetelmiä ja keinoja on olemassa, mitkä ovat sen tavoitteet ja tavoitteet. Opit kuinka yksilöllistä itseopiskelusuunnitelmaa kehitetään, mitkä taidot voivat olla hyödyllisiä tähän, miten henkilökohtaista tehokkuutta lisätään, luovia, henkilökohtaisia ​​ja ammatillisia ominaisuuksia kehitetään. Puhumme myös itsekoulutuksen tavoista. Ja koska itseopiskelu ja henkilön itsekoulutus yleensä edellyttävät aina kolmannen osapuolen materiaalien osallistumista toimintaan, harkitsemme joitain itsekoulutukseen liittyviä materiaaleja, jotka tarjoavat sinulle merkittävää tukea työssäsi.

Voimme vakuuttaa sinulle, että tämän koulutuksen suorittamisen jälkeen henkilökohtainen, ammatillinen, luova ja henkinen itsensä kehittäminen omien ponnistelujesi kautta on taattu. Se myötävaikuttaa myös siihen, että koulutus tarjoaa valtavan määrän käytännön harjoituksia, menetelmiä, vinkkejä ja suosituksia. Itse koulutuksesta on hyötyä kaikille, oppilasta tai opiskelijasta johtajaksi, opettajaksi ja liikemieheksi.

Mitä on itsekasvatus?

Yksi aidosti ajattelevan ja kehittyvän ihmisen, joka pyrkii tuntemaan itsensä, ympäröivän maailman ja sen ilmiöt, merkkejä on halu hankkia uutta tietoa, taitoja, kokemusta, laajentaa rajojaan ja näköalojaan. Ja jos mainitsemme esimerkkinä perinteisen koulutuksen, jossa on opettaja, ja vertaamme sitä itsenäiseen koulutukseen, jossa sitä ei ole, niin toinen on paljon tehokkaampi kuin ensimmäinen. Mutta tässä herää itse kysymys: "Miksi se on niin?".

Tosiasia on, että ihmisen yksin hankkimista tiedoista, taidoista, jotka hän hallitsee itse, kokemuksesta, jonka hän sai toimiensa, onnistumisten ja virheiden kautta - kaikki tämä on korvaamatonta ja integroitunut häneen - tulee osaksi hänen luontoaan. Ehdottomasti kaikki, mitä ihminen voisi saavuttaa yksin, jää paljon paremmin hänen muistiinsa, ja se muuttaa myös hänen persoonallisuuttaan ja siirtää teoreettista tietoa käytännön tasolle.

Tämä on sellainen yksilöllisen inhimillisen toiminnan muoto, joka on motivoitunut hänen omien ammatillisten ja henkilökohtaisten etujensa ja tarpeidensa perusteella ja jonka tarkoituksena on hankkia tarvittavat tiedot, taidot ja kyvyt ja parantaa niitä sekä kehittää ja parantaa hänen ominaisuuksiaan. persoonallisuus. Itsekasvatus on olennainen osa kehittyvän ihmisen elämää ja työtä.

Itsekoulutuksen pääpiirre on oppilaitoksen ja opettajan puuttuminen, itseoppineen absoluuttinen toimintavapaus opiskeluaineen, lähteiden ja menetelmien valinnassa.

Vaikka menisit jatkokursseille tai ilmoittautuisit johonkin koulutukseen, tämä ei silti (tai jo) ole itseopiskelua, koska opiskelemalla itsenäisesti valitset yksinomaan alueen, jonka haluat hallita, ja sitten Tee myös itse harjoitussuunnitelma ja seuraa häntä haluamallasi tavalla.

Pääasiallinen ja tärkein motivoiva voima itsekasvatusprosessissa ei ole jokin ulkoinen tekijä, syy tai seuraus, vaan vain ihmisen sisäinen tarve - juuri siksi itsekasvatus on niin tehokasta.

Tällä menetelmällä saadun tiedon ainutlaatuisuus piilee ennen kaikkea siinä, että ihminen kulkee sen kokonaan läpi itsensä ja tekee siitä osan elämäänsä. Aiheena voi olla mikä tahansa, esimerkiksi vieraat kielet ja paljon muuta, skannaussanojen kokoamiseen ja viulunsoittoon asti.

Psykologian näkökulmasta itsekoulutuksen tehokkuus on hyvin, hyvin yksinkertaista selittää: mitä ihminen saa itsekseen, olipa se sitten tietoa, rahaa, mainetta, menestystä tai aineellisia esineitä, hän arvostaa paljon enemmän. kuin mitä hän sai ilman mitään vaivaa. Samasta syystä haluat toteuttaa ja soveltaa itse hankkimaasi tietoa ja taitoja mahdollisimman pian, ja koulutuksemme on itse asiassa suunniteltu tähän tarkoitukseen.

Itsekasvatus käytännössä

Kuten ymmärrämme, jos olet jo lukemassa itsekasvatuskoulutuksen johdanto-oppituntia, sinulla on tarve hankkia tietoa itsenäisen tutkimuksen kautta. Vastaavasti kysymys "Mistä aloittaa?" sinulla on varmasti.

Yleisesti ottaen käytännön suositukset itseopiskelun aiheesta ovat täydessä merkityksessä - suosituksia, koska. luokkaohjelma, niiden muoto, järjestys jne. - se on sinun oma asiasi. Ennen aloittamista sinun on kuitenkin asetettava itsellesi tavoite - miksi teet kaiken tämän? Muuten yrityksesi voivat olla turhia.

Itsekoulutuksen tarkoitus voi olla:

• Varmistaa toimintansa jatkuvuuden ja johdonmukaisuuden uusien tietojen ja taitojen hallitsemiseksi
• Oppimisprosessissa otetaan mahdollisimman paljon huomioon heidän yksilölliset ominaisuutensa ja kognitiiviset tarpeensa
• Ratkaise tehtäviä sopivaan aikaan, rajoittamatta muita toimintoja

Arjen käytännössä ajatusta ammatillisesta ja henkilökohtaisesta kasvusta itsekoulutuksen ulkopuolella ei yksinkertaisesti voida toteuttaa. Sosiologien mukaan toiminta kehittyy yksilön kehittymisen myötä amatöörisuoritukseksi, kehityksestä itsensä kehittämistä ja koulutuksesta itsekasvatukseksi. Ja itsekasvatus tulee tässä yhteydessä tulkita ihmisen omaksi toiminnaksi, jonka tavoitteena on paljastaa ja rikastuttaa hänen henkilökohtaisen, ammatillisen, luovan ja henkisen luonteen tarpeita sekä potentiaalinsa maksimaalista ja kattavaa paljastamista.

Itsekoulutuksen pääpiirteet ovat itsenäisyys, jatkuvuus, kurinalaisuus, määrätietoisuus, tuloskeskeisyys. Lisäksi itsekasvatus on prosessi, joka ei kestä tiettyä aikaa, vaan ihmisen koko elämän, jos hän osoittaa suurta kiinnostusta kaikkeen, mikä on hänen ulkopuolellaan ja mitä hänen sisällään tapahtuu. Muuten henkilökohtainen kasvu ja kehitys vaikeutuvat paljon tai pysähtyvät kokonaan.

Jos hallitset itseopiskelun taidot ja käytät niitä systemaattisesti ja säännöllisesti lujittamiseen, sinusta voi tulla paitsi koulutetumpi, oppineempi ja tietoisempi ihminen, myös yleensä vahvempi persoonallisuus, jonka ansiosta voit antaa kertoimia molemmille intellektuelleille. ja ihmiset, joilla on kaksi tai jopa kolme korkeakoulutusta. Mutta tärkeintä on, että pystyt toteuttamaan potentiaalisi, saavuttamaan tavoitteesi ja toteuttamaan rohkeimmat suunnitelmat ja ideat.

Ei olisi tarpeetonta huomata myös, että kaikki toimintasi, jonka tavoitteena on uuden tiedon hankkiminen, uusien taitojen hallitseminen, kiinnostavan tiedon hankkiminen, on jo itsekoulutusta. Huomaa: kuultuasi vieraiden ihmisten välisen keskustelun mielenkiintoisesta aiheesta, tulet kotiin ja etsit sinua kiinnostavaa Internetistä; jos et selviä joistakin työtehtävistä, käännyt peruskirjaan tai työnkuvaan jne. Mutta tällainen itsekasvatus on "seurakunnallista", systematisoimatonta ja tehotonta. Jos olet syvästi kiinnostunut siitä, kuinka tehdä siitä laadukasta ja tuottavaa, sinulla on loistava tilaisuus tehdä se tänään. Ja älä epäröi - voit tehdä sen, koska täällä, kuten muuallakin elämässä, kaikki on sinun käsissäsi.

Kuinka oppia se?

Ei ole epäilystäkään siitä, että jollakulla on tiedonhalu jo varhaisesta iästä lähtien - hän katselee tietosanakirjoja ja kartastoja, ratkaisee ristisanatehtäviä, lukee paljon ja katselee koulutusohjelmia. Tällaisten ihmisten on jonkin verran helpompi systematisoida itsekasvatusprosessia kuin niillä, joilla on "ontuva" itsekuri, jotka joutuvat ponnistelemaan omaksuakseen kirjan tai abstraktin, joilla on halu miellyttävään. ajanviete vallitsee, ei itsensä työstäminen ja kehityksen polun varrella liikkuminen. Mutta tämä ei tarkoita, että ensimmäinen on parempi kuin toinen, ja toinen tapa menestykseen on "tilattu", koska henkilö pystyy saavuttamaan suuria saavutuksia, varsinkin jos hän todella haluaa jotain. Pystyt melko hyvin hallitsemaan itsekoulutuksen salaisuudet riippumatta siitä, mitkä ominaisuudet ovat, kuinka vahvoja jne., ja ilman kenenkään aktiivista apua ja tukea - itse ja omin voimin, mitä muuten tämä koulutus on suunniteltu.

Materiaalin hallitsemisen aikana kohtaat kaksi komponenttia - teoreettisen ja käytännön.

Teoreettinen komponentti edustaa tietopohja, joka vaatii pohdintaa ja assimilaatiota mielen tasolla.

Käytännön komponentti esitellään harjoituksia, menetelmiä, tekniikoita ja suosituksia, jotka vaativat soveltamista käytännön tasolla - tavallisessa arjessa.

Tämän perusteella haluamme suojella sinua tekemästä virhettä, jonka ihmiset usein tekevät tutkiessaan arvokasta materiaalia. Tämä virhe johtuu siitä, että ehdottomasti kaikki tieto jää vain tiedoksi eikä löydä sovellusta, vaikka sitä tulisi käyttää aiottuun tarkoitukseen. Tämä on osittain kääntäjien ja tekijöiden vika, koska. he esittävät tietoa siten, että sitä on vaikea kääntää käytännön tasolle, ja osittain ne, jotka imevät tämän tiedon, koska he eivät joko ymmärrä miten tai eivät yksinkertaisesti halua ryhtyä toimiin.

Tätä silmällä pitäen luotiin koulutuksemme "Itsekasvatus". Sen tavoitteena ei ole jatkuva teoreettisen tiedon tai vaikeasti ymmärrettävien ja sovellettavien temppujen virtaus, vaan selkeä selitys itsenäisen koulutuksen prosessin rakentamisesta ja ymmärrettävästi ilmaistut menetelmät soveltamiseen. Lisäksi kaikki tämä esitetään siten, että lukija ei menetä motivaatiota, vaan päinvastoin säilyttää halun tutkia materiaalia ja käyttää sitä mahdollisimman pian.

Haluatko testata tietosi?

Jos haluat testata teoreettisia tietojasi kurssin aiheesta ja ymmärtää, miten se sopii sinulle, voit suorittaa testimme. Vain yksi vaihtoehto voi olla oikea kustakin kysymyksestä. Kun olet valinnut yhden vaihtoehdoista, järjestelmä siirtyy automaattisesti seuraavaan kysymykseen.

Itseopiskelutunnit

Suoritettuamme oman tutkimuksen tämän aiheen puitteissa, tunnistamalla sen tärkeimmät ja vähiten komponentit sekä mukautettuamme oppimamme ja löytämämme käytännön sovelluksiin, olemme kehittäneet joukon oppitunteja itsekoulutuksesta.

Jokainen oppitunti on omistettu erilliselle itsekoulutukseen liittyvälle aiheelle. He purkavat tämän prosessin pääkomponentit, joita sinun on tutkittava, ja tietysti, kuten olemme jo todenneet useammin kuin kerran, annetaan monia käytännön elementtejä - juuri niille tehdään pääasiallinen harha.

Ensimmäisellä oppitunnilla käsitellään itsetutkiskelua ensinnäkin ihmisen diagnoosina hänen todellisista pyrkimyksistään, haluistaan ​​ja teoistaan ​​- tämä on välttämätöntä, jotta voidaan ymmärtää, kuinka "veloittaa" itseään teoista. Opit kuinka itsetutkiskelu ja oppimismotivaatio liittyvät toisiinsa, miten itsetutkiskelua tehdään ja asetetaan tavoitteita itseopiskelulle, tutustut useisiin tehokkaisiin tekniikoihin liittyen itsesi ja muiden motivoimiseen.

Neljännellä oppitunnilla löydät vastaukset kaikkiin itseorganisaatioon ja itsekuriin liittyviin kysymyksiin: opit mitkä ovat itsekoulutukseen ja mitkä eivät, miten niistä päästään eroon ja kuinka juurruttaa tuottavia, miten voit oppia kurittamaan itseäsi ja mitä tähän tarvitaan. Erityistä huomiota kiinnitetään itseorganisaation tyyleihin, joihinkin perusasioihin ja sinnikkyyden kehittämiseen. Puhumme avoimuudesta uudelle.

Kuinka ottaa kursseja?

Koulutuksistamme saamasi tiedot soveltuvat maksimaalisesti käytännön sovelluksiin ja ovat kaikkien käytettävissä. Mutta korostamme aina, että missä tahansa koulutuksessa, kuten missä tahansa liiketoiminnassa, siirtyminen tiedon vastaanottamisesta ja sen ajattelemisesta käytäntöön on olennaista. Kyllä, sinä itse ymmärrät täydellisesti, että voit lukea uudelleen tuhat oppikirjaa, artikkelia ja älykirjoja, voit käydä läpi kymmeniä koulutuksia, mutta silti pysyä samassa paikassa, jos kaikkea uutta opittua ja poimittua ei käytetä käytännössä - elämässä .

Joten miten saat koulutusta?

Voit jakaa kunkin oppitunnin hallitsemisen useille jaksoille. Voit esimerkiksi luoda itsellesi sellaisen aikataulun: opiskele yksi oppitunti kolmen päivän ajan: 1 päivä - materiaalin lukeminen, 2 päivä - luetun ymmärtäminen, 3 päivää - opitun harjoitteleminen. Sitten yksi lepopäivä ja sitten uusi oppitunti. Osoittautuu, että pääset opiskelemaan kaksi oppituntia viikossa ja koko kurssin noin kolmessa viikossa, koska. lepo- ja opiskelupäivät siirtyvät eteenpäin.

Muista aina, että oppitunteja ei tule vain tutkia, vaan niitä tulee tutkia huolellisesti, jotta ymmärrät kirjoitetun merkityksen. Ja on tärkeää, että sinulle tulevat harjoitukset ja tekniikat tulee osaksi jokapäiväistä elämääsi, jotta ne saavat jalansijaa. Yksittäinen menestys ei ole vielä indikaattori. Indikaattori on systemaattinen menestys.

Ajan myötä elämäsi ei ole enää mahdollista ilman itsekoulutusta - halu oppia uutta muuttuu jatkuvasti teoiksi, ja koska olet jo opettanut kokemuksen, minkä tahansa sinua kiinnostavan aiheen opiskelu on yksinkertaista ja jännittävää.