MCKO (Moskova Center for the Education Quality of Education) on itsenäinen valtion ammatillisen lisäkoulutuksen laitos Moskovassa. Luotu 20. lokakuuta 2004 hallituksen määräyksellä nro 2090.

Tämän organisaation tehtävänä on koulutuslaitosten seuranta, diagnostiikka; opiskelijoiden tiedon laatutason arvioinnin tehostamiseen ja kykyjen paljastamiseen liittyvien käytännön ja teoreettisten tehtävien laajentaminen; nuorten pätevimpien edustajien tunnistaminen ja koulutus; eri oppilaitosten sertifiointimenetelmien parantaminen; seurantatutkimusten valmistelu ja toteuttaminen.

ICCA suorittaa säännöllisesti useita toimintoja, joiden tarkoituksena on diagnosoida oppilaitosten työtä. Tämä edistää pääkaupunkiseudulla sijaitsevien lukioiden, teknisten koulujen, yliopistojen ja muiden vastaavien laitosten kehitystä. Tällaisen järjestelmän ansiosta hallitus voi tehdä tietoisempia päätöksiä koulutusprosessien uudistusten toteuttamisesta ja opiskelijat saavat asiaankuuluvat tiedot ja taidot, joita tarvitaan ammattitaidon kehittämiseen.

Diagnostiikan tyypit

Vuosina 2017–2018 MCCS suunnittelee suorittavansa useita seuraavan tyyppisiä pakollisia diagnostioita:

• pakollinen diagnostiikka (luokat 4-8, 10);
• korjaava (9, 10, 11 luokkaa);
• yleissivistävän opetuksen aineissa, joita opiskellaan syvällä tiettyihin hankkeisiin osallistuville oppilaitoksille (lääketiede, tekniikka, kadettiluokka);
• ammatillisissa oppilaitoksissa, jotka osallistuvat profiili- ja esiprofiilikoulutuksen järjestämishankkeeseen yleissivistävän koulutuksen pääohjelmien mukaisesti.

Pakollinen

Pakollisen diagnosoinnin aikataulu lukuvuodelle 2017-2018 on esitetty taulukossa:

päivämäärä	Luokka	Aihe	Käyntilomake
12. lokakuuta	9	Matematiikka	tyhjä
25. lokakuuta	9	Venäjän kieli	tyhjä
16. marraskuuta	10	Venäjän kieli	tyhjä
23. marraskuuta	5-8, 10 tasapeliin	Venäjän kieli, Matematiikka, Vieras kieli, Kirjallisuus (6-8, luokka 10) tai historia, Maantiede (luokka 6-8), Fysiikka (luokka 8.10), Biologia (7-8, luokka 10), Yhteiskuntatiede 10 solua. Arvonnalla 3 päivää ennen diagnoosia	tietokone
30. marraskuuta	11	Matematiikka	tyhjä
5. joulukuuta	10	Matematiikka	tyhjä
joulukuuta 13	11	Valinnainen aine: yhteiskuntaoppi, historia, fysiikka, biologia, kemia, informatiikka	Tyhjä
tammikuuta 18	11	Venäjän kieli	Tyhjä
27. helmikuuta	9 ja 10	Lukutaidon diagnostiikka	Tyhjä
1. maaliskuuta	9	Vieras kieli	OGE-muodossa
Maaliskuun 15. päivä	4-8, 10 tasapeliin	Venäjän kieli, matematiikka (4-8,10), maailma ympärillämme, biologia (5-8, 10), maantiede (5-7, luokka 10), yhteiskuntaoppi (6-8, 10), musiikki (6) , Fysiikka ( 7-8, 10), Kirjallisuus (6-8, 10), Kemia (8.10), Liikunta (7), Tietotekniikka, Hengenturvallisuus (8), Tietojenkäsittelytiede (10) Aihe ja luokka määräytyvät 3 päivää ennen diagnoosia	Tietokone
24. huhtikuuta	10 suunnittelu	Matematiikka
25. huhtikuuta	10 ja 11	Tähtitiede	Tietokone
15. toukokuuta	10 Tekniikka	Fysiikka	Tietokonelomake, joka suoritetaan tehtävälomakkeilla yksityiskohtaisella vastauksella

Valinnainen

Valinnaisia ​​diagnostiikkatyyppejä on olemassa. Nämä sisältävät:

• Tehokas peruskoulu -projektiin osallistuvissa koulutusorganisaatioissa;
• temaattinen;
• metasubjekti;
• aihe.

Moskovan koulutuksen laatukeskuksen suorittamien diagnostisten toimien yksityiskohtainen aikataulu voi olla.

Budjetin ulkopuolisille oppilaitoksille

Näille laitoksille ICCS tarjoaa 2 tyyppistä diagnostiikkaa: riippumatonta ja ICMS:n puitteissa. Yksityiskohtainen aikataulu riippumattomille on esitetty seuraavassa taulukossa:

päivämäärä	Aihe	Luokka
29. marraskuuta 2017	Englannin kieli	5
	Saksan kieli	5
	Ranskan kieli	5
	Englannin kieli	8
	Saksan kieli	8
	Ranskan kieli	8
	Metaelementtitaidot	10
5. joulukuuta 2017	Metaelementtitaidot	4
13. joulukuuta 2017	Venäjän kieli	4
	Matematiikka	4
23. tammikuuta 2018	Informatiikka	9
	Yhteiskuntatieteet	9
	Kemia	9
31. tammikuuta 2018	Biologia	9
	Fysiikka	9
1. helmikuuta 2018	Venäjän kieli	7
	Venäjän kieli	8
	Matematiikka	6
13. helmikuuta 2018	Matematiikka	7
	Matematiikka	9
	Venäjän kieli	6
22. maaliskuuta 2018	Tietotekniikka	6
28. maaliskuuta 2018	Maantiede	7
	Biologia	7
	Matematiikka	8
	Biologia	8
29. maaliskuuta 2018	Maantiede	6
	Tarina	6
	Fysiikka	8
	Kemia	8
25. huhtikuuta 2018	Yhteiskuntatieteet	8
	Yhteiskuntatieteet	10

IMCO:n puitteissa suoritettavan diagnostiikan aikataulu on esitetty alla olevassa taulukossa.

Hakeminen

Sovelluksessa on 2 vaihetta. Ensimmäinen vaihe (syyskuusta marraskuuhun 2017) on jo ohi, mutta toinen vaihe (joulukuusta helmikuuhun 2017-2018) on edelleen ajankohtainen. Hakemus voidaan lähettää MCKO mcko.mos.ru:n virallisella verkkosivustolla ja koulun henkilökohtaisella tilillä.

Esittely videoleike Tietoja MCCS:stä:

ICCA-sertifiointi vuosina 2017-2018 on ehdottoman kaikille koulutusalan työntekijöille suunniteltu prosessi, joka sisältää erilaisia ​​webinaareja ja menetelmiä, joilla voit helposti ja yksinkertaisesti parantaa itsesi kehittämisen laatua. Mitä muuta se antaa? Ensinnäkin tämä tarkoittaa siirtymistä täysin uudelle tasolle ja koulutusvaihetta valtiossa, josta tulee parempi ja tehokkaampi.

Webinaarit ja kurssit.

Tällä hetkellä on jo virallisesti tiedossa, että Moskovan koulutuksen laatukeskuksen pohjalta järjestetään erilaisia ​​webinaareja. Mikä on näiden webinaarien päätavoite? Tietenkin tämä on tutustumista, opiskelua, opiskelijoiden saavutusten diagnostiikan soveltamista.

Jos nämä tiedot kiinnostavat sinua, voit nyt käyttää webinaarien palveluita reaaliajassa Internetin kautta.

Mitä se antaa? Ensinnäkin kuka tahansa voi saada hyödyllistä ja tarpeellista tietoa verkon kautta istuen kotona tietokoneen ääressä.

Näistä kursseista ja webinaareista voidaan mainita ja luetella seuraavat tärkeimmät ja tärkeimmät kohdat.

• Ensinnäkin nämä kurssit kattavat kaikki vaiheet, jotka vaaditaan tason 3 diagnostiikkaan rekisteröitymiseen.
• Toiseksi tämäntyyppinen seuranta tulee pakolliseksi 4. ja 7. luokkien opiskelijoille.
• Kolmanneksi vanhemmille opiskelijoille, eli luokalle 10, diagnostiikka suoritetaan tiukasti ilmoitetussa suunnassa. Mitä nämä ohjeet ovat? Koulutus ammattijärjestöissä, insinööriluokka, lääketieteen luokka.
• Neljänneksi, yksityiskohtainen ja yksityiskohtainen tutkimus kaikista vivahteista ja näkökohdista, jotka liittyvät "Terveet elämäntavat" -seulontatyön toteuttamiseen. Miksi tämä aihe? Se on yksinkertaista, koska juuri tätä aihetta pidetään yhtenä jokaisen oppilaitoksen pakollisista luetteloista.

On myös huomionarvoista, että näille webinaareille ja kursseille voivat osallistua myös peruskoulun toisen ja ala-asteen opettajat ja jopa apulaisjohtajat.

Valvonta ja diagnostiikka.

Moskovan koulutuksen laatukeskus suorittaa myös monenlaista opiskelijoiden koulutussaavutusten diagnostiikkaa ja seurantaa. Juuri tällainen tilaus saatiin suhteellisen äskettäin Venäjän federaation opetusministeriöltä.

Mikä on tämän työn ydin? Uusien vahvistettujen sääntöjen mukaan kaikki toiminnot ja työt tulisi suorittaa suoraan kolmessa päävaiheessa, joista jokaisella on omat ominaisuutensa ja käyttäytymissäännönsä. Muista, että ennen erilaisten diagnostisten ja monitorointien aloittamista sinun on valmisteltava tarvittavat paikalliset toimenpiteet. Mitä toimia kussakin vaiheessa suoritetaan.

• Vaihe 1. Lähetä hakemus halusta osallistua tapahtumaan, joka puolestaan ​​on suoraan osa ensimmäistä vaihetta. Kaikki tapahtumat on suunniteltu alkuvuodelle ja jatkuvat loppuun asti. Parempien tulosten saavuttamiseksi on välttämätöntä perehdyttää 9. ja 11. luokkien opiskelijat huolellisesti ja perusteellisesti kaikkiin verkkoseminaarien tarvittaviin materiaaleihin ennen aloittamista. Luettelo aiheista, joista kaikki webinaarit pidetään, sisältää venäjän kielen, matematiikan, Venäjän historian luokalle 10.
• Vaihe 2. Hae osallistumista diagnostiikan seuraavaan vaiheeseen, joka on ajoitettu helmikuun loppuun.
• Vaihe 3. Hakemuksen jättäminen osallistua kaikkiin diagnostiikan loppuvaiheen toimintoihin, joka on ajoitettu ajalle maaliskuusta huhtikuuhun.

Myös diagnostiikka vaikuttaa myös alkuperäiseen linkkiin, mutta tässä vaiheessa jokainen lomake pidetään tiukasti ja tarkasti. tälle määrätty paikka. Esimerkiksi 4. luokan opiskelijoiden diagnoosi matematiikan kaltaisessa aineessa on ajoitettu 14. huhtikuuta. Herää kysymys - miksi tällainen aika ja millä parametrilla päivämäärät määritettiin? Vastaus on yksinkertainen, päivämäärät valittiin Venäjän federaation opetusministeriön erityisesti järjestämässä arvonnassa.

Kaikesta voimme päätellä, että Venäjän federaation MCCS vuosille 2017-2018 on suunnitellut suuren luettelon monenlaisista toimista, joiden tarkoituksena on parantaa ja testata opiskelijoiden tiedon laatua ehdottomasti jokaisessa koulutusprosessin linkissä ja vaiheessa, johon kuka tahansa voi osallistua. Osallistumista hakeva koulutusorganisaatio maksaa kaiken tämän työn kokonaan. Ensinnäkin tämä koskee erityisesti suunniteltujen sarjojen valmistelua, tarvittavien diagnostisten tietojen luomista, testitulosten käsittelyä ja todentamista sekä riippumattomien tarkkailijoiden työn toteuttamista. Kaikki yksityiskohtaiset tiedot löytyvät MCCS:n viralliselta verkkosivustolta.

ICCA-sertifiointi vuosina 2016-2017 esittelee kaikille koulutusalan työntekijöille erilaisia ​​menetelmiä ja webinaareja, joiden avulla voit parantaa itsesi kehitystä sekä nostaa osavaltion koulutuksen laatua uudelle tasolle.

Kurssit

Nykyään voidaan varmuudella sanoa, että Moskovan koulutuksen laatukeskus järjestää vuonna 2016 opiskelijoiden webinaarin saavutusten diagnostiikan käytöstä, opiskelusta ja soveltamisesta. Jos tällaiset tiedot kiinnostavat koulutusalan edustajia, voit nyt käyttää vibinaarin palveluita reaaliajassa Internetin kautta. Tämä auttaa kaikkia, jotka haluavat saada hyödyllistä tietoa verkon kautta poistumatta kotoa.

On syytä huomioida muutama seikka merkityistä kursseista.

1. Tässä on yksityiskohtainen katsaus kaikista kolmannen tason diagnostiikkaan rekisteröitymisen vaiheista.

2. 4. ja 7. luokkien opiskelijoille seuranta ja diagnostiikka ovat pakollisia.

3. Luokan 10 opiskelijoille diagnostiikka tulisi suorittaa tiukasti osoitetussa suunnassa: koulutus ammatillisissa organisaatioissa, insinööriluokka tai lääketieteellinen luokka.

4. On tarpeen tutkia kaikki tulevan testaustyön "Terveet elämäntavat" vivahteet. Merkittyjä aiheita pidetään yhtenä kunkin koulun pakollisista aiheista.

Tällaisten kurssien ja webinaareiden osallistujat voivat olla peruskoulun toisen ja ala-asteen opettajia tai apulaisrehtoreja.

Valvonta ja diagnostiikka

Nykyään MCCS:ssä tehdään huomioitujen töiden lisäksi erilaisia ​​diagnostisia opiskelijoiden koulutussaavutuksia. Tämä on Venäjän federaation opetusministeriön määräys.

Kaikki merkityt työt tulee suorittaa tai suunnitella kolmen päävaiheen mukaisesti. Jokaiselle niistä on ominaista joukko sen ominaisuuksia ja suoritussääntöjä. Ennen kuin aloitat diagnostisten tai valvontatöiden suorittamisen eri kartoilla, kannattaa paikalliset toimet valmistella etukäteen. Tässä tapauksessa oppilaitoksen hallinnon ensisijainen tehtävä on todettujen diagnostisten toimenpiteiden suunnittelu tai niiden tarkan lukumäärän valinta tulevaisuutta varten.

Vaihe 1. Aluksi on jätettävä hakemus siitä, että halutaan osallistua tapahtumaan, joka on osa ensimmäistä vaihetta. Ne kaikki kestävät lukuvuoden alusta marraskuun loppuun. Prosessin tehostamiseksi on välttämätöntä perehdyttää 9. ja 10. luokkien opiskelijat kunnolla kaikkiin tähän tarvittaviin webinaarimateriaaleihin venäjän kielen ja matematiikan diagnosoimiseksi. Vuodesta 2017 lähtien Venäjän historia 10. luokalle on myös sisällytetty tähän aineluetteloon.

Vaihe 2. Toisessa vaiheessa jätetään hakemus osallistua seuraavaan diagnostiikan vaiheeseen, joka kestää helmikuun 2017 loppuun asti.

Vaihe 3. Hae mahdollisuutta osallistua kaikkiin diagnostiikan loppuvaiheen aktiviteetteihin, jotka järjestetään maalis-huhtikuussa 2017.

Alkeisluokkien diagnoosi

Koko koulutusprosessin aivan ensimmäiselle linkille valmistellaan myös omia diagnostiikka- ja seurantamuotojaan, joista jokainen voi tapahtua erikseen varattuna aikana. Esimerkiksi 4-luokan lasten matematiikan diagnostiikka tulee tapahtua 14. huhtikuuta, koska se on varattu aikaa. Heti herää kysymys, miksi juuri tämä aihe valittiin juuri nyt? Kaikki on paljon yksinkertaisempaa kuin se voi näyttää, tarkka alan valinta ajasta riippuen suoritetaan arvonnalla, joka järjestettiin 31. maaliskuuta 2016 opetusministeriön kokouksessa.

MCEC-sertifiointia voidaan kutsua myös valtion tyyppiseksi autonomiseksi oppilaitokseksi, vuonna 2017 se aikoo suorittaa melko suuren määrän diagnostiikkaa ja seurantaa eri koulutusorganisaatioiden aiemmin laadittujen sovellusten mukaan. Tässä käsitellään ensisijaisesti kysymystä opiskelijoiden saavutuksista suhteessa budjetin ulkopuolisiin perusteisiin.

On syytä huomata, että kaikki työ, joka koostuu kokonaisesta luettelosta toimista, on osallistumista hakevan koulutusorganisaation kokonaan maksama. Tämä sisältää erityisesti suunniteltujen sarjojen valmistelun, diagnostisten tietojen luomisen, kaikkien testitulosten käsittelyn ja tarkistamisen sekä maksun kaikille riippumattomille tarkkailijoille, jotka ymmärsivät osallistumisen tutkimukseen. Tätä asiaa kannattaa miettiä ennen kuin organisaatio päättää hakea osallistumista ICAC-sertifiointiin ensi vuodelle.

Tällaisiin webinaareihin tai diagnostiikkaan osallistuminen ei ole pakollinen kohde vuodelle 2017, mutta jokaiselle oppilaitokselle, jonka on seurattava opiskelijoidensa tietoja, tällainen työ on erittäin hyödyllistä. Muut tiedot merkittyjen testitutkimusten suorittamisesta sekä suorittamisen säännöistä löytyvät ICCS:n viralliselta verkkosivustolta.

Moskovan koulutuksen laatukeskus suorittaa vuosittain suuren määrän tarkastuksia oppilaitoksissa valvoakseen koulutuksen tehokkuutta ja tunnistaakseen aukkoja koulutusprosessissa.

Laadullisimmat ovat oppilaitosten riippumaton diagnostiikka. Ne ovat myös suosituimpia.

Jokaisella koululla on oma sisäinen opetusprosessin laadunvalvonta. Kaikki tehtävät (sanelut, testit) ovat tämän koulun opettajien valmistamia, he myös tarkistavat.

Tuloksena syntyy subjektiivinen arvio, joka voi joskus poiketa todellisesta kuvasta.

Riippumattomat arvioinnit mahdollistavat objektiivisen tilanteen luomisen tällä hetkellä ja antavat myös mahdollisuuden verrata oppilaitoksen opiskelijoiden menestystä toiseen verrattuna.

Tunnistettujen virheiden analysoinnin avulla voit nopeasti ja oikea-aikaisesti säätää koulutusprosessia poistamalla kaikki puutteet.

Koulut päättävät itse mihin diagnostiikkaan ilmoittautuvat ja kuinka monta luokkaa osallistuu.

Hallinnolla on mahdollisuus valita aika etukäteen, koska kaikki diagnostiikka tehdään vuosisuunnitelman mukaan.

Valitettavasti hyvin usein on sellaisia ​​tilanteita, että koulut paljastavat vain yhden, parhaan luokan diagnostiikkaan.

Tällä tavalla he yrittävät saada koulunsa parhaan tuloksen.

Mutta tässä sinun on ymmärrettävä, että diagnostiikka ei ole kilpailu, vaan työkalu, joka auttaa parantamaan koulutusprosessin laatua.

Ensinnäkin koulut itse tarvitsevat tällaisia ​​tarkastuksia, eivät koulutuksen laatukeskus.

Lisäksi on mahdollista olla tallentamatta tietoja koulun portfolioon. Kahden viikon kuluessa koulu voi analysoida tulokset ja tehdä MCCS:lle pyynnön niiden tallentamatta jättämisestä.

Tämä mahdollisuus on erityisen tärkeä opettajille, jotka ovat pian läpikäymässä luokan päivityksen sertifiointia, joka ottaa välttämättä huomioon sen luokan suorituskyvyn, jossa he opettavat.

Vanhemmat voivat nähdä henkilökohtaisissa tileissään tiedot siitä, mihin aiheeseen diagnostiikka on ajoitettu ja milloin. Näin he voivat auttaa lastaan ​​valmistautumaan.

Diagnostisten testien suorittaminen

Diagnostiikka on maksullinen palvelu. Siksi, jos koulussa on ongelmia kokeen määräpäivänä ja he pyytävät perumaan sen, uudelleendiagnoosi on maksettava uudelleen.

Ensinnäkin sinun on ymmärrettävä, että tiedot määritetystä diagnostiikasta ilmestyvät MCCS:n viralliselle verkkosivustolle kuukautta ennen sen nimittämistä. Siellä on myös demo.

Opettajan tulee tuntea kaikki materiaalit. Seuraava askel on valmistaa opiskelijat. Yksi valmistautumispisteistä on vastauslomakkeiden täyttäminen.

Ehdottomasti kaikkien opiskelijoiden on ennen koetta ymmärrettävä selvästi, kuinka lomake täytetään oikein.

Tämä on erittäin tärkeää, jotta ei tule typeriä virheitä. Sivustolla on opetus- ja metodologisia materiaaleja, jotka ovat saatavilla opettajille ja koululaisille, sekä webinaareja, joiden aikataulu on "seuranta ja diagnostiikka" -osiossa (tätä osiota käsitellään alla).

Webinaarit ovat hyviä, koska tiedon vastaanottamisen lisäksi on mahdollisuus kysyä kaikki kysymyksesi verkossa ja saada niihin kattavat vastaukset.

Tarkastuksen jälkeen tulokset ladataan koulun henkilökohtaisille tileille. Opettaja voi analysoida ja korjata ne.

Tarkastuksen tuloksia voidaan pitää epäluotettavina, jos toiminnassa havaitaan rikkomuksia (riippumattomien asiantuntijoiden mukaan) tai opiskelijoiden vastauslomakkeisiin on tehty suuri määrä korjauksia.

ICCS:n virallinen verkkosivusto

Kaikki seurantaa ja diagnostiikkaa koskevat tiedot ovat saatavilla Moskovan koulutuslaadun keskuksen virallisella verkkosivustolla.

Se löytyy kolmesta osiosta:

• "Johtajat".
• "Kasvattajat".
• "Vanhemmille."

Mutta kaikissa tapauksissa tapahtuu siirto sivulle - "Johtajille" - "Seuranta ja diagnostiikka".

Tämä osio sisältää perustietoja ja linkkejä tietyntyyppisiin shekkeihin.

Tärkeimmät tiedot sisältävät yhteystiedot, diagnostiikan vaiheet, linkit ohje- ja metodologisiin materiaaleihin, tietoa jokaisesta aihediagnostista.

Tarkastustyypit:

1. Kansalliset koulutuksen laatututkimukset
2. Kansainväliset vertailevat koulutuksen laatututkimukset
3. Tietokonediagnostiikka
4. Taloudellisen tiedon perusteet

Kansalliset koulutuksen laatututkimukset

Kun avaat tämän osion, näkyviin tulee tietoja kolmesta arvioinnista:

• All-Russian todentaminen työtä;
• Kansalliset koulutuksen laatututkimukset;
• Opettajien kompetenssien tutkimus.

Koko venäläistä varmennustyötä on tehty vuodesta 2015 lähtien Venäjän federaation koulutustilan yhtenäisyyden varmistamiseksi ja liittovaltion koulutusstandardin täytäntöönpanon tukemiseksi.

Itse asiassa nämä ovat kokeita opiskelijoiden yksilölliseen arviointiin. Yleisesti ottaen koulutuksen laadusta tehdään objektiivinen analyysi koulutuksen välivaiheissa, ei vuoden lopussa.

Tällaista työtä suoritettaessa käytetään yhtenäisiä standardeja suorittamista, tarkastamista ja arviointia varten kaikilla Venäjän federaation alueilla, ne esitetään VRP:n suorittamismenettelyssä.

Ulkopuoliset osallistujat, useimmiten vanhempien keskuudesta, kutsutaan johdon aikana riippumattomiksi tarkkailijoiksi.

Valtakunnalliset koulutuksen laatututkimukset - tehty vuodesta 2014 lähtien. NIKO-ohjelma on yksittäisiä tutkimusprojekteja tietyistä aiheista tiettyyn aikaan.

Projektit - työskentely akateemisten aiheiden parissa, opiskelijoiden kyselyt ja tiedon kerääminen oppimisprosessista.

NIKO:n tarkoituksena on tunnistaa opiskelijoiden aine- ja tieteidenvälisiä taitoja sekä oppimistoiminnan muodostumista.

NIKOt pidetään tiukasti aikataulun mukaan, anonyymisti, opiskelijoiden tietoihin ei ole linkkiä. Otoksenotto oppilaitoksista tapahtuu liittovaltion tasolla ohjelman toimesta.

Tulosten perusteella arvioidaan koulutusjärjestelmän laatua kokonaisuutena, ei tietyn koulun tai sen opettajien suorituksia. Näitä tarkastuksia tehdään vuosittain ja tuloksista keskustellaan konferensseissa koulutuksen laadun arvioimiseksi.

Opettajien osaamistutkimusta on tehty vuodesta 2015 lähtien. Tällaisten tarkastusten alullepanija on liittovaltion koulutusvalvonta- ja valvontapalvelu (Rosobrnadzor).

Tavoitteena on arvioida ja sovittaa opettajat tehtävään ja kategoriaan.

Koululaisten koulutukseen tulisi osallistua vain ammattilaisten, jotka pyrkivät joka päivä itsensä kehittämiseen ja osaamisensa parantamiseen.

Tällä hetkellä Venäjän federaatiolla ei ole yhtenäisiä mekanismeja opettajien työn laadun varmistamiseksi. Tämäntyyppisen arvioinnin tarkoituksena on nimenomaan saavuttaa yhtenäisyys tässä ongelmassa.

ICU:n ydin on kyselylomakkeiden anonyymi täyttäminen ammatillisilla ja sosiologisilla kysymyksillä. Tuloksia käytetään koulutusjärjestelmän hiomiseen, ei tietyn koulun ja sen henkilöstön arvioimiseen.

Kansainväliset vertailevat koulutuksen laatututkimukset

Se tarjoaa tietoa kansainvälisen tason tutkimuksesta, eri maiden koulutusjärjestelmien vertailua venäläisen järjestelmän aukkojen tunnistamiseksi ja innovaatioita muista maista.

Tämä osio sisältää useita ohjelmia:

• Kansainvälinen vertaileva tutkimus "Studying the quality of reading and ymmärrys of the text" PIRLS - vertailu alakoululaisten tekstin lukemisen ja ymmärtämisen tasosta eri maailman maissa. Eri koulutusjärjestelmien erojen ja tehokkuuden ymmärtämiseksi tarvitaan tutkimusta. Niitä on järjestetty 5 vuoden välein vuodesta 2001 lähtien.
• Kansainvälinen oppilaiden koulutussaavuuksien arviointiohjelma PISA on 15 vuotta täyttäneiden oppilaiden koulutussaavuuksien arviointi. Tämän tutkimuksen puitteissa arvioidaan elämässä hankittuja tietoja ja taitoja kolmella osa-alueella - "lukutaito", "matemaattinen lukutaito", "tiedelukutaito". Ne järjestetään 3 vuoden välein vuodesta 200 alkaen.
• Kansainvälinen oppilaiden koulutussaavutusten arviointiohjelma PISA-pohjainen Test for Schools on lisäys aiempaan ohjelmaan. Vastaukset samoihin kysymyksiin, mutta opiskelijoiden valmiuden tunnistamiseksi täysipainoiseen yhteiskunnalliseen toimintaan.
• Yleissivistävän koulutuksen laatua koskeva TIMSS Benchmarking Study on vertaileva arvio neljännen ja kahdeksannen luokan oppilaiden matematiikan ja luonnontieteiden valmistautumisesta. Se on järjestetty 4 vuoden välein vuodesta 1995 lähtien.
• Yleissivistävän koulutuksen laadun vertaileva tutkimus TIMSS - Ad Advanced - tutkimus korkeakoulututkinnon suorittaneiden, jotka opiskelevat syvällisesti matematiikkaa ja fysiikkaa, valmistautumisesta. Nämä kaksi ainetta ovat ensisijaisia ​​opiskelijoiden henkisen valmistuksen kannalta. Tällaisia ​​tutkimuksia tehtiin vuosina 1995, 2008 ja 2015.
• Kansainvälinen tietokone- ja tietolukutaidon tutkimus ICILS on opiskelijoiden tietokone- ja tietolukutaidon tiedoista, taidoista ja kyvyistä tutkiva tutkimus. Arvioidaan kahdeksannen luokan oppilaat. Selvitys tehtiin vuonna 2013, seuraava on suunniteltu vuodelle 2018.
• Kansainvälinen kansalaiskasvatustutkimus yleisten oppilaitosten 8. luokalla ICCS - arvioi koululaisten valmiutta tulla maansa kansalaisiksi, heidän suhtautumistaan ​​kansalaisvelvollisuuteensa. Tutkimusta on tehty vuodesta 1999 lähtien.
• TEDS-M on vuonna 2008 tehty kansainvälinen tutkimus opettajankoulutusjärjestelmien tutkimuksesta ja matematiikan opettajankoulutuksen laadun arvioinnista ala- ja yläkouluissa. Nykyisten opettajien lisäksi tutkimukseen osallistui korkeakoulujen opiskelijoita - tulevia opettajia.
• Opetus- ja oppimisjärjestelmistä tehtiin kansainvälinen tutkimus, jonka tavoitteena oli jäljittää kouluympäristöä, opettajien työskentelyolosuhteita. Tutkimuksia on tehty vuodesta 2008 lähtien.

Tässä osiossa kustakin ohjelmasta annetaan pieni materiaali, jossa kuvataan toteutusprosessia ja saavutettuja tuloksia. Mukana on myös linkki lähteeseen, johon käyttäjä voi tarvittaessa tutustua.

Tietokonediagnostiikka

Tätä osiota avattaessa ehdotetaan suoritettavaksi koulutustestit aineissa. Kuka tahansa voi käyttää tätä tilaisuutta hyväkseen. On erittäin tärkeää testata tietosi ennen riippumatonta diagnostiikkaa. Jokaisella käyttäjällä on oma salasana ja kirjautumistunnus, joka ilmaisee tietojen luottamuksellisuuden.

Taloudellisen tiedon perusteet

Jos valitset tämän osion, järjestelmä tarjoaa ratkaisun talouslukutaidon demonstraatiotestiin. Nykymaailmassa on erittäin tärkeää olla taloudellisesti lukutaito.

Pankkisektori ja talouselämä yleensäkin kehittyvät.

Nyt rahoituspalvelut ovat saatavilla myös koululaisille yli 14-vuotiaille. Tässä iässä he voivat jo avata tilejä (luonnollisesti vanhempiensa tai heidän edustajiensa suostumuksella), käyttää pankkikortteja ja avata talletuksia.

Siksi jokaisella tulee olla perustiedot hallitakseen varoja oikein ja estääkseen taloudellisia petoksia.

Seuranta ja diagnostiikka on erittäin tärkeä Moskovan koulutuksen laatukeskuksen toiminta.

Hänen ansiostaan ​​koulujen opetushenkilöstö voi seurata koulutusprosessinsa aukkoja ajoissa ja poistaa ne tehokkaasti.

Huolimatta siitä, että palvelu on maksullinen, sen merkitys on suuri ja kiistaton. Siksi kaikki koulut käyttävät poikkeuksetta riippumatonta diagnostiikkaa.

Lukuvuosi 2018-2019

11.2.2019 VPR:n ja NIKO:n aikataulumuutos

Liittovaltion koulutus- ja tiedevalvontapalvelun (Rosobrnadzor) määräys, päivätty 29.1. 2019 nro 84 "Yleisten koulutusorganisaatioiden opiskelijoiden koulutuksen laatua vuonna 2019 valvovasta koulutuksen ja tieteen valvonnasta vastaavasta liittovaltion palvelusta" http://sarrcoko.ru/uploads/docs/5c51567bb0608.pdf

Ilmoitamme sinulle näytteiden ja kuvausten julkaiseminen FSBI FIOKOn nettisivuilla VPR:n toteuttamista varten vuonna 2019.

Voit tutustua materiaaleihin linkistä https://fioco.ru/obraztsi_i_opisaniya_proverochnyh_rabot_2019

• Esimerkki koetyöstä venäjän kielellä. 4. luokka. 2019
• Venäjän kielen koetyön kuvaus. 4. luokka. 2019

• Kuvaus matematiikan koetyöstä. 4. luokka. 2019

• Esimerkki testityöstä ympäri maailmaa. 4. luokka. 2019
• Kuvaus todennustyöstä ympäröivään maailmaan. 4. luokka. 2019

• Esimerkki koetyöstä venäjän kielellä. luokka 5 2019
• Venäjän kielen koetyön kuvaus. luokka 5 2019

• Kuvaus matematiikan koetyöstä. luokka 5 2019

• Esimerkki koetyöstä venäjän kielellä. 6. luokka. 2019
• Venäjän kielen koetyön kuvaus. 6. luokka. 2019

• Kuvaus matematiikan koetyöstä. 6. luokka. 2019

• Yhteiskuntaopin koepaperinäyte. 6. luokka. 2019
• Yhteiskuntatieteiden koetyön kuvaus. 6. luokka. 2019

Koulun päätöksellä 7. luokan oppilaat tekevät koetehtäviä venäjän kielestä, matematiikasta ja yhteiskuntatieteistä.

• Esimerkki koetyöstä venäjän kielellä. 7. luokka. 2019
• Venäjän kielen koetyön kuvaus. 7. luokka. 2019

• Kuvaus matematiikan koetyöstä. 7. luokka. 2019

• Yhteiskuntaopin koepaperinäyte. 7. luokka. 2019
• Yhteiskuntatieteiden koetyön kuvaus. 7. luokka. 2019

• Esimerkki testipaperista englanniksi. 7. luokka. 2019
• Kokeen kuvaus englanniksi. 7. luokka. 2019

Demoversiot kunnallisista monitoroinneista joulukuulle

Alkeisluokat (venäjän kieli ja matematiikka)

16.10.18 Alueella järjestetään 9. luokalla matematiikan aluekokeen 1. vaihe

18. lokakuuta järjestetään Saratovin alueen alueella matematiikan alueellisen kokeen (RPR) ensimmäinen vaihe alueen koulutusorganisaatioiden 9. luokan opiskelijoille. .

Lukuvuonna 2018/2019 RPR järjestetään 3 vaihetta:

RPR:n ensimmäiseen vaiheeseen osallistuu yli 20 tuhatta ihmistä.

Alueellisten testausteosten tarkoituksena on määrittää yleissivistävän peruskoulutuksen opiskelijoiden hallitsemistaso aiheessa "Matematiikka" liittovaltion yleissivistävän peruskoulutuksen standardien mukaisesti.

RPR suoritetaan käyttämällä Saratovin alueellisen koulutuksen kehittämisinstituutin kehittämiä matematiikan ohjausmittausmateriaaleja, jotka ovat läpäisseet matematiikan ainetoimikunnan puheenjohtajan kokeen sekä vastauslomakkeita. Osallistujilla on 90 minuuttia aikaa tehtävien suorittamiseen.

Institutionaaliset koordinaattorit, järjestäjät, päivystäjät, tekniset asiantuntijat ja julkiset tarkkailijat ovat mukana alueellisessa tarkastustyössä. Menettelyn noudattamista valvoo koulun hallinto.

Teokset arvostetaan pisteillä ja käännetään sitten pisteisiin viiden pisteen asteikolla. Oppilaitos voi päättää antaa oppilaiden pyynnöstä positiivisia arvosanoja luokkalehteen.

Matematiikan aluekokeen 1. vaiheen tuloksiin on mahdollista tutustua 8.11.

16.10.2018 Rosobrnadzor johtaa NIKOa maantiedossa luokilla 7 ja 10

Federal Service for Supervision in Education and Science tekee kansallisen tutkimuksen koulutuksen laadusta (NIKO) maantiedossa. 16. lokakuuta opiskelu pidetään 7. luokalla, 18. lokakuuta 10. luokilla.

Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää perus- ja lukion oppilaiden maantieteellisen valmistautumisen taso. Tutkimukseen osallistuu yli 50 000 koululaista 647 oppilaitoksesta 80 Venäjän alueella, joista neljäsosa on "edistynyttä" tasoa (kuntokeskukset, lyseot jne.). Otokseen kuuluneista koulutusorganisaatioista 38 % on maaseudulla ja 62 % kaupungeissa.

”Tutkimuksen tulokset esitellään tiede- ja koulutusyhteisölle. Vertaamme niitä muiden seurantatutkimusten tietoihin, lopullisen sertifioinnin tuloksiin ja lähetämme havaintomme ja analytiikkamme alueille. Tutkimuksen perimmäisenä tavoitteena on nostaa aineen opetuksen tasoa paitsi koko maassa, myös yksittäisissä alueilla ja kouluissa", sanoi apulaisosastopäällikkö Anzor Muzaev Tilannetietokeskuksessa pidetyssä lehdistötilaisuudessa. Rosobrnadzorista.

"Maantiede on tiede, joka kehittää ihmisen käsityksiä häntä ympäröivästä maailmasta, maastaan. Maahan ei voi rakastua, jos sitä ei tunne, ja maantiede auttaa tässä paljon”, mainitsi tunnettu venäläinen matkailija Matvey Shparo tiedotustilaisuudessa.

"Maantiede"-aineen opetuksen alkuvaiheessa (luokilla 5-7) luodaan maaplaneetan tietämyksen perusta, hallitaan peruskäsitteet ja muodostetaan perustaidot, joita henkilö voi käyttää jatkokoulutuksessaan. millä tahansa alalla ja soveltuu tavallisissa elämäntilanteissa. Ensinnäkin näiden näkökohtien tarkistamiseen kiinnitetään huomiota 7. luokan työssä. Diagnostisen työn pääkomponentti on tarkistaa tiedon assimilaatiotaso ja taitojen muodostuminen, jotka ovat välttämättömiä kohteen jatkokehittämiseksi. Tämä on tietoa suurimpien maantieteellisten kohteiden nimistä, erikoistermeistä ja käsitteistä, tietoa planeettamme eri osien luonteesta ja ymmärrystä tämän monimuotoisuuden peruslaeista. Nämä ovat taitoja työskennellä maantieteellisen kartan, taulukoiden, kaavioiden, kuvien ja tekstien kanssa.

Luokan 10 diagnostisessa työssä kiinnitetään enemmän huomiota sen oppimateriaalin hallintaan, jota opiskelijat tarvitsevat lukiossa maantiedettä opiskelemaan. Tämä on tietoa sellaisista erikoiskäsitteistä kuin tiheys, väestön luonnollinen kasvu ja muuttoliike, hallintomuodot ja maiden hallinnollis-aluerakenne, luonnonvarat ja niiden tyypit, ihmisperäiset maisemat ja muut niihin liittyvät käsitteet. Erityistä huomiota kiinnitetään talouden alojen tuntemukseen.

Työtä tehdessään kymmenesluokkalaisten on osoitettava kyky työskennellä karttojen kanssa, tunnistaa Venäjän federaation maat ja alueet kartoilta, kyky käyttää graafisia tietolähteitä, erityisesti kaavioita, karttoja, kaavioita, kaavioita ja analysoida taulukoita. Tutkimuksen tulokset kootaan joulukuussa 2018.

Viite:

National Studies of Educational Quality (NIKO) on valtakunnallinen toisen asteen koulutuksen laadun arviointiohjelma, joka käynnistettiin vuonna 2014 Rosobrnadzorin aloitteesta. Tutkimusta tehdään otoksella Venäjän federaation eri oppiaineista peräisin olevista kouluista yksittäisissä aineissa yleissivistävän koulutuksen tietyillä tasoilla, ja se sisältää diagnostista työtä ja kyselyjä. NIKOn puitteissa on jo tehty seurantatutkimuksia: matematiikan opetuksen laatu luokilla 5, 6 ja 7 (lokakuu 2014); Venäjän kielen, matematiikan ja maailman perusopetuksen laatu 4. luokalla (huhtikuu 2015); tietotekniikan koulutuksen laatu luokilla 8 ja 9 (lokakuu 2015); historian ja yhteiskuntaopin opetuksen laatu luokilla 6 ja 8 (huhtikuu 2016); vieraiden kielten opetuksen laatu luokilla 5 ja 8 (lokakuu 2016); elämänturvallisuuden perusteiden (LS) opetuksen laatu luokilla 6, 8 ja 9 (huhtikuu 2017); kemian ja biologian opetuksen laatu 10 luokilla (lokakuu 2017), kirjallisuus ja maailmantaidekulttuuri (huhtikuu 2018). Suunniteltu NIKO: liikuntakasvatuksen opetuksen laatu luokilla 6 ja 10 (huhtikuu 2019); matematiikan opetuksen laatu luokilla 5, 7 ja 10 (lokakuu 2019).

Tutkimuksen tulokset löytyvät NIKO-portaalista:https://www.eduniko.ru/

08.10.18 Koko Venäjän tarkastustyön innovaatioista kaudella 2018/2019

Tämän vuoden lokakuussa kaikilla alueen kuntapiireillä järjestetään vanhempainkokouksia, jotka on omistettu koko Venäjän tarkastustyön järjestämiseen ja suorittamiseen liittyvien asioiden selvittämiseksi.

Saratovin alueen opetusministeri Irina Vladimirovna Sedova puhui innovaatioista koko Venäjän tarkastustyön suorittamisessa vuosina 2018/2019.

Lue lisää...

Lukuvuosi 2017-2018

Diagnostisten töiden demoversiot, koulutussaavuuksien diagnosoinnin määräajat - joulukuu 2017

Demoversio venäjän kielen diagnostiikkatyöstä luokassa 9 (demoversio, vastaukset, vastauslehti)