Ihminen ei havaitse esineiden mentaalikuvia kuvina, vaan todellisina esineinä, tuo kuvat ulos ja objektiivisi ne.

Havaitun kohteen yksittäisten ominaisuuksien epätäydellinen heijastus, vastaanotetun tiedon henkinen täydentäminen tapahtuu kokonaisvaltaiseksi kuvaksi tietystä kohteesta.

Rehellisyys

rakenteellisuus

Henkilö tunnistaa erilaisia ​​esineitä niiden ominaisuuksien vakaan rakenteen ansiosta.

mielekkyyttä

Ihminen on tietoinen siitä, mitä hän havaitsee. Tämä mahdollistaa esineiden kohdennetun käytön.

Hän valitsee vain muutaman ihmisen ympärillä olevien esineiden ja ilmiöiden lukemattomista tarpeistaan ​​ja kiinnostuksen kohteistaan ​​riippuen.

Selektiivisyys

Ihminen havaitsee samat esineet muuttuvissa olosuhteissa muuttumattomassa muodossa.

pysyvyys

Apperception

Havainto riippuu ihmisen henkisen elämän yleisestä sisällöstä. Aikaisemmalla kokemuksella on iso rooli

Riisi. 6. Havainnon olemusta kuvaavat ominaisuudet

Havainnon objektiivisuus- kyky heijastaa todellisen maailman esineitä ja ilmiöitä ei joukon aistimuksia, jotka eivät liity toisiinsa, vaan yksittäisten esineiden muodossa. Objektiivisuus ei ole havainnon synnynnäinen ominaisuus, vaan se syntyy ja paranee ontogeneesissä liikkeiden perusteella, jotka varmistavat lapsen kosketuksen esineeseen. Objektiivisuus ilmenee havaitun kohteen valinnassa taustasta.

Riisi. 7. Ominaisuudet, jotka määräävät havainnon tuottavuuden

Havainnon eheys- ilmaistaan ​​siinä, että heijastuneiden esineiden kuvat ilmestyvät ihmisen mieleen monien ominaisuuksiensa ja ominaisuuksiensa kokonaisuutena, vaikka joitain näistä ominaisuuksista ei tällä hetkellä havaitsekaan. Havaintoprosessissa havaitun kohteen kuva ei välttämättä ole täysin valmiina (esimerkiksi esineen takaosa), vaan se on ikään kuin täydennetty henkisesti johonkin kiinteään muotoon. Rehellisyys ei ole alun perin annettu ominaisuus, se muodostuu objektiivisessa toiminnassa.

Rakenteellinen havainto- havaitun kohteen (sen rakenteen) osien hajottaminen ja erityinen yhdistäminen. Ihminen havaitsee yleisen rakenteen, joka on abstrahoitu aistimuksista. Siten eri soittimilla soitettu melodia koetaan yhtenä ja samana.

Havainnon mielekkyys- osoittaa, että henkilön havaitsemilla esineillä on hänelle tietty elämäntarkoitus. Ymmärtämisprosessissa havainnon aistillinen sisältö analysoidaan ja syntetisoidaan, vertaillaan, abstraktoidaan ja yleistetään. Aiheen ymmärtäminen päättyy sen sanan nimeen - käsitteeseen, ts. kohdistaminen tiettyyn objektien ryhmään, luokkaan tai kategoriaan. Esineiden olemuksen ja tarkoituksen ymmärtämisen ansiosta niiden tarkoituksenmukainen käyttö tulee mahdolliseksi.

Havainnon valikoivuus- henkilön kyky havaita vain ne esineet, jotka kiinnostavat häntä eniten. Tämä havainnon ominaisuus riippuu toisaalta kiinnostuksen kohteista, suurelta osin yksilön asenteista, tarpeista, tiedosta, ja toisaalta se johtuu itse havaintokohteen ominaisuuksista, sen ominaisuuksista. "näkyvyys", kontrasti jne.

Havainnon pysyvyys- tämä on havainnoinnin pysyvyyttä, jonka ehdollistaa tieto kohteen fyysisistä ominaisuuksista sekä se tosiasia, että havaintoobjekti havaitaan muiden ihmisen tuntemien kohteiden ympyrässä. Se varmistaa kohteiden havaitun koon, muodon ja värin pysyvyyden etäisyyttä, kulmaa, valaistusta muuttaessa. Havainnon pysyvyys on suurelta osin aiempien kokemusten ilmentymä.

Apperception- havainnon riippuvuus subjektin aikaisemmasta kokemuksesta, sen yleisestä sisällöstä, persoonallisuuden suuntautumisesta, hänen edessään olevista tehtävistä, hänen toiminnan motiiveista, uskomuksista ja kiinnostuksen kohteista, tunnetiloista. Apperseptio antaa persoonallisuuden havainnolle aktiivisen luonteen. Havaiessaan esineitä henkilö ilmaisee asenteensa niitä kohtaan.

Käsitys muuttuu ihmisen elinolojen vaikutuksesta, ts. kehittyy. A.V. Zaporozhets kuvaili lasten havainnon kehittymisprosessia seuraavasti. Lapsen ensimmäisten elinkuukausien aikana hänen aistitoimintojensa kehittyminen, havainnointiin tähtäävät havainnointitoiminnot ylittävät kehon liikkeiden kehityksen ja vaikuttavat niihin. Lasten suuntautumisreaktiot saavuttavat melko varhain monimutkaisuuden ja ne suoritetaan useilla eri analysaattoreilla. Pikkulapsella esimerkiksi suuntaavilla silmien liikkeellä on vain säätävä rooli, ts. ohjaa reseptorin havaitsemaan signaaleja. Samat liikkeet eivät kuitenkaan tutki esineitä samalla tavalla kuin aikuisen silmät liikkuvat kohteen päällä.

Reseptorien tarkan asennuksen ansiosta lapsi ensimmäisinä elinkuukausina pystyy visuaalisesti erottamaan hänelle vanhat ja uudet esineet, jotka eroavat toisistaan ​​koon, värin ja muodon osalta. Kolmen tai neljän kuukauden iästä alkaen aistitoiminnot sisällytetään käytännön toimiin, rakennetaan uudelleen niiden perusteella ja saavat vähitellen täydellisemmän muodon suuntautuvista-tutkivista havainnoista.

Varhaisesta esikouluikään siirtymisen aikana lapset kehittävät leikin ja rakentavan toiminnan vaikutuksen alaisena monimutkaisia ​​visuaalisen analyysin ja synteesin tyyppejä, mukaan lukien kyky jakaa havaittu kohde mentaalisesti näkökentän osiin, tutkimalla jokaista niistä erikseen ja sitten yhdistämällä ne yhdeksi kokonaisuudeksi. Kohteen ääriviivan lisäksi tässä erotetaan sen rakenne, tilaominaisuudet ja sen osien suhde.

A.V. Zaporozhets uskoi, että havainnointitoimintojen muodostuminen oppimisen vaikutuksesta kulkee läpi useita vaiheita. Ensimmäisessä vaiheessa lapsi ratkaisee riittävän kuvan muodostumiseen liittyvät havaintoongelmat käytännössä toimimalla aineellisten esineiden kanssa. Korjauksia havaintotoimintoihin tarvittaessa tehdään tässä manipulaatioissa itse esineillä toiminnan aikana. Tämän vaiheen kulku nopeutuu, ja sen tuloksista tulee merkittävämpiä, jos lapselle tarjotaan "havaintostandardeja" - näytteitä, joiden kanssa hän voi korreloida, verrata syntyvää kuvaa.

Seuraavassa vaiheessa itse aistiprosessit muuttuvat eräänlaisiksi havainnointitoimiksi, jotka suoritetaan vastaanottavan laitteen omien liikkeiden avulla. Tässä vaiheessa lapset tutustuvat esineiden avaruudellisiin ominaisuuksiin käsien ja silmien laajoilla suuntautumis-tutkimisliikkeillä ja tilanteen manuaalinen ja visuaalinen tarkastelu yleensä edeltää siinä käytännön toimia, jotka määrittävät niiden luonteen ja suunnan.

Kolmannessa vaiheessa alkaa eräänlainen havaintotoimintojen rajoittaminen, niiden vähentäminen välttämättömään ja riittävään minimiin. Vastaavien toimien efferentit linkit estyvät, ja ulkoinen tilanteen havainnointi alkaa antaa vaikutelman passiivisesta reseptiivisestä prosessista.

Aistioppimisen seuraavalla, korkeammalla tasolla lapset saavat kyvyn nopeasti ja ilman ulkoisia liikkeitä tunnistaa havaittujen esineiden tietyt ominaisuudet, erottaa ne toisistaan ​​näiden ominaisuuksien perusteella, löytää ja käyttää yhteyksiä ja suhteita. jotka ovat heidän välillään. Havaintotoiminta muuttuu ihanteelliseksi.

Havainnointi on tarkoituksenmukaista systemaattista havaitsemista esineistä kognitiossa

josta yksilö on kiinnostunut, on kehittynein muoto

tahallinen havainto. Valvonta on erittäin aktiivista

persoonallisuus.

Ihminen ei huomaa kaikkea, mikä osui hänen silmään, vaan erottaa

tärkein ja kiinnostavin hänelle. Erottelevat esineet, havainnoija

järjestää havainnon siten, että nämä esineet eivät luisu kentältä

toimintaa.

Tarkoituksenmukaisen havainnon systemaattinen luonne antaa meille mahdollisuuden jäljittää

ilmiö kehittymässä, huomaa sen laadullinen, määrällinen, jaksollinen

muutoksia. Havainnointiin sisältyvä aktiivinen ajattelu auttaa erottamaan pääasiat

alaikäisestä, tärkeästä sattumanvaraisesta auttaa selvemmin erottumaan

kohteita. Havainto, huomio, ajattelu ja puhe yhdistyvät, kun niitä tarkastellaan

yksi henkisen toiminnan prosessi.

Tarkkailu paljastaa mielivaltaisen äärimmäisen vakauden

huomio. Sen avulla tarkkailija voi tuottaa pitkän ajan

tarkkailu ja toista se tarvittaessa toistuvasti.

Havainnointi paljastaa yksilön sisäisen toiminnan. Se liittyy läheisesti

ihmisen mielen, tunteiden ja tahdon piirteet. Kuitenkin niiden suhde havainnointiin

tulee olemaan erilainen riippuen havainnon tavoitteista, itse tarkkailijan ominaisuuksista.

Siksi joissakin tapauksissa havainnointi on pääasiassa älyllistä

ilmaisukyky ja toisissa - tunne- tai tahtopyrkimys.

Kun henkilö tutkii ilmiön kehitystä tai havaitsee muutoksia esineissä

havainto, silloin tarvitaan havaintoa. Tarkkailu alkaa

tehtäväasetus. Esiin tulleiden havaintotehtävien perusteella yksityiskohtainen

suunnittele sitä. Tämä mahdollistaa havaitun eri näkökohtien ennakoinnin

ilmiöt, sattuman välttäminen, havainnon spontaanisuus.

Havainnointi edellyttää tarkkailijan alustavaa valmistautumista, läsnäoloa

tietyt tiedot, taidot, työmenetelmän hallinta.

Havainnointi on kykyä havaita tyypillisiä, mutta tuskin havaittavia piirteitä.

esineitä ja ilmiöitä. Se hankitaan systemaattisten opintojen yhteydessä kuka tahansa

ja siksi se liittyy yksilön ammatillisten etujen kehittämiseen.

Havainnon ja havainnoinnin suhde heijastaa mentaalista suhdetta

prosesseja ja persoonallisuuden ominaisuuksia. Havainnoinnin kehittäminen itsenä

henkinen toiminta ja todellisuuden kognition menetelmä on perusta

havainnoinnin kehittäminen persoonallisuuden piirteenä.

Tieteellinen havainnointi on kohteiden, ilmiöiden ja prosessien tarkoituksellista havainnointia, pääsääntöisesti ympäröivästä maailmasta. Havainnoinnin erottuva piirre on, että se on menetelmä passiivinen tiettyjen tosiasioiden rekisteröintiä. Tieteellisten havaintojen tyypeistä voidaan erottaa seuraavat:

Havainnoinnin tarkoituksesta riippuen se voidaan jakaa todentaminen ja Hae ;

Tutkittavan olemassaolon luonteen mukaan havainnot voidaan jakaa olemassa olevien esineiden, ilmiöiden ja prosessien havaintoihin. objektiivisesti , eli tarkkailijan tajunnan ulkopuolella, ja itsetutkiskelu, ts. itsetutkiskelu ;

Objektiivisesti olemassa olevien kohteiden havainnointi on yleensä jaettu välittömästi ja epäsuora havainnot.

Eri tieteiden puitteissa havainnointimenetelmän rooli ja paikka on erilainen. Joillakin tieteillä havainnointi on käytännössä ainoa tapa saada luotettavaa alustavaa tietoa. Varsinkin tähtitiedessä. Vaikka tämä tiede on pohjimmiltaan sovellettu fysiikan haara ja siksi se perustuu tämän perustavanlaatuisen luonnontieteen teoreettisiin käsitteisiin, monet nimenomaan tähtitieteen kannalta merkitykselliset tiedot voidaan kuitenkin saada vain havainnoinnin kautta. Esimerkiksi tieto objekteista, jotka sijaitsevat useiden valovuosien etäisyydellä. Sosiologialle havainnointi on myös yksi empiirisen tieteellisen tiedon päämenetelmistä.

Tieteellinen havainnointi sen onnistuneen toteuttamisen kannalta edellyttää ongelmatilanteen läsnäoloa sekä vastaavaa käsitteellistä ja teoreettista tukea. Tieteellisen havainnon perustana on pääsääntöisesti jokin hypoteesi tai teoria, jonka vahvistamiseksi tai kumoamiseksi vastaava havainto suoritetaan. . Käsitteellisten tekijöiden roolia ja asemaa tieteellisessä havainnoinnissa sekä niiden tyyppien erityispiirteitä voidaan osoittaa seuraavien esimerkkien avulla.

Kuten tiedät, ihmiset ovat havainneet esineiden liikettä taivaalla ikimuistoisista ajoista lähtien ja tämän seurauksena he päätyivät melko luonnolliseen, terveen järjen puitteissa johtopäätökseen, että maapallo ja sen päällä olevat tarkkailijat seisovat liikkumattomana, ja planeetat liikkuvat sen ympärillä tasaisesti säännöllisillä ympyräradoilla. Selittääkseen, miksi nämä planeetat eivät putoa maan päälle, vaan kelluvat avaruudessa, ehdotettiin, että Maa on useiden läpinäkyvien lasimaisten pallojen sisällä, joissa planeetat ja tähdet ovat ikään kuin välissä. Näiden pallojen pyöriminen akselinsa ympäri, joka osuu yhteen planeettamme keskustan kanssa, johtaa siihen, että pallojen pinta alkaa liikkua vetämällä siihen tiukasti kiinnitettyjä planeettoja.

Vaikka tämä käsitys on täysin väärä, se on sopusoinnussa vastaavan terveen järjen logiikan kanssa, että jotta keho pysyisi liikkeessä eikä koskaan putoaisi, sen täytyy pitää kiinni jostakin (tässä tapauksessa kiinnitettynä läpinäkyviin palloihin). Ajatus siitä, että keho voi liikkua jatkuvasti suljettua rataa pitkin ilman, että kukaan sitä tue, vaikuttaa uskomattomalta vastaavan aikakauden terveen järjen puitteissa ajatellen. On huomattava, että omalla tavallaan maalaisjärki on "oikea": tosiasia on, että luonnollisen, tavanomaisen ja esiteoreettisen käsityksen puitteissa ruumiiden liikkumisesta maan päällä emme näe mitä tahansa, mikä voisi koko ajan liikkua suljettua lentorataa pitkin, leijuen ja koskematta mihinkään, mutta samalla ei putoamatta. Newton, joka löysi universaalin gravitaatiolain, havaitsi luonnollisesti myös erilaisten maanpäällisten ja kosmisten kappaleiden, mukaan lukien Kuun, liikettä. Hän ei kuitenkaan vain katsonut niitä, vaan käytti havaintoja ymmärtääkseen niistä sen, mitä ei voida nähdä. Nimittäin: vertaamalla tietoja Kuun liikkeen nopeudesta Maan ympäri ja niiden välisestä etäisyydestä Maahan putoavien kappaleiden liikkeen ominaisuuksiin, hän tuli siihen tulokseen, että takana on yksi ja yleinen kuvio. kaikki tämä, jota kutsuttiin "painovoimalakiksi".

Tämä esimerkki voidaan nähdä tapauksena Hae havainto, jonka tuloksena oli vastaavan lain muotoilu. Tutkivan havainnoinnin tarkoituksena on kerätä tosiasioita ensisijaiseksi empiiriseksi aineistoksi, jonka analyysin perusteella voidaan tunnistaa yleinen ja olennainen. Tarkistetaan havainnointi eroaa etsinnästä siinä, että tässä perimmäisenä tavoitteena ei ole etsiä uutta teoreettista tietoa, vaan testata olemassa olevaa. Verifiointihavainto on yritys vahvistaa tai kumota hypoteesi. Esimerkkinä tällaisesta havainnosta on esimerkiksi yritys varmistaa, että painovoimalaki on luonteeltaan todella universaali, ts. että sen toiminta ulottuu minkä tahansa massiivisten kappaleiden vuorovaikutukseen. Tästä laista erityisesti seuraa, että mitä pienempi on vuorovaikutuksessa olevien kappaleiden massa, sitä pienempi vetovoima niiden välillä on. Siksi, jos voimme havaita, että vetovoima lähellä Kuun pintaa on pienempi kuin vastaava voima Maan pinnalla, joka on raskaampi kuin Kuu, niin tästä seuraa, että tämä havainto vahvistaa painovoimalain. Astronautien lennon aikana voidaan havaita painottomuuden ilmiö, jossa ihmiset kelluvat vapaasti laivan sisällä, itse asiassa ilman, että ne houkuttelevat sitä mihinkään sen seiniin. Kun tiedetään, että avaruusaluksen massa on käytännössä mitätön verrattuna planeettojen massaan, tätä havaintoa voidaan pitää toisena painovoimalain testinä.

Tarkasteltuja esimerkkejä voidaan pitää tapauksina välittömästi objektiivisesti olemassa olevien esineiden havainnot. Suorat havainnot ovat sellaisia ​​havaintoja, joissa asiaankuuluvat kohteet voidaan havaita suoraan näkemällä ne itse, eikä vain niiden vaikutuksia muihin objekteihin. Toisin kuin suorat havainnot epäsuora Havainnot ovat niitä, joissa itse tutkimuskohdetta ei havaita ollenkaan. Tästä huolimatta epäsuoran havainnon tapauksessa voidaan kuitenkin nähdä vaikutukset, joita havainnoimattomalla esineellä on muihin, havaittaviin objekteihin. Havaittavien kappaleiden epätavallinen käyttäytyminen tai tila, jota ei voida selittää olettaen, että todellisuudessa on vain suoraan havaittavia kappaleita ja joka on epäsuoran havainnon edellytys. Analysoimalla näkyvien esineiden epätavallisen käyttäytymisen piirteitä ja vertaamalla sitä näiden kohteiden tavanomaiseen käyttäytymiseen, voidaan tehdä tiettyjä johtopäätöksiä havaitsemattomien kohteiden ominaisuuksista. Näkyvien kappaleiden käyttäytymisen epätavallinen komponentti on epäsuora havainnointi siitä, mikä ei ole suoraan havaittavissa. Esimerkki epäsuorista havainnoista olisi esimerkiksi "Brownin liikkeeseen" liittyvä tilanne sekä "mustia aukkoja" koskevan tiedon empiirinen komponentti.

Brownin liike on nesteessä olevan aineen pienimpien, mutta silti riittävän vahvan mikroskoopin avulla visuaalisesti havaittavien hiukkasten jatkuvaa liikettä. Brownin liikkeen tapauksessa kysymys on aivan luonnollinen: mikä on syy näiden hiukkasten havaittuun liikkeeseen? Vastatessaan tähän kysymykseen voimme olettaa, että on olemassa muita näkymättömiä hiukkasia, jotka törmäävät näkyviin hiukkasiin ja työntävät niitä siten. Kuten tiedät, syy Brownin liikkeelle on se, että esineet, joita ei silmämääräisesti havaita optisella mikroskoopilla - atomit ja molekyylit - törmäävät koko ajan havaittuihin hiukkasiin, jolloin ne liikkuvat. Näin ollen vaikka itse atomit ja molekyylit optisella alueella (näkyvä valo) ovat yleensä havaitsemattomia, niiden yksittäiset ominaisuudet voitiin kuitenkin havaita jo ennen elektronimikroskoopin keksimistä. Luonnollisesti vain välillisesti.

Mitä tulee "mustiin aukkoihin", niitä on periaatteessa mahdotonta tarkkailla suoraan. Tosiasia on, että niissä vaikuttava gravitaatiovoima on niin suuri, että mikään esine - mukaan lukien näkyvä valo - ei voi voittaa näiden esineiden vetovoimaa. Mustat aukot voidaan kuitenkin havaita epäsuorasti. Erityisesti niiden lähellä olevan tähtitaivaan kuvan luonteenomaisen muutoksen yhteydessä (painovoimavoimien aiheuttaman avaruuden kaarevuuden vuoksi) tai siinä tapauksessa, että musta aukko ja itsevalaiseva esine (tähti) muodostavat yhden järjestelmän , joka mekaniikan lakien mukaan pyörii yhteisen massakeskuksen ympäri. Jälkimmäisessä tapauksessa tähden epätavallinen liike suljettua lentorataa pitkin (vain se on suoraan havaittavissa) on musta aukon epäsuora havainto.

Itsetutkiskelu Se on henkilön havainnointia oman tietoisuutensa sisällöstä. XX vuosisadan 40-luvun lopussa. Seuraava tutkimus tehtiin Yhdysvalloissa. Selvittääkseen, onko tajunnan toiminta mahdollista kehon halvaantuessa, koehenkilölle injektoitiin curare-johdannaista, ainetta, joka lamauttaa koko ihmisen lihasjärjestelmän. Kävi ilmi, että huolimatta lihasten halvaantumisesta (kohde oli kytketty keinotekoiseen hengityslaitteeseen, koska hän ei voinut hengittää yksin), kyky tietoiseen toimintaan säilyi. Koehenkilö pystyi tarkkailemaan ympärillään tapahtuvaa, ymmärtämään puhetta, muistamaan tapahtumia ja ajattelemaan niitä. Tästä pääteltiin, että henkistä toimintaa voidaan suorittaa ilman lihastoimintaa.

Havainnoinnin tuloksena saadut tiedot voivat vaatia tieteellistä asemaa vain, jos niiden objektiivisuus tunnustetaan. Olennainen tekijä tässä on muiden kerran näkemän toistettavuus. Jos esimerkiksi joku ilmoittaa havainnoivansa jotain, mitä muut eivät havaitse vastaavissa olosuhteissa, tämä on riittävä syy olla tunnustamatta tämän havainnon tieteellistä asemaa. Jos kuitenkin jokin "havainto" on myös ristiriidassa tunnettujen ja vakiintuneiden mallien kanssa minkä tahansa tiedon kentällä, niin tässä tapauksessa voidaan suurella varmuudella sanoa, että "havaittua" tosiasiaa ei todellisuudessa koskaan ollut olemassa. ollenkaan. Ilmeisesti yhtenä tunnetuimmista tällaisen pseudohavainnoinnin tapauksista voidaan pitää tarinaa Loch Nessin hirviöstä.

Jotta havainnolle voidaan antaa tieteellisesti merkittävän tiedon asema, on tärkeää perustella se tosiasia, että havaittava kohde, yksi tai toinen sen ominaisuuksista on olemassa. objektiivisesti , eivätkä ne ole vain seurausta tarkkailijan käyttämän työkalupakin vaikutuksesta. Esimerkkinä törkeästä virheestä voidaan pitää tapausta, jossa kamera esimerkiksi kuvaa kohteen, joka ei itse asiassa ole valotetun panoraaman kaukana oleva kohde, vaan artefakti, joka on vahingossa tarttunut kameran optisen järjestelmän elementteihin (esim. esimerkiksi pölyhiukkanen linssissä).

Ongelma ottaa huomioon ja minimoida aihe-tutkijan vaikutus tutkittavaan kohteeseen on tyypillinen paitsi luonnontieteille, myös yhteiskuntatieteille. Erityisesti sosiologian puitteissa on käsite " mukana havainnointi ”, eli esimerkiksi silloin, kun tutkija, joka kerää tietoa tietystä sosiaalisesta ryhmästä asuessaan tämän ryhmän lähellä tai jopa osana sitä melko pitkään. Jälkimmäinen tehdään niin, että havainnon kohteena olevat tottuvat ulkopuolisen tarkkailijan läsnäoloon, eivät kiinnitä häneen erityistä huomiota ja käyttäytyvät hänen läsnäolossaan kuten yleensä.

Tieteellinen havainnointi on tarkoituksenmukaista ja organisoitua havainnointia ympäröivän maailman esineistä ja ilmiöistä. Havainnoinnin yhteys aistilliseen kognitioon on ilmeinen: mikä tahansa havaintoprosessi liittyy niiden vaikutelmien käsittelyyn ja synteesiin, joita kognitiivinen subjekti saa ulkomaailmasta. Psykologiassa näitä vaikutelmia kutsutaan tuntemuksiksi. Ne ovat ulkomaailman yksittäisten ominaisuuksien, esineiden tai prosessien näkökohtia. Joskus havainnointi voi viitata itse subjektin kokemusten, tunteiden, henkisten tilojen havaitsemiseen.

Tietoisuuden aktiivisuus havainnointiprosessissa ei rajoitu vain siihen, että se syntetisoi erilaisten aistimusten tulokset yhdeksi aistikuvaksi.

Sen aktiivinen rooli ilmenee ennen kaikkea siinä, että tarkkailija, varsinkin tieteessä, ei vain kiinnitä tosiasioita, vaan etsii niitä tietoisesti jonkin idean, hypoteesin tai aikaisemman kokemuksen ohjaamana. Kokemustiedon puhtauden ja luotettavuuden takaamiseksi empiristit vaativat tietojen ja faktojen keräämistä ilman ennakkohypoteesia tai ohjaavaa ideaa. Ei ole kuitenkaan vaikeaa ymmärtää tällaisen ohjelman utopistista luonnetta. Jopa jokapäiväisessä tiedossa havainnointi perustuu aikaisempaan kokemukseen ja ihmisten tuntemukseen.

Tieteessä havaintojen päämääränä on pääsääntöisesti jonkin hypoteesin tai teorian vahvistaminen, ja siksi ne ovat oleellisesti riippuvaisia ​​tästä tavoitteesta. Tiedemies ei vain rekisteröi faktoja, vaan valitsee niistä tietoisesti ne, jotka voivat joko vahvistaa tai kumota hänen ajatuksensa.

Tieteen havainnoille on ominaista myös se, että niiden tulokset vaativat tietyn tulkinnan, joka suoritetaan jonkin teorian avulla.

Tällä seikalla on erittäin tärkeä rooli tapauksissa, joissa itse kohdetta tai prosessia ei havaita suoraan, vaan se on seurausta sen vuorovaikutuksesta muiden esineiden ja ilmiöiden kanssa. Joten esimerkiksi voimme arvioida mikrohiukkasten käyttäytymistä vain epäsuorasti, emme havainnoi itse mikroilmiöitä, vaan niiden vuorovaikutuksen tuloksia tiettyjen makroskooppisten laitteiden ja laitteistojen kanssa. Mutta tällaiset johtopäätökset edellyttävät vetoamista tiettyyn teoriaan, jonka avulla saatujen havaintotulosten tulkinta suoritetaan. Havaintotiedon tulkinta mahdollistaa vain sen, että tiedemies erottaa olennaiset tosiasiat ei-olennaisista, huomaa sen, mitä ei-asiantuntija voi jättää huomiotta tai jopa havaitsematta ollenkaan. Siksi tieteessä tapahtuu harvoin, että löydöt tekevät ei-asiantuntijat, jo pelkästään siksi, että sattuma, kuten Louis Pasteur huomautti, voi opettaa jotain vain koulutetulle mielelle.

Kaikki tämä osoittaa, että tieteen havainnointiprosessilla on useita erityispiirteitä, jotka puuttuvat tavallisista jokapäiväisistä havainnoista. Vaikka periaatteessa sekä arkipäiväinen että tieteellinen havainnointi edustaa esineiden ja ilmiöiden havaintoa, mutta tieteessä tämä havainto on paljon paremmin ja tarkoituksenmukaisemmin organisoitunut, ja mikä tärkeintä, sitä ohjaa ja ohjaa tietty idea, kun taas arkipäiväiset havainnot perustuvat. pääasiassa käytännön kokemuksen ja tämän kokemuksen kautta hankitun tiedon perusteella.

Tämä ero tieteellisten ja arkipäiväisten havaintojen välillä näkyy jo niiden rakenteessa. Jokainen havainto edellyttää jonkin havaittavan kohteen ja sen havaitsevan subjektin läsnäoloa, joka tekee havaintoja tietyissä paikan ja ajan olosuhteissa. Tieteellisissä havainnoissa näitä kolmea elementtiä täydentävät erityiset havaintotyökalut (mikroskoopit, teleskoopit, valokuva- ja televisiokamerat jne.), joiden tarkoituksena on kompensoida ihmisen aistien luonnollisia rajoituksia, lisätä tarkkuutta ja objektiivisuutta. havaintotulokset. Lopuksi tärkeä rooli on tässä käsitteellisin keinoin, ts. käsitteet ja teoriat, joilla tieteellisiä havaintoja organisoidaan ja erityisesti tulkitaan.

Erikoismateriaalien ja käsitteellisten keinojen käyttö antaa tieteellisten havaintojen tuloksiin sekä koko havaintoprosessiin kokonaisuutena sellaisia ​​uusia piirteitä ja ominaisuuksia, jotka ovat läsnä vain kehittymättömänä arkipäivän havainnoissa.

Ilmeisesti yleisin piirre, joka tuo tieteellisiä havaintoja lähemmäksi arkipäivää, on niiden objektiivisuus, vaikka tämän objektiivisuuden aste ei olekaan sama.

Tieteellisen havainnoinnin erityispiirteiden ymmärtämiseksi paremmin tarkastelkaamme järjestyksessä niitä piirteitä, joissa se eroaa tavallisesta havainnosta, aloittaen keskustelun sellaisella merkillä kuin havainnoinnin tulosten objektiivisuus.

3.1.1. Intersubjektiivisuus ja objektiivisuus

Päivittäisessä toiminnassa ja tieteessä havaintojen tulee johtaa tuloksiin, jotka eivät riipu tutkittavan tahdosta, tunteista ja toiveista. Ollakseen perusta myöhemmille teoreettisille ja käytännöllisille toimille, näiden havaintojen tulisi kertoa meille todella olemassa olevien esineiden ja ilmiöiden objektiivisista ominaisuuksista ja suhteista. Tällaisten tulosten saavuttamiseen liittyy kuitenkin usein huomattavia vaikeuksia.

Ensinnäkin havaintoon perustuva havainnointi ei ole puhtaasti passiivinen maailman heijastus. Tietoisuus ei vain heijasta maailmaa, vaan myös luo sitä. Tällaisen aktiivisen maailmankehityksen prosessissa virheet, harhaluulot ja jopa yksinkertaiset aistien illuusiot ovat mahdollisia, joita ei myöskään voida sivuuttaa. Kaikki tietävät hyvin, että veteen kastettu keppi näyttää olevan rikki; yhdensuuntaiset kiskot näyttävät lähentyvän etäisyydellä.

Tällaisten aistiharhojen harhallisuus paljastuu yksinkertaisella kokemuksella. Tilanne on paljon vaikeampi niiden havaintovirheiden kanssa, jotka syntyvät puolueellisista taipumuksista tai ideoista, virheellisistä lähtöasenteista ja muista subjektiivisista tekijöistä. Nämä vaikeudet lisääntyvät entisestään, kun on turvauduttava epäsuoraan havainnointiin, ts. tehdä johtopäätöksiä suoraan huomaamattomien esineiden ominaisuuksista tai ominaisuuksista. Objektiivisuuden saavuttaminen havainnoinnin tuloksissa edellyttää siis useiden puutteiden ja virheiden korjaamista ja poistamista, jotka liittyvät sekä ihmisen aistien luonnollisiin rajoituksiin että tietoisuuden toimintaan yleensä.

Ensimmäinen välttämätön, vaikkakaan ei riittävä edellytys objektiivisen havainnointitiedon saamiseksi on vaatimus, että nämä tiedot eivät saa olla henkilökohtaisia, puhtaasti subjektiivisia, vaan muut tarkkailijat voivat saada ja tallentaa ne. Toisin sanoen havainnon tulee antaa tuloksia, jotka eivät riipu tietyn kohteen yksilöllisistä ominaisuuksista - niiden on oltava intersubjektiivisia. Jos useat tarkkailijat saavat saman tiedon, niiden luotettavuus ja oikeellisuus kasvavat.

Tästä näkökulmasta on selvää, että yksittäisen subjektin aistikokemuksen suoralla tiedolla, ns. aistipäivämäärällä, on tieteessä vähän arvoa juuri siksi, että ihmisen yksilöllisiä aistimuksia ja havaintoja ei voida hallita ja todentaa. eikä siksi voi tulla todellista perustaa luonteeltaan objektiivisen tieteellisen tiedon rakentamiselle. Edes monien tarkkailijoiden saamat samat tulokset eivät sinänsä takaa heidän objektiivisuuttaan, sillä virheet, harhaluulot ja illuusiot voivat olla tyypillisiä eri ihmisille. Siksi intersubjektiivisuus ei ole identtinen objektiivisuuden kanssa. Objektiivisesti todellinen tieto, kuten tiedetään, ei riipu yksilön tai koko ihmiskunnan tietoisuudesta ja tahdosta. Tällaisen objektiivisuuden viimeinen kriteeri on kokemus ja käytäntö, jotka ymmärretään laajassa merkityksessä, nimittäin ihmisten aineelliseksi, sosiohistorialliseksi toiminnaksi.

Tutkimuksen tieteellisessä lähestymistavassa intersubjektiivisuus toimii tärkeänä vaiheena matkalla objektiivisesti todellisen tiedon saavuttamiseen. Mutta tässä tapauksessa itse havainnot analysoidaan ja korjataan olemassa olevien teoreettisten käsitteiden valossa.

Hyvin usein tieteessä havaintotulosten objektiivisuuden lisäämiseksi (puhumattakaan niiden tarkkuudesta) käytetään instrumentteja ja tallennuslaitteita.

Ensi silmäyksellä saattaa vaikuttaa siltä, ​​että havainnoinnin korvaaminen instrumenteilla eliminoi kokonaan, jos ei virheet, niin ainakin subjektivismin havainnointiprosessissa. Instrumenttien avulla tallennetut tiedot eivät kuitenkaan sinänsä kerro mitään. Ne vaativat tietyn arvioinnin ja tulkinnan, jonka taas suorittaa henkilö.

Siksi ainoa tapa saavuttaa havaintojen objektiivisuus ja tarkkuus on vahvistaa niiden tulosten valvontaa, mikä saavutetaan sekä aineellisten havaintojen että käsitteellisten havaintojen avulla.

3.1.2. Suorat ja epäsuorat havainnot

Suurimmat vaikeudet objektiivisten havainnointitulosten saavuttamisessa syntyvät, kun itse kohdetta tai prosessia ei tarkkailla suoraan, vaan sen vuorovaikutuksen vaikutusta muiden esineiden ja ilmiöiden kanssa. Tällaisilla havainnoilla, joita kutsutaan epäsuoriksi tai välitetyiksi, on yhä tärkeämpi rooli modernissa tieteessä. Modernin atomi- ja ydinfysiikan, kvanttikemian ja molekyylibiologian tutkimat esineet ja prosessit eivät todellakaan ole suoraan havainnoitavissa aistien tai instrumenttien avulla. Mutta niistä voi tulla havaittavia, jos tutkimme niiden vuorovaikutuksen tuloksia muiden objektien ja prosessien kanssa.

Tässä tapauksessa emme kuitenkaan itse tarkkaile itse mikroobjekteja ja prosesseja, vaan vain tuloksia niiden vaikutuksesta muihin esineisiin ja ilmiöihin, erityisesti niihin, joihin tietyn instrumentin tai mittauslaitteen toiminta perustuu. Joten pilvikammiossa, joka on suunniteltu tutkimaan varautuneiden hiukkasten ominaisuuksia, arvioimme näiden hiukkasten ominaisuuksia epäsuorasti sellaisilla näkyvillä ilmenemismuodoilla kuin monista nestepisaroista koostuvien raitojen tai jälkien muodostuminen. Ne syntyvät kammiossa olevan ylikyllästetyn höyryn kondensoitumisen seurauksena juuri niissä keskuksissa, jotka toimivat ioneina, jotka muodostuvat varautuneiden hiukkasten lentoradalla. Tällaiset jäljet ​​ovat muodoltaan hyvin samanlaisia ​​kuin korkealla lentävän lentokoneen jättämä sumuinen jälki. Niitä voidaan valokuvata ja mitata, ja näistä tiedoista voidaan tehdä asianmukaiset johtopäätökset tutkittavien hiukkasten ominaisuuksista. Samalla tavalla voidaan tutkia kosmisten säteiden, α-hiukkasten ja muiden säteilyjen virtoja valokuvauslevyjen rakeiden muutoksesta.

Siten kaikissa näissä esimerkeissä emme käsittele suoraa, välitöntä havainnointia vaan epäsuoraa.

Tällaisen havainnon erikoisuus on se, että tutkittavat ilmiöt päätyvät tässä havainnoimalla havaitsemattomien ja havaittujen kohteiden vuorovaikutuksen tulokset. Ja tällainen johtopäätös perustuu välttämättä johonkin hypoteesiin tai teoriaan, joka perustaa tietyn suhteen havaittavien ja havaitsemattomien kohteiden välille. Jotta varautuneiden alkuainehiukkasten ominaisuuksia voidaan arvioida niiden jälkien perusteella pilvikammiossa tai valokuvalevyllä, on todellakin välttämätöntä myöntää säännöllinen yhteys suoraan havaitsemattomien hiukkasten ja niiden vaikutusten välillä, joita ne aiheuttavat havaituissa kohteissa ja prosesseissa. . Tällainen oletus, kuten mikä tahansa hypoteesi, on tarkistettava ja vahvistettava tarkasti tallennettujen todisteiden avulla. Tällaisina todisteina toimivat suoraan havaittavat esineet, ilmiöt ja myös tosiasiat.

Ne kertovat, että vaikutukset ja muutokset havaittavissa objekteissa ja prosesseissa johtuvat joistakin havaitsemattomista objekteista. Voimme tutkia tällaisten havaitsemattomien kohteiden ominaisuuksia ja käyttäytymistä vain esittämällä hypoteeseja ja sitten testaamalla niitä kriittisesti. Joissain tapauksissa on rakennettava kokonaisia ​​hypoteesijärjestelmiä, ts. pohjimmiltaan täydellisiä teorioita.

Erityisesti on korostettava, että havaittujen ja havaitsemattomien kohteiden välinen suhde ei perustu lainkaan mielivaltaisuuteen tai tutkijoiden väliseen sopimukseen.

Totta, aluksi tiedemies muotoilee sen olettamuksen tai hypoteesin muodossa, mutta jälkimmäinen saa tieteellisen merkityksen vasta sen jälkeen, kun se on vahvistettu asiaankuuluvilla tosiasioilla, ts. tietyllä tavalla tulkittujen suoraan havaittujen kohteiden tulokset.

Tiede ei pääsääntöisesti luo vain yhteyttä havaittavien ja havaitsemattomien kohteiden ja niiden ominaisuuksien välille, vaan tietyn toiminnallisen suhteen näitä ominaisuuksia kuvaavien suureiden välille. On hyvin tunnettua, että esimerkiksi arvioimme ilmanpaineen suuruuden tietyssä pisteessä maapallolla barometrin elohopeapylvään korkeuden perusteella. Tällainen havainnoitavien suureiden mittaaminen havainnoitavien avulla perustuu luonnollisesti hypoteesiin, joka asettaa niiden välille tietyn toiminnallisen suhteen.

Ilmakehän paineen tapauksessa siis oletetaan suoraan verrannollinen suhde paineen arvon ja barometrin elohopeapatsaan korkeuden välillä. Useimmiten havaittavien ja havaitsemattomien prosessien välinen suhde on monimutkaisempi, mutta se on varmasti karakterisoitava tarkasti käyttämällä yhtä tai toista matemaattista funktiota.

Epäsuorat havainnot ovat jatkuvasti kasvavassa roolissa nykytieteessä, erityisesti niillä tieteenaloilla, jotka tutkivat maailmankaikkeuden syrjäisissä kulmissa tapahtuvia ilmiöitä (tähtitiede) sekä subatomisella ja submolekyylitasolla tapahtuvia prosesseja (atomi- ja ydinfysiikka, kvanttifysiikka) kemia, molekyylibiologia jne.). Jotkut muut). Jälkimmäisessä tapauksessa havainnot ovat pääsääntöisesti tiiviisti kietoutuneet kokeeseen ja vaativat välttämättä tulkintaa teorian avulla.

3.1.3. Havaintotietojen tulkinta

Jos lähdetään sanan "data" kirjaimellisesta merkityksestä, voi olla väärä vaikutelma, että jälkimmäiset annetaan tarkkailijalle valmiissa muodossa. Tällainen esitys vastaa jossain määrin tavallista ymmärrystä havainnoinnin tuloksista, mutta se ei selvästikään sovellu tieteelle. Tieteessä data on yleensä pitkän, huolellisen ja vaikean tutkimuksen tulosta.

Ensinnäkin, koska tiedot ovat saaneet erilliset aiheet, ne on puhdistettava kaikista mahdollisista kerroksista ja subjektiivisista vaikutelmista. Kuten jo todettiin, tiede on ensisijaisesti kiinnostunut objektiivisista faktoista, jotka mahdollistavat hallinnan ja todentamisen, kun taas suorat aistihavainnot ovat vain yksittäisen subjektin omaisuutta.

toiseksi Tiede ei sisällä aistimuksia ja havaintoja datana, vaan ainoastaan ​​niiden rationaalisen käsittelyn tuloksia, jotka ovat synteesi aistihavainnoista teoreettisten käsitteiden kanssa.

Kolmanneksi, itse tiedot käyvät läpi merkittävän käsittelyn ja standardoinnin ennen kuin ne tulevat tieteeseen. Niiden käsittely tapahtuu teoreettisten käsitteiden, sekä vastaavan tieteenalan että tilastollisen havaintovirheteorian, näkökulmasta. Standardointi tarkoittaa tietojen saattamista joihinkin standardihavaintoolosuhteisiin (esimerkiksi lämpötila ja paine). Lopuksi jo tässä vaiheessa aineistoa systematisoidaan tietyllä tavalla: kootaan taulukoita, kaavioita, kaavioita jne. Tietenkin tällainen systematisointi on vielä kaukana teoriasta, mutta se sisältää kaiken, mitä tarvitaan alustaviin yleistyksiin ja empiiristen hypoteesien rakentamiseen.

Havaintotiedon riippuvuus teoriasta ja niiden tulkintatarve korostuu selkeimmin silloin, kun ne toimivat todisteena tietyn hypoteesin puolesta tai sitä vastaan, yleensä todisteeksi katsotaan vain ne havaintoaineistot, jotka liittyvät suoraan hypoteesiin ja perustuvat todisteisiin. vastaava teoria. Miksi pidämme pilvikammiossa olevaa pilvipolkua todisteena siitä, että sen jätti varautunut hiukkanen?

Ilmeisesti, koska tämä havaintotulos on ennustettu ionisaatioteorialla. Samoin magneettisen neulan taipuma, jonka päälle virtaa johtava johdin on asetettu, osoittaa, että sähkövirta kulkee johtimen läpi. Tämän tuloksen ennustaa sähkömagnetismin teoria. Tällaisia ​​esimerkkejä voidaan mainita mikä tahansa määrä. Ne kaikki osoittavat, että tiedot eivät yksinään voi toimia todisteena minkään hypoteesin puolesta tai sitä vastaan. Jotta datasta tulee todiste, se on tulkittava jonkin teorian mukaisesti. Niin kauan kuin ei ole teoriaa tai ainakin jonkin verran puoliteoreettista tietoa, todisteita ei ole.

Tieteen historiassa on ollut monia esimerkkejä siitä, että jotkin tosiasiat tai tiedot jäivät satunnaisiksi löydöksiksi pitkän aikaa, kunnes syntyi teoria, joka onnistui selittämään ne ja myötävaikuttamaan niiden tuomiseen tieteen jokapäiväiseen elämään. Riittää, kun mainitaan esimerkiksi muinaisten kreikkalaisten löydös kankaalla käytettävän meripihkan ominaisuudesta vetää puoleensa kevyimpiä kappaleita (sähköistyminen kitkan avulla) tai magneettisen rautamalmin puoleensa metalliesineitä (luonnollinen magnetismi). Kaikki nämä tosiasiat aina sähkömagneettisten ilmiöiden teorian luomiseen asti, ensin mekaanisen mallin muodossa voimalinjoilla, ja sitten Maxwellin matemaattisena teoriana, pysyivät luonnon uteliaisina uteliaisina. Teorian pohjalta ymmärrettyinä niistä tuli alkuperäinen perusta, joka toimi modernin tekniikan perustana.

Jos siis yleisimmässä muodossa muotoilemme eron tieteellisen havainnon ja ihmistä suoraan ympäröivien esineiden ja ilmiöiden jokapäiväisen havainnon välillä, niin se tarkoittaa teorian merkittävää vahvistumista tieteessä havainnointitulosten roolin, tarkkuuden ja objektiivisuuden välillä, mikä saavutetaan erityisesti tähän tarkoitukseen suunnitelluilla aineellisilla keinoilla havainnointi sekä havaintodatan tulkintaa palveleva käsitelaitteisto.

3.1.4. Havainnoinnin toiminnot tieteellisessä tutkimuksessa

Havainto ja kokeilu ovat empiirisen tiedon kaksi päämuotoa, joita ilman olisi mahdotonta saada alkutietoa teoreettisia lisäkonstruktioita varten ja jälkimmäisen kokemuksella todentaminen.

Olennainen ero havainnoinnin ja kokeen välillä on, että se suoritetaan ilman muutoksia tutkittavissa kohteissa ja ilmiöissä ja tarkkailijan puuttumista niiden normaaliin virtausprosessiin.

Kuuluisa ranskalainen tiedemies Claude Bernard totesi tämän havainnon ominaisuuden erittäin selvästi. "Havainto", hän kirjoitti, "tapahtuu luonnollisissa olosuhteissa, joita emme voi hävittää." Tämä ei tietenkään tarkoita, että havainnointi olisi passiivinen heijastus kaikesta, mikä kuuluu aistien havainnoinnin piiriin. Kuten olemme jo todenneet, tieteellinen havainto on tarkoituksenmukaisesti organisoitu ja valikoiva prosessi, jota ohjaa ja ohjaa teoria.

Siksi puhumme tässä siitä, ettei kyseessä ole koko kohteen aktiivisuus, vaan käytännön toiminta, jonka tarkoituksena on vaikuttaa tutkittavaan kohteeseen ja muuttaa sitä. Useimmiten joudumme rajoittumaan havainnointiin ja ilmiöiden tutkimiseen niiden kulkunsa luonnollisissa olosuhteissa, koska ne osoittautuvat käytännössä saavuttamattomiksi. Näin on esimerkiksi useimpien tähtitieteellisten ilmiöiden kohdalla, vaikka viime vuosikymmenellä avaruustutkimuksen laajan kehityksen yhteydessä tieteellistä kokeilua on alettu käyttää täällä yhä enemmän.

Ja kuitenkin, havainnointi yhä kehittyneemmillä välineillä on jatkossakin tärkein menetelmä tähtien, sumujen ja muiden tähtitieteellisten esineiden tutkimisessa universumissamme.

Tieteellisen tutkimuksen havainnolla on kolme päätehtävää.

Ensimmäinen ja tärkein niistä on tarjota empiiristä tietoa, jota tarvitaan sekä uusien ongelmien ja hypoteesien muotoiluun että niiden myöhempään testaukseen. Tämä ei tietenkään tarkoita sitä, että ennen havainnointia tai koetta tiedemiestä ei ohjaa mikään idea, hypoteesi tai teoria. Päinvastoin, havainnoidessaan ja etsiessään uusia tosiasioita tutkija lähtee välttämättä tietyistä teoreettisista käsitteistä.

Mutta juuri uudet tosiasiat, ja erityisesti ne, jotka eivät sovi aikaisempien teoreettisten käsitteiden joukkoon tai ovat jopa ristiriidassa niiden kanssa, vaativat niiden selitystä. Syntyneen ongelman ratkaisemiseksi tiedemies luo hypoteeseja tai kokonaisen teorian, jonka avulla hän selittää äskettäin löydetyt tosiasiat.

Havaintojen toinen tehtävä on testata sellaisia ​​hypoteeseja ja teorioita, joita ei voida tehdä kokeellisesti. Tietenkin hypoteesien kokeellinen vahvistus tai kumoaminen on parempi kuin ei-kokeellinen. Kuitenkin, jos koetta on mahdotonta järjestää, vain havainnointitiedot voivat toimia ainoana todisteena. Kun havaintoihin liittyy tarkkoja mittauksia, tällaisen tarkastuksen tulokset eivät voi olla huonompia kuin kokeelliset, minkä vahvistaa koko tähtitieteen kehityshistoria.

Kolmas havainnoinnin funktio on, että sen termeissä suoritetaan teoreettisen tutkimuksen aikana saatujen tulosten vertailu, niiden riittävyys ja totuus tarkistetaan. Empiirisessä tutkimuksessa tiedemies kääntyy teorian puoleen tehdäkseen määrätietoisesti havaintoja ja suorittaakseen kokeita. Kehittääkseen teoriaa edelleen hänen on kuitenkin aika ajoin "tarkistettava" käsityksiään, periaatteitaan ja tuomioita kokemustiedoilla. Koska teorian abstrakteja väitteitä on mahdotonta suoraan verrata kokemukseen, on turvauduttava erilaisiin apumenetelmiin, joiden joukossa merkittävä rooli on empiiristen tulosten muotoilulla havainnoinnin ja "havainnon" kielen kannalta.

Havainto (havainto) on esineiden ja ilmiöiden heijastus ihmismielessä niiden ominaisuuksien ja osien kokonaisuutena ja niillä on suora vaikutus aisteihin.

Havaitsemisen aikana yksilölliset aistimukset järjestyvät ja yhdistyvät kokonaisuuksiksi asioista ja tapahtumista. Toisin kuin aistimukset, jotka heijastavat ärsykkeen yksittäisiä ominaisuuksia, havainto heijastaa kohdetta kokonaisuutena, sen ominaisuuksien kokonaisuutena. Havainto liittyy tietoisuuteen, ymmärtämiseen, esineiden, ilmiöiden ymmärtämiseen, niiden osoittamiseen tiettyyn luokkaan vastaavien merkkien, perusteiden mukaan. Vain sisällyttämällä esineen tai ilmiön tiettyyn järjestelmään, omaksumalla sen sopivalla käsitteellä voimme tulkita sen oikein.

Havainto siis toimii mielekkäänä (mukaan lukien päätöksenteko), merkitsevänä (puheen liittyvänä) synteesinä erilaisten aistimusten, jotka saadaan integraalisista objekteista tai kokonaisuutena koetuista monimutkaisista ilmiöistä. Koska havainto on kognition aistinvarainen vaihe, se liittyy ajatteluun, sillä on motivoiva suuntautuminen ja siihen liittyy tunnereaktio. Havainnon perusteella muistin, ajattelun ja mielikuvituksen toiminta on mahdollista.

Ihmisen käsitys on hänen elämänsä ja käytännön toiminnan välttämätön edellytys ja ehto. Havaintoprosessien mallien tuntemus auttaa ymmärtämään paremmin todistusten muodostumismekanismia, tunnistamaan tutkijan, tuomioistuimen virheiden psykologiset alkuperät ja tämän perusteella antamaan suosituksia lainvalvonnan tehostamiseksi. toimintaa.

Havainto toimintana

Havainto on eräänlainen toiminta, jonka tarkoituksena on tutkia havaittua esinettä ja luoda sen kopio, kaltaisuus.

Havainto on monimutkainen kognitiivinen toiminta, joka sisältää kokonaisen havaintotoimintojen järjestelmän, jonka avulla voit havaita havainnon kohteen, tunnistaa sen, mitata ja arvioida sitä (kuva 1).

Havainnolliset toimet

Mittaus

Suhteellista

Rakentaminen

Ohjaus

Korjaava

Voit arvioida havaitun kohteen koon

Mahdollistaa useiden esineiden kokojen vertailun

Hän vastaa havainnollisen kuvan rakentamisesta

Voit verrata esiin tulevaa kuvaa kohteen ominaisuuksiin

Korjaa virheitä kuvassa

Tonic-säätely

Säilytä tarvittava lihasjänteen taso havaintoprosessin toteuttamiseksi

Riisi. 1. Havaintotoiminnot

Niiden koostumus riippuu havainnon mielekkyyden asteesta, ts. havaitun ymmärtämisestä ja henkilön kohtaaman havaintotehtävän luonteesta, ts. miksi ja mihin tarkoitukseen henkilö katsoo tai kuuntelee tällä hetkellä.

Havaintotyypit

Havaintoja on erilaisia ​​(kuva 2).

Henkisen toiminnan muodon mukaan

Muodon mukaan
olemassaolo
asia

Johtavan analysaattorin mukaan

Järjestämätön

Haju

Rakenteen mukaan

kosketeltava

Auditiivinen

visuaalinen

kinesteettinen

Järjestetty

Järjestäytymisasteen mukaan

Maku

Tahallista

Tahaton

Liikkeen havaitseminen

Ajan käsitys

Avaruuden käsitys

Riippuen havaitun kohteen ominaisuuksista

Samanaikainen

peräkkäin

Havaintotyypit

Riisi. 2. Havainnon luokittelu

Tahallinen havainto xjolle on ominaista se, että se perustuu tietoisesti asetettuun tavoitteeseen. Se liittyy ihmisen tahdonvoimaan.

Tiedetään, että yksi tarkoituksellisen havainnoinnin muodoista on havainnointi - tarkoituksellinen, määrätietoinen, systemaattinen, systemaattinen ja pitkäaikainen havainto todellisuuden esineistä ja ilmiöistä, ihmisistä ja itsestään.

Havainnoinnin suorittavan asiantuntijan tulee ottaa huomioon yksilöllisen havaintotyypin (analyyttinen, synteettinen, analyyttis-synteettinen, emotionaalinen) erityispiirteet. Joten synteettisen tyypin tarkkailijoille on ominaista yleistetty pohdiskelu ja tapahtuman päämerkityksen määritelmä. He eivät näe yksityiskohtia, koska he eivät pidä niitä tärkeänä.

Analyyttisen tyypin ihmisillä on tapana korostaa havainnoidessaan ennen kaikkea yksityiskohtia, yksityiskohtia, mutta ilmiöiden yleisen merkityksen ymmärtäminen aiheuttaa heille suuria vaikeuksia. Ne usein korvaavat yleisen idean esineestä, tapahtumasta yksittäisten toimien, yksityiskohtien perusteellisella analyysillä, mutta eivät pysty erottamaan pääasiaa.

Emotionaalisen havaintotyypin ihmisillä on tapana ilmaista havaittujen ilmiöiden aiheuttamia tunteita mahdollisimman pian, mutta he eivät pysty tuomaan esiin sen olemusta. Tämän tyyppinen havaintokykyinen henkilö, joka tarkkailee esinettä, huomaa ensinnäkin, mikä vaikuttaa hänen emotionaaliseen sfääriinsä, eikä yritä ymmärtää itse kohteen ominaisuuksia.

Havainnointi on tärkein tapa tutkia tilannetta ja kohtausta. Syytetyn tai epäillyn henkisen ja fyysisen tilan ilmentymien havainnolla esitutkinnassa tai oikeudenkäynnissä ei ole todistusarvoa, mutta se on välttämätöntä nopean psykologisen diagnoosin, kontaktien ja luottamuksellisten suhteiden solmimisen sekä oikeutetun henkisen vaikuttamisen kannalta.

Tahaton Havainto- tämä on sellainen havainto, jossa ympäröivän todellisuuden esineet havaitaan ilman erityistä tehtävää, kun havaintoprosessi ei liity henkilön tahdonvoimaisiin ponnisteluihin.

Järjestäytynyt havainto(havainnointi) on organisoitu, määrätietoinen, systemaattinen havainto ympäröivän maailman esineistä tai ilmiöistä.

Epäjärjestynyt käsitys- tämä on tahaton käsitys ympäröivästä todellisuudesta.

Samanaikainen havainto- yksi teko.

Peräkkäinen havaintoaskel askeleelta, peräkkäin.

Ihmisen käsitys ihmisestä(sosiaalinen käsitys) on erittäin monimutkainen ilmiö. Siinä on yleensä kaksi näkökohtaa: kognitiivinen (kognitiivinen) - kyky ymmärtää ulkoisen ilmentymisen kautta, mikä henkilö on, tunkeutua hänen persoonallisuutensa, yksilöllisyytensä ja tunnepitoinen - kyky määrittää ulkoisten käyttäytymismerkkien perusteella emotionaalinen tila, jossa henkilö tällä hetkellä on, kyky empatiaan tai empatiaan.

Todistuksessa on olennaista, että henkilö havaitsee ihmisen. Riippuen siitä, kuinka tärkeänä ihmiset pitävät eri persoonallisuuden piirteitä, he suhtautuvat toisiinsa eri tavoin, kokevat erilaisia ​​tunteita ja tuovat todistusta antaessaan esiin toisen henkilön yhden tai toisen yksilöllisen puolen.

Avaruuden käsityssillä on tärkeä rooli ihmisen vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, se on välttämätön edellytys ihmisen orientoitumiselle siihen. Se heijastaa objektiivisesti olemassa olevaa tilaa ja sisältää käsityksen esineiden muodosta, koosta ja suhteellisesta sijainnista, niiden topografiasta, syrjäisyydestä ja suunnasta, johon ne sijaitsevat (kuva 3). .

Avaruuden käsitys

Muodon, volyymin ja
esineiden kokoa

visuaalisia illuusioita

Syvyysnäkö

ja esineiden syrjäisyydestä

Lineaarinen

ja ilmaa
näkökulmasta

Riisi. 9.3. Avaruuden käsitys

Joissakin rikosasioissa, kuten esimerkiksi auto-onnettomuudessa, liikkuvien kohteiden paikkakoordinaattien havaitseminen ja oikea arviointi on erittäin tärkeää.

Esineiden muodon, tilavuuden ja koon havainnointi suoritetaan visuaalisten, tunto- ja kinesteetisten analysaattoreiden avulla. Muodon havaitseminen edellyttää kohteen valintaa taustasta, ja tämä puolestaan ​​usein edellyttää ääriviivan valintaa, ts. hahmon tilaelementtien rajat, jotka eroavat kirkkaudesta, väristä, tekstuurista.

Kohteiden koettu koko määräytyy niiden verkkokalvolla olevan kuvan koon ja etäisyyden katsojan silmistä. Silmän mukauttaminen selkeään näkemykseen eri etäisyyksillä olevista kohteista tapahtuu kahdella mekanismilla: mukautuminen (linssin taitevoiman muutos muuttamalla sen kaarevuutta) ja konvergenssi (näköakselien lähentyminen kiinteään kohteeseen).

Esineiden syvyyden ja etäisyyden havainnointi suoritetaan monokulaarisen ja binokulaarisen näön muodossa. Monokulaarinen näkö (yhden silmän avulla sen linssin paksuuden muutoksen vuoksi) antaa sinun arvioida oikein etäisyydet, kuitenkin hyvin rajoitetuissa rajoissa. Esineiden syvyyden ja etäisyyden havainnointi tapahtuu pääasiassa kiikarin (kahdella silmällä) ja siihen liittyvän konvergenssin kautta.

Kun esineet liikkuvat poispäin havainnoitsijasta, niiden kuva verkkokalvolla heikkenee. Esimerkki lineaarisesta perspektiivistä on näennäinen konvergenssi rinnakkaisten rautatiekiskojen etäisyyksissä jne. Ilmaperspektiivi on se, että esineiden heijastuma valo ja väri vääristyvät jossain määrin ilmakerrosten vaikutuksesta.

Virheellisen tai vääristyneen havainnon ilmiöitä kutsutaan havaintoharhoiksi. Illuusioita havaitaan kaikissa havainnoissa (visuaalinen, kuulo jne.). Illuusion luonnetta määräävät paitsi subjektiiviset syyt, kuten suuntautuminen, asenne, emotionaalinen asenne jne., myös fyysiset tekijät ja ilmiöt.

Asianajajan ammatillisessa toiminnassa on tärkeää erottaa objektiiviset tosiasiat subjektiivisista kerroksista. Joten esimerkiksi todistajaa kuulusteltaessa on tarpeen selvittää olosuhteet, joissa tapahtuma havaittiin (valaistus, kesto, etäisyys, sääolosuhteet jne.). Samanaikaisesti sinun tulee olla tietoinen siitä, että ihmiset eivät usein pysty arvioimaan tarkasti havaittujen esineiden määrää, niiden välistä etäisyyttä, niiden tilasuhdetta ja kokoa. Joten esimerkiksi tilakäsityksille on ominaista pienten etäisyyksien yliarviointi ja suurten aliarviointi. Kirkkaanväriset ja hyvin valaistut esineet näkyvät lähempänä. Lisäksi aistihavainnon aukot ovat usein täynnä elementtejä, joita ei todellisuudessa ollut olemassa. Arviointivirheet selittyvät usein havainnon eheydellä ja johtuvat siitä, että kohteen arviointi kokonaisuutena siirtyy sen yksityiskohtien arviointiin.

Ajan käsityssiinä heijastuu todellisuuden ilmiöiden kesto, järjestys sekä tahti ja rytmi (kuva 4).

Ajan käsitys

Ilmiösarjan havaitseminen

Havainto ilmiöiden kestosta

Tempon ja rytmin käsitys

Riisi. 4. Ajan käsitys

Objektiivista todellisuutta heijastava ajan havainto antaa ihmiselle mahdollisuuden navigoida ympäristössä. Ajan havainto perustuu virityksen ja eston rytmiseen muutokseen. Sen dynamiikka muodostaa ajan havainnon fysiologisen perustan. Ilmiöjärjestyksen käsitys perustuu niiden selkeään jakautumiseen ja objektiivisesti olemassa olevaan joidenkin ilmiöiden korvaamiseen toisilla, ja se liittyy myös ajatukseen nykyisyydestä. Kun ilmiö on havaittu, se jää muistiin sen esityksen muodossa. Jos se sitten havaitaan uudelleen, tämä havainto herättää muistissamme ajatuksen entisestä, joka tunnustetaan menneisyydeksi.

Useat tekijät vaikuttavat tapahtumien järjestyksen käsitykseen:

1. kohteen havainnollinen asenne, joka ilmaistaan ​​hänen valmiutensa havaita tapahtumia;
2. tapahtumien objektiivinen järjestys, joka ilmenee ärsykkeiden luonnollisena järjestäytymisenä;
3. subjektin itsensä järjestämä tapahtumien järjestys käyttämällä tiettyä tapahtumasarjaa, jolla on joitain kohteen kannalta merkittäviä merkkejä.

Esimerkiksi on kokeellisesti todettu, että jos meihin vaikuttaa samanaikaisesti kaksi ärsykettä, niin se, jonka olemme valmiita havaitsemaan, havaitaan aikaisemmaksi, aikaisemmaksi ärsykkeeksi. Samalla tavalla ärsyke, johon osoitamme kiinnostusta, havaitaan edeltävänä toiselle, "epämielettömälle ärsykkeelle". Tämä havaintoominaisuus selittää syyn joidenkin virheiden esiintymiseen todistuksessa, erityisesti tosiseikoista, jotka ovat merkittävästi kaukana kuulusteluhetkestä. Havainto ilmiöiden kestosta määräytyy pitkälti kokemusten luonteen mukaan. Yleensä aika, joka on täynnä mielenkiintoista, syvästi motivoitunutta toimintaa, näyttää olevan lyhyempi kuin aika, joka kuluu toimettomana odottamaan epämiellyttäviä asioita.

Käsitys ajasta muuttuu tunnetilasta riippuen. Positiiviset tunteet antavat illuusion ajan nopeasta kulumisesta, negatiiviset - venyttävät subjektiivisesti aikavälejä jonkin verran.

Kuten tutkintakäytäntö osoittaa, usein todistajan, uhrin, syytetyn aikakäsitys tapahtuu tunne-, henkinen jännitystilassa, mikä vääristää arviota tapahtuman kestosta. Samanlainen vääristymä havaitaan kiihkeästi rikoksen tehneen syytetyn kuulusteluissa. Tällaisissa tapauksissa todistajaa, uhria tai syytettyä pyydetään tutkivan kokeen aikana toistamaan teot, joihin hän on osallistunut kiinnostavana aikana. Samalla suoritetaan ajoitus. Käsitys ajan pituudesta vaihtelee iän mukaan. Vanhuksilla aika kuluu paljon nopeammin kuin lapsella. Tutkijan tulee ottaa tämä huomioon, kun hän kuulee todistajia, kun heidän todistuksensa poikkeaa.

Tempon havainto on heijastus nopeudesta, jolla yksittäiset ärsykkeet seuraavat toisiaan ajassa tapahtuvassa prosessissa.

Rytmin havainto heijastaa ärsykkeiden tasaista vuorottelua, niiden säännöllisyyttä, kun objektiivisen todellisuuden esineet ja ilmiöt vaikuttavat aisteihimme. Rytmin havaitsemiseen liittyy yleensä motorista säestystä. Rytmitaju on luonteeltaan pohjimmiltaan motorinen.

Liikkeen havaitseminenon heijastus objektien sijainnin muutoksesta avaruudessa (kuva 5).

Liikkeen havaitseminen

Merkki

Lomake

Amplitudi

Kiihtyvyys

Kesto

Nopeus

Suunta

Riisi. 5. Liikkeen havaitseminen

Päärooli liikkeen havaitsemisessa on visuaalisilla ja kinesteetisillä analysaattoreilla. Kohteen liikeparametreja ovat nopeus, suunta ja kiihtyvyys . Tarkkaillessaan liikettä, he havaitsevat ensinnäkin sen luonteen (taivuttaminen, venyminen, hylkiminen jne.); muoto (suoraviivainen, kaareva, pyöreä jne.); amplitudi (täysi, epätäydellinen); suunta (oikea, vasen, ylös, alas); nopeus (nopea tai hidas liike); kiihtyvyys (tasainen, kiihtyvä, hidastuva, ajoittainen liike).

Havainnon perusominaisuudet

Havainnon ominaisuuksista puhuttaessa on tarpeen erottaa niistä kaksi ryhmää: ominaisuudet, jotka ovat tavalla tai toisella luontaisia ​​kaikille kognitiivisille prosesseille ja jotka kuvaavat havaintoprosessin olemusta, ja ominaisuudet, jotka heijastavat havainnon tuottavuutta. henkinen kognitiivinen prosessi. Ensimmäinen ryhmä sisältää havainnon tärkeimmät "olennaiset" ominaisuudet (kuva 6), toinen ryhmä - havaintojärjestelmän suorituskyvyn, laadun ja luotettavuuden indikaattorit (kuva 7).

Ominaisuudet, jotka määrittelevät havainnon olemuksen

objektiivisuus

Rehellisyys

rakenteellisuus

mielekkyyttä

Selektiivisyys

Ihminen ei havaitse esineiden mentaalikuvia kuvina, vaan todellisina esineinä, tuo kuvat ulos ja objektiivisi ne.

Kun havaitun kohteen yksittäisten ominaisuuksien epätäydellinen heijastus tapahtuu, vastaanotetun tiedon henkinen täydentäminen tapahtuu kokonaisvaltaiseksi kuvaksi tietystä kohteesta.

Henkilö tunnistaa erilaisia ​​esineitä niiden ominaisuuksien vakaan rakenteen ansiosta.

Ihminen on tietoinen siitä, mitä hän havaitsee. Tämä mahdollistaa esineiden kohdennetun käytön.

Hän valitsee vain muutaman ihmisen ympärillä olevien esineiden ja ilmiöiden lukemattomista tarpeistaan ​​ja kiinnostuksen kohteistaan ​​riippuen.

pysyvyys

Ihminen havaitsee samat esineet muuttuvissa olosuhteissa muuttumattomassa muodossa.

Apperception

Havainto riippuu ihmisen henkisen elämän yleisestä sisällöstä. Aikaisemmalla kokemuksella on iso rooli

Riisi. 6. Havainnon olemusta kuvaavat ominaisuudet

Havainnon objektiivisuus- kyky heijastaa todellisen maailman esineitä ja ilmiöitä ei joukon aistimuksia, jotka eivät liity toisiinsa, vaan yksittäisten esineiden muodossa. Objektiivisuus ei ole havainnon synnynnäinen ominaisuus, vaan se syntyy ja paranee ontogeneesissä liikkeiden perusteella, jotka varmistavat lapsen kosketuksen esineeseen. Objektiivisuus ilmenee havaitun kohteen valinnassa taustasta.

Havaintoominaisuudet, jotka määräävät sen tuottavuuden

Äänenvoimakkuus

Nopeus

Tarkkuus

Luotettavuus

Kohteiden lukumäärä, jotka henkilö voi havaita yhden kiinnityksen aikana tai aikayksikköä kohti

Aika, joka tarvitaan, jotta henkilö havaitsee riittävästi esinettä tai ilmiötä

Syntyvän kuvan vastaavuus havaitun kohteen ominaisuuksiin ja henkilön edessä olevaan tehtävään

Todennäköisyys, että kohde havaitaan riittävästi tietyissä olosuhteissa ja tietyssä ajassa

Riisi. 7. Ominaisuudet, jotka määräävät havainnon tuottavuuden

Havainnon eheys- ilmaistaan ​​siinä, että heijastuneiden esineiden kuvat ilmestyvät ihmisen mieleen monien ominaisuuksiensa ja ominaisuuksiensa kokonaisuutena, vaikka joitain näistä ominaisuuksista ei tällä hetkellä havaitsekaan. Havaintoprosessissa havaitun kohteen kuva ei välttämättä ole täysin valmiina (esimerkiksi esineen takaosa), vaan se on ikään kuin täydennetty henkisesti johonkin kiinteään muotoon. Rehellisyys ei ole alun perin annettu ominaisuus, se muodostuu objektiivisessa toiminnassa.

Rakenteellinen havainto- havaitun kohteen (sen rakenteen) osien hajottaminen ja erityinen yhdistäminen. Ihminen havaitsee yleisen rakenteen, joka on abstrahoitu aistimuksista. Siten eri soittimilla soitettu melodia koetaan yhtenä ja samana.

Havainnon mielekkyys- osoittaa, että henkilön havaitsemilla esineillä on hänelle tietty elämäntarkoitus. Ymmärtämisprosessissa havainnon aistillinen sisältö analysoidaan ja syntetisoidaan, vertaillaan, abstraktoidaan ja yleistetään. Aiheen ymmärtäminen päättyy sen sanan nimeen - käsitteeseen, ts. kohdistaminen tiettyyn objektien ryhmään, luokkaan tai kategoriaan. Esineiden olemuksen ja tarkoituksen ymmärtämisen ansiosta niiden tarkoituksenmukainen käyttö tulee mahdolliseksi.

Havainnon valikoivuus- henkilön kyky havaita vain ne esineet, jotka kiinnostavat häntä eniten. Tämä havainnon ominaisuus riippuu toisaalta kiinnostuksen kohteista, suurelta osin yksilön asenteista, tarpeista, tiedosta, ja toisaalta se johtuu itse havaintokohteen ominaisuuksista, sen ominaisuuksista. "näkyvyys", kontrasti jne.

Havainnon pysyvyys- tämä on havainnoinnin pysyvyyttä, jonka ehdollistaa tieto kohteen fyysisistä ominaisuuksista sekä se tosiasia, että havaintoobjekti havaitaan muiden ihmisen tuntemien kohteiden ympyrässä. Se varmistaa kohteiden havaitun koon, muodon ja värin pysyvyyden etäisyyttä, kulmaa, valaistusta muuttaessa. Havainnon pysyvyys on suurelta osin aiempien kokemusten ilmentymä.

Apperception - havainnon riippuvuus subjektin aikaisemmasta kokemuksesta, sen yleisestä sisällöstä, persoonallisuuden suuntautumisesta, hänen edessään olevista tehtävistä, hänen toiminnan motiiveista, uskomuksista ja kiinnostuksen kohteista, tunnetiloista. Apperseptio antaa persoonallisuuden havainnolle aktiivisen luonteen. Havaiessaan esineitä henkilö ilmaisee asenteensa niitä kohtaan.

Havaintohäiriö

Oikeuskäytännössä joutuu usein käsittelemään sellaista havaintohäiriötä kuin hallusinaatiota.

hallusinaatioita Yleensä kutsutaan havainnoksi, joka tapahtuu ilman todellisen kohteen läsnäoloa (näyt, haamut, kuvitteelliset äänet, äänet, tuoksut jne.). Hallusinaatiot ovat yleensä seurausta siitä, että havainto ei ole kyllästetty ulkoisilla todellisilla vaikutelmilla, vaan sisäisillä kuvilla. Hallusinaatioiden otteessa oleva henkilö kokee ne aidosti koetuiksi, ts. ihmiset hallusinaatioiden aikana todella kuulevat, näkevät, haistavat eivätkä kuvittele tai kuvittele. Hallusinoivalle henkilölle subjektiiviset aistituntemukset ovat yhtä päteviä kuin objektiivisesta maailmasta tulevat.

Kiinnostavinta ovat visuaaliset hallusinaatiot, joille on ominaista epätavallinen lajike. Visuaalisten hallusinaatioiden vaikutuksella on erittäin vahva emotionaalinen vaikutus ihmiseen: se voi aiheuttaa kauhua tai ihailua, jopa ihailua. Aistiharhoja aiheuttaneet syyt voivat olla: vakava myrkytys, myrkylliset ja huumeet, mielenterveyden häiriöt.

tulee erottaa hallusinaatioista illuusioita, nuo. todellisten asioiden tai ilmiöiden virheellinen käsitys. Aidon esineen pakollinen läsnäolo, vaikka se havaitaan virheellisesti, on illuusion pääpiirre.

Illuusiot jaetaan yleensä affektiivisiin ja verbaalisiin (verbaalisiin). Affektiiviset illuusiot johtuvat useimmiten pelosta tai ahdistuneesta mielialasta. Tässä tilassa ohikulkija voi esiintyä murhaajana tai raiskaajana. Sanalliset illuusiot koostuvat väärästä käsityksestä muiden todellisista keskusteluista; henkilö kuulee niissä vihjeitä joistakin sopimattomista teoista, piilotettuja uhkauksia häntä vastaan.