Satu sika Ikaruksesta, joka halusi oppia lentämään ja liimasi siipensä höyhenistä ja vahasta. Hän lensi korkealle taivaalle, mutta aurinko sulatti vahan siipistä ja sika putosi mereen ja kastui ...
Lue sikasta, joka oppi lentämään
Kerran porsas - ja hänen nimensä oli Ikarus - tuli Taikalähteelle ja kysyi:
- Toteuta toiveeni.
Porsas on pitkään halunnut oppia lentämään. Ei ihme, että hänen nimensä oli Icarus.
- Jos todella haluat, voin saada sinut lentämään, sanoi Taikakevät. - Vain tätä varten sinun täytyy ensin muuttua linnuksi.
- Ei, haluan olla sika. Possu, joka osaa lentää", sanoi Icarus.
"Mutta porsaat eivät osaa lentää", sanoi Magic Spring.
Icarus oli hyvin järkyttynyt ja meni kotiin.
Matkalla hän ajatteli vain yhtä asiaa: kuinka silti oppia lentämään.
Varhain seuraavana aamuna hän meni metsään ja pyysi jokaista lintua antamaan hänelle höyhenen. No, tietysti he antoivat sen hänelle.
Ehkä haluat oppia lentämään? he kysyivät.
"Kyllä", Icarus vastasi.
Hän liimasi höyhenet yhteen vahalla muodostaen siivet. Sitten hän kiipesi vuoren huipulle lähellä merenrantaa. Häntä seurasi kissa, hiiri, lintu ja kaksi kania, koko joukko kovakuoriaisia ja jopa etana - kaikki halusivat nähdä, mitä hän voisi tehdä.
Ikaros sitoi siipensä, heilutti niitä ja lensi. Se oli onni! Ja kaikki katsojat olivat myös iloisia, ja pieninkin bugi melkein kuoli ilosta.
Ikarus nousi korkealle, korkealle, melkein aurinkoon.
- Kyllä porsas! Hei nuori neiti! - hän kehui itseään - Ja Taikakevät sanoi myös, että porsaat eivät osaa lentää. He voivat!
Mutta auringon lämmöstä vaha suli ja siivet lensivät alas höyhenen mittaan. Ja niiden takana itse sika. Hän pyöri useita kertoja ilmassa ja putosi mereen.
Köyhä Icarus oli täysin märkä. On myös hyvä, että hän ui turvallisesti rantaan ja ryntäsi kotiin äitinsä luokse.
- Älä ole järkyttynyt, pikku Ikarukseni, - hänen äitinsä sanoi hänelle, - kunhan sinä LENTIT! Ja hän halasi häntä tiukasti.
Kaikki hänen ystävänsä tulivat käymään hänen luonaan, ja äitini keitti heille teetä kakun ja hillon kera.
Myöhään illalla Icarus juoksi Taikalähteelle. Hän kumartui kaivon reunan yli ja katsoi pientä vesipalaa aivan pohjassa ja sanoi:
"Olet oikeassa, porsaat eivät osaa lentää." Ja kyynel vierähti hänen poskelleen.
- Pidä pää pystyssä, - sanoi Taikakevät, - olet silti hyvä kaveri!
"Hän on hyvin rohkea, tuo porsas, eikö niin?" Rrrr sanoi, kun Donald oli lopettanut puhumisen: "Ja rohkea on melkein yhtä hyvä kuin olla rohkea.
- Mutta se on sama asia, - Donald hymyili - Ja mitä luulet, Rrrr, tietävätkö pojat miksi sika kutsuttiin Ikarukseksi?
- Tiedän, mutta kaverit eivät luultavasti tiedä. Kerro paremmin.
- Kauan sitten muinaiset kreikkalaiset sävelsivät satuja jumalista ja sankareista. He kutsuivat tarinoitaan myyteiksi. Heillä oli yksi myytti nuoresta miehestä Ikaruksesta ja hänen isästään, taitavasta käsityöläisestä. Yhdessä isänsä kanssa Ikaruksen täytyi paeta pahaa kuningasta. Ja lentääkseen meren yli he tekivät itselleen siivet höyhenistä ja liimasivat ne yhteen vahalla. Isä pyysi Ikarusta olemaan nousematta liian korkealle, mutta Ikaros ei kuunnellut häntä ja lensi suoraan aurinkoon. Aurinko sulatti vahan hänen siivistään...
- Ja sitten kaikki oli melkein sama kuin porsaan kanssa, eikö niin? Rrr sanoi.
- Melkein.
- Ja kuinka porsas arvasi liimata siivet vahalla, se on ihme! Rrr on aina ihmetellyt tätä.
- Todennäköisesti siksi, - sanoi Donald, - että porsas halusi ERITTÄIN lentää. Ja kun todella haluat jotain...
- Tiedän, tiedän, - Rrrr keskeytti - Ja nyt, ole kiltti ja kerro kaksi uutta tarinaa ja yksi vanha. Lupasit!
- Mitä tarkoitat kahta uutta? Bisset kysyi.
- Sellaisia, joita en ole vielä kuullut.
- No, minulla on vain kaksi uutta satua. Olen säveltänyt ne kauan sitten, ehkä kolme, ehkä jopa neljä päivää sitten, mutta en ole vielä kertonut kenellekään.
Julkaistu: Mishkoy
21.11.2017 20:54
24.07.2019
Vahvista luokitus
Arvosana: / 5. Arvioiden lukumäärä:
Auta tekemään sivuston materiaaleista parempia käyttäjälle!
Kirjoita alhaisen arvosanan syy.
Lähettää
Kiitos palautteesta!
Luettu 7981 kertaa
Donald Bissetin muita tarinoita
-
Lohikäärme ja velho - Donald Bisset
Tarina kertoo kuinka lohikäärmeet alkoivat hengittää tulta... Lohikäärme ja velho lukivat Maailmassa oli tulinen vuori. Tällä vuorella asui velho. Taikurin nimi oli Fuji-san. Hän todella nautti asumisesta tällä vuorella. - Täällä…
-
Sarvikuono ja keijukummiseti - Donald Bisset
Satu siitä, kuinka keiju auttoi sarvikuonoa, joka putosi aina sängystä unessa... Sarvikuono ja hyvä keiju luki Monia, monta vuotta sitten, kun kaikki isät olivat vielä pieniä poikia, sarvikuono eli sarvikuono maailmassa. ..
-
Crooked Road – Donald Bisset
Tässä lyhyessä tarinassa tie kertoo pikkuautolle kuinka se rakennettiin ja miksi se osoittautui niin vinoksi... Kaareva tie read Pieni sininen auto vierii tietä pitkin. Tie oli aika mutkainen. Hän väänteli ja väänteli, väänteli ja...
-
Parta - ukrainalainen kansantarina
Tarina mahtavasta kuninkaasta ja hänen metsästäjistään, jotka riistan sijaan toivat kuninkaalle pienen miehen, jolla oli parta. Kuninkaan poika vapautti salaa pienen miehen, joka sitten kiitti häntä. Parta lukea Yhdellä kuninkaalla oli kaksitoista metsästäjää. JA…
-
Vaikea tehtävä - Plyatskovsky M.S.
Tarina siitä, kuinka norsunpoika Luz sai mielenkiintoisen tehtävän - ottaa kuva auringosta! Hän ei heti onnistunut tekemään hyviä otoksia - elokuva oli valaistu koko ajan. Mutta hän löysi loistavan ratkaisun! Vaikea tehtävä lukea Päivänä...
-
Baba Yaga - venäläinen kansantarina
Satu tytöstä, joka pääsi ulos Baba Yagan kynsistä oman tätinsä ja ystävällisen kissansa neuvojen ansiosta... Lue Baba Yaga Olipa kerran aviomies ja vaimo, ja he oli tytär. Vaimo sairastui ja kuoli. Poltettu-poltettu...
Mikä on kaikkien suosikkiloma? Tietysti uusi vuosi! Tänä maagisena yönä ihme laskeutuu maan päälle, kaikki kimaltelee valoilla, nauru kuuluu ja Joulupukki tuo kauan odotetut lahjat. Valtava määrä runoja on omistettu uudelle vuodelle. AT…
Tästä sivuston osiosta löydät valikoiman runoja kaikkien lasten päävelhosta ja ystävästä - Joulupukista. Hyvästä isoisästä on kirjoitettu monia runoja, mutta olemme valinneet sopivimmat 5,6,7-vuotiaille lapsille. Runoja aiheesta...
Talvi on tullut ja sen mukana pörröinen lumi, lumimyrskyt, kuviot ikkunoissa, pakkas ilma. Kaverit iloitsevat valkoisista lumihiutaleista, saavat luistimet ja kelkat kaukaa. Työ on täydessä vauhdissa pihalla: rakennetaan lumilinnoitusta, jäämäkeä, veistetään ...
Valikoima lyhyitä ja mieleenpainuvia runoja talvesta ja uudesta vuodesta, Joulupukista, lumihiutaleista, joulukuusesta lastentarhan nuoremmalle ryhmälle. Lue ja opi lyhyitä runoja 3-4-vuotiaiden lasten kanssa matineesille ja uudenvuoden lomille. Täällä…
1 - Pienestä bussista, joka pelkäsi pimeää
Donald Bisset 
Satu siitä, kuinka äiti-bussi opetti pikkubussiaan olemaan pelkäämättä pimeää... Pienestä bussista, joka pelkäsi pimeää lukea. Olipa kerran maailmassa pieni bussi. Hän oli kirkkaan punainen ja asui äitinsä ja isänsä kanssa autotallissa. Joka aamu …
2 - Kolme kissanpentua
Suteev V.G. 
Pieni satu pienille kolmesta levottomasta kissanpennusta ja heidän hauskoista seikkailuistaan. Pienet lapset rakastavat kuvillisia novelleja, minkä vuoksi Sutejevin sadut ovat niin suosittuja ja rakastettuja! Kolme pentua lukee Kolme kissanpentua - musta, harmaa ja ...
3 - Siili sumussa
Kozlov S.G. 
Satu siilistä, kuinka hän käveli yöllä ja eksyi sumuun. Hän putosi jokeen, mutta joku kantoi hänet rantaan. Se oli maaginen yö! Siili sumussa luki Kolmekymmentä hyttystä juoksi aukiolle ja alkoi leikkiä ...
4 - Tietoja pienestä hiirestä kirjasta
Gianni Rodari 
Pieni tarina hiirestä, joka asui kirjassa ja päätti hypätä siitä suureen maailmaan. Vain hän ei osannut puhua hiirten kieltä, mutta osasi vain outoa kirjakieltä ... Lukea hiirestä pienestä kirjasta ...
Kerran porsas - ja hänen nimensä oli Ikarus! - tuli Taikakeväälle ja pyysi täyttämään toiveensa.
Hän oli pitkään halunnut oppia lentämään.
"Jos todella haluat, voin saada sinut lentämään", sanoi Magic Spring. - Mutta vain tätä varten sinun on ensin muututtava linnuksi.
— Ei, minä haluan olla sika! Possu, joka osaa lentää", sanoi Icarus.
Mutta porsaat eivät osaa lentää! sanoi Magic Spring.
Icarus oli hyvin järkyttynyt ja meni kotiin. Matkalla hän ajatteli vain yhtä asiaa: kuinka oppia lentämään.
Varhain seuraavana aamuna hän meni metsään ja pyysi jokaista lintua antamaan hänelle höyhenen.
No, tietysti he antoivat sen hänelle.
Ehkä haluat oppia lentämään? he kysyivät.
"Kyllä", Icarus vastasi.
Hän sidoi kaikki höyhenet yhteen tehdäkseen siivet.
Sitten hän kiipesi vuoren huipulle lähellä merenrantaa. Häntä seurasi kissa ja hiiri, lintu ja kaksi kania, koko joukko vikoja ja jopa etana - kaikki halusivat nähdä, mitä hän voisi tehdä.
Ikaros sitoi siipensä, heilutti niitä ja nousi hitaasti taivaalle. Se oli onni!
Ja kaikki katsojat olivat myös iloisia, ja pieninkin bugi melkein kuoli ilosta. Ikarus nousi korkealle, korkealle, melkein itse aurinkoon asti.
- Voi possu! Hei nuori neiti! - hän kehui itseään - Ja Taikakevät sanoi myös, että porsaat eivät osaa lentää. He voivat!
Ja juuri sillä hetkellä hän lensi niin lähellä Aurinkoa, että köydet, joilla hän sidoi siipensä, syttyivät tuleen auringon lämmöstä. Ja siivet putosivat alas.
Ja niiden takana on porsas. Hän pyöri useita kertoja ilmassa ja putosi mereen.
Köyhä Ikarus oli täysin märkä, hyvä että hän ui turvallisesti rantaan ja ryntäsi äitinsä luo.
"Älä ole järkyttynyt, pikku Ikarukseni", hänen äitinsä sanoi hänelle, "sinähän kuitenkin lensit!"
Ja hän antoi hänelle hilloa ja kakkua. Ja kaikki hänen ystävänsä tulivat hänen luokseen ja aloittivat pyöreän tanssin:
Porsas Icarus, ystävämme,
Kokoonnuimme tänään ympyrään,
Laulamaan ja tanssimaan
Laulamaan ja tanssimaan
Sen kunniaksi, joka osaa lentää!
Avoin oppitunti kirjallisesta lukemisesta EMC "Harmony" luokka 2
Aihe: Uudelleenkertomisen oppiminen: D. Bisset "Sikasta, joka oppi lentämään"
Tavoitteet:
Koulutus: tutustuttaa lapsia D. Bissetin elämäkertaan ja työhön, parantaa lukutaitoja (sujuvuus, oikeellisuus, tietoisuus, ilmaisukyky); rikastaa sanastoa.
kehittäminen: kehittää kiinnostusta itsenäiseen lukemiseen, jatkaa työtä tekstin työskentelytaidon kehittämiseksi.
Tuntien aikana.
Org. hetki
Kauan odotettu soitto soitetaan,
Oppitunti alkaa.
- No, tarkista se, kaveri.
Oletko valmis aloittamaan oppitunnin?
Kaikki on paikoillaan
Onko kaikki hyvin?
Kynä, kirja ja muistivihko?
Istuvatko kaikki oikein?
Kaikki katsovat tarkasti.
Kaikki haluavat saada
Vain "5" arvosana
Oppitunnin tavoitteen asettaminen
- Avaa sivun 189 oppikirjan sisältö ja lue pääoppitehtävä? (tekstin kanssa työskentelyn oppiminen)
Mikä tekstissä erityisesti kiinnostaa? (suunnittele ja kerron uudelleen)
- Mikä on koulutustavoitteemme? (opi suunnittelemaan ja kertomaan teksti uudelleen)
Tänään tapaamme uuden kirjailijan.
Tutustuminen D. Bissetin elämäkertaan - Lue kirjoittajan nimi, jonka työhön tutustumme tänään.
Otetaanpa vähän selvää hänestä.
Donald Bisset on englantilainen lastenkirjailija, taiteilija, elokuvanäyttelijä ja teatteriohjaaja. Bisset loi lyhyiden satujen maailman, ei vain ilmentänyt ajatuksiaan kahdessa häntä ylistäneessä kirjassa - Unohdetussa syntymäpäivässä ja Matkalla aikajokea - vaan myös toteutti televisio-ohjelmia parhaista satuistaan. Bisset on myös taiteilija ja suunnittelee omia kirjojaan. Hän erottui myös kekseliäsnä teatteriohjaajana, hän esitti tarinansa Royal Shakespeare Theatressa Stratford-upon-Avonissa ja näytteli niissä jopa tusinaa pientä roolia. Hän keksi ja asetti Afrikkaan pedon, joka ei koskaan kyllästy: sen toinen puoli koostuu hurmaavasta kissasta ja toinen kekseliästä krokotiilista. Eläimen nimi on Crococat. Donald Bissetin suosikkiystävä on tiikeripentu Rrrr, jonka kanssa Donald Bisset matkustaa mielellään ajan jokea pitkin Rainbow'n loppuun asti. Ja hän osaa liikuttaa aivojaan niin paljon, että hänen ajatuksensa kahisevat. Donald Bissetin ja Tiger Cub Rrrr:n pääviholliset ovat Vrednyugit, joiden nimi on Don't, Nesmey ja Be häpeä.
N. V. Shershevskaya (Bissetin satujen kääntäjä) kirjailijasta:
Englantilainen tarinankertoja... alkoi kirjoittaa satuja Lontoon television tilauksesta ja luki niitä itse lastenohjelmissa. Ja hän luki erinomaisesti, koska hän oli ammattinäyttelijä ja seurasi lukemista hauskoilla ja ilmeikkäillä piirroksilla. Lähetys kesti noin kahdeksan minuuttia, ja vastaavasti tarinan volyymi ei ylittänyt kahta tai kolmea sivua. Hänen novelliensa ensimmäinen kirja julkaistiin Read It Yourself -sarjassa vuonna 1954. Sen nimi oli "Kerron sinulle, kun haluat". Sitä seurasi "Kerron sinulle joskus", "Kerron sinulle joskus" jne. Sitten oli kokoelmia, joita yhdistivät samat sankarit - "Jakki", "Keskustelut tiikerin kanssa", "Seikkailut Miranda the Duck", "Hevonen nimeltä Smokey", "Setä Tick-Tockin matka", "Jungle Trip" ja muut. Kaikki kirjat julkaistiin kirjoittajan itsensä piirtäminä.
Syntynyt 3. elokuuta 1910 paikassa HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Brentford" Brentford, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex, Englanti. Hän kuoli Lontoossa 18. elokuuta 1995. Ja päähenkilön selvittämiseksi arvaa arvoitus.
Tykkää uida lätäköissä
Nauti mehukkaasta ruohosta
Ja makaa auringossa
Kovaa murinaa ja kiljuntaa
No, ei tietenkään leijonanpentu
Ja oikukas... (possu)
- Miksi se on sika?
Mitä tiedät sioista?
- Tänään luemme teoksen porsaasta. Lue otsikko.
- Voimmeko määrittää teoksen genren nimen perusteella? Mikä? Miksi?
Johdatus työhön
- Luemme saadaksemme selville sadun sikasta.
* lapset lukevat ääneen osissa
- Piditkö työstä? Miten?
- Mikä on fiiliksesi? (mielialan sanakirja)
- Mistä porsas piti?
- Mikä sian nimi oli?
- Ajattele miksi kirjoittaja kutsui porsasta Ikarukseksi? (muinaisen kreikkalaisen sankarin mukaan)
- D. Bisset keksi muinaisen kreikkalaisen myytin pohjalta satunsa, ja tästä se vain muuttui mielenkiintoisemmaksi.
Mikä sinun mielestäsi on myytti?
- Kun jotkut kaverit etsivät määritelmää sanakirjasta, kuuntelemme myyttiä.
tarina Daedaloksen ja Ikaroksen myytistä
- Miten meidän porsaamme ja Ikaruksen tarina on samanlainen?
* fyysinen minuutti Valmistautuminen uudelleen kertomiseen
- Muista harjoitustehtävämme.
- Mitä pitää tehdä ensin, jotta voisi kertoa uudelleen? (tehdä suunnitelma)
- Suunnitelma on, vain sekava, muistetaan kaikkien tapahtumien järjestys ja palautetaan se.
- Lue tarina uudelleen valmistautuaksesi uudelleen kertomiseen.
FILM-RAIDA
- Palautetaan suunnitelma.
- Valitse osa, josta pidät eniten, ja lue se uudelleen.
- Kenet valita 1 osa?.... (osien uudelleenkertominen)
- Miksi Magic Spring ylisti Ikarusta? (unelmaan)
- Onko sinulla unelma?
6. Oppitunnin yhteenveto
Mihin tarkoitukseen kirjoittaja on kirjoittanut teoksen? (sinun täytyy saavuttaa unelmasi)
- Mikä oli oppimistavoitteemme?
heijastus
- Muistetaan vielä kerran, onnistuiko Icarus toteuttamaan unelmansa?
- Mitä hänelle tapahtui?
- Annetaan vielä kerran Icarukselle mahdollisuus nousta. Tätä varten teemme siivet, sinulla on erivärisiä höyheniä pöydälläsi. Jos pystyt kertomaan koko tekstin uudelleen tänään, ota punainen kynä. Jos voit kertoa uudelleen vain sen osan, josta pidät, ota vihreä sulka. Jos tänään sinun on vaikea kertoa uudelleen, ota sininen kynä.
Kotitehtävät
Valmistele uudelleenkertomus D. Bissetin teoksesta "Kuinka porsas oppi lentämään".
Liitetyt tiedostot
Tekninen kartta kirjallisen lukemisen oppitunnille "Donald Bisset "Sikasta, joka oppi lentämään." TMC "Harmony" luokka 2. Oppikirjan kirjoittaja O.V. GEF.
Näytä asiakirjan sisältö
"D. Bisset "Sikasta, joka oppi lentämään""
Kirjallista lukemista.
UMK "Harmonia"
Opettaja Bazaeva L.V.
Aihe: D. Bisset "Sikasta, joka oppi lentämään"
Tavoitteet:
Koulutuksellinen:
Lasten lukukokemuksen rikastaminen; lasten jatkuva tutustuminen D. Bissetin työhön; nopean, oikean ja tietoisen lukutaidon kehittäminen, uudelleenkertomistaidot suunnitelman perusteella.
Tuoda esille käyttäytymiskulttuuri frontaalityössä, yksilötyössä, ryhmätyössä.
Lomake UUD :
- Henkilökohtainen UUD: kehittää empatiaa
- Virallinen UUD: Tunnista ja hyväksy oppimistehtävä. Ota huomioon heidän toimilleen yhteisesti jaetut ohjeet. Hyväksy ja säilytä oppimistehtävä; hallitse itseäsi lukiessasi.
- Kommunikaatio UUD:
- Kognitiivinen UUD: Suuntautuminen tekstissä; analysoida työtä, jotta kuva korreloi jakson kanssa.
Suunniteltu tulos
Aihe:
Pystyä : määritä työn luonne piirustuksista; työskennellä kuvien kanssa; laatia monologilausunto tekijän tekstin ja suunnitelman perusteella.
Henkilökohtainen : Ymmärrä, että sanojen merkityksen ymmärtäminen on edellytys niiden taitavalle käytölle suullisessa ja kirjallisessa puheessa. Halu puhua venäjää hyvin, itsetietoisuus tämän kielen äidinkielenään.
Metasubjekti
Pystyy määrittämään ja muotoilemaan oppitunnin tavoite opettajan avustuksella; suunnittele toimintasi tehtävän mukaisesti; tehdä tarvittavat mukautukset toimeen sen päätyttyä arviointinsa perusteella ja ottaen huomioon tehtyjen virheiden luonne ( Sääntely UUD).
Pystyä kuunnella ja ymmärtää muiden puhetta; ilmaise ajatuksesi suullisesti Kommunikatiivinen UUD).
Pystyy navigoimaan tietojärjestelmässäsi; suorittaa esineiden analysointia; löytää vastauksia kysymyksiin tekstistä, kuvista; muuntaa tietoja muodosta toiseen: laatia vastauksia kysymyksiin (Kognitiivinen UUD).
Aiheiden välinen viestintä
Venäjän kieli, kirjallisuuden lukeminen
Resurssit: Oppikirja "Suosikkisivut", luokka 2. O.V. Kubasova. Muistikirja oppikirjaan "Suosikkisivut", luokka 2, O.V. Kubasova
Koulutusesitys
| Oppitunnin vaiheet | Opettajan toiminta | Opiskelijoiden toimintaa | Muodostunut UUD |
| minä. Motivaatio oppimistoimintaan | Järjestää opiskelijoita. Selventää temaattista viitekehystä. Runo - oppitunnin alku on samalla puheen lämmittely | He lausuvat oppitunnilla käyttäytymissäännöt, selittävät, miksi näitä sääntöjä on noudatettava. (Runollisessa muodossa) Puhu oppitunnin motto, määritä oppitunnin tyyppi. | aihe: lausu ilmeisesti runo Kommunikoiva UUD Pystyy muotoilemaan ajatuksesi suullisesti; sopia luokkatovereiden kanssa yhdessä opettajan kanssa käyttäytymis- ja viestintäsäännöistä ja noudattaa niitä . |
| II. Oppitunnin aiheen muotoilu, tavoitteiden asettaminen(8 min) | Järjestää oppilaiden oppitunnin aiheen muotoilun Järjestää tavoitteiden asettamisen, oppitunnin aiheen muotoilun – Tänään tutustumme D. Bissetin toiseen teokseen. | Muotoile oppitunnin aihe opettajan avulla. Aseta oppitunnin tavoite opettajan avulla. (kysymysten kautta tekstiin) | aihe: Rakenna lauseita samalla kun vastaat kysymyksiin. Kommunikoiva UUD Pystyy muotoilemaan ajatuksesi suullisesti . Sääntely UUD Osaa määritellä ja muotoilla tavoite tunnilla opettajan avustuksella . |
| III. Johdatus työhön (20 minuuttia) | Järjestää ja valvoo lukemisen laatua. Luemme saadaksesi selville sian sadun. * lapset lukevat ääneen osissa Piditkö työstä? Miten? Mikä on meininki? (mielialan sanakirja) Mitä porsas tykkäsi? Mikä oli porsaan nimi? D. Bisset keksi satunsa antiikin kreikkalaisen myytin pohjalta, ja tästä se vain muuttui mielenkiintoisemmaksi. Mikä sinun mielestäsi on myytti? Kun jotkut kaverit etsivät määritelmää sanakirjasta, kuuntelemme myyttiä. tarina Daedaloksen ja Ikaroksen myytistä Miten meidän porsaamme ja Ikaruksen tarina on samanlainen? | Suorita tekstiin tutustuminen määriteltyjen lukuvaatimusten mukaisesti. | aihe: Kognitiivinen UUD Suuntautuminen tekstissä; analysoida työtä. Kommunikoiva UUD Osallistu kommunikaatioon, ilmaise näkemyksesi, kuuntele muita, noudata viestintäsääntöjä; perustella väitteitä. |
| F minuutti | Tee liikkeet alla. musiikkia | ||
| V. Valvontatehtävä(12 min) | Järjestää ja valvoo valikoivan lukemisen ja suunnittelun laatua. Valmistautuminen uudelleen kertomiseen Muista oppimistehtävämme. Kertoaksesi hyvin uudelleen, mitä pitää tehdä ensin? (tehdä suunnitelma) On suunnitelma, vain sekava, muistetaan kaikkien tapahtumien järjestys ja palautetaan se. Lue tarina uudelleen valmistautuaksesi uudelleen kertomiseen. Palautetaan suunnitelma. Valitse osa, josta pidit eniten, ja lue se uudelleen. Kenet valita osa 1?... (osien uudelleenkertominen) Miksi Magic Spring ylisti Ikarusta? (uneksi) Onko sinulla unelma? | Lue teksti osoittaen valittua kohdetta ja vahvista valinta. | aihe: Suorita valikoiva lukeminen ja korreloi luettu suunnitelman ehdotettuihin kohtiin Sääntely UUD Ota huomioon heidän toimilleen yhteisesti jaetut ohjeet. Hallitse toiminnan prosessia ja tuloksia (oma ja muut); arvioi suoritettujen toimien oikeellisuutta, tee tarvittavat säädöt. |
| VI. Opetustoiminnan reflektointi oppitunnilla, läksyjen opetus(3 min) | Järjestää pohdiskelun, antaa arvosanat oppitunnille. Mikä oli tavoite? Oletko saavuttanut tavoitteesi? KOTI: kerrotaan uudelleen suunnitelman mukaan. Antaa läksyohjeet. | Arvioi työsi luokassa Anna Icaruksen lentää | aihe: Tee yhteenveto toiminnoistasi luokassa Henkilökohtainen UUD Kyky itsearviointiin koulutustoiminnan onnistumiskriteerin perusteella. |
Lukutunti aiheesta UMK "Harmonia"
Oppikirja: O.V. Kubasov "Kirjallinen lukeminen" luokka 2, osa kaksi.
Akateeminen aine: kirjallista lukemista.
Luokka: 2
Oppitunnin tyyppi: oppitunti - uuden tiedon löytäminen
Oppitunnin aihe: Tutustuminen D. Bissetin satuun "Sikasta, joka oppi lentämään"
Oppitunnin tavoitteet:
1) kognitiivinen - esitellä lapsille D. Bissetin tarina "Sikasta, joka oppi lentämään";
2) kehittää - parantaa lukutaitoa ja kykyä navigoida tekstissä, kehittää suullista puhetta;
3) kasvattaa vastuuntuntoa teoistaan, hyvää asennetta ihmisiä kohtaan.
Tekniikat, menetelmät: ongelmadialoginen tekniikka, analyysi, ennakointi, kommunikatiivinen-aktiivinen lähestymistapa.
Perustermit ja käsitteet: tarina, suunnitelma, pääidea, uudelleen kertominen, hahmot, lukeminen roolien mukaan, hyvät teot, pahat teot.
Suunniteltu tulos
Tuotetaidot:
- kehittää lukutaitoja;
- kehittää kykyä korostaa tekstin pääideaa;
- taideteoksen esineiden analyysin toteuttaminen juonen kehitysjärjestyksen osoittamisen kanssa;
- osaa suunnitella tekstiä;
- osaa kertoa työn uudelleen suunnitelman mukaisesti;
- kyky lukea roolien mukaan;
Henkilökohtaiset taidot:
- positiivisen asenteen muodostuminen kognitioprosessiin;
- opiskelijoiden moraalisten arvojen muodostuminen;
- kyky arvioida sankarien toimintaa yleismaailmallisten normien kannalta;
- riittävän opiskelijoiden persoonallisuuden itsearvioinnin muodostuminen;
Metataidot:
Kognitiivinen:
- kyky vastata opettajan yksinkertaisiin ja monimutkaisiin kysymyksiin;
- ajattelutoiminnan kehittäminen;
- kyky työskennellä tiedon, tekstin kanssa;
- tehdä analogioita tutkitun materiaalin ja oman kokemuksensa välillä;
- hallita odotuksen vastaanotto;
- kyky suorittaa analyyseja;
- tehdä itsenäisiä johtopäätöksiä.
Sääntely:
- itsemääräämisoikeus, määrittämään ja muotoilemaan toimintansa tarkoitus tässä oppitunnin vaiheessa;
- kyky hyväksyä, ylläpitää tavoitteita ja seurata niitä koulutustoiminnassa;
- suunnittele toimintasi tehtävän mukaisesti;
- kyky arvioida luokkatyön laatua hyväksyttyjen vaatimusten mukaisesti.
Kommunikaatiokykyinen:
- osallistua vuoropuheluun;
- ilmaise näkemyksesi;
- kehittää kykyä kuunnella ja ymmärtää muita;
- muotoile ajatuksesi puhetilanteissa.
Resurssit:
Oppikirja: V. Kubasov "Kirjallinen lukeminen" luokka 2, osa kaksi; tietokone, projektori, interaktiivinen taulu, esitys oppitunnille, sananlaskuja.
Oppimistekniikka
1.Org. hetki
- Tarkista valmiutesi oppitunnille, istu alas hiljaa, aloitetaan oppitunti.
Kaverit, tänään emme tarkista läksyjä. (Opettajat tervehtivät.)
2. Valmistautuminen lukemiseen ja ensimmäiseen käsittelyyn
- Aloitetaan tunti heti tutustumalla uuteen työhön. Avaa oppikirja sivulle 37.
— Kuka muistaa Donald Bissetin teoksia?
(jos he eivät muista, näytän dian)
- Ja katso näyttöä, ehkä siinä näkyvä kuva auttaa sinua muistamaan.
Joten, kaverit, takaisin töihin. Lue sen otsikko.
Mikä genre tämä teos mielestäsi on? (Tarina)
- Mitä se kertoo meille?
- Kaverit, kuunnelkaa vähän Bissetin elämäkerta.
Donald Bisset syntyi 3. elokuuta 1910 Brentfordissa Englannissa. Bisset loi lyhyiden satujen maailman, ei vain ilmentänyt ajatuksiaan kahdessa häntä ylistäneessä kirjassa - Unohdetussa syntymäpäivässä ja Matkalla aikajokea - vaan myös toteutti televisio-ohjelmia parhaista satuistaan. Bisset on myös taiteilija ja suunnittelee omia kirjojaan. Hän erottui myös kekseliäsnä teatteriohjaajana, hän esitti tarinansa Royal Shakespeare Theatressa Stratford-upon-Avonissa ja näytteli niissä jopa tusinaa pientä roolia. Hän keksi ja asetti Afrikkaan pedon, joka ei koskaan kyllästy: sen toinen puoli koostuu hurmaavasta kissasta ja toinen kekseliästä krokotiilista. Eläimen nimi on Crococat. Donald Bissetin suosikkiystävä on tiikeripentu Rrrr, jonka kanssa Donald Bisset rakastaa matkustaa ajan jokea pitkin Rainbow'n loppuun asti. Ja hän osaa liikuttaa aivojaan niin paljon, että hänen ajatuksensa kahisevat. Donald Bissetin ja Tiger Cub Rrrr:n pääviholliset ovat Vrednyugit, joiden nimi on Don't, Nesmey ja Be häpeä.
- Satu, johon tutustumme tänään, on nimeltään "Sikasta, joka oppi lentämään".
- Mielenkiintoinen nimi, eikö?
- Ajatellaanpa, mistä tällaisen nimen satu voi olla?
Testataan oletuksiamme lukemalla tarina.
Ennen kuin aloitamme lukemisen, suoritetaan tehtävät TVET:ssä. Avaamme TPO:n sivulla 52. Ja sama tehtävä on laudallasi. Luimme ensimmäisen sanaryhmän. Alleviivaa kirjaimet, jotka erottavat nämä sanat. (ja niin jokaisen sanaryhmän kanssa)
Toisen tehtävän teemme itse. Etsi ja korjaa vikoja.
Mikä sana vaatii erityistä huomiota? Selvitetään mitä sana tarkoittaa vaha.
Siirrytään kolmanteen tehtävään. Miksi luulet sanan lämpöä myönnetty? Mitä tavua meidän tapauksessamme painotetaan?
- Luimme tarinan peräkkäin. Kaikki lukevat asian ytimeen.
4. Ensivaikutelman tarkistaminen
- Piditkö tarinasta?
Vahvistuivatko oletuksemme?
5. Teoksen analysointi ja luetun luova toistaminen
Mietitään nyt töitä. Kuka on sadun päähenkilö? Mikä on hänen nimensä? (Possu Ikarus)
— Mitä unta Ikaros näki?
Kenen puoleen Ikaros kääntyi toteuttaakseen toiveensa?
(Maagiselle lähteelle)
- Mitä Taikakevät sanoi hänelle? Etsi ja lue.
— Mitä Ikaros sitten teki toteuttaakseen unelmansa? Etsi ja lue.
Onnistuiko Icarus lentämään?
- Miten tarina päättyy?
Mitä voit sanoa tästä unesta?
Mikä on tämän tarinan pääidea?
Suoritetaan ensimmäinen tehtävä TPO:ssa. Käänny sivulle 53 ja etsi tehtävä 4. Merkitse tarinan tapahtumasarja numeroilla.
- Kaverit, mitä te teitte?
Yritetään kertoa tämä tarina uudelleen suunnitelmamme avulla.
- Kaverit, teillä on kuvitus oppikirjanne sivulla 38.
Mikä kohta voidaan valita tälle kuvalle? Lue se.
Kuinka voimme nimetä tämän kuvan?
6. Oppitunnin yhteenveto
Heijastus
Minkä sadun tapasimme tämän päivän oppitunnilla?
- Ilmaise suhtautumisesi päähenkilöön.
- TPO-muistikirjassa sinulla on kuva. Täydennetään se. Jos pidit työskentelystä tämän päivän oppitunnilla ja onnistuit, niin piirrä aurinko. Jos pidit työskentelystä, mutta vaikeuksia oli, vedä pilviä kohti aurinkoa.
Ja hanki todistus todistusta varten?
