02.06.2017 06:28

Diagnostiset testityöt ympäri maailmaa luokassa 3 avaimilla

"Diagnostinen ohjaustyö ulkomaailmassa Grade 3"

Diagnostinen ohjaustyö ympäri maailmaa Grade 3

Määrä

F I opiskelija

1. Mikä erottaa ihmisen muista elävistä olennoista?

Liike

jäljentäminen

2. Mikä viittaa maan erityispiirteisiin?

Valtion symbolit

Valtion tanssi

Ihon väri

Äidinkieli

3. Mitä ruohomaista kasvia viljellään?

4. Mikä koskee aineita?

5. Mikä kasvi kuuluu leviin?

Saniainen

Vesililja

vesi Kastanja

merikaali

6. Mikä eläin kuuluu matelijoiden ryhmään?

Kilpikonna

Seepia

7. Mikä elin kuuluu verenkiertoelimistöön?

8. Mitä mineraalia käytetään polttoaineena?

Kalkkikivi

9. Mitä kasvia kasvatetaan lemmikkieläinten ruoaksi?

2. Puuvilla

10. Millä nimellä kutsutaan niitä maksuja, jotka kansalaisten ja järjestöjen on suoritettava valtiolle?

11 P. Mikä auttaa ihmistä keräämään tietoa maailmasta?

Havainto

Mielikuvitus

1. Sisäinen maailma

12 P. Mikä aine on kaasumainen?

Alumiini

Happi

13 P. Mikä on ensimmäinen lenkki ravintoketjussa?

kasvissyöjä eläimiä

Petolliset eläimet

hyönteissyöjä eläimiä

Kasveja

14 P. Mitkä viivat osoittavat elinjärjestelmiä?

Sydän, suonet, valtimot

Vatsa, keuhkot, aivot

Ruokatorvi, mahalaukku, suolet

Kädet, jalat, pää

15 P. Mitkä maat sijaitsevat Euroopan alueella?

Suomi

Näytä asiakirjan sisältö
"Avain testaukseen"

Avain kokeeseen

№ kysymys

Oikea vastaus

Näytä asiakirjan sisältö
"maailma"

CMM keskitason tutkintoon

maailman ympäri

Väliaikainen todistuslomake	Työpaikkojen kokonaismäärä	Perustason tehtävien määrä	Edistyneiden tehtävien määrä

Kuvaus

työnumero	Suunnitellut tulokset
	Ihminen on osa luontoa ja yhteiskuntaa; luonnon ja ihmisen välinen suhde
	Maan ominaispiirteiden tuntemus
	Mitä ovat ruumiit ja aineet; erilaisia ​​aineita
	Kasvien pääryhmien tuntemus; kyky tunnistaa luonnon esineitä
	Pääeläinryhmien tuntemus; kyky tunnistaa luonnon esineitä
	Ihmiskehon rakenne, tärkeimmät elinjärjestelmät
	Luonnonvarojen rooli taloudessa
	Luonnonvarojen rooli taloudessa; maatalouden pääaloja
	ihmisten tarpeet; tuotteet ja palvelut; rahan rooli taloudessa; budjetti
		kohonnut
	Mitä ovat kehot ja aineet, erilaiset aineet	kohonnut
	Tieto elävän ja elottoman luonnon välisestä suhteesta villieläimissä	kohonnut
	Ihmiskehon rakenteen ja tärkeimpien elinjärjestelmien tuntemus	kohonnut
	Vieraiden Euroopan maiden tuntemus	kohonnut

Kokonaispisteet

Godunova A

Kazarin R

Kaftaykina D

Kaftaykina Zh

Kaftaykina M

Kolomina Yu

Portnyagin S

Sidorov V

lauantai B

Trambaeva K

Shabalina A

Korkea työsuorituskyky - 17–22 pistettä.

Keskimääräinen työsuorituksen taso on 11–16 pistettä.

Matala työsuorituskyky - alle 11 pistettä.

1. Työn tarkoitus– 2. luokan oppilaiden valmistautumistason määrittäminen oppiainealueella ”Yhteiskuntatiede. Luonnontiede. (Maailma)".

Liittovaltion perusopetuksen koulutusstandardi. Hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 6. lokakuuta 2009 nro 373.

Perusasteen yleissivistävän koulutuksen suunnitellut tulokset oppiaineessa "Maailma ympärillä" (Yleisen peruskoulutuksen suunnitellut tulokset / L.L. Alekseeva, S.V. Anaštšenkova, M.Z. Biboletova jne.); toim. G.S. Kovaleva, O.B. Loginova - 1, 2, 3 painos. - M .: Koulutus, 2009, 2010, 2011. - 120 s.

Esimerkillinen yleissivistävän perusopetuksen ohjelma oppiaineessa "Maailma ympärillämme" (Oppilaitoksen esimerkillinen perusopetusohjelma. Peruskoulu / [koonnut E.S. Savinov]. - 2, 3. painos, Rev. - M .: Koulutus, 2010, 2011. - 204 s.).

Työ sisältää 2000-luvun peruskoulu -ohjelman 2. luokalla opittuja osioita ja aiheita.

3. Teoksen rakenteen ja sisällön ominaisuudet.

Lopputyön rakenteen avulla voit tarkistaa toisen luokkalaisten kyvyn navigoida luonnollisen ja sosiaalisen todellisuuden yleisissä ongelmissa sekä yleismaailmallisten koulutustoimintojen muodostumisen, jotka takaavat mahdollisuuden koulutuksen menestyksekkääseen jatkamiseen.

Työ sisältää 10 tehtävää, jotka eroavat muodoltaan ja monimutkaisuusasteeltaan. Tietyntyyppisten tehtävien käytön tarkoituksenmukaisuuden määrää tarkastettava sisältö. Tällöin option rakenne rakennetaan suunniteltujen tulosten listan perusteella. Perus- ja edistyneen monimutkaisuuden tehtävät järjestetään sen mukaan, että ne kuuluvat jonkin suunnitellun tuloksen varmentamiseen.

Työssä esitetään tehtäviä, joissa on yksi tai useampi oikea vastaus, tehtäviä, joissa on lyhyt vastaus, tehtäviä, joissa on yksityiskohtainen vastaus.

4. CMM-tehtävien jakautuminen monimutkaisuustason mukaan

Työ esittelee perus- ja edistyneen tason tehtäviä.

Perusmonimutkaisuuden tehtävät tarkistavat aineen perustietojen ja -taitojen kehittymistä, joita ilman on mahdotonta jatkaa oppimista menestyksekkäästi seuraavalla tasolla.

Monimutkaisemmat tehtävät auttavat arvioimaan opiskelijan mahdollisuuksia menestyksekkääseen koulutuksen jatkamiseen. Eri monimutkaisten tehtävien avulla voit:

a) erottaa opiskelijat koulutustason mukaan;

b) arvioida suunniteltujen tulosten hallitsemisen laatu kahdella monimutkaisuustasolla.

Tehtävien jakautuminen vaikeustasojen mukaan

5. Yksittäisten tehtävien suorituksen ja työn arviointijärjestelmä yleensä

Teosten arvioinnin suorittaa koulutusorganisaatioissa alakoulun opettajat.

Työtehtävät arvostetaan pisteillä kriteerien mukaisesti. Opettaja kirjoittaa pisteet jokaisen tehtävän reunoihin. Opiskelijoiden tekemät kielioppi- ja kirjoitusvirheet eivät vaikuta pisteytykseen.

Monivalintatehtävä katsotaan suoritetuksi, jos opiskelijan valitseman vastauksen numero vastaa oikeaa vastausta. Kaikki monivalintakysymykset pisteytetään 0 tai 1 pisteellä.

Lyhyen vastauksen tehtävä katsotaan suoritetuksi, jos tallennettu vastaus vastaa oikeaa vastausta. Lyhyet vastaukset saa 0, 1 tai 2 pistettä pisteytyskriteerien mukaan.

Yksityiskohtaisen vastauksen sisältävän tehtävän arvioi asiantuntija ottaen huomioon vastauksen oikeellisuuden ja täydellisyyden. Tehtävät, joissa on yksityiskohtaiset vastaukset, arvioidaan 0-2 pistettä arviointiperusteiden mukaisesti.

Enimmäispistemäärä työstä on 13 pistettä.

• "5" - 11 - 13 b.
• "4" - 8 - 10 b.
• "3" - 5 - 7 b.
• "2" - 0 - 4 b.

6. Aika tehdä työ valmiiksi. Ympäröivän maailman tekemiseen on varattu aikaa 25 minuuttia (pois lukien opiskelijoiden ohjaamiseen varattu aika).

7. Lisämateriaalit ja -varusteet. Lisämateriaaleja ja -laitteita ei tarvita.

8. Työsuunnitelma.

työnumero	Tehtävän vaikeustaso	Työn tyyppi	Maksimipistemäärä
	B	SISÄÄN	1
	B	KO	1
	B	SISÄÄN	1
	B	KO	1
	P	RO	2
	P	RO	2
	B	RO	1
	B	KO	1
	B	SISÄÄN	1
	P	RO	2
			13

• KO - tehtävät lyhyellä vastauksella
• VO - tehtävät, joissa on vastausvaihtoehtoja
• RO - tehtävät yksityiskohtaisella vastauksella

EMC "XXI vuosisadan peruskoulu"
2 "____" luokka. Sukunimi Etunimi _____________________________

1 vaihtoehto.

1. Määritä elottoman luonnon kohde:

b) penkki

c) kivi

d) heinäsirkka

2. Mikä on maamme pääkaupungin nimi? _________________________________

3. Mitä pitäisi tehdä, jotta sairastuisit vähemmän?

a) liikkua paljon

b) noudata hygieniasääntöjä

c) pysyä kotona

d) ota lääkkeitä useammin

4. Aistielin, joka auttaa ihmistä määrittämään värit, on nimeltään ______________________

äiti, täti, tytär, naapuri Vanya, isä, isoisä, luokkatoveri Mitya.

6. Etsi viides "lisä":

a) Jaroslavl

c) Kolomna

d) Suzdal

e) Moskova

Perustele valintasi: ____________________________________

7. Katso kuvaa.

_____________

_____

8. Täytä kaavion aukot:

9. Merkitse sananlasku ystävyydestä.

a) Oppiminen on valoa ja tietämättömyys on pimeyttä.

b) Tiedät paljon, tulet pian vanhaksi.

d) Alkuperäinen pensas ja jänis ovat rakkaita.

________________________________________________________

________________________________________________________

Diagnostista työtä ympäröivästä maailmasta 1. vuosipuoliskolle (2016/2017 lukuvuosi)

UMK "XXI vuosisadan peruskoulu".
2 "___" luokka. Sukunimi Nimi ___________________________

Vaihtoehto 2.

1. Määritä villieläinten kohde:

2. Mikä on sen maan nimi, jossa asumme? ________________________________

3. Mitä sinun tulee tehdä ennen läksyjen aloittamista:

a) Tarkista työpaikan valaistus

b) poista kaikki tarpeeton pöydältä

c) laita musiikki päälle

d) tuo itsellesi teetä

4. Aistielin, joka auttaa ihmistä kuulemaan ääniä, on nimeltään __________________________

5. Jaa sanat ryhmiin:

isä, isoäiti, serkku, setä, ystävä Olya, poika, äiti, naapuri Tanya.

6. Etsi viides "lisä":

a) Moskova

b) Kolomna

c) Sergiev Posad

d) Vladimir

e) Suzdal

Perustele valintasi:

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

7. Katso kuvaa.

Kirjoita käyttäytymissääntö pöytään.

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

8. Täytä kaavion aukot:

9. Merkitse sananlasku isänmaasta.

a) Kota ei ole punainen kulmilla, vaan punainen piirakoilla.

b) Jos jahtaat kahta jänistä, et saa yhtä.

c) Sinulla ei ole sataa ruplaa, mutta sinulla on sata ystävää.

d) Isänmaa on äiti, osaa puolustaa häntä.

10. Miksi liikennesääntöjä on noudatettava?

___________________________________________________

___________________________________________________

Diagnostiikkatyötä ympäri maailmaa, luokka 2

Tarkastustyön tarkoitus - opiskelijoiden perustietojen ja -taitojen hallitsemisen tason määrittäminen koulutuksen loppuun mennessä peruskoulun 2. luokalla.

Diagnostisen työn rakenne:

Työ sisältää kolmenlaisia ​​tehtäviä.

Osa A - tehtävät, joissa on vastausvaihtoehto ehdotetuista vaihtoehdoista; kohteiden luokittelu ominaisuuksien mukaan. Vaihtoehtojen enimmäismäärä jokaisessa tehtävässä on kolme.

Osa B - tehtävät, joissa on lyhyt vastaus yhden tai kahden sanan muodossa.

Osa C - tehtävät yksityiskohtaisella vastauksella.

Ympäröivän maailman diagnostinen työ sisältää 14 tehtävää: 10 tehtävää vastausvaihtoehdoilla, 4 tehtävää lyhyellä vastauksella tai tehtäviä yksityiskohtaisella vastauksella.

Tehtävien jakautuminen vaikeustason mukaan:

Tehtävien jakautuminen sisällön ja toimintotyyppien mukaan:

Piirrä Venäjän lippu; Valitse oikea vastaus.

Analyysi, synteesi

KELLO 12

Ihminen ja luonto

1.1

Jaa sanat kolmeen ryhmään, anna kullekin ryhmälle nimet

Analyysi, luokittelu, yleistäminen.

13 alkaen

Ihminen ja luonto

1.1

Kirjoita maanosien nimet karttaan

Analyysi, synteesi

14 alkaen

Ihminen ja yhteiskunta

2.1

Vastaa kysymyksiin

Tarvittavien tietojen valinta

Vaihtoehtojen määrä: 2.

Työaika: 40 minuuttia.

Pisteiden muuntaminen merkeiksi:

Pisteytysmenettely:

1 piste - oikea vastaus valitaan

0 pistettä - väärä vastaus valittu

A2, A5, C13, C14

2 pistettä - tehtävä suoritettiin täysin oikein;

1 piste - tehtävä on suoritettu, mutta 1 virhe on tehty;

0 pistettä - 2 virhettä tai tehtävää ei suoritettu;

KELLO 12

3 pistettä - tehtävä suoritettiin täysin oikein;

2 pistettä - tehtävä on suoritettu, mutta 1 virhe on tehty;

1 piste - tehtävä on suoritettu, mutta virheitä on 2;

0 pistettä - enemmän kuin 2 virhettä tai tehtävää ei suoritettu;

Tulosten käsittely ja analysointi (avaimet ja suositukset tehtävien tarkistamiseen ja arviointiin):

Avaimet

1 - vaihtoehto

Vaihtoehto 2

A1 - b

A1 - sisään

A2

A2

A 3-b	A3-b
A4 - b	A4-b
A5 1. b 2. a 3. g 4. sisään	A5- 1. a 2. sisään 3. g 4. b
A 6 tuumaa	A6-b
A 7 - tuumaa	A7-tuuma
A 8 tuumaa	A8-b
A 9 - b	A9-a
A 10 tuumaa	A10 - b
KLO 11 Valkoinen Sininen Punainen	B11-4
KELLO 12	KELLO 12 1 vaihtoehto A 1. Villieläimiin kuuluvat: a) kasvit, kivet, joet, ihmiset b) kasvit, sienet, eläimet, ihmiset c) aurinko, tähdet, ilma, vesi, kivet. A 2. Jaa sanat kahteen ryhmään: sade, omenapuu, vihko, orava, rakeet, pöytä, lehtien putoaminen, myrsky. kehon	Ilmiöitä

A 3. Mikä on tähti?

a) tähtikuvio b) liekehtivä pallo c) pieni aurinko

A 4 . Merkitse oikea vastaus: Maa on...

a) tähti b) planeetta c) satelliitti

c) Veden saastuminen.

4. Yhdyskuntajätevesien huono käsittely.

a) makuulla, jotta selkäsi ei väsy.

b) kuljetuksissa, jotta aikaa ei hukata.

c) hyvässä valossa, jotta näkö ei heikkene.

A 7. Aluetta tai tilaa, jonka näemme ympärillämme, kutsutaan:

luonto

b) maan pinta

c) horisontti

A 8. Mikä on kartta?

a) valokuva maan pinnasta.

b) piirustus maan pinnasta.

c) maanpinnan suurten alueiden esitys mittakaavassa.

A 9. Maan suurin maanosa?

A 10. Maan kuumin maanosa?

a) Pohjois-Amerikka b) Euraasia c) Afrikka

KLO 11. Piirrä Venäjän lippu

B 12. Kolmeen ryhmään kuuluvat eläimet on lueteltu: pöllö, perhonen, karhu, muurahainen, tikka, maaorava

14 alkaen. Vastaa kysymyksiin:

Vaihtoehto 2

A 1. Eloton luonto sisältää: a) aurinko, kuu, tähdet, kasvit.

b) kasvit, eläimet, ihmiset

c) sade, kivet, hiekka, pilvet.

A 2. Jaa sanat kahteen ryhmään: sade, tammi, lyijykynä, tiainen, lumisade, myyrä, tsunami, lumimyrsky.

kehon

Ilmiöitä

3. Kuumat kosmiset kappaleet ovat ... ..

a) planeetat b) tähdet c) planeettojen satelliitit

4. Merkitse oikea vastaus: Kuu on ...

a) planeetta aurinkokunnassa.

b) Maan luonnollinen satelliitti.

c) Maan keinotekoinen satelliitti.

A 5. Mikä mihin johtaa? Yhdistä linjoilla.

c) Veden saastuminen.

4. Metsien hävittäminen mökkien rakentamista varten.

d) Joidenkin eläinlajien katoaminen.

A 6. Sinun täytyy katsoa televisiota ...

a) syödessään.

b) kolmen metrin etäisyydellä.

c) neljä tuntia päivässä.

A 7. Näkyvän avaruuden raja, jossa taivas näyttää yhtyvän maan kanssa, on ...

a) horisonttiviiva

b) horisontti

c) horisonttiviiva

A 8. Maapallo on:

a) maalattu pallo

b) maapallon pyörivä malli

c) kuun malli

A 9. Pienin maanosa maan päällä?

A 10. Maan kylmin maanosa?

a) Australia b) Etelämanner c) Afrikka

B 11. Ympyröi Venäjän vaakuna

1 2 3 4

B 12. Kolmeen ryhmään kuuluvat kasvit on lueteltu: mänty, apila, villiruusu, koivu, kataja, voikukka . Jaa ne ryhmiin. Anna jokaiselle ryhmälle nimi.

C 13. Kirjoita maanosien nimet karttaan.

14 alkaen. Vastaa kysymyksiin:

Asun planeetalla __________________. Mannermaani nimi on _____________. Maani___________________. Kotimaani pääkaupunki on ________________. Minun kaupunkini_______________________.

Diagnostisia tehtäviä ympäri maailmaa

teema №1 "Me ja maailmamme" (10 tuntia)

Perustaso

Tehostettu taso

Arviointikriteeri

Tehtävät perus taso

arvioitu vuonna

1 piste, jos tehtävä on suoritettu loppuun ,

0 pistettä, jos tehtävässä on virhe tai epäonnistuminen.

Pystyä erottamaan kolme osatekijää ympärillämme olevasta maailmasta, jotka ovat luonto, kulttuuri ja ihmiset.

1. Valitse jokaiselle valokuvalle sopiva kuvateksti: luonto, ihmiset, kulttuuri.

Osaa erottaa luonnon esineet ihmisen luomista esineistä.

2. Valitse "extra"-valintaruutu.

Pystyy erottamaan eläviä ja elottomia asioita.

3. Jaa sanat kahteen ryhmään: kivi, mustikka, leppäkerttu, pilvi, lumihiutale.

Kyky luoda yhteys villieläinten esineiden ja luontokuvien välille kulttuuriteoksissa.

4. Valitse jokaisesta luontoa kuvaavasta valokuvasta valokuva kulttuuriteoksissa olevasta luontokuvasta.

1 piste - 1 virhe tehtiin,

Osaa muodostaa yhteyden kulttuurin esineiden ja materiaaleista, joista ne on valmistettu.

5. Yhdistä kulttuuriesineet viivoilla, joista ne on tehty.

Osaa tunnistaa ja nimetä aistielimet.

6. Katso kuvia. Yhdistä ne ihmisten tunteiden nimiin.

Tehtävä suoritettiin oikein - 2 pistettä,

1 piste - 1 virhe tehtiin,

tehtävää ei suoritettu - 0 pistettä

Ymmärtää ihmisen erityisen paikan häntä ympäröivässä maailmassa.

7. Merkitse kuvia ihmisistä. Käytä sanoja viitteeksi.

Tehtävä suoritettiin oikein - 2 pistettä,

1 piste - 1 virhe tehtiin,

tehtävää ei suoritettu - 0 pistettä

Diagnostiikkatyö nro 1 osiossa: "Me ja maailmamme"

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ _______________________________________________________________

Valitse jokaiselle valokuvalle sopiva kuvateksti: luonto, ihmiset, kulttuuri.

__________________ _________________ ___________________

Valitse "extra" -valintaruutu:

□ lehmus □ kamomilla

□ siili □ laiva

Jaa sanat kahteen ryhmään: kivi, mustikka, leppäkerttu, pilvi, lumihiutale.

Elävä luonto: _______________________________________________________

Eloton luonto: _____________________________________________________

Valitse jokaisesta luontoa kuvaavasta valokuvasta valokuva kulttuuriteoksissa olevasta luonnosta:

Yhdistä kulttuurikohteet materiaaleihin, joista ne on valmistettu linjoilla:

puinen ikkunasave

Maljakoita, ruukkuja, metallia

kirkon puu

Kellon kivi

Harkitse valokuvia. Yhdistä ne ihmisten tunteiden nimiin.