Hän opiskelee Lyseumissa. Yhdessä ensimmäisistä kokouksista luokassa julkistettiin tieteellinen työ ekaluokkalaisille. "Jos haluat", opettaja sanoi, "jos sinusta tuntuu, että lapsesi osaa puhua, valmistaudu."

Kuukautta myöhemmin tieteellinen työ julistettiin pakolliseksi. Kaikille ekaluokkalaisillemme "tarjottiin" esitellä tieteellistä työtään luokassa ja lähettää parhaat paperit koulukonferenssiin. On syytä huomata, että 6-7,5-8-vuotiaat lapset opiskelevat Zhokhov-luokassamme. Ikäero on erittäin suuri. Voitteko kuvitella, mitä tieteellisen työn esittäminen kuusivuotiaalle tarkoittaa?

Peruskoulun tutkimustyössä ei ole pelkästään kokeiden tekemistä, vaan myös hypoteesin esittämistä, tieteellisen työn tehtävien ja tavoitteiden asettamista. Selityksen, raportin ja visuaalisen esityksen kirjoittaminen.

On selvää, että suurin osa tästä työstä jää vanhempien harteille. Mikä on pohjimmiltaan väärin. Siksi yritin varmistaa, että Anyuta osallistui mahdollisimman paljon ja kaipasi tieteellistä työtä "itsensä kautta". Me teimme sen.

Tämä artikkeli - kokemuksemme ekaluokkalaisen tieteellisen työn järjestämisestä. Toivon, että siitä on hyötyä tieteelliseen työhön valmistautuvien lasten vanhemmille.

Tieteellistä työtä ekaluokkalaiselle

Nostetaan esiin 7 pääkohtaa tutkimustyön onnistuneelle toteuttamiselle.

1. Aiheen valinta.
2. Tieteellisen työn päämäärien ja tavoitteiden asettaminen. Hypoteesin esittäminen.
3. Käytännön osan toteutus (kokeilu/tutkimus).
4. Päätelmät/analyysi.
5. Selittävän huomautuksen kirjoittaminen.
6. Raportin valmistelu esitystä varten.
7. Esityksen luominen.
8. Harjoittelu, esitykseen valmistautuminen.

Tutkimustyön aiheen valinta

Tutkimusaiheen valinnassa on otettava huomioon kaksi asiaa:

1. lapsen etuja.
2. Vanhemman osaamisalue.

On tärkeää, että työn aihe kiehtoo lasta, muuten hän ei pysty osallistumaan täysimääräisesti prosessiin. Hän ei vain ole kiinnostunut. Ja yhtä tärkeää on, että vanhemmalla on hyvä asiantuntemus.

Mietimme tyttäreni kanssa tutkimusaihetta pitkään, mutta hän syntyi sattumalta. Päivällisellä. Anyutka söi juustoa ja ajatteli: miksi se on keltaista? Loppujen lopuksi se on valmistettu valkoisesta maidosta. Kaikki! Tarjouduin heti valmistamaan juustoa itse, samalla kun selvitän tämän asian.

Aikaisemmin kyläläisenä tiesin kaiken tämän omakohtaisesti. Teimme itse smetanaa, voita, raejuustoa ja juustoa. Joten tyttäreni tutustui näihin prosesseihin. Tieteellisen työn aiheen muotoili ja keksi Anya itse: "Maidon hämmästyttävät muutokset".

Tieteellisen työn päämäärien ja tavoitteiden asettaminen. Hypoteesi

Kerronpa kuinka meille kävi.

Päätettyämme aiheen, keskustelimme paljon siitä, mitä tekisimme. Puhuin omastani: kuinka yhdessä isoäitini kanssa sekaisimme voita voipurissa, kuinka verannalla oli maitopurkkeja, miten keitimme raejuustoa jne.

Hän esitti ajatuksia herättäviä kysymyksiä. Puhuimme luonnontuotteista ja lisäaineista, puhuimme siitä, miksi kefiiriä, smetanaa, raejuustoa kutsutaan piimämaidoksi.

Tarkalleen keskusteluissa lapsen kanssa syntyvät tieteellisen työn päämäärät ja tavoitteet. Myöhemmin, kun kirjoitat selittävän huomautuksen, autat muotoilemaan ne kauniisti. Mutta lapsen päässä ne korjataan keskustelujen kautta.

Kun ymmärrät, että lapsi tietää minne seurata ja mitä tehdä, voit alkaa tehdä kokeita ja kokeita.

Tutkimustyömme käytännön osasta kerron erillisessä artikkelissa, mutta nyt siirrytään selittävän huomautuksen kirjoittamiseen tai tieteellisen työn tekstisuunnitteluun.

Ensimmäisen luokkalaisen tieteellinen työ - kuinka järjestää

Kun saimme kokeet valmiiksi, pohdin, kuinka järjestää tieteellinen työ oikein. Otimme kuvia omistamme ja olimme valmiita kirjoittamaan lyhyen raportin. Mutta tämä ei riittänyt.

Jokaisella koululla on vaatimuksia tieteellisen työn suunnittelulle. Muista lukea ne, jotta ymmärrät, mitä osioita tieteellisessä työssä tulisi olla, mitä fonttia käyttää, miten työtä arvioidaan.

Tieteellisen työn selityksen pääkohdat:

• Johdanto.
• Teoreettinen osa.
• Käytännön osa.
• Johtopäätös (päätelmien kanssa).
• Bibliografia.

Selittävän huomautuksen lisäksi kirjoitetaan raportti - mistä lapsi puhuu puheessa.

Kun sain tietää tästä, silmäni suurenivat. Kyllä lukiolainen pystyy siihen. Mutta lapset! Ekaluokkalaiset. Tämä on vain epätodellista. Mutta koska olemme ryhtyneet tieteelliseen työhön, meidän on saatava se päätökseen.

Miten tyttäreni ja minä pärjäsimme? Teimme kaiken yhdessä. Anyutkalle selväksi, että joka kerta ennen työn aloittamista teimme pienen suunnitelman: mistä haluamme puhua. Kirjoitin tekstin, Anya auttoi muotoilemaan ajatuksia.

Vietimme noin viikon selityshuomautuksessa. He työskentelivät noin tunnin päivässä.

Raportin valmistelu puhetta varten

Kirjoitin itse raportin esitystä varten. Teimme juuri valinnan yleisestä työstämme ja yksinkertaistimme lauseita. Sitten annoin Anyutkan oikolukua. Hän luki, minä kuuntelin. Missä hän kompastui tai koki sen vaikeaksi - merkitsin itseni ja yksinkertaistin tekstiä. 3-4 kertaa saimme sen täydellisyyteen.

Valmistautuessaan puheeseen Anya mukautti itsenäisesti joitain raportin kohtia itselleen. Ja itse raportti muodosti perustan. Ei huono saavutus.

Mutta siitä lisää ensi kerralla. Menen yksityiskohtiin:

• esityksen luomisen monimutkaisuudesta;
• kuinka helppoa on välittää tietoa lapselle ja kuulijoille;
• kuinka valmistaa ekaluokkalainen puheeseen tieteellisessä konferenssissa.

Nykypäivän valmistuneella tulee olla perusaineiden lisäksi käytännön taitoja ja kykyjä. Tämän tuloksen saavuttamiseksi nykypäivän opettajat käyttävät innovatiivisia opetusvälineitä, joista yksi on oppimistoiminta. Jo perusluokilla opiskelijoille voidaan tarjota kiinnostavia aiheita tutkimustyön tekemiseen kykyjensä tunnistamiseksi ja kehittämiseksi opiskelijaa kiinnostavassa muodossa.

Nykyaikaiset opetusmenetelmät ovat muuttuneet merkittävästi viime vuosina. Nykypäivän koululaisten yksilöllisten kykyjen tunnistamiseksi monet opettajat tarjoavat mielenkiintoisia aiheita tutkimustoimintaan jo peruskoulussa.

Tämän avulla voit muodostaa opiskelijoiden motivaation hankkia tietoa ja edistää myös heidän yleistä ja henkilökohtaista kehitystään.

Koululaisten opiskelutoiminta on erityisesti järjestettyä yksilö- tai yhteistoimintaa muiden lasten kanssa. Se voi olla luova, opettavainen tai leikkisä. Sen perusteet on suositeltavaa ottaa käyttöön jo alemmilla luokilla.

Tässä tapauksessa on mahdollista ratkaista seuraavat pedagogiset tehtävät:

1. Kannusta oppilaita kehittämään luovuuttaan.
2. Tutkivan oppimisen taitojen hankkiminen tehokkaimpana.
3. Herättää kiinnostusta tieteen tutkimiseen.
4. Muodostaa kyky itsenäiseen oppimiseen ja tuntemiseen ympäröivästä maailmasta.
5. Kehitetään kommunikointitaitoja ja kykyä työskennellä ryhmässä.
6. Vanhempien osallistuminen oppimisprosessiin.

Tämä opetusmenetelmä antaa lapselle mahdollisuuden kehittää itsenäisyyttä, epätyypillistä ajattelua ja kykyä arvioida objektiivisesti oman yrityksensä tuloksia.

Sen onnistuneen toteuttamisen kannalta opettajan on luotava tarvittavat olosuhteet, joista tärkeimmät ovat Minä:

• motivaation määrittäminen;
• luovan ilmapiirin luominen opiskelijatiimiin;
• psykologisesti mukava ympäristö jokaiselle osallistujalle;
• Peruskoulun tutkimusaiheet tulee valita iän ominaisuudet huomioon ottaen.

Tärkeä! Tämä opetusmenetelmä on keskittynyt enemmän lukiolaisille. Tietojen ja taitojen perusta luodaan kuitenkin varhaisessa kouluiässä. Siksi se tulisi ottaa käyttöön mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

Varsinkin nuoremmille opiskelijoille on äärimmäisen tärkeää luoda suotuisa ympäristö oppituntien johtamiselle. Tässä tapauksessa psykologinen tekijä on ensiarvoisen tärkeä. Ehdotetun tutkimustyön 1. luokalle lapsille tulee vastata heidän ikäominaisuuksiaan.

Tämä ehto koskee myös muita osallistujien ikäluokkia. Kahden ensimmäisen opiskeluvuoden opiskelijoiden projektiaiheet valitsee opettaja. Kolmannesta opintovuodesta alkaen opiskelijat voivat itsenäisesti valita itselleen mielenkiintoisen ongelman.

Projektien valinta

Koulutuksen kehittämisessä tutkimustoiminnan perustamisprosessi sisältää useita vaiheita, jotka on esitetty taulukossa.

Vaihe	Opiskeluvuosi	Tehtävät	menetelmät
Ensimmäinen	1	Opeta opiskelijalle oikea kysymysten muotoilu, kyky tarkkailla, tehdä oletuksia	Kollektiiviset keskustelut, esineiden tarkastelu, ongelmatilanteiden mallinnus - oppituntien johtamisprosessissa. Retket, opetuspelit, mallinnus käytettävissä olevista materiaaleista - oppituntien ulkopuolella
Toinen	2	Opettamaan suuntaa määrittämään, vertailemaan tosiasioita, analysoimaan niitä, tekemään johtopäätöksiä ja tekemään niitä, kehittämään itsenäisyyttä, tukemaan oma-aloitteisuutta	Keskustelujen, keskustelujen, havaintojen suorittaminen kehitetyn suunnitelman mukaisesti, lasten ja opettajien puheet tarinoilla - oppituntien johtamisprosessissa. Retket, roolipelit, kokeilut, raportit, yksilöllinen mallinnus - tunnin jälkeen
Kolmas	3–4	Kokemuksen kertyminen ja käyttö. Ongelmien ratkaiseminen itse. Päättelyn ja johtopäätösten tietoisuus	Tutkimustuntien, kyselyiden, kokeellisen toiminnan ja tulosten suojaaminen

Kognitiivinen kiinnostus on luontaisinta varhaisessa kouluiässä. Tähän tämän ikäluokan psykologiseen ja fysiologiseen ominaisuuteen pohjautuu lasten tieteellinen-opiskelutoiminta ja valitaan alakoulun tutkimustyön aiheet.

Viidennestä opiskeluvuodesta lähtien lapsille nousevat etusijalle sosiaalisten suhteiden luominen muiden kanssa ja halu ottaa arvokas paikka joukkueessa. Tässä iässä itsenäisyys alkaa ilmetä selvästi koululaisten keskuudessa, heidän toimintansa laajenee.

Opettajan tehtävänä tässä vaiheessa on tukea ja ohjata opiskelijoiden luovia ja oppimispyrkimyksiä. Tutkimustyön aiheet tulee valita opiskelijan edut huomioon ottaen. Luokalla 5 on monia tutkimuskohteita, joiden avulla nuoret voivat osoittaa itsenäisyyttä, ajattelukykyään ja laajentaa toimintatilaansa.

Hyödyllinen video: Tutkimuspaperin kirjoittamisen taito

Tieteellis-opiskeluprosessilla peruskoulussa on omat erityispiirteensä. Se on opettajan erityisrooli, jonka on lähestyttävä tällaista toimintaa luovasti. Tämä tekee oppimisprosessista mielenkiintoisen ja siten tuottavamman.

Tärkeä! Ala-asteen opettajan tulee kyetä valloittamaan lapset, osoittamaan heille heidän työnsä merkitys ja saavuttamaan vanhempien aktiivinen osallistuminen tähän prosessiin. Tämä on loistava tilaisuus päästä lähelle lapsia yhteisten kiinnostuksen kohteiden ja yhteisen toiminnan pohjalta.

Lasten vanhempien osallistuminen on erittäin hyödyllistä. Tunteessaan oman lapsensa luonteen ja harrastukset, he voivat auttaa häntä aiheiden valinnassa, poimia tarvittavan kirjallisuuden ja muun materiaalin tarvittavan tutkimuksen suorittamiseen.

Projekteja peruskoulussa

Nuorimmille opiskelijoille tarjotaan peruskoulun tutkimusaiheita, mm.

1. Kuinka suojella planeettani.
2. Suosikkilelut.
3. Disneyn sarjakuvahahmoja.
4. Kuinka tehdä nukke omin käsin.
5. Matryoshkan historia.
6. Kuinka koristella joulukuusi.
7. Mitä luonto voi sanoa?
8. Harvinaisia ​​lintuja.
9. puhelinhistoria.
10. Pyörä eri maissa.
11. Kuinka koirasta tuli miehen ystävä.
12. Itsenäiset kissat.
13. Miten oppitunnit ovat muissa maissa.
14. Miksi uutta vuotta juhlitaan talvella.
15. Teen edut ja haitat.

Tämä lista on loputon. Vauvat ovat erittäin uteliaita. He voivat tarjota mitä tahansa heitä kiinnostavaa aihetta. Sitä tutkiessaan lapset oppivat vähitellen suunnittelemaan ja suorittamaan tieteellistä tutkimustoimintaa, joka sisältää seuraavat vaiheet:

• aiheen valinta;
• tavoitteen määrittely;
• tutkimuksen toteuttaminen;
• valmistautuminen puolustukseen;
• suojaa.

Joidenkin aineiden tutkimustoimintaan liittyviä kysymyksiä voidaan tarjota sekä perus- että lukiokoululaisille.

Maailma

Tästä aiheesta opettaja voi tarjota yhden seuraavista kysymyksistä opiskelijoille ensimmäisestä neljänteen opintovuoteen:

1. Kuinka suojella havumetsiä.
2. Kuinka voit käyttää pakkauksen hyvään käyttöön?
3. Punaisen kirjan kasvit.
4. Tähtien syntymän salaisuus.
5. Miksi kissa kehrää.
6. Miksi linnut lentävät pois.
7. Haitallinen tai hyödyllinen suola.
8. Mitkä kalat voivat elää samassa akvaariossa.
9. Miksi sirut ovat haitallisia terveydelle.
10. Keitä muurahaiset ovat.
11. Millaista hunajaa kutsutaan lehmukseksi.
12. Oikea kovettuminen.
13. Mistä limonadi on tehty?
14. Mitä eroa on mansikoilla ja mansikoilla.
15. Kaikkein ystävällisimmät koirat.

Tämänsuuntaiseen tutkimustoimintaan mikä tahansa ympäröivän maailman esine tai ilmiö sopii. Näin tehdessään lapsesi oppii toteuttamaan projektinsa askel askeleelta, mikä auttaa häntä kehittämään monimutkaisempia ongelmia tulevina vuosina.

Venäjän kieli

Tätä ainetta opiskellaan koulussa koko opintojakson ajan. Jotta opiskelusta olisi viihdyttävää, ensimmäisistä päivistä alkaen, opettajan luova lähestymistapa vakavan aineen opettamiseen auttaa. Seuraavat venäjän kielen tutkimustyöhön ehdotetut aiheet voidaan yksinkertaistaa tai monimutkaista ottaen huomioon opiskelijan yksilölliset kyvyt:

Projektin aiheet luokalle 1:

• aakkoset nimissä;
• kuinka näyttää kirjaimia eleillä;
• hauska aakkoset;
• Mitä varten sanakirja on tarkoitettu?
• arvoituksia historia;
• kuinka oppia.

Tutkimusaiheita luokalle 2:

• miksi he keksivät säännöt;
• oikein puhuminen on muodikasta;
• kuinka aksentti asetetaan oikein;
• Mitä puheenosat ovat tarkoitettu?
• kirjoittaa kirje ystävälle;
• Käytämme sanoja kuvaannollisessa merkityksessä.

Luokka 3:

• kuinka sanat syntyvät;
• arvoituksia pronomineista;
• mistä sana koostuu;
• tapaukset ja niiden nimet;
• substantiivi - puheen pääosa;
• kuinka rakentaa lause sanoista.

Venäjän kielen projektit

Luokka 4:

• kuinka sana vaikuttaa mielialaan;
• sananlaskujen historia;
• sukunimien puhuminen kuuluisien kirjailijoiden esimerkeissä;
• nimeni historia;
• Mihin välimerkkejä käytetään?
• kuinka pilkut vaikuttavat lauseen merkitykseen.

Luokka 5:

• verbin tärkeys;
• etiketin historia;
• vierasperäiset sanat;
• miksi kohteliaita sanoja tarvitaan;
• kuinka pyyntöä ei evätä sanojen avulla;
• dialektismit teosten esimerkissä;
• Internetin vaikutus venäjän kieleen.

Jotkut venäjän kielen tutkimustyön kysymykset ovat tärkeitä kaiken ikäisille. Opettajan suosituksesta voit valita opiskelemaan sellaisia ​​aiheita, jotka ovat erityisen tärkeitä opiskelijoiden keskuudessa.

venäläistä kirjallisuutta

Koulun opetussuunnitelmassa on kirjallisuuden opiskelu 5-11 vuotta. Seuraavat projektiaiheet mielenkiintoisille kirjallisuuden tutkimuspapereille tarjoavat mahdollisuuden tutkia valittua aihetta syvällisemmin hauskalla tavalla:

1. Eepoksen "Ilja Muromets ja satakieli rosvo" sankarit elokuvauksessa.
2. Mytologian juonet maalauksessa.
3. Venäläiset runoilijat ja rakkauslyriikat.
4. Kuinka ymmärtää sananlaskuja.
5. Onko mahdollista uskoa satua.
6. Fablet ja sadut - mitä eroa niillä on.
7. Eläinten kuvia saduissa.
8. Kuvia kasveista säkeissä A. Fet.
9. Ruutuversio venäläisten klassikoiden teoksista.

Tärkeä! Tietokoneiden ja Internetin aikakaudella on erittäin vaikea houkutella opiskelijoita lukemaan kirjaa. Tutkimushankkeilla voi olla lapsiin piristävä vaikutus.

Nämä osaavalla lähestymistavalla toteutetut projektit voivat kiinnostaa koululaisia ​​erittäin paljon ja rohkaista heitä lukemaan 5. luokalla opiskeluun tarkoitettuja koulun opetussuunnitelman teoksia.

Ilja Muromets ja satakieli rosvo

Tarina

Historian tuntemus antaa ihmiselle täydellisemmän käsityksen nykyajan tapahtumista. Valitessaan hankeaihetta historian tutkimustyölle opiskelijan tulee ymmärtää tulevan projektin koko vastuu. Sitä toteuttaessaan kirjoittajan tulee olla päätelmissään äärimmäisen objektiivinen, eikä hän saa antaa periksi halulle kaunistella historiallisia tosiasioita.

Historian opiskelu koulun opetussuunnitelman puitteissa alkaa peruskoulun 5. luokasta. Lapsille voidaan tarjota seuraavat ohjeet:

1. Kuka avasi Tutankhamonin haudan.
2. Muinaisen maailman laivojen historia.
3. Muinainen Egypti ja taide.
4. Muinaisten kansojen pukujen historia.
5. Muinaisen Kreikan myytit ja legendat.
6. Ensimmäiset kristilliset kirkot.
7. Ensimmäiset olympialaiset.
8. Kreikan isänmaallinen kansa.
9. Spartan koulutus.

Historian tutkimustyön kollektiivisessa suorituksessa lapsilla on mahdollisuus tiedonkeruun ja saatujen tosiasioiden yleiskeskustelun aikana päästä lähemmäksi ja oppia löytämään ratkaisuja ja johtopäätöksiä keskustelun aikana.

Muinainen Egypti ja taide

Englannin kieli

Toistaiseksi englannin opiskelu osana koulun opetussuunnitelman kurssia järjestetään peruskoulun toisesta vuodesta alkaen. Mutta koska eri oppilaitokset alkavat opettaa vierasta kieltä eri aikoina ja oppimisen taso voi vaihdella merkittävästi, on englanninkielisen tutkimustyön hankkeiden aiheita vaikea luokitella vuosittain.

Projekteista kannattaa keskustella ryhmissä. Tämän avulla lapset voivat ylittää suullisen viestinnän esteen vieraalla kielellä, tutkia englannin kielen ominaisuuksia syvällisemmin ja ymmärtää tältä kannalta vaikeita ilmaisujen käännöksiä.

Matematiikka

Opiskellessaan tätä aihetta koulussa monet opiskelijat kohtaavat kerto- ja jakotaulukoiden ulkoamisongelman. Matematiikan tutkimuspapereiden projektiaiheet tekevät tämän materiaalin tutkimisesta mielenkiintoista. Kolmannen kouluvuoden aikana lapsia kannustetaan tutkimaan ongelmallista materiaalia viihdyttävällä tavalla. Peruskoulun kolmas luokka on erittäin tärkeä matematiikan opiskelussa, sillä se antaa perustiedot tämän eksaktitieteen jatko-opiskelua varten.

Hyödyllinen video: mistä saada aiheita tutkimukseen ja projekteihin?

Johtopäätös

Nykyaikaiset opetustoiminnan menetelmät koulussa on suunniteltu opettamaan opiskelijaa oppimaan. Tämä antaa hänelle mahdollisuuden oppia itsenäisesti tulevaisuudessa. Tämän suunnan toteuttamiseksi koulun opettajat käyttävät jo laajasti koululaisten tieteellistä ja opiskelutoimintaa.

Useimmat nykyajan opettajat uskovat, että koululaisten tulisi saada käytännön tietoa, joka auttaa heitä myöhemmin onnistuneesti integroitumaan yhteiskuntaan. Tätä varten on suositeltavaa siirtyä pois klassisesta taitojen ja kykyjen muodostamisesta ja tarjota lapsille erilainen koulutusmalli, joka liittyy persoonallisuuden muodostumiseen ja luovien taitojen kehittämiseen.

Luonnollisesti ottaa käyttöön tällaisen koulutuksen muotoja seuraa jo peruskoulussa. Tutkimustoiminta on yksi niistä. Monet eri aineiden (englannin, venäjän, kirjallisuuden, matematiikan ja muiden tieteenalojen) tutkimusten aiheet keskittyvät pääasiassa lukiolaisille. Sen perusteet on kuitenkin parasta esitellä jo ala-asteella, jotta lapset oppivat mahdollisimman varhain itsenäisesti keräämään, analysoimaan ja arvioimaan työtään. Tietysti lapsella tulisi olla laaja valikoima analysoitavia aiheita, puhumme myös tästä alla.

Tutkimustyön tehtävät peruskoulussa

Ala-asteen oppilaiden ottaminen mukaan tutkimustyöhön on herättää heidän luovaa ja älyllistä potentiaaliaan mielenkiintoisella tavalla.

Tämän työn tavoitteet ovat seuraavat:

Peruskoulun tutkimustoiminnan erityispiirteet

Tutkimustyö sisältää seuraavat vaiheet:

• aiheen valinta;
• tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen;
• tutkimuksen tekeminen;
• valmistelutyö aiheesi puolustamiseksi;
• työsuojelu.

Peruskoulun tutkimustyön erityispiirre on opettajan erityisrooli. Hänen tulee ohjata, kannustaa ja ottaa lapsia mukaan, osoittaa heille tällaisen työn tärkeys ja ottaa vanhemmat aktiivisesti mukaan auttajiksi.

Monet vanhemmat, joiden työ ei liity pedagogiseen toimintaan, eivät juurikaan välitä lastensa tunneista ja tehtävistä. Ja tutkimustyötä loistava mahdollisuus olla tekemisissä lasten kanssa auttaakseen heitä ratkaisemaan tiettyjä ongelmia - valitse mielenkiintoinen aihe, poimi kirjallisuutta, uudista englannin tai matematiikan tietämystään ja niin edelleen.

Pohjimmiltaan ensimmäisestä kolmanteen luokalle tutkimustyö koulussa on kollektiivista, aiheen määrää opettaja itse. Mutta jo 3-4 luokilla lapsi voi itse valita aiheen taipumuksistaan ​​​​ja harrastuksistaan ​​​​riippuen. Joku pitää englannista enemmän, joku on kiinnostunut luonnonhistoriasta tai maailmankirjallisuudesta.

Alla annamme alakoulun tutkimustyön kiehtovimpien aiheiden nimet. Niitä voidaan täydentää, muuttaa tai laajentaa oman harkintasi mukaan.

Luettelo yleisistä aiheista peruskoulun oppilaille

Tarjoamme luettelon yhteisiä tutkimusaiheita joita voidaan tarjota alakoululaisille:

Tämä aiheluettelo ei tietenkään ole läheskään täydellinen. Lapsi voi valita itselleen mielenkiintoisimman harrastuksensa huomioon ottaen.

Alla on listat koulun tutkimustyön aiheista sekä perus- että lukiolaisille.

Aiheita venäläisen kirjallisuuden tieteelliseen työhön

Koulun oppilaat luokilta 1-7-8 Voit ehdottaa seuraavia aiheita venäläisestä kirjallisuudesta:

Venäjän kielen tutkimustyön aiheita 4-5 luokaille

Vanhemmalle peruskoululle Voit valita seuraavat tutkimusaiheet, jos lapsi on kiinnostunut venäjän kielestä:

Englanninkielisten tieteellisten julkaisujen aiheita

Tässä tapauksessa on vaikea sanoa, mille luokille opiskelijoille aiheet lasketaan, koska eri koulut alkavat opettaa englantia eri tavoin. Joku opettaa sitä jo ensimmäisellä luokalla, kun taas toiset - vasta viidenneltä. Tarjoamme mielenkiintoisimmat aiheet, jotka mahdollistavat lapsille perehdy englannin oppimiseen:

Kuinka organisoida tutkimus

Työ valitun aiheen parissa lapsille ei ole helppoa. Ensimmäistä kertaa lapsi on hieman hämmentynyt, koska vaikka aihe olisi hänelle lähellä, hän ei todennäköisesti tiedä kuinka aloittaa sen tutkiminen, vaikka hänellä olisi suunnitelma.

Mutta kaikki on hyvin yksinkertaista. Ensimmäinen Esitä itsellesi muutama kysymys ja kirjoita vastauksesi:

• Mitä minä tiedän tästä aiheesta?
• miten voin arvioida sen;
• mitä johtopäätöksiä voin tehdä.

Seuraavaksi sinun tulee kerätä materiaalia kiinnostavasta aiheesta. Aiemmin opiskelijat käyttivät tähän vain kirjastoja, mutta nyt Internetin kehittyessä mahdollisuudet ovat paljon laajemmat. Loppujen lopuksi Internetistä ei löydy vain artikkeleita tietyistä aiheista ja itse kirjallisuudesta, vaan myös eri vuosien eri aikakauslehtien ja TV-ohjelmien arkistoja.

Sinun ei tarvitse olla ujo kysyäksesi jotain opettajilta, vanhemmilta ja muilta vanhemmilta tovereilta.

Kaikkien vastaanotettujen tietojen tulee olla tallentaa, valokuvata, tehdä videota. Myös mahdollisuudet tässä suhteessa ovat nyt paljon suuremmat kuin 20 vuotta sitten ja aikaisemmin opiskelleilla koululaisilla.

Et voi pelätä kokeiden ja vertailevien analyysien tekemistä. Kaikki lapsen itse tekemät johtopäätökset ovat paljon arvokkaampia kuin ulkoa opetettu teksti jostain tietystä aiheesta. Vaikka he ovat naiiveja ja perusteettomia, tämä on luovan työn kauneus.

Mitä enemmän nykyaikaisen koulun lapset osallistuvat luovaan toimintaan ensimmäisistä luokista alkaen, sitä laajempi heidän horisonttinsa on, he eivät pelkää nykymaailmaa, he oppivat tekemään johtopäätöksiä jokaisesta asiasta, eivätkä johda tiettyihin dogmeihin, jotka usein ovat jo moraalisesti vanhentuneita.

Lapsesi on kertonut sinulle, että hän aikoo tehdä tutkimustyötä. Et olisi yllättynyt, jos hän olisi opiskelija. Hän on kuitenkin vielä peruskoulussa. Tietenkin sinulla on monia kysymyksiä. Esimerkiksi:

• miksi tutkimustyötä ylipäänsä tarvitaan peruskoulussa;
• mitä hän edustaa;
• Miten prosessi järjestetään?
• Mikä rooli aikuisilla on tässä prosessissa?

Mitä on tutkimustyö peruskoulussa

Nykyaikaisen koulutuksen tarkoitus on "opettaa lapsi oppimaan". Erilaiset pedagogiset lähestymistavat ja tekniikat (mukaan lukien tutkimustyö alakoulussa) pyrkivät kehittämään vauvassa sellaisia ​​ominaisuuksia kuin itsenäisyys, aloitteellisuus, yhteistyökyky ja vastuullisuus. Valtion koulutustason näkökulmasta peruskoulussa luodaan perusta yleisille oppimismenetelmille, itsekasvatustaidot. Tällä hetkellä pedagogiikka on kehittänyt erilaisia ​​tapoja maksimoida lapsen luovan lähestymistavan kehittymistä. On kaksi tapaa hankkia tietoa lapselle - lisääntyvä ja tuottava. Ensimmäisessä tapauksessa lapsi saa tietoa aikuisilta, toisessa - itsenäisen kehityksen kautta. Opiskelijoiden tutkimustyö on etsintäluonteista toimintaa, joka johtaa uuden löytämiseen ja tuntemiseen ja on tehokas työkalu vauvan kehitykselle. Sanalla sanoen kovat plussat.

Mitä taitoja opiskelijat kehittävät

Eli tarkemmin. Tutkimuspaperia kirjoittaessaan lapsesta tulee oppimisen kohde. Mitä tuloksia odottaa? Käytännössä vauva oppii:

• olla tietoinen oppimistavoitteista;
• luoda ideoita;
• löytää epätyypillisiä ratkaisuja ongelmatilanteisiin;
• kehittää hypoteeseja;
• tarkkailla ja suorittaa kokeita;
• itsenäisesti valvoa työtään;
• arvioida työsi laatua.

Yleensä opettaa lapsille luonnontieteitä varhaisesta iästä lähtien. Et tule katumaan. Ja kaverit tulevat varmasti kiittämään sinua.

Tutkimustyön järjestämisen edellytykset

Menestyneen tutkimus- tai projektityön organisointi ei ole helppo tehtävä opettajalle. Luovasti ajattelevan opettajan tulee luoda yhteistyöilmapiiri koululaisten ja aikuisten välille, varmistaa lapsen luova kasvu. Täysimääräinen tutkimustoiminta on mahdollista, jos opettaja toteuttaa seuraavat ehdot:

1. Tutkimuksen motivaatio määritellään. Opiskelijan tulee nähdä luovan toimintansa merkitys, mahdollisuus toteuttaa kykyjään ja kykyjään.
2. Luova työympäristö on luotu. Opettajan tulee rohkaista luovaa etsintää, ylläpitää opiskelijoiden kognitiivista kiinnostusta.
3. Loi mukavan psykologisen ilmapiirin joukkueeseen. Tutkimustoimintaa suorittaessaan opettaja luo jatkuvasti jokaiselle opiskelijalle ”menestystilanteen” ilmapiirin. Jokaiselle lapselle on annettava mahdollisuus uskoa itseensä ja toteuttaa toimintansa menestys.

Suunnittelun ja tutkimustoiminnan muodot

Seuraava hetki. Tutkimustyötä tekee opiskelija opettajan ohjauksessa. Kun se on järjestetty, on mahdollista käyttää useita toimintamuotoja. Se:

• oppitunti-tutkimus työn aiheesta;
• lyhytkestoinen tutkimus (pikatutkimus) aiheesta oppitunnin aikana;
• havainnot ja tulosten kuvaukset.

Algoritmi opiskelijoiden tutkimustyölle

Harkitse organisaation järjestystä. Lasten tutkimustyön järjestämiseksi on tarpeen toteuttaa johdonmukaisesti seuraavat vaiheet:

1. Mielenkiintoisen ja hyödyllisen aiheen valinta.
2. Etsi hypoteeseja, mahdollisia ratkaisuja ongelmaan.
3. Tarvittavan materiaalin kerääminen.
4. Saatujen tietojen analysointi, yleistäminen.
5. Yhteinen esittely ja tulosten suojaaminen.

Mitä tästä seuraa? Opiskelijoiden tutkimustyöt tulee muotoilla ja esittää oikein. Näin lapsi ymmärtää tieteellisen kokeilunsa yhteiskunnallisen merkityksen.

Peruskoulun opiskelijoiden parhaita tutkimuspapereita voidaan muuten käyttää seuraavaan pätevyysvahvistukseen tai opiskelijaportfolioon. Ja myös näyttelyihin ja kilpailuihin. Jälkimmäisessä tapauksessa parhaasta tutkimustyöstä lapsille jaetaan todistukset ja tutkintotodistukset. Jatkossa nämä hetket voidaan ottaa huomioon valmistuneen yliopistoon astuessa.

Mitä sinun tulee tietää tutkimuksen suorittamiseksi

Ja lopuksi. Aiheiden valinta lasten tutkimuksiin ala-asteella on uskomattoman tärkeä. Mitä pitää ottaa huomioon? Tärkein:

• aiheen tulee valloittaa lapsi;
• teeman on oltava toteutettavissa;
• Aiheen tulee olla käytännöllinen.

Mihin kiinnittää huomiota? Alakoulun tutkimustyöhön soveltuvat parhaiten aiheet osioista "Maailma ympärillämme", "Perheeni", "Lemmikit", "Kielemme kauneus", "Universumin salaisuudet" jne. Kaikki on osoitteessa opettajan ja lapsen harkinnan mukaan. Tiedon keräämiseen tutkimusaiheesta kavereille voidaan tarjota:

• pohtia, mitä aiheesta jo tiedetään;
• kirjoittaa tärkeitä tietoja kirjoista, sanomalehdistä ja aikakauslehdistä;
• oppia ja tallentaa muilta saatuja tietoja;
• käyttää televisiota;
• käyttää internettiä;
• tehdä havainnointia ja kokeellista toimintaa aikuisten ohjauksessa.

Tehtäviä on monia. Ja erittäin tärkeä asia on saada vanhemmat mukaan alakoululaisten tutkimustyöhön. Mutta aikuisten ei pitäisi ottaa projektia itse. Heidän tehtävänsä on auttaa neuvoja, tietoja, tukea lapsen motivaatiota.

Teemme johtopäätökset. Osallistuminen projektityöhön:

• edistää lapsen laajan maailmankuvan muodostumista, laajentaa hänen näköalojaan;
• juurruttaa taitoja yleismaailmallisiin oppimismenetelmiin;
• antaa sysäyksen itsensä kehittämiselle;
• juurruttaa itseorganisaation ja itsehillinnän taitoja;
• kehittää opiskelijoiden aktiivisuutta, vahvistaa yhteiskuntavastuuta.

Lapset tulevat ala-, ylä- ja lukioon oppimaan, mitä tarkoittaa itsensä opettaminen. Tutkimustoimien suorittaminen antaa sinulle parhaan mahdollisen vaikutuksen tässä prosessissa.

Projektien aiheita

Miksi ilmapallot lentävät?

Miten sipulit kasvavat?

Kuinka valmistaa maalit?

Miten jääpuikko kasvaa?

Onko Marsissa elämää?

Onko valkoinen lumi puhdasta?

Miten puu kasvaa?

Miksi kärpänen kävelee katossa?

Mitä lintuja kaupungissa elää?

Mikä on pakkanen?

Kuinka kasvattaa kukka?

Miksi monivärinen sateenkaari?

Veden arvoituksia

Kuinka valmistaa yrttishampoot?

Älykäs näkymätön tai miksi ilmaa tarvitaan

Mistä kuoret on tehty?

Onko lihansyöjäkasveja?

Mistä kuori tulee?

Kuinka lääkäri kuulee, että hengitämme?

Miten kaste syntyy?

Miltä kuulostaa?

Miten tuuletin on järjestetty?

Miksi tulivuori ei nuku?

Mikä on terveellisin vesi?

Missä mehiläinen lentää?

Mitä lounaaksi krokotiilissa?

Shakin historia.

Olympialaisten historia.

Koko totuus Egyptin pyramideista.

Mitä valas sanoi?

Miksi hehkulamppu palaa?

Miten muurahaiset rakentavat talonsa?

Miksi kultatippo laulaa?

Miten runot syntyvät?

Mitä varten miehen nenä on?

Voiko kivi parantaa?

Miten kynä kirjoittaa?

Suolan mysteerit.

Onko vedellä muistia?

Nauraa. Mikä se on?

Miksi viulu laulaa?

Mistä magneetin vetovoima tulee?

Miten ihminen käyttää merta?

Kreikan mysteerit

Miksi ihminen tarvitsee luurangon?

Miksi dinosaurukset katosivat?

Peruskoulun tutkimuspapereiden ja -projektien aiheet:
Onko kananmuna kova?
Vaikuttaako hammastahna hampaiden vahvuuteen?
Lapsellisia fantasioita
Näppäimistön arvoitus
Kirjanvalmistuksen taito
Tietokonepelit - hyviä vai huonoja?
Värit elämässämme
Pieni tarina suuresta perheestäni
Matematiikka keittiössä
Ilmatieteen keskus "People's Signs" raportoi...
Sarjakuvat: mikä se on?
Lapsen maailma: katse ajassa
Nuorten ammattikieltä nykyaikaisten koululaisten puheessa
Lohikäärmeen kuva lastenkirjallisuudessa
Joistakin tavoista selviytyä luonnossa
Mitä jalanjäljet ​​lumessa kertovat?
Origami ja matematiikka
Miksi leivissä on niin paljon reikiä?
Mistä leipä tuli?
Paperin edut
Miksi pienten lampien vesi on vihreää?
Miksi lätäkko kuivui
Miksi laivat eivät uppoa
Miksi meri on suolaista
Miksi me itkemme? Mistä kyyneleet tulevat?
Miksi tyyny on pehmeä ja lattia kova?
Miksi maito hapan?
Miksi popcorn ampuu?
Miksi lumihousu on raidallinen?
Miksi leipä on mustavalkoista?
Miksi teetä haudutetaan kuumassa vedessä?
Vesipisaran matka
Nuorempien koululaisten puheaggressio tai joitain sanojen salaisuuksia
Venäjän sankari: unelmani ruumiillistuma
Satu on valhe, mutta siinä on vihje ...
Nukkua vai olla nukkumatta? Se on se kysymys!
Leipä on kaiken pää!
Väri ja lapset
Mikä on mikroskooppi?
Mikä on kokeilu?
Mitä meillä on suolapuristimessa ja sokerikulhossa?
Ihmeellisiä muodonmuutoksia eli mitä on juusto?

Minä ja perheeni

Perusluokkien tutkimusaiheita perheestä:
Tietokoneen vaikutus lapsiin
Värien taikuutta
Sota ja perheemme
Sukuni sukupuu
Lasten velvollisuuksien historiasta
Nimi ihmisen elämässä
Minun sukutauluni
Perheeni aikajana
Palkinto talossamme
Perheemme lomat
Isoäitini kirje pojanpojalleen
Perheen perinteet
perheen perintötavarat
Perheeni urheiluelämä
Meidän talo. Meidän piha.

Maailma

Peruskoulun tutkimusaiheita luonnosta:
Ja meillä on ananasta!
"Valkoinen koivu ikkunani alla"
Minun koivuni, koivuni!
Metsän ikivihreä kauneus
metsän elämää
Kuka maalaa lehdet vihreiksi?
Metsä on ystävämme
minun paratiisin puutarhani
Lempihedelmäni on appelsiini
Uudenvuoden kauneus
Miksi lehdet vaihtavat väriä syksyllä?
Lavoista ja juurista tai siitä, miksi oksat tavoittavat aurinkoa ja juuret maahan
Viburnumin hyödylliset ominaisuudet
omenapuu muotokuva
Mikseivät siemenet itä omenassa?
Luumatkailu
Miksi puussa on terävät neulat?
venäläinen koivu
Mitä tiedämme puunkuoresta?
Mikä on tuohi?
Mikä on lehtien putoaminen?
Tämä meksikolainen muukalainen on avokado
omenapuu ja omena
Meripihka - puiden maagiset kyyneleet
Olen syntynyt puutarhuriksi

Huonekasvit

Peruskoulun suunnittelutyöaiheita huonekasveista
Kaktuksen kasvatus kotona
Vihreä ikkunalauta koulussa
Kaktus - piikikäs ystävä
Kuka sinä olet, hapan sitruuna?
kaktusmaailma
Kasvien maailma ikkunalaudalla
Onko mahdollista kasvattaa suurta kaktusta kotona?
Onko mahdollista kasvattaa kasvi suljetussa lasipurkissa?
Vihreät ystäväni
Lempikukkani on begonia
Minun kukkapuutarhani
Puutarhani
Minun ihmekukkani
Harrastukseni on kaktukset
Tietoja sisäkasveista
Miksi puiden lehdet kellastuvat syksyllä, mutta eivät huonekasveissa?
"Isoäidin geraniumin" salaisuudet
Upeita kaktuksia
Violetti äidille
Violetteja lahjaksi isoäidille
Mitä tiedämme sitruunasta?

Kasveja ja marjoja

Peruskoulun kasveja koskevien tutkimuspapereiden aiheet:
Vierailu valkoisen lumpeen luona
Voidaanko voikukkakasvia käyttää ravintona?
Pieni luonnonvaraisten kasvien maailmani
Voikukka - pieni aurinko
Mansikka muotokuva
Katso, voikukka!
Miksi jokainen siemen ei tuota uutta elämää?
Miksi auringonkukkaa kutsutaan auringon kukaksi?
Miksi kasvi kasvaa
Tietoja latvoista ja juurista
Luonnollinen yhteisö - niitty
Kasvien rooli ihmisen elämässä
Mikä on vadelma?
Mitä tiedämme auringonkukista?
Marjan aakkoset
Marja vesimeloni.

Puutarha

Peruskoulun tutkimusaiheita kasvispuutarhasta:
Apteekki puutarhassa: isoäidin kaali
Ah, perunat, perunat!
Ah, porkkanat, ylensyöntiä!
Ilman ikkunoita, ilman ovia, huone on täynnä ihmisiä
"Iloiset pavut"
Missä on paras paikka kasvattaa sipulia?
Missä pesulaput kasvavat?
Arvoituksia vihanneksista ja hedelmistä
Joka riisuu hänet, vuodattaa kyyneleitä
Suosikkiperuna perheemme elämässä
Kumartaa seitsemää vaivaa
Havainto sipulin kehityksestä
Ystävämme on purjo
Pitääkö kesäkurpitsan taimia ruokkia?
Kotimaan asukkaat
Pavun kokemus. Itäminen
luomuviljely
Mistä tomaatit ovat peräisin ja miksi niitä kutsuttiin sellaiseksi?
Kasvivalikoima kivikkopuutarhaan
Perunan hyödyt ihmisten terveydelle
Tomaatti - terveyden hedelmä
Perunajuhla - Bulba
Vanhempi tomaatti
Pavut - hyvä vai huono naapuri puutarhassa?
Yksi herne, kaksi hernettä...
Mitä elämämme on? Peli? Ei - kesäkurpitsikaviaari!
Elämän askeleita. Pavun siemenen elämäntarina

lääkekasvit

Peruskoulun lääkekasveja koskevien tutkimusprojektien aiheet:
Isoäidin apteekki
Nokkonen. Mitä minä tiedän hänestä?
Lääkkeet ovat rikkaruohoja
Parantavatko huonekasvit vilustumista?
Kamomillan arkuus - sielulle ja ruumiille
Miksi nokkonen pistää?
Aloen edut
En mene aroille, käyn apteekissa...

Kukat

Nuorempien opiskelijoiden tutkimustyön aiheita väreistä
Hyasintin tislaus 8. maaliskuuta mennessä - "Lahja äidille"
Kasvatetaan itse tulppaaneja ja sitten annetaan äidille
suosikkiruusuni
Miracle kukat - kehäkukka
anna kukka äidille
Puutarha- ja lajiketulppaanien kasvun ja kehityksen havainnointi
Auringonkukka - aurinkoinen kukka
Miksi kukat tuoksuvat?
Miksi kukat ovat monivärisiä?
Miksi isoäidillä on kauneimmat kukat maalaistalossaan?
Matka kukkien valtakunnan halki. Kielo
Matka kukkien valtakunnan halki. Lotus
Matka kukkien valtakunnan halki. Voikukka
Matka kukkien valtakunnan halki. Lumikello
Pelasta toukokuun kielo!
Tulppaani äidille
auringon kukka
kukka äidille
Kukkia kotiin ja sielulle
Kukkia puutarhassa ja kotona
Ihana tuoksujen maailma
Annan äidilleni kimpun...

Eläimet

Peruskoulun eläintutkimusaiheita:
Dinosaurusten elämä ja kuolema planeetalla Maa
Miksi syön omenan?
krokotiilinkyyneleet
kanit
Kuka asuu metsässämme?
Kuka asuu kukkulan alla?
Kuka rakentaa talon joelle?
Keitä siilit ovat ja mitä tiedämme heidän elämästään?
Kuka on norsu?
Kuka olet, koira?
Oravan kulinaariset tavat
Suosikki lemmikki
Rakastan sinua karvainen ystäväni!
Utelias eläin - orava
Ihmiset ja kissat.
Ihmiset ja delfiinit
Mammutit ovat vanhoja ja voimakkaita
Karhu on upea ja todellinen
Hauskojen eläinten maailma
seepra maailma
valaiden maailma
hevosten maailma
koiran maailma
Voiko hamsteri korvata boban, ja voiko hamsteri korvata boban?
Minun villakoira
Kissani
Lemmikkini on saksanpaimenkoira
Lempieläinni on delfiini
Voitko ystävystyä hevosen kanssa?
Lemmikkini
Mystiset kissani
Minun kissani
suosikkikaniinini
lempihevoseni
suosikkini hamsterit
Lemmikkini
Nelijalkaiset ystäväni
Todellinen ystäväni on koira
Lemmikkini on syyrialainen hamsteri
Lemmikkini on skotlantilainen terrieri
Suosikkini on marsu
Pörröinen hellä kissani Ryzhik
Punainen fidgettini on kissa
Pentuni: ensimmäinen elinkuukausi
Marsu on täydellinen lemmikki kaiken ikäisille lapsille.
Suosikki kissani
Suosikki koirani
Upea kohtaaminen delfiinien kanssa
majavaa katsomassa
Katsomassa kultahamstereita
Kanin kehityksen havainnointi keinotekoisella ruokinnassa
Havainnot koti- ja luonnonvaraisista hiiristä
Emme pelkää harmaita rottia!
Meidän suosikki eläintarhamme
Epätavallisia faktoja tavallisesta siilistä
Nora on kotona. Eläinten asunnot
Tietoja leopardeista
Kissani elämäntapa ja käyttäytyminen
Lepakon elämäntapa
Päivä hamsterin elämässä
Tietoja kissoista
Hirvet ovat ystäviämme
Erot isojen ja pienten koirien välillä
Erittäin pitkäkaulainen eläin upealla nimellä - kirahvi
Kotisikojen käyttäytyminen
Kissan käyttäytyminen
Lost World of Dinosaurs
Miksi dinosaurukset kuolivat sukupuuttoon?
Miksi valaat kelluvat pintaan ja vapauttavat suihkulähteen?
Miksi lehmä antaa maitoa?
Miksi dinosaurukset kuolivat sukupuuttoon maapallolta?
Miksi miekkavalas vinkuu
Miksi tiikeri on raidallinen?
Miksi Homkalla on paksut posket?
Miksi kissan silmät hehkuvat pimeässä?
Ussuri-tiikerin jalanjäljissä
Kissojeni tavat ja tottumukset
Tietoja jänisistä...
Karvaiset friikkit
Erilaisia ​​hevosrotuja
Oravia asuu vieressämme...
Onko se sika?
Koira on ihmisen paras ystävä
Onko koira miehen ystävä vai mies koiran ystävä?
Koira on todellinen ystävä
Pennun pitäminen ja kasvattaminen
"Olot, jotka rakastavat meitä enemmän kuin itseään"
Kenellä on pidempi häntä?
Kenellä on kieli jalassa?
upeita kissoja
upeita delfiinejä
Jättiläisten dinosaurusten hämmästyttävä maailma
Voivatko dinosaurukset lentää?
Osaavatko delfiinit puhua
Osaavatko eläimet laskea?
Kissan henkiset kyvyt
Viikset, tassut ja häntä eli mitä kissa haluaa kertoa meille?
Hydraulirakentajat.
"häntä, häntä, häntä"
Hamsteri etsii totuutta
Untuvahamstereita.
Fretti. Voiko hän korvata kissan?
dinosaurusten kuningas
Kenen nenä on parempi?
Miten jänis eroaa kanista
Miten norsuja kohdellaan?
Mitä minä tiedän delfiineistä
Mitä opin kissoista
Mitä tiedämme kissoista?
Jaguar - majesteettinen saalistaja
Olen kaikkien koirien rakkauden puolella.

Sienet

Peruskoulun tutkimusprojektin aiheita sienistä:
sienikori
Hänen Majesteettinsa Borovik
Mitä sienten nimet kertovat meille?
Home on myös sieni!
Sinä, kettu, punainen sieni!
Hämmästyttävä sienten valtakunta
Hämmästyttävä löytö
Arvaa sieni!
Millainen sieni ohuella jalalla?

Linnut

Nuorempien opiskelijoiden lintututkimustyön aiheita:
Miten varpunen nukkuu talviunta
Kuka asuu pesässä?
Keitä linnut ovat?
Keitä amadiinit ovat?
Kana ei ole helppo lintu!
Pääskynen - hyvyyden ja onnen sanansaattaja
pääskysen pesä
Harrasteidemme maailma. undulaatit
lintujen maailma
Voiko alakoululainen pitää strutsin kotona?
Minun nosturit
minun suosikki pingviinit
Havaintoni pääskysestä
Laulavat kanarialaiset
Höyhenpeitteiset ystäväni
Aaltoileva ystäväni
Lemmikini on Keshan papukaija
viisas korppi
Opetimme papukaijaa
He toivat kevään siivilleen...
Katsomassa lintuja vierailemassa ruokintapaikalla
Tarkkaillaan kotigerbiilin elämäntapaa ja tutkitaan lämpötilan vaikutusta sen pesän muotoon
Sinisorsien käyttäytymisen ja lisääntymisen havainnointi kotona
Havaintoja pääskyskan populaatiosta
Wagtail-havainnot
Varpusista
höyhenpeitteiset arkkitehdit
Lintujen käyttäytyminen talvella
Tiaisen käyttäytyminen talvella
Ruoki lintuja talvella!
Auta talvehtivia lintuja
Corella papukaija. Pieni tutkimukseni
Miksi lintu koputtaa ikkunaan talvella?
Miksi kukon laulaminen soi aamunkoitteessa samaan aikaan?
Miksei monet tornit lennä pois talvella?
Miksi papukaija on budgerigar
Miksi linnut lentävät?
Miksi linnut lentävät pois syksyllä?
Miksi härän rintakehä on punainen?
Linnut ovat ystäviämme
Lintuja koulumme pihalla
Linnut ikkunani ulkopuolella
Linnut ovat ystäviämme
Mikä on varpuslintu?
Millainen lintu tämä naaras on?
Munan ihme
Kenen pesä tämä on?
Kenen pesät ovat parempia?

sammakkoeläimet

Peruskoulun sammakkoeläimiä koskevan suunnittelutyön aiheita:
Keitä käärmeet ovat?
Sammakko, jolla on prinsessan sielu
minun kilpikonnamaailmani
Ystäväni on kilpikonna
Lemmikkikilpikonnani
Havainto suosammakon (Rana arvalis Nilsson) kehityksestä akvaariossa
epätavallisia liskoja
Tietoja kilpikonnista
Ovatko käärmeet vaarallisia?
Ovatko liskot hyödyllisiä?
Miksi sammakot ovat vihreitä?
Miksi liskon häntä katkeaa?
Sammakkoprinsessa eli Kuinka minä kasvatin sammakon itse
Tämä upea olento on sammakko

Kalastaa

Alakoulun tutkimusaiheita kalasta:
Akvaario ja sen asukkaat
Akvaariokalat - mitä ne ovat?
Kalaa, isoja ja pieniä...
Minun akvaarioni
Teimme akvadomin, jossa kalat viihtyvät
Havainto ristikkokarpin käyttäytymisestä akvaariossa
Papukaijakalojen katselu
Altaiden asukkaat
Makean veden asukkaat
Miksi kampeloilla on silmät toisella puolella?
Vesiemme kalat
Ei ole haukea saalistavampaa kalaa...
Mitä kissalle tapahtui?

Ötökät

Nuorempien opiskelijoiden hyönteisten tutkimustyön aiheita:
Mosquito: et voi teloittaa, anteeksi ...
Kuka asuu tietokoneessa?
Joka sopeutuu ympäristöön
Kuka on karhu
Keitä hämähäkit ovat?
Pieni, mutta etäinen, eli Kuinka hyönteiset liikkuvat
Hunajakakkuja
bugimaailma
sudenkorentomaailma
Löytöni lennosta
Oma kokoelmani hyönteisiä
Muurahaiset ja heidän valtakuntansa
Muurahaisen elämä
Riikinkukkoperhosen elinkaaren tarkkailu
Rukoussirkan elämän ja käyttäytymisen ominaisuuksien havainnointi vankeudessa
Coloradon perunakuoriaisen kehityssyklin havainnointi
Havaintoja muurahaispesän kehityksestä
Hyönteisiä pihallani
Ötökät. Mitä ne ovat?
Tietoja hämähäkkeistä
Mistä punapäät tulivat ja minne he vievät meidät?
Voi niitä hyttysiä!
Voi niitä horneteja!
Hämähäkki on ihmisen ystävä
Eläinten suojaava väritys (Miksi heinäsirkka on vihreä?)
Ymmärrämmekö eläimiä vai kuinka houkutella perhosia puutarhaasi?
lepattavia kukkia
Mikseivät perhoset asu kaupungissa?
Miksi vesimatkailija kävelee veden päällä?
Miksi vesijuttu ei uppoa?
Tietoja muurahaisista
Mehiläinen on ihmisen paras ystävä
mehiläisperhe
Ovatko muurahaiset älykkäitä?
Kuinka monta pistettä leppäkerttulla on?
Hämmästyttävä perhosten maailma
Ylistys mehiläinen!
Mikä hämähäkkeissä on mielenkiintoista
Toukan ihmeellinen muutos perhoseksi

Madot, etanat, bakteerit, bakteerit

Kastematoa katsomassa
Minun Achatina, Ulyana!
Älä katso alas pelkkään matoon
Voi niitä bakteereita!
Keitä ovat mikrobit?
Maailma on "näkymätön" ympärillämme, eli Kuinka saada mikrobi kiinni?

Maantieteen perusteet

Kaupunkimme nähtävyyksiä
Onko kylällämme tulevaisuutta?
Onko ilmassa vettä?
Kuinka lumihiutale syntyy
Kuka asuu Afrikassa?
Kuka kertoo meille sään?
Kapteeni Grantin hakureitti (perustuu J. Vernen kirjaan "Children of Captain Grant")
Suosikki lomapaikkani
En tiedä Elektrostalista.
Keneltä joki virtaa?
Mistä tee tuli?
Miksi maasta ei lopu vesi?
Miksi tulivuorta kutsutaan tulivuoreksi ja miksi se "hengittää tulta?"
Miksi tulivuoret purkautuvat?
Miksi merivesi on suolaista?
Miksi vesiputouksia ilmestyy?
Miksi puussa on terävät neulat?
värikkäät meret
lumitutkimus
Maailman seitsemän ihmettä
Venäjän seitsemän ihmettä
Ukrainan seitsemän ihmettä
Merien väri ja nimet
Mitä jäävuoret ovat?
Mikä on kvartsi?

Ekologia

Peruskoulun ekologiatutkimusten aiheet:
Puhuttiin pölystä
Kodittomat eläimet ovat meidän jokaisen ongelma
elävä vesi
Elä, kevät!
Kuinka voimme pelastaa jokemme?
Millaista vettä juomme
Millaista ilmaa hengitämme
Miten sarjakuvat vaikuttavat lapsen psyykeen
Luonnonsuojelu tarkoittaa maailman suojelemista
Siisteys kadullani. Mitä voin tehdä roskakorille?
Kyläni ekologia
Varastomme ekologia
Luomutuotteita puutarhastani.

Liikunta ja terveyden perusteet

Peruskoulun liikuntakasvatuksen tutkimustyön aiheita:
Jos haluat olla terve
Terveiden elämäntapojen
Suksien historia
Minun ruokavalioni
Maito on hyväksi lapsille
Pihavaarat
Pienten lasten karieksen ehkäisy.
Onko jäätelö terveellistä
Onko hiiva hyvä vai huono?
Koumissin hyödylliset ominaisuudet
Vitamiinien edut ja käyttötarkoitukset.
Perheen urheiluelämä
Mitä vitamiinit ovat?
Voimistelu.
Suklaa - haittaa tai hyötyä.
Olen pyöräilijä.

Venäjän kieli ja kirjallisuus

Tohtori Aibolitin reitti K.I.:n sadussa. Tšukovski "Aibolit".
Ei-saduisia pohdintoja sadusta (eläinsatujen sankarien päähenkilöpiirteiden analyysi).
Pinocchio ja Pinocchio
Fablen polkuja pitkin
Etsi verbisanoja, joita ei ole kirjoitettu yhdessä.
Tarina tsaari Saltanista.

Matematiikka

Peruskoulun matematiikan tutkimusten aiheita:
Tekijätehtävät matematiikassa 1. luokan oppilaille.
Aritmetiikka on lukutiede.
hauskoja pulmia
Hauska matematiikkajuna
Hauskoja tehtäviä "Metsämatematiikka".
Hauskoja pulmia nuorille kalastajille.
Muinaiset pituusyksiköt
Mittayksiköt muinaisessa Venäjällä
Tehtävät piirustuksissa
Tehtäviä tarkkaavaisille ja nokkelalle.
ulkotehtävät
Satutehtävät
Numeroiden arvaamisen taito
Kuinka oppia kertotaulukko nopeasti
Mikä hyvä tapa laskea!
Matematiikka kissan elämässä.
Matemaattiset sananlaskut
Matemaattiset värityssivut 1. luokalle.
Matemaattisia tarinoita
Matemaattinen kaleidoskooppi.
Mitat ja niiden mittaukset
Kotityöni
Suosikkinumeroni
Voiko luonnollisia lukuja kutsua hämmästyttäviksi?
Ihania ystäviäni ovat numerot
Matematiikan tunnilla
Luonnolliset luvut ihmisen elämässä.
Luovuutemme matematiikassa.
Noin tuumaa, tuumaa ja senttimetriä.
Lisäyksestä divisioonaan
Nopeat laskentatekniikat
noin numerosta nolla
"Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, alamme mitata"
Matematiikan kehittämistehtävät
Nolla puhetta
Ratkaisen ongelmia ilolla
Kertotaulukon salaisuudet
Pituusmittajärjestelmä
Kuinka paljon maksaa kilogramma perunoita puutarhastani?
Muinaiset rahayksiköt
Muinaiset pituuden, tilavuuden ja painon mitat venäläisissä sananlaskuissa ja sanonnoissa.
Hyvän matematiikan maa
Kertotaulukko sormilla
Osaavatko eläimet laskea?
Kertominen intohimolla
Numeeriset jättiläiset
Ihmetehtävä.

Kemian perusteet

Kiteen kasvattaminen suolasta
Kiteen kasvattaminen kuparisulfaatista.
Kristallien kasvattaminen kotona.

Tietojenkäsittelytieteen perusteet

Esikoululaisten tietojenkäsittelytieteen tutkimusprojektien aiheet:
Tietokoneen historia.
Miten esi-isämme ajattelivat
Erilaisia ​​tilejä eri maissa.
Ensimmäinen sähköinen laskentalaite.

Musiikki

Peruskoulun musiikkialan tutkimuspapereiden aiheet:
"Runot, jotka laulavat" (lauluja runoilija-tarinankertoja S.G. Kozlovin runoihin).
Bayu-bayushki-bayu (Venäjän ja Jakutin kansojen kehtolauluja).
Musiikin näkeminen piirtämisen kautta.
Musiikin vaikutus akvaariokaloihin.
Huuliharppu meidän perheessä.
Lasten soittimet
Lasten lyömäsoittimet
Mielenkiintoinen ksylofonin historia.
Yhden instrumentin historia.
Balalaikan alkuperän historia.
Lusikat soittimena.
Isoäitini suosikkilauluja.
musiikilliset värit
Puhutaanpa äitimusiikista.
Sergei Prokofjev. Musiikkia lapsille.
Tarina musiikissa.
Tsemppiä numeroista.

Ammatit ja harrastukset

Autot ovat moderneja ja vanhoja.
vintage autoja
Perheammattien kalenteri.
Harrastukseni on vanhat autot.
Oma kokoelmani hyönteisiä.
Postimerkit.
Unelmatyömme
Vanhemmiemme ammatit.