Kaikki virtaa, kaikki muuttuu... Mutta kuten käytäntö osoittaa, kaikki hallituksen hyväksymät muutokset eivät johda parhaaseen, vaikka ensimmäinen mielipide on joskus virheellinen. Uusimpien, vuonna 2018 käyttöön ottavien opettajien sertifiointimuutosten jälkeen foorumeille ja verkkosivuille ilmestyi tyytymättömien opettajien viestejä ja kommentteja. Mitä on tarkoitus muuttaa ja miksi koulutustyöntekijät pitävät itseään loukkaantuneina, ymmärrämme edelleen.

Ei niin kauan sitten Rosobrnadzorin sijainen Anzor Muzaev kertoi tiedotusvälineille, että ensi vuonna on tarkoitus ottaa käyttöön uusi malli opettajien sertifioimiseksi. Hänen mukaansa toimenpiteillä pyritään vähentämään heikkojen opettajien määrää ja parantamaan heidän pätevyyttään. VPR-tarkastusten tulokset, arvosanojen vertailu USE:ssa sekä koulujen ja luokkien arvosanat osoittavat, että osa opettajista yliarvioi arvosanoja, eli ne eivät vastaa oppilaiden todellista tietoa. Tämä ilmiö on havaittavissa erityisesti maakunnissa. Muzaev uskoo, että syy voi olla opettajan tietämättömyydessä, hänen tietämyksensä pienessä laukussa.

Yhdessä opetushenkilöstön kanssa kehitetään virkamiehen mukaan uutta opettajien sertifiointimuotoa vuonna 2018, joka poistaa virheet opettajien ammatillista soveltuvuutta testaavien tehtävien valmistelussa. Uusi koulutustyöntekijöiden tarkastusmalli koostuu kolmesta päälohkosta:

1. Aiheen tietämyksen tason tarkistaminen.
2. Psykologisten ominaisuuksien tarkistaminen.
3. Pedagogisten taitojen testaus.

Tämä lähestymistapa ei määritä vain opettajan tietämyksen tasoa, vaan myös hänen kykyään esittää materiaalia, löytää yhteinen kieli lasten kanssa ja niin edelleen. Toistaiseksi ei ole tietoa siitä, missä muodossa tietoa, psykologiaa ja pedagogiikkaa testataan, koska järjestelmiä ja menetelmiä ei ole täysin kehitetty ja ehdotetut vaihtoehdot aiheuttavat suuttumusta opetushenkilöstön keskuudessa.

Uuden opettajan sertifioinnin muodon heikkoudet vuonna 2018

Tiedetään, että uusi opetushenkilöstön sertifiointi vuodesta 2018 alkaen tehdään 4 vuoden välein. Aiemmin Rosobrnazdor totesi, että tarkastus tulisi suorittaa useammin - 2-3 vuoden välein, mutta toistaiseksi tällaista ehdotusta ei ole toteutettu.

Huolimatta siitä, että vaikka uutta opettajien todentamismallia ei ole hyväksytty ja sitä kehitetään, Internet ja koulut riehuvat suuttumuksen aaltoina. Tässä ovat pääkohdat, jotka aiheuttavat opetushenkilöstön tyytymättömyyttä:

1. Opettajia pyydetään kirjoittamaan essee, jossa arvioidaan heidän näköalojaan. Herää kysymys, kuka tarkastaa heidän työnsä ja millä kriteereillä. On mahdollista, että arviointi on puolueellinen ja vaatimukset ovat huomattavasti liioiteltuja. On myös mahdollista, että esseet korvaavat KIM:n (kuten USE). Se sisältää sekä yleisiä että erityisiä aiheeseen liittyviä kysymyksiä.
2. Psykologiset ominaisuudet ehdotetaan tarkistettavaksi opettajan videotunnin analyysin perusteella. Mutta teknisiä vaikeuksia syntyy, koska videota ei pidä kuvata puhelimella tai muulla gadgetilla, vaan ammattilaisen tekemä. Mutta tämä vaatii taloudellisia kustannuksia sekä lupaa ampua kaikilta opiskelijoiden vanhemmilta, mikä on periaatteessa mahdotonta.
3. Oikeudellisesta näkökulmasta pedagogisen soveltuvuuden vahvistaminen voidaan riitauttaa tuomioistuimessa, koska korkeakoulusta valmistumisen jälkeen saatu asiakirja (tutkintotodistus) osoittaa tarvittavien taitojen olemassaolon.

Samanlainen tilanne ajotoksessa vaikutti kuljettajiin. Kun viranomaiset ottivat käyttöön pakollisen kokeen uusinnan ja ajotaitojen kokeen ajokorttia vaihdettaessa. Kuljettajat onnistuivat todistamaan oikeudessa, että he olivat jo läpäisseet kokeen ennen ajokortin saamista. On mahdollista, että tilanne toistuu ja opettajat voivat puolustaa oikeuksiaan.

Mitä tapahtuu opettajille, jotka eivät läpäisseet sertifiointia vuonna 2018?

Koska vuonna 2018 opettajien sertifioinnista tulee tiukempia ja on mahdollista, että kaikki eivät sitä läpäise, herää luonnollinen kysymys, mitä niille tapahtuu. Anzor Murzaevin mukaan opettajia ei eroteta tai rangaista, koska muutosten tavoitteet ovat täysin erilaiset - korkeasti koulutetun ja korkean tietämyksen omaavan opetushenkilöstön muodostuminen. Mitä enemmän opettaja tietää, sitä enemmän hän voi välittää tietoa oppilailleen.

Opettajat, jotka eivät läpäisseet todistusta, lähetetään jatkokoulutukseen. Tällainen lähestymistapa antaa mahdollisuuden päästä eroon koulutusalan heikoista työntekijöistä, mutta ei irtisanomisen, vaan koulutuksen kautta. Rosobrnadzor korosti, ettei opettajilla ole mitään pelättävää ja uudet muutokset nostavat koulutusalan uudelle tasolle.

Syksyllä useilla Venäjän alueilla testattu uusi opettajien sertifiointi vuonna 2018 kehitettiin viime keväänä ja sen tarkoituksena on poistaa aukkoja opettajissa ydinaineissa. Noin 30% opettajista ei pysty itsenäisesti ratkaisemaan ongelmia, kirjoittamaan sanelua tarkasti. Millaisesta laadullisesta koulutuksen harppauksesta voidaan puhua, jos opettajan peruskoulutus on surkea? Atestoinnin, jota nyt opettajat suorittavat neljän vuoden välein, tarkoituksena on poistaa aukkoja tietyillä tieteenaloilla ja lisätä yleisen tietämyksen tasoa, mukaan lukien psykologia. Tämä toimii kehittäjien ideoiden mukaan lähentymisenä opiskelijoiden kanssa, ammatin arvostuksen kasvuna. Pystyykö uusi opettajatodistus todella tähän?

Pöydän takana opiskelijoiden kanssa

Arviointilohko on koearkin muotoinen, joten ala- ja yläkoulun työntekijät joutuvat istumaan pöydän ääressä oppilaiden kanssa. Pohjimmiltaan uusi malli on kuitenkin huomattavasti erilainen. Mentoreita rohkaistaan ​​merkitsemään oikiksi uskomansa vastaukset sekä olemaan luovia kirjoittamalla esseen tai esseen, joka ehdottaa heidän omaa lähestymistapaansa opetusmetodologiaan.

Opettajien yleisen ammatillisen pätevyyden tason nostaminen on ymmärrettävää, mutta ei täysin toteutunut. Useimmat asiantuntijat ovat taipuvaisia ​​uskomaan, että uudessa opettajien sertifiointimuodossa vuonna 2018 tulisi sisältää 3 pääosaa.

1. Aineen tietolohko, johon opettaja on erikoistunut. Opettaja on velvollinen vastaamaan kysymyksiin, näyttämään mielikuvitusta, ratkaisemaan itsenäistä työtä.
2. Psykologian lohko, joka on suunniteltu arvioimaan mentorin kommunikointitaitoja. Osion tulokset osoittavat, kuinka paljon opettaja onnistuu löytämään yhteisen kielen oppilaiden kanssa.
3. Opettajan pedagogista koulutusta arvioiva lohko. Sen tuloksista tulee kriteeri kyvylle päästä ulos vaikeista tilanteista, tasoittaa konflikteja.

Mikä opettajia ärsyttää

Opetusministeriön edustajat vakuuttavat, että uudet opettajien pätevyysvaatimukset vuonna 2018 eivät ole rangaistustoimenpide, jolla pyritään vähentämään opettajien määrää, joista on jo nyt pulaa. Mentorit, jotka eivät ole läpäisseet tenttiä, lähetetään jatkokoulutuskursseille, joissa he voivat paitsi valmistautua toiseen tenttiin, myös nostaa sijoitustaan, mikä vaikuttaa positiivisesti tuloihin. Hyvät aikomukset kuulostavat kuitenkin paperilla hienolta, mutta ei ole selvää, miten se käytännössä järjestetään, mikä aiheuttaa opettajien keskuudessa reilua suuttumusta. Uusien todistussääntöjen heikoimpia kohtia ovat oppilaitosten työntekijöiden mukaan seuraavat tekijät.

1. Luovien teosten tarkastusmekanismia ei ole määritelty. Ei ole täysin selvää, kuka ja millä kriteereillä tarkastaa arvioinnin aikana kirjoitetut esseet ja esseet.
2. Opettajan psykologisten kykyjen taso on tarkoitus arvioida oppitunnin videotallenteen perusteella. Tämä vaatii kuitenkin varusteita ja vanhempien suostumuksen.
3. Opettajat voivat haastaa ammatillisen pätevyyden tuomioistuimessa olemassa olevien tutkintotodistusten perusteella. Ammatillisen soveltuvuuden tai epäpätevyyden toteaminen on ongelmallista.

Pitäisikö minun pelätä tulevaa sertifikaattia?

Ilmeisistä puutteista huolimatta on käynnistetty ohjelma asiantuntijoiden koulutustason parantamiseksi. Sitä tuskin pitäisi pitää ihmelääkenä, joka pystyy dramaattisesti ja nopeasti muuttamaan nykyistä koulutuskäsitystä. Mutta vaikka löydettäisiin kymmenen, kaksikymmentä, sata tapausta opettajan sopimattomuudesta, se ei ole huono, koska se pelastaa koulun ihmisiltä, ​​jotka eivät tee työtään. Samaan aikaan emme puhu välittömästä irtisanomisesta: jokaisella mentorilla on haluttaessa mahdollisuus nostaa asianmukaisten kurssien tietämystä, pohtia tulevaisuuden näkymiä valitulla alalla.

Älä unohda, että merkittävä osa opettajista vapautettiin uudesta opettajien sertifioinnista vuonna 2018. Heidän joukossaan on raskaana olevia naisia, tutkintoluokan työntekijöitä, sairauden tai äitiysloman jälkeen lähteviä työntekijöitä.

Sertifiointia ei tarvitse pelätä - nuoremman sukupolven koulutustason nostamiseksi kaikki keinot ovat hyviä. Metodologiaa ei ole vielä kehitetty, mutta elämä itse tarjoaa parhaat sertifiointivaihtoehdot. On toivottavaa, että positiivisilla innovaatioilla on todellinen vaikutus opettajien ammatilliseen kasvuun, eivätkä ne muodostu muodollisesti tyhjäksi paikaksi ja hedelmälliseksi maaperäksi skandaaleille.

Opettajien sertifiointi vuosille 2017-2018 on täysin uusi joukko sääntöjä, määräyksiä ja peruskirjoja, ja koko prosessi suoritetaan ja toteutetaan kahdessa vaiheessa, joista jokaisella on omat ominaisuutensa ja ominaisuutensa. Esimerkiksi aivan alussa opettajan on ehdottomasti osoitettava ja osoitettava kaikki ammatillinen soveltuvuus. Mutta vasta sitten opettajan on todistettava oikeus hankkia ilmoitettu luokka.

Ainoa asia, joka ei ole muuttunut, on se, että päätös tehdään erityistoimikunnan tulosten perusteella, joka arvioi tietyn opettajan pätevyyden tason.

Mutta kaikesta yksityiskohtaisemmin, koska täällä kaikki ei ole niin yksinkertaista kuin miltä näyttää ensi silmäyksellä.

Sertifiointityypit.

Kuten edellä mainittiin, opettajien sertifiointiprosessilla on pieni vaihtelu ja luokittelu. Tämä on pakollinen ja vapaaehtoinen sertifiointi, jotka eroavat merkittävästi toisistaan.

• Ensinnäkin pakollinen sertifiointi. Tämä tyyppi tarkoittaa sertifiointia, joka on poikkeuksetta pakollinen kaikille työntekijöille. On huomattava, että vuonna 2018 se järjestetään kaikkien vuonna 2017 käyttöön otettujen ja käyttöönotettujen innovaatioiden mukaisesti. On syytä sanoa, että kaikki ne opettajat, jotka aloittivat uransa suoraan vuonna 2015, eivät sovellu tämäntyyppiseen sertifiointiin, eivätkä juuri äitiyslomalta palanneet opettajat kuulu sen piiriin huolimatta siitä, että edellisen virkakausi yksi on jo vanhentunut tai vanhentunut. Lisäksi ne opettajat, jotka jostain syystä eivät ole työskennelleet viimeisen 4 kuukauden aikana, voivat myös kieltäytyä todistuksesta täysin laillisin perustein.
• Toiseksi, vapaaehtoisesti. Tämä tyyppi tarkoittaa suoraa sertifiointia kaikille, jotka haluavat parantaa pätevyysluokkaansa etuajassa. Tämän todistuksen päätavoitteena on luoda virikkeitä ammatilliseen kasvuun niiden opettajien keskuudessa, jotka sitä todella tarvitsevat. Jos haluat osallistua tämäntyyppiseen sertifiointiin, sinun on vuonna 2018 kirjoitettava ja lähetettävä asianmukainen lausunto halustasi ja aikeistasi ja lähetettävä se tietysti oppilaitoksen johtajalle. Pääsääntöisesti hakemus tulee käsitellä kuukauden kuluessa, mutta ei enempää. Jos vastaus on myönteinen, kootaan erityinen komissio, joka päättää opettajan tulevasta kohtalosta. Lain mukaan koko sertifiointiprosessi kestää enintään 2 kuukautta. Jos opettaja ei jostain syystä ole samaa mieltä todistustoimikunnan päätöksestä, hänellä on oikeus kutsua koolle toinen toimikunta, joka pystyy ratkaisemaan tämän riidan, tai mennä oikeuteen.

Kenellekään ei varmaankaan ole salaisuus, että jatkokoulutus merkitsee palkkojen nousua.

Uudet säännöt ja säännöt.

Jo uuden lukuvuoden 2017-2018 alusta alkaen jokaisen opettajan on tutustuttava sertifiointiasiassa tehtyihin muutoksiin ja muutoksiin. Mitä muutoksia ja säännöksiä tulisi nimetä ja huomioida ennen kaikkea?

On syytä sanoa, että vahvistetun ajanjakson, tai pikemminkin 1 kuukauden, päätyttyä hakijan on saatava ilmoituskirje kotiosoitteeseen, jossa ilmoitetaan yksityiskohtaisesti sertifioinnin paikka ja aika. Pääsääntöisesti ensimmäisen ja ylimmän tutkintoluokan sertifiointiaikataulun vahvistaa ja hyväksyy opetusministeriö etukäteen.

Kuten näette, opettajien sertifiointiprosessi on todella kokenut useita vakavia muutoksia, jotka opetushenkilöstön on selvitettävä, koska jokaisella on jo kokemusta ja oma tietovarasto.

Kouluttajien sertifioinnin päätehtävänä ei ole vain määrittää opettajan pätevyystaso, vaan myös tarjota hänelle aineellisia kannustimia työssä saavutetusta menestyksestä (liittovaltion lain nro 273, 29. joulukuuta, 1 luvun 3 kohta, 2012). Tiedonarvioinnin tulosten perusteella vastaavaan kategoriaan luokitellut opettajat voivat saada palkinnon tiedoista ja taidoista. Säännelty opetusministeriön määräyksellä nro 276, 4.7.2014, 273-FZ, 29.12.2012 jne.

Viimeiset muutokset

Vuonna 2018 opettajien sertifiointi etenee entiseen malliin, mutta viimeisimmät vielä valmisteilla olevat muutokset tuovat prosessiin muutoksia. Parhaillaan keskustellaan kansallisen "Koulutus"-hankkeen lisäyksistä. He esimerkiksi ehdottavat luopumista nykyisestä sertifiointijärjestelmästä ja siirtymistä yhtenäiseen ammattikokeeseen. Kokovenäläinen kansanrintama korostaa, että kokeen on täytettävä opettajan ammattitason ja yleissivistävän koulutuksen liittovaltion standardit.

Jatkossa esimerkiksi jos opettaja on sertifioitu kategoriaan 1 vuonna 2018, portfoliota ei enää tarvitse esittää. Et myöskään tarvitse todistuksia ja lisämateriaaleja, jotka osoittavat opettajan pätevyyden.

Uusien sääntöjen mukaisten tarkastusten odotetaan alkavan vuonna 2020. Samalla sen jaksotus ja jako pakollisiin ja vapaaehtoisiin säilyy.

Milloin on todistus

Tällä hetkellä on olemassa kahdenlaisia ​​sertifikaatteja:

1. Pakollinen. Se suoritetaan tehtävän täyttämisen vahvistamiseksi vähintään kerran viidessä vuodessa. Sertifiointimenettelyn mukaan osa työntekijöistä on vapautettu siitä. Puhumme niistä lisää.
2. Vapaaehtoinen. Tällainen tarkistus suoritetaan kelpoisuusluokan määrittämiseksi. Yleensä nimitetään kouluttajan pyynnöstä, joka haluaa parantaa taitojaan. Se voidaan suorittaa kahden vuoden kuluttua edellisen tutkinnon luovutuspäivästä. Jos tarkistus evätään, uusi hakemus voidaan jättää vuoden kuluttua hylkäämisestä.

Jos pätevyyttä ei vahvisteta määräajassa, se perutaan. Tässä tapauksessa ensimmäisen luokan opettajan on haettava todistusta ensimmäisen luokan saamiseksi. Jos työntekijällä oli korkein, se on ensimmäinen.

Aiemmin hyväksytty sääntö, jonka mukaan korkein luokka määrättiin työntekijälle, joka oli työskennellyt ammatissa 20 vuotta elinkautisesti, kumottiin. Nyt sinun on vahvistettava pätevyytesi ja testattava viiden vuoden välein.

Luettelo vaadituista asiakirjoista

Jotta voit läpäistä vahvistuksen, sinun on toimitettava seuraavat asiakirjat:

1. Opettajan pätevyyshakemus korkeimpaan kategoriaan (2018), esimerkiksi.
2. Kopio edellisen kokeen läpäisyn tuloksesta (jos sellainen on).
3. Jäljennökset erikoiskoulutuksen vahvistavista tutkintotodistuksista (pedagoginen keskiasteen ja korkeampi koulutus).
4. Asiakirjat, jotka vahvistavat ensimmäisen tai korkeimman luokan olemassaolon.
5. Jos sukunimi on muuttunut, kopiot asiaan liittyvistä asiakirjoista (esim. vihkitodistus).
6. Lausunto työpaikalta, joka voi toimia vahvistuksena työntekijän ammatillisesta pätevyydestä.
7. Jos opettajan sertifiointi suoritetaan vuonna 2018, voidaan tarvita portfoliota.

Lisäksi opettaja voi toimittaa opettajan analyyttisen raportin liittovaltion sertifiointistandardista 2018. Tämä asiakirja ei ainoastaan ​​kuvaa tehtyä työtä, vaan edustaa myös eräänlaista itsetutkiskelua esiopetuksen opettajan pedagogiseen toimintaan. sertifiointilaitos.

Löydät näytteitä artikkelin lopusta, ja nyt pohdimme, kuinka ne laaditaan oikein.

Kuinka tehdä hakemus

Usein sertifioinnin perustana on hakemus korkeimpaan esikouluopettajaluokkaan (2018) liittovaltion osavaltion koulutusstandardin mukaan (tai ensimmäiseen). Asiakirja laaditaan vakiintuneen kaavan mukaan. Oikeassa yläkulmassa on todistustoimikunta, jolle hakemus lähetetään, ja sen osoite. Seuraavaksi syötetään hakijan tiedot: koko nimi, asema, osoite, puhelinnumero, sähköpostiosoite. Liitä mukaan kaikki yhteystiedot.

• valitun luokan todistuspyyntö;
• tiedot pätevyydestä tällä hetkellä ja sen voimassaoloajasta;
• perusteet kelpoisuusluokan määrittämiselle;
• tiedot hakijasta. Tiedot koulutuksesta, yleinen opetuskokemus, työkokemus viimeisenä. Jos työntekijällä on todistuksia, asiakirjoja syventävien koulutuskurssien suorittamisesta, on suositeltavaa kuvata ne kaikki liittämällä mukaan tositteet.

Lausuntoa laadittaessa tulee kiinnittää erityistä huomiota kasvattajan pedagogisiin saavutuksiin. Esimerkiksi innovaatioiden käyttö luokkahuoneessa, metodologinen kehittäminen, multimediaesitysten käyttö. Esimerkkejä tällaisesta kehityksestä voidaan liittää hakemukseen. Ne osoittavat opettajan pätevyyden tason.

Pätevyystestin mallihakemus on ladattavissa artikkelin lopusta.

Kuinka täyttää analyyttinen todistus

Analyyttinen viite sertifioinnille esimerkiksi korkeimman luokan kouluttajalle on asiakirja, joka osoittaa opettajan pätevyyden. Siinä on ilmoitettava kaikki työajan saavutukset tai pätevyystodistusten välillä kulunut aika.

Ensimmäisen luokan (näytteen) opettajan analyyttinen raportti liittovaltion osavaltion koulutusstandardin mukaan sisältää seuraavat osat:

• huomautus;
• analyyttinen osa;
• suunnittelu osa;
• johtopäätös;
• sovellukset.

Otsikossa analyyttinen raportti sertifiointia varten, esimerkiksi ensimmäisen luokan kouluttajalle, sisältää tietoja hakijasta:

• KOKO NIMI.;
• koulutustiedot;
• yleinen kokemus;
• työkokemus kouluttajana;
• kokemus sertifioinnissa lähettäneestä laitoksesta;
• taitotaso (luokka) tällä hetkellä.

1. Opettajan toiminnan tavoitteet ja tavoitteet.
2. Pedagogisen toiminnan tulosten analyysi.
3. Innovaatioiden soveltaminen pedagogiseen toimintaan.
4. Tiedot opettajan ammatillisesta toiminnasta. Tämä sisältää tietoa oppilasryhmän kokoonpanosta, heidän kehityksensä positiivisesta dynamiikasta, heidän henkilökohtaisten ominaisuuksiensa muodostumisesta, erilaisten tapahtumien tuloksista ja muista indikaattoreista.
5. Psykologian tiedon soveltaminen ammatillisen toiminnan prosessissa.
6. Positiivista palautetta kasvattajan pedagogisesta toiminnasta oppilaiden vanhemmilta.
7. Tietoa lasten terveyden säilyttämiseen ja terveellisten elämäntapojen ehkäisemiseen tähtäävien toimenpiteiden toteuttamisesta.
8. Tiedot opettajankoulutuksesta, jatkokoulutuksesta, kilpailuihin osallistumisesta jne.
9. Jos lasten kasvatukseen ja koulutukseen liittyviä julkaisuja ja muuta ammatilliseen toimintaan liittyvää materiaalia oli, ne on myös ilmoitettava.
10. Hakijan henkilökohtaisen ja ammatillisen kehityksen näkymät: koulutussuunnitelmat jne.
11. Päiväys ja hakijan henkilökohtainen allekirjoitus.

On huomattava, että nämä tiedot ovat komission valvonnan alaisia.

Tämä asiakirja on eräänlainen esikouluopettajan itseanalyysi luokan 1 sertifioinnille 2018 liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti. Ei kannata mainita, että kaikkien asiakirjassa mainittujen tietojen tulee olla luotettavia ja mieluiten vahvistettuja oheisilla virallisilla papereilla.

Korkeimman luokan kouluttajan analyyttinen raportti, liittovaltion koulutusstandardin mukainen näyte, voidaan ladata artikkelin lopusta.

Miten sertifiointi on

Tästä eteenpäin työntekijän toive ja hänen työskentelyaikansa eivät vaikuta pakollisen arvioinnin tarpeeseen. Jos hän ei jostain syystä läpäissyt sitä säädetyssä ajassa, pätevyysluokkaa alennetaan ja sen mukana peruutetaan kannustinmaksut. Esimerkiksi jos työntekijä on menettänyt korkeimman luokan, hänelle määrätään ensimmäinen. Ja korkeimman kouluttajan sertifikaattia (vuonna 2018) on mahdollista hakea, jotta se palautetaan vasta myöhemmin. Jos opettaja ei viiden vuoden kuluttua läpäise tietokoetta uudelleen, hän menettää ensimmäisen.

Venäjän federaation opetusministeriön kouluttajien sertifiointiohjelmat (testaus 2017) eivät ole vapaasti saatavilla. Siksi koulutuksen tulee perustua kirjallisuuteen, kollegoiden ja omaan kokemukseen.

On työntekijöitä, jotka on vapautettu pakollisesta tiedon testauksesta ja arvioinnista. Heidän keskuudessaan:

• työntekijät, jotka ovat työskennelleet tehtävässään alle kaksi vuotta;
• raskaana olevat naiset;
• naiset äitiyslomalla;
• työntekijät, jotka ovat vapaalla hoitaakseen alle kolmivuotiasta lasta;
• henkilöt, jotka ovat poissa työpaikalta yli neljä kuukautta sairauden vuoksi.

Ensimmäisen neljän työntekijäryhmän tiedot testataan kahden vuoden kuluttua heidän työstään.

Aiemmin kahdenkymmenen vuoden opetuskokemus oli tae toisen luokan elinikäiselle säilymiselle, mutta nyt sellaisella normilla ei ole merkitystä.

Pakollinen tiedon arviointi sisältää seuraavat vaiheet:

1. komission muodostaminen. Sen tulee koostua puheenjohtajasta, hänen varamiehensä, sihteeristä ja valiokunnan jäsenistä. Siihen voi kuulua liittovaltion viranomaisten, alueviranomaisten, paikallisviranomaisten, ammattiliittojen, tieteellisten järjestöjen, oppilaitosten jne. edustajia. Päätös tehdään tutkittavan poissa ollessa avoimella äänestyksellä.
2. Tarkistettavien työntekijöiden luettelon laatiminen ja arvioinnin ajoittaminen.
3. Esityksen laatiminen jokaiselle tutkittavalle työntekijälle.
4. Tarkastuksen suorittaminen.
5. Sertifiointitulosten rekisteröinti.

Miten vapaaehtoinen sertifiointi toimii?

Kaikki omaishoitajat ovat oikeutettuja vapaaehtoiseen arviointiin. Tämä mahdollisuus saattaa kiinnostaa ammattilaisia, jotka ovat sitoutuneet ammatilliseen kasvuun ja kehittymiseen.

Luokka on voimassa viisi vuotta. Jos viimeksi hakijalta evättiin pätevyyden vahvistaminen, hän voi testata tietonsa seuraavan kerran vuoden kuluttua.

Jokaisella työntekijällä on oikeus itsenäisesti käynnistää tietonsa koe. Tätä varten riittää, että lähetät hakemuksen oppilaitoksen johtajalle. Asiakirjasta on käytävä ilmi syyt, joiden vuoksi halutaan osallistua oikeudenkäynteihin.

Vapaaehtoisen pätevyystarkastuksen ja tiedon arvioinnin suorittamismenettely sisältää seuraavat vaiheet:

1. Hakemuksen varmistus.
2. Tarkastelujakson asettaminen. Sen kesto saa olla enintään 60 kalenteripäivää tilan aloittamisesta päätöksen tekemiseen.
3. Kirjallinen ilmoitus kokeen paikasta ja ajasta kokeen vastaanottajalle tehdään 30 päivän kuluessa hakemuksen vastaanottamisesta.
4. Arvosana.
5. Tulosten muotoilu.

Esimerkkejä testikohteista

Testitehtävät muodostaa Venäjän federaation opetusministeriö. Jokainen testisarja määrittelee sen tarkoituksen, rakenteen ja sisällön. Toisin sanoen kaikki kysymykset on jaettu temaattisesti osiin, joille annetaan lyhyt kuvaus ja kysymysten lukumäärä, mikä osoittaa maksimipistemäärän, joka voidaan saada.

Testin tulosten perusteella hakijalle myönnetään todistus, josta käy ilmi saatujen pisteiden määrä. Jotta voit läpäistä korkeimman luokan kokeen, sinun on saatava vähintään 90 pistettä.

Menettelyyn kannattaa valmistautua etukäteen. Tätä varten sinun on tutkittava sen tutkintoluokan vaatimukset, jota opettaja hakee. Kerää sen jälkeen tarvittava materiaali: todistukset, tutkintotodistukset, todistukset, kehitetyt metodologiset ohjelmat ja niin edelleen. No, on toivottavaa kirjoittaa analyyttinen raportti ei viimeisenä päivänä ennen pätevyyskoepäivää.

Tässä on esimerkkejä kysymyksistä, jotka voidaan sisällyttää kokeeseen.

Esimerkkejä testikohteista

Mitkä koulutusalueet täyttävät liittovaltion vaatimukset esiopetuksen yleisen koulutusohjelman rakenteelle:

• fyysinen, esteettinen, henkinen koulutus, puheen kehittäminen jne.;
• Fyysinen kulttuuri; turvallisuus; sosiaalistaminen; viestintä; tieto; työvoima jne.;
• ympäristökasvatus, isänmaallinen, työvoimakasvatus jne.

Mitkä toiminnot johtavat esikouluiässä:

• Pelitoiminta;
• koulutustoiminta;
• aihetoimintaa.

Koulutusprosessissa oppilaiden vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt) toimivat:

• koulutusprosessin valvojat;
• avustajat koulutusprosessin organisoinnissa;
• koulutusprosessin osallistujia.

Likimääräinen luettelo tehtävistä voidaan ladata artikkelistamme.

Kouluttajien sertifiointia pidetään säännöllisenä ja tiukkana menettelynä. Viime aikoina opettajien sertifiointimenettely on muuttunut hieman. Ammattitason tarkistuksen päätavoite on nykyään parantaa koulutuksen laatua maassa. Kuinka tarkistaa, täyttääkö työntekijän pätevyys ammattitason? Mikä on menettelyn ydin?

Kuva sivustolta

On huomioitava, että opetushenkilöstön sertifioinnit tehdään työntekijöiden tehtävien noudattamisen vahvistamiseksi ammatillisen toiminnan arvioinnin perusteella.

Venäjän opettajille nykyaikaiset säännöt tarjoavat kahdentyyppisiä sertifiointeja: pakollisia ja vapaaehtoisia.

Pakollinen sertifiointi koskee kaikkia opettajia ja varmistaa, että jo olemassa oleva koulutustaso säilyy.

Vapaaehtoistyön avulla opettaja voi parantaa pätevyyttään ja ammatillista kasvuaan. Vapaaehtoinen sertifiointi kiinnostaa ennen kaikkea niitä työntekijöitä, jotka pyrkivät nostamaan palkkoja.

Liittovaltion koulutus- ja tiedevalvontapalvelun apulaisjohtajan Anzor Muzaevin mukaan tällaisilla toimenpiteillä pyritään vähentämään heikkojen opettajien määrää.

VPR:n ja yhtenäisen valtiokokeen tulokset osoittivat, että jotkut opettajat yliarvioivat arvosanansa. Anzor Muzaev uskoo, että syy on opettajan riittämättömässä tiedossa.

Ennustettu validointimalli koostuu kolmesta lohkosta:

• Aihetietojen testaus;
• pedagogisten taitojen todentaminen;
• psykologinen testi.

Tämä malli voi virkamiesten mukaan määrittää opettajan tietämyksen tason sekä hänen kykynsä esittää materiaalia. On jo tiedossa, että tällainen opettajien sertifiointi järjestetään joka neljäs vuosi.

Huomaa, että tällainen sertifiointimalli on edelleen kehitteillä. Monet säännökset aiheuttavat kuitenkin jo nyt opettajien tyytymättömyyttä. Esimerkiksi työntekijöitä arvioitaessa halutaan ottaa käyttöön esseen kirjoittaminen, mutta objektiiviseen arviointiin ei luota, koska selkeitä kriteerejä ei ole.

Ja mikä tärkeintä, jos opettaja ei läpäise tällaista todistusta, Rosobrnadzor ehdottaa, että hänet lähetetään jatkokoulutukseen.

Lainsäädäntömuutosten kiristymisestä huolimatta voidaan toivoa, että tällainen lähestymistapa opettajien valinnassa parantaa koulutuksen laatua yleisesti. Mitä mieltä sinä olet? Miten sertifiointi sujuu alueellasi?

Hakemistojärjestelmästämme löydät vielä enemmän materiaalia, mukaan lukien näytteitä tarvittavista paikallisista säädöksistä (todistusmääräykset, todistustoimikunnan perustamismääräys jne.).

Näet kollegojesi kysymykset asianajajan vastauksilla sekä esität kysymyksesi erityisessä muodossa.