TEREMOK
Käsityöntekijät: Tekijä, Maus, Frosch,
die Mücke, der Fuchs, der Wolf.
Tekijä: Die Maus läuft durch die Wiese. Plötzlich sieht sie ein kleines Haus.
"Eikö ollut täällä?" - Denkt sie und klopft. (koputtaa)
Die Maus: Hei! Oliko se dort?
Niemand. Kein Worth!
Hurraa!!! Ich bin eine Maus.
Das wird mein Haus!
Kirjoittaja: Und sie beginnt im Haus zu leben. Dann springt der Frosch vorbei.
Der Frosch (sammakko): Voi, das schöne Haus!
Ich will hier wohnen!
Die Maus: Ja, ja. Olemmeko das?
Der Frosch: Ich bin Frosch Gras!
Haluaisitko asuntoon?
Die Maus: Ich heisse Maus. Das ist mein Haus.
Der Frosch: Liess mich, bitte!
Die Maus: Und was kannst du machen?
Der Frosch: Ich kann Suppe kochen, Torte backen.
Die Maus: Das ist gut! Comm, bitte!
Kirjoittaja: Morgen fliegt eine Mücke. (hyttynen)
Die Mucke: Suuuu! S-s-sehr wunderschönes Haus!
Guten Morgen, liebe Freunde!
Wie heissen S-s-sie?
Die Maus: Und ich bin Maus
Die Maus: Oliko willst du?
Der Frosch: Und wie heisst du?
Die Mücke: Ich bin Klaus. Ich im Haus!
Die Maus: Oliko kannst du machen?
Die Mücke: Ich kann viele Sachen,
Ich werde fliegen
Um Einkäufe zu machen.
Zusammen: Luokka! Wir dir verlassen!
Tekijä: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte. Einmal geht der Fuchs vorbei.
Das Haus gefällt ihm.
Der Fuchs: Wie schön ist das Haus!
eikö haluttu? Komm, bitte, heraus!
Die Maus: Wor ist dort?
Der Fuchs: Ich heisse Fuchs Kein Ort.
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Die Maus: Oliko willst du?
Der Fuchs: Ich will hier auch wohnen.
Der Fuchs: Ich kann Blumen pflanzen,
Klavier spielen, singen, tanzen
(kaikki neuvovat)
Zusammen: Wir wollen etwas horen
Und wenig uns erholen!
(Fox laulaa laulun)
Tekijä: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht. Ein Tag geht der Wolf vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (koputtaa)
Der Wolf: Hei!
Der Fuchs: Hei! Oliko willst du?
Der Wolf: Ich bin Wolf Wildtier.
Enkö haluaisi tänne?
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Der Fuchs: Fuchs und das ist Klaus.
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Der Wolf: Ich will hier auch wohnen.
Die Mücke: Du mustst etwas können!
Der Wolf: Ich kann in der Nacht nicht schlaffen
Undschwere Arbeit machen.
Der Fuchs: Toll, komm, bitte, tässä!
Tekijä: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch - in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht, Wolf die Möbel macht. Einmal geht der Bär vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (koputtaa)
Der Bär: Hän, Menschen, oli täällä!
Ich bin Bar Waldbrigadier! (karhu)
Der Frosch: Wir heissen Frosch…
Die Maus: und Maus
Der Wolf: susi,
Der Fuchs: Fuchs,
Die Mucke: und Klaus!
Zusammen: Wir leben zusammen in diesem Haus.
Der Wolf: Und oli wollen Sie?
Der Bär: Ich will hier auch wohnen.
Der Wolf: Wenn Sie das Haus zerbrechen können?
Der Bär: Haben Angst vor mir kein Tier:
Ich bin guter Waldbrigadier!
Ich kann ein grosses Haus bauen.
Zusammen: Nun gut, wir werden schauen!
(Sitten kaikki lähtevät talosta - he laulavat laulun. Voit ottaa minkä tahansa kappaleen.)
Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot
Skenaario saksan kielen ystävien festivaalista "Saksan kanssa - seikkailuun!" (luokkien 3-4, 5-6 oppilaille)
Artikkelissa ehdotetaan käsikirjoitusta saksan kielen ystävien festivaaleille. Tämän tapahtuman tarkoituksena on lisätä opiskelijoiden kiinnostusta saksan kielen opiskeluun, heidän älyllisen ja kognitiivisen ...
Käsikirjoitus saksan kielen lomalle koulussa
Kuinka lisätä opiskelijoiden kiinnostusta saksan oppimiseen? Tällaiset tapahtumat auttavat tässä, jossa jokainen opiskelija voi todistaa itsensä, näyttää kykynsä ja kykynsä....
Saksan oppitunnin tekninen kartta luokassa 5 aiheesta "Zu Hause. Oliko sehen wir da?" kehitetty liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti. Oppituntityyppi: Materiaalin yhdistäminen ja toisto. Työmuodot ...
Satukäsikirjoitus saksaksi "Lumikki" "Schneewittchen"
Hahmot:
Zauberer:
Schneewittchen:
Alkuperä:
Spiegel /kulissien takana/
Prinssi
Jager
Tontut - 7
Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
sonnabend
Sonntag
Toiminta tapahtuu palatsissa. Salaperäinen musiikki soi, tarinankertoja ilmestyy. Hänellä saattaa olla yllään foliotähdillä brodeerattu viitta, päähine - tähtihaitari.
Zauberer: Guten Tag, liebe Kinder. Herzlich willkommen in unserem Marchenland! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt "Schneewittchen". Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben.
/ottaa taikasauvan, heiluttaa, jatkaa/
Es ist Winter. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Das Marchen alkaa!
/Lumikki ilmestyy/
Schneewittchen: Olemmeko das? Ah, herra Zauberer! Wie schön, daß Sie kommen.
Zauberer: Wie geht es dir, mein Kind?
Schneewittchen: Sehrschlecht, herra Zauberer. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr, und mein Vater König hat nun eine andere Frau.
Zauberer: Sie ist sehr schön!
Schneewittchen: Sie ist sehr bose! Sie liebt mich ei mitään.
Zauberer: Mein armes Kind!
Schneewittchen: Ach, da kommt sie schon, meine bose Stiefmutter! Ich muß weg!
/Juoksee pois. Kuningatar ilmestyy peilin kanssa /
Konigin:
Peili/ selostus
Königin: /heittää peilin/: Ei voi mitään! Ich bin die Schönste in der Welt!
Peili/ selostus /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.
Konigin: Ai niin? Na warte mal! /taputtelee käsiään, metsästäjä ilmestyy/
Jager: Ich bin hier, Frau Konigin!
Konigin: Du tuo Schneewittchenin den Waldiin. Du totest sie! Ich will sie nicht mehr sehen!
Jager: Oliko? wie? Oliko haben Sie gesagt?
Konigin: Du sollst sie toten!
Jager: Ei, ich kann nicht! Sie ist ein Kind!
Konigin: Und sagst du "nein" - verlierst du deinen Kopf. Du kannstgehen !
Metsässä. Metsästäjä johtaa Lumikki kädestä.
Schneewittchen: Ich kann nicht weiter gehen. Es ist Kalt. Ich möchte nach Hause.
Jager: Armes Kind! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald töten.
Schneewittchen: Aberwarum?
Jager: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen.
Schneewittchen: Ganz allein? Olenko Wald? Ich habe Angst!
Jager: Enschuldig mich. Ich kann nicht anders.
Metsästäjä jättää Lumivalkoiselle palan leipää, lähtee nopeasti. Lumikki itkee, kävelee hitaasti metsän läpi, tulee kotalle.
Schneewittchen: Darf ich hinein? Niemand ist da. Aber das Haus ist warm und gemütlich.
Tonttujen laulu kuuluu. Kaikki tontut laulavat iloisesti.
Dort vihjaa Jenem Bergelle
Sim, sim, sim, sim
Da sitzen sieben Zwerge
Klim-bim, Klim-bim.
Tontut tulevat sisään ja huomaavat Lumikki.
Montag: Wie schön ist das Kind!
Schneewittchen: Guten Abend!
Päiväpäivä: Wie heist du?
Schneewittchen:Schneewittchen.
Montag: Wie bist du in unser Haus gekommen?
Schneewittchen: Meine Stiefmutter ließ mich töten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. Ich bin ganz allein. Ich mochte bei euch bleiben. purra! purra!
Mittwoch: Liebes Schneewittchen! Du cannst bei uns bleiben.
Kaikki lähtevät . Kuningatar ilmestyy.
Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
Peili/ selostus /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr.
Konigin: Schneewittchen! Es lebt noch myös!
Kuningatar taputtaa käsiään. He tuovat hänelle vaatteet vaihtamaan. Ottaa korin omenoita. Lumikki hyräilee jotain, kun naamioitunut kuningatar lähestyy häntä.
Konigin: Guten Tag, liebe ystävällistä!
Schneewittchen: Guten Tag, liebe Frau! Oliko verkaufen Sie?
Konigin: Schöne Apfel! /showsapple/
Schneewittchen: Ach, wie schön ist dieser Apfel! Aber ich habe kein Geld.
Konigin: Macht nichts, libes Ystävällinen! Ich schenke dir diesen Apfel!
Hän antaa omenan Lumivalkoiselle, joka ottaa sen.
Schneewittchen: Vielen Dank, liebe Frau.
Lumikki puree omenaa ja kaatuu.
Konigin: Schneewittchen ist nich mehr!
Tontut ilmestyvät. He laulavat laulun.
Donnerstag: Guten Abend, Schneewittchen! Wie geht es dir?
freitag: Ah, oliko se los?
Tontut ryntäsivät Lumikkiin luo, tuulettavat sitä nenäliinalla ja roiskuvat vettä.
Montag: Steh auf, Schneewittchen!
Päiväpäivä: Sie ist tot!
Tontut ottavat huiveja, itkevät.
Mittwoch: Oliko können wir fur unser Schneewittchen machen?
Donnerstag: Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg.
freitag: Wirschmücken es mit Blumen.
Kaikki lähtevät. Kuningatar ilmestyy.
Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
Peili: Frau Konigin, Ihr seid die Schönste im Land.
Kuningatar on iloinen ja ylpeä. Prinssi ilmestyy.
Prinssi: Wo bin ich? Ich habe den Weg verloren?
Kääpiö haluaa pelotella häntä, kuvaa suden ulvoa.
Prinssi: Ein susi? Ich habe keine Angst! Huomioi Lumikki.
Und wer ist das? Ein schönes Mädchen! Hier?
Prinssi riisuu viittansa ja peittää Lumikki. Hidas musiikki soi. Prinssi ottaa Lumikki kädestä ja hän avaa silmänsä.
Schneewittchen: Wo bin ich? Ich habe so lange geschlafen!
Prinssi: Steh auf, Schneewittchen! Du bist so schön! Hän ottaa hänet kädestä.
sonnabend: Schneewittchen!
Sonntag: Liebes Schneewittchen!
Montag: Du bist wieder bei uns!
Päiväpäivä: Wie schon!
Mittwoch: Wunderbar!
Donnerstag: Das ist fein!
Schneewittchen: Liebe Freund! Ich bin niin helvettiä!
freitag: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
Peili: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land!
Kaikki tontut kuorossa: Hurraa! Hurraa!
Tämä Grimmin veljesten tunnetun sadun "Bremenin kaupungin muusikot" skenaario koottiin Saranskin koulun 40 2.-11. luokkien oppilaille ja lavastettiin osana lastenteatteriryhmien kaupunkiarvostelukilpailua. vieraalla kielellä. Tuotoksessa on tarinan tutun sisällön lisäksi paljon tansseja, lauluja ja runoja. Keksimme yhdessä lasten kanssa hauskoja misen-kohtauksia, joiden parissa lapset nauttivat. Esityksen osallistujat ompelivat itse puvut, keksivät meikin, hauskoja liikkeitä ja eleitä. Harjoittelimme paljon, halusimme todella, että esityksestämme ei pidä vain opettajat ja vanhemmat, vaan myös voitti kilpailussa palkinnon, mikä lopulta tapahtui.
Ladata:
Esikatselu:
Die Bremer Stadtmusikanten
1.Szene
(kaikki tanssivat "Kinderlied" -lauluun)
Esittäjä 1 : Brüder Grimm...Wer kennt doch nicht diese Namen? Sie haben deutsche Volksmärchen gesammelt und bearbeitet. Darunter ist auch das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten".
Johto 2 : Seit Jahr und Tag lebten in der Welt die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Die Troubadoure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte.
Esittäjä 1 : Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Bis jetzt umgeben uns die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure, die die lustigen Vorstellungen veranstalten, die das Volk sehr mag.
Isäntä 2: Aber das ist (ele) schon die Ende kuolee Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(kaikki juoksevat nopeasti karkuun)
2. Szene (mylly, aasi)
Aasilla on 2 pussia, mylly seuraa häntä.
Muller: Los! Comm auf! Eilig! ... Los! Hinauf! Alter faule Esel! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(tuolilla, syö, nukahtaa)
Essel ( heittää laukkuja, ottaa kitaran): Ich kriege nichts zu fressen mehr
und habe nur verdrost
bose Herren viele schläge
und dazu noch keine Lohn.
Bin ich auch schon ziehmlich alt,
heut' noch laufe ich davon!...(ottaa laukun)
Und dann ist die Lohn der Welt!(heittää pussin myllylle, hän herää, juoksee aasin perässä luudalla)
M Alt! Alt! Ei mitään niin jännää!(aasi laittaa pussin päähänsä)
Wo bist du denn? Alt! Alt! Gleich komm zuruck! Hilfe! Hilfe! Ich ersticke! ich ersticke!
(putoaa, aasi lähtee ja mylly raahataan pois lavalta jaloistaan)
3. Szene (aasi, juliste)
julisteessa: BREMEN
Die Stadt Bremen sucht Stadtmusikanten!(lukee ensin taaksepäin, sitten kääntää)
Esel: Hurraa! Minä-a! Musizieren, marschieren,
In die grosse Stadt hinein
Bremenissä! So es leben lustig sein! Minä-a! Minä-a!
4. Szene (melua lavan ulkopuolella, kun koira ilmestyy, ripustettuna sen varastamien makkaroiden kanssa)
Esel: Hei! Du, kommunikoi hänelle! Ich bin ein Esel! Und du? Warum bist du so bose? oli
onko dir passiert?
Hund: Wie kann ich glücklich sein? Ich bin alt und kann nicht mehr zur Jagd gehen.
Mein Herr will nichts mehr von mir wissen. Ich bin ihm davongelaufen. Oli soll ich
machen? Wie soll ich mein Futter verdienen? Vau, vau.
Esel : Weiβt du oli? Ich habe einen Plan. Seh, oli ich gefunden habe!(näyttää julisteen)
Komm mit mir nach Bremen und werde dort wie ich Stadtmusikant. Du bist doch musikalisch, iaaaaa?
Hund: Gewiss bin ich das! Vau, vau! Und ich kann Löffel spielen.(leikkii lusikoilla)
Ich kann noch singen!
laulu:
Ich bin von zuhause weggelaufen,
denn ich kann nun nicht mehr auf die Jagd.
Sie werden sich "ne and" re Hündin kaufen.
Ich arme Alte bin nicht mehr gefragt.
Kann nicht mehr schnell rennen,
nicht in den Fuchsbau kriechen,
das Wild nicht gut erkennen,
und auch nicht mehr gut riechen.
Uh nah vau vau
Jetzt bin ich alt und grau.
Uh nah vau vau
Oliko soll ich nur machen? Ich hab" hyvä idea!
Uh nah vau vau...
Jetzt bin ich alt und grau.
Aah vau vau
Oliko soll ich nur machen?
Ich hab" keine Ideel
Uh uah waii wau
Doch eins weiß ich genau!
Aah vau vau
Dass ich ganz bestimmt
nicht mehr zurück nach Hause geh
Esel : Suoli. Last uns zusammen musizieren!(taputa käsiä)...
Lassen wir ein wenig ausruhen! Ich finde ein schattiges Platzchen!(istuu nurkassa).
5. Szene (emännän kissa kanssa)
wirtin: (hiiret juoksevat hänen ympärillään, alakoululaiset)Wieder diese Mauschen! Uberall nur Mäuschen! Olen Mehl, im Zucker, in Allen Tüten! Das ist furchtbar!
(kuko juoksee lähellä): Ki-ke-ri-ki! Ich bin gut! Ich in die Suppe mitään! Ich will leben!
wirtin: Gehe mir aus dem Augen! Noch ein alter Faulenzer!
Katze: Katzen sind klug,
Wittern Jeden Betrug,
katzen sind schlau,
versteh "n alles genau,
Katzen haben Mut,
doch sie sind auf der Hut!
Droht Lebensgefahr
sind sie nicht mehr da!
(soittaa huilua, tanssii)
(emäntä taistelee hiirten kanssa, useat hiiret tuijottavat kissaa, kuuntele. Ne piiloutuvat kissan taakse emännältä)
Katze: (osoittaa rakkautta hiiriä kohtaan) Habt ihr keine Angst! Ich kränke ihr mitään!
wirtin: Oliko soll ich denn tun? Meine Katze mag eben die Mäuse niin gern! Ich muß neue Katze haben! Und diese... Klar! Ich werde sie ins Wasser!...(kissa kuulee, juoksee karkuun)
Kuka on meine Susi? Wo steckst (gone) du wieder, meine Kätzchen? Komm, komi! Komm zu deinem Frauchen!
6. Szene (aasi, koira lavan nurkassa, kissa ilmestyy, katselee ympärilleen, harmonikalla)
Esel (koiralle): Schau mal! Oliko se dort?
Hund: Guten Tag, Katze. Warum bist du so traurig? Oliko dir passiert?
Katze: Wie kann ich lustig sein? Ich bin alt und kann keine Mäuse mehr fangen. Aber ich mag musizieren und tanzen!
(aasi): Hah! Alt!
(koira): Ha, tanzen!
Katze: Und die Frau wollte mich ersäufen. Ich bin ihr davongelaufen. Aber oli soll ich jetzt tun? Wie soll ich mein Futter verdienen? miau!
Esel : Nur nicht weinen. Du cannst mit uns nach Bremen gehen.
Hund: Bist du musicalisch?
Katze: Gewiss bin ich das! miau. Wollt ihr ein Lied von mir hören?
Esel: Joo, bitte.
Hund: Aber gern.
Katze laulu:
Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir
Dich um sie zu kümmern
Wer weiss vielleicht schnurrt sie dafür
Sie kommt und sie geht
Wann immer sie tulee
Sie räkelt sich in deinen Laken
aus weichem Flanell
Sie spielt mit der Beute
Zieht nie mit der Meute sie kuscht nicht
Sie zahlt deine Mäuse sie mordet sie
Leise ja grundlich
Nein, sie wird dir nie gehör "n
Doch du streichelst sie so gern
Das weiss sie ganz genau Miau! Gefällt das euch?
Hund: Kumoa!
Esel: Und wie!
Essel: Und kannst du ein musikalisches Instrument spielen?
Katze: Joo, niin hyvä Flete spielen. (huilu soi)
Hahn kommt: Ki-ke-ri-ki!
Essel: Guten Tag, Rotkopf. Wie heist du?
Hahn: Ich heisse Boris!
Hund: Warum schreist du denn niin?
Katze: Und ist dir passier?
hahn: Du laufst weg, ich - auch! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. Morgen unser nettes Frauchen Mich in der Suppe Essen. Ki-ke-ri-ki!
Essel: Weiβt du oli, Rotkopf. Geh lieber mit uns nach Bremen.(näytä juliste)
Hund: Du hast eine gute Stimme.
Katze: Wenn wir zusammen musizieren, so muss das wunderbar klingen!
hahn: Lämmintä mitään? Mit Vergnugen. Ich kann auch Trommel spielen(lyö rumpua) und singen! (laulu)
- Morgens sechs Uhr in der Fruhe
hört man Heinrichs Tiere klagen,
Bäurin Clara hattu viel Mühe
Heinrich aus dem Bett zu jagen.
Bäurin Clara hattu es satt und
nimmt die rote Bimmelbahn
in die nächste große Stadt
und kauft sich einen Hahn.
Doch Boris on ein Gockelhahn,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
Weil Boris
Boris ist ein Gockelhahn,
der leider gar nicht krähen kann,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
Weil Boris
Hund: hetken pieni. Und wisst ihr, wir sollen auch gut tanzen.
Katze: Lasst uns ein bischen üben.
(Alle tanzen - kappale "Lonzo")
Der Esel spielte Schlagzeug
und der Müller wurde sauer
der Hundin sodan kitaristi
doch das vermieste ihm der Bauer.
Die Katze schlug den Bass -
fing keine Mause
Keine Ratten
der Hahn lauloi Rock'n Rollia
anstatt die Hühner zu begatten.
Sie flogen alle "raus - nur -
statt sich ordentlich zu schämen
machten sie "ne Band auf
und marschierten Richtung Bremen
todellakin.
Die Bremer Stadtmusikanten
Esel-Katze-Hund ja Hahn
kuolla kivi
weil sie tiere war "n
beim Publikum auch tierisch an.
Die Bremer Stadtmusikanten
sota "n vor allen damals schon
beruhmter als die Beatles
ja härter als die Rolling Stones.
Hahn: Prima! Ausgezeichnet!
Katze: Wir sind richtige Musikanten!
Essel: Kommt doch schnell nach Bremen.
(Alle Tiere verlassen die Szene).
8. Szene (metsä, kota, sidottu trubaduuri makaa nurkassa, rosvot pelaavat korttia pöydässä, juovat olutta)
Die Rauber sitzen am Tisch. Ryöstöjen laulu.
Rauberhauptfrau:
Wir sind villi, wir sind gefährlich
denn wir rauben und wir klaun
von uns ist keiner ehrlich
denn das würd uns das Geschäft versaun
Lustig ist das Rauberleben
heja hejaho
Und heute wollen wir einen haben
heja heja ho!
Denn wir haben nun ein Haus
Da schmeißt uns keiner wieder raus!
Kuka olen Bierissä? Aha, das ist mein Bier!
Rauber 1: Nein, das ist mein Bier.
Rauber 2: Und das ist meine Pizza! Hmm, lecker!(herkullinen!)
Rauber 3: Gib mir ein Stuck Pizza. Ich bin niin nälkäinen!
Rauberhauptfrau: Ei, meine Lieben. Das ist mein Bier. Und das ist meine Pizza. Und ihr bekommt nur Wasser!
Rauber 1, 2, 3, 4 : Aber warum?
Räuberhauptfrau: Warum, warum. Weil ihr klein und dumm seid! Wollt ihr viel Geld haben?
Räuber 1: Aber gewiss! Ja, ja!
Räuber 4 2: Selbstverständlich!
Räuber 4 3: Aber wie?
Räuberhauptfrau: Hört zu! (kuiskaten, katsoen trubaduuria)East alles klar? Und nun wollen wir Musik machen! Bremenissä! Als Stadtmusikanten!
Trubaduuri: Last mich frei! Womit is euch gedient? Dumme Rauber!
lapset ryntäävät trubaduuriin, pelottelevat häntä, sitten ryntäsivät tuomaristolle pistooleilla, pelottelevat heitä:
Piff-paff und ihr seid tot! Haben Sie Angst von mir? Und alle Spuren sind
verwischt!
Ich schiese! Ich mache euch kaputt!
Feuer! Hande hoch!
Rauberhauptfrau: Voi, mein Gott! Wo is eure gute Erziehung???
(Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den Tisch, essen).
(ryöstötanssi)
9. Szene (kaikki "eläimet" tulevat sisään, väijyvät lavan nurkassa)
(Die Tiere kommen leise)
hahn: Ki-ke-ri-ki, Freunde! Ich sehe das Light! Ein Haus muss in der Nähe sein!
Esel : Ein Haus? Das ware schön! Ia-ia!
Hund: Ein Paar Knochen täten mir gut. Vau, vau!
Katze: Miau, das ware mir rect! Vielleicht finde ich dort etwas Milch.
Essel: Moment mal! Last uns durch das Fenster sehen.
Hund: Oh, ich sehe einen gedeckten Tisch mit gutem Essen und Trinken.
Katze: Aber die Räuber sitzen daran.
hahn: Wir müssen einen Plan ersinnen, wie wir die Räuber fortjagen können. Kommt zu mir. Ich habe eine Idea. Last uns viel Lärm machen!
Essel: Ich werde wie ein Hahn schreien. Ki-ke-ri-ki! (basso)
Hund: Und ich - wie ein Esel. Ia-iaaaa.
hahn: Die Katze wid wie ein Hund belle.
Katze: Abgemacht. Vau, vau. Und du, Rotkopf?
hahn: Ich werde wie eine Katze miauen. miau! miau! Eins, zwei, drei, los!
("eläimet" pelottelevat rosvoja. Ryöstäjät juoksevat karkuun)
Rauberhauptfrau: Fort! Fort! Schnell! Aaaaa!!!
Esel: Hurraa!
Katze: Die Rauber sind weg! (he huomaavat trubaduurin, irrottavat hänet, katsovat julistetta, julisteessa - kuva trubaduurista) Vai niin! Trubaduuri! (katso julistetta uudelleen)Wirgehen nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden!
Trubaduuri: Bravo! Ich freeue mich! Gehen wir zusammen!
Hund: Aber ich bin so müde. Wollen wir Rest haben!
hahn: No, gutti. Ich lege mich hier neben die Tür.
Esel: Und ich - hier.
(kaikki nukahtavat).
10. Szene
Räuberhauptfrau: Oliko war denn das?
Räuber 2: Ich weiβ es nicht.
Räuber 1: Ich weiß auch nicht!
Rauberhauptfrau : Das war aber schrecklich! Aber Angst hattu große Augen. Vielleicht ist alles nicht so schlecht. Wir sollen noch einmal ins Haus gehen.
Rauber 2: Mutti, du bist die tapferste!
Rauber 1: Die tapferste!
Räuber 3: Du mustst dorthin gehen!
Rauberhauptfrau: Warum eigentlich ich? Das ist ungerecht!
Räuber 4 : Gehe sofort!
Rauber 1: Schnell!
Rauber 3: Schneller! Schneller!
Räuber 2: Und sei forsichtig!
Räuberhauptfrau: Gehe du! Oder du! Oder du!
(Ryövärit lähestyvät "petoja")
Rauberhauptfrau: Wir sind jetzt sehr gut! Wir möchten auch nach Bremen gehen und Stadtmusikanten werden!
Alle: nunna gut! Lämmintä mitään?...
11. Szene (kuninkaan linna, kuningas, prinsessa, palvelijat)
Konig: Nunna, aloittelija! (vatkaa munaa isolla puulusikalla, muna on iso ilmapallo, suolaa, syö...)
(valssi soi) Prinsessa valssii...
König: (vauva)
Ah du, mein nettes Töchterchen!
Schaue an, wie dein Figur abgemagert ist,
Ich werde dich von den Sorgen umgeben...
Prinsessa: En tee mitään!!! (lähellä hänen 2 piikaa)
Dienstmadchen 1:
Dienstmadchen 2: Voi, mein Gott, sie will nichts! Sie ei mitään!
(yleisölle)
Dienstmadchen: Habt ihr gehort? Sie ei mitään!
Konig: Dein Gesundheitszustand ist hysterisch,
Iss auf, bitte, mein Töchterchen, das diätetische Ei! (muna on valtava)
Oder wenden wir uns an einen Arzt?
Dienstmädchen: Sie will nichts!
Konig: Ah du, mein Töchterchen!
Bald werden hier die ausländische Sänger.
Wähle jedweder - alles werde ich bezahlen.
Prinsessa: En tee mitään!!!
Konig: (hänen mieliala on muuttunut, nyt hän on vihainen)Oliko fur ein ungehorsames Mädchen! Ich mache für dich alles: du kannst verschiedene Wissenschaften erlernen, Musik auch! Du kannst Klavier spielen, singen, tanzen. Aber du bist undankbar! Du büffelst nur: "Ich will nichts! Ich will nichts!" Und du drohst mir, aus dem Palast wegzulaufen!
prinsessoja : Ja, ich will mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer und ihre Stunden mir belästigt haben. Ich bin diese Sache überdrüssig! Ich frei sein! Ich tulee uudestaan, ich kuolee Freunde selbst wählen und ich will machen, was mir gefällt.(laulaa laulun)
Konig: Oliko turkis Kinder jetzt sind? (kuulostaa Taustakappale sarjakuvasta "Bremenin kaupungin muusikot")
Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen,
Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie,
Aber sie möchten darauf nur pfeifen.
Das dich diese und jene! (sellainen ja sellainen) pistää sormella prinsessaa
Möchtest aus dem Palast weglaufen,
Das dich diese und jene!
Hast den Vater verwirrt.
Die ausländischen Tänzer sind da! Wähle jedweder, ich bezahle!(kuulostaa tangolta)
(kaikki osallistujat näkyvät)
Konig: Voi, mein Gott! Oliko gibtin? Oliko seid ihr?
(Amor - siivillä, nuolen käsissä, ampuu nuolen trubaduuriin, ohitti, osui kuningasta)
Ich schoß daneben!
Konig: (huomaa Atamanshan)Voi Welche Frau! Ich verliebte mich!
Rauberhauptfrau: Wirklich? Und du bist wirklich ein Konig?(poisti kruunun kuninkaan päästä) Dann bin ich einverstanden.
(Amor ampuu jälleen nuolen Trubadouriin, osui taas vatsaan, Trubadour siirsi nuolen paikoilleen, hänen sydämeensä ja rakkaus prinsessaa kohtaan valtasi hänet)
Trubaduuri: Oli turkis Madchen! Ich verliebte mich auch! Liebes Fraulein, gehe mit uns! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen und tanzen, du wirst Licht und Freude den Menschen bringen!
prinsessat: (katsoi Atamanshaa) Ich bin auch einverstanden!
Katze: Miau! Wir haben heute zwei Liebespaaren!
(puhaltaa trubaduureja ja prinsessoja)
Esittäjä 1: Immer lebten in der Welt, wie auch jetzt, die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, in allen Zeiten, besiegte die wahrhafte, echte Liebe!
(viimeinen kappale)
Allerbest Freude Andernin jälkeen
1. Allerbeste Freude unter andern
Ist mit Freunden durch die Welt zu wandern.
Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde,
Uns bereitet jede Reisefreunde! (2 Mal)
la-la-la.......je-je
2. Unsere Berufung ist zu singen
Und die Menschen Fröhlichkeit zu bringen.
Glanz und Reichtum goldener Paläste
Werden fur uns Freiheit nie ersetzen! (2 Mal)
la-la-la.......je-je
3. Unser Teppich ist die grüne Wiese,
Unsre Wände sind die Kiefer-Riesen.
Unser Dach on Himmel, joten ist's eben.
Unser Gluck ist immer so zu leben! (2 Mal)
la-la-la.......je-je
Joka päivä vieraan kielen (ja muiden aineiden) opettajat ymmärtävät, kuinka tärkeää on paitsi nostaa opiskelijoiden tietotasoa, myös kehittää heidän kognitiivisia kykyjään: havaintoa, muistia, mielikuvitusta, mielikuvituksellista ajattelua sekä paljastaa heidän luovaa potentiaaliaan. . Millainen työ opiskelijoiden kanssa voi täyttää tällaiset vaatimukset? Tietenkin teatteriesitys.
Tämä skenaario on suunniteltu toista vierasta kieltä opiskelevien lukioiden viidennen tai kuudennen luokan opiskelijoiden lavastusta varten. Omaperäisen ja epätavallisen tästä skenaariosta tekee yhden sadun kirjoittaminen ja lavastus kahdella kielellä samanaikaisesti. Hahmojen määrä sadussa voi vaihdella. Halutessasi voit lisätä lisää hahmoja ja keksiä heille mielenkiintoisia kuvia. Satuun on liitetty esitys, joka sisältää taustakuvia ja säestystä. Satun skenaario on melko helppo oppia hahmojen toistuvien kopioiden sekä riimivien riimien ansiosta. Ainoa vaikea kohta on, että opiskelijoiden on opittava hyvin järjestys, jossa tietyt hahmot tulevat lavalle, koska niitä on paljon tässä sadussa. Jotta satu toteutuisi oikealla tasolla, saksan ja ranskan opettajien on kiinnitettävä erityistä huomiota opiskelijoiden perehdyttämiseen tekstin sisältöön, sanaston harjoittamiseen, roolien jakamiseen (ottaen huomioon toiveet ja opiskelijat itse) , ja autamme sitten oppilaita työskentelemään tietyn roolin, ääntämisen ja tunteiden sankarin kuvan parissa. Opettajan tulee tukea kaikkia opiskelijoiden aloitteita teatteriesityksessä. Tämä varmasti kannustaa opiskelijoita oppimaan toista vierasta kieltä.
Tällaisen sadun näyttämisellä on tietysti valtava määrä etuja. Rooleissaan opiskelijoilla on mahdollisuus syventyä opiskelukieleen, laajentaa filologista horisonttiaan vertaamalla kahta vierasta kieltä, analysoimalla niiden välisiä yhtäläisyyksiä ja eroja. Satu itsessään lapsille tässä iässä ei ole pieni merkitys opetusvälineenä. Se edistää moraalisten ja eettisten arvojen järjestelmän muodostumista (opettaa ystävyyttä, kunnioitusta toisiaan kohtaan), suvaitsevaista asennetta erilaisen kulttuurin ilmentymiin. Opiskelijat nauttivat myös siitä, että he ovat osa yhteistä asiaa. Osallistumalla teatteriesityksiin ja vastaaviin tapahtumiin opiskelija kehittää sekä älyllistä että emotionaalista aluetta, mikä puolestaan vaikuttaa jokaisen lapsen persoonallisuuden kokonaisvaltaiseen kehitykseen.
Oppitunnin ulkopuolisen toiminnan tavoitteet:
Kommunikaatiokykyinen:
- kommunikointitaitojen kehittäminen sellaisissa toimissa kuin puhuminen;
– aiemmin opitun kielioppimateriaalin aktualisointi aiheesta sanajärjestys käskylauseessa (Imperativ) saksaksi, yhdistävän verbin "Sein/Être" muodot saksaksi ja ranskaksi;
– aiemmin opitun leksikaalisen materiaalin aktualisointi aiheista: "Eläimet", "Värit", "Toimintaverbit";
Kehitetään:
Auta oppilaita kehittämään:
- kuulokyky;
- muisti;
- rytmitaju riimitekstien perusteella;
- huomio;
- mielikuvitus, tunteet, tunteet;
- luova ajattelu;
- itsensä toteuttaminen;
– kyky siirtää tietoja ja taitoja uuteen tilanteeseen;
Koulutuksellinen:
- kasvattaa luokkatovereiden kunnioittavaa asennetta toisiinsa;
- opettaa opiskelijoita kuuntelemaan toisiaan;
- lisätä opiskelijoiden kiinnostusta ja motivaatiota saksan ja ranskan oppimiseen;
– edistää ymmärryksen kehittymistä vieraan kielen opiskelun merkityksestä nykymaailmassa ja tarpeesta käyttää sitä viestintä- ja kognition välineenä;
Koulutuksellinen:
- myötävaikuttaa opiskelijoiden filologisen horisontin laajentamiseen vertailemalla saksan kielen imperatiivisen tunnelman lauseiden sanajärjestystä; adjektiivin sijainnin vertailu lauseissa RL- ja FL-kielissä (ranska); sekä vertailut itse vieraan kielen sisällä;
- edistää koululaisten osallistumista kulttuurien vuoropuheluun ja kommunikaatiokulttuurin hallintaa;
Varusteet: tietokone, esitys-CD, puvut, talo, Saksan ja Ranskan liput;
Lista osallistujista: viidennen lukioluokan oppilaat, johtava (2 kirjoittajaa).
Darsteller/Personnages/Hahmot:
2 tekijää/2 kertojaa/ 2 kirjoittajaa
Der Frosch/La grenouille/ sammakko
Die Maus/La souris/ hiiri
Der Hase/ Le lapin/ pupu
Der Hund/Le chien/ koira
Die Katze/Le chat/ kissa
Der Fuchs / Le renard / kettu
Der Schmetterling/Le papillon/perhonen
Der Bär/L'Ours/ karhu
Tapahtuman edistyminen
Kohtaus 1/toiminta 1(Esiri aukeaa, siellä on talo, linnut laulaa metsässä)
Kirjailija 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt "Das Häuschen". Hort bitte zu, das Märchen fängt an! Einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Le narrateur 2: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Maintenant nous allons vous presenter la conte qui s'appelle "La maisonnette". Alors, nous commoncons. Il y a une maisonnette dans le bois. Personne habite ici. Mais soudain nous voyons la grenouille.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
La grenouille: Je suis la grenouille verte!
Toujours plus selkä, toujours plus haut
Un saut, deux sauts, trois sauts,
Dans l'air un peu, dans l'eau parfois,
Quoi? Quoi? Quoi?
Quoi? Quoi? Quoi?
Tiens! Quelle jolie petite maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici.
Kirjoittaja: Und wer kommt da? Eine Hiiri! Sie kommt zum Haus.
Die Maus: Oliko ist das? Ein Schones Haus!
eikö haluttu? Oliko turkis ein Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht pullea!
Hyvä, hyvä, hyvä! Ja onko se?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt kuolee Hausin.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Ei!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Kertoja: Hyvästi! Qui marche dans le bois? C'est la petite souris. Elle va chez nous.
La souris: J'ai la queue fine et la fourrure grise.
De ville ou des champs, je vis à ma guise.
Cabane ou palais, keittiö ou trésor,
Je sors de chez moi lorsque tu t'endors.
Toc! Toc! Toc!
La grenouille: Qui est la ?
La souris: C'est moi, la petite souris grise. Et toi qui est-tu?
La grenouille: La grenouille verte.
La souris: Laisse-moi enterrer!
La grenouille: Entre! Tulla sisään!
Kirjailija:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben Saus und Brausissa.
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Oliko ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Kertoja: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin saapuvat.
Le lapin:
Jeannot je m'appelle
Et je suis tres beau
J'ai de longues oreilles
un joli museo
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Tule j'ai de la mahdollisuus
D'être un beau lapin.
Toc! Toc! Toc!
Le lapin:
C'est moi, le petit lapin blanc.
Et qui est dans la maisonnette?
Le lapin: Laissez-moi enterrer!
La grenouille et la souris: Entre! Tulla sisään!
Kirjailija: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Oliko ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel tai ein Tier?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Kertoja: La grenouille, la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'amusent, chantent et dansent. Et le chat blanc va à la maison.
Chat:
longue est ma jonossa
Brillants sont me yeux
Je pars a l "seikkailu
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!
Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. Et qui est tu?
Le lapin: La grenouille verte, la souris grise et le petit lapin.
Le chat: Je veux entrer. Laissez-moi entrer s'il vous pleit.
Le lapin: Entre! Tulla sisään!
Kirjailija:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier Wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Wohnt hier, ein Vogel tai ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Kertoja: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. Se on täydellinen. Elles parlent et jouent.
Le renard va à la maisonnette.
Le renard:
Bonjour! Bonjour!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: C'est moi, le renard rouge. Je suis ruse. J'ai une queue longue et belle. Et qui est la?
Le chat: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin et le chat blanc.
Le renard: Laissez-moi enterrer!
Le chat: Tule sisään! Bienvenu!
Kirjailija: Wer kommt zum Haus? Oliko se dort?
Der Hund:
Oliko ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel tai ein Tier?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: "Vau, vau!"
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Kertoja: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. Mais respecte! Le chien va chez nous.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: Qui frappe à la porte?
Le chien: C'est moi, le petit chien noir. Et qui est dans la maisonnette?
Le renard: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc ja le renard rouge.
Le chien: Peux-je entrer?
Le renard: Bien sur! Tulla sisään! Tulla sisään!
Kirjailija:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Oliko ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wohnt hier, ein Vogel tai ein Tier?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Kertoja: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. Et… chhhh… qui-est ce? C'est le papillon!
Le papillon:
sulje pultit,
Je suis la fleur qui sait voler.
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. Et qui est dans la maison?
Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge et le chien noir.
Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici.
Le chien: Sisään! Nous avons heureux de te voir.
Kirjoittaja: Und wer ist da? Ein Bar!
Der Bar:
Ich gehe die Walder
und Felder entlang
Ja tuo minut Heimatlandiin
Grüße und Dank!
Onko Wessen Wohnung kuollut talossa?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Liebes Bärchen, ei, ei, ei!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: Qui est la?
L'Ours: C'est moi, l'ours brun. Je suis grand. J'aime le miel. Qui est dans la maisonnette?
Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir et le papillon rouge et bleu.
L'Ours: Cette maisonnette est tres jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est tres petite pour moi!
Le papillon: Sisään! Tulla sisään! Tu es notre ami. Notre amitié est tres tärkeäe dans la vie!
Kirjailija:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz on immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(Lopussa soi viimeinen laulu ystävyydestä)
Joten groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
niin terävä wie ein Bar,
niin tief wie ein Fluss,
niin weit wie das meer,
niin hoch wie ein Haus
niin helvetti wie ein Stern....
Soll unsere Freundschaft sein.
Si vif comme l'image,
Si iso comme le lac,
Si beau comme le bois,
Nous devons rester amis.
Si long comme le temps,
Si liber comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.
(Verho sulkeutuu)
Skenaario oppitunnin ulkopuoliselle tapahtumalle - teatteriesitys Grimmin veljesten satukirjaan. "Satukirjan jalanjäljissä" AufdenSpurenvomMä rchenbuch(saksan opettaja Dvorzhetskaya L.V.)
Lavan koristelu:
kolme suurta teline-koristeita, joissa on katkelmia saduista "Rapunzel", "Pied Piper from Hamelin" (keskellä), "Cinderella" (oikealla). Opettajan pyynnöstä esitettyjen satujen määrä voi olla enemmän, kaikki riippuu ajasta, jonka aikana esitys tapahtuu.
Näiden maisemien taakse piiloutuivat satuhahmot, jotka taikasauvan aallon avulla heräävät henkiin, tulevat ulos maisemien takaa, esittävät roolinsa ja roolinsa päätyttyä seisovat maiseman viereen. vaiheessa, yrittäen olla liikkumatta ja jäljittelemällä siten, että he "jäätyivät".
Oikealla puolella, lavan reunassa olevan katsomon edessä, on pöytä, jonka ääressä Grimmin veljekset istuvat. Pöydällä vasemmalla jalustalla on näyte alkuperäisestä kirjasta "Kinder-undHausmarchen", oikealla, sama telineessä - "DasÄllöttäväeVaurterbuch". Veljet istuvat pöydässä. Jacob pitää kynää kädessään, paperiarkki edessään. Wilhelm istuu hänen vieressään ja lukee oletettavasti saksankielistä sanomalehteä - goottilaista kirjasinta.
Näytöllä esityksen aikana 6 diaa vaihtuu vuorotellen. Osaston tarkoitus on vain lisä maisemaan.
Satu seisoo lavalla, hän avaa museon sauvansa heilauttamalla ja kertoo Shrumdirum-lehden toimittajalle satuhahmoista ja kutsuu kaikki vieraat matkalle Grimmin veljien satukirjan läpi.
Toimittaja on kulissien takana.
Ja niin kaikki on valmista, esitys alkaa...
Keiju astuu lavalle ja aloittaa tarinansa.
Maksu: Herzlich willkommen im Brüder Grimm – Museum in der Stadt Kassel! Im Museum sind heute Kinderzeichnungen und die von den Kindern selbst gebastelten Märchenschlösser zu sehen. Die Ausstellung ist dem 200
Osoittaa pöytään, jossa on piirustuksia ja satulinnoja.
Reportteri astuu lavalle kulissien takaa kameralla (hänen täytyy kuvata satujen hahmoja jaksoaan pelatessaan) ja muistivihkon kanssa (toimittajan pitää kirjoittaa ylös, mitä satu sanoo), lähestyy keijua ja sanoo:
reportteri: Guten Tag, Schöne Fee!
Maksu: Guten Tag!
reportteri: Ich bin Reporter der Kinderzeitschrift "Schrumdirim" und bin beauftragt, einen Artikel über das Märchenbuch der Gebrüder Grimm zu schreiben. Konnen Sie mir helfen?!
Maksu: Aber gern! Sie haben Gluck. Gerade heute, nur einmal im Jahr, werden alle Hauptfiguren des Märchenbuches lebendig und Sie können eine tolle Zeitreise mitmachen.
reportteri: Wunderschön! Soviel ich weiß, sind die Gebrüder Grimm in erster Line als Märchensammler bekannt.
Maksu: Joo, das stimmt. Weltberühmt sind die Bremer Stadtmusikanten, Dornröschen, Hänsel und Gretel…
Toimittaja ikään kuin keskeyttää keijun ja lisää:
reportteri: Auch der Wolf und die sieben Geißlein, Frau Holle, der gestiefelte Kater, der süße Brei…
Maksu: Man kann sie sehr lange aufzahlen. Mies sagt, dass 200 Marchen veröffentlicht wurden.
reportteri: Niin onkin. Das Buch "Kinder- und Hausmärchen" hate einen großen Erfolg und es gab sieben Auflagen, die von 1812 bis 1857 herausgegeben wurden. Die Texte wurden von Auflage zu Auflage aus den moralischen und stilistischen Gründen mehrmals überarbeitet, oli den Brüdern Grimm nicht gefiel. Aber sie konnten nichts machen, sonst ihre Märchen nicht erscheinen konnten. Der erste Band bei der ersten Auflage enthielt 68 Märchen und der zweite schon 170
Maksu: Sie waren beliebt, denn sie unterschieden sich von den anderen, denn die Märchen stammten zum Beispiel sowohl aus literarischen Quellen als auch aus den Erzählungen einfacher Menschen: Bauern, Handwerkern, Hirten.
reportteri: Deshalb schildern Grimms Märchen meistens die Welt der einfachen Menschen: der Handwerker, Fischer, Hirten, Bauern. Es war wichtig, dass Wilhelm und Jacob ihre Sammlung als Erziehungsbuch sahen. Einer literarischen Tradition folgend, geht die Rolle des Bösen in den Märchen gewöhnlich an Stiefmütter, zum Beispiel in Hänsel und Gretel und Schneewittchen, um wohl das biedermeierliche Familienidyll zu wahren. Das Gute piiritti das Bose. Obwohl Grimms Märchen zu den bekanntesten Werken der deutschen Literatur gehören, sind die Originaltexte der Märchen den meisten unbekannt. Und wissen Sie, wer den Gebrüdern Grimm geholfen hat, die Märchen auszudenken?
Maksu: Eine große Rolle beim Märchensammeln spielte Dorothea Viehmanns. Sie war eine der wichtigsten Quellen für die Märchensammmlungen der Brüder Grimm. Dorothea Viehmanns Erzählungen veröffentlichten die Gebrüder Grimm vor allem im zweiten Band ihrer Kinder- und Hausmärchen. Bekannt sind solche Märchen wie die faule Spinnerin, die kluge Else, die Gänsemagd, der Teufel und seine Großmutter. Die Märchen wurden ihnen auch von der Tochter und der Frau eines Apothekers erzählt.
Maksu: Horen Sie? Die Uhr schlägt 12.Es geht los.
Keiju lähestyy osastoaRapunzelja heiluttaa taikasauvaansa. Hahmot ilmestyvät kulissien takaa: vaimo ja aviomies. Vaimo osoittaa ruohoa, joka makaa lattialla lähellä seisontatukea, ja sanoo:
Ehefrau: Guck mal, dort, im Garten, auf dem Beet wachsen die schönsten Rapunzeln, sie sehen so frisch und grün aus, dass ich etwas davon kosten will.
ehemann: Aber der Garten gehört einer Zauberin, die große Macht hat und von aller Welt gefürchtet wird.
Ehefrau: Sei so lieb, geh' bitte in den Garten hinein und hole mir sie. Sogleich mache ich daraus den Salat.
Aviomies lähestyy ruohoa ja jäljittelee, ikään kuin hän poimiisi sitä ja haluaisi viedä sen pois, mutta sitten maisemien takaa juoksee noita.
Zauberin: Olemmeko da? Wie kannst du es wagen, in meinen Garten zu kommen und wie ein Dieb mir meine Rapunzeln zu stehlen.
ehemann: Ich, ich… ich wollte…
Zauberin: Da soll dir schlecht bekommen. (Noitapolkeejalka.)
ehemann: Ach, lasst Gnade für Recht ergehen, ich habe mich nur aus Not entschlossen. Meine Frau fühlt sich nicht sehr wohl und hat keinen Appetit, aber deine Rapunzeln sehen so appetitlich aus.
Zauberin: Verhält es sich so, wie du sagst, so will ich dir gestatten, Rapunzeln mitzunehmen, soviel du willst. Aber ich mache eine Bedingung. (Esityksetkäsi, mitäyksikunto). Du mustst mir das Kind geben, das deine Frau zur Welt bringen wird. Es soll ihm gut gehen und ich will fur es sorgen, wie eine Mutter.
ehemann: Joo, ja luonnollista. Ich verspreche Ihnen und mache alles, oli Sie sagen. (Opettajan pyynnöstä jokaista satuhahmojen kohtausta voidaan jatkaa.)
Keijuaallotsauva, jahahmojas amaattinenpäälläpaikka. Edelleenkeijujatoimittajasovitotoinenseisomaan « Pied Piper».
reportteri: Und kuolee Märchen kenne ich auch. Das ist Rattenfänger von Hameln. Der Rattenfänger von Hameln ist eine der bekanntesten deutschen Sagen. Sie wurde in mehr als 30 Sprachen übersetzt. Es wird geschätzt, dass mehr als eine Milliarde Menschen sie kennen. Selbst in fernen Ländern gehört sie häufig zum Schulunterrichtsstoff; besoners Japanissa ja USA:ssa. Das Wichtigste ist, dass hier gierige Leute bestraft werden.
Maksu: Ganz richtig!
Heiluttaen sauvaansa ja rottaseppaaja ilmestyy lavalle, hän kumartaa ja osoittaa kaupunginokaupungin herra.
Rattenfanger: Guten Tag, herra Burgermeister! Ich habe gehört, dass sie Hilfe brauchen, weil die Stadt von Ratten geplagt geworden war. Ich bin der Rattenfänger und habe schon andere Städte von Ungeziefern befreit. Fur eintausend Gulden erlöse ich Sie von Ihren Ratten. Ich locke die Ratten mit meinen Zauberflötentönen aus der Stadt und morgen früh beim Sonnenaufgang wird es in Hameln keine einzige Ratte mehr.
Huilua soittava rotansieppaaja nousee lattialla olevaan keinotekoiseen viherseppeleeseen, jonka taakse rotat ovat piilossa, ottaa telineen ("rapu") pöydältä, johon siima on kiinnitetty, kiinnittää sen vyölle, soittaa taas huilua, liikkuen hitaasti taaksepäin ja houkuttelee siten rotan taakse siimalla (katso kuva). Kun rotansieppaaja on saavuttanut maisemansa, keiju heiluttaa sauvaansa ja hän pysähtyy. Keiju ja toimittaja lähestyvät kolmatta osastoa. Ja heiluttaa taikasauvaa uudelleen.
Maksu: Und wer kennt nicht Aschenputtel! Dieses Märchen kennen fast alle.
Cinderella tulee ulos maisemien takaa luudalla.
Aschenputtel: Stiefmutter und ihre Töchter haben eine Einladung vom König zum Ball bekommen. Ich will auch zum Ballgehen, ich will auch tanzen. Aber ich ….. ich muss das Geschirr abwaschen, den Staub abwischen, den Fußboden fegen. Ich muss so viel Hausarbeit machen. Ei, das ist ungerecht.
Cinderella alkaa itkeä ja laittaa sitten kätensä korvalleen yrittäen kuulla kuulostavan melodian. Tässä vaiheessa tai vähän myöhemmin toimittaja ottaa kuvan Tuhkimosta.
Aschenputtel: Oliko ist das? Ein Lied? Ich kenne kuolee Lied.
Cinderella laulaa muokatun kappaleen melodiaan"BruderJacob“
Aschenputtel, Aschenputtel
Sie ist brav, sie ist brav.
Alles räumt sie auf, alles räumt sie auf,
jeden tag, jeden tag.
Aschenputtel, Aschenputtel
macht so viel, macht so viel,
alles putzt sie immer, alles wäscht sie immer
jeden tag, jeden tag.
MUTTAsittenTuhkimoja täyttäälyhyttanssiKanssaluuta. Ja taas heiluttaa keijussauvaa. Tuhkimojäätyy.
reportteri: Viele Jahre sind seit dem Tode der Gebrüder Grimm vergangen, aber ihre Märchen sind lebendig geblieben.
Maksu: Weil sie historische Wirklichkeit vieler Epochen widerspiegeln. Leider nicht alle wissen, dass die Gebrüder Grimm auch bedeutende deutsche Philologen, Sprachforscher und Begründer der Germanistik waren.
Puhuessaan he lähestyvät pöytää, jonka ääressä Grimmin veljet istuvat.
reportteri: Ich habe gelesen, dass sie….
Keiju painaa sormensa huulilleen ts.... keskeyttäen näin toimittajan puheen, sillä Grimmin veljien toiminta on jo alkamassa.
Wilhelm poistuu pöydästä sanomalehti kädessään ja kääntyy veljensä puoleen ja sanoo:
Wilhelm: Jacob, hast du heute die Zeitung gelesen?
Jacob: Ei, ei mitään. Oliko schreibt mies? (Williamlukeeartikla.)
Wilhelm:"Wilhelm Grimm hatte im Wesentlichen ab der 2. Auflage seinen Stil gefunden, der zukünftig die Gattung Grimm ausmachte... ansahen. Eine ähnliche Rolle spielte vielleicht auch Jung-Stillings Jorinde und Joringel. Ein Kriterium der Textauswahl waren vermutetes Alter und mündliche Überlieferung (z. B. der Froschkönig oder der eiserne Heinrich), sowie Forschungsinteressen der Brüder Grimm wie Themen des älteren Tierepos (z. B. der Hund und der Sperling, der Wolf) .
Jacob: Wie ich sehe, rufen unsere Märchen das Interesse nicht nur bei den Kindern hervor.
Wilhelm: Ja, ja. … Myös die Arbeit! Wo sind wir angelangt? Aha… "und die Erbsen rollen".
Schreibe weiter: Dem König gefiel der Rat wohl, und er ließ die Erbsen streuen. Es war aber ein Diener des Königs, der war den Jägern gut, und wie er hörte, dass sie sollten auf die Probe gestellt werden, ging er hin und erzählte ihnen alles wiederund sprach: "Der Löwe will dem dem König Mändihr wchenisma… .
Wilhelm kävelee edestakaisin lavan poikki ja sanelee hänelle hitaasti lauseen, jonka Jacob kirjoittaa kynällä paperille. Wilhelm lähestyy sanelun aikana Jacobia, kumartuu ja lukee joitain sanoja tavuittain, ikään kuin tarkistaisi kirjoittamansa.
Keiju heiluttaa sauvaansa ja hahmot jäätyvät, on toivottavaa, että Wilhelm pysyy seisomassa eikä istu pöydässä.
Maksu: Leider wird unser Museum geschlossen. Aber wir haben noch ein paar Minuten, um den Ball der Märchenfiguren zu sehen.
Kaikki hahmot tulevat taikasauvan aallon mukana maisemien takaa ja alkavat tanssia tanssia..
reportteri: Eine tolle Zeitreise habe ich mitgemacht. So viel Schönes habe ich erlebt und so viel Interessantes über die Gebrüder Grimm und ihr Buch "Kinder- und Hausmärchen" erfahren. Jetzt weiß ich, dass die Brüder Grimm dafür sorgten, dass die Märchen für uns aufbewahrt wurden, deshalb sammelten sie 6 Jahre lang Märchen um Märchen. Auch heute sind ihre Sagen und Märchen neben der Lutherbibel das weltweit meistverbreitete Buch der deutschen Kulturgeschichte. Ihre Sagen und Marchen wurden in 160 Sprachen übersetzt und werden gern nicht nur in Deutschland, sondern auch in vielen Landern der Welt gelesen.
Maksu: Zum Andenken an den Museumsbesuch bekommen Sie ein Abzeichen mit der Abbildung der bekannten Märchen von Gebrüdern Grimm.
reportteri: Prima! Vielen Dank! Auf Wiedersehen!
Maksu: Auf Wiedersehen!
