· Lekseemien ja sanamuotojen luokittelu

Jokaisen kielen kieliopin yleisimmät ja tarpeellisimmat kategoriat ovat puheen osia.

Ongelma puheenosien olemuksesta, niiden valintaperiaatteiden ongelma, niiden luokittelu maailman eri kielillä on yksi monimutkaisimmista ja merkityksellisimmistä nykyaikaisessa kielitieteessä.

Jotkut tutkijat uskovat, että puheen osat ovat leksikaalisia sanaryhmiä ja niiden luokittelun tulisi perustua käsitteellisiin ja aiheperusteisiin.

Toiset pitävät sanojen kielioppiluokkia puheen osina, jotka erotetaan sanojen morfologisten ja syntaktisten ominaisuuksien huomioimisen perusteella.

Toinen tutkijaryhmä uskoo, että puheen osat ovat sanan funktionaalisia semanttisia luokkia, luokituksessa tulee ottaa huomioon sanojen yleinen semantiikka.

Nykyaikaisessa kielitieteessä hyväksytyin on integroitu lähestymistapa puheenosien osoittamiseen ja kuvaamiseen, samalla kun erotetaan useita piirteitä, luokitteluperiaatteita.

1. Yksi luokittelun periaatteista on sanamuotojen toiminnan mahdollisuus tai mahdottomuus lauseen jäsenenä.

Niitä sanamuotoja, jotka ovat tai voivat olla lauseen jäseniä, kutsutaan riippumaton sanat merkityksellinen, tai merkittävä sanat. (Voimme sanoa, että nämä ovat itsenäisiä puheenosia).

Merkittävät sanat (puheenosat) sisältävät 7 luokkaa:

1. substantiivit,

2. adjektiivit,

3. numerot,

4. pronominit,

5. verbit:

ehtoollinen,

partisiipit,

6. adverbit,

Sen lisäksi, että he ovat ehdotuksen jäseniä, heillä on useita tärkeitä ominaisuuksia:

1) heijastavat erilaisia ​​objektiivisen todellisuuden ilmiöitä (esineet ja niiden ominaisuudet, prosessit, tilat jne.): talo, kaunis, juokse, hauskaa;

2) niillä on nimeämisfunktio. Voi toimia ehdotuksena.

Sanamuodot, jotka eivät ole lauseen jäseniä, ovat virallinen sanoja (tai puheenosia). Toiminnallisia sanoja (tai puheenosia) ovat mm.

- prepositiot,

– hiukkasia .

Sen lisäksi, että he eivät ole lauseen jäseniä, heillä ei ole itsenäistä nimeämistoimintoa ja he suorittavat vain virallista puhetta (ikään kuin ne "palvelevat" itsenäisiä sanoja, tyydyttäen heidän kieliopillisia tarpeitaan. Ne eivät voi toimia lauseena). Tätä ominaisuutta korostettiin A.A.:n tutkimuksissa. Potebni ja L.V. Shcherby.

Erityisryhmissä jaetaan modaalinen sanat, välihuomioita ja onomatopoeettinen sanat.

Modaalinen sanat ilmaisevat puhujan arviota lausunnostaan ​​kokonaisuutena tai sen yksittäisinä osina niiden suhteen objektiiviseen todellisuuteen näkökulmasta (todellakin, varmasti, epäilemättä, tietysti, epäilemättä, ilmeisesti, tietysti jne.).

Ei sisälly modaalisten sanojen luokkaan:

1) johdantosanat, jotka ilmaisevat emotionaalista asennetta todellisuuden tosiasioihin (onneksi, yllättävää, valitettavasti, valitettavasti, yllättävää jne.);

2) sanat, joilla on selvennys, selitys, rajoitus (erityisesti, muuten, muuten jne.);

3) sanat, jotka osoittavat ajatusten yhteyttä, niiden esittämisjärjestystä, rekisteröintitapaa, läheiset liitolle (ensin, lopulta, päinvastoin, se tarkoittaa jne.).

Huudahdus heiltä on myös riistetty nimeämistoiminto. Ne ilmaisevat tiettyjä tunteita. (oh! thoo! fu! valitettavasti!) ja tahdonilmaisuja (ulos! lopeta!).

Onomatopoeettinen sanat ovat äänisuunnittelussaan toistoa huudoista, äänistä, huudoista (kukka-kukka, tsemppiä, moo).

Semanttinen sananosan merkki on sen yleinen, kategorinen merkitys. Substantiivit ovat siis kategorinen objektiivisuuden merkitys, joka ulottuu myös laatua ilmaisevien substantiivien semantiikkaan - punoitus, valkoisuus, toiminta - juokseminen, kävely, kunto - mietiskelyä, rauhallisuutta. Näiden ja vastaavien substantiivien semantiikka on objektiivisuuden abstrakti merkitys. Verbillä on toiminnan tai tilan kategorinen merkitys, adjektiivilla on ominaisuus tai objektin merkki, adverbillä on toiminnan tai tilan merkki.

Samaan aikaan syntyy tiettyjä vaikeuksia: mihin sanoja kuten leipomo, päiväraha.

Syntaktinen sananosan merkki on sen tavallinen, ensisijainen syntaktinen tehtävä.

Syntaktisen ominaisuuden mukaan puheen yksi osa sisältää sanoja, jotka voivat olla lauseessa samoissa syntaktisissa asemissa tai suorittaa samoja syntaktisia toimintoja. Tämä ei ota huomioon vain joukon syntaktisia paikkoja ja toimintoja, vaan myös kunkin niistä ominaisuuden tietylle puheosalle. Spesifisyysasteen mukaan syntaktiset toiminnot jaetaan ensisijaiseen ja toissijaiseen. Näin ollen substantiivin ensisijainen syntaktinen tehtävä osana puhetta on toimia subjektina ja objektina. Verbin ensisijainen tehtävä on olla predikaatti, adjektiivi määritelmä, adverbi seikka.

Puheenosien syntaktiset toiminnot ovat liikkuvia: venäjäksi verbi toimii predikaattina, mutta jokainen predikaatti ei ole verbi; substantiivi voi olla subjekti, mutta ei aina eikä jokainen subjekti ole substantiivi.

Morfologinen puheosan merkki on sen morfologisten kategorioiden ja morfologisten kategorioiden järjestelmä.

Siten venäjän kielen substantiivit sisältävät morfologisia sukupuolen, lukumäärän, tapauksen luokkia, samoin kuin morfologisia luokkia oikeasta ja yleisestä substantiivista, kollektiivisista ja todellisista substantiivista ja joistakin muista. Venäjän verbillä on morfologiset aspektit, ääni, aika, henkilö, mieliala jne. sekä henkilökohtaisten ja persoonattomia verbejä, refleksiivisiä verbejä. Yhden puheosan morfologiset piirteet voivat ilmetä tavalla tai toisella toisessa puheenosassa.

Esimerkiksi venäjän sanojen lainaus synnytti joukon käännettämättömiä substantiiveja (kahvi, takki, moottoritie) vaikka joustamattomuus on merkki ensisijaisesti adverbistä.

Adjektiiviryhmän siirtyminen substantiiviksi (räätäli, ruokailuhuone, kylpyhuone, olohuone) syntyi substantiivien joukossa erityinen sanaryhmä, joka ei paljasta taivutus- ja sanamuodostuksissa substantiivien ominaispiirteitä.

Morfologisen ominaisuuden mukaan venäjän kieli erottaa sanat, jotka ovat muuttumattomia, esimerkiksi adverbit, ja muuttuvat, esimerkiksi substantiivit ja verbit, joilla on taivutusmuotojärjestelmä.

Morfologiset piirteet puheosien allokoinnissa eivät ole universaaleja, ne ovat merkityksellisiä vain taivutus- ja agglutinatiivisille kielille.

Kielellä, jolla on rikas morfeemiikka, johdannainen ominaisuus puheen osat - joukko sen sananmuodostusmalleja ja sananmuodostuskeinoja sekä kyky tunnistaa perusteita muiden puheenosien sanaston täydentämiseksi. Joten verbille venäjän kielen puheen osana on tyypillistä sanansisäinen etuliite sanamuodostus, substantiiville - sisäinen substantiivinen päätteen sanamuodostus. Venäjän kielen verbit korostavat verbaalisten substantiivien muodostumisen perusteita.

Luokittelun vaikeus on siinä, että yhtä ja samaa sanaa on pidettävä joko morfologisena ilmiönä (substantiivi, verbi, adverbi jne.) tai syntaktisena ilmiönä (subjekti, predikaatti, objekti jne.).

Esimerkiksi lauseessa Koivut ovat taas vihreitä voimme nimetä jokaisen sanan morfologisilla termeillä "substantiivi", "verbi", "adverbi", mutta voimme nimetä samat sanat syntaksisilla termeillä - "aihe", "predikaatti", "olosuhde". Tämä tarkoittaa, että samassa sanassa voi olla sekä morfologisia että syntaktisia (tietysti semanttisia) piirteitä.

· Puheenosat eri kielillä

Jokaisen kielen rakenteellinen omaperäisyys on johtanut siihen, että kunkin kielen puheosien järjestelmän on oltava alkuperäinen. Siksi yksittäisten kielten puheosia kuvattaessa otetaan käyttöön uusia termejä tämän "erikoisuuden" osoittamiseksi ja korostamiseksi.

Useiden hyväksyttävien merkkien läsnäolo puheenosien jakamisesta johti siihen, että yhden kielen puheosien luettelossa samalla historiallisella ajanjaksolla määritettiin eri määrä puheenosia. Esimerkiksi venäjän kielelle A.A. Shakhmatov laati 14 puheosaa, D.N. Kudryavsky - 4 osaa puhetta, ja venäjän kielen akateemisessa kielioppissa he kirjoittavat noin kahdeksan osaa puhetta.

Nykyaikaisessa arabiassa jotkut tutkijat erottavat kolme puheosaa (nimi, verbi, hiukkanen), toiset - kuusi puheen osaa (substantiivit, adjektiivit, pronominit, numerot, verbi, hiukkanen), toiset - yksitoista puheen osaa (substantiivi, numero, pronomini, verbi , adverbit, prepositiot, konjunktiot, partikkelit, modaalisanat ja interjektiot.

Esimerkiksi kiinan kielessä M. Jianzhong muodostaa viisi puheen osaa merkitseville sanoille. Hän kirjoittaa: "Kaikki merkitykselliset sanat, jotka ilmaisevat ilmiöitä ja esineitä, kutsumme substantiiviksi." "Kaikki merkitykselliset sanat, joiden avulla osoitamme nimiä, kutsumme pronomineja." "Kaikki merkitykselliset sanat, jotka kertovat ilmiöiden ja esineiden liikkeistä, kutsumme verbeiksi." "Kaikki merkitykselliset sanat, jotka välittävät ilmiöiden ja esineiden ulkoisia muotoja, kutsumme adjektiiveiksi." "Kaikki merkitykselliset sanat, jotka kuvaavat verbejä ja adjektiiveja, kutsumme adverbeiksi" (lainattu kohdista 146, 11).

A.A. Dragunov erottaa kiinan kielessä kaksi ryhmää, nimi ja predikaatti. Niistä johtavat ovat substantiivi ja verbi, vastaavasti.

Sekä kiinan että muiden kielten esimerkkien määrää voitaisiin lisätä, mutta kuva on selkeä.

Nykyaikaisessa kielitieteessä kysymys puheenosien muodostamisen periaatteista on edelleen ajankohtainen.

Siten tehtävä puheenosien määrittämiseksi eri kielillä rajoittuu seuraaviin: 1) nykyaikaiseen arviointiin puheenosien määrittämisessä aiemmin vahvistetuista kriteereistä ja niiden soveltuvuusasteen selvittämiseen liittyvistä kysymyksistä; 2) sellaisten puheenosien valintakriteerien huomioon ottaminen, jotka soveltuisivat kaikille nykytieteen tuntemille kielille, ts. olisi universaalia.

Kuten ovat osoittaneet tutkimukset puheen osista useilla sukulaiskielillä ja ei-sukuisilla kielillä, erityyppisten kielten puheosat toimivat yleisimpinä ja universaaleimpina ilmiöinä kielten kielioppijärjestelmässä. On mahdotonta nimetä yhtä kieltä, jossa olisi esimerkiksi substantiivi tai verbi. Puheenosien läsnäolo on universaali ilmiö. Universaali järjestelmä puheen osat ovat seuraavat:

1. Puheenosat muodostavat aina järjestelmän, ts. niiden yleiset kieliopilliset merkitykset ovat tietyssä korrelaatiossa ja vastakohtana toistensa kanssa.

2. Puheenosien järjestelmä, kuten muutkin kielelliset ilmiöt, on pohjimmiltaan binomiaalinen, joten se koostuu vähintään kahdesta toisiinsa liittyvästä ja vastakkaisesta komponentista.

3. Puheenosien järjestelmä on historiallinen. Se syntyi ja kehittyi ihmistietoisuuden kehittyessä, liittyy orgaanisesti ihmisen ajatteluun ja toimii yhtenä tärkeimmistä kielellisistä keinoista ajatusten muodostamisessa ja ilmaisemisessa.

4. Pääosa puheesta kaikilla tieteen tuntemilla kielillä on substantiivi. Se perustuu kieliopillisen objektiivisuuden merkitykseen, joka ilmenee: 1) sanan leksikaalisessa merkityksessä, 2) fraasin muodoissa, 3) sen sananmuodostusmahdollisuuksissa ja 4) syntaktisissa funktioissa. Ihminen voi ilmaista objektiivisesti mitä tahansa objektia ja mitä tahansa ympäröivän maailman ilmiötä, ja tämä esitys on aina sana, jolla on objektiivisuuden yleinen kieliopillinen merkitys, eli substantiivi.

5. Sanat, joilla on objektiivisuus, ts. substantiivit, sanamerkit (verbi, adjektiivi) ja näiden merkkien sanamerkit (adverbi) ovat vastakkaisia. Merkittävät sanat jaetaan staattisiin merkkisanoihin (adjektiivi) ja dynaamisiin merkkisanoihin (verbi).

Tämä on universaali puheenosien järjestelmä.

Näin ollen mikään sanamuotojen (lekseemien) luokittelun periaatteista, kriteereistä ei johda tietyssä kielessä perinteisesti esiintyvään puheenosien järjestelmään. Yleisesti erotetut puheosat ovat tulosta luokittelun syntaktisten, semanttisten ja morfologisten periaatteiden välisistä kompromisseista.

Puheenosia koskevien päätösten kompromissi luonne johtaa siihen, että puheenosien ongelma on yksi "ikuisista" kieliopin ongelmista.

Useista käsikirjoista löydät seuraavan määritelmän:

Puheen osat - nämä ovat tärkeimmät leksikokieliset kategoriat (ryhmät, luokat), joiden mukaan kielen sanat jakautuvat seuraavien periaatteiden mukaisesti: 1) semanttinen (esineen, toiminnan tai tilan yleistetty merkitys, laatu jne.), 2 ) morfologiset (sanojen morfologiset luokat) ja 3) syntaktiset (sanan syntaktiset toiminnot).

TERMIEN SANASTO KURSSILLE "JOHDANTO KIELIETOON"

Kielitiede. Suuri tietosanakirja. - Moskova: Suuri venäläinen tietosanakirja, 1998. - 685 s.

MAJOITUS- yksi äänien kombinatoristen muutosten tyypeistä; (lat. accommodatio - mukautus). Esiintyy erityyppisten äänten välillä (vokaali konsonantin kanssa), joten se voi olla vain osittainen. A.:lla seuraavan äänen rekursio mukautuu edellisen (progressiivinen A) rekursioon: "mint" - [m "at]. Jos edellisen rekursio mukautuu seuraavan - regressiivisen A:n kiertokulkuun .: "äiti" - [matto "]. Modernille Venäjän kieli tyypilliset A. vokaalit [a], [o], [y] pehmeillä konsonanteilla. Nämä vokaalit tulevat enemmän edessä pehmeiden jälkeen ja korkeammiksi.

ASsimILaatio- yksi yleisimmistä äänien kombinatorisista muutoksista; lat. assimilatio - assimilaatio: äänten artikuloiva assimilaatio toisiinsa sanan tai lauseen sisällä tapahtuvassa puhevirrassa. Esiintyy samantyyppisten äänten välillä: vokaali vokaalin kanssa tai konsonantti konsonantin kanssa. Tämän seurauksena A. lisää äänten samankaltaisuutta. Jos ääntä verrataan kokonaan toiseen ääneen, tapahtuu täydellinen assimilaatio (ompele - [shsht "], lepo - [lepo]. Jos assimilaatio tapahtuu vain yhdellä perusteella, assimilaatiota kutsutaan osittaiseksi: pehmeyden / kovuuden mukaan [kos "t" ja]; kuuroudella / sonoriteetti [lotk] - "vene" muodostumispaikassa - konsomolets vm. komsomolets avaruudessa. Kaikissa annetuissa esimerkeissä edellistä ääntä verrataan seuraavaan - tapahtuu regressiivinen assimilaatio. ääntä verrataan edelliseen, niin tämä on progressiivinen assimilaatio (englannin käsi [z]). Jos lähellä olevat äänet ovat vuorovaikutuksessa, tämä on kosketusassimilaatiota (katso yllä). Jos muiden äänien erottamat äänet ovat vuorovaikutuksessa, tämä on etäistä assimilaatio (yksinkertainen huligaani).

SISÄPUHE- 1) puhetoimintojen suunnittelu ja hallinta "mielessä". Tässä mielessä se on lähellä ajattelua; 2) sisäinen ääntäminen. Termiä ehdotti L. S. Vygotsky, hän ja hänen seuraajansa kehittivät teorian puheaktion vaiherakenteesta. Tämän teorian mukaan puheen generointi koostuu peräkkäisistä vaiheista, jotka korvaavat toisiaan: tarkoitus, motiivi, sisäinen ohjelmointi ja toteutus. SISÄPUHE on yksi ulkoisen puheen valmistelun vaiheista, se luo lausunnon semanttisen kaavion, auttaa suunnittelemaan sitä. Se eroaa ulkoisesta puheesta siinä, että se on tiivistetty, tiivistetty luonne, kaikki sen elementit eivät saa sanallista muotoa, se on tietystä kielestä riippumaton objektiivisten merkityksien järjestelmä.

OTE- äänen artikuloinnin keskivaihe (toinen kolmesta), puheelinten löytäminen tilassa, joka tarvitaan tämän äänen lausumiseen.

HAPLOLOGIA- yksi äänien kombinatoristen muutosten tyypeistä; menetys, joka johtuu kahden välittömästi seuraavan saman tai samanlaisen tavun dissimilaatiosta. Esiintyy useammin yhdyssanoissa: lipunkantaja< знаменоносец, трагикомедия < трагикокомедия, реже на стыке основы и суффикса: розоватый < розововатый.

DEPHONOLOGISATION- eri foneemien muuntaminen yhden foneemin sijaintimuunnelmiksi, minkä tahansa ominaisuuden semanttisen luonteen menetys. Esimerkiksi latinan pitkien ja lyhyiden vokaalien ero on fonologisesti merkittävä ominaisuus, joka on kadonnut ranskassa. Fonologisoinnin vastakohta.

DIAKRONIA- kielijärjestelmän historiallinen kehitys tutkimuskohteena, kielen tutkimus ajassa, sen kehitysprosessissa aika-akselilla. Vastaa synkronian käsitettä.

DISsimILaatio- yksi äänien kombinatoristen muutosten tyypeistä; (latinasta dissimilatio - erilaisuus) kahden tai useamman samanlaisen tai samankaltaisen äänen artikulaatio erilaisuus sanassa, niiden yhteisten foneettisten piirteiden menetys. Assimilaation vastakohta. Dissimilaatiota tapahtuu samantyyppisten äänten välillä (vokaali vokaalin kanssa, konsonantti konsonantin kanssa), ja sen tarkoituksena on yleensä helpottaa ääntämistä. Jos vierekkäiset äänet erottuvat, syntyy kontakti D.: yksinkertainen. "bonba" vm. palaa. "pommi". Muiden äänien erottamien äänten jakautumista kutsutaan distact D:ksi.: "kameli"< "велблюд". Если последующий звук расподобляется с предыдущим, то это прогрессивная Д. (прост. "пролубь" вм. "прорубь"). Если же расподобляется предыдущий с последующим - регрессивная (прост. "колидор" вм. "коридор").

PUHELIMIEN ERIKOISOMINAISUUDET(erottelevat piirteet) - yleistys äänten artikulaatiosta ja akustisista ominaisuuksista, joilla on semanttinen rooli tietyssä kielessä. Foneemi on joukko erilaisia ​​ominaisuuksia. Joten venäjän kielessä esimerkiksi foneemille [d] merkit ovat differentiaalisia: 1) muodostustapa (räjähdysaine [d] vastustaa frikat. [s]: talo - monni); 2) muodostumispaikka (anterior lingual dental [d] on vastakohta posterior lingual [k]: house - com); 3) kuurous - sointuisuus (ääninen [d] vastustaa kuuroa [t]: house - tom); 4) pehmeys - kovuus ([d] on vastakohta [d"]: do ma - Dyoma).

DIERESIS- yksi kombinatoristen muutosten tyypeistä, äänen menetys sanaa lausuttaessa: "rehellinen"> [h" selkeä], "surullinen"> [grusn].

ÄÄNI(fysikaalisena ilmiönä) - tulos kehon värähtelevistä liikkeistä missä tahansa ympäristössä, joka suoritetaan jonkin liikkeellepaneva voiman vaikutuksesta ja on käytettävissä kuulohavaintoon.

PUHE ÄÄNI- ihmispuheen pienin, jakamaton, merkityksetön yksikkö, joka on eristetty sanan ääniketjun peräkkäisen jaon seurauksena. Artikulaation näkökulmasta puheen ääni voidaan esittää kolmen vaiheen sarjana: puheakti: ekskursioita, katkelmia ja rekursioita.

PUHELIMEN INTEGRAALI OMINAISUUDET- tietyn kielen foneemien erottamattomat piirteet. Esimerkiksi venäjäksi pituus- / lyhyysmerkki on olennainen vokaalille, päinvastoin, englanniksi tai lat. lang. tämä merkki on erilainen. Venäläisille konsonanteille pyrkimisen / ei-pyrkimisen merkki on olennainen.

KOMBINATORIAALISET MUUTOKSET- äänten foneettiset muutokset, jotka johtuvat äänten vaikutuksesta toisiinsa puhevirrassa. Suurin syy siihen, että K.I. - äänten artikulaatiokytkennät, mikä johtaa siihen, että edellisen äänen rekursio (artikulaation loppu) on vuorovaikutuksessa seuraavan äänen ekskursion (artikulaation alun) kanssa. Tämän seurauksena tapahtuu laadullisia muutoksia: vain yhdelle äänelle ominaista artikulaatio ulottuu muihin, esimerkiksi konsonantti pehmenee ennen pehmeää (luu). Päätyypit ovat assimilaatio, dissimilaatio, majoitus. Assimilaation ja dissimilaation perusteella voi esiintyä muita CI:itä: epenteesi, diaereesi, haplologia, metateesi.

KIELITIETEELLISET MENETELMÄT jaettu julkisiin ja yksityisiin. Yleiset menetelmät ovat tiettyjä teoreettisia asenteita, tiettyyn kieliteoriaan liittyviä kielentutkimuksen menetelmiä. Omat kielitieteen menetelmät ilmestyivät 1800-luvulla, ensimmäinen yleinen menetelmä on vertaileva-historiallinen ja yleisiin kuuluvat myös vertailevat, kuvailevat, rakenteelliset menetelmät ja tekstin tulkinta. Yksityiset menetelmät - erilliset tekniikat, tekniikat, työkalu kielen yhden tai toisen näkökohdan tutkimiseen (tilastollinen menetelmä, komponenttianalyysimenetelmä, fonetiikan kokeelliset menetelmät, linguogeografinen menetelmä jne.).

KUOLLUT KIELI- käytöstä poistettu kieli, joka tunnetaan kirjallisten muistomerkkien tai heidän eläessään tehtyjen muistiinpanojen perusteella. Esimerkiksi sanskrit, Dr. Intia, vanha slaavi, slaavien kirjallinen ja kirkkokieli, intiaanien äidinkielet, Australian alkuperäisväestö. Kuolleet kielet ovat usein säilyneet elävässä käytössä palvontakielenä: kopti palvonnan kielenä egyptiläisten kristittyjen keskuudessa, latina katolisessa kirkossa. Poikkeustapauksissa on mahdollista muuttaa kuollut kieli puhutuksi, eläväksi, kuten tapahtui heprean kanssa Israelissa.

METATEESI- yksi äänien kombinatoristen muutosten tyypeistä; äänten tai tavujen keskinäinen permutaatio sanan sisällä. Esiintyy uusien sanojen assimilaatiossa (liittyy havainnoinnin psykologiseen erityisyyteen: peräkkäisten elementtien määrä ja laatu taltioidaan nopeammin ja helpommin kuin niiden järjestys), joten se on yleisempää lainattaessa (venäläinen Frol< лат. Flor), в просторечии и диалектах (ведмедь < мед-ведь, раболатория < лаборатория), в детской речи.

SATUNTAISUUS- lat. occasio - "tapaus". Tämä on sana tai lause, jota puhuja käyttää kerran, tietyssä tapauksessa, tämä on sanalle annettu merkitys tietyssä puheenkäytön kontekstissa. Ajankohtaisuudessa sen ei-normatiivisuus, tilannekohtaisuus nousevat aina esiin. Syynä oikallisisuuden syntymiseen on yleensä tekijän halu ilmaista tiettyä merkitystä (joskus yhdistää useita merkityksiä), joita ei voida ilmaista olemassa olevilla kielellisillä keinoilla. ), keskinkertaisuus (Severyanin). Leksiset, morfologiset, semanttiset ja muut ok-mov-tyypit erotetaan toisistaan. Ok-meille on ominaista tietyt ominaisuudet ja toimintojen omaperäisyys.

SIJAINTIMUUTOKSET- äänten foneettiset muutokset, jotka tapahtuvat äänen sijainnin mukaan sanassa. Vokaalien kohdalla tämä on asema suhteessa painoon: painottamattomissa tavuissa (eli heikoissa asemissa) tapahtuu pelkistystä; konsonanteille - kuurouttava sanan lopussa (sieni - [gr "un]).

KIELI- (peruskieli) - kieli, jonka murteista joukko sukulaisia ​​kieliä on peräisin. Esimerkiksi protoslaavi on kieli, joka on kaikkien slaavilaisten kielten esi-isä; Proto-indoeurooppalainen - indoeurooppalainen, puhekieli. Latina on romantiikkaa. Pääkieli palautetaan rekonstruktiomenetelmällä käyttämällä tunnettujen kielten tietoja. Joissakin tapauksissa on mahdollista käyttää kirjallisia todisteita (latinaa romaanisten kielten pääkielenä). Monogeneesin hypoteesien mukaan kaikki maailman kieliperheet pelkistyvät useiden makroperheiden alkukieliksi ja ne puolestaan ​​yhden Homo sapiensin protokielen murteiksi, joka on ollut olemassa sen ilmestymisestä lähtien ( 100-30 tuhatta vuotta sitten). Yksittäisten makroperheiden protokielet olivat olemassa 20-10 tuhatta vuotta sitten.

PROTEESI- lisääänen esiintyminen sanan absoluuttisessa alussa. Proteettiset konsonantit ovat [v], [j], [g frikat.]: Rus. "kahdeksan" - vrt. bulgarialainen "osm", lat. "okto"; Venäjän kieli "lammas" - vrt. strsl. "lammas". Proteettisina vokaalina - [i], [e]: soittaa. meni (käveli), Ilvovna (Lvovna), ranska. esprit< лат. spiritus.

VÄHENTÄMINEN- (keskilatinan sanasta reductio - pelkistys, pelkistys) - vokaaliäänen artikulaatio- ja akustisten ominaisuuksien muutos, joka johtuu sen keston lyhenemisestä tai jännityksen heikkenemisestä painottamattomissa tavuissa. Kaikki korostamattomat vokaalit luonnehditaan vokaaleiksi, joiden artikulaatioohjelma on alitäytetyt. Erota määrällinen ja laadullinen pelkistys. Kvantitatiivinen - tämä on äänen keston lyheneminen muuttamatta sen sointia. Vokaalit у, ы alistetaan kvantitatiivisesti venäjäksi. Laadullinen pelkistys ei tarkoita vain äänen keston lyhentämistä, vaan myös sen sointin muutosta. Korostamattomien tavujen vokaalit a, o, e alistetaan kvalitatiiviselle pelkistykselle: "aurinko" - [sontit], "paju" - [iv]. Reduktion puuttuminen nähdään poikkeuksena kirjallisesta normista (venäjäksi; esimerkiksi ranskaksi painottamattomien vokaalien pelkistys puuttuu käytännössä).

REKURSIO- äänen artikuloinnin viimeinen kolmesta vaiheesta, siirtyminen seuraavan äänen artikulaatioon tai siirtyminen neutraaliin asentoon.

PUHE- konkreettinen puhuminen, ajassa virtaava ja ääneen (mukaan lukien sisäinen ääntäminen) puettuina tai kirjoitettuna. PUHE ymmärretään puhumisen prosessiksi (puhetoiminta) ja sen tulokseksi (puhetyöt). PUHE nähdään yleensä kielen vastustamisen kautta. PUHE ja kieli muodostavat erottamattoman eheyden: PUHE on kielen ruumiillistuma, joka paljastaa itsensä puheessa ja vain sen kautta täyttää kommunikatiivisen tarkoituksensa. PUHE on konkreettista ja toistamatonta, toisin kuin kielen abstraktisuus ja toistettavuus; se on todellista, kieli on mahdollista; PUHE avautuu ajassa ja tilassa, se on materiaalista (koostuu aisteilla havaituista merkeistä), kieli on abstraktia; PUHE on aktiivinen, muuttuva, dynaaminen - kieli on passiivinen, vakaa, staattinen. PUHE on lineaarista, kielellä on tasoorganisaatio; PUHE on subjektiivista, kuuluu tietylle yksilölle, kieli on yhteiskunnan omaisuutta. PUHE on tilannesidonnaista, kieli ei riipu tilanteesta. PUHE sallii satunnaisia ​​ja ei-normatiivisia elementtejä, kielelle on ominaista järjestys ja säännöllisyys.

SEGMENTTIYKSIKÖT- ääniketjun segmentit, jotka erotetaan eri foneettisilla keinoilla. Venäjän kielessä tällaisia ​​yksiköitä ovat lause, puhetakti, foneettinen sana, tavu ja ääni. Fraasi on puheosio, jota yhdistää erityinen intonaatio ja fraasipainotus ja joka päättyy kahden melko pitkän tauon väliin. Lause on jaettu puhemittauksiin. Myös puhetaktille (foneettiselle syntagmalle) on ominaista erityinen intonaatio ja tahdikaspaino, mutta mittausten väliset tauot eivät ole pakollisia, ne ovat lyhyempiä kuin lauseiden väliset tauot. Vaihtoehdot fraasin jakamisesta mittasuhteisiin ovat hyväksyttäviä riippuen puhujan lausunnosta antamasta merkityksestä. Puhetakti voi koostua yhdestä tai useammasta foneettisesta sanasta. Foneettinen sana on puheketjun osa, jota yhdistää yksi sanallinen painotus. Foneettinen sana voi vastata yhtä tai useampaa leksikaalista sanaa. Esimerkiksi seuraava puheketju on jaettu lauseisiin (//), mittauksiin (/): Brichka juoksee, / ja Jegorushka näkee kaiken samalla tavalla / - taivaan, / tasangon, / kukkulat - / / haalistun ruohon yläpuolella / tyhjästä saada / vankkurit ryntäävät, // ne kaikki näyttävät samanlaisilta / ja tekevät stepistä / vielä yksitoikkoisemman // (A.P. Tšehov). Tavu voi koostua yhdestä tai useammasta äänestä. Tavussa yksi ääni on tavuinen (tavuinen), loput ei-tavuisia (ei-tavuisia). Tavuteorioita on useita. Tavu on ääniyhdistelmä, joka lausutaan yhdellä uloshengitysilman painalluksella (uloshengitysteoria). Tavu on soinnisuuden aalto, sonoritys. Tavu on ryhmittymä ääniä, joiden soinnikkuus vaihtelee. Kaikkein äänekkäin on tavuinen ääni, muut äänet ovat tavuttomia.

SYNKRONIA- 1) kielen tila tietyllä kehityshetkellä, tietyllä kronologisella leikkauksella (esimerkiksi moderni venäjä; klassinen latina); 2) kielen oppiminen määritetyssä tilassa. F. de Saus-sur esitteli SYNKRONIAN käsitteen yhdessä diakronian käsitteen kanssa.

KORVAUS- yhden äänen korvaaminen toisella, tapahtuu esimerkiksi lainattaessa, kun lainauskielessä ei ole ääntä: Rus. "purjehtia"< греч. "Faros", рус. "Степан" < греч. "Stefanos", диал. "квасоля" < "фасоль".

YLISEGMENTTIYKSIKÖT- (prosodinen) - yksiköt, joiden ansiosta pienemmät segmenttiyksiköt yhdistetään suurempiin (äänet - tavuiksi, tavut - sanoiksi jne.). Päällekkäin segmenttiyksiköiden päällä. Suprasegmentaalisia (supersegmentaalisia, supersegmenttisiä) yksiköitä ovat painotus ja intonaatio. Intonaatio on toisiinsa liittyvien komponenttien yksikkö: melodia, intensiteetti, kesto, puhenopeus ja ääntämisen sointi. Se on tärkeä väline lausuman muodostamisessa ja sen merkityksen paljastamisessa. Stressi on tietyn yksikön jakamista puheessa homogeenisten yksiköiden sarjassa foneettisia keinoja käyttäen.

KOLME NÄKÖKOKOA PUHEÄÄNITUTKIMUKSESTA- Fonetiikka erottaa äänessä kolme näkökohtaa: akustinen (fyysinen), artikulatorinen (biologinen) ja toiminnallinen (itse asiassa kielellinen). Akustinen huomioi äänen fyysiset ominaisuudet (korkeus, taajuus, sointi jne.), jotka ovat välttämättömiä ihmisen kuulokojeen havaitsemiseksi. Artikulaatio tutkii äänten muodostumista puhelaitteistossa. Funktionaalinen pitää ääntä järjestelmän elementtinä, joka palvelee kääntämään sanat aineelliseen muotoon, jota ilman viestintä on mahdotonta; samalla ääniyksiköiden semanttinen-erotteleva rooli tulee esiin.

UZUS- vakiintunut käytäntö, tapa. Kielenkäyttö - sanojen, muotojen käyttö, joka on kiinnitetty puheeseen (kaikkien tunteman sanan merkitys, sanan muodot, sen sanamuodostusrakenne), tämän kaikki tietävät. Vastakohtana satunnaiselle.

KIELETASOT- jotkin kielen "osat", yleisen kielijärjestelmän alajärjestelmät. Tasolle on ominaista joukko määriteltyjä yksiköitä ja säännöt, jotka ohjaavat näiden yksiköiden käyttöä. (Phonemic ur. - yksikköfoneemi; morfeemi - morfeemi; leksikaalinen - sana; syntaktinen - lause). Kielitasoille on ominaista hierarkia: yhden tason yksiköitä voidaan yhdistää vain omanlaisensa kanssa, mutta yhdistettynä ne muodostavat seuraavan tason yksiköitä (foneemi + foneemi = morfeemi; morfeemi + morfeemi = sana jne.).

PUHELIN- kielen pienin merkityksetön yksikkö, jonka tehtävänä on tunnistaa ja erottaa merkitykselliset yksiköt - morfeemit ja sanat. Foneemin päätehtävä on semanttinen. Foneemit kielijärjestelmässä ovat oppositiossa (oppositio) suhteissa keskenään. Oppositiot perustuvat erilaisiin (erotuviin) piirteisiin. Foneemi abstraktina yksikkönä vastustaa ääntä konkreettisena yksikkönä, jossa foneemi realisoituu aineellisesti puheessa. Useita realisaatioita (allofoneja) voi vastata yhtä foneemia. Jokainen allofoni vastaa tiettyä asemaa, eri allofoneja ei esiinny samassa paikassa. Esimerkiksi foneemi [o] voidaan esittää ääninä [o] - painotettuna: [vesi], [a] - ensimmäisessä esipainotetussa tavussa tai sanan absoluuttisessa alussa: [in da], [ b] - painotetuissa tavuissa , toisessa, kolmannessa jne. esishokki: [vd vO s] ("vesikantoaine"). Kahden foneemin yhteensattumaa yhdessä äänessä kutsutaan neutraloinniksi. Neutralisointi on mahdollista heikoissa paikoissa (vokaalien kohdalla tämä on korostamaton asema, konsonanteille - sanan loppu): [prUT] - "lampi" ja "sauva" - äänessä [t] foneemit [d] ja [ t] neutraloidaan.

FONETIIKKA- (kreikaksi fontikos - ääni, ääni) - kielitieteen osa, joka tutkii kielen äänipuolta. F. esineen aineellinen puoli: puhelaitteen toiminta ja äänten akustiset ominaisuudet sekä niiden näkemys äidinkielenään. F. liittyy anatomiaan ja fysiologiaan sekä akustiikkaan. Kohdista yleinen ja yksityinen fonetiikka. Yleisessä tutkitaan äänenmuodostuksen olosuhteita ihmisen ääntämislaitteiston kykyjen perusteella ja analysoidaan myös ääniyksiköiden akustisia piirteitä, luodaan puheäänille yleisluokituksia jne. Yksityistohtori tarkastelee kaikkia näitä ongelmia suhteessa puheääniin. tiettyä kieltä.

FONEETTISET YKSIKÖT- katso SEGMENTTIYKSIKÖT, YLISEGMENTTIYKSIKÖT

FONOLOGISOINTI- yhden foneemin sijaintimuunnelmien muunnos itsenäisiksi foneemeiksi. Praslavissa lang. [k] ja [h] ovat paikkamuunnelmia: [k] lausuttiin ennen ei-etuvokaalia, [h] - ennen etuvokaalia ensimmäisen palatalisoinnin seurauksena. Modernissa Venäjän kieli lang. [k] ja [h] - eri foneemit (kissa - parillinen).

FONOLOGIA- (kreikasta. Puhelin - ääni ja logot - sana) - kielitieteen osa, joka tutkii ääniä toiminnallisesti: Ph. pohtii kielen äänielementtien eroja ja identiteettiä. Niiden merkityksellinen tehtävä tulee esille, mikä liittyy kielen merkittävien yksiköiden - sanojen ja morfeemien - erottamiseen (tunnistukseen).

KIELITOIMINNOT- kielen rooli (käyttö, tarkoitus) tietyssä yhteiskunnassa. Kielen toiminnot ovat ilmentymä sen olemuksesta, sen luonteesta ja ovat niitä ominaisuuksia, joita ilman kieli ei voi olla oma itsensä. Kielen päätoiminnot ovat kommunikatiiviset (olemassa tärkein ihmisen kommunikaatioväline) ja kognitiiviset (kognitiivinen, tietoisuuteen liittyvä, ajatuksenmuodostus). He erottavat myös emotionaalisen (keino ilmaista tunteita ja tunteita), metalingvistisen (keinona tutkia ja kuvata kieltä itse kielen suhteen). Loput funktiot ovat yksityisiä, johdettu tärkeimmistä funktioista, joiden kanssa ne korreloivat. Kommunikaatiotoiminto sisältää kontaktia luovan (faattisen), konatiivisen (assimilaatio), vapaaehtoisen (vaikuttamisen) sekä kumulatiivisen, itsetietoisuuden ja perinteiden tallentamisen ja välittämisen. Kognitiivisella yhdistetyllä nominatiivilla ja joillakin. jne. Emotionaalisesta - runollisesta. Erotetaan myös etninen toiminto (olla viestintäväline tietyssä etnisessä ryhmässä), maaginen (luoda salaliittoja, loitsuja jne.) jne.

RETKI- äänen artikuloinnin alkuvaihe (ensimmäinen kolmesta), puheelinten siirtyminen tilaan, joka on tarpeen tämän äänen tuottamiseksi.

EPENTEESI- yksi äänien kombinatoristen muutosten tyypeistä; ylimääräisen, ei-etymologisen äänen (konsonantin tai vokaalin) esiintyminen sanassa (useimmiten dissimilaatiosta johtuen). E. syntyy kehitettäessä lainauksia, joissa on äidinkielelle epätavallisia ääniyhdistelmiä. Esimerkiksi venäjän kielelle epätyypillinen avoiminen (vokaalien yhtymäkohta) johtaa [j] Persiaan.< Persia. Чаще встречается в ненормиро-ванной речи (простор., диал., детск.): радиво, страм.

KIELI- kielitieteen pääasiallinen tutkimuskohde. Termillä "KIELI" on kaksi toisiinsa liittyvää merkitystä: 1) KIELI - sosiaalisesti kiinteä järjestelmä objektiivisesti olemassa olevista tietyistä merkeistä ja niiden käyttöä koskevista säännöistä. KIELI tässä mielessä on abstrakti idea yhdestä ihmiskielestä, johon on keskittynyt kaikkien tiettyjen kielten yleismaailmalliset ominaisuudet; 2) tietty KIELI, eli jokin tosielämän merkkijärjestelmä, jota käytetään jossain yhteiskunnassa jossain vaiheessa ja jossain tilassa. Konkreettiset kielet ovat yleensä kielen ominaisuuksien useita toteutuksia. KIELEN pääominaisuus on sen sosiaalinen tarkoitus, eli merkkijärjestelmänä se ei ole ensisijaisesti olemassa yksilöä, vaan tiettyä yhteiskuntaa varten. Kielen olemus paljastuu sen toiminnoissa.

KIELITIEDOT (KIELIT)- tiede ihmisen luonnollisesta kielestä yleensä ja kaikista maailman kielistä sen yksittäisinä edustajina. Viittaa yhteiskuntatieteisiin (humanitaarisiin) tieteisiin. Kielitieteen osat erotetaan: yleinen I. ja yksityinen I. Yleinen I. käsittelee minkä tahansa kielen ominaisuuksia, vahvistaa kielellisiä universaaleja (esimerkiksi puhuu kielen toiminnoista, selvittää vokaalien ja konsonanttien eron , selvittää, miten sana ja todellisuuden subjekti liittyvät toisiinsa, mitä tämä sana tarkoittaa, päättää, mikä on kieliopillinen merkitys jne.). Yksityiset japanin osiot erotetaan tämän osion opiskeleman kielen tai sukulaisten kielten ryhmän mukaan (venäläistutkimukset, japanintutkimukset, turkologia) tai sen kielen tasosta, jota tämä osio on omistettu opiskelemaan (fonetiikka). , sanasto jne.). ).

Sanojen jakautuminen puheosien mukaan kussakin kielessä on omien semanttisten, kieliopillisten ja syntaktisten malliensa alaista. Seurauksena on, että kielten omaperäisyys ilmenee yhden tai toisen puheosan rakenteessa, samoin kuin niiden kokoonpanossa. Esimerkiksi venäjäksi tärkeistä puheen osista erotetaan substantiivi, adjektiivi, verbi, adverbi, pronomini, numero, kiinaksi - nimi, predikatiivi (eli verbi ja

Adjektiivi) ja adverbi, useilla Pohjois-Amerikan ja Afrikan kielillä adverbit ja adjektiivit yhdistetään yhdessä puheenosassa jne.

Erot voidaan jäljittää myös yhteisten puheenosien kielioppiluokkien joukossa. Joten, jos käännymme substantiiviin, niin esimerkiksi bulgariaksi substantiivilla on määrittely / epämääräisyysluokka, jota venäjän substantiivilla ei ole, samaan aikaan ei ole tapausluokkaa; englannin, armenian, georgia, korean, uzbekin, tadžikin ja bengalin kielissä substantiivilla, jolla on yleinen objektiivisuus, ei ole sukupuolen luokkaa; Skandinavian kielissä substantiiveilla on vain kaksi sukupuolta - yhteinen ja neutraali; suomalais-ugrilaisissa kielissä substantiivilla on omistuskykyluokka, joka ilmaisee kuulumista jollekin tai jonkin omistamista (jolle käytetään erityisiä jälkiliitteitä, jotka sisältyvät sanan runkoon ennen tapauspäätettä), sekä haarautunut. tapausmuotojärjestelmä (esimerkiksi unkarissa niitä on kaksikymmentä), lisäksi substantiivi täällä voi muuttua asteittain huolimatta siitä, että sukupuolen luokka puuttuu; samanlainen tilanne havaitaan joissakin turkkilaisissa kielissä (esimerkiksi baškirin kielessä): objektia ilmaisevasta substantiivista puuttuu sukupuoliluokka, mutta sillä on omistuskykyluokka; Jenisein ja Dravidian kielten substantiivit sisältävät myös omistuskyvyn jne.

Omaperäisyys voidaan jäljittää myös tällaisen puheosan järjestämisessä verbiksi: esimerkiksi bulgariassa verbillä on kehittyneempi aikamuotojärjestelmä kuin venäjässä, tämä koskee erityisesti mennyttä ja tulevaa aikamuotoa (vrt. ., esimerkiksi sellaiset menneisyyden muodot kuin aoristi "menneisyyden täydellinen menneisyys", epätäydellinen "menneisyys epämääräinen", pluperfect "menneisyyden alustava" tai tulevaisuus: "tulevaisuus alustava", "tulevaisuus menneisyydessä" jne.). Tilanne on vielä monimutkaisempi englannin kielessä, jossa esitetään kaksikymmentäkuusi englannin verbin aikamuotoa, jotka voivat välittää verbin osoittaman toiminnan suhteen, ei vain puhehetkeen, vaan myös erottaa varmuuden / toiminnan epämääräisyys, täydellisyys / epätäydellisyys, kesto / hetkellisyys jne. .; turkkilaisissa kielissä verbillä on kaikissa slaavilaisissa kielissä tunnetun aktiivisen ja passiivisen äänen lisäksi myös paluu-

nym, keskinäiset, pakkopantit, joista jokaisella (paitsi oikealla) on omat muotoliitteensä; lisäksi turkkilaisessa verbissä erotetaan indikatiivisen ja pakottavan tunnelman lisäksi toivottava ja ehdollinen, joilla on oma muodollinen ilmaisunsa; abhasian-adighe-kielissä verbillä on sellaisia ​​harvinaisia ​​morfologisia kategorioita kuin liiton luokka (joka ilmaisee ajatuksen suorittaa jokin toiminta), pakko (syy), versio (välittää toiminnan suhteen subjektiinsa) tai epäsuora kohde); Lezgin kielessä verbillä on aika- ja tunnelmaluokka, mutta se ei muutu henkilöiden ja numeroiden osalta.

Siten minkä tahansa kielen morfologisella järjestelmällä universaalien elementtien ohella on omansa, jotka muodostavat sen omaperäisyyden ja yksilöllisyyden.

LAUSE JA TERMI

Lause on yksi syntaksin tärkeimmistä kieliopillisista luokista. Kommunikatiivis-predikatiivisena yksikkönä se vastustaa sanaa ja ilmausta muodoltaan, merkitykseltään ja toiminnaltaan. Kielitieteen teoriassa lauseelle ei ole yhtä ainoaa määritelmää (tieteessä tunnetaan noin tuhat erilaista määritelmää), mikä osoittaa, että lause (kuten sana) kuuluu monimutkaisimpiin kielellisiin käsitteisiin, joita voidaan luonnehtia eri kohdista. näkökulmasta. Lause (sanan laajimmassa merkityksessä) on kielen ja puheen pienin viestintäyksikkö. Lause kuuluu kieleen kieliopillisesti organisoituneena sanojen (tai sanan) yhdistämismallina, rakenteellisena tyyppinä ja puhe - puhemuodostelmana, lausumana, jolla on semanttinen ja intonaatio täydellisyys. Viestinnän yksikkönä lause on ajatuksen muodostus- ja ilmaisuyksikkö, joka ilmentää kielen ja ajattelun yhtenäisyyttä.

Lauseen luonteen, muodon, merkityksien ja toimintojen tutkimuksella on pitkät perinteet, ja sille on ominaista erilaiset lähestymistavat. Vain venäjän kielitieteessä voimme erottaa useita

ohjeet:

1) looginen. Tämän suuntauksen edustajat (FI. Buslaev, N.I. Grech) määrittelivät lauseen "tuomioksi", joka ilmaistaan ​​sanoilla, koska siinä toistetaan loogisia kategorioita.

Riya ja ihmissuhteet. Lause, vaikka se korreloikin loogisen tuomion kanssa, ei kuitenkaan yleensä ole identtinen sen kanssa, koska jokainen lause ei ilmaise tuomiota (vrt. esimerkiksi kysely- tai kannustuslauseet, jotka eivät ilmaise tuomioita, vaikka ne on rakennettu sen mukaan tietty rakennemalli);

2) psykologinen. Tämän suuntauksen kannattajat (A.A. Po-
sinä, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky) käsitteli ehdotusta
"psykologisena tuomiona". Psykologinen perusta
lauseke on kahden esityksen yhdistelmä erityisessä asiakirjassa
ajattelua kutsutaan psykologiseksi kommunikaationa. Olemassaolo
verbin läsnäolo in
henkilökohtainen muoto. Loogisella ja psykologisella pohjalla hän rakensi teorian
ehdotukset ja akad. A.A. Shakhmatov, joka väitti, että hän
nie on puhujan ja kuuntelijan havaitsema puheyksikkö
kieliopillisena kokonaisuutena, joka palvelee sanallista ilmaisua
ajattelun yhtenäisyys;

3) formal-kielioppi. Tämän edustajat
hallitus (jonka perustaja oli F.F. Fortunatov)
ehdotuksen määritelmässä he lähtivät muodollisesta
merkit: intonaatio, tietyntyyppisten muotojen läsnäolo
esitys ja predikaatti jne. Perustuu muodollisten luokkien teoriaan,
F.F. Fortunatov määritteli lauseen "eräänlaisena lauseena".
niya", joka sisältää kieliopin ja gramman
tic-predikaatti. Ehdotuksen muodolliset piirteet kuitenkin
jopa samalla kielellä voi olla erilainen (funktiosta riippuen
lauseen järkevä ja merkityksellinen puoli), ja siksi
tämä kriteeri ei ole yleinen yleisen määritelmän kannalta
ehdotukset;

4) rakenteellis-semanttinen. Tämän perustaja
hallitus, joka sai kotimaan suurimman tunnustuksen
kielitiede, oli akat. V.V. Vinogradov. Opettajan ideoiden kehittäminen
vasikka akad. A.A. Shakhmatova, hän määritteli lauseen grammaksi
holistinen yksikkö, joka on formalisoitu tietyn kielen lakien mukaan
puhe, joka on tärkein muodostus-, ilmaisuväline
zheniya ja ajatusviestejä. Tämän erottavat piirteet
yksiköt ovat predikatiivisia (millä tarkoitamme
lauseen sisällön suhde todellisuuteen)
ja viestin intonaatio.

Nykyaikaisessa syntaktisessa tieteessä on taipumus erottaa lause kielen yksikkönä ja sana

puheen yksiköt. Lause kieliyksikkönä on rakenteellinen tyyppi tai malli (esim. subjekti + predikaatti + objekti tai predikaatti + olosuhde jne.). Lause puheen yksikkönä on lausunto, ts. tämä on tämän rakennemallin leksikaalinen sisältö. Kielen yksikkönä lause on toistettava (kuten mikä tahansa rakennemalli on toistettavissa), puheyksikkönä sitä ei voida toistaa samassa muodossa ilmaisemaan uutta merkitystä, ts. lause on yksi lauseen puhemuunnelmista, sen toteutus, koska puheessa lause toimii lausunnon muodossa. Ja tämä on yksi lauseen ominaisuuksista, joka erottaa sen "alisteisista" kieliyksiköistä.

Puheen yksikkönä lauseella on kommunikatiivinen tehtävä, ja tässä mielessä lause voidaan määritellä kielen pienimmäksi kommunikatiiviseksi yksiköksi. Se on viestintäyksikkö, ja sitä käytetään ihmisten välisen viestintävälineenä. Kommunikatiivisena yksikkönä lauseella on erityinen intonaatio, ns. viestin intonaatio, joka on ikään kuin ulkoinen ilmentymä lauseen kommunikatiivisuudesta.

Lauseen kieliopillinen luonne toteutuu modaalisuuden ja predikatiivisuuden syntaktisissa kategorioissa. Modaliteetti antaa sinun välittää puhujan asenteen ilmaistuun, hänen arvionsa raportoidusta suhteessa objektiiviseen todellisuuteen: onko se todellista vai epätodellista, mahdollista vai mahdotonta, tarpeellista tai todennäköistä, toivottavaa tai ei-toivottavaa jne. . Modaliteetti ilmaistaan ​​kieliopillisilla ja leksikaalisilla keinoilla: mielialan muodoilla, modaalisilla sanoilla, partikkeleilla ja intonaatiolla.

Predikatiivisuuden luokka antaa puhujan ilmaista kielellisten keinojen avulla lausunnon sisällön suhdetta todellisuuteen. Tällaisia ​​kielellisiä välineitä ovat ajan kielioppiluokka (lauseessa nimetyt toimet, ilmiöt, tilat etenevät ajassa, eli vastaavat puhujaa puhehetkellä), henkilön luokka (toiminta korreloi lauseen subjektin tai kohteen kanssa). toiminta, eli yksi kolmesta henkilöstä), modaalisuuden luokka.

Kommunikatiivisuus, predikatiivisuus ja modaalisuus erottavat lauseen alemman tason yksiköstä - lauseista.

Lause on syntaktinen rakenne, joka muodostuu yhdistämällä kaksi tai useampia merkitseviä sanoja

Alisteinen kielioppiyhteys (sopivuus, ohjaus, viereisyys). Fraasin ja lauseen välillä on syviä sisäisiä eroja, jotka liittyvät niiden muodolliseen järjestykseen, niiden kieliopillisten merkityksien ja syntaktisten toimintojen luonteeseen. Lause on nimityskeino, toisin kuin lause - viestintäväline. Se tarkoittaa objektia, ilmiötä, prosessia, laatua, jota kutsutaan ydinsanaksi ja määritelty, konkretisoi riippuvainen komponentti (vrt. sininen meri, rakkaus kevät, hyvin kaukana). Fraasin kieliopillinen merkitys syntyy suhteesta, joka syntyy merkityksellisten sanojen välillä, jotka liittyvät yhden tai toisen tyyppisen alisteisen yhteyden (sopimus, valvonta ja viereisyys) perusteella. Lauseesta puuttuu lauseen pääpiirteet - kommunikatiivisuus, modaalisuus, predikatiivisuus, sillä ei vastaavasti ole aikaluokkaa, henkilön luokkaa eikä viestin intonaatiota, joten lauseet ovat vain lauseen rakennusmateriaali.

Lauseen rakenteessa pää- ja riippuvainen sana erotetaan. Pääsana on sana, joka sisäisine ominaisuuksineen määrittää yhteyden ja hahmottelee lauseen muodostamismallin (esim. verbi lukea venäjäksi vaatii akusatiivin ilman prepositiota: sanomalehti, kirja, kirje). Riippuva sana on sana (tai sanamuoto), joka toteuttaa tämän yhteyden. Riippuen pääsanan puheosan attribuutiosta, lausekkeet voivat olla sanallisia (vrt. kaivaa lapiolla) nimetty (vrt. pilkullinen mekko) adverbiaali (vrt. erittäin nopea).

Lauseen pää- ja riippuvainen sana yhdistetään alisteisella suhteella. Venäjällä ja monilla muilla kielillä erotetaan seuraavat lauseen sanojen syntaktiset yhteydet: sopimus, ohjaus ja lisäys.

Sopimus on eräänlainen alisteisuus, jossa riippuvaista sanaa verrataan pääsanaan yleisissä kieliopillisissa muodoissaan (sukupuoli, numero, tapaus), vrt. uusi mekko: riippuvainen sana Uusi verrataan pääosaan, toistaen samoja kieliopillisia muotoja, joissa pää esiintyy, ts. yksikkö, genitiivinen, neutraali. Sopimus on laajalti edustettuna kielillä, joilla on kehittynyt taivutusjärjestelmä attribuutiosuhteiden ilmaisemiseksi.

Johtaminen on eräänlainen alisteisuus, jossa pääsana vaatii huollettavan käyttöä määrätyssä muodossa

n. tapaus prepositiolla tai ilman, vrt. ylpeä isästä pääsana olla ylpeä sen merkityksen ymmärtäminen edellyttää riippuvan sanan käyttöä televisiossa. n. ilman prepositiota. Indoeurooppalaisissa kielissä pääsana (useimmiten verbi) hallitsee nimen (substantiivin tai pronominin) prepositio- tai ei-prepositiomuotoa tietyssä vinossa tapauksessa.

Vierekkäisyys on eräänlainen alisteinen yhteys, jossa riippuvainen sana, jolla ei ole taivutusmuotoja, liittyy pääsanaan (viereisen sanan riippuvuutta ei ilmaista sen muodon vaihtelu, vaan vain sijainti ja kielioppifunktio), vrt. . mene alas. Vierekkäisyys on erityisen ominaista analyyttisille kielille (erityisesti turkki, englanti, vietnami jne.).

Joissakin kielissä lauseen sisällä on myös muun tyyppisiä sanojen syntaktisia yhteyksiä, esimerkiksi iranin ja turkin kielissä erotetaan sellaiset attribuutiorakenteet kuin izafet: määritelmä on tässä määriteltävän sanan jälkeen ja ilmaistaan ​​joko määritettävään sanaan liitetyllä enkliitillä (kuten esimerkiksi iranin kielillä) tai substantiivilla (kuten turkkiksi), vrt.: tadžikiksi valas"kirja" + linkin ilmaisin ja(joka palaa pronominiin mikä) + adjektiivi keskitin"hyvä" - valas-i-keskus"hyvä kirja". Agglutinatiivisissa kielissä lauseen sisällä on myös sellainen syntaktinen yhteys kuin inkorporaatio: komponentit yhdistetään yhdeksi kokonaisuudeksi ilman muodollisia indikaattoreita, vrt.: tšuktšin kielessä attributiiviset suhteet lauseessa "rasva peura" ovat siirretään yhdistämällä ata-kaa(missä kaa"Peura", ata"lihavoitu") lausesanan runkoon (koska lause on rakennettu yhdyssanaksi): sinä-nmy-rkyn kirjaimellisesti: "I kill do", ts. you-ata-kaa-nmy-rkyn"Tapan lihavia peuroja."

Subjektin ja predikaatin välillä on erityinen yhteys. Tämä yhdistelmä ei ole lause sanan terminologisessa merkityksessä, mikä tarkoittaa pää- ja riippuvaisen komponentin läsnäoloa. Näiden lauseen jäsenten välillä on predikatiivisia suhteita, jotka syntyvät vain lauseessa. Toisin kuin muut lauseet, tämä yhdistelmä sisältää viestin (vahvistuksen tai kieltämisen) ja sillä on semanttinen täydellisyys, joten se ei ole fraasi, vaan vain sanayhdistelmä, joka on liitetty yhteen erityisellä syntaktisella yhteydellä koordinoimalla (eli muotojen mukauttamisella kullekin). muu) ,

Rakennettu tasa-arvon periaatteelle. On kuitenkin muitakin näkökulmia, joiden mukaan subjektin ja predikaatin välistä yhteyttä pidetään alisteisena, kun taas jotkut tutkijat uskovat, että pääsana (riippumaton) tässä yhteydessä on subjekti (F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov, A.M. Peshkovsky), koska monilla kielillä predikaatti on yhdenmukainen subjektin kanssa, mikä osoittaa sen riippuvuuden siitä; kun taas toiset pitävät predikaattia dominoivana jäsenenä (L. Tenier, A. A. Kholodovich), koska se "asettaa" lauseen rakenteellisen rakenteen.

Se ei ole ilmaus (terminologisessa merkityksessä) ja homogeenisten jäsenten ryhmä, joita yhdistää koordinoiva linkki (kynä ja vihko, sininen ja vihreä): tämän tyyppisessä yhteydessä ei ole yhden sanan "kielioppivaltaa" toiseen nähden, molemmat sanat ovat samanarvoisia, mikä ilmenee siinä, että mitään tämän yhdistelmän jäsenistä ei voida pitää sanana, joka merkitsee toisen merkkiä, ja siksi se ei salli kieliopillisen kysymyksen olevan yhdistelmän toiselle jäsenelle, ts. molemmat yhdistelmän jäsenet säilyttävät muodollisen riippumattomuuden toisistaan.

Nykyaikaisessa kielitieteessä on toinenkin näkökulma (joka juontaa juurensa F. F. Fortunatoviin, A. A. Shakhmatoviin, A. M. Peshkovskyyn, M. N. Petersoniin jne.), jonka mukaan lause määritellään minkä tahansa kahden tai useamman merkitsevän sanan yhdistelmäksi, jolle on tunnusomaista muodollisesti ilmaistun semanttisen yhteyden olemassaolo niiden välillä, ts. Tässä lähestymistavassa fraasille tärkeintä on sen kielioppijärjestely, formalisaatio. Tässä tapauksessa ongelmana on kuitenkin lauseen erottaminen fraseologisesta yksiköstä, monimutkaisesta tai yhdistelmäsanasta sekä lauseesta, jota voidaan pitää monimutkaisesti organisoituna lauseena.

Koordinoiva ja alisteinen viestintä tunnetaan monilla maailman kielillä, vaikka joissain kielissä nämä kaksi syntaktista viestintätyyppiä eivät erotu selvästi toisistaan. Jopa venäjän kielellä, jossa tämä yhteys lausutaan, on tapauksia, joissa koostumuksen ja alisteisuuden välillä ei ole terävää rajaa, etenkin monimutkaisissa lauseissa, minkä seurauksena yhdistelmä- ja monimutkaisten lauseiden ohella on lauseita, jotka yhdistyvät molempien ominaisuudet, vrt. esimerkiksi monimutkaiset lauseet, joissa on vertailevat konjunktiot jos... niin, niin miten sillä välin gak jne.

Fraasiteoriaa kehitetään pääasiassa venäläisessä kielitieteessä (katso V. V. Vinogradovin ja hänen seuraajiensa H. N. Prokopovichin, N. Yu. Shvedovan ja muiden teoksia). Vieraassa kielitieteessä fraasin käsitettä ei käytetä laajasti, se vastaa useimmiten termejä syntagma ja fraasi.

LAUSE KIELEN VIESTINTÄ- JA RAKENNESYNTAKSIYKSIKÖNÄ

Syntaksin keskeinen kielioppiyksikkö on yksinkertainen lause perusyksikkönä, jota käytetään välittämään suhteellisen täydellistä tietoa sekä rakentamaan monimutkainen lause tai mikä tahansa laajennettu teksti. Yksinkertaisella lauseella on omat kieliopilliset piirteensä: tietyn kieliopin mukaan muodostettuna sillä on predikatiivisuuden merkitys, sillä on semanttinen rakenne, muodolliset ominaisuudet, kommunikatiivinen asenne ja intonaatio. Samaan aikaan viimeaikaiset syntaksistitutkimukset ovat osoittaneet, että tämä syntaktinen yksikkö liittyy läheisesti sanaan: melkein kaikki lauseen kieliopilliset mallit ovat leksikaalisten rajoitusten alaisia, mikä on erityisen voimakasta ns. ergatiivin kielissä. (< др.греч. Ergates järjestelmän "tekijä") (useimmat valkoihoiset, baskilaiset, monet australialaiset ja tšuktšin kielet), joiden syntaksille on ominaista predikatiivisten rakenteiden erityinen suunnittelu, joka riippuu verbin luokasta (erityisesti sen semantiikasta, kuten sekä transitiivisuus/intransitiivisuus).

Riippuen viestinnästä tavoitteet Viestit yksinkertaiset lauseet on jaettu useisiin kommunikatiivisiin tyyppeihin - narratiiviseen, kyselyyn ja kannustavaan, joista jokaisella on murto-osaasteikko. Lauseiden erityisen emotionaalisen värityksen ansiosta voit korostaa huutolauseita.

Lauseessa ilmaistun suhteen todellisuuteen luonteen mukaan kaikki yksinkertaiset lauseet jaetaan myöntäviin (joissa lauseen sisältö vahvistetaan todelliseksi) ja negatiivisiksi (joissa lauseen sisältö vahvistetaan epätodelliseksi).

Toissijaisten jäsenten läsnäolo / puuttuminen yksinkertaisessa lauseessa voi olla yleistä ja epätavallista.

Jokaisella yksinkertaisella lauseella on oma rakennekaavionsa, ts. alkeisnäyte (malli), jolle se on rakennettu. Maailman kielissä yksinkertaisen lauseen rakennekaavioissa on eroja: esimerkiksi ja-e-kielet ovat pääasiassa ominaisia. kaksikomponenttiset rakennekaaviot, jotka koostuvat predikaatista (ts. verbi persoonamuodossa tai jonkin muun sanan muoto samassa funktiossa) ja subjektista (eli nimen tai infinitiivin nominatiivista muotoa), vaikka on myös yksikomponenttisia rakennekaaviot, jotka sisältävät vain yhden pääjäsenistä. Erot havaitaan myös näiden jäsenten järjestyksessä: esimerkiksi venäjäksi, hepreaksi, latinaksi, kreikaksi se on ilmainen, mutta on kieliä (vrt. germaani ja romaaninen), joissa se on kiinteä: englanniksi, Esimerkiksi subjekti tulee ensin, toisella - predikaatti, kolmannella - lisäys, neljännellä - seikka. Kielessä, jossa deklinaatio on huonosti kehittynyt, kiinteä sanajärjestys on tärkein tapa määrittää nimen tehtävä lauseessa (vrt. ranska. Le lion ja tue le chasseur"leijona tappoi metsästäjän", mutta jos järjestät sanat uudelleen le leijona"leijona" ja takaajalle"metsästäjä", niin lauseen merkitys muuttuu "metsästäjä tappoi leijonan"). Sama tilanne havaitaan turkkilaisissa, korealaisissa, papualaisissa kielissä, joissa on "subjekti - objekti - predikaatti" -malli, ja joissakin altailais- ja indoarjalaisissa kielissä toissijaiset jäsenet edeltävät aina pääjäseniä, kun taas predikaatti on lauseen loppu.

Yksinkertaisen lauseen rakenteellis-semanttisesta kaaviosta riippuen siinä erotetaan yhden tai kahden organisoivan keskuksen läsnäolo siinä kaikissa i:nneissä kielissä kaksikomponenttiset rakennekaaviot ja yksikomponenttiset tai kaksiosaiset ja yksiosaiset lauseet (jälkimmäisillä on oma asteikkonsa riippuen lauseen pääjäsenen puheosaan kuulumisesta, vrt. sanalliset ja substantiiviset lauseet), jotka on jaettu useisiin tyyppeihin (vrt. venäjäksi ehdottomasti henkilökohtainen, äärettömän henkilökohtainen , yleistetty persoonallinen, persoonaton, infinitiivi, nimi). Useimmissa maailman kielissä verbi on läsnä lauseen rakennekaaviossa, mutta on kieliä (esimerkiksi seemiläinen), joissa verboton predikaatio on laajalti edustettuna, ts. niille on tunnusomaista nominatiivityyppiset lauseet.

Riippuen yksinkertaisen lauseen rakenteellis-semanttisen mallin toteutuksesta, rakenteellisesti välttämättömien jäsenten läsnäolosta / puuttumisesta siinä, yksinkertaiset lauseet jaetaan täydellisiin (joissa on kaikki rakenteellisesti välttämättömät jäsenet) ja epätäydellisiin (jos rakenteellisesti välttämättömiä jäseniä puuttuu, olemassaolo josta konteksti osoittaa).

Yksi lauseen pääpiirteistä on predikaatio, joten lauseen predikatiivisten keskusten lukumäärä osoittautuu määrääväksi tekijäksi jaettaessa lauseita monimutkaisuuden mukaan, koska puheessa yksinkertaiset lauseet järjestetään monimutkaisiksi lauseiksi. Monimutkainen lause on tiettyjen kielioppisääntöjen mukaisesti kahden tai useamman yksinkertaisen lauseen yhdistelmä, joka perustuu yhden tai toisen tyyppiseen kielioppiyhteyteen. Monimutkaisen lauseen osien yhdistäminen suoritetaan intonaation, konjunktioiden (koordinoivan ja alisteisen), liittoutuneiden sanojen, verbimuotojen erityisen suhteen avulla, usein monimutkaisen lauseen osien leksikaalisen koostumuksen tuella ( eli yksi lauseista sisältää sanoja, jotka on jaettava muille tarjouksille). Monimutkaisen lauseen osilla, jotka ovat muodoltaan lauseita, ei ole itsenäistä kommunikatiivista merkitystä ja intonaation täydellisyyttä. Koska ne ovat yksinkertaisen lauseen kieliopillinen analogi, ne eivät yksittäisessä käytössä pysty välittämään monimutkaisen lauseen yleistä merkitystä. Siksi monimutkaisen lauseen osat muodostavat yhden kokonaisuuden. Tämä monimutkaisen lauseen rakenteellinen ja semanttinen eheys erottaa sen joukosta yksinkertaisia ​​itsenäisiä lauseita.

Riippuen siitä, mitä viestintäkeinoja käytetään yhdistettäessä kahta tai useampaa yksinkertaista lausetta osaksi monimutkaista lausetta, on liittoutuvia (joissa pääviestintäkeinoja ovat liitokset, liitossanat ja intonaatio) ja ei-yhdistyslauseita (jos tällainen tarkoittaa viestintä on ensisijaisesti intonaatio). Liittojen luonteen ja monimutkaisen lauseen osien muodollisen riippuvuuden / riippumattomuuden sekä niiden rakenteellisen ja semanttisen yhteyden läheisyysasteen mukaan kaikki liittolauseet jaetaan yhdistelmälauseisiin (muodollisesti itsenäisillä osilla, jotka on yhdistetty koordinoivilla liitoilla) ja yhdiste (muodollisesti riippuvaisilla ja läheisesti toisiinsa liittyvillä komponenteilla - pää- ja alaosat, jotka on yhdistetty alisteisilla konjunktioilla ja liittolaissanoilla). Monimutkaisten liittoutuneiden ehdotusten lisäasteikko määräytyy luonteen mukaan

monimutkaisen lauseen osien semanttis-syntaktisen yhteyden muodollinen ilmaus (vrt. yhdistelmälauseiden puitteissa sellaiset typologisesti yleismaailmalliset sävellyssuhteiden tyypit, kuten konnektiivi, adversatiiv ja jakaja, tai monimutkaisten alisteisten - lopullinen, selittävä - puitteissa , ajallinen, kausaalinen, tutkiva jne.).

Monimutkaisella lauseella, kuten yksinkertaisellakin lauseella, on oma rakennekaavionsa, ja jos joissakin kielissä tämä järjestelmä ei ole jäykkä, mikä mahdollistaa alalauseen sijoittamisen mihin tahansa asentoon sekä päälauseen uudelleenjärjestelyn. ja alalauseet (kuten esimerkiksi venäjäksi), sitten muilla kielillä se on melko jäykkä, määrääen osien tiukan järjestyksen (kuten esimerkiksi seemiläisissä kielissä, joissa päälause tulee aina ennen alalausetta lauseke tai cushitiksi, jossa päinvastoin alalause edeltää päälausetta). On kuitenkin olemassa kieliä (esimerkiksi turkki, dravidi), joiden syntaksille on ominaista alisteisten lausekkeiden puuttuminen, ja erilaisia ​​alisteisia suhteita välitetään partisiaali- ja adverbikonstruktioiden tai infinitiivisten rakenteiden avulla; Samanlainen tilanne on havaittavissa abhaasi-adyghe-kielissä, joissa verbin adverbiaaliset infinitiivimuodot toimivat alalauseina.

Jokaisella lauseella ei ole vain muodollinen jako, vaan myös semanttinen jako, koska lauseen kommunikaatiokuorma sen jäsenten välillä voi jakautua eri tavoin. Varsinainen lauseen jako liittyy tämän toiminnallisen kuormituksen jakautumiseen, ts. lauseen semanttinen jako viestin alkuperäiseen osaan - aiheeseen (tai annettuun) ja siihen, mitä siitä väitetään - reemiin (tai uuteen). Jo sana "todellinen" osoittaa, että tämä artikulaatio tapahtuu vain viestintähetkellä, varsinaisessa puheessa. Lisäksi puheessa mikä tahansa lauseen jäsen voi tilanteesta tai kontekstista riippuen toimia teemana tai reemina (vrt. Kukat(aihe) ikkunassa(rhema) kun vastaat kysymykseen: "Missä Gretat ovat?" tai Ikkunalla(aihe) lämmitetty(rhema) kun vastaat kysymykseen "Mitä ikkunassa on?"). Tärkeimmät keinot lauseen varsinaiseen jakamiseen suullisessa puheessa ovat sanajärjestys (aihe sijoitetaan yleensä lauseen alkuun ja riimi loppuun), intonaatio (nousee aiheessa, laskee riimissä) ja tauko. Varsinaisen artikuloinnin komponentit voidaan siis tunnistaa niiden asemasta lauseessa. Kun tätä järjestystä muutetaan, fraasi

stressi: se putoaa tehostetussa muodossa reemiin (vrt. Petja Ivanov(aihe) ei halunnut opiskella(reme) ja Ei pitänyt opiskelusta(reme) Petja Ivanov(aihe), ts. sama lause leksikaalisen koostumuksen, kieliopillisen merkityksen ja syntaktisen rakenteen suhteen voi saada puheessa erilaista todellista artikulaatiota. Poikkeuksen muodostavat jotkin yksiosaiset lauseet, joita ei voida jakaa varsinaisesti (vrt. myöhäinen syksy). Sanajärjestys ei kuitenkaan ole vain varsinaisen artikuloinnin indikaattori, vaan se riippuu siitä jossain määrin (jos esimerkiksi aihe on seikka, niin predikaatti edeltää subjektia, vrt. Aaltoilevien sumujen läpi(aihe) kuu murtautuu läpi(reme).

PUHEOSAT JA LAUSEJÄSET

Lauseen jäsenet ovat lauseen rakenteellisia ja semanttisia komponentteja (sanamuotoja tai fraaseja), jotka eroavat toisistaan ​​ja jotka erottuvat useista muodollisista ja semanttisista piirteistä (lauseen predikatiivisen keskuksen luominen, muodollisten yhteyksien ja syntaktisten suhteiden luonne, kielellisen ilmaisun tapa jne.) . Jokainen lause koostuu sitä jäsentävistä lausejäsenistä, joita yhdistävät tietyt kieliopilliset ja loogiset suhteet. Lauseen jäsenten teoria syntyi tutkittaessa yksinkertaista lausetta jakamalla se toiminnallisiin elementteihin. Itse termi "lauseen jäsenet" ilmestyi johtuen siitä, että todettiin, että kielellä ei ollut yksi-yhteen vastaavuutta sanojen kielioppiluokkien ja niiden roolin (niiden suorittamien toimintojen) välillä lauseessa.

Yritykset rakentaa lauseen jäsenten luokittelu puheenosien mukaisesti juontavat juurensa muinaiseen kieliopin perinteeseen, jolloin havaittiin, että puheenosien ja lauseen jäsenten välillä on jonkin verran vastaavuutta: jokainen puheen osa ensisijaisessa tehtävässään toimii lauseen tietty jäsen, ja päinvastoin, jokaisella lauseen jäsenellä on oma tyypillinen tapa ilmaista puheosan. Venäjän kielitieteessä tämä lähestymistapa lauseen jäsenten tutkimiseen otettiin käyttöön A.A.:n teoksissa. Potebni, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky (vertaa A.M. Peshkovskyn ehdottamia termejä "miellyttävä adjektiivi" määritelmän tai

"hallittu substantiivi" objektin sijaan, "viereinen adverbi" adverbin sijaan). Nykyaikaisessa kielitieteessä oli myös mielipide, että puheen osat ovat lauseen morfologisoituja jäseniä (katso esimerkiksi akateemikko I. I. Meshchaninovin teoksia). Lauseen jäsenjärjestelmä oli pitkään taustalla monimutkaisen lauseen kokoonpanossa olevien alalausetyyppien ominaisuudet (vrt. subjektilause, lisälause, adverbilause ja vielä jäljellä oleva attribuutiolause).

Syntaktisessa tieteessä on tapana erottaa lauseen pääjäsenet (subjekti ja predikaatti) ja toissijaiset (määritelmä, objekti, olosuhde), joiden rooli ja tehtävä lauseen rakentamisessa ja todellisuuden elementtien heijastamisessa siihen on eri. Ehdotuksen pääjäsenet ovat ehdotuksen rakenteen keskus, sen ydin, koska he järjestävät ehdotuksen vähimmäisperustan. Ne määrittävät lauseen muodollisesti kieliopillisen järjestelyn, ilmaisevat sen kieliopilliset merkitykset (modaalisuus, jännitys, henkilö), suorittavat loogisen toiminnon. Lauseen toissijaiset jäsenet ovat sen muiden jäsenten (pää- ja toissijaisten) jakajia tai koko lausetta kokonaisuutena, kun viestintätarpeet edellyttävät lauseen osien selventämistä, konkretisoimista, "käyttöä" siksi niiden tehtävä lauseessa on semanttinen. Samalla lauseen toissijaiset jäsenet voivat olla informatiivisesti tärkeämpiä kuin pääjäsenet (vrt. Vesi on tulossa tai olla ukkosmyrsky).

Lauseen jäsenet erotetaan pääsääntöisesti kahden pääkriteerin - loogisen (tai semanttisen) ja muodollisen (tai kieliopillisen) - mukaan, vaikka myös muut ominaisuudet otetaan huomioon, esimerkiksi lauseen kommunikatiivinen tehtävä, joka mahdollistaa siinä olevan viestin teeman ja reemin määrittämisen.

Aihe (kutsupaperi lat. aihe"subjekti") on lauseen pääjäsen, joka osoittaa "loogisen subjektin" (perinteisessä käsitteessä) tai laajemmin objektia, johon predikaatti viittaa. Kohteen asema i:nneillä kielillä on yleensä substantiivilla im.p.:ssä, mutta tässä asennossa voidaan käyttää mitä tahansa perusteltua muotoa ja venäjäksi jopa perustelematonta muotoa (vrt. savu- haitallinen), fraseologismi ja jopa koko lause (vrt. "Kaikkien maiden proletaarit, liittykää yhteen!" - kommunistien pääiskulause). Jotkut lingvistit eivät sulje pois sitä

mahdollisuus ilmaista subjektia muissa tapausmuodoissa, esimerkiksi negaatiossa, vrt. Kylässä ei ollut kirkkoa.

Predikaatti on lauseen pääjäsen, joka ilmaisee toiminnan, tilan, ominaisuuden tai laadun niiden suhteessa subjektiin tai laajemmin subjektin ilmaisemaan objektiin, ts. predikaatti ilmaisee subjektin predikatiivisen ominaisuuden. Muodollisesti predikaatti riippuu subjektista (riippuvuusmuodot vaihtelevat kielten mukaan), mutta modaalisuutta ja jännitystä välittävä predikaatti muodostaa lauseen predikatiivisen keskuksen. Predikaatin asema on yleensä verbi käytössä (mutta nimeä voidaan käyttää myös tässä asennossa, samoin kuin erilaisia ​​​​olosuhteiden käänteitä).

Subjekti ja predikaatti liittyvät toisiinsa predikatiivisilla suhteilla, ne luovat lauseen predikatiivisen minimin. Kommunikatiivisessa näkökulmassa subjekti toimii useimmiten kieliopillisena teemana ja predikaatti kieliopillisena reeminä.

Lauseen toissijaisia ​​jäseniä ovat määritelmä, lisäys ja seikka, jotka eroavat syntaktisen yhteyden luonteesta ja lauseessa suorittamistaan ​​tehtävistä.

Määritelmä on lauseen alaikäinen jäsen, joka laajentaa ja selittää minkä tahansa lauseen jäsenen objektiivisella merkityksellä ja ilmaisee esineen merkkiä, laatua tai ominaisuutta. Se liittyy määriteltävään nimeen (tai mihin tahansa muuhun perusteltuun puheosaan) attribuutioyhteydellä sovitusmenetelmän mukaisesti (vrt. vihreä lamppu) harvemmin - johtamistavan mukaan (vrt. mies aseen kanssa tai vierekkäisyyttä (vrt. löysä paita). Määritelmän morfologisoitu muoto on adjektiivi. Substantiivilla ilmaistua määritelmää, joka selittää substantiivin, kutsutaan sovellukseksi. Toisin kuin "klassisessa" määritelmässä, jolle on ominaista alisteinen yhteys, sovelluksella on erityinen yhteys määritettävään sanaan, joka perustuu "keskinäisen sopimuksen" periaatteeseen (vrt. nuori soturi).

Lisäys on lauseen vähämerkityksinen jäsen, joka laajentaa ja selittää minkä tahansa lauseen jäsenen toiminnon, objektin tai attribuutin merkityksellä ja osoittaa objektin suhteessa toimintaan, esineeseen tai attribuuttiin. Pääasiallinen syntaktisen yhteyden tyyppi on ohjaus (vrt. lukea kirjaa, parantaa tuottavuutta, tyytyväinen menestykseen). Objektin morfologisoitu muoto on substantiivi epäsuorassa tapauksessa. Lisäys voi olla suora (ilmaistu muodossa

Langaton tapaus ilman prepositiota) ja epäsuora. Jotkut tutkijat viittaavat kohteen kanssa korreloivaan välittömään kohteeseen lauseen pääjäseniin.

Olosuhteella tarkoitetaan lauseen vähäistä jäsentä, joka laajentaa ja selittää lauseen jäseniä toiminnon tai piirteen tai virkkeen merkityksen kanssa ja osoittaa missä, milloin, missä olosuhteissa teko suoritetaan tai ilmaisee ehdon, toteuttamisen syy, tarkoitus sekä sen mitta, aste ja ilmentymistapa. Olosuhteen mytologisoitu muoto on adverbi, syntaktisen yhteyden vierekkäisyyden päätyyppi (vrt. valvoa myöhään).

Lauseessa toissijaisten jäsenten merkityksiä voidaan kuitenkin usein yhdistää (esim. adverbiaaliset merkitykset attribuutio- ja lisämerkityksillä tai epäsuoran adjektiivin merkitykset epäjohdonmukaisen määritelmän merkityksellä, vrt. kävelymatka, puutarha talon edessä, talo parvella), mikä johtaa mahdollisuuteen lauseen toissijaisten jäsenten kaksinkertaiseen tulkintaan, sekatyyppien jakamiseen.

Puheenosien syntaktinen kuormitus lauseen jäsenten toiminnassa ei ole sama. Se on erityisen korkea substantiivien kohdalla, jotka voivat toimia minkä tahansa lauseen jäsenenä, ja paljon vähemmän adjektiivien ja verbien kohdalla (esim. verbin henkilökohtaiset muodot voivat toimia vain predikaattina).

Jotkut generatiivisen kieliopin nykyaikaiset syntaktiset teoriat sulkevat pois lauseen jäsenten käsitteen ja korvaavat sen riippuvuuspuun käsitteellä, joka heijastaa lauseeseen toteutettua syntaktista alisteisuusjärjestelmää.

KIELI JÄRJESTELMÄJÄRJESTELMÄNÄ

Kielen elementit eivät ole erillään, vaan läheisessä yhteydessä ja vastakohtana toistensa kanssa, ts. järjestelmässä. Kielen elementtien keskinäinen suhde on siinä, että yhden elementin muuttuminen tai häviäminen heijastuu pääsääntöisesti muihin kielen elementteihin (esimerkiksi pelkistetyjen romahtaminen vanhassa venäjän kielessä aiheutti koko konsonanttijärjestelmän uudelleenjärjestely, kuurous/äänisyys ja kovuus/pehmeys kategorioiden muodostuminen).

Tiedemiehet ovat olleet tietoisia kielijärjestelmän rakenteellisesta monimutkaisuudesta jo pitkään (W. Humboldt puhui kielen systeemisestä luonteesta:

Kielessä ei ole mitään yksittäistä, sen jokainen yksittäinen elementti ilmenee vain osana kokonaisuutta. Kuitenkin syvä teoreettinen ymmärrys kielen systemaattisesta luonteesta ilmestyi myöhemmin, sveitsiläisen tiedemiehen F. de Saussuren töissä. "Kukaan ei ole tajunnut ja kuvaillut kielen systeemistä järjestystä yhtä selkeästi kuin Saus-sur", kirjoitti E. Benveniste. 1 Kieli on Saussuren mukaan "järjestelmä, jonka kaikkia osia voidaan ja tulee tarkastella niiden synkronisessa keskinäisriippuvuudessa". 2 Siksi jokaista kielen elementtiä tulee tutkia sen roolin kielijärjestelmässä kannalta (vrt.: kaksoisnumeronsa menettäneessä venäjässä monikko alkoi saada eri merkityksen kuin sloveniassa, jossa kaksoisnumeron luokka on edelleen säilytetty).

Kielitieteessä termejä järjestelmä ja rakenne on käytetty pitkään synonyymeinä. Viimeisen vuosikymmenen aikana on kuitenkin ollut suuntaus niiden erilaistumiseen. Järjestelmä ymmärretään sisäisesti organisoituneena joukkona elementtejä, jotka ovat suhteissa ja yhteyksissä keskenään (eli tässä otetaan huomioon seuraavat peruskäsitteet: "joukko", "elementti" ja "toiminto") ja rakenteen alla. - näiden elementtien sisäinen organisaatio, verkosto niiden suhteen. Se on järjestelmä, joka määrittää kielellisten elementtien läsnäolon ja järjestäytymisen, koska kielen jokainen elementti on olemassa sen suhteen, että se liittyy muihin elementteihin, ts. järjestelmä on rakennetta muodostava tekijä, koska ei ole järjestelmää ilman elementtien rakenteellista korrelaatiota (kuvaannollisesti kielen rakennetta voidaan verrata ihmisen luurankoon ja järjestelmää - sen elinten kokonaisuuteen). Tässä mielessä on aivan oikeutettua puhua järjestelmän rakenteesta. Venäjän kielitieteessä, kuten myös useissa ulkomaisissa kouluissa, ero kielen järjestelmän ja rakenteen käsitteiden välillä perustuu usein niiden elementtien suhteiden luonteeseen: rakenteen elementit ovat yhteydessä toisiinsa. syntagmaattisten suhteiden avulla (vrt. kielitieteessä hyväksytty sanankäyttö sanan rakenne, lauserakenne jne.), ja järjestelmän elementtejä yhdistävät paradigmaattiset suhteet (vrt. tapausjärjestelmä, vokaalijärjestelmä jne.).

Ajatus systemaattisesta kielestä on kehitetty eri kielikouluissa. Prahan kielitieteen koululla oli tärkeä rooli kielen systeemisen luonteen opin kehittämisessä, jossa kielijärjestelmää luonnehditaan ensisijaisesti toiminnalliseksi järjestelmäksi, ts. ilmaisukeinojärjestelmänä, johon oli tapana

1 Benveniste E. Yleinen kielitiede. M, 1974, s. 95.

2 Saussure F. Työskentelee kielitieteen parissa. M., 1977, s. 120.

tietty tavoite. Prahan kielitieteellinen korkeakoulu esitti myös teesin kielestä systeemijärjestelmänä. Tätä opinnäytetyötä tulkittiin edelleen eri tavoin: yhden näkökulman mukaan kielijärjestelmä on kielitasojen järjestelmä, joista jokainen on myös järjestelmä; toisen mukaan kielijärjestelmä on funktionaalisten tyylien (alikielien) järjestelmä, joista jokainen on myös järjestelmä.

Merkittävä panos kielen systeemisyyden ajatuksen kehittymiseen on antanut myös venäläinen kielitiede, joka kehitti oppia kielen yksiköistä, niiden systeemisistä yhteyksistä ja toiminnoista, staattisen ja dynamiikan eroa kielen kielessä. kieli jne.

Nykyaikaiset ajatukset kielen systeemisestä luonteesta liittyvät ensisijaisesti oppiin sen tasoista, niiden yksiköistä ja suhteista, koska. kielijärjestelmällä, kuten kaikilla muillakin, on oma rakenne, jonka sisäisen rakenteen määrää tasojen hierarkia. Kielitasot ovat yleisen kielijärjestelmän alijärjestelmiä (tasoja), joilla jokaisella on joukko omat yksikkönsä ja säännöt niiden toimintaa varten. Perinteisesti erotetaan seuraavat kielen päätasot: foneeminen, leksikaalinen, morfologinen ja syntaktinen. Jotkut tutkijat erottavat myös morfonologiset, johdannais- ja fraseologiset tasot. Kielen tasojärjestelmässä on kuitenkin muitakin näkökulmia: yhden mukaan kielen tasoorganisaatio on monimutkaisempi, se koostuu sellaisista tasoista kuin hypofoneminen, foneeminen, morfeemi, lekseema, semeemi jne. ; muiden mukaan se on yksinkertaisempi, ja se koostuu vain kolmesta tasosta: foneettisesta, leksiko-kieliopillisesta ja semanttisesta, ja kun tarkastellaan kieltä "ilmaisutason" ja "sisältötason" näkökulmasta - vain kaksi tasoa: fonologinen ( ilmaisutaso) ja semanttinen (sisältösuunnitelma).

Jokaisella kielitasolla on omat laadullisesti erilaiset yksiköt, joilla on eri tarkoitus, rakenne, yhteensopivuus ja paikka kielijärjestelmässä: kielitasojen rakenteellisen korrelaation lain mukaan ylemmän tason yksikkö rakennetaan yksiköistä alempi taso (vrt. morfeemit foneemista) ja alemmalla tasolla oleva yksikkö toteuttaa tehtävänsä ylemmän tason yksiköissä (vrt. morfeemit sanoissa).

Useimmissa maailman kielissä erotetaan seuraavat kieliyksiköt: foneemi, morfeemi, sana, lause ja lause. Näiden perusyksiköiden lisäksi jokaisella tasolla (tasolla) erotetaan joukko yksiköitä, jotka eroavat abstraktioasteelta, monimutkaiselta

sti, esimerkiksi foneettisella tasolla - foneettinen tavu, foneettinen sana, puhemitat, foneettiset lauseet jne. Kielen ääniyksiköt ovat yksipuolisia, merkityksettömiä. Nämä ovat lyhyimpiä kieliyksiköitä, jotka on saatu puhevirran lineaarisen jaon tuloksena. Niiden tehtävänä on muodostaa ja erottaa kahdenvälisten yksiköiden äänikuoret. Kaikki muut kielitasojen yksiköt ovat kaksipuolisia, merkityksellisiä: niillä kaikilla on ilmaisutaso ja sisältötaso.

Rakennelingvistiikassa kieliyksiköiden luokittelu perustuu jaetuvuus/jakamattomuusominaisuuteen, jonka yhteydessä kielen rajoittavat (jäljempänä jakamattomat) yksiköt (esim. foneemi, morfeemi) ja ei-rajoittavat (esim. ryhmäfoneemit) , analyyttiset sanamuodot, monimutkaiset lauseet) erotetaan.

Saman kieliyksikön tietyt edustajat ovat paradigmaattisissa ja syntagmaattisissa suhteissa keskenään. Paradigmaattiset suhteet ovat inventaariossa olevia suhteita, joiden avulla voit erottaa tietyn tyypin yksikön kaikista muista, koska sama kielen yksikkö on olemassa useiden muunnelmien muodossa (vrt. foneemi / allofoni; morfeemi / morfi / allomorfi, jne.). Syntagmaattiset suhteet ovat kombinatorisia-siltasuhteita, jotka muodostuvat samantyyppisten yksiköiden välille puheketjussa (esim. puhevirta foneettisesta näkökulmasta koostuu foneettisista lauseista, foneettiset fraasit - puhelyönnistä, puhelyönti - foneettisesta sanat, foneettiset sanat - tavuista, tavuista - äänistä; puheketjun sanojen järjestys kuvaa niiden syntagmatiikkaa, ja sanojen yhdistäminen erilaisiin ryhmiin - synonyymeihin, antonyymiin, leksiko-semanttisiin - on esimerkki paradigmaattisista suhteista).

Kieliyksikön kielijärjestelmässä tehtävät jaetaan tarkoituksensa mukaan nimeämis-, kommunikatiiv- ja taistelutoimintoihin. Kielen nominatiiviset yksiköt (sana, lause) osoittavat esineitä, käsitteitä, ideoita. Kielen kommunikatiivisia yksiköitä (lause) käytetään kommunikoimaan jostain, näiden yksiköiden avulla muodostuu ja ilmaistaan ​​ajatuksia, tunteita, tahtoa, ihmiset kommunikoivat. Kielen rakenneyksiköt (foneemit, morfeemit) toimivat välineinä nominatiivien ja niiden kautta kommunikatiivisten yksiköiden rakentamiseen ja suunnitteluun.

Kieliyksiköitä yhdistävät erityyppiset suhteet, joihin kuuluvat paradigmaattiset,

syntagmaattinen ja hierarkkinen, ja kielen saman tason yksiköiden ja eri tasojen väliset suhteet ovat pohjimmiltaan erilaisia. Kielen samaan tasoon kuuluvat yksiköt muodostavat paradigmaattisia ja syntagmaattisia suhteita, esimerkiksi foneemit muodostavat toiminnallisesti identtisten äänten luokkia, morfeemit - toiminnallisesti identtisten morfien luokkia jne., ts. tämä on eräänlainen paradigmaattinen variantti-invariantti -suhde. Samanaikaisesti lineaarisessa sekvenssissä foneemit yhdistetään foneemeihin, morfeemit morfeihin. Nykyaikaisessa kielitieteessä syntagmaattisia suhteita verrataan usein konjunktion loogisiin suhteisiin (relaatiot ja ~ ja), ja paradigmaattinen - loogisilla disjunktiosuhteilla (relaatiot tai~ tai). Hierarkkisissa suhteissa (kuten "sisältää" tai "sisältyy") on eri kielitasoisia yksiköitä, vrt. foneemit sisältyvät morfeemien äänikuoriin, morfeemit - sanassa, sana - lauseessa, ja päinvastoin, lauseet koostuvat sanoista, sanat - morfeemeista, morfeemit - foneemista jne.

Kielitasot eivät ole eristettyjä tasoja, päinvastoin, ne ovat tiiviisti yhteydessä toisiinsa ja määrittävät kielijärjestelmän rakenteen (vrt. esim. kaikkien kielen tasojen yhteys sellaisessa yksikössä sanana: eri puolillaan se kuuluu samanaikaisesti foneemiselle, morfeemiselle, leksikaaliselle ja syntaktiselle tasolle ). Joskus eri tasoiset yksiköt voivat osua yhteen äänimuodossa. Klassinen esimerkki tästä kohdasta on A.A. Reformoitu latinasta: kaksi roomalaista väitteli kumpi sanoisi lyhimmän lauseen; yksi sanoi: "Eo rus" "Minä menen kylään", ja toinen vastasi: "Minä" "menen". Tällä latinalla i lause, sana, morfeemi ja foneemi täsmäävät, ts. se sisältää kaikki kielen tasot.

Kielijärjestelmä on jatkuvasti kehittyvä järjestelmä, vaikka sen eri tasot kehittyvät eri nopeuksilla (esim. kielen morfologinen taso on yleensä konservatiivisempi kuin leksikaalinen, joka reagoi nopeasti yhteiskunnan muutoksiin), joten keskus seisoo. kielijärjestelmässä (morfologia) ja periferiassa (sanasto).

Kielen monitasoinen järjestelmä edistää kielen taloudellisuutta ilmaistaessa erilaisia ​​käsitteitä. Vain muutama kymmenkunta foneemia toimii materiaalina morfeemien (juurien, liitteiden) rakentamiseen; morfeemit, jotka yhdistyvät eri tavoin keskenään, toimivat keinona muodostaa kielen nominatiivisia yksiköitä,

nuo. sanat kaikissa kieliopillisissa muodoissaan; sanat, yhdistettyinä toisiinsa, muodostavat erityyppisiä lauseita jne. Monitasoinen kielijärjestelmä mahdollistaa kielen joustavan tavan ilmaista yhteiskunnan viestintätarpeita.

testikysymykset

1. Kielen kieliopillisen rakenteen perusyksiköt.

2. Miten sanan kieliopillinen merkitys eroaa leksikaalisesta?

3. Mikä on morfeemi? Mikä on nollamorfeemi?

4. Juuri- ja liitemorfeemien merkitystyypit.

5. Liitemorfeemien luokittelu.

6. Mikä on sanamuoto? Synteettinen ja analyyttinen muoto.

7. Mitä eroa on sananmuodostuksen ja muodonmuodostuksen välillä?

8. Millaisia ​​sananmuodostustapoja on olemassa maailman kielissä?

9. Miten kieliopilliset merkitykset ilmaistaan?

10. Mitä on yksinkertaistaminen ja uudelleen hajottaminen?

11. Mikä on lause kielen yksikkönä ja puheen yksikkönä?

12. Mikä on lause?

13. Lauseessa olevien sanojen syntaktisen yhteyden tyypit.

14. Mikä on lauseen, teeman ja reemin todellinen jako?

15. Miten sanan osat ja lauseen osat liittyvät toisiinsa?

16. Mikä on kielen järjestelmä ja rakenne?

1. Kysymyksiä puheenosien teoriasta. Perustuu eri kieliin. L, 1968.

2. Golovin B.N. Johdatus kielitieteeseen. M, 1983, Ch. 5-10.

3. Zolotova G.A. Venäjän Singashaman kommunikatiiviset näkökohdat, 1982.

4. Kurilovich E. Kielen päärakenteet: lause ja lause // Esseitä lingvistiikasta M, 1962.

5. Maslov Yu.S. Johdatus kielitieteeseen. M., 1998, Ch. IV.

6. Reformatskiy A.A. Johdatus kielitieteeseen. M, 1967, Ch. IV.

7. Reformatskiy A.A. Esseitä morfologiasta, fonologiasta, morfologiasta. M., 1978.

8. Serebrennikov B.A. Puheenosat // Kielellinen tietosanakirja. M, 1990.

9. Nykyaikaiset vieraat kielioppiteoriat. M., 1985.

10. Solntsev V.M. Kieli systeemi-rakenteellisena muodostelmana. M, 1977.

11. Lauseen jäsenet eri kielillä. L., 1972.

Perinteellä puheenosien käsitteen muodostaminen maailman eri kielillä on pitkä historia. Puheenosien erottamisen periaatteet ovat yksi yleisen ja venäjän kielitieteen kiistanalaisimmista ongelmista.
Ensimmäisistä tunnetuista kieliopeista lähtien ja vielä aikaisemmin, kauan ennen kuin kielitiede syntyi erityiseksi tieteenalaksi, sanaluokitukset olivat enemmän loogis-semanttisia ja filosofisia kuin kieliopillisia. Muinaisen Kreikan filosofian ja retoriikan nopean kehityksen yhteydessä tiedemiehet kiinnostuivat kielen eri puolista, erityisesti kysymyksestä sanan ja sen osoittaman kohteen välisen suhteen luonteesta. Aluksi alettiin erottaa kaksi sanaluokkaa. Joten, Platon V-IV vuosisadat eKr. nosti esiin filosofisissa dialogeissaan sellaisia ​​komponentteja kuin nimeen ja verbiin liittyvä subjekti ja predikaatti.

Hieman myöhemmin muinaiset tiedemiehet (ja intialaiset tiedemiehet melkein samanaikaisesti Platonin kanssa) alkoivat erottaa neljä semantiikassa erityistä luokkaa. Intialainen kielitiede kehittyi aivan erityistä polkua pitkin, joka ei suinkaan aina ollut samanlaista kuin eurooppalainen, ennakoiden monessa suhteessa niitä kielellisiä ideoita, joita eurooppalaisessa kielitieteessä alettiin kehittää vasta meidän aikanamme. Mutta jopa muinaisten intiaanien keskuudessa luokat, sanaluokat erottuivat joukosta. Kyllä, sisään V-IV vuosisadat eKr. Muinaiset intialaiset kielioppitut Yaska (sovellettu pyhien tekstien lukemiseen ja tulkintaan) ja Panini (sanskritin normeihin sovellettuina) erottivat neljä sanaluokkaa: 1) nimi, 2) verbi, 3) prefiksi-prepositio, 4) konjunktiot ja partikkelit. Paninin kielioppi koostuu monista lyhyistä säesäännöistä (sutra) ja eroaa hyvin paljon eurooppalaisesta kielioppista paradigmataulukoineen. Käsitettä "puheosa" käytettiin myös myöhemmin, ensimmäisen vuosituhannen lopulla jKr. kehittyneessä arabian kielioppissa, ja siihen vaikuttivat kreikkalaiset ja intialaiset kielioppijärjestelmät.

Aristoteles IV:ssä vuosisadalla eaa hän erotti sellaiset "sanallisen esityksen osat" kuten nimi, verbi, jäsen, liitto (tai copula), mutta mukaan lukien yksittäiset äänet, tavu ja "tapaus" tasavertaisesti, ts. nimen ja verbin muoto, joka eroaa alkuperäisestä. Aristoteles jakoi kaikki sanaluokat "merkitykseksi" (nimi ja verbi) ja "merkitykseksi" (kaikki muu).
Puheenosien oppia muinaisessa Kreikassa jatkoivat stoalaiset ( III-I vuosisadat eKr.), joka tunnisti viisi puheen osaa: 1) erisnimi, 2) yleinen substantiivi, 3) verbi, 4) liitto (oikein liitto ja prepositio), 5) jäsen (pronomini ja artikkeli ). Stoalaisten perinteen päätyttyä menetettynä saavutuksena on pidettävä eroa "nimen" varsinaisessa merkityksessä, yksilön nimessä ja yleisessä eli yleisessä substantiivissa, mikä on melko johdonmukaista. moderneilla loogisilla ideoilla [Stepanov 1985].

Sanastoa koskevat lisähavainnot mahdollistivat myöhemmin kahdeksan sanaluokan erottamisen. Tämän tekivät ensin Aleksandrian filologien koulukunnan edustajat Aristarchus Samothrakilainen ja hänen oppilaansa Traakialainen Dionysius ( II-I vuosisadat eKr.), joka sanojen morfologisten ja syntaktisten ominaisuuksien perusteella erotti "Kieliopissaan" sellaisia ​​" partes orationis ": 1) nimi, 2) verbi, 3) partisiippi, 4) jäsen (artikkeli), 5) pronomini, 6) prepositio, 7) adverbi ja 8) liitto. Apollonius Discolus ( II sisään. eKr.) loi puheenosien hierarkian ja määritti niiden ominaisuudet ja toiminnot. Niinpä Aleksandrian tutkijoiden keskuudessa sanojen kieliopilliset ominaisuudet ottivat oikeutetun paikkansa puheenosien luokittelussa.
Traakialainen Dionysius, joka väittelee stoalaisten kanssa, kieltäytyy jakamasta jyrkästi nimiä varsinaisiin ja yleisiin (yleisiin) ja pitää niitä molempia, Aristoteleen termiä käyttäen, kokonaisuuksina; sen oma nimi on nimitys "erityinen kokonaisuus", ja yleinen nimi on nimitys "yleinen kokonaisuus". Tämä on katkos stoalaisten perinteiden kanssa ja nimen filosofian suunnittelu "olemusfilosofiaksi" [Stepanov 1985].

Vuonna I vuosisadalla eaa Varron roomalainen kielioppi käytti muodollista kriteeriä sanojen jakamiseen luokkiin - tapausmuotojen tai aikamuodon esiintyminen tai puuttuminen sanoissa. Nimi (substantiivi, adjektiivi, numero, pronomini) on siis sana, jolla on tapausmuoto eikä aikamuotoa, verbi on sana, jolla on aikamuotoa eikä tapausta, partisiippi sisältää molemmat ja adverbillä ei ole kumpaakaan. , ei muu.

Keskellä I vuosisadalla jKr Palemonin "Kielioppioppaassa" välihuomautus erotettiin ensimmäistä kertaa itsenäiseksi osaksi ja latinan kielestä puuttuva artikkeli jätettiin pois.
Keskiaikaisessa Euroopassa säilytettiin myöhäisen antiikin kielioppimalli, joka esitettiin Probusin ja Donatuksen teoksissa ( IV vuosisadalla jKr) ja Priscianin kielioppikurssilla ( VI vuosisadalla), johon Gelialainen Pietari keskellä XII vuosisadalla antoi kommentin, josta tuli merkittävä panos kielioppiteoriaan. On mahdollista, että Pietari Geliyskilainen erotti nimet ensin substantiiviksi ja adjektiiviksi.
XVII-luvun puolivälissä Ranskalainen filosofi ja filologi A. Arno valmisti luvulla kuuluisassa Port-Royalin luostarissa koulun P. Nicolin kanssa logiikan oppikirjan (myöhemmin tunnettiin nimellä "Port-Royalin logiikka") ja yhdessä C. Lanslo "Grammaire Générale et Raisonne e ”, jota kutsutaan yleisesti "Port-Royalin kieliopiksi". Molempien kirjojen käsitteet lähtivät rationalismin periaatteista (epistemologian suunta, vastakohta empirismille). Arnon, Lanslon ja Nicolasin filosofiset näkemykset olivat lähellä R. Cartesia-Descartesin opetuksia. Tämä oppi tunnusti ainoaksi totuuden kriteeriksi vain tähän totuuteen johtavien spekulatiivisten rakenteiden loogisen oikeellisuuden, ei sen todentamista havainnoilla ja kokemuksella. Koulullisesti kuvatut latinalaiset kategoriat (luku, tapaus, henkilö jne.) nähtiin "luonnollisina", "loogisina", jotka vastaavat järkkymättömiä ja yhtenäisiä (universaalisia) lakeja. Ars grammatica Arno ja Lanslo ymmärsivät sen taiteena oikein "ilmaista ajatuksiaan merkkien avulla, jotka ihmiset keksivät tätä tarkoitusta varten" (tästä löytyi suoraa jatkoa muinaisille käsitteille ja nominalistien keskiaikaisille opetuksille). Port-Royalin kielioppikirjassa, joka asetelmiltaan ja menetelmiltään oli itse asiassa filosofinen johdatus kielten logiikan tutkimukseen, ensimmäistä kertaa lauseen jäsenten oppi selitettiin erillään osien opista. puheesta. Mutta itse lause ymmärrettiin ilmaisuksi loogisen tuomion sanojen avulla (jonka lait ovat samat kaikille kielille). Tämä a priori lähestymistapa tuntui sopivalta opetuksessa. Kouluopetus mukautettiin tällaisiin kielioppiin, ja voidaan sanoa, että monissa maissa nämä rationalistiset perinteet hallitsevat edelleen koulukäytäntöä [Shirokov 2003].

Yleisesti ottaen muinaisen kreikan ja latinan kielten perusteella eristetty puheosien järjestelmä otettiin myöhemmin käyttöön slaavilaisten kielioppien yhteydessä. Kahdeksan puheen osaa (jopa XIX luvulla käytettiin termiä "osa sanasta") ovat säilyneet myös Lawrence Zizaniuksen (1596) ja Meletius Smotrytskyn (1619) kielioppikirjoissa, mutta Lavrenty Zizanius säilytti kreikkalaisten mallien mukaan artikkelin ("ero"). , ja Meletius Smotrytsky, joka seurasi roomalaisia ​​edeltäjiä, sulki artikkelin pois, mutta esitti välihuomautuksen.


Siten puheenosien oppi syntyi täysin erilaisissa kielioppikouluissa. Voidaan ajatella, että tämän opin ilmestyminen, sen hyväksyminen venäläisissä kielioppikirjoissa ei johtunut vain muinaisen kieliopin käytöstä, vaan myös joistakin objektiivisista tekijöistä, jotka sisältyvät moniin, ellei kaikkiin maailman kieliin, ja varsinkin venäjäksi.

Monien kielen alkuperää koskevien väitteiden joukossa voidaan erottaa kaksi pääryhmää: 1) biologiset teoriat, 2) sosiaaliset teoriat.

Biologiset teoriat selittävät kielen alkuperän ihmiskehon - aistielinten, puhelaitteiston ja aivojen - evoluutiolla. Näiden teorioiden puitteissa kielen syntyä pidetään luonnon pitkän kehityksen tuloksena. Kielen kertaluonteinen (jumalallinen) alkuperä hylätään niissä. Biologisista teorioista tunnetaan kaksi parhaiten - onomatopoeia ja interjektio.

Yhteiskunnalliset teoriat kielen alkuperästä selittävät sen esiintymisen sosiaalisilla tarpeilla, jotka ovat syntyneet synnytyksessä ja ihmisen tietoisuuden kehityksen seurauksena. Yhteiskunnalliset teoriat sisältävät yhteiskunnallisen sopimuksen teorian, työteorian, marxilaisen opin kielen esiintymisestä ihmisissä.

Onomatopoeettinen teoria. Onomatopoeettinen teoria selittää kielen alkuperän eläinten (erityisesti kotieläinten) huudot havaitsevien kuuloelinten kehityksellä. Kieli syntyi tämän teorian mukaan eläinten jäljitelmänä (hevosten naukuminen, lampaiden ulvominen) tai vaikutelman ilmaisuna nimetystä esineestä. Esimerkiksi Leibniz selitti sanojen alkuperää ja uskoi, että latinaksi hunajaa kutsutaan sanaksi tavannut, koska se hyväilee korvaa miellyttävästi, saksalaiset sanat leben (live) ja lieben (rakkaus) ilmaisee pehmeyttä, a Lauf (juosta), Lowe (leijona) - nopeudelle. Humboldt oli tämän teorian kannattaja.

Onomatopoeettinen teoria perustuu kahteen oletukseen: 1) ensimmäiset sanat olivat onomatopoeia, 2) sanassa ääni on symbolinen, merkitys heijastaa asioiden luonnetta.

Itse asiassa kielissä on onomatopoeettisia sanoja ja sanakieltoja, jotka johtuvat sanan äänen ja sen merkityksen tunnistamisesta. Kielessä on kuitenkin vielä vähän onomatopoeettisia sanoja, ja mikä tärkeintä, ne ovat erilaisia ​​​​eri kielissä, eikä niitä ole primitiivisissä kielissä sen enempää kuin kehittyneissä kielissä. Tämä voidaan selittää vain, jos tunnustamme, että onomatopoeettiset sanat ovat tulosta kielen kehityksestä.

Onomatopoeettisilla sanoilla on kielessä jo olemassa olevia ääniä ja muotoja. Siksi ankka huutaa venäläistä quack-quack (quacks), englantilaiselle kwak-kwak (puoskari), ranskan puolesta can-can (sapsaper), vaan tanskalaiselle panoroida- panoroida (räppäri). Myös kutsusanat, joilla henkilö viittaa kotieläimeen, kuten sika, ankka, hanhi, ovat erilaisia.

(Poikkeama fonosemanttiseen tutkimukseen.)

Interjektion teoria. Interjektioteoria (tai refleksiteoria) selittää kielen alkuperän ihmisen kokemilla kokemuksilla. Ensimmäiset sanat tämän teorian mukaan ovat tahattomia itkuja, välihuutoja, refleksejä. He ilmaisivat emotionaalisesti kipua tai iloa, pelkoa tai nälkää. Jatkokehityksen aikana itkut saivat symbolisen merkityksen, joka on pakollinen kaikille tämän yhteisön jäsenille. Refleksiteorian kannattajia olivat Shteital (1823-1899), Darwin, Potebnya.

Jos onomatopoeettisessa teoriassa ulkoinen maailma (eläinäänet) oli sysäyksenä, niin interjektioteoria piti elävän olennon sisäistä maailmaa, hänen tunteitaan, ärsykkeenä sanojen esiintymiselle. Molemmille teorioille yhteistä on rationaalisempia käsitteitä ilmaisevan viittomakielen olemassaolon tunnistaminen äänikielen ohella.

Onomatopoeettiset ja interjektioteoriat asettavat puhemekanismin alkuperän tutkimuksen etusijalle, pääasiassa psykofysiologisesti. Sosiaalisen tekijän huomiotta jättäminen näissä teorioissa johti skeptiseen asenteeseen niitä kohtaan: onomatopoeettista teoriaa kutsuttiin vitsillä "vau-vau-teoriaksi" ja välihuomautusta "tfu-tfu-teoriaksi". Todellakin, näissä teorioissa asian biologista puolta liioiteltu, kielen alkuperää tarkastellaan yksinomaan puheen alkuperän kannalta. Siinä ei oteta riittävästi huomioon sitä tosiasiaa, että ihminen ja ihmisyhteiskunta ovat syntymässä, olennaisesti erilainen kuin eläin ja sen lauma.

Yhteiskunnallisen sopimuksen teoria. Jo Diodorus Siculus kirjoitti: ”Aluksi ihmiset elivät, sanotaan, levotonta ja eläinmäistä elämää, vaelsivat laitumelle ja söivät maukasta ruohoa ja puun hedelmiä. Kun eläimet hyökkäsivät, tarve opetti ne auttamaan toisiaan, ja pelosta kokoontuessaan he alkoivat vähitellen tunnistaa toisensa. Heidän äänensä oli edelleen merkityksetön ja artikuloitumaton, mutta vähitellen he siirtyivät artikuloimaan sanoja ja luotuaan symbolit kullekin asialle keskenään, loivat selityksen kaikelle, mitä he itse ymmärsivät.

Tämä kohta hahmottelee yhteiskuntasopimuksen teoriaa: kieli nähdään tietoisena keksintönä ja ihmisten luomana. XVIII vuosisadalla. sitä tukivat J. du Bellay ja E.B. de Condillac, ASmit ja J-J. Rousseau. Rousseaun teoria yhteiskunnallisesta sopimuksesta liittyy ihmiselämän jakamiseen kahteen ajanjaksoon - luonnolliseen ja sivistyneeseen.

Ensimmäisellä kaudella ihminen oli osa luontoa ja kieli tuli tunteista, intohimoista (intohimo). "Ensimmäisten ihmisten kieli", Rousseau kirjoitti, "ei ollut geometrien kieli, kuten yleensä ajatellaan, vaan runoilijoiden kieli", koska "intohimot aiheuttivat ensimmäiset äänen äänet". Äänet toimivat alun perin kuuloon vaikuttavien esineiden symboleina; näön avulla havaitut esineet kuvattiin eleillä. Tämä oli kuitenkin epämukavaa, ja niitä alettiin korvata lauseäänillä; tuotetun äänten määrän kasvu johti puheelinten paranemiseen. "Ensimmäisillä kieleillä" oli runsaasti synonyymejä, jotka olivat välttämättömiä ilmaisemaan luonnollisen ihmisen "sielun rikkautta". Omaisuuden ja valtion tulon myötä syntyi sosiaalinen järjestely, ihmisten rationaalinen käyttäytyminen, sanoja alettiin käyttää yleisemmässä merkityksessä. Kieli muuttui rikkaasta ja tunteellisesta "kuivaksi, rationaaliseksi ja menetelmälliseksi". Kielen historiallinen kehitys nähdään kaatumisena, taantumisena.

Ei ole epäilystäkään siitä, että kielen tiedostaminen oli asteittaista, mutta ajatus siitä, että mieli kontrolloi ihmisiä, jotka tietoisesti keksivät kielen, on tuskin luotettava. "Ihminen", kirjoitti V. G. Belinsky, "omisti sanan ennen kuin tiesi omistavansa sanan; samalla tavalla lapsi puhuu kieliopillisesti oikein, vaikka ei osaakaan kielioppia.

Työskentely teoria. Viime vuosisadan 70-luvun lopulla saksalainen filosofi L. Noiret esitti toimivan teorian kielen alkuperästä tai työhuutojen teoriasta. Tätä teoriaa tuki K. Bucher. L. Noiret korosti aivan oikein, että "ajattelu ja toiminta olivat alunperin erottamattomia", sillä ennen kuin ihmiset oppivat tekemään työkaluja, he kokeilivat pitkään erilaisten luonnon esineiden toimintaa eri esineillä.

Yhdessä työskennellessä itkut ja huudahdukset helpottavat ja järjestävät työtoimintaa. Kun naiset pyörivät ja sotilaat marssivat, he "haluavat täydentää työtään enemmän tai vähemmän rytmisillä huudahduksilla". Nämä huudot, aluksi tahattomia, muuttuivat vähitellen työprosessien symboleiksi. Alkuperäinen kieli oli joukko sanallisia juuria.

Työhuutojen teoria osoittautuu itse asiassa interjektioteorian muunnelmaksi. Työtoimintaa pidetään rinnakkaisena äänikielen – itkujen – kanssa, eikä kieli välttämättä seuraa työtoimintaa. Tällä lähestymistavalla työ, musiikki ja runous tunnustetaan vastaaviksi.

G.V. Plekhanov, harkitessaan K. Bucherin kirjaa "Työ ja rytmi", arvostelee tällaista dualismia pitäen teesiä "mielipiteet hallitsevat maailmaa" vääränä, koska "ihmismieli ei voinut olla historian demiurgi, koska hän itse on sen tuote." "Sosiaalihistoriallisen prosessin pääsyy on tuotantovoimien kehittyminen." Kieli toimii yhteiskunnan edellytyksenä ja työkaluna, syynä ja seurauksena. Ihminen ei tietenkään synny välittömästi, vaan luonnon pitkän kehityksen kautta, kuten Charles Darwin osoitti. Oli aika, jolloin työkaluilla oli sama merkityksetön rooli humanoidi-esi-isien elämässä kuin oksalla elefantin elämässä. Kuitenkin heti kun henkilöstä tulee sosiaalinen, syntyneiden suhteiden kehittäminen "suoritetaan omien sisäisten lakiensa mukaisesti, joiden toiminta nopeuttaa tai hidastaa tuotantovoimien kehitystä, mikä määrää ihmiskunnan historiallisen liikkeen. ."

Marxilainen näkemys kielen alkuperästä.

Sekä biologiset (luonnonhistorialliset) että sosiaaliset (yhteiskuntahistorialliset) edellytykset vaikuttivat kielen syntymiseen.

Ensimmäisiin meidän on sisällytettävä esi-isiemme, pitkälle kehittyneiden apinoiden etu- ja takaraajojen toimintojen erottaminen, käden vapauttaminen työtä varten ja tähän liittyvän suoran kävelyn omaksuminen; Biologisia tekijöitä ovat esi-isiemme aivojen korkea kehitys ja niiden käyttämä tietty "joukko" artikuloitumattomia äänisignaaleja, jotka toimivat ihmisten äänipuheen fysiologisena perustana.

Noin miljoona vuotta sitten, Cenozoic (uuden) aikakauden tertiaarikauden lopussa, tietyissä paikoissa maapallolla korkeasti kehittyneet apinat asuivat laujoissa, joita tieteellisesti kutsuttiin Australopithecusiksi (tai lähellä niitä). Nämä apinat, kuten niiden fossiileista voidaan nähdä, liikkuivat maassa (eikä kiipeäisi puihin), ja niiden eturaajat tarttuivat erilaisiin esineisiin. Heillä oli lyhennetty leuka, mikä osoitti äänenmuodostuskyvyn lisääntymistä, suuret aivot, jotka kertovat sen toimintojen monimutkaisuudesta, ja muita merkkejä, joiden avulla tutkijat voivat pitää Australopithecusa korkeampana eläimenä, joka seisoo partaalla tulossa. mies.

Australopithecusissa voimme vain olettaa tällaisten käsien liikkeiden alkua, jotka myöhemmin johtavat synnytysoperaatioihin. Australopithecus ei tehnyt työkaluja, vaan käytti valmiita esineitä työvälineinä. Mutta oli miten oli, suuri prosessi vapauttaa käsi työtoimiin alkoi.

Cenozoic aikakauden kvaternaarikauden alussa tutkijat katsovat apinaihmisten olemassaolon (Pithecanthropus, Sinanthropus ja vastaavat). Heidän fossiilisten jäänteidensä tutkiminen viittaa siihen, että he osasivat tehdä työkaluja ja oppivat kävelemään suoraan (uusimmat Afrikan kaivauksissa saadut arkeologiset tiedot antavat meille mahdollisuuden olettaa apinaihmisten muodostumisesta ja heidän vielä alkukantaisista kieli).

Hieman myöhemmin kuin Pithecanthropus ja Sinanthropus asuivat neandertalilaiset, nykyihmisen edeltäjät. Pitekantroopit, sinantroopit, neandertalilaiset ovat primitiivisiä ihmisiä, jotka asuivat laujoissa, jotka osasivat tehdä primitiivisiä työkaluja (kivestä, luusta ja puusta) ja alkoivat ymmärtää ympäröivää maailmaa ja siksi niitä äänisignaaleja, joita he vähitellen paranivat saatuaan ne omista esivanhemmistaan. Nämä äänimerkit eivät olleet vielä sanoja ymmärryksessämme, ne eivät ole vielä saaneet tiukkaa artikulaatiota tai riittävää ymmärrystä. Mutta siitä huolimatta, vähitellen ja tuskallisesti pitkään, ajatus alkoi irtautua esineen konkreettisesta havainnosta ja yhdistyä äänisignaaliin, alkoi luottaa siihen ja sai siten mahdollisuuden yleistää monia homogeenisiä esineitä. jollain tavalla. Samalla kypsyi myös tietoisuus äänimerkkien käytön tavoitteista ja mahdollisista tuloksista; Sanalla sanoen, elämänprosessissa, ihmisen monimutkaisen työvaikutuksen yhteydessä häntä ympäröivään eläinten ja kasvien maailmaan, muodostui ihmiskollektiivin kaksi voimakasta voimaa - kieli ja ajatus.

Kivikauden lopussa (neoliittinen) asui kromangnonilaisia, nykyaikaisia ​​ihmisiä ( Homo sapiens – Homo sapiens), kaukana meistä lyhyellä (geologisen ajan mittakaavassa) ajanjaksolla - noin 40 - 50 tuhatta vuotta. Niiden fossiilisten jäänteiden tutkiminen puhuu paljon. Nämä ihmiset olivat primitiivisen yhteisöllisen järjestelmän jäseniä, joilla oli monimutkaiset työ-, sosiaaliset ja perhesuhteet. Heillä oli hyvin kehittyneet aivot, artikuloitu puhe, käsitteellinen, abstrakti ajattelu.

Kului siis satoja tuhansia vuosia ennen kuin ihmisen puhesignaalit kehittyivät esi-isiemme alkeellisista artikuloitumattomista äänistä.

Kielen synty edellytti kahden suuren luonnonhistoriallisen (biologisen) tekijän vaikutusta.

Ensimmäinen biologinen tekijä - apinan eturaajojen vapauttaminen työhön ja kävelyn suoristaminen - oli välttämätön kielen kehityksessä, koska ilman sitä siirtyminen synnytykseen oli mahdotonta, mikä alkoi vaikuttamistyökalujen valmistuksesta. luonto.

Engels huomauttaa, että elämäntavan vaikutuksen alaisena apinat alkoivat vieroittautua käsien avusta kävellessä ja oppivat yhä enemmän suoraa kävelyä, Engels sanoo: ”Tämä tehtiin ratkaiseva askel siirtymisessä apinasta ihmiseksi."

Toinen biologinen tekijä kielen kehityksessä on äänisignaalien läsnäolo apinoissa - ihmisten esi-isissä. Nykyaikaisten pitkälle kehittyneiden apinoiden tutkimus osoitti, että ne käyttävät tiettyjä "sarjoja" (joka saavuttaa kaksi tai useampia tusinaa) erilaistumattomia ääniä, joita he käyttävät tahattomina signaaleina tunnetiloistaan. Ilon, nälän, vihan, vetovoiman, kivun, pelon, mielihyvän ja muiden tunteista apina ilmaisee enemmän tai vähemmän vakaata, selkeää ääntä tai niiden artikuloitumatonta fuusiota. Lisäksi yleensä näitä ääniä käytetään, kun apina on muiden apinoiden kanssa. On todettu, että apinan äänien ohella he käyttävät myös osoittavia signaaleja, eleitä välittäen tahattomasti sisäisiä tilojaan.

On luonnollista olettaa, että kaukaisilla esi-isillämme, kuten Australopithecus, kehittyneempiä kuin nykyajan ihmisapinoita, oli suurempi äänisignaalitarjonta ja he käyttivät niitä "merkittävämmin".

Nousevat ihmiset käyttivät näitä esi-isiensä äänisignaaleja kielensä asteittaiseen "organisointiin". Äänisignaalit ymmärsivät vähitellen ja muuttuivat ihmisryhmän jäsenten ensimmäisiksi viestintäyksiköiksi eli puheelementeiksi. Ei ollut mitään muuta "rakennusmateriaalia", josta ensimmäiset sanat-lauseet voitaisiin "tehdä" esi-isiemme käytettävissä.

Nähdessään käden vapauttamisen ja apinoiden äänimerkkien epätavallisen suuren roolin kielen syntymisessä, marxilaiset väittävät, että ratkaiseva rooli tässä on työllä ja kollektiivilla, yhteiskunnalla. Engelsin mukaan "työvoiman kehittäminen vaikutti väistämättä yhteiskunnan jäsenten tiiviimpään yhtenäisyyteen, koska sen ansiosta keskinäisen tuen tapaukset, yhteistoiminta yleistyivät ja tietoisuus tämän yhteisen toiminnan hyödyistä jokaiselle yksilölle. jäsen selvensi. Lyhyesti sanottuna, nousevat ihmiset tulivat siihen tosiasiaan, että heillä oli tarve sanoa jotain toisiaan. Tarve loi oman elimensä: apinan kehittymätön kurkunpää muuttui hitaasti mutta vakaasti modulaatiolla yhä kehittyneempää modulaatiota varten, ja suun elimet oppivat vähitellen lausumaan yhden artikuloidun äänen toisensa jälkeen.

Ihmisen puheen biologiset edellytykset eivät itsessään kyenneet sitä luomaan, koska niiden lisäksi tarvittiin voimakas sysäys, joka voisi herättää sen henkiin, ja tämä sysäys osoittautui työvoimaksi ja sen jatkuvasti synnyttämäksi viestintätarpeeksi. kohtaan. Mutta työ alusta alkaen nykypäivään on työtä ryhmässä, yhteiskunnassa ja yhteiskunnassa. Se edellyttää monien ihmisten työnteon koordinointia, heidän tehtäviensä organisointia ja jakamista, eli ennen kaikkea ajatusten vaihtoa, kommunikointia kielen avulla. Tulen tekeminen, norsun metsästys, kalastus antiikin aikana tai synteettisten kuitujen ja elektronisten laitteiden tuotanto meidän aikanamme edellyttävät yhtä lailla koordinointia ja organisointia monien ryhmän jäsenten työpanoksissa.

Asiaa ei kuitenkaan tarvitse kuvitella niin, että työn, kielen ja ajattelun ilmaantumisen väliin jää aikajaksoja. Työ, kieli ja ajatus muodostuivat samanaikaisesti, yhtenäisyydessä ja vuorovaikutuksessa keskenään, yhtenäisyydessä ja vuorovaikutuksessa ne ovat vielä kehittymässä. Tämän kolminaisuuden johtava voima oli ja on edelleen työ. Työvälineiden kehittäminen, työtaitojen rikastaminen, ihmisen työpanoksen sovellusalueen laajentaminen - kaikki tämä sai ihmisen ajattelun toimimaan intensiivisemmin, paransi ihmisen tietoisuutta. Mutta ajattelun toiminnan voimistuminen, tietoisuuden paraneminen johti kieltä eteenpäin, rikasti ja jalosti sen merkitysjärjestelmää ja vaikutti myös sen muodollisten elementtien kokonaisuuteen.

Ajatuksen ja puheen kehittyminen ja parantaminen vaikutti käänteisesti työvoimaan, teki siitä tehokkaamman ja tarkemman, johti uusien työkalujen luomiseen, uusien materiaalien löytämiseen ja työvoiman käyttöalueen muutokseen. Mutta työn kehitys vaikutti jälleen ajatukseen ja puheeseen. Siten työn, ajattelun ja kielen toisiaan stimuloivaa vaikutusta on toteutettu kymmenien ja satojen tuhansien vuosien ajan. Tällainen on marxilaisen tieteen hyväksymä kuva kielen syntymisestä (F. Engelsin teoksella "Työn rooli apinoiden muuttumisessa ihmisiksi" oli suuri rooli kielen syntyä koskevien marxilaisten näkemysten perustelemisessa).

(Poikkeama kysymykseen: Voivatko nykyajan apinat muuttua ihmisiksi? Laumateorian lait.)

Lähes kaikki nykyaikaiset kieliopilliset käsitteet puheenosista ovat peräisin muinaisesta (muinaisesta kreikasta). Puheenosat - kuultopaperi antiikin kreikan sanasta mere tu logu tai suoraan latinaksi partes orationis, jossa partes ovat "osia" ja oratio on "puhe, lausunta, lause" Puheenosiksi kutsuttiin ensin niitä kieliopillisia ilmiöitä, joita nykyään kutsutaan jäseniksi. lauseesta *. Vasta myöhemmin tämä ilmaisu sai modernin torminologisen merkityksen, vaikka pitkään puheenosia tunnistettiin lauseen jäseniin ja puheen jäseniin.

Muinainen intialainen kielioppi erotti puheenosat ensimmäistä kertaa. Yaska ja. Panini (V in do. Not), joka erotti sanskritissa sellaiset puheen osat kuin nimi, verbi, prepositio, konjunktio ja osuus. Intian teoriaa ei kuitenkaan ole tunnettu pitkään aikaan. Eurooppa. Eurooppalainen teoria puheenosista on peräisin. Aristoteles (IV eKr.), joka erotti neljä puheen osaa: nimi, verbi, jäsen (artikkeli) ja liitto. Lopulta puheenosien tutkimus muodostettiin Aleksandrian koulussa (II vuosisadalla eKr.). Aristarch. Samothrake ja hänen opetuslapsensa. Dionysios. Traakialainen erotti ensimmäisenä kahdeksan sanan osaa: nimi, verbi, adverbi,. Artikkeli ь, pronomini, prepositio, partisiippi, konjunktio. Adjektiivi yhdistettiin substantiivin kanssa yhdessä puheenosassa, koska muinaisessa kreikassa niillä oli yhteinen käännejärjestelmä. Sli:n luokittelu puheenosissa perustui kahteen periaatteeseen: morfologiseen ("Nimi on kielen deklinaatioosa") ja semanttiseen ("joka tarkoittaa kehoa tai asiaa"). Roomalaiset tutkijat lainasivat tämän puheenosien järjestelmän, mutta he tekivät siihen pieniä muutoksia: artikkeli, joka ei ole latinaksi, poistettiin puheenosista ja lisättiin latinaksi vigunema ja viguk. lisätty.

Myöhemmin tämä luokitus levisi kaikkiin eurooppalaisiin kieliin ja sitten muihin kieliin. Näin muodostui puheosien luokittelu, jota yleensä kutsutaan kouluksi ja josta on itse asiassa tullut yleismaailmallinen. Eri kielten sanojen kielioppiluokat yritetään puristaa ennalta valittuun ikivanhaan järjestelmään ottamatta huomioon eri puheissa esiintyviä eroja.

Koululuokituksen mukaan erotetaan kymmenen puheen osaa, jotka jaetaan itsenäisiin (ne, jotka voivat olla lauseen jäseniä) ja palvelukseen (niihin, jotka ilmaisevat sanojen välistä suhdetta lauseessa). Puheen itsenäisiä osia ovat substantiivi, adjektiivi, numero, pronomini, verbi ja adverbi. Virallisille - tekosyy, liitto, osuus jne. Artikla.

Erikseen erotetaan huutomerkit, jotka eivät voi olla lauseen jäseniä, mutta voivat itse muodostaa lauseita.

Puheenosien luokittelu tunnetaan laajalti. VV. Vinogradov. Tämän tiedemiehen mukaan puheen osat ovat vain merkityksellisiä sanoja. Hänen luokituksessaan erotetaan neljä sanaluokkaa: puheosat, modaaliset sanat, kielen osat ja huudahdukset. Puheen osiin hän viittaa nimiin (substantiivi, adjektiivi, numero), pronomini, verbi, adverbi ja tilaluokka. Yksityiselle kielelle, sen ulkopuolelle. Vinogradov, omistavat osuutensa ja yhteydet, prepositiot ja liittoumat. Graafisesti tämä luokitus näyttää tältä:

Puheenosat eri kielillä

Kielitieteilijät ovat tulleet siihen tulokseen, että on mahdotonta rakentaa kaikille kielille samanlaista puheenosien järjestelmää, koska jokaisella kielellä on paljon erityispiirteitä sanojen jakamisessa puheen osiin. Ensinnäkin kaikilla kielillä ei ole samoja puheenosia, ja toiseksi eri kielissä saman puheosan ominaispiirteissä on merkittäviä eroja. Eurooppalaisten kielten tavallinen puheosien järjestelmä ei sovellu monille kielille. Aasia,. Afrikka ja. amerikkalaiset.

Joten erot eri kielten puheosissa liittyvät sekä itse koostumukseen että yksittäisten puheosien äänenvoimakkuuteen. Jos puheen pääosat - nimi ja verbi - erotetaan kaikilla maailman kielillä, se heijastaa oleellisuuden ja proseduraalisuuden toiminnallis-semanttisten kategorioiden (eli subjektin ja toiminnan) universaalisuutta, silloin muissa puheen osissa on merkittäviä eroja. Kyllä, joillain kielillä. Pohjoinen. Amerikka ja minä. Afrikka ei tee eroa adverbejen ja adjektiivien välillä. Kiinassa sellaiset puheen osat erotetaan nimellä nimi, joka sisältää substantiivin ja numeron, predikatiivi, joka sisältää verbejä ja adjektiiveja, ja sama adverbi. Adjektiivit yhdistetään verbien kanssa yhdeksi puheosuudeksi perustuen kykyyn olla predikaatti ilman apuyhteyttä. Näin on myös burmassa. Joissakin kielissä vain k ja verbi erotetaan toisistaan, kuten esimerkiksi intialaisessa kielessä yumi yuma.

Englannissa adjektiivin ja substantiivin välinen oppositio on vähennetty minimiin. Turkkilaisissa kielissä on ongelma tulkita niin sanottuja "kuvannollisia sanoja", eli niitä, jotka jäljittelevät ääntä tai ovat "kuvannollisia" erillisenä osana kieltä elokuvan toiseen osaan.

Sanojen luokittelu puheenosien mukaan ja ilmiöt sanojen siirtymisestä puheen osasta toiseen vaikeuttavat sitä, mikä osoittaa enemmän tai vähemmän vakaiden väliyhteyksien olemassaolon puheenosien välillä. Turkin, mongolian ja tungus-mantšun kielissä substantiivien muuttamisella adjektiiveiksi ja adverbeiksi ja päinvastoin on massiivinen luonne.