Tavoitteet.
Opetusohjelmat: koulutus: tutustuttaa opiskelijat N.A.:n runon otteen sisältöön. Nekrasov "Frost, Red Nose" - "Ei tuuli raivoa metsän yllä ..."; työ kykyyn lukea runoutta ilmeikkäästi ja lasten mielikuvituksen kehittämiseen; laajentaa opiskelijoiden näköaloja, rikastaa sanastoa.
Kehitetään:
muistin, ajattelun, huomion kehittäminen;
puhe, luovuus;
täydellisen havaintokyvyn kehittäminen
kirjallinen työ.
Koulutus: johdatus eri kirjojen lukemiseen, mukaan lukien klassiset runoilijat, isänmaallisten tunteiden koulutus.
Hyvinvointi: harjoituksen ylikuormituksen ehkäisy, stressin lievitys.
Laitteet. Oppikirja "Native speak-2" (kirjoittajat M.V. Golovanova, V.G. Goretsky, L.F. Klimanova); muotokuva N.A. Nekrasov; lastenkirjoja, joissa on runoja N.A. Nekrasov (kuvituksineen); esitys, musiikillinen äänitys Vivaldin "Winter" ja P.I. Tšaikovski "Joulukuu"
Tuntien aikana
I. Organisatorinen hetki
II. Raportoi oppitunnin aihe ja tavoitteet
Opettaja. Tänään jatkamme tutustumista suuren venäläisen runoilijan N.A. Nekrasovin työhön.
III. Kotitehtävien tarkistaminen
IV. Luetaan otteita runosta "Isoisä Mazai ja jänikset"
V. Johdatus uuteen materiaaliin
Muistetaan kuinka N.A:n lapsuus kului. Nekrasov. Kuka ja mikä vaikutti hänen työhönsä?
D. Nikolai Alekseevich Nekrasov - suuri venäläinen runoilija, asui 1800-luvun puolivälissä. Hän vietti lapsuutensa Malye Veshin kylässä Volgan lähellä. Hänen isänsä oli maanomistaja. Koko perhe asui kartanolla, suuressa ja tilavassa talossa, ja talon lähellä oli kurja talonpoikaismajoja. Nekrasovin isä kielsi häntä vierailemasta näissä majoissa: hän uskoi, että aatelisen pojan oli häpeällistä hengailla maaorjien lasten kanssa. Mutta vapaan hetken tarttuneena poika juoksi salaa kylään, missä hänellä oli kylän lasten joukossa monia ystäviä. Hän ui poikien kanssa joessa, poimi heidän kanssaan metsävadelmia, mustikoita, sieniä, ja talven tullessa hän lähti saman jengin kanssa Volgalle - ratsastamaan jyrkiltä rannoilta kelkalla. Joten varhaisesta lapsuudesta lähtien Nekrasovista tuli läheinen ja suloinen tavallisten ihmisten elämään.
U. Nikolai Alekseevich Nekrasov piti kovasti alkuperäisestä luonnostaan: peltojen, jokien, niittyjen kauneudesta, metsien keväisestä "vihreästä melusta", Venäjän pakkasista ja lumesta. Hän muisteli nuoruuttaan:
Rakas metsäni huusi minulle:
Uskokaa minua, suloisempaa alkuperäistä taivasta ei ole!
Ei missään hengittää vapaasti
Kotimaisia niittyjä, kotimaisia peltoja...
Nekrasovin runot on kirjoitettu kauniilla, melodisella, rikkaalla ja samalla hyvin yksinkertaisella kielellä, jonka runoilija oppi lapsuudessaan asuessaan maaseudulla. Hän tunsi talonpojan puhetta, se kuulosti niin yksinkertaiselta, luonnolliselta ja niin hyvältä hänen runoissaan! Kun luemme häneltä:
Nauta alkoi tulla ulos metsään,
Äitiruis alkoi ryntää korvaan ... -
mielestämme tämä on aito, elävä kansanpuhe.
Hän otti monia vertailuja, kuvaannollisia ilmaisuja kansan arvoituksista, sanonnoista ja saduista. Saduista hän löysi myös upean kuvan Frostista, kuvernööristä, mahtavasta sankarista, velhosta ja kirjoitti runoon "Frost the Red Nose". Mutta kun katsot kirjan kantta, näet yksinkertaisen venäläisen naisen, talonpojan. Hän jäi varhain leskeksi kolme lasta sylissään, hänen täytyi työskennellä pellolla ja ympäri taloa, kehrätä ja kutoa ja käydä karjan perässä ja talvella valjastaa hevonen rekiin ja mennä metsään hakatakseen polttopuita itse. Siellä hän tapasi Frostin.
Opiskelet tämän työn kokonaisuudessaan lukiossa. Nyt kuulet otteen Nekrasovin runosta "Frost, Red Nose" - "Frost the Governor", kuten runoilija kutsuu häntä. Mutta ensin selvitetään joidenkin tekstissä esiintyvien sanojen merkitys.
Dia numero 2. Työskentely selittävän sanakirjan kanssa
Voivode - Muinaisen Venäjän joukkojen johtaja sekä kaupungin tai alueen johtaja. Kuvernöörit valittiin rikkaista, aatelisista perheistä. Nämä olivat hyvin syntyneitä bojaareja, lähellä kuningasta. He olivat ylellisesti pukeutuneita.
Nuija - vanhin ase raskaan mailan muodossa, jossa on paksunnettu pää; käytettiin ennen vanhaan iskuna tai heittelynä.
Kuuntele runoa huolellisesti ja ole valmis vastaamaan kysymyksiin.
Sorto - raskaus, taakka.
Katsella - Kävele tarkastukseen.
Kassat omaisuutta, rahaa ja muita resursseja.
saattue - useita vaunuja lastineen.
Ei laihdu - ei köyhdy.
1. Opettajan runon lukeminen.
- Mitä pidät tästä runosta?
- Mihin kokoelmaan sijoittaisit tämän teoksen (satuja, satuja, runoja talvesta)?
Millaisena kuvittelet Frostin?
D: Tiukka, mahtava, dominoiva, rikas.
Sana piirustus. Lue runo ääneen. Valmistaudu maalaamaan kuvia tähän runoon sanoilla.
Mitä kuvia näemme?
2.Lasten runon lukeminen itselleen.
Tehtävä ennen lukemista:
Lue runo itsellesi, merkitse kevyesti lyijykynällä, mitä et vieläkään ymmärrä, ja kysy sitten.
Mieti, mihin kahteen suureen osaan tämä runo voidaan jakaa?
3. Sanastotyö.
(Osa 1 - "The March of Frost", osa 2 - "The Song of Frost".)
4. Liikuntakasvatus
Mitä satuja Frostista olet lukenut?
Kuinka talonpoika taisteli Frostia vastaan? (Hän löi hänet pois lampaannahkaisesta turkista, pilkkoi polttopuita). Näytä.
Ja barin? (Näytä)
5. Työskentele runon sisällön parissa.
Lasten runon lukeminen nelisarjoissa. Jäsentäminen.
1. neliö.
Etsi runosta kuvaileva paikka Pakkanen kulkue. Lue tämä kohta ja vastaa kysymyksiin.
Miksi runoilija kutsuu Morozia kuvernööriksi? (Hurra johtaa luonnon elämää.)
Mitä runoilija halusi korostaa esittäessään Morozia kuvernöörinä? (Että kaikki tottelevat häntä.)
Onko tämä vertailu mielestäsi hyvä?
Etsi vielä kaksi vertailua.
(Ei tuuli raivoa metsän yli
Ei vuorilta purot juoksivat,
Frost-voivode partio
Ohittaa omaisuutensa.)
Miksi niitä käytetään? (Näyttää meluisa, mahtava kulkue Pakkanen.)
Frost on omistaja. Dia numero 3
2. nelikko - huolehtiva. Dia #4
3. nelikko - rakastaa kauneutta. Dia #5
4. nelikko - ulkomuoto(pelottava, pelottava - takkuinen parta, mutta he rakastavat häntä eivätkä pelkää). Diat 6-7
5. nelikko - ilkikurinen. Dia #8
löytö Frostin laulu, lue se ja valmistaudu lukemaan se ääneen.
Kuuntele 2-3 oppilasta.
Kuinka Frost puhuu voimastaan? (ylpeästi, ylpeänä)
Ota selvää, miksi Nekrasov kutsuu tätä laulua? (leuhka)
Mitä Frostin hahmon ominaisuuksia yrität välittää lukijalle lukiessasi? (Hän on dominoiva, pelottava, rohkea, kerskaileva)
Luetaanpa Frostin laulu ääneen.
Kuka lukee paremmin?
Lasten lausunnot.
Onko maassamme kehittynyt mielikuva Frostista sama kuin hänen laulunsa kuva?
dia numero 9
Musiikkitallenteen kuuntelu.
Millainen musiikki sopii kuvernöörimme Frost-kuvaan?
Etsi runosta sanoja, jotka kuvaavat Frostia elävänä olentona. (Kävelee, katselee, kävelee, kävelee, lyö, laulaa, menen, rakennan, ajattelen, piiloudun, en laske, siivoan.)
Avatarit
Nämä toiminnot voi suorittaa henkilö. Nekrasov onnistui poimimaan sellaiset sanat, että hän näytti Morozin elävänä olentona, kuvasi häntä voimakkaana herrana. Nekrasov on runollisen sanan mestari. Mitä kirjallista välinettä kirjailija käytti? Mitä muita kirjallisia välineitä kirjailija käyttää kuvaillessaan Venäjän luontoa?
Metaforat ( “ paljas maa”, ”lyö risuja nuivalla”, ”joet virtasivat vapaasti”, ”Puhdistan timanteissa, hopeahelmissä”).
Kuinka ymmärtää ilmaus: "Puhdistan valtakuntani timanteista, helmistä, hopeasta"? (Hurra koristaa kaiken lumella, huurre)
Dia #10
Mitä ääniä kuulemme lukiessamme Nekrasovin runoa? (Sellaisia ääniä, kuin tuuli raivoaa, vuorilta juoksi puroja, lisää jään rätintää, eli jäätynyttä vettä, lyö oksua nuikalla, laulaa laulua.)
Todista, että Nekrasovin runo on kirjoitettu kansankielellä. Anna esimerkkejä tekstistä. (Käytetään sanoja "näyttää", "chu", "tuskin", "kaunimpi", "meri-okiyany".)
Valmistautuminen ilmeikkääseen lukemiseen
Aseta taukoja ja aseta loogisia painotuksia. Nekrasovin runollinen lause on rakennettu niin luonnollisesti, kaikki tauot, kaikki välimerkit on merkitty siihen niin selvästi, että jokainen koululainen kirjoittaa runonsa sanelusta, ei liian virheellisesti pisteiden ja pilkkujen sijoittelussa.
Vaihtoehto 1 - Frostin kulkue.
Vaihtoehto 2 - Frostin laulu.
D. Ei tuuli| raivoaa metsän yli, |
He eivät paenneet vuorilta | purot, |
Frostin kuvernööri katsella |
ohittaa omaisuutta heidän. | |
näyttää| – ovatko lumimyrskyt hyviä |
Metsä polkuja toi, |
Ja onko siellä jossain halkeamia, paikkaa, |
Ja onko siellä jossain alasti maa? | |
Luetaan runo uudelleen ääneen tarkkailemalla lukutahtia, taukoja, loogista stressiä. Lue se niin, että kuulijat tuntevat Frost the Governorin voiman, voiman ja pätevyyden.
dia numero 11
Lapset lukevat järjestyksessä.
6. Kotitehtävät
Dia #13
8. Oppitunnin yhteenveto
Nekrasov kirjoitti runoutta todella kansankielellä. He ovat täynnä rakkautta Venäjän luontoon, sellaisia talvipäivän viehätyksiä, että muistamme loppuelämämme sanat: "Ei tuuli raivoa metsän yllä ...".
Minkä kappaleen opit luokassa?
Millainen on kuvernööri Morozin kuva venäläisen ihmisen kuvan kanssa? Venäjän kuvan kanssa?
Mitkä venäläisten runoilijoiden venäläisten runoilijoiden runot puhuvat venäläisten hengen voimasta? (Surikov "Talven tapaaminen"). Valikoivaa lukemista.
7. Luova työpaja
Osion "Hei, talvivieras!" runokokoelmasta ”Kuinka hyvä tässä maailmassa on elää!”, lasten eri aikoina säveltämä ja suunnittelema.
Virrat eivät juokseneet vuorilta,
Frost-voivode partio
Ohittaa omaisuutensa.
Ulkonäkö - hyvät lumimyrskyt
Metsäpolut tuotu
Ja onko siellä halkeamia, halkeamia,
Onko missään paljaaa maata?
Ovatko mäntyjen latvat pörröiset,
Onko tammen kuvio kaunis?
Ja ovatko jäälautat tiukasti sidottu
Suurilla ja pienillä vesillä?
Kävelee - kävelee puiden läpi,
Halkeilee jäätyneessä vedessä
Ja kirkas aurinko leikkii
Takkuisessa parrassaan...
(N. Nekrasov)
Pakkas ukko
Hän kasvoi kulmakarvoihini asti,
Hän kiipesi saappaisiini.
He sanovat, että hän on joulupukki,
Ja tuhma kuin pieni.
Hän tuhosi vesihanan
Meidän pesualtaassa.
He sanovat, että hänellä on parta
Ja tuhma kuin pieni.
Hän maalaa lasille
Palmuja, tähtiä, skiffejä.
Hän on kuulemma satavuotias
Ja tuhma, kuin pieni!
(E. Tarakhovskaya)
Pakkas ukko
Aleksanteri Shibaev
Joulukuuseemme - oh-oh-oh!
Joulupukki kävelee elossa.
- No, joulupukki! ..
Mitkä posket!
Mikä nenä!
Parta, parta!
Ja korkissa on tähti!
Nenässä on pilkkuja!
Ja silmät... isän...
(A. Shibaev)
Pakkas ukko
Hei Dedushka Moroz!
Olet todennäköisesti jäässä.
Päivä meni ympäri kaupunkia
Parta leikattu pois...
Laita nenäsi akun päälle.
Minä lämmitän sinut nyt!
(A. Usachev)
Pakkas ukko
Lunta pellolla yöllä,
Hiljaisuus.
Pimeällä taivaalla, pehmeässä pilvessä
Nukkuva kuu.
Hiljaista pellolla. Pimeä, tumma
Katsoo metsään.
Joulupukki, valtava vanha mies,
Kyynelten puusta.
Hän on valkoinen, kaikki päivitykset,
Kaikki tähdissä
Valkoisessa hatussa ja untuvainen
Saappaat.
Kaikki hopeisissa jääpuikoissa
Parta.
Hänellä on jääpuikko suussaan
Jäästä.
Korkeampi, korkeampi
Joulupukki kasvaa.
Tässä hän on ulkona
Puiden ja koivujen takia.
Täällä se tulvi
tarttui männyn
Ja taputti
Lumikinnas kuu.
Hän käveli
Hän pudisti päätään
Hän vihelsi
Pillissäsi jäinen.
Kaikki lumihiutaleet
He asettuivat lumikuituihin,
Kaikki lumihiutaleet
Liekit syttyivät.
(M. Klokova)
Pakkas ukko
Ottakaa kaverit
Ja minä pyöreässä tanssissasi!
minä, punertava, parrakas,
Tuli luoksesi uudelle vuodelle!
Paljon hauskaa tänään!
Laulu on ystävällinen, soi!
Meluisa uudenvuoden loma,
Sytytä tulesi!
Olen tänäänkin onnellinen
Ja olen kaveri poikien kanssa.
En aio jäädyttää ketään
En saa ketään kiinni!
Joulupukin henkilökunta
Talvella metsässä kävelyä
Frost nostaa henkilökuntaa -
Ja lumi roikkuu hapsuilla
Männillä ja koivuilla.
Vanha isoisä vaeltelee joen varrella.
Koputtaa hiljaa henkilökuntaa:
Ja taas ihme! -veden päällä
Menee ohi kuin kuivana.
Joulupukki tulee lomalle
Ja heiluttele henkilökuntaa -
Ja miljoonia kirkkaita tähtiä
Valoa uuteen vuoteen!
(A. Usachev)
Satu lasilla
Huurretta lasissa
piirsi kuvion,
Hopealla uhrattu
Valkoinen rehevä metsä.
aikaisin aamulla
Menen ikkunaan
Olen siinä metsässä
Kuuntele hiljaisuutta.
Ihmettelenkö minä?
Tai haaveilee?
Juoksen hiihtoladulla
Kuulen mäntyjen äänen.
Kiharat lumessa
Tuore kettupolku
Sulaa niityllä
Vaaleanpunainen aamunkoitto.
Ja vapise pimeässä
Koivun valkoinen savu -
satu lasilla
Piirtänyt Frost.
huurre taiteilija
Kuka piirtää niin taitavasti
Millaisia ihmeunelijoita
Jään piirtäminen on surullista:
Joet, lehdot ja järvet?
Kuka sovelsi monimutkaisen koristeen
Minkä tahansa asunnon ikkunassa?
Kaikki on sama taiteilija.
Nämä ovat kaikki hänen maalauksiaan.
leikkimässä laajalla kentällä
Ja väsynyt vaeltamaan metsässä,
Joulupukki tylsyydestä tai jotain,
Päätin kiivetä lämpimään taloon.
Mutta peloissaan ihmiset
Ovi oli lukossa
Ja Morozko - tulkoon mitä tahansa -
Ikkunan läpi kiipesi heidän luokseen pian.
Mutta siellä oli myös este.
Ikkunat olivat kaikkialla
Ja Morozko vihasta
Päätti satuttaa ihmisiä.
Hän arvioi viekkaalla silmällä,
Otin siveltimet, valkaisin, emalit -
Ja aamulla kaikki lasi-ikkunat
Talossa ei ollut valoa.
(M. Lesna-Raunio)
Joulupukki tulee meille
Katso lasta -
Iloinen ja riehakas!
Kiirettä, ryntää pihan läpi
Joulupukki troikassa!
Riemukas lento reessä
Kaiverrettujen kaarien läpi!
Lapset uudessa vuodessa
Hän tuo lahjoja!
Kellot soivat:
Re-byatilla on loma!
Hei Dedushka Moroz!
Ikkunamme valkoisella harjalla
Joulupukki maalasi.
Hän puki kentän lumella,
Lumi peitti puutarhan.
Emmekö voi tottua lumeen
Voimmeko piilottaa nenämme turkkiin?
Kuinka menemme ulos ja kuinka huudamme:
- Hei Dedushka Moroz!
Ratsastamme, pidä hauskaa!
Kelkka on kevyt - ota pois!
Joka ryntää kuin lintu
Kuka vierii suoraan lumeen.
Pörröinen lumi on pehmeämpää kuin puuvilla,
Puretaan se pois, juostaan.
Olemme hauskoja tyyppejä
Emme vapise kylmästä.
(L. Voronkova)
talvi vieras
Emme tapaa häntä keväällä,
Hän ei tule kesällä
Mutta talvella lapsillemme
Hän tulee joka vuosi.
Hänellä on kirkas punaisuus
Parta kuin valkoinen turkki
Mielenkiintoisia lahjoja
Hän tekee ruokaa kaikille.
Hyvää uutta vuotta onnittelut,
Sytyttää upean joulukuusen,
hauskoja lapsia,
Nouse kanssamme pyöreään tanssiin.
Toivotamme hänet tervetulleeksi yhdessä
Olemme mahtavia ystäviä...
Mutta juo kuumaa teetä
Tämä vieras ei ole sallittu!
(N. Naydenova)
Joulupukin paperi
Joulupukin paperi?
Hän on harmaatukkainen ja tärkeä,
Partalla ja laukulla
Puutikulla...
Kokonainen vuosi mezzanine-kerroksessa
Hän makasi tomussa vankeudessa.
Ja nyt hän seisoo tuolilla
Onko hän vartioimassa puun alla?
UUTTA VUOTTA odotellessa.
- Hiljainen! Kuuletko?.. Se tulee!!!
(S. Vehnä)
Joulupukki laittaa kaikki jänikset joulukuusen alle
Joulupukki laittaa kaikki jänikset joulukuusen alle
Pehmeällä lelulla - pörröinen susi.
Anna jokaisen pelkuri leikkiä yhtä
Kuka tuo hänelle kauhua metsässä.
Ja jokainen kantarelli - uusi kampa
Muodikkaille, kiiltäville ja punaisille hiuksille.
Joten ei ollut aikaa loukata kaneja -
Sinun on pidettävä hiukset kunnossa.
Ja mitä joulupukilla oli varauksessaan nallekarhulle?
Kori vadelmia? Hunajaa tynnyristä?
Jätetty valtavan metsäkuusen alle
Herätyskello, joka herättää karhun keväällä.
(N. Stozhkova)
uudenvuoden puhelut
Joulupukki puhelimessa
Päivä ja yö puhelut hänelle:
- Tule, Sonya
Lue runoja talvesta!
- Lapset odottavat sinua päiväkodissa,
Joulukuusi valohelmillä!
- Sudet ja tiikerinpennut kysyvät:
Tule pian metsään!
Pitkä lista kutsuja
Kokoonpannut Joulupukki
Ja lahjoja, herkkuja
Kerää kokonaisen kärryn!
(G. Stetsenko)
Joulupukin salaisuus
Nähdäksesi ainakin kerran yhdellä silmällä,
Ja kuinka hän pärjää linnamme kanssa
Ja kuinka hän lähestyy kuulemattomasti, salaa,
Isolla ja vanhalla, raskaalla laukulla...
Ja kuinka hän tarkistaa: nukunko sikeästi?
Entä jos teeskentelen, entä jos kurkistan?
Ja kuinka hän lopulta pääsee ulos pussista
Lahja.
Mikä? En tiedä vielä
Siellä on huomautus: "Pojalle K."
Sitten hän laittaa sen puun alle,
Ja ehkä kuiskaa: "Oletko unohtanut jotain? .."
Sitten hän istuu, huokaa hieman:
"Mikä vaikea tie tänään!"
Hän harjaa pois tahmean lumen parrastaan,
Tarkista, että pussi on tiukasti sidottu
Heitä se harteillesi ja sulaa hiljaa ...
Eikä kukaan tule tietämään Frostin salaisuutta.
(E. Grigorjeva)
kaksosisoisät
Aiemmin kepillä, sauvalla,
Joulupukki käveli.
Hän ei ole sama nyt
Nykyään olemme tottuneet:
Joulupukki uudelle vuodelle
Kiipeäminen moottoripyörällä.
Tai hän ajaa taksilla -
Joulukuusia, joulukuusia kaikkialla -
Isoisä, minne kutsutkin
Lupaukset: - Teen!
Koko päivän puhelut, puhelut
Uudenvuoden päämajassa:
– Kahdeksan isoisää Luzhnikissa
Lähetä tänään!
Pukeutunut siniseen lampaannahkaiseen takkiin
levittää paljetteja,
Autolla, tärkein isoisä
Menee Kremlin saliin.
Ja sieltä pääisoisä
Hän menee Column Halliin.
Ja pääisoisän jälkeen
Alueen isoisä on tulossa.
Metrossa koko matkan
Kaksoset ovat tulossa.
Puistoihin, kouluihin, palatseihin
Kaksoset tulevat sisään.
Katujen valkoisuus loistaa
Lumi auringossa on vaaleanpunaista.
Koko Moskova on täynnä
Isoisä Frost.
(A. Barto)
Miksi Joulupukilla on parta?
Miksi Joulupukilla on parta?
Hän pitää hänet lämpimänä kylmässä.
- Ei, älä huijaa! Näen paremmin!
Niin että oli vaikea tunnistaa isää sen alta!
(V. Sibirtsev ■)
Kirje Joulupukille
Ikkunan ulkopuolella lumikuitua, kylmää,
Paksu jää jäätyi lätäköille.
Lumyrsky on vihainen, lumi lakaisee ...
Pian loma - uusi vuosi!
Kirjoitan joulupukille
Ja kirjeessä kysyn
Joulupukille
Hän toi perheellemme yllätyksen,
Olla ystävällinen, antelias
Ja hän antoi minulle siskoni.
Annan hänen olla
Pese astiat koko päivän
Pyyhi pöly pois kaapista
Ja pese vaatteet pesualtaassa.
En jätä häntä.
Teen töitä koko päivän.
Tapauksia kaulaan asti, kaikkia laskematta:
minulla on tietokone
Viisi autoa, nosturi
Erittäin pehmeä sohva
Pelit, kirjat, simulaattori
Ja toinen Trezorin pentu.
Joulupukki ei ymmärtänyt minua
Ja hän teki kaiken väärin.
Hän antoi minulle siskon -
Lyalka valkoisissa vaipoissa.
Kyllä, siellä on vielä sisko,
Mutta koko päivän hän vain nukkuu ja syö.
(T. Lavrova ■)
Joulupukin laulu
kalenterin viimeinen sivu
Pysyi seinällä.
Olen ollut ahkera töissä koko vuoden!
Minun on aika lähteä!
Matkustan satoja kilometrejä peräkkäin,
Siis uudenvuoden yönä
Puen päälleni joulukuusen asun
Ja nousi pyöreässä tanssissa.
Annan lahjoja lapsille,
Loppujen lopuksi ei ole parempaa minua!
En halua parhaita palkintoja
Mikä ilo kaikille lapsille!
(Yu. Entin)
Joulupukilla on kuuma aika
Joulupukin luona
Terveys - missä tahansa.
Hän ei pelkää
Mikä tahansa kylmä.
Olkoon kylmä kaikkialla
Ei lämpöä ollenkaan
Joulupukin luona
Kuuma aika.
Kertosäe:
Joulupukin luona
Joulupukin luona
Joulupukin luona
Kuuma aika.
Joulupukin luona
Tärkeä liiketoiminta:
Tarvitaan lumiukolle
Porkkana ja luuta
Ja uusi korvalappu
Vanhasta ämpäristä -
Joulupukin luona
Kuuma aika.
Kertosäe.
Joulupukin luona
Työskentele mielesi mukaan.
Sitä tarvitaan jokaisessa kodissa
Jokaisessa kerroksessa.
Hän antaa meille lahjoja.
Ja me huudamme "Hurraa!" -
Joulupukin luona
Kuuma aika.
Kertosäe.
(P. Sinyavsky, musiikki A. Zhurbin)
Ovat muuttuneet
Joulupukki ja Joulupukki
Muuttuneet osoitteet
Isoisä lähti Eurooppaan
Joulupukki - Oymyakonissa.
Mekkotakissa synteettisellä talvivaatteella
Joulupukki jäätyy Oymyakonissa!
Lippiksessä ja pompon kanssa
Siellä hän vapisee kuin tsutsik!
Ja Euroopassa Isoisä on kova;
Kävelee turkissa auki,
Juo vettä jäällä, köyhä,
Hän oli uupunut kuumuudesta.
Vilustui, tuskin hengitti
Kolmas päivä sängyssä
Kaikki haaveilevat lumimyrskystä
Ja lumipeitteitä teiden varrella...
Ja tietysti kaikki ymmärtävät
Isoisä tarvitsee sen takaisin!
Missä hän syntyi,
mahtuu sinne,
Ja niin sen varmaan pitäisikin.
(R. Aldonina ■)
Älä keskeytä!
Joulupukki tuli puutarhaamme.
Joulupukki soitti pojille.
Parta on valkoinen kuin puuvilla,
Ja lahjapussin kanssa.
Joulupukki sanoi: - Kaverit!
No, kuka lukee runon?
Opetimme runoja puutarhassa:
Minä opetin ja veljeni opetti.
Hyppäsimme heti
Minä hyppäsin ylös ja hän hyppäsi ylös.
- He pudottivat karhun lattialle!
- Yksi kaksi kolme neljä viisi...
- Repäisi karhun tassun.
- Pupu lähti kävelylle.
- Yhtäkkiä metsästäjä juoksee ulos,
- En jätä häntä joka tapauksessa.
- Ampuu suoraan pupua kohti,
Koska hän on hyvä!
Ja kun luemme
Nämä surulliset runot
Kaikki kaverit nauroivat:
- Ha ha ha ja hee hee hee.
Ja isoisä naurusta
Parta putosi.
Joten hän jätti meidät.
Mitä hölynpölyä!
(A. Usachev)
Kuinka monta nimeä Joulupukilla on?
Kuinka monta nimeä Joulupukilla on?
Puolassa häntä kutsutaan Jerzyszekiksi.
Salaperäisin, taitavasti piiloutuu,
Tuo lahjoja kauniissa laatikoissa,
Soittaa kelloa kovaa, kovaa
Ja nyt, puun alla, lahjoja lapselle.
Ranskassa hänen nimensä –
Per Noel,
Pyyhkäiseepä lumimyrsky tai paha lumimyrsky,
Kävelee katoilla säällä kuin säällä,
Se tulee taloon savupiipun kautta.
Ja täällä ranskalaisten lasten kengissä
Nukkeja, autoja ja paljon kirjoja.
Uzbekistanissa aamutakissa
Carbobo on tulossa, iloinen ja hyvin tilattu.
Vaikka ei ole pakkasta ja aurinko paistaa,
Mutta Uzbekistanin lapset odottavat kärsimättöminä,
Milloin tämä hyvä vanha mies tulee,
Ja kaikki heidän toiveensa toteutuvat hetkessä.
Pyhä Nikolaus kävelee Belgiassa
Suojat hänet suojaksi sattumalta,
Saat omenan, mutta et yksinkertaisen,
kaunis, arvokas –
kokonaan kultainen.
Joten belgialaiset eivät nuku koko yönä,
KAIKKI eivät ole vastenmielisiä vastaanottamasta tällaista lahjaa.
Uvlin Uvgun karvaisessa hatussa,
Mongoliassa pääpaimen, kaverit,
Samalla hän –
Pakkas ukko,
Hänen kädessään on ruoska (se on niin uteliaisuus),
Mutta älä pelkää, hän on hyvä setä,
Tulee rauhallisesti toimeen ihmisten ja lampaiden kanssa.
Pieni ruotsalainen joulutonttu
Ystävät iloisen lumiukon kanssa.
Katso huolellisesti jalkojesi alle,
Pienet tontut eivät murskaa.
Maagisessa metsässä, hoikan männyn alla,
Jäätymistä –
Yul Tomten valmistaa lahjoja.
Japanissa hänen nimensä on Oji-san,
Männyn oksia koko talossa.
Kellon soitto kuulostaa hälytykseltä,
Satakahdeksan iskua! Hyvää uuttavuotta kaverit!
Jokaisella kellon lyönnillä
Paheet ovat poissa. Japanilaiset ovat onnellisia.
Babbe Natale –
Italian Frost,
Palazzoon sisäänpääsy ei ole hänelle kysymys,
mihin tahansa asuntoon, mihin tahansa kerrokseen,
Mutta ei hissiä –
savupiippu.
Assistentti hyvä keiju Befana
Halut täyttävät kaiken, ilman petosta.
Suomessa hänen nimensä on –
joulupukki,
(Meille tietysti hauskoja ääniä)
Hän on tonttujen ystävä, kantaa vuohia
Lahjat rakkaille lapsillesi.
Hänen mökkinsä Korvantuntur-vuorella,
Ei asu yksin, vaan vaimonsa Muorin kanssa.
Yakut Frost –
Eheee Dyl,
(Huono kieleni tuskin puhui)
Kasvaa härkä, sillä ei ole sielua,
Kasvata sarvia –
pakkanen voimistuu.
Puolen vuoden talvi. revontulet
Ihmiset rakastavat! Lunta ei mitata.
Hollantilainen kollega Sinter Klaas
Kuunari tuo valtavan tarjonnan
Lahjat toivotaan veistetyissä arkuissa.
Kaikki punaisena, camisoleissa ja kengissä.
Mustat palvelijat vartioivat häntä,
Loppujen lopuksi meri on vaarallinen –
merirosvoja on olemassa.
No, kaverit, olemme lähteneet
Meidän Joulupukki ja Joulupukki.
Ne näyttävät kahdelta kaksoselta
Vaatteet, tapa ja jopa kasvoilta.
Tietysti eroja on
He ovat kilpailijoita elämässä.
Kuinka monta pakkasta valtavassa maailmassa!
Laulataan heille ylistys "kolme-neljällä":
–
Rakastamme sinua hyvin paljon!!! Runoja opetettu!
He pystyttivät puun! Seppeleet päällä!
Toivomme rauhaa! Onnea ja menestystä!
Hyvää uutta vuotta! Ja uudella onnella!
(G. Gritsachenko)
Epäselvä uusi vuosi...
(Aikuiset huomioivat)
Käsittämätön uusi vuosi:
Joulupukki tuli väärälle!
Istuu pöydässä isän kanssa
Join vodkaa ja lauloin lauluja!
Äiti tuli töistä kotiin –
Joulupukki oli jo humalassa...
Neulat putoavat puusta –
Joulupukki kuorsaa joulukuusella!
Tällaista uusivuosi oli...
Joulupukki on saapunut –
ei se yksi.
Aihe: N.A. Nekrasov "Se ei ole tuuli, joka raivoaa metsän yllä ..." (ote runosta "Frost, Red Nose").
Tavoitteet: Kasvatus: esitellä opiskelijat N.A.:n runon otteen sisältöön. Nekrasov "Frost, Red Nose" - "Ei tuuli raivoa metsän yllä ..."; työ kykyyn lukea runoutta ilmeikkäästi ja lasten mielikuvituksen kehittämiseen; laajentaa opiskelijoiden näköaloja, rikastaa sanastoa. Kouluttajat: juurruttaa rakkautta Venäjän luontoon.
. I. Organisaatiohetki II. Raportoi oppitunnin aihe ja tavoitteet
Opettaja. Tänään tutustumme Nikolai Aleksejevitš Nekrasovin runoon "Tuuli ei raivoa metsän yli ...".
^iii. Kotitehtävien tarkistaminen.
U. Lue ilmeisesti ote Nekrasovin runosta "Rautatie" - "Loistava syksy! ..".
U. Mitä vuodenaikaa runossa kuvataan?
^ D. Syksy.
- Mitkä sanat kuvailivat N.A. Nekrasovin syysilma?
Lapset. Terve, elinvoimainen.
U. Mihin hän vertaa joen ensimmäistä jäätä?
D. Sulava sokerilla.
^IV. Uuteen materiaaliin tutustuminen 1. Johdatus aiheeseen. U. Ja mikä vuodenaika meillä on nyt? D. Talvi. U. Pidätkö talvesta? (Lasten vastaukset). Katso kuinka kaunis luonto on talvella. (diaesitys). - Tänään näemme, kuinka hän kuvasi talvisen luonnon kauneutta runossa "Ei tuuli raivoa metsän yllä ..." Nikolai Alekseevich Nekrasov, suuri venäläinen runoilija, asui 1800-luvun puolivälissä. Hän vietti lapsuutensa kylässä Volgan lähellä. Hänen isänsä oli maanomistaja. Koko perhe asui kartanolla, suuressa ja tilavassa talossa, ja talon lähellä oli kurja talonpoikaismajoja. Nekrasovin isä kielsi häntä vierailemasta näissä majoissa: hän uskoi, että aatelisen pojan oli häpeällistä hengailla maaorjien lasten kanssa. Mutta vapaan hetken tarttuneena poika juoksi salaa kylään, missä hänellä oli kylän lasten joukossa monia ystäviä. Hän ui poikien kanssa joessa, poimi heidän kanssaan metsävadelmia, mustikoita, sieniä, ja talven tullessa hän lähti saman jengin kanssa Volgalle - ratsastamaan jyrkiltä rannoilta kelkalla. Joten varhaisesta lapsuudesta lähtien Nekrasovista tuli läheinen ja suloinen tavallisten ihmisten elämään.
Hänen lastenhoitajansa oli talonpoikaorja. Ensimmäiset tarinat, jotka hän kuuli sairaanhoitajaltaan, olivat vanhoja venäläisiä kansantarinoita, juuri niitä, joita oli kerrottu jokaisessa talonpoikaisessa suvussa vuosisatojen ajan. Sadut rakastuivat Nekrasoviin, ja hän muisti ne loppuelämänsä.
Nikolai Alekseevich Nekrasov piti kovasti alkuperäisestä luonnostaan: peltojen, jokien, niittyjen kauneudesta, metsien keväisestä "vihreästä melusta", Venäjän pakkasista ja lumesta. Hän muisteli nuoruuttaan:
Rakas metsäni huusi minulle:
Uskokaa minua, suloisempaa alkuperäistä taivasta ei ole!
Ei missään hengittää vapaasti
Kotimaisia niittyjä, kotimaisia peltoja...
Nekrasovin runot on kirjoitettu kauniilla, melodisella, rikkaalla ja samalla hyvin yksinkertaisella kielellä, jonka runoilija oppi lapsuudessaan asuessaan maaseudulla. Hän tunsi talonpojan puheen, se kuulosti niin yksinkertaiselta, luonnolliselta ja niin hyvältä hänen runoissaan! Kun luemme häneltä:
Nauta alkoi tulla ulos metsään,
Äitiruis alkoi ryntää korvaan ... -
mielestämme tämä on aito, elävä kansanpuhe.
Hän otti monia vertailuja, kuvaannollisia ilmaisuja kansan arvoituksista, sanonnoista ja saduista. Saduista hän löysi myös upean kuvan Frostista kuvernööristä - mahtavasta sankarista, velhosta.
Nyt kuulet otteen Nekrasovin runosta "Frost, Red Nose" - "Frost the Governor", kuten runoilija kutsuu häntä. Mutta ensin selvitetään joidenkin tekstissä esiintyvien sanojen merkitys.
Taululle on kirjoitettu sanat:
voivoda - armeijan päällikkö
Partio - kiertotie tarkastusta varten
Mace - ikivanha ase - raskas maila paksunnetulla päällä
sorto - raskaus, taakka
saattueet - useita vaunuja lastineen
kassa - omaisuus, raha tai muut keinot
ei köyhdy - ei köyhdy
Kuuntele runoa huolellisesti ja ole valmis vastaamaan kysymyksiin.
^ Opettaja lukee otteen runosta "Kuurte, punainen nenä".
- Mitä pidät tästä runosta?
Lasten vastauksia kuullaan.
Miten se muistuttaa sinua sadusta?
D. Frost esitetään elävänä olentona kuvernööriin verrattuna.
^ W. Millaisena kuvittelet Frostin?
D. Tiukka, mahtava, hallitseva, rikas.
U. Lue runo itsellesi, merkitse kevyesti lyijykynällä, jota et ymmärrä, ja kysy sitten. Mieti, mihin kahteen suureen osaan tämä runo voidaan jakaa?
Lapset lukevat runon itse.
Mitä sanoja et ymmärtänyt?
^ U. Kuka voi selittää näiden sanojen merkityksen?
U. Mihin kahteen suureen osaan tämä runo voidaan jakaa? Miten me nimeämme heidät?
E. Osa 1 - "Kurran kulku", osa 2 - "Kurran laulu".
V. Liikuntakasvatus
Nouse ylös, lapset!
Sanotaan hiljaa: yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi!
Nouse ylös, kyykky hieman
Ja naapuri ei loukkaantunut...
Ja nyt sinun on noustava ylös
Istu hiljaa ja aloita lukeminen.
^ vi. Työskentele runon sisällön parissa
U. Etsi runosta paikka, jossa Frostin kulkue on kuvattu. Lue tämä kohta ja vastaa kysymyksiin.
Miksi runoilija kutsuu Morozia kuvernööriksi?
^ D. Moroz elää luonnon elämää.
U. Mitä runoilija halusi korostaa esittäessään Morozia kuvernöörinä?
D. Että kaikki tottelevat häntä.
U. Onko tämä vertailu mielestäsi hyvä?
U. Etsi kaksi ensimmäistä vertailua.
D. Tuuli ei raivoa metsän yllä,
Virrat eivät juokseneet vuorilta,
Frost-voivode partio
Ohittaa omaisuutensa.
^ W. Miksi niitä käytetään?
D. Esittääkseen Frostin meluisan, mahtavan kulkueen.
U. Katso huolellisesti runon kuvitusta.
Miten taiteilija kuvasi Frostia? Miksi taiteilija piirsi Frostin puiden yläpuolelle?
^ Oppilaiden vastauksia kuunnellaan.
- Lue ne runon rivit, jotka puhuvat Frostin "huolesta".
D. Ulkonäkö - onko lumimyrsky hyvä?
Metsäpolut tuotu
Ja onko siellä halkeamia, halkeamia,
Onko missään paljaaa maata?
Ovatko mäntyjen latvat pörröiset,
Onko tammen kuvio kaunis?
Ja ovatko jäälautat tiukasti sidottu
Isoilla ja pienillä vesillä?
U. Etsi Frostin kappale, lue se ja valmistaudu lukemaan ääneen ilmeikkäästi.
^ Lapset suorittavat tehtävän.
Kuinka Frost puhuu voimastaan?
D. Ylpeästi, ylpeänä.
U. Ota selvää, miksi Nekrasov kutsuu tätä laulua?
D. ylpeilevä.
U. Mitä Frostin hahmon ominaisuuksia yrität välittää lukijalle lukiessasi?
D. Hän on dominoiva, pelottava, rohkea, kerskaileva.
U. Luetaan Frostin laulu ääneen.
^ Kuuntele 2-3 oppilasta.
Kuka lukee paremmin?
Lasten lausunnot.
Etsi runosta sanoja, jotka kuvaavat Frostia elävänä olentona.
^ D. Kulkee ympäriinsä, katselee, kävelee, kävelee, lyö, laulaa, menen, rakennan, ajattelen, piiloudun, en laske, siivoan.
U. Nämä toiminnot voi suorittaa henkilö. Nekrasov onnistui poimimaan sellaiset sanat, että hän näytti Morozin elävänä olentona, kuvasi häntä voimakkaana herrana. Nekrasov on runollisen sanan mestari. Miten tämä runo pitäisi lukea?
^ D. Ensimmäinen osa - hitaasti, painokkaasti, iloisesti.
- Toinen osa - ylpeänä, hieman kerskailevasti.
U. Lue runo itseksesi. Löydä kuvaus Venäjän luonnosta tästä runosta.
^ Lapset suorittavat tehtävän.
- Kuinka ymmärtää ilmaus: "Puhdistan valtakuntani / timanteiksi, helmiksi, hopeaksi"?
D. Frost koristaa kaiken lumella, huurreella.
^ Oppilaat suorittavat tehtävän.
- Millaisen asenteen Frost-voevoda sinussa aiheuttaa?
Lasten vastauksia kuullaan.
- Lue runo ääneen välittämällä asenteesi Frostiin.
^ Lapset suorittavat tehtävän.
- Mitä ääniä kuulemme lukiessamme Nekrasovin runoa?
D. Sellaisia ääniä, ikään kuin tuuli raivoaa, purot juoksivat vuorilta ...
- Ja myös jään rätiseminen, eli jäätynyt vesi, puhaltaa nuijalla oksiin.
- Laulaa laulua.
U. Mitä kuvia näemme?
^ Lapset kuvailevat kuvia.
- Todista, että Nekrasovin runo on kirjoitettu kansankielellä. Anna esimerkkejä tekstistä.
D. Sanoja "näyttää", "chu", "tuskin", "kaunimpi", "meri-okiyany" käytetään.
U. Luetaan runo uudelleen ääneen, tarkkaillaan lukutahtia, taukoja, loogista stressiä. Lue se niin, että kuulijat tuntevat Frost the Governorin voiman, voiman ja pätevyyden.
Lapset lukevat järjestyksessä.
^ VII. Oppitunnin yhteenveto
U. Nekrasov kirjoitti runoutta todella kansankielellä. He ovat täynnä rakkautta Venäjän luontoon, sellaisia talvipäivän viehätyksiä, että muistamme loppuelämämme sanat: "Ei tuuli raivoa metsän yllä ..."
Nekrasovin runollinen lause on rakennettu niin luonnollisesti, kaikki tauot, kaikki välimerkit on merkitty siihen niin selvästi, että jokainen koululainen kirjoittaa runonsa sanelusta, ei liian virheellisesti pisteiden ja pilkkujen sijoittelussa.
Minkä kappaleen opit luokassa?
^ D. Ote runosta "Frost, Red Nose".
U. Mitä opit oppitunnilla?
D. Ilmaisevasti, oikealla intonaatiolla, pysähtyy runon lukemiseen.
^ VIII. Kotitehtävät
Vaihtoehto 1: Muista Frost March -kohta.
Vaihtoehto 2: paina ulkoa kohta "Song of Frost".
Piirrä kuvitus runon tekstiin, allekirjoita se runon sanoilla.
Tuo kirjoja, joissa on Nekrasovin runoja
Aihe: Sointeiset ja kuurot konsonantit (vahvistus).
Tavoitteet: Systematisoida lasten tietoa aiheesta; oppia soveltamaan sääntöä käytännössä, valitsemaan testisanoja, kehittämään suullista puhetta, analysointia ja yleistyskykyä; kehittää oikeinkirjoituksen valppautta; kasvattaa lapsissa kollektivismin tunnetta, luonnon kunnioittamista.
^ I. Organisatorinen hetki.
II. Kotitehtävien tarkistaminen.
(keskinäinen tarkistus).
Vaihda muistikirjoja, tarkista ystävän työ, korjaa lyijykynällä löydetyt virheet, laita merkkejä.
^iii. Kaunokirjoitus. Sanasto ja oikeinkirjoitustyö.
Lue tarina. Nimeä teksti. Kirjoita muistiin, täytä puuttuvat kirjaimet. Mieti, millaista tekstiä se on esityksen tyypin mukaan.
Isoisä antoi minulle kaksi jänistä...eli. I x ... hyvää huolta ... akseli heille. Zaich ... hän varttui ja tuli b ... l ... w ... mi. Kannoin ne metsään ja vapautin. Zaich ... hän ryntäsi iloisesti ... pakeni pitkin l ... su.
^IV. Raportoi oppitunnin aihe ja tavoitteet
Dialle on kirjoitettu sanat: molemmat ..., ihmiset ..., tehdas ..., unelma ..., hevonen ... s.
Mitä luulet, mitkä kirjaimet puuttuvat sanoista?
(opettaja lukee runon)
Vähentääkseen epäselvien tapausten määrää
Ja vastaukset eivät olleet huonoja.
Kuuntele konsonantteja.
Jotta ääniä ja kuuroja ei sekoitettaisi ...
Kuurot äänet värähtelevät,
He eivät halua elää rauhassa
He etsivät soittavaa naapuria
Tainnuttaa kaikin keinoin.
Tänään oppitunnilla opimme mitä tehdä, kun sanan lopussa on kaksoiskonsonantti.
^ V. Konsonanttien vertailu kokeessa ja testisanoissa.
Annan sinulle arvoituksia, ja sinun täytyy ratkaista ne ja kirjoittaa arvoituksia muistiin.
1. Valkoiset herneet vihreällä
Jalka. (Kielo)
2. Synnyin sateisena päivänä
Nuoren haavan alla -
Pyöreä, sileä ja kaunis
Paksu ja suora jalka. (sieni).
Olen täysin rautainen.
Minulla ei ole jalkoja tai käsiä.
Minä istun laudalle hatusta,
Ja minulle kaikki on siellä täällä. (naulata)
4. Hän on pitkä,
Hän on iso.
Hän on pilvet maahan...
Anna hänen mennä enemmän, enemmän
Jotta sienet kasvavat nopeammin. (sade)
punainen nenä
Maahan juurtunut
Ja vihreä häntä on ulkona.
Emme tarvitse vihreää häntää
Tarvitset vain punaisen nenän. (porkkana).
Kultaisessa pallossa
Tammi piiloutui. (tammenterho).
^ vi. Työskentele oppikirjan kanssa.
1. Työskentely säännön kanssa.
Avaa opetusohjelmat s.98, etsi sääntö sivun alalaidasta.
2. Kiinnitys.
Harjoitus 168 - suullisesti.
Harjoitus 169 - kirjallisesti.
"Kamomilla" - kirjoita kirjaimet vapaisiin ympyröihin niin, että saat kahdeksan sanaa, kaikkien tulee päättyä kirjaimeen b.
Otsa, nuija, papu, sieni, tammi, leipä, hammas, vaakuna.
^ 3. Luova työ.
Taululla näet maiseman. Mieti, mistä sadusta se muistuttaa sinua?
(H.K. Andersen "Ruma ankanpoikanen").
Yritä etsiä tästä ja kirjoittaa muistiin sanoja muistikirjaan, jossa sanan lopussa on äänilliset ja kuurot konsonantit.
Tutkimus.
Mitä sanoja kirjoitit?
Tiesitkö, että kielo ja joutsen on lueteltu Punaisessa kirjassa?
Kuka voi sanoa, mikä punainen kirja on?
^ VII. Fizkultminutka.
V. Ajattele!
Sanat asuivat hiljaa kirjassa, mutta hiiret pureskelivat yhtäkkiä kirjan läpi, purivat sanan kärjen irti ja vetivät sen reikään. Kuka tahansa keksii lopun, hän pärjää hyvin.
Kirjoita pois, lisää puuttuvat kirjaimet, valitse testisana.
Utyu ..., leipä ..., pakkanen ..., kaupunki ..., pyro ..., sivu ...
Todista, tee johtopäätös (sääntö).
^ 5. Valmis. Selitä sananlaskun merkitys.
Talvella kylmällä ... - jokainen nuori ....
6. Itsenäinen työskentely. Ja nyt huomio, uusi testi.
Kirjoita muistiin sanat, joissa on parilliset soinnilliset ja äänettömät konsonantit, jotka on tarkistettava. Todista se! Valitse testisanat suullisesti. Tutkimus.
Karhu meni luolaan talveksi. Siili nukahti koloon kevääseen asti. Aamulla metsässä satoi lunta. Ketun jälki näkyy selvästi lumessa.
Oppitunnin yhteenveto
Kuinka tarkistaa kaksoiskonsonantti sanan lopussa? (Sinun on vaihdettava sana niin, että konsonantin jälkeen on vokaali)
Jos kuulet ääniparin,
Ole varovainen ystäväni.
Tarkista heti
Voit vapaasti vaihtaa sanaa:
Hammas - hampaisiin, jää - jäähän -
Sinusta tulee myös älykäs.
Kotitehtävä: harjoitus 171.
« Hän ei voinut erottaa koreasta, vaikka taistelimme kuinka kovaa, erottaa". Mistä linjat ovat?
Rehellisesti sanottuna en tiedä mitä ongelmia runomittareiden määrittelyssä voi olla, ja vielä enemmän en tiedä kuinka voit vaeltaa kaksitavuisissa ?! Miten? Siksi, jos tilanteesi on samanlainen, kuten Onegin, et voi selvittää kokoja, tämä materiaali on sinua varten.
Kirjallisuuden kokeessa sinun tulee tietää ja osata määrittää 5 kokoa: jambic, trochee, dacty, amphibrach ja anapaest. Kaikki!
Minulla on yksi varma tekniikka, josta voimme oppia. Koko prosessi jaetaan kolmeen vaiheeseen:
1. Jako tavuiksi.
2. Stressilausunto.
3. Jako jalkoihin ja mitoitus.
Runollisen koon määrittämiseksi riittää vain yksi rivi, joskus se ei toimi heti, joten jotkut vievät useita, mutta otamme yhden Nekrasovin runosta "Kuvernööri Moroz":
Ei tuuli raivoa metsän yllä,
Virrat eivät juokseneet vuorilta -
Frost-Voevoda partio
Ohittaa omaisuutensa.
Muistan kuinka opetin tämän runon ala-asteella ... Ja haluan muistuttaa, että tarvitsemme vain ensimmäisen rivin. Ensimmäinen vaihe on jakaminen tavuiksi. Muistutan teitä siitä, kuinka monta vokaalia sanassa, niin monta tavua. Saamme yhden suuren sanan:
1. Ei - ve - ter - boo - shu - em - over - bo - rum.
2. Laitamme korostuksia: not - ve - ter - boo - shu - em - over - bo - rum.
Nyt jaetaan jaloilla. Tiedetään, että koot ovat kaksitavuisia ja kolmitavuisia. Kuinka monta tavua jalka sisältää, niin koko on. Jambisessa ja trokaisessa jalassa on 2 tavua, daktyylissä, amfibrachissa ja anapaestissa 3 tavuisia jalkoja. Yritetään jakaa 2 tavulla:
3. ei - sisään e/ - ter - bu / - shu - em / - over - bo / - rommi. Näemme, että ensimmäisessä ja kolmannessa pysähdyksessä paineet ovat eri paikoissa, mikä tarkoittaa, että tämä ei todellakaan ole kaksitavuinen metri. On tarpeen jakaa 3 tavulla: not - ve - ter / - boo - shu - em / - over - bo - rum /.
Nyt kaikki on selvää. Näemme, että jokaisessa jalassa paino osuu toiselle tavulle.
Pienille asioille pätee, muistaa kolmitavuinen koko, jossa painopiste laskee 2. tavulle. Kyllä, kyllä, tämä on amfibrach, olet mahtava!
Muutama temppu näiden mittasuhteiden muistamiseen. Kaksitavu on yksinkertainen: jambinen alkaa aakkosten viimeisellä kirjaimella ja tulee toiseksi, viimeisenä korean jälkeen, jossa painotus osuu ensimmäiseen tavuun.
Kolmitavuisen oppimisen kannalta riittää, että muistat sanan DAMA:
1.D - D actil.
KELLO 2 AAMUYÖLLÄ - OLEN fibrochia.
3.A - MUTTA nast.
Näin trocheen, ajattelin jambista,
Aloin daktilia, ylistän ...
Amphibrachius sisään, kulmikas, lampijalka,
Hän sanoi, että anapaest tulee pian taloon.
Runossa "Furt, Red Nose" Nekrasov kosketti kulttuurimme syviä kerroksia, kansallisen hengen ehtymätöntä kestävyyttä ja voimaa, joka pelasti Venäjän niin monta kertaa kansallisten mullistusten aikoina.
Nikolai Nekrasov.
"Ei tuuli raivoa metsän yllä..."
Runosta "Kuura, punainen nenä".
Ei tuuli raivoa metsän yllä,
Virrat eivät juokseneet vuorilta -
Frost-voivode partio
Ohittaa omaisuutensa.
Ulkonäkö - hyvät lumimyrskyt
Metsäpolut tuotu
Ja onko siellä halkeamia, halkeamia,
Onko missään paljaaa maata?
Ovatko mäntyjen latvat pörröiset,
Onko tammen kuvio kaunis?
Ja ovatko jäälautat tiukasti sidottu
Isoilla ja pienillä vesillä?
Kävelee - kävelee puiden läpi,
Halkeilee jäätyneessä vedessä
Ja kirkas aurinko leikkii
Takkuisessa parrassaan.
Tie on kaikkialla velhoon,
Chu! tulee lähemmäs, harmaatukkainen.
Ja yhtäkkiä hän oli hänen ylitse,
Pään yläpuolella!
Kiipesin suureen mäntypuuhun,
Lyö oksat nuijalla
Ja poistan itseni,
ylpeä laulu laulaa:
"Katso, nuori nainen, rohkeammin.
Mikä kuvernööri Frost!
Sinulla on luultavasti vahvempi mies
Ja siitä tuli parempi?
Lumyrskyä, lunta ja sumua
Aina tottelevainen pakkaselle,
Menen merelle - okiyany -
Minä rakennan jääpalatseja.
Luulen, että joet ovat suuria
Pitkään piiloon sorron alla,
Rakennan jääsiltoja
Mitä ihmiset eivät rakenna.
Missä nopeat, meluisat vedet
Äskettäin virtasi vapaasti -
Jalankulkijat ohittivat tänään
Saattuet tavaroineen ovat ohittaneet.
Rakastan syvissä haudoissa
Soudeta kuolleita pakkasessa,
Ja jäädyttää veren suonissasi,
Ja aivot jäätyvät päähän.
Vuorella epäystävällinen varas,
Ratsastajan ja hevosen pelossa,
Rakastan illalla
Aloita keskustelu metsässä.
Babenki, laulaa peikkolle,
He juoksevat nopeasti kotiin.
Ja humalassa, ja hevosen selässä ja jalka
Vielä hauskempaa on huijata.
Valkaisen kasvoni ilman liitua,
Ja nenä on tulessa
Ja jäädytän partaani sillä tavalla
Ohjauksiin - vaikka leikataan kirveellä!
Olen rikas, en laske kassaa
Ja kaikesta ei puutu hyvyyttä;
Otan valtakuntani pois
Timantteja, helmiä, hopeaa.
Tule minun valtakuntaani kanssani
Ja ole kuningatar siinä!
Tulemme hallitsemaan loistavasti talvella.
Ja kesällä nukumme syvään.
Käy peremmälle! Otan päiväunet, lämmitän
Otan palatsin sinisen..."
Ja hänestä tuli hänen kuvernöörinsä
Heiluta jäänukkaa.
Viitaten työssään tavallisten ihmisten elämään ja elämään Nikolai Nekrasov ei koskaan pyrkinyt kaunistamaan heitä. Päinvastoin, hän yritti näyttää, missä orjaisissa ja uskomattoman vaikeissa olosuhteissa talonpojat elävät, pakotettuina ansaitsemaan elantonsa kovalla fyysisellä työllä. Nekrasovin maaorjoille omistetut runot ovat täynnä kipua ja myötätuntoa. Samaan aikaan runoilija ihmettelee jatkuvasti, miksi maailma on niin epäoikeudenmukainen, ja haaveilee sen muuttamisesta.
Nekrasov loi suurimman osan yhteiskunnan alempien kerrosten edustajille omistetuista runoista kypsänä vuotenaan, kun hän oli jo sanonut hyvästit nuoruuden illuusioille ja tajunnut, että hänen jalot henkiset impulssinsa eivät löydä vastausta nyky-yhteiskunnassa. Siitä huolimatta runoilija ei voinut eikä halunnut sietää ympärillään näkemäänsä epätasa-arvoa. Mutta hänelle jäi vain vangita teoksiinsa epämiellyttäviä kohtauksia talonpoikien elämästä, yrittäen ainakin tällä tavalla avata ihmisten silmät sille, että köyhyys, nälkä ja sairaudet ovat ylellisyyden ja vaurauden kääntöpuoli.
