1. Selittävä huomautus

Tavoitteet

Nro p / s	Osat, aiheet	Tuntien lukumäärä
		Esimerkkiohjelma	Työohjelma
	Opiskeluajan määrä			Osat, aiheet	Tuntien lukumäärä
	Venäjän historia (muinaisista ajoista 1800-luvun puoliväliin)
	Yleinen historia (muinaisista ajoista 1800-luvun puoliväliin)
	Opiskeluaikavaraus
	Historia tieteenä
	Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa.
						Työohjelma
	Venäjä IX - XII vuosisadan alussa.

Historia tieteenä (2 tuntia)

Ihmiskunnan historiallisen kehityksen pääkäsitteet: historialliset ja kulttuuriset (sivilisaatioteoriat), formaatioteoria, modernisaatioteoria .

Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa (2 tuntia)

Venäjän sivilisaation muodostumisen ja kehityksen piirteet.Venäjän rooli ja paikka maailman kehityksessä: historia ja nykyaika. Lähteet isänmaan historiasta.

Ihmiskunnan muinainen historia (2 tuntia)

Nykyaikaiset tieteelliset käsitykset ihmisen ja yhteiskunnan alkuperästä.Luonnollinen ja sosiaalinen ihmisessä ja primitiivisen aikakauden ihmisyhteisössä.Muinaisen ihmiskunnan asutus.Rotujen ja kieliperheiden muodostuminen.Neoliittinen vallankumous.Muutokset elämäntavoissa ja sosiaalisten siteiden muodoissa. Heimosuhteet.

Kansat ja muinaiset valtiot Venäjän alueella (4 tuntia)

Itä-Euroopan ja Pohjois-Euraasian alueen luonnon- ja ilmastotekijät ja kehityksen piirteet. Kivikauden kohteet. Siirtyminen omistavasta taloudesta tuottavaan. Karjankasvattajat ja maanviljelijät. Metallityökalujen syntyminen ja niiden vaikutus primitiiviseen yhteiskuntaan.

Kansojen suuri muuttoliike ja sen vaikutus protoslaavilaisen etnoksen muodostumiseen. Slaavien paikka indoeurooppalaisten joukossa.Itäslaavilaiset heimoliitot ja niiden naapurit: balttilaiset, suomalais-ugrilaiset, turkinkieliset heimot. Itäslaavien ammatit, yhteiskuntajärjestelmä ja uskomukset. Heimojohtajien roolin vahvistaminen, omaisuuden kerrostuminen.

Muinaisen maailman ja keskiajan sivilisaatiot (10 tuntia)

arkaaisia ​​sivilisaatioita. Aineellisen kulttuurin piirteet. Valtiollisuuden ja yhteiskuntaorganisaation muotojen kehitys. Mytologinen kuva maailmasta. Kirjoittamisen syntyminen ja tiedon kertyminen.

Muinaisen idän sivilisaatiot. Indobuddhalaisten ja kiinalais-kungfutselaisten sivilisaatioiden muodostuminen. Sosiaaliset normit ja henkiset arvot muinaisessa intialaisessa ja muinaisessa kiinalaisessa yhteiskunnassa.Uskonnollisen maailmankuvan syntyminen.Muinaisen idän filosofinen perintö.

Välimeren muinaiset sivilisaatiot. Poliittis-oikeudellinen organisaatio ja yhteiskuntarakenne. Demokratia ja tyrannia. Rooman tasavalta ja valtakunta. Rooman laki.Mytologinen kuva maailmasta ja tieteellisen ajattelumuodon muodostuminen muinaisessa yhteiskunnassa.Muinaisen Kreikan ja Rooman filosofinen perintö. Juutalais-kristillisen hengellisen perinteen muodostuminen, sen uskonnolliset ja ideologiset piirteet.Varhaiskristillinen kirkko.

Islamilaisen sivilisaation syntyminen. Ihmisten sosiaalisen käyttäytymisen sosiaaliset normit ja motiivit islamilaisessa yhteiskunnassa.Arabian ja turkkilaisen yhteiskunnan sosiokulttuuriset piirteet.Islamilainen henkinen kulttuuri ja filosofinen ajattelu keskiajalla.

Kristillinen keskiaikainen sivilisaatio Euroopassa. Länsi-Euroopan ja Itä-Euroopan sivistyskehityksen alueiden muodostuminen.Bysantin sosiokulttuurinen ja poliittinen vaikutus.Sosiaalisen etiikan piirteet, asenne työhön ja omaisuuteen, oikeudellinen kulttuuri, henkiset arvot katolisessa ja ortodoksisessa perinteessä.

Tila-yhtiöjärjestelmän muodostuminen ja kehitys eurooppalaisessa keskiaikaisessa yhteiskunnassa. Feodalismi yhteiskunnallisen organisaation ja valtasuhteiden järjestelmänä.Kirkon rooli eurooppalaisessa yhteiskunnassa.Euroopan keskiajan kulttuurinen ja filosofinen perintö.

Perinteinen (maatalous)yhteiskunta lännessä ja idässä: yhteiskuntarakenteen piirteet, talouselämä, poliittiset suhteet. Deurooppalaisen keskiaikaisen sivilisaation kehityksen dynamiikkaa.Eurooppalaisen perinteisen yhteiskunnan sosiopoliittinen, uskonnollinen ja demografinen kriisi XIV-XV vuosisatojen aikana. Modernisoinnin edellytykset.

Venäjä 9. - 1100-luvun alussa. (5h)

Valtiollisuuden alkuperä itäslaavien keskuudessa. "Tarina menneistä vuosista".Vanhan Venäjän valtion syntyminen. Novgorod.Sanan "Rus" alkuperä.Rurik-dynastian alku. kunnianosoitus ja uskollisuus. Prinssit ja heidän ryhmänsä. Veche tilaa.Kauppareitti "varangilaisista kreikkalaisiin". Kampanjat Bysantille.Kristinuskon hyväksyminen. Oikeusvaltion kehitys Venäjällä. Väestön luokat.Ruhtinaalliset riidat.

Venäjän kristillinen kulttuuri ja pakanalliset perinteet.Yhteydet lännen ja idän kulttuureihin.Bysantin vaikutus. Luostarin rakennus.Muinaisen Venäjän kulttuuri yhtenä tekijöistä vanhan venäläisen kansan muodostumisessa.

Venäjän maat ja ruhtinaskunnat XII - XV vuosisadan puolivälissä. (8 h)

Syyt vanhan Venäjän valtion romahtamiseen. Venäjän maiden taloudellisen ja poliittisen riippumattomuuden vahvistaminen. Venäjän suurimmat maat ja ruhtinaskunnat XII - XIII vuosisadan alussa. Monarkiat ja tasavallat.Ortodoksinen kirkko ja ajatus Venäjän maan yhtenäisyydestä. Venäjä ja steppi.Mongolia edeltävän Venäjän kulttuurin kukoistus.

Mongolian valtion muodostuminen.Venäjän hyökkäys.Venäjän maiden sisällyttäminen valloitettujen maiden Mongolian valvontajärjestelmään. Kultainen lauma. Islamin omaksuminen lauman toimesta. Mongolien valloituksen rooli Venäjän historiassa.Laajentuminen lännestä. Taistelu ristiretkeläisten aggressiota vastaan.Venäjän maat Liettuan suurruhtinaskunnan sisällä.

Venäjän elpymisen alku. Väestön sisäiset muuttoliikkeet. Venäjän maiden talouden palauttaminen. Maanomistusmuodot ja väestöluokat.Kaupunkien rooli yhdistymisprosessissa.

Taistelu poliittisesta hegemoniasta Koillis-Venäjällä.Poliittiset, sosiaaliset, taloudelliset ja alue-maantieteelliset syyt Moskovan muuttamiseen Venäjän maiden yhdistämisen keskukseksi.Venäjän maiden yhdistämisprosessien ja laumavallan vastaisen taistelun välinen suhde. Kansallisen itsetunton alkuperä Venäjällä.

Moskovan suurruhtinaskunta kansainvälisten suhteiden järjestelmässä.Kultaisen lauman romahtamisen alku. Kazanin, Krimin ja Astrahanin khanaattien muodostuminen. Katolisuuden vahvistaminen Liettuan suurruhtinaskunnan valtionuskonnoksi. Venäjän ortodoksisen kirkon autokefalia.

Venäjän maiden ja ruhtinaskuntien kulttuurinen kehitys 1200-luvun lopulla - 1400-luvun puolivälissä.Ulkoisten tekijöiden vaikutus venäläisen kulttuurin kehitykseen. Venäjän, Ukrainan ja Valko-Venäjän kansojen muodostuminen.Moskova suuren venäläisen kansan kulttuurin kehittämisen keskuksena.

Venäjän valtio XV - XVII vuosisadan jälkipuoliskolla. (13h)

Venäjän maiden yhdistäminen ja Venäjän valtion muodostuminen.Venäjän keskitetyn valtion taittamisprosessin piirteet.Kultaisen lauman ikeen kaataminen. Muutokset yhteiskunnan sosiaalisessa rakenteessa ja feodaalisen maanomistuksen muodot. Maan uuden hallintojärjestelmän muodostuminen.Kirkon rooli valtion rakentamisessa. "Moskova on kolmas Rooma".

Kuninkaallisen vallan perustaminenja sen sakralisoituminen yleisessä tietoisuudessa. Autokratian ideologian muodostuminen.XVI vuosisadan puolivälin uudistukset. Kiinteistöjä edustavan monarkian elinten luominen. Paikallisen järjestelmän kehittäminen. Orjuuden perustaminen. Oprichnina. Patriarkaatin perustaminen.Venäjän alueen laajentaminen XVI vuosisadalla. Venäjän valtion kansainvälisen arvostuksen kasvu.

Ongelmien syyt ja luonne.Hallitsevan dynastian tukahduttaminen. bojaariryhmät.Sosioekonomisten ristiriitojen paheneminen. Taistelu Kansainyhteisön ja Ruotsin hyökkäystä vastaan.Kansallinen nousu Venäjällä.Maan itsenäisyyden palauttaminen.

Zemsky Sobor vuonna 1613 ja itsevaltiuden palauttaminen. Ensimmäiset Romanovit.Venäjän valtion alueen laajentaminen XVII vuosisadalla.Vasemmisto-Ukrainan liittyminen Venäjälle. Siperian tutkimus.Venäjän osallistuminen sotiin XVII vuosisadalla.

Orjuuden laillinen rekisteröinti. Uusia ilmiöitä taloudessa: koko Venäjän markkinoiden muodostumisen alku, manufaktuurien muodostuminen. Uusien kauppakeskusten kehittäminen. Yhteiskunnalliset liikkeet Venäjällä 1600-luvun jälkipuoliskolla. Kirkon hajoaminen ja sen merkitys.Vanhoja uskovia.

Venäjän valtion kansojen kulttuuri XV-XVII vuosisatojen toisella puoliskolla. vuosisadat Maallisten elementtien vahvistaminen venäläisessä kulttuurissa. Uusia arkkitehtuurin muotoja. Venäjän maalauksen ja taiteen ja käsityön kukoistus. Painamisen alku ja lukutaidon leviäminen. Journalismin alkuperä. Slaavilais-kreikkalais-latinalainen akatemia. "Domostroy": patriarkaaliset perinteet jokapäiväisessä elämässä ja tavoissa.Talonpoika- ja kaupunkielämää.

Venäjän perinteisen (keskiajan) kulttuurin piirteet. Kansallisen identiteetin muodostuminen.Keskustelua yhteiskuntajärjestelmän muutoksen edellytyksistä ja modernisaatioprosessin luonteesta Venäjällä.

Uusi aika: modernisoinnin aikakausi (12 tuntia)

"Uuden ajan" käsite.Modernisaatio siirtymäprosessina perinteisestä (maataloudesta) teolliseen yhteiskuntaan.

Suuria maantieteellisiä löytöjä ja Euroopan siirtomaavallan alku.Uuden tilakäsityksen muodostuminen maailmasta.

Yhteiskunnallisen kehityksen teknogeenisten tekijöiden roolin vahvistaminen modernisoinnin aikana.Kaupallinen ja valmistuskapitalismi.sisäinen kolonisaatio.Renessanssin ja uskonpuhdistuksen elämäntapojen innovaatiot, ajattelun luonne, arvoorientaatiot ja sosiaaliset normit. Protestanttisen poliittisen kulttuurin ja sosiaalisen etiikan muodostuminen.Eurooppalaisen yhteiskunnan tunnustuksellinen jakautuminen.

Kiinteistöjä edustavista monarkioista absolutismiin - Euroopan valtiollisuuden kehitys. Valtion suvereniteetin käsitteen syntyminen. XVII-XIX vuosisatojen porvarilliset vallankumoukset. Valistuksen ideologia.perustuslaillisuus. Kansalaisyhteiskunnan muodostuminen.Liberalismin, konservatismin, sosialismin, anarkismin ideologisten oppien synty. marxilaisuusja työväen vallankumouksellinen liike.Nationalismi ja sen vaikutus yhteiskunnalliseen ja poliittiseen elämään Euroopan maissa.

Tekninen kehitys nykyaikana. Kapitalististen suhteiden kehitys. Teollinen vallankumous. Vapaa kilpailu kapitalismi. Markkinatalouden kehityksen syklisyys. Yhteiskunnan luokkasosiaalinen rakenne XIX vuosisadalla. Porvarit ja proletaarit. Perinteisten sosiaalisten ryhmien kehitys teollisessa yhteiskunnassa.Modernisaation "ešelonit" erilaisina siirtymämalleina perinteisestä teolliseen yhteiskuntaan.

Ihmisen maailmankuva teollisessa yhteiskunnassa. Klassisen tieteellisen maailmankuvan muodostuminen XVII-XIX-luvuilla. Nykyajan kulttuuriperintö.

Kansainvälisten suhteiden järjestelmän kehitys 1400-luvun lopussa - 1800-luvun puolivälissä. Kansainvälisen oikeuden alkuperä. Geopoliittisten tekijöiden rooli nykyajan kansainvälisissä suhteissa. siirtomaavaltainen maailmanjako. Idän perinteiset yhteiskunnat Euroopan siirtomaalaajenemisen olosuhteissa.

Venäjä 1700-luvun puolivälissä - 1800-luvun puolivälissä. (12h)

Pietarin muodonmuutokset. Armeijan ja laivaston uudistukset. Tehdasteollisuuden luominen. Protektionistinen politiikka. Uusi valtion valta- ja hallintojärjestelmä.Imperiumin julistaminen.Aateliston muuttuminen hallitsevaksi luokaksi.Venäjän absolutismin piirteet. Venäjä palatsin vallankaappausten aikana. Aateliston oikeuksien ja etuoikeuksien laajentaminen.valistunut absolutismi. Kiinteistöjärjestelmän lakisääteinen rekisteröinti.

Yritykset vahvistaa absolutismia XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Julkisen hallintojärjestelmän uudistukset.Oppositiotunnelmien kasvu yhteiskunnassa.Dekabristinen liike. Venäjän konservatiivisen ideologian muodostuminen. "Virallisen kansalaisuuden" teoria. Slavofiilit ja länsimaalaiset. Venäjän utopistinen sosialismi.

Venäjän taloudellisen kehityksen piirteet XVIII - XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Kapitalististen suhteiden kehitys. Teollisen vallankumouksen alku. Yhtenäisten sisämarkkinoiden muodostaminen. Venäjän yhteiskunnan sosiaalisen rakenteen muuttaminen. Orjuuden säilyttäminen modernisoinnin käyttöönoton yhteydessä.

Venäjän muuttuminen maailmanvallaksi.Venäjä XVIII vuosisadan sodissa. Keisarillinen ulkopolitiikka. Puolan väliseinät. Valtion alueen laajentaminen XVIII - XIX vuosisadan puolivälissä.Venäjän osallistuminen Ranskan vastaisiin koalitioihin vallankumouksellisen ja Napoleonin sodan aikana. Isänmaallinen sota 1812ja Venäjän armeijan ulkomaankampanja. Venäjä pyhässä liitossa. Krimin sota.

Venäjän kansojen kulttuuri ja sen yhteys eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriin 1700-luvulla - 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Venäjän valistuksen piirteet. Tieteellinen ja tekninen ajattelu ja tieteelliset tutkimusmatkat. Tiedeakatemian ja Moskovan yliopiston säätiö. Yhteiskunnan tiedemiehet. Julkisen koulutusjärjestelmän luominen.Venäjän kirjallisen kielen muodostuminen.Musiikki- ja teatteritaiteen kehitys. Innovatiivisuus ja taiteellisten tyylien jatkuvuus kuvataiteessa. Kaupunkisuunnittelun periaatteiden muuttaminen. Venäjän kiinteistö

tietää/ymmärtää

pystyä

Esikatselu:

1. Selittävä huomautus

Historian työohjelma perustuu perustason toisen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen osavaltion standardin liittovaltion osaan. Aiheiden opiskelujärjestystä on muutettu, joten lukuvuonna 2010-2011 Venäjän historia ja yleinen historia yhdistettiin yhdeksi kurssiksi - historiaan.

Työohjelmassa täsmennetään koulutusstandardin aineaiheiden sisältö, annetaan opetustuntien jakautuminen opintojakson osien mukaan sekä suositeltava järjestys aiheiden ja oppiaineen osioiden opiskeluun ottaen huomioon oppiaineiden väliset ja oppiaineiden sisäiset yhteydet , koulutusprosessin logiikka ja opiskelijoiden ikäominaisuudet. Työohjelma myötävaikuttaa yhtenäisen historianopetuksen käsitteen toteuttamiseen säilyttäen samalla edellytykset historian kurssien vaihtelevalle rakenteelle.

Työohjelmalla on kaksi päätehtävää:

Tieto- ja metodologinen tehtäväantaa kaikille koulutusprosessin osallistujille käsityksen opiskelijoiden opetuksen, kasvatuksen ja kehittämisen tavoitteista, sisällöstä, yleisestä strategiasta tietyn aineen avulla.

Organisaation suunnittelutoimintomäärätään koulutusvaiheiden jakamisesta, opetusmateriaalin suositeltavasta jäsentämisestä, sen määrällisten ja laadullisten ominaisuuksien määrittämisestä kussakin vaiheessa, mukaan lukien kurssin temaattisen suunnittelun valmistelu, opiskelijoiden välitodistusten sisältö .

Tavoitteet

Historian opiskelu perusasteen toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasolla tähtää seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

• kansalaisuuden, kansallisen identiteetin kasvatus, opiskelijoiden maailmankatsomusten kehittäminen historiallisesti vakiintuneiden kulttuuristen, uskonnollisten, etno-kansallisten perinteiden, moraalisten ja sosiaalisten asenteiden, ideologisten opin ymmärtämisen perusteella;
• kehittyy kyky ymmärtää nykymaailman ilmiöiden ja prosessien historiallinen ehdollisuus, määrittää oma asemansa suhteessa ympäröivään todellisuuteen, korreloida näkemyksiään ja periaatteitaan historiallisesti syntyneiden maailmankuvajärjestelmien kanssa;
• järjestelmällisen tiedon kehittäminen ihmiskunnan historiasta, kokonaisvaltaisen näkemyksen muodostaminen Venäjän paikasta ja roolista maailmanhistoriallisessa prosessissa;
• hallitsee historiallisen tiedon etsimisen, systematisoinnin ja kokonaisvaltaisen analysoinnin taidot;

historiallisen ajattelun muodostuminen - kyky tarkastella tapahtumia ja ilmiöitä niiden historiallisen ehdollisuuden näkökulmasta, verrata erilaisia ​​versioita ja arvioita historiallisista tapahtumista ja persoonallisuuksista, määrittää oma suhtautumisensa menneisyyden ja nykyajan kiistanalaisiin ongelmiin .

Yleiset kasvatustaidot, taidot ja toimintatavat

Työohjelma mahdollistaa opiskelijoiden yleissivistystaitojen ja -taitojen, yleismaailmallisten toimintatapojen ja avaintaitojen muodostamisen. Historiallisen opetuksen kannalta prioriteettina voidaan pitää kyvyn itsenäistä ja motivoitunutta kognitiivista toimintaa (tavoitteen asettamisesta tuloksen saamiseen ja arviointiin) kehittämiseen, syy-seuraus- ja rakenne-toiminnallisen analyysin elementtien käyttöön. tutkittavan kohteen olennaiset ominaisuudet, valitse itsenäisesti kohteiden vertailu-, vertailu-, arviointi- ja luokittelukriteerit.

Tässä historiallisen koulutuksen vaiheessa opiskelijoiden tiedotus- ja viestintätoiminnalla on suuri merkitys, jonka puitteissa he kehittävät taitoja ja kykyjä etsiä tietystä aiheesta tarvittavaa tietoa erityyppisistä lähteistä, poimia tarvittavaa tietoa eri merkkijärjestelmissä luodut lähteet (teksti, taulukko, kaavio, kaavio, audiovisuaaliset sarjat jne.), erottaen päätiedot toissijaisesta, arvioivat kriittisesti vastaanotetun tiedon luotettavuutta, siirtävät tiedon sisällön asianmukaisesti asetettuun tavoitteeseen ( pakattu, täydellinen, valikoivasti), siirtää tietoa merkkijärjestelmästä toiseen (tekstistä taulukkoon, audiovisuaalisista sarjoista tekstiksi jne.), merkkijärjestelmien valinta on kognitiiviseen ja kommunikatiiviseen tilanteeseen sopiva. Opiskelijan tulee pystyä perustelemaan arvionsa täydellisesti, antamaan määritelmiä, esittämään todisteita (myös päinvastoin), selittämään opittuja säännöksiä itse valitsemistaan ​​konkreettisista esimerkeistä, hallitsemaan julkisen puhumisen päätyypit (lausunnot, monologi, keskustelu, polemiikka), seuraamaan eettiset standardit ja käyttäytymissäännöt dialogi (kiista).

Esiopetuksen tavoitteiden ja sisällön erityispiirteet huomioon ottaen vaatimukset opiskelijoiden reflektoivalle aktiivisuudelle ovat merkittävästi lisääntymässä, mukaan lukien heidän koulutussaavuuksiensa objektiivinen arviointi, käyttäytyminen, persoonallisuuspiirteet, kyky ja halu ottaa ottaa huomioon muiden ihmisten mielipiteet määritellessään omaa asemaansa ja itsetuntoaan, ymmärtää koulutuksen arvo keinona kehittää persoonallisuuskulttuuria. Historiallisella koulutuksella on tärkeä rooli kyvyn muotoilla maailmankatsomusta, määritellä tietoisesti oma kansallinen, sosiaalinen, tunnustuksellinen kuuluminen, oma suhtautuminen nykyajan elämän ilmiöihin, kansalaisasema.

Taulukko tuntimäärän temaattisesta jakautumisesta

Nro p / s	Osat, aiheet	Tuntien lukumäärä
		Esimerkkiohjelma	Työohjelma
	Opiskeluajan määrä			Osat, aiheet	Tuntien lukumäärä
	Venäjän historia (1800-luvun toinen puolisko - 2000-luvun alku)
	Yleinen historia (1800-luvun toinen puolisko - 2000-luvun alku)
	Opiskeluaikavaraus
	Uudesta nykyhistoriaan: teollisen yhteiskunnan kehitystapoja.
	Venäjä XIX toisella puoliskolla - XX vuosisadan alussa.
	Vuoden 1917 vallankumous ja Venäjän sisällissota.					Työohjelma
	Neuvostoliitto 1922-1941.
	Neuvostoliitto suuren isänmaallisen sodan aikana.
	Neuvostoliitto ensimmäisinä sodanjälkeisinä vuosikymmeninä.
	Neuvostoliitto 1960-luvun puolivälissä - 1980-luvun alussa.
	Neuvostoliitto 1985-1991.
	Ihmiskunta on siirtymävaiheessa tietoyhteiskuntaan.
	Venäjän federaatio (1991-2003)

Uudesta lähihistoriaan: teollisen yhteiskunnan kehitystapoja (16 tuntia)

Tieteellisen ja teknisen kehityksen pääsuunnat: XIX vuosisadan lopun teknisestä vallankumouksesta. 1900-luvun tieteelliseen ja teknologiseen vallankumoukseen. Monopolikapitalismi ja sen kehityksen ristiriidat. Siirtyminen sekatalouteen 1900-luvun puolivälissä. "Hyvinvointivaltio".Omaisuuden, työsuhteiden ja yrittäjyyden kehitys 1800-luvun jälkipuoliskolla. - 1900-luvun puolivälissä.Teollisen yhteiskunnan sosiaalisen rakenteen muuttaminen. "Kuluttajayhteiskunta" ja sen kriisin syyt 1960-luvun lopulla.

Klassisten ideologioiden kriisi XIX-XX vuosisatojen vaihteessa. ja etsiä uusia yhteiskunnallisen kehityksen malleja.Sosiaaliliberalismi, sosiaalidemokratia, kristillinen demokratia.Yhteiskunnallisen oikeusvaltion muodostuminen. Perustuslaillisen rakentamisen periaatteiden muuttaminen. Yhteiskunnallisen ja poliittisen elämän demokratisointi.Yhteiskunnallisten liikkeiden protestimuodot. Kommunistisen liikkeen kehitys lännessä. "Uusi vasemmisto". Nuoriso-, sodanvasta-, ympäristö-, feministiset liikkeet. Poliittisen terrorismin ongelma.Teollisuusyhteiskunnan systeemisen (taloudellinen, sosiopsykologinen, ideologinen) kriisin edellytykset 1960-1970-luvun vaihteessa.

Nopeutetun modernisoinnin mallit 1900-luvulla: keskusteluja "kehityksen kiinni saamisesta" ja "erityispolusta".

Keskustelua totalitarismin historiallisesta luonteesta ja nykyajan autoritaarisuudesta.Yhteiskunnan marginalisoituminen nopeutetun modernisoinnin yhteydessä.Totalitaarisen tyyppinen poliittinen ideologia.Fasismi. Kansallissosialismi. Valtioyhtiöiden (fasististen) ja partokraattisten totalitaaristen hallintojen piirteet, niiden politiikka valtio-oikeudellisen rakentamisen, sosiaalisten ja taloudellisten suhteiden, kulttuurin alalla.

Sosialismin maailmanjärjestelmän muodostuminen ja kehitys.Totalitaariset ja autoritaariset "todellisen sosialismin" piirteet.Yrittää demokratisoida sosialistista järjestelmää.

Latinalaisen Amerikan ja Kaakkois-Aasian uudet teollisuusmaat (NIE): talousuudistukset,autoritaarisuus ja demokratia poliittisessa elämässä. Kansalliset vapautusliikkeet ja modernisaatioprosessin alueelliset piirteet Aasiassa ja Afrikassa.

Kansainvälisten suhteiden järjestelmän kehityksen päävaiheet 1800-luvun viimeisellä kolmanneksella - 1900-luvun puolivälissä.Maailmansodat ihmiskunnan historiassa: taloudelliset, poliittiset,sosiopsykologinen ja demografinensyitä ja seurauksia. Kansainvälisen oikeusjärjestelmän muodostuminen. Kansainliitto ja Yhdistyneet Kansakunnat. Integraatioprosessien käyttöönotto Euroopassa."Kaksinapainen" kansainvälisten suhteiden malli "kylmän sodan" aikana.

Henkinen kulttuuri nykyhistorian aikana. Ei-klassisen tieteellisen maailmankuvan muodostuminen.Modernismi on muutos taiteellisen luovuuden ideologisessa ja esteettisessä perustassa. Realismi 1900-luvun taiteessa. vastakulttuurin ilmiö. Teknokratian ja irrationalismin kasvu massatietoisuudessa.

Venäjä XIX toisella puoliskolla - XX vuosisadan alussa. (6 h)

Orjuuden lakkauttaminen. 1860-1870-luvun uudistuksetAutokratia ja luokkajärjestelmä modernisaatioprosessien olosuhteissa. Monipuolisen älymystön puheita.Populismi. poliittinen terrori. Vastareformien politiikka.

Kapitalistisen talouskehitysmallin hyväksyminen. Teollisen vallankumouksen loppuun saattaminen. Venäjän monopolikapitalismi ja sen piirteet. Valtion rooli maan talouselämässä. Uudistukset S.Yu. Witte. Maatalousuudistus P.A. Stolypin. Taloudellisten ja sosiaalisten ristiriitojen paheneminen pakkomodernisoinnin olosuhteissa. Orjuuden jäänteiden säilyttäminen.Yhteisön rooli talonpojan elämässä.

Ideologiset virtaukset, poliittiset puolueet ja yhteiskunnalliset liikkeet Venäjällä XIX-XX vuosisatojen vaihteessa. Vallankumous 1905-1907 ja sen tulokset.Venäjän parlamentarismin muodostuminen.

"Itäinen kysymys" Venäjän imperiumin ulkopolitiikassa. Venäjä sotilaspoliittisten liittoutumien järjestelmässä XIX-XX vuosisatojen vaihteessa. Venäjän-Japanin sota 1904-1905 Venäjä ensimmäisessä maailmansodassa 1914-1918Sodan vaikutus Venäjän yhteiskuntaan.Yhteiskuntapoliittinen kriisi vuoden 1917 aattona

Venäläisen yhteiskunnan henkinen elämä XIX-XX vuosisatojen vaihteessa. Koulutusjärjestelmän kehittäminen. Venäläisten tutkijoiden tieteelliset saavutukset. Kansallisten perinteiden elpyminen XIX vuosisadan lopun taiteessa. Innovatiiviset suuntaukset taiteellisen kulttuurin kehityksessä.Venäjän älymystön ideologiset haut 1900-luvun alussa. Venäjän uskonnollinen filosofia.Heijastus henkisestä kriisistä dekadenssin taiteellisessa kulttuurissa.

Vuoden 1917 vallankumous ja sisällissota Venäjällä (4 tuntia)

Vuoden 1917 vallankumous Autokratian kaatuminen. Väliaikainen hallitus ja neuvostoliitto. Venäjän julistaminen tasavallaksi."Vallankumouksellinen puolustus" - kannattajat ja vastustajat.Valtakriisi. yhteiskunnan marginalisoituminen.Armeijan hajoaminen, taloudellisten vaikeuksien syveneminen, tilanne kansallisella laitamilla. Syitä Venäjän demokraattisten voimien heikkouteen.

Bolshevikkien poliittinen taktiikka, heidän nousunsa valtaan. Neuvostovallan perustaminen.Lokakuun 1917 tapahtumien luonne aikalaisten ja historioitsijoiden arvioissa.Neuvostovallan ensimmäiset säädökset.Perustuslakia säätävän kokouksen koollekutsuminen ja hajottaminen. Brestin rauha. RSFSR:n luominen. Perustuslaki 1918Yksipuoluejärjestelmän muodostuminen Venäjällä.

Sisällissota ja ulkomainen interventio: syyt, vaiheet, osallistujat. Vastapuolten tavoitteet ja ideologia. "Sotakommunismin" politiikka."Valkoinen" ja "punainen" terrori. Valkoisen liikkeen tappion syyt.

Neuvosto-Venäjän taloudellinen ja poliittinen tilanne sisällissodan jälkeen.Siirtyminen uuteen talouspolitiikkaan.

Neuvostoliitto 1922-1941. (7 h)

Neuvostoliiton koulutus.Kiista kansallisvaltion rakentamisen periaatteista.Puoluekeskustelut sosialismin rakentamisen tavoista ja menetelmistä Neuvostoliitossa.Ajatus sosialismin rakentamisesta yhdessä maassa.NEP:n onnistumisia, ristiriitoja ja kriisejä.Syyt NEP:n romahtamiseen.Nopeutetun sosioekonomisen kehityksen strategian valinta.

Teollistuminen, sen lähteet ja tulokset. Kollektivisointi, sen sosiaaliset ja taloudelliset seuraukset. Sosialistisen modernisoinnin ristiriidat. Perustuslaki vuodelta 1936. Keskitetty (komento) hallintojärjestelmä.Neuvostotalouden mobilisoiva luonne.Puoluevaltiokoneiston valta. Nimikkeistö.I. V. Stalinin persoonallisuuskultti. Massasortoa.

Neuvostoyhteiskunnan ideologiset perustat jakulttuuri 1920-1930-luvuilla Sosialistisen realismin menetelmän hyväksyminen. "Kulttuurivallankumouksen" tehtävät ja tulokset.Neuvostoliiton koulutusjärjestelmän luominen.Tiede Neuvostoliitossa 1920-1930-luvuilla.Venäjä ulkomailla. Venäjän ortodoksisen kirkon hajoaminen.

Neuvostoliiton ulkopoliittinen strategia maailmansotien välisenä aikana.Neuvostoliiton diplomaattinen tunnustaminen.Sotilaallisen uhan nousu 1930-luvun alussa. ja kollektiivisen turvallisuuden kysymykset.Münchenin sopimus ja sen seuraukset. Sotilaalliset yhteenotot Neuvostoliiton ja Japanin välillä lähellä Khasan-järveä, lähellä Khalkhin-Gol-jokea.Neuvostoliiton ja Saksan suhteet 1939-1940. Neuvostoliiton politiikka toisen maailmansodan alkuvaiheessa. Neuvostoliiton alueen laajentaminen.

Neuvostoliitto Suuren isänmaallisen sodan aikana (6 tuntia)

Saksan hyökkäys Neuvostoliittoon. Suuri isänmaallinen sota: sotilaallisten operaatioiden päävaiheet.Epäonnistumisten syyt sodan alkuvaiheessa.Miehitysjärjestelmä Neuvostoliiton alueella.Smolenskin taistelu. Leningradin saarto. Puna-armeijan voiton sotilasstrateginen ja kansainvälinen merkitys Moskovan lähellä. Hyökkääjäjoukkojen tappio lähellä Stalingradia ja Orjol-Kursk-bulgella: radikaali käännekohta sodan kulussa. Neuvostoliiton alueen vapauttaminen ja Puna-armeijan sotilasoperaatiot Euroopassa.Natsi-Saksan antautuminen.Neuvostoliiton osallistuminen sotaan Japania vastaan.Neuvostoliiton sotataiteen kehitys.

Maan mobilisointi sotaan. Kansalaiskapina.Partisaaniliike ja sen panos voittoon. Neuvostoliiton talouden käännös sodan pohjalta.Väestön ja tuotantolaitosten evakuointi maan itäosaan.Ideologia ja kulttuuri sotavuosina.Venäjän ortodoksinen kirkko sodan aikana. Edessä ja takana olevien ihmisten sankarillisuus.

Neuvostoliitto Hitlerin vastaisessa koalitiossa. Liittoutuneiden konferenssit Teheranissa, Jaltassa ja Potsdamissa ja niiden päätökset.Lend-Lease ja sen merkitys.Suuren isänmaallisen sodan tulokset. Voiton hinta. Neuvostoliiton rooli toisessa maailmansodassa ja maailman sodanjälkeisen rakenteen ongelmien ratkaisu.

Neuvostoliitto ensimmäisinä sodanjälkeisinä vuosikymmeninä (4 tuntia)

Sosioekonominen tilanne Neuvostoliitossa sodan jälkeen. Talouden elpymisen mobilisointimenetelmät.Ideologiset kampanjat 1940-luvun lopullaKylmä sota ja sen vaikutukset maan talouteen ja ulkopolitiikkaan.Ydinohjusaseiden luominen Neuvostoliitossa.

Taistelu vallasta Neuvostoliiton ylimmässä johdossa I.V.:n kuoleman jälkeen. Stalin.NKP:n XX kongressi ja persoonallisuuskultin tuomitseminen.Kommunismin rakentamisen käsite.1950-luvun talousuudistukset - 1960-luvun alku, hallituksen ja hallinnon uudelleenjärjestely.

Sodanjälkeisen kansainvälisten suhteiden kaksinapainen luonne.Maailman sosialistisen järjestelmän muodostuminen.Neuvostoliitto globaaleissa ja alueellisissa konflikteissa 1950-luvulla - 1960-luvun alussa. Karibian kriisi ja sen merkitys.

Henkinen elämä sodanjälkeisinä vuosina.Puolueen hallinnan kiristyminen kulttuurin alueella.Julkisen elämän demokratisointi "sulan" aikana. Neuvostoliiton tieteellinen ja tekninen kehitys, saavutukset avaruustutkimuksessa.

Neuvostoliitto 1960-luvun puolivälissä - 1980-luvun alussa. (3 h)

Talousuudistukset 1960-luvun puolivälissä Tieteen ja teknologisen kehityksen hidastuminen.Kulutushyödykkeiden pula, "varjotalouden" kehittyminen ja korruptio."Stagnaatio" Neuvostoliiton kehitysmallin kriisin ilmentymänä.Kehittyneen sosialismin käsite.1977 perustuslakitoisinajattelijoille ja ihmisoikeusliikkeille.Yritykset voittaa 1980-luvun alun neuvostoyhteiskunnan kriisitrendit.

Neuvostoliitto globaaleissa ja alueellisissa konflikteissa 1960-luvun puolivälissä - 1980-luvun alussa. Neuvostoliitto ja poliittiset kriisit Itä-Euroopassa.Brežnevin oppi.Sotilaallis-strategisen pariteetin saavuttaminen Neuvostoliiton ja USA:n välillä.Helsingin prosessi. Pidätyspolitiikka ja sen epäonnistumisen syyt. Afganistanin sota ja sen seuraukset.

Neuvostoliiton kulttuuri 1960-luvun puolivälissä - 1980-luvun alussa. Taiteellisen luovuuden uusia suuntauksia.Neuvostoliiton tieteen rooli tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen kehityksessä.

Neuvostoliitto 1985-1991 (4 h)

Neuvostoliiton talouden ja poliittisen järjestelmän modernisointiyritykset 1980-luvun jälkipuoliskolla.Sosioekonomisen kehityksen "kiihdytyksen" strategia ja sen ristiriidat.Omavaraisuuden ja kustannuslaskennan periaatteiden käyttöönotto, yrittäjyyden kehittymisen alku.Kulutuskriisi ja lakkoliikkeen nousu vuonna 1989

"Glasnostin" politiikka. Sensuurin poistaminen ja moniarvoisuuden kehittäminen tiedotusvälineissä.Julkisen elämän demokratisointi.Monipuoluejärjestelmän muodostuminen.Kommunistisen ideologian kriisi.NKP:n johtavan roolin menettäminen neuvostoyhteiskunnan elämässä. Syitä jännitteen kasvuun etnisten suhteiden välillä. Kansallisten liikkeiden nousu liittotasavalloissa ja Neuvostoliiton johtajuuden politiikka. Julistus liittotasavaltojen suvereniteettista.Elokuun tapahtumat 1991Neuvostoliiton hajoamisen syyt.

"Uusi poliittinen ajattelu" ja siihen perustuva ulkopoliittinen strategia. Neuvostoliiton ja Amerikan vuoropuhelu 1980-luvun jälkipuoliskolla.Maailman sosialistisen järjestelmän romahtaminen.

Ihmiskunta siirtymävaiheessa tietoyhteiskuntaan (11 tuntia)

Keskustelua yhteiskunnallisen kehityksen jälkiteollisesta vaiheesta.Tietovallankumous 1900-luvun lopulla. Tietoyhteiskunnan muodostuminen.Omaisuus, työ ja luovuus tietoyhteiskunnassa.

Yhteiskunnallisen kehityksen globalisaatio XX-XXI vuosisatojen vaihteessa. Talouden kansainvälistyminen ja yhtenäisen tietotilan muodostuminen. Nykyaikaisten sosioekonomisten prosessien piirteet lännen ja idän maissa."Etelän maailman" ongelma.

Kansainvälisten suhteiden järjestelmä XX-XXI vuosisatojen vaihteessa. Kansainvälisten suhteiden "kaksinapaisen" mallin romahtaminenja maailmanjärjestyksen uuden rakenteen muodostuminen.Integraatio- ja hajoamisprosessit maailmassa kylmän sodan päättymisen jälkeen.Euroopan unioni.Kansainvälisen oikeusjärjestelmän kriisi ja kansallisen suvereniteetin ongelma.Paikalliset konfliktit nykymaailmassa.

Poliittisen ideologian ja edustuksellisen demokratian kehityksen piirteitä XX-XXI vuosisatojen vaihteessa. Poliittisten teknologioiden rooli tietoyhteiskunnassa."Uuskonservatiivisen vallankumouksen" maailmankatsomusperusteet. Moderni sosiaalidemokraattinen ja liberaali ideologia.Yrittää muodostaa "kolmannen tien" ideologiaa. Antiglobalismi.Uskonto ja kirkko nykyajan julkisessa elämässä. ekumenia.Syitä uskonnollisen fundamentalismin ja nationalistisen ääriliikkeiden elpymiseen 2000-luvun alussa.

Nyky-yhteiskunnan henkisen elämän piirteet.Muutokset tieteellisessä maailmakuvassa.Postmodernismin maailmankatsomusperusteet. Hi-tech-kulttuuri. Eliitin ja massakulttuurin rooli tietoyhteiskunnassa.

Venäjän federaatio (1991-2003) (5 tuntia)

Venäjän uuden valtion muodostuminen.Poliittinen kriisi syys-lokakuussa 1993Venäjän federaation perustuslain hyväksyminen vuonna 1993 Venäjän sosiaalinen ja poliittinen kehitys 1990-luvun jälkipuoliskolla. Uusien poliittisten puolueiden ja liikkeiden muodostuminen.Etniset ja uskontojen väliset suhteet nyky-Venäjällä. Tšetšenian konflikti ja sen vaikutukset Venäjän yhteiskuntaan.

Siirtyminen markkinatalouteen: uudistukset ja niiden seuraukset. "Shokkiterapia". Talouden rakennemuutos, muutokset omaisuussuhteissa.Keskustelua 1990-luvun sosioekonomisten ja poliittisten uudistusten tuloksista.

Presidentinvaalit 2000 Kurssi kohti valtiollisuuden vahvistamista, talouden elpymistä, sosiaalista ja poliittista vakautta, kansallisen turvallisuuden vahvistamista, Venäjän arvoinen paikka maailmanyhteisössä. Muutos yhteiskuntapoliittisten voimien linjauksessa.Poliittisten teknologioiden rooli maan yhteiskunnallis-poliittisessa elämässä. Vuoden 2003 parlamenttivaalit ja 2004 presidentinvaalit

Venäjän osallistuminen nykyaikaisen kansainvälisen oikeusjärjestelmän muodostumiseen. Venäjä maailman integraatioprosesseissa. Venäjän federaatio on Itsenäisten valtioiden yhteisön jäsen.Venäjä ja globalisaation haasteet.Venäjä ja kansainvälisen terrorismin torjunnan ongelmat.

Venäläinen kulttuuri yhteiskunnan radikaalien yhteiskunnallisten muutosten ja tiedon avoimuuden kontekstissa. Etsi maailmankuvan maamerkkejä. Vetous historialliseen ja kulttuuriseen perintöön. Uskonnollisten perinteiden elvyttäminen hengellisessä elämässä. Taiteellisen kulttuurin modernin kehityksen piirteet.

3. Vaatimukset jatkokoulutuksen tasolle

Perustason historian opiskelun seurauksena opiskelijan tulisi

tietää/ymmärtää

• perusasiat, prosessit ja ilmiöt, jotka luonnehtivat kansallisen ja maailmanhistorian eheyttä ja johdonmukaisuutta;
• maailman ja kansallisen historian periodisointi;
• nykyaikaiset versiot ja tulkinnat kansallisen ja maailmanhistorian tärkeimmistä ongelmista;
• nykyaikaisten yhteiskunnallisten prosessien historiallinen ehdollisuus;
• Venäjän historiallisen polun piirteet, sen rooli maailmanyhteisössä;

pystyä

• etsiä historiallista tietoa eri lähteistä;
• analysoida kriittisesti historiallisen tiedon lähdettä (kuvaile lähteen tekijää, luomisaikaa, olosuhteita ja tarkoitusta);
• analysoida eri merkkijärjestelmissä esitettyä historiallista tietoa (teksti, kartta, taulukko, kaavio, audiovisuaaliset sarjat);
• erottaa toisistaan ​​tosiasiat ja mielipiteet, historialliset kuvaukset ja historialliset selitykset historiallisessa tiedossa;
• selvittää ilmiöiden välisiä kausaalisia suhteita, tutkittujen historiallisten prosessien ja ilmiöiden tila- ja ajallista kehystä;
• osallistua keskusteluihin historiallisista aiheista, muodostaa oman kantansa keskustelunaiheisiin käyttämällä historiallista tietoa argumentointiin;
• esittää historiallisen aineiston tutkimuksen tulokset tiivistelmien, tiivistelmien, katsausten muodossa;

käyttää hankittuja tietoja ja taitoja käytännön toiminnassa ja jokapäiväisessä elämässä:

• oman aseman määrittäminen suhteessa modernin elämän ilmiöihin niiden historiallisen ehdollisuuden perusteella;
• hyödyntää historiallisen analyysin taitoja ulkopuolelta saadun sosiaalisen tiedon kriittisessä havainnoinnissa;
• oman ja muiden tekojen korreloiminen historiallisesti esiin nousevien sosiaalisen käyttäytymisen muotojen kanssa;
• tietoisuus itsestään historiallisesti vakiintuneen siviili-, etnokulttuuri-, tunnustusyhteisön edustajana, Venäjän kansalaisena.

Esikatselu:

Kalenteri - teemasuunnittelu historiassa Luokka 10.

oppitunnin numero		Kaikki yhteensä Tuntia	päivämäärä	Varusteet, näkyvyys	D / s	toisto
			suunnitelma	tosiasia
	Historia tieteenä.
	Historia humanististen tieteiden järjestelmässä.				Kaavio "Historiallisen kehityksen eri teorioita"	P.1s5-15, tehtävät nro 2-4	ehdot
	Historiallisen kehityksen peruskäsitteet.				Kaavio "Historian periodisointi Morganin mukaan"	P.2-3s.15-36, tehtävät nro 4.7	Formatiivinen lähestymistapa
	Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa.
	Johdanto. Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa.				dokumentit	C.3-5	C4-7ch.6kl.
	Lähteitä Venäjän historiasta				dokumentit	S.5-6	S.4-7ch.6kl:s.1
	Ihmiskunnan muinainen historia.
	Ihmiskunnan alkuperässä.				Kartta "Muihimpien ihmisten asutukset"	P.4s.36-47	ehdot
	Neoliittinen vallankumous.				kuvituksia	P.5s.47-57, tehtävä nro 8	Käsitteet
	Kansat ja muinaiset valtiot Venäjän alueella.
	Slaavien paikka indoeurooppalaisten joukossa.				Kuvituksia Kartta "Slaavilaisten heimojen uudelleensijoittaminen"	P.1s.7-24	P.1uch.6kl.
	Itäslaavit VIII-IX vuosisadalla.				Kuvituksia Kartta "Slaavit ja heidän naapurit VII- IX vuosisata"	P.2s.24-31	P.1uch.6kl.
	Slaavit ja heidän naapurit.					P.2s.31-34	P.2ch.6kl.
	Itäisten slaavien uskonto.				Esitys "Idän slaavit in antiikki"	P.2 s.34-38	P.1uch.6kl.
	Muinaisen maailman ja keskiajan sivilisaatiot.
	Muinaisen idän sivilisaatiot.				Kartta "Egyptin faaraoiden valloitukset"	P.6s.57-67, tehtävät nro 4-5	ehdot
	Sivilisaation alueen laajentaminen.				Kartta "Persian valtakunta Darius I:n alaisuudessa"	P.7-8s.67-80	ehdot
	Välimeren muinaiset sivilisaatiot.				Kartta "Kreikan siirtokunnat Välimerellä"	P.9s.80-88	ehdot
	Taistelu valta-asemasta Välimerellä.				Kreikan ja Persian sotien kartta	P.10s.88-96, tehtävä nro 7
	Rooman nousu.				Taulukko "Punic Wars"	P.11s.96-110, tehtävä nro 6
	Rooman valtakunnan taantuminen.				Taulukko "Rooman rappeutumisen syyt"	P.12-13s.110-127, tehtävä nro 6
17	Varhaiset feodaalivaltakunnat Euroopassa ja niiden romahtaminen.	1			Kartta "Kaarle Suuren valtakunnan romahtaminen"	P.14s.127-136, tehtävä nro 1
18	Islamilaisen sivilisaation nousu	1			Kartta "Arabien kalifaatti voimansa huipulla"	P.15s.136-145	P.6, yleinen historia
19	Länsi-Eurooppa XII-XIII vuosisadat.	1			dokumentit	P.19s.170-179, tehtävä nro 3-4	P.6, yleinen historia
20	Keskitettyjen valtioiden muodostuminen.	1			Taulukko "Kiinteistön edustuselimet"	P.20-21s.179-192, tehtävä nro 6, valmistele viesti	Kohta 9, yleinen historia
	Venäjä IX - XII vuosisadan alussa.	5
21	Venäjän valtion syntyminen. Ensimmäiset Venäjän ruhtinaat.	1			Kuvituksia Kartta "Muinainen Venäjä IX-XI vuosisadalla."	P.3s.38-44	P.4uch.6kl.
22	Ensimmäiset Venäjän ruhtinaat.	1			Järjestelmä "Svjatoslavin kampanjat"	P.4s.44-61
23	Vanha Venäjän valtio Vladimirin ja Jaroslav Viisaan alaisuudessa.	1			Kuvituksia dokumentit	P.5-6s.61-82	P.6uch.6kl.
24	Venäjä Jaroslav Viisaan jälkeen.	1			dokumentit	P.7-8s.82-111	P.9ch.6kl.
25	Venäjän kulttuuri X-luvun alussa XII vuosisadalla.	1			kuvituksia	P.10s.133-150	P.7uch.6kl.
	Venäjän maat ja ruhtinaskunnat XII-XV vuosisadan puolivälissä.	8
26	Venäjän poliittinen pirstoutuminen.	1			Kartta "Venäjän ruhtinaskunnat erityisiä aika"	P.9s.111-133	P.9ch.6kl.
27	Mongolien-tatarien hyökkäys Venäjälle.	1			Kartta "Mongolien hyökkäys Venäjällä"	P.11s.151-163	P.12ch.6kl.
28	Valloittajien hyökkäys Venäjän luoteisrajoilla.	1			Järjestelmät "Neva taistelu", "Jää verilöyly"	P.12s.163-172	P13.6 luokka.
29	Venäjä ja kultainen lauma.	1			Dokumentit, kuvituksia	P.13s.172-183	P.14ch.6kl.
30	Moskovan nousu.	1			Kartta "Moskovan ruhtinaskunta XIV vuosisadan alussa."	P.14 s.183-199	P.18ch.6kl.
31	Kulikovon taistelu.	1			Kaava "Kulikovo-taistelu"	P.15 s.199-218	P.18ch.6kl
32	Feodaalinen sota Venäjällä.	1			Dokumentit kuvituksia	P.16 s.218-225	P.21ch.6kl
33	Kulttuuri ja elämä XIV-XV vuosisadalla Uusia ilmiöitä venäläisessä kulttuurissa.	1			Kuvituksia	P.19,23s.256-271,307-314	P.26ch.6kl
	Venäjän valtio XV-XVII vuosisadan jälkipuoliskolla.	13
	Rurik-dynastian Moskovan ruhtinaat ja tsaarit.	7
34	Ivan III: ulko- ja sisäpolitiikka.	1			muotokuvia Kartta "Venäjä XVI vuosisadan alussa."	P.17 s.225-243	P.22ch.6kl
35	Talous, valta ja kirkko XV vuosisadalla.	1			kuvituksia	P.18 s.243-256	P22ch.6kl
36	Ivan IV Valitun uudistukset.	1				P.20 s.271-281	P23uch.6kl
37	Ivan Julman ulkopolitiikka.	1			Kartta "Venäjä Ivan Kamalan alla"	P.21 s.281-294	P24uch.6kl
38	Oprichnina, sen vaikutus maan elämään.	1			Kaava "Aleksandrovskaya Sloboda"	P.22 s.294-307	P25ch.6kl
39	Venäjä vuosisadan vaihteessa. Yhteiskunnan ja valtion kriisi.	1			Kuvituksia muotokuvia	P.1-2s.5-24
40	Ensimmäinen ja toinen miliisi. Moskovan vapauttaminen.	1			Taulukko "Ongelmien ajan jaksot"	P.3 s.24-35	P.2uch.7kl.
	Ensimmäiset Romanovit.	6
41	Venäjä vaikeuksien jälkeen.	1			kuvituksia	P.4 s.35-48	P.3uch.7kl.
42	Uusia piirteitä Venäjän kehityksessä.	1				P.5s.48-60
43	Kapinallinen aikakausi.	1				P.6s.60-68
44	Aleksei Mihailovitšin sisä- ja ulkopolitiikka.	1			muotokuvia	P.7s.68-82	P.5uch.7kl.
45	Venäjän kansat XVII vuosisadalla ja heidän kulttuurinsa.	1			kuvituksia	P.8 s.82-89 P.10s.101-113	P.8uch.7kl.
46	Venäjä 1600-luvun lopulla.	1				P.9 s.89-101	P.5, Venäjän historia
	Uusi aika: modernisoinnin aika.	12
	Early New Age.	3
47	Suurten maantieteellisten löytöjen aikakausi.	1			Taulukko "Suuria maantieteellisiä löytöjä"	P.26-27s.220-234, tehtävä nro 5	P.21, Venäjän historia
48	Länsi-Eurooppa: uusi kehitysvaihe.	1			Kartta "Euroopan tärkeimmät kauppareitit"	P.28-29s.234-246	P.17, Venäjän historia
49	porvarilliset vallankumoukset. Kiinteistöjärjestelmän kriisi.	1			Taulukko "Englannin porvarillisen vallankumouksen kehitys"	P.32 s.259-268, tehtävä nro 7	P.1-2, Venäjän historia
	Valistuksen ajasta myöhäiseen moderniin aikaan.	9
50	Valaistumisen ikä.	1			Taulukko "Valaistun absolutismin politiikka"	P.33s.268-280, tehtävä nro 7	P.26, yleinen historia
51	Vapaussota Pohjois-Amerikassa.	1			Amerikan vallankumouksellisen sodan kartta	S. 34 s. 280-292, tehtävä nro 8	P.3, Venäjän historia
52	Ranskan vallankumous.	1			Taulukko "Vallankumouksen syyt Ranskassa"	P.35-36s.292-310, tehtävä nro 11	P.32, yleinen historia
53	Englannin teollinen vallankumous ja sen jälkimainingit.	1			dokumentit	P.37-38s.310-324, tehtävät nro 3.5	P.28, yleinen historia
54	Länsi-Euroopan maiden ideologinen ja poliittinen kehitys XIX vuosisadalla.	1				P.39s.324-332, tehtävä nro 3	P.33, yleinen historia
55	Läntisen pallonpuoliskon maat XIX vuosisadalla.	1				P.43s.358-370, tehtävä nro 6
56	Itä 1700-luvulla: siirtomaajärjestelmän hyökkäys.	1			Kartta "Intia XVII-XVIII vuosisadalla"	P.44-45s.370-384, tehtävä numero 9
57	Kolonialismi. Maailman siirtomaajaon loppuun saattaminen.	1			Kartta "Intia ja Kiina XIX-luvulla."	P.46-47s.384-399, tehtävä nro 5	P.26, yleinen historia
58	Kansainvälisten suhteiden järjestelmän kehitys nykyaikana.	1			asiakirja	P.48s.399-409, tehtävä nro 6
	Venäjä XVIII - XIX vuosisadan puolivälissä.	12
	Venäjä 1700-luvulla	7
59	Pietari I. Ulkopolitiikka.	1			Taulukko "Pohjoinen sota"	P.11s.113-129	P.14ch.7kl.
60	Pietari Suuren uudistukset.	1			Taulukko "Pietarin uudistukset"	P.12-13s.129-157	P.15uch.7kl.
61	Palatsin vallankaappausten aikakausi.	1			Kuvituksia muotokuvia	P.14-15s.157-179	P.21ch.7kl.
62	Venäjä Katariina II:n hallituskauden ensimmäisinä vuosina.	1			Kuvituksia muotokuvia	P.16s.179-194	P.24ch.7kl.
63	Venäjän ulkopolitiikka XVIII vuosisadan jälkipuoliskolla.	1				P.17s.194-204	P.27-28ch.7 luokka
64	Venäjän talous, kulttuuri ja elämä XVIII vuosisadan jälkipuoliskolla.	1				P.18s.204-216 P.19s.216-230	P.26ch.7kl.
65	Paavali I:n hallituskausi.	1			Kuvituksia muotokuvia	P.20 s.230-239	P.29ch.7kl.
	Venäjä 1800-luvulla	5
66	Aleksanteri I:n hallituskauden alku.	1			Kuvituksia muotokuvia	P.21 s.239-252	P.1uch.8kl.
67	Isänmaallinen sota 1812	1			Taulukko "Vuoden 1812 isänmaallisen sodan kulku".	P.22-23 s.252-282	P.4uch.8kl.
68	Venäjä sodan jälkeen. Dekabristinen liike.	1			Kaava "Dekabristien kapina Senaatintorilla"	P.24-25 s.282-305	P.9ch.8kl.
69	Nikolai I:n sisä- ja ulkopolitiikka.	1			Kuvituksia muotokuvia	P.26-28s.305-344	P.10ch.8kl.
70	Venäjän sosiaalinen ja henkinen elämä.	1				P.29-30 s.344-375

LUOKKA 10

SELITYS

Historian kalenterin teemasuunnittelu perustuu perustason toisen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen osavaltion standardin liittovaltion komponenttiin. Suunnittelussa täsmennetään koulutusstandardin aineaiheiden sisältöä, annetaan opetustuntien jakautuminen opintojakson osuuksittain ja suositeltava järjestys aiheiden ja oppiaineen osioiden opiskeluun ottaen huomioon oppiaineiden välinen ja oppiaineiden välinen viestintä, koulutusprosessin logiikkaa ja oppilaiden ikäominaisuuksia. Ohjelma edistää yhtenäisen historiaopetuksen käsitteen toteuttamista säilyttäen samalla edellytykset historian kurssien muuttuvalle rakenteelle.

Historian kurssin paikka ja rooli kun opiskelijat hallitsevat opiskelijoiden koulutustasovaatimukset liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti

Kalenteri teemasuunnittelu toimiikaksi päätoimintoa:

Tieto- ja metodologinen tehtävä antaa kaikille koulutusprosessin osallistujille käsityksen opiskelijoiden opetuksen, kasvatuksen ja kehittämisen tavoitteista, sisällöstä, yleisestä strategiasta tietyn aineen avulla.

Organisaation suunnittelutoiminto määrätään koulutusvaiheiden jakamisesta, opetusmateriaalin suositeltavasta jäsentämisestä, sen määrällisten ja laadullisten ominaisuuksien määrittämisestä kussakin vaiheessa, mukaan lukien kurssin temaattisen suunnittelun valmistelu, opiskelijoiden välitodistusten sisältö .

Oppiaineen "Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun" suunnittelu luokalle 10, profiiliopintojen taso, on laadittu esimerkillisen ohjelman "toisen (täydellinen) historian yleissivistävä (profiilitaso) perusteella. ) ja kirjoittajan ohjelma "Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun" (profiilitaso), A. N. Sakharova, V. I. Buganov, toimittanut A. N. Sakhorov, keskittynyt A. N. Saharovin, V. I. Buganovin oppikirjaan "Venäjän historia alkaen muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun asti” (M.: Enlightenment, 2014).

Aiheen ominaisuudet

Kurssi "Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun" on tarkoitettu toisen koulutuskeskuksen (profiilitaso) toisen koulutuskeskuksen (profiilitaso) toisen asteen oppilaitosten 10. luokan historian opiskelijoille.

Historian opiskelu (täydellisen) yleissivistävän tason ylemmän asteen tasolla tähtää seuraavaan saavuttamiseen tavoitteet:

kasvatus kansalaisuus, kansallinen identiteetti; opiskelijoiden maailmankatsomusten kehittäminen historiallisesti vakiintuneiden kulttuuristen, uskonnollisten, etno-kansallisten perinteiden, moraalisten ja sosiaalisten asenteiden sekä ideologisten opin ymmärtämisen perusteella; opiskelijoiden sosiaalisen kokemuksen laajentaminen ihmisen vuorovaikutuksen muotojen analysoinnissa ja keskustelussa historiassa;

kehitystä kyky ymmärtää nykymaailman ilmiöiden ja prosessien historiallinen ehdollisuus, analysoida kriittisesti vastaanotettua historiallista ja yhteiskunnallista tietoa, määrittää oma asemansa suhteessa ympäröivään todellisuuteen, korreloida sitä historiallisesti syntyneiden maailmankuvajärjestelmien kanssa;

kehitystä systematisoitu tieto ihmiskunnan historiasta ja filosofisen, historiallisen ja metodologisen tiedon elementit historiallisesta prosessista; humanististen tieteiden alan jatkokoulutukseen valmistautuminen;

mestaruus taidot ja kyvyt monimutkaiseen työskentelyyn erilaisten historiallisten lähteiden kanssa, historiallisen tiedon etsiminen ja systematisointi tutkimusongelmien ratkaisun perustana;

muodostus historiallinen ajattelu - kyky tarkastella tapahtumia ja ilmiöitä niiden historiallisen ehdollisuuden näkökulmasta, kyky tunnistaa menneiden ja nykyisten tapahtumien eri versioiden ja arvioiden historiallinen ehdollisuus, määrittää ja järkevästi esittää oma asenne kiistanalaisia ​​ongelmia kohtaan historiasta.

Historiallinen koulutus toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasolla edistää systemaattisen tiedon muodostumista historiallisesta menneisyydestä, opiskelijoiden sosiaalisen kokemuksen rikastamista tutkiessaan ja keskustelemalla historiallisesti esiin nousevista ihmisen vuorovaikutuksen muodoista. Keskeisessä roolissa on opiskelijoiden kyvyn kehittyminen ymmärtää yhteiskunnallisten prosessien historiallista logiikkaa, erilaisten maailmankatsomusten, arvomotivaatioiden, sosiaalisten järjestelmien syntymisen ja kehittymisen erityispiirteitä. Siten historiallisella koulutuksella on erityinen rooli teini-ikäisen itsensä tunnistamisprosessissa, hänen tietoisuudessaan historiallisesti vakiintuneen siviili-, etno-kulttuuri-, tunnustusyhteisön edustajana. Opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus hahmottaa kriittisesti ympäröivää sosiaalista todellisuutta, määritellä oma asemansa suhteessa sosiaalisen elämän eri ilmiöihin ja tietoisesti mallintaa omaa toimintaansa tietyissä tilanteissa.

Historiallisen koulutusjärjestelmän kehittymispotentiaali toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasolla liittyy siirtymiseen tosiasioiden tutkimisesta niiden ymmärtämiseen ja vertailevaan historialliseen analyysiin ja tämän pohjalta opiskelijoiden historiallisen ajattelun kehittämiseen. . Erityisen tärkeänä pidetään taitojen muodostumista tiedon etsimiseen, sen eri tyyppien kanssa työskentelyyn, historiallisten tosiasioiden ja ilmiöiden selittämiseen ja arviointiin, opiskelijoiden oman asenteensa määrittämiseen Venäjän ja maailmanhistorian merkittävimpiin tapahtumiin ja persoonallisuuksiin. . Täten lukion historiallisen opetuksen laatukriteeri liittyy siis historiallisten ilmiöiden analysointi-, selitys-, arviointitaitojen hallintaan ja oppilaiden kommunikatiivisen kulttuurin kehittämiseen.

Kurssin ominaisuus Toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasolla syvällisesti opiskeltu historia on sen suora yhteys koulutuksen profilointitehtäviin ja opiskelijoiden esiopetuksen järjestämiseen. Tältä osin on suunniteltu paitsi lisäävän historian kurssin sisällön määrää, myös muodostaa korkeampia vaatimuksia opiskelijoiden koulutustasolle, kehittää heidän taitojaan ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksiaan, jotka ovat välttämättömiä koulutuksen menestyksekkäälle jatkamiselle korkeakouluissa. koulutus.

Historian opiskelun tulee suunnata opiskelijoiden syvempään perehtymiseen ihmiskunnan sosiokulttuuriseen kokemukseen, historiallisesti vakiintuneisiin maailmankatsomusjärjestelmiin, Venäjän rooliin maailmanhistoriallisessa prosessissa, opiskelijoiden kyvyn muodostumiseen ymmärtää historiallista ehdollisuutta. nykymaailman ilmiöistä ja prosesseista.

Kirjoittajan historian syvällisen opiskeluohjelman pääsisältölinjat keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasolla toteutetaan kolmen kurssin puitteissa: "Venäjän historia", "Uskontojen historia" ja "Yleinen historia". . Historian syvällinen opiskelu perustuu ongelmakronologisiin, käsitteellisiin lähestymistapoihin sekä systeemisen ja historiallisen analyysin periaatteisiin. Pääasiallisena tutkimuksen kohteena ovat historiallisesti syntyneiden yhteisöjen kehityksen erityispiirteet, niiden mentaaliset ja institutionaaliset piirteet.

Aineen paikka opetussuunnitelmassa

Opetustuntien kokonaismäärä: 68 (70) tuntia (2 opetustuntia viikossa), josta Venäjän historian tutkimiseen muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun. 34/35 tuntia on varattu, yleisen historian opiskelulle - 34/35 tuntia.

Syvällinen New Age -historian opiskelu luokalla 10 tarjoaa:

kokeita - 2, seminaareja - 3, kokeita - 6.

Testipaperit:

"Taistelussa yhtenäisyydestä ja itsenäisyydestä."

Venäjä 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Seminaarit:

1. "Ensimmäiset Venäjän ruhtinaat".

   "Uusia piirteitä Venäjän elämässä".

Tekijät:

1. "Vanhan Venäjän valtion muodostuminen".

   "Venäjän kukoistusaika XI - XII vuosisadan ensimmäinen kolmannes."

   "Venäjän itsenäisyystaistelu 1200-luvulla - 1300-luvun alussa".

   "Venäjä 1600-luvulla".

   Venäjä palatsin vallankumousten aikakaudella ja 1700-luvun jälkipuoliskolla.

   Venäjä 1800-luvun jälkipuoliskolla. Uudistuksia ja vastareformeja.

Venäjän historian tutkimus perustuu seuraaviin toimintoihin:

luennot ja seminaarit;

kiistat ja keskustelut;

pyöreät pöydät;

laboratorio- ja käytännön luokat;

virtuaalikierrokset ja elokuvatunnit;

projektitoiminta, esitykset;

tutkimus;

neuvottelut;

konferenssit;

testit, testit, sanelut;

testipaperit;

keskustelut, dialogit;

tietokilpailuja, kollaaseja, cinquaineja, historiallisia muotokuvia.

Aiheen opiskelun suunnitellut tulokset

Aiheen "Venäjän historia" opiskelu tarjoaa opiskelijoiden yleisten koulutustaitojen muodostumisen, yleismaailmalliset oppimistoiminnot:

osaa etsiä kattavasti historiallista tietoa erityyppisistä lähteistä;

suorittaa lähteen ulkoista ja sisäistä kritiikkiä (kuvaa lähteen tekijä, aika, olosuhteet, luomistarkoitus, luotettavuus);

luokitella historialliset lähteet tiedon tyypin mukaan;

historiallisen tiedon etsimisessä ja systematisoinnissa käyttää sähköisen käsittelyn menetelmiä, tietojen esittämistä eri merkkijärjestelmissä (teksti, taulukko, kartta, kaavio, audiovisuaaliset sarjat) ja tiedon siirtämistä merkkijärjestelmästä toiseen;

erottaa toisistaan ​​tosiasiat ja mielipiteet, kuvaukset ja selitykset, hypoteesit ja teoriat historiallisessa tiedossa;

käyttää syy-seuraus-, rakenne-funktionaalisen, ajallisen ja spatiaalisen analyysin periaatteita historiallisten prosessien ja ilmiöiden tutkimiseen;

systematisoida erilaista historiallista tietoa maailmanhistoriallisen prosessin yleisiä lakeja koskevien käsitystensä perusteella;

muodostaa oman algoritmin historiallisten ja kognitiivisten ongelmien ratkaisemiseksi, mukaan lukien ongelman ja työnsä tavoitteiden muotoilu, historiallisen aiheen kannalta sopivien ongelmanratkaisumenetelmien ja -menetelmien määrittäminen, odotetun tuloksen ennustaminen ja sen vertailu omaan historialliseen tietoonsa;

osallistua ryhmätutkimustyöhön, määrittää keskustelun avainkohdat; muodostaa oman kantansa keskustelun kohteena oleviin kysymyksiin; käyttää historiallista tietoa argumentaatiossaan; ottaa huomioon erilaiset mielipiteet ja integroida ajatuksia; järjestää ryhmän työtä;

esitellä yksittäisten ja ryhmien historiallisen ja kasvatuksellisen toiminnan tuloksia tiivistelmien, abstraktien, tutkimusprojektien, julkisten esitelmien muodossa;

käyttää tietoja ja taitoja sosiaalisten prosessien ja tilanteiden ymmärtämiseen ja kriittiseen reflektointiin; määrittää oman asemansa suhteessa modernin elämän ilmiöihin; muotoilla heidän maailmankatsomuksensa ja periaatteensa, korreloida niitä historiallisesti syntyneiden maailmankatsomusjärjestelmien, ideologisten teorioiden kanssa; ottaa toiminnassaan huomioon tarve rakentavaan vuorovaikutukseen eri uskomuksia, kulttuurisia arvoja ja sosiaalista asemaa omaavien ihmisten kanssa; toteuttaa itsensä historiallisesti vakiintuneen siviili-, etnokulttuuri-, tunnustusyhteisön edustajana, Venäjän kansalaisena.

Suunnittelu mahdollistaa opiskelijoiden yleisten koulutuskompetenssien muodostumisen, yleismaailmalliset toimintatavat:

kyky itsenäisesti ja motivoituneesti organisoida kognitiivista toimintaansa (tavoitteen asettamisesta tuloksen saamiseen ja arviointiin);

syy-seuraus- ja rakenne-toiminnallisen analyysin elementtien käyttö;

tutkittavan kohteen olennaisten ominaisuuksien määrittäminen;

itsenäinen kriteerien valinta esineiden vertailua, vertailua, arviointia ja luokittelua varten;

tarvittavan tiedon etsiminen tietystä aiheesta erityyppisistä lähteistä, tarvittavan tiedon poimiminen eri merkkijärjestelmissä luoduista lähteistä (teksti, taulukko, kaavio, kaavio, audiovisuaaliset sarjat jne.);

pääinformaation erottaminen toissijaisesta, kriittisestä saadun tiedon luotettavuuden arvioinnista;

kyky perustella laajasti tuomioita, antaa määritelmiä, tarjota todisteita (mukaan lukien "päinvastoin"), selittää tutkittuja säännöksiä itsenäisesti valituilla konkreettisilla esimerkeillä, hallita julkisen puheen päätyypit (lausunto, monologi, keskustelu, polemiikka).

AT henkilökohtaiset vaatimukset

tuntea Venäjän kansalaisidentiteetti, kunnioittaa omaa kansaansa, tuntea vastuuta isänmaata kohtaan, olla ylpeä maastaan, isänmaasta, Venäjän monikansallisen kansan menneisyydestä ja nykyisyydestä, kunnioittaa valtion symboleja (vaakuna, lippu , hymni);

Venäjän yhteiskunnan aktiivisen ja vastuullisen jäsenen kansalaisasema, joka on tietoinen perustuslaillisista oikeuksistaan ​​ja velvollisuuksistaan, kunnioittaa lakia ja järjestystä, jolla on itsetunto, tietoisesti hyväksyvä perinteiset kansalliset ja yleismaailmalliset humanistiset ja demokraattiset arvot;

olla valmis palvelemaan isänmaata, sen puolustamista;

heillä on hyvin muotoiltu maailmankuva, joka vastaa tieteen ja yhteiskunnallisen käytännön nykyistä kehitystasoa, joka perustuu kulttuurien vuoropuheluun ja erilaisiin sosiaalisen tietoisuuden muotoihin, tiedostaa paikkansa monikulttuurisessa maailmassa;

sinulla on valmius ja kyky itsenäiseen, luovaan ja vastuulliseen toimintaan;

suvaitsevainen tietoisuus ja käyttäytyminen monikulttuurisessa maailmassa, valmius ja kyky käydä vuoropuhelua muiden ihmisten kanssa, saavuttaa siinä keskinäinen ymmärrys, löytää yhteisiä tavoitteita ja tehdä yhteistyötä niiden saavuttamiseksi;

omaa yhteistyötaidot ikätovereiden, pienten lasten, aikuisten kanssa kasvatuksellisessa, yhteiskunnallisesti hyödyllisessä, opetuksessa ja tutkimuksessa, projekti- ja muussa toiminnassa;

olla valmis ja kykenevä koulutukseen, mukaan lukien itseopiskelu, koko elämän ajan; osoittaa tietoista asennetta elinikäiseen koulutukseen menestyksellisen ammatillisen ja sosiaalisen toiminnan edellytyksenä;

tehdä tietoinen tulevaisuuden ammattivalinta ja mahdollisuudet toteuttaa omia elämänsuunnitelmiaan;

käsitellä ammatillista toimintaa mahdollisuutena osallistua henkilökohtaisten, julkisten, valtion, kansallisten ongelmien ratkaisemiseen.

AT metaaiheen vaatimukset profiilitason historian opiskelun tuloksiin opiskelijan tulee:

osaa itsenäisesti määritellä toiminnan tavoitteet ja laatia toimintasuunnitelmia; itsenäisesti toteuttaa, ohjata ja säätää toimintaa, käyttää kaikkia mahdollisia resursseja asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi ja toimintasuunnitelmien toteuttamiseksi; valita onnistuneita strategioita eri tilanteissa;

kyetä kommunikoimaan ja olemaan tuottavasti vuorovaikutuksessa yhteisen toiminnan prosessissa, ottamaan huomioon muiden koulutusprosessin osallistujien asemat;

omaa kognitiivisia, koulutus-, tutkimus- ja projektitoiminnan taitoja, ongelmanratkaisutaitoja; pystyä ja valmis etsimään itsenäisesti menetelmiä käytännön ongelmien ratkaisemiseksi, erilaisten kognitiivisten menetelmien käyttöä;

olla valmis ja kykenevä itsenäiseen tiedon ja kognitiiviseen toimintaan, mukaan lukien kyky navigoida erilaisissa tietolähteissä, arvioida ja tulkita eri lähteistä saatua tietoa kriittisesti;

osaa käyttää tieto- ja viestintätekniikan (jäljempänä - ICT) välineitä kognitiivisten, kommunikatiivisten ja organisatoristen ongelmien ratkaisemisessa ergonomian, turvallisuuden, hygienian, resurssien säästämisen, oikeudellisten ja eettisten standardien sekä tietoturvastandardien mukaisesti;

pystyä itsenäisesti arvioimaan ja tekemään päätöksiä, jotka määrittävät käyttäytymisstrategian, ottaen huomioon kansalais- ja moraaliset arvot;

hallita kielellisiä keinoja - kyetä ilmaisemaan näkökantansa selkeästi, loogisesti ja tarkasti, käyttämään riittäviä kielellisiä keinoja.

AT aihevaatimukset profiilitason historian opiskelun tuloksiin opiskelijan tulee:

ovat muodostaneet tietoa historiallisen tieteen paikasta ja roolista tieteenalojen järjestelmässä, käsityksen historiankirjoituksesta;

hallita systemaattista historiallista tietoa, ymmärtää Venäjän asemaa ja roolia maailmanhistoriassa;

omistaa historiallisten lähteiden kanssa työskentelytavat, osaa analysoida itsenäisesti historiallisten aiheiden dokumentaarista pohjaa;

on muodostunut taidot arvioida erilaisia ​​historiallisia versioita;

osaa soveltaa historiallista tietoa ammatillisessa ja yhteiskunnallisessa toiminnassa, monikulttuurisessa viestinnässä;

heillä on tietokokonaisuus Venäjän ja koko ihmiskunnan historiasta, ideoita yleisestä ja erityisestä maailmanhistoriallisessa prosessissa;

omistaa projektitoiminnan ja historiallisen jälleenrakennuksen taidot eri lähteitä hyödyntäen.

Tiedonhallinta

(luokalla 10 historian kurssin ominaisuuksien perusteella)

vuosineljännes ohjata	1 neljännes	2 neljännes	3 neljännes	4 neljännes	Lukuvuosi
	määrä
Testata
Käytännön työ

LUOKKA 10

VENÄJÄN HISTORIA.IX – XIXVV.

OPETUSTYÖN TILAVUUS JA TYYPIT

	Opintotyön tyyppi	Tunteja yhteensä
	Kurinalan täydellinen monimutkaisuus
	Auditiivinen oppitunti
	Testipaperit
	Työpajat
	Lopullinen kontrolli

luokalle 10 (34 tuntia)

	Luku, oppitunnin aihe	Tuntien lukumäärä
	Johdanto
	Venäjän kansojen esihistoria. Venäjän alku
	Muinainen Venäjä XI - XII vuosisadalla.
	Venäjä XIII - XV vuosisadalla.
	Venäjä 1500-luvulla
	Venäjä 1700-luvulla
	Venäjä 1600-1700-luvun lopulla.
	Venäjä 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla
	Venäjä XIX vuosisadan jälkipuoliskolla.
	Viimeinen oppitunti

Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa. Päävaiheet historiallisen ajattelun kehityksessä Venäjällä (1 tunti).

Kurssin esittely. Käsitteellinen lähestymistapa historian kysymyksiin. Venäjän sivilisaation muodostumisen ja kehityksen piirteet. Lähteet isänmaan historiasta. Uskontojen historia on osa ihmiskunnan historiaa.

Peruskonseptit : uskonto, totemismi, animismi, kuolemanjälkeinen elämä, hautauskultit, taikuus, shamanismi, polyteismi, pakanuus, monoteismi.

Osa I. Kansat ja muinaiset valtiot Venäjän alueella (3 tuntia).

Euraasian itäisten ja pohjoisten alueiden inhimillinen kehitys. Suuri jäätikkö ja Itä-Euroopan ja Pohjois-Aasian ilmasto. Kivikausi Venäjällä. Siirtyminen omistavasta taloudesta tuottavaan. Karjankasvattajat ja maanviljelijät. Metallin synty ja sen vaikutus primitiiviseen yhteiskuntaan. Kansat ja muinaiset valtiot Venäjän alueella.

Etnisten ryhmien muodostumisen alkuvaiheet. kieliperheitä. indoeurooppalaiset. Kansakuntien suuri muuttoliike. Keskusteluja slaavien esi-isien kodista. Slaavien historialliset juuret. Kristillinen kirkko IV-X vuosisatoja. Itäslaavit valtion muodostumisen aattona. Itä-slaavilaiset heimot ja heidän naapurit. Ammatit, yhteiskuntajärjestys, uskomukset. Heimo- ja alueyhteisö. Kaupunki. Kristinuskon alkuperä. Kristillisen aikakauden kynnyksellä. Uuden testamentin pyhät kirjat. Evankeliumin tarina. Kristityt vainon alla. Varhaiskirkon organisaatio. Anteeksiantajia. Kristillinen kirkko IV-X vuosisadalla.

Peruskäsitykset : alkukantainen yhteiskunta, kivikausi, paleoliitti, mesoliitti, neoliitti, suuri jäätikkö, omistustalous, tuotantotalous, etnos, kieliperhe, indoeurooppalaiset, suuri kansojen muuttoliike, slaavit, perinteinen yhteiskunta, heimo, heimoliitto, itäslaavit, suomi -Ugrilaiset kansat, balttilaiset, turkkilaiset, leikkaus, kesanto, aura, mehiläishoito, turkiskauppa, köysi, veche, prinssi, ryhmä, pakanuus, tietää, Raamattu, Vanha testamentti, Messias, Kristus, evankeliumi, kaanoni, apokryfi, sakramentti, kaste, Eukaristia (ehtoollinen), kirkko, piispa, presbyteri, luostaruus, apologeetti, harhaoppi, ekumeeniset neuvostot, patriarkka, kirkkoisät, katolisuus, ortodoksisuus, autokefalia, paikallinen kirkko.

Osa II. Venäjä 9. - 1100-luvun alussa. (3 tuntia).

Itäslaavit 10-10-luvuilla. Venäjän valtion syntyminen Dneprin alueella.

Ensimmäiset Venäjän ruhtinaat. Svjatoslavin hallituskausi. Vanha Venäjän valtio Vladimirin alaisuudessa.

Kristinuskon omaksuminen Venäjällä. paikalliset ja ortodoksiset kirkot. Valtiollisuuden synty itäslaavien keskuudessa. "Tarina menneistä vuosista". Keskustelua vanhan Venäjän valtion alkuperästä.

Testi aiheesta "Vanhan Venäjän valtion muodostuminen".

Peruskonseptit : valtio, varhainen feodaalinen monarkia, kunnianosoitus, kronikka, Normanin kysymys.

Henkilöt: Rurik, Gostomysl, Vadim, Askold, Ohj.

Osa III. Venäjän nousu. XI - XII vuosisadan ensimmäinen kolmannes.

Jaroslav Viisaan hallituskausi. Venäjän pyhyyden alku ja ortodoksisen kulttuurin synty. Kiova-Petšerskin luostari. Feodaalisten suhteiden kehittyminen. Venäjä Jaroslavitshin vallan alla. Venäjä Jaroslav Viisaan lastenlasten alaisuudessa. Vladimir Monomakh. Kiovan Venäjä. Prinssit ja joukkue. Veche tilaa.

Kirkon rooli muinaisen Venäjän historiassa. Boris ja Gleb ovat ensimmäisiä venäläisiä pyhimyksiä. Muinaisen Venäjän pyhät. Metropoliita Hilarion. Venäjän luostaruuden alku. Milanon edikti. Konstantinus Suuren kristillinen valtakunta. luostaruus. Ekumeeniset neuvostot. Kirkon isät. Kristillisten kirkkojen jakautuminen. paikalliset ortodoksiset kirkot. "Venäjän totuus". Historioitsijoiden keskusteluja muinaisen Venäjän sosioekonomisen kehityksen tasosta. "Tikkaat" vallan periytymisjärjestys.

Testi aiheesta "Venäjän kukoistus XI-luvulla - XII vuosisadan ensimmäinen kolmannes."

Peruskonseptit: kulttuuri, kyrillinen, kuvake, sana, elämä, kävely, opetus, Pyhä Raamattu, pyhä perinne, dogmi.

Henkilöt: Cyril, Methodius, Boris, Gleb, Theodosius, Hilarion, Nestor.

IV jakso. Poliittinen pirstoutuminen Venäjällä

poliittinen pirstoutuminen. Poliittinen pirstoutuminen Venäjällä ennen mongolien hyökkäystä. Syyt vanhan Venäjän valtion romahtamiseen. Ruhtinasvalta ja bojarit Venäjän maissa ja ruhtinaskunnissa. Monarkiat ja tasavallat.

Venäjä ja steppi. Venäjän maan ruhtinaallinen kiista.

Venäjän maiden kulttuurisen kehityksen piirteet. "Tarina Igorin kampanjasta". Ajatus Venäjän yhtenäisyydestä. Siunattu suurruhtinas Andrei Bogolyubsky. Venäjän kulttuuri X - XIII vuosisadan alku. Venäjän sivilisaation alkuperä.

Peruskonseptit: perintö, bojarit, bojaaritasavalta, perintö, feodaalinen koskemattomuus.

Persoonallisuudet : Juri Dolgoruky, Andrey Bogolyubsky, Vsevolod Suuri pesä, Daniil Galitski.

Osa V. Venäjän itsenäisyystaistelu 1200-luvulla - 1300-luvun alussa. (2 tuntia).

Mongolien-tatarien hyökkäys Venäjälle. Mongolian valtion muodostuminen. Mongolien valloitus ja sen vaikutus maamme historiaan.

Laajentuminen lännestä ja sen rooli Venäjän ja Baltian maiden kansojen historiassa.

Kultaisen lauman muodostuminen. Valloitettujen maiden ohjausjärjestelmä. Venäjä ja lauma. Islamin omaksuminen lauman toimesta. Mongolien valloituksen ja lauman vaikutus Venäjän kulttuuriin.

Liettuan suurruhtinaskunnan muodostuminen. Venäjän maat Liettuan suurruhtinaskunnan sisällä. Valloittajien hyökkäys Venäjän luoteisrajoilla. Ensimmäiset taistelut ristiretkeläisten ja liettualaisten kanssa.

Aleksanteri Nevski - Venäjän maan puolustaja. Venäjä ja kultainen lauma Aleksanteri Nevskin johdolla. Venäjän elpymisen edellytykset. Uusien venäläisten keskusten nousu.

Maiden keräämisen alku Moskovan ympäristössä. Moskova on ortodoksinen pääkaupunki.

Testi aiheesta "Venäjän taistelu itsenäisyydestä XIII - XIV vuosisadan alussa".

Peruskonseptit : khan, Horde, ike, etiketti, poistuminen, baskak, tilaus, pyyntö, bessermen, visiiri, sohva, yamchi, tamga, beklyaribek.

Henkilöt: Tšingis-kaani, Batu, Mihail Tšernigov, Aleksanteri Nevski, Mindovg, Gedimin.

Osa VI. Taistelussa yhtenäisyydestä ja itsenäisyydestä.

Kulikovon taistelun aikakausi. Dmitri Donskoyn matkalla. Sergius Radonezhista. Kultaisen lauman tappio Timurin toimesta ja kampanja Venäjää vastaan. Feodaalinen sota Venäjällä. Ivan III - koko Venäjän suvereeni. Venäjä idän ja lännen välissä.

Talous, valta ja kirkko 1500-luvulla. Venäjän maiden talouden palauttaminen. Koillis-Venäjän kolonisaatio. Maanomistusmuodot ja väestöluokat. Venäjän kaupunki. Joosefiitit ja ei-omistajat. Keskitetyn valtion muodostumisen piirteet Venäjällä. Venäjän maiden yhdistäminen ja Venäjän valtion muodostuminen. Keskusviranomaisten muodostuminen. Kirkon rooli valtion rakentamisessa. Josefiittien ja ei-omistajien taistelu. "Moskova on kolmas Rooma". Harhaoppi Venäjällä. Yhteiskunnan sosiaalinen rakenne. Maanomistusmuodot. Kulttuuri ja elämä Х1У-ХУ vuosisatojen aikana. Kirkon rooli Venäjän maiden lujittamisessa. Taistelu poliittisesta hegemoniasta Koillis-Venäjällä. Keskustelua Venäjän maiden yhdistämisen tavoista ja keskuksista. Moskova Venäjän maiden yhdistämisen keskuksena. Moskovan ruhtinaiden politiikka. Venäjän maiden yhdistämisprosessien ja lauman herruudesta vapautumisen välinen suhde. Kansallisen identiteetin synty. Moskovan suurruhtinaskunta kansainvälisten suhteiden järjestelmässä. Venäjän ortodoksisen kirkon autokefalia.

Valvontatyö aiheesta "Taistelussa yhtenäisyyden ja itsenäisyyden puolesta".

Peruskonseptit : kolonisaatio, perintö, kansallinen itsetunto, liitto, autokefalia, joosefiitit, ei-omistajat, strigolniki, juutalaisten harhaoppi, kultainen lauma, Liettuan suurruhtinaskunta, feodaalisota, keskitetty valtio, palatsi, valtiovarainministeriö, järjestys, Sudebnik, bojarit, virkailijat , Boyar Duma, Paikallinen kirkkokatedraali, lääni, ruokinta, syöttimet, volostelit, Pyhän Yrjönpäivä, vanhukset, aateliset, maailma, talonpojat, harhaoppinen, ideologia, kartano.

Henkilöt: Daniil Aleksandrovitš, Ivan Kalita, Peter, Feognost, Uzbek, Aleksi, Sergius Radonezh, Dmitri Donskoy, Mamai, Tokhtamysh, Vasily I, Timur, Olgerd, Jagiello, Vasily II, Juri Dmitrievich, Dmitry Shemyaka, Vasily Kosoy, Ivan III, Sofia Paleolog, Marfa Boretskaya, Filofey, Joseph Volotsky, Nil Sorsky, Akhmat.

Osa VII. Venäjä 1500-luvulla (3 tuntia).

Ivan IV:n valtaantulo. Uudistukset 1550-luvulla Kuninkaallisen vallan perustaminen. Autokratian ideologian muodostuminen. Kiinteistöjä edustavan monarkian elinten luominen. Keskustelua oprichninan luonteesta. Talonpoikien orjuuttaminen. Ivan IV:n ulkopolitiikka. Liivin sota. Oprichnina. Venäjän alueen laajentuminen 1500-luvulla: valloitukset ja kolonisaatioprosessit. Ivan Julman viimeiset vuodet. Uusia ilmiöitä venäläisessä kulttuurissa. Venäjän kirkko Ivan Julman johdolla. Metropoliita Macarius. Kokoelma "Neljäs Menaion". Stoglavin katedraali. Metropoliittinen Philip. Patriarkaatin perustaminen.

Peruskonseptit: Astrahan Khanate, Kazan Khanate, Krimin Khanate, Siperian Khanate, Liivin ritarikunta, kopeikka, tsaari, Valittu Rada, Zemsky Sobor, kartanot, kansalaisyhteiskunta, jousimiehet, pää, tselovalnik, päällikkö, Stoglav, veljeskunta, Sudebnik, Rzeczpospolita, oprichininat,,, varatut vuodet, maaorjuus, patriaraatti.

Henkilöt: Jelena Glinskaja, Ivan IV, Anastasia Romanova, Aleksei Adašev, Sylvester, Andrey Kurbsky, Ivan Viskovaty, Makary, M. I. Vorotynsky, A. I. Basmanov, Vladimir Andreevich, Stefan Batory, Kuchum, Yermak, Theodosius Kosoy, Philip, Malyuta Skuratov, Ivanis Godu Skuratov Ivanovitš, Dmitri, Fedor Ivanovitš, Job.

Osa VIII. Venäjä 1700-luvulla (5 tuntia).

Keskustelua ongelmien syistä. Hallitsevan dynastian tukahduttaminen ja sosioekonomisten ristiriitojen paheneminen. Huijauksen ilmiö. Historioitsijat vaikeuksien ajan kiistanalaisista kysymyksistä. Ongelmien alku. Yhteiskunnan ja valtion kriisi. Venäjän kirkko 1600-luvulla Vaikeat ajat ja skismat. Isänmaan pelastajat. Venäjä vaikeuksien jälkeen. Yhteiskunnalliset liikkeet Venäjällä 1600-luvun alussa. Taistelu Kansainyhteisöä ja Ruotsia vastaan. Ongelmien seurausten eliminointi. Vanhoja uskovia. Uusia piirteitä Venäjän elämässä. XVII - "kapinallinen" vuosisata. Keskustelua luokkaedustajasta autokraattiseen monarkiaan siirtymisen edellytyksistä ja modernisaatioprosessin luonteesta Venäjällä. Aleksei Mihailovitšin sisä- ja ulkopolitiikka. Venäjän kansat. Venäjä uudistusten kynnyksellä. Venäjän kulttuuri ja elämä XVII vuosisadalla. Venäläinen perinteinen (keskiaikainen) kulttuuri. Kansallisen identiteetin muodostuminen. Maallisten elementtien vahvistuminen 1600-luvun venäläisessä kulttuurissa.

Testi aiheesta "Venäjä 1600-luvulla."

Peruskonseptit: määrätyt vuodet, vaikeudet, vääryys, huijari, sisällissota, interventio, seitsemän bojaaria, kansanmiliisi, koko maan neuvosto, itsevaltius, valkoiset siirtokunnat, mustien siirtokunnat, käsityö, yasak, manufaktuuri, työväki, kansalliset markkinat, alueiden taloudellinen erikoistuminen , vieraan (uuden) järjestelmän rykmentit, "kapinallinen" ikä, maksut, corvée, protektionismi, oikeudenmukainen, Novotragovy peruskirja, kartanot, viehättävät kirjeet, anatema, jakautuminen, skismaatit, nikonilaiset, vanhauskoiset, salaisten asioiden ritarikunta, Pereyaslav Rada, hetman , lokalismi, slaavilais-kreikkalais-latinalainen akatemia, modernisointi.

Henkilöt: Fedor Ivanovich; Boris Godunov, Fjodor Nikitich Romanov (Filaret), Xenia Ivanovna Romanova (Martha), Mihail Fedorovich Romanov, Fjodor Ivanovitš Mstislavski, Job, Grigory Otrepiev (Väärä Dmitri I), Marina Mnishek, Maria Nagaya, Vasily Shuisky, Germogen, Pro Ivanko Bolotni Ljapunov, Väärä Dmitri II, M. V. Skopin-Shuisky, Vladislav, Sigismund III, Ya. K. Khodkevich, I. M. Zarutsky, D. T. Trubetskoy, Dmitry Pozharsky, Kuzma Minin, Ivan Susanin, Aleksei Mihailovich, B I. Nash Millya Morozov , S. T. Razin, Simeon Polotsky, A. L. Ordin-Nashchokin, Nikon, Avvakum, Bogdan Khmelnitsky, S. I. Dezhnev, E. P. Habarov, V. V. Atlasov, A. Fedor Alekseevich, Ivan Alekseevich, Pjotr ​​Alesejevitš, Kh Sofia Alekseev V.

Osa IX. Venäjän valtakunta XVIII vuosisadan alussa. (6 tuntia).

Pietari I:n aikakausi. Pohjoinen sota. Pietari I:n uudistukset ja kirkon alistaminen valtiolle. Pietarin muodonmuutokset. Byrokraattisen koneiston muodostuminen. Patriarkaatin lakkauttaminen. Aatelisto on hallitseva luokka. Perinteiset tilaukset ja maaorjuus modernisoinnin käyttöönoton yhteydessä. Absolutismi.

Imperiumin julistaminen. Keskustelua Pietarin uudistusten paikasta ja roolista Venäjän historiassa.

Lopullinen yhteenveto aiheesta "Pietari I:n aikakausi".

Peruskonseptit: modernisointi, uudistukset, huvittavat joukot, vartijat, suurlähetystö, rekrytointi, rekrytointi, keisari, imperiumi, telakka, määrätyt talonpojat, istuntotalonpojat, asetus yksittäisestä perinnöstä, päätuomari, merkantilismi, protektionismi, kameralismi, sotilaskirja, merenkulun peruskirja, Senaatti, synodi, korkeakoulut, "Table of Ranks", maakunta, kohteliaisuus, digitaalinen koulu, Kunstkamera, Tiedeakatemia, absolutismi, valtaistuimen periytymisasetus, edustajakokous, pääsyyttäjä.

Henkilöt: Pietari I, Ivan V Aleksejevitš, Evdokia Lopukhina, Marta Skavronskaja (Katariina I), Tsarevitš Aleksei, Nikita Zotov, B. A. Golitsyn, Aleksandr Menshikov, Fjodor Apraksin, Patrick Gordon, Franz Lefort, B. P. Sheremetev, A. S. Shein, Karl XII, August II Ivan Mazepa, Pjotr ​​Šafirov, D. Bernoulli, V. Bering, J. Delisle, Feofan Prokopovich, I. N. Nikitin, A. M. Matveev, Kondraty Bulavin, P. A. Tolstoi.

Osa X. Venäjä palatsin vallankumousten aikakaudella ja 1700-luvun jälkipuoliskolla. (6 tuntia).

Venäjä palatsin vallankaappausten aikana. Kiinteistöjärjestelmän lakisääteinen rekisteröinti.

Venäjän talouden piirteet XVIII vuosisadalla. Perinteisen yhteiskunnan kriisi. Kapitalististen suhteiden kehitys. Euroopan vaikutus Venäjän yhteiskuntaan. Venäjän valistus. valistunut absolutismi. Vapaamuurarius. Venäjän muuttuminen maailmanvallaksi. Venäjä kansainvälisten suhteiden järjestelmässä XVIII vuosisadalla. Venäjän keisarillinen ulkopolitiikka. Venäjän kansojen kulttuuri ja sen yhteys 1700-luvun eurooppalaisiin ja maailman kulttuureihin. Aateliston nousu. vanhinkunta. Luostarit ja luostaruus. hurskauden kannattajia. Katariina II:n politiikka. Imperiumin mahtava ulkopoliittinen harppaus. Venäjän talous ja väestö 1700-luvun jälkipuoliskolla. Venäjän kulttuuri ja elämä XVIII vuosisadan jälkipuoliskolla. Huolestuttavaa vuosisadan loppua.

Testi aiheesta "Venäjä palatsin vallankaappausten aikakaudella ja 1700-luvun jälkipuoliskolla."

Peruskonseptit: palatsin vallankaappaus, korkein salaneuvosto, johtajat, olosuhteet, suosikki, "bironismi", ministerikabinetti, salainen kanslia, kiinteistö, keisarillinen neuvosto, konferenssi, manifesti "aatelisten vapaudesta", valistus, valistunut absolutismi, valtuutettu komissio, maakunta , kuvernööri, kenraalikuvernööri, lääni, "Peruskirja aatelisille", "Peruskirja kaupungeille", setelit, otkhodnichestvo, aatelispesä, Pale of Settlement, yliopisto, Institute of Noble Maidens, tutkimusretki, barokki, klassismi, sentimentalismi, salonki, vapaamuurarius, vapaamuurari.

Henkilöt: Katariina I, Aleksanteri Menshikov, Pietari II, A. I. Osterman, Ivan Dolgoruky, Anna Ioannovna, Ernst Biron, B. X. Minich, A. P. Volynsky, Anna Leopoldovna, Anton Ulrich Braunschweigistä, Ivan VI Antonovitš, Elizaveta Petrovna, A. G. Razumovski, A.-R. Frederick II Suuri, S. F. Apraksin, P. A. Rumjantsev, P. S. Saltykov, 3. X. Tšernyšev, Saltychikha, Batyrsha, Pietari III, Jekaterina II, Nikita Panin, Grigori Orlov, Grigori Potemkin-Tavrichesky, N. I. Novikov, Salajan Puvatgajev, A. V. Suvorov, Stanislav Poniatovsky, A. G. Orlov, G. A. Spiridov, F. F. Ushakov, M. I. Kutuzov, A. N. Radishchev, Tadeusz Kosciuszko, M. V. Lomonosov, I. I. K. Shuvalov, I. I. Tšiiva, I. I. Polzunov, A. V., Tremir V. G. R. Derzhavin, D. I. Fonvizin, N. M. Karamzin, V. V. Rastrelli, C. Cameron, J. Quarenghi, V. I. Bazhenov, M. F. Kazakov, I. E. Starov, P. I. Argunov, A. P. Antropov, F. S. Rokotov, I. G. E. Falconhu, F. S. Rokotov, I. E. L. Olkov, D. S. Bortnyansky.

XI jakso. Venäjä 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla (6 tuntia).

Aleksanteri I:n hallituskauden ensimmäiset vuodet. Oikeusuudistukset ja toimenpiteet absolutismin vahvistamiseksi 1800-luvun alkupuoliskolla. Venäjän talouden piirteet XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Kapitalististen suhteiden kehitys. Isänmaallinen sota 1812 Elämä Venäjällä sodanjälkeisenä aikana. Kirkko ja yhteiskunta. Yhteiskunnallinen liike 1801-1825. Nicholas I:n sisäpolitiikka. Teollisen vallankumouksen alku ja sen seuraukset. Perinteisen yhteiskunnan kriisi. Euroopan vaikutus Venäjän yhteiskuntaan. Poliittinen ideologia XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Vapaamuurarius. Dekabristien liike ja sen arviointi Venäjän historiatieteessä. KoAervaattorit. Slavofiilit ja länsimaalaiset. Venäjän utopistinen sosialismi. Venäjä kansainvälisten suhteiden järjestelmässä XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Venäjän keisarillinen ulkopolitiikka. Kaukasian sota. Krimin sota ja sen seuraukset maalle. Ortodoksisen kirkon rooli. Venäläinen kulttuuri XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. Klassisen venäläisen kulttuurin muodostuminen. Eliitti ja kansankulttuuri. Venäjän kansojen kulttuuri ja sen yhteys Euroopan ja maailman kulttuureihin 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Tieteen ja koulutusjärjestelmän kehittäminen.

Valvontatyö aiheesta "Venäjä XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla".

Peruskonseptit: suureurooppalainen valta, monikansallisuus, monikonfessionalismi, siviilityö, vapaat viljelijät, ääneen lausumaton komitea, ministeriö, ministeri, perustuslaki, duuma, valtioneuvosto, mannersaarto, miliisi, partisaaniliike, redoubt, aallot, legitimismi, yleiseurooppalainen kongressi, Wienin järjestelmä , pyhä liitto, sotilassiirtokunnat, "Arakcheevshchina", maaorjuus, "valtion peruskirja", Suomen suuriruhtinaskunta, Puolan kuningaskunta, Seim, salaseurot (liitot), dekabristit, kodifiointi, luottokortti, valtion talonpojat, talonpojat, maaseutu yhteiskunta, kokoontuminen, volost, päällikkö, sadanpäällikkö, kolmas haara, santarmijoukot, sensuuri, reaktio, virallisen kansalaisuuden teoria, petraševilaiset, fusofobia, koraani, sharia, adat, muridismi, murid, giaour, imaami, imamat, ghazavat (jihad), sha - pää, teollinen vallankumous, tehdas, tehdas, tullitariffi, osakeyhtiö, osake, osakkeenomistaja, "idän kysymys", länsi nickit, slavofiilit, venäläinen utopistinen (talonpoika)sosialismi.

Henkilöt: Aleksanteri I, V. P. Kochubey, P. A. Stroganov, N. N. Novosiltsev, A. Czartoryski, M. M. Speransky, Napoleon I, M. I. Kutuzov, M. B. Barclay de Tolly, Ya. P. Kulnev, P. I. A. Bagration, A. P. Tormasov, A. M. Vi. , M. I. Platov, F. P. Uvarov, F. V. Rastopchin, P. Kh. Wittgenstein, D. V. Davydov, I. S. Dorokhov, A. S. Figner, A. N. Seslavinsky, Gerasim Kurin, Vasilisa Kozhina, Spostolia, Ermolai Tšetvertakov, A. Truakov, A.-A. , M. P. Bestuzhev-Ryumin, P. I. Pestel, N. M. Muravjov, K. F. Ryleev, P. G. Kakhovsky, Konstantin Pavlovich, Nikolai I, E. F. Kankrin, P. D. Kiselev, A. Kh. Benkendorf, S. S. Uvarov, F Paske I. I.

S. Gribojedov, Shamil, P. H. Grabbe, A. I. Baryatinsky, P. S. Nakhimov, V. A. Kornilov,

I. Istomin, E. I. Totleben, N. M. Karamzin, Serafim Sarovsky, Filaret, P. Ya. Chaadaev,

1. S. Khomyakov, Yu. F. Samarin, I. V. ja P. V. Kireevsky, I. S. ja K. S. Aksakov, V. I. Dal,

   P. Botkin, I. S. Turgenev, T. N. Granovsky, B. N. Chicherin, K. D. Kavelin, V. G. Belinsky, A. I. Herzen, V. A. Žukovski, A. S. Pushkin, N. V. Gogol, M. Yu. Lermontov, A. N. Ostrovsky, A. N. A. Montferrandk, O. K. Rossi, O. I. Bove, A. A. Betancourt, E. S. Nazarov, V. A. Tropinin, K. P. Bryulov, A. G. Venetsianov, O. A. Kiprensky, A. A. Ivanov, P. A. Fedotov, A. N. Verstovsky, E. N. Verstovsky, A. N. Verstovsky, M. I. S. Glinka, A. I. S. Glinka.

XII jakso. Venäjä XIX vuosisadan jälkipuoliskolla. Uudistuksia ja vastareformeja

Edellytykset suurille uudistuksille. Orjuuden lakkauttaminen. Maatalous-, oikeus-, zemstvo-, armeija- ja kaupunkiuudistukset 1860-1870-luvuilla. Autokratia ja luokkajärjestelmä modernisaatioprosessien olosuhteissa. Yhteiskunnallinen liike Venäjällä 1855-1881. Venäjä orjuuden poistamisen jälkeen. Venäjä Aleksanteri III:n hallituskaudella 1881-1894 Venäjän valtiollis-sosiaalinen järjestelmä 1800-luvun lopulla. Yhteiskunnallinen liike Venäjällä 1881-1894. Vastareformien politiikka. Valtion rooli maan talouselämässä. Uuden talouskehitysmallin hyväksyminen: kapitalistiset suhteet teollisuudessa ja maataloudessa. Orjuuden jäänteiden säilyttäminen. Taloudellisten ja sosiaalisten ristiriitojen kasvu pakkomodernisoinnin olosuhteissa. populistinen liike. liberaali liike. "Pienten asioiden teoria". Marxismin leviäminen Venäjällä. Kaukasian sodan loppu. Liittyminen Kaukoidän ja Keski-Aasian Venäjään. Alaskan myynti Yhdysvaltoihin. Balkanin sota. Venäjä kansainvälisten suhteiden järjestelmässä 80-90-luvulla. 1800-luvulla Keskustelu "ylhäältä tulevasta vallankumouksesta" Venäjällä 1800-luvun jälkipuoliskolla. Venäjä muutosten aikakaudella.

Ortodoksisen kirkon vaikutus yhteiskunnan kehitykseen. Venäläinen kulttuuri XIX vuosisadan jälkipuoliskolla. Venäläisen yhteiskunnan henkinen elämä 1800-luvun jälkipuoliskolla. kriittistä realismia. Eliitti ja kansankulttuuri. Raznochintsin kulttuuri.

Tieteen ja koulutusjärjestelmän kehittäminen.

Testi aiheesta "Venäjä 1800-luvun jälkipuoliskolla. Uudistuksia ja vastareformeja.

Peruskonseptit: "vallankumous ylhäältä", uudistus, vapaat maaseudun asukkaat, jako, tilapäisesti vastuussa olevat talonpojat, maaseutuyhteiskunta, kokoontuminen, volost, päällikkö, valtuuston työnjohtaja, lunastusmaksut, keskinäinen takuu, maailmanvälittäjä, leikkaukset, työstö, maiden uudelleenjako, "talonpoika" kysymys", zemstvo , zemstvo-kokous, zemstvoneuvosto, zemstvo-kokoelma, kaupungin duuma, kaupunginhallitus, pormestari, kaupungin kokoelma, valamiehistön oikeudenkäynti, omaisuuden pätevyys, pakollinen asepalvelus, yliopiston autonomia, kuntosali, reaalikoulu, "Puolan kysymys", "rautatie" buumi", nihilistit, populismi, populisti, raznochintsy, "meneminen kansan luo", pommittajat, terrorit, terroristit, "pienten tekojen teoria", liberaalit, liberaalit populistit, poliisilaitos, vastareformit, tehdastarkastus, tehdastarkastaja, zemstvo-päällikkö, kiertokirje "Kokin lapsista", autokraattinen monarkia, kartanot, ministerikomitea, työväenluokka (proletariaatti), "työvoimakysymys", porvaristo (yrittäjät), rahoitus, talous, modernisaatio, protektionismi, venäläisen kulttuurin kulta-aika, eliittikulttuuri, kansankulttuuri, romantismi, realismi, klassismi (Imperiumi), ooppera, sinfoninen musiikki, venäläinen romanssi, hymni, kriittinen realismi, venäläinen romaani (idearomaani), Vaeltajat, Mahtava kourallinen, pseudo-venäläinen tyyli, zemstvo-koulu, seurakuntakoulu, lukio, reaalikoulu, korkeakoulukurssit naisille.

Henkilöt: Aleksanteri II, V. A. Žukovski, N. A. Miljutin, P. A. Valuev, A. M. Gortšakov, D. A. Miljutin, M. X. Reitern, B. N. Chicherin, K. D. Kavelin, A. M. Unkovsii, A. M. Unkovsii, M. A. P. V. Dolvlov, M. A. P. Bakunin, I. I. I. I. A. Petrunkevich, S. S. S. , N. K. Mihailovsky, P. L. Lavrov, P. N. Tkatšov, D. V. Karakozov, S. I. Nechaev, P. A. Kropotkin, G. V. Plekhanov, V. I. Zasulich, S. L Perovskaja, A. I. Kaufman, N. I. K. I. K., K. Tšerbal, S. M. D. Skobelev, N. G. Stoletov, I. V. Gurko, N. M. Muravjov-Amurski, M. T. Loris-Melikov, D. A. Tolstoi, I. D. Deljanov, K. P. Pobedonostsev, N. Kh. Bunge, I. A. Vyshnegradtte, S.

L. Gurilev, A. F. Lvov, I. F. Kruzenshtern, Yu. F. Lazarev, F. F. Bellingshausen, M. P. Lazarev, A. A. Baranov, G. I. Nevelskoy, K. M. Baer, ​​N. I. Pirogov, N. I. Lobatševski, B. S. M. Leninz. , Ioann Kronstadsky, F. I. Dostojevski, L. N. Tolstoi, A. N. Ostrovski, I. S. Turgenev, N. A. Nekrasov, M. E. Saltykov-Shchedrin, N. G. Tšernyševski, V. S. Solovjov, K. P. Leontiev, M. P. Tšekho, A. P.

G. Perov, I. N. Kramskoy, N. N. Ge, V. V. Vereshchagin, I. I. Shishkin, I. E. Repin, V. I. Surikov, A. N. Pomerantsev, V. G. Shukhov, A. A. Semenov, V. O. Shervud, T. A. Semenov, V. O. Shmanov, V. O. Shervud, I. O. M. Mikeshin, M. O. M. Opi. Rimski-Korsakov, S. I. Mamontov, K. S. Stanislavsky, V. I. Nemirovich-Danchenko, I. M. Moskvin, M. F. Andreeva, O. L. Knipper-Chekhova, V. E. Meyerhold, M. N. Ermolova, A. S. Jatov, A. S. P. .., A. S., G., V. F. Komissarševskaja. A. F. Mozhaisky, D. I. Mendelejev, V. V. Dokuchaev, I. S. Sechenov, I. P. Pavlov, I. I. Mechnikov, N. F. Gamaleja, P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. M. Prževalski, N. N. Mikluho-V.Maclay Olovy K.

Viimeinen toisto -1 tunti.

Kalenteri - Venäjän historian kurssin temaattinen suunnittelu

		Luku. Oppitunnin aihe		tuntia	Aika
					Plani- ruma	Oikea ruma
		Venäjän kansojen esihistoria. Venäjän alku
		Ihmisen synty Itä-Euroopassa. Kansakuntien muodostuminen. Slaavien synty Itä-Euroopassa. Slaavit 5. - 7. vuosisadalla Muinaisten slaavien uskonto.
		Vanhan Venäjän valtion muodostumisen edellytykset. Valtion synty itäslaavien keskuudessa.
		Venäjä Igorin, Olgan ja Svjatoslavin hallituskaudella. Venäjä Vladimir Svjatoslavichin aikana.
		Venäjä sisälläXI- XIIvuosisadat
		Jaroslav Viisaan hallituskausi. Venäjän yhteiskunta XI vuosisadalla.
		Uuden riidan aika. Vladimir Monomakh - Kiovan suurherttua.
		Venäjän poliittinen pirstoutuminen. Kiova ja Chernigov-Seversk ruhtinaskunnat. Galicia-Volynin ruhtinaskunta. Novgorodin maa. Koillis-Venäjä XII - XIII vuosisadan alussa.
		Venäjän kulttuuri X - XIII vuosisadan alku.
		Venäjä sisälläXIII- XVvuosisadat
		Mongolien hyökkäyksen alku. Batun hyökkäys Venäjälle. Ristiretkeläisten hyökkäys. Aleksanteri Nevski.
		Venäjän talous ja eri yhteiskuntaryhmien asema XIV - XV vuosisadalla. Moskova on Venäjän maiden yhdistämisen keskus. Dmitri Donskoy.
		Venäjä sisälläXVIsisään.
		Ivan Julman uudistukset. Ivan Julman ulkopolitiikka. Venäjän monikansallinen valtio.
		Seminaarin istunto aiheeseen Ivan Julma. (syitä myöhempään sekasortoon)
		XV - XVI vuosisadan lopun kulttuuri ja elämä. Seminaarin istunto
		Venäjä sisälläXVIIsisään.
		Ongelmia ennakoiden. Ongelmien aika.
		Ongelmien aika.
		Ensimmäiset Romanovit. "pappeus" ja "valtakunta". Talous ja kiinteistöt.
		Venäjän ulkopolitiikka XVII vuosisadalla. Siperian liittäminen. Venäjän ei-venäläiset kansat. "kapinallinen aikakausi".
		Fjodor Aleksejevitšin ja Sofia Aleksejevnan hallitus.
		XVII vuosisadan lopun kulttuuri ja elämä.
		Venäjä lopussaXVII- XVIIIsisään.
		Pietari Suuren aikakausi. Loistavien tekojen alku. Pohjoisen sota ja muutokset.
		Pohjoinen sota päättyy. Pietari Suuren uudistukset.
		Palatsin vallankaappausten aikakausi. Seitsemän vuoden sota.
		Katariina II:n "kultainen aika".
		Venäjän ulkopolitiikka 1700-luvun jälkipuoliskolla. Suuret komentajat ja laivaston komentajat.
		Venäjän taloudellinen kehitys XVIII vuosisadalla. Tilat ja sosiaaliset ryhmät. Venäjän kansat. Bulavinista Pugatšoviin. Kirkko.
		Kulttuuri, henkinen elämä ja elämä XVIII vuosisadalla.
		Venäjä ensimmäisellä puoliajallaXIXsisään.
		Venäjä 1800-luvun alussa Paavali I:n lyhyt hallituskausi. Aleksanteri I:n hallituskauden alku.
		Vuoden 1812 isänmaallisen sodan alku ja loppu. Venäjän armeijan vapautuskampanja.
		Aleksanteri I:n sisäpolitiikka vuoden 1812 isänmaallisen sodan jälkeen. Dekabristien puhe.
		Alkoi Nikolai I:n hallitus. Yritykset vahvistaa valtakuntaa. Julkinen elämä Venäjällä Nikolai I:n johdolla.
		Krimin sota 1853-1856
		Venäläisen kulttuurin kulta-aika. Koulutus ja tiede XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla.
		Venäjä toisella puoliajallaXIXsisään.
		Valtionmuutokset 60-70-luvuilla. 1800-luvulla
		Venäjän ulkopolitiikka XIX-luvun 60-70-luvuilla. Venäjän-Turkin sota 1877-1878. Venäjän sisäinen tilanne Venäjän ja Turkin välisen sodan 1877-1878 jälkeen.
		Teollisuus ja liikenne uudistuksen jälkeisellä Venäjällä. Maatalous orjuuden lakkauttamisen jälkeen. sosiaalisia liikkeitä.
		Venäjä 1800-luvun lopulla Teollisuuden nousukausi 1990-luvulla 1800-luvulla Saavutuksia ja virheitä. Venäjä Nikolai II:n hallituskauden alkuvuosina.
		Venäjän kulttuuri XIX vuosisadalla. Projektin suojaus. Koulutus, arkkitehtuuri, kuvanveisto, maalaus, teatteri, musiikki, painatus. Venäjän ortodoksinen kirkko.
	Oppitunti	Viimeinen oppitunti (toisto ja yleistäminen)

Koulutusprosessin logistiikka

1. Peruskirjallisuus.

Saharov, A.N. Venäjän historia muinaisista ajoista 1600-luvun loppuun. Osa 1: Oppikirja. yleissivistävään luokkaan 10. toimielimet / A. N. Saharov. - M .: LLC "TID" venäjänkielinen sana - oppikirja ", 2013.

Saharov, A.N. Venäjän historia. 1700-1100-luvuilla. Osa 2: oppikirja. yleissivistävään luokkaan 10. instituutiot / A. N. Saharov, A. N. Bokhanov. - M .: LLC "TID" venäjänkielinen sana - oppikirja ", 2013.

Saharov, A.N. Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun. : kurssiohjelma. Luokka 10 / A. N. Saharov, A. N. Bokhanov, S. I. Kozlenko. - M.: Venäjän sana, 2012.

Saharov, A.N. Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun: kurssiohjelmat (profiilitaso). Luokka 10 / A. N. Saharov, A. N. Bokhanov, S. V. Agafonov. - M.: Venäjän sana, 2010.

Saharov, A.N. Uskontojen historia / A. N. Saharov. - M .: LLC "TID "Russian Word - RS", 2009.

Starobtsnskaya, G.I. Oppituntien metodologiset suositukset oppikirjalle A. N. Saharov, A. N. Bokhanov "Venäjän historia muinaisista ajoista 1500-luvun loppuun." Luokka 10: klo 14. Osa 1 / G. I. Starobinskaja. - M.: Venäjän sana, 2005.

7.Starobinskaja, G.I. Oppituntien metodologiset suositukset oppikirjaan A. N. Saharov, A. N. Bokhanova “Venäjän historia. XVII-Х1Х vuosisatoja. Luokka 10: klo 14 P 2 / G. I. Starobinskaya. - M.: Venäjän sana, 2005. _

2. Lisäkirjallisuutta opettajalle.

Bokhanov, A.N. Autokratia. Kuninkaallisen vallan ideat / A. N. Bokhanov. - M.: Venäjän sana, 2004.

Gerasimenko, G.A. Zemstvon itsehallinto Venäjällä / G. A. Gerasimenko. - M.: Nauka,

Mountain, P. V. Historian opetuksen tehokkuuden parantaminen lukiossa / P. V. Gora. - M.: Enlightenment, 1988.

Tietoa- lujuus: hirsi. - 1994. - Nro 2. - (Teemanumero "Trouble in Russia").

Karpov, G.M. Petrin aikakausi kysymyksissä ja vastauksissa: opas opettajille / G. M. Karpov. - M "2003.

Kirillov, V.V. Venäjän historia 1800-2002 : oppitunti. menetelmä, kehitys ja oppituntien skenaariot / V. V. Kirillov, M. N. Chernova. - Rostov n/a. : Phoenix, 2002.

Clarin, M. V. Opetuksen innovaatiot: metaforat ja mallit. Ulkomaisten kokemusten analyysi / M. V. Klarin.-M. : Nauka, 1997.

3. Lisäkirjallisuutta opiskelijoille.

Valkova, V.G. Venäjän hallitsijat / V. G. Valkova, O. A. Valkova. - M.: Rolf: Iris-Press, 1999.

Gromyko, M.M. Venäläisen kylän maailma / M. M. Gromyko. - M .: Nuori vartija, 1991.

Zarubina, N. N. Venäläiset yrittäjät XX vuosisadan kirjallisuudessa. / N. N. Zarubina // Yhteiskuntatieteet ja nykyaika. - 2003. - Nro 1.

Tarina: monimutkaisemmat koulutustehtävät: työ historiallisten asiakirjojen kanssa / toim. N. A. Grigorjeva, N. I. Chebotareva. - Volgograd: Opettaja, 2003.

Tarina Isänmaa: ihmiset, päätökset: esseitä Venäjän historiasta 800-luvun alussa - 1900-luvun alussa. - M.: Politizdat, 1991.

Karamzin, N.M. Venäjän hallituksen historia. T. 1 / N. M. Karamzin. - M.: Dilya, 2008.

Klyuchevsky, V. O. Historiallisia muotokuvia / V. O. Klyuchevsky. - M.: Veche, 2005.

Klyuchevsky. V. O. Venäjän historia / V. O. Klyuchevsky. - M.: Eksmo, 2009.

Kushnir, A.G. Venäjän valtion 1100-luku. Venäjän valtion historia asiakirjoissa, materiaaleissa, kommenteissa. T. 1 / A. G. Kushnir. - M.: Ripoll-klassikko, 1999.

Lotman, Yu.M. Keskusteluja venäläisestä kulttuurista: 1700-1800-luvun aatelisten elämä ja perinteet / Yu. M. Lotman. - Pietari. : Art-SPb, 1994.

Pavlenko, N.I. Pietari Suuri ja hänen aikansa / N. I. Pavlenko. - M.: Enlightenment, 1989.

Putket, R. Venäjä vanhan hallinnon aikana / R. Pipes. - M., 1993.

Saharov, A.N. Aleksanteri I / A. N. Saharov. - M.: Nauka, 1998.

Solovjov, S.M. Venäjän historia muinaisista ajoista lähtien: 18 kirjassa. Kirja. 1 / S. M. Solovjov. - M.: Eksmo, 2009.

Solovjov, ja.V. Unified State Exam-2013: Historia: täydellisin painos tyypillisistä tehtävistä / Ya. V. Solovjov, E. A. Gevurkova. - M.: Astrel, 2013.

Tyurin, V.I."Verkhovniki" ja Bironovshchina // Tieto on valtaa. - 1992. - Nro 9.

Chulkov, G.I. Keisarit. Psykologiset muotokuvat / G. I. Chulkov. - M.: Ardis, 2013.

Eidelman, N. Ya. Sinun kahdeksastoista vuosisadasi. Sinun yhdeksästoista vuosisata / N. Ya. Eidelman. - M.: AST, 2011.

Koulu tietosanakirja "Russika". Venäjän historia. XX vuosisadalla. - M.: Olma-Press Education, 2003.

4. Painetut käyttöohjeet.

Historiallisia karttoja.

Alkukantainen yhteisöjärjestelmä maamme alueella, slaavien uudelleensijoittaminen, pronssikausi maamme alueelle.

Slaavien uudelleensijoittaminen 1. vuosituhannella eKr. e. Heimojen asettuminen U-IU-vuosisatojen aikana. eKr e.

Itä-Eurooppa 800-luvulla, slaavien, itäslaavien heimojen, slaavien ja heidän naapureidensa asuttaminen. Itäslaavit 10-10-luvuilla. Vanhan Venäjän valtion muodostuminen. Kiovan Venäjä 10-10-luvuilla.

Kampanjat Bysantissa. Polyudya Kiovan ruhtinaiden kerääminen. Polovtsy.

Muinainen Venäjä Jaroslav Viisaan johdolla. ^

Saksalais-ruotsalainen aggressio XIII vuosisadalla, Novgorodin maa XII-XIII vuosisadalla.

Liettuan suurruhtinaskunta 1200-1700-luvuilla, Itä-Eurooppa 1200-luvun jälkipuoliskolla.

Vanhat Venäjän ruhtinaskunnat 1100-1300-luvuilla.

Mongolien valloitukset 1200-luvulla. Mongolien hyökkäys Venäjälle. Venäjä Х1У-ХУ vuosisatojen aikana. Kulikovon taistelu. Sisäinen sota Venäjällä 1400-luvun toisella neljänneksellä.

Venäjän maiden yhdistäminen yhdeksi Venäjän valtioksi Ivan III Suuren ja Vasili III (1462-1533) johdolla. Venäjän ruhtinaskunnat 1425-1462

Yhtenäisen Venäjän valtion muodostuminen 1462-1533.

Itä-Eurooppa 1462-1505 (Ivan III Vasiljevitšin alaisuudessa).

Liivinmaan sota 1558-1583

Venäjä Ivan Julman johdolla.

Venäjän valtio XVI vuosisadalla.

Ongelmien aika.

1600-luvun kansannousuja

Sukutaulu (taulukko).

Venäjä XVII - XVIII vuosisadan alku.

Pohjansota 1700-1721

Venäjän valtakunta 1700-luvulla

Venäjän-Turkin sota 1735-1739

Venäjän-Turkin sota 1768-1774

Venäjän valtakunta 1700-luvun jälkipuoliskolla.

Kaukasus XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla.

Napoleon I:n armeijan hyökkäys Venäjälle. 1812

Venäjän armeijan vastahyökkäys. 1812

Venäjän-Turkin sota 1828-1829

Krimin sota 1853-1856

Venäjän-Turkin sota 1877-1878

Informatiiviset ja kommunikatiiviset keinot.

Tarina. 5-11 arvosanat / ed.-stat. N. B. Krjutškina, I. V. Kuzmina, A. A. Melnikov. - Volgograd: Opettaja, 2009. - 1 elektroni, opt. levy (CO-COM).

Tarina. Yhteiskuntatieteet. Kokeeseen valmistautuminen / toim. E. V. Panteleev [tohtori]. - Volgograd: Uchitel, 2013. - 1 elektroni, opt. levy (SE-COM).

Tarina. 6-11 luokalla. Demotaulukot / comp. T. V. Kovrigina. - Volgograd: Uchitel, 2011. - 1 elektroni, opt. levy (SP-K.OM).

muotokuvia suuret tiedemiehet (lyhyellä elämäkerralla) / toim. N. V. Shirshina. - Volgograd: Opettaja, 2009. - 1 elektroni, opt. levy (SE-K.OM).

Seljanina, L. V. Tarina. 10-11 luokkaa. Testieditori: temaattiset testit / L. V. Selyanina. O. V. Semenova. - Volgograd: Opettaja, 2010.-1 elektroni, opt. levy (CO-NOM).

Internet-resurssit.

Bibliografisia tietoja historiallisesta kirjallisuudesta, historiallisia asiakirjoja, otteita historioitsijoiden teoksista	http://istrorijarossii.narod.ru/istbiblioyeka.htm http://www.lib-history.info http://www.nautlib.ru/auth.php?g=51 http://www.bookorbita.com /historiya.html http://cwer. ws/tag/10584 http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=&ob_no=15671 http://historic.ru http://www.hrono.ru/dokum/index.php
Historialliset valokuvadokumentit, jäljennökset	http://www.moscowkremlin.ru http://www.hermitagemuseum.org http://nearyou.ru http://hist-sights.ru
Audiovisuaaliset lähteet	http://www.publiclibrary.ru/readers/resourses/video-catalogs-history.htm
Historiallisia karttoja	http://do.gendocs.ru/docs/index-356832.html http://history-maps.ru http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html http://jhistory.nfurman.com/maps/mapOOO.htm
Esitykset	http://shkolnye-prezentacii.ru/history/7-klass-istoriya http://5klass:net/istorija-7-klass.html http://historyc.ucoz.ru/load/prezentacija_7_klass_vseobshhaja_isto rija/3 http://19591957.ucoz.ru/load/vseobshhaja_istorija/7_klass/18 http://prezentacii.com/historii http://sgi72.izmeri.edusite.ru/p33aal.html http://www. i st-i v. ru/prezent_h i stor i. htm 1 http://gk-6.narod.ru/Prezent.Istoriya.htm http://pedsovet. su/load/13 0 http://900igr.net/prezentacii-po-istorii.html http://kirzagrad.jimdo.com http://dmsuslin.narod.ru/club-licey8.htm
Taustaa ja lisämateriaalia historiasta	http://www.ist-iv.ru/ENC.html http://www.proshkolu.ru/club/historians/blog/334100

7. Tekniset opetusvälineet.

Televisio.

Levysoitin.

Äänikeskus.

Tietokone.

Multimediaprojektori.

Näyttö (projektio).

Luokka 10.

Perustaso. (68 tuntia, 2 tuntia viikossa)

Opetusohjelmat:

A. A. Danilov, L. G. Kosulina, M. Yu. Brandt Venäjä ja maailma: antiikki, keskiaika, nykyaika: oppikirja 10. luokan oppilaitoksille. M. Enlightenment (muiden oppikirjojen materiaalia käytetään yleishistorian lohkon tutkimiseen).

Venäjän historian lohkoa tutkitaan oppikirjan I.L. Andreev, I.N. Danilevsky, V.V. Kirillov. Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun. Oppikirja OU luokalle 10. M. Mnemozina.
Metodiset materiaalit

1. V.M.Antonov. Systemaattinen lähestymistapa historian opettamiseen. Ufa.2002 (Teemaattinen suunnittelu on annettu oppikirjojen mukaan: V.M. Khachaturyan. Maailman sivilisaatioiden historia; Venäjän historia muinaisista ajoista 1800-luvun loppuun, toimittanut N.I. Pavlenko., 2 osassa. Suunnittelu on laskettu 3 tuntia viikossa. Paperi antaa myös ohjeita useiden yleisen ja kansallisen historian kysymysten tutkimiseen luokalla 10. Nämä suositukset sisällytettiin osittain V.M.Antonovin artikkeliin "Kansallisen ja yleisen historian aineiston integrointi lukio" Historian ja yhteiskuntatieteiden opetus lukiossa, 2003, nro 1).

2. V.M.Antonov. Didaktiset materiaalit Venäjän historiasta. Osa 1. Ufa. 2002.

3. V.V. Kirillov, M.N. Chernov. Venäjän historia 1800-2002. Oppituntien metodologinen kehitys ja oppituntien skenaariot (sarja "Kirja opettajalle". Rostov - on - Don. Orenburg. 2002.

4. L.N. Aleksashkina. Systemaattisesta lähestymistavasta koululaisten taitojen kehittämiseen peruskoulun historian opiskelussa. PIIOSH. 2011, nro 5.

5. Esimerkillinen historian ohjelma yleiskouluille. Luokat 10-11 (perustaso) 2011, nro 2-3.

6. Esimerkillinen historian ohjelma yleiskouluille. Luokat 10-11 (profiilitaso) PIiOSh. 2011, nro 4-5.

7. Suunniteltu teemasuunnittelu Historia 10-11 luokkaa. profiilin taso. PIIOSH. 2011, nro 7.

8. O.Yu. Strelova, E.E. Vjazemsky. Venäjän historian ja historiallisen koulutuksen vuosi. PIIOSH. 2012, nro 2-3.

9. V.M. Khachaturyan. Maailman sivilisaatioiden historia 10-11 luokkaa. Metodologinen opas oppikirjaan. M., Bustard. 2001.
Luettelo artikkeleista

Opetushistoria ja Yhteiskuntatieteet -lehdessä, josta voi olla merkittävää apua 10. luokalla Venäjän historia -lohkon tiettyihin oppitunteihin valmistautumisessa.

1. 
   A.P. Bogdanov. "Kuka rakensi Venäjän valtion". 2011, nro 9-10.
2. 
   E.S. Galkina, Yu.V. Kalinin. "Normannin ongelman nykytilasta". 2008, nro 7.
3. 
   PÄÄLLÄ. Abdulaev. "Ongelmien loppu". 2008, nro 7.
4. 
   LG Kupustin. Oppitunti aiheesta "Paavali: tyranni tai epäonnistunut uudistaja." 2011, nro 9.
5. 
   SISÄÄN. Mushinsky. "Fieldmarsalkka Kutuzov kirjailijan ja historioitsijan silmin". 2008, nro 36-7.
6. 
   G.V. Semshov. Materiaalit oppitunnille, joka on omistettu vuoden 1812 isänmaallisen sodan voiton 200-vuotispäivälle. 2012, nro 2.
7. 
   IN JA. Egorova, V.G. Jaroshenko. "Oppitunti - työpaja aiheesta" Dekabristin kansannousu ". 2009, nro 1.
8. 
   E.N. Titova, L.M. Andriankin. "Dekabristien liike ja kansannousu: oppitunti - peli" Debates ", 2009, nro 3.
9. 
   V.I. Egorova. Materiaalit teeman "Talonpoikareformi 1861" tutkimiseen. 2001, nro 10.

10.L.M. Privalov. "Venäjän ulkopolitiikka 1800-luvun viimeisellä kolmanneksella". 2007, nro 1.

11. L.M. Lyashenko. ”Joistaista Venäjän historian ongelmista Aleksanterin aikakauden yhteydessä. 2004, nro 2.

12. A.G. Karelin. "Sergei Yulievich Witte: siirtymäkauden valtiomies". 2009, nro 4-5.

13. N.P. Ovchinnikov. ”Ivan on kauhea aikalaisten ja jälkeläisten silmissä. Oppitunnin kehittäminen. 2005, nro 6.

14. N.P. Ovchinnikov. "Oppitunti aiheesta "Länsiläiset ja slavofiilit Venäjän kohtalosta". 206, nro 8

Luettelo lohkon "Yleinen historia" artikkeleista

1. 
   M.Yu.Brandt, A.A. Danilov, L.G. Kosulin "Integroitu kurssi" Venäjä ja maailma "10. luokalla". Metodologiset suositukset yksittäisille tunneille. 2006, nro 3-5.
2. 
   G.A. Lemkin. "1600-1800-luvun vallankumoukselliset: poliittiset muotokuvat". 2007, nro 8.

Suunniteltu historian teemasuunnittelu.

Luokka 10. Perustaso.

68 tuntia, 2 tuntia viikossa.

№№ oppitunti	Aihe			Oppitunnin tyyppi		Tuntisuunnitelma			Tutkittava materiaali
		Esittely (2 tuntia).
1	Historia ja historiallinen prosessi			Oppitunti - luento, jossa keskustellaan ja laaditaan kaavioita ja taulukoita		1. Mitä on historia? 2. Historian tila ja aika. 3. Periodoinnin ongelmat. 4. Kotihistoria maailmanhistorian kontekstissa			1On mahdollista sulkea pois materiaali "Onko yksi maailmanhistoria", keskittyä monimuotoisuuteen.
2	Historiaa ja historian tuntemusta			Laboratoriotunti (LPZ), joka perustuu opiskelijoiden työhön oppikirjan tekstin kanssa		1. Yhteiskuntatiede ja historiatiede. 2. Historiallinen tapahtuma ja historiallinen tosiasia			2. Aineistoa koulun historian muodollisista, sivilisaatioisista lähestymistavoista voidaan ja tulee ottaa huomioon sosiaalisten, humanitaaristen ja sosioekonomisten profiilien luokissa lisäämällä siihen tunti.
Primitiivisyys. Muinaisen maailman historia (7 tuntia).
3	Alkukantainen maailma ja sivilisaation synty			Oppitunti-luento		1. Teoriat ihmisen alkuperästä. 2. Muinaisen historian periodisointi. 3. Primitiivisyys. 4. Neoliittinen vallankumous. 5. Siirtyminen primitiivistä sivilisaatioon.			3 kohtaan "Muinaisen idän arkaaiset sivilisaatiot".
4	Muinainen Itä			LPZ: työskentele kartan, oppikirjan tekstin, asiakirjojen katkelmien kanssa		1. Muinaisen idän sivilisaatio: historiallinen kuva, periodisointi 2.Yhteis- ja valtiontalous. 3. Teho. Valtion muoto. 4. Yhteiskunnalliset ryhmät ja kartanot muinaisissa yhteiskunnissa.			3 loppuun asti.
5-7	Välimeren muinaiset sivilisaatiot			Luento, jossa työskennellään kartan kanssa ja taulukon laatiminen (ks. V.M.Antonov. Systemaattinen lähestymistapa historian opettamiseen). LPZ perustuu työhön karttojen, asiakirjojen, oppikirjan tekstin kanssa.		1. Muinaisen maailman kartta. Muinaisen historian periodisointi. 2. Muinaisen kreikkalaisen ja roomalaisen sivilisaation yhteiset piirteet ja piirteet. 3. Muinaisen Kreikan kaupunkivaltiot (poliittinen järjestelmä, aristokratia ja demos). muinainen demokratia. 4. Ateena ja Sparta. 5.Kreikan kaupunkien ulkopolitiikka - valtiot: kolonisaatio, sodat. 6. Aleksanteri Suuren voima. 7. Rooman tasavalta: valta. lait, henkilökohtainen asema. 8. Rooman sodat. Orjuus. 9. Tasavallasta imperiumiin. Rooman valtakunta: alue, hallinto. 10. Kristinuskon synty ja leviäminen. 11. Roomalainen maailma ja barbaarit. Länsi-Rooman valtakunnan kaatuminen.			4-5.
8	Muinaisten sivilisaatioiden henkinen maailma			"Viisauden seppele". Oppitunti on konferenssi, jossa raportoidaan erinomaisten tiedemiesten ja filosofien elämästä ja löydöistä.		1. Kuva muinaisten ihmisten maailmasta. 2. Uskonnollisten ja eettisten opetusten (buddhalaisuus, konfutselaisuus, juutalaisuus, kristinusko) syntyminen ja leviäminen. 3. Tieteellisen ajattelun muodostuminen antiikin aikana.			7.
9	Muinaisten sivilisaatioiden historiallinen ja kulttuurinen perintö			Oppitunti - seminaari, joka perustuu työhön oppikirjamateriaalin kanssa ja opiskelijoiden raportteihin muinaisten sivilisaatioiden kulttuurin saavutuksista					8.
Osa 2. Keskiajan historia (6 tuntia).
10-12	Euroopan keskiaikainen sivilisaatio			Oppitunti 1 - luento, jossa on keskustelun elementtejä. Kaavioiden, taulukoiden laatiminen (1-4 kysymystä). Oppitunnit 2-3 - LPZ perustuu asiakirjojen käsittelyyn. Oppikirjan teksti, kuvitukset, tehtävät 9-10 mennessä		1. Keskiaika: käsite, kronologinen viitekehys, periodisointi. 2.Varhainen keskiaika: frankkien valta, keskiaikaisen yhteiskunnan muodostuminen Länsi-Euroopassa. 3. Eurooppalainen keskiaikainen yhteiskunta: vanhempi järjestelmä. 4. Feodalismi: käsite, pääpiirteet. 5. Keskiajan kaupungit; kaupunkitasavallat. 6. Keskiaikaisen yhteiskunnan rakenne ja luokkahierarkia. sosiaalisia liikkeitä. 7. Keskiaikainen valtio. Luokkaedustuksen muodostuminen. Maallinen ja kirkollinen auktoriteetti. 8. Uskonnon ja kirkon paikka keskiaikaisen yhteiskunnan elämässä. 9. Eurooppalainen yhteiskunta 1300-1400-luvuilla.			9-10.
13	Bysantin valtakunta: valta, hallinto, kulttuuri			Oppitunti - työpaja kartan ja oppikirjan tekstin kanssa työskentelystä (on mahdollista luoda klusterin).					11.
14	Kalifaatti ja itä keskiajalla			Oppitunti - konferenssi oppilaiden viesteillä.		1. Arabit: islamin syntyminen ja leviäminen, kalifaatin muodostuminen, arabikulttuurin maailma. 2. Arabit ja kristitty Eurooppa. 3. Ottomaanien laajennus. Konstantinopolin kukistuminen.			11.
15	Euroopan keskiajan kulttuuriperintö			Oppitunti-konferenssi oppilaiden viesteillä.		1. Kuva keskiaikaisen eurooppalaisen maailmasta. 2. Usko ja tieto. 3. Koulut ja yliopistot. 4. Eurooppalainen keskiaikainen taide.			Luku 12 oppikirjassa: L.N. Aleksashkina, V.A. Golovin. Yleinen historia, luokka 10 M. Mnemozin 2008 ja myöhemmät versiot.
Osa 3. Muinainen ja keskiaikainen Venäjä.
16	Johdanto			Tunti-luento, jossa on keskustelun elementtejä, suunnitelmien laatimista ja keskustelua. Se on mahdollista V.M.:n suunnitelmien ja ohjeiden perusteella. Antonova, tee dynaaminen esitys (kaavioiden tulisi ilmestyä näytölle vähitellen päättelyn tai keskustelun aikana)		1. Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa. 2. Geopoliittisten, luonnonmaantieteellisten, etnisten, uskonnollisten, taloudellisten tekijöiden rooli Venäjän historiassa. 3. Kansallisen historian periodisointi.			Johdatus I. L. Andreevin ja muiden Venäjän historiaa käsittelevään oppikirjaan. Lisämateriaali V.M.Antonov tutkimus aiheesta "Meneisyyden ja nykyajan ajattelijat yhteiskunnasta ja sen kehityksestä" kurssilla "Modernin sivilisaation perusteet" Ufa. 1995 luku oppikirjasta V.M.Khachaturian "Maailman sivilisaatioiden historia".
17	Muinainen väestö Venäjällä			LPZ		1. Muinaiset ihmiset Venäjän alueella: uudelleensijoittaminen, luonnonolosuhteet, ammatit. 2. Antichnye-yhdyskunnat Pohjois-Mustanmeren alueella. Volgan alueen osavaltiot, Kaukasus. 3. Protoslaavit. Itä-slaavien erottaminen. 4. Itä-slaavien ja heidän naapureidensa heimoliitot: elämäntapa, ammatit. uskomuksia. Ensimmäinen vaihtoehto: Kaksi ensimmäistä kysymystä käydään läpi yleiskatsauksessa opettajan esittelyn aikana. Viestit ovat mahdollisia 3-4 kysymykselle: Slaavien esi-isien kotia etsimässä. Itä-slaavien elämäntapa, elämä, tavat, perinteet. Toinen vaihtoehto: Työskentele ensimmäisen osan dokumenttien fragmenteista ja 1800-luvun toisen puoliskon taiteilijan maalauksesta G.I. Semiradsky "The Burning of Rus" antologiassa Venäjän historiasta v.1. Muinaisista ajoista 1600-luvulle. M.MIROS. 1994. Työ järjestetään 5 hengen ryhmissä. Tämä lukija on opettajalle ainutlaatuinen: se sisältää asiakirjoja, katkelmia menneisyyden ja nykyajan historioitsijoiden teoksista, kommentteja niistä, runsasta dokumentaarista ja taiteellista visuaalista materiaalia, kysymyksiä ja tehtäviä.			1-2.
18-19	Muinainen Venäjä 9-1100-luvuilla.			LPZ: työskentele oppikirjan tekstin, määritetyn lukijan asiakirjojen, oppikirjan kuvien kanssa.		1. Keskusteluja valtiollisuuden muodostumisesta itäslaavien keskuudessa ja "varangilaisten kutsumisesta". 2. Ensimmäiset Rurikit: valtaa ja hallintaa. 3. Kristinuskon omaksuminen Vladimir 1:n alaisuudessa ja sen merkitys. 4. Kirjallisen lainsäädännön muodostaminen Jaroslav Viisaan alaisuudessa. 5. Ruhtinasvallan järjestelmä. Sisällisriita. 6. Muinaisen Venäjän ulkopolitiikan pääsuuntaukset ja tulokset. 7. Muinaisen Venäjän kulttuuri. 8. Muinainen Venäjä 9.-1100-luvun alun: varhainen feodaalinen yhteiskunta vai esiluokkayhteiskunta? Keskustelu: - "Mistä Venäjän maa tuli?". - "Legendaarinen ja todellinen varangilaisten kutsumuksessa." Keskustelua muinaisen venäläisen yhteiskunnan luonteesta. Mahdolliset projektin aiheet: Metropoliita Hilarion ja hänen "saarna laista ja armosta". Ensimmäiset Rurikovitshit kronikkojen ja historioitsijoiden silmin. Venäjä legendaarinen jälkeläisten silmin. Bysantin perinne arkkitehtuurissa ja ikonimaalauksessa			3-5 oppikirjasta M.Yu.Brnadt ym. Kaava "Vanhat venäläiset ruhtinaat".
20-21	Venäjälle ominaista 12-13 vuosisadalla.			LPZ.		1. Venäjän pirstoutumisen edellytykset, syyt, seuraukset. 2. Venäjän suurimmat itsenäiset keskukset. 3. Venäjä ja arot. Tšingis-kaanin voima ja mongolien valloitusten alku. 4. Batun hyökkäys Venäjällä ja sen seuraukset. 5. Luoteis-Venäjän taistelu lännestä tulevaa laajentumista vastaan. Aleksanteri Jaroslavitš. 6. Venäjä ja kultainen lauma. Valta ja yhteiskunta lauman vallan aikana. 7. Historioitsijoiden keskusteluja Horde-hallituksesta ja sen vaikutuksesta Venäjän historiaan. Keskustelu 1 kysymyksestä. Keskustelu kyselyn ominaisuuksista, joita ovat laatineet Venäjän suurimpien keskusten Udelnayan opiskelijat. Työpaja aiheesta: Venäjän taistelu 1700-luvulla. Idästä ja lännestä tulevaa hyökkäystä vastaan ​​(työskentely kartan ja lähteiden kanssa) Keskustelu mongolien hyökkäyksen ja kultaisen lauman vallan vaikutuksesta Venäjän historiaan. Mahdolliset projektin aiheet			6-7; 15-16 oppikirjasta M.Yu. Brandt ja muut (valikoivasti materiaali ruhtinasvallan ja veche-organisaation kehityksestä laumavallan aikana on erityisen tärkeää: näkökulmat). Lukija luku 1. jakso 3.
22-23	Moskovilainen Venäjä 1300-luvun alussa.			1 oppitunti - luento, Oppitunti 2 - LPZ		1. Poliittisen keskittämisen ja Venäjän maiden yhdistämisen kansallisvaltioksi edellytykset. 2. Moskova ja Tver taistelussa ylivallan puolesta Koillis-Venäjällä. 3. Moskovan nimittäminen yhdistymisen ja taistelun keskukseksi laumavaltaa vastaan. Kulikovon taistelu. 4. Venäjän maiden poliittisen yhdistämisen loppuun saattaminen. 5. Ivan 3: autokraattisen vallan muodostuminen. 6. Keskitetyn valtionhallinnon ja yhtenäisen koko Venäjän lainsäädännön muodostaminen. 7. Ortodoksinen kirkko ja valtio. "Moskova on kolmas Rooma". 8. Moskova ja Liettua. Työskentely lähteiden kanssa: "Kulikovo-taistelu aikalaisten todistuksissa ja historioitsijoiden arvioissa" Keskustelu Ivan Kalitan, Dmitri Donskoyn, Ivan 3:n muotokuvien ominaisuuksista. Projektin aiheet: Ivan Kalita: persoonallisuus ja teot aikalaisten ja historioitsijoiden arvioimina. Dmitri Donskoyn persoonallisuus venäläisissä kronikoissa, kirjallisissa teoksissa, historiallisissa kirjoituksissa. Kulikovon taistelu aikalaisten ja historioitsijoiden silmin. Bysantin perinne Venäjän valtiollisuudessa. Sergius Radonezh ja hänen luostarinsa. Teoria "Moskova - kolmas ROOMA" Venäjän julkisessa ja kirkkoelämässä 1400-1600-luvuilla.			9,10,8 M.Yu.Brandt. Kaava "Moskovan ja Tverin ruhtinaat. Reader.ch.1, osat 4,5,6.
24	Muskovilaisen Venäjän kulttuuri 1300-1400-luvuilla.			Työpajatunti		1. Venäläisen kulttuurin elpyminen ja kehitys. 2. Kirjallisuuden muistomerkit. 3. Arkkitehtuuri. 4. Ikonimaalauksen kukoistusaika: Theophan Kreikkalainen, Andrei Rublev.			11.
25-26	Ivan 4:n sisä- ja ulkopolitiikan pääsuunnat tai Ivan 4:n aikakausi Venäjän historiassa			1 oppitunti - luento, Oppitunti 2 - LPZ keskusteluelementeillä: "Ivan The Terrible: Valittu Rada tai Oprichnina", "Ivan The Terrible ja Andrei Kurbsky": erilaisia ​​näkemyksiä valtion kehityksestä, "Oprichnina: näkökulmat, kiistat historiatieteessä".		1. Valitun Radan uudistukset - Venäjän valtion kehityspolku luokkaa edustavana monarkiana. 2. Oprichnina keinona puolustaa itsevaltaista despotismia. 3. Valta ja yhteiskunta Ivanin hallituskaudella 4. 4.Ulkopolitiikka: tehtävät ja pääsuunnat			12,13,14,15 "Liivin sodan loppu", "Ivan 4:n hallituskauden loppu". Lukija luku 1. Osa 7
27	Ivan Julma ja hänen aikansa aikalaisten ja historioitsijoiden arvioissa.			Oppitunti - keskustelu tai oppitunti - keskustelu.					N.P. Ovchinnikov. Ivan Julma aikalaisten ja jälkeläisten silmin. PI ja TTT, M.V. Korotkova Pelien ja keskustelujen johtamismenetelmät historian tunneilla. M.2002.

KUNNAN OPETUSLAITOS

DROVNINSKIN KESKUSKOULUT

TYÖOHJELMA

historiassa

(perustaso)

Luokka 10

Koonnut:

Lebedeva Ludmila Viktorovna,

historian ja yhteiskuntaopin opettaja 1. luokka

SELITYS

1. Koulutuskurssin työohjelman laatimisen lähdeasiakirjat ovat:

valtion koulutusstandardin liittovaltion osa, joka on hyväksytty Venäjän federaation opetusministeriön määräyksellä 05.03.2004 nro 1089;

esimerkillinen ohjelma yleiseen historian perusopetukseen. Perustaso;

historiaohjelmia oppilaitoksille. 5-11 luokkaa/osake A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya "Muinaisen maailman historia. luokka 5"; V.A. Vedyushkin "Keskiajan historia. 6. luokka"; A.Ya. Yudovskaya, L.M. Vanyushkina "Uusi historia. 7-8 luokkaa"; A.O. Soroko-Tsyupa, O.Yu. Strelova ”Ulkomaisten maiden viimeisin historia. XX - XXI-luvun alku. luokka 9"; A.A. Danilov, L.G. Kosulina "Venäjän historia. Luokat 6-9" - M, "Enlightenment", 2009; Zhuravleva O.N., Andreevskaya T.P., Iskrovskaya L.V., Shevchenko S.V. "Tarina. Luokat 10-11" - M, "Ventana-Count", 2014;

Venäjän federaation yleisten oppilaitosten perusopetussuunnitelma, hyväksytty Venäjän federaation opetusministeriön määräyksellä nro 1312, 09.03.2004;

Moskovan alueen opetusministeriön määräys, päivätty 15. huhtikuuta 2016 nro 1427;

2. Tämä ohjelma on koottu tekijän ohjelman perusteella Zhuravleva O.N., Andreevskaya T.P., Iskrovskaya L.V., Shevchenko S.V. "Tarina. Luokat 10-11", ohjelmaa on muutettu.

Opettaja varaa oikeuden tehdä pieniä muutoksia ohjelmaan aihemäärää - tuntimäärää muuttaessaan.

3. Kurssin tavoitteet:

Historian opiskelu toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen tasolla tähtää seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

· kansalaisuuden, kansallisen identiteetin kasvatus, opiskelijoiden maailmankatsomusten kehittäminen historiallisesti vakiintuneiden kulttuuristen, uskonnollisten, etno-kansallisten perinteiden, moraalisten ja sosiaalisten asenteiden, ideologisten opin ymmärtämisen perusteella; opiskelijoiden sosiaalisen kokemuksen laajentaminen ihmisen vuorovaikutuksen muotojen analysoinnissa ja keskustelussa historiassa;

kehittyy kyky ymmärtää nykymaailman ilmiöiden ja prosessien historiallinen ehdollisuus, analysoida kriittisesti vastaanotettua historiallista ja yhteiskunnallista tietoa, määrittää oma asemansa suhteessa ympäröivään todellisuuteen, korreloida sitä historiallisesti syntyneiden maailmankatsomusjärjestelmien kanssa;

Zagladin N.V., Zagladina H.T. Kurssiohjelma ja temaattinen suunnittelu N.V. Zagladina, N.A. Simoniya oppikirjalle "Yleinen historia. Luokka 10" oppilaitosten luokalle 10. M.: OOO TID Russkoe Slovo-RS, 2010.

N.V. Zagladina, N.A. Simoniya "Yleinen historia. Luokka 10" oppilaitosten 10. luokalle. M.: OOO TID Russkoe Slovo-RS, 2010.

Tarina. Luokat 10-11: N.S. Borisovin ja A.A. Levandovskin oppikirjojen työohjelmat. Perustaso/automaattinen tila. TV. Kovrigin. Volgograd, 2011.

Borisov N.S. Venäjän historia muinaisista ajoista XVII vuosisadan loppuun. : Luokka 10: oppikirja. yleissivistävää koulutusta varten oppilaitokset: perustaso. M: Enlightenment, 2010.

Levandovsky A.A. Venäjän historia XVIII-XIX vuosisadalla: luokka 10: oppikirja. oppilaitoksille: perustaso. M: Enlightenment, 2010.

Tuntimäärä ohjelman mukaan -68, suunnitelman mukaan -68.

Venäjän historia - 44 tuntia; Yleinen historia - 24 tuntia.

	Osion otsikko ja aihe	Tuntien lukumäärä	Vaatimukset koulutustasolle		ohjata
			Perustieto	Perustaidot
			Yleinen historia
	Osa 1. Historia tieteenä.
	1.1. Historia humanististen tieteiden järjestelmässä. § yksi.		Historian opiskelun arvo. Historia humanististen tieteiden järjestelmässä. Historiatieteen aihe ja sen kehitysvaiheet.	Nimeä kronologisessa järjestyksessä ihmisen kehityksen vaiheet, niiden kronologinen kehys. Selitä menneisyyden tiedon piirteet.	Abstrakti
	1.2. Historiallisen tiedon ongelmat. § 2.		Historiallisen tiedon luotettavuuden ja väärentämisen ongelma. Tieteelliset periaatteet menneisyyden tutkimisessa: konkreettinen historiallinen lähestymistapa, objektiivisuuden periaate, historiallisten lähteiden aitouden ja luotettavuuden varmistaminen. Historian periodisoinnin periaatteet. Ihmisen kehityksen vaiheet. Modernin historian periodisointi.	Selitä historian opiskelun periaatteet. Nimeä ihmisen kehityksen vaiheet. Kuvaile historiallisen kehityksen teorioita. Tunnistaa marxilaisen historiakäsityksen, paikallisten sivilisaatioiden teorian, maailman sivilisaation kehityksen teorian positiiviset ja negatiiviset puolet.	Frontaalinen kysely
	Osa 2. Ihmiskunta historiansa kynnyksellä.
	2.1. Ihmiskunnan alkuperä. § neljä		Nykyaikaiset käsitykset ihmisen ja yhteiskunnan alkuperästä. Antropologia, arkeologia ja etnografia ihmisen muinaisesta menneisyydestä. Mytologiset ja uskonnolliset versiot ihmiskunnan alkuhistoriasta. Ihmisyhteiskunta ja luonnonyhteisöt. Ihmisen kehityksen vaiheet. Ihmisrotujen alkuperä. Ihmiskunta paleoliittissa ja mesoliittisessa iässä.	Kuvaa peruskäsitteet ihmisen alkuperästä. Näytä kartalla alueet, jotka ovat ihmiskunnan esi-isien koti. Luonnehtia ilmastollisten ja maantieteellisten tekijöiden roolia ihmisen kehityksessä.	Suullinen kysely.
	2.2. Ihmisyhteisön kehitysvaiheet. §§4,5.		Ihminen ja luonto: ensimmäinen konflikti. Neoliittinen vallankumous. Siirtyminen omistavasta taloudesta tuottavaan talouteen. Maatalous- ja paistokulttuurit. Siirtyminen matriarkaalista patriarkaattiin. Eneoliitin alku.	Selitä termi neoliittinen vallankumous. Karakterioida elämäntapojen ja sosiaalisten siteiden muotoja siirtymisen aikana omistavasta taloudesta tuottavaan. Kuvaile neoliittiseen vallankumoukseen liittyviä muutoksia ihmisen taloudellisessa toiminnassa.	Suullinen kysely.
	Osa 3. Muinaisen maailman sivilisaatiot.
	3.1.-3.2 Muinaisen maailman ensimmäiset tilat. §6, §§7-8		Valtion syntymisen edellytykset. Orjuus ja sosiaaliset suhteet muinaisessa maailmassa. Muinaisen Egyptin kulttuuri ja uskomukset. Antiikin despotismien kehityksen piirteet. Muinaisen maailman sotilaalliset despotismit. Muinainen Intia. Kiina antiikin aikana. Hengellisen elämän uusi vaihe.	Nimeä ja näytä kartalla alueet, joilla ensimmäiset valtiomuodostelmat ilmestyivät. Kuvaile muinaisten sivilisaatioiden yhteiskuntarakennetta, poliittisen vallan piirteitä, henkistä elämää. Kuvaile uskonnot (Zoroastrianismi, buddhalaisuus, konfutselaisuus, juutalaisuus).	suullinen kuulustelu Abstrakti
	3.3.-3.4. Muinainen aikakausi ihmiskunnan historiassa.		Muinainen Kreikka. Kreikan kaupunkivaltiot. Italian kaupunkivaltiot. Rooman perustaminen. Kreikan-Persian sodat. 5. vuosisadalla eaa. Peloponnesoksen sodat IV - V vuosisata. eKr. Makedonian nousu. Aleksanteri Suuren valloitukset. ylivaltaa Italiassa. Puunilaiset sodat. Rooman tasavallan kriisi. Rooman valtakunnan nousu. Antiikin henkinen perintö.	Nimeä antiikin aikakauden tärkeimmät tapahtumat. Tunnistaa Kreikan taloudellisen toiminnan piirteet. Kuvaile vaihtoehtoja antiikin Kreikan politiikan kehittämiseksi. Tunnista yhtäläisyydet ja erot Rooman ja Ateenan politiikan välillä. Ilmaise arvoarvioita A. Makedonin valloitusten luonteesta. Kuvaile vanhimpia oikeusjärjestelmiä.
	Osa 4. Keskiaika.
	4.1.Islamilainen sivilisaatio.		Islamilaisen sivilisaation syntyminen. Islamilainen yhteiskunta: kehityksen piirteet. Arabien valloitukset. Arabikalifaatin romahtaminen. Arabikalifaatin historiallinen perintö. Islamilainen henkinen kulttuuri ja filosofinen ajattelu keskiajalla.	Kuvaile kronologisessa järjestyksessä islamin nousuun liittyvät tapahtumat. Näytä kartalla arabiheimojen asutuksen alue. Selitä islamin alkuperä. Ymmärrä islamin ja muiden maailmanuskontojen välinen ero. Selvitä arabikalifaatin historiallisen ja kulttuurisen perinnön merkitys maailman kulttuurille.	Suullinen kysely.
	4.2. Kristillis-keskiaikaisen sivilisaation muodostuminen. §13, §15, §§16-17		Varhaiset feodaaliset valtiomuodostelmat Euroopassa ja syyt niiden romahtamiseen. Kirkon rooli varhaisessa feodaalisessa yhteiskunnassa. Katoliset ja ortodoksiset hengelliset perinteet.	Nimeä ja näytä kartalla germaanisten heimojen asutusalueet kansojen suuren muuttoliikkeen aikana. Selvitä syyt varhaisten feodaalivaltioiden romahtamiseen Euroopassa. Kuvaile kirkon roolia varhaisessa feodaalisessa yhteiskunnassa. Nimeä katolisen ja ortodoksisen hengellisen perinteen yhtäläisyydet ja erot.	Suullinen kysely.
	4.3.-4.4. Feodalismi Länsi-Euroopassa. §18, §§20-21, §22		Sosioekonomiset suhteet varhaiskeskiajalla. Feodaalisten suhteiden piirteet. Uskonnollinen ja maallinen valta Euroopassa. Normanien valloitukset ja Pyhän Rooman valtakunnan luominen.	Selvitä kaupunkien kasvun merkitys taloudellisen, sosiaalisen ja henkisen elämän keskuksina; tunnistaa keskittämisprosessin sosioekonomiset ja poliittiset tekijät. Nimeä syyt monarkkien vallan vahvistumiseen Länsi-Euroopan valtioissa. Nimeä Euroopan keskiajan kulttuurin ja tieteen tärkeimmät saavutukset.	Suullinen kysely. Viestit.
	4.5. Länsi-Euroopan perinteisen yhteiskunnan kriisi. §19, §§20-21.		Perinteiset yhteiskunnat lännessä ja idässä. Kaupunkien kasvu Länsi-Euroopassa: syyt ja seuraukset. Maallisen ja hengellisen vallan ristiriita. Ritarikunnat ja inkvisitio Kuninkaallisen vallan vahvistaminen Länsi-Euroopan maissa. Kaupungit ja kuninkaalliset. Kiinteistönedustuselinten perustaminen. Itä-Eurooppa XII-1500-luvun alussa.	Tunnistaa Länsi-Euroopan maiden keskushallinnon vahvistamisen edellytykset. Kuvaa edellytykset modernisointiprosessin alkamiselle. Vertaa Länsi-, Keski- ja Itä-Euroopan, Euroopan ja Aasian maiden kehityspolkuja.	Suullinen kysely.
	4.6. Toistava-yleistävä oppitunti aiheesta "Muinaisen maailman ja keskiajan sivilisaatiot".		Toistoa ja yleistämistä.		Testin ohjaus.
	Luku 5. Uusi aika: modernisoinnin aikakausi.
	5.1. Mikä on "uusi aika"?		"Uuden ajan" käsite. Periodoinnin periaatteet. Modernisaatio siirtymäprosessina perinteisestä teolliseen yhteiskuntaan.	Määrittele "uuden ajan" käsite. Kuvaile New Age -ajan periodisoinnin periaatteita. Tunnistaa modernisoinnin piirteet siirtymäprosessina perinteisestä teolliseen yhteiskuntaan.	Suullinen kysely.
	5.2. Hienoja maantieteellisiä löytöjä. §27.		Suurten maantieteellisten löytöjen tärkeimmät virstanpylväät. Uuden tilakäsityksen muodostuminen maailmasta. Euroopan valtojen siirtomaa-laajenemisen alku.	Nimeä ja näytä kartalla löytöaikana löydetyt alueet. Tunnistaa syyt, jotka saivat eurooppalaiset etsimään uusia merireittejä Intiaan. Kuvaile Amerikan esikolumbiaanisia sivilisaatioita, tunnista Pohjois-Amerikan kolonisaation piirteet. Selvitä siirtomaavaltakuntien syntymisen ja uusien merikauppareittien avaamisen merkitys ja seuraukset lännen maille.	Suullinen kysely.
	5.3. -5.4. Länsi-Euroopan maat 1400-1700-luvun puolivälissä. §§28–29, §§30–31		Kaupallinen ja valmistuskapitalismi. Yhteisten kotimarkkinoiden muodostuminen Euroopan maissa. Renessanssin ja uskonpuhdistuksen elämäntapojen innovaatiot, ajattelun luonne, arvoorientaatiot ja sosiaaliset normit. Eurooppalaisen yhteiskunnan tunnustuksellinen jakautuminen. Katolisuuden ja protestantismin vaikutus yhteiskunnan poliittiseen kulttuuriin, sosiaalipsykologiaan, esteettiseen maailmankuvaan. Kolmikymmenvuotinen sota ja sen seuraukset Euroopan valtioiden henkiseen elämään.	Selvitä modernisoinnin sosiopsykologiset, taloudelliset ja teknologiset tekijät. Kuvaile Euroopan henkisen kuvan muutoksia. Kuvaile uskonpuhdistuksen päävirrat (luterilaisuus, kalvinismi). Selvitä uskonnollisten sotien syyt. Selvitä katolisuuden ja protestantismin vaikutus yhteiskunnan poliittiseen kulttuuriin, sosiaalipsykologiaan, esteettiseen maailmankuvaan.	Suullinen kysely. Pöytä.
	5.5. Absoluuttiset monarkiat Länsi-Euroopassa. §§28–29, §§30–31		Absolutismin nousu. Valtion suvereniteetin käsitteen syntyminen. Valistuksen filosofia ja ideologia. Valtion suvereniteetti heijastaa monarkin valtion vallan yleismaailmallista tunnustamista alamaistensa suhteen.	Määrittele "absolutismi". Selvitä absolutismin ominaispiirteet, tunnista edellytykset keskushallinnon vahvistamiselle Länsi-Euroopan maissa. Nimeä absolutismin muodostumisen piirteet Euroopan eri maissa. Tunnista erot absolutismin ja antiikin despoottisten hallintojen välillä.	Suullinen kysely.
	5.6. Teollinen vallankumous ja sen merkitys. §38, §39, §§40-41.		Teollisen vallankumouksen sosioekonomiset edellytykset. Valmistuksesta teollisuustuotantoon. Teollisuustuotannon kasvu. Teollisuusmaiden sosiaalisen kehityksen ongelmat. Porvarit ja proletaarit. Marxismi ja vallankumouksellinen liike. Ammattiliittojen ja ensimmäisten työväenpuolueiden muodostuminen.	Määrittele käsite "teollinen vallankumous", nimeä sen piirteet. Kuvaile toisen teollisen vallankumouksen sosiaalisia seurauksia. Luonnehtia työväenluokan asemaa teollisuusmaissa, tunnistaa Englannin, Ranskan ja Saksan työväenliikkeen piirteet. Kuvaile marxilaisuuden ajatuksia ja syitä niiden suosioon työväenliikkeessä. Kuvaile liberalismin, sosialismin, konservatiivisuuden, anarkismin ideoita.	Suullinen kysely.
	5.7. Länsi-Euroopan maiden yhteiskuntapoliittinen ja henkinen kehitys 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. §40.		Ihmisen maailmankuva teollisessa yhteiskunnassa. Klassisen tieteellisen maailmankuvan muodostuminen. Nykyajan kulttuurinen ja filosofinen perintö.	Nimeä tieteellisen maailmakuvan muodostumisen piirteet. Luonnehtia ihmisen maailmankuvan piirteitä teollisessa yhteiskunnassa. Luonnehtia nykyajan kirjallisuuden ja taiteen kehityssuuntia. Nimeä merkittäviä kulttuurihenkilöitä ja heidän saavutuksiaan.	Suullinen kysely.
	5.8. Kansainväliset suhteet nykyajan aikakaudella. §48.		Kansainvälisten suhteiden järjestelmän kehitys nykyaikana. Kansainvälisen oikeuden alkuperä. Westfalenin maailmanjärjestysjärjestelmä. Napoleonin sodat. Wienin kongressi ja pyhän liiton luominen. Kansainväliset suhteet 1800-luvun jälkipuoliskolla: Kansallisvaltioiden kilpailu. siirtomaavaltainen maailmanjako.	Nimeä tärkeimmät muutokset kansainvälisten suhteiden järjestelmässä 1400-luvun lopulla - 1800-luvun puolivälissä. määrittää Westfalenin järjestelmän piirteet. Kuvaile Wienin järjestelmää. Tuo esiin geopoliittisten tekijöiden rooli nykyajan kansainvälisissä suhteissa. Tunnista maailman siirtomaajaon piirteet.	Suullinen kysely.
	5.9. Aasian valtiot nykyaikana. §§44–45, §§46–47		Euroopan siirtomaa-laajenemisen vaikutus idän perinteisiin yhteiskuntiin. Siirtomaa- ja riippuvaisten maiden talouskehitys. Idän kansojen ensimmäiset siirtomaavastaiset toimet. Meiji Restoration Japanissa ja ensimmäinen kokemus modernisointikehityksestä Aasiassa.	Selvitä Aasian maiden perinteisen yhteiskunnan kriisin syyt. Kuvaile niiden ilmenemismuotoja ja seurauksia. Määrittele idän kansojen siirtomaavastaisen liikkeen piirteet. Kuvaile taloudellista kehitystä ja sosiaalisia liikkeitä siirtomaa- ja riippuvaisissa maissa.	suullinen kuulustelu Viestit.
	5.10. Lopullinen yleistys ja ohjaus.				Kontrollitestaus
			Venäjän historia
	Osa 1. Venäläisen sivilisaation muodostuminen
	1.1. Kansat ja muinaiset valtiot Venäjän alueella.		Venäjän historia on osa maailmanhistoriaa.Itä-Euroopan ja Pohjois-Euraasian alueen luonnon- ja ilmastotekijät ja kehityksen piirteet. Kivikauden kohteet. Siirtyminen omistavasta taloudesta tuottavaan. Metallityökalujen syntyminen ja niiden vaikutus primitiiviseen yhteiskuntaan. Kansakuntien suuri muuttoliike. Protoslaavit. Udmurtian arkeologiset monumentit.	Selvitä Venäjän kehityksen päätekijät. Vertaa Venäjän ja jonkin lännen tai idän maan sivilisaatiokehitystä määräävien tekijöiden vaikutusta. Selvitä Venäjän historiallisen kehityspolun erojen syyt. Analysoi historiallisia tietoja.	suullinen kuulustelu
	Osa 2. Vanha Venäjän valtio vuonnaIX – XIIIvuosisadat
	2.1. Itäslaavit VI-IX vuosisadalla. Vanhan Venäjän valtion muodostuminen. §yksi.		Itä-slaavilaiset heimoliitot ja niiden naapurit. Ammatit, yhteiskuntajärjestys ja uskomukset. Heimojohtajien roolin vahvistaminen, omaisuuden kerrostuminen. Polku "varangilaisista kreikkalaisiin". Soitan Rurikille. Normanin teoria.	Nimeä valtion muodostumisen syyt ja vaiheet itäslaavien keskuudessa; teoriat muinaisen Venäjän valtion muodostumisesta; näytä kartalla itäslaavien, heidän naapuriensa, asutuksen alue; analysoida asiakirjoja.	Suullinen kysely.
					Taulukko, työskentele kartan kanssa
			Syyt vanhan Venäjän valtion romahtamiseen. Venäjän maiden taloudellisen ja poliittisen riippumattomuuden vahvistaminen. Venäjän suurimmat maat ja ruhtinaskunnat XII - XIII vuosisadan alussa. (Veliky Novgorod, Galicia-Volynin ruhtinaskunta, Koillis-Venäjä). Monarkiat ja tasavallat. Muinaisten udmurttien muodostuminen.
	2.6. Venäjän kulttuuri XII - XIII vuosisadan alku. §4, §7.		Venäjän kristillinen kulttuuri ja pakanalliset perinteet. Yhteydet lännen ja idän kulttuureihin. Bysantin vaikutus. Luostarin rakennus. Mongolia edeltävän Venäjän kulttuurin kukoistus. Muinaisen Venäjän kulttuuri yhtenä tekijöistä vanhan venäläisen kansan muodostumisessa.	Määritä Kiovan Venäjän ja Venäjän XII-XIII vuosisadan alun kulttuurin ydin ja omaperäisyys. Kiovan Venäjän romahtamisen vaikutus kulttuurin kehitykseen. Näytä Kiovan Venäjän saavutukset erityisillä esimerkeillä. Analysoi historiallisia lähteitä.
	2,7-2,8. Mongolien hyökkäys. Venäjän maat Kultaisen lauman vallan alla. §kahdeksan.		Mongolian valtion muodostuminen. Venäjän hyökkäys. Venäjän maiden sisällyttäminen valloitettujen maiden Mongolian valvontajärjestelmään. Kultainen lauma. Udmurtia kultaisen lauman vallan alla. Laajentuminen lännestä. Taistelu ristiretkeläisten aggressiota vastaan.	Selvitä syyt mongoli-tatarien valloittamiseen Venäjällä. Luonnehtia mongolilaista Venäjän maiden hallintojärjestelmää ja A. Nevskin ulkopoliittista toimintaa. Kuvaile mongoli-tatari ikettä ja sen historiallisia seurauksia, näytä kartalla mongoli-tatarien, saksalaisten, ruotsalaisten valloitukset, taistelukentät.	Kysely kartalla KIM-testi nro 6
	2.2.-2.3. Kiovan Venäjä. §§2-3.		kunnianosoitus ja uskollisuus. Prinssit ja joukkueet. Veche tilaa. Kristinuskon hyväksyminen. Oikeusvaltion kehitys Venäjällä. Väestön luokat. Lubechin kongressi. Ulkopolitiikka.	Määritä muinaisen Venäjän valtion kehityksen suuntaukset, sen sisäiset ja ulkoiset tehtävät. Kuvaile Kiovan Venäjän varhaisia ​​feodaalisia suhteita, korosta niiden piirteitä. Vertaile historiallisia lähteitä, analysoi asiakirjoja, arvioi ensimmäisten ruhtinaiden toimintaa, näytä kartalla ruhtinaiden sotilaalliset kampanjat.	Taulukko, työskentele kartan kanssa
	2.4.-2.5. Venäjän maat XII-XIII vuosisadan alussa. Kiovan Venäjän perilliset. §§.5-6.		Syyt vanhan Venäjän valtion romahtamiseen. Venäjän maiden taloudellisen ja poliittisen riippumattomuuden vahvistaminen. Venäjän suurimmat maat ja ruhtinaskunnat XII - XIII vuosisadan alussa. (Veliky Novgorod, Galicia-Volynin ruhtinaskunta, Koillis-Venäjä). Monarkiat ja tasavallat.	Selvitä vanhan Venäjän valtion romahtamisen syyt; feodaalisen pirstoutumisen historiallinen merkitys. Todistaa, että feodaalinen pirstoutuminen on vaihe yhteiskunnan asteittaisessa kehityksessä; anna vertaileva kuvaus ruhtinaskunnista.
	Osa 3. Yhtenäisen Venäjän valtion muodostuminen vXIV- XVvuosisadat
	3.1.-3.2. Moskovan ruhtinaskunnan vahvistaminen XIV - XV vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla. §§9-10.		Taistelu poliittisesta hegemoniasta Koillis-Venäjällä. Poliittiset, sosiaaliset, taloudelliset ja alue-maantieteelliset syyt Moskovan muuttamiseen Venäjän maiden yhdistämisen keskukseksi. Venäjän maiden yhdistämisprosessien suhde ja taistelu Horde-valtaa vastaan. Kansallisen itsetunton alkuperä Venäjällä.	Selvitä poliittiset, sosiaaliset, taloudelliset ja alue-maantieteelliset syyt Moskovan muuttamiseen Venäjän maiden yhdistämisen keskukseksi. Luonnehtia kirkon ja sen johtajien roolia XIV-1500-luvun ensimmäisen puoliskon tapahtumissa. Nimeä Kulikovon taistelun syyt ja seuraukset, keskitetyn valtion ydin ja piirteet; feodaalisodan syyt ja seuraukset. Kuvaile prinssien toimintaa, arvioi.	KIM-testi nro 7
	3.3.-3.4. Viimeinen vaihe yhtenäisen Venäjän valtion luomisessa (1400-luvun jälkipuolisko - 1500-luvun alku). §§11-12.		Venäjän valtion muodostumisprosessin piirteet. Kultaisen lauman ikeen kaataminen. Kultaisen lauman romahtamisen alku. Udmurtian liittyminen Venäjän valtioon. Muutokset yhteiskunnan sosiaalisessa rakenteessa ja feodaalisen maanomistuksen muodot. Maan uuden hallintojärjestelmän muodostuminen.	Määritä suhde Venäjän maiden yhdistämisprosessin ja Kultahorden ikeestä vapautumisen välillä, luonnehdi Ivan III:n toimintaa. Nimeä maaorjuusjärjestelmän muodostumisen vaiheet. Piirrä vuoden 1497 Sudebnikin sisältö, vertaa yhden valtion muodostumisprosesseja Venäjällä ja lännessä; laatia opinnäytetyösuunnitelma.	Taulukko, opinnäytetyösuunnitelma.
	3.5. Venäjän kulttuuri XIV-XV vuosisadalla. §13.		Kirjat ja kirjallisuus. Kulikovon syklin muistomerkit. Pyhien elämää. Ylistys sanat. Matkatarinoita. Chronicles. Kivi kirja. Moskovan arkkitehtuuri. Novgorodin ja Pihkovan arkkitehtuuri. Shimmer sivellin. Andrei Rublev. Theophanes kreikkalainen. Dionysios.	Määritä XIV-XV vuosisatojen venäläisen kulttuurin piirteet. luonnehtia sen saavutuksia, tunnistaa arkkitehtonisten monumenttien erityispiirteet.	Viestit KIM-testi nro 9
	Osa 4. VenäjäXVI- XVIIsisään.
	4.1.-4.2. Venäjä 1500-luvulla.		Maatalous. Käsityö ja kauppa. Yhteiskunta ja valta. Poliittinen järjestelmä. Ohjausjärjestelmä. Basil III: hiljaiset voitot. Moskovan ideologia. Boyarin sääntö. Ivan Julma: neuvonantajien johdossa. Ivan Julma: vartijoiden kärjessä. Ulkopolitiikka: hyökkäys itään. Liivin sota. Arojen rajoilla. Viimeinen Rurikovitš. Kiinteistöjen tuki. Tsarevitš Dmitryn kuolema.	Määritä luonnollisen ja ilmastotekijän rooli Venäjän elämässä; käsityön ja kaupan menestykset; tiettyjen väestöryhmien aseman muutokset. Nimeä omaisuutta edustavan monarkian elinten tehtävät. Kuvaile kirkon roolia feodalismin kehityksessä, itsevaltiuden ideologian muodostumisessa. Analysoi Venäjän hallintojärjestelmää 1500-luvulla; vertailla kiinteistöjä edustavaa monarkiaa Venäjällä ja Euroopan maissa; synkronoida ja vertailla sisä- ja ulkopoliittisia tapahtumia Ivan IV:n vallan aikana.	KIM-testi nro 10
	4.3.-4.4. Ongelmien aika. §§17-18.		Ongelmien syyt ja luonne. Hallitsevan dynastian tukahduttaminen. bojaariryhmät. Sosioekonomisten ristiriitojen paheneminen. Taistelu Kansainyhteisön ja Ruotsin hyökkäystä vastaan. Kansallinen nousu Venäjällä. Maan itsenäisyyden palauttaminen. Zemsky Sobor vuonna 1613	Selvitä Ongelmien syyt ja luonne. Nimeä tärkeimmät tapahtumat. Luonnehditaan B. Godunovin toimintaa, huijareita, bojaareja, joita johtivat V. Shuisky, Bolotnikov, Pozharsky, Minin, M. Romanov. Arvioi Ongelmien tapahtumia. Analysoi asiakirjoja.	Viestit KIM-testi nro 12
	4.5. Maan elpyminen vaikeuksien jälkeen. Ensimmäisten Romanovien sisäpolitiikka. §19.		Autokratian palauttaminen. Ensimmäiset Romanovit. sosiaalisia liikkeitä. Orjuuden laillinen rekisteröinti. Venäjän alueen laajentaminen XVI vuosisadalla. Udmurtia 1600-luvulla. Kirkon hajoaminen ja sen merkitys.	Määritä talouden ja kaupan kehitystaso; orjuuden ydin, syyt sen rekisteröintiin Venäjällä; julkishallinnon uudistusten ja kiinteistöjen muodostumisen syyt ja ydin; patriarkka Nikonin kirkkouudistuksen määräyksiä. Arvioi historiallisen henkilön toimintaa. Kuvaile venäläisen yhteiskunnan luokkarakennetta.
	4.6. Venäjän ulkopolitiikka 1600-luvulla. §kaksikymmentä.		Stolbovskin maailma. Deulin aselepo. Smolenskin sota. Ukrainan yhdistäminen Venäjään. Sodat Puolan, Ruotsin ja Turkin kanssa.	Nimeä Venäjän ulkopolitiikan pääsuunnat 1600-luvulla. Analysoi sen tärkeimmät tapahtumat. Arvioi Ukrainan yhdistymistä Venäjään. Kuvaile ulkopolitiikan tuloksia. Tee pöytä, työskentele kartan kanssa.	Kysely kartalla
	4.7. Venäjän kulttuuri XVI - XVII vuosisadalla. §16, §21.		Kreikkalaisen Maximin kynä. Teosten yleistäminen. Publicismi. Typografian alku. Arkkitehtuuri. Maalaus. Taiteellinen käsityö. Maallisten elementtien vahvistaminen venäläisessä kulttuurissa. Venäläisen perinteisen kulttuurin piirteet. Kulttuurisuhteiden laajentaminen Länsi-Euroopan maihin. Slaavilais-kreikkalais-latinalainen akatemia.	Nimeä tärkeimmät kulttuuriteokset. Määrittele kulttuurisen kehityksen piirteet autokratian syntymisolosuhteissa. Luodaan poliittisen historian ja kulttuurin suhde. Analysoi kulttuuriteoksia. Selvitä 1600-luvun koulutuksen, valistuksen, kirjallisuuden, arkkitehtuurin, ikonimaalauksen piirteet Vertaa 1500- ja 1600-lukujen kulttuuria.	Viestit KIM-testi nro 11, 15.
	Osa 5. Venäjä Pietari Suuren aikakaudella.
	5.1. Pietari I:n hallituskauden alku. Pietari I:n uudistukset §1,§2.		Pietarin muodonmuutokset. Armeijan ja laivaston uudistukset. Tehdasteollisuuden protektionismin politiikan luominen. Uusi valtion valta- ja hallintojärjestelmä. Imperiumin julistaminen.	Sophian sisä- ja ulkopolitiikan luonnehtimiseksi Peterin uudistukset. Analysoi, jäsentele materiaali kaavioiksi, taulukoiksi.
	5.2. Pietari I:n ulkopolitiikka.		Azovin kampanjat. Liittolaisia ​​etsimässä. Pohjan sodan alku. Sota Baltian puolesta. Kaarle XII:n kampanja Venäjälle. Poltavan taistelu. Pohjan sodan loppu. Nishtadin maailma. Suosittuja kansannousuja	Nimeä Pietari I:n ulkopolitiikan tärkeimmät tapahtumat. Muodosta syy-suhteita, vertaa kansanesityksiä.	Karttatyö. KIM-testi nro 16-18.
	5.3. "Kulttuurivallankumous" Venäjällä 1700-luvun alussa. § neljä.		Innovaatioita elämässä. Koulutus ja valistus. Tiede. julkinen ajatus. Fiktio.	Nimeä Venäjän koulutuksen piirteet Pietari I:n johdolla; Venäjän kulttuurin tärkeimmät saavutukset ja suunnat 1700-luvun ensimmäisellä neljänneksellä, valmistella viestejä, analysoida asiakirjoja.	Viestit
	Osa 6. Venäjä keskellä ja toisella puoliskollaXVIIIsisään.
	6.1. Venäjä Pietari I:n jälkeen. Palatsin vallankaappausten aikakausi.		Ensimmäiset seuraajat. "Zateyka" johtajista. Bironovshchina. "Brunswick-sukunimi". Elizabeth Petrovnan hallituskausi. Pietari III ja manifesti aatelisten vapaudesta.	Nimeä Pietarin seuraajien sisäisen politiikan pääsuunnat, muutokset aateliston asemassa. Selvitä palatsin vallankaappausten syyt. Tee kronologinen taulukko. Vertaa itsevaltaista ja oligarkkista valtaa, vertaa Pietari I:n ja hänen seuraajiensa hallituskautta.	Taulukko, dokumenttianalyysi.
	6.2. Katariina II:n "valaistunut absolutismi". §6		Polku valtaistuimelle. Katariina II ja valistajat. Kiinteä provisio.	Nimeä Katariina II:n sisäpolitiikan piirteet, valistetun absolutismin pääsäännökset. Vertaa Zemsky Soborsia ja lainsäädäntötoimikuntaa. Laadi keskus- ja paikallishallinnon suunnitelma. Arvioi Katariina II:n uudistusten tuloksia.	Työskentele kaavion, taulukon kanssa.
	6.3. Katariina II:n sosiaalipolitiikka. Talonpoikaissota. §7.		Maakuntauudistus. aatelisto ja talonpoika. Kauppiaat ja siirtokunnat. Valituskirjeet. Talonpoikaissota (1773-1775). Udmurttien osallistuminen johtamaan talonpoikaissotaan E. Pugacheva.	Nimeä Katariina II:n aikana tapahtuneet muutokset yhteiskunnassa, aateliston oikeudet ja velvollisuudet. Analysoi Pugatšovin talonpoikaissotaa. Suunnitelman tekemiseen.	Työskentely kartan kanssa KIM-testi nro 21, 22
	6.4 Venäjän ulkopolitiikka XVIII vuosisadalla. Paavali I:n hallituskausi.		Ulkopolitiikan suunnat. Taistelu pääsystä Mustallemerelle. Kansainyhteisön osat. Venäjä Euroopan politiikassa. Uusi keisari. Sisäpolitiikka. Ulkopolitiikka. Salaliitto ja Paavali I:n salamurha.	Nimeä Venäjän ulkopolitiikan pääsuuntaukset. Kuvaile Venäjän suhteita Krimin Khanaattiin, Ottomaanien valtakuntaan, Kansainyhteisöön, johtaviin Euroopan maihin. Kuvaile Paavali I:n ulko- ja sisäpolitiikan pääsuuntia. Työskentele kartan kanssa. Analysoi Paavali I:n politiikkaa.	suullinen kuulustelu Työskentely kartan kanssa
	6.5. Venäjän kulttuuri 1700-luvulla.		Venäjän valistuksen piirteet. Tieteelliset tutkimusmatkat. Moskovan yliopisto. Yhteiskunnan tiedemiehet. Julkinen koulutusjärjestelmä. Kaupunkisuunnittelu. Udmurtian kulttuuri ja elämä XVIII vuosisadalla. A.N. Radishchev udmurteista.	Luonnehtia tieteen, kirjallisuuden, arkkitehtuurin, musiikin, teatterin kehityksen piirteitä. Vertaa Novikovin, Shcherbatovin, Radishchevin näkemyksiä Venäjän todellisuudesta. Arvioi Lomonosovin roolia tieteen ja kulttuurin kehityksessä.	Viestit KIM testi
	Osa 7. Venäjä ensimmäisellä puoliskollaXIXsisään.
	7.1.-7.2. Taloudellinen kehitys 1700-luvun lopulla - 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla. Aleksanteri I:n uudistukset §11, §12.		Uutta Venäjän taloudessa. Kauppa, liikenne, kaupungit. Linnoituksen manufaktuurit. Tehtaat, joissa on freelance-työvoimaa. Orjuus 1700-luvun lopulla - 1800-luvun alussa. Markkinasuhteiden vaikutus. "Nuoret ystävät". Ministeriöiden perustaminen ja senaatin muuttaminen. Talonpoikakysymys. Julkisen koulutusjärjestelmän luominen. MM. Speransky ja hänen "Valtionmuutossuunnitelmansa". "Huomaa" N.M. Karamzin. Udmurtian sosioekonominen tilanne XIX vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla.	Selvitä Venäjän sosioekonomisen kehityksen piirteet 1700-luvun lopulla - 1800-luvun ensimmäisellä puoliskolla Vertaa maaorja- ja siviilimanufaktuureja. Nimeä Aleksanteri I:n toteuttamat uudistukset. Kuvaile hänen persoonallisuuttaan, yksityisen komitean toimintaa. Kuvaa kaavamaisesti keskus- ja paikallishallintojärjestelmää, vertaa Speranskyn, Karamzinin suunnitelmia, julkishallinnon uudistuksen tuloksia. Analysoi asiakirja.	Suullinen kysely.
	7.3. Taistele Napoleonin kanssa. §13.		Sodat 1805-1806 Venäjän ja Ranskan suhteiden paheneminen. Valmistautuminen sotaan. Voimien suhde. Isänmaallinen sota 1812 Udmurtian väestön osallistuminen isänmaalliseen sotaan. Sotien loppu Ranskan kanssa. Itämainen kysymys.	Määrittele Venäjän ulkopolitiikan tehtävät 1800-luvun alussa; Isänmaallisen sodan syyt, kulku, merkitys; tavoitteet, ulkomaanmatkojen tulokset; ratkaisu itäiseen kysymykseen. Kuvaile mannersaartoa.	KIM-testi nro 27
	7.4 Reaktioaika. Dekabristit. §neljätoista.		Reaktio. Ensimmäiset joulukuun järjestöt. Pohjoiset ja eteläiset yhteiskunnat. Dekabristien kapina.	Selvitä isänmaallisen sodan vaikutus yleiseen tietoisuuteen. Nimeä ensimmäiset salaiset organisaatiot. Kuvaile dekabristien kapinan syitä, tavoitteita, kulkua, merkitystä. Anna arviosi liikkeestä. Vertaa salaseurojen ohjelmadokumentteja.	suullinen kuulustelu
	7.5.-7.6. Nicholas I:n sisä- ja ulkopolitiikka. Kaukasian sota §§15-16		Nikolaev-ohjausjärjestelmän ominaisuudet. "Virallisen kansalaisuuden" teoria. Perustojen vahvistaminen. uudistusyrityksiä. "Pimeät seitsemän vuotta". Venäjä ja Eurooppa. Itämainen kysymys. Krimin sota. Venäjä ja Kaukasus. Kaukasian sodan alku. Muridismi. Imamat Shamil. Sodan loppu.	Nimeä Nikolai I:n sisäpolitiikan piirteet ja ulkopolitiikan pääsuunnat. Kuvaile Nikolai I:n persoonallisuutta. Analysoi "virallisen kansalaisuuden" teorian pääsäännökset. Arvioida Nikolai I:n panosta julkishallinnon, koulutuksen parantamiseen ja talonpoikaiskysymyksen ratkaisemiseen. Analysoi Venäjän ulkopolitiikkaa. Kuvaile alueellisia ja sotilaspoliittisia muutoksia rauhansopimusten allekirjoittamisen jälkeen. Selvitä Krimin ja Kaukasian sotien syyt.	Suullinen kysely. Karttatyö. KIM-testi nro 29, 30
	7.7. Yhteiskunnallinen liike Nikolai I:n hallituskaudella.		Venäjän konservatiivisen ideologian muodostuminen. Slavofiilit ja länsimaalaiset. Venäjän utopistinen sosialismi.	Nimeä yhteiskunnallisen ajattelun pääsuunnat Nikolai I:n hallituskaudella. Selvitä lehtien, salonkien ja ystäväpiirien merkitys sosiaalisen liikkeen kehityksessä. Analysoi länsimaisten ja slavofiilien näkemyksiä. Vertaa slavofiilien ja "virallisen kansalaisuuden" teorian kannattajien näkemyksiä ortodoksisuudesta, autokratiasta ja kansallisuudesta. Kuvaile petraševilaisten toimintaa. Analysoi Herzenin lausunnot.	Suullinen kysely. Työskentely pöydän kanssa.
	Osa 8. Venäjä toisella puoliskollaXIXvuosisadalla.
	8.1.-8.2. Aleksanteri II:n talonpoikaisreformi. Venäjän uudistuksen jälkeinen sosioekonominen kehitys. §19, §20.		Valmistautuminen uudistukseen. Uudistuksen sisältö. Talonpoikahallinto Maatalous. Teollisuustuotanto. porvaristo ja proletariaatti. Kaupunki. Kuljetus. Koti- ja ulkomaankauppa.. Uudistuksen merkitys. Kapitalistisen talouskehitysmallin hyväksyminen. Teollisen vallankumouksen loppuun saattaminen.	Nimeä maaorjuuden poistamisen syyt ja valmisteluvaiheet. Selvitä uudistuksen keskeiset säännökset ja sen merkitys. Analysoi uudistuksen roolia maan kehityksessä. Kuvaile Aleksanteri II:ta vapauttajatsaariksi. Selvitä talonpoikien asenne maaorjuuden poistamiseen. Kuvaile maan taloudellista kehitystä uudistuksen jälkeisenä aikana.	suullinen kuulustelu KIM-testi nro 33, 34
	8.3 60-70-luvun uudistukset 1800-luvulla		Zemstvo ja kaupunkiuudistukset. Oikeuslaitoksen uudistus. sotilaallisia uudistuksia. Uudistukset julkisen koulutuksen ja lehdistön alalla. Vuoden 1861 uudistuksen toteuttaminen Udmurtiassa.	Kuvaile uudistusten sisältöä. Luoda syy-yhteys orjuuden poistamisen ja liberaalien uudistusten välille. Arvioi Zemstvon roolia yhteiskunnassa, innovaatioita tuomioistuimessa. Arvioi sotilas- ja kaupunkiuudistuksia. Analysoi koulutusalan muutoksia. Tee kaavioita, opinnäytetyösuunnitelma.
	8.4 Yhteiskunnallinen liike 50-luvun puolivälissä-60-luvulla. 1800-luvulla Vastakkainasettelu viranomaisten ja vallankumouksellisten välillä 70-luvulla ja 80-luvun alussa. 1800-luvulla §22, §23.		Partaveitsen ulkonäkö. "Maa ja vapaus". Puolan kansannousu. Nihilismi. Ishutinien ympyrä. Nechaevshchina. Populismi. "Matka ihmisten luo". Viranomaisten reaktio. "Maa ja vapaus".	Vertaa yhteiskunnallisen liikkeen pääsuuntia .. analysoi asiakirjoja. Järjestä oppimateriaali taulukoksi.	suullinen kuulustelu
	8.5.-8.6. Yhteiskunnallinen liike, sisä- ja ulkopolitiikka Aleksanteri III:n vallan aikana. §24, §26		Hallinto- ja poliisivallan vahvistaminen. Vastareformit. Koulutuksen ja sensuurin politiikkaa. Yhteiskunnallinen liike 1880-luvulla - 1890-luvun ensimmäinen puolisko. Taistelu Pariisin rauhansopimuksen tarkistamisesta. Itäinen kriisi 70-luvun puolivälissä. 1800-luvulla Venäjän-Turkin sota 1877-1878 Ristiriitojen paheneminen Saksan kanssa. Venäjän ja Ranskan liitto. Keski-Aasian liittäminen.	Määritä Aleksanteri III:n sisäpolitiikan pääsuunnat, yhteiskunnallisen liikkeen piirteet hänen hallituskautensa aikana. Analysoi 80-luvun vastauudistuksia. Systematisoi tietoa 1880-luvun yhteiskunnallisesta liikkeestä 1890-luvun ensimmäisellä puoliskolla kaavion laatimalla. Vertaa marxismin ja vallankumouksellisten populistien ajatuksia. Luonnehtia ulkopolitiikan pääsuuntia ja tehtäviä, itäkriisi. Vertaa San Stefanon rauhan ehtoja ja Berliinin kongressin päätöksiä. Analysoi Venäjän ja Saksan suhteita. Arvioi Venäjän ja Ranskan sopimus. Selvitä Keski-Aasian liittymisen seuraukset Venäjälle ja Keski-Aasian kansoille.	suullinen kuulustelu Työskentely kartan kanssa KIM-testi nro 37, 38
	8.7 Venäjän kulttuuri 1800-luvulla. §25		Koulutusjärjestelmän kehittäminen. Tieteelliset saavutukset. Kansallisten perinteiden elvyttäminen kirjallisuudessa, musiikillisessa ja teatteritaiteessa, arkkitehtuurissa, maalauksessa. koulutus. Painatus ja kirjastot. Tiede. Venäjän pioneerit. Kirjallisuus. Teatteri. Musiikki. Maalaus. Veistos. Arkkitehtuuri.	Määritä XIX vuosisadan kulttuurin, tieteen kehityksen piirteet. Kuvaile tärkeimmät saavutukset. Analysoi kulttuurin, tieteen teoksia. Vertaa koulutusjärjestelmän kehitystä Aleksanteri I:n ja Nikolai I:n hallituskaudella. Valmista viestit.	Viestit.
	9.1. Venäjän historia muinaisista ajoista loppuun astiXIXsisään.		Lopullinen yhteenveto.		Kurssin viimeinen koe.
	Kaikki yhteensä