Lukio on aikaa kasvaa ja määritellä itsensä ihmisenä. Tämän ikäisillä lapsilla on taipumus poistua paitsi vanhempien, myös opettajien huollosta. Heidän itseilmaisunsa ja näyttävä kasvatuksensa eivät kuitenkaan aina johda myönteisiin tuloksiin. on suunniteltu ohjaamaan koululaisten energiaa oikeaan suuntaan, auttamaan määrittämään heidän toiveitaan ja kykyjään.
Luokkahuoneen aiheita lukiolaisille
Usein vanhemmat opiskelijat väittävät, etteivät he enää tarvitse luokkatuntia opetuksen ulkopuolisena työnä. Useimmiten tämä johtuu siitä, että tapahtuma on huonosti valmisteltu tai pidetään luentomuodossa, mikä ei lisää sen viihdettä.
Valmistautua luokan tunti sinun tulee olla luova ja käyttää poikkeuksellisia ratkaisuja ... Ensinnäkin sinun on päätettävä aiheesta. Mistä on mielenkiintoista puhua ja ajatella aikuisille lapsille?
Ensimmäinen asia, joka tulee mieleen, on tämä. Jotta et osuisi taivaalle sormella, voit tehdä kevyen kyselyn ja selvittää, mitä ammattia opiskelijat ajattelevat. Täältä aiheet tulevat:
- Hammaslääkäri (lakimies, armeija, suunnittelija, kirjanpitäjä) on tulevaisuuden ammattini!
- Matka ammattien maahan.
- Tie huomiseen.
Jotta ei olisi perusteeton, voit lähteä yrityskierrokselle tai järjestää sen suoraan koulun toimistossa. Käytä sopivia pukuja ja ympäristöä, jotta opiskelijat uppoavat täysin työilmapiiriin.
Horisonttien kehittäminen ja erilaiset kiinnostuksen kohteet auttavat luokkatunteja, jotka ajoitetaan tapahtumaan tai lomaan. Siellä opiskelijat voivat näyttää itsensä ja kykynsä eri aloilla. Pääasia on olla fiksu ja ottaa mahdollisimman monet opiskelijat mukaan valmisteluun.
- World of Museums (omistettu Pietarin venäläisen museon avaamisen 120-vuotispäivälle).
- (2015 on julistettu Venäjän kirjallisuuden vuodeksi).
- Kansainvälinen rauhanpäivä (juhlitaan 21. syyskuuta, vuodesta 2002 alkaen. Voidaan ajoittaa toisen maailmansodan päättymisen 70-vuotispäivään).
Älä unohda lukiolaisten etuja. Jotta luokkatunti sujuisi harmonisesti ja miellyttäisi lapsia, tarvitaan paljon valmistautumista. Aihevalikoima voi olla valtava, on lähdettävä koululaisten kiinnostuksen kohteista ja harrastuksista.
Tällaisissa temaattisissa luokkatunteissa opiskelijat voivat itse tulla oppaiksi ja puhua heidän harrastuksensa, suorittaa mestarikursseja.
Sosiaaliset näkökohdat ovat tärkein lenkki persoonallisuuden muodostumisessa. Siksi tämän elämän puolen korostaminen on välttämätöntä myös koulun ulkopuolisessa toiminnassa.
- 1. lokakuuta vietetään kansainvälistä vanhusten päivää.
Täällä koululaisten projektitoiminta voi tulla voimaan. He voivat esittää tutkimuspapereita tai esitelmiä.
Tärkein asia ihmisen elämässä on rakkaus. Sitä ovat laulaneet laulajat muinaisista ajoista lähtien. Tätä aihetta ei siis voi sivuuttaa. Siisti kello lukiolaisille rakkaus voi olla missä tahansa muodossa.
- Ensimmäinen rakkaus.
- Kaikille rakastuneille - Ystävänpäivä.
- Rakkautta ensisilmäyksellä.
- Rakkauden, perheen ja uskollisuuden päivä.
Tällaisissa koulun ulkopuolisissa toimissa tulisi nostaa esille aiheita tämän ikuisen tunteen arvosta, perheen tärkeydestä ja arvokkuudesta. Luokkatunti rakkaudesta voi tapahtua 90-luvulla tunnetun leikkisä pelin muodossa, jolloin valittiin pari "rakastajaa" heidän kiinnostuksen kohteidensa mukaan. Tai siitä voi tulla todellinen runollinen ilta, jossa kuullaan runoja ja lauluja rakkaudesta. Lisäksi opiskelijat voivat toimia tekijöinä ja kirjoittaa itselleen kirjeen ensimmäiselle tai epäonnistuneelle rakkaudelleen.
Luokkahuoneen kehittäminen on aikaa vievä prosessi, joka vaatii paljon tietoa ja aikaa. Tehtävän helpottamiseksi katso luokkatuntien kehitys verkkosivuiltamme.
Luokkatunti aiheesta
"Valitsen terveyden"
Luokan tavoitteet:
Kasvatetaan tarkkaavaista asennetta omaan terveyteen;
Lisää motivaatiota terveellisiin elämäntapoihin;
Luovien kykyjen kehittäminen, horisonttien laajentaminen.
Luokkasuunnitelma:
Johdanto.
Terveysohjelma.
Saavutuksemme. Poikien esitykset.
Asiasta keskustellaan.
Kyseenalaistaminen.
Johtopäätös.
Valmistelu ennen luokkaa.
Lehden numero luokkalasten urheilusaavutuksista, heidän harrastuksistaan, perheistä, joissa vaalitaan terveellisiä elämäntapoja. Valmistele värikorttien lauseet etukäteen (ks. luokkatunnin kohta 2 - terveyskaavio), tulosta värilliselle paperille terveyttä ja terveellisiä elämäntapoja koskevia sanontoja ja sanontoja, kuten: ”Terveydelle kaikki on hienoa!”, ”Terveydellä ei ole mitään. hinta”, ”Siellä on terve ihminen, luonnon kallein työ”, ”Rikkautta kuukaudeksi, terveyttä elämään”.
1. Esittely
Opettajan esittely.
Hei kaverit! Tänään luokkatuntimme on omistettu terveydellemme. Aloitetaan pelistä "Unelmien saari"
Kuvittele, että sinä ja minä olemme saarella, jossa unelmat toteutuvat. Jokainen teistä voi valita luettelosta vain yhden unelman: Rakkaus, Ystävyys, Terveys, Varallisuus, Maine, Perhe. Päätös on sinun! (Lapset sanovat vuorotellen mitä valitsevat). Se tiivistää mitä ja kuinka paljon kaverit valitsivat.
Useimmat teistä eivät ole valinneet Terveyttä. Ja ilman terveyttä ei voi olla kunniaa, rakkautta eikä rikkautta.
Arvokkain asia ihmisellä on elämä, ja arvokkain asia elämässä on terveys. Sanakirja määrittelee terveyden seuraavasti: Terveys on täydellisen fyysisen, henkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin tila, ei vain sairauden poissaoloa.
Jos kuljemme kylämme katuja pitkin: voimme tavata paljon ihmisiä, jotka sekoittelevat pohjaansa asfaltilla, hengittävät vaikeasti, lihavia, tylsine silmin. He vapisevat sairauden ja kuoleman pelossa. Useimmissa sairauksissa syyllinen ei ole luonto, ei yhteiskunta, vaan vain ihminen itse. Useimmiten hän kärsii laiskuudesta ja ahneudesta, mutta joskus myös järjettömyydestä.
Älä luota lääkkeisiin. Se hoitaa monia sairauksia hyvin, mutta ei voi tehdä ihmistä terveeksi. Toistaiseksi hän ei voi edes opettaa ihmistä terveeksi.
Tullaksesi terveeksi tarvitset omia ponnistelujasi, jatkuvia ja merkittäviä. Ihminen on niin täydellinen, että hän voi palauttaa terveyden melkein mistä tahansa taantumuksensa kohdasta.
Valitettavasti terveys tärkeänä päämääränä kohtaa ihmisen, kun kuolemasta tulee läheinen todellisuus. Kuolemakaan ei kuitenkaan voi pelotella heikkoa ihmistä pitkään.
Neljä edellytystä ovat yhtä tärkeitä terveydelle: fyysinen aktiivisuus, ruokavaliorajoitukset, kovettuminen, aika ja kyky levätä. Ja viidenneksi - onnellinen elämä!
Sanotaan, että terveys on onnea itsessään. Tämä ei ole totta: terveyteen on niin helppoa tottua ja lakata huomaamasta sitä. Se kuitenkin auttaa saavuttamaan onnellisuutta perheessä ja työssä. Auttaa, mutta ei määrittele. Totta, sairaus, se on varmasti epäonni, varsinkin jos se on vakava.
2. Terveysehdot
Valmistele etukäteen moniväriset kortit lauseilla: liikkuva elämäntapa; ahmiminen; asianmukainen ravitsemus; yöllinen elämäntapa; huonoja tapoja; huonojen tapojen hylkääminen; päivittäinen järjestelmä; vapaa; täysi uni; ruokaa yöksi; välipalat; kovettuminen; henkilökohtainen hygienia; positiiviset tunteet; stressaavat tilanteet; korkea moraalinen asenne ympärillä oleviin ihmisiin, yhteiskuntaan, luontoon,
Kiinnitä nämä kortit taululle. Opettaja tarjoutuu lukemaan ja jättämään taululle vain ne kortit, joissa voimme liittää väitteitä terveisiin elämäntapoihin. Lapset lukevat ja tarjoutuvat jättämään osan niistä. Loput kortit poistetaan laudalta (keskustelut ovat mahdollisia tässä vaiheessa).
Terveellisen elämäntavan suunnitelma laaditaan:
liikkuva elämäntapa
asianmukainen ravitsemus
huonojen tapojen hylkääminen
päivittäinen ohjelma
aktiivinen lepo, hyvä uni
kovettuminen
henkilökohtainen hygienia
positiivisia tunteita
korkea moraalinen asenne ympärillä oleviin ihmisiin, yhteiskuntaan, luontoon.
3. Kavereiden esitykset. Saavutuksemme
Opettaja:
Tänään puhumme pääasiassa liikkuvasta elämäntyylistä ja tarkemmin sanottuna urheilusta, fyysisestä aktiivisuudesta ja urheilun paikasta elämässämme.
Liikkuminen on kehomme tärkein tarve. Tuhansien vuosien ihmiskunnan historian ajan ihmiset ovat pyrkineet kehittämään sellaisia ominaisuuksia kuin kestävyys, ketteryys, voima ja nopeus. Tämän sanelivat pääasiassa ankarat elinolosuhteet: päivittäinen olemassaolotaistelu ja ankarat luonnonolosuhteet. Ja nyt? Voi herää kysymys, tarvitseeko ihminen fyysistä aktiivisuutta nyt? Ammatteja, joissa käytetään fyysistä työtä, on vähemmän. (Keskustelu ongelmasta)
Nyt lapsemme kertovat meille koulun ulkopuolisista aktiviteeteistaan. He yrittävät vastata kysymykseemme: mitä harrastustunnit heille antavat. (Lasten esitykset, esitysten katselu.).
Kavereiden tarinoista näimme, että melkein mihin tahansa toimintaan liittyy jonkinlainen fyysinen harjoitus. Valitset toimintaa, joka auttaa sinua pysymään terveenä ja nauttimaan toiminnasta, ts. itsensä toteuttaminen.
4. Asiasta keskusteleminen
Opettaja.
Minulla on kysymys. Onko mahdollista laittaa yhtäläisyysmerkki urheilun ja terveyden käsitteiden välille? (Keskustelu)
Opettaja: Kun he puhuvat urheilusta, terveydestä, kovettumisesta, terveet elämäntavat pyörivät aina jossain mielessämme. Todellakin, kun harrastamme urheilua sielun, terveyden, itsemme vuoksi, emme voittojen ja palkintojen vuoksi, urheilu edistää terveyden ylläpitämistä. Mutta suuressa urheilussa on ylä- ja alamäkiä, loukkaantumisia ja palkintoja.
Tarina taitoluisteluparista - Elena Berezhnaya ja Anton Sikharulidze - on hyvin epätavallinen. Ehkä joskus tämä tarina toimii juonen Hollywood-elokuvalle. Elena Berezhnaya kilpaili Oleg Shlyakhovin kanssa Latviasta. Yhdessä harjoituksessa tapahtui kauhea tapaus: synkronisen parikierron aikana kumppani kosketti Elenan päätä luistimen hampaalla. Tyttö sai vakavan päävamman. Leikkauksen jälkeen lääkärit kielsivät häntä edes ajattelemasta urheilua. Mutta Lena itse unelmoi salaa ja uskoi paranemiseensa ja palaamiseensa taitoluisteluun. Kaikki auttoivat häntä: valmentaja - Tamara Moskvina, vanhemmat, ystävät ja rakastettu, taitoluistelija Anton Sikharulidze. Hän toi kirjoja sairaalaan rakkaalleen ja luki paljon ääneen, jotta puhe palautuisi nopeammin. Kolme kuukautta leikkauksen jälkeen hän toi Lenan jäähalliin, ja vuotta myöhemmin he palasivat maajoukkueeseen ja loivat oman parinsa: Berezhnaya ja Sikharulidze. Vuotta myöhemmin he osallistuivat maailmanmestaruuskilpailuihin ja voittivat Euroopan- ja maailmanmestaruuskilpailut.
Nykyaikaisten urheilijoiden saavutukset ovat erittäin korkeat. Ja menestyäksesi sinun on annettava lajille kaikki ajatuksesi, voimasi ja jopa terveytesi. Lisäksi vakavia tutkimuksia varten tarvitaan myös merkittäviä fyysisiä tietoja, kykyjä ja tietty luonteen varasto. Samaan aikaan ei ole mikään salaisuus, että liiallinen fyysinen aktiivisuus ammattiurheilussa johtaa usein erittäin ei-toivottuihin seurauksiin. Fyysinen koulutus tuo erinomaisen terveyden, hyvän tuulen, itseluottamuksen, jota ilman tällä hetkellä on mahdotonta olla hyvä ammattilainen, tehdä menestyvää uraa. Mutta pyydän teitä kiinnittämään huomiota myös siihen, että joidenkin urheilulajien traumaattisuudesta huolimatta urheilijamme haaveilevat loukkaantuneiden jälkeen yhdestä: palata urheilun pariin. Joten on jotain lumoavaa, lumoavaa, joka ei päästä ihmistä menemään, kun hän on maistanut voiton iloa. Ei ole turhaa, että monet mestarit sanovat, etteivät he osaa edes kuvailla sitä ylpeyden, jännityksen, onnen tunnetta, jonka he kokevat, kun urheilija seisoo palkintokorokkeella, ja silloin soi maamme hymni.
Opettaja. Tutkijat, jotka ottavat huomioon kaikki terveyteen vaikuttavat tekijät, havaitsivat, että ihmisten terveys riippuu seuraavista tekijöistä:
ulkoisesta ympäristöstä - 20-25 %
geneettisestä taipumuksesta - 15-20%
terveydenhuollosta - 8-10 %
elämäntavasta - 50-55%.
Haitalliset elinolosuhteet, ympäristö voidaan kompensoida tai poistaa oikealla elämäntavalla. Suurin osa ihmisistä elää väärää elämäntapaa. Terveydelle tärkeintä on fyysinen aktiivisuus, liikkuvuus. Tutkijoiden mukaan jopa kouluikäiset lapset saavat vain 60% liikkumisnormista liikuntatuntien läsnä ollessa. Ja aikuiset - ja vielä vähemmän. Monet aikuiset ja lapset elävät istumista, eivät liiku. Vaikka meille annettaisiin mahdollisuus näyttää motorista aktiivisuuttamme, emme käytä sitä tottumuksistamme johtuen.
Esimerkiksi aamulla, kun meillä on kiire kouluun, yritämme hypätä isän autoon sen sijaan, että lähtisimme kotoa 40 minuuttia etuajassa ja vietämme tämän ajan reippaasti kouluun kävellen, ts. toipumista varten. Olemme tottuneet erilaisiin tuontituotteisiin ja puolivalmiisiin tuotteisiin, joihin ei jää käsittelyn jälkeen biologisesti aktiivisia aineita. Muista äitisi ja isoäitisi reseptit, ne ovat paljon maukkaampia ja terveellisempiä. Siksi uskon, että terveydelle tärkeintä on oikeat elämäntavat.
5. Kyselylomake
Opettaja. Tehdään nyt kysely luokkaamme ja hankitaan suosituksia siitä, mitä on tehtävä, jotta päästään lähemmäksi terveellisen elämäntavan ihannetta.
Kysely "Oletko fyysisesti terve?"
Jokaiseen kysymykseen on valittava yksi vastaus.
Kuinka usein harrastat liikuntaa?
a) neljä kertaa viikossa
b) kaksi tai kolme kertaa viikossa
c) kerran viikossa
d) joskus
Kuinka pitkän matkan kävelet yhdessä päivässä?
a) 4 km
b) noin 4 km
c) alle 1,5 km
d) 500 metriä
Kun menet kouluun tai osastolle, sinä:
kävely
b) osa - mennä kävellen, osa - kulkuneuvolla
c) käytä aina kuljetusta
Jos sinulla on valinnanvaraa: mene portaita tai käytä hissiä, sinä
a) mene aina portaita ylös
b) mene portaita ylös, jos kuormaa ei ole
c) käytä joskus portaita
d) käytä aina hissiä
Viikonloppuisin sinä
a) Tee kotitöitä tai puutarhahommia muutaman tunnin ajan
b) koko päivän liikkeessä, mutta ilman fyysistä työtä
c) tee muutama lyhyt kävelylenkki
d) lue ja katso televisiota
Vastauksesta "a" - saat 4 pistettä, "b" - 3 pistettä, "c" - 2, "d" - 1
Yhteenveto:
Jos sait 8-13 pistettä, olet laiska ja sinun on harjoitettava;
Jos sait 14-17 pistettä, fyysinen aktiivisuus on keskimääräisellä tasolla;
Jos sait vähintään 18 pistettä, fyysinen aktiivisuus on normaalia.
Luokkatunnin päätteeksi haluan toivottaa kaikille osallistujille hyvää terveyttä. Ja muista, että luonto on meille erittäin antelias. Riittäähän se, että käytät vain 20-30 minuuttia päivässä fyysisiin harjoituksiin, mutta niin, että hikoilet ja pulssi kaksinkertaistuu, mikä vähentää sydänsairauksien riskiä 2-3 kertaa. Liikkua enemmän.
Ja päätämme luokkatuntimme David Tukhmanovin runoon.
Opiskelija lukee.
Olemme syntyneet elämään maailmassa pitkään:
Surullinen ja laula, naura ja rakasta,
Mutta jotta kaikki unelmat olisivat mahdollisia,
Meidän kaikkien on pysyttävä terveinä.
Kysy itseltäsi: oletko valmis työskentelemään -
Liiku aktiivisesti ja syö ja juo kohtuudella?
Heittääkö tupakka pois? Tallata huumeita?
Ja ainoa tapa - ylläpitää terveyttä?
Katso ympärillesi: kaunis luonto
Meidät on kutsuttu elämään rauhassa hänen kanssaan.
Auta minua, ystävä! Autetaan sinua
Pelasta planeetan terveys!
1. Ryhmänrakennuskoulutus 1. vuoden opiskelijoille (1 lukukausi).
2. Viestintätaitojen koulutus 1. vuoden opiskelijoille (2. lukukausi).
3. "Valitsen elämän!". Oppitunti HIV-ehkäisystä koulutuselementeillä.
Tunti huumeehkäisykoulutuksen elementeillä. Teini-ikäisen vastuun muodostuminen teoistaan psykologisen suojan tekijänä huumeriippuvuuteen ja epäsosiaaliseen toimintaan osallistumista vastaan
5. Peli "Master of Fate." R Huumeriippuvuuden, tupakanpolton, juopumisen ongelmien eri näkökohtien huomioiminen.
6. Oppitunti koulutuksen elementeillä “Valmistautuminen istuntoon. Mitä tehdä, jos…".
7. Tunti henkilökohtaisen kasvun koulutuksen elementeillä (2-3 kurssia).
8. "Perheaakkoset alkavat "Me" ... (3-4 kurssin opiskelijoille).
9. Osana "Sopeutuminen työmarkkinoille" -ohjelmaa valmistujaisryhmien opiskelijoille.
- Oppitunnin aiheet:
Tuntien aiheet lukuvuodelle 2011-2012
"Sanan voima tai ruman kielen myrkky". – 1 kurssi marraskuussa
"Heikko lenkki"(huonojen tapojen ehkäisyyn). - 2. maaliskuuta kurssi
Sopeutuminen työmarkkinoille(valmistumisryhmille). 3, 4 kurssin huhtikuuta
Opettaja-psykologi N.Yu. Grubnikova
Ryhmitetty isänmaallisen teeman mukaan
Lukuvuodelle 2011-2012.
syyskuu
1. "Hienot komentajat:
2. "Ei ole helppoa oppia, se on helppoa taistelussa" (Izmailin linnoituksen valtaus A. Suvorovin johdolla 24. joulukuuta 1790) - joulukuu
3. ".A. Nevski - voittamisen tiede", omistettu jäätaistelulle 18. huhtikuuta 1242 - huhtikuu
6. "Hero City Leningrad", omistettu saarron purkamiselle lähellä Leningradia - Tammikuu.
7.. "Voittamaton Stalingrad", omistettu Neuvostoliiton joukkojen voitolle lähellä Stalingradia - helmikuu
8. "Kaupungit - sankareita ja sotilaallisen loiston kaupunkeja" - maaliskuuta
9. "Olen Venäjän kansalainen", omistettu perustuslain päivälle
10. "Nuori valitsee perheen", omistettu perheen päivälle
11 "Space Conquerors", omistettu Kosmonautiikkapäivälle
12. "Äidin sydämen lämpö", omistettu äitienpäivälle
(marraskuu)
13. "Teit kaiken, Venäjäni!", omistettu kansallisen yhtenäisyyden päivälle (marraskuu)
Luettelo kurssin temaattisista tunneista
Lukuvuodelle 2011-2012.
Kurssi 1: 1. Viileä kello yliopistomuseon juurella
"Yliopiston historia" syys-marraskuu(aikataulun mukaisesti)
1. "Mihailovka eilen, tänään, huomenna" (bussimatka) - lokakuu, huhtikuu
2. Tsemzavod-museon mukaiset kellot
"Tsemzavod - Mihailovkan kaupunkisuunnitteluyritys"
(Maalis-toukokuu)
4. Suullinen lehti "Kaupunkini on kohtaloni" Huhtikuu
2 kurssia:1. Viileä kello, joka perustuu kasakkojen elämän huoneeseen
korkeakoulu yhdessä Seran kaupungin paikallishistoriallisen museon kanssa
fimovich (Marras-maaliskuu)
1. Luokkatunnit - retket kasakkakulttuurin tutkimiseen
- Art. Kumylzhenskaya - marraskuu
- St Alekseevskaya - huhtikuu
-st. Veshinskaya - toukokuu
3. "Volgogradin alueen symbolit" - maaliskuuta
3. kurssi:yksi. "Afganistanilaiset polut" - helmikuu
TRM-osaston tapahtumat
lukuvuodelle 2011-2012 vuosi.
Hyvin
1. Casting "Mihin sinä osaat nuori?" - lokakuu
2. Luovuuden festivaali "Kosketa sydäntäsi saavutukseen" saattaa
Festivaalin vaiheet:
Seinälehtien kilpailu "Nykypäivän kunnia ei lopu" - huhtikuu
Lukukilpailu "Sodan polttamat rivit" huhtikuu
Tutkimuskilpailu "Suvuni historia kotimaani historiassa" - huhtikuu
Hyvin
1.Kilpailuohjelma "Miss Spring" on omistettu kansainväliselle naistenpäivälle . maaliskuuta
2. Folkloreloma "Olet minun kasakkamaani" maaliskuuta
Hyvin
1. Intellektuaalinen kasino "Historian pyörä" (M.V. Lomonosovin 300-vuotisjuhlaan) marraskuu
2. Kilpailuohjelma "Come on guys" osana nuorisoarmeijan pelin "Rusichi" viimeistä vaihetta helmikuu
Hyvin
1. Pedagogisten taitojen kilpailu "Annan sydämeni lapsille"
joulukuu b
Yleiset tapahtumat.
1. Aleksei Chindrovan mukaan nimetty isänmaallinen laulujuhla
"Sinulle, Venäjäni, omistan .." helmikuu
2. Folklooriloma "Maslenitsa" helmikuu
HYVÄKSYÄ
GOU SPO:n johtaja
"Mihailovski ammattilainen
Pedagoginen korkeakoulu»
_______________V.V. Arnautov
"_____" _____________ 2011
SUUNNITELMA
koulutustyötä
Valtion oppilaitos
Toisen asteen ammatillinen koulutus
"Mihailovsky Vocational Pedagogical College"
Lukuvuodelle 2011-2012.
Kohde: edellytysten luominen yksilön kokonaisvaltaiselle kehitykselle ja itsensä toteuttamiselle, isänmaallisen koulutusympäristön muodostuminen, tulevan asiantuntijan ammatillisesti merkittävät ominaisuudet.
Tehtävät ja pääohjeet:
Ø Kansalais-isänmaallinen koulutus;
Ø Terveiden elämäntapojen ja ekologisen kulttuurin muodostuminen;
Ø Opiskelijoiden kognitiivisten ja luovien kykyjen kehittäminen;
Ø Opiskelijoiden ja opettajien välisten yhteistyösuhteiden kehittäminen;
Ø edellytysten luominen opiskelijan maailmankuvan ja arvoorientaatiojärjestelmän muodostumiselle;
Ø esteettinen koulutus ja vapaa-ajan toiminnan järjestäminen;
Ø Oikeuskulttuurin muodostuminen;
Ø Yliopistoperinteiden muodostuminen ja vahvistaminen;
Ø Perhekasvatus;
Ø Sosiaaliset ongelmat ja sosiaalinen sopeutuminen;
Ø Koulutustoiminnan ammatillisen suuntautumisen muodostuminen;
Ø Etnisten ryhmien välisen viestintäkulttuurin koulutus;
TYÖSUUNNITELMA
| № | Teoksen sisältö | määräaikoja | Vastuullinen | odotettu tulos |
|
||||
| 1. | Tiedon päivälle omistettu juhlallinen rivi | 01.09.2011 | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | OU:n perinteiden muodostuminen |
| 2. | Loma ensimmäisen vuoden opiskelijoille "Omistautuminen opiskelijoille. Tervetuloa yhteiseen kotiin! | 01.09.2011 | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | OU:n perinteiden muodostuminen |
| 3. | Ohjaajan tunti uuden sarjan "Oppilaitoksemme: Perinteet ja normit" ryhmille. | 02.09. 2011 | Kosenkova O.I. | Tutustuminen "opiston talon sääntöihin" |
| 4. | Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden ryhmädiagnostiikka "Sopeutumisajan piirteet" | lokakuu | Maksimova G.V. | sopeutumisajan ongelmien analyysi |
| 5. | Ryhmänrakennuskoulutus ensimmäisen vuoden opiskelijoille | syyskuu | Grubnikova N. Yu. | joukkueen yhteenkuuluvuuden tason kehittäminen |
| 6. | Seminaari-koulutus “Valmistautuminen istuntoon. Mitä tehdä, jos…” 1. vuoden opiskelijoille | joulukuu | Grubnikova N. Yu. | psykologinen valmistautuminen istuntoon |
| 7. | Sosiaalisesti suojaamattomien opiskelijaryhmien tunnistaminen. | syyskuu | Tietopankin muodostaminen | |
| 8. | Neuvontaa sosiaalisten apurahojen ja kohdennetun avun asiakirjojen keräämisessä. | syyskuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Sosiaalisen stipendin nimittäminen. |
| 9. | Tietopankin luominen (suuret, pienituloiset, huoltajat, toimintahäiriöiset perheet). | syyskuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Yliopiston tietopankin perustaminen |
| 10. | Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kyseenalaistaminen: "Analyysi kulttuuri- ja kotisuhteista orpojen, ilman huoltajuutta jääneiden lasten perheissä." | lokakuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Opiskelijakyselyt |
| 11. | Opiskelija itsehallintojärjestelmän muodostaminen ryhmissä, korkeakoulussa. Yliopiston opiskelijaneuvostoon ehdokkaiden esittely. Raportointi- ja vaalikokousten järjestäminen ja pitäminen ryhmissä. | syyskuu lokakuu | Nasta. neuvoja, Stud. seura Nikhaeva N Donetskov A.P. | |
| 12. | Opiskelijaraportoinnin ja vaalikonferenssin järjestäminen ja pitäminen. Yliopiston ylioppilaskunnan uuden kokoonpanon muodostaminen vuosille 2011-2012. vuosi | lokakuu | Nasta. Nikhaev N Donetskov A.P. | Oppilaskunnan muodostaminen |
| 13. | Tutkimus omaisuudesta "Freshman School" | 1 lukukauden aikana | Nasta. Club Donetskov A.P. | "Freshman"-ohjelman toteutus |
| Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kysely "Toiveesi, kiinnostuksen kohteesi, tarpeet" | syyskuu | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | Opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden ja luovien kykyjen tunnistaminen | |
| 14. | Opiskelijalehti "6 acres" | lokakuu | Opiskelijaneuvosto Nikhaeva N | Opiskelijoille tiedottaminen |
| 15. | Casting "Mihin sinä osaat, nuori?" 1. vuoden opiskelijoiden joukossa | lokakuu | TRM:n laitos Zatsepina E.L. | Opiskelijanuorten luovien kykyjen paljastaminen |
| 16. | Fuksien sanomalehtiesityksen "Hei, tässä me!" | syyskuu | Opiskelijaneuvosto Nikhaeva N. | |
| 17. | Temaattiset luokkatunnit uuden sarjan ryhmille: - "Oppilaitoksen historia" (museon pohjalta) - "Lakia kunnioittaen - kunnioitat itseäsi" - "Terveydeni on käsissäni" - "Oppilaitoksen voima sana tai ruman kielen myrkky" | Syyskuu Lokakuu Marraskuu Marraskuu | Keskus "Rus" Stud. terveiden elämäntapojen vapaaehtoisten kerhon opettaja-psykologi | Terveellisten elämäntapojen, käyttöjärjestelmän perinteiden, lainkuuliaisen ja moraalisen käyttäytymisen taitojen muodostuminen |
| 18. | Luovien ryhmien esittely ensimmäisille kursseille | syyskuu | TRM:n laitos Zatsepina E.L. | Opiskelijoiden houkutteleminen osallistumaan luoviin studioihin ja piireihin |
| 2. Organisatoriset ja metodologiset toimenpiteet | ||||
| 1. | Suunnitelma vuosille 2011-2012 vuosi. | syyskuu | sijainen Ohjaaja VR Kosenkova O.I. | Kasvatustyösuunnitelman laatiminen lukuvuodelle 2011-2012. vuosi |
| 2. | MO-luokanopettajien tapaaminen. Suosituksia opetustyön suunnitteluun ryhmässä. Työsuunnitelman hyväksyminen lukuvuodelle 2011-2012. | syyskuu | Makarova L.M. | MO-luokan työsuunnitelman hyväksyminen. johtajia |
| 3. | Järjestäytymiskokous TRM:n osastolla. Työsuunnitelman hyväksyminen lukuvuodelle 2011-2012. | syyskuu | Zatsepina E.L. | TPM-osaston työsuunnitelman hyväksyminen |
| 4. | Isänmaallisen keskuksen "Rus" neuvoston vaalit. Työsuunnitelman hyväksyminen lukuvuodelle 2011-2012. | syyskuu | Bumagina O.N. | Keskuksen työsuunnitelman hyväksyminen "Rus |
| 5. | College History Museumin työsuunnitelman hyväksyminen | syyskuu | Pavlova Yu.I. | College History Museumin työsuunnitelman hyväksyminen |
| 6. | Opiston rakennejaostojen päälliköiden kokous, johtaja. osastot, PCC:n päälliköt. Pitkän aikavälin työsuunnitelman hyväksyminen lukuvuodelle 2011-2012. vuosi korkeakoulujen kehittämisohjelman 2011-2016 puitteissa kattavan "Opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen" kohdeohjelman toteuttamiseksi. luoda isänmaallisesti suuntautunut koulutusympäristö. | syyskuu | Kosenkova O.I. | Työsuunnitelman hyväksyminen opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen ohjelman toteuttamiseksi. |
| 7. | Organisatorinen tapaaminen sosiopsykologisen osaston työntekijöiden kanssa. Lukuvuoden 2011-2012 työsuunnitelman hyväksyminen. | syyskuu | Maksimova G.V. Grubnikova N. Yu. Popova N.M. | Sosiaalipsykologisen osaston työsuunnitelman hyväksyminen |
| 8. | Järjestäytymiskokousten valmistelu ja pitäminen sosiaalisten hankkeiden toteuttamiseksi, kilpailut: - Isänmaallinen kasvatus; - opiskelija itsehallinnosta | syyskuu lokakuu | O.N. Bumagina A.P. Donetskov | Sosiaalisten projektien ja kilpailujen toteuttaminen |
| 9. | Yhteistyösopimusten tekeminen - kaupungin keskusta "Yunost" - MU "Sosiaalinen ja vapaa-ajan keskus Mihailovkan nuorille ja nuorille" - MUH "Mihailovskajan kaupungin lastensairaala" - MUH "Mihailovskajan keskussairaala" - MU "Mihailovskin urheilukeskus" - Volgogradin alueellinen Kokovenäläisen nuorisoliikkeen "Venäjän opiskelijajoukkueet" haara; - Mikhailovkan ja Serafimovitšin paikallishistoriallisten museoiden kanssa; - Mikhailovkan ja Serafimovitšin kaupunkialueen hallintojen kasakkojen osastojen kanssa; - Mikhailovski-alueen kasakkakulttuurikeskuksen kanssa | syyskuu | Yhteisten toimintojen järjestäminen. | |
| 10. | Osallistuminen perinteisten tieteellisten ja käytännön konferenssien järjestämiseen ja pitämiseen:
| Helmikuu toukokuu | Kosenkova O.I. |
| 3. Toimenpiteet opiskelijoiden moraalisten ja eettisten ominaisuuksien, kommunikatiivisen kulttuurin muodostamiseksi. | |||||
| Viestintätaitojen koulutus ensimmäisen vuoden opiskelijoille | saattaa | Grubnikova N. Yu. | |||
| Temaattinen luokkahuonetunti 2. vuoden opiskelijoille: "Suur kommunikoinnin lahja" | joulukuu | Maksimova G.V. | Kommunikatiivisen kulttuurin juurruttaminen | ||
| Tunteja, joissa on henkilökohtaisen kasvun koulutuksen elementtejä (2-3 kurssille) | maaliskuuta | Grubnikova N. Yu. | Johtamisominaisuuksien ja aktiivisen elämänasennon muodostuminen | ||
| 4. | Loma "Kiitos, opettaja": - sanomalehtien numero - gaalakonsertti | lokakuu | Zatsepina E.L. Donetskov A.P. | Muodostaa kunnioittava asenne opettajaa kohtaan | |
| 5. | Gaala-ilta "Kaikki alkaa - äiti"; (3-4 kurssia) | marraskuu | Shishkina Yu.V., Donetskov A.P. | oikean asenteen muodostuminen perhearvoja kohtaan: | |
| 6. | Musikaalinen ja viihdyttävä peli "Rakkaus on kaunis maa", omistettu ystävänpäivälle | helmikuu | Opiskelijaneuvoston Stud. klubi | Opiskelijahallinnon kehittäminen | |
| 7. | Kilpailu "Miss kevät - 2011" | maaliskuuta | TRM:n laitos, ylioppilaskunta | Esteettisen kulttuurin muodostuminen, opiskelijoiden luovien kykyjen kehittäminen | |
| 8. | "Rakenna temppeli sieluun" - opiskelijoiden tapaaminen Serafimovichin luostarin edustajan kanssa | Sopimuksen mukaan | Pavlova-museon luennoitsija-opas Yu.I. | Henkinen ja moraalinen koulutus | |
|
|||||
| Temaattinen luokkatunti 3 kurssille "Afganistanilaiset polut" | marraskuu | Pavlova Yu.I | Tutustu Donin alueen nähtävyyksiin | ||
| 2. | Temaattinen luokkatunti 2 kurssille "Volgogradin alueen symbolit" | maaliskuuta | Bumagina O.N. | Tiedon muodostuminen kotimaasta, pienestä kotimaasta. | |
| 3. | Luokkahuonetunnit - retket kasakkakulttuurin tutkimiseen - st. Kumylzhenskaya - st Alekseevskaya -st. Vešinskaja | Marraskuu Huhtikuu Toukokuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | Kasakkakulttuurin tutkimus | |
| 4. | Kansanperinteen loma "Olet minun kasakkamaani" | maaliskuuta | TRM PCC:n laitos | Tutustuminen kasakkojen perinteisiin ja tapoihin. | |
| 5. | "Ihmiset ja kohtalot" korkeakoulun veteraaneille omistetun albumin suunnittelu | Vuoden aikana | Pavlova Yu.I | Kerätään materiaalia College History Museumiin | |
| 6. | Opiskelijoiden nuorisopelin "Rusichi" (2-3 kurssille) aloitus - kilpailu "Isänmaan historian sotasivut"; - kilpailu "Asepalveluksen perusteet"; - kilpailu "voimaharjoittelu" | lokakuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | ||
| 7. | Opiskelijanuorten pelin "Rusichi" 2. vaihe: - ammuntakilpailu; - terveysalan koulutuskilpailu; - kilpailu MMG AK:n epätäydellisestä purkamisesta ja kokoamisesta | marraskuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | Valmistautuminen palvelukseen RF-asevoimien riveissä | |
| 8. | Opiskelijanuorten pelin "Rusichi" viimeinen vaihe: - Muodon ja laulun katsaus - taisteluarkkien kilpailu - yhdistetty viestikilpailu | helmikuu | Keskus "Rus" Bumagina O.N. | Valmistautuminen palvelukseen RF-asevoimien riveissä | |
| 9. | Temaattinen luokkatunti 1. kurssille "Venäjän valtion symbolit ja Mihailovkan kaupungin kaupunkialue" | joulukuu | Sankarillis-isänmaallisen kasvatuksen keskus "Rus" Bumagina O.N. | isänmaallisuuden muodostuminen, ylpeyden tunne soijapavuista suuresta ja pienestä isänmaasta | |
| 10. | Nuorisotoiminta "Kunnia isänmaalle!" - "Olemme Venäjän kansalaisia", omistettu Venäjän kansalliselle juhlapäivälle; - "Venäjän symbolit", omistettu Venäjän valtion lipun päivälle (DOL-alueen perusteella); "Olemme yhtenäisiä - olemme Venäjä!", omistettu perustuslain päivälle - toiminta "Iloa lapsille" (järjestää peliohjelmia vammaisille lapsille. Yhdessä kaupungin keskustan "Perhe" kanssa); - sotilashenkilöstön toiminta "Lähetä sotilaalle", "Kirje sotilaalle"; - toiminta "Koristele pala planeettaa" (korkeakoulun alueen parantamiseksi) | 12. kesäkuuta 22. joulukuuta 12. joulukuuta 3. joulukuuta Koko vuoden | Nasta. neuvoja | isänmaallisuuden muodostumista. Opiskelijahallinnon kehittäminen | |
| 11. | Intellektuaalinen kasino "Historian pyörä" M.V.:n 300-vuotisjuhlaksi. Lomonosov (3 ruokalajille) | 3. marraskuuta | TRM:n laitos Shishkina Yu.V. | Tutustua M.V:n työhön. Lomonosov. | |
| 12. | Pedagoginen taitokilpailu "Annan sydämeni lapsille" (4-5 kurssia) | joulukuuta 22 | TRM:n laitos osastot, luokanopettajat | Valmistuneiden valmius koulutyöhön, ammatilliseen toimintaan. | |
| 13. | Aleksei Tšindrovin isänmaallisen laulun festivaali ”Omistan sinulle, Venäjäni…” (1-4 kurssia). | 16. helmikuuta | Shishkina Yu.V. | Isänmaallisen tietoisuuden muodostuminen | |
| 14. | Kilpailuohjelma "Best College Student -2011", omistettu kansainväliselle opiskelijapäivälle. | 17. marraskuuta | Zatsepina E.L. Shishkina Yu.V. | Johtamisominaisuuksien muodostuminen, lahjakkaiden ja lahjakkaiden nuorten tunnistaminen | |
| 15. | Osallistuminen kaupunkikilpailuun "Nuori perhe". Käyntikorttien valmistelu kilpailijoille | saattaa | TRM:n laitos | Perhearvojen muodostuminen, luovien opiskelijaperheiden tunnistaminen | |
| 16. | Osallistuminen opiskelijajoukkueiden aluefestivaaliin "Opiskelijakesä 2011" | lokakuu | TRM:n laitos | Opiskelijaprikaatiliikkeen kehitys | |
| 17. | Opiskelijaprofiiliryhmien muodostaminen. | Joulu-kesäkuu | Yhdessä koulutus- ja tuotantoosaston kanssa Donetskov A.P. | Opiskelijaprikaatiliikkeen kehittäminen, opiskelijoiden kesätyön ongelman ratkaiseminen | |
| 18. | Katsaus - kilpailu "Osa sydäntä ja Venäjää" kansalais-isänmaallisten ryhmien kulmien suunnittelusta | syyskuu | Bumagina O.N. | Kansalaisuus- ja isänmaallisuuskasvatus | |
| "Hakijan koulun" työ | vuoden aikana | Bumagina O.N. | Valmistautuminen armeijapalvelukseen | ||
| 20. | Varusmiespäivän "Voimme palvella Venäjää" järjestäminen ja pitäminen (tutkintoryhmien opiskelijoille) | huhtikuu | Keskus "Rus" | Valmistautuminen armeijapalvelukseen | |
| 21. | Retkien järjestäminen Volgogradin alueen paikallishistoriallisiin museoihin kasakkakulttuurin tutkimiseksi | loka-toukokuu | Keskus "Rus" | Ohjelman "Kasakkakulttuurin elvytys" toteuttaminen | |
| 22. | Osallistuminen vuosittaiseen aluekilpailuun "21. vuosisadan museo" | maaliskuuta | Pavlova Yu.I. | ||
| 23. | Osallistuminen alueellisiin nuorisolukuihin "Stalingradin taistelu Venäjän historiassa" | helmikuu | Keskus "Rus" | Isänmaallisuuden koulutus, luovien kykyjen kehittäminen. | |
| 24. | Toiminta "Armeijan elämäkerta" | helmikuu | Keskus "Rus" | Valmistautuminen armeijapalvelukseen | |
| 5. Suuren isänmaallisen sodan voiton 65. vuosipäivälle omistetut tapahtumat | |||||
| Festivaali-kilpailun "Kosketa saavutusta sydämelläsi" järjestäminen ja pitäminen yhdessä veteraanien kaupunginvaltuuston kanssa | saattaa | Shishkina Yu.V. Pavlova Yu.I | |||
| Lukukilpailu "Sodan polttamat rivit" (osana festivaaleja) | saattaa | TRM:n laitos | Isänmaallisuuden ja toisen maailmansodan veteraanien kunnioittamisen muodostuminen | ||
| Tutkimuskilpailu "Suvuni historia kotimaani historiassa" | huhtikuu Toukokuu | Pavlova Yu.I | Tutkimustyö perhearvojen, isänmaallisten tunteiden muodostumisesta | ||
| 4. | Seinälehtien kilpailu "Nyt kunnia ei lopu" | saattaa | Opiskelijakunta | Isänmaallisuuden, taiteellisen maun koulutus | |
| 5. | Osallistuminen "Hyvän" kuukauteen yhdessä Mihailovkan kaupungin väestön sosiaaliturvaosaston kanssa | saattaa | Pavlova Yu.I | Apua veteraaneille | |
| 6. | Tapaamiset Suuren isänmaallisen sodan veteraanien kanssa | Syyskuu Helmikuu Toukokuu | Pavlova Yu.I | Isänmaallisuuden koulutus | |
| 7. | Hankkeen "Hurry to do good" toteutus Promootiot: - "Veteraani asuu lähellä"; - "Kirje veteraanille" (sairaanhoitokodeissa asuville veteraaneille); - "Kukkia veteraanille" (sairaaloiden ja sairaaloiden veteraaneille) - "Ketään ei unohdeta, eikä mitään unohdeta" (entisten yliopiston työntekijöiden, toisen maailmansodan veteraanien hautojen hoitoon); | huhtikuu Toukokuu | Pavlova Yu.I Nikhaeva N. | Veteraanien apu | |
| 6. Toimenpiteet terveellisten elämäntapojen edistämiseksi | |||||
| Kysely "Asenteeni alkoholiin, tupakointiin, huumeisiin" (uuden sarjan ryhmille) | syyskuu lokakuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | Huonojen tapojen ehkäisy | ||
| Tiedottavat ja ennaltaehkäisevät tapaamiset Valtion huumevalvontaviraston asiantuntijoiden, ihonhoitolaitoksen, lääkärin kanssa kaupungin lastensairaalan narkologisessa toimistossa. | Sopimuksen mukaan | Sosiaaliopettaja Popova N.M. | |||
| 3. | Terveellisten elämäntapojen vapaaehtoisryhmien muodostaminen yhteistyössä MU:n "Teinien ja nuorten sosiaali- ja vapaa-ajankeskus Mikhailovkassa", kaupungin PC "Rovesnik" kanssa. | syyskuu | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Huonojen tapojen ehkäisy | |
| 5. | Osallistuminen alueelliseen tiedotuskampanjaan Volgogradin alueen nuorten psykoaktiivisten aineiden käytön ehkäisemiseksi "Elä terveenä - se on terveellistä" | Kaikki ajanjakso | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Terveellisten elämäntapojen muodostuminen | |
| Teematunnit (1-2-3 kurssia): - "Sano EI huumeille!" videoelokuvalla "Undeclared War" (1. kurssi); - "Olutalkoholismin vaara" (2. vuosi) - "Terveys on tie menestykselliseen uraan" 3. vuoden opiskelijoille | Marraskuu Helmikuu Maaliskuu | Sosiaaliopettaja Popova N.M. Volunteers Stud. Neuvoja | Terveellisten elämäntapojen muodostuminen | ||
| Tee valintasi -julistekilpailu | marraskuu | Nasta. valtuuston omaisuusryhmät | Opiskelijahallinnon kehittäminen | ||
| 7. | Terveellisten elämäntapojen kehittämiseen, oikeuskulttuurin kehittämiseen, poikkeavan käyttäytymisen ehkäisemiseen tähtäävien tapahtumien järjestäminen ja pitäminen | Vuoden aikana | Popova N.M. | Terveellisten elämäntapojen muodostuminen | |
| 8. | PDN-tarkastajan ennaltaehkäisevät keskustelut opiskelijoiden kanssa: - "Mikä määrää ihmisen toiminnan?" (ala-asteen opettajien osasto) - "Laki ja vastuu" (fyysisen kulttuurin ja oikeustieteen opettajien laitos) - "Oikeudeni ja velvollisuuteni" teknisten alojen osasto) | Vuoden aikana | Popova N.M. | Lainkuuliaisen käyttäytymisen muodostuminen | |
| 9. | Pyöreän pöydän asiantuntijoiden kanssa (narkologi, lääketieteen työntekijä, PDN:n johtava asiantuntija) aiheesta "Perheen hyvinvointi" (1-2 kurssia kaikista osastoista) | ||||
| 7. Toimenpiteet kilpailukykyisen asiantuntijan muodostamiseksi | |||||
| 1. | Mielenkiintoisten tapaamisten klubi "Menestyksen teknologia" | Tekniikassa. vuotta sovitulla tavalla | TRM:n laitos Zatsepina E.L. kuraattorit | Menestyneen ihmisen taitojen muodostaminen | |
| 2. | Katsaus - luovien töiden kilpailu "Ajatukseni tulevasta ammatista" | marraskuu | TRM:n laitos Zatsepina E.L. PCC:n kuraattorit | Kasvata rakkautta valittua ammattia kohtaan | |
| 3. | Koulutusten toteuttaminen asiantuntijan kommunikointitaitojen muodostamiseksi. | helmikuu maaliskuu | Koulutuspsykologit | ||
| 4. | Temaattiset luokkatunnit "Ammattikuvan erityispiirteet" (kaikille erikoisaloille, 3-4 kurssia) | Maalis-toukokuu | koulutuspsykologit, | Valmistautuminen ammatilliseen toimintaan | |
| 5. | Luokat, joissa on koulutuselementtejä ohjelmassa "Sopeutuminen työmarkkinoille" | helmikuu | Koulutuspsykologit | Asiantuntijan kilpailukykyisten ominaisuuksien muodostuminen | |
| 8. Koulutusprosessin toiminnan varmistavien korkeakouluohjelma-asiakirjojen kehittäminen ja toteuttaminen. | |||||
1. Kasvatustyön käsitteet vuosille 2011-2016. 2. Kasvatustyön ohjelmat 2011-2016. 3. Opiskelijoiden isänmaallisen kasvatuksen ohjelmat 2010-2016. 4. Ohjelma "Kasakkakulttuurin elvyttäminen"; 5. "Sosiaalisesti aktiivisen persoonallisuuden muodostuminen opiskelija itsehallinnon kehittämisen kautta" 6. Kasvatustyön ohjelma terveyttä säästävän koulutusympäristön muodostamiseksi Määräysten kehittäminen:
| Syys-lokakuussa ympäri vuoden | TRM-keskuksen laitos "Rus" Stud. neuvoja. | |||
Sijainen koulutustyön johtaja O.I. Kosenkova
Ensimmäisen vuoden luokkatuntien aiheita
Arvioidut luokkatuntien aiheet ryhmässä:
- ryhmässä ilmenneiden arjen ja organisatoristen ongelmien ratkaiseminen;
- keskustelua nykyajan elämän ajankohtaisista aiheista (omien oikeuksien tunteminen ja suojelu, perheen arvo nykynuorille jne.);
- tapaamisia kuuluisien UTEK-tutkinnon suorittaneiden, asiantuntijoiden, julkisten organisaatioiden edustajien jne. kanssa;
- bisnespelien toteuttaminen kollektiiviseen vuorovaikutukseen, opiskelijoiden keskinäisen luottamuksen kokoamiseen ja kehittämiseen;
- keskusteluja yksittäisten opiskelijoiden kanssa heidän edistymisestä, läsnäolosta, osallistumisesta ryhmän, laitoksen, korkeakoulun asioihin;
- tapaaminen psykologin kanssa.
Käytännesäännöt korkeakouluopiskelijoille; opiskelijoiden oikeudet ja velvollisuudet
Ammatillisen koulutuksen päivä
Vastuu rikoksista
Huonot tavat ja miten käsitellä niitä
Äitien päivä
Maailman aids-päivä
70 vuotta taistelusta Moskovan lähellä
Yliopiston historia
"Olemme erilaisia - tämä on rikkautemme, olemme yhdessä - tämä on vahvuutemme"
Isänmaan puolustajan päivä
Huumeriippuvuuden ja huumekaupan vastaisen taistelun päivä
Kansainvälinen Naistenpäivä
Turvallinen liikenteen järjestäminen
Kosmonautiikkapäivä
maailman terveyspäivä
Voitonpäivä
Kokeisiin valmistautuminen ja käyttäytymissäännöt lomien aikana
Venäjän päivä
Tuntien aiheita 2-4 vuotiaille opiskelijoille
Isänmaan uskolliset pojat... Isänmaan puolustajan päivälle omistettu luokkahuonetunti.
”Et ehkä ole runoilija, mutta sinun täytyy olla kansalainen...” Tuntitunnilla pyritään kehittämään oppilaiden oikeuskulttuurin tuntemusta, korjaamaan moraalista käyttäytymistä.
Venäjän valtion symbolit.
Pelastetaan yhteinen kotimme! Luokkatunti edistää opiskelijoiden ekologisen kulttuurin muodostumista.
"Kiitos äideillemme..." Äitienpäivän luokkatunti.
"Tiedämme, muistamme, uskomme..." Voitonpäivälle omistettu juhlatunti.
"Suoritamme valoisaa lomaa ..." Luokkatunti, joka esittelee oppilaille pääsiäisen vieton perinteen Venäjällä.
”Vuoteni ovat rikkauteni...” Vanhustenpäivälle omistettu juhlatunti.
"Isät ja pojat".
Uusivuosi.
Vaarat, jotka odottavat tämän päivän nuoria.
"Tietokonepelit - paeta todellisuudesta",
"Abortti ja ehkäisy"
"Terrismi elämässämme".
Etnisten ryhmien suvaitsevaisuuden koulutus
Suvaitsevaisuuden perinteet Pohjois-Kaukasuksen kansojen kulttuurissa
Mitä on suvaitsevaisuus?
Terrorismin ongelmat Pohjois-Kaukasiassa ja keinot tilanteen normalisoimiseksi alueella
"Rauhan tornit" Kaukasuksella
Pohjois-Kaukasuksen lapset oppivat rauhaa ja suvaitsevaisuutta
Moraalinen ja esteettinen koulutus
Kuinka vastustaa aggressiota ja ratkaista konflikteja?
Anteeksianto vai kosto? Luokkatunti, joka on omistettu ihmisen valinnan moraalisille ongelmille.
Masennus ja miten käsitellä sitä. Opi hallitsemaan itseäsi (itsekoulutuksen tarpeesta).
Ihminen ja hänen tavat (käyttäytymiskulttuurista).
Seksikasvatusta (keskustelut, tapaaminen gynekologin kanssa,
urologi).
Harrastusteni maailma (tietoa vapaa-ajan kulttuurista).
Puhutaan tahdikkuudesta.
Tunnelma ja sen valta ihmiseen (itsekoulutuksesta)
Ihminen on osa luontoa.
Tulevaisuuden Venäjän ekologia ja terveys.
Kupilliselle teetä (opiskelija kerro itsestäsi).
Terveellisten elämäntapojen edistäminen
Tupakointi lyhentää elämää.
Juopuminen ja alkoholismi.
Totuus huumeista.
Sanotaanpa ei tupakoinnille!
Urheilu on terveyden tae.
Nuoret huumeita vastaan.
Alkoholi ja jälkeläiset (alkoholismin ehkäisystä).
AIDS on vuosisadan kauhea sairaus.
Sano ei huumeille!
Terveys ja pitkäikäisyys.
Armon ja rakkauden koulutus tulevaa ammattia kohtaan
Voi lääke! laulan sinusta!
Lahjakkuus ja työ (tapaaminen korkeakoulututkinnon suorittaneiden, terveydenhuollon työntekijöiden kanssa).
Miksi valitsin lääkärin ammatin.
Sielut kauniita impulsseja omistamme lääketieteelle.
Hyvin oppiminen tarkoittaa kovaa työtä.
Olemme tulevaisuuden asiantuntijoita, olemme Venäjän tulevaisuus.
Armo on terveydenhuollon työntekijän tärkein käsky.
Hyvien tekojen kaleidoskooppi (apu veteraaneille, terveydenhuoltolaitokset, osallistuminen kampanjoihin "Antelias syksy", "Sotilaan kirjekuori", "Kiireä tekemään hyvää").
Kansalais-isänmaallinen koulutus
Pyatigorskin lääketieteellisen koulun opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet.
Henkilö ja laki.
Yliopistoni on kohtaloni.
Vastuu ja turvallisuus. Mitä näiden sanojen takana piilee?
Maa, jossa haluaisin asua.
"Minulla on oikeus ..." - keskustelu tietystä aiheesta.
Ja jos se ei onnistunut?... Mitä seuraavaksi? - riitaa.
Olen ihmisten keskellä, ihmiset ovat ympärilläni.
Millaisen kasvatuksen jätän itsestäni oppilaitokseen.
Ammattivalintani. Olenko oikeassa vai en?
Kuinka tulla toimeen ihmisten kanssa (rakastaa, rakentaa suhteita, löytää ymmärrystä aikuisten kanssa, ystävystyä tovereiden kanssa).
Itsekoulutus. Itsensä kehittämistavoitteet.
Julmuus, välinpitämättömyys ja myötätunto.
Kyky kommunikoida on tie menestykseen.
Kuinka oppia hallitsemaan itseäsi.
Muistiharjoittelu on avain tulevaan menestykseen.
Ihminen ja luovuus. Ihmiskunnan mahtavia luomuksia.
Kuinka oppia hallitsemaan itseäsi?
Kun ajattelen, elän.
Huumori ihmisen elämässä.
Miksi opimme?
Ekologia. Ympäristön saastuminen ja tiede.
Ammatillisen itsemääräämisvaikeudet (ammattien luokittelu työelämään perehtymiseen, ammatinvalintaalgoritmi).
Itsekasvatus tietoisuuden "laajentamisena".
Luovan ihmisen kymmenen käskyä.
Ammatillinen itsemääräämisoikeus, sen yhteys täydennyskoulutuspolun valintaan (monivaiheinen koulutus, valmentavat kurssit).
Ja pitää olla kansalainen...
Moraali ja laki.
Hallinnollinen ja rikosoikeudellinen vastuu.
Armeija ja asevelvollisuus.
Perhe ihmisen elämässä.
Rikokset ja rikokset.
Alaikäisten vastuu.
Kansalaisten perustuslailliset oikeudet ja velvollisuudet.
Ihmisen oikeuskulttuuri.
Kansalaisuus. Mikä tämän käsitteen merkitys on?
Sano ei huumeille.
Tietoja tupakoinnin vaaroista.
Tietoja alkoholiriippuvuuden vaaroista.
Stressi on väistämätön osa elämää.
AIDS ja sukupuolitaudit.
Suhde poliisiin.
Epäsuorat merkit huumeiden käytöstä ja huumeriippuvuudesta.
käyttäytyminen hätätilanteissa.
Kaikilla ihmisillä on lahjakkuutta, mutta ei aina tiedä kuka. Lukiolaisten luokkatunti auttaa laajentamaan opiskelijoiden käsitystä kyvyistään, henkilökohtaiseen kokemukseen perustuvista kyvyistään, tietoisuutta kehittymismahdollisuuksistaan.
Useiden vuosien kokeellinen pedagogiikkatutkimus on paljastanut, että jokaisella terveellä ihmisellä on taipumuksia jonkinlaiseen lahjakkuuteen syntymästään asti. Jatkossa koulutusprosessissa ihminen voi kehittää kykyjään eri tasoille.
Menestyskaavan löytämiseksi sinun on opiskeleva, etsittävä itseäsi eri toiminta-aloilla.
Kohdeyleisö: luokalle 11
Osana venäläisen kirjailijan V.G. syntymän 80-vuotisjuhlaa. Rasputin maaliskuussa pidettiin Irkutskin kaupungin kouluissa venäläisen näytelmäkirjailijan, publicistin ja julkisuuden hahmon Valentin Grigorjevitš Rasputinin kirjalliselle perinnölle omistettu kokovenäläinen oppitunti.
Valmistelin tämän esityksen 6. luokan oppilaiden luokkatapahtumaan, joka on omistettu kirjailijan elämälle ja työlle.
Valentin Grigorjevitš on yksi harvoista venäläisistä kirjailijoista, joille Venäjä ei ole vain maantieteellinen paikka, vaan isänmaa sanan korkeimmassa merkityksessä. Nuoremman sukupolven tulisi lukea ja katsella Valentin Rasputinin teoksia. ne opettavat ihmisiä arvostamaan kotimaataan, pitämään huolta vanhimmistaan, suojelemaan luontoa, perheen perinteitä ja tapoja.
Kohdeyleisö: luokka 6
Tarkoitus: isänmaallisten tunteiden kehittäminen ja kasvattaminen eloisilla esimerkeillä sankaruudesta ja ikätovereiden elämästä sotavuosina.
Tehtävät:
. Istuttaa nuorempaan sukupolveen isänmaallisuuden tunnetta ja kunnioitusta isänmaan puolustajien muistoa kohtaan.
. Laajentaa opiskelijoiden tietämystä suuresta isänmaallisesta sodasta.
. Kehittää ihmisen parhaita ominaisuuksia: isänmaallisuutta, kansalaisuutta, ylpeyttä isänmaasta, pyrkimystä rauhaan.
Tunti on tarkoitettu 3-4-luokkien opiskelijoille. Kehitys sisältää käsikirjoituksen ja esityksen, joka on omistettu eri ammattien tuntemiseen.
Tuntitunnin tarkoitus: laajentaa lasten ymmärrystä ammattimaailman monimuotoisuudesta.
Kohdeyleisö: luokalle 4
Materiaali kertoo Maslenitsan historiasta ja versioita pannukakkujen alkuperästä, Maslenitsan hauskuudesta ja perinteistä.
Laskuaisviikolla he eivät säästäneet runsaalla juhlalla ja hillittömällä hauskanpidolla. Ja he kutsuivat Maslenitsaa ihmisten keskuudessa "rehellisiksi", "leveäksi", "ahmatisiksi" ja "tuomioiksi".
Laskusviikolla ortodoksisen tavan mukaan lihaa ei enää syödä, ja maitotuotteiden oletetaan vahvistavan ihmisiä ennen pitkää paastoa - niin leivotaan voilettuja.
Kohdeyleisö: luokalle 5
Esitys on tarkoitettu koulun ulkopuoliseen toimintaan. Se esittelee lyhyesti G.K. Zhukovin elämäkerran tärkeimmät virstanpylväät. Aineisto esitetään helposti saatavilla olevassa muodossa. Tätä esitystä voidaan käyttää viestintätunneilla 1.–11. luokalla. Siirtyminen diasta diaan napsauttamalla.
Luokan tarkoitus.
Muodostaa ajatuksia isänmaamme sankarillisista sivuista.
Kasvattaa kunnioitusta Venäjän federaation asevoimia, kansaa, Venäjää, isänmaamme sankarillista menneisyyttä ja nykyisyyttä kohtaan; halu jatkaa monikansallisen venäläisen kansan sankarillisia perinteitä.
Esitys koostuu 22 diasta. Diat muuttuvat ajan myötä. Esitykseen liittyy Preobraženskin henkivartiosykmentin marssi.
Kohdeyleisö: luokalle 8
Hyvät kollegat! Huomiota pyydetään luokkatunnille, jonka tarkoituksena on perehtyä yrittäjyyden perusteisiin.
Tavoitteena on herättää opiskelijoiden kiinnostus yrittäjän ammattia ja liiketoimintakysymyksiä kohtaan. Tämä resurssi sisältää luokkatunnille tarvittavat esitykset, käsikirjoituksen ja monisteet.
Tunti sisältää pelin "Oman yrityksen avaaminen", testauksen "Pystytkö yrittäjäksi?", taloudellisia arvoituksia, lisäyksiä, jotka auttavat lisäämään kiinnostusta tätä ammattia kohtaan.
Tätä resurssia voidaan käyttää osana Yrittäjyysviikkoa, jonka opetus- ja tiedeministeriö suosittelee järjestämään lukuvuonna 2016-2017. vuosi
Kohderyhmä: luokanopettajalle
Tietovisapeli "Legends of Flowers" on tarkoitettu kesäkoululeirin, pidennetyn päiväryhmän opettajille ja vanhemmille, ja sitä voidaan käyttää myös koulun ulkopuolisessa toiminnassa temaattisilla tunneilla ja tapahtumilla "Kukat - maan elävä kauneus".
Resurssi on Microsoft Office 2007:n "Puzzles"-tekniikalla luotu esitys.
Tavoitteet ja tavoitteet: perinteisiin ja legendoihin tutustuminen; kiinnostuksen muodostuminen perinteitä ja tapoja, kotimaan historiallista menneisyyttä kohtaan; havainnoinnin, huomion kehittäminen; edistää rakkautta luontoon.
Kohderyhmä: luokanopettajalle
