Kirjallisen lukemisen tunti 3. luokalla opetusmateriaalin "Tietojen planeetta" mukaan.

Oppitunnin aihe. K. Balmont. "Hirviöiden luona."

Tarkoitus: muodostaa käsitys runoudesta erityisenä maailmankuvana.

Tehtävät: 1. Esitellä symbolismin käsite runoudessa.

2. Kehitä kykyä analysoida, vertailla, yleistää.

3. Edistää venäläisen kansanperinteen kiinnostuksen, uteliaisuuden, aktiivisuuden kasvattamista.

Laitteet: multimedialaitteet, esitys oppitunnille, E.E. Katzin oppikirja. Kirjallista lukemista. Luokka 3, piirroksia lapsista.

Tuntien aikana.

1. Organisatorinen hetki.

Hei kaverit! Tervetuloa vieraamme.

2. Tietojen päivittäminen. dia 1.

Imaginedin maassa on runoilijamme.

Hän menee sinne metsän läpi.

Ei ole muuta tapaa.

Hirviöt elävät näissä erämaissa

Ja maailman salaisuudet ovat vartioituina.

Seurataan häntä!

Ota selvää, mistä hän saa inspiraationsa.

Muista runon rivit ja vastaa kysymykseen: mikä odottaa meitä tässä oppitunnissa? (Tapaus runoilijan kanssa.)

Mitä meidän pitäisi oppia runoilijalta? (Mistä hän saa inspiraationsa)

Missä runoilijamme on? (Kuvitellussa maassa).

Kuinka runoilija pääsee tähän upeaan maahan? (Hän menee sinne metsän läpi. Ei ole muuta tietä. - Onko se niin helppoa mennä metsän läpi?

Mutta keijumetsä päästää meidät läpi, jos läpäisimme kokeet.

1) - Mikä erottaa sadun muista saduista? (Lasten vastaukset).

Taikasankarit: Firebird, Baba Yaga, Sammakkoprinsessa.

Taikaesineet: näkymättömyyslaki, lentävä matto, aarremiekka, itse koottu pöytäliina.

Taika-apulaiset: Sivka-Burka, Lehmä, susi. Dia 2.

2) - Mistä sadut tulivat?

Sadut tulivat meille muinaisista ajoista, jolloin ihmiset uskoivat luonnon olevan elävä olento. Hän löysi syyn ja tunteen kaikkialta. Metsien melussa, lehtien kahinassa hän saattoi kuulla ne salaperäiset keskustelut, joita puut kävivät keskenään. Hän tunsi kipua katkenneen oksan halkeamassa.

Eli testit on läpäisty. Voimme mennä sadun ihmeelliseen salaperäiseen maailmaan.

3. Työskentele oppitunnin aiheen parissa.

1. Viesti K. Balmontista. Dia 3. (Muotokuva)

Sata vuotta sitten Venäjällä luettiin K.D. Balmontin runoja. Hän oli ehkä tuon ajan tunnetuin runoilija. Balmont syntyi köyhään aatelisperheeseen. Hänen isoisänsä oikea nimi oli Balamut, joka päätti jalostaa sen ranskalaisella tavalla. Runoilijan isä Dmitri Balmont oli ystävällinen henkilö. Hän opetti poikaansa näkemään Venäjän luonnon kauneuden. Ja äitinsä ansiosta poika oppi musiikin ja sanojen kauneuden. Siksi ei ole yllättävää, että 10-vuotiaana Balmont alkoi kirjoittaa runoutta ja varttuessaan hänestä tuli kuuluisa runoilija.

Balmont viittaa "hopeakauden" runoilijoihin. Käsite "hopeaaika" liittyy ensisijaisesti käsitteeseen symbolisti-runoilija, joka käyttää teoksessaan symbolisia sanoja. dia 4.

Symboli - käännetty kreikan sanasta "merkki". Symboli on täynnä syvää merkitystä, ikään kuin se hehkuisi sen mukana. Symbolistit uskoivat kahden maailman olemassaoloon - meidän ja toisen maailman. Esimerkiksi vesi on elämän symboli. Mitä mieltä sinä olet. Miksi?

Myös hänen työssään on sellaisia ​​​​symboleja kuin "aurinko", "tähdet". Balmont käytti työssään useimmiten onnen ja surun symboleja. Dia 5.

Mitkä näistä sanoista ovat mielestäsi onnen ja mitkä surun symboleja?

Jos olemme täynnä Balmontin runoutta, opimme monia salaisuuksia. Joten lähdetään tielle.

2. Ongelmakysymyksen ilmaisu.

Työ, johon käännymme tänään, on nimeltään "Hirvioissa".

Miksi luulet, että sitä kutsutaan noin?

Keitä nämä hirviöt ovat? Valitse synonyymit.

Mitä hirviöitä tunnet?

Katso työpöytää. Pyysin sinua piirtämään hirviöitä sellaisina kuin kuvittelet ne. (Lapset kommentoivat)

Millaisen ihmisen pitäisi olla ollakseen hirviöiden kanssa?

3. Ensisijainen tutustuminen K. Balmontin runoon "At the Monsters"

(Ääntä kuunnellaan)

Minkä kuvan esitit?

Mistä pidit runoilijan käytöksessä ja mistä et?

5. Fizkultminutka. dia 6

Sankari kutsuu meidät seuraamaan häntä.

Pimeässä metsässä on kota,

Se seisoo taaksepäin.

Tuossa mökissä on vanha nainen -

Isoäiti Yaga elää.

Virkattu nenä, suuret silmät,

Kuin tulet palavat

Vau, niin pelottavaa!

Hiukset nousevat pystyssä!

6. Työn jatkaminen oppitunnin aiheesta.

1. Lukeminen itsellesi. s.90.

Lue itsellesi ja kiinnitä huomiota siihen, kuinka sankarin tunteet muuttuvat, ja valitse intonaatio, äänen voimakkuus, jolla luet.

Mikä on runon tunnelma? (huumori, leikkimielinen)

Mitkä rivit ovat humoristisia? (Kaikki on kuten ennenkin. Väännyn naurusta. Otin sen pois vanhasta.)

2. Toissijainen lukeminen ja kirjallisuusanalyysi.

Luetaan yhdessä ja mietitään mitä sankarillemme tapahtui, ja kuljetaan hänen kanssaan sadun teitä.

Luetaanpa ensimmäinen säkeistö. (3 henkilöä)

Kuvitellaanko (piirretään) sanallinen muotokuva Baba Yagasta? Dia 7.

Mitä tiedät Baba Yagasta? (koulutettu opiskelija puhuu)

(Baba Yaga on monien satujen sankaritar. Hänen kuvansa on tullut meille muinaisista ajoista, kun hän oli tulisijan vartija. Näyttää pahalta vanhalta naiselta, jolla on kyhmy selässä. Kun katsot häneen silmät näyttävät pahoilta, mutta kun katsot niitä, voit nähdä, että hänen sydämensä on täynnä paitsi pahaa, myös hyvää.)

Mistä ensimmäisen säkeistön sanoista voi ymmärtää, ettei Baba Yaga ole niin paha?

Mitä outoa talossa, jossa hän asuu?

Luuletko, että sankarimme on käynyt Baba Yagassa aiemmin?

Mitkä rivit sen todistavat?

Eli käy ilmi, että sankarimme on ollut siellä useammin kuin kerran ja tarkistaa, onko siellä mitään muuttunut.

Miksi luulet hänen palaavan sinne?

Opimme tästä lukemalla toisen säkeen. (3 henkilöä)

Pelkäsikö sankarimme Baba Yagan vihaa?

Miksi hän ei pelännyt, että hän oli suututtanut Baba Yagan? (Minulla oli näkymättömyyshattu päässä)

Rohkea, hymyillen kohtaa esteitä tiellään. Hänellä on iloinen asenne.

Mitkä sanat vahvistavat sankarin iloisen asenteen? (nauraa, vetäytyi pois)

Mitä sanoja voidaan käyttää sanan "vedetty" sijasta?

Millaisia ​​helmiä sankarimme veti pois, jotka suuttivat noidan? Ei ole sattumaa, että kirjoittaja käytti tätä sanaa.

Mitä "nota" tarkoittaa? (Tietää, tietää kaikki salaisuudet).

Mitä sankari sitten veti? (salaisuudet)

Miksi juuri 2 säiettä helmiä? Vastataksemme tähän kysymykseen meidän on muistettava missä Baba Yaga asuu.

Missä hänen talonsa on? (Meidän ja maagisen maailmamme rajalla).

Sankarimme selvitti salaisuudet ja "piiloutui usviin". Miten ymmärrät tämän ilmaisun? (kadonnut, paennut, hajotettu).

Voiko lyyristä sankaria kutsua kiusaajaksi, koska hän pakeni? (Ei, hän on runoilija, joka etsii inspiraatiota, oppii maailman ja ihmisten salaisuuksia - runouden aiheita.)

Lue viimeinen rivi. Mistä hän on iloinen? (Uusia tulevia löytöjä).

Kenen luo nyt menemme sankarin kanssa?

Lue viimeinen säkeistö. (3 henkilöä)

Kuka on Koschei?

Miltä hän näyttää meille saduissa? dia 8.

Miksi häntä kutsutaan kuolemattomaksi? (Hän on keijumaailman herra.)

(Muinaisina aikoina sitä kutsuttiin Koshaksi. Tämän sanan alkuperästä on useita oletuksia. 1. Luu - laiha, luinen. 2. Kosha - palvelija. 3. Kosha - isäntä.

Mitä sankarimme haluaa löytää Koshcheista?

Mitä "helmiä lauluille" tarkoittaa?

Mistä kappaleet on tehty? (Sanoista.)

Ovatko nämä yksinkertaisia ​​sanoja?

Helmet ovat jalokiviä, joten laulun sanoja ei voi heittää pois. Ne ovat korvaamattomia ja upeita. Sellaiset sanat ovat todelliselle runoilijalle kalliimpia kuin kaikki aarteet.

Mikä oli käärmeen nimi saduissa? dia 9.

Mistä hänen lempinimensä tuli? (Vuori)

Valmistautunut opiskelija puhuu.

(Tämä ei tarkoita yhteyttä vuoriin, vaan huipulle ylipäänsä eli yläpuolella asumiseen. Sana "vuori" merkitsi muinaisina aikoina "metsää". Ihmisten mielessä se liittyy tulen elementtiin, joten se on kuvattiin tulta hengittävänä.)

Miksi sankarimme lähestyi Käärmeen suuta, koska se on vaarallista?

Miksi hänen pitää tietää salaisuudet?

Venäläiset kansantarut säilyttävät monia salaisuuksia, jotka ovat tulleet meille ikimuistoisista ajoista lähtien, eikä kaikille ole annettu tietää niitä.

Ja sankarimme onnistui tekemään sen?

Mitä ominaisuuksia sinulla pitää olla tähän? Tehdään sanallinen muotokuva sankarista. Edessäsi on useita persoonallisuuden piirteitä, valitse niistä haluamasi ja perustele vastauksesi. dia 10.

ilkikurinen

urhea

Uneksija

Todellinen runoilija ottaa aina riskejä, kun hän yrittää paljastaa ihmisille salaisuuden maailmasta. Todellinen runoilija on mielikuvituksensa voimalla mitä käsittämättömimmällä paikalla. Vain runoilija voi sanoa Baba Yagan mökistä, että kaikki on siellä kuten ennen. Sillä tämä ihmeellinen maailma on maailma, jossa runoilija asuu.

Kuka lukee teoksen välittäen kaikki runoilijan tunteet ja kokemukset?

3. Runon ilmeikäs lukeminen

7. Oppitunnin yhteenveto.

Mistä runossa siis on kyse? (Hyvää, rohkeutta, salaisuuksia)

Mitä runoilija halusi sanoa työllään?

Millainen runoilijan tulisi olla, jotta kaikki menneisyyden salaisuudet, meille tulleet sadut paljastuvat hänelle?

8. Talo. perse

Muista. Dia 11.

Aihe: K.D. Balmont "Reeds", "At the Monsters"

Oppitunnin tarkoitus:

A) aihe - jatkaa tutustumista Konstantin Dmitrievich Balmontin lyyrisiin teoksiin "Reeds", "At the Monsters", "Kuinka kirjoitan runoutta", paljastaa runojen ideologisen sisällön, emotionaalisen ja esteettisen sisällön;

B) metasubjekti - edistää huomion kehittymistä, kehittää opiskelijoiden suullista puhekulttuuria, oikean ja ilmaisullisen lukemisen taitoa, kehittää opiskelijoiden tunne- ja henkistä maailmaa;

B) henkilökohtainen - viljellä huolellista asennetta luontoon, moraalisia ominaisuuksia, kiinnostusta kirjailijoihin ja venäläisen kirjallisuuden teoksiin.

UUD:

Aihe: navigoi kirjallisissa käsitteissä "riimi", "rivi", "stanza", käytä niitä puheessa, kun keskustelet teoksesta.

Sääntely: Pidä toiminnan tavoite, kunnes sen tulos saavutetaan.

Kognitiivinen: toistaa muistista koulutusongelman ratkaisemiseen tarvittavat tiedot.

Henkilökohtainen: näytä asenne työhön;

Arvioi omaa oppimistoimintaasi.

Reititys

Kauan odotettu soitto soitetaan,

Oppitunti alkaa.

Oppitunnilla me kaikki tarkkailemme

Anna täydellisiä vastauksia.

On mahdotonta tulla kulttuuriseksi

Ilman kotimaista kirjallisuutta!

Ja jotta oppitunti menisi kaikille tulevaisuutta varten,

Ole aktiivinen, ystäväni!

2. Tarkistetaan d.z.

Sydämeen lukeminen

Kaverit, mitä tiedät runoilijasta K.D. Balmonte?

Balmont syntyi köyhän aatelismiehen perheeseen ja vietti lapsuutensa maaseudulla. Runoilijan isä Dmitri Balmont oli ystävällinen henkilö. Hän opetti poikaansa näkemään Venäjän luonnon kauneuden. Ja äitinsä ansiosta poika oppi musiikin ja sanojen kauneuden. Siksi ei ole yllättävää, että 10-vuotiaana Balmont alkoi kirjoittaa runoutta, ja kun hän kasvoi, hänestä tuli kuuluisa runoilija. Useita vuosia Balmont asui ulkomailla, mutta hän tunsi aina olevansa venäläinen ihminen ja venäläinen runoilija. Jotkut jakeet ovat meille jo tuttuja. Kaikissa runoilijan runoissa voi tuntea vilpittömyyttä, vaaleaa sävyä, rakkautta luontoon ja kauneuteen. K. Balmontin lapsuus kului Vladimirin alueen kylässä. Hänen äitinsä johdatti hänet musiikin maailmaan, hän soitti pianoa kauniisti. Isä on hiljainen, hiljainen ihminen, joka rakasti kylää, metsää, luontoa. Lapsuudesta lähtien hän opetti poikaansa ymmärtämään peltojen ja metsien kauneutta. Balmontista ei tullut muusikkoa, vaan hän oppi "kääntämään melankolian melodiaksi: hänen runoistaan ​​tuli kuuluisia musikaalisuudestaan, melodisuudestaan, unenomaisuudestaan". Balmont kuoli joulukuussa 1942 natsien miehittämässä Pariisissa, Ranskassa. Hän ei onnistunut palaamaan Venäjälle edes kuolleena: siellä oli käynnissä sota. Hänen hautakiveensä on kirjoitettu ranskaksi: Konstantin Balmont on venäläinen runoilija. Konstantin Balmontin runous palasi meille monien, monien vuosien jälkeen, ja tänään tutustumme hänen runonsa "Fairy Tales" -kirjaan.

Balmont omisti runokirjan Fairy Tales tuolloin nelivuotiaalle tyttärelleen Ninalle (Ninika), jota hän rakasti kaikella isällisellä hellyydellä.

Tänään oppitunnilla luemme runoja tästä kokoelmasta.

Lapset vastaavat, opettaja lisää vastauksia

Balmont syntyi köyhään aatelisperheeseen. Hänen isoisänsä oikea nimi oli Balamut, joka päätti jalostaa sen ranskalaisella tavalla. Runoilijan isä Dmitri Balmont oli ystävällinen henkilö. Hän opetti poikaansa näkemään Venäjän luonnon kauneuden. Ja äitinsä ansiosta poika oppi musiikin ja sanojen kauneuden. Siksi ei ole yllättävää, että 10-vuotiaana Balmont alkoi kirjoittaa runoutta ja varttuessaan hänestä tuli kuuluisa runoilija.

3. Ensisijaisen havainnoinnin vaihe

Kuuntele runoa "Reeds" ja yritä kuvitella runoilijan runossa kuvaamia kuvia.

Lapset kuuntelevat

4. Havainnon erityispiirteiden tunnistamisen vaihe

Millaisen tunnelman tämä runo sinussa herätti?

Millaisen kuvan kuvittelit?

Selvitetään kanssasi, miksi tämä runo herätti sinussa sellaisia ​​tunteita. Avaa tämä runo oppikirjassasi sivulla 36.

Pelottava, epämiellyttävä, surullinen jne.

Suon erämaa, tumma, synkkä, yö, kahisevat kaislat, keskiyön kuu, käärmeet, rupikonnat

5. Taideteoksen uudelleenlukemisen ja analyysin vaihe

Lue runon alku.

Mitä runoilija kertoo meille ruokosta?

Mitä tapahtuu keskiyöllä?

Milloin on keskiyö?

Miten ymmärrät ilmaisun "välevä valo valkeni"?

Minkä kuvan maalaisit?

Mikä on kuvan tunnelma ja miksi?

Mitkä sanat ja lauseet välittävät pelkoa, kaipausta?

Kaverit, mitä mieltä olette, millaiset kasvot se on? Miksi tämä naama kuolee?

Miten ymmärrät sanan "suo"?

Ketä suo muistuttaa? Kuinka kirjailija onnistui esittämään suon elävänä? Mitä hän käyttää, mitä sanoja?

Kuvaile suota?

Mistä ruokot puhuvat?

Miten ruoko kahisee?

Mitä he tuntevat?

Miksi ruoko on mielestäsi surullista?

- Kuka oli tarkkaavainen, hän kuuli joitain ääniä runossa. Mitä ääniä kirjoittaja näytti meille?

oikein. Mitkä äänet auttavat meitä kuulemaan kahinaa, kahinaa? Listaa ne.

Mitä vaaraa suolla on? Miten kirjoittaja sanoo asiasta?

Mitä runoilija tarkoitti näillä sanoillaan?

Kaverit, poimi vastanimi sanalle "hiljaisesti".

"Lyhyt tauko/, pitkä tauko, // erittäin pitkä tauko///"

Seuraava pari.

Luimme seuraavan parin ja niin edelleen.

Hieman kuuluvasti, hiljaa, ruoko kahisee.

Keskiyöllä ruoko kahisee joskus.Rupikonnat pesivät niissä, käärmeet viheltävät niissä.

Kello kaksitoista yöllä.

Se ilmestyi, välähti, oli valoa.

Näytä kuinka pelottavia ruoko on suossa, kuinka yksinäistä ja hiljaista se on.

Kuolevat kasvot vapisevat suossa.

….

Surullisesti, hiljaa ruoko kahisee.

Yö, suo, kuu tuskin näkyy suossa, on kosteaa, pimeää ympärillä, vain ruoko kahisee hiljaa.

Suru, suru, yksinäisyys, pelko.

Kuolevat kasvot vapisevat; surullinen kuukausi kadonneelle sielulle; äänettömästi kahinaa ruokoa

Kuukaudet. Suolla kuukausi heijastuu huonosti, koska suo on tumma, mudassa.

Suo on suo, suoinen, suoinen paikka

Elävä ihminen, olento. Hän käytti verbejä: houkutella, puristaa, imeä. (toisena esiintymisen vastaanotto)

Tuskin näkyvä kuukausi suolla, mudassa, kosteassa.

"Kenelle? Mitä varten? - ruoko sanoo, miksi valot palavat välillämme?"

Tylsää, hiljaista.

Yksinäisyys, suru.

Koska ympärillä on synkkää, pelottavaa, kosteaa, se haisee mudalle

Kahinaa, ruokojen kahinaa.

Suhisevat sanat auttavat kuulemaan kahinan. Erämaassa kuulet, hiljaa, kahinaa jne.

Suo houkuttelee, puristaa, imee

Äänekäs, kuurottava, meluisa.

Keskiyö joskus suon erämaassa

vähänkuullut , | hiljaa , | kahinaa ruokoa. ||

kysyvästi, kiinnostuneena, vauhti on vilkas

OMiten kuiskaavatko he? | OMiten he sanovat? |

Mitä varten Palavatko valot niiden välissä? |

Salama, | vilkkuu | - ja taas eivät ole. |

Jauudelleen vaeltava valo valkeni. ||

Mystisesti vauhti on keskimääräinen

Keskiyöjoskus ruoko kahisee. ||

Heissärupikonnat pesä, | heissäkäärmeitä pilli.

Ahdistuksen kanssa vauhti on reipas

Suossa kuoleva mies vapiseekasvot . ||

Ettäkuukausi crimson lankesi surullisesti. ||

Jalima haisi. | | Jakosteus väristykset. | |

suohonhoukutella, | puristaa , | homaisuus . ||

Ahdistuksen kanssa vauhti on reipas

" Kuka? | Minkä vuoksi? | - ruoko sanoo | | -

Mitä varten Palavatko valot välillämme?" ||

salaperäisesti, surullisesti, hiljaa, vauhti on hidas

Mutta surullinen kuukausi vaipui hiljaa. ||

ei tiedä. | Hylkää kaikki kasvosi alla. ||

Ja toistaen vainajan huokaustasielut , |

valitettavasti , | hiljaa , | kahinaa ruokoa. |||

6. Liikuntakasvatus

7. Ensisijaisen havainnoinnin vaihe

Jatkamme Fairy Tales -kokoelman sivujen kääntämistä, ja suosittelen, että kuuntelet runon "Hirvioilla".

Arvaa otsikon perusteella, mistä tässä runossa on kyse?

Luuletko, että se on pelottavaa?

Kuvittele ympäristö, jossa tapahtumat tapahtuvat. Seuraa kuinka sankari käyttäytyy ja millainen mieliala hänellä on.

Tietoja hirviöistä

No ei

Lapset kuuntelevat

8. Havainnon erityispiirteiden tunnistamisen vaihe

Vastasivatko oletuksesi runon sisällöstä?

– Minkä kuvan esitit?

– Mistä pidit ja mistä et hahmon käytöksessä?

Avaa oppikirja sivulta 37-38

Ei, ne eivät sopineet yhteen.

Satumaailma, Baba Yaga, Koschey, Käärme

Pidin siitä, kuinka runoilija kertoo meille satumaailmasta, en pitänyt siitä, että hän veti 2 helminauhaa vanhasta jne.

Lapset avaavat oppikirjoja.

9. Taideteoksen uudelleenlukemisen ja analyysin vaihe

– Lue ensimmäinen säe.

– Kuka vieraili sankarimme luona?

Kuvitellaan (piirretään) sanallinen muotokuva Baba Yagasta

Missä mökissä hän asuu?

– Mitä outoa talossa, jossa hän asuu?

– Kuka tietää, mitä Baba Yagan kota symboloi venäläisissä saduissa?

– Luuletko, että sankarimme on käynyt Baba Yagassa aiemmin? Mitkä rivit sen todistavat?

Nuo. käy ilmi, että sankarimme on käynyt siellä useammin kuin kerran, ja hän tarkistaa, onko siellä mitään muuttunut.

– Miksi luulet hänen palaavan sinne?

Opimme tästä lukemalla toisen nelosen.

– Luuletko, että sankarimme pelkäsi Baba Yagan vihaa? Mitkä rivit auttavat meitä ymmärtämään tämän?

– Miksi hän ei pelännyt, että hän oli suututtanut Baba Yagan?

Kuvaile sankaria.

– Mitkä sanat tukevat sankarin iloista asennetta? Mitä sanoja voidaan käyttää tämän sanan sijasta?

– Millaisia ​​helmiä sankarimme veti pois, jotka suuttivat noidan? Ei ole sattumaa, että kirjoittaja käytti tätä sanaa.

Mitä "nota" tarkoittaa?

– Joten mitä sankarimme sai aikaan?

– Miksi juuri kaksi säiettä helmiä?

Vastataksemme tähän kysymykseen meidän on muistettava missä Baba Yaga asuu.

– Missä hänen talonsa on?

– Joten hän tietää meidän ja maagisen maailmamme salaisuudet?

Sankarimme tiedusteli noidan salaisuuksia ja "piiloutui usviin". Miten ymmärrät tämän ilmaisun?

– Voiko lyyristä sankaria kutsua kiusaajaksi, koska hän pakeni?

Lue tämän säkeistön viimeinen rivi.

– Miksi hän on onnellinen?

Kenen luo nyt menemme sankarin kanssa? Lue kolmas säe.

– Kuka on Koschei?

– Miltä hän näyttää meille saduissa?

– Mitä sankarimme haluaa löytää Koshcheista?

– Kaverit, mitä luulet "helmiä kappaleille" tarkoittavan? Mistä kappaleet on tehty?

– Ovatko nämä yksinkertaisia ​​sanoja?

Helmiä ennen vanhaan kutsuttiin "helmiksi" joksikin ihanaksi ja kauniiksi.

Helmet ovat jalokiviä, joten laulun sanoja ei voi heittää pois. Ne ovat korvaamattomia ja upeita. Sellaiset sanat ovat arvokkaampia kuin mikään aarre todelliselle runoilijalle.

– Kenelle muulle menemme sankarin kanssa. Lukea.

– Mikä oli käärmeen nimi saduissa?

– Miksi sankarimme lähestyi Käärmeen suuta, koska se on vaarallista?

– Miksi hänen pitää tietää salaisuudet?

Venäläiset kansantarut säilyttävät monia salaisuuksia, jotka ovat tulleet meille ikimuistoisista ajoista lähtien, eikä kaikille ole annettu tietää niitä.

– Ja sankarimme onnistui tekemään sen?

– Mitä ominaisuuksia sinulla pitää olla tähän?

Lue runon viimeinen rivi. Miksi runoilija päättää runonsa näin?

Todellinen runoilija ottaa aina riskejä, kun hän yrittää paljastaa ihmisille salaisuuden ihmisistä. Todellinen runoilija on mielikuvituksensa voimalla mitä käsittämättömimmällä paikalla. Vain runoilija voi sanoa Baba Yagan mökistä, että kaikki on sama kuin ennen. Tälle upealle maailmalle, maailmalle, jossa runoilija asuu.

Kaverit, minkä runon tämä runo muistutti teitä? Mikä runoilija tapasi upeita olentoja?

Nyt sinun pitäisi muistaa A. S. Pushkinin runo "Lukomoryessa ...." ja yhdessä pöytäkaverinsa kanssa ajatella ja löytää yhtäläisyyksiä ja eroja niiden välillä.

Mikä on runon tunnelma?

Mistä runossa siis on kyse? (Hyvästä, pahasta ja rohkeudesta).

Mitä runoilija halusi sanoa työllään?

Olin kotassa kananjaloilla.

Siellä kaikki on kuten ennenkin. Yaga istuu.

Hiiret vinkuivat ja kaivasivat muruissa.

Paha vanha nainen oli tiukka.

- Baba Yagassa.

Kota kananjaloilla

Hiiret vinkuvat kotassa

Siirtyminen toiseen maailmaan. Baba Yagan kota sijaitsee maailmamme ja epätodellisen rajalla, eli epätodellisen, upean.

Kaikki on siellä kuten ennenkin.

Mutta minulla oli hattu päässä, olin näkymätön.

Otin Vanhasta kaksi säiettä helmiä.

Raivostui noita ja katosi usviin.

Ja nauraen vääntelen viiksiäni.

Hän palasi varastamaan 2 helminauhaa Baba Yagasta.

Ei, en pelkää. "Ja nyt, naurun kanssa, vääntelen viiksiäni."

Oli yllään näkymättömyyshattu

Sankari on rohkea, hymyillen hän kohtaa esteitä tiellään. Hänellä on iloinen luonne.

- "Vedetty". Otti, otti, vei, vei

Tämä sana osoittaa, että hän ei tehnyt sitä itsekkäissä tarkoituksissa. Se auttaa parhaiten esittämään kuvan siitä, mitä tapahtuu. Ja jos korvaamme sen toisella sanalla, sankarit ilmestyvät eteemme toisessa muodossa

Noita

Tietää, tietää kaikki salaisuudet

Salaisuuksia, salaisuuksia.

Kahden maailman rajalla

Kadonnut, paennut, hajotettu.

kyllä ​​sinä voit

Hän on väsymätön, iloitsee tulevista uusista seikkailuista.

- Luultavasti menen nyt Koshcheihin.

Löydän sieltä helmiä lauluille.

Suulle asti lähestyn Käärmettä.

Opin salaisuuksia - ja oli sellainen.

satuhahmo

Kuolematon

Helmiä kappaleisiin

Sanoista

Ei

Käärmeelle.

Zmey Gorynych.

Hän haluaa tietää salaisuudet

Joo

Rohkea, rohkea, ei pelkää esteitä.

ilkikurinen, kiltti, rohkea, rohkea, rohkea, haaveilija, rohkea

- "Opin salaisuuksia - ja sellainen minä olin."

A.S. Pushkin "Lukomoryessa ..."

Yhtäläisyydet: Kuten Pushkin ja Balmont kertovat Koscheystä ja Baba Yagasta, ne ovat samanlaisia ​​rytmillään ja teemaltaan.

Erot: Pushkin - puhuu tapahtumista, katselee sivulta, ja Balmont itse osallistuu runossa tapahtuvaan toimintaan.

Hauska, leikkisä, humoristinen.

Huumori, leikkisä

13. Yleistysvaihe

Kaverit, minkä runoilijan teoksen parissa työskentelimme kanssanne oppitunnilla tänään?

Mitä runoja luimme luokassa?

Kummasta pidit eniten? Miksi?

Kaverit, toivon, että pidit K.D. Balmontin runoista, ja tulet varmasti tutustumaan tämän suuren runoilijan muihin runoihin

Konstantin Dmitrievich Balmont

- "Reds", "At the Monsters"

14. Kotitehtävien selitysvaihe

Kaverit, kirjoita kotitehtäväsi: opettele ulkoa K.D. Balmontin runo ”Hirvioissa”, jos haluat, piirrä kuvitus tälle runolle.

Lapset kirjoittavat läksynsä muistiin

15. Heijastusvaihe

Kerro meille, miltä sinusta tuntuu tämän päivän oppitunnilta? Mitä olet löytänyt itsellesi?

Oppitunti on ohi.

Kun luet huolellisesti, tuntee syvästi, voit nähdä paljon ja löytää paljon itse.

Niiden, jotka haluavat päästä satuun, tulisi lukea Balmont Konstantin Dmitrievichin runo "Hirvioissa". Runoilijalla on erittäin kehittynyt kauneus- ja fantasiataju. Teoksessa sankari puki näkymättömyyslakan ja meni vierailemaan upeiden roistojen - Baba Yagan, Koshchei kuolemattoman ja käärme Gorynych - luona. Juuri niitä kirjailija kutsui hirviöiksi. Mutta huolimatta siitä, että he ovat pelottavia, sankari ei pelkää heitä, koska hän on näkymätön. Mutta samaan aikaan hänessä ei ole pahaa, eikä hän halua aiheuttaa vahinkoa. Miksi? Tähän on useita syitä. Ensinnäkin hän tuntee olevansa lapsi, ja jokainen lapsi haluaa tulla sadun sankariksi. Toinen syy on se, että hän haluaa tietää heidän salaisuutensa, jotka he piilottavat satujen hyviltä sankarilta. Kirjoittaja itse toteaa - "Opin salaisuuksia - ja minä olin sellainen." Lisäksi hän on rohkea, rohkea ja seikkailua rakastava, joka "vei kaksi helminauhaa vanhasta", etsii "helmiä" Koshcheista ja on valmis "suuhun asti" lentämään Käärmeen luo.

Balmontin runon "At the Monsters" teksti on yksi venäläisen kirjallisuuden parhaista runoista, joka tulisi lukea paitsi lapsille, myös aikuisille, koska päivien ja huolien hälinässä ihminen unohtaa kokonaan ihmeitä. Leikkisen juonen ansiosta se on helppo oppia.

Aineisto on saatavilla vain verkossa ja sitä voidaan käyttää ala-asteen lukutuntiin valmistautuessa.

Olin kotassa kananjaloilla.
Kaikki on siellä kuten ennenkin. Yaga istuu.
Hiiret vinkuivat ja kaivasivat muruissa.
Paha vanha nainen oli tiukka.

Mutta minulla oli hattu päässä, olin näkymätön.
Otin Vanhasta kaksi säiettä helmiä.
Raivostui noita ja katosi usviin.
Ja nauraen vääntelen viiksiäni.

Luultavasti menen nyt Koshcheihin.
Löydän sieltä helmiä lauluille.
Suulle asti lähestyn Käärmettä.
Opin salaisuuksia - ja oli sellainen.

Lapsen maailma

Lapsen maailma

Käärmeet ja myyrät
Taas lasten kukkia.

Unohdat kukkivat
Päivänkakkarat siristelevät silmiään
Plantain unelma -
Kaste sytyttää timantin tuleen.

Elävien maailma on tullut minulle läheiseksi,
Ja mutkaisia ​​polkuja
He veivät säkeeni pensaisiin.

Kaikki kukat vastaavat kutsuun,
Lakanoiden avaaminen
Ja yöllä polkusi on valaistu
Tulikärpäsiä ruohojen välissä.

Huomenta ("Vauva, lintuni…")

Kulta, lintuni
Avaa ovi.
Se olen minä,
Sinun poikasi.
Kutsuit minua kissanpennuksi


No, pidä kiirettä, avaa
Se olen minä.

Paha vanha nainen oli tiukka.

Opin salaisuuksia - ja oli sellainen.

satuja

Muistatko, rakas ystävä,
Muistatko, lapseni?
"Kuko, kyllä ​​kukko,
Hän on kultainen kampasimpukka,
Kerroin tarinan.

Nauroit vastaukseksi
Hän nauroi: "Ha, ha, ha!
Mikä hauska runoilija!
En halua, ei, ei, ei
Puhu kukosta.

Puhun sitten vuohista
Alkoi kertoa tarinaa
Ja vesi roiskui meille.
Jos vain, jos aina
Olla näissä saduissa!

Valkoinen jänis, jos he tappavat,

kissan talo

Hiiri leikki tulitikuilla
kissan talo tulessa
Ei, aloitetaan alusta
Hiiri leikki tulitikuilla
Ennen Vaskaa, ennen kissaa.

Hän naukui hiirtä,
Ja hän sanoi hänelle: "Kiss-kiss"

Yhtäkkiä hänen viikset kirkastuivat.

Paha mustasukkaisuus tapettiin
Kissan talo paloi maan tasalle.
"Auttoin tätä hiirtä"
Ottelu sanoi, paahtava. -
Hiiri on edelleen ehjä.

Lasten laulu

Voikukka päätti ottaa
Naimisiin päivänkakkaran kanssa.
Ja mato, jotta se ei jää jälkeen,
Naimisissa etanan kanssa.

Ja kaksi kukkaa iloitsee
Onnellisia keskenään.
Ja matoetana
Soitti miehelleen.

Mutta lensi heti pois
Voikukka valkoinen.
Daisy oli paljon
Ryhdy leskeksi arkaksi.

Ja etanan kantapäällä
Välittömästi tapahtui joukkomurha
Mitä madolle tapahtui
En tiedä oikein.

Tyhmä satu

Corydalis-kanat
He kävelivät pihalla.
etanat-ritsat
He jäljittelivät ruohoa.

Musta sametti
Uppoutunut mekkoon.
Musta sametti
Taitoksissa hukassa.

Vauva kiinni
Väsyneet silmät.
Hengitä - älä kuule
Tyhmä satu.

Heiluttaa häntää

Vääkäri, lähellä lätäköä,
Häntä tärisee ovelalla,
Hän sanoi: "Miksi
Kaikki säkeet - eikö minulla ole riimiä?

Juoksenko nopeasti?
Saanko kääpiöitä?
Vai tarvitsevatko runot etanan?
Se on todella inhottavaa, en kestä sitä.

Vääkäri, ihmelintu,
Olet minulle kalliimpi kuin kirkkaat tähdet.
Sinä... Mutta hemmoteltu tyttö katosi,
Kääntämällä nopeaa häntääsi.

hauska vanha mies

Mikä hauska vanha mies
Koulusetämme
Antoi meille paljon tylsiä kirjoja
Mutta hauska vanha mies unohti
Anna kukkakulhoja.

Anna hänen lukea kirjoja
Hänellä on lasit.
Hän on niin vanha ja niin oppinut
Olemme iloisempia nähdessämme vaahteran,
Humala ja ruiskukka.

Anna hänen lukea kirjoja
Ja istuu kaapeissa.
Rakastamme taivasta
Puutarha tuoreissa kukissa.

Isoja kasoja niityllä
Juuri kaivettua maata.
Kesä on kuuma. Polttava iltapäivä.
Savu on kaukana.

Kaupungit on rakennettu pimeyteen
Linnojen rakentaminen maan alle
Ja ruma, he kävelevät
Jalkani alle?

Valon katkaisu
Lamput pimeyden valtakunnassa?
Ei, olin väärässä. Se on sokea
Mustat myyrät.

Pieni merenneito

Merenneito nauraen soi,
Niin kristallinkirkas
Ja tässä yöilmassa
Kuutamohopeaa siis

Hän soitti minulle ja kutoi minut
Sellaisia ​​valheita
Järkeni on yhtäkkiä mennyt
Ja minusta tuli lintua kevyempi.

Ja veteen, suoraan veteen hänelle, -
Kestääkö tauot?
Mutta voi minun rohkeuttani,
Merenneidot ovat hauskoja.

tukehtun, hengitän vähän,
Ne kutittavat minua
Tanssin kuin sammakko
Ja mitä he haluavat, he nauravat.

Ja he antoivat minulle iskuja
On noloa sanoa noin.
Parvi heitä välähti ohitse, ja siinä se oli.
olen märkä! Kuinka häpeän minäkään!

Sienille

Täällä ollaan ystävällisenä perheenä -
Sienille, metsään.
Minä, hän ja sinä olet kanssani,
Vanha metsä on noussut.

Hän oli hiljaa - tumma metsä,
Pilvisen näköinen
Ja miltä kuoromme kuulosti,
Hän on poissa.

Tenorisi pyöri
Bassoni soi
Toverimme fisteli
Kannustaa meitä.

Orava kuunteli unessa
Ja keinulla - hyppää.
Taivaalla on harakka
Hän nosti itkunsa.

No, toverit, menkää eteenpäin,
Hajallaan yhtäkkiä.
Se, joka on ensimmäinen, löytää sienen,
Hän on paras ystäväni.

Huomaa vain, veljet
Tässä on sopimuksesi:
Antaa tämän sienen
Se ei ollut kärpäsherkku.

Kehtolaulu

Kulta, haluatko nähdä Paratiisin?
Unohda kaikki ja mene nukkumaan.
Pidä vain unelmasi
Hiljaa, pieni vauva, älä sano sanaakaan.

Olet väsynyt, lepää
Taivaalla loistaa valot.
Ja lamppu sanoo:
Nuku, pikkuinen, taivas nukkuu.

Hei-hei-hei-hei
Nukahtaa hitaasti
Mitä näet unessa
Kerro minulle aamulla.

Näet kirkkaan paratiisin,
Poimi siihen kukkia.
Olemme yhdessä paratiisissa
Hiljaa, pieni vauva, älä sano sanaakaan.

Pois synkästä joulukuusesta,
Menneet ruusut ja neilikat
Lilaansiniseen
Jousi juoksee.

Hän antaa viileyttä
Ja lehtiä ja kukkia
Hopeaa puutarhassa
Kadonnut sinne.

Vihreän aidan takana
Missä swifts lentää
Hän ilmestyi serenadina
Kellastuvan rukiin kunniaksi.

Uusi päivä

Taivas on uusi tänään
Tuore, kevyt, turkoosi,
Yön aikana hänet pesi sade,
Aamunkoitteessa hän otti aikaisin,
Ja valkoinen ja punastuva,
Ja taivaansininen, lisäksi
Säteilevän keltaisesta pölystä
Pilvet peittivät sen
Valkoisten päiväpeitteiden kanssa,
Ja iloinen päivämme soi,
Ja mehiläiset putosivat ruusuihin,
Nezha vaaleanpunainen lasi.

kuoret

kuoret, kivet, lelut,
Tarinoita-ruohoa joen peilissä.
Vanha mies eli ja sanoi vanhalle naiselle: -
Sinä ja minä kuivumme pois melankoliasta.

Vanha nainen sanoo: No, vanha,
Luot meren ihmisille.
Minä luon puroja, metsäloitsuja,
Silloin elämä on meille onnellisempaa.

Laivojen ihmiset asettuvat seisomaan,
He laulavat, nuhtelevat ja huutavat.
Jos heidän ajatuksensa häiritsevät heitä,
Metsäavain vastaa niihin.

Lapset tulevat juoksemaan leikkiä merenrannalle,
Meri heittää lapsille
He ovat hauskoja, me, harmaatukkaiset, autamme,
Se on hauskempaa vanhassa maailmassa.

Maan pyöreä meri kahisi,
Purot piiloutuivat metsiin.
He ovat hiljaa - ja vuotavat kahdesti,
Purje on valkoinen, veneet juoksevat.

Ja Vanha mies elää, se on helppoa Vanhalle Naiselle,
Valot kulkevat puroja pitkin
Ruoho loistaa, pienet tyttöystävät,
Kuoret, kivet, hiekka.

Miksi kukka kukkii
Kukaan ei voinut selvittää sitä.
Mutta kukka kukkii aina
Päivästä toiseen, vuodesta toiseen.

Ja vuodesta toiseen, aina
Tähti loistaa illalla.
Ja meille, vuosisatoja vuosisatoja,
Terälehdistä ei ole aavistustakaan.

Mutta miksi tarvitsen vihjeen
Jos rukoilen kevättä
Jos olen illalla
Olen iloinen, että Tähti on syttynyt.

Mutta miksi unelmien mysteeri
Jos kukkien kasvot ovat hellät,
Jos kukat tuovat meidät sisään
Kauneuden ikuisessa lomassa.

Lapsen maailma

Oravat, puput, hiiret, rotat,
Käärmeet ja myyrät
Kuinka sinusta tuli taas läheinen minulle!
Taas lasten kukkia.

Unohdat kukkivat
Päivänkakkarat siristelevät silmiään
Plantain unelma -
Kaste sytyttää timantin tuleen.

Pienimpään kääpiöön asti,
Elävien maailma on tullut minulle läheiseksi,
Ja mutkaisia ​​polkuja
He veivät säkeeni pensaisiin.

Kaikki kukat vastaavat kutsuun,
Lakanoiden avaaminen
Ja yöllä polkusi on valaistu
Tulikärpäsiä ruohojen välissä.

Huomenta ("Vauva, lintuni…")

Kulta, lintuni
Avaa ovi.
Se olen minä,
Sinun poikasi.
Kutsuit minua kissanpennuksi
Sanoit minulle - poika, runoilija.
Olit outo ensimmäisistä hetkistä lähtien,
Ja lapsuuteni palasi luokseni.
Toin sinulle tuoreita unikkoja kasteella,
Suutelen sinua, vaaleasilmäiseni.
No, pidä kiirettä, avaa
Se olen minä.

Olin kotassa kananjaloilla.
Kaikki on siellä kuten ennenkin. Yaga istuu.
Hiiret vinkuivat ja kaivasivat muruissa.
Paha vanha nainen oli tiukka.

Mutta minulla oli hattu päässä, olin näkymätön.
Otin Vanhasta kaksi säiettä helmiä.
Raivostui noita ja katosi usviin.
Ja nauraen vääntelen viiksiäni.

Luultavasti menen nyt Koshcheihin.
Löydän sieltä helmiä lauluille.
Suulle asti lähestyn Käärmettä.
Opin salaisuuksia - ja oli sellainen.

satuja

Muistatko, rakas ystävä,
Muistatko, lapseni?
"Kuko, kyllä ​​kukko,
Hän on kultainen kampasimpukka,
Kerroin tarinan.

Nauroit vastaukseksi
Hän nauroi: "Ha, ha, ha!
Mikä hauska runoilija!
En halua, ei, ei, ei
Puhu kukosta.

Puhun sitten vuohista
Alkoi kertoa tarinaa
Ja vesi roiskui meille.
Jos vain, jos aina
Olla näissä saduissa!

Jäniksen pieni valkoinen häntä räpäytti,
Zainka etsi herkullisia asioita puutarhasta.
Puutarhuri näki Zainkan puutarhassa,
Ammuttiin jänikseen, laukaus ei osunut.

Zainka meni pois, hän meni puutarhaan,
Kaalipenkeissä oli voimakas puute.
Zainka annettiin amkalle valvonnassa,
Amka amka, mutta pupu on fiksu varas.

Valkoinen lumimyrsky suojelee jänistä,
Keskiyö ei loukkaa Zainkaa
Valkoinen jänis, jos he tappavat,
Kuinka hauskoja lauluja he laulavat meille!

kissan talo

Hiiri leikki tulitikuilla
kissan talo tulessa
Ei, aloitetaan alusta
Hiiri leikki tulitikuilla
Ennen Vaskaa, ennen kissaa.

Hän naukui hiirtä,
Ja hän sanoi hänelle: "Kiss-kiss"
"Ei", hän sanoi, "se on liikaa"
Ja tartu roiston hännästä,
Yhtäkkiä hänen viikset kirkastuivat.

Paha mustasukkaisuus tapettiin
Kissan talo paloi maan tasalle.
"Auttoin tätä hiirtä"
Ottelu sanoi, paahtava. -
Hiiri on edelleen ehjä.

Lasten laulu

Voikukka päätti ottaa
Naimisiin päivänkakkaran kanssa.
Ja mato, jotta se ei jää jälkeen,
Naimisissa etanan kanssa.

Ja kaksi kukkaa iloitsee
Onnellisia keskenään.
Ja matoetana
Soitti miehelleen.

Mutta lensi heti pois
Voikukka valkoinen.
Daisy oli paljon
Ryhdy leskeksi arkaksi.

Ja etanan kantapäällä
Välittömästi tapahtui joukkomurha
Mitä madolle tapahtui
En tiedä oikein.

Tyhmä satu

Corydalis-kanat
He kävelivät pihalla.
etanat-ritsat
He jäljittelivät ruohoa.

Musta sametti
Uppoutunut mekkoon.
Musta sametti
Taitoksissa hukassa.

Vauva kiinni
Väsyneet silmät.
Hengitä - älä kuule
Tyhmä satu.

Heiluttaa häntää

Vääkäri, lähellä lätäköä,
Häntä tärisee ovelalla,
Hän sanoi: "Miksi
Kaikki säkeet - eikö minulla ole riimiä?

Juoksenko nopeasti?
Saanko kääpiöitä?
Vai tarvitsevatko runot etanan?
Se on todella inhottavaa, en kestä sitä.

Vääkäri, ihmelintu,
Olet minulle kalliimpi kuin kirkkaat tähdet.
Sinä... Mutta hemmoteltu tyttö katosi,
Kääntämällä nopeaa häntääsi.

hauska vanha mies

Mikä hauska vanha mies
Koulusetämme
Antoi meille paljon tylsiä kirjoja
Mutta hauska vanha mies unohti
Anna kukkakulhoja.

Anna hänen lukea kirjoja
Hänellä on lasit.
Hän on niin vanha ja niin oppinut
Olemme iloisempia nähdessämme vaahteran,
Humala ja ruiskukka.

Anna hänen lukea kirjoja
Ja istuu kaapeissa.
Rakastamme taivasta
Vapaanaurun valo soi,
Puutarha tuoreissa kukissa.

Isoja kasoja niityllä
Juuri kaivettua maata.
Kesä on kuuma. Polttava iltapäivä.
Savu on kaukana.

Kaupungit on rakennettu pimeyteen
Linnojen rakentaminen maan alle
Ja ruma, he kävelevät
Jalkani alle?

Osat: peruskoulu

Kohde : Ajatuksen muodostuminen runoudesta erityisenä maailmankuvana, erityisenä maailmankokemuksena.

Tehtävät:

1. Esittele symbolismin käsite runoudessa.

2. Kehitä kykyä analysoida, vertailla, yleistää.

3. Kasvata huolellista asennetta sanaan, toisen näkökulman kunnioittamista.

Sisustus ja varusteet :

• K. Balmontin kirjojen näyttely;
• muotokuva K. Balmontista;
• tabletit sanoilla: maagiset sankarit, maagiset esineet, avustajasi, symboli, aurinko, kuolleet kasvit, kukat, kaste;
• kuvituksia sankareista: Baba Yaga, Kashchei, Serpent Gorynych.

Tuntien aikana

1. Alkukeskustelu

– Tänään mennään satujen ihmeelliseen, salaperäiseen maailmaan. Sadussa tapahtuu mitä uskomattomimpia ihmeitä ja muutoksia.

”Mutta emme voi lähteä matkalle ennen kuin muistamme, mikä tekee sadusta poikkeavan muista tarinoista.

MAGIC HOOES(Firebird, Baba Yaga).

MAAGIAKOHTIA(kultaomena, itse koottu pöytäliina, pallo, näkymättömyyshattu).

MAGIC APUJAT(Sivka-Burka, Kissa, Hiiri). / Dia 1.

- Tiedät satujen elementit. Mutta ennen lähtöä, muistetaan, että sadut tulivat meille muinaisista ajoista, jolloin ihminen uskoi luonnon olevan elävä olento, löysi järkeä ja tunteita kaikkialta. Metsien melussa, lehtien kahinassa hän kuuli puiden keskenään käymiä salaperäisiä keskusteluja, murtuneen oksan lumikkossa hän tunsi kivun.

Vain ihmiset, joilla on ystävällinen sielu ja herkkä sydän, ovat säilyttäneet tällaisen asenteen maailmaa kohtaan. Kutsumme heitä runoilijoiksi.

Kuinka ymmärrät sanat: "runoilija näkee mysteerin kaikessa, arvaa sielun"?

Vastaus : Hän näkee sen, mitä hänen silmillään ei voi nähdä, näkee elävät kaikessa, personoi luonnon.

2. Oppitunnin aiheen viesti, tehtävät

- Siksi tunkeutuaksemme sadun salaisuuksiin käännymme suuren venäläisen runoilijan Konstantin Balmontin työhön.

3. Uuden materiaalin välittäminen

– Sata vuotta sitten Venäjällä luettiin K.D.:n runoja. Balmont. Hän oli ehkä tuon ajan tunnetuin runoilija. / Dia 2. Muotokuva.

Balmont syntyi köyhään aatelisperheeseen. Hänen isoisänsä oikea nimi oli Balamut, joka päätti jalostaa sen ranskalaisella tavalla. Runoilijan isä Dmitri Balmont oli ystävällinen henkilö. Hän opetti poikaansa näkemään Venäjän luonnon kauneuden. Ja äitinsä ansiosta poika oppi musiikin ja sanojen kauneuden. Siksi ei ole yllättävää, että 10-vuotiaana Balmont alkoi kirjoittaa runoutta, ja kun hän kasvoi, hänestä tuli kuuluisa runoilija.

Balmont viittaa "hopeakauden" runoilijoihin. Käsite "hopeaaika" liittyy ensisijaisesti käsitteeseen symbolistinen runoilija, joka käyttää teoksessaan sanoja-symboleja.

SYMBOLI - käännetty kreikan sanasta "merkki". / Dia 3.

Symboli on täynnä syvää merkitystä, ikään kuin se hehkuisi sen mukana. Symbolistit uskoivat kahden maailman olemassaoloon - meidän ja toisen maailman.

Tiedätkö mitä tällainen puu symboloi? tammi-?

– Mutta esimerkiksi vesi symboloi elämää. Miksi luulet?

Myös hänen työssään on sellaisia ​​​​symboleja kuin "aurinko", "tähdet".

Balmont käytti työssään useimmiten onnen ja surun symboleja.

- Mitä mieltä olet, mitkä näistä sanoista ovat onnen ja mitkä surun symboleja?

AURINKO, KUOLLUT Kasvit, KUKAT, KASTE? / Dia 4.

Jos olemme täynnä Balmontin runoutta, opimme monia salaisuuksia. Joten lähdetään tielle.

4. Ongelmakysymyksen ilmaisu

Työ, johon käännymme tänään, on nimeltään "Hirvioissa".

Miksi luulet, että sitä kutsutaan noin?

- Keitä nämä hirviöt ovat?

- Nimeä läheisiä sanoja.

Millaisia ​​hirviöitä tunnet?

- Millainen ihmisen pitäisi olla ollakseen hirviöiden kanssa?

5. Ensisijainen lukema

Minkä kuvan esitit?

- Mistä pidit sankarin käytöksessä ja mistä et?

Phys. minuutti

Sankari kutsuu meidät seuraamaan häntä.

Suljetaan silmämme. Kuvitellaan, että kävelemme satumetsän halki, että puut kuiskaavat, ruoho kahisee jalkojemme alla. Edessä kulkee kapea polku ja kutsuu meitä sellaiseksi. Kävelemme sitä pitkin, kuunnellen metsän ääniä, lintujen sirkutusta. Olemme erittäin kiinnostuneita. Mitä meitä odottaa? Ja nyt, kirkkaalla aukiolla, seisoo epätavallinen kota, puoliavoin ovi narisee hiljaa, ikään kuin kutsuisi meidät sisään.

Lukeminen itsellesi

Ja nyt, lue itsellesi ja kiinnitä huomiota siihen, kuinka sankarin tunteet muuttuvat, ja valitse äänen intonaatio ja voimakkuus, jolla luet.

6. Toissijainen lukeminen ja kirjallisuuden analyysi

Luetaan yhdessä ja mietitään mitä sankarillemme tapahtui, ja kuljetaan hänen kanssaan sadun teitä.

- Lue ensimmäinen säkeistö.

- Kenen luona sankarimme vieraili?

Kuvitellaan (piirretään) sanallinen muotokuva Baba Yagasta. / Dia 5. Kuva Baba Yagasta.

Kuvittele, millaisessa mökissä hän asuu.

Baba Yaga on monien satujen sankaritar. Hänen kuvansa on tullut meille muinaisista ajoista lähtien. Kun hän oli tulisijan vartija. Se näyttää pahalta vanhalta naiselta, jolla on kyhmy selässään. Kun katsot hänen silmiinsä, ne näyttävät pahoilta, mutta kun katsot niitä, voit nähdä, että hänen sydämensä on täynnä paitsi pahaa, myös hyvää.

- Mistä ensimmäisen rivin sanoista voit ymmärtää, että Baba Yaga ei ole niin paha?

- Mitä outoa talossa, jossa hän asuu?

- Kuka tietää, mitä Baba Yagan kota symboloi venäläisissä saduissa? (Siirtymä toiseen maailmaan. Baba Yagan kota sijaitsee maailmamme ja epätodellisen rajalla).

- Luuletko, että sankarimme on käynyt Baba Yagassa aiemmin?

Mitkä rivit todistavat tämän?

Kaikki on siellä kuten ennenkin.

Nuo. käy ilmi, että sankarimme on käynyt siellä useammin kuin kerran, ja hän tarkistaa, onko siellä mitään muuttunut.

Miksi luulet hänen palaavan sinne?

Opimme tästä lukemalla toisen säkeen.

- Luuletko, että sankarimme pelkäsi Baba Yagan vihaa?

- Miksi hän ei pelännyt, että hän suututti Baba Yagan? (Hänellä oli yllään näkymättömyyshattu).

Rohkea, hymyillen kohtaa esteitä tiellään. Hänellä on iloinen asenne.

- Mitkä sanat tukevat sankarin iloista asennetta?

"Vedetty".

Mitä sanoja voidaan käyttää tämän sanan sijasta?

Miksi kirjoittaja valitsi tämän sanan? (Tämä sana osoittaa, että hän ei tehnyt tätä itsekkäissä tarkoituksissa. Se auttaa parhaiten esittämään kuvan siitä, mitä tapahtuu. Ja jos korvaamme sen jollain toisella sanalla, sankarit ilmestyvät eteenmme toisessa muodossa).

- Millaisia ​​helmiä sankarimme veti pois, jotka suuttivat noidan? Ei ole sattumaa, että kirjoittaja käytti tätä sanaa.

Mitä "nota" tarkoittaa? (Tietää, tietää kaikki salaisuudet).

Miten tätä tekniikkaa kutsutaan kirjallisuudessa?

– Ja miksi juuri kaksi helminauhaa?

Vastataksemme tähän kysymykseen meidän on muistettava missä Baba Yaga asuu.

- Missä hänen talonsa on? (Kahden maailman rajalla).

- Joten hän tietää meidän ja epätodellisen maailmamme salaisuudet?

Sankarimme tiedusteli noidan salaisuuksia ja "piiloutui usviin".

Miten ymmärrät tämän ilmaisun? (kadonnut, paennut, hajotettu).

- Voiko lyyristä sankaria kutsua kiusaajaksi, koska hän pakeni?

- Tai ehkä hän on runoilija ja haluaa paljastaa salaisuuksia ihmisille?

Lue tämän säkeistön viimeinen rivi.

Miksi hän on onnellinen? (Hän on väsymätön, iloitsee tulevista uusista seikkailuista).

Kenen luo nyt menemme sankarin kanssa?

Lue kolmas säkeistö.

- Kuka on Kashchei? / Dia 6. Kuva Kashcheista.

Miltä hän näyttää meille saduissa?

Miksi häntä kutsutaan kuolemattomaksi? (Hän on upean surrealistisen maailman herra).

Muinaisina aikoina sitä kutsuttiin kissa. Tämän sanan alkuperästä on useita teorioita.

1. Luu - ohut, luinen (miksi)?

2. Kosha on palvelija.

3. Kosha - mestari.

- Mitä sankarimme haluaa löytää Kashcheista?

– Mitä "helmiä lauluille" tarkoittaa?

- Mitä kappaleita on? (sanoista).

Ovatko nämä yksinkertaisia ​​sanoja?

Helmiä ennen vanhaan kutsuttiin "helmiksi" joksikin ihanaksi ja kauniiksi.

Helmet ovat jalokiviä, joten laulun sanoja ei voi heittää pois. Ne ovat korvaamattomia ja upeita. Sellaiset sanat ovat arvokkaampia kuin mikään aarre todelliselle runoilijalle.

- Kenelle muulle menemme sankarin kanssa. Lukea.

Mikä oli käärmeen nimi saduissa?

GORYNYCH/ Dia 7. Kuva käärme Gorynychista.

Mistä sanasta tämä sana tuli?

Tämä osoittaa yhteyttä ei vuoriin, vaan hevosen selkään yleensä, ts. asuu yläpuolella. Sana "vuori" tarkoitti muinaisina aikoina "metsää". Ihmisten mielissä hänet yhdistetään tulen elementtiin, joten hänet kuvattiin tulenhuuttajana.

- Miksi sankarimme lähestyi käärmeen suuta, koska se on vaarallista?

Miksi hänen pitää tietää salaisuudet?

Venäläiset kansantarut pitävät sisällään monia salaisuuksia, jotka ovat tulleet tietoomme ikimuistoisista ajoista lähtien, eikä kaikille ole annettu tietoa niistä.

- Ja sankarimme onnistui tekemään sen?

- Mitä ominaisuuksia sinulla on oltava tähän?

Tehdään sanallinen muotokuva sankarista.

Meillä on edessämme useita persoonallisuuden piirteitä, valitse niistä haluamasi ja perustele vastauksesi.

• ilkikurinen
• ystävällinen
• urhea
• urhea
• urhea
• uneksija
• lihavoitu

Todellinen hiki on aina riskinottoa, kun yrittää paljastaa ihmisille salaisuuden ihmisistä. Todellinen runoilija on mielikuvituksensa voimalla mitä käsittämättömimmällä paikalla. Vain runoilija voi sanoa Baba Yagan mökistä, että kaikki on sama kuin ennen. Tälle upealle maailmalle, maailmalle, jossa runoilija asuu.

- Kuka lukee tämän teoksen välittäen kaikki kirjoittajan tunteet ja kokemukset?

7. Runon lukeminen

8. Yhteenveto keskustelusta

Mistä runossa siis on kyse? (Hyvästä, pahasta ja rohkeudesta).

Mitä runoilija halusi sanoa työllään?

Tähän olemme päättäneet matkamme. Vastaa kysymykseeni:

- Millainen ihmisen pitäisi olla, jos hänelle paljastetaan kaikki menneisyyden salaisuudet, jotka ovat tulleet meille saduissa?

9. Oppitunnin yhteenveto

- Mitä salaisuuksia olemme oppineet kävellessämme satujen teitä?