§yksi. Mitä jäsentäminen on, mitkä ovat sen erityispiirteet
Jäsentäminen on syntaktisen yksikön täydellinen kieliopillinen ominaisuus:
- lauseita
- yksinkertainen lause
- monimutkainen lause
Syntaktisessa analyysissä on tärkeää osata erottaa syntaksin yksiköt, ymmärtää, että ne ovat eri tasoisia yksiköitä, ja ymmärtää, mitkä ominaisuudet niistä ovat ominaisia. Jäsentäminen edellyttää, että ei sekoita ilmausta ja yksinkertaista lausetta sekä yksinkertaisia ja monimutkaisia lauseita ja osaa jäsentää jokainen niistä.
§2. Mitä sinun tulee tietää ja osata tehdä
Syntaktinen jäsentäminen vaatii tietoa ja taitoja.
Tarvitsee tietää:
- mitä eroa on lauseella ja lauseella
- mitä eroa on yksinkertaisilla ja monimutkaisilla lauseilla
- miten lause on rakennettu ja mitä ne ovat (katso pääsanasta)
- lauseen sanojen syntaktiset linkit: sopimus, ohjaus, lisäys
- mitkä piirteet luonnehtivat lausetta: lausunnon tarkoitus, semanttinen ja intonaatio täydellisyys, kieliopillisen perustan olemassaolo
- mitkä ovat lauseet kieliopillisten perusteiden lukumäärän mukaan: yksinkertainen, monimutkainen
- mitä ovat yksinkertaiset lauseet rakenteeltaan: kaksiosaiset, yksiosaiset (nimittävä, ehdottomasti henkilökohtainen, äärettömän henkilökohtainen, yleistetty henkilökohtainen, persoonaton)
- mitä ovat monimutkaiset lauseet: niiden osien syntaktisen yhteyden luonteen perusteella: liittoutuma, ei-liitto; liittolainen: yhdiste ja monimutkainen alainen)
- mikä on sanojen syntaktinen rooli lauseessa (lauseen jäsenten analyysi)
Pitää pystyä:
- määrittää, mihin syntaktisiin yksiköihin annettu jäsennysyksikkö kuuluu
- korostaa lauseita lauseessa
- löytää pää- ja riippuvainen sana lauseesta
- määrittää syntaktisen suhteen tyypin
- määrittää lauseen kieliopillisen perustan
- määrittää lauseen tyyppi kieliopin perusteella (kaksiosainen - yksiosainen) ja pääjäsenen luonteen mukaan (yksiosaisille lauseille)
- määrittele lauseen jäsenet
- tunnistaa monimutkaiset komponentit: homogeeniset jäsenet, erotukset, johdantoelementit (johdantosanat ja -lauseet, liitännäisrakenteet), vetoomukset, suora puhe ja lainaus
- määrittää monimutkaisen lauseen osien lukumäärän
- määrittää syntaktisen yhteyden tyyppi ja monimutkaisen lauseen tyyppi
§3. Syntaktisten yksiköiden jäsennysjärjestys
lause
1. Määritä pää- ja riippuvaiset sanat, korosta tärkein asia, esitä siitä kysymys riippuvaiselle.
2. Määritä lauseen tyyppi pääsanan perusteella: nimellinen, sanallinen, adverbiaalinen.
3. Määritä syntaktisen yhteyden tyyppi: sopimus, ohjaus, viereisyys.
Yksinkertainen lause
1. Analysoi lauseen jäsenet: alleviivaa kaikki lauseen jäsenet, määritä millä (millä osalla puhetta) ne ilmaistaan.
2. Kuvaa lausunnon tarkoitus:
- kerronta
- kyselevä
- kannustin
3. Kuvaile ilmaistuja tunteita ja intonaatiota:
- ei-huutaava
- huudahdus-
4. Määritä kieliopillisten perusteiden lukumäärä ja määritä lauseen tyyppi niiden lukumäärän perusteella:
- yksinkertainen
- monimutkainen
5. Kuvaile pääjäsenten läsnäoloa:
- kaksiosainen
- yksikomponenttinen
a) yksiosainen, jossa kohteen pääjäsen: nimittäjä
b) yksiosainen predikaatin pääjäsenen kanssa: määrätty-persoonallinen, määrittelemättömän persoonallinen, yleistetty-persoonallinen, persoonaton
6. Kuvaa toissijaisten jäsenten läsnäolo:
- laajalle levinnyt
- harvinaista
7. Kuvaa kattavuus (merkityksen kannalta tarpeellisten ehdotuksen jäsenten läsnäolo):
- saattaa loppuun
- epätäydellinen
8. Selvitä monimutkaisten komponenttien läsnäolo:
- mutkaton
- monimutkainen:
a) ehdotuksen homogeeniset jäsenet
b) erilliset jäsenet: määritelmä (sovittu - epäjohdonmukainen), lisäys, seikka
c) johdantosanat, johdantolauseet ja liitännäisrakenteet
d) valittaa
e) rakenteet suoralla puheella tai lainauksella
Huomautus:
Kun ilmaiset erotuksia partisiiaali- ja adverbilauseilla sekä vertailevilla rakenteilla, luonnehdi, mitä erottelu tarkalleen ottaen ilmaistaan
Vaikea lause
1. Kuten yksinkertaisessa lauseessa, määrittele lauseen jäsenet.
2. Kuten yksinkertaisessa lauseessa, kuvaile lausunnon tarkoitus:
- kerronta
- kyselevä
- kannustin
3. Kuten yksinkertaisessa lauseessa, kuvaile ilmaistuja tunteita ja intonaatiota:
- ei-huutaava
- huudahdus-
4. Määritä lauseen monimutkaisuus kieliopillisten perusteiden lukumäärästä (useampi kuin yksi).
5. Määritä monimutkaisen lauseen osien välisen syntaktisen yhteyden tyyppi:
- liittoutuneella yhteydellä
- ammattiliiton kanssa
- liittoutuneiden ja liittoutuneiden yhteyksien yhdistelmällä
6. Määritä monimutkaisen lauseen tyyppi ja viestintävälineet:
- yhdiste (: yhdistävä, erottava, vastalause, yhdistävä, selittävä tai asteittainen)
- monimutkainen (: väliaikainen, kausaalinen, ehdollinen, kohde, seuraukset, myönnettävä, vertaileva ja selittävä sekä liitossanat)
- liittoutumattomuus (merkityksellinen yhteys, intonaatiollisesti ilmaistuna)
7. Määritä monimutkaisen lauseen tyyppi (esimerkiksi: kompleksi, jossa on selittävä lause).
8. Seuraavaksi kuvataan jokainen monimutkaisen lauseen osa (yksinkertaisen lauseen kaavion mukaan - katso yksinkertaisen lauseen jäsennyskaavio, kappaleet 5-8)
9. Tee kaavio monimutkaisesta lauseesta, joka heijastaa
Muistaa:
|
Ehdotuksen jäsen |
Osoittaa/näyttää |
Vastaa kysymyksiin |
korosti |
|
|
Aihe |
ehdotuksen tärkeimmät jäsenet |
kenestä tai mistä lauseessa on kyse |
WHO? mitä? | |
|
Predikaatti |
nimeää mitä esine tekee, sen tilan, mikä se on |
mitä hän tekee? mitä olet tehnyt? mitä tekee? mitä? | ||
|
Määritelmä |
tuomion alaikäiset jäsenet |
objektin merkki |
mikä? mikä? mikä? mikä? jonka? jonka? | |
|
Lisäys |
mikä esine tai ilmiö on suunnattu toiminta |
kuka? mitä? kenelle? mitä? kuka? mitä? kenen? Miten? kenestä? mistä? | ||
|
Olosuhteet |
miten toimenpide suoritetaan, milloin toiminto suoritetaan, missä toiminto suoritetaan, mistä syystä toimenpide suoritetaan, mihin tarkoitukseen toiminto suoritetaan |
missä? missä? kun? missä? miksi? miksi? Ja miten? |
|
Kirjoita tarjous.
Tee se näin : Kanssa korkea vuoret juoksi ääneen saanut purot.
1. Tarjouksen peruste:
ehdotuksessa viitataan purot, siis, purot - on aihe
juoksi, siis, juoksi - on predikaatti.
2. Ehdotuksessa on alaikäisiä jäseniä.
Esitän kysymyksen aiheesta:
purot minkälainen?- ääneen saanut on määritelmä.
Esitän kysymyksen predikaatista:
juoksi missä? - vuorilta on paikan olosuhde.
vuorilta mitä? - korkea on määritelmä.
39. Kaava lauseen jäsentämiseksi (syntaktinen jäsennys).
I. Lausetyyppi lausunnon tarkoituksen mukaan.
II. Lausetyyppi intonaation mukaan.
III. Lauseen peruste (aihe ja predikaatti).
IV. Ehdotuksen tyyppi toissijaisten jäsenten läsnäolon perusteella.
V. Ehdotuksen toissijaiset jäsenet.
Kirjoita tarjous.
Tee se näin : Kanssa korkea vuoret juoksi ääneen saanutpurot. (Kertomus, huudahtamaton, ym.)
Tämä tarjous
I. Kertomus.
II. Ei-huutaava.
III Ehdotuksen peruste:
ehdotuksessa viitataan purot, siis, purot - on aihe
purojen sanotaan olevan juoksi, siis, juoksi - on predikaatti.
IV. Lausunnossa on alaikäisiä jäseniä, joten se on yleinen.
V. Esitän kysymyksen aiheesta:
purot minkälainen?- ääneen saanut on määritelmä.
Esitän kysymyksen predikaatista:
juoksi missä? - vuorilta on paikan olosuhde.
Esitän kysymyksen ehdotuksen toissijaisilta jäseniltä:
Vuorilta mitä? - korkea on määritelmä.
Muistaa:
III. Välimerkit
40. Välimerkit lauseen lopussa (.?!).
Kirjoita lause oikein. Keksi omasi tai etsi oppikirjasta lause, jossa on sama merkki. Alleviivaa välimerkki.
Tee se näin : Kunnia isänmaallemme ! Kunnia työväelle !
41. Ehdotuksen homogeeniset jäsenet.
Kirjoita tarjous. Laita merkit oikein. Alleviivaa lauseen homogeeniset osat. Piirrä ehdotuksen luonnos.
Tee se näin : Rooks, kottaraiset ja kiurut pakeni lämpimiin ilmastoihin. (Voi, voi ja oi)
Homogeenisten jäsenten välimerkit:
Voi kyllä (=ja) Voi
Voi kyllä (= mutta) Voi
ja oh ja oh ja oh ja oh
tai O, tai O, tai O tai O
Voi ja voi ja voi ja oh
42. Monimutkainen lause.
Kirjoita oikea lause. Korosta kieliopin perusteita. Piirrä kaavioita.
Tee näin:
lepotilassa kalastaa veden alla, lepäämässä monni harmaatukkainen.
[ ], [ ].
43. Tarjoukset suoralla puheella.
Kirjoita oikea lause. Tee kaavio.
Tee se näin :
1) Oleg rauhoitti äitiään: "Kaikki tulee olemaan hyvin."
2) Hän huusi: "Eteenpäin, kaverit!"
3) Hän kysyi: "Mistä olet, poika?"
4) "En petä sinua", Ivan lupasi.
5) "Tulipalo!" Tanya huusi.
6) "Kuka se oli?" Olya kysyi.
7) "Olen lääkäri", hän sanoi, "olen päivystyksessä tänään."
"P, - a, - p."
8) "Läsnäolomme on välttämätöntä", Petrov lopetti. "Lähdämme aamulla."
"P, - a. - P."
9) "Miksi viideltä?" veli kysyi. "On hyvin aikaista."
"P? - a. - P."
10) "No, hienoa! - huudahti Anya. - Mennään yhdessä."
"P! - a. - P."
11) "Hän on ryhmästämme", Ivan sanoi. "Istu alas, Peter!"
"P, - a. - P!"
OPETTAJILLE JA VANHEMPILLE
"Memo venäjän kielen virheitä koskevien töiden suorittamisesta" koostuu kolmesta osasta: "Oikeinkirjoitussäännöt", "Jäsennystyypit", "Välimerkit".
Ensimmäisessä ja kolmannessa osiossa opastetaan, mitä operaatioita ja missä järjestyksessä opiskelijoiden tulee tehdä virheiden parissa. Jotta opiskelija löytäisi muistiossa tarvittavan kirjoitusasun nopeasti ja helposti, jokaisella säännöllä on oma sarjanumeronsa.
Ehdotamme muistion käsittelyä seuraavalla tavalla. Perinteiseen marginaalien virheiden merkintään liitetään muistioon lisätyn oikeinkirjoituksen numero. Vahvistetun työn jälkeen ohita kaksi riviä ja merkitse nämä numerot seuraavilla riveillä.
Muistikirjan saatuaan opiskelijan tulee suorittaa työ virheistä tiukasti muistion mukaisesti. Opettaja tarkistaa ja arvioi jokaisen työn ottaen huomioon korjauksen oikeellisuuden ja tarkkuuden.
Esimerkiksi: ulkona on kova pakkanen - pelloilla oppilas näkee | Nro 20. Hän avaa muistiokirjan ja lukee työn algoritmin:
№20 Moreau h– moro hs.
Siten opiskelijoiden virheiden itsenäisen työn päätyypit ovat:
Virheiden itsekorjaus (sitten voit tarjota itsehaun);
Itsenäinen kirjoittaminen sanoihin, joissa on tehty virhe;
Testisanojen valinta;
Sääntöjen toistoa.
Ottaen huomioon jatkuvuuden tarpeen perus- ja toisen asteen koulutuksessa, laadittaessa kolmatta osaa "Jäsentämisen tyypit" (morfeminen, foneettinen, morfologinen, syntaktinen) nojauduimme oppilaitosten 5. luokalle tarkoitettuun oppikirjaan, kirjoittajat T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova ja muut.
"Muistutus venäjän kielen virheiden käsittelystä" voidaan käyttää minkä tahansa peruskoulun ohjelman opetustyössä sekä ryhmätyössä että opiskelijan henkilökohtaisessa, itsenäisessä työssä luokassa tai kotona.
Kirjallisuus
1. Venäjän kieli: arvosana 3: oppituntien kommentit / S.V. Ivanov, M.I. Kuznetsova.- M.: Ventana-Graf, 2011.-464 s.- (XXI vuosisadan peruskoulu).
2. Venäjän kieli: Teoria: Oppikirja 5-9 solulle. Yleissivistävä koulutus oppikirja laitokset /V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Enlightenment, 1994.-256 s.
3. Venäjän kieli: oppikirja luokalle 5. Yleissivistävä koulutus laitokset / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova ja muut - M .: Koulutus, 2007.-317 s.
4. Perusluokkien hakuteos. Opas 3-5 luokkien oppilaille, heidän vanhemmilleen ja opettajilleen. /TV. Shklyarova - M.: "Kirjailija", 2012, 128 s.
Jäsennysjärjestys
1. Määritä lauseen tyyppi lausunnon tarkoituksen mukaan (kerronna, kannustin, kysely).
2. Määritä lauseen tyyppi emotionaalisen värityksen avulla (huutaava, ei-huutaava).
3. Selvitä lauseen kieliopillinen peruste ja todista, että se on yksinkertainen.
4. Määritä tarjouksen tyyppi rakenteen mukaan:
a) kaksiosainen tai yksiosainen (ehdottomasti henkilökohtainen, äärettömän henkilökohtainen, yleistetty henkilökohtainen, persoonaton, nimeäminen);
b) laajalle levinnyt tai ei-yleinen;
c) täydellinen tai epätäydellinen (ilmoita, mikä lauseen osa puuttuu);
d) monimutkainen (osoita mikä on monimutkaista: homogeeniset jäsenet, eristetyt jäsenet, vetoomus, johdantosanat).
5. Jäsennä lause jäsenten mukaan ja osoita, miten ne ilmaistaan (ensin subjekti ja predikaatti puretaan, sitten niihin liittyvät toissijaiset jäsenet).
6. Piirrä lausekaavio ja selitä välimerkkien sijoittelu.
Näytteiden jäsentäminen
1) Tuli sumussa loistaa(A.K. Tolstoi).
Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, yksinkertainen, kaksiosainen, yleinen, täydellinen, mutkaton. Kieliopin perusteet - kokko paistaa minun ilmaistaan omistuspronominilla. Predikaatti viittaa paikan olosuhteisiin sumussa, ilmaistaan substantiivilla prepositiotapauksessa prepositiolla sisään.
Tämän ilmoituslauseen loppuun sijoitetaan piste.
2) Tammikuun lopussa, ensimmäisen sulan tuulettamana, kirsikkatarhat tuoksuvat hyvältä(Sholokhov).
Lause on kerronnallinen, ei-huutaava, yksinkertainen, kaksiosainen, laajalle levinnyt, täydellinen, monimutkainen erillisellä sovitulla määritelmällä, joka ilmaistaan osallistumisliikevaihdolla. Kieliopin perusteet - puutarhat tuoksuvat. Kohde ilmaistaan substantiivilla nominatiivisessa tapauksessa, predikaatti on yksinkertainen verbi, jonka verbi ilmaisee indikatiivisen tunnelman muodossa. Aiheena on sovittu määritelmä kirsikka ilmaistaan adjektiivilla. Predikaatti viittaa ajan olosuhteisiin tammikuun lopussa, joka ilmaistaan lauseella (substantiivi + substantiivi) prepositiotapauksessa prepositiolla sisään, ja toimintatavan olosuhteet hyvin ilmaistaan adverbissä.
Tämän ilmoituslauseen loppuun sijoitetaan piste; pilkuilla lauseessa korostetaan osallistumisvaihtuvuutta, joka, vaikka se onkin ennen määritettävää sanaa, on eristetty, koska se on erotettu siitä lauseessa muilla sanoilla.
Sanat ja lauseet ovat jokaisen virkkeen komponentteja kirjallisessa ja suullisessa puheessa. Sen rakentamiseksi sinun tulee ymmärtää selvästi, mikä niiden välinen yhteys pitäisi olla, jotta voit rakentaa kieliopillisesti oikean lausunnon. Siksi yksi tärkeimmistä ja monimutkaisista aiheista venäjän kielen koulujen opetussuunnitelmassa on lauseen syntaktinen analyysi. Tällaisella analyysillä suoritetaan täydellinen analyysi lausunnon kaikista komponenteista ja muodostetaan yhteys niiden välille. Lisäksi lauseen rakenteen määrittely antaa sinun sijoittaa siihen oikein välimerkit, mikä on varsin tärkeää jokaiselle lukutaitoiselle henkilölle. Yleensä tämä aihe alkaa yksinkertaisten lauseiden analysoinnilla ja sen jälkeen, kun lapset opetetaan jäsentämään lause.
Lausekkeiden jäsennyssäännöt
Kontekstista otetun tietyn lauseen jäsentäminen on suhteellisen yksinkertaista venäjän kielen syntaksiosiossa. Sen tuottamiseksi he määrittävät, mikä sanoista on tärkein ja mikä riippuvainen, ja määrittävät, mihin puheenosaan kukin niistä viittaa. Seuraavaksi sinun on määritettävä näiden sanojen välinen syntaktinen suhde. Niitä on yhteensä kolme:
- Sopimus on eräänlainen alisteinen suhde, jossa lauseen kaikkien elementtien sukupuoli, lukumäärä ja tapaus määräävät pääsanan. Esimerkiksi: väistyvä juna, lentävä komeetta, paistava aurinko.
- Ohjaus on myös yksi alisteisuuden tyypeistä, se voi olla vahva (kun sanojen kirjainyhteys on tarpeen) ja heikko (kun riippuvan sanan kirjainkoko ei ole ennalta määrätty). Esimerkiksi: kukkien kastelu - kastelu kastelukannusta; kaupungin vapauttaminen - armeijan vapauttaminen.
- Vierekkäisyys on myös alisteinen yhteystyyppi, mutta se koskee vain muuttumattomia ja taivuttamattomia sanoja. Riippuvuus sellaiset sanat ilmaisevat vain merkityksen. Esimerkiksi: ratsastaa hevosella, epätavallisen surullinen, hyvin peloissaan.
Esimerkki lauseiden jäsentämisestä
Lausun syntaktisen analyysin tulisi näyttää tältä: "puhuu kauniisti"; pääsana on "sanoo", riippuvainen sana on "kaunis". Tämä yhteys määräytyy kysymyksen kautta: puhuu (miten?) kauniisti. Sanaa "sanoo" käytetään nykyisessä muodossa yksikössä ja kolmannessa persoonassa. Sana "kaunis" on adverbi, ja siksi tämä lause ilmaisee syntaktista yhteyttä - viereisyyttä.
Kaavio yksinkertaisen lauseen jäsentämiseksi
Lauseen jäsentäminen on vähän kuin lauseen jäsentäminen. Se koostuu useista vaiheista, joiden avulla voit tutkia kaikkien sen komponenttien rakennetta ja suhdetta:
- Ensinnäkin ne määrittävät yhden lauseen lausunnon tarkoituksen, ne kaikki jaetaan kolmeen tyyppiin: kertova, kysely ja huudahdus tai kannustin. Jokaisella niistä on oma merkkinsä. Joten tapahtumasta kertovan deklaratiivisen lauseen lopussa on kohta; kysymyksen jälkeen tietysti - kysymysmerkki ja kannustimen lopussa - huutomerkki.
- Seuraavaksi sinun tulee korostaa lauseen kielioppia - aihetta ja predikaattia.
- Seuraava askel on kuvata lauseen rakenne. Se voi olla yksiosainen, jossa on yksi pääjäsenistä, tai kaksiosainen, jossa on täydellinen kieliopillinen perusta. Ensimmäisessä tapauksessa on lisäksi tarpeen osoittaa, millainen lause on kieliopillisen perustan luonteeltaan: sanallinen vai denominatiivinen. Määritä sitten, onko lausunnon rakenteessa toissijaisia jäseniä, ja ilmoita, onko se laajalle levinnyt vai ei. Tässä vaiheessa sinun tulee myös ilmoittaa, onko lause monimutkainen. Komplikaatioita pidetään homogeenisina jäseninä, vetoomuksina, käännöksinä ja johdantosanoina.
- Lisäksi lauseen syntaktiseen analyysiin kuuluu kaikkien sanojen analysointi sen mukaan, kuuluvatko ne puheenosiin, sukupuoleen, numeroon ja kirjainkoon.
- Viimeinen vaihe on lauseeseen lisättyjen välimerkkien selitys.
Esimerkki yksinkertaisen lauseen jäsentämisestä
Teoria on teoriaa, mutta ilman käytäntöä on mahdotonta korjata yhtä aihetta. Siksi koulun opetussuunnitelmassa käytetään paljon aikaa lauseiden ja lauseiden syntaktiseen analyysiin. Ja koulutukseen voit ottaa yksinkertaisimmat lauseet. Esimerkiksi: "Tyttö makasi rannalla ja kuunteli surffausta."
- Lause on ilmoittava ja ei-huutaava.
- Lauseen pääjäsenet: tyttö - aihe, makasi, kuunteli - predikaatit.
- Tämä ehdotus on kaksiosainen, täydellinen ja laajennettu. Homogeeniset predikaatit toimivat komplikaatioina.
- Lauseen kaikkien sanojen analyysi:
- "tyttö" - toimii subjektina ja on feminiininen substantiivi yksikössä ja nominatiivissa;
- "lay" - lauseessa se on predikaatti, viittaa verbeihin, sillä on feminiininen, yksikkö ja mennyt aika;
- "on" on prepositio, toimii sanojen yhdistämisessä;
- "ranta" - vastaa kysymykseen "missä?" ja on seikka, lauseessa se ilmaistaan maskuliinisella substantiivilla prepositiossa ja yksikössä;
- "ja" - liitto, yhdistää sanoja;
- "Kuunteli" - toinen predikaatti, feminiininen verbi menneisyydessä ja yksikössä;
- "surffaa" - lauseessa on lisäys, viittaa substantiiviin, sillä on maskuliininen sukupuoli, yksikkö ja sitä käytetään akusatiivissa.
Lauseen osien nimeäminen kirjallisesti
Fraaseja ja lauseita jäsennettäessä käytetään ehdollisia alaviivoja, jotka osoittavat sanojen kuulumisen johonkin lauseen jäseneen. Joten esimerkiksi aihe on alleviivattu yhdellä rivillä, predikaatti kahdella, määritelmä osoitetaan aaltoviivalla, lisäys katkoviivalla, seikka katkoviivalla pisteellä. Jotta voisimme määrittää oikein, mikä lauseen jäsen on edessämme, meidän tulee esittää sille kysymys jostakin kielioppipohjan osasta. Esimerkiksi adjektiivin nimen kysymyksiin vastataan määritelmällä, lisäyksen määrää epäsuorien tapausten kysymykset, seikka osoittaa paikan, ajan ja syyn sekä vastaa kysymyksiin: "missä?" "missä?" ja miksi?"
Monimutkaisen lauseen syntaktinen analyysi
Monimutkaisen lauseen jäsennysjärjestys eroaa hieman yllä olevista esimerkeistä, joten sen ei pitäisi aiheuttaa erityisiä vaikeuksia. Kaiken on kuitenkin oltava kunnossa, ja siksi opettaja vaikeuttaa tehtävää vasta sen jälkeen, kun lapset ovat oppineet jäsentämään yksinkertaisia lauseita. Analyysia varten ehdotetaan monimutkaista lausuntoa, jolla on useita kieliopillisia perusteita. Ja tässä sinun tulee noudattaa tätä järjestelmää:
- Ensin määritetään lausunnon tarkoitus ja emotionaalinen väritys.
- Korosta seuraavaksi lauseen kieliopilliset perusteet.
- Seuraava askel on määritellä suhde, joka voidaan tehdä liiton kanssa tai ilman.
- Seuraavaksi sinun tulee osoittaa, millä yhteydellä lauseen kaksi kielioppipohjaa liittyvät toisiinsa. Se voi olla intonaatio sekä koordinoiva tai alisteinen ammattiliitto. Ja päättele heti, mikä lause on: yhdistelmä, yhdiste vai ei-liitto.
- Jäsentämisen seuraava vaihe on lauseen syntaktinen analyysi sen osien mukaan. Tuota se yksinkertaisen ehdotuksen kaavion mukaisesti.
- Analyysin lopussa on tarpeen rakentaa ehdotuksesta kaavio, josta näkyy kaikkien sen osien yhteys.
Monimutkaisen lauseen osien yhteys
Pääsääntöisesti liitoksia ja liitossanoja käytetään yhdistämään monimutkaisten lauseiden osia, joita edeltää pilkku. Tällaisia ehdotuksia kutsutaan liittoutuneiksi. Ne on jaettu kahteen tyyppiin:
- Yhdistetyt lauseet, jotka yhdistetään konjunktioilla a, ja, tai, sitten, mutta. Yleensä tällaisen lausunnon molemmat osat ovat samanarvoisia. Esimerkiksi: "Aurinko paistoi ja pilvet kelluivat."
- Yhdistetyt lauseet, jotka käyttävät tällaisia liitoksia ja liittolaisia sanoja: niin että miten, jos, missä, missä, koska, vaikka muu. Tällaisissa lauseissa yksi osa riippuu aina toisesta. Esimerkiksi: "Auringon säteet täyttävät huoneen heti, kun pilvi ohittaa."
Venäjän kielellä syntaktisen analyysin prosessi on sanojen peräkkäinen vertailu tietyn osajoukon valintaan kaikkien sanojen joukosta. Tuloksena on syntaktinen järjestys, jota käytetään leksikaalisen analyysin yhteydessä. Syntaktinen analyysi mahdollistaa lauseen rakenteen analysoinnin, mikä lisää välimerkkien lukutaitoa.
Jäsentäminen on hyväksyttävää sekä yksinkertaisissa että monimutkaisissa lauseissa sekä lauseissa. Jokaisella esimerkillä on oma analyysiskenaarionsa, joka korostaa luontaisia komponentteja. Syntaktisessa analyysissä on tarpeen pystyä eristämään lause lauseista sekä määrittämään, onko lause yksinkertainen vai monimutkainen. Lisäksi sinun tulee ymmärtää lauseen rakenne ja määrittää sille linkkityyppi. On olemassa tällaisia kommunikaatiotyyppejä: koordinointi, viereisyys, ohjaus. Jäsennyksen aikana meidän on valittava haluttu lause lauseesta ja asetettava sitten pääsana. Seuraava vaihe on määrittää pääsanan aika, mieliala ja henkilö ja numero. Mitä tulee yksinkertaisen lauseen analysointiin, se on aluksi määritettävä lausunnon tarkoituksen mukaan, eli onko se narratiivinen, motivoiva vai kyselevä. Sitten sinun on löydettävä aihe ja predikaatti. Seuraava askel on määrittää ehdotuksen tyyppi - se on yksi- tai kaksiosainen. Kun olemme selvittäneet sanojen läsnäolon lauseessa subjektin ja predikaatin lisäksi, jonka avulla voimme sanoa, onko se yleistä vai ei. Seuraava on perustaminen - täydellinen tai epätäydellinen lause. Harkitse tätä esimerkkiä: "En ole kuunnellut Beethovenia kauniimpaa musiikkia." Pidämme ehdotusta yksinkertaisena. Sillä on yksi kieliopillinen perusta - "En kuunnellut". "Minä" on subjekti, persoonapronomini. "En kuullut" on yksinkertainen verbi, predikaatti, joka sisältää partikkelin "ei". Lause sisältää seuraavat toissijaiset jäsenet "musiikki" - substantiivilla ilmaistu lisäys. "Kauneempi" on määritelmä, joka ilmaistaan adjektiivilla vertailevassa määrin. "Beethoven" - lisäys, substantiivi. Nyt voit luonnehtia tätä lausetta - se on kertomus, ei huudahdus; rakenteessa - yksinkertainen, koska on yksi kieliopillinen perusta; kaksiosainen - on molemmat pääjäsenet; yhteinen - loppujen lopuksi se sisältää toissijaisia jäseniä; täydellinen - ei puuttuvia jäseniä. Ehdotuksessa ei myöskään ole homogeenisia jäseniä.
Kun käytät jäsennysjärjestystä ja -sääntöjä, lauseen oikea jäsentäminen ei ole vaikeaa, vaikka jäsennysnopeuden suhteen hyvä kuudesluokkalainen todennäköisesti ohittaa sinut.
