Ohjelman sisältö:

Opettaa lapsia ilmaisemaan rakkauden tunnetta äitiään kohtaan taiteen sanan ja pelin avulla, vastaamaan opettajan kysymyksiin yhdellä tai kahdella sanalla, muodostamaan lasten käsitys keskinäisestä huolenpitoa ja rakkautta perheessä, kehittää lasten aistikykyjä N. Montessorin menetelmän mukaisesti, erityisesti värisuhdetta, musiikillisia kykyjä, puhetta, mielikuvitusta, täydentää sanavarastoa sanoilla: pupu, perhe, säteet, kämmenet, tyttäret , pojat;

Kannustaa ilmaisemaan kiitollisuutta äidille, muodostamaan yksilön moraalisia ominaisuuksia;

- kasvattaa esikoululaisissa halua auttaa muita, kohdella läheisiä kunnioittavasti.

Materiaali oppitunnille: lelut - pupu ja pupu; pelin attribuutit: "Kanat", materiaalit aistinvaraisten pelien kehittämiseen: (kupit ja lautaset); mekot ja nenäliinat, eläimiä ja niiden pentuja kuvaavat maalaukset; haitata.

Oppitunnin kulku päiväkodin nuoremmassa ryhmässä

Kouluttaja. - Lapset, kuuletko jonkun koputtavan ovelle?

Pieni pelästynyt pupu tuli meille kylään, hän itkee.

Jänis itkee pienillä kyyneleillä,

Hän sanoo: "Haluan mennä äitini luo!"

Älä itke, pupu

Pelaa kanssamme

Etkä huomaa, kun äiti tulee.

Tämä on Bunny. Istu alas, pikkuinen, tuolille, niin voit leikkiä kanssamme. Hänen äitinsä meni etsimään ruokaa perheelle, kanilapsille: kaalia, porkkanaa, mutta hän ei istunut yksin, vaan meni metsään ja eksyi. Pääsi päiväkotiin.

Tule, lapset, kunnes äiti Zaichikha palaa, leikimme hänen kanssaan, kerromme äideistämme.

Peli: "Mikä on äitini"

(kuvattu sanoilla: kiltti, suloinen, lempeä, paras).

Mindfulness-peli: "Meillä on iso perhe"

Ja meillä on, ja meillä on iso perhe,

Ja siinä ja siinä, en vain minä.

Meillä on poikia (pojat taputtaa)

Meillä on myös tyttäriä (tytöt taputtaa)

Ja myös, Bunny ja minä näytämme sormipelin "My Family"

Tämä sormi on isoisämme,

Tämä on isoäiti.

Tämä sormi on isämme

Ja tämä on äiti.

Ja vauva olen tietysti minä!

Siinä koko perheeni!

Lapset, äitimme, kuten aurinko, lämmittävät meitä rakkaudellaan.

Levätään yhdessä.

Psychokignistiikka "Minä ja aurinko"

Lapset, nostakaa kätenne ylös, kurottakaa aurinkoa kohti, nauttikaa sen säteiden lämmöstä.

Aurinko antaa jokaiselle teistä säteen. Ota säde sormillasi ja päästä nyt irti; altista kämmenesi säteelle.

Tunnetko kuinka lämpimiä ne ovat?

Laita nyt kätesi rintallesi.

Anna auringon lämmön siirtyä sydämeesi ja lämmitä niitä rakkaudella.

Lämmitä kasvosi auringossa, hymyile hänelle, anna hänelle lämpöäsi, vilpittömiä ja ystävällisiä hymyjäsi.

Kuten aurinko lämmittää meitä säteillään, niin äiti antaa jokaiselle teistä, lapset, hellyyttä ja lämpöä.

Äiti on aurinko perheessä,

Olemme hänen säteitään

Jos aurinko paistaa talossa

Hauskoja nuo säteet.

Ja nyt, lapset, kerron teille ja Bunnylle sadun tuhma kanasta, joka myös eksyi ja löysi äitinsä.

Satu "Äidin kanssa on hyvä."

Kerran isoäidin pihalla käveli äiti ylpeänä - kanaäiti pienten lasten kanssa - kanoja. Tässä on äiti - kanaäiti naksutti, kutsui lapsensa ja johti heidät syömään hirssiä, viljaa. Syötyään kanat ja kana torkkuivat. Ja yksi leikkisä kana hyppäsi korkeaan ruohoon ja eksyi sinne. Hän pelästyi, koska iso musta kissa käveli häntä kohti. Kissa ei edes ajatellut hyökätä kanan kimppuun, koska se oli kylläinen. Hän kuitenkin pelkäsi tätä kissaa ja juoksi etsimään emoaan - emoa, joka oli myös huolissaan. Äiti - äitikana alkoi opettaa pojalleen, että hän ei enää tekisi tätä, ei jätä häntä minnekään, koska vain äiti voi suojata kissalta, piiloutua sateelta, tuulelta ja viholliselta. Sekä pieni kana että hänen veljensä ja sisarensa lupasivat aina totella äitiään.

Kouluttaja. - Lapset, mitä äiti opetti kanoille?

Kuunteletko aina äitiäsi?

Laulu - peli "Chickens"

Äiti huolehtii kaikista, auttaa kaikkia

Ja meidän täytyy auttaa häntä.

Pelit "Ota nenäliina mekkoon" ja "Ota lautanen kuppiin"

(valitse värin mukaan)

Ja Bunnyn kanssa pelaamme peliä "Kenen äiti", kun hänen äitinsä on vielä matkalla.

Lapset yhdistävät pentunsa aikuisten eläinten kuviin.

Tulokset. Heijastus

Koputtaa ovelle. Äiti Zaychikha ilmestyy. Hän kiittää lapsia leikkimisestä poikansa kanssa, viihdyttämisestä ja opettamisesta. Hän kysyy Bunnylta, pitikö hän siitä oppitunnin lasten kanssa, ja lapset pitivät leikkimisestä jänisen kanssa.

Viimeinen oppitunti puheen kehityksestä keskellä
ryhmä "Matka taikametsään"
Ohjelman sisältö:
Paljasta lasten tiedon taso;
Kehitä lasten johdonmukaista puhetta;
Muodosta puheen kielioppirakenne: opeta ymmärtämään tilatietoa
kahden objektin suhteet, jotka ilmaistaan ​​prepositioilla: yli, alle, noin, takana ja
adverbit: ylhäällä - alhaalla, oikealla - vasemmalla;
Muodostaa kyky muodostaa "hellellisiä sanoja" (deminutiivilla
hellä suffiksi);
Muodostaa kyky valita merkitykseltään sopivia sanoja;
Muodostaa kyky koordinoida substantiivi adjektiivin kanssa;
Kehittää lasten foneemista kuuloa;
Kehitä kykyä työskennellä ryhmässä.
Varusteet: Kirjekuori, liput, laatikko, kuvakortit
lentokone, höyryveturi, höyrylaiva, juonikuvat Gusilebedin satuun, kukka,
perhonen, kortteja esineiden kuvalla (KALA, KIRJA, PALLO, ÄMPI, jousi,
NUKKE, KETTU, LAATTA, VESI, KUKKA, T-PAITA, LUSIKA), pallo, kortit
kirjoitettuja lauseita, kortteja, joissa on esinekuva (kuutio, pallo, pallo,
mekko, kukka, ämpäri, muki), "Funny ball", äänite eri
ääniä (sataa, lehdet kahisevat, vettä roiskuu, lumi roiskee, tuuli puhaltaa),
maalausteline, piirustuspaperi puun kuvalla, liima, lehtiä, herkkuja.
Nyökkäysliike
Lapset menevät yhdessä opettajan kanssa ryhmään ja etsivät kirjekuoren.
Kouluttaja: Kaverit, katso, mikä tämä on? Etkö jättänyt sitä, se ei ole sinun?
Mistä tämä kirjekuori tuli? Ja tässä on kirjoitettu jotain muuta! Anna minun
Luen sen nyt.
…. Esikoulun osastoryhmä nro 2 "Akvarellit"
Kaverit, tämä on kirje meille! Sinun on luettava, mitä kirjeessä on kirjoitettu.
(opettaja avaa kirjekuoren ja lukee)
"Rakkaat kaverit! Metsäkeijut kirjoittavat sinulle. Ongelmia on tapahtunut maagisessa metsässämme.
Paha velho on lumonnut keijujen puun ja nyt se on kuihtunut eikä siinä ole mitään.
yksi lehti, ja kaikki keijut jäivät ilman taikuutta. Puun elvyttämiseksi tarvitset
Lähde matkalle maagiseen metsäämme, mutta joka asemalla olet
odota tehtävää. Sen oikeasta toteutuksesta saat maagisen
esitteitä, joilla matkan päätteeksi voit herättää keijupuun henkiin
ja anna meille taika takaisin. Junaliput löytyvät kirjekuoresta.
Metsäkeijut.
Ja tässä ovat liput! No, autetaanko keijuja?
Lapset: Kyllä!
Kouluttaja: Ja se, mitä menemme matkalle, auttaa määrittämään ihanan
laatikko. Laskennallisen riimin avulla selvitetään kuka tämän saa
vastuullinen toimeksianto.

Lapsi vetää kortin laatikosta nauhasta.
Kouluttaja: Kaverit, istukaa, lähdetään tielle!
Matkan tahtiin alkaa.
1 asema "Kerää satu"
Kouluttaja: Kaverit, millaisia ​​kuvia, muistuttavatko ne sinua jostain?
Lapset: Satu "Hanhet-joutsenet".
Kouluttaja: Kaikki kuvat ovat sekaisin ja sinun on järjestettävä ne
haluttu järjestys. Muista satu "Hanhet-joutsenet"
Lapset järjestävät kuvat oikeaan järjestykseen ja kertovat tarinan.
Kouluttaja: Hyvin tehty, kaverit, te keksitte sadun oikein ja saatte
esitteitä.

2 asemaa "Merry Butterfly"
Kouluttaja: Kaverit, katsokaa mikä kaunis kukka! Kuka siellä lentää?
Lapset: Perhonen!
Kouluttaja: Katso, missä perhonen istui? Missä hän lentää nyt? Ja nyt
lensi minne? (lapset vastaavat: - kukkaan, kukan yläpuolelle, kukan eteen, taakse
kukka ja lähellä kukkaa)
Kouluttaja: Ja tässä ovat lehdet, mikä tarkoittaa, että he selviytyivät tehtävästä oikein!
Mennään pidemmälle.
Melodia soi, mennään pidemmälle.
3 asema "Soita hellästi"
Opettaja heittää pallon lapselle ja kutsuu substantiivia ja lapsi
palauttaa pallon opettajalle ja toistaa deminutiivimuodon
tämä substantiivi. Esimerkiksi: Taulukko - taulukko
KALA, KIRJA, PALLO, ämpäri, jousi, nukke, kettu, lautanen, vesi, kukka,
T-PAITA, LUSIKA.
Kouluttaja: Hyvin tehty kaverit, te teitte sen! Hanki esitteitä. Kaverit, te
varmaan jo väsynyt? Tehdään fyysinen harjoitus.
Fizminutka "Kirahvilla on täpliä, täpliä kaikkialla ..."
Kouluttaja: Lepää, on aika lähteä tielle.
Jatketaan säveleen.
4 asema "Kerro minulle sana"
Pöydällä on kortit, joihin on kirjoitettu keskeneräisiä lauseita. lapsi, ottaa
kortti, antaa opettajalle, opettaja lukee ja loput lapset lopettavat
lause.
Olen pyytänyt vikoja koko päivän
syön matoja.
En lennä lämpimään maahan,
Asun täällä katon alla.
Chikchirik! Älä ole ujo!
Olen kokenut... (varpunen)
Ilta tulee, katso
Sytytti... (lyhdyt)

Ja virtahepojen vieressä
Tartuttu ... (vatsat)
Bunny ei kuunnellut isää -
He murskasivat pupun... (tassu)
Ja tämän puun vieressä
Vaelsi pahaa ... (sudet)
Pitkä, pitkä krokotiili
Meri on sininen... (sammutettu)
Aurinko paistaa erittäin kirkkaasti
Virheestä tuli ... (kuuma)
Usein järvelle humalaan
Punapää kävelee... (kettu)
Bibibi! Auto humisee
En lähde ilman... (bensiini)
Ei hälytys, vaan soittoääni.
Ei vastaanotin - sanoo.
Arvaa kuka hän on?
Tietenkin... (puhelin)
Opettaja: Teit hienoa työtä!
Jatketaan säveleen.
5 asemaa "RedWhite"
Kouluttaja: Hyvin tehty! Tehtävä suoritettu, hanki paperit.
Melodia soi, matka jatkuu.
6 asema "Ota selvää miltä kuulostaa"
Erilaisten äänien fonogrammi soi (sataa, lehdet kahisevat, roiskuvat
vesi, lumi rutistuu, tuuli puhaltaa) lapset kuuntelevat ja arvaavat, mitä nämä äänet ovat.
Kouluttaja: Hyvin tehty! Tässä lehdet, jatkamme matkaa.
Pääteasema "Magic Forest"
Kouluttaja: Joten saavuimme Taikametsään. Katsokaa kaverit, tässä se on
puu! Se on todella lumoutunut, siinä ei ole ainuttakaan lehtiä. Katso,
kuinka monta lehtiä olet ansainnut, ehkä ne riittää elvyttämään puu ja palaamaan
keijun taikuutta? Riputetaan lehdet puuhun ja katsotaan.

Lapset ripustivat paperit kiinni. Se kuulostaa maagiselta säveleltä.
Kouluttaja: Ihme tapahtui, taikapuu heräsi henkiin! Onnistuimme palaamaan
keijujen taikuutta! Oi katso mitä keijut lähettivät sinulle kiitokseksi
(opettaja näyttää arkkua, jossa on herkkuja).
Reflection: Kaverit, mitä muistat eniten tästä päivästä
matkustaa? Mitkä tehtävät koit vaikeiksi? Mitä tehtäviä teet
nautitko sen tekemisestä?

Koonnut: Alina Irina Viktorovna, opettaja MADOU nro 22 "Topolek", Berdsk

Teema: "Kiire auttamaan Pinocchiota."

Koulutusalue: puheen kehitys.

Ikäryhmä: keskimmäinen ryhmä.

Kohde: Selvitä lasten tietotaso.

Tehtävät:

Kehittää lasten johdonmukaista puhetta.

Harjoittele substantiivien vaihtamista numeroilla, päinvastaisten sanojen valintaa, lauseiden muodostamista, tarinan kertomista kuvasta, tavujen laskemista sanoissa.

Kasvata rakkautta äidinkieltäsi kohtaan.

Oppitunnin edistyminen:

Tänään, kun menin ryhmäämme, löysin pöydältä kirjeen yhdeltä sadun sankarilta.

Arvaa kuka? Ei? Vinkki sinulle:

Isällä on outo poika

Epätavallinen, puinen,

Maalla ja veden alla

Etsitkö kultaista avainta

Kaikkialla nenä on pitkä...

Kuka tämä on?... Pinocchio!!!

Lapset, olemme työskennelleet tunnollisesti vuoden ajan, oppineet ääntämään äänet oikein, rakentamaan kauniita lauseita ja säveltämään mielenkiintoisia tarinoita.

Puhumme aina kauniisti. Selkeä ja kiireetön. Muistetaan kaikki, mitä opimme luokassa.

Hyvin tehty kaverit, olemme jo auttaneet Pinocchiota, muistatko? Syyskuun 1. päivänä auttoimme häntä löytämään kadonneet sivut ABC:stä. Ja nyt Pinocchio menetti viisi kultakolikkoaan, joista hän halusi ostaa "papa Carlolle uuden takin, paljon unikkokolmioita, karamelli kukkoja tikkuissa". Meidän on selvitettävä kuka otti kultakolikot Pinocchiolta ja löydettävä ne.

Ja tätä varten meidän on suoritettava tehtäviä, mutta tehtävät eivät ole helppoja. Pinocchiolta kultakolikot ottaneet ovat täysin lukutaidottomia, he eivät osaa puhua oikein ja tehtävät ovat hämmentäviä. Voimmeko auttaa, Pinocchio? Oletko samaa mieltä?

Aloitetaan lauseilla:

Didaktinen harjoitus "Chistogovorka"

Lo-lo-lo - ulkona on lämmintä.

Li-li-li - nosturit ovat saapuneet.

Lu-lu-lu - pöytä on nurkassa.

Ul-ul-ul- tuolimme meni rikki.

Ol-ol-ol- ostimme suolaa.

Lu-lu-lu-rakas äitini rakkaus.

Muistakaamme nyt tuntemamme äänet. Luen kielenkääntäjän, jossa yksi ääni kuuluu useammin kuin toiset. Kuuntelemme tarkasti.

Didaktinen harjoitus "Etsi ääni".

Hiiret kahisevat mökissä.

Käärme pisti käärmeen, käärme ei tullut toimeen käärmeen kanssa.

Punaiset viinirypäleet kasvavat Ararat-vuorella.

Hyvin tehty, koulutettu, muistettu. Nyt siirrytään tehtäviin. Sanon sinulle sanan, ja sinä kutsut sitä monikkomuodoksi, mutta älä unohda, että satuhahmot yrittävät hämmentää meitä, ole varovainen. Näyte - torakka - paljon torakoita, eikö niin?

1. Didaktinen peli "Yksi - monta."

Kissa on paljon kissoja.

Kettu - paljon kettuja.

Autossa on paljon autoja.

Muurahaiset - paljon muurahaisia.

Talo on paljon taloja.

Poika on monta poikaa.

Tytär - monta tytärtä.

Mitä hyviä kavereita ja fiksuja olette, tätä varten saamme palapelin, jossa on kuva niistä, jotka ottivat viisi kultakolikkoa Pinocchiolta. Seuraava tehtävä: Kerron sinulle sanan, ja sinä valitset sanan, jolla on päinvastainen merkitys.

2. Didaktinen harjoitus "Sano päinvastoin".

Näyte - iso - vihreä. (Oikein, onko se täällä kirjoitettu vai ei? Tietenkään ei, se on oikein olla pieni).

Päivä Yö.

Pehmeä kova.

Kevyt raskas.

Puhdas likainen.

Paha on hyvää.

Vaalea tumma.

Istu - seiso.

Pakkanen on kuuma.

Jälleen kaikki vastasivat oikein, tätä varten saamme toisen palapelin. Ja nyt levätään.

Dynaaminen tauko "Karhu vaeltelee metsän läpi."

(silmien voimistelu- ja onomatopoeian elementeillä)

Karhu vaeltelee metsässä.
Se kulkee tammesta tammi.
(Kävely "kahlaamalla", hieman taivutettuna, "haravoimalla" hieman koukussa käsivarsilla.)

Löytää hunajaa onteloista
Ja hän laittaa sen suuhunsa.
(Kuvaa, kuinka karhu ottaa ulos ja syö hunajaa.)

Nuolee tassua
Makea mailajalka.
(Jäljittele, kuinka karhu nuolee tassuaan yrittäen työntää kielensä kauas ja siirtää sitä alhaalta ylös.)

Ja mehiläiset syöksyvät sisään, suuttuvat,
He surisevat, ajavat karhun pois.
(Onomatopoeia: "Zhzhzhzh." Siirrä kättäsi eteenpäin ja kosketa vuorotellen nenääsi, poskiasi jne. etusormella.)

Ja mehiläiset pistävät karhua:
Älä syö hunajaamme, varas!
(Vedä etusormi kasvosi eteen ja seuraa sormen liikettä silmilläsi yrittäen olla kääntämättä päätäsi.)

Kävely metsätietä pitkin
Karhu on luolassaan.
(Kävellä ympäriinsä.)

Makaa, nukahtaa
Ja hän muistaa mehiläiset.
(Istu alas, laita kätesi posken alle.)
(I. Lopukhina)

3. Didaktinen peli "Nimeä kolme sanaa."

Annan sinulle yleisen käsitteen, ja sinä valitset sille kolme sopivaa sanaa. Näyte.

Marjat - tilli, koiruoho, persilja. oikein? Ja miten se on tarpeellista? (Vadelma, mansikka, kirsikka).

Kuljetus - auto, johdinauto, raitiovaunu.

Vaatteet - housut, shortsit, puserot.

Eläimet - susi, kettu, jänis.

Astiat - lautanen, lusikka, lasi.

Mitä hyviä kavereita olette, kaikki vastasivat oikein, vaikka he haluavat jatkuvasti hämmentää meitä, saamme yhden palapelin lisää, teemme kuvan.

Kaikki kortit sekoittuvat meille, meidän on asetettava kuvat oikein korttien kanssa.

4. Didaktinen harjoitus "Kuinka monta tavua."

Lapsille tarjotaan neljä korttia, joissa on yksi, kaksi, kolme ja neljä tavua sekä kuvia eläimistä, vaatteista, huonekaluista jne. Sinun tulee jakaa kuvat tavuisiksi korteiksi.

Mitä hyviä kavereita olette, taas oikein sommiteltu, saamme palapelin palan lisää, teemme kuvan.

5. Yhdistetty puhe: tarina, joka perustuu kuvaan "Koira pentujen kanssa"ja esittelyllä.

Kenestä tämä kuva kertoo?

Mikä on koiran nimi?

Millä nimellä koiravauvoja kutsutaan?

Kuinka monta pentua koiralla on?

Miksei koira juokse karkuun?

Mitä pennut tekevät?

Minkä väriset pentujen turkit ovat?

Mistä pennusta pidät eniten ja miksi?

Onko sinulla eläimiä kotona (isoäidin luona)?

Kerro hänestä…

Lopuksi olemme tehneet kaikki tehtävät ja saamme viimeisen palapelin ja voimme arvata kuka kuvassa näkyy. Keitä nämä kaverit ovat? Tietysti kissa Basilio ja kettu Alice ottivat viisi kultakolikkoa Pinocchiolta. Mutta emme ole vielä löytäneet kolikoita.

Jäljellä on kirjeen viimeinen tehtävä, joka osoittaa paikan, johon ne on piilotettu, viisi kultaa. Mutta siinä on taas paljon virheitä, kuuntelemme ja korjaamme.

Tuo rintateline ei kaukana ei lähelläkään.

Vartioi kilpikonnan rintaa.

Rinta on kilpikonnan yläpuolella.

Kuljemme kuusi sänkyä ohi, emme löydä mitään. Käänny vasemmalle ja mene loppuun. Näemme oven, menemme vasemmalle ja taikaarkku on täällä (ison kilpikonnan alla on arkku täynnä pyöreää pastaa). Lapset etsivät kolikoita.

Löysimme arkun, mutta kultakolikot eivät näy, niitä on tylsää löytää. Etsimme ja laskemme 1, 2, 3, 4, 5. Hyvin tehdyt kaverit löysivät kaikki viisi kolikkoa Pinocchiolle. Jälleen kerran auttoimme Pinocchiota. Kirjoitan ehdottomasti kirjeen Pinocchiolle ja lähetän hänelle viisi kultakolikkoa.

Ja Pinocchiolla ei ollut epäilystäkään, että auttaisimme häntä, joten hän lähetti meille heti lahjan.

Viimeinen oppitunti puheen kehittämisestä keskiryhmässä "Zadorinka".

Teema: Auta ystävää.

Kohde : Kokoa ja tee yhteenveto vuoden aikana saadusta tiedosta.

Tehtävät :

Kannusta lapsia valitsemaan sanoja, jotka kuulostavat samalta.

Kehitä foneemista tietoisuutta ja kuulotietoisuutta.

Muodostaa kyky muodostaa "kiintyneitä sanoja" (pienennettävällä jälkiliitteellä).
- Muodostaa kyky valita merkitykseltään sopivia sanoja.
-- Muodostaa kyky koordinoida substantiivi prepositioiden kanssa.

Paranna dialogipuhetta (oppi osallistumaan keskusteluun, lasten on ymmärrettävää vastata kysymyksiin ja kysyä niitä).
-- Opi tuntemaan empatiaa vaikeuksissa olevan hahmon kanssa.

Opettele huolellisesti, kuuntele, kasvata kykyä olla vuorovaikutuksessa tiimissä.

Menetelmät ja tekniikat: sananäyte, pelitilanteet, selitys, näyttö, taiteellinen sana.

Materiaalit ja varusteet: lelu - Dunno-hahmo, pallo, kirjekuori tehtäviä.

Oppitunnin edistyminen:

Lapset menevät yhdessä opettajan kanssa ryhmään ja etsivät kirjekuoren.
Kouluttaja:

Kaverit, katso mitä tämä on? Etkö jättänyt sitä, se ei ole sinun? Mistä tämä kirjekuori tuli? Ja tässä on jotain muuta! (koputtaa oveen, Dunno astuu sisään).

hoitaja:

Lapset, tämä on vanha ystävämme Dunno, ja hän on järkyttynyt jostain. Dunno kertoo menettäneensä tehtäviä sisältävän kirjekuoren, ja hänen on kiireesti suoritettava ne, jotta kaikki koulunsa kokeet läpäisivät erinomaisia ​​arvosanoja, ja sitten hän voi rentoutua ystäviensä kanssa loman aikana koko kesän.

Kouluttaja:

En tiedä, mutta kirjekuoresi osoittautui ryhmässämme, ja sinulla on aikaa tehdä kaikki (tiedä taas surullinen). Mitä taas tapahtui? Oletko unohtanut, kuinka tehtävä suoritetaan? No, se ei ole ongelma! Autamme teitä kaverit! Avataan nopeasti kirjekuori ja selvitetään, mitkä tehtävät ovat. Lapset istuvat pöytien ääressä, opettaja avaa kirjekuoren.

1 tehtävä "Sanat ovat ystäviä."

Lähetän sinulle tyynyn, sinä vastaat minulle (sammakko)

Kerron sinulle karhu, sinä vastaat minulle (hiiri)

Kerron sinulle aidan, sinä vastaat minulle (moottori, kirves)

Kerron sinulle pupu, sinä vastaat minulle (T-paita)

Kerron sinulle kuvan, sinä vastaat minulle (kori)

Kerron sinulle rook, sinä vastaat minulle (lääkäri)

Kerron sinulle paidan, sinä vastaat minulle (vika)

Kerron sinulle ram, vastaa minulle (rumpu)

Kerron sinulle ase, sinä vastaat minulle (muki)

Kerron sinulle kamomilla, sinä vastaat minulle (paperi).

2 tehtävä "Kerää satu".

Kouluttaja: - Kaverit, joitain kuvia, kaikki leikattu, muistuttavatko ne sinua jostakin?
Lapset: - Satuja.
Kouluttaja: - Kaikki kuvat ovat sekaisin, sinun on kerättävä ne ja nimettävä mistä sadusta ne ovat. Alaryhmien lapset keräävät kuvia.

Kouluttaja: - Hyvin tehty kaverit, teit kaiken oikein. Olet suorittanut tämän tehtävän.

3 tehtävää "Iloinen perhonen".

Kouluttaja: - Kaverit, katsokaa mikä kaunis kukka! Kuka siellä lentää?
Lapset: - Perhonen!
Kouluttaja: - Katso, missä perhonen istui? Missä hän nyt lentää? Mihin se nyt on lentänyt? (lapset vastaavat: - kukalla, kukan päällä, kukan edessä, kukan takana ja kukan lähellä).

4 tehtävää"Kutsu sitä suloisesti"
Lapset seisovat puoliympyrässä. Opettaja heittää pallon lapselle ja kutsuu substantiivia, ja lapsi palauttaa pallon opettajalle ja toistaa tämän substantiivin deminutiivimuodon. Esimerkiksi: Taulukko - taulukko
KALA, KIRJA, PALLO, ÄHMÄ, jousi, nukke, kettu, lautanen, VESI, Kukka, T-PAITA, LUSIKA.
Kouluttaja: - Hyvin tehty, kaverit, teit sen! Kaverit, oletteko väsyneitä? Tehdään fyysinen harjoitus.

Fizminutka "Kädet ylös ja pyöritä" .

Tehtävä 5 "Ota selvää miltä kuulostaa"
Erilaisten äänien fonogrammi kuuluu (sataa, roiskuu vettä, tuuli puhaltaa jne.), lapset kuuntelevat ja arvaavat, mitä nämä äänet ovat.

Tehtävä 6 "Kerro minulle sana."

Pöydällä on kirjekuori korteilla, joihin on kirjoitettu keskeneräisiä lauseita. Opettaja lukee, ja loput lapset lopettavat lauseen.

Olen pyytänyt vikoja koko päivän
syön matoja.
En lennä lämpimään maahan,
Asun täällä katon alla.
Chick-chip! Älä ole ujo!
Olen kokenut... (varpunen)

Ilta tulee, katso
Sytytti... (lyhdyt)

Ja virtahepojen vieressä
Tartuttu ... (vatsat)

Bunny ei kuunnellut isää -
He murskasivat pupun... (tassu)

Ja tämän puun vieressä
Vaelsi pahaa ... (sudet)

Pitkä, pitkä krokotiili
Meri on sininen... (sammutettu)

Aurinko paistaa erittäin kirkkaasti
Virheestä tuli ... (kuuma)

Usein järvelle humalaan
Punapää kävelee... (kettu)

Bi-bi-bi! Auto humisee
- En mene ilman ... (bensiini)

Ei hälytys, vaan soittoääni.
Ei vastaanotin - sanoo.
Arvaa kuka hän on?
Tietenkin... (puhelin)

Muukalainen: Teit hienoa työtä! Mitä hyviä kavereita olette ja siinä kaikki - sitten onnistutte!

Tehtävä 7 "Sano päinvastoin."

Kouluttaja: Minä nimeän sanan, ja sinä valitset sanan "päinvastoin".

Esimerkiksi kaunis - pelottava.

(Suuri - Lähellä - Laji - Paksu - Kuuma - Raskas - Puhu - Pehmeä).

Tehtävä 8 "Sano yhdellä sanalla."

Pöydillä on kuvia eri aiheista jokaiselle lapselle (villieläimet, lemmikit, vaatteet, vihannekset, hedelmät, ruoka, kuljetus, astiat, huonekalut, lelut).

Kouluttaja: Mitä hyviä kavereita te olette! Ei väsynyt?

Sitten seuraava tehtävä on 9 "One-Mony".

Muurahainen. Auto. Tulppaani. Pöytä. Kissa. Talo. Mehiläinen. Tuoli. Lelu. Puu.

Lyijykynä.

Tehtävä 10 "Mikä ääni kuulostaa."

Hyvin ruokittu monni nukkui rauhallisesti, näki makean, makean unen.

Zoya on jäniksen emäntä, hän nukkuu Zoyan pupu-altaassa.

Dasha on nallekarhun pikkuhousut.

Aamulla surinan, herätän kukkia, kiertelen, surinan ja ajan hunajaa.

Neljä Annieta, ei vähääkään väsyneitä, tanssivat kolmatta päivää, Ja kaikki vitsien alla: chok-chok, heel! Kukki-sullakko-suklaa.

Kouluttaja:

Kaverit, olemme suorittaneet kaikki tehtävät. Dunno kiittää kaikkia avustasi. Kaverit, kertokaa mitä piditte tekemisestä eniten.

Ja mikä oli mielenkiintoisinta.

Sanotaan hyvästit Dunnolle ja odotellaan häntä vierailemaan muiden mielenkiintoisten tehtävien kanssa.

Olette kaikki mahtavia! Kiitos!!!

Nyt voit mennä pelaamaan.

Yhteenveto keskiryhmän viimeisestä oppitunnista puheen kehittämisestä aiheesta: "Keskiryhmän lasten tietotason tunnistaminen puheen kehityksestä"

Olesja Aleksandrovna Stepanenko

Koulutusalueiden integrointi: "Tieto" ; "Fyysinen kulttuuri" , "viestintä" , "sosialisaatio" .

Lasten toiminnan tyypit: leikki, viestintä, kognitiivinen tutkimus.

Opettajan toiminnan tarkoitus: tunnistaa lasten tietotaso.

Tehtävät:

• Paranna foneettista kuuloa, äänianalyysitaitoja.
• Harjoittele sanojen valintaa, joilla on päinvastainen merkitys yleistävälle sanalle, valitse sopivat sanat; muuttaa sanoja numeroilla; Erottele esineitä tarkoituksen mukaan, kasveja.
• Kehitä äänten selkeä ääntäminen, kehitä kuulokykyä, visuaalista havaintoa ja muistia.
• Vahvista ryhmätyötaitoja tehtäviä suorittaessasi.

Materiaalit ja varusteet: kuvasarjat, jotka kuvaavat TV-ohjelman näytönsäästäjiä "GOOG yö lapset" . Kuvia eläimistä, joissa on pentuja, luonnonilmiöitä. Esineitä kuvaavat kuvat: kivi, höyhen, tyyny, saappaat, kukat, vihannekset, hedelmät, huonekalut. Pehmeät lelut: Phil, Khryusha, Stepashka; kaksi palloa - iso ja pieni.

Oppitunnin edistyminen

Yllätyshetki.

Opettaja: Hei kaverit. Tänään meillä on paljon vieraita porukassa, hymyillään ja tervehditään heitä. Kaverit, edessänne on kuvia, kerro minulle, mikä TV-ohjelma tämä on? (Lapset: "GOOG yö lapset" ) Kerro minulle, mitä tämän TV-ohjelman sankareita tunnet? (lapset: Khryusha, Phil, Stepashka ...).

Tänään Filya, Khryusha ja Stepashka tulivat tunnillemme. He ovat valmistaneet tehtäviä, jotka sinun on suoritettava. Olemme opiskelleet koko vuoden, oppineet uusia sanoja ja ääniä. Näytämme vieraillemme, mitä olemme oppineet ja mitä voimme tehdä.

Tehtävien suorittaminen

1. Kasvattaja: Kaverit, kerrotaan Khryushalle, Stepashkalle ja Fillyalle mikä vuodenaika on nyt? (Kevät). Ja mitä luonnossa tapahtuu keväällä? (Lumi sulaa, lämpenee, silmut turpoavat puissa, aurinko paistaa kirkkaasti, ruoho muuttuu vihreäksi).

Kerroit pikkuystävillesi keväästä erittäin hyvin. Ja nyt toinen tehtävä.

2. Nyt aion nimetä sanat, ja sinä valitset sanat, jotka ovat merkitykseltään vastakkaisia (objektien nimeämiseen liittyy asiaankuuluvien kuvien ja esineiden näyttäminen). Esimerkiksi tämä pallo on iso, mutta mikä tämä on, päinvastoin? (lapset: pienet).

Tyyny on pehmeä ja lauta (kova);
Kesällä ulkona on kuuma, mutta talvella (kylmä);
Kivi on raskas, ja höyhen (keuhko);
Ulkona on valoisaa päivällä, mutta yöllä (tumma);

Sinun täytyy makaamaan sängylle ja sängystä, jota tarvitset (nouse ylös);
Tämä saapas on likainen, mutta tämä (puhdas)
Ihminen voi olla kiltti tai (paha).
Kouluttaja: Ja nyt lepäämme vähän ja lämmittelemme.

Dynaaminen tauko.

Yksi - nouse ylös, nouse
Kaksi - taivuta, taivuta
Kolme - kolmen taputuksen käsissä,
Kolme pään nyökkää.

Neljä - kädet leveämmät,
Viisi - heiluttele käsiäsi
Kuusi - istu uudelleen tuolilla.

3. Piggy, Phil ja Stepashka ovat unohtaneet mitä eläimet ovat, sinun on muistutettava heitä tästä sekä kerrottava kuinka he puhuvat. Ja kerro myös heille, mitä heidän pentujaan kutsutaan. Nyt näytän sinulle kuvia eläimistä, ja sinä kutsut niitä minulle.

Ankka (ankanpoikanen)- quack quack; kissa (Kisu)- miau, moore;

siili (siili)- frr, frr; sammakko (sammakko)- kva, kva;

Tiikeri (tiikerin pentu)- rrrr, rrrr; sika, - (possu)- oink, oink; kukko - ku-ka-re-ku, kana - ko-ko-ko (poika); hiiri (hiiri)- pi-pi-pi; koira (pentu)- vau vau vau.

4. Seuraavan tehtävän suorittamiseksi olet mukana ryhmässä. Seiso 4-5 hengen pöydissä. Jokaisella pöydällä on oma tehtävänsä. Katsokaa, kaverit, korteista, teidän pitäisi löytää yksi ylimääräinen niiden joukosta. – hedelmät, vihannekset, huonekalut, kukat (kuhunkin pöytään on alustavasti sijoitettu neljä kuvaa - niistä kolme on samasta aiheesta ja yksi ylimääräinen).

5. Ja nyt leikitään vähän. Lapset seisovat puoliympyrässä opettajan edessä. Opettaja heittää pallon heille ja kutsuu yleistä käsitettä, ja kaverit kutsuvat vuorotellen yhtä esinettä. Ensin nimetään huonekalut, sitten vaatteet, astiat ja lelut.

Kouluttaja: Ja nyt, kaverit, istukaa tuoleilla. Piditkö kuuluisien vieraidemme tehtävistä? Mistä pidit eniten? Mikä tehtävä oli sinulle vaikea?

Kaverit, onnistuitte erittäin hyvin, ja koska suoritit kaikki tehtävät, suosikkisankarisi luovuttivat lahjan (opettaja jakaa makeisia).