Vladimir Schweitzer

Muuttuva Eurooppa, huolimatta sen kohtaamien ongelmien samankaltaisuudesta, ei ole homogeeninen organismi, jolta puuttuisi maakohtaisia ​​erityispiirteitä. Täällä, kuten ennenkin, on johtavia valtioita, on "toisen linjan" maita, joilla on tietty vaikutus Euroopan ja maailman tapahtumien kulkuun. On myös niitä, jotka eivät eri syistä vielä voi sanoa painavaa sanaansa aikamme taloudellisten, poliittisten ja sosiaalisten ongelmien ratkaisemista käsittelevässä osiossa.

Tässä tilanteessa, joka on luonnollista siirtymäajalle vanhasta kaksinopeuksista Eurooppaan, yhtenäismarkkinatilan ja demokraattisten valtarakenteiden luomiseen pyrkivälle, valtioiden alueellinen koko, kunkin väestön määrä on pienempi ja vähemmän merkitystä. Paljon tärkeämpi tekijä on kunkin maan integroitumisaste yleiseurooppalaiseen taloudelliseen, poliittiseen ja sosiaaliseen tilaan, kyky löytää "kansallinen markkinarako" yhä monimutkaisemmassa kansainvälisten suhteiden järjestelmässä.

Käsitteet "isot" ja "pienet" Euroopan maat eroavat toisistaan ​​Euroopan mantereen valtiot viittaavat yksinomaan niiden erilaisuuden luokkiin miehittämänsä alueen koon ja siellä asuvien ihmisten lukumäärän perusteella. Totta, tässä herää heti kysymys: onko olemassa selkeitä yleisesti hyväksyttyjä kriteerejä, selkeitä numeerisia indikaattoreita, joiden avulla voidaan määrittää, mikä tila on "iso" ja mikä "pieni"?...

Autonominen voittoa tavoittelematon ammattikoulutusorganisaatio

"URALIN TEOLLISUUS- JA TALOUSTEKNIIKKA"

KOULUTUSOHJELMA

VÄLIJOHTAJAT

ERIKOISUUDESTA

09.02.03 "OHJELMOINTI TIETOJÄRJESTELMISSÄ"
Pätevyys: teknikko-ohjelmoija

Kokopäiväinen koulutusmuoto

Vakioopintojakso on 3 vuotta 10 kuukautta.

yleissivistävän peruskoulutuksen perusteella

2014
Koulutusohjelma toisen asteen ammatillisen koulutuksen keskitason asiantuntijoille kehitettiin liittovaltion koulutusstandardin pohjalta erikoistumisohjelmointi tietokonejärjestelmissä.

Kehittäjät:
________Maksimova O.G._____ erikoisalojen opettaja

_______Sobyanin O.A. _____ erikoisalojen opettaja

Akateeminen tutkinto, arvonimi, asema, työpaikka, koko nimi
PPSSZ:n tekninen asiantuntemus on läpäissyt.

Asiantuntija:

VOO:n "Uralin teollisen ja taloudellisen teknillisen koulun" tiedeakatemian metodisti
____________________T.Yu. Ivanova

Arvostelijat:

SISÄLTÖ

1. 
   Yleiset määräykset
   1. 
      Sääntelykehys keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman kehittämiselle
   2. 
      Normaali jakso ohjelman hallitsemiselle
   3. 
      Valmistuneiden ammatillisen toiminnan ominaisuudet ja vaatimukset keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman hallitsemisen tuloksille
   4. 
      Ammatillisen toiminnan alue ja kohteet
   5. 
      Ammatillisen toiminnan tyypit ja pätevyydet
   6. 
      Erityisvaatimukset
2. 
   Opetusprosessin sisällön ja organisaation määrittelevät asiakirjat
   1. 
      Akateeminen suunnitelma
   2. 
      Kalenterin opiskeluaikataulu
   3. 
      Yleisen humanitaarisen ja sosioekonomisen syklin tieteenalojen ohjelmat
      1. 
         
      2. 
         OGSE ohjelma. 02 Historia
      3. 
         
      4. 
         
   4. 
      Matemaattisen ja yleisen luonnontieteen syklin tieteenalojen ohjelmat
      1. 
         FI ohjelma. 01 Korkeamman matematiikan elementit
      2. 
         FI ohjelma. 02 Matemaattisen logiikan elementit
      3. 
         Todennäköisyysteoria ja matemaattiset tilastot
   5. 
      Ammattisyklin tieteenalojen ohjelmat ja ammatilliset moduulit

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
7. 
   
8. 
   
9. 
   
10. 
    
11. 
    
12. 
    

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   
5. 
   
6. 
   
1. 
   Logistiikkatuki keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman toteuttamiseen
2. 
   Keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman hallitsemisen tulosten arviointi
   1. 
      Opiskelijoiden saavutusten valvonta ja arviointi
   2. 
      Viimeisen karsintatyön suoritusjärjestys ja puolustaminen
   3. 
      Valmistuneiden lopullisen valtion sertifioinnin järjestäminen

Sovellukset: akateemisten tieteenalojen ohjelmat ja ammatilliset moduulit.

1. 
   Yleiset määräykset
   1. 
      Sääntelykehys keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman kehittämiselle

Toisen asteen ammatillisen koulutuksen keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelma on joukko normatiivista ja metodologista dokumentaatiota, joka säätelee erikoisalan opiskelijoiden ja valmistuneiden koulutuksen sisältöä, organisointia ja laadun arviointia 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä.

Normaali oikeusperusta keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman (jäljempänä ohjelma) kehittämiselle on:

– liittovaltion laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa";

- liittovaltion koulutusstandardi (FSES) keskiasteen ammatillisen koulutuksen erikoisalalla (SVE),

- Venäjän opetus- ja tiedeministeriön sääntely- ja metodologiset asiakirjat.
1.2. Normaali jakso ohjelman hallitsemiselle
Ammatin peruskoulutusohjelman hallitsemisen normitermi, erikoisuus 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä päätoimisella koulutuksella:

Keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen perusteella - 2 vuotta 10 kuukautta;

– yleissivistävän peruskoulutuksen perusteella – 3 vuotta 10 kuukautta.

2. Ammatillisen toiminnan ominaisuudet

valmistuneet ja vaatimukset keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman hallitsemisen tuloksista
2.1. Ammatillisen toiminnan alue ja kohteet

Valmistuneiden ammatillinen toiminta-ala:

joukko menetelmiä ja työkaluja tietokonejärjestelmien ohjelmistojen kehittämiseen, ylläpitoon ja käyttöön

Valmistuneen ammatillisen toiminnan kohteet:

Tietokonejärjestelmät;

Automaattiset tietojenkäsittely- ja ohjausjärjestelmät;

Ohjelmistot tietokonejärjestelmiä varten (ohjelmat, ohjelmistokompleksit ja järjestelmät);

Tietokonejärjestelmien matemaattinen, informatiivinen, tekninen, ergonominen, organisatorinen ja oikeudellinen tuki;

Ensisijaiset työryhmät.
2.2. Ammatillisen toiminnan tyypit ja pätevyydet
Valmistuneen ammatillisen toiminnan tyypit ja ammatilliset pätevyydet.

Koodi	Nimi
VPD 1	Kehitysohjelmoidamoduulitohjelmistotietokonejärjestelmät
PC 1.1	Suorita eritelmien kehitys yksittäisille komponenteille.
PC 1.2	Toteuttaa ohjelmistotuotekoodin kehitys valmiiden spesifikaatioiden pohjalta moduulitasolla.
PC 1.3	Suorita ohjelmamoduulien virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.
PC 1.4	Suorita ohjelmistomoduulien testaus.
PC 1.5	Moduulin ohjelmakoodin optimointi.
PC 1.6	Suunnittelun ja teknisen dokumentaation komponenttien kehittäminen graafisia määrittelykieliä käyttäen.
VPD 2	Tietokannan kehittäminen ja ylläpito
PC 2.1	Kehitä tietokantaobjekteja.
PC 2.2	Toteuta tietokanta tietyssä DBMS:ssä.
PC 2.3	Ratkaise tietokannan hallintaongelmat.
PC 2.4	Toteuttaa menetelmiä ja tekniikoita tietokantojen tietojen suojaamiseksi.
VPD 3	Osallistuminen ohjelmistomoduulien integrointiin
PC 3.1	Analysoi suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota ohjelmistokomponenttien välisen vuorovaikutuksen tasolla.
PC 3.2	Suorita moduulien integrointi ohjelmistojärjestelmään.
PC 3.3	Suorita ohjelmiston virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.
PC 3.4	Kehitä testipaketteja ja testiskriptejä.
PC 3.5	Tarkista, että ohjelmistotuotteen komponentit ovat koodausstandardien mukaisia.
PC 3.6	Kehitä teknistä dokumentaatiota.
VPD 4	Työn suorittaminen ammatissa "Elektronisten tietokoneiden ja tietokoneiden käyttäjä"
VPD 5	Tietojärjestelmien kehittäminen ja käyttö
PC 5.1	Muokkaa tietojärjestelmän yksittäisiä moduuleja työtehtävän mukaisesti, dokumentoi tehdyt muutokset.
PC 5.2	Osallistu tietojärjestelmän kokeelliseen testaukseen koekäyttövaiheessa, korjaa tunnistetut koodausvirheet tietojärjestelmän kehitetyissä moduuleissa.
PC 5.3	Kehitä tietojärjestelmän toiminnan dokumentaatiokatkelmia.
PC 5.4	Suorittaa tietojärjestelmän asennus ja konfigurointi osaamisensa puitteissa, dokumentoida työn tulokset.
PC 5.5	Noudata tietojärjestelmän päivityksen, teknisen tuen ja tietojen palautuksen määräyksiä, työskentele teknisen dokumentaation kanssa.
VPD 6	Töiden suorittaminenverkkosivujen suunnittelu ja ohjelmointi
PC 6.1	Kehitä projektiidea, joka perustuu luovaan lähestymistapaan suunnitteluongelman ratkaisemiseen.
PC 6.2	Kehitä verkkosivusto ja bannerimainoksia Internetiä varten
PC 6.3	Suunnittele ja toteuta verkkosivusto Adobe Dreamweaverissa

Valmistuneen yleiset pätevyydet

Koodi	Nimi
OK 1	Ymmärrä tulevan ammattisi ydin ja yhteiskunnallinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan.
OK 2	Organisoida omaa toimintaansa, valita standardimenetelmiä ja -menetelmiä ammattitehtävien suorittamiseen, arvioida niiden tehokkuutta ja laatua.
OK 3	Tee päätöksiä normaaleissa ja epätyypillisissä tilanteissa ja ota niistä vastuu.
OK 4	Etsi ja käytä ammatillisten tehtävien tehokkaan toteuttamisen, ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen edellyttämiä tietoja.
OK 5	Käytä tieto- ja viestintäteknologiaa ammatillisessa toiminnassa.
OK 6	Työskentele tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon ja kuluttajien kanssa.
OK 7	Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä, tehtävien suorittamisen tuloksesta.
OK 8	Määritä itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, osallistu itsekoulutukseen, suunnittele tietoisesti jatkokoulutusta.
OK 9	Navigoi ammatillisessa toiminnassa teknologioiden toistuvien muutosten olosuhteissa.

3. Opetusprosessin sisällön ja organisaation määrittelevät asiakirjat
1. Venäjän federaation perustuslaki

2. Liittovaltion koulutusstandardi

2. Liittovaltion laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa"

3. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön asiakirjat

3.3. Yleisen humanitaarisen ja sosioekonomisen syklin tieteenalojen ohjelmat

1. 
   OGSE ohjelma. 01 Filosofian perusteet
2. 
   OGSE ohjelma. 02 Historia
3. 
   OGSE ohjelma. 03 Vieras kieli
4. 
   OGSE ohjelma. 04 Fyysinen kulttuuri

3.4. Matemaattisen ja yleisen luonnontieteen syklin tieteenalojen ohjelmat

3.4.1 Ohjelma EH. 01 Korkeamman matematiikan elementit

3.4.2 Ohjelma EH. 02 Matemaattisen logiikan elementit

3.4.3 Todennäköisyysteoria ja matemaattiset tilastot

3.5. Ammattisyklin tieteenalojen ohjelmat ja ammatilliset moduulit

Yleisten ammattialojen ohjelmat

1. 
   OP-ohjelma. 01 Käyttöjärjestelmät
2. 
   OP-ohjelma. 02 Tietokonejärjestelmien arkkitehtuuri
3. 
   OP-ohjelma. 03 Tekniset tiedotuskeinot
4. 
   OP-ohjelma. 04 Tietotekniikka
5. 
   OP-ohjelma. 05 Ohjelmoinnin perusteet
6. 
   OP-ohjelma. 06 Taloustieteen perusteet
7. 
   OP-ohjelma. 07 Ammatillisen toiminnan oikeudellinen tuki
8. 
   OP-ohjelma. 08 Algoritmien teoria
9. 
   OP-ohjelma. 09 Hengenturvallisuus
10. 
    Ohjelma OP.V.01. PC-käyttäjä
11. 
    Ohjelma OP.V.02. Tietoturvan perusteet
12. 
    Ohjelma OP.V.03. Algoritmit kaavioissa

Ammattimaiset moduuliohjelmat

1. 
   Ammattimainen moduuliohjelma PM.01 Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiin.
2. 
   Ammatillisen moduulin PM.02 ohjelma Tietokantojen kehittäminen ja hallinta.
3. 
   Ammatillinen moduuliohjelma PM.03 Osallistuminen ohjelmamoduulien integrointiin.
4. 
   Ammattimoduulin PM.04 Työn suorittaminen ammatissa "Elektronisten tietokoneiden ja tietokoneiden käyttäjä" ohjelma
5. 
   Ammattimoduulin ПМ.В.05 Tietojärjestelmien kehittäminen ja käyttöohjelma
6. 
   Ammatillisen moduulin ПМ.В.06 Suunnittelun perusteet ohjelma

1. 
   Logistiikkatuki ohjelman toteuttamiseen

keskitason asiantuntijoiden koulutus
Luettelo toimistoista, laboratorioista, työpajoista ja muista tiloista
Kaapit:

sosioekonomiset tieteenalat;

vieras kieli;

matemaattiset tieteet;

standardointi ja sertifiointi;

Taloustiede ja hallinto;

sosiaalipsykologia;

elämän turvallisuutta.
Laboratoriot:

tietokantojen kehitysteknologiat;

järjestelmä ja sovellettu ohjelmointi;

tieto- ja viestintäjärjestelmät;

projektinhallinta.
Monikulmiot:

tietokone teknologia;

harjoittelupohjat.

Valmentajat, harjoituskompleksit:

kuntosali.
Urheilukeskus:

kuntosali;

avoin laajaprofiilinen stadion esteradan elementeillä;

ampumarata (mikä tahansa muunnelma, mukaan lukien elektroninen) tai ammuntapaikka.
Hallit:

kirjasto, lukusali Internet-yhteydellä;

auditorio.
5. Kehittämistulosten arviointi

keskitason asiantuntijakoulutusohjelmat

5.1. Opiskelijoiden saavutusten valvonta ja arviointi

Koulutuksen tulosten seurantaa ja arviointia varten sekä opiskelijoiden yksilölliset koulutussaavutukset huomioon ottaen sovelletaan seuraavaa:

• 
  tulon ohjaus;
• 
  nykyinen ohjaus;
• 
  rajavalvonta;
• 
  lopullinen valvonta.

Seurantatilaisuuksiin osallistumisen säännöt ja opiskelijoiden suoritusten arviointiperusteet määräytyvät opiskelijoiden suoritusten seurantaa ja arviointia koskevissa määräyksissä.

Tulon ohjaus

Tulon ohjauksen tarkoitus Siinä määritetään opiskelijan kyvyt ja valmiudet havaita ja hallita oppimateriaalia. Koulutusta edeltävä sisäänpääsyvalvonta suoritetaan suullisen kyselyn, kokeen ja kirjallisen tentin muodossa.

nykyinen ohjaus

Koulutustulosten nykyisen valvonnan suorittaa opettaja ja/tai opiskelija johtaessaan käytännön tunteja ja laboratoriotyötä sekä suorittaessaan yksittäisiä kotitehtäviä 1 tai koulutustestauksen muodossa saadakseen tietoja:

• 
  harjoittelijan suorittama vaadittujen toimien suorittaminen koulutustoiminnan prosessissa;
• 
  vaadittujen toimien oikeellisuus;
• 
  toimintamuodon vastaavuus koulutusmateriaalin assimilaatiovaiheeseen;
• 
  toiminnan muodostaminen asianmukaisella yleistys-, kehitys- (automaatio, suoritusnopeus jne.) jne.

Rajavalvonta

Opiskelijoiden saavutusten virstanpylväs (lukukauden sisäinen) ohjaus perustuu modulaariseen periaatteeseen järjestää koulutus akateemisen tieteenalan osissa. Rajavalvonnan suorittaa riippumaton toimikunta, joka koostuu oppituntia johtavasta opettajasta, oppilaitoksen rakenteellisten osastojen asiantuntijoista. Välitarkastuksen tuloksia käytetään opiskelijoiden saavutusten arvioimiseen, opiskelijan arvosanan määrittämiseen hyväksytyn luokitusjärjestelmän mukaisesti sekä oppimisprosessin (itseoppimisen) korjaamiseen.

Lopullinen kontrolli

Opiskelijoiden koulutuksen tulosten lopullisen valvonnan suorittaa komissio oppilaitoksen hallinnon nimeämien testien ja / tai kokeiden muodossa, johon osallistuvat johtavat (heidän) opettajat.
5.2. Vaatimukset tutkinnon suorittamiseen

5.2.1. Lopputyön rakenne (WQR)

Loppututkintotyössä (WQR) pyritään vertailemaan valmistuneen suorittaman perus-, yleisammatillisen ja erityiskoulutuksen tasoa erikoisalan ammatillisen koulutusohjelman vaatimuksiin.

Sertifioidun asiantuntijan ammatillisen ja erikoiskoulutuksen laatu määräytyy objektiivisesti hänen saamiensa tulosten perusteella ja kattaa sisällöltään tieteellisen ja teknisen prosessin päävaiheet.

WRC tulisi suorittaa yksittäisen tehtävän perusteella, joka sisältää riittävät alkutiedot tietyn kohteen järjestelmäanalyysiin.

WRC on laadittu ratkaisu- ja selitysmuistion ja luonnosten muodossa, jotka on tehty voimassa olevien säädösasiakirjojen vaatimusten mukaisesti.

5.2.2. WRC:n toteutuksen organisointi

Lopullisten pätevyystöiden aiheita kehittävät syklisen toimikunnan opettajat ja yhdessä muiden oppilaitosten asiantuntijoiden, näiden aiheiden kehittämisestä kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa, ja ne käsitellään syklisessä toimikunnassa. Opiskelija voi itse ehdottaa lopputyön aihetta, mikäli hän perustelee sen kehittämisen tarkoituksenmukaisuuden.

Lopullisten pätevien töiden aiheiden tulee heijastaa tieteen, teknologian ja tuotannon nykyistä kehitystasoa.

Lopullisten kelpoisuustöiden teemojen jako (ohjaajat) opiskelijoille tehdään ohjaajan toimesta.

Valitusta tutkimusaiheesta lopputyön johtaja laatii yhdessä opiskelijan kanssa yksilöllisen suunnitelman lopputyön valmisteluun ja toteuttamiseen.

WRC:n toteuttamiseen varataan erikoisalan valtion vaatimusten mukaisesti neljä viikkoa kalenteriaikaa opetussuunnitelman mukaisesti.

WRC voi olla kokeellinen - käytännöllinen ja teoreettinen.

WRC:n tilavuuden tulee olla vähintään 30 tulostettua sivua.

WRC:llä on seuraava rakenne:

• 
  johdanto, joka paljastaa aiheen valinnan merkityksen, muotoilee metodologisen perustelun osat: työn kohde, ongelma, päämäärät ja päämäärät;
• 
  teoreettinen osa, joka sisältää tutkittavan ongelman teoreettiset perusteet;
• 
  käytännön osa, jossa esitetään työsuunnitelma, kokeellisessa osassa käytettyjen menetelmien ominaisuudet;
• 
  johtopäätös, joka sisältää päätelmiä ja suosituksia saatujen tulosten käytännön soveltamismahdollisuuksista;
• 
  luettelo käytetystä kirjallisuudesta (vähintään 20 lähdettä);
• 
  sovellukset.

5.3. Valmistuneiden lopullisen valtion sertifioinnin järjestäminen

Valmistuneiden valtion lopputodistuksen järjestämistä säätelevät Ammatillisen koulutuksen tiedeakatemian "Uralin teollisuus- ja talousteknillinen koulu" valmistuneiden osavaltion lopputodistusta koskevat säännöt.

Lopullisten kelpoisuustöiden puolustaminen suoritetaan SEC:n valtiontutkintotoimikunnan avoimessa kokouksessa.

HEC:n päätehtävät ovat:

• 
  kattava arvio valmistuneen koulutuksen tasosta (koulutussaavutukset) toisen asteen ammatillisen koulutuksen liittovaltion koulutusstandardien vaatimusten mukaisesti;
• 
  ratkaistaan ​​valtiontutkinnon tulosten perusteella pätevyystason osoittamista ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen tutkintotodistuksen myöntämistä valmistuneelle;

- tehdä ehdotuksia ja suosituksia sisällön, tuen ja teknologian parantamiseksi ammatillisen koulutuksen "Ural Industrial and Economic Collegen" tiedeakatemian toteuttamien koulutusohjelmien toteuttamiseksi GIA-tutkinnon suorittaneiden tulosten analyysin perusteella.

VOO:n "Ural Industrial and Economic Collegen" tiedeakatemian metodologinen neuvosto kehittää vuosittain GIA-ohjelmaa. GIA-ohjelma sisältää luettelon loppututkintoon pääsemiseksi tarvittavista asiakirjoista, lopputodistuksen koostumuksesta, opinnäytetöiden (projektien) aiheista ja vaatimuksista sekä koulutuksen tuloksen arviointiperusteet. GIA-ohjelman hyväksyy johtaja yhteisymmärryksessä työnantajan kanssa niiden käsittelyn jälkeen menetelmäneuvoston kokouksessa.

GIA-ohjelma on osa keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelmaa.

GIA-ohjelmaa kehitettäessä määritetään seuraavat asiat:

• 
  valtion lopullisen sertifioinnin tyyppi;
• 
  valtion lopullisen sertifioinnin valmisteluun ja suorittamiseen kuluva aika;
• 
  valtion lopullisen sertifioinnin ajoitus;
• 
  arviointirahastojen rahaston ylläpito;
• 
  valtion lopullisen sertifioinnin valmistelun ehdot ja menettely;
• 
  valtion lopullisen sertifioinnin suorittamisen muodot;
• 
  jatkokoulutuksen tason ja laadun arviointiperusteet.

GIA-ohjelma saatetaan opiskelijan tietoon viimeistään kuusi kuukautta ennen valtion lopullisen sertifioinnin alkamista.

GIA-ohjelmaa varten, jolla arvioidaan valmistuneiden henkilökohtaisia ​​saavutuksia heidän asiaankuuluvan liittovaltion standardin vaatimusten noudattamiseksi, luodaan arviointityökalujen rahastoja tietojen, taitojen ja hankittujen pätevyyden tason arvioimiseksi. Arviointirahastot kehitetään ja hyväksytään yhteisymmärryksessä työnantajien kanssa.

1 Yksilölliset kotitehtävät (IDH) on perinteinen tapa järjestää itsenäistä ulkopuolista työtä itseopiskelun tulosten tarkistamiseksi. Sisällöstä riippuen IPD voi olla grafiikka, laskelma, laskelma ja graafinen työ sekä abstrakti, analyyttinen katsaus, essee jne.

VENÄJÄN OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ

Liittovaltion talousarvion koulutusosasto

korkeakoulut

"Maikopin valtion teknillinen yliopisto"

Yablonovskyn kylässä

Ammattikorkeakoulu

Tiedon ja matemaattisten tieteenalojen aihe- (sykli)toimikunta

minä hyväksyn

Sijainen SPO:n johtaja

A.Z. Rysmyatov

"________" _______________ 2015

TYÖOHJELMA

kurinalaisuuden mukaan koulutuskäytäntö.

peruskoulutusohjelman puitteissa

erikoisalan mukaan09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä.

jatkotutkintoohjelmistoinsinööri.

Kokopäiväinen koulutus.

Yablonovsky - 2015

Työohjelma laadittiin liittovaltion osavaltion toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardien ja Yablonovskyn kylän MSTU:n haaran opetussuunnitelman perusteella erikoisalalla 09.02.03 "Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä"

Työohjelman laatijat:

opettaja ________________ Shaplok A.A.
allekirjoitus

opettaja ________________ Huade R.A.
allekirjoitus

Työohjelma hyväksyttiin tieto- ja matemaattisten tieteenalojen aine(sykli)toimikunnan "____" kokouksessa ____________ 2015.

Aihe- (sykli)toimikunnan puheenjohtaja ____________________ Skhaplok A.A.
allekirjoitus

Yliopiston metodisti

"____" ____________ 2015 ________________ Aleskerova A.A.
allekirjoitus

Myöntävä puheenjohtaja

aihe (syklinen) komissio ____________________ Skhaplok A.A.
allekirjoitus

		sivu
	Koulutuskäytännön työohjelman passi
	Koulutusohjelman hallitsemisen tulokset
	Koulutuskäytännön rakenne ja sisältö
	Koulutuskäytännön toteuttamisen edellytykset
	Koulutuskäytännön tulosten valvonta ja arviointi

1. KOULUTUKSEN TYÖOHJELMAN PASSI

1.1. Työohjelman laajuus

Harjoittelun työohjelma on osa liittovaltion koulutusstandardin mukaista keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelmaa laajennetun ryhmän 09.00.00 "Tietokone" erikoisalalla SPO 09.02.03 "Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä". tiede ja tietotekniikka".

1.2. Harjoituspaikkakäytännöt keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman rakenteessa

Harjoitteluharjoituksen työohjelma on osa liittovaltion koulutusstandardin mukaista keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelmaa erikoisalalla SPO 09.02.03 "Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä" hallitsemisen kannalta. ammatillisen toiminnan päätyypit:

PM.01. Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiä varten;

PM.02. Tietokantojen kehittäminen ja hallinnointi.

1.3. Harjoituksen tavoitteet ja tavoitteet

Opetusharjoittelun tehtävänä erikoisalalla 09.02.03 "Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä" on systematisoida, yleistää ja lujittaa tietoja ja taitoja, muodostaa yleisiä ja ammatillisia valmiuksia, hankkia käytännön kokemusta yllä mainituista ammattimoduuleista sekä lujittaa ja parantaa Oppimisprosessissa hankitut ammatilliset taidot, opiskelijoiden taidot opiskelevalla erikoisalalla, yleisten ja ammatillisten osaamisen kehittäminen, nykyaikaisten tuotantoprosessien kehittäminen.

Jokaisen ammatillisen moduulin puitteissa harjoitettavan harjoittelun suorittamisen seurauksena opiskelijan tulee hankkia kokea:

• kehittää eritelmiä yksittäisille komponenteille;
• toteuttaa ohjelmistotuotekoodin kehitys valmiiden spesifikaatioiden perusteella moduulitasolla;
• suorittaa ohjelmamoduulien virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla;
• suorittaa ohjelmistomoduulien testausta;
• optimoida moduulin ohjelmakoodi;
• kehittää suunnittelun ja teknisen dokumentaation komponentteja käyttäen graafisia eritelmien kieliä.

• kehittää tietokantaobjekteja;
• toteuttaa tietokanta tietyssä DBMS:ssä;
• ratkaista tietokannan hallintaongelmia;
• ottaa käyttöön menetelmiä ja tekniikoita tietokantojen tietojen suojaamiseksi.

1.4 Harjoittelutuntien määrä

Harjoittelun kesto on 11 viikkoa, 396 tuntia.

2. HARJOITUSOHJELMAN HALLITUKSEN TULOKSET

Harjoittelun seurauksena opiskelijalla tulee ollayleiset valmiudet (OK):

Pätevyys	Kuvaus
OK 1	Ymmärrä tulevan ammattisi ydin ja sosiaalinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan.
OK 2	Organisoida omaa toimintaansa, valita standardimenetelmiä ja -menetelmiä ammattitehtävien suorittamiseen, arvioida niiden tehokkuutta ja laatua.
OK 3	Tee päätöksiä normaaleissa ja epätyypillisissä tilanteissa ja ota niistä vastuu.
OK 4	Etsi ja käytä ammatillisten tehtävien tehokkaan toteuttamisen, ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen edellyttämiä tietoja.
OK 5	Käytä tieto- ja viestintäteknologiaa ammatillisessa toiminnassa.
OK 6	Työskentele tiimissä ja tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon ja kuluttajien kanssa.
OK 7	Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä, tehtävien suorittamisen tuloksesta.
OK 8	Määritä itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, osallistu itsekoulutukseen, suunnittele tietoisesti jatkokoulutusta.
OK 9	Navigoi ammatillisessa toiminnassa teknologioiden toistuvien muutosten olosuhteissa.
OK 10	Suorittaa asevelvollisuutta, mukaan lukien hankittua ammatillista tietämystä soveltaen (nuorille miehille).

ja ammatillinen osaaminen (PC)

Pätevyys	Kuvaus
PM.01. Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiä varten
PC 1.1	Suorita eritelmien kehitys yksittäisille komponenteille
PC 1.2	Toteuttaa ohjelmistotuotekoodin kehitys valmiiden spesifikaatioiden pohjalta moduulitasolla.
PC 1.3	Suorita ohjelmamoduulien virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla
PC 1.4	Suorita ohjelmistoyksiköiden testaus
PC 1.5	Suorita moduulikoodin optimointi
PC 1.6	Suunnittelun ja teknisen dokumentaation komponenttien kehittäminen graafisia määrittelykieliä käyttäen
PM.02. Tietokannan kehittäminen ja ylläpito
PC 2.1	Kehitä tietokantaobjekteja
PC 2.2	Ota tietokanta käyttöön tietyssä tietokannan hallintajärjestelmässä (DBMS)
PC 2.3	Ratkaise tietokannan hallintaongelmat
PC 2.4	Toteuttaa menetelmiä ja tekniikoita tietokantojen tietojen suojaamiseksi

3. OPPIMISKÄYTÄNNÖN RAKENNE JA SISÄLTÖ

3.1. Koulutuskäytännön teemasuunnitelma

Ammattimoduulin nimi	Harjoituksiin varattu aika (tuntia / viikkoa)	Päivämäärät (perustuen peruskoulutukseen)
	36/1	IV lukukausi
PM.01. Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmäohjelmistoja varten	144/4	V lukukausi
Keskitason sertifiointi luottojen muodossa
PM.02. Tietokannan kehittäminen ja ylläpito	216/6	VI lukukausi
Keskitason sertifiointi luottojen muodossa

Tieteidenvälisten kurssien nimet, joissa on maininta erityisistä osioista (aiheista), jotka varmistavat erilaisten töiden suorittamisen		Työtyypit	Tuntien/viikkojen määrä
Koulutus- ja tiedonhankintakäytäntö
1. Ohjelmoinnin kehityksen historia 2. Erikoisuus ja erikoistuminen. Vinkkejä aloitteleville opiskelijoille 3. Ohjelmoinnin peruselementit 4. Aloita ohjelmointi TURBO PASCAL -ympäristössä		Alkuluento Kirjallisen aineiston käsittely ja systematisointi Ongelmanratkaisu	36 / 1
PM.01. Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiä varten
MDK.01.01. Järjestelmän ohjelmointi 1. Ohjelmamoduulin koodin kehittämisen toteutus 2. Teknologia työskennellä tiedostojen kanssa moduulia luotaessa. 3. Moduulikehitystekniikka ikkunoiden ja säätimien avulla. 4. Rasterigrafiikka. Graafisia elementtejä sisältävän moduulin kehittäminen. 5. Dynaaminen linkkikirjasto DLL. Strukturoidun ohjelmoinnin periaatteiden käyttäminen 6. Ohjelmistotuotteen teknisen dokumentaation kehittämismenetelmät ja työkalut. MDK.01.02. Sovellusohjelmointi 1. Johdatus sovellusohjelmointiin 2. Proseduurien ohjelmointi 3. Modulaarinen ohjelmointi 4. Olio-ohjelmointi	1. Ohjelmistokehityksen toimeksianto täytetty 2. Ensisijainen ohjelmistokehitysdokumentaatio 3. Ohjelmakoodi, joka on suunniteltu asiaankuuluvan GOST:n vaatimusten mukaisesti 4. Dokumentaatio kehittäjälle 5. Käyttäjän dokumentaatio 6. Testausprotokollat	Tehtävän algoritmin kehittäminen ja toteutus tietokoneavusteisen suunnittelun avulla Ohjelmistotuotekoodin kehittäminen valmiin spesifikaation perusteella moduulitasolla Työkalujen käyttö ohjelmistotuotteen virheenkorjausvaiheessa Ohjelmistomoduulin testaus tietyn skenaarion mukaan	144 / 4
PM.02. Tietokannan kehittäminen ja ylläpito
MDK.02.01. Tietoliikennejärjestelmät ja -verkot 1. Johdatus tietokoneverkkoihin 2. Verkkoviestintäympäristö 3. TCP/IP-protokollapino 4. Hajautetut verkot ja reitittimet 5. Reititysprotokollat 6. Johdatus luokkattomaan osoitteisiin ja reitittämiseen 7. VLANit 8. Puhelinverkkoyhteyksien rakentamisen periaatteet 9. Perusalgoritmit kytketyissä verkoissa 10. Kytkimien turvallisuus ja vikasietoisuus 11. WAN-perustiedot 12. IP-osoitteiden hallinta 13. WAN-protokollat 14. Hallinta- ja ylläpitotyökalut 15. Johdatus verkkohallintaan 16. Strukturoidut kaapelointijärjestelmät. 17. Langattomat verkot MDK.02.02 Tietokannan kehitys- ja suojaustekniikka 1. Esittely. Tietopankit automatisoiduissa järjestelmissä 2. Tietopankin arkkitehtuuri 3. Teolliseen DBMS:ään toteutetut tietomallit 4. Relaatiotietomalli 5. Relaatiotietokannan suunnittelu 6. Nykyaikaisen relaatiotietokantajärjestelmän tyypillinen organisaatio 7. DBMS-käyttö 8. Tietokantojen ja tiedonhallintatyökalujen järjestäminen MS SQL Serverissä 9. Tiedonhallintaoperaattorit 10. Yleinen tietokannan suunnittelumenetelmä	Heterogeeninen tietoliikenneverkkoprojekti: 1. Organisaation organisaatiorakenne ja kuvaus osastojen toimivuudesta 2. Piirretty kaavio kaapelireittien vedosta 3. Rakennuksen kaapeloinnin kokonaiskustannusten laskeminen 4. Laitevalinnan perustelu ja kustannuslaskelma etäisten rakenneyksiköiden liittämisestä toisiinsa 5. Tarvittavien työkalujen ja muiden laitteiden kustannuslaskenta 6. Asiakastietokoneiden laitteiston (ja tarvittavien oheislaitteiden) laskeminen 7. Palvelinlaitteiston laskenta 8. Asiakastietokoneiden ohjelmisto-osan laskenta 9. Palvelinten ohjelmisto-osan laskenta 10. Kuvaus tietokoneverkon osoitejärjestelmästä, laiteasetuksista (DHCP, DNS, WiFi jne.) 11. Kuvaus organisaation käyttöjärjestelmien hallintopolitiikan periaatteista 12. Kuvattu ohjelmiston ja laitteiston redundanssipolitiikka 13. Hallitun tietokannan käyttöönotto organisaatiossa 14. Dokumentoitu tietorakenne (ER-mallit, SQL-skriptit)	Dynaamisen ja staattisen reitityksen huomioon ottaminen. IP-osoitteiden toteutus, aliverkot. Opitaan kytkennän ja välireitityksen perusteet. Alkutietojen hankkiminen luokkattomasta reitityksestä sekä paikallisverkoissa, virtuaaliverkoissa (VLAN) tapahtuvan kytkennän tutkiminen. WAN-tekniikoiden, DHCP-, DNS-, PPP-protokollien, ISDN- ja DDR-tekniikoiden tutkimus. Lyhyt katsaus verkkohallinnon käsitteisiin ja periaatteisiin. Strukturoidun kaapeloinnin alan tärkeimpien standardien ja spesifikaatioiden opiskelu, käytännön taitojen hankkiminen SCS:n kanssa työskentelyssä, suunnittelussa ja vianmäärityksessä SCS:ssä. Tietokantaobjektien luominen nykyaikaisissa tietokantajärjestelmissä ja pääsyn hallinta näihin objekteihin. Työskentely nykyaikaisten tapaustietokannan suunnittelutyökalujen kanssa. Tietokantaskeeman muodostaminen ja konfigurointi. Sovellusohjelmien kehittäminen SQL-kielellä. Käytä vakiomenetelmiä tietokantaobjektien suojaamiseen. Paikallisten tietokoneverkkojen hallinta. Mahdollisten vikojen eliminointi. Luo ja määritä yksittäisiä käyttäjätilejä ja käyttäjäryhmiä. Verkkotunnuksen yhteyden rekisteröinti, raportointidokumentaation ylläpito. Virustorjuntaohjelmistojen, tietokantaohjelmistojen, valvontaohjelmistojen asennus ja konfigurointi. Internet-yhteyden suojauksen varmistaminen käyttöjärjestelmän avulla.	216 / 6
KAIKKI YHTEENSÄ			396 / 11

4. KOULUTUSKÄYTÄNNÖN TOTEUTTAMISEN EHDOT

4.1. Vaatimukset harjoituksessa vaaditulle dokumentaatiolle:

• määräykset toisen asteen ammatillisen peruskoulutusohjelman opiskelijoiden harjoittelusta;
• erikoisalan SPO 09.02.03 "Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä" opetusharjoitteluohjelma;
• harjoitusaikataulu.

4.2. Harjoittelun logistiikan vaatimukset

Koulutuskäytännön työohjelman toteutus toteutetaan oppilaitoksen pohjalta, ja se edellyttää tietotekniikalla ja ohjelmointi- ja ohjelmistosuunnitteluympäristöillä varustettujen laboratorioiden ja luokkahuoneiden läsnäoloa.

Tuotantoharjoittelun laitteet:

• opetusmateriaali;
• Ohjelmistot suunnitteluun ja ohjelmointiin;
• Ohjelmistoympäristöt käyttöjärjestelmien ja tietokonealustojen emulointiin;
• koulutus- ja menetelmädokumentaatiosarja.

Tekniset keinot:

• tietokone, tulostin, paikallinen verkkoyhteys, Internet-yhteys (jokaiselle työpaikalle);
• palvelin, jossa on Windows-käyttöjärjestelmä (mikä tahansa versio);
• tietokantapalvelin Microsoft SQL Server 2008/2012 tai Oracle 10g;
• kytkimet, reitittimet työskentelyyn lähiverkossa;
• tarvittavat työkalut tietokoneverkon asentamiseen ja konfigurointiin;
• muut tietoliikenne-, tietokone- ja oheislaitteet, joita opiskelijat voivat käyttää harjoitustehtävien suorittamiseen.

4.3. Luettelo koulutusjulkaisuista, Internet-resursseista, lisäkirjallisuudesta

Päälähteet:

1. Semakin I.G. Algoritmisoinnin ja ohjelmoinnin perusteet: oppikirja opiskelijoille. SPO - M.: Academy, 2013, 304s
2. Terekhov A.N. Ohjelmointitekniikka: oppikirja. M.: Internet University of Information Technologies, 2014, 152s.
3. Chernyakova N.V. Ohjelmoinnin perusteet. Ohjeet käytännön työn toteuttamiseen toisen asteen ammatillisen koulutuksen opiskelijoille. Voronezh: VIVT, 2013, 90-luku.
4. Kurchenkova T.V. Sovellettu ohjelmointi. Ohjeet käytännön työn toteuttamiseen toisen asteen ammatillisen koulutuksen opiskelijoille. - Voronezh: VIVT, 2013, 39s.
5. Istomin E.P., Novikov V.V., Novikova M.V. Informatiikan ja ohjelmoinnin korkeatasoiset menetelmät: Oppikirja. - Pietari: LLC "Andreevsky Publishing House", 2006, 228s.
6. Bryant R., O' Hallaron D. Tietokonejärjestelmät: arkkitehtuuri ja ohjelmointi. Per. englannista. Pietari: BHV-Petersburg, 2005, 1104 s.
7. Informatiikka ja ohjelmointi. Algoritmisointi ja ohjelmointi: oppikirja / N.I. Parfilova, A.V. Prutskov, A.N. Pylkin, B.G. Trusov. M.: Akatemia, 2012, 336 s.
8. Laforet R. Olio-ohjelmointi C++-kielellä. Pietari: Piter, 2013, 928 s.
9. Franka P. C++: Opastus. Pietari: Piter, 2012, 496 s.
10. Epstein M.S. Työpaja ohjelmoinnista C: oppikirja. korvaus. M.: Akatemia, 2011, 128s.
11. Epstein M.S. Ohjelmointi C: oppikirja avoimen lähdekoodin ohjelmistoille. M.: Akatemia, 2011, 336 s.
12. Pavlovskaya T.A. Pascal: Ohjelmointi korkean tason kielellä: Oppikirja. - 2. painos Pietari: Piter, 2010, 464 s.
13. Pavlovskaya T.A. C/C++. Ohjelmointi korkeatasoisella kielellä. Pietari: Piter, 2013, 461 s.
14. Faronov V.V. Delfoi. Ohjelmointi korkean tason kielellä Pietari: Peter, 2006, 640s.
15. Aljajev Yu.A., Kozlov O.A. Algoritmisointi- ja ohjelmointikielet Pascal, C++, Visual Basic: Opetus- ja viiteopas. M.: Talous ja tilastot, 2004, 320s.
16. Timofejevskaja M. Ohjelmoinnin oppiminen. SPb.: Piter, 2002, 384 s.
17. Knut Donald Ervin Ohjelmoinnin taito, osa 1. Perusalgoritmit. M.: ID "Williams", 2002, 720s.
18. Knut Donald Erwin Ohjelmoinnin taito, osa 2. Johdetut algoritmit, 3. painos: Per. englannista. I .: ID "Williams", 2003, 832 s.
19. Knut Donald Ervin Ohjelmoinnin taito, osa 3. Lajittelu ja haku. M.: ID "Williams", 2001, 832 s.
20. Baula V.G. Tietokonearkkitehtuuri ja käyttöympäristöt: oppikirja / V. G. Baula, A. N. Tomilin, D. Yu. Volkanov. - M.: Akatemia, 2012, 336s.
21. Gornets N.N. tietokoneet ja oheislaitteet. Tietokoneet ja laskentajärjestelmät: oppikirja opiskelijoille. korkeakouluissa prof. koulutus - M.: Akatemia, 2012, 240s.
22. Loshakov S. Tietokoneen oheislaitteet / Loshakov S. - M.: Internet University of Information Technologies (INTUIT), 2013.- 272 s.
23. Dogadin N.B. Tietokonearkkitehtuuri: oppikirja / Dogadin N.B. - M.: BINOM. Knowledge Laboratory, 2012.- 272 s.
24. Looney K. Oracle Database 10g. Täydellinen opas. V.1.+ CD - M.: Lori, 2006, 701s.
25. Sinitsyn S.V. Käyttöjärjestelmät: oppikirja opiskelijoille. laitokset prof. koulutus - M.: Akatemia, 2012, 304s.
26. Safonov V.O. Nykyaikaisten käyttöjärjestelmien perusteet: opetusohjelma - M.: BINOM. Knowledge Laboratory, Internet University of Information Technologies (INTUIT), 2011.- 583 c
27. Tanenbaum E. Nykyaikaiset käyttöjärjestelmät. - Pietari: Pietari, 2013, 1120-luku.
28. Deitel H.M., Deitel P.J., Chofnes D.R. Käyttöjärjestelmät. Hajautetut järjestelmät, verkot, turvallisuus. Osa 2. 3. painos Per. englannista. -M.: Binom-Press, 2007, 704s.
29. Golovin Yu.A. Tietoverkot - M.: Akatemia, 2013, 384s.
30. Smeljansky R.L. Tietokoneverkot: 2 nidettä Vol. 1. Tiedonsiirtojärjestelmät. - M.: Akatemia, 2011, 304s.
31. Smeljansky R.L. Tietokoneverkot: 2 nidettä Osa 2. Tietokoneverkot. - M.: Akatemia, 2011, 304s.
32. Kusmartseva N.N. Etätietokantojen kehittäminen ja käyttö. Opetusohjelma. - Volgograd: Volgograd Institute of Business, 2013, 143 s.
33. Tatarnikova T.M. Tietokannan hallintajärjestelmät. Opetusohjelma. - Pietari: Venäjän valtion hydrometeorologinen yliopisto, 2013, 88 s.
34. Kovyazin A.N., Vostrikov S.M. InterBasen maailma - Pietari: Peter, 2005. - 496 s. + CD
35. Molchanov A. Yu. Järjestelmäohjelmisto - Pietari: Pietari, 2010. ‒ 400 s.
36. Freeman E., Robson E. HTML5-ohjelmoinnin oppiminen. SPb.: Pietari 2013
37. Vasiliev A.N. Java. Olio-ohjelmointi: Opinto-opas. SPb.: Pietari 2013
38. Fufaev E.V. Tietokannat: oppikirja toisen asteen ammatillisen koulutuksen opiskelijoille M.: Akatemia 2013
39. Gusjatnikov, V.N. Ohjelmistojärjestelmien standardointi ja kehittäminen opetusohjelma / Gusyatnikov V.N., Bezrukov A.I. - M.: Talous ja tilastot, 2013.- 288 s.

Lisälähteet:

1. Patterson D., Hennessy J. Tietokonearkkitehtuuri ja tietokonejärjestelmien suunnittelu. - Pietari: Pietari, 2012, 784s.
2. Bogachev K. Yu. Rinnakkaisohjelmoinnin perusteet: oppikirja / Bogachev K.Yu. M.: BINOM. Tietolaboratorio, 2013.- 342 s.
3. Kirnos V.N. Johdatus tietotekniikkaan. Tietokoneen organisoinnin ja kokoonpanokielen ohjelmoinnin perusteet: oppikirja / Kirnos V.N. - Tomsk: El Content, Tomskin valtion ohjausjärjestelmien ja radioelektroniikan yliopisto, 2011.- 172 s.
4. Tanenbaum E., Austin T. Tietokonearkkitehtuuri. - Pietari: Pietari-2013, 816s.
5. Antonova G.M. Nykyaikaiset tietokone- ja tietoliikennevälineet - M .: Academy, 2010, 144s.
6. Millsap K., Holt D. Oracle. Suorituskyvyn optimointi.-Trans. englannista. - Pietari: Symbol-Plus, 2006, 464 s.
7. Kite T. Tehokas Oracle-sovellussuunnittelu. – M.: Lori, 2006, 637s.
8. Hotka D. Oracle8i esimerkein. - M .: Kustantaja "Williams", 2001, 416s.
9. Harrington D. Oliopohjaisten tietokantojen suunnittelu. Opetusohjelma. - Moskova: DMK Press, 2001, 272 s.
10. Mikheev R.N. MS SQL Server 2008 järjestelmänvalvojille - Pietari: Peter - 2010, 987s.
11. GOST 18421-93 Analoginen ja analogisesta digitaaliseen tietokonetekniikka. Termit ja määritelmät
12. GOST 19.001-77 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Yleiset määräykset
13. GOST 19.005-85 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Algoritmien ja ohjelmien P-kaaviot. Ehdolliset graafiset merkinnät ja suoritussäännöt
14. GOST 19.101-77 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelmatyypit ja ohjelmaasiakirjat
15. GOST 19.102-77 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Kehitysvaiheet
16. GOST 19.103-77 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelmien ja ohjelmadokumenttien nimeäminen
17. GOST 19.104-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Peruskirjoitukset
18. GOST 19.105-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelmadokumenttien yleiset vaatimukset
19. GOST 19.106-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Vaatimukset painetussa muodossa oleville ohjelmadokumenteille
20. GOST 19.201-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Tekninen tehtävä. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
21. GOST 19.202-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Erittely. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
22. GOST 19.301-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelma ja testimenettely. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
23. GOST 19.401-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelman teksti. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
24. GOST 19.402-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelman kuvaus
25. GOST 19.403-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Luettelo alkuperäisistä omistajista
26. GOST 19.404-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Selittävä huomautus. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
27. GOST 19.501-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Lomake. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
28. GOST 19.502-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Sovelluksen kuvaus. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
29. GOST 19.503-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Järjestelmäohjelmoijan opas. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
30. GOST 19.504-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Ohjelmoijan opas. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
31. GOST 19.505-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Käyttöohje. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
32. GOST 19.506-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Kielen kuvaus. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
33. GOST 19.507-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Toiminta-asiakirjojen selvitys
34. GOST 19.508-79 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Huolto-ohjekirja. Sisällön ja suunnittelun vaatimukset
35. GOST 19.601-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Yleiset säännöt monistamisesta, kirjanpidosta ja varastoinnista
36. GOST 19.602-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Painetussa muodossa tehtyjen ohjelmaasiakirjojen monistaminen, kirjanpito ja säilytyssäännöt
37. GOST 19.603-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Yleiset säännöt muutosten tekemiseen
38. GOST 19.604-78 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Painetussa muodossa tehtyjen ohjelmadokumenttien muutosten tekemisen säännöt
39. GOST 19.701-90 Yhtenäinen ohjelmadokumentaatiojärjestelmä. Algoritmien, ohjelmien, tietojen ja järjestelmien kaaviot. Yleissopimukset ja täytäntöönpanosäännöt
40. GOST 28195-89 Ohjelmiston laadun arviointi. Yleiset määräykset
41. GOST 28806-90 Ohjelmiston laatu. Termit ja määritelmät
42. GOST 34.601-90 Tietotekniikka. Standardisarja automaattisille järjestelmille. Automatisoidut järjestelmät. Luomisen vaiheet
43. GOST 34.602-89 Tietotekniikka. Standardisarja automaattisille järjestelmille. Tehtäväehdot automatisoidun järjestelmän luomiseksi
44. GOST 7.70-96 Tietojen, kirjastonhoidon ja julkaisujen standardijärjestelmä. Tietokantojen ja koneellisesti luettavien tietotaulukoiden kuvaus. Koostumus ja ominaisuuksien nimeäminen. Korvattu GOST 7.70-2003:lla.
45. GOST R 51188-98 Tietoturva. Testausohjelmisto tietokonevirusten esiintymisen varalta. Mallin opas
46. GOST R 51189-98 Asejärjestelmien ohjelmistotyökalut. Kehitysjärjestys
47. GOST R 51904-2002 Sulautetun järjestelmän ohjelmisto. Yleiset kehitys- ja dokumentointivaatimukset
48. GOST R 52657-2006 Tieto- ja viestintätekniikat koulutuksessa. Liittovaltion koulutuksen Internet-portaalit. Tietoresurssien rubrikointi
49. GOST R 53798-2010 Standard Guide for Laboratory Information Management Systems (LIMS)
50. GOST R 54360-2011 Laboratorioiden tiedonhallintajärjestelmät (LIMS). Vakioopas LIMS-validointiin
51. GOST R 54593-2011 Tietotekniikka. Ilmainen ohjelmisto. Yleiset määräykset
52. GOST R 55692-2013 Elektroniset moduulit. Menetelmät automaattisen ohjauksen testiohjelmien kokoamiseen ja virheenkorjaukseen
53. GOST R 55711-2013 Teknisten keinojen kokonaisuus automatisoituun adaptiiviseen HF (HF) duplex-radioviestintään. Työalgoritmit
54. GOST R ISO 9127-94 Tietojenkäsittelyjärjestelmät. Kuluttajaohjelmistopakettien käyttäjädokumentaatio ja pakkaustiedot
55. GOST R ISO/IEC 10746-1-2004 Tietotekniikka. Avoin hajautettu käsittely. perusmalli. Osa 1. Perussäännökset
56. GOST R ISO/IEC 10746-4-2004 Tietotekniikka. Avoin hajautettu käsittely. perusmalli. Osa 4. Arkkitehtoninen semantiikka
57. GOST R ISO/IEC 12119-2000 Tietotekniikka. Ohjelmistopaketit. Laatuvaatimukset ja testaus
58. GOST R ISO/IEC 12207-99 Tietotekniikka. Ohjelmiston elinkaariprosessit. Korvattu GOST R ISO/IEC 12207-2010:lla.
59. GOST R ISO/IEC 14764-2002 Tietotekniikka. Ohjelmiston ylläpito
60. GOST R ISO/IEC 15026-2002 Tietotekniikka. Järjestelmän ja ohjelmiston eheystasot
61. GOST R ISO/IEC 15288-2005 Tietotekniikka. Järjestelmäsuunnittelu. Järjestelmän elinkaariprosessit
62. GOST R ISO/IEC 15504-1-2009 Tietotekniikat. Prosessin arviointi. Osa 1. Käsite ja sanasto
63. GOST R ISO/IEC 15504-2-2009 Tietotekniikka. Prosessin arviointi. Osa 2: Arvioinnin suorittaminen
64. GOST R ISO/IEC 15504-3-2009 Tietotekniikka. Prosessin arviointi. Osa 3. Arviointiohjeet
65. GOST R ISO/IEC 15504-4-2012 Tietotekniikka. Prosessin arviointi. Osa 4. Ohjeet prosessin parantamiseen ja arviointiin hakemiseen
66. GOST R ISO/IEC 15910-2002 Tietotekniikka. Ohjelmiston käyttäjädokumentaation luontiprosessi
67. GOST R ISO/IEC 8631-94 Tietotekniikka. Ohjelmistorakenteet ja symbolit niiden esittämiseen
68. GOST R ISO/IEC 9126-93 Tietotekniikka. Ohjelmistotuotteiden arviointi. Laatuominaisuudet ja ohjeet niiden käyttöön
69. GOST R ISO/IEC TO 12182-2002 Tietotekniikka. Ohjelmistoluokitus
70. GOST R ISO/IEC TO 15271-2002 Tietotekniikka. Sovellusohjeet GOST R ISO/IEC 12207 (Ohjelmiston elinkaariprosessit)
71. GOST R ISO/IEC TO 16326-2002 Ohjelmistosuunnittelu. Ohjeita GOST R ISO / IEC 12207:n soveltamiseen projektinhallinnassa
72. GOST R ISO/IEC TO 9294-93 Tietotekniikka. Ohjelmiston dokumentaation hallintaopas

5. OPPIMISEN TULOSTEN ARVIOINTI

Kasvatuskäytännön hallinnan tulosten arvioinnin suorittavat harjoituksen johtaja ja ammattisyklin opettajat.

Ammatillisen moduulin puitteissa harjoitettavan koulutuskäytännön hallinnan tuloksena opiskelijat suorittavat kokeen muodossa välitutkinnon.

Oppimistulokset (valmiudet)	Tärkeimmät indikaattorit tuloksen arvioimiseksi	Valvonnan ja arvioinnin muodot ja menetelmät
OK1 - Ymmärrä tulevan ammattisi olemus ja yhteiskunnallinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan	Kiinnostuksen osoittaminen tulevaa ohjelmistosuunnittelijan ammattia kohtaan	Opiskelijan toiminnan havaintojen tulosten tulkinta koulutusohjelman hallitsemisprosessissa
OK2 - Järjestää omaa toimintaansa, määrittelee ammattitehtävien suoritustavat ja -tavat, arvioi niiden tehokkuutta ja laatua	Menetelmien ja menetelmien valinta ja soveltaminen ammatillisten ongelmien ratkaisemiseen osallistumalla organisaation informatointiin. Toteutuksen tehokkuuden ja laadun arviointi
OK3 - Ratkaise ongelmia, arvioi riskejä ja tee päätöksiä epätyypillisissä tilanteissa	Ratkaistaan ​​tavanomaisia ​​ja epätyypillisiä ammattitehtäviä osallistumalla organisaation informatointiin
OK4 - Etsi, analysoi ja arvioi ammatillisten ongelmien asettamiseen ja ratkaisemiseen sekä ammatilliseen ja henkilökohtaiseen kehitykseen tarvittavaa tietoa	Tehokas tarvittavien tietojen haku; Eri lähteiden käyttö tiedon etsimiseen, mukaan lukien sähköinen
GC5 - Käytä tieto- ja viestintätekniikoita ammatillisen toiminnan parantamiseen	Ohjelmistotuotteiden käyttö organisaation informatisointiprosessissa
OK6 - Työskentele tiimissä ja tiimissä, varmista sen koheesio, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon, kuluttajien kanssa	Kohtelias, konfliktiton vuorovaikutus opiskelijoiden, opettajien kanssa koulutuksen aikana. Kyky kuunnella keskustelukumppania ja puolustaa hänen näkökantansa
OK7 - Aseta tavoitteita, motivoi alaisten toimintaa, organisoi ja ohjaa heidän työtään, ottamalla vastuun tehtävien suorittamisen tuloksesta	Itseanalyysi ja oman työn tulosten korjaus
OK8 - Määrittele itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, harjoittele itsekoulutusta, suunnittele tietoisesti jatkokoulutusta	Itseopiskelun järjestäminen ammatillisen moduulin opiskelussa
OK9 - Ole valmis muuttamaan teknologioita ammatillisessa toiminnassa	Tietotekniikan alan innovaatioiden analyysi
OK10 - Suorita asevelvollisuutta, mukaan lukien hankitun ammatillisen tiedon hyödyntäminen (pojille)	Hankitun ammatillisen tiedon soveltaminen sotilastehtävissä (pojille)
PC 1.1 - Suorita yksittäisten komponenttien teknisten tietojen kehittäminen.	Dokumentoidut ohjelmistokomponenttien tekniset tiedot
PC 1.2 - Suorita ohjelmistotuotekoodin kehitys valmiiden spesifikaatioiden perusteella moduulitasolla.	Omien moduulien oikean ja hyvin dokumentoidun ohjelmakoodin kehittäminen	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 1.3 - Suorita ohjelmamoduulien virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.		käytännön työ, harjoituspisteet
PC 1.4 - Suorita ohjelmistomoduulien testaus.	Pätevän menetelmän saatavuus ohjelman oikean toiminnan tarkistamiseksi	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 1.5 - Optimoi moduulin ohjelmakoodi.	Ohjelmamoduulin koodin vähentäminen menettämättä toimivuutta ja käytettävyyttä	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 1.6 - Kehitä suunnittelun ja teknisen dokumentaation komponentteja käyttämällä graafisia eritelmien kieliä.	Dokumentoidut ohjelmistokomponenttien tekniset tiedot sekä ohjelmoijille että käyttäjille	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 2.1 - Kehitä tietokantaobjekteja.	Tietokantojen, taulukoiden, näkymien ja muiden tietokantaobjektien luominen ohjelmistotyökaluilla ja SQL-kielellä	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 2.2 - Ota tietokanta käyttöön tietyssä tietokannan hallintajärjestelmässä (DBMS).	Tietokantojen luominen nykyaikaisissa tietokantojen hallintajärjestelmissä	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 2.3 - Ratkaise tietokannan hallintaongelmia.	Kyky perustaa tietokannan hallintajärjestelmä	käytännön työ, harjoituspisteet
PC 2.4 - Ota käyttöön menetelmät ja tekniikat tietokantojen tietojen suojaamiseksi.	Salasanasuojauksen ja oikeuksien eriyttämiskeinojen toteuttaminen tietokantatasolla	käytännön työ, harjoituspisteet

2.1 Valmistuneen ammatillinen toiminta-ala.

2.2 Valmistuneen ammatillisen toiminnan kohteet.

2.3 Valmistuneen ammatillisen toiminnan tyypit.

2.4 Valmistuneen ammatillisen toiminnan tehtävät.

4. Asiakirjat, jotka säätelevät koulutusprosessin sisältöä ja organisaatiota SSSP SPO:n toteutuksessa

4.1 Kalenteri harjoitusaikataulu.

4.2 Opetussuunnitelma

4.4 Harjoitteluohjelmat.

4.5 Jatko-opiskelijoiden valtion loppututkinto-ohjelma

4.6 Ammattimoduulin PM.04 "Työn suorittaminen yhdessä tai useammassa työntekijän ammatissa, työntekijöiden asemat" toteuttamisen ehdot

5. Koulutusprosessin resurssit SPSSZ SVE:n mukaan

5.1 Koulutusprosessin koulutus-, metodologinen ja informaatiotuki SSSP SPO:n toteutuksessa

5.2 Henkilöstö

5.3. Tärkeimmät materiaaliset ja tekniset ehdot koulutusprosessin toteuttamiselle PPSSZ SPO:n mukaisesti

6. Brjanskin haaran sosiokulttuurisen ympäristön ominaisuudet, jotka takaavat valmistuneiden yleisten kulttuuristen ja sosio-henkilökohtaisten kompetenssien kehittymisen

7. Normatiivinen ja metodologinen tuki PPSSZ SVE:n opiskelijoiden masteroinnin laadun arviointijärjestelmälle

7.1 Arviointirahastojen varat jatkuvaan edistymisen seurantaan ja välisertifiointiin.

7.2 Valmistuneiden lopullinen valtiotodistus.

8. Muut sääntely- ja metodologiset asiakirjat ja materiaalit, jotka varmistavat opiskelijoiden koulutuksen laadun

9. Sovellukset

1. Yleiset määräykset Toisen asteen ammatillisen koulutuksen keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelma, joka toteutetaan PRUE:n liittovaltion budjetin korkea-asteen koulutuslaitoksessa. G.V.

Plekhanov erikoisalalla 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä on asiakirjajärjestelmä, joka on kehitetty ottaen huomioon työmarkkinoiden vaatimukset liittovaltion koulutusstandardin perusteella vastaavalle keskiasteen ammatillisen koulutuksen erikoisalalle sekä ottaen huomioon suositeltu esimerkillinen koulutusohjelma.

PSSSZ SPO säätelee koulutusprosessin toteuttamisen tavoitteita, odotettuja tuloksia, sisältöä, ehtoja ja tekniikoita, tämän erikoisalan jatkokoulutuksen laadun arviointia ja sisältää: opetussuunnitelman, kalenterin opetussuunnitelman, koulutuskurssien työohjelmat, aineet, tieteenalat ( moduulit), arviointi- ja metodologiset materiaalit sekä muut opiskelijoiden koulutusta ja koulutusta tarjoavat komponentit.

1.1. Normatiiviset asiakirjat PPSSZ SPO:n kehittämiseen erikoisalalla 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä

SSPP SSW:n kehittämistä koskeva lainsäädäntökehys koostuu:

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön) määräys, päivätty 14. kesäkuuta 2014 N 464 Moskova "Toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmien koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskevan menettelyn hyväksymisestä";

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön) määräys, päivätty 22. tammikuuta 2014 N 31 Moskova "Muutokset koulutustoimien järjestämiseen ja toteuttamiseen toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmissa, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 14 päivänä kesäkuuta 2013 antamalla määräyksellä N 464";

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys "Keskiasteen ammatillisen koulutuksen ammatti- ja erikoisalaluetteloiden hyväksymisestä" nro 1199, 29. lokakuuta 2013

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys "Keskiasteen ammatillisen koulutuksen ammattien ja erikoisuuksien yhdenmukaisuuden vahvistamisesta, joiden luettelot on hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 29. lokakuuta 2013 antamalla määräyksellä Ei.

nro 1199, ammatillisen peruskoulutuksen ammatit, joiden luettelo on hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 28. syyskuuta 2009 päivätyllä määräyksellä nro. 354 ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen erikoisuudet, joiden luettelo on hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 28. syyskuuta 2009 päivätyllä määräyksellä nro. nro 355" nro 632, päivätty 5. kesäkuuta 2014;

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys. "Toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmien valtion lopputodistuksen suorittamista koskevan menettelyn hyväksymisestä", päivätty 16. elokuuta 2013 nro 968.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 31.1.2014 nro. "Muutokset toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmien valtion lopputodistuksen antamista koskevaan menettelyyn", hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 16. elokuuta 2013 nro 968;

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 20. lokakuuta 2010 päivätty kirje nro 12-696 "PPSSZ NGO / SPO:n opetussuunnitelman muodostamista koskevista selvennyksistä";

Selvennykset ammatillisen peruskoulutuksen ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen ammatillisten moduulien esimerkillisten ohjelmien muodostamisesta perustuen liittovaltion perus- ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardeihin, jotka Venäjän opetus- ja tiedeministeriön valtion koulutuspolitiikan osasto on hyväksynyt Liitto 27. elokuuta 2009;

Selvennykset ammatillisen peruskoulutuksen ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen esimerkillisten opetussuunnitelmien muodostamisesta perus- ja keskiasteen koulutuksen liittovaltion koulutusstandardien perusteella, jotka Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön valtion koulutuspolitiikan osasto hyväksyi elokuussa 27, 2009;

Liittovaltion keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardi, erikoisuus 09.02.03(230115) Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä;

Liittovaltion budjetin korkea-asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen "G.I. Plekhanov Russian Economics" -yliopiston peruskirja hyväksyttiin tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden, muiden työntekijäryhmien ja opiskelijoiden edustajien konferenssissa Pöytäkirja nro 1, päivätty 27. tammikuuta 2011, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 10. toukokuuta 2011 antamalla määräyksellä N:o 1598 Muutokset liittovaltion valtion talousarvioon kuuluvan korkea-asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksen "G.I. Plekhanov Russian Economics" -yliopiston peruskirjaan hyväksyttiin tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden, muiden työntekijäryhmien edustajien ja liittovaltion talousarvion opiskelijoiden konferenssissa Ammatillinen korkeakoulu "G.I..I.Plekhanovin mukaan nimetty venäläinen kauppakorkeakoulu" -pöytäkirja, päivätty 22. toukokuuta 2012, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 31. toukokuuta 2012 antamalla määräyksellä N:o 452 Säännöt liittovaltion talousarvion ammatillisen korkeakoulun Bryanskin haarasta "G.V.:n mukaan nimetty Venäjän kauppakorkeakoulu. G.V. Plekhanov 23. joulukuuta 2013

1.2 Keskitason asiantuntijoiden koulutusohjelman yleiset ominaisuudet 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä yleiset kulttuuriset ja ammatilliset pätevyydet Federal State Educational Standardin vaatimusten mukaisesti tämän erikoisalan toisen asteen ammatillisesta koulutuksesta.

Middle-Level Specialist Training Program (MSTP) keskittyy seuraavien periaatteiden toteuttamiseen:

koulutustoiminnan aktiivisuus ja käytäntölähtöisyys pääkoulutusohjelman hallitsemisen prosessissa;

opiskelijoiden itsenäisen toiminnan prioriteetti;

koulutuksen sisällön määrittelyssä suuntautuminen työnantajien ja kuluttajien tarpeisiin;

ammatillisen koulutuksen teoreettisen ja käytännön koulutuksen yhteys, suuntautuminen itsenäisen ammatillisen päätöksenteon valmiuden muodostumiseen sekä tyypillisissä että epäperinteisissä tilanteissa;

ottaa huomioon tieteen ja teknologian uudet saavutukset.

PSSSZ SPO:n hallitsemisaika Liittovaltion toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardin (jäljempänä - FSES SVE) mukaisesti erikoisalalla 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä, PSSSZ:n hallitsemisen aika riippuu opiskelijoiden koulutusperustasta. ja heidän koulutuksensa muoto. PPSSZ:n opiskelijoiden peruskoulutuksen hallitseminen kokopäiväisessä koulutuksessa tapahtuu seuraavin ehdoin:

Pääsyn koulutusperusta SSSP:n normaali kehitysjakso toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen perusteella 2 vuotta 10 kuukautta yleissivistävän peruskoulutuksen perusteella 3 vuotta 10 kuukautta koulutusta

–  –  –

Teollinen käytäntö (esitutkinto) 4 144 Keskitason sertifiointi 7 Valtion loppusertifiointi 6 Loma-aika 34 YHTEENSÄ 199

1.3. Vaatimukset masterointiin vaadittavalle koulutustasolle

PPSSZ SPO

Hakijan on toimitettava yksi valtion asiakirjoista:

Todistus yleissivistävästä peruskoulutuksesta;

Todistus toisen asteen koulutuksesta;

Perusasteen ammatillisen koulutuksen tutkintotodistus, jos se sisältää tiedot toisen yleissivistävän koulutuksen haltijasta;

Toisen asteen tai korkeakoulututkinto.

Henkilöt, joilla on vähintään yleissivistävä tai keskiasteen koulutus, voivat suorittaa toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmia.

2. Ammatillisen toiminnan ominaisuudet

2.1 Valmistuneen ammatillinen toiminta-ala Tämän erikoisalan toisen ammatillisen koulutuksen liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti valmistuneen ammatillinen toiminta-ala on joukko menetelmiä ja työkaluja tietokoneohjelmistojen kehittämiseen, ylläpitoon ja käyttöön. järjestelmät.

2.2. Valmistuneiden ammatillisen toiminnan kohteita.

Erikoisalan 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä valmistuneiden ammatillisen toiminnan kohteita ovat:

Tietokonejärjestelmät;

Automaattiset tietojenkäsittely- ja ohjausjärjestelmät;

Ohjelmistot tietokonejärjestelmiä varten (ohjelmat, ohjelmistokompleksit ja järjestelmät);

Tietokonejärjestelmien matemaattinen, informatiivinen, tekninen, ergonominen, organisatorinen ja oikeudellinen tuki;

Ensisijaiset työryhmät.

Ohjelmistoinsinööri valmistautuu seuraaviin toimiin:

Työn suorittaminen yhdessä tai useammassa työntekijän ammatissa, työntekijän tehtävissä.

Koko venäläisen ammattiluokituksen mukainen koodi Työntekijöiden ammattien, työntekijöiden tehtävien ja palkkaluokkien nimet (OK työntekijät, työntekijöiden asemat 016-94)

–  –  –

Ohjelmoija valmistautuu seuraaviin toimiin:

Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiä varten.

Tietokantojen kehittäminen ja hallinnointi.

Osallistuminen ohjelmistomoduulien integrointiin.

Osallistuminen ohjelmistotuotteiden katsaukseen.

Ohjelmistojen ylläpito tietokonejärjestelmiä varten.

2.3. Valmistuneen ammatillisen toiminnan tehtävät Erikoisalan 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä valmistuneen tulee ratkaista seuraavat ammatilliset tehtävät SPSSZ SPO:n ammattitoiminnan tyyppien mukaisesti:

2.3.1. Tietokonejärjestelmäohjelmistojen ohjelmistomoduulien kehittämiseen osallistumisen alalla:

Suorita eritelmien kehitys yksittäisille komponenteille.

Toteuttaa ohjelmistotuotekoodin kehitys valmiiden spesifikaatioiden pohjalta moduulitasolla.

Suorita ohjelmamoduulien virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.

Suorita ohjelmistomoduulien testaus.

Moduulin ohjelmakoodin optimointi.

Suunnittelun ja teknisen dokumentaation komponenttien kehittäminen graafisia määrittelykieliä käyttäen.

2.3.2. Tietokantojen kehittämisen ja hallinnan alalla:

Kehitä tietokantaobjekteja.

Toteuta tietokanta tietyssä DBMS:ssä.

Ratkaise tietokannan hallintaongelmat.

Ota käyttöön menetelmät ja tekniikat tietokantojen tietojen suojaamiseksi 2.3.3. Ohjelmamoduulien integrointiin osallistumisen alalla:

Analysoi suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota ohjelmistokomponenttien välisen vuorovaikutuksen tasolla.

Suorita moduulien integrointi ohjelmistojärjestelmään.

Suorita ohjelmiston virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.

Kehitä testipaketteja ja testiskriptejä.

Tarkista, että ohjelmistotuotteen komponentit ovat koodausstandardien mukaisia.

Kehitä teknistä dokumentaatiota.

2.3.4. Työn suorittamisen alalla yhdessä tai useammassa työntekijän ammatissa, työntekijöiden tehtävissä:

Ammattitoiminnan harjoittaminen työntekijöiden ammattien, toimihenkilöiden ja palkkaluokkien (OK 016-94) toimenkuvan toiminnallisten tehtävien mukaisesti.

3. Valmistuneen pätevyydet, jotka muodostuivat SPSSZ SVE:n kehittämisen tuloksena, kumulatiivisena odotettuna koulutuksen tuloksena SPSSZ SVE:n kehittämisen päätyttyä.

SPSSZ SVE:n hallitsemisen tulokset määräytyvät valmistuneen hankkiman osaamisen perusteella, ts. kykynsä soveltaa tietoja, taitoja ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia ammatillisen toiminnan tehtävien mukaisesti.

Tämän SPSSZ SPO:n hallinnan tuloksena erikoisalalta 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä valmistuneen ohjelmoijan teknikon tulee olla

3.1. Yleiset pätevyydet, mukaan lukien kyky:

OK 1. Ymmärrä tulevan ammattisi ydin ja yhteiskunnallinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan.

OK 2. Organisoida omaa toimintaansa, valita standardimenetelmiä ja -menetelmiä ammattitehtävien suorittamiseen, arvioida niiden tehokkuutta ja laatua.

OK 3. Tee päätöksiä normaaleissa ja epästandardeissa tilanteissa ja ole niistä vastuussa.

OK 4. Etsi ja käytä ammatillisten tehtävien tehokkaan toteuttamisen, ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen edellyttämiä tietoja.

OK 5. Käytä tieto- ja viestintäteknologiaa ammatillisessa toiminnassa.

OK 6. Työskentele tiimissä ja tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon, kuluttajien kanssa.

OK 7. Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä, tehtävien suorittamisen tuloksesta.

OK 8. Määrittää itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, harjoittaa itsekoulutusta, suunnitella tietoisesti jatkokoulutusta.

OK 9. Navigoi ammatillisen toiminnan teknologioiden toistuvien muutosten olosuhteissa.

3.2. Ohjelmistoinsinöörillä tulee olla ammattitoiminnan päätyyppejä vastaava ammatillinen pätevyys:

3.2.1. Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiä varten.

PC 1.1. Suorita eritelmien kehitys yksittäisille komponenteille.

PC 1.2. Toteuttaa ohjelmistotuotekoodin kehitys valmiiden spesifikaatioiden pohjalta moduulitasolla.

PC 1.3. Suorita ohjelmamoduulien virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.

PC 1.4. Suorita ohjelmistomoduulien testaus.

PC 1.5. Moduulin ohjelmakoodin optimointi.

PC 1.6. Suunnittelun ja teknisen dokumentaation komponenttien kehittäminen graafisia määrittelykieliä käyttäen.

3.2.2. Tietokantojen kehittäminen ja hallinnointi.

PC 2.1. Kehitä tietokantaobjekteja.

PC 2.2. Toteuta tietokanta tietyssä tietokannan hallintajärjestelmässä (DBMS).

PC 2.3. Ratkaise tietokannan hallintaongelmat.

PC 2.4. Toteuttaa menetelmiä ja tekniikoita tietokantojen tietojen suojaamiseksi.

3.2.3. Osallistuminen ohjelmistomoduulien integrointiin.

PC 3.1. Analysoi suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota ohjelmistokomponenttien välisen vuorovaikutuksen tasolla.

PC 3.2. Suorita moduulien integrointi ohjelmistojärjestelmään.

PC 3.3. Suorita ohjelmiston virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.

PC 3.4. Kehitä testipaketteja ja testiskriptejä.

PC 3.5. Tarkista, että ohjelmistotuotteen komponentit ovat koodausstandardien mukaisia.

PC 3.6. Kehitä teknistä dokumentaatiota.

–  –  –

Osaamien muodostumista varten on kehitetty rakennematriisi toisen asteen ammatillisen koulutuksen liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti. (Liite 4.)

4. Asiakirjat, jotka säätelevät koulutusprosessin sisältöä ja organisaatiota SPSSZ SVE:n täytäntöönpanossa Venäjän federaation liittovaltion lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" nro 273-F3, päivätty 29. joulukuuta 2012, mukaisesti määräyksellä Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriö), päivätty 14. kesäkuuta 2014, N 464 Moskova "Koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskevan menettelyn hyväksymisestä keskiasteen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmissa"; Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön) määräyksellä 22. tammikuuta 2014 N 31

Moskova "Muutoksesta opetustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskevaan menettelyyn toisen ammatillisen koulutuksen koulutusohjelmissa, hyväksytty Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä 14. kesäkuuta 2013 N 464, koulutuksen sisältö ja organisaatio SPSSZ SVE:n täytäntöönpanoprosessia säätelevät opetussuunnitelma, kalenteri opetussuunnitelman aikataulu, koulutuskurssien työohjelmat, oppiaineet, tieteenalat (moduulit), arviointi- ja metodologiset materiaalit sekä muut opiskelijoiden koulutuksen varmistavat komponentit.

Joukko asiakirjoja, jotka säätelevät koulutusprosessin sisältöä ja organisointia osaamissuuntautuneisuuden toteuttamisessa

SPSP sisältää:

kalenteri opetussuunnitelma koulutusohjelman kurssit, oppiaineet, tieteenalat (moduulit) harjoitusohjelman GIA-ohjelma.

4.1. Kalenteriopintoaikataulu Kalenteriopintoaikataulu ilmoittaa erikoisalan SSPP:n toteutusjärjestyksen 09.02.03 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä, mukaan lukien teoreettinen koulutus, harjoitus, väli- ja loppututkinto, lomat.

Kalenteri harjoitusaikataulu on esitetty liitteessä 1.

4.2. Opetussuunnitelma Kompetenssiperusteinen opetussuunnitelma määrittelee seuraavat erikoisalan LSSP:n ominaisuudet:

Opetuskuorman volyymiparametrit yleensä, opiskeluvuosien ja lukukausien mukaan;

Luettelo akateemisista tieteenaloista, ammatillisista moduuleista ja niiden osatekijöistä (monitieteelliset kurssit, koulutus- ja teollisuuskäytännöt);

Akateemisten tieteenalojen ja ammatillisten moduulien opiskelujärjestys;

Erilaisten akateemisten tieteenalojen, ammatillisten moduulien (ja niihin sisältyvien tieteidenvälisten kurssien, koulutus- ja teollisuuskäytäntöjen) välitodistusten jakautuminen opiskeluvuosien ja lukukausien mukaan;

Opetuskuormitusmäärät koulutusjaksotyypeittäin, akateemisten tieteenalojen, ammatillisten moduulien ja niiden komponenttien mukaan;

Harjoitusten kulkuehdot ja kesto;

Valtion loppututkinnon muodot, tutkintotyön valmisteluun ja puolustamiseen valtiontutkinnon puitteissa varattu aika;

Lomapäivien määrä opintovuosien mukaan.

Opintojakson enimmäismäärä on 54 akateemista tuntia viikossa sisältäen kaikenlaiset luokka- ja ulkopuoliset työt.

Päätoimisten opiskelijoiden pakollisen luokkaopetuksen enimmäismäärä on 36 akateemista tuntia viikossa.

Pakollinen luokkatyökuormitus sisältää luentoja, käytännön luentoja, mukaan lukien seminaarit ja tutkielmat. Itsenäistä työskentelyä järjestetään tutkielmien, poikkitieteellisten projektien, abstraktien valmistelun, yksittäisten didaktisten yksiköiden itsenäisen opiskelun jne. muodossa.

PPSSZ-erikoisuus Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä sisältää seuraavien koulutusjaksojen opiskelun:

yleinen humanitaarinen ja sosioekonominen - OGSE;

matemaattiset ja yleiset luonnontieteet - EN;

ammattilainen - P;

koulutuskäytäntö - UE;

teollinen käytäntö (erikoisalan profiilin mukaan) - PP;

teollinen käytäntö (pre-diploma) - RAP;

keskitason sertifiointi - PA;

valtion (lopullinen) sertifiointi - GIA.

Syklien RPSP:n pakollinen osa on 70,2 % niiden kehittämiseen varatusta kokonaisajasta.

Muuttuva osa (29,8 %) jakautuu työnantajien tarpeiden mukaisesti ja on suunnattu ammatillisen osaamisen muodostumiseen;

Ammattisykli koostuu yleisistä ammattiopinnoista ja ammatillisista moduuleista (PM) päätoimintojen mukaisesti. Jokainen PM sisältää useita tieteidenvälisiä kursseja.

Opiskelijoiden ammatillisten moduulien kehittämisen aikana suoritetaan koulutuskäytäntöjä ja teollisia harjoituksia (erikoisprofiilin mukaan).

Koulutusprosessi järjestetään kuuden päivän akateemisen viikon tilassa, luokat on ryhmitelty pareittain.

Osaamisperusteinen opetussuunnitelma on esitetty liitteessä 2.

4.3 Koulutuskurssien, oppiaineiden, tieteenalojen työohjelmat (ammatilliset moduulit)

KURIIN "Venäjän kieli"

Venäjän kieli akateemisen tieteenalan ohjelma on tarkoitettu venäjän kielen opiskeluun toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa, jotka toteuttavat toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmaa, ammattitaitoisten työntekijöiden ja keskitason asiantuntijoiden valmentamiseen.

kasvattaa käsityksen venäjän kielestä kansan henkisenä, moraalisena ja kulttuurisena arvona; tietoisuus venäjän kielen kansallisesta identiteetistä; etnisten ryhmien välisen viestinnän kulttuurin hallitseminen;

puhevuorovaikutuksen ja sosiaalisen sopeutumisen kyvyn ja valmiuden edelleen kehittäminen ja parantaminen; valmius työhön, tietoinen ammatinvalinta; itseorganisaation ja itsensä kehittämisen taidot; tietotaidot;

venäjän kielen tiedon hallinta monitoimina viittomajärjestelmänä ja sosiaalisena ilmiönä; kielinormi ja sen lajikkeet; puhekäyttäytymisen normit eri kommunikaation aloilla;

hallitsee taidot tunnistaa, analysoida, luokitella kielellisiä tosiasioita, arvioida niitä normatiivisuuden näkökulmasta; erottaa toiminnalliset kielen muunnelmat ja mallintaa puhekäyttäytymistä viestinnän tehtävien mukaisesti;

hankittujen tietojen ja taitojen soveltaminen omassa puhekäytännössään;

puhekulttuurin, oikeinkirjoituksen ja välimerkkien lukutaidon tason nostaminen.

Varsinaisessa koulutusprosessissa näiden kompetenssien muodostuminen tapahtuu mitä tahansa aihetta opiskellessa, koska kaikentyyppiset kompetenssit liittyvät toisiinsa.

Kommunikaatiokyky ei muodostu vain osion "Kieli ja puhe" hallitsemisen yhteydessä, vaan myös opiskellessaan fonetiikkaa, sanastoa, sananmuodostusta, morfologiaa, syntaksia, koska näitä osia opiskellessa kiinnitetään paljon huomiota kieliyksiköiden käyttöön puheessa. kommunikatiivisen tarkoituksenmukaisuuden mukaisesti.

Viestintätaitojen, puhetaitojen ja puhekulttuurin kehittymistä helpottaa opiskelijoiden suullisten esitelmien, abstraktien valmistelu, tekstin tietojenkäsittely (suunnitelman laatiminen, opinnäytetyöt, abstraktit, huomautukset jne.).

Kielelliset ja kielelliset (kielelliset) kompetenssit muodostuvat, kun järjestelmällistetään tietoa kielestä merkkijärjestelmänä ja yhteiskunnallisena ilmiönä, sen rakenteesta, kehityksestä ja toiminnasta; venäjän kirjallisen kielen perusnormien hallitseminen, kyky käyttää erilaisia ​​kielellisiä sanakirjoja, rikastaa opiskelijoiden puheen sanastoa ja kieliopillista rakennetta.

Kulttuurisen osaamisen muodostuminen voi tapahtua työskennellessään erityisesti valittujen tekstien parissa, jotka heijastavat venäläisten ja muiden kansojen perinteitä, elämää, kulttuuria.

Venäjän kieli todellisuuden tuntemisen välineenä varmistaa opiskelijan älyllisten ja luovien kykyjen kehittymisen, kehittää hänen abstraktia ajatteluaan, muistiaan ja mielikuvitustaan, muodostaa itsenäisen oppimistoiminnan, itsekoulutuksen ja yksilön itsensä toteuttamisen taitoja. . Erityistä huomiota kiinnitetään ammatillisen sanaston, terminologian tutkimiseen, itsehillintätaitojen kehittämiseen ja opiskelijoiden tarpeeseen käyttää viitekirjallisuutta (sanakirjat, hakuteokset jne.).

Venäjän kieltä perusaineena opiskellessa ratkaistaan ​​yhteisen kulttuurin muodostumiseen, yksilön kehitykseen, koulutukseen ja sosiaalistamiseen liittyvät tehtävät.

opiskelijan maksimi opintokuormitus on 117 tuntia sisältäen:

opiskelijan pakollinen luokkahuoneopetuksen kuormitus 78 tuntia;

opiskelijan itsenäinen työskentely 39 tuntia. Välitason sertifioinnin tyyppi

Koe

TYÖOHJELMAN YHTEENVETO

"Kirjallisuus"

Akateemisen tieteenalan Kirjallisuus-ohjelma on tarkoitettu kirjallisuuden opiskeluun toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmaa toteuttavissa toisen asteen ammatillisissa oppilaitoksissa, ammattitaitoisten työntekijöiden ja keskitason asiantuntijoiden valmentamisessa.

Ohjelma keskittyy seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

hallita tietoa kirjallisuuden nykyisestä kehitystilasta ja kirjallisuuden menetelmistä tieteenä;

Tutustuminen venäläisen kirjallisuuden tärkeimpiin ajatuksiin ja saavutuksiin, joilla oli ratkaiseva vaikutus maailmankirjallisuuden ja kulttuurin kehitykseen;

Hallitsee valmiudet soveltaa hankittuja tietoja ympäröivän maailman ilmiöiden selittämiseen, mediasta, Internetin resursseista, erikois- ja populaaritieteellisestä kirjallisuudesta hankitun kirjallisen ja yleiskulttuurisen sisällön tiedon havaitsemiseen;

Älyllisten, luovien kykyjen ja kriittisen ajattelun kehittäminen yksinkertaisten havaintojen ja tutkimuksen, ilmiöiden analysoinnin, kirjallisen ja yleisen kulttuurisen tiedon havaitsemisen ja tulkinnan aikana;

Luottamuksen lisääminen mahdollisuuteen tuntea yhteiskunnan kehityksen lakeja ja käyttää venäläisen kirjallisuuden saavutuksia sivilisaation kehittämiseen ja elämänlaadun parantamiseen;

Kirjallisuuden tiedon soveltaminen ammatillisessa toiminnassa ja arjessa elämänturvallisuuden varmistamiseksi; nykyaikaisen tekniikan asiantunteva käyttö; terveyden suojelu, ympäristö.

Kun kirjallisuutta opiskellaan akateemisena erikoisaineena, yllä lueteltuja tavoitteita täydennetään humanitaarisen persoonallisuuden muodostumisen ongelmien ratkaisemisella: figuratiivisen ajattelun kehittäminen, kokemuksen kertyminen taideteosten esteettiseen havaintoon, niiden suhteen ymmärtäminen taideteosten kanssa. toistensa ja lukijan kanssa ihmiskunnan henkisen kulttuurin yhteydessä.

Perusopetuksen ohjelmaan sisältyy myös opiskelijoiden saavutusten eriyttäminen asetettuihin tavoitteisiin. Siten toiminnallisen lukutaidon taso voidaan saavuttaa sekä yleisimpien kirjallisten käsitteiden ja käytännössä hyödyllisten tietojen hallinnassa venäläisen kirjallisuuden teoksia luettaessa että hallittaessa tapoja ilmaista ajatuksiaan suullisesti ja kirjallisesti, hallitsemalla kommunikointitaitoja. toisten ihmisten kanssa. Perehdytyksen tasolla hallitaan sellaiset sisältöelementit kuten perusideat ja arvot, jotka muodostavat ihmiskulttuurin perustan ja tarjoavat maailmankuvan ja maailmankuvan nykyaikaiseen sosiaaliseen kulttuuriin kuuluvasta henkilöstä.

Tieteen monimutkaisuus:

opiskelijan itsenäinen työskentely 58 tuntia. Keskitason sertifioinnin tyyppi on eriytetty testi.

TYÖOHJELMAN YHTEENVETO

YLEISEN KOULUTUKSEN KURI

Vieras kieli (englannin kieli) Englannin akateemisen tieteenalan työohjelma on tarkoitettu englannin kielen opintojakson opiskeluun toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmaa toteuttavissa toisen asteen ammatillisissa oppilaitoksissa.

Opiskelijan itsenäinen työskentely on 39 tuntia. Lopullinen sertifiointi tapahtuu eriytetyn arvosanan muodossa.

Tämän ohjelman mukaisen englannin opiskelun tavoitteena on yleissivistävän, kasvatuksellisen ja käytännön tehtävien saavuttaminen, vieraan kielen kommunikatiivisen osaamisen edelleen kehittäminen.

Tässä lähestymistavassa erityistä huomiota kiinnitetään kieliilmiön merkitykseen, ei sen muotoon. Ihmisen sosiaaliseen toimintaan liittyvät kommunikatiiviset tehtävät, jotka ilmaisevat puhujan tai kirjoittajan puheaikeutta, kuten pyyntö, tervehdys, kieltäytyminen jne., voidaan ilmaista erilaisilla kielellisillä keinoilla tai rakenteilla.

TYÖOHJELMAN YHTEENVETO

YLEISEN KOULUTUKSEN KURI

Vieras kieli (saksa) Saksan akateemisen tieteenalan työohjelma on tarkoitettu englannin kielen kurssin opiskeluun toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmaa toteuttavissa toisen asteen ammatillisissa oppilaitoksissa.

Sosioekonomisen profiilin toisen asteen ammatillisen koulutuksen erikoisuuksia saaessaan opiskelija opiskelee vierasta kieltä akateemisena perusaineena 117 tuntia. Pakollinen luokkahuoneopetuksen kuormitus on 78 tuntia.

Opiskelijan itsenäinen työskentely on 39 tuntia. Lopullinen sertifiointi tapahtuu eriytetyn arvosanan muodossa.

Työohjelma keskittyy seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

Vieraiden kielten kommunikatiivisen osaamisen (puhe-, kieli-, sosiokulttuurinen, kompensoiva, kasvatuksellinen ja kognitiivinen) kehittäminen edelleen:

puhekompetenssi - kommunikaatiotaitojen parantaminen neljässä puhetoiminnan päätyypissä (puhuminen, kuuntelu, lukeminen ja kirjoittaminen); kyky suunnitella sanallista ja ei-verbaalista käyttäytymistään;

kielitaito - uusien kielten hallinta valittujen aiheiden ja kommunikaatioalueiden mukaisesti: käytettyjen leksikaalisten yksiköiden määrän lisääminen; kieliyksiköiden käyttämisen taitojen kehittäminen viestintätarkoituksiin;

sosiokulttuurinen osaaminen - tiedon määrän lisääminen opiskelumaan/maiden sosiokulttuurisista erityispiirteistä, kyvyn rakentaa puhe- ja ei-puhekäyttäytymistä sopivasti tähän ominaisuuteen, taitojen muodostaminen erottaa yleiset ja kotimaan kulttuurin ja opiskelumaan maan erityispiirteet;

korvaava osaaminen - selittämiskyvyn kehittäminen kielikeinojen puutteen olosuhteissa vieraan kielen tiedon vastaanottamisessa ja välittämisessä;

koulutus- ja kognitiivinen kompetenssi - yleisten ja erityisten kasvatustaitojen kehittäminen, jotka mahdollistavat koulutustoiminnan parantamisen vieraan kielen hallitsemisessa, kognitiivisten kiinnostusten tyydyttämisen muilla tiedon aloilla sen avulla;

kyvyn ja valmiuksien kehittäminen ja koulutus itsenäiseen ja jatkuvaan vieraan kielen opiskeluun, itsekoulutukseen sen avulla, vieraan kielen käyttöön muilla osaamisalueilla;

kyky arvioida itseään tarkkailemalla omaa puhetta äidinkielellä ja vieraalla kielellä; henkilökohtainen itsemääräämisoikeus suhteessa tulevaan ammattiin; sosiaalinen sopeutuminen; kansalaisen ja isänmaan ominaisuuksien muodostuminen.

Tämän ohjelman mukainen saksan kielen opiskelu on suunnattu yleissivistävään, kasvatukselliseen ja käytännönläheiseen tehtäviin, vieraiden kielten kommunikatiivisen osaamisen edelleen kehittämiseen.

Opetuksen käytännön tehtävät tähtäävät kommunikatiivisen osaamisen kaikkien komponenttien (puhe-, kieli-, sosiokulttuurinen, kompensoiva ja kasvatuksellinen-kognitiivinen) kehittämiseen.

Saksan oppilaitoksen opetuksen sisällön pääkomponentit ovat: kieli (foneettinen, leksiaalinen ja kieliopillinen) materiaali; puhemateriaali, tekstit; tiedot, taidot ja kyvyt, jotka ovat osa opiskelijoiden kommunikatiivista osaamista ja määrittävät sen muodostumistason.

YHTEENVETO YLEISOPETUSTEN TYÖOHJELMASTA

KURILAITTEET

"Tarina"

Historian tieteenalan ohjelma on tarkoitettu historian opiskeluun toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmaa toteuttavissa toisen asteen ammatillisissa oppilaitoksissa, ammattitaitoisten työntekijöiden ja keskitason asiantuntijoiden valmentamisessa.

Ohjelma keskittyy seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

Kansalaisuuden, kansallisen identiteetin, opiskelijoiden maailmankatsomusten kehittäminen historiallisesti vakiintuneiden kulttuuristen, uskonnollisten, etno-kansallisten perinteiden, moraalisten ja sosiaalisten asenteiden, ideologisten opin ymmärtämisen perusteella;

Kyky ymmärtää nykymaailman ilmiöiden ja prosessien historiallinen ehdollisuus, määrittää oman asemansa suhteessa ympäröivään todellisuuteen, korreloida näkemyksiään ja periaatteitaan historiallisesti syntyneiden maailmankuvajärjestelmien kanssa;

Systematoidun tiedon kehittäminen ihmiskunnan historiasta, kokonaisvaltaisen näkemyksen muodostuminen Venäjän paikasta ja roolista maailmanhistoriallisessa prosessissa;

Historiallisen tiedon etsimisen, systematisoinnin ja kokonaisvaltaisen analysoinnin taitojen ja taitojen hallinta;

Historiallisen ajattelun muodostuminen - kyky tarkastella tapahtumia ja ilmiöitä niiden historiallisen ehdollisuuden näkökulmasta, verrata erilaisia ​​versioita ja arvioita historiallisista tapahtumista ja persoonallisuuksista, määrittää oma asenne menneisyyden ja nykyajan kiistanalaisiin ongelmiin.

Vertailevassa tarkastellaan kansallisen ja yleisen historian yksittäisiä prosesseja ja ilmiöitä, kuten sosioekonomisia ja poliittisia suhteita Euroopan maissa ja Venäjällä varhaiskeskiajalla, poliittista pirstoutumista ja keskitettyjen valtioiden muodostumista, suhteita maalliset ja kirkolliset viranomaiset, kartanoita edustavien elinten historia, absolutismin muodostuminen, teollistuminen jne. Paljastuvat paitsi sisäiset, myös ulkoiset tekijät, jotka vaikuttivat maan kehitykseen. Vertailevan analyysin avulla voidaan verrata sosiaalisia, taloudellisia ja henkisiä rakenteita, poliittisia ja oikeusjärjestelmiä, kulttuuria ja arkielämää Venäjällä ja ulkomailla.

Maamme roolia pidetään erityisen tärkeänä XX-XXI vuosisatojen maailmanhistorian yhteydessä.

Merkittävä osa aineistosta on omistettu maantieteellisen ympäristön ja ilmaston roolille, kommunikaatiotapoille ja -välineille, siirtokuntien ja asuntojen järjestämisen erityispiirteille, vaatteille ja ruoalle, eli sille, mikä määrää ihmisten elinolot.

Huomio kiinnitetään sosiaalisen elämän organisointimuotoihin (perheestä valtioon) ja niiden toimintamekanismeihin. Uskonnollisiin ja filosofisiin järjestelmiin tutustuminen tapahtuu "kuluttajan" eli niitä tunnustavan yhteiskunnan näkökulmasta, näytetään, kuinka tämä tai tuo uskonto tai eettinen järjestelmä määritti yhteiskunnan sosiaaliset arvot.

Sivilisaatioiden "vuoropuhelun" kattamiseen kiinnitetään suurta merkitystä, joka esitetään yhtenä XIX-XXI vuosisatojen maailmanhistoriallisen prosessin tunnusomaisimmista piirteistä. Tällainen lähestymistapa mahdollistaa diskreetin välttämisen Venäjän lähihistorian tutkimuksessa.

Tieteen monimutkaisuus:

opiskelijan maksimi opintomäärä on 175 tuntia sisältäen:

opiskelijan pakollinen luokkahuoneopetuksen kuormitus 117 tuntia;

opiskelijan itsenäinen työskentely 58 tuntia. Keskitason sertifioinnin tyyppi - tentti.

YHTEENVETO YLEISOPETUSTEN TYÖOHJELMASTA

KURILAITTEET

"Yhteiskuntatieteet"

Yhteiskuntatieteiden alan työohjelma on tarkoitettu opiskeluun keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa, jotka toteuttavat toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmaa keskitason asiantuntijoiden valmentamisessa.

Ohjelma on koottu yhteiskuntatieteen esimerkillisen ohjelman pohjalta.

Ohjelma keskittyy seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen:

Persoonallisuuden kehittyminen varhaisnuoruuden aikana, sen henkinen, moraalinen ja poliittinen kulttuuri, yhteiskunnassa hyväksyttyjen normien kunnioittamiseen perustuva sosiaalinen käyttäytyminen, kyky henkilökohtaiseen itsemääräämis- ja itsensä toteuttamiseen;

Kansalaisvastuun, kansallisen identiteetin, suvaitsevaisuuden, sitoutumisen Venäjän federaation perustuslakiin kirjattuihin humanistisiin ja demokraattisiin arvoihin koulutus;

Tietojärjestelmän hallinta yhteiskunnasta, sen osa-alueista, joita tarvitaan onnistuneeseen vuorovaikutukseen sosiaalisen ympäristön kanssa sekä ihmisen ja kansalaisen tyypillisten sosiaalisten roolien suorittamiseen;

hallita kyky vastaanottaa ja ymmärtää sosiaalista tietoa, hallita kognitiivisen, kommunikatiivisen, käytännön toiminnan menetelmiä, jotka ovat välttämättömiä kansalaisyhteiskunnan ja valtion elämään osallistumiselle;

Kokemuksen muodostaminen hankittujen tietojen ja taitojen soveltamisesta tyypillisten sosiaalisten suhteiden ongelmien ratkaisemiseen; siviili- ja sosiaalinen toiminta, ihmisten väliset suhteet, suhteet eri kansallisuuksiin ja uskontoihin kuuluvien ihmisten välillä, perhe- ja kotitaloudessa; korreloimaan omat ja muiden ihmisten toimet laissa säädettyjen käyttäytymisnormien kanssa.

Tieteen monimutkaisuus:

opiskelijan maksimi opintomäärä on 176 tuntia sisältäen:

opiskelijan pakollinen luokkahuoneopetuksen kuormitus 117 tuntia;

opiskelijan itsenäinen työskentely 59 tuntia. Välitason sertifioinnin tyyppi

- eriytetty tili.

YHTEENVETO YLEISOPETUSTEN TYÖOHJELMASTA

KURILAITTEET

BD.06 "Kemia"

Ymmärrä tulevan ammattisi olemus ja yhteiskunnallinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan (OK 1) Järjestä oma toimintasi, valitse standardimenetelmät ja -menetelmät ammatillisten tehtävien suorittamiseen, arvioi niiden tehokkuutta ja laatua. (GC 2) Tee päätöksiä normaaleissa ja epästandardeissa tilanteissa ja ole niistä vastuussa. (OK 3) Etsi ja käytä ammatillisten tehtävien tehokkaan suorittamisen, ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen edellyttämiä tietoja. (GC4) Käytä tieto- ja viestintätekniikoita ammatillisessa toiminnassa (GC 5) Työskentele tiimissä ja tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon ja kuluttajien kanssa.

(OK 6) Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä, tehtävien suorittamisen tuloksesta. (OK 7) Määrittää itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, harjoittaa itsekoulutusta, suunnitella tietoisesti ammatillista kehitystä. (OK 8) Navigoi ammatillisen toiminnan toistuvien teknisten muutosten edessä. (OK 9)

Alan opiskelun aikana opiskelijan tulee:

tuntea / ymmärtää tärkeimmät kemialliset käsitteet: aine, kemiallinen alkuaine, atomi, molekyyli, suhteelliset atomi- ja molekyylimassat, ioni, allotropia, isotoopit, kemiallinen sidos, elektronegatiivisuus, valenssi, hapetusaste, mooli, moolimassa, kaasumaisten aineiden moolitilavuus , molekyyliaineet ja ei-molekyylirakenne, liuokset, elektrolyytti ja ei-elektrolyytti, elektrolyyttinen dissosiaatio, hapetin ja pelkistysaine, hapetus ja pelkistys, reaktiolämpö, ​​kemiallinen reaktionopeus, katalyysi, kemiallinen tasapaino, hiilirunko, funktionaalinen ryhmä, isomeria, homologia;

kemian peruslait: aineiden massan säilyminen, aineiden koostumuksen pysyvyys, jaksollinen laki D.I. Mendelejev;

kemian perusteoriat; kemiallinen sitoutuminen, elektrolyyttinen dissosiaatio, orgaanisten ja epäorgaanisten yhdisteiden rakenne;

tärkeimmät aineet ja materiaalit: tärkeimmät metallit ja seokset; rikki-, suola-, typpi- ja etikkahappo; jalokaasut, vety, happi, halogeenit, alkalimetallit; emäksiset, happamat ja amfoteeriset oksidit ja hydroksidit, emäkset, hiilidioksidi ja hiilimonoksidi, rikkidioksidi, ammoniakki, vesi, maakaasu, metaani, etaani, eteeni, asetyleeni, natriumkloridi, natriumkarbonaatti ja -bikarbonaatti, kalsiumkarbonaatti ja fosfaatti, bentseeni, metanoli ja etanoli, esterit, rasvat, saippuat, monosakkaridit (glukoosi), disakkaridit (sakkaroosi), polysakkaridit (tärkkelys ja selluloosa), aniliini, aminohapot, proteiinit, teko- ja synteettikuidut, kumit, muovit;

nimi: tutkitut aineet triviaalin tai kansainvälisen nimikkeistön mukaan;

määrittää: kemiallisten alkuaineiden valenssi ja hapetusaste, yhdisteiden kemiallisen sidoksen tyyppi, ionivaraus, väliaineen luonne epäorgaanisten ja orgaanisten yhdisteiden vesiliuoksissa, hapetin ja pelkistysaine, aineiden kuuluminen eri epäorgaanisten ja orgaanisten yhdisteiden luokkiin ;

luonnehtia: pienten ajanjaksojen elementtejä niiden sijainnin mukaan D.I:n jaksollisessa järjestelmässä. Mendelejev; metallien yleiset kemialliset ominaisuudet, ei-metallit, epäorgaanisten ja orgaanisten yhdisteiden pääluokat;

tutkittujen epäorgaanisten ja orgaanisten yhdisteiden rakenne ja kemialliset ominaisuudet; selittää: aineiden ominaisuuksien riippuvuus niiden koostumuksesta ja rakenteesta, kemiallisen sidoksen luonne (ioninen kovalenttinen, metalli ja vety), kemiallisen reaktion nopeuden ja kemiallisen tasapainon aseman riippuvuus eri tekijöistä;

suorittaa kemiallinen koe: tunnistaa tärkeimmät epäorgaaniset ja orgaaniset yhdisteet;

suorittaa: riippumaton kemiallisen tiedon haku eri lähteistä (populaaritieteelliset julkaisut, tietokonetietokannat, Internet-resurssit); käyttää tietokonetekniikoita kemiallisen tiedon käsittelyyn ja siirtoon sekä sen esittämiseen eri muodoissa;

yhdistä: tutkittu materiaali ammatilliseen toimintaansa;

ratkaista: laskentatehtäviä kemiallisilla kaavoilla ja yhtälöillä;

käyttää hankittuja tietoja ja taitoja käytännön toiminnassa ja jokapäiväisessä elämässä:

selittää luonnossa, arjessa ja työssä esiintyviä kemiallisia ilmiöitä;

eri olosuhteissa tapahtuvien kemiallisten muutosten mahdollisuuden määrittäminen ja niiden seurausten arvioiminen;

ekologisesti pätevä käyttäytyminen ympäristössä;

ympäristön kemiallisen saastumisen vaikutusten arviointi ihmiskehoon ja muihin eläviin organismeihin;

palavien ja myrkyllisten aineiden ja laboratoriolaitteiden turvallinen käsittely;

tietyn pitoisuuden liuosten valmistus jokapäiväisessä elämässä ja työssä;

eri lähteistä peräisin olevan kemiallisen tiedon luotettavuuden kriittinen arviointi.

Johdanto.

1. Orgaaninen kemia.

2. Yleinen ja epäorgaaninen kemia.

3. Kurssiohjelman hallintaan kuluva tuntimäärä:

opiskelijan enimmäisopiskelukuormitus on 117 tuntia, mukaan lukien: opiskelijan pakollinen luokkaopetuskuormitus on 78 tuntia;

laboratoriotyöt 38 tuntia, opiskelijan itsenäinen työskentely 39 tuntia.

Keskitason sertifiointi kokeen muodossa.

YHTEENVETO YLEISOPETUSTEN TYÖOHJELMASTA

KURILAITTEET

BD.07 "Biologia"

Tieteen opiskeluprosessin tavoitteena on muodostaa opiskelijassa seuraavat kompetenssit:

Samanlaisia ​​teoksia:

«CHELJABINSKIN KAUPUNGIN HALLINTO TŠELJABINSKIN KAUPUNGIN KOULUTUSOSASTO Ul. Volodarsky, 14 Tšeljabinsk, 454080, puh./faksi: (8-351) 266-54-40, sähköposti: [sähköposti suojattu] TILAA nv kyllä ​​Ei ~ zr Kaupunkikilpailun "Moderni oppitunti peruskoulussa" järjestämisestä vuonna 2015 Tšeljabinskin kaupungin opetusministeriön vuoden 2015 työsuunnitelman mukaisesti luovan potentiaalin kehittämiseksi, ammatillisten taitojen parantamiseksi ja levitä parasta työkokemusta..."

"AT. G. Kuznetsov LITOLOGIA SEDIMENTTIKIVIÖT JA NIIDEN TUTKIMUS Venäjän federaation korkeakoulujen koulutus- ja metodologisen liiton hyväksymä öljy- ja kaasukoulutukseen opetusvälineeksi korkeakoulujen opiskelijoille, jotka opiskelevat erikoisalalla 130304 "Öljyn ja kaasun geologia " valmistuneiden koulutuksen suuntaan 130 "Soveltava geologia" ja erikoisala 13 "Kaivotutkimuksen geofysikaaliset menetelmät" valmistuneiden koulutusalueet 130200 ... "

"MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HELnburo o6pason HElnburo, o6pason Hlll, Te e4epanbuo ovrffir hffiffi) p rro hayrrhofipa6ore ohhofi aefltenbhocth w (8* ("(" B. E. Kyreuon 2011it | ap iipotpamma bctyrrr4tenbh oro 3k3ameha b acrll4pahtypy n o o cleqr4 € urbhoctubr41.01 tEXSOJrorl.

“HYVÄKSYNTÄLUETTELO päivätty 06/09/2015 Reg. numero: 1824-1 (05.06.2015) Tieteenala: Säännöllinen ja stokastinen dynamiikka Opetussuunnitelma: 01.04.01 Matematiikka: Matemaattinen mallintaminen / 2 vuotta ODO Opetusmateriaalin tyyppi: Sähköinen painos Aloittaja: Anatoly Nyashin Tekijä: Anatoly Fylomenovich Nyasthemat-laitos mallinnus CMD: Matematiikan ja tietojenkäsittelytieteen instituutti Kokouksen päivämäärä 30.3.2015

"VENÄJÄN FEDERAATION OPETUS- JA TIETEMISTERIÖ Osavaltion valtion budjetin ammatillisen korkea-asteen oppilaitoksen "Kemerovon valtionyliopisto" Prokopjevskissä (Sen tiedekunnan (sivukonttorin) nimi, jossa tätä tieteenalaa toteutetaan) Tieteen työohjelma (moduuli) ) Vieras kieli (Opinalan (moduulin) nimi )) Koulutuksen suunta 38.03.03 / 080400.62 - Henkilöstöjohtaminen (koodi, suunnan nimi) ... "

"suositukset koulutusprosessin järjestämisestä Leningradin alueen yleisissä oppilaitoksissa lukuvuonna 2015-2016 osavaltion yleissivistävän koulutuksen koulutusstandardien käyttöönoton yhteydessä Leningradin alueella Paikallishallinnon päälliköille, jotka hoitavat alan hallintoa. koulutusala..."

"JSC Gazprom" NOU SPO "Novy Urengoy College of Disposable Industry" HYVÄKSYNYT NOU SPO "Novy Urengoy College of the Gas Industry" ja JSC "Gazprom" koulutus- ja menetelmäneuvoston päivätty J j f. / L, / ^ 7 minuuttia Ei. P.F. Bobr MENETELMÄOHJEET JA VALVONTATEHTÄVÄT Kirjeenvaihto-OPPILAIDEN KOULUTUSMUODON OPISKELIJAILLE KOTIVALVONTATYÖN SUORITTAMISEKSI alan TEKNISET GRAFIKAT Erikoisalalle: 21.02.03 "Kaasuputkien rakentaminen ja käyttö ..."

"NIŽNI NOVGORODIN KAUPUNKI HALLINTO Kunnan budjettikoulutuslaitos lukio n:o 99 HYVÄKSYTTY johtajan määräyksellä 30. elokuuta 2014 nro 171-O Maantieteen työohjelma (luokka 7) perustuu esimerkilliseen yleiseen ohjelmaan oppilaitokset, maantiede. Luokat 5 - 9: koulutus - menetelmäkäsikirja \ comp. S. V. Kuchina. - 2. painos stereotypia. – M. : Drofa, 2013. – 409, (7) s. Opettaja: Bashkirova Elena Sergeevna 2014-2015 lukuvuosi ... "

"EP:n muutosten hyväksyminen täytäntöönpanoa varten lukuvuonna 2012/2013 EP tarkasteli, keskusteli ja hyväksyi lukuvuonna 2012/2013 toteutettavaksi SUSUES:n akateemisen neuvoston pöytäkirjan 26. huhtikuuta 2012 nro 9. rehtori päivätty 27.4.2012 nro 94- ov EP:n muutosten hyväksyminen toimeenpantavaksi lukuvuonna 2013/2014 Rehtori päivätty 30. huhtikuuta 2013 nro 65-a-ov ... "

"Nyaganin kaupungin hallinnon koulutus- ja tiedekomitea Vaatimukset venäjän kielen koululaisten venäjän kielen yleisvenäläisten olympialaisten kouluvaiheen pitämiseksi Nyaganin kaupungissa lukuvuonna 2015-2016 Nyagan Metodologiset suositukset järjestämiseen venäjän kielen koululaisten yleisvenäläisten olympialaisten kouluvaihe 2015-2016 Metodologiset materiaalit sisältävät suosituksia venäjän kielen koululaisten yleisvenäläisten olympialaisten kouluvaiheen järjestämisestä (jäljempänä olympialaiset), ... "

"SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ..1.1. OOP:n tarkoitus.. 1.2. OOP:n kehitysaika.. 4 1.3. OOP:n monimutkaisuus .. 4 1.4. Hakijalle asetettavat vaatimukset.. 2. VALMISTUJAN AMMATTITOIMINNAN OMINAISUUDET.. 2.1. Valmistuneen ammatillinen toiminta-alue. 5 2.2. Valmistuneen ammatillisen toiminnan kohteita. 5 2.3. Valmistuneen ammatillisen toiminnan tyypit. 2.4. Valmistuneen ammatillisen toiminnan tehtävät. 3. OOP:N HALLITUKSEN TULOKSESSA MUODOSTETUT OMINAISUUDET. 8 3.1. Matriisi..."

“HYVÄKSYNTÄLUETTELO päivätty 19.06.2015 Reg. numero: 2967-1 (17.06.2015) Tieteenala: Maantieteen perusteet Opetussuunnitelma: 05.03.02 Maantiede/4 vuotta Opetus- ja oppilaitos Oppimateriaalin tyyppi: Sähköinen painos Aloittaja: Pinigina Elena Pavlovna Tekijä: Pinigina Elena Pavlovna Laitos: Geoekologian laitos Maa Kokouksen päivämäärä 19.05.2015 CMC: CMC:n kokouksen pöytäkirja: Pvm Pvm Tulos Puheenjohtaja Larin Sergey Suositeltu 6.5.2015

« Valko-Venäjän ja Venäjän opetuskielen opetuslaitokset Valko-Venäjän tasavallan opetusministeriön tieteellisen ja metodologisen laitoksen "National Institute of Education" suosittelema Minsk "Narodnaya Asveta" UDC 373.5.016:811.161.1 LBC 74.268 .1 Rus D E. D64 Syntaksin ja välimerkkien salaisuudet: 9. luokka. :..."

”SISÄLTÖ YLEISET MÄÄRÄYKSET ... 1.1 Termit, määritelmät, nimitykset, lyhenteet. 5 1.2 Sääntelyasiakirjat EP:n kehittämiseksi. 6 1.3 EP:n yleiset ominaisuudet. 6 1.4 Hakijalle asetetut vaatimukset. 8 1.5 EP:n pääkäyttäjät. 9 2 AMMATTITOIMINTA OMINAISUUDET 9 VALMISTETUN (AKTIEDOT). 2.1 Valmistuneen ammatillinen toiminta-ala. 9 2.2 Valmistuneen ammatillisen toiminnan kohteet. 9 2.3 Valmistuneen ammatillisen toiminnan tyypit. 10 2.4 Ammattilaisen tehtävät...»

OSAKSAYHTIÖ ALROSA AVOIN OSAKSAYHTIÖ Hyväksytty AK ALROSA:n hallintoneuvoston päätöksellä 26.9.2011 AK ALROSA (OJSC) innovatiivisen kehittämisen ja teknologisen modernisoinnin ohjelma vuosille 2011-2018. PASSI Mirny 2011 Passi OJSC ALROSA:n innovatiivisesta kehittämisohjelmasta kaudelle 2011-2018. JSC ALROSA (OJSC) innovatiivisen kehittämisen ja teknologisen modernisoinnin ohjelma kaudelle 2011-2018 Suunniteltu...”

"Hyväksyn korkeimman asiantuntijaneuvoston puheenjohtajan V.D. Shadrikov "" 2014 FROM H Y T ammatillisen uudelleenkoulutusohjelman riippumattoman arvioinnin tuloksista Oikeustiede FGAEI HPE "North Caucasus Federal University" Asiantuntijat: _ / A.A. Mammadov / / M.Yu. Zverev // V.A. Komarov / Manageri: /G.V. Kalabukhova/ Moskova - 2014 Sisältö I. YLEISTIETOA OPETUSLAITOKSESTA II. RAPORTTI AMMATTILISÄOHJELMAN RIIPPUMATTOMAN ARVIOINNIN TULOKSESTA 1 Nykytila ​​ja...»

"Rjazanin alueen yleiset koulutusorganisaatiot, jotka toteuttavat yleissivistävän peruskoulutuksen peruskoulutusohjelmaa Federal State Educational Standards LLC:n mukaisesti Metodologiset suositukset Toimittaneet N. K. Bushkova ja A. V. Milovzorov Ryazan LBC 74.202. Koulutusprosessin järjestäminen Ryazanin alueen oppilaitosten kuudennessa luokassa, ... "

« Ryazanin alueen oppilaitosten 6. luokat, jotka toteuttavat yleissivistävän peruskoulutuksen peruskoulutusohjelmaa liittovaltion koulutusstandardin LLC:n ohjeiden mukaisesti, toimittajina N. K. Bushkova ja A. V. Milovzorov Ryazan BBK 74.202. Opetusprosessin järjestäminen lukuvuonna 2013/2014 6. luokalla ... "

“Venäjän terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön metodologiset ohjeet, päivätty 10.5.2012 Korruption vastaisen koulutuksen järjestäminen liittovaltion virkamiehille (Venäjän federaation hallituksen viraston hyväksymä) Asiakirja, jonka tarjoaa ConsultantPlus www.consultant.ru Päivämäärä tallennettu: 16.12.2014 .2014 Liittovaltion korruption vastaisen koulutuksen järjestäminen. TERVEYS- JA SOSIAALIMINISTERIÖ...»

«SISÄLTÖ 1 Yleiset määräykset 1.1 Kandidaatin tutkinnon peruskoulutusohjelma 1.2 Normatiiviset asiakirjat kandidaatin tutkinnon BEP:n kehittämiseksi. 1.3 Kandidaatin PEP:n yleiset ominaisuudet 1.4 Hakijalle asetettavat vaatimukset 2 Kandidaatin PEP:n suorittaneen ammatillisen toiminnan ominaisuudet 4 2.1 Valmistuneen ammatillisen toiminnan ala 2.2 Valmistuneen ammatillisen toiminnan kohteet 2.3 Valmistuneen ammatillisen toiminnan tyypit 2.4 Tehtävät valmistuneen ammatillisesta toiminnasta 3... "

AMMATILLINEN MODULIOHJELMA

PM 03

2017

Ammattimainen moduuliohjelma kehitetty liittovaltion osavaltion keskiasteen ammatillisen koulutuksen erikoisuuksia koskevan koulutusstandardin (jäljempänä SVE) perusteella

09.02.03 "Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä"

Organisaatio-kehittäjä: Tambovin alueellinen valtion autonominen ammatillinen oppilaitos "Teollisuus- ja teknologinen korkeakoulu"

Kehittäjä: Bulygina Angelina Alexandrovna, erikoisalojen opettaja,

Piryazeva Natalya Vladimirovna, erikoisalojen opettaja

SISÄLTÖ

1. OHJELMA-passi

AMMATILLINEN MODULI

« Osallistuminen ohjelmistomoduulien integrointiin»

1. Ohjelman laajuus

Ammatillisen moduulin ohjelma (jäljempänä ohjelma) on osa esimerkillistä ammatillista peruskoulutusohjelmaa liittovaltion erikoisalojen toisen asteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardien mukaisesti. 230115 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä(peruskoulutus) ja 051001 Ammatillinen koulutus (toimialoittain) erikoisala 230115 Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä pääasiallisen ammatillisen toiminnan (VPD) hallitsemisen kannalta: ja asiaankuuluvat ammatilliset pätevyydet (PC):

PC 3.1. Analysoi suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota ohjelmistokomponenttien välisen vuorovaikutuksen tasolla.

PC 3.2. Suorita moduulien integrointi ohjelmistojärjestelmään.

PC 3.3. Suorita ohjelmiston virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla.

PC 3.4. Kehitä testipaketteja ja testiskriptejä.

PC 3.5.

PC 3.6. Kehitä teknistä dokumentaatiota.

1. Ammattimoduulilla on monialaisia ​​yhteyksiä seuraaviin tieteenaloihin (monitieteelliset kurssit, ammatilliset moduulit):

Tietotekniikka ja ICT;

Tietotekniikka;

Tietokonejärjestelmien arkkitehtuuri;

Ohjelmoinnin perusteet;

Käyttöjärjestelmät.

1. Moduulin tavoitteet ja tavoitteet - vaatimukset moduulin hallitsemisen tuloksille

Hallitakseen määritellyn ammatillisen toiminnan ja siihen liittyvät ammatilliset pätevyydet, opiskelijan tulee ammatillisen moduulin hallinnan aikana:

on käytännön kokemusta:

ohjelmistovaatimusten kehittämiseen osallistuminen;

osallistuminen ohjelmistosuunnitteluun erikoisohjelmistopakettien avulla

pystyä:

omistaa ohjelmistokehitysprosessien tärkeimmät menetelmät;

käyttää menetelmiä koodin saamiseksi tietyllä toiminnallisuudella ja laatutasolla

tietää:

ohjelmistokehitysprosessimallit

ohjelmistokehitysprosessin perusperiaatteet;

ohjelmistomoduulien integroinnin peruslähestymistavat;

tehokkaan kehityksen perusmenetelmät ja keinot;

Ohjelmistojen perusvarmennus ja sertifiointi;

ohjelmistoprosessien konseptit ja toteutus;

ohjelmistojen luomista tukevien työkalujen rakentamisen periaatteet, rakenteet ja työskentelytavat;

menetelmät työn organisoimiseksi ohjelmistokehittäjien ryhmissä;

ohjelmistotuotteiden metrologian päämääräykset, ohjelmien, ohjelmistojärjestelmien ja kompleksien ominaisuuksien ja parametrien mittaustyökalujen rakentamisen, suunnittelun ja käytön periaatteet;

ohjelmistojen laatustandardit;

menetelmät ja työkalut ohjelmadokumentaation kehittämiseen

Yhteensä -885 tuntia, mukaan lukien:

pakollinen luokkahuoneopetuksen kuormitus - 633 tuntia, sisältäen:

Teoreettiset tunnit - tuntia,

Käytännön työt - tunnit, lukukausityöt - 30 tuntia;

opiskelijan itsenäinen työ - 201 tuntia;

teollinen käytäntö - 252 tuntia.

2. AMMATTIMODUULIN HALLITSEMISEN TULOKSET

Ammatillisen moduulin ohjelman hallitsemisen tulos on opiskelijoiden ammatillisen toiminnan tyyppinen hallinta Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmäohjelmistoja varten, mukaan lukien ammatilliset (PC) ja yleiset (OK) pätevyydet:

Koodi

Oppimistuloksen nimi

PC 3.1

Analysoi suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota ohjelmistokomponenttien vuorovaikutuksen tasolla

PC 3.2

Suorita moduulien integrointi ohjelmistojärjestelmään

PC 3.3

Suorita ohjelmiston virheenkorjaus erityisillä ohjelmistotyökaluilla

PC 3.4

Kehitä testipaketteja ja testiskriptejä.

PC 3.5

Tarkista, että ohjelmistotuotteen komponentit ovat koodausstandardien mukaisia.

PC 3.6

Kehitä teknistä dokumentaatiota

Ymmärrä tulevan ammattisi ydin ja sosiaalinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan.

Organisoida omaa toimintaansa, valita standardimenetelmiä ja -menetelmiä ammattitehtävien suorittamiseen, arvioida niiden tehokkuutta ja laatua.

Tee päätöksiä normaaleissa ja epätyypillisissä tilanteissa ja ota niistä vastuu.

Etsi ja käytä ammatillisten tehtävien tehokkaan toteuttamisen, ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen edellyttämiä tietoja.

Käytä tieto- ja viestintäteknologiaa ammatillisessa toiminnassa.

Työskentele tiimissä ja tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon ja kuluttajien kanssa.

Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä, tehtävien suorittamisen tuloksesta.

Määritä itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, osallistu itsekoulutukseen, suunnittele tietoisesti jatkokoulutusta.

Navigoi ammatillisessa toiminnassa teknologioiden toistuvien muutosten olosuhteissa.

Suorittaa asevelvollisuutta, mukaan lukien hankittua ammatillista tietämystä soveltaen (nuorille miehille).

AMMATTIMODUULIN RAKENNE JA SISÄLTÖ

3.1 Ammatillisen moduulin teemasuunnitelma

Ammatillisen pätevyyden koodit

Ammatillisen moduulin osioiden nimet

Tunteja yhteensä

Monitieteisen kurssin (kurssien) kehittämiseen varattu aika

Harjoitella

Opiskelijan pakollinen luokkatyömäärä

Opiskelijan itsenäinen työskentely

koulutuksellinen,

tuntia

Tuotanto (erikoisprofiilin mukaan),

tuntia

Kaikki yhteensä,

tuntia

mukaan lukien laboratoriotyöt ja käytännön harjoitukset,

tuntia

tuntia

Kaikki yhteensä,

tuntia

mukaan lukien lukukausityö (projekti),

tuntia

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PC 3.1, PC 3.2,

PC 3.3, PC 3.4

MDK 03.01 Ohjelmistokehitystekniikka

264

176

60

88

PC 3.2, PC 3.3

MDK 03.02 Käytä ja

264

176

60

30

88

252

PC 3.5, PC 3.6

MDK 03.03 Dokumentaatio ja sertifiointi

105

80

15

25

Kaikki yhteensä:

3.2. Ammattimoduulin (PM) koulutuksen sisältö

MDK 01. Ohjelmistokehitystekniikka

264

Aihe 1. Ohjelmistokehityksen yleiset periaatteet

42

Ohjelmistotuotteet: tarkoitus, ominaisuudet

Ohjelmiston peruskäsitteet. Ohjelma, ohjelmisto, tehtävät ja sovellukset.

Tekniset ja toiminnalliset tehtävät.

Ohjelmien luomisprosessi: ongelman asettaminen, algoritmisointi, ohjelmointi.

Ohjelmistotuotteen ominaisuudet ja sen erityispiirteet.

Ohjelmistotuotteiden luokittelu.

10

Elinkaari

Elinkaaren käsite.

Peruselinkaariprosessit.

Tukee elinkaariprosesseja

Ohjelmistotuotekehityksen elinkaarimallit.

Ohjelmistojärjestelmien laatu

Ohjelmistojärjestelmän laatu.

Ohjelmistojärjestelmien laadun arviointikriteerit.

Laatuominaisuudet ja laatuindikaattorit.

Ohjelmistojärjestelmien laadun yleiset ominaisuudet: toimivuus, luotettavuus, käytettävyys, tehokkuus, ylläpidettävyys, siirrettävyys.

Nykyaikaisissa ohjelmointitekniikoissa käytetyt laadunhallintamenetelmät.

Ohjelmistojärjestelmien sertifiointi.

Toiminnalliset ja ei-toiminnalliset vaatimukset.

Vaatimusten ensisijaisen keruun menetelmät.

Vaatimusanalyysi.

Säännöt yhdenmukaisten vaatimusten muotoilulle.

Tekninen tehtävä.

Laboratoriotyöt

Ohjelmistojärjestelmän vaatimusten kehittäminen ja analysointi

Ohjelmistojärjestelmän suunnittelu

Tekninen tehtävä

Aihe 2. Ohjelmistokehitys

74

Ohjelmistosuunnittelun metodologia

Ohjelmiston sisäinen organisaatio.

Ohjelmiston suunnittelumenetelmät ja niiden luokittelun merkit. Algoritmien ja ohjelmien manuaalinen ja automaattinen suunnittelu. Rakennesuunnittelu ja sen menetelmät.

Järjestelmäsuunnittelun periaate.

Ylhäältä alas -muotoilu.

Modulaarinen muotoilu.

Objektisuuntautunut suunnittelu.

Käyttöliittymän suunnittelu.

Koodin kehitysmenetelmät

Koodaus.

Modulaarinen ohjelmointi.

Rakenneohjelmointi.

Olio-ohjelmointi.

Ohjelmointityyli.

Ohjelmiston ohjejärjestelmän kehittäminen.

Käyttäjädokumentaation luominen.

Ohjelmistojen testaus ja ylläpito

Testauksen organisoinnin perusperiaatteet.

Testaustyypit.

Ohjelmistovirheet.

Rakenteellisten ohjelmistojen testausmenetelmät.

"Valkoisen laatikon" periaate. Askel askeleelta ja moduulien monoliittinen testaus.

Ohjelmistojen testaus ylhäältä alas.

Ylävirran ohjelmistotestaus.

Toiminnalliset testausmenetelmät. "Mustan laatikon" periaate.

Vastaava osiointimenetelmä.

Rajaehtojen analyysimenetelmä.

Toimintakaavioiden menetelmä.

Kattava testaus.

Virheenkorjausohjelmat.

Ohjelman tuki.

Ohjelmistojen kehittäminen yhteistyössä

Ohjelmistotuotteiden kollektiivisen kehittämisen periaatteet.

Ohjelmistotuotteiden kollektiivisen kehittämisen menetelmät.

Ohjelmoijien ryhmätyön järjestäminen.

Ohjelmien luomiseen ja toimintaan liittyvien asiantuntijoiden vuorovaikutussuunnitelma. Prikaatiorganisaatiotyypit. Pääohjelmointiryhmä. Ryhmän jäsenten vastuut. Tehtävien jako tiimin sisällä.

Laboratorio tehdä työtä

50

Valitun ohjelmointityylin analyysi

Ohjelmistoprojektien kehitys

Rakenteellisten algoritmien kehittäminen

Ohjelmistotuotteen kehittäminen olioohjelmointia käyttäen

Ohje järjestelmän kehittämiseen

Valkoisen laatikon testaus

Mustan laatikon testaus

Tapoja analysoida rajaratkaisuja

Syy-seurauskaaviot

Ylhäältä alas -integraatiotestaus

Upstream Integration Testing

Domain-analyysi

Automaattinen testaus

Virheenkorjausohjelmat

Ohjelman optimointi

Työskentele osana tiimiä

Itsenäinen työskentely osaston PM 1 -tutkimuksessa

Luokkamuistiinpanojen, opetus- ja erikoiskirjallisuuden järjestelmällinen opiskelu (kysymykset kappaleisiin, opettajan kokoamien oppikirjojen lukuihin).

Työskentely kurssiprojektin parissa.

88

Oppitunnin ulkopuolisen itsenäisen työn aiheet:

Ohjelmiston elinkaariprosessien välinen suhde.

Ohjelmoinnin kriisi ja ulospääsy siitä.

Ohjelmistokehitykseen osallistuvan prosessin ja organisaation rakenne.

Mittareiden rooli ohjelmistokehitysprosessissa.

Basilin paradigma.

Joukko perusmittareita.

Ohjelmistokehitystyön työnjaon rakenne.

Ohjelmiston volyymien ja monimutkaisuuden arviointi.

Mahdollisten riskien arviointi ohjelmistoprojektien toteutuksessa.

Kerätyt mittarit, käytetyt standardit, menetelmät ja mallit.

Menetelmät tiedon hankkimiseksi ohjelmistotuotteen suunnittelussa.

Ohjelmistotuotteen tekninen suunnittelu.

Liitäntöjen luokitus ja tarkoitus.

Käyttöliittymätyypit. Tarkoitus ja ominaisuudet.

OhjelmointikieliTurboPascal. Ominaisuudet.

Ohjelmointikieli Algol. Ominaisuudet.

OhjelmointikieliDelfoi. Ominaisuudet.

OhjelmointikieletPerus ja VisuaalinenPerus. Ominaisuudet.

OhjelmointikieliFortran. Ominaisuudet.

Ohjelmointikielikokoaja. Ominaisuudet.

Ohjelmistotuotteen suorituskykyindikaattorit.

Manuaalinen ja automaattinen virheenkorjaus.

Syntaktinen ja semanttinen virheenkorjaus.

Tuhoisa ja tuhoamaton virheenkorjaus.

Ohjelmistomoduulien suunnittelu.

Ohjelmamoduulien koodaus.

Modulaarinen integraatiotestaus. Käyttöliittymän testaus.

Järjestelmäintegraatiotestaus.

Ekvivalenssiluokat ja rajaehdot.

Tilasiirtymien testaus.

Kuormatestit.

Toiminnallisen vastaavuuden testaus.

Regressiotestaus.

Menetelmät luotettavuuden varmistamiseksi ohjelmistokehityksen elinkaaren eri vaiheissa.

Virheen ennustus.

Virheiden ehkäisy.

Vikasietokyvyn varmistaminen.

Kaavion rakentaminen työntekijöiden jakautumisesta vaiheittain.

Ohjelmistotuotteen laadun arviointi.

Ohjelmistotuotteiden ohjelmistosuojaus.

Ohjelmistotuotteiden oikeudelliset suojausmenetelmät.

Ohjelmistotuotteiden lisensointi.

Ohjelmistojen luomisen ja käytön taloudelliset näkökohdat.

Osa PM 2. Käytä ja ohjelmistokehitystyökalut

264

MDK 02. Ohjelmistojen kehitystyökalut

2 64

Aihe 3. Ohjelmistokehitystyökalujen yleiset ominaisuudet

20

Ohjelmistokehitystyökalujen määritelmä.

Nykyaikaisten työkalujen luokittelu ja pääominaisuudet.

Yleiset ja erikoisohjelmistot.

Ohjelmakehityksen eri vaiheissa käytetyt kiinteät työkalut

Sovellusten suunnittelutyökalut

Ohjelmakoodin toteuttamiskeinot

Ohjelman testaustyökalut.

Ohjelmointiteknologian työkalujärjestelmät ja niiden pääominaisuudet: monimutkaisuus, keskittyminen kollektiiviseen kehitykseen, teknologinen varmuus, integraatio.

Ohjelmointitekniikan instrumentaalijärjestelmien pääkomponentit: arkisto, työkalupakki, rajapinnat.

Laboratorio tehdä työtä

Ohjelmistomoduulien kehittäminen

Käyttöliittymän suunnittelu

Käyttöliittymän kehittäminen

Aihe 4. Sovellus CASE - varoja

114

CASE-työkalut, niiden tarkoitus : CASE-teknologiat

Nykyaikaiset menetelmät ja keinot tietojärjestelmien suunnittelu.

CASE- keinot, niiden tarkoitus ja käyttö. LuokitusCASE- varoja.

Ominaisuudet, jotka organisaatiolla on oltava onnistuneen toteuttamisen kannalta CASE - varat.

Nykyaikaisten CASE-työkalujen ominaisuudet

Modernin ominaisuudet suuria IP-hankkeita.

Syntymiseen vaikuttavat tekijät CASE - varat.

CASE-työkalujen vertailuominaisuudet.Työskentely ikkunoiden kanssa.

Käyttöliittymän mukauttaminen.

CASE-työkalujen käyttö.

Ohjelmistojärjestelmien mallien rakentaminen rakenteellisesti.

Ohjelmistojärjestelmien mallien rakentaminen käyttäen oliolähtöinen lähestymistapa.

Tietovuokaaviot ja entiteetti-suhdekaaviot.

Aihealueen käsitteellisen mallin rakentaminen.

Kielen perusteetUML.

Kielen mallinnuskaaviotUML.

Työskentele ympäristössä CASE- tilat.

Integroidut CASE-työkalut.

IDEF-mallinnusstandardien perhe.

Tilasiirtymäkaaviot.

Työkaluja toiminnallisen mallinnuksen menetelmien tukemiseen.

Prosessilähestymistavan määritelmä, ominaisuudet ja pääelementit.
Prosessilähestymistapa toiminnan mallintamiseen.
Yleistä tietoa, ARIS-metodologian toiminnallinen tarkoitus.
ARIS-arkkitehtuuri - viisi näkymää, jotka heijastavat organisaation toiminnan päänäkökohtia.
ARIS-perusmalli on liiketoimintaprosessien kuvauksen vaiheet.
ARIS-metodologian käyttö eri toiminta-aloilla.
Oliolähtöinen lähestymistapa toiminnan mallintamiseen.
Simulointimenetelmä.
Mallinnusvaiheet, tekninen kaavio.
Monimutkaisten järjestelmien käsitteellisten mallien rakentaminen.
Simulaatiojärjestelmien formalisoinnin strukturoinnin peruskäsitteet.
Kielivälineet ja mallinnusjärjestelmät.

Laboratorio tehdä työtä

48

Domain-analyysi

Kehitys UML kaavioita

Työskentely työkalujen kanssa, jotka tukevat oliomallinnuksen metodologiaa.

Työskennellä CASE– ohjelmistosuunnittelutyökalut

Työskennellä CASE– ohjelmiston koodausvälineet

Työskennellä CASE– ohjelmistojen testaustyökalut

Työkaluja vaatimustenhallintaprosessin tukemiseen.

Työkaluja hankkeen kehitysprosessin tukemiseen.

Työkalut koodin toteuttamiseen.

Testaustyökalut.

Konfiguroinnin hallintaprosessia tukevat työkalut.

Rakennekartat.

Itsenäinen työskentely PM-jaoston opiskelussa 2.

Luokkamuistiinpanojen, opetus- ja teknisen erikoiskirjan systemaattinen opiskelu (kysymykset kappaleisiin, opettajan kokoamien oppikirjojen lukuihin).

Laboratoriotyöhön valmistautuminen opettajan metodologisten suositusten mukaisesti, laboratoriotyön rekisteröinti, raportit ja valmistautuminen puolustamiseen.

Abstrakti kirjoitus. Abstrakti laajentaa opetusmateriaalin sisältöä. Tehtävä annetaan yksilöllisesti.

88

kurssin suunnittelu

30

Johdanto. Suunnitteluteeman valinta

2

Kirjallisuuskatsaus, projektiesimerkkejä

2

Ilmoitus suunnitteluongelmasta

2

Osion suunnittelu

2

Suunnittelumallin valinta

2

Matemaattisen mallin rakentaminen

2

Algoritmin kehittäminen mallin perusteella

2

Algoritmien ohjelmointi

4

Käytännön osan laskeminen

2

Tulosten analyysi

2

Kurssiprojektin rekisteröinti

2

Johtopäätökset ja tarjoukset

2

Kurssiprojektipuolustus

2

Osasto PM 3. Asiakirjat ja sertifiointi

MDK 03. Dokumentaatio ja sertifiointi

Aihe 1. Standardoinnin ja sertifioinnin suunnat maailmassa

4

Kysymyksiä standardoinnista ja sertifioinnista ulkomailla USA, Iso-Britannia, Ranska, Saksa, Japani.

Standardointiorganisaatioiden muodostumisen historia, organisaatiorakenne. Heidän päämääränsä ja päämääränsä.

Valtion standardointijärjestelmän oikeudellinen asema Venäjän federaatiossa. Venäjän federaation laki standardoinnista.

3

Laboratoriotyöt

1

Kansainvälisten standardien rakenne, sisältö ja laajuus ohjelmistojen laadun ja turvallisuuden varmistuksen ja ohjelmistojen elinkaariprosessien alalla

Aihe 2 Venäjän federaation kansallinen standardointi- ja sertifiointijärjestelmä

10

Lainsäädäntö- ja normatiiviset asiakirjat standardoinnin ja sertifioinnin alalla.

Lainsäädäntö- ja normatiiviset asiakirjat ohjelmistojen standardoinnin ja sertifioinnin alalla.

Järjestelmän rakenne sekä standardointi- ja sertifiointielinten tehtävät.

Sertifiointisäännöt.

Ohjelmiston sertifiointimenettely.

Keskeytä tai peruuta varmenne.

6

Laboratoriotyöt

4

Ohjelmistotuotteiden sertifiointi.

Aihe 3. Ohjelmistotuotteiden laatuindikaattorien nimikkeistö. Ohjelmistotuotteiden laatuindikaattoreiden luokittelu

2

Ohjelmistotuotteiden laatuindikaattoreiden luokitus: käyttötarkoitus, luotettavuus, toiminta, ergonomia, valmistettavuus, yhtenäistäminen ja standardointi.

1

Laboratoriotyöt

1

Ohjelmistotuotteiden laatukriteerit.

1

Aihe 4. Asiakirjojen laatiminen yrityksen laatujärjestelmän sertifioimiseksi standardien noudattamiseksi

8

Laatujärjestelmien ja ohjelmistojen elinkaaristandardien mukauttaminen yksittäisten projektien ominaisuuksiin.

Yrityksen peruslaatuohjelman muodostaminen standardien perusteella.

Yritysten – ohjelmistokehittäjien – sertifioinnissa käytettävän laatujärjestelmän perusstandardit.

Standardiprofiilien muodostaminen ja soveltaminen ohjelmiston elinkaaren laadun varmistamiseksi.

5

Laboratoriotyöt

3

Ohjelmistotuotteiden sertifiointiprosessin sääntelykehys, työn organisointi ja dokumentointi.

1

Asiakirjoihin tutustuminen ohjelmistotuotteen kehittämisen aikana: Sopimus vaatimuksista; Ulkoinen eritelmä; sisäinen erittely.

2

Aihe 5. Ohjelmistojen standardointi

6

Tekninen komitea (TC) Valko-Venäjän tasavallan "Information Technologies" -standardointia varten.

Informatisoinnin pääsuunnat: Valtakunnallisen automatisoidun tietojärjestelmän luominen.

Informatisoinnin alan lainsäädäntöperustan ja valtion sääntelyjärjestelmän parantaminen.

Ohjelmistostandardit

4

Laboratoriotyöt

2

Ohjelmistojen standardointi sisäänInternet .

2

Aihe 6. Ohjelmistotrologian peruskäsitteet ja termit. Ohjelmiston metrologian standardit

4

Ohjelmistojen metrologia perustana ohjelmistojen laadun parantamiselle.

Peruskäsitteet ja avainsanat: ohjelmistosuunnittelun monimutkaisuus, työvoimaintensiteetti, laskennallinen monimutkaisuus, tuottavuus, tehokkuus, laatu, metriikka, mittausmonitori.

Kotimaiset GOST-standardit ja kansainväliset standardit metrologialle ja ohjelmistojen laadulle.

3

Laboratoriotyöt

1

Metrologian johdatus laadunarviointiin

1

Aihe 7. Ohjelmistotuotteen laadun käsite. Ohjelmistotuotteen laadun indikaattorit ja ominaisuudet

4

Ohjelmistokehitystulokset: spesifikaatio, projekti, koodi, dokumentaatio, testipaketit.

Ohjelmistokehityksen laatua kuvaavat indikaattorit.

Itse ohjelmiston laatuominaisuudet: oikeellisuus, luotettavuus, monimutkaisuus, tehokkuus, käytettävyys, ylläpidettävyys, liikkuvuus.

3

Laboratoriotyöt

1

Ohjelmiston laadunvalvonta: viimeinen vaihe vai kehityksestä erottamaton prosessi?

1

Aihe 8. Ohjelmistojen kehittämisen ja käytön laatukriteerit

10

PP:n elinkaaren vaiheet. Ohjelmiston laadun staattinen ja dynaaminen analyysi.

Laatukriteerit oja laatukriteerit itse ohjelmistolle. Toiminnalliset ja rakentavat laatukriteerit ohjelmistotuotteille.

Mittarityypit ohjelmistotuotteiden laadun arvioimiseksi: nimellinen, järjestysluku, ranking. Ohjelmiston laatumittareiden keräämisen organisointi.

Ohjelmiston laadunhallinta perustuen käsittelymittareiden tuloksiin.

8

Laboratoriotyöt

2

Ohjelmistotuotteiden laadunvarmistuksen lähestymistavat.

2

Aihe 9. Integraalit mittarit ohjelmistotuotteen monimutkaisuuden arvioimiseksi

16

Käsitteelliset mallit ja ohjelmiston monimutkaisuusmittarit.

Halstedin lähestymistapa, joka perustuu ohjelman mitattavissa oleviin ominaisuuksiin.

Ohjelman pituuden ja volyymin integraalimittarit.

Ohjelman tietotason ja ohjelmointikielen tason mittarit.

Ohjelman henkinen sisältö.

Työ- ja ohjelmointiajan mittarit.

Ohjelman virheiden odotetun määrän mittarit.

Ohjelman puutteiden poistaminen Halsted-mittareilla.

16

Aihe 10. Ohjelma-analyysin mittausmenetelmät

8

Ohjelmiston ominaisuuksien määrittämiseen tarkoitettujen mittausmenetelmien ydin. Tutkittavien ohjelmien parametrien jäljitys ja selektiiviset rekisteröintimenetelmät.

Ohjelmien mitattujen ominaisuuksien tyypit. Deterministiset ja tilastolliset ominaisuudet.

Jäljitystietueet, aika- ja taajuusprofiilit. Vaatimukset mittausnäytöille.

Mittausmonitorien luokitus toteutustavan ja toimintatapojen mukaan.

8

Aihe 11. Ohjelmien oikeellisuuden arviointi

8

Ohjelman oikeellisuuden käsite. Ohjelmien, ohjelmamoduulien tekstien oikeellisuuden ja tietojen oikeellisuuden ominaisuudet.

Menetelmät oikeellisuuden tarkistamiseksi. Ohjelmistotuotteiden validointi ja todentaminen.

Ohjelmien oikeellisuuden analysoinnin päätehtävät. Todiste ohjelmien oikeellisuudesta.

Induktiivisen päättelyn säännöt ja Hoaren aksiomaattiset menetelmät. Testausmenetelmien ominaisuudet, jotka vaikuttavat ohjelmien oikeellisuuteen.

8

4. PROFESSIONAL MODULE -ohjelman toteuttamisen ehdot

4.1. Logistiikan vähimmäisvaatimukset

Moduuliohjelman toteutus edellyttää laboratorioiden läsnäoloa"Ohjelmiston kehitystekniikka", " Käytä ja ohjelmistokehitystyökalut”, “Tietokoneiden huolto”, toimistostandardointi ja sertifiointi,tietokonetekniikan ja tarvittavien lisensoitujen ohjelmistojen testipaikka.

Luokkahuoneiden työpaikkojen varusteet: tietokoneet (työasemat), lähiverkko, pääsy globaaliin verkkoon, projektori, näyttö, opetus- ja metodologinen dokumentaatiosarja.

Standardointi- ja sertifiointiluokkahuoneen laitteet:

Istuimet opiskelijoiden lukumäärän mukaan;

Opettajan työpaikka;

määräykset;

Laitteet laboratoriot "Ohjelmistojen kehittämisen teknologia",«Käyttö ja ohjelmistokehitystyökalut» :

multimedialaitteet.

Laboratoriolaitteet "Tietokonelaitteiden huolto":

opettajan automatisoitu työpaikka;

opiskelijoiden automatisoidut työpaikat (opiskelijoiden lukumäärän mukaan);

verkon oheislaitteet;

lisensoidut ohjelmistot;

joukko koulutus- ja metodologisia asiakirjoja;

joukko opetusvälineitä: järjestelmäyksikkö, näyttö, tulostin, skanneri, videosovitin, virtalähde, emolevy, kiintolevy ja niin edelleen.

multimedialaitteet.

Moduuliohjelman toteutus edellyttää pakollisia työharjoituksia, jotka suositellaan suoritettavaksi hajautetusti.

4.2. Koulutuksen tietotuki

Päälähteet:

Vendrov A.M. Työpaja ohjelmistojen suunnittelusta taloustietojärjestelmiin. – M.: Talous ja tilastot, 2012.

Gorchinskaya O.Yu. Designer/2000 on uuden sukupolven ORACLE CASE -tuotteita. "DBMS", 2010, nro 4.

Kalyanov G.N. CASE - teknologiat: Konsultointi liiketoimintaprosessien automatisoinnissa - M .: Hotline-Telecom, 2012

Kravatsky Yu.P., Ramendik M.A. Laadukkaan tietokoneen valinta, kokoonpano, päivitys. - M. 2010

1. Krylova G.D. Standardoinnin, sertifioinnin, metrologian perusteet: Oppikirja yliopistoille. - 3. painos, - M.: UNITY-DANA, 2010. -671 s.

2. Krylov E.V., Ostreikovsky V.A., Tipikin N.G. Ohjelmakehitystekniikka. Kirja 2. Teknologia, luotettavuus ja ohjelmistojen laatu - M.: Korkeakoulu. – 2009.

Maklakov SV BPwin, ERwin – CASE-työkalut tietojärjestelmien kehittämiseen. - M., "DIALOGUE-MEPhI", 2010.

Orlov V.V. Tekniikat ohjelmistotuotteiden kehittämiseen. - Pietari: Pietari, 2013. - 437 s.

Platonov Yu.M., Utkin Yu.G. Henkilökohtaisten tietokoneiden diagnostiikka, korjaus ja ennaltaehkäisy. - M. Hotline - Telecom, 2010

Myers G. Ohjelmiston luotettavuus. M.: Mir, 1980. 360 s.

Panashchuk S.A. Tietojärjestelmien kehittäminen CASE-järjestelmällä Silverrun. "DBMS", 1995, nro 3.

Rodin A.V., Tyunin N.A., Voronov M.A. Monitorin korjaus. - M.: Solon - R, 2000

Rudakova A.V. Ohjelmistokehitystekniikka: oppikirja. opintotuki opiskelijoille. SPO / 4th ed., ster. - M.: Publishing Center "Academy", 2008. - 208 s.

Aikakauslehdet (kotimaiset lehdet):

"Tietokonepainos";

« SIRU».

Internet-resurssit:

Koulutusportaali: http\\www.edu. ru;

Internet University of Information Technologies - http://www.intuit.ru;

Koulutuspaja:- http\\ www. edu. BPwin- Työpaja DR _ hämärä. fi;

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;

http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm.

4.3. Yleiset vaatimukset koulutusprosessin järjestämiselle

Edellytys koulutusharjoitteluun pääsylle ammatillisen moduulin puitteissa "Osallistuminen ohjelmistomoduulien integrointiin» hallitseekoulutuskäytäntö ensisijaisten ammattitaitojen hankkimiseksiosana ammatillista moduulia"Ohjelmistomoduulien kehittäminen tietokonejärjestelmiin».

Ennen moduulin opiskelua opiskelijat opiskelevat seuraavia tieteenaloja "Käyttöjärjestelmät", "Tietokonejärjestelmien arkkitehtuuri", "Tekniset tietotekniikat", "Tietoteknologiat", "Ohjelmoinnin perusteet", "Ammatillisen toiminnan oikeudellinen tuki", "Henkilöturvallisuus" , "Algoritmien teoria" , "Järjestelmäohjelmointi", "Soveltava ohjelmointi", "Infoviestintäjärjestelmät ja -verkot", "Teknologia tietokantojen kehittämiseen ja suojaamiseen".

Sertifiointimuoto MDK 03.01 on 8. lukukauden koe; MDK 03.02 on eriytetty koe 8. lukukaudella.

4.4 Koulutusprosessin henkilöstö

Poikkitieteellisellä kurssilla koulutusta suorittavan pedagogisen (insinööri- ja pedagogisen) henkilöstön pätevyysvaatimukset:moduulin profiilia vastaavan korkea-asteen ammatillisen koulutuksen saatavuus "Osallistuminen ohjelmistomoduulien integrointiin» ja erikoisuudet «Ohjelmointi tietokonejärjestelmissä».

Harjoitusta johtavan opettajan pätevyysvaatimukset: valmistuneet - monitieteisten kurssien sekä yleisten ammattialojen opettajat: « Tietotekniikka»; « Algoritmien teoria»; « Ohjelmoinnin perusteet».

5. Ammatillisen moduulin hallitsemisen tulosten valvonta ja arviointi (ammatillisen toiminnan tyyppi)

tuloksia

(hallittu ammatillinen osaaminen)

PC 1. Analysoi suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota ohjelmistokomponenttien välisen vuorovaikutuksen tasolla.

Ohjelmistovaatimusten analyysi;

ohjelmistokomponenttien vuorovaikutuksen luonteen määrittäminen;

suunnittelun ja teknisen dokumentaation analysointi ohjelmistokomponenttien vuorovaikutuksen tasolla;

Nykyinen ohjaus muodossa:

suullinen kuulustelu;

Kotitehtävät;

Asiantuntijaarviointi laboratoriotyön suojaamisesta;

Testitulosten asiantuntija-arviointi;

Asiantuntijaarvio MDK:n aiheiden valvontatyön suorituksesta;

Opiskelijoiden itsenäisen työn suorituksen arviointi;

Asiantuntijaarvio teollisen käytännön käytännön tehtävän toteutuksesta.

Kurssiprojektipuolustus.

Kattava moduulikoe.

PC 2. Suorita moduulien integrointi ohjelmistojärjestelmään.

ohjelmistokehityksen vaiheiden määrittely;

Ohjelmistojen ja yksittäisten moduulien käsitteellisten, loogisten ja fyysisten mallien rakentamisen esittely;

teknologian valinta alkuperäisen moduulin kehittämiseen sen tarkoituksen perusteella;

menetelmien valinta ohjelmistomoduulien kehittämiseen;

ohjelmistomoduulien kehitystyökalujen valinta;

ohjelmistomoduulien modifiointitaitojen osoittaminen;

PC 3. Suorita ohjelmistotuotteen virheenkorjaus käyttämällä erityisiä ohjelmistotyökaluja.

ohjelmistomoduulien virheiden havaitseminen;

ohjelmistotuotteen nopeuden lisäämismahdollisuuden määrittäminen;

optimointimenetelmien ja -periaatteiden määrittäminen;

menetelmien valinta ohjelmamoduulien ja ohjelmistotuotteiden virheenkorjaukseen;

erikoistyökalujen valinta ohjelmistotuotteen virheenkorjaukseen;

osoitus ohjelmistotyökalujen käytöstä ohjelmistotuotteen virheenkorjauksessa

PC 4. Suorittaa testisarjojen ja testiskenaarioiden kehittäminen.

testipakettien ja testiskenaarioiden kehittäminen;

ohjelmamoduulien virheiden poistamisen esittely;

ohjelmistojen testausmenetelmien käytön esittely;

osoittamalla taidot tehdä muutoksia ohjelmistomoduuleihin ohjelmiston laadun varmistamiseksi;

osoittaa taitoja ohjelmistoyksiköiden testaustyökalujen oikeaan käyttöön

PC 5. Tarkista, että ohjelmistotuotteen komponentit ovat koodausstandardien mukaisia

menetelmien valinta laadun ja luotettavuuden varmistamiseksi monimutkaisten ohjelmistojen kehittämisprosessissa.

selvitys testauksen perusperiaatteista

pystyy tarkastamaan ohjelmistotuotteen komponenttien koodausstandardien mukaisuuden

PC 6. Kehitä tekninen dokumentaatio

valinnan oikeellisuus Ohjelmistodokumentaation kehitystyökalujen menetelmät

teknologisen dokumentaation tarkkuus ja lukutaito;

Oppimistulosten seurannan ja arvioinnin muotojen ja menetelmien tulee antaa opiskelijoille mahdollisuus tarkistaa ammatillisten kompetenssien muodostumisen lisäksi myös yleisten kompetenssien ja niitä tarjoavien taitojen kehittyminen.

tuloksia

(yleiset taidot)

Tärkeimmät indikaattorit tuloksen arvioimiseksi

Valvonnan ja arvioinnin muodot ja menetelmät

OK 1. Ymmärrä tulevan ammattisi ydin ja yhteiskunnallinen merkitys, osoita jatkuvaa kiinnostusta sitä kohtaan.

kiinnostuksen osoittaminen tulevaa ammattia kohtaan

Opiskelijan toiminnan havaintojen tulosten tulkinta koulutusohjelman hallitsemisprosessissa

OK 2. Organisoida omaa toimintaansa, valita standardimenetelmiä ja -menetelmiä ammattitehtävien suorittamiseen, arvioida niiden tehokkuutta ja laatua.

menetelmien ja menetelmien valinta ja soveltaminen ammatillisten ongelmien ratkaisemiseksi tietokantojen kehittämisen ja hallinnon alalla;

täytäntöönpanon tehokkuuden ja laadun arviointi

OK 3. Tee päätöksiä normaaleissa ja epästandardeissa tilanteissa ja ole niistä vastuussa.

tietokantojen kehittämisen ja hallinnon alan vakio- ja epästandardien ammattitehtävien ratkaisu

OK 4. Etsi ja käytä ammatillisten tehtävien tehokkaan toteuttamisen, ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen edellyttämiä tietoja.

tarvittavien tietojen tehokas haku;

eri lähteiden, myös sähköisten, käyttö

OK 5. Käytä tieto- ja viestintäteknologiaa ammatillisessa toiminnassa.

kehittää, ohjelmoida ja hallinnoida tietokantoja

OK 6. Työskentele tiimissä ja tiimissä, kommunikoi tehokkaasti kollegoiden, johdon, kuluttajien kanssa.

vuorovaikutus opiskelijoiden, opettajien ja mestareiden kanssa koulutuksen aikana

OK 7. Ota vastuu tiimin jäsenten (alaisten) työstä, tehtävien suorittamisen tuloksesta.

itsetutkiskelua ja oman työnsä tulosten korjaamista

OK 8. Määrittää itsenäisesti ammatillisen ja henkilökohtaisen kehityksen tehtävät, harjoittaa itsekoulutusta, suunnitella tietoisesti jatkokoulutusta.

itseopiskelun järjestäminen ammatillisen moduulin opiskelun aikana

OK 9. Navigoi ammatillisen toiminnan teknologioiden toistuvien muutosten olosuhteissa.

innovaatioiden analysointi tietokantojen kehittämisen ja hallinnon alalla

OK 10. Suorittaa asevelvollisuutta, mukaan lukien hankittua ammatillista tietämystä soveltaen (pojille).

ammatillisen osaamisen käyttöön liittyvien tilanneongelmien ratkaiseminen